六年級宇宙生命之謎小練筆

六年級宇宙生命之謎小練筆

1、六年級宇宙生命之謎小練筆

抵 傾 斑 燥 漠 磁 盜 培

二、給下列漢字注音并組詞

謎（ ）（ ）（ ） 氧（ ）（ ）（ ）

尚（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）

揭（ ）（ ）（ ） 御（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

傾（ ）（ ） 斑（ ）（ ）

頃（ ）（ ） 班（ ）（ ）

磁（ ）（ ） 盜（ ）（ ）

滋（ ）（ ） 益（ ）（ ）

抵（ ）（ ） 培（ ）（ ）

低（ ）（ ） 賠（ ）（ ）

底（ ）（ ） 倍（ ）（ ）

燥（ ）（ ） 漠（ ）（ ）

噪（ ）（ ） 膜（ ）（ ）

躁（ ）（ ） 模（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ɡun（ ） zhun（ ）

觀 轉(zhuǎn)

ɡuān（ ） zhuǎn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.揭：A.把蓋在上面的東西拿起，或把粘合著的東西分開。

B.使隱瞞的事物顯露。

① 這個盜竊團伙所干的壞事都被揭發(fā)出來了。（ ）

② 他家窮得快揭不開鍋了。（ ）

2.漠：A.面積闊大無人定居，缺水干燥的沙石地帶。

B.冷淡地，不經(jīng)心地。

① 正午的陽光熱辣辣地照著干燥的沙漠。（ ）

② 他待人非常冷漠，大家都不喜歡他。（ ）

2、六年級上冊第11課宇宙生命之謎生字

六年級上冊第11課宇宙生命之謎生字

由謎導(dǎo)入，接著開始解謎，最后又由謎結(jié)束，文章渾然一體，既能夠引起讀者的閱讀興趣，又讓讀者覺得余味無窮，增添了進一步探索的愿望，體現(xiàn)了作者在行文中的匠心。六年級的學(xué)生對記敘類文章更容易理解，而對科普類文章則稍欠興趣。因此在教學(xué)過程中，教師需要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過閱讀、理解這篇文章，學(xué)習科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神，從而逐漸激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

謎 ：猜謎 燈謎 啞謎

嫦 ：嫦娥 嫦娥奔月

娥 ：嫦娥 娥眉 宮娥

尚 ：尚且 時尚 高尚

攝 ：攝取 拍攝 攝影

傾 ：傾斜 傾向 傾心

揭 ：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭

斑 ：斑白 斑馬 斑點 斑駁 五彩斑斕

燥 ：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥

漠 ：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心

磁 ：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性

御 ：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征

3、部編版六年級上冊語文第10課《宇宙生命之謎》 如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

部編版六年級上冊語文第10課《宇宙生命之謎》課后練習答案

如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

◇科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命;三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的溫室效應(yīng)，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。火星與地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

◇人類是否有可能移居火星？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠了，所以目前還是不能移居。

4、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎分段與段落大意

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎分段與段落大意

第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。

第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

5、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎課堂筆記文中句子解析

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎課堂筆記文中句子解析

1、可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另一顆具有生命的星球。意思是：從理論上推測出地球外肯定還有存在生命的天體，只是人類至今沒有找到這樣的星球。

2、這兩項成果證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。意思是：就目前探索的結(jié)果沒發(fā)現(xiàn)火星上有生命存在，但仍沒排除火星存在生命的可能。比如飛船未著落的地區(qū)、火星地表以下的巖石里，等等。

3.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件

設(shè)問。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。

4.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

一直與第1自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險、堅持探索的科學(xué)精神。

6、六年級上冊11課宇宙生命之謎說課稿教案教學(xué)設(shè)計

六年級上冊11課宇宙生命之謎說課稿教案教學(xué)設(shè)計

說教材：

《宇宙生命之謎》這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。課文從古代神話講起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在這個問題；接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另外一顆有生命的星球；然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程(先研究了生命存在必須具備的條件；再根據(jù)這些條件對太陽系除地球之外的其他行星進行了分析，得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測，又讓宇宙飛船在火星登陸，進行了一系列的分析測試)；最后說明，人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個謎。選編這篇課文的主要意圖，是通過閱讀理解，學(xué)習科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

說教學(xué)目標

1.認識掌握生字新詞。

2.通過課文的學(xué)習了解生命存在的條件和人類探索宇宙生命的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，合作意識及運用處理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神。

說教學(xué)重點

結(jié)合課文科學(xué)嚴謹?shù)臄⑹雠c分析，了解人類探索宇宙生命之謎的過程。

說教學(xué)難點

讀懂課文，了解課文圍繞地球之外是否有生命存在這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

說教學(xué)方法

總體上采用讀書指導(dǎo)法。確立學(xué)生在課堂的主人地位，教師采用確定閱讀范圍、出示閱讀練習、激發(fā)閱讀興趣等手段，盡量放手讓學(xué)生讀書，從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后師生一起解決問題，完成教學(xué)目標。

說教學(xué)過程

一、揭示課題

1.你了解地球之外離我們比較近的星體嗎？你知道關(guān)于火星的情況嗎？

2.在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏?，這個問題爭論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是這個問題：

板書課題：宇宙生命之謎

二、初讀感知

1.自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。

2.默讀課文，看到每個自然段分別講了什么？

三、深入閱讀

1.用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著地球之外有沒有生命存在講了些什么？（找抓住每個自然段的意思講。）

2.討論交流明確：

（1）宇宙是無限的。

（2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么條件呢？

（3）科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。

（4）太陽系中唯一可能存在生命的星球是火星。

（5）通過對火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。

（6）地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。

3.你對課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣？為什么？

（1）朗讀相關(guān)的課文并說明理由。

預(yù)設(shè)：

讀課文第三自然段。

理由：從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?。四是有足夠的光和熱。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。

讀課文第四、五自然段。

理由：根據(jù)四點生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符合條件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。

作者根據(jù)四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭論。

（2）總結(jié)

我們通過學(xué)習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。

四、探究擴展

1.交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。

2.教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。

說板書設(shè)計

火星

與地球相似點很多干燥、土壤無有機分子、表面無微生物

黑色線條（運河）環(huán)形山、斑點

表面顏色隨季節(jié)變化（植物顏色）風吹塵土

7、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

發(fā)達落后 吸引排斥

足夠缺乏 相似迥異

揭開遮蓋 干燥濕潤

稀薄濃厚 遙遠鄰近

近義詞：

發(fā)達先進 起源發(fā)源

適合適應(yīng) 足夠充足

決定決心 枯萎干枯

抵御抵抗 探索探究

8、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎生字組詞與近反義詞

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎生字組詞與近反義詞

本文按照提出問題分析問題得出結(jié)論的邏輯順序，運用舉例子、作比較等多種說明方法，說明人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的跡象，而人類將繼續(xù)用孜孜不倦的科學(xué)探索精神去解開宇宙生命之謎。文章字里行間體現(xiàn)出科學(xué)小品文的嚴謹性、科學(xué)性、準確性。

生字組詞：

謎：猜謎 燈謎 啞謎 謎語 謎底 字謎

嫦：嫦娥 嫦娥奔月

娥：嫦娥 娥眉 宮娥 嬌娥

尚：尚且 時尚 高尚 崇尚 尚方寶劍

攝：攝取 拍攝 攝影 攝像 攝政 攝氏度

傾：傾斜 傾向 傾心 傾聽 傾家蕩產(chǎn)

揭：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭竿而起

斑：斑白 斑馬 斑點 斑駁 五彩斑斕

燥：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥

漠：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心

磁：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性

御：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征

近義詞

猜測推測　發(fā)達先進　起源發(fā)源

提供供給　適合適應(yīng)　足夠充足

分析解析　決定決心　枯萎干枯

環(huán)繞圍繞　抵御抵抗　探索探究

滄海一粟九牛一毛

反義詞

猜測堅信　發(fā)達落后　吸引排斥

緊密疏遠　足夠缺乏　相似迥異

相信懷疑　揭開遮蓋　干燥濕潤

稀薄濃厚　遙遠鄰近

9、六年級上冊宇宙生命之謎課堂筆記課文分段及大意

六年級上冊宇宙生命之謎課堂筆記課文分段及大意

宇宙生命之謎這是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對除地球外，其他星球上是否也有生命存在這個問題的探索與研究。文章語言嚴謹、準確，邏輯性強，文中又不乏一些生動的描寫，增強了讀者的閱讀興趣。

第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。

第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

10、六年級上冊宇宙生命之謎課堂筆記之課后題目答案

六年級上冊宇宙生命之謎課堂筆記之課后題目答案

宇宙生命之謎這是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對除地球外，其他星球上是否也有生命存在這個問題的探索與研究。文章語言嚴謹、準確，邏輯性強，文中又不乏一些生動的描寫，增強了讀者的閱讀興趣。

1、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強有力的證據(jù)。這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準確，還需要查閱資料判斷。

2、如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？

科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命;三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的溫室效應(yīng)，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

人類是否有可能移居火星？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠了，所以目前還是不能移居。

11、六年級上冊宇宙生命之謎課堂重點筆記生字詞

六年級上冊宇宙生命之謎課堂重點筆記生字詞

宇宙生命之謎這是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對除地球外，其他星球上是否也有生命存在這個問題的探索與研究。文章語言嚴謹、準確，邏輯性強，文中又不乏一些生動的描寫，增強了讀者的閱讀興趣。

謎m（猜謎、燈謎、謎語）

尚shng（尚且、和尚、尚未）

氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）

傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）

揭jiē（揭開、揭穿、揭發(fā)）

斑bān（黑斑、斑點、斑白）

燥zo（干燥、枯燥、口干舌燥）

漠m（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）

磁c（磁場、磁性、磁卡）

御dǐ（抵御、防御、御寒）

素s（樸素、色素、素食）

盜do（強盜、海盜、盜?。?/p>

培pi（培養(yǎng)、培育、栽培）

12、宇宙生命之謎生字組詞及造句

宇宙生命之謎生字組詞及造句

1．認識酶、碳、析、揭、磁、隕等9個生字，會寫謎、攝、磁、御等12個生字。會寫揭開、軌道、拍攝、枯萎、稀薄、抵御、滄海一粟等10個詞語。 2．根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法，了解課文圍繞地球之外是否有生命存在這一問題講了哪些科學(xué)知識？ 3．培養(yǎng)學(xué)生主動查閱相關(guān)資料，從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛地球、保護環(huán)境、探索未知的好奇心。

謎m讠左右謎語 啞謎 這么難的謎語你也能猜出來？

尚shnɡ小上下高尚 尚且 微笑，是人類一種高尚的表情。

氧yǎnɡ 氣半包圍氧氣 臭氧 因為有氧氣，生命才得以生存。

傾qīnɡ亻左右傾倒 傾斜 屋子年久失修，有些傾斜。

揭jiē扌左右揭開 揭示 爆竹聲揭開了新春佳節(jié)的帷幕。

斑bān文左中右斑點 斑馬 墨水的斑點很難洗掉。

燥zo火左右干燥 燥熱 這兒的氣候比較干燥。

漠m氵左右沙漠 冷漠 我們乘卡車橫穿沙漠。

磁c石 左右磁場 磁鐵 涼快磁鐵緊緊地吸在一起。

抵dǐ扌左右抵抗 抵御 他們拼命抵抗，終于打了勝仗。

御y彳左右防御 抵御 進攻是最好的防御。

素s糸上下素質(zhì) 素養(yǎng) 學(xué)校關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。

盜do皿上下盜竊 盜賊 那個盜賊不得不低下了頭。

培pi土左右培養(yǎng) 培育 科學(xué)家培育出了大豆新品種。

13、宇宙生命之謎多音字與近義詞反義詞

宇宙生命之謎多音字與近義詞反義詞

多音字：

分 fēn 分開 分別 轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)身

fn 成分 水分 zhun 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn)

近義詞：

猜測推測 發(fā)達先進 起源發(fā)源

分析解析 抵御抵抗 探索探究

提供供給 滄海一粟九牛一毛

反義詞：

猜測堅信 發(fā)達落后 吸引排斥

緊密疏遠 揭開遮蓋 干燥濕潤

稀薄濃厚 遙遠鄰近

14、宇宙生命之謎課堂筆記課文重難點探究

宇宙生命之謎課堂筆記課文重難點探究

1.這篇課文是按照什么順序?qū)懙哪?？有什么作用?/p>

常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。本文是按照提出問題分析問題探求結(jié)論的邏輯順序介紹的。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。而闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

2.這篇課文在說明火星上沒有生命存在時，運用了哪些說明方法？

本文作者在說明火星上沒有生命存在時，運用了擺事實、列舉、排除等方法：用列舉、排除的方法分析了太陽系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，將這些星球排除，說明這些星球不可能存在生命；將宇宙飛船登錄火星檢測出沒有生命跡象的事實擺出來，說明火星上也沒有生命。

3.文章開頭，作者為什么要神話？

從古代神話講起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲神秘的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。

4.為什么說太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星？

因為火星與地球有很多相似之處：

自轉(zhuǎn)時間相似；和地球晝夜長短相近，有四季。而且，天文學(xué)家還發(fā)現(xiàn)火星表面有很多運河似的黑色線條；根據(jù)人們對火星表面顏色的觀察，有人認為火星表面很可能有植物。

5.為什么又說在火星上生命難以生存？

(1)通過近距離的飛船觀測發(fā)現(xiàn)火星上沒有生命存在。

(2)從干燥、大氣、磁場等方面說明火星沒有符合生命存在的必要條件。強調(diào)了生命存在必要條件的缺少，氣勢更強，更有說服力。

15、宇宙生命之謎課堂筆記之好詞好句積累

宇宙生命之謎好詞

一個問題 作觀測 改變顏色 神秘的面紗 有趣的現(xiàn)象

一顆行星 提供能源 揭開面紗 適合的溫度 干燥的行星

幾個條件 進行分析 進行觀測 遙遠的太空 準確的分析

一塊隕石 抵御紫外線 拍攝照片 濃厚的云層 稀薄的大氣層

好句

1.古時候，科學(xué)不發(fā)達，人們一直向往著天上的世界人們知道那都是古人編出來的。

嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛會這些雖然都是神話故事，卻強有力地說明了從古代開始人們就已經(jīng)對天上的世界充滿了好奇。

2.從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的其中肯定有與地球類似的行星。

這里運用了舉例子的說明方法，無限極小滄海一粟幾千億等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。

3.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？

這兩句話是第三自然段的中心句，概括了本段的主要意思；也是過渡句，自然引出下文。

4.人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件：

至少是表示最小限度的意思，表明生命的起源的過程除了這幾個條件，還有可能需要其他條件。作者這樣說，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

5.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300400℃，不可能存在生命。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明了水星的表面溫度很高，不適宜生命生存，十分具有說服力。

6.太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球火星表面的顏色隨著季節(jié)。

這一段話運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。通過列舉具體數(shù)字、列舉意大利天文學(xué)家觀察到的現(xiàn)象、人們猜測的具體事例，說明火星和地球的相似度很高，科學(xué)嚴謹。

7.人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。

尚未仍然這兩個詞，體現(xiàn)了人類對研究地球以外是否還有生命存在的堅定心。

8.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

一直與第一自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險、一直探索的科學(xué)精神。

16、六年級上冊宇宙生命之謎分段段意

六年級上冊宇宙生命之謎分段段意

在茫茫的宇宙中，人類是不是唯一的存在，除了人類，還有沒有別的生命形式。這些問題既有文學(xué)的浪漫想象，又有科學(xué)的理性追求。文章前言說，有位同學(xué)找到了這篇文章，可見孩子們對宇宙生命之謎懷著極大的興趣。所以這篇文章是以孩子的好奇心為出發(fā)點選入教材的，既符合六年級孩子的閱讀興趣，還能夠激發(fā)孩子的探索精神。

段落大綱：

全文共10個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。

第二部分（29）：寫人類對地球之外是否有生命存在的研究歷程。

第三部分（10）：寫人類一直在探索地球之外是否有生命存在。

17、宇宙生命之謎評課說課稿教學(xué)反思

宇宙生命之謎評課說課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思一：

1．讓學(xué)生主動查閱其他星球是否存在生命的相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛科學(xué)和探索未知的好奇心。運用《宇宙》的音頻導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

2. 根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法，了解了地球之外是否有生命存在這一問題。學(xué)習中采用不同形式的朗讀讓學(xué)生充分讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。充分喚起學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)習興趣。

3.運用微課導(dǎo)學(xué)《宇宙之謎》，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生談出自己觀看后的收獲，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

教學(xué)反思二：

1．讓學(xué)生主動查閱其他星球是否存在生命的相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛科學(xué)和探索未知的好奇心。運用《宇宙》的音頻導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

2. 根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法，了解了地球之外是否有生命存在這一問題。學(xué)習中采用不同形式的朗讀讓學(xué)生充分讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。充分喚起學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)習興趣。

3.運用微課導(dǎo)學(xué)《宇宙之謎》，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生談出自己觀看后的收獲，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

18、宇宙生命之謎課內(nèi)好詞好句理解

宇宙生命之謎課內(nèi)好詞好句理解

詞語解釋：

發(fā)達：①（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。②發(fā)跡；顯達。本文是第一種意思。

理論：人們由實踐概括出來的關(guān)于自然界和社會的知識的有系統(tǒng)的結(jié)論。

滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。

起源：①開始發(fā)生（后面多跟于)。②事物發(fā)生的根源。本文是第二種意思。

能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風力等。

枯萎：干枯萎縮。造句：入秋以后，池塘中的荷葉逐漸枯萎了，呈現(xiàn)出一派凄涼的景象。

抵御：抵擋；抵抗。造句：我們應(yīng)當團結(jié)起來, 一致抵御外敵。

考察：細致深刻地觀察。造句：進行科學(xué)研究，必須勤于考察和思索，才能有所成就。

課內(nèi)詞語

發(fā)達 理論 類似 猜測 起源 適當 氧氣

提供 能源 晝夜 神秘 觀測 拍攝 斑點

枯萎 干燥 沙漠 磁場 因素 考察 培養(yǎng)

句子解析

1.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件

設(shè)問。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。

2.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

一直與第1自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險、堅持探索的科學(xué)精神。

19、宇宙生命之謎評課優(yōu)缺點及建議

宇宙生命之謎評課優(yōu)缺點及建議

教師：(板書課題后，先介紹了宇宙，然后引到了太陽系) 太陽系和我們關(guān)系比較密切，我們先來做一些了解。有人把太陽系比喻為一個大家庭，很有意思。請問這個大家庭的家長是誰？

學(xué)生：家長是太陽。

教師：太陽是太陽系里唯一的恒星，能發(fā)光能發(fā)熱。我要畫一個太陽，畫什么顏色？(生答紅色，教師畫太陽) 圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的是太陽的幾個子女？

學(xué)生：九個，它們是九大行星。(當時的說法)

教師：誰知道離太陽最近的行星是什么星？

學(xué)生：是水星。(教師板書，一直隨著學(xué)生發(fā)言，畫完太陽系)

教師：對，是水星。它沿著一定的軌道圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)。水星外面第二個行星是什么星？

學(xué)生：好像是木星。

教師：錯了。但是你加了一個好像，給自己留了下余地。挺會說話。誰來回答？

學(xué)生：好像是金星。

教師：他也加了一個好像，他好像對了。第三個，看看腳底下，一齊回答。(有的學(xué)生說地球，有的學(xué)生回答是木星) 噢，腳底下是木地板就是木星？(笑聲)第三個是地球。你們說我應(yīng)該把地球畫成什么顏色？學(xué)生：綠色。

教師：為什么

學(xué)生：因為綠色表示生命。

教師：對。到今天為止，據(jù)科學(xué)觀測，太陽系里只有地球上有生命。下一個星球？

學(xué)生：是木星。

教師：你們?yōu)槭裁蠢系胗浿拘牵?學(xué)生又答是土星) 又錯了。(另一學(xué)喊冥王星)差得更遠了。教師用紅顏畫了一個星球)

學(xué)生：應(yīng)該是火星。

教師：對。一看紅色就明白了。據(jù)說火星表面的土壤和巖石含有許多鐵的化合物，所以看上去發(fā)紅，古人就叫它火星。再往外看該什么星了？

學(xué)生：木星。

教師：這回說對了！(教師畫了一個很大的星球)木星是太陽系里最大的行星。地球，我們就覺得夠大了，但木星比地球還要大1300多倍，地球才帶了一個衛(wèi)星，是什么？(學(xué)生答月亮) 對。木星帶了16個衛(wèi)星，都編了號，木衛(wèi)1，木衛(wèi)2木星外面呢？

學(xué)生：是冥王星。

教師：又惦記上冥王星了，不對。(學(xué)生答土星)這回對了。(教師畫土星)你們看土星有什么特點？

學(xué)生：有一個圈，是光環(huán)？

教師：是的。知道光環(huán)是怎么回事嗎？

學(xué)生：是宇宙中的隕石匯集在土星外圍形成光環(huán)。

教師：你這么一說，我還真為地球遺憾了。地球外面如果有一個光環(huán)多漂亮！土星的光環(huán)是怎么形成的，現(xiàn)在還沒有定論，有人說是某些天體由于特殊原因發(fā)生了碰撞，變成碎片，被土星吸引著圍繞土星旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，匯聚到一個平面上，就好像草帽的帽沿一樣，就是大家說的光環(huán)，太陽一照，閃閃發(fā)光，像玻璃做的一樣，土星確實是太陽系里最漂亮的一顆星?，F(xiàn)在我們已知道六顆星了，大家讀一下板書，從近日到遠日比較好記：水，金，地，

火，木，土。外面還有三顆王星。它們按順序是(學(xué)生答天王星)第二個(學(xué)生答海王星)第三個(學(xué)生答冥王星)這就是太陽系的九大行星。知道了嗎？

學(xué)生：知道了。

教師：太陽系很大，從地球到太陽坐飛機日夜不停地飛，要20多年，但從冥王星飛到太陽，則需要飛800年！但是太陽系在宇宙中，卻是小之又小的一個小角落。如果我整個人比作太陽系，你們猜一猜，太陽系所歸屬的銀河系有多大？想象一下！

學(xué)生：(猜銀河系：像整個舞臺，像整個禮堂，像整個合肥)

教師：你們的想象力還是不夠！我告訴你們吧，如果我是整個太陽系，那么銀河系就有60個全世界那么大！(學(xué)生驚愕)因為太陽系只有一顆恒星，而銀河系里就有3千億顆恒星。全世界按50億人口算，60個全世界才夠3千億，不是嗎？但銀河系也只是宇宙中無數(shù)星系星云里的一個小兄弟！宇宙有多大？只能說：不知道！我們今天就講《宇宙生命之謎》。

點評：

這是《宇宙生命之謎》的破題開篇。教者先簡單說了一下宇宙，因為宇宙太大了，無法與小學(xué)生討論，討論也是一問三不知。所以教者重點介紹了太陽系，通過太陽系，說到銀河系，由太陽系的大，變成太陽系的小，銀河系的大，又變成銀河系的小，進而想象宇宙之大。

在這里教者介紹了太陽系的許多知識，學(xué)生記不住也沒有關(guān)系。因為教者說了那么多數(shù)字，目的是讓學(xué)生感覺，感受，而不是記憶。學(xué)生要是真記住了，豈不更好！

20、宇宙生命之謎課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

謎 m 讠 左右 謎語 啞謎 這么難的謎語你也能猜出來？

尚 shnɡ 小 上下 高尚 尚且 微笑，是人類一種高尚的表情。

氧 yǎnɡ 氣 半包圍 氧氣 臭氧 因為有氧氣，生命才得以生存。

傾 qīnɡ 亻 左右 傾倒 傾斜 屋子年久失修，有些傾斜。

揭 jiē 扌 左右 揭開 揭示 爆竹聲揭開了新春佳節(jié)的帷幕。

斑 bān 文 左中右 斑點 斑馬 墨水的斑點很難洗掉。

燥 zo 火 左右 干燥 燥熱 這兒的氣候比較干燥。

漠 m 氵 左右 沙漠 冷漠 我們乘卡車橫穿沙漠。

磁 c 石 左右 磁場 磁鐵 涼快磁鐵緊緊地吸在一起。

抵 dǐ 扌 左右 抵抗 抵御 他們拼命抵抗，終于打了勝仗。

御 y 彳 左右 防御 抵御 進攻是最好的防御。

素 s 糸 上下 素質(zhì) 素養(yǎng) 學(xué)校關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。

盜 do 皿 上下 盜竊 盜賊 那個盜賊不得不低下了頭。

培 pi 土 左右 培養(yǎng) 培育 科學(xué)家培育出了大豆新品種。

多音字 分 fēn 分開 分別 轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)身

fn 成分 水分 zhun 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn)

詞語

表 發(fā)達 理論 類似 猜測 起源 適當 氧氣 提供 能源 晝夜 神秘

觀測 拍攝 斑點 枯萎 干燥 沙漠 磁場 抵御 因素 考察 培養(yǎng)

字詞解釋 神秘：使人摸不透的；高深莫測的。

分析：把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系（跟綜合相對）。

探索：多方尋求答案，解決疑問。

更替：更換；替換。

軌道：天體在宇宙間運行的路線。也叫軌跡。

滄海一粟：大海中的一粒小米。比喻非常渺小。

近反義詞 近義詞：猜測推測 發(fā)達先進 起源發(fā)源

分析解析 抵御抵抗 探索探究

提供供給 滄海一粟九牛一毛

反義詞：猜測堅信 發(fā)達落后 吸引排斥

緊密疏遠 揭開遮蓋 干燥濕潤

稀薄濃厚 遙遠鄰近

詞語搭配 一個問題 作觀測 改變顏色 神秘的面紗 有趣的現(xiàn)象

一顆行星 提供能源 揭開面紗 適合的溫度 干燥的行星

幾個條件 進行分析 進行觀測 遙遠的太空 準確的分析

一塊隕石 抵御紫外線 拍攝照片 濃厚的云層 稀薄的大氣層

相關(guān)資料 宇宙有多大？現(xiàn)在我們能觀測到的宇宙約120億光年之遠，這120億光年就是宇宙的半徑。這意味著，在宇宙盡頭的一個天體，它發(fā)出的光和電波要經(jīng)過120億年才到達地球。因此，我們看到的是它120億光年前的樣子。它現(xiàn)在又是什么樣子？我們得過120億光年才知道。至于宇宙的外面是什么，我們一無所知。

主要內(nèi)容：

本文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。

文章是按照提出問題分析問題探求結(jié)論的順序來介紹的。

段落大綱：

全文共10個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。

第二部分（29）：寫人類對地球之外是否有生命存在的研究歷程。

第三部分（10）：寫人類一直在探索地球之外是否有生命存在。

詞句賞析：

1.古時候，科學(xué)不發(fā)達，人們一直向往著天上的世界人們知道那都是古人編出來的。

嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛會這些雖然都是神話故事，卻強有力地說明了從古代開始人們就已經(jīng)對天上的世界充滿了好奇。

2.從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的其中肯定有與地球類似的行星。

這里運用了舉例子的說明方法，無限極小滄海一粟幾千億等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。

3.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？

這兩句話是第三自然段的中心句，概括了本段的主要意思；也是過渡句，自然引出下文。

4.人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件：

至少是表示最小限度的意思，表明生命的起源的過程除了這幾個條件，還有可能需要其他條件。作者這樣說，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

5.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300400℃，不可能存在生命。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明了水星的表面溫度很高，不適宜生命生存，十分具有說服力。

6.太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球火星表面的顏色隨著季節(jié)。

這一段話運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。通過列舉具體數(shù)字、列舉意大利天文學(xué)家觀察到的現(xiàn)象、人們猜測的具體事例，說明火星和地球的相似度很高，科學(xué)嚴謹。

7.人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。

尚未仍然這兩個詞，體現(xiàn)了人類對研究地球以外是否還有生命存在的堅定心。

8.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

一直與第一自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險、一直探索的科學(xué)精神。

課文重難點探究：

1.這篇課文是按照什么順序?qū)懙哪?？有什么作用?/p>

常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。本文是按照提出問題分析問題探求結(jié)論的邏輯順序介紹的。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。而闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

2.這篇課文在說明火星上沒有生命存在時，運用了哪些說明方法？

本文作者在說明火星上沒有生命存在時，運用了擺事實、列舉、排除等方法：用列舉、排除的方法分析了太陽系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，將這些星球排除，說明這些星球不可能存在生命；將宇宙飛船登錄火星檢測出沒有生命跡象的事實擺出來，說明火星上也沒有生命。

3.文章開頭，作者為什么要神話？

從古代神話講起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲神秘的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。

4.為什么說太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星？

因為火星與地球有很多相似之處：

自轉(zhuǎn)時間相似；和地球晝夜長短相近，有四季。而且，天文學(xué)家還發(fā)現(xiàn)火星表面有很多運河似的黑色線條；根據(jù)人們對火星表面顏色的觀察，有人認為火星表面很可能有植物。

5.為什么又說在火星上生命難以生存？

(1)通過近距離的飛船觀測發(fā)現(xiàn)火星上沒有生命存在。

(2)從干燥、大氣、磁場等方面說明火星沒有符合生命存在的必要條件。強調(diào)了生命存在必要條件的缺少，氣勢更強，更有說服力。

21、五年級四季之美小練筆

黎 暈 漆 幕 愈 曠 怡 免

二、給下列漢字注音并組詞

逸（ ）（ ）（ ） 窠（ ）（ ）（ ）

凜（ ）（ ）（ ） 黎（ ）（ ）（ ）

冽（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

怡（ ）（ ） 免（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 兔（ ）（ ）

暈（ ）（ ） 漆（ ）（ ）

渾（ ）（ ） 添（ ）（ ）

幕（ ）（ ） 愈（ ）（ ）

暮（ ）（ ） 榆（ ）（ ）

曠（ ）（ ） 閑（ ）（ ）

擴（ ）（ ） 困（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

yūn（ ） xīng（ ）

暈 興

yn（ ） xng（ ）

mēng（ ）

蒙 mng（ ）

měng（ ）

22、六年級竹節(jié)人小練筆參考答案

六年級竹節(jié)人小練筆參考答案

一、給下列生字注音

huō lǐn ɡē dā ɡn xinɡ jǔ t

二、給下列漢字注音并組詞

裁 ci 裁縫 裁剪 趴 pā 趴下 趴伏

籌 chu 籌備 一籌莫展 雕 diāo 雕刻 雕塑

跺 du 跺腳 跺足 頹 tu 頹廢 頹唐

三、比一比，再組詞

豁 豁口 豁出去 凜 凜冽 威風凜凜

割 割斷 割麥子 稟 稟告 啟稟

棍 木棍 棍子 橡 橡皮 橡膠

混 混亂 混雜 像 相像 畫像

屜 抽屜 鏡屜 沮 沮喪 排沮

居 居住 居民 租 出租 租金

四、給下列多音字組詞

供 ɡnɡ 供養(yǎng) ɡōnɡ 供給

哄 hnɡ 起哄 hōnɡ 哄堂大笑 hǒnɡ 哄騙

五、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A 2.①B ②A 3.①C ②A ③D ④B

23、六年級只有一個地球小練筆

瑩 裏 籃 慨 基 睹

二、給下列漢字注音并組詞

藹（ ）（ ）（ ） 資（ ）（ ）（ ）

慷（ ）（ ）（ ） 貢（ ）（ ）（ ）

濫（ ）（ ）（ ） 礦（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

瑩（ ）（ ） 裹（ ）（ ）

螢（ ）（ ） 衷（ ）（ ）

籃（ ）（ ） 基（ ）（ ）

藍（ ）（ ） 甚（ ）（ ）

概（ ）（ ） 睹（ ）（ ）

慨（ ）（ ） 堵（ ）（ ）

溉（ ）（ ） 賭（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

t（ ） bo（ ）

提 薄 b （ ）

dī（ ） b （ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.慷：A.情緒激昂。 B.待人熱誠，愿意用財物幫助人。

① 報告會上,他的言辭慷慨激昂。（ ）

② 地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（ ）

2.濫：A.流水漫溢。 B.不加選擇，不加節(jié)制。 C.失實的，假的。

① 南郭先生本事不濟，卻又偏偏要濫竽充數(shù)。（ ）

② 我們要治理好黃河，以防洪水泛濫成災(zāi)。（ ）

③ 人們不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。（ ）

3.資：A.財物，錢財。 B.經(jīng)營工商業(yè)的本錢和財產(chǎn)。

C.供給，幫助。 D.智慧能力。

① 同學(xué)們紛紛捐款捐物，資助災(zāi)區(qū)人民。（ ）

② 這家工廠因缺少資金而關(guān)閉了。（ ）

③ 父親在一家中日合資的企業(yè)工作。（ ）

④ 他從小就流露出才華橫溢的天資來。（ ）

24、六年級月光曲小練筆

萊 茵 純 鍵 縷 券

二、給下列漢字注音并組詞

譜（ ）（ ）（ ） 盲（ ）（ ）（ ）

陶（ ）（ ）（ ） 恬（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

萊（ ）（ ） 茵（ ）（ ）

菜（ ）（ ） 菌（ ）（ ）

純（ ）（ ） 鍵（ ）（ ）

鈍（ ）（ ） ?。? ）（ ）

縷（ ）（ ） 券（ ）（ ）

樓（ ）（ ） 卷（ ）（ ）

摟（ ）（ ） 拳（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chun（ ） tn（ ）

傳 彈

zhun（ ） dn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.譜：A.依照事物的類別、系統(tǒng)制的表冊。 B.編寫歌譜。

C.記錄音樂、棋局等的符號或圖形。

①《黃河大合唱》是冼星海譜寫的（ ）

② 媽媽按照菜譜上的做法燒油燜蝦。（ ）

③ 合唱對的幾個人拿著歌譜，隨著節(jié)奏放聲高歌。（ ）

2.陶：A.用黏土燒制的器物。 B.陶然，快樂的樣子。

C.制造陶器和煉金屬，比喻造就良好的品格、情操等。

① 這件陶瓷品的造型很美觀。（ ）

② 閱讀優(yōu)秀的詩歌，可以陶冶人們的情操。（ ）

③ 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（ ）

25、六年級宇宙生命之謎小練筆參考答案

六年級宇宙生命之謎小練筆參考答案

一、給下列生字注音

dǐ qīnɡ bān zo m c do pi

二、給下列漢字注音并組詞

謎 m 謎語 啞謎 氧 yǎnɡ 氧氣 臭氧

尚 shnɡ 高尚 尚且 素 s 因素 樸素

揭 jiē 揭露 揭示 御 y 防御 抵御

三、比一比，再組詞

傾 傾倒 傾斜 斑 斑點 斑馬

頃 頃刻 少頃 班 班級 班長

磁 磁場 磁鐵 盜 盜竊 盜賊

滋 滋潤 滋養(yǎng) 益 益處 益蟲

抵 抵抗 抵御 培 培養(yǎng) 培育

低 高低 低沉 賠 賠償 賠錢

底 海底 井底 倍 加倍 事半功倍

燥 干燥 燥熱 漠 沙漠 冷漠

噪 噪音 噪聲 膜 面膜 薄膜

躁 急躁 暴躁 模 模范 模特

四、給下列多音字組詞

觀 ɡun 道觀 ɡuān 觀眾 轉(zhuǎn) zhun 自轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)身

五、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A 2.①A ②B

26、六年級有的人小練筆參考答案

六年級有的人小練筆參考答案

一、給下列生字注音

xiǔ fǔ q qn

二、給下列漢字注音并組詞

刻 刻刀 刻度 摔 shuāi 摔倒 摔跤

垮 kuǎ 摔垮 垮臺 舉 jǔ 舉手 抬舉

三、比一比，再組詞

朽 腐朽 不朽 俯 俯視 俯瞰

巧 湊巧 靈巧 附 附屬 依附

騎 騎馬 騎行 群 群眾 人群

椅 桌椅 椅子 裙 裙子 裙褲

四、給下列多音字組詞

當 dānɡ 當心 dnɡ 上當 作 zuō 作坊 zu 作業(yè)

27、六年級有的人小練筆

朽 俯 騎 群

二、給下列漢字注音并組詞

刻（ ）（ ）（ ） 摔（ ）（ ）（ ）

垮（ ）（ ）（ ） 舉（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

朽（ ）（ ） 俯（ ）（ ）

巧（ ）（ ） 附（ ）（ ）

騎（ ）（ ） 群（ ）（ ）

椅（ ）（ ） 裙（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dānɡ （ ） zuō（ ）

當 作

dnɡ（ ） zu（ ）

28、六年級夏天里的成長小練筆參考答案

六年級夏天里的成長小練筆參考答案

一、給下列生字注音

pnɡ ti zh zēnɡ xiǎn

二、給下列漢字注音并組詞

坪 pnɡ 坪壩 草坪 諺 yn 諺語 民諺

瀑 p 瀑布 飛瀑 縫 fnɡ 縫隙 裂縫

三、比一比，再組詞

棚 大棚 瓜棚 苔 苔蘚 青苔

繃 繃帶 緊繃 抬 抬頭 抬手

蔗 甘蔗 蔗糖 增 增加 增高

遮 遮蓋 遮蔽 贈 贈送 贈品

四、給下列多音字組詞

蔓 mn 蔓延 wn 綠蔓 苔 ti 青苔 tāi 舌苔

五、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A 2.①C ②B ③A ④D 3.①D ②A ③C ④B

29、六年級夏天里的成長小練筆

棚 苔 蔗 增 蘚

二、給下列漢字注音并組詞

坪（ ）（ ）（ ） 諺（ ）（ ）（ ）

瀑（ ）（ ）（ ） 縫（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

棚（ ）（ ） 苔（ ）（ ）

繃（ ）（ ） 抬（ ）（ ）

蔗（ ）（ ） 增（ ）（ ）

遮（ ）（ ） 贈（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

mn（ ） ti（ ）

蔓 苔

wn（ ） tāi（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.縫：A.空隙，裂開或自然露出的窄長口子。 B.縫合的地方。

① 他倆搭配演出的默契，真可說是天衣無縫。（ ）

② 地板上有一條裂縫，要修理一下。（ ）

2.滿：A.全部充實，沒有余地。 B.到了一定的限度。

C.驕傲，不虛心。 D.十分，全。

① 取得好成績也不能自滿，要再接再厲。（ ）

② 長途汽車已滿員，所以又增開了一輛。（ ）

③ 人不能滿足于眼前的一點點成就。（ ）

④ 鄉(xiāng)下的道路滿是泥濘。（ ）

3.盡：A.都，全。 B.達到極端。

C.完畢。 D.全部用出，竭力做到。

① 人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（ ）

② 這條胡同的盡頭就是我的家。（ ）

③ 千言萬語說不盡我對老師的感激之情。（ ）

④ 節(jié)日里，人們載歌載舞，盡情歡樂。（ ）

30、六年級窮人小練筆

涌 湃 濺 熄 唉 嘿 嘛 掀

二、給下列漢字注音并組詞

洶（ ）（ ）（ ） 澎（ ）（ ）（ ）

困（ ）（ ）（ ） 淋（ ）（ ）（ ）

糟（ ）（ ）（ ） 皺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

濺（ ）（ ） 熄（ ）（ ）

測（ ）（ ） 媳（ ）（ ）

掀（ ）（ ） 勺（ ）（ ）

欣（ ）（ ） 勾（ ）（ ）

涌（ ）（ ） 湃（ ）（ ）

蛹（ ）（ ） 拜（ ）（ ）

俑（ ）（ ） 掰（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

āo（ ） qiǎnɡ（ ）

熬 強 qinɡ（ ）

o（ ） jinɡ（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.涌：A.水由下向上冒出來。 B.像水般地涌出。

① 她的腦海中涌現(xiàn)出許多新的想法。 （ ）

② 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸。（ ）

2.困：A.窮苦、艱難。 B.包圍。 C.疲乏。

① 空軍出動了直升飛機，解救被洪水圍困的群眾。（ ）

② 寡婦的日子真困難啊！桑娜站在門口想。（ ）

③ 小花貓有些困倦，趴在沙發(fā)上睡著了。（ ）

3.糟：A.腐朽，腐爛。 B.壞。 C.作踐，損害。

① 近來他的情況很糟糕。（ ）

② 由于年代久遠，屋檐出現(xiàn)了糟朽的情況。（ ）

③ 糧食是農(nóng)民用汗水換來的，隨便糟蹋了多可惜??！ （ ）

31、六年級橋小練筆參考答案

六年級橋小練筆參考答案

一、給下列生字注音

xio sǎnɡ shēn fi nnɡ din po

二、給下列漢字注音并組詞

淌 tǎnɡ 流淌 淌口水 啞 yǎ 啞巴 啞口無聲

揪 jiū 揪出 揪心 攙 chān 攙扶 攙合

三、比一比，再組詞

哮 咆哮 哮喘 呻 呻吟 悲呻

孝 孝順 孝敬 紳 官紳 紳士

廢 廢品 廢紙 嗓 嗓子 嗓音

費 浪費 費神 桑 桑葉 桑樹

獰 猙獰 獰笑 奠 祭奠 奠基

嚀 叮嚀 嚶嚀 尊 尊重 尊敬

檸 青檸 檸檬 莫 莫非 望塵莫及

四、給下列多音字組詞

沒 m 吞沒 mi 沒有 奔 bēn 奔跑 bn 投奔

五、咬文嚼字（填序號）

1.①C ②A ③B 2.①C ②B ③A

32、六年級狼牙山五壯士小練筆參考答案

六年級狼牙山五壯士小練筆參考答案

一、給下列生字注音

ku fi f xun lūn dn ɡun q

二、給下列漢字注音并組詞

彈 dn 子彈 彈藥 榴 li 石榴 手榴彈

澗 jin 山澗 溪澗 雹 bo 冰雹 雹子

屹 y 屹立 屹然不動 悅 yu 喜悅 歡悅

屈 qū 屈服 委屈 寇 ku 日寇 倭寇

三、比一比，再組詞

貫 連貫 貫通 棋 下棋 棋盤

慣 習慣 慣性 旗 國旗 旗幟

副 副手 副班長 懸 懸崖 懸空

幅 篇幅 一幅 懇 懇求 誠懇

掄 掄拳 掄刀 沸 沸騰 沸點

輪 車輪 輪胎 拂 吹拂 拂動

四、給下列多音字組詞

著 zhe 看著 zho 著急 zhu 沉著 要 yo 險要 yāo 要求

橫 hnɡ 橫線 hnɡ 蠻橫 磨 m 磨盤 m 磨滅

五、咬文嚼字（填序號）

1.B 2.C 3.D 4.A

33、六年級開國大典小練筆

欄 爆 幟 制 坦 距 射 宣

二、給下列漢字注音并組詞

盞（ ）（ ）（ ） 閱（ ）（ ）（ ）

?。? ）（ ）（ ） 匯（ ）（ ）（ ）

政（ ）（ ）（ ） 賓（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

距（ ）（ ） 坦（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 擔（ ）（ ）

制（ ）（ ） 幟（ ）（ ）

刺（ ）（ ） 織（ ）（ ）

刷（ ）（ ） 職（ ）（ ）

射（ ）（ ） 宣（ ）（ ）

躲（ ）（ ） 喧（ ）（ ）

欄（ ）（ ） 爆（ ）（ ）

攔（ ）（ ） 瀑（ ）（ ）

爛（ ）（ ） 曝（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dǒu（ ） dio（ ）

斗 調(diào)

du（ ） tio（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.坦：A.寬而平。 B.心地平靜，沒有隱瞞。

① 汽車在平坦的高速公路上行駛。（ ）

② 他對朋友向來推心置腹，坦誠相待。（ ）

2.宣：A公開說出，散布。 B.疏導(dǎo)。 C.皇帝命令或傳達皇帝的命令。

① 她盡情地宣泄悲傷。（ ）

② 古時候，任何人未經(jīng)宣召不得與皇帝同桌吃飯。（ ）

③ 這部電影的宣傳費花了上千萬元。（ ）

3.政：A.治理國家事務(wù)。 B.家庭或集體生活中的事務(wù)。

① 我的阿姨在一家家政公司上班。（ ）

② 政府對市民提出的問題一一做了答復(fù)。（ ）

34、六年級京劇趣談小練筆

徹 擬 仆 凸 騁 尷 尬

二、給下列漢字注音并組詞

奴（ ）（ ）（ ） 賓（ ）（ ）（ ）

控（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

徹（ ）（ ） 擬（ ）（ ）

切（ ）（ ） 似（ ）（ ）

仆（ ）（ ） 凸（ ）（ ）

樸（ ）（ ） 凹（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

xiānɡ（ ） fēn（ ）

相 分

xinɡ（ ） fn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.控：A.告狀，指出罪惡 。 B.節(jié)制，駕馭。

① 她竭力控制住自己，眼淚才沒有掉下來。（ ）

② 老先生聲淚俱下的控訴，令人感同身受。（ ）

2.虛：A.空。 B.不真實的。 C.不自滿。 D.衰弱。

① 我們對人要真心實意，決不能虛偽待人。（ ）

② 我們要珍惜青春年華，不要虛度了好時光。（ ）

③ 病人的身體很虛弱。（ ）

④ 虛心使人進步，驕傲使人落后。（ ）

3.錄：A.記載，抄寫。 B.記載言行或事物的書冊。 C.采取，任用。

① 我校今年共錄取新生100名。（ ）

② 讀了這篇回憶錄，我感觸頗深。（ ）

③ 他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。（ ）

35、六年級花之歌小練筆

碩 馳 娑 瓊 囀 冕 曳 馥

二、給下列漢字注音并組詞

碩（ ）（ ）（ ） 馳（ ）（ ）（ ）

予（ ）（ ）（ ） 孕（ ）（ ）（ ）

哲（ ）（ ）（ ） 漿（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

仰（ ）（ ） 馳（ ）（ ）

抑（ ）（ ） 池（ ）（ ）

蒼（ ）（ ） 予（ ）（ ）

倉（ ）（ ） 于（ ）（ ）

碩（ ）（ ） 瓊（ ）（ ）

須（ ）（ ） 驚（ ）（ ）

頑（ ）（ ） 晾（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhāo（ ） lu（ ）

朝 落 l （ ）

cho（ ） lo（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.墜：A.落，掉下。 B.系掛在器物上垂著的東西。

① 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（ ）

② 她脖子上的吊墜真好看！（ ）

2.碩：A.大。 B.學(xué)識淵博；德高望重。

① 他是一名碩士研究生。（ ）

② 我醒來時，白晝的那只碩大無朋獨眼向我凝視。（ ）

3.馳：A.車馬等奔跑，快跑。 B.向往。 C.傳播，傳揚。

① 神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。（ ）

② 貴州茅臺歷史悠久，酒香濃郁，馳名中外。（ ）

③ 見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（ ）

36、六年級故宮博物院小練筆參考答案

六年級故宮博物院小練筆參考答案

一、給下列生字注音

pn tnɡ y h fēi xi zhēn zhāo

二、給下列漢字注音并組詞

迥 jiǒnɡ 迥異 迥然不同 偽 wěi 虛偽 真?zhèn)?/p>

矗 ch 矗立 矗然 琉 li 琉璃 琉璃瓦

枋 fānɡ 木枋 額枋 磬 qnɡ 磬工 鳴鐘擊磬

肖 xio 肖像 惟妙惟肖 穆 m 肅穆 靜穆

三、比一比，再組詞

蟠 蟠龍 蟠桃 廷 朝廷 內(nèi)廷

番 輪番 三番兩次 庭 庭院 法庭

昭 昭告 昭示 逾 逾越 逾期

照 光照 照片 愉 愉快 愉悅

賀 賀禮 祝賀 妃 妃子 王妃

貨 貨車 載貨 紀 紀律 紀念

四、給下列多音字組詞

度 d 度過 du 審時度勢 縫 fnɡ 縫補 fnɡ 縫隙

五、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A ③C 2.①B ②A ③C

37、六年級古詩三首小練筆參考答案

六年級古詩三首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

to yn ro b

二、給下列漢字注音并組詞

簸 bǒ 顛簸 簸谷 涯 y 天涯 生涯

鶯 yīnɡ 黃鶯 草長鶯飛 郭 ɡuō 山郭 城郭

三、比一比，再組詞

淘 淘洗 淘米 檐 屋檐 帽檐

陶 陶醉 陶瓷 瞻 瞻仰 高瞻遠矚

繞 環(huán)繞 圍繞 壁 墻壁 壁畫

饒 饒命 求饒 璧 完璧歸趙 珠聯(lián)璧合

四、給下列多音字組詞

簸 b 簸箕 bǒ 顛簸 將 jiānɡ 將來 jinɡ 將領(lǐng)

38、六年級古詩詞三首小練筆

德 鵲 暮 曠 茅 社 鳴 渚

二、給下列漢字注音并組詞

德（ ）（ ）（ ） 鵲（ ）（ ）（ ）

蟬（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

社（ ）（ ） 建（ ）（ ）

杜（ ）（ ） ?。? ）（ ）

鳴（ ）（ ） 茅（ ）（ ）

嗚（ ）（ ） 矛（ ）（ ）

曠（ ）（ ） 蟬（ ）（ ）

礦（ ）（ ） 彈（ ）（ ）

擴（ ）（ ） 禪（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

b（ ） juǎn （ ）

泊 卷

pō（ ） jun（ ）

bi（ ） sn （ ）

別 散

bi（ ） sǎn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.德：A.道德，品行；特指好的品行。 B.情義；恩惠。

① 他捐巨資辦學(xué)，使眾多的失學(xué)兒童重返校園，真是功德無量。（ ）

② 你幫了這個大忙，我感恩戴德還來不及呢?。? ）

2.曠：A.空闊。 B.荒廢，耽誤。 C.開朗，心境闊大。

① 湖面上，微風拂拂吹來，令人心曠神怡。（ ）

② 那里是一片荒無人煙的曠野。（ ）

③ 因為他習慣性曠工，老板解雇了他。（ ）

39、六年級第五單元小練筆參考答案

六年級第五單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

畦q 苞bāo 窸xī 痱fi

腥xīnɡ 瞟piǎo 瑙nǎo 窣sū

二、給下列漢字注音并組詞

瓦 wǎ 瓦片 磚瓦 醬 jinɡ 醬油 果醬

諺 yn 諺語 農(nóng)諺 盼 pn 盼望 期盼

浸 jn 沉浸 浸透 敲 qiāo 敲門 敲打

逗 du 逗引 逗趣 增 zēnɡ 增加 增長

柜 ɡu 柜子 衣柜 喧 xuān 喧鬧 喧嘩

四、選字填空

縫 蓬 縫 篷 壤 囔 嚷 嚷

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

棚 瓜棚 大棚 苔 苔蘚 青苔

袖 長袖 短袖 梯 樓梯 階梯

瀑 瀑布 飛瀑 縮 縮小 收縮

瘋 瘋狂 瘋子 坪 坪壩 草坪

蘚 苔蘚 青蘚 蔗 甘蔗 蔗糖

蹦 蹦跳 歡蹦亂跳 燉 燉肉 燉鍋

五、比一比，再組詞

暑 暑假 避暑 綿 綿延 綿羊

署 署名 簽署 棉 棉花 棉絮

燜 燜飯 油燜筍 唇 唇語 唇齒相依

悶 悶雷 沉悶 辱 羞辱 侮辱

瞟 瞟見 瞟一眼 腥 腥味 腥臭

漂 漂泊 漂流 醒 醒悟 覺醒

飄 飄動 飄蕩 惺 假惺惺 惺惺作態(tài)

40、六年級第五單元小練筆

六年級第五單元小練筆

一、讀一讀，連一連

畦 苞 窸 痱 腥 瞟 瑙 窣

fi nǎo q piǎo xī bāo sū xīnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

瓦（ ）（ ）（ ） 醬（ ）（ ）（ ）

諺（ ）（ ）（ ） 盼（ ）（ ）（ ）

浸（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）

逗（ ）（ ）（ ） 增（ ）（ ）（ ）

柜（ ）（ ）（ ） 喧（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

朋（ ）（ ）（ ） 臺（ ）（ ）（ ）

由（ ）（ ）（ ） 弟（ ）（ ）（ ）

暴（ ）（ ）（ ） 宿（ ）（ ）（ ）

風（ ）（ ）（ ） 平（ ）（ ）（ ）

鮮（ ）（ ）（ ） 庶（ ）（ ）（ ）

崩（ ）（ ）（ ） 屯（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

蓬 篷 縫

裂（ ） （ ）松 （ ）隙 船（ ）

嚷 囔 壤

土（ ） 嘟（ ） 叫（ ） 喧（ ）

五、比一比，再組詞

暑（ ）（ ） 綿（ ）（ ）

署（ ）（ ） 棉（ ）（ ）

燜（ ）（ ） 唇（ ）（ ）

悶（ ）（ ） 辱（ ）（ ）

瞟（ ）（ ） 腥（ ）（ ）

漂（ ）（ ） 醒（ ）（ ）

飄（ ）（ ） 惺（ ）（ ）

41、六年級第四單元小練筆參考答案

六年級第四單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

黧l 蜷qun 忐tǎn 佑yu

寡ɡuǎ 忑t 嘎ɡā 魁ku

二、給下列漢字注音并組詞

澎 pnɡ 洶涌澎湃 心潮澎湃 掀 xiān 掀翻 掀開

困 kn 犯困 困難 勺 sho 勺子 飯勺

廢 fi 廢除 廢紙 呻 shēn 呻吟 呻鳴

帳 zhnɡ

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

哮 咆哮 哮喘 嗓 嗓子 嗓音

淌 流淌 淌口水 揪 揪住 揪心

洶 洶涌 氣勢洶洶 湃 洶涌澎湃 心潮澎湃

濺 飛濺 噴濺 熄 熄滅 熄火

啞 沙啞 啞巴 淋 淋濕 水淋淋

獰 獰笑 猙獰 踩 踩腳 踩點

四、選字填空

糟 嘈 糟 遭 勇 涌 勇 擁

五、比一比，再組詞

舔 舔食 舔嘴唇 擱 擱置 擱板

添 添加 增添 閣 閣樓 閣下

皺 皺眉 皺巴巴 寡 寡婦 優(yōu)柔寡斷

坡 山坡 坡度 募 募捐 招募

假 假山 虛假 鋪 當鋪 床鋪

遐 遐想 聞名遐邇 捕 捕捉 逮捕

暇 閑暇 空暇 哺 哺育 嗷嗷待哺

42、六年級第三單元小練筆

六年級第三單元小練筆

一、讀一讀，連一連

悻 儼 咤 攢 靡 盔 眈 粟

yǎn mǐ zh kuī cun xnɡ s dān

二、給下列漢字注音并組詞

豁（ ）（ ）（ ） 雕（ ）（ ）（ ）

磁（ ）（ ）（ ） 盜（ ）（ ）（ ）

尚（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）

揭（ ）（ ）（ ） 斑（ ）（ ）（ ）

燥（ ）（ ）（ ） 漠（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，減一減成新字，再組詞

例：膳（善）（善良）（和善）

凜（ ）（ ）（ ） 謎（ ）（ ）（ ）

氧（ ）（ ）（ ） 棍（ ）（ ）（ ）

籌（ ）（ ）（ ） 屜（ ）（ ）（ ）

傾（ ）（ ）（ ） 御（ ）（ ）（ ）

橡（ ）（ ）（ ） 頹（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

輻 福 蝠 幅

篇（ ） （ ）射 （ ）氣 蝙（ ）

裁 栽 載 截

（ ）剪 （ ）止 （ ）樹 （ ）貨

五、比一比，再組詞

奏（ ）（ ） 粟（ ）（ ）

揍（ ）（ ） 栗（ ）（ ）

隕（ ）（ ） 析（ ）（ ）

損（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

軌（ ）（ ） 跺（ ）（ ）

仇（ ）（ ） 剁（ ）（ ）

趴（ ）（ ） 悟（ ）（ ）

扒（ ）（ ） 捂（ ）（ ）

43、六年級第六單元小練筆

六年級第六單元小練筆

一、讀一讀，連一連

闥 畦 遨 賜 脅 蹚 杖 鍬

q xi t qiāo c tānɡ o zhnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

裹（ ）（ ）（ ） 濫（ ）（ ）（ ）

基（ ）（ ）（ ） 旱（ ）（ ）（ ）

虐（ ）（ ）（ ） 淘（ ）（ ）（ ）

邁（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）

慷（ ）（ ）（ ） 炕（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，換偏旁成新字，再組詞

崖（ ）（ ）（ ） 接（ ）（ ）（ ）

靄（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）

堵（ ）（ ）（ ） 畦（ ）（ ）（ ）

澆（ ）（ ）（ ） 擴（ ）（ ）（ ）

協(xié)（ ）（ ）（ ） 佳（ ）（ ）（ ）

璧（ ）（ ）（ ） 栽（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

遨 熬 傲

驕（ ） （ ）游 （ ）湯 煎（ ）

貨 貢 貸

?。? ） （ ）物 （ ）品 借（ ）

五、比一比，再組詞

賜（ ）（ ） 脅（ ）（ ）

踢（ ）（ ） 協(xié)（ ）（ ）

鍬（ ）（ ） 鶯（ ）（ ）

揪（ ）（ ） 瑩（ ）（ ）

姿（ ）（ ） 秧（ ）（ ）

資（ ）（ ） 殃（ ）（ ）

44、六年級第八單元小練筆參考答案

六年級第八單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

閏rn 猹ch 蓑suō 胭yān

匾 biǎn 祀 s 霓n 桕ji

二、給下列漢字注音并組詞

拜 bi 拜見 朝拜 廚 ch 廚具 廚衛(wèi)

羞 xiū 羞澀 害羞 氈 zhān 氈帽 毛氈

竄 cun 逃竄 竄出 萍 pnɡ 浮萍 萍水相逢

漾 ynɡ 蕩漾 漾開 朽 xiǔ 腐朽 不朽

挽 wǎn 挽聯(lián) 挽留 悼 do 哀悼 追悼

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

澄 澄清 澄澈 陡 陡坡 陡峭

租 租金 租戶 擱 擱置 擱淺

藻 海藻 詞藻 擲 投擲 擲地有聲

凝 凝固 凝聚 驟 急驟 驟然

綜 綜合 綜述 撒 播撒 撒網(wǎng)

猬 刺猬 猬集 瞬 瞬間 轉(zhuǎn)瞬

俐 伶俐 聰明伶俐 削 削弱 瘦削

四、選字填空

垮 胯 挎 跨 嶺 伶 鈴 玲

五、比一比，再組詞

閏 閏土 閏月 蓑 蓑衣 披蓑

閨 閨女 深閨 衰 衰弱 衰退

縛 束縛 捆縛 傭 傭人 女傭

傅 太傅 師傅 擁 擁戴 擁抱

詳 詳細 詳盡 捧 吹捧 追捧

祥 慈祥 祥和 棒 木棒 鐵棒

45、六年級第八單元小練筆

六年級第八單元小練筆

一、讀一讀，連一連

閏 猹 蓑 胭 匾 祀 霓 桕

suō n yān rn s ch ji biǎn

二、給下列漢字注音并組詞

拜（ ）（ ）（ ） 廚（ ）（ ）（ ）

羞（ ）（ ）（ ） 氈（ ）（ ）（ ）

竄（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）

漾（ ）（ ）（ ） 朽（ ）（ ）（ ）

挽（ ）（ ）（ ） 悼（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

登（ ）（ ）（ ） 走（ ）（ ）（ ）

且（ ）（ ）（ ） 閣（ ）（ ）（ ）

澡（ ）（ ）（ ） 鄭（ ）（ ）（ ）

疑（ ）（ ）（ ） 聚（ ）（ ）（ ）

宗（ ）（ ）（ ） 散（ ）（ ）（ ）

胃（ ）（ ）（ ） 舜（ ）（ ）（ ）

利（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

挎 垮 跨 胯

摔（ ） （ ）部 （ ）包 橫（ ）

伶 玲 鈴 嶺

山（ ） （ ）俐 （ ）鐺 （ ）瓏

五、比一比，再組詞

閏（ ）（ ） 蓑（ ）（ ）

閨（ ）（ ） 衰（ ）（ ）

縛（ ）（ ） 傭（ ）（ ）

傅（ ）（ ） 擁（ ）（ ）

詳（ ）（ ） 捧（ ）（ ）

祥（ ）（ ） 棒（ ）（ ）