三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之重難點歸納

1、三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之重難點歸納

1.請將課文第二部分分成兩層，并概括段意。

第一層（28）：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面寫天空的奇妙。

第二層（916）：從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。

2.作者是按什么順序來描寫天空的奇妙的？

作者時按從早到晚的順序寫出了一天的天氣從晴天到陰雨天再到轉晴的過程來寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。

3.本文在結構上有什么特色？

全文按總分總的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從天空和大地兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑毺剿鳌Ｎ恼率孜埠魬?，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。

4.你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學習？

?、偃陌纯偡挚偟捻樞驅?；②圍繞總起句把內(nèi)容寫具體；③抓住事物特點把事物寫形象、生動。

2、一年級下冊第9課夜色課堂筆記之重難點歸納

一年級下冊第9課夜色課堂筆記之重難點歸納

1.你從哪里看出我是個膽小的孩子？

從天一黑就不敢往外瞧可以看出我是個膽小的孩子。

2.我不想去散步，爸爸為什么一定要拉著我去？

　 爸爸希望我變得勇敢。

3.夜晚既然很黑，為何還能看到小鳥睡覺呢？

因為我變成了勇敢的孩子，逐漸地發(fā)現(xiàn)了生活中更多的美好。

4.我真的看見了小鳥睡覺嗎？

　　天黑了，是不容易看見小鳥睡覺的。這是我在想象，表達了我對夜景的喜愛。

3、一年級下冊第7課怎么都快樂課堂筆記之重難點歸納

一年級下冊第7課怎么都快樂課堂筆記之重難點歸納

課文重難點探究：

學了這一課，你懂得了什么？

獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

4、一年級下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記之重難點歸納

一年級下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記之重難點歸納

課文重難點探究：

1.從前，樹和喜鵲為什么很孤單？

樹和喜鵲孤單是因為這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

2聯(lián)系課文第一自然段內(nèi)容說說孤單是什么意思？

通過一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個。

3.后來，樹和喜鵲為什么很快樂？

樹和喜鵲快樂是因為他們都有了鄰居，他們的生活充滿了生機和活力。

5、一年級下冊第17課動物王國開大會課堂筆記之重難點歸納

一年級下冊第17課動物王國開大會課堂筆記之重難點歸納

1.狗熊一共向大家下達了幾次通知？

四次。

2.為什么前三次都有動物來說大會開不起來？

第一次：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

第二次：沒有說地點和具體時間。

第三次：沒有說明地點。

3.第四次通知后，大家都準時來開會了，什么原因呢？

　　　第四次通知狗熊說清楚了開會的時間是（明天上午八點），地點是（森林廣場），于是大家都準時參加大會了。

4.從這個故事里，我們知道了什么？

通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。

6、五年級下冊第4課梅花魂課堂筆記之重難點歸納

五年級下冊第4課梅花魂課堂筆記之重難點歸納

1、外祖父為什么珍愛梅花？這表達出了外祖父怎樣的思想感情？

答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即最有品格、最有靈魂、最有骨氣不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達了外祖父熱愛祖國的思想感情。

2、梅花魂指的是什么？

答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

3、課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？

答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷感，贈墨梅圖，送梅花絹等五件事。

表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的熱愛之情。

7、五年級下冊第20課金字塔不可思議的金字塔課堂筆記之重難點歸納

五年級下冊第20課金字塔不可思議的金字塔課堂筆記之重難點歸納

1.作者介紹了胡夫金字塔的哪些方面？有何作用？

介紹了胡夫金字塔的建造年代、具體的建筑數(shù)據(jù)、塔身石塊以及一些神秘的數(shù)字，讓我們真切地感受到金字塔何以是世界奇跡。

2.作者介紹了古埃及的哪些情況？有何作用？

介紹了尼羅河定期泛濫的情況、在學術方面的成就精湛的造船技術，以及令人驚嘆的建筑成就，這些方面很好地說明了金字塔能夠建成的原因。

3.兩篇課文介紹金字塔的方式有什么不同？

第一篇課文是散文，用優(yōu)美的語言文字著重描寫了金字塔的金色、寫出了金字塔的意境美、譯名妙，色彩難忘，在引人遐想的同時也讓人有一睹真容的強烈愿望。第二篇課文是說明文，采用圖文結合、分條解說的形式，介紹了金字塔和古埃及的一些情況，使讀者對金字塔的建造過程有了一些初步了解。

8、五年級下冊第17課跳水課堂筆記之重難點歸納

五年級下冊第17課跳水課堂筆記之重難點歸納

1.課文是按什么順序寫的？

課文是按事情發(fā)展的順序寫的。

2.課文開頭兩句話有什么作用？

這兩句話開門見山地介紹了故事發(fā)生的環(huán)境，為全文作了必要的鋪墊：（1）交代了事情發(fā)生的條件。正因為風平浪靜，水手們才會輕松悠閑起來，才有興趣拿猴子取樂。（2）暗示了事情的結局。正因風平浪靜，孩子跳進水里才能被水手迅速救起，轉危為安。

3.船長真會對兒子開槍嗎？你可以看出船長有怎樣的品質？

船長不會真的開槍。他只是拿開槍來嚇唬自己的兒子，讓兒子盡快跳入海中。在這種情況下，唯有跳海才有得救的可能。而假裝開槍，是逼迫兒子跳海的最有效的辦法。船長有機智、勇敢、沉著、果斷的優(yōu)良素質。

4.從船長的表現(xiàn)中你受到了怎樣的啟發(fā)？

遇事要沉著冷靜，要根據(jù)情況的變化采取相應的果斷行為。

9、五年級下冊第11課軍神課堂筆記之重難點歸納

五年級下冊第11課軍神課堂筆記之重難點歸納

1.沃克醫(yī)生為什么認定病人是軍人？

沃克醫(yī)生曾經(jīng)當過軍醫(yī)，根據(jù)傷口就能判斷出來；劉伯承受了這么重的傷，還能如此鎮(zhèn)定從容，這是一名軍人應該具備的素質，由此，也可以判斷出來。

2.沃克醫(yī)生為什么稱病人為軍神？

軍神是沃克醫(yī)生對病人在做手術時表現(xiàn)出來的精神的高度評價和贊揚。病人在手術中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大無畏的精神。他所表現(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅強，是一般軍人做不到的。

3.劉伯承剛開始為什么要隱瞞自己的真實姓名？最后又為什么要說出來？

劉伯承在戰(zhàn)斗中受傷，深知自己是敵人捉拿的要犯，加上對沃克醫(yī)生的為人不了解，所以不敢輕易透露自己的真實姓名。最后說出來，是因為他看到沃克醫(yī)生醫(yī)德高尚，值得信賴。

4.本文的主人公是劉伯承，為什么用那么多筆墨來寫沃克醫(yī)生？

用大量筆墨描寫沃克醫(yī)生語言、神態(tài)、動作，以此來襯托劉伯承堅強的意志品質。

10、四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之重難點歸納

1.淡字表現(xiàn)了墨梅怎樣的特點？

淡字表現(xiàn)了墨梅顏色樸素淡雅的特點。

2.最后兩句在全詩中有什么作用？

最后兩句詩托物言志，點明中心。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。

11、四年級下冊第20課我們家的男子漢課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第20課我們家的男子漢課堂筆記之重難點歸納

1.文中的小主人公是個什么樣的人？

小主人公是一個對食物有極大的興趣（率真爽氣），處處要求獨立（自立自主），沉著地面對生活的挑戰(zhàn)（沉著勇敢）的人。

2.作者為什么稱這個孩子是個男子漢？

因為這個孩子雖然具有天真活潑、率真爽氣的一面，但他又具有男子漢自主獨立、沉著勇敢的一面，所以作者稱他為男子漢。

3.作者是從哪些方面寫男子漢吃飯的特點？

從男子漢的飯量大，吃的東西范圍廣，吃得極有滋味這三方面來寫的。

4.作者是如何表現(xiàn)男子漢要求的獨立的特點的？

（1）要求自己走，不讓牽手；（2）要自己買東西；（3）自己換橘子水。

5.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著這一部分，作者寫了哪幾件事來表現(xiàn)男子漢的個性特點？

上托兒所的鎮(zhèn)靜、坦然以及很快適應，表現(xiàn)他的剛強、成熟；回安徽時勇敢地跳進車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。

6.從哪些方面可以感受到我們家的男子漢在長大？

從我們家的男子漢臉盤的輪廓、手掌上的細紋、身體、力氣、智慧性格、性別等方面可以感受到他鮮明的變化，感受到他在長大。

12、四年級下冊第19課小英雄雨來節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第19課小英雄雨來節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

1.我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現(xiàn)了三次。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志，體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。

2.第24段是從哪些方面來描寫鬼子的？表現(xiàn)了鬼子怎樣的特點？

這一段是從語言、動作等方面描寫鬼子的，表現(xiàn)了鬼子兇狠、可怕的特點。

雨來為什么能成為英雄？

3.雨來為什么能成為英雄？他身上具有哪些品質？

（1）雨來生活在一個革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學習的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。（2）雨來在夜校老師的教導下，不僅學到了文化知識，還接受了愛國主義教育，懂得了我們是中國人，我們愛自己的祖國的道理，這是他成為小英雄的思想基礎。（3）雨來機智勇敢，游泳本領高超，這是他成為小英雄的客觀條件。（4）日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強烈的愛國熱情。雨來具有熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。

4.文中共有幾次寫到游泳？對表現(xiàn)小英雄雨來的性格有何作用？

共三次寫到游泳。第一次在文章的第2自然段，寫雨來的水性特別好，為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險作了鋪墊。第二次在第45自然段，用一個生動的例子，具體地寫出了雨來的游泳本領高，表現(xiàn)了雨來的機智靈活，這正是他后來和鬼子做斗爭的重要條件。第三次在第53自然段，這里不但再次說明雨來游泳本領高，而且進一步表現(xiàn)了雨來機智，勇敢的性格，贊揚了雨來確實是一位小英雄。

13、四年級下冊第16課海上日出課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第16課海上日出課堂筆記之重難點歸納

1.作者是懷著怎樣的心情看日出的？結合文中具體語句說一說。

我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里中不轉眼地望著那里反映了我懷著急切的心情等待日出。

2.剛露出海面的太陽為什么紅是真紅？為什么沒有亮光？

因為早晨海面上有大量的水蒸氣，太陽透過水蒸氣發(fā)生折射，呈現(xiàn)為七色，而紅光穿透力強，所以人們只能看見紅色；因為太陽剛升起時透過海面上飽含水蒸氣的空氣層時，光線被反射、吸收，能量消耗很多，光線透不過來，所以沒有亮光。

3.課文第三段是按什么順序描繪日出景象的？日出時的景象是怎么變化的？

這段話按照事物發(fā)展的順序，描繪了太陽冉冉升起的景象。日出時的景象的變化過程：太陽出現(xiàn)小半邊臉慢慢地努力上升沖破了云霞完全跳出了海面發(fā)出了奪目的亮光。

4.甚至把黑云也染成了紫色或者紅色一句中，可以把染成改為涂成嗎？為什么？

不可以，染成是用染料著色，寫出了天空的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而涂成速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。

5.作者為什么說海上日出是偉大的奇觀？

在浩瀚無垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，發(fā)出耀眼奪目的光芒；當天空有一層薄云時，陽光透過云彩，直射海面，水天一色；當天空有黑云時，太陽給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，甚至把黑云染成紫色或紅色。無論是晴朗的天氣，還是有云的天氣，海上日出都呈現(xiàn)出一幅瑰麗壯美的畫面，帶給人們美的享受，所以作者海上日出是偉大的奇觀。

14、四年級下冊第10課綠課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第10課綠課堂筆記之重難點歸納

1.詩中的綠指的是什么？

大自然的景象和詩人的感覺（生命的顏色，生命的象征）。

2.詩中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點？

列舉了六種綠色：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，這些綠色的特點是綠得發(fā)黑，綠得出奇。

3.想象所有的綠色集中起來是怎樣的情景？

滿眼的綠是那么濃密，那么厚實，那么充盈，大自然充滿了綠色，充滿了蓬勃的生機。

4.第2至4自然段，詩人從哪幾方面表現(xiàn)綠色的豐富？

程度、空間、形態(tài)這三方面表現(xiàn)綠色的豐富。

5.為什么所有的綠會按著節(jié)拍飄動？

因為詩人心中充滿了綠，感覺所有的綠（綠色的草葉、枝條）在春風吹拂下起起伏伏，富有節(jié)奏。

15、三年級下冊第24課火燒云課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第24課火燒云課堂筆記之重難點歸納

1.火燒云顏色發(fā)生變化的詞語，表現(xiàn)了火燒云什么特點？

課文寫了火燒云紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫等顏色的變化，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、變化極快的特點。

2.結合生活實際說說葡萄灰、 梨黃、茄子紫這些顏色是什么樣的？這樣寫有什么好處？

葡萄灰：像(葡萄)一樣的灰色；梨黃：像(梨)一樣的黃色；茄子紫：像(茄子)一樣的紫色。

好處：聯(lián)系生活容易引起人們的聯(lián)想，使文章更加生動形象。

3.火燒云的形狀發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了它的什么特點？

火燒云的形狀由跪著的馬到兇猛的狗到威武的獅子到什么都不像。表現(xiàn)了火燒云瞬息萬變的特點。

4.一會兒工夫，火燒云下去了。結句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？

這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點。

5.展開想象：想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

天空中的火燒云變化真快??！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

16、三年級下冊第23課海底世界課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第23課海底世界課堂筆記之重難點歸納

1.海底的景色有什么特點？

　　海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧靜的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。

2.海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富體現(xiàn)在哪里？

景色奇異：黑暗的海底有許多閃爍的、帶有發(fā)光器官的深水魚；海底不同的動物會發(fā)出不同的聲音；海底動物的活動方法千奇百怪；海底有多種顏色和形態(tài)的植物，這些都讓人感受到海底是一個景色奇異的世界。

物產(chǎn)豐富：海底動植物資源豐富，還有豐富的礦藏，這些都說明了海底還是一個物產(chǎn)豐富的世界。

3.第二自然段寫了海底很寧靜，第三自然段又寫有許多聲音，這不互相矛盾嗎？為什么？

不矛盾。因為一方面以聲襯景更顯海底的寧靜，另一方面是因為動物們竊竊私語的聲音太小了，無法打破海底的寧靜。

4.作者在介紹海底的動物、植物、礦藏時分別用了哪些說明方法？

在介紹海底的動物、植物時用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法；在介紹海底的礦藏時用了舉例子、作比較的說明方法。

17、三年級下冊第1課古詩三首三衢道中課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第1課古詩三首三衢道中課堂筆記之重難點歸納

1.詩中寫了哪些景物？

梅子、小溪、綠陰、黃鸝。

2.小溪泛盡卻山行這句詩寫了什么？

一溪、一山、一泛、一行，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。

18、三年級下冊第1課古詩三首絕句課堂筆記之重難點歸納

三年級下冊第1課古詩三首絕句課堂筆記之重難點歸納

1.杜甫的詩中有畫，讀一讀，結合課本插圖，看看詩中畫了什么？

日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦

2.這首詩反映了作者怎樣的思想情感？

這首詩反映了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。

19、六年級下冊第8課匆匆課堂筆記之重難點歸納

六年級下冊第8課匆匆課堂筆記之重難點歸納

1.文章表達了作者怎樣的情感？作者想告誡我們什么？

文章表達了作者對時光匆匆的無奈和惋惜，想告誡我們要珍惜時光，不要再世上白白走一遭。

2.這篇文章在寫法上有什么特點？

一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與我們的日子為什么一去不復返呢的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

3.作者是如何將不易察覺的時光流逝寫得生動形象的？

作者運用設問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易察覺的時光流逝寫得形象生動，富有感染力。

20、六年級下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記之重難點歸納

六年級下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記之重難點歸納

1.請揣摩咬字在表達上的作用。

一個咬字，運用擬人手法，充分表達了勁竹的剛毅性格。

2.這首詩用了什么寫法？表達了作者怎樣的思想情操？

這首詩用借物喻人（或托物言志，或借物抒情）的寫法，全詩借立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。（意思對即可）

21、二年級下冊第6課千人糕課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第6課千人糕課堂筆記之重難點歸納

1、千人糕的含義是什么？

千人糕的含義是一塊平常的糕卻包含著許許多多的人的勞動。

2、爸爸，這糕的確應該叫千人糕?。∽x了孩子的話，你想到了什么？

一塊平平常常的糕做起來都如此不易，都需要千千萬萬道工序，許多人的辛勤付出，才能擺到人們面前?？磥?，世界上任何東西都需要許多人的共同勞動才能創(chuàng)造出來，我們應該珍惜別人的勞動成果。

22、二年級下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之重難點歸納

1.長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？

長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了一個包裹，包裹里面有一堆小顆粒。

2.鼴鼠先生為什么很懊喪？

因為鼴鼠先生包裹破了，里面的東西都漏在了去松鼠太太家的路上。

3.文中開滿鮮花的小路在哪里？這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？

鼴鼠先生通往松鼠太太家的路。絢麗多彩、五顏六色、花朵簇簇。

4.鼴鼠先生到松鼠太太家要經(jīng)過哪些動物的家門口？

刺猬太太、狐貍太太?！　?/p>

5.動物們看到這條開滿鮮花的小路，各有什么樣的反應？（文中語句回答）

刺猬太太驚奇地說：這是誰在我家門前種的花？多美啊！狐貍太太奇怪地說：這是誰在我家門前種的花？真美?。↓B鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

6.松鼠太太為什么說長頸鹿大叔送的花籽是美好的禮物？

因為長頸鹿大叔去年送來的花將，讓這條小路開滿了鮮花，這條開滿鮮花的小路帶給了大家美麗和快樂，所以松鼠太太說這是美好的禮物。

7.課文告訴我們一個什么道理？

課文告訴我們美好的事物才是最好的禮物，我們要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。

23、二年級下冊第25課羿射九日課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第25課羿射九日課堂筆記之重難點歸納

1.羿射九日后，大地呈現(xiàn)出怎樣的景象？

羿射九日之后，土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。

2.羿為什么決心幫助人們脫離苦海？

因為十個太陽一齊跑到天空中，炙烤著大地，大地上的萬物都遭了殃，人類的日子非常艱難。羿非常同情人類的遭遇，所以決心幫助人們脫離苦海。

3.羿為什么會留下最后一個太陽？

因為如果沒有了太陽，世界將是一片黑暗，沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人和動物無法生活下去。所以羿留下了最后一個太陽。

4.文中的九十九座、九十九條是準確的數(shù)字嗎？

九十九座、九十九條不是準確的數(shù)字，是很多、數(shù)不清的意思，用來表現(xiàn)羿來到東海邊的不容易。

5.學了本課后，你覺得羿是一個怎樣的人？你還知道這樣的人嗎？

羿射掉九日，救人民于苦難之中，讓大地恢復生機，他是個勇敢無畏，造福人類的大英雄。我知道大禹也是這樣的人。很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大禹帶領大家治水，三過家門而不入，終于治服了洪水，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。

24、二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之重難點歸納

1.青蛙為什么賣泥塘？

青蛙覺得這兒不好，想搬到城里去住。

2.老牛是怎樣評價泥塘的？他為什么沒有買泥塘？

老牛覺得在泥塘里打滾很舒服， 但是對泥塘周圍沒有草不滿意，所以沒買。

3.青蛙聽了老牛的話是怎么做的？泥塘周圍有了怎么的變化？

青蛙聽了老牛的話，就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

4.野鴨為什么沒有買泥塘？青蛙聽了野鴨的話又是怎么做的？

野鴨覺得泥塘里的水太少，所以沒有買泥塘。聽了野鴨的話，青蛙跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引導泥塘里來。

5.青蛙的泥塘變得這么好，是什么原因呢？

因為青蛙能夠虛心接受小動物們的建議，并能通過辛勤的勞動努力去改造它，讓泥塘逐漸完美起來。

6.青蛙為什么不賣泥塘了？

因為泥塘變得很美麗，適合居住，所以青蛙不賣泥塘了。

25、二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之重難點歸納

1.蜘蛛先后換了幾次招牌？

兩次，商店由口罩編織店改為圍巾編織店，又改為襪子編織店。

2.蜘蛛開店來了哪些顧客？結果怎樣？

蜘蛛開口罩編織店來了河馬，蜘蛛用了一整天才織完口罩；蜘蛛開圍巾編織店來了長頸鹿， 蜘蛛忙了一個星期才織好圍巾；蜘蛛開襪子編織店來了蜈蚣，蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上。

3.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？你認為蜘蛛招牌應該怎樣寫？

這是一只頭腦簡單的蜘蛛，他按每位顧客一元收費，不論品種，不計大小，不計多少。招牌不能這樣寫，賣口罩應該按大小計價，賣圍巾按長短計價，賣襪子應該按多少只計價，不能一律一元錢。

4.你覺得蜘蛛開店為什么失??？

蜘蛛開店只圖簡單，沒有認真考慮賣什么，怎樣計價，而且朝三暮四，不能持之以恒，所以失敗。

26、二年級下冊第1課古詩二首詠柳課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第1課古詩二首詠柳課堂筆記之重難點歸納

1.這首詩的題目詠柳是什么意思？

贊美柳樹。

2.詩的后兩句運用了什么修辭手法？有什么好處？

運用了比喻的修辭手法，將春風比作剪刀，柳葉尖尖的、細細的，就像剪刀剪出來的一樣，十分生動形象，同時也顯示出了春風的威力和神奇。

27、二年級下冊第1課古詩二首村居課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第1課古詩二首村居課堂筆記之重難點歸納

1.這首詩的題目村居是什么意思？

住在農(nóng)村（鄉(xiāng)村）。

2.詩的前兩句描寫了哪些景物？

詩的前兩句描寫了青草、黃鶯、楊柳、春煙等景物。

3.拂堤楊柳醉春煙的醉字運用了什么修辭手法？有什么好處？

醉字運用了擬人的修辭手法，那長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，醉字寫出了堤旁的楊柳的美好姿態(tài)，。

4.從美麗的景色和孩子們放風箏的場景中，你體會到了什么？

體會到了鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)美和兒童生活的快樂。

28、二年級下冊第18課太空生活趣事多課堂筆記之重難點歸納、

二年級下冊第18課太空生活趣事多課堂筆記之重難點歸納、

1.為了睡個安穩(wěn)覺，航天員是怎么做的？

航天員鉆入固定在艙壁上的睡袋里，避免飄到別處去。

2.航天員在宇宙飛船里是怎樣活動的？

航天員在艙體里移動主要靠手臂，并且需要依靠艙壁上安裝的特制這些扶手或其他設施穩(wěn)定自己的身體。

3.航天員在宇宙飛船里是怎樣喝水的？

航天員使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里。

4.航天員是怎樣解決洗澡這個問題的？

科研人員設計了一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴出來的水朝一個方向吸。但洗完澡以后，航天員還要花很長時間清理身體上和浴桶里的水，實在太麻煩了。現(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦試身體。

5.你知道發(fā)生這些趣事的原因是什么嗎？

發(fā)生這些趣事的原因是太空中的人和物體都失去了重量。

29、二年級下冊第15課古詩二首絕句課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第15課古詩二首絕句課堂筆記之重難點歸納

1.詩歌描寫了哪些景物？

描寫的景物有鳴叫的黃鸝、翠綠的柳樹、飛翔的白鷺、蔚藍的天空、西嶺千年不化的積雪和停泊著的船只。

2.千秋和萬里是整整一千年和萬里嗎？你還學過這樣的詩句嗎？

不是。這里的千和萬都是虛數(shù)，運用了夸張的寫法，寫出了時間之久，距離之遠。例：李白的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3.這首詩運用了什么寫法？這種寫法有什么作用？

運用了動靜結合的寫法，前兩句寫動景，后兩句寫靜景，使整首詩更加生動鮮活，富有感染力。

30、二年級下冊第12課寓言二則揠苗助長課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第12課寓言二則揠苗助長課堂筆記之重難點歸納

1.他想出了什么辦法幫助禾苗長高？

他把禾苗一棵一棵往高里拔。

2.禾苗為什么枯死？

因為種田人違背禾苗生長的規(guī)律，他的辦法起到了相反的效果。