26《丑小鴨》教學設計之二

26《丑小鴨》教學設計之二

學習目標
　　1：體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。
　　2：體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。
　　3：學生能從這篇文章中得到一些理解。
　　教學過程

　　一：復習引入
　　　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學愿意來說說！
　　　　是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？
　　二：初讀
　　　1：讀課文3.4.5.6.小節(jié)，自由讀！
　　　2：讀了之后，你想對丑小鴨說些什么？
　　　　（估計學生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書）
　　　　不幸
　　　　幸福
　　三：學習3.4小節(jié)
　　　1：指名讀3.4小節(jié)
　　　2：自由讀，
　　　3：讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對要對丑小鴨說的？（估計學生會說丑小鴨你真可憐）
　　　4：你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎？指導朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？
　　　5：.提問：丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？
　　四：學習5.6小節(jié)
　　　1：請同學們自由讀5.6小節(jié)，
　　　2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么？
　　　3：你再來讀讀，你從哪些句子中體會到丑小鴨的美麗！那些句子體會到丑小鴨的快樂！那么你會讀好這些句子嗎？
　　　4：指導朗讀
　　　　A：“啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！”
　　　　B：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！
　　　　　你會相信這就是曾經的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎？丑小鴨自己相信嗎？從什么地方看出來你會讀嗎？
　　　　　如此美麗的白天鵝，我們真為丑小鴨感到高興，丑小鴨也是高興的不得了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊　　　　?。ㄉ骸拔易鰤粢矝]想到會有這么幸福的一天！”
　　五：延伸課文
　　　　你學了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個機會?。?BR>　　　　對小鴨子說――――
　　　　對鴨媽媽說――――
　　　　對獵狗和小鳥說――
　　　　對同學說――
　　　　對老師說――――――◆