帶教小結

帶教小結

  

寒往暑來，轉眼間，一學期的帶教生涯已臨近尾聲，在這里我要感謝金匯幼兒園和解放路幼兒園給我搭建了這樣一個學習平臺，使我的各方面的能力都了一定的轉變和提高。我的帶教老師――方老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過一學期的學習，我獲益非淺，深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。

通過帶教學習，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我不再是教學活動的組織者，幼兒游戲的指導者，幼兒生活的管理者而是教學活動的引導者，幼兒游戲的合作者，幼兒生活的支持者。點點班的孩子知識面廣，學習習慣好，喜歡和老師互動交流，方老師也給我們介紹了她教育孩子的方法與經(jīng)驗，對不同層次的幼兒要有不同的教育目標，使每個孩子“跳一跳”都能摘到成功的果實，她還談到了孩子們很多的知識離不開家長們的支持與配合，體現(xiàn)了共同參與的意義所在。在這樣良好學習氛圍的感染下，我也不斷地摸索不斷地奮進， 每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩成一團，這時，孩子們會萬分高興，把我當作是他們的一份子。我想正是我的親近和對課改內涵的深刻領悟，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和良好的學習氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。

我很珍惜這次學習的機會，每次帶教學習我都認真記錄，記錄方老師在上海拜師學藝中所獲得的先進的教育理論知識；記錄她豐富的教學經(jīng)驗；記錄其他學員們富有個性的觀點。對于每個活動，都積極參與討論，及時進行反思評析。每次回園后，我都會很認真地把聽課筆記再整理一番，及時把信息反饋給幼兒園里的其他老師，與他們共享信息資源。

在教育的實踐中，總會碰到好多的問題，遇到好多的困惑，是方老師一次次精湛的帶教活動為我指點了迷津，解答了我一個個的疑團，為我在前進的道路上點亮了啟明燈，指引著我前進。她的每一個活動都是那么的條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，無論是從形式還是從內容或者從情感上，都使我真正領悟到了主題背景下小班學習活動的各領域整合的無窮魅力。她的課上得如此的棒，令我每次都有一種想回去也做一回的沖動。正巧，我班也正在進行《小兔乖乖》的主題活動，于是，我就大膽仿照《鉆山洞》一課，在我班上了一回。在