五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美生字

五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美生字

1、五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美生字

五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美生字

《四季之美》一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。寫(xiě)景文章教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言、感悟作者的表達(dá)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)與作者情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開(kāi)幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

我會(huì)認(rèn)組詞

凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）

冽：li（凜冽、清冽、寒風(fēng)凜冽）

2、一年級(jí)上冊(cè)第4課四季生字注音組詞

一年級(jí)上冊(cè)第4課四季生字注音組詞

季節(jié)：指的是一年氣候中相差比較大的階段，并且每年都會(huì)重復(fù)出現(xiàn)

tiān 天（今天）（天上）（天下）（天文）（天平）

s 四（四個(gè)）（四天）（四年）（四月）

sh 是（不是）（可是）（是的）

3、一年級(jí)上冊(cè)第4課四季課堂筆記之句子解析

一年級(jí)上冊(cè)第4課四季課堂筆記之句子解析

1.草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。

尖尖是小草的形態(tài)，寫(xiě)出了小草的生機(jī)與活力。

2.谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：我是秋天。

彎彎是說(shuō)谷穗成熟時(shí)的形態(tài)，鞠著躬形象地賦予了谷穗人的動(dòng)作。

3.雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：我就是冬天。

挺是雪人的動(dòng)作，這是作者大膽的想象，把雪人當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。

4、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課四季生字組詞及拼音

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課四季生字組詞及拼音

這首詩(shī)歌通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

天tiān（天上、白天、天空）

四s（四個(gè)、四邊、四季）

是sh（不是、就是、是的）

尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）

說(shuō)shuō（小說(shuō)、說(shuō)話、不說(shuō)）

春chūn（春天、春日、春風(fēng)）

青qīnɡ（青青、青草、青山）

蛙w?。ㄇ嗤?、牛蛙、蛙人）

夏xi（夏天、立夏、夏季）

彎wān（彎彎、彎曲、彎路）

地de（飛快地、開(kāi)心地）

就ji（就是、成就、就學(xué)）

冬dōng（冬天、冬季、立冬）

5、五年級(jí)上冊(cè)第13課的生字組詞

少年中國(guó)而奮斗，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。作者熱情謳歌中國(guó)少年創(chuàng)建少年中國(guó)的英雄姿態(tài)和少年中國(guó)的光輝未來(lái)，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，表達(dá)了殷切期望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

瀉：xi（傾瀉、奔瀉、一瀉千里）

潛：qin（潛水、潛力、潛伏）

試：sh（試卷、嘗試、試驗(yàn)）

胎：tāi（胎教、懷胎、胚胎）

皇：hung（皇帝、皇宮、皇權(quán)）

履：lǚ（履行、履約、履任）

疆：jiāng（新疆、邊疆、疆土）

6、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課生字

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課生字

《圓明園的毀滅》這篇精讀課文主要講了圓明園曾經(jīng)的輝煌和毀滅的過(guò)程。本課時(shí)教學(xué)主要圍繞單元語(yǔ)文要素結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

7、五年級(jí)上冊(cè)第十四課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第十四課生字組詞

《圓明園的毀滅》是一篇講讀課文，要求通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

8、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，這是一篇講讀課文，重點(diǎn)要求通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

9、五年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情趣。

我會(huì)寫(xiě)組詞

攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）

氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）

殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）

糧：ling（糧食、糧倉(cāng)、糧草）

炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）

區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）

殺：sh?。⒕⒉稓?、殺敵）

菌：jūn（細(xì)菌、病菌、菌類）

療：lio（治療、療養(yǎng)、療效）

10、五年級(jí)上冊(cè)第十一課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第十一課生字組詞

牛郎織女的故事最早起源于星辰崇拜，是人們將牽牛星和織女星神化和人格化的產(chǎn)物。牛郎織女故事雛形最早見(jiàn)于《古詩(shī)十九首》，后經(jīng)歷代流傳和加工，最終形成了優(yōu)美動(dòng)人的神話故事。該故事的大意是牛郎與織女堅(jiān)貞的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，無(wú)數(shù)喜鵲用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)，后王母娘娘允許牛郎織女每年農(nóng)歷的七月七日在鵲橋上會(huì)面一次。

儉：（節(jié)儉、勤儉、省吃儉用）

皇：（皇帝、皇宮、富麗堂皇）

偎：（偎依、偎傍、人急偎親）

衰：（衰老、早衰、衰弱）

泰：（泰山、泰安、國(guó)泰民安）

珊：（珊瑚）

瑚：（珊瑚）

礁：（礁石、暗礁、珊瑚礁）

筐：（竹筐、籮筐、筐子）

拗：（執(zhí)拗、拗不過(guò)、強(qiáng)嘴拗舌）

11、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字注音組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字注音組詞

這是一篇敘事性散文,全文以舟為線索,按照時(shí)間順序,從夢(mèng)中醒來(lái)開(kāi)始,以淚濕枕邊結(jié)束,回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼愛(ài)我的事,表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉,以及我對(duì)父親的懷念和深深的感激。

cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)

kǎo：考(考試、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼愛(ài)、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖塊、冰糖、白糖)

xi：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)

qǐ：?jiǎn)?啟示、啟發(fā)、開(kāi)啟)

d：迪(啟迪、教迪、迪斯科)

dīng：釘(鞋釘、圖釘、門(mén)釘)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：畢(畢竟、畢業(yè)、畢業(yè))

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)

zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無(wú)憂)

12、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞與詞語(yǔ)理解

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞

黎：黎明 巴黎 黎民百姓

暈：紅暈 日暈 月暈 暈場(chǎng) 暈船

漆：漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆

幕：夜幕 開(kāi)幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕

愈：愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來(lái)愈好

曠：曠達(dá) 空曠 曠課 曠工 曠日持久

怡：怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得

逸：安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞

免：未免 避免 免疫 免職 免費(fèi) 閑人免進(jìn)

理解詞語(yǔ)

翩翩飛舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。

朦朧：不清楚;模糊。

紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。

成群結(jié)隊(duì)：許多人或動(dòng)物聚集成群體。

比翼而飛：形容鳥(niǎo)類翅膀挨著翅膀一一起飛。

心曠神怡：心情舒暢,精神愉快。

凜冽：刺骨地寒冷。

閑逸：清閑舒適。

13、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞與詞語(yǔ)理解

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂 枕戈待旦

理解詞語(yǔ)

朦朧：不清楚；模糊。

客棧：設(shè)備簡(jiǎn)陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。

教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。

輕易：隨隨便便。

艱難：困難。

茶房：舊時(shí)稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場(chǎng)等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的人。

廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

人山人海：形容聚集的人極多。

密密層層：形容很密很多。

偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。

戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。

萬(wàn)花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒，由于鏡子的反射作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。

陪嫁：嫁妝。

糶稻：賣出稻子。

撒嬌：仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。

行裝：出門(mén)時(shí)所帶的衣服、被褥等。

精致：精巧細(xì)致。

領(lǐng)略：了解事物的情況,進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。

14、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞及造句

黎：黎明 巴黎 黎民百姓 為了拯救黎民百姓，他們不顧一切地孤軍作戰(zhàn)

暈：紅暈 日暈 月暈 暈場(chǎng) 暈船 暈車、暈船的病人,出發(fā)前應(yīng)服用1至2片乘暈寧。

漆：漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆 他們幾個(gè)人的感情一直如膠似漆,十分親密。

幕：夜幕 開(kāi)幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕 警察經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查,終于弄清了這個(gè)走私集團(tuán)的內(nèi)幕。

愈：愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來(lái)愈好 請(qǐng)小心保重,并祝早日痊愈。

曠：曠達(dá) 空曠 曠課 曠工 曠日持久他的老板因他習(xí)慣性曠工而解雇了他。

怡：怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得 生活雖然清苦,林老師怡然自得。

逸：安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞 穩(wěn)坐網(wǎng)中的蜘蛛,以逸待勞地等候獵物上門(mén)。

免：未免 避免 免疫 免職 免費(fèi) 閑人免進(jìn) 春節(jié)期間,各大公園免費(fèi)向游人開(kāi)放。

15、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞及造句

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶 可愛(ài)的春蠶藏在桑葉下,甜美的睡著了。

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考 冷靜思考的能力是一切智慧的開(kāi)始,是一切善良的源 泉。

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱 哥哥強(qiáng)忍疼痛,額頭上冒出豆大的汗珠。

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地 這表明雷龍擺的這場(chǎng)宴席不是鴻門(mén)宴。

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖 糖,尤其是蔗糖,會(huì)被細(xì)菌利用產(chǎn)酸。

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧 我對(duì)他的無(wú)理要求不屑一顧。

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下 他們啟用了一批新人。

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科 好啊,要知道,我可是個(gè)蹦迪高手.

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵 他說(shuō)話辦事斬釘截鐵,從不拖泥帶水。

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底 只要你不離不棄,哪怕一輩子我也愿意奉陪到底。

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露人生茫茫一場(chǎng)戲,演畢生旦凈丑凄。

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往 大暑大暑,正值酷暑,一年最熱,謹(jǐn)防中暑。

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴 把奶油和高湯一起放在平底鍋里熬煮來(lái)制作調(diào)味料。

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂 枕戈待旦 有人以為天下太平了,可以高枕無(wú)憂了,這真是一種天真幼稚的想法。

16、五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記之句子解析

五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記之句子解析

1.春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

主要描寫(xiě)天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫(xiě)了景物的色彩，如泛著魚(yú)肚色的天空染上微微的紅暈飄著紅紫紅紫的云。

2.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

泛表示大面積微微出現(xiàn)，染增強(qiáng)了顏色的立體感，飄體現(xiàn)了天空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。

3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

第一句總寫(xiě)夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

17、五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿教案教學(xué)反思

五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿課案教學(xué)反思

好的教學(xué)課堂，應(yīng)該是目標(biāo)明確，思路清晰，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感訓(xùn)練場(chǎng)。本設(shè)計(jì)以四季之美提綱挈領(lǐng)，抓住四季解讀文本的敘述順序；抓住美品悟文本語(yǔ)言的魅力。顯然，重點(diǎn)在于后者。

第一，通過(guò)找中心句，抓住每一個(gè)自然段第一句話來(lái)發(fā)現(xiàn)四季之美，美在何時(shí)。借助陶淵明古詩(shī)《四時(shí)》引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用四時(shí)進(jìn)行中心句改寫(xiě)，從而在文章結(jié)構(gòu)上牢牢把握其特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。

第二，抓景物，重情趣，個(gè)性讀。引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)每一種景物的情趣，通過(guò)想象畫(huà)面、欣賞圖片、誦讀文本觸摸語(yǔ)言的溫度、拓展語(yǔ)言的寬度、感悟語(yǔ)言的深度。

第三，以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)為訓(xùn)練點(diǎn)，在閱讀中提高檢索能力。文本中寫(xiě)景的語(yǔ)言有動(dòng)態(tài)有靜態(tài)，以此為契機(jī)，組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的辨識(shí)能力。

18、五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)二

一、研讀課題，自然帶入

1.板書(shū)課題：四季之美。

2.學(xué)生齊讀課題，結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)怎樣的四季之美。

3.導(dǎo)入：我們知道題目是一篇文章的靈魂所在，研讀課題，抓住關(guān)鍵詞分析，有助于理解課文內(nèi)容。同學(xué)們想一想：這篇課文的題目中的哪個(gè)詞值得我們探究？

預(yù)設(shè)：美。

下面我們就來(lái)具體感受一下這篇文章的美吧。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合第一課時(shí)所學(xué)，初步感受作品語(yǔ)言的優(yōu)美特色，為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

二、探究文本，感悟美

1.抓四季，明順序，學(xué)以致用。

(1)從課題中的四季一詞，你能獲得哪些信息？

預(yù)設(shè)：

①四季指春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

②四季一詞還暗示了文章的表達(dá)順序是時(shí)間順序。

(2)過(guò)渡：對(duì)，這篇課文就是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，其實(shí)表示時(shí)間順序的句子都藏在文章里，快速瀏覽課文找出來(lái)。

(3)課件依次出示段首句：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。引導(dǎo)學(xué)生靜靜地讀，看看這是一種怎樣的構(gòu)段方式。(什么季節(jié)最美是什么時(shí)候。)

①引導(dǎo)學(xué)生集體輕讀這幾句，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：

幾個(gè)句子都有相同的部分最美。前一個(gè)詞是表示季節(jié)的詞，后面都有表示一天中的時(shí)間的詞。

②引導(dǎo)學(xué)生看一看這四個(gè)句子在文中的位置，交流發(fā)現(xiàn)有什么作用。

預(yù)設(shè)：

都在自然段開(kāi)頭，且是中心句，能起到引起下文的作用。

③小結(jié)：像這樣的既是段首句，又是中心句的句子，我們稱之為總領(lǐng)句(總起句)。很多文章中都有這樣的句子，這么多作者喜歡用這種方法，是因?yàn)檫@樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次鮮明。

(4)課件出示：晉朝詩(shī)人陶淵明的《四時(shí)》春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。

①學(xué)生自由讀，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。主要運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)。(春天最美的是水，夏天最美的是峰，秋天最美的是暉，冬天最美的是嶺和松。)

②鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囋嚕懿荒馨颜n文中的中心句換一種說(shuō)法。

　　　　　圖片重點(diǎn)從云、螢、鳥(niǎo)、火四種景物上體會(huì)四季的情趣。

2.究情趣，悟意境，讀中升華。

(1)學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出最能打動(dòng)自己的情趣，也可以把自己的感受寫(xiě)在書(shū)上，并且根據(jù)自己的讀書(shū)收獲填寫(xiě)手中的閱讀卡片。在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。

(2)生讀書(shū)交流，師巡視指導(dǎo)。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生交流思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的情趣？從哪句話、哪個(gè)詞中體會(huì)到了這種情趣？

①抓住天空與云彩的顏色體會(huì)這是一種柔和安靜之美靜態(tài)美。(板書(shū)：云)有感情地朗讀第1自然段。

②抓住流螢體會(huì)在夏夜里流螢飛舞的美麗情景。(板書(shū)：螢)有感情地朗讀第二自然段。

夏季多雨，引導(dǎo)學(xué)生想象：下雨時(shí)有什么景觀或樂(lè)趣？在老師的引導(dǎo)下體會(huì)夏之情趣。(配樂(lè))學(xué)生聽(tīng)后自主朗讀第2自然段。

③抓住鳥(niǎo)兒體會(huì)秋天黃昏時(shí)的動(dòng)態(tài)美。(板書(shū)：鳥(niǎo))

引導(dǎo)學(xué)生從歸鴉和雁群及風(fēng)響蟲(chóng)鳴中感受到自然的和諧。

男生讀，讀出悠閑；女生讀，讀出和諧；齊讀，讀出情趣。

④抓住火體會(huì)冬天與眾不同的閑逸與和諧的情趣。(板書(shū)：火)

結(jié)合手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊理解生活中洋溢著暖暖的溫馨。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出閑適與愜意。

設(shè)計(jì)意圖：從四季和情趣入手，真正引領(lǐng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流中感悟到文章的語(yǔ)言優(yōu)美與精妙，教學(xué)思路與學(xué)習(xí)思路清晰明了。

三、深入研讀，提煉寫(xiě)法

1.過(guò)渡：作者之所以能感受這些情趣，是因?yàn)樗齼?nèi)心有愛(ài)，愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)生命。(板書(shū)：對(duì)自然和生命的熱愛(ài))

2.組織學(xué)生小組討論：結(jié)合板書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了作者注重對(duì)景物哪兩方面的描寫(xiě)？(靜態(tài)和動(dòng)態(tài))

3.小結(jié)：寫(xiě)景的文章，抓住動(dòng)態(tài)景物與靜態(tài)景物進(jìn)行描寫(xiě)，可以使文章充滿情調(diào)而且具有極強(qiáng)的畫(huà)面感。這是一種很好的寫(xiě)作方法，我們可以嘗試在自己的習(xí)作中使用。圖片 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)法，鼓勵(lì)學(xué)以致用，培養(yǎng)讀寫(xiě)能力。

設(shè)計(jì)意圖：在體會(huì)情趣之后提煉動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，更容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和體會(huì)這種寫(xiě)法的妙處，有助于學(xué)生做到學(xué)以致用。

四、讀寫(xiě)結(jié)合，升華學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己眼中的四季之美。

2.教師點(diǎn)撥寫(xiě)作方法：段首句做中心句，采用總分結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)一個(gè)季節(jié)的情趣。最好抓住這個(gè)季節(jié)的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。(板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合)

3.結(jié)合課后選做題進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。

4.學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)：在作者的筆下，春天的柔和，夏夜的迷人，秋日的悠然，冬季的溫馨都是那樣的細(xì)膩真摯。細(xì)細(xì)品味，這份溢于言表的對(duì)自然和生命的熱愛(ài)感染了你，感動(dòng)了我。讓我們帶著這份熱愛(ài)去享受自然的饋贈(zèng)，享受生活的情趣吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練筆，既是對(duì)情感的陶冶，更是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)和反饋。

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

19、五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)一

五年級(jí)上冊(cè)22課四季之美說(shuō)課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)一

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于第三學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其是寫(xiě)景文章的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)：重在受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。那就要通過(guò)品味語(yǔ)言，感悟作者的表達(dá)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)與作者情感的共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。本著這樣的出發(fā)點(diǎn)，本設(shè)計(jì)依題導(dǎo)入，抓住四季和美兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)中，通過(guò)了解作者，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)；通過(guò)研讀感悟，感受作品語(yǔ)言的溫度；通過(guò)情境感染，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象；通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀描寫(xiě)四季美景的文章或同齡人的習(xí)作。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、抓住題目，破題引入

1.(板書(shū)四季)激趣：你想到了什么？(春夏秋冬，大自然，雨雪霜霧)

(板書(shū)之美)此時(shí)你又想到了什么樣的情境？(春天美得生機(jī)盎然，夏天美得郁郁蔥蔥，秋天美得天高云淡，冬天美得銀裝素裹)

2.齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生猜想課文主要描寫(xiě)了什么，是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

3.課件出示作者清少納言的資料，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這是一位怎樣的女作家？她的作品語(yǔ)言有什么特色？

設(shè)計(jì)意圖：從文章題目入手，由四季到之美逐漸構(gòu)建清晰的自然景色圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用想象畫(huà)面和依題猜想的方法讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，緊緊圍繞文章內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷語(yǔ)言重組的簡(jiǎn)單實(shí)踐運(yùn)用，在潛移默化中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞

1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，留心生字，用喜歡的方法自主學(xué)習(xí)。

2.課件出示生字，檢查預(yù)習(xí)。

(1)第一組：凜、冽、逸。要求：讀準(zhǔn)字音，借助生字帶出詞語(yǔ)，初步理解字義。(凜冽是刺骨地寒冷的意思，所以部首是兩點(diǎn)水旁。逸別忘寫(xiě)兔的點(diǎn)。)

(2)第二組：黎、暈、漆、幕、愈、曠、怡、逸、免。要求：從易錯(cuò)字形、多音字、形近字等方面匯報(bào)自學(xué)收獲。

①暈是多音字，光暈、月暈、紅暈中暈都讀四聲，暈倒、暈厥、暈頭轉(zhuǎn)向中暈都讀一聲。

②下列生字可以用形近字對(duì)比法識(shí)記字形：

幕慕，愈愚，怡抬，免兔。

(3)教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字形的書(shū)寫(xiě)。

①本課上下結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字，都要把各部件寫(xiě)得扁一些，避免整體拉長(zhǎng)。如：黎、暈、幕、愈。

②黎的下部和漆的右下部不是水。

③逸要先寫(xiě)兔，后寫(xiě)辶。

3.小組合作，生字回文。

(1)教師出示生詞學(xué)習(xí)卡，小組內(nèi)認(rèn)讀、搶讀、比賽讀、領(lǐng)讀。

(2)以小組的形式分段朗讀課文。

(3)選擇自己感興趣的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

(4)朗讀自己喜歡的段落。

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞；提示學(xué)生關(guān)注字詞的不同方面，拓寬學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，從而夯實(shí)字詞基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、再讀課文，把握內(nèi)容

1.選擇喜歡的方式讀課文。

(1)讀文思考：每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？哪句話最能體現(xiàn)本段主要內(nèi)容，用____畫(huà)出。

(2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲，教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，相機(jī)出示每段的首句，即中心句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊品味。

(3)教師引讀，引導(dǎo)學(xué)生初步感受四季之美：

①春天最美是黎明。美在哪里？學(xué)生接讀后面的內(nèi)容。

②夏天最美是夜晚。什么最美？學(xué)生接讀后面的內(nèi)容。

③秋天最美是黃昏?？吹绞裁矗繉W(xué)生接讀后面的內(nèi)容。

④冬天最美是早晨。一起感受。學(xué)生接讀后面的內(nèi)容。

(4)引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)文章的表達(dá)順序：是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙摹?/p>

(5)小結(jié)：作家用優(yōu)美的語(yǔ)言把四季之美描繪得如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，又不失動(dòng)感之美。品讀課文，想象畫(huà)面，我們仿佛置身美麗的大自然中，這是我們學(xué)習(xí)閱讀的好方法！

2.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季的獨(dú)特韻味。圖片 可引導(dǎo)學(xué)生男女生引讀，男生讀中心句，女生補(bǔ)充后半部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀文思考：作者是如何做到讓語(yǔ)言具有畫(huà)面感的呢？

預(yù)設(shè)：

每個(gè)季節(jié)用一句話帶入，又抓住一個(gè)時(shí)間，更重要的是抓住了典型的景物進(jìn)行描寫(xiě)。有被染紅的彩云等靜景，也有飛舞的螢火蟲(chóng)、比翼的大雁和歸窠的烏鴉等動(dòng)景。有動(dòng)有靜，體現(xiàn)出了大自然中的四季之美。

(2)指名朗讀喜歡的段落，鼓勵(lì)背誦。

3.抄寫(xiě)優(yōu)美的句子。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的讀來(lái)整體把握課文內(nèi)容，感受文章所描寫(xiě)的景色之美；通過(guò)反復(fù)誦讀，抄寫(xiě)句子來(lái)體會(huì)作家的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多種方法。

四、拓展質(zhì)疑，布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

2.針對(duì)課文提出不懂的問(wèn)題，嘗試自主解決。

3.搜集描寫(xiě)四季的詩(shī)句。

設(shè)計(jì)意圖：觸摸語(yǔ)言的溫度是在一次次的閱讀實(shí)踐中逐步達(dá)成的目標(biāo)，讓學(xué)生有感情地朗讀、有選擇地背誦，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，再通過(guò)質(zhì)疑引起對(duì)文章內(nèi)容的深層次思考，正所謂：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺(jué)悟之基也。

20、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記之本課重難點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

1.課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

作者是按照時(shí)間順序，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來(lái)寫(xiě)的。

2.歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲(chóng)鳴為什么用聽(tīng)？

烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)。

大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫(xiě)比較真實(shí)可感。這是視覺(jué)描寫(xiě)。

夜幕降臨后，看不到蟲(chóng)子，但是可以聽(tīng)到叫聲，這是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)符合常理。

3.作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法寫(xiě)出了對(duì)冬天早晨的贊美？

運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法既寫(xiě)出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點(diǎn)出了自己的喜愛(ài)與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。

21、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)組詞

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開(kāi)幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）

冽：li（凜冽、清冽、寒風(fēng)凜冽）

22、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

主要描寫(xiě)天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫(xiě)了景物的色彩，如泛著魚(yú)肚色的天空染上微微的紅暈飄著紅紫紅紫的云。

2.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

泛表示大面積微微出現(xiàn)，染增強(qiáng)了顏色的立體感，飄體現(xiàn)了天空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。

3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

第一句總寫(xiě)夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

課文主題

本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對(duì)四季之美進(jìn)行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細(xì)致描寫(xiě)自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對(duì)生活及大自然的熱愛(ài)。

23、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞及拼音

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞及拼音

本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對(duì)四季之美進(jìn)行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細(xì)致描寫(xiě)自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對(duì)生活及大自然的熱愛(ài)。

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開(kāi)幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

24、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課桂花雨生字

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課桂花雨生字

《桂花雨》描寫(xiě)了我兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無(wú)比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

①會(huì)認(rèn)的字

懂懂事 懂得 妹妹是個(gè)特別聰明懂事的孩子。

蘭蘭花 吊蘭 這棵盆栽蘭花生機(jī)盎然。

籮籮筐 淘籮 這只籮筐雖小卻很能裝東西。

婆外婆 婆婆 我的外婆已經(jīng)八十多歲了。

糕蛋糕 米糕 看到這個(gè)蛋糕，我垂涎三尺。

餅餅干 糕餅 這餅干脆脆的，很好吃！

浸浸泡 沉浸 人們沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。

纏纏繞 糾纏 藤蔓纏繞在葡萄架上。

茶喝茶 茶葉 我的家鄉(xiāng)以盛產(chǎn)茶葉而著稱。

撿撿拾 撿錢(qián) 他從地上撿拾起掉下去的書(shū)本。

②生字拼音

籮筐，米籮，杭州，姓杭

25、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課落花生生字

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課落花生生字

《落花生》寫(xiě)了我們一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

①會(huì)認(rèn)的字

畝一畝 田畝 我們家的后園有半畝空地。

播播種 播撒 農(nóng)民們正在播種玉米。

澆澆水 澆灌 爺爺在花園里給花澆水。

吩吩咐 吩示 母親吩咐在茅亭里過(guò)收獲節(jié)。

咐吩咐 囑咐 醫(yī)生囑咐爸爸要多注意休息。

亭茅亭 涼亭 公園里的茅亭修建得很有特色。

榨榨菜 榨油 花生可以榨油。

慕羨慕 愛(ài)慕 他才華橫溢，讓人羨慕不已。

矮高矮 矮小 河邊有一個(gè)矮小的棚子。

②生字拼音

田畝，一畝地，吩咐，吩示

榨菜，榨油，便宜，方便

石榴，手榴彈，矮子，矮小

26、五年級(jí)上冊(cè)第6課生字拼音

五年級(jí)上冊(cè)第6課生字拼音

教師可以先板書(shū)課題，讓同學(xué)齊讀，之后問(wèn)：看到課題，你們想知道什么呢？設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際是在引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等他們提出一些問(wèn)題，諸如：我想知道將和相是誰(shuí)；我想知道他們之間發(fā)生了什么事；我想知道他們?yōu)槭裁春秃玫龋唤處熆梢赃m時(shí)激趣。請(qǐng)你們自己先讀讀書(shū)，看能否找到自己想知道的答案。

召zho（召集、召開(kāi)、號(hào)召）

臣chn（大臣、臣服、忠臣）

議y（會(huì)議、議論、不可思議）

宮gōng（皇宮、宮殿、宮廷）

獻(xiàn)xin（奉獻(xiàn)、獻(xiàn)出、貢獻(xiàn)）

諾nu（諾言、承諾、一諾千金）

典diǎn（典禮、字典、典范）

抄chāo（抄寫(xiě)、抄家、抄小路）

罪zu（犯罪、罪人、罪過(guò)）

怯qi（膽怯、怯場(chǎng)、怯弱）

拒j（拒絕、抗拒、拒之門(mén)外）

荊jīng（荊條、紫荊花、負(fù)荊請(qǐng)罪）

壁b（墻壁、和氏璧、完璧歸趙）

藺 ln（姓藺、馬藺、藺舌）

強(qiáng)qing（強(qiáng)迫、強(qiáng)壯、強(qiáng)大）

劃hu（劃分、規(guī)劃、比劃）

廉 lin（廉潔、清廉、廉正）

抵dǐ（抵抗、抵御、抵擋）

御y（防御、抵御）

辭c（推辭、告辭、辭舊迎新）

辱rǔ（侮辱、羞辱、奇恥大辱）

擅shn（擅長(zhǎng)、擅自、擅離職守）

卿qīng（愛(ài)卿、公卿、上卿）

削xuē（削弱、剝削）

袍po（旗袍、戰(zhàn)袍、袍子）

27、五年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

1.默讀課文，自主概括內(nèi)容：從文中找到什么是搭石。讀完回憶腦海中留下的畫(huà)面。

2.交流讀書(shū)收獲，概括主要內(nèi)容,找到文中對(duì)搭石的介紹。

3.學(xué)生交流，給畫(huà)面起題目。根據(jù)學(xué)生交流歸結(jié)小標(biāo)題：擺搭石、踏搭石、走搭石、讓搭石、過(guò)搭石。

4.小結(jié)：帶著問(wèn)題默讀課文可以幫助我們又快又準(zhǔn)地我到關(guān)鍵信息，能記住更多的畫(huà)面，說(shuō)明讀得既快又有效率。

(設(shè)計(jì)意圖：每一次的閱讀都要有自己的目的,而且只有多次閱讀才能讓自己對(duì)課文的理解更深刻。閱讀要善于思考，不是讀書(shū)越快越好，讀書(shū)是相關(guān)知識(shí)的理解率和理解程度的雙重考驗(yàn),有目的的閱讀能提高對(duì)文章的理解。)

汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛

訪：訪友 訪古 訪問(wèn) 訪查 采訪 拜訪 ．

鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 涼鞋 棉鞋 運(yùn)動(dòng)鞋

挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂瀾

隔：間隔 隔音 隔斷 阻隔 隔岸觀火

懶：懶惰 懶漢 懶得 好吃懶做

穩(wěn)：平穩(wěn) 沉穩(wěn) 穩(wěn)重 穩(wěn)定 十拿九穩(wěn)

惰：懶惰 惰性 怠惰 懈惰

衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理

協(xié)：協(xié)調(diào) 協(xié)和 協(xié)商 協(xié)助 齊心協(xié)力

28、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七課生字組詞

《什么比獵豹的速度更快》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。這是一篇說(shuō)明文。這篇文章按照由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學(xué)知識(shí)。

冠（冠軍、奪冠、勇冠三軍）

俯（俯身、俯視、前俯后仰）

噴（噴出、噴泉、噴涌）

舉（枚舉、一枚枚、不勝枚舉）

箭（火箭、射箭、弓箭）

筒（竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒）

束（一束、束縛、裝束）

赤（赤道、赤膊、赤膽忠心）

圈（圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈）

置（布置、設(shè)置、置之度外）

29、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課生字組詞

《搭石》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。這篇課文文質(zhì)兼美，洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。課文通過(guò)對(duì)擺搭石、修搭石、走搭石等畫(huà)面的描述，贊美了家鄉(xiāng)人樂(lè)于助人、默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

汛（汛情、汛期、防汛兵）

訪（采訪、訪友、訪問(wèn)）

鞋（拖鞋、鞋子、皮鞋）

挽（挽留、挽褲、挽袖）

隔（相隔、間隔、隔三差五）

懶（懶散、懶惰、好吃懶做）

惰（惰性、惰心、怠惰）

穩(wěn)（穩(wěn)定、穩(wěn)重、平穩(wěn)）

衡（平衡、均衡、衡量）

協(xié)（協(xié)作、協(xié)商、妥協(xié)）

間（間隔、間斷、親密無(wú)間）

譴（派遣、譴責(zé)、遣送）

綽（寬綽、闊綽、人影綽綽）

30、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十九課父愛(ài)之舟生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十九課父愛(ài)之舟生字組詞

《父愛(ài)之舟》這篇課文是一篇回憶性散文，課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了父親和兒子在生活中的的幾個(gè)場(chǎng)景，體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和感念之情。感情深沉而濃烈，從生活小事中發(fā)掘偉大的情感，感人至深。本篇課文是本單元的一篇精讀課文，但是它第二篇課文，是一篇課文情感的延伸和方法、能力的的應(yīng)用。

我會(huì)寫(xiě)組詞

cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)

kǎo：考(考試、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼愛(ài)、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖塊、冰糖、白糖)

xi：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)

qǐ：?jiǎn)?啟示、啟發(fā)、開(kāi)啟)

d：迪(啟迪、教迪、迪斯科)

dīng：釘(鞋釘、圖釘、門(mén)釘)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：畢(畢竟、畢業(yè)、畢業(yè))

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)

zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無(wú)憂)

我會(huì)認(rèn)組詞

繭：jiǎn（蠶繭、繭子、破繭成蝶）

棧：zhn（客棧、貨棧、木棧道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）

枉：wǎng（枉然、屈枉、貪贓枉法）

惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）

蹺：qiāo（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板）

僻：p（僻靜、偏僻、窮鄉(xiāng)僻壤）

嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妝）

繳：jiǎo（繳費(fèi)、繳款、繳稅）

榜：bǎng（榜樣、榜首、金榜題名）

兼：jiān（兼職、兼顧、德才兼?zhèn)洌?/p>

嘲：cho（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）

31、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課月跡生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課月跡生字組詞

每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月升上天空，清澈的月光灑滿大地，讓人產(chǎn)生無(wú)限情思遐想。我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，唱過(guò)許多與月相關(guān)的歌曲，有的是純粹歌頌月的美好和純潔，有的是借天上明月表達(dá)心中的情感和思緒。今天我們要學(xué)習(xí)一篇與月相關(guān)的散文賈平凹的《月跡》，看看你能體會(huì)到哪些東西。

我會(huì)認(rèn)組詞

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實(shí)累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

32、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十三課鳥(niǎo)的天堂生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十三課鳥(niǎo)的天堂生字組詞

《鳥(niǎo)的天堂》本文是一篇寫(xiě)景散文，采用了比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、形象，按照時(shí)間先后順序描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂在太陽(yáng)落山時(shí)及早晨時(shí)不同的優(yōu)美景色，表現(xiàn)了作者對(duì)景物的喜愛(ài)之情，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的真摯情感。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

33、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十六課憶讀書(shū)生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十六課憶讀書(shū)生字組詞

《憶讀書(shū)》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。如：讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來(lái)索然無(wú)味，自然也就無(wú)法激發(fā)同學(xué)對(duì)于讀書(shū)的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開(kāi)篇一句一談到讀書(shū)，我的話就多了讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶生長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。娓娓道來(lái)之語(yǔ)，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。

我會(huì)寫(xiě)組詞

舅：ji（舅舅、舅父、舅媽）

津：jīn（天津、津津有味、無(wú)人問(wèn)津）

斬：zhǎn（斬首、斬?cái)?、先斬后奏?/p>

限：xin （限制、無(wú)限、局限）

凱：kǎi（凱旋、凱歌、奏凱）

葛：gě（姓葛、諸葛、諸葛亮）

述：sh（講述、述說(shuō)、敘述）

賈：jiǎ（姓賈、賈道、賈寶玉）

衰：shuāi（衰老、衰弱、衰?。?/p>

刊：kān（刊物、報(bào)刊、創(chuàng)刊）

瑣：suǒ（瑣事、瑣細(xì)、煩瑣）

樸：pǔ（樸實(shí)、樸素、簡(jiǎn)樸）

篇：piān（詩(shī)篇、篇幅、篇目）

某：mǒu （某人、某個(gè)、某事）

我會(huì)認(rèn)組詞

滸：hǔ（水滸、滸苔、水滸傳）

傳：zhun（傳記、小傳、言歸正傳）

著：zhu（著力、沉著、著手）

魯：lǔ（粗魯、魯迅、魯班）

煞：sh（天煞、地煞、兇神惡煞）

寇：ku（敵寇、賊寇、落草為寇）

卷：jun（試卷、卷子、萬(wàn)卷書(shū)）

栩：xǔ（稱栩、栩栩如生、栩栩欲活）

呻：shēn（呻吟、呻喚、 呻呼）

34、五年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

《古人談讀書(shū)》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）

誨：hu（教誨、訓(xùn)誨、誨人不倦）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、謂詞）

誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）

豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窺：kuī（窺視、窺探、窺測(cè)）

皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺點(diǎn)）

我會(huì)認(rèn)組詞

識(shí)：zh（附識(shí)、心存目識(shí)、默而識(shí)之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

35、五年級(jí)上冊(cè)第二十二課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第二十二課生字組詞

《四季之美》本文是一篇散文詩(shī)。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的、她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻黎明、夜晚、黃昏、早晨來(lái)詠唱。四季之美，作者信筆寫(xiě)來(lái)，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細(xì)膩真摯，溢于言表。這首散文詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詩(shī)意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情，值得品味。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該以朗讀感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，在朗讀中體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。

我會(huì)寫(xiě)組詞

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開(kāi)幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

我會(huì)認(rèn)組詞

凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）

冽：li（凜冽、清冽、寒風(fēng)凜冽）

36、五年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

本課由《論語(yǔ)》中的三句話和兩則文言文組成，圍繞讀書(shū)方法進(jìn)行闡述，給學(xué)生以啟示。本方案首先通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把文言文讀通順，讀正確，讀懂內(nèi)容。然后抓住古人如何讀書(shū)這一主題，借助自主閱讀、討論互動(dòng)、總結(jié)拓展等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)古人讀書(shū)給我們帶來(lái)的啟示。

我會(huì)寫(xiě)組詞

恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）

誨：hu（教誨、訓(xùn)誨、誨人不倦）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、謂詞）

誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）

豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窺：kuī（窺視、窺探、窺測(cè)）

皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺點(diǎn)）

我會(huì)認(rèn)組詞

識(shí)：zh（附識(shí)、心存目識(shí)、默而識(shí)之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

37、五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡生字

五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡生字

本文是一篇略讀課文，以孩子們尋月為線索，巧妙地描寫(xiě)了不同地方呈現(xiàn)出的月跡形貌，表達(dá)出作者對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)中，緊緊圍繞閱讀提示，展開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)，遵循默讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里；品讀課文，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫(xiě)；有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)這一教學(xué)思路，旨在教給學(xué)生閱讀的方法，從讀中悟，從悟中讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求美好事物的積極心態(tài)。

我會(huì)認(rèn)組詞

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實(shí)累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

38、五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

1.體會(huì)景物靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)現(xiàn)觀察角度的不同，看到的景物也是變化的，初步感受課文是怎樣寫(xiě)出景物變化的，并將這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)。2.在對(duì)話中，將榕樹(shù)與鳥(niǎo)建立聯(lián)系，感受鳥(niǎo)兒與榕樹(shù)之間互相幫助、互相依存的和諧與美好。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)品味文字，感受榕樹(shù)的生機(jī)無(wú)限和鳥(niǎo)兒的歡騰雀躍，體會(huì)作者內(nèi)心深處迸發(fā)出的對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的贊嘆。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

39、五年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后山村清新、秀麗的景色和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的追求和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

《楓橋夜泊》勾畫(huà)出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂、憂愁的思鄉(xiāng)情懷。

《長(zhǎng)相思》融寫(xiě)景與敘事為一體，描寫(xiě)了戍邊將士在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因懷念故園不能入眠的情景，表達(dá)了濃烈、深切的思鄉(xiāng)之情。

我會(huì)寫(xiě)組詞

sūn：孫（孫子、孫女、外孫）

b：泊（停泊、泊船、飄泊無(wú)定）

chu：愁（憂愁、發(fā)愁、愁眉不展）

s：寺（寺廟、寺院、少林寺）

y：榆（榆關(guān)、榆樹(shù)、榆莢）

pn：畔（河畔、池畔、耳畔）

我會(huì)認(rèn)組詞

更：gēng（打更、五更、三更半夜）

聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）

40、五年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首生字

五年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首生字

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后山村清新、秀麗的景色和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的追求和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

《楓橋夜泊》勾畫(huà)出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂、憂愁的思鄉(xiāng)情懷。

《長(zhǎng)相思》融寫(xiě)景與敘事為一體，描寫(xiě)了戍邊將士在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因懷念故園不能入眠的情景，表達(dá)了濃烈、深切的思鄉(xiāng)之情。

我會(huì)寫(xiě)組詞

sūn：孫（孫子、孫女、外孫）

b：泊（停泊、泊船、飄泊無(wú)定）

chu：愁（憂愁、發(fā)愁、愁眉不展）

s：寺（寺廟、寺院、少林寺）

y：榆（榆關(guān)、榆樹(shù)、榆莢）

pn：畔（河畔、池畔、耳畔）

我會(huì)認(rèn)組詞

更：gēng（打更、五更、三更半夜）

聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）

41、五年級(jí)上冊(cè)22課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)22課生字組詞

《四季之美》是日本清少納言的一篇小散文，編入統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)。教材特別提出了要體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美，但不能忽略的是，我們一定要在把握住課文獨(dú)特韻味的基礎(chǔ)上去體會(huì)，如果單把著力點(diǎn)放在體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)之美，則有可能破壞全文的整體美感。

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開(kāi)幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

曠：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

42、四年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫(xiě)王戎的聰明，而是先寫(xiě)別的小孩競(jìng)走取之，再寫(xiě)唯戎不動(dòng)，這是一種對(duì)比的寫(xiě)作手法。這手法反襯了王戎的聰明過(guò)人。要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

我會(huì)寫(xiě)組詞

戎：rng（戎機(jī)、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競(jìng)：jng（競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽、競(jìng)技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨(dú)）

43、三年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第二十五課生字組詞

《灰雀》是三年級(jí)上冊(cè)八單元的課文，是一個(gè)小故事，這個(gè)故事圍繞灰雀講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和知錯(cuò)就改的故事。小男孩捉走了一只灰雀，面對(duì)列寧的詢問(wèn)，沒(méi)有勇氣承認(rèn)是他捉走的，不過(guò)，他決定把灰雀給放了。列寧在詢問(wèn)中已經(jīng)猜到是他捉走了灰雀，所以故意強(qiáng)調(diào)，讓小男孩堅(jiān)定決心。第二天，男孩果實(shí)兌現(xiàn)了承諾，把灰雀放了回來(lái)，列寧并沒(méi)有把事情挑破，因?yàn)樗佬∧泻⒄J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且改正了錯(cuò)誤，他的內(nèi)心是誠(chéng)實(shí)的。

我會(huì)寫(xiě)

雀qu（灰雀、麻雀、鴉雀無(wú)聲）

郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）

養(yǎng)yǎng（養(yǎng)病、培養(yǎng)、嬌生慣養(yǎng)）

粉fěn（粉紅、粉色、粉身碎骨）

粒l（谷粒、飯粒、一粒米）

男nn（男孩、男人、男女老少）

或hu（或許、或者、不可或缺）

者zhě（或者、作者、來(lái)者不善）

凍dng（凍死、防凍、天寒地凍）

惜xī（可惜、惜別、憐香惜玉）

肯kěn（肯定、不肯、寧肯）

誠(chéng)chng（真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心誠(chéng)意）

我會(huì)認(rèn)

寧nng（寧?kù)o、安寧、雞犬不寧）

胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）

脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）

惹rě（惹人喜愛(ài)、惹禍、惹火燒身）

仰yǎng（仰望、仰視、久仰大名）

渣zh?。姘?、渣子、藥渣）

44、六年級(jí)上冊(cè)第二十二課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十二課生字組詞

《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，贊美了伯牙與鍾子期之間的深情厚誼，表現(xiàn)了知音難覓的主題。

《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分v述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

45、二年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

《雪孩子》這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。

我會(huì)寫(xiě)

唱chng（歡唱、唱歌、唱戲）

趕gǎn（追趕、趕快、趕緊）

旺wng（興旺、旺季、旺盛）

旁png（身旁、兩旁、一旁）

渾hn（渾水、渾身、渾濁）

誰(shuí)shu（有誰(shuí)、是誰(shuí)、誰(shuí)是）

輕qīng（年輕、輕松、輕重）

汽q（汽車、汽水、汽油）

我會(huì)認(rèn)

累li（勞累、累了、疲累）

添tiān（添加、增添、添枝加葉）

柴chi（木柴、柴火、火柴）

燒shāo（燒火、燃燒、發(fā)燒）

漸jin（漸漸、逐漸、漸變）

哎āi（哎呀、哎呦）

呀y(tǒng)?。ㄊ茄健⒑醚?、來(lái)呀）

冒mo（感冒、冒出、冒汗）

燙tng（燙傷、發(fā)燙、燙手）

終zhōng（終于、終點(diǎn)、終止）

淋ln（淋雨、淋浴、濕淋淋）

滅mi（消滅、滅亡、滅火）

激jī（激動(dòng)、激發(fā)、感激）

46、二年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿溫情的童話故事。本文講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和祝福，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)裂縫，相互諒解的故事。他們用濃濃的真情在山頂和山腳間架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。

我會(huì)寫(xiě)

紙zhǐ（白紙、報(bào)紙、紙張）

折zh（折斷、打折、折衣服）

張zhāng（張開(kāi)、張口、紙張）

祝zh（祝福、慶祝、祝愿）

扎z?。ò?、扎風(fēng)箏、扎褲腿）

抓zhu?。ㄗナ帧⒆プ?、抓痕）

但dn（但愿、但是、不但）

哭kū（哭泣、哭聲、哭訴）

我會(huì)認(rèn)

箏zhēng（風(fēng)箏、古箏）

鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）

漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）

幸xng（幸福、慶幸、榮幸）

愿yun（愿望、自愿、愿意）

取qǔ（錄取、取代、進(jìn)取）

47、二年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

《霧在哪里》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二篇課文，本單元圍繞想象這個(gè)主題編排了（古詩(shī)二首》《霧在哪里》《雪孩子》3篇課文。這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以想象為主題的單元。本篇課文作者運(yùn)用擬人的手法，將霧這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧籠罩稱作霧藏起了世界，把云開(kāi)霧散稱作霧藏起了自己，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。

我會(huì)寫(xiě)

于y（由于、于是、終于）

論ln（議論、無(wú)論、評(píng)論）

岸n（上岸、岸邊、河岸）

屋wū（屋子、房屋、屋內(nèi)）

切qi（切菜、一切、親切）

久jiǔ（長(zhǎng)久、很久、久遠(yuǎn)）

散sn（散心、散步、散盡）

步b（邁步、走步、步伐）

我會(huì)認(rèn)

霧w（大霧、濃霧、霧氣）

淘to（淘米、淘氣、淘金）

暗n（黑暗、陰暗、暗示）

街jiē（街頭、街道、街市）

梁ling（梁山、橋梁、房梁）

甚shn（甚至、甚好、欺人太甚）

至zh（至于、以至、至少）

躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）

失shī（失敗、丟失、失去）

48、22課四季之美生字組詞

22課四季之美生字組詞

生字組詞：

黎：黎明 巴黎 黎民百姓

暈：紅暈 日暈 月暈 暈場(chǎng) 暈船

漆：漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆

幕：夜幕 開(kāi)幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕

愈：愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來(lái)愈好

曠：曠達(dá) 空曠 曠課 曠工 曠日持久

怡：怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得

逸：安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞

免：未免 避免 免疫 免職 免費(fèi) 閑人免進(jìn)