軍神中沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動(dòng)

軍神中沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動(dòng)

1、軍神中沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動(dòng)

軍神中沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動(dòng)

軍神這一刻表現(xiàn)出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由什么到什么再到什么什么什么的內(nèi)心變化

從冷漠柔和吃驚驚呆慈祥肅然起敬。

這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情 。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育活動(dòng)

大家都喜歡怎樣的體育活動(dòng)呢？其實(shí)我比較喜歡的還是排球，排球是需要靠我們手腕和手臂的一種運(yùn)動(dòng)，也是我們需要看準(zhǔn)方向的，它和籃球、足球這類(lèi)的活動(dòng)不同，我感覺(jué)這種或者的配合更加的重要，還有就是排球是中考項(xiàng)目中的一種，所以接觸的也會(huì)比較多。

3、《總也倒不了的老屋》預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀瘢胂脒@些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《總也倒不了的老屋》課后練習(xí)題答案解析，預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。

預(yù)測(cè)的依據(jù)
故事里的內(nèi)容	生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)
小貓剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下。	不斷被別人打擾，可能會(huì)覺(jué)得很煩。
老母雞走了之后，小蜘蛛又來(lái)請(qǐng)求老屋。	樂(lè)于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人。

預(yù)測(cè)內(nèi)容

我想老屋可能會(huì)不耐煩了。

我猜到了老屋會(huì)怎么回答。

*文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

*預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。

預(yù)測(cè)的依據(jù)		預(yù)測(cè)的內(nèi)容
故事里的內(nèi)容	生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)
暴風(fēng)雨的晚上，小貓找不到安心睡覺(jué)的地方。	生活中的好人大部分看上去都很慈祥。	圖中的老屋那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！
老屋答應(yīng)讓小蜘蛛在這里知網(wǎng)抓蟲(chóng)。	前后已經(jīng)有好幾個(gè)動(dòng)物請(qǐng)求老屋幫助了。	老屋可能還會(huì)遇到其他需要幫助的小動(dòng)物。
小蜘蛛的故事沒(méi)講完。	當(dāng)一個(gè)人專(zhuān)注于一件事時(shí)，就會(huì)忘記其他事情。	估計(jì)老屋不會(huì)倒了。

4、《去年的樹(shù)》聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《去年的樹(shù)》課后練習(xí)題答案解析，聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想寫(xiě)什么。

*　鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第一次看，是在仔細(xì)辨認(rèn)，它可能在想：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。

*唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想

答：這是鳥(niǎo)兒第二次看，是深情地凝視，它可能在想：樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)到了嗎？再見(jiàn)了，朋友！

5、課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！痹谡n文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顏巍巍的，光影零亂。

描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

6、海底世界里的海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)在文中的意思

海底世界里的海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)在文中的意思

這一句話其實(shí)是總起句，總的寫(xiě)了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來(lái)分別寫(xiě)了海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)這五種海底動(dòng)物，從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹，分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類(lèi)的說(shuō)明方法，將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫(xiě)了出來(lái)。

7、阿媽牽著我“我”走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？課文中還有哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動(dòng)著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫(xiě)形象生動(dòng)，寫(xiě)出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫(huà)面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

給我留下了深刻印象的畫(huà)面還有：秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。溝水汩汩，很滿(mǎn)意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

8、釣魚(yú)的啟示課文中一些含義深刻的句子，如“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！闭?qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

課文中一些含義深刻的句子，如道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。請(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

答：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。（是：對(duì)；非：錯(cuò)。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是對(duì)的。這么簡(jiǎn)單的道理作者知道，但要真正來(lái)這樣做到很難。實(shí)踐道德需要放棄個(gè)人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢(qián)，沒(méi)人看見(jiàn)，是交，還是不交。）

例：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（從父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒可以體會(huì)到：父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú)，父親也舍不得放掉它，父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？ 得：一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的。）

9、體會(huì)《軍神》中沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化

　　從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講一講這個(gè)故事。

　　本文主要表現(xiàn)的人物是堪稱(chēng)軍神的劉伯承，但文章用了大量篇幅來(lái)描寫(xiě)沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。對(duì)其動(dòng)作的描寫(xiě)，如這次雙手卻有些顫抖；對(duì)其語(yǔ)言的描寫(xiě)，如你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板；對(duì)其神態(tài)的描寫(xiě)，如沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。這些描寫(xiě)反映了沃克醫(yī)生由冷淡到震驚再到佩服的心理變化過(guò)程，從側(cè)面襯托了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　用沃克醫(yī)生的口吻講故事時(shí)，要寫(xiě)出他的所見(jiàn)所感，尤其是他的心理活動(dòng)。另外，可以適當(dāng)保留原文中的內(nèi)容，比如對(duì)話。

10、沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?

　　沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?

　　沃克醫(yī)生看到病人的傷勢(shì)很?chē)?yán)重，而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定，絲毫不慌亂。

11、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》 1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判斷的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》

1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判斷的。

5的倍數(shù)：45 80 75 95

位數(shù)為5或者0，就是5的倍數(shù)。

12、11探索活動(dòng):尋找質(zhì)數(shù)。 (2)在下表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問(wèn)題。 ①除了2,3兩個(gè)質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都在哪幾列? ②把這個(gè)表擴(kuò)大到90，圈出全部質(zhì)數(shù)。它們都在哪幾列? ③笑笑發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的結(jié)

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》

11探索活動(dòng):尋找質(zhì)數(shù)。

(2)在下表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問(wèn)題。

①除了2,3兩個(gè)質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都在哪幾列?

②把這個(gè)表擴(kuò)大到90，圈出全部質(zhì)數(shù)。它們都在哪幾列?

③笑笑發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的結(jié)論:最小的兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘得到6 (2X3=6)，用6去除其他的質(zhì)數(shù)，余數(shù)一定是1或5。這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎?試一試。

176= =2......5

316=5......1

676=11......1

836= =13......5

13、11探索活動(dòng):尋找質(zhì)數(shù)。 (1) 1~100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了一個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法。在右面的百數(shù)表中: ①劃掉1； ②劃掉除2外所有2的倍數(shù)； ③劃掉除3外所有3的倍數(shù)； ④劃掉

11探索活動(dòng):尋找質(zhì)數(shù)。

(1) 1~100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了一個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法。在右面的百數(shù)表中:

①劃掉1；

②劃掉除2外所有2的倍數(shù)；

③劃掉除3外所有3的倍數(shù)；

④劃掉除5外所有5的倍數(shù)。

如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。

請(qǐng)?jiān)诎贁?shù)表中試著做一做，用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來(lái)。

14、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印》 1.估計(jì)下列圖形的面積，與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。( 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm)

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印》

1.估計(jì)下列圖形的面積，與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。( 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm)

15、用沃克醫(yī)生的口吻講故事，體會(huì)他心理變化

用沃克醫(yī)生的口吻講故事，體會(huì)他心理變化。

通過(guò)全文我們可以從冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬這些詞中體會(huì)到沃克醫(yī)生對(duì)于劉伯承從輕視到贊嘆佩服的內(nèi)心變化。

講故事：

我是一名來(lái)自德國(guó)的醫(yī)生，目前在重慶開(kāi)了一家診所，每天都會(huì)有很多的人來(lái)我這看病，但是都沒(méi)有特別的在意，都是冷冷的對(duì)待他們，但是有一天，有個(gè)眼睛手上的病人卻引起了我的驚疑，他傷的很重，但是卻一直說(shuō)要保持清醒，還不使用麻藥。我斥責(zé)他是在胡鬧，但是他給了我一個(gè)不得不繼續(xù)的理由，慢慢的我對(duì)他的內(nèi)心也有了柔和之心，在這個(gè)過(guò)程中他一直在堅(jiān)持，還清楚的數(shù)出來(lái)我在他身上的刀數(shù)，這讓我怔住了，這是一個(gè)多么意志堅(jiān)強(qiáng)的人啊，當(dāng)后來(lái)知道他是川東支隊(duì)將領(lǐng)劉伯承的時(shí)候，我肅然起敬，有這樣的將領(lǐng)，何愁戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)取得勝利呢？

16、"病人一聲不吭，手背青筋暴起，汗如雨下"內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的

病人一聲不吭，手背青筋暴起，汗如雨下內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的

通過(guò)抓起、汗如雨下，一聲不吭，使勁等細(xì)節(jié)的描述，我們可以看出來(lái)病人在手術(shù)途中是承受著巨大痛苦的，但是他卻堅(jiān)持了下來(lái)，由此我們也可以知道它的內(nèi)心。

內(nèi)心：我是一名軍人，相信自己擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這點(diǎn)痛苦算什么呢？一定要堅(jiān)持到底。

17、沃克醫(yī)生是誰(shuí)？為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)劉伯承是“軍神”

沃克醫(yī)生是誰(shuí)？為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)劉伯承是軍神

答：沃克醫(yī)生是一名在重慶臨江門(mén)外開(kāi)了一個(gè)診所的德國(guó)醫(yī)生，他也是一名當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的醫(yī)生。沃克醫(yī)生之所以說(shuō)劉伯承是軍神是因?yàn)樗^部連著中了兩顆子彈，但是卻一聲不吭，而且在遭受劇烈疼痛的時(shí)候也能夠清楚的數(shù)出刀數(shù)。手術(shù)以后還能繼續(xù)談笑自如，有著驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志，打動(dòng)了沃克醫(yī)生，因此會(huì)稱(chēng)他為軍神

18、為什么沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神

為什么沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神

病人在手術(shù)中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大無(wú)畏的精神，他所表現(xiàn)出來(lái)的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的。他的這種精神是很難被做到的，所以沃克醫(yī)生覺(jué)得他是軍神。

19、用沃克醫(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

用沃克醫(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

我是一個(gè)德國(guó)醫(yī)生，在重慶開(kāi)了一家診所，這天遇到了一個(gè)傷的很?chē)?yán)重的人，起初他說(shuō)自己就是一個(gè)普通的人，但是我從很多方面看出來(lái)，他是一個(gè)軍人，而且治療過(guò)程中都不需要使用麻醉，說(shuō)自己要保持清醒，還能夠清楚的數(shù)出來(lái)我縫了幾針，這種忍耐力不得不讓人佩服，他是具有軍神精神的人。

20、以沃克醫(yī)生的口吻講故事50字

以沃克醫(yī)生的口吻講故事50字

我是一個(gè)德國(guó)醫(yī)生，在重慶開(kāi)了一家診所，這天遇到了一個(gè)傷的很?chē)?yán)重的人，起初他說(shuō)自己就是一個(gè)普通的人，但是我從很多方面看出來(lái)，他是一個(gè)軍人，具有軍神精神的人。

21、“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的”我的內(nèi)心感受是怎樣的？

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的我的內(nèi)心感受是怎樣的？

感受：園子里的一切都是美好的，都是我的好朋友，我愛(ài)園子中的一切。

22、為什么沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

為什么沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

我叫沃克，是一名來(lái)自德國(guó)的醫(yī)生，有一天我正在自己的診所里面看到了一位傷的很?chē)?yán)重的病人，他的整只眼睛都快要沒(méi)有了，但是還是昂首挺胸的走著，其實(shí)我這時(shí)候就隱約的感受到他是一名軍人。

特別是在手術(shù)中，他不顧反對(duì)的不使用麻藥，已經(jīng)讓我對(duì)于他的堅(jiān)強(qiáng)有了佩服之情，特別是他還能數(shù)清楚我給他開(kāi)了幾刀。這真的是軍神的存在呢！

23、軍神中的德國(guó)沃克醫(yī)生介紹，說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容

軍神中的德國(guó)沃克醫(yī)生介紹，說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容

我叫沃克，是一名來(lái)自德國(guó)的醫(yī)生，有一天我正在自己的診所里面看到了一位傷的很?chē)?yán)重的病人，他的整只眼睛都快要沒(méi)有了，但是還是昂首挺胸的走著，其實(shí)我這時(shí)候就隱約的感受到他是一名軍人。

特別是在手術(shù)中，他不顧反對(duì)的不使用麻藥，已經(jīng)讓我對(duì)于他的堅(jiān)強(qiáng)有了佩服之情，特別是他還能數(shù)清楚我給他開(kāi)了幾刀。這真的是軍神的存在呢！

24、夢(mèng)中飛行的情節(jié)在全文中具有怎樣的作用？

夢(mèng)中飛行的情節(jié)在全文中具有怎樣的作用？

夢(mèng)中飛行讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)，使我去詢(xún)問(wèn)老師，而老師的回答勾起了我探究人究竟是怎么來(lái)的這個(gè)問(wèn)題的興趣?？梢哉f(shuō)，夢(mèng)中飛行是整個(gè)故事的開(kāi)端。

25、軍神一文中生字帶拼音組詞和造句

本文通過(guò)記敘沃克醫(yī)生為一位拒絕使用麻醉劑的病人摘除壞死的眼球，而病人的表現(xiàn)堪稱(chēng)軍神的故事，高度贊揚(yáng)了劉伯承將軍鋼鐵般的毅力。

慶 qng 國(guó)慶 慶祝 大家聚集在一起慶祝元旦節(jié)。

診 zhěn 診斷 門(mén)診 醫(yī)院各科每天都有門(mén)診。

沃 w 肥沃 沃土 松遼平原土質(zhì)肥沃，盛產(chǎn)糧食。

齡 lng 年齡 高齡 從年輪上可以推算出樹(shù)的年齡。

匪 fěi 土匪 劫匪 土匪被紅軍全部殲滅了。

繃 bēng 繃帶 緊繃 醫(yī)生用繃帶包扎病人的傷口。

審 shěn 審視 審查 稿件要審查過(guò)才能發(fā)出去。

劑 j 藥劑 沖劑 這是一包板藍(lán)根沖劑。

施 shī 施工 施肥 前方施工，請(qǐng)車(chē)輛行人繞行。

吭 kēng 吭聲 一聲不吭 他一聲不吭地坐著桌前。

嶄 zhǎn 嶄新 嶄露頭角 這是一套嶄新的紅木家具。

衷 zhōng 苦衷 衷心 對(duì)他的苦衷，大家都表示諒解。

慈 c 慈祥 慈愛(ài) 奶奶總是用慈愛(ài)的目光看著我。

祥 xing 慈祥 吉祥 這是個(gè)吉祥如意的快樂(lè)年。

榮 rng 光榮 榮譽(yù) 我們要珍惜和愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)。

26、體會(huì)沃克醫(yī)生的心理變化用他的口吻講這個(gè)故事

體會(huì)沃克醫(yī)生的心理變化用他的口吻講這個(gè)故事

我曾今做過(guò)一段時(shí)間的軍醫(yī)，所以想著自己開(kāi)一個(gè)診所。這一天我的診所來(lái)了一個(gè)受傷很?chē)?yán)重的男人，起初我并沒(méi)有關(guān)注，只是單純的以為是摔去或者跟別人打架。

但是當(dāng)他那筆直的身軀，與受傷的程度來(lái)看這是一名軍人，我不由得肅然起敬，受了這么嚴(yán)重的傷，只有軍人才會(huì)有這種從容不迫的精神。直到后面我給他做手術(shù)，他不要打麻醉，硬生生的承受手術(shù)刀給他的痛苦，還能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出我做手術(shù)開(kāi)了幾刀。這讓我不由得佩服他是一個(gè)軍神。

27、沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？

沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？

答：因?yàn)橹拔挚酸t(yī)生曾經(jīng)做過(guò)軍醫(yī)，根據(jù)傷口就能夠判斷出來(lái)；而且劉伯承受了這么重的傷，還能夠這么的鎮(zhèn)定從容，這就是作為一名軍人應(yīng)該具備的素質(zhì)了，所以沃克醫(yī)生就從這兩個(gè)方面判斷出來(lái)劉伯承是一個(gè)軍人。

28、找出兩處生動(dòng)描寫(xiě)盼的心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

找出兩處生動(dòng)描寫(xiě)盼的心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

示例: (1) 每天在放 學(xué)的路，上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?這一段心理描寫(xiě)既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。我為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作對(duì)。于是我便撒起嬌來(lái)，責(zé)怪起太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來(lái)既感覺(jué)親切，又覺(jué)得好笑。

(2) 望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這一段心理活動(dòng)是在我的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是我又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒(méi)有雨可下，那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了，所以我祈禱雨能停下來(lái)。我為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺(jué)既可憐又可愛(ài)。

29、窮人從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

答：環(huán)境描寫(xiě)：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得千干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

心理活動(dòng):沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。

寡婦的日子真困難啊!桑娜站在門(mén)口想，孩子雖然不算多一一只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想，他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的...是他來(lái)

...不還沒(méi)來(lái)! ...為什么把他們啦?

抱過(guò)來(lái)啊?....他會(huì)接我的!那也括該，我自作自受.....揍我頓也好 !

人物對(duì)話：你知道嗎?桑娜說(shuō)，咱們的鄰

居西蒙死了。哦?什么時(shí)候?

我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小-..個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)....桑娜沉默了。

吧，是個(gè)問(wèn)題!他搔搔后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。

從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是勤勞而善良的人。

30、山中訪友從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？和同學(xué)交流交流。

從哪些描寫(xiě)中可以看出我和山里的朋友有著深厚的感情？你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？和同學(xué)交流交流。

答：作者在字里行間都體現(xiàn)了自己 與朋友間的深情厚誼。如寫(xiě)老橋一如一位德高望重的老人;寫(xiě)鳥(niǎo)兒 呼喚我的名字;寫(xiě)露珠一與我交換眼神;寫(xiě)樹(shù)木一 是我的知己仿佛自己也是一棵樹(shù);寫(xiě)山泉一要我重新梳妝;寫(xiě)溪流邀 我唱和;寫(xiě)瀑布一你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì);寫(xiě)懸崖一 挺拔的身軀高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧;寫(xiě)白云一 讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán);寫(xiě)云雀一談飛行中看到的好風(fēng)景。在作者的眼里，這山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有鮮活生命的人，從中我們可以體會(huì)到作者和山里朋友之間那份深厚的情誼。

有的時(shí)候我們賞花人神時(shí)，也會(huì)忘記周?chē)囊磺?，仿佛置身在花的世界中，覺(jué)得自己也變成了其中的一員。

31、沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

桑娜會(huì)想：丈夫出去打魚(yú)能安全回來(lái)，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái)，也沒(méi)經(jīng)過(guò)丈夫的同意，我該想他怎么說(shuō)呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎？我們都是窮苦人，他會(huì)同意我的做法的。

32、3.請(qǐng)你在圖2中畫(huà)出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元觀察物體《觀察的范圍》練一練答案

3.如圖1，小貓?jiān)跉垑η?，小老鼠在殘墻的后面活?dòng)，又怕被小貓看到。請(qǐng)你在圖2中畫(huà)出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。

33、表里的生物中的孩子是一個(gè)什么樣的孩子

表里的生物中的孩子是一個(gè)什么樣的孩子

從文章中我們可以看出來(lái)，我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運(yùn)用了反問(wèn)加肯定的修辭手法，說(shuō)明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點(diǎn)讓人覺(jué)得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來(lái)小時(shí)候的我是一個(gè)善于思考的孩子。

①不許動(dòng)，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

②越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問(wèn)。

文章的這三句話中也能夠體會(huì)的到我對(duì)父親的手表有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著。

34、五下語(yǔ)文軍神生字組詞

五下語(yǔ)文軍神生字組詞

《軍神》是統(tǒng)編版五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱(chēng)他為軍神的故事，贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。本文以手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后為序組織材料，以人物對(duì)話為主線，推動(dòng)故事向前發(fā)展，并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

我會(huì)寫(xiě)：

慶：國(guó)慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶

診：診斷 診脈 門(mén)診 出診 會(huì)診 診所

沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地

齡：年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡

匪：土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺

繃：繃帶 繃緊 緊繃 繃被子

審：審視 審慎 審查 審核 審理 審問(wèn)

劑：藥劑 沖劑 調(diào)劑 清涼劑 一劑藥

施：施行 施工 施肥 施舍 無(wú)計(jì)可施

吭：吭聲 一聲不吭

嶄：嶄新 嶄露頭角

衷：苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸

慈：慈祥 慈愛(ài) 仁茲 家慈 心慈面善

祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰

榮：光榮 榮幸 榮譽(yù) 榮耀 欣欣向榮

形近字：

診（診所）珍（珍貴） 肥（肥沃）躍（跳躍）

齡（年齡）嶺（山嶺） 審（審問(wèn)）宙（宇宙）

吭（吭聲）抗（抗?fàn)帲?衷（衷心）哀（悲哀）

35、五下語(yǔ)文軍神生字注音組詞

五下語(yǔ)文軍神生字注音組詞

《軍神》是統(tǒng)編版五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱(chēng)他為軍神的故事，贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。本文以手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后為序組織材料，以人物對(duì)話為主線，推動(dòng)故事向前發(fā)展，并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

我會(huì)寫(xiě)：

慶：國(guó)慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶

診：診斷 診脈 門(mén)診 出診 會(huì)診 診所

沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地

齡：年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡

匪：土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺

繃：繃帶 繃緊 緊繃 繃被子

審：審視 審慎 審查 審核 審理 審問(wèn)

劑：藥劑 沖劑 調(diào)劑 清涼劑 一劑藥

施：施行 施工 施肥 施舍 無(wú)計(jì)可施

吭：吭聲 一聲不吭

嶄：嶄新 嶄露頭角

衷：苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸

慈：慈祥 慈愛(ài) 仁茲 家慈 心慈面善

祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰

榮：光榮 榮幸 榮譽(yù) 榮耀 欣欣向榮

形近字：

診（診所）珍（珍貴） 肥（肥沃）躍（跳躍）

齡（年齡）嶺（山嶺） 審（審問(wèn)）宙（宇宙）

吭（吭聲）抗（抗?fàn)帲?衷（衷心）哀（悲哀）

36、請(qǐng)?jiān)囍梦挚酸t(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

請(qǐng)?jiān)囍梦挚酸t(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

講故事:

一天,我的診所里來(lái)了一位病人。每天來(lái)我這看病的人很多,開(kāi)始我并沒(méi)有在意,只是冷冷地對(duì)待他。這是一個(gè)眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來(lái)看應(yīng)該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應(yīng)該是一個(gè)軍人,而他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我準(zhǔn)備要給他做手術(shù)了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術(shù),不用麻藥風(fēng)險(xiǎn)太大,于是我教訓(xùn)了他,認(rèn)為他這是在胡鬧,但是我聽(tīng)了他的理由后,我不得不給他做這個(gè)手術(shù)。手術(shù)過(guò)程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢(shì)又是這樣的重。看到他因過(guò)度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔(dān)心他承受不住痛苦而暈倒,可是他卻堅(jiān)強(qiáng)地挺住了,一刀一刀地?cái)?shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)有著最堅(jiān)強(qiáng)意志的人!我知道他的身份一定不簡(jiǎn)單,當(dāng)我得知他就是川東支隊(duì)將領(lǐng)劉伯承的時(shí)候,不禁感嘆有這樣的將領(lǐng),何愁戰(zhàn)爭(zhēng)不取得勝利。

37、美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱(chēng)為美好的禮物？聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

38、軍神好詞好句摘抄

軍神好詞好句摘抄

詞語(yǔ)

診所 年齡 熟練 驚疑 審視 施行 清醒 顫抖 嶄新

由衷 蒼白 慈祥 榮幸 一針見(jiàn)血 一聲不吭 肅然起敬

詞語(yǔ)解釋

驚疑：驚訝疑惑。

審視：仔細(xì)看。

從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。

由衷：出于本心。

榮幸：光榮而幸運(yùn)。

堪稱(chēng)：可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上。

一針見(jiàn)血：比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。

肅然起敬：形容由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。

詞語(yǔ)搭配

施行麻醉 解開(kāi)繃帶 使用麻醉劑 脫去手術(shù)服

清醒的大腦 慈祥的神情 蒼白的臉色 嶄新的白床單

熟練地解開(kāi) 平靜地回答 冷冷地問(wèn) 由衷地說(shuō) 一針見(jiàn)血地說(shuō)

詞句賞析：

1.沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：準(zhǔn)備手術(shù)。

沃克醫(yī)生先前的態(tài)度是冷冷的，而如今他的目光變得柔和了，是因?yàn)槊媲暗能娙嗽趥麆?shì)嚴(yán)重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。

2.病人平靜地回答：沃克醫(yī)生今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！

病人向沃克醫(yī)生說(shuō)明拒絕使用麻醉劑的原因。平靜一詞表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜，說(shuō)明他意志堅(jiān)定，已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動(dòng)容。

3.沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：你，你能忍受嗎一刀刀割掉！

再一次愣住、口吃形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽(tīng)到病人回答之后的震驚。這種手術(shù)的痛苦，絕非常人所能忍受，而病人竟然拒絕使用麻醉劑，從側(cè)面襯托出病人的頑強(qiáng)意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)。

4.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生護(hù)士幫他擦了一次又一次。

從容鎮(zhèn)定與顫抖、汗珠滾滾形成鮮明的對(duì)比。從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神態(tài)中，可以感受到沃克醫(yī)生很緊張，側(cè)面襯托出劉伯承的鋼鐵意志使沃克醫(yī)生受到極大的震動(dòng)。

5.病人一聲不吭嶄新的白床單居然被抓破了。

這兩句話具體描寫(xiě)了病人在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下做手術(shù)的情景。抓住暴起汗如雨下使勁等詞語(yǔ)突出了病人強(qiáng)忍痛苦的動(dòng)作、神態(tài)。

6.沃克醫(yī)生肅然起敬：啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。

久仰的意思是仰慕已久，這個(gè)詞說(shuō)明劉伯承的名字被很多人知曉，他是一個(gè)有威望的人。

39、軍神好詞好句

詞語(yǔ)

診所 年齡 熟練 驚疑 審視 施行 清醒 顫抖 嶄新

由衷 蒼白 慈祥 榮幸 一針見(jiàn)血 一聲不吭 肅然起敬

詞語(yǔ)解釋

驚疑：驚訝疑惑。

審視：仔細(xì)看。

從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。

由衷：出于本心。

榮幸：光榮而幸運(yùn)。

堪稱(chēng)：可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上。

一針見(jiàn)血：比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。

肅然起敬：形容由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。

詞語(yǔ)搭配

施行麻醉 解開(kāi)繃帶 使用麻醉劑 脫去手術(shù)服

清醒的大腦 慈祥的神情 蒼白的臉色 嶄新的白床單

熟練地解開(kāi) 平靜地回答 冷冷地問(wèn) 由衷地說(shuō) 一針見(jiàn)血地說(shuō)

詞句賞析：

1.沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：準(zhǔn)備手術(shù)。

沃克醫(yī)生先前的態(tài)度是冷冷的，而如今他的目光變得柔和了，是因?yàn)槊媲暗能娙嗽趥麆?shì)嚴(yán)重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。

2.病人平靜地回答：沃克醫(yī)生今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！

病人向沃克醫(yī)生說(shuō)明拒絕使用麻醉劑的原因。平靜一詞表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜，說(shuō)明他意志堅(jiān)定，已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動(dòng)容。

3.沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：你，你能忍受嗎一刀刀割掉！

再一次愣住、口吃形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽(tīng)到病人回答之后的震驚。這種手術(shù)的痛苦，絕非常人所能忍受，而病人竟然拒絕使用麻醉劑，從側(cè)面襯托出病人的頑強(qiáng)意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)。

4.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生護(hù)士幫他擦了一次又一次。

從容鎮(zhèn)定與顫抖、汗珠滾滾形成鮮明的對(duì)比。從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神態(tài)中，可以感受到沃克醫(yī)生很緊張，側(cè)面襯托出劉伯承的鋼鐵意志使沃克醫(yī)生受到極大的震動(dòng)。

5.病人一聲不吭嶄新的白床單居然被抓破了。

這兩句話具體描寫(xiě)了病人在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下做手術(shù)的情景。抓住暴起汗如雨下使勁等詞語(yǔ)突出了病人強(qiáng)忍痛苦的動(dòng)作、神態(tài)。

6.沃克醫(yī)生肅然起敬：啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。

久仰的意思是仰慕已久，這個(gè)詞說(shuō)明劉伯承的名字被很多人知曉，他是一個(gè)有威望的人。