噪音，傷害孩子的身體和心靈

噪音，傷害孩子的身體和心靈

　　孩子的聽(tīng)覺(jué)器官嬌嫩，心理也還處在不斷發(fā)展完善的過(guò)程中。因此，一些我們成人平常不起眼的微小刺激都可能給孩子帶來(lái)傷害。

　　噪聲對(duì)寶寶的危害，現(xiàn)如今父母一般都意識(shí)到了。然而，自己家中還藏有各種各樣的“聲毒”，父母?jìng)儏s往往會(huì)忽略掉。專(zhuān)家表示，這些聲音對(duì)孩子心理、情緒、行為等方面造成的“內(nèi)傷”，比如引起注意力不集中，心理煩躁、恐懼等，往往比對(duì)聽(tīng)力的傷害更大。

　　一、哪些聲音會(huì)傷害孩子

　　·尖刺耳的聲音

　　長(zhǎng)期接觸刺耳聲音的孩子，會(huì)造成專(zhuān)注力降低，學(xué)習(xí)力、耐性和解決問(wèn)題的能力落后。主動(dòng)性也不強(qiáng)，而且易怒；在語(yǔ)言發(fā)展上也較緩慢，閱讀能力低，記憶力減弱，對(duì)于難度較高的需要記憶的問(wèn)題，要花較長(zhǎng)時(shí)間才能解答。

　　·響音量很高的聲音

　　專(zhuān)家指出，聲音超過(guò)70分貝，就會(huì)對(duì)幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)造成傷害。40分貝以下的聲音對(duì)孩子無(wú)不良影響，80分貝的聲音會(huì)使孩子感到吵鬧難受；如果聲音經(jīng)常達(dá)到并超過(guò)80分貝，孩子就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。

　　·嘈雜聲音過(guò)多、過(guò)亂

　　家中人員過(guò)多，親戚朋友在家中聚餐、聚會(huì)，以及加電過(guò)多，都會(huì)造成聲音嘈雜。嘈雜的聲音會(huì)使人體的免疫功能下降，還能使人體中的維生素C、B1、B2、B6、氨基酸、谷氨酸、賴(lài)氨酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗量增加，這對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育包括腦的發(fā)育會(huì)造成惡劣影響。研究資料表明，在吵鬧環(huán)境中生活的兒童，其智力要比在安靜環(huán)境中低20％。

　　·模糊聲音混沌、不清晰

　　這種聲音環(huán)境主要會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展造成不良影響。3－7歲的孩子處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子模仿欲求很大，家里人說(shuō)話(huà)的聲音，或者收音機(jī)、錄音機(jī)里播放的說(shuō)話(huà)聲如不清楚、含糊，很容易影響孩子的語(yǔ)言模仿。

　　二、家中“聲毒”傷害源

　　·家中電器

　　1、電器冰箱、空調(diào)、電腦等家用電器，如果老化，會(huì)發(fā)出很大的聲音；
　　2、音響、收錄機(jī)等則可能播放的音量過(guò)大。而收音機(jī)的頻道不正，錄音機(jī)以及磁帶的質(zhì)量太差，會(huì)一直發(fā)出模糊的聲音。

　　·玩具

　　玩具一些經(jīng)過(guò)擠壓能吱吱叫的空氣壓縮玩具在10厘米內(nèi)吱吱的聲響可達(dá)78－108分貝，相當(dāng)于一臺(tái)手扶拖拉機(jī)在耳邊響動(dòng)，很容易讓孩子受到驚嚇。一些劣質(zhì)玩具還會(huì)發(fā)出很怪的聲音。

　　·吵架

　　吵架的父母吵架聲是另一種噪音。年幼的孩子不能參與這種特殊的交流，天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)慣并漠視這種聲音環(huán)境，以后他對(duì)正常的交流也會(huì)產(chǎn)生漠然甚至疲倦的情緒。

　　·耳機(jī)

　　耳機(jī)如果經(jīng)常給孩子戴耳機(jī)特別是立體聲耳機(jī)收聽(tīng)音樂(lè)，不僅會(huì)使孩子的聽(tīng)力受影響，還會(huì)對(duì)孩子的心理造成危害。孩子年齡越小，危害越嚴(yán)重。

　　三、關(guān)于“聽(tīng)感知”

　　“聽(tīng)感知”表現(xiàn)為聽(tīng)的過(guò)程中的注意力，聽(tīng)后的理解程度。

　　如果你感覺(jué)孩子一直在聽(tīng)你講話(huà)，但你真要問(wèn)他什么的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他不能進(jìn)一步接你的話(huà)茬，不能就這個(gè)話(huà)題與你交流。這是一種“聽(tīng)而不聞”，或者說(shuō)“只聽(tīng)不聞”。這就沒(méi)有完成“聽(tīng)感知”。

　　家中惡性的聲音環(huán)境對(duì)孩子心理造成的“內(nèi)傷”，一個(gè)深層次的后果，就是聽(tīng)感知作為一個(gè)完成過(guò)程，其中的某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。

　　孩子“內(nèi)傷”的表現(xiàn)具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面

　　·對(duì)待聲音方面

　　看電視、聽(tīng)收錄機(jī)喜歡把聲音調(diào)到很高，調(diào)到正常的音量就不適應(yīng)。

　　自己說(shuō)話(huà)聲音很響，別人對(duì)他說(shuō)話(huà)聲音小了，他就不反應(yīng)；對(duì)大的聲響不驚異，沒(méi)有特殊反應(yīng)(正常的孩子一般會(huì)害怕，會(huì)馬上看一下發(fā)聲響的地方)；對(duì)小的聲響不敏感，毫無(wú)反應(yīng)或沒(méi)有完全反應(yīng)，還有一種孩子聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的情況，就是他對(duì)任何聲音都有反應(yīng)，卻不能根據(jù)是否與自己有關(guān)而采取相應(yīng)行動(dòng)。這也是從小環(huán)境中有過(guò)多嘈雜聲音的一個(gè)表現(xiàn)。

　　·情緒、行為方面

　　有的孩子注意力特別不易集中，記憶力差，丟三落四，經(jīng)常忘記幼兒園老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)；有的孩子特別膽小、內(nèi)向，易緊張或者退縮、偏執(zhí)、愛(ài)哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦?；有的又特別莽撞沖動(dòng)、調(diào)皮、多動(dòng)、任性、行為沖動(dòng)、冒險(xiǎn)、自控能力差，講話(huà)結(jié)巴不流暢，詞不達(dá)意，容易發(fā)脾氣、煩躁、脾氣很急。

　　·語(yǔ)言方面

　　說(shuō)話(huà)吐詞不清，表達(dá)不清，思維不靈活，語(yǔ)言能力發(fā)展緩慢。

　　·“聽(tīng)感知”方面

　　對(duì)別人的話(huà)似聽(tīng)非聽(tīng)，聽(tīng)而不聞。

　　四、如何把噪音的傷害降至最低

　　·父母多帶孩子走入大自然，讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音；

　　·音響不要長(zhǎng)期放過(guò)大或過(guò)小的音量，有幼兒的家庭，音量應(yīng)控制在60分貝以下為好，也不要一次放太長(zhǎng)的時(shí)間，以每次控制在2小時(shí)為宜；

　　·選擇放收音機(jī)應(yīng)盡量避免那些嘈雜的頻道；選擇音帶的時(shí)候要注意選吐字清晰，聲音圓潤(rùn)的正版發(fā)音。

　　·要選購(gòu)品質(zhì)優(yōu)良、噪音低的家電用品，例如吸塵器、吹風(fēng)筒等；

　　·購(gòu)買(mǎi)電動(dòng)玩具，一定要先當(dāng)場(chǎng)測(cè)試一下，避免選購(gòu)發(fā)刺耳聲音的玩具。即使是發(fā)聲正常的玩具，孩子玩耍時(shí)也要提醒他不要將玩具貼著耳朵。

　　·家庭和睦對(duì)孩子心理健康發(fā)展的重要影響不言而喻，吵架聲也是一種“聲毒”，所以即使有不和，也一定要避開(kāi)孩子。

　　檢查快快檢查自己家中是否有這些隱患，有則改之，無(wú)則加勉。如發(fā)現(xiàn)孩子有類(lèi)似的“內(nèi)傷”表現(xiàn)，可以請(qǐng)醫(yī)生來(lái)判斷。

　　五、3－7歲孩子聽(tīng)感知不正常的表現(xiàn)

　　如果你的孩子出現(xiàn)了以下所述的任何一個(gè)情況，或者他的行為能力達(dá)不到同一年齡段兒童的中等水平，父母就應(yīng)帶孩子去醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助了。

　　·遇有突發(fā)的強(qiáng)大聲音時(shí)，他不會(huì)被嚇倒，或反應(yīng)較慢。背后叫他，較小的聲音（或較遠(yuǎn)的距離）不能引起他的注意。

　　·喜歡自己一個(gè)人玩或發(fā)呆。

　　·說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)漏掉一些音或不標(biāo)準(zhǔn)，如雞念成“一”，鞋子說(shuō)成“椰子”等?；蛘咚欢膊粫?huì)用一些詞，比如“走”、“我”、“進(jìn)來(lái)”、“大”等等。不能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，或者他說(shuō)的話(huà)別人很難聽(tīng)懂。

　　·已經(jīng)滿(mǎn)3歲，還不會(huì)說(shuō)完整的句子，如：“媽媽?zhuān)乙蕴枪?#8221;說(shuō)成：“媽媽?zhuān)翘?#8221;與同齡兒童相比，語(yǔ)言能力明顯落后。

　　·有時(shí)聽(tīng)的懂，有時(shí)似乎聽(tīng)不懂或不清楚。經(jīng)常要求你再講一遍。

　　·不會(huì)把比較近的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，他不懂前后或者左右這些簡(jiǎn)單的方向。

　　·只能做一些簡(jiǎn)單的指令，如“起立”會(huì)做，但“你去幫老師拿掃把來(lái)”就似懂非懂。

　　·經(jīng)常性的答非所問(wèn)、漫不經(jīng)心，精神散漫，注意力不集中，行為能力低于同一時(shí)期的孩子。

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　　采編自：三九健康網(wǎng)

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