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    怎樣和孩子談?wù)撍劳?/h1>
    時(shí)間：2022-10-07 21:08:54

    怎樣和孩子談?wù)撍劳?/p>

    怎樣和孩子談?wù)撍劳?></p> <br> 不少家長(zhǎng)反映和孩子談?wù)撍劳鍪且患茈y啟齒的事，尤其是對(duì)年幼的孩子。  　<BR>　<BR>　 一位兩歲幼兒的家長(zhǎng)回憶說：孩子的奶奶去世了，我和孩子說，奶奶去世了，孩子問我，什么是“去世”，我說就是不在了。有一天，孩子杯子里的牛奶喝完了，她對(duì)我說：媽媽，牛奶去世了。遇到這樣的情況我應(yīng)該怎么辦？  　<BR>　<BR>　 “孩子有一天突然問我，什么叫‘死’，我當(dāng)時(shí)一愣，對(duì)他說，‘死’就是到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很美，但現(xiàn)在你還不能去?！边@位家長(zhǎng)的孩子今年已經(jīng)6歲了，但他不知道這樣回答孩子行不行。  　<BR>　<BR>　 兒童問題咨詢專家趙遠(yuǎn)虹接受時(shí)訊記者采訪時(shí)表示，孩子在整個(gè)成長(zhǎng)過程中，生老病死都是他不可能不面對(duì)的重大人生問題。當(dāng)他問及時(shí)，教育者如果避諱或顯示出恐懼，孩子就會(huì)意識(shí)，這是一個(gè)不受歡迎的題目。然而他的問題并沒有得到回答，他也不知道到什么地方去解開這一疑慮。所以，大部分人只好以各種民間傳說及迷信中涉及死亡的內(nèi)容作為替代理解。  　<BR>　<BR>　 那么應(yīng)當(dāng)如何回答這一問題呢？趙遠(yuǎn)虹認(rèn)為：不同年齡段的孩子需要不同的答復(fù)。  　<BR>　<BR>　 4歲以前的孩子一般不會(huì)主動(dòng)提出這個(gè)問題，除非家中或他的生活環(huán)境出現(xiàn)具體的死亡事件。第一次主動(dòng)發(fā)問死亡問題一般是4到5歲之間。  　<BR>　<BR>　 這一階段的孩子對(duì)人生的許多問題都表示出興趣，與具體的死亡沒有多大關(guān)系，而提問的本身也表示他的一種發(fā)育上的成熟。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來講，“死”只是一個(gè)詞匯，他并不太懂這個(gè)詞匯的含義，他能理解的往往只與他經(jīng)歷具體的過程相關(guān)。比如他在醫(yī)院接觸到過這種事情，就有可能把醫(yī)院當(dāng)作“死”的歸宿了?？匆姽腔液?，他會(huì)認(rèn)為“骨灰盒”就是“死”的意思。  　<BR>　<BR>　 6到7歲的孩子一般不認(rèn)為死亡是一個(gè)生命的終結(jié)，有可能會(huì)認(rèn)為“死”只不過是一個(gè)暫時(shí)睡著了的現(xiàn)象，現(xiàn)在不吃不喝，不喘氣了，過一段時(shí)間他還會(huì)再醒來。  　<BR>　<BR>　 趙遠(yuǎn)虹說，面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，應(yīng)當(dāng)注意一個(gè)原則，那就是教育者盡量不要主動(dòng)向孩子解釋這個(gè)問題。如果他問到了，一定要正面回答?；卮饡r(shí)要簡(jiǎn)單明了，避免含糊不清和欺騙的回答，比如“他走了”，“他睡著了”等等。當(dāng)孩子沒有正面問到的時(shí)候，盡量不要討論這個(gè)題目，因?yàn)楹⒆拥某墒於扔挟?，教育者如果在孩子身心尚未?zhǔn)備好的情況下提到這個(gè)問題，反而會(huì)使孩子受到不必要的驚嚇。會(huì)引起談?wù)摯祟愒掝}的較多機(jī)會(huì)是家中有寵物死亡，或在看電視的時(shí)候。  　<BR>　<BR>　 教育者在回答問題前需要注意兩點(diǎn)：第一，不要因?yàn)槟阕约簝?nèi)心的恐懼和避諱，而不談?wù)撨@個(gè)題目。第二，當(dāng)孩子來提這個(gè)問題時(shí)要認(rèn)真傾聽，從而判斷孩子究竟想知道什么。只要滿足了孩子想知道的那一點(diǎn)就可以結(jié)束談話。判斷時(shí)可用反問的方法，如“你說呢？”“你認(rèn)為人死了去哪里呢？”“你認(rèn)為天堂什么樣呢？”這么做，有80％孩子就會(huì)很滿意了。  　<BR>　<BR>　 還有一個(gè)問題是孩子經(jīng)常提到的，就是問：“媽媽（爸爸或其他親人），你會(huì)死嗎？”因?yàn)楹⒆訉?duì)時(shí)間的概念還不成形，如果家長(zhǎng)直接答說“會(huì)”，將使孩子誤以為近期就會(huì)發(fā)生。所以在回答該問題時(shí)務(wù)必加上“要很老很老很老才會(huì)死”。通過多次強(qiáng)調(diào)“很老”這個(gè)字眼，使孩子覺得時(shí)間還很長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)樗挠H人受到死亡威脅而不安。趙遠(yuǎn)虹說，我們成人往往會(huì)忽略孩子的視角，對(duì)一個(gè)幼兒園的孩子來說，一個(gè)初中生就已經(jīng)“很老”了。  　<BR>　<BR>　 “如果家長(zhǎng)自己處于悲痛之際，沒有辦法談?wù)撨@個(gè)問題時(shí)，就要跟孩子如實(shí)講：我現(xiàn)在還不能談，等我可以談的時(shí)候再談，好嗎？切記不要做空口的承諾，一旦孩子不了了之了，就讓他不了了之。”趙遠(yuǎn)虹表示這種特殊情景需要家長(zhǎng)特別注意。  　<BR>　<BR>　 7到9歲的孩子已經(jīng)對(duì)死亡有了較客觀的認(rèn)識(shí)。他們與成人世界溝通的渠道擴(kuò)展很多，也可從多種媒體獲得豐富的信息，對(duì)父母的依賴性減少，已知死亡是永久的離別，對(duì)在自己身上也會(huì)發(fā)生的客觀事實(shí)是認(rèn)同的態(tài)度。  　<BR>　<BR>　 但他們多多少少還是具有一些幻想的成分，也往往對(duì)死亡的可能性把握不準(zhǔn)，比如他在電視上得到消息說，廣東刮臺(tái)風(fēng)，傷亡若干人，他雖然在北京，但因?yàn)閷?duì)自然知識(shí)的掌握有限，也會(huì)莫名其妙地感到恐懼。但這不是缺點(diǎn)，成人不應(yīng)該取笑他。趙遠(yuǎn)虹建議，可按情況給孩子提供一些有關(guān)書籍。孩子需要冒險(xiǎn)的時(shí)候，你就教給在各種各樣的情況下他應(yīng)該怎么應(yīng)付，教給他如何戰(zhàn)勝困難。  　<BR>　<BR>　 10到12歲的孩子對(duì)死亡的態(tài)度接近成人。值得注意的是，他們的反應(yīng)有時(shí)很冷漠或無所謂，但是同時(shí)會(huì)把內(nèi)心的悲哀轉(zhuǎn)化成一種非正常的暴怒或暴力行為。  　<BR>　<BR>　 進(jìn)入青春期的孩子已具備抽象思維能力和理智判斷能力。他們對(duì)死亡的看法雖然跟成人沒有很大差別，但是他們的感情世界明顯動(dòng)蕩不安。一方面，他們很難接受死亡造成的既成事實(shí)，另一方面死亡帶來的驚恐會(huì)造成情感上的長(zhǎng)期困惑。  　<BR>　<BR>　 現(xiàn)在社會(huì)上有一個(gè)問題比較值得注意：不少父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ押⒆佣纪薪o祖父母照看。因?yàn)樵S多老人自身對(duì)死亡就有種恐懼感，他有可能自覺不自覺地常對(duì)孩子講起這種事情。在趙遠(yuǎn)虹的咨詢中就碰到過這樣的案例。因?yàn)樾『⒆訉?duì)許多詞匯只能按照字面上的意義理解，比如“你真氣死我了”，“你不吃飯我就打死你”等等，一旦事情發(fā)生，小孩子就會(huì)誤以為自己對(duì)老人的去世負(fù)有很大責(zé)任。  　<BR>　<BR>　 趙遠(yuǎn)虹特別強(qiáng)調(diào)說，如果孩子一直生活在祖父母身邊，祖父母是他生活的第一養(yǎng)育人，那么老人的死對(duì)孩子的打擊就比較大，孩子日常的生活和行為都可能發(fā)生極大變化，有幾種典型的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)：如身體常常不適，喜歡獨(dú)處，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，情緒無常，百無聊賴等等。家長(zhǎng)要有很大的耐心對(duì)待此類孩子，盡可能通知所有與孩子日常生活有關(guān)系的人員，如教師、十分信任的某一親戚朋友，一起進(jìn)行關(guān)注。  　<BR>　<BR>　 “死亡這個(gè)題目因?yàn)榉N種原因很少被公開談?wù)?，如同性教育一樣，死亡觀一般也屬于自學(xué)內(nèi)容。因此往往會(huì)出現(xiàn)年齡與死亡觀相矛盾的現(xiàn)象，如有的15歲的少年對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)不及一個(gè)10歲的孩子，甚至有的成人仍持有很幼稚的死亡觀。這尤其需要引起我們的社會(huì)學(xué)家和教育者的極大注意?！?　<BR>  　<BR>　<BR>采編自《青年時(shí)訊》 <br> <br> <font color= (責(zé)任編輯:暖暖的陽光)

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