四年級上冊陀螺課堂筆記課文分段及大意

四年級上冊陀螺課堂筆記課文分段及大意

1、四年級上冊陀螺課堂筆記課文分段及大意

四年級上冊陀螺課堂筆記課文分段及大意

《陀螺》一文作為部編版四年級上冊第六單元的第三篇主體課文，講述了作者高洪波在兒時游戲中找到成功的樂趣和秘笈。這篇課文，不僅文筆優(yōu)美，更是指導(dǎo)孩子成長的法寶。

第一部分（1-3）：寫冰尜兒的制作方法和玩法。

第二部分（4-13）：寫我用叔叔送我的陀螺取得了勝利，并悟出了人生的道理。

2、一年級上冊項鏈課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊項鏈課堂筆記之分段段落大意

《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

自然段及段落大意：

全文共2個自然段。

第1自然段：分別描繪了大海、沙灘、浪花的美。

第2自然段：寫了小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂場景。

3、二年級上冊朱德的扁擔(dān)課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊朱德的扁擔(dān)課堂筆記之分段段落大意

本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞允鼐畬礁锩鶕?jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。文章以朱德的扁擔(dān)為題，于細(xì)微處見精神，語言簡潔平實，娓娓道來，既展現(xiàn)了一位以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官形象，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：交代故事的時間、地點、人物和背景。

第2段：寫為了鞏固井岡山革命根據(jù)地，儲備足夠的糧食，紅軍戰(zhàn)士們爭著到寧岡的茅坪去挑糧。

第3段：寫朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧，戰(zhàn)士們心疼他，把他的扁擔(dān)藏起來了，他卻又找來一根并寫上朱德的扁擔(dān)五個字。

第4段：寫戰(zhàn)士們更加敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

4、二年級上冊坐井觀天課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊坐井觀天課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文是一則寓言，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣不明真相還自以為是。

段落大綱：

全文共7段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鳥的對話。

第二部分（第2、3段）：小鳥告訴青蛙他來自很遠(yuǎn)的地方。

第三部分（第4、5段）：青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鳥讓青蛙跳出井看一看。

5、三年級上冊大青樹下的小學(xué)課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊大青樹下的小學(xué)課堂筆記課堂課文分段及大意

第一部分（1）：寫孩子們上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景。

第二部分（2-3）：寫孩子們上課和下課時的情景。

第三部分（4）：總寫學(xué)校的美麗可愛，表達(dá)我們的自豪和贊美之情。

6、三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達(dá)了對窮人悲慘遭遇的深切同情。

第一段（1-4）：在大年夜的風(fēng)雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。

第三段(10-11)：寫小女孩在大年夜悲慘地凍死在街頭。

7、三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

　本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了為引子，帶出第二、三、四這三個結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛、贊美秋天的情感。

　　課文表達(dá)上語言優(yōu)美，運用富有表現(xiàn)力的詞句，生動細(xì)膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細(xì)致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知動植物快準(zhǔn)備過冬。

第一部分（1）：總寫秋雨打開了秋天的大門。

第二部分（2-4）：形象地描寫了秋雨的特點。

第三部分（5）：概括總結(jié)了秋雨的作用。

8、三年級上冊不懂就要問課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊不懂就要問課堂筆記課堂課文分段及大意

第一部分（第一至三自然段）講述了少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，于是向先生提問，嚇呆了其他同學(xué)；

第二部分（第四至七自然段）講述了先生檢查完孫中山的背誦后，向?qū)W生講解這段話的意思。

第三部分（第八至九自然段）通過孫中山和同學(xué)之間的問答，表現(xiàn)了孫中山不懂就要問的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

9、四年級上冊普羅米修斯課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊普羅米修斯課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文寫的是普羅米修斯為了改變?nèi)祟悰]有火的悲慘生活，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取火種，從而給人類帶來光明和幸福，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭的動人故事，頌揚了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅持正義、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫天神普羅米修斯冒著生命危險從太陽神阿波羅那里盜取火種，給人類帶來了好處。 第二部分（第38自然段）：寫普羅米修斯盜取火種后受到殘酷的懲罰，但他沒有屈服。

第三部分（第9自然段）：寫普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

10、四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

課文通過描寫盤古開天辟地及創(chuàng)造萬物，贊頌了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻(xiàn)的品格。

脈絡(luò)梳理：

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫有個叫盤古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：寫盤古開天辟地的過程。

第三部分（第5、6自然段）：寫盤古用身體創(chuàng)造了美麗的世界。

11、四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之課文主題

四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之課文主題

本文主要通過回憶童年時我用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示人不可貌相，海水不可斗量。課文字里行間充滿了童真童趣，表現(xiàn)了成長的快樂，表達(dá)了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。

12、四年級上冊陀螺課堂筆記之課后習(xí)題

四年級上冊陀螺課堂筆記之課后習(xí)題

《陀螺》一文作為部編版四年級上冊第六單元的第三篇主體課文，講述了作者高洪波在兒時游戲中找到成功的樂趣和秘笈。這篇課文，不僅文筆優(yōu)美，更是指導(dǎo)孩子成長的法寶。

1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

示例：（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來廢物利用了。

批注：通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。

批注：頑強(qiáng)得出奇表達(dá)了我此時激動的心情，我能感受到文中的我為這個個頭雖小但頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

2.讀下面的句子，體會我心情變化的過程。

（1）因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

（3）尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

（5）這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。

讀第一句可以體會到我的心情十分低落。作者將暫時消失的快樂比作過冬時離開的燕子，既表現(xiàn)了我的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。

第二句話中，一整天處于恍惚的狀態(tài)體現(xiàn)了我對即將得到新的陀螺的憧憬和期待。

第三句話中，尤其已更是恨不得這幾個詞語的運用，充分表現(xiàn)出了我此時迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情。

第四句話中，從士氣大減不敢可以體會到此時的我有些沮喪。因為我的陀螺與別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。

讀最后一句話，可以從勝利的滋味幸運的甜頭等詞語中體會到此時的我非常快樂，輝煌一詞體現(xiàn)了我自豪的心理。

3.人不可貌相，海水不可斗量，說說你對這句話的理解。

這句話的意思是：不能光靠一個人的外表來評判這個人，正如海水不能用斗來測量一樣。用斗是量不出來海水到底有多少的，光憑外貌也無法全面地評判一個人的好壞。這句話啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

13、四年級上冊陀螺課堂筆記之課文主題思想

四年級上冊陀螺課堂筆記之課文主題思想

《陀螺》一文作為部編版四年級上冊第六單元的第三篇主體課文，講述了作者高洪波在兒時游戲中找到成功的樂趣和秘笈。這篇課文，不僅文筆優(yōu)美，更是指導(dǎo)孩子成長的法寶。

本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情以及其中所蘊含的深刻道理，表現(xiàn)了成長的快樂，表達(dá)了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。

14、五年級上冊松鼠課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊松鼠課堂筆記之分段段落大意

《松鼠》一課不同于《太陽》，語言活潑有趣，學(xué)生沒有接觸過，并且課文介紹說明松鼠的信息比較多，要求整理這些信息并分條寫下來，對于五年級的學(xué)生而言是比較困難的，可通過范例引導(dǎo)，梳理個部分層次，幫助每一位學(xué)生逐步達(dá)標(biāo)。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：先總說松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，再具體描寫松鼠漂亮的外形特點。

第二部分（第2自然段）：從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面來說明松鼠馴良的性格特點。

第三部分（第3、4自然段）：側(cè)重寫了松鼠乖巧的行為特征。

第四部分（第5自然段）：介紹了松鼠的生育情況，何時換毛，以及愛干凈的生活習(xí)性。

15、五年級上冊太陽課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊太陽課堂筆記之分段段落大意

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。

脈絡(luò)梳理：

全文共8段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：介紹了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點。

第二部分（第48自然段）：說明了太陽和人類的密切關(guān)系。

16、五年級上冊小島課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊小島課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文通過寫將軍上島后，發(fā)現(xiàn)海軍士兵種菜的事，表現(xiàn)了將軍和海軍士兵心系祖國的情懷和守衛(wèi)祖國的擔(dān)當(dāng)。

脈絡(luò)梳理：

全文共37段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：介紹小島的樣子和特點。

第二部分（第219自然段）：寫將軍剛上島時發(fā)生的事情：發(fā)現(xiàn)菜地，最后決定留下來吃晚飯，并住一晚。

第三部分（第2035自然段）：寫晚飯時發(fā)生的事情：將軍看到菜地全貌，之后到飯?zhí)媒o戰(zhàn)士們分蔬菜湯。

第四部分（第36、37自然段）：寫清晨發(fā)生的事情：將軍離開后向著小島行了一個軍禮。

17、五年級上冊第24課月跡課堂筆記課文分段

五年級上冊第24課月跡課堂筆記課文分段

第一部分(1-2)：寫中秋夜，我們在院子里盼月亮

第二部分(3-23)：寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。

第三部分(24)：寫我們在沙灘上尋月，并發(fā)表感慨。

18、五年級上冊搭石課堂筆記課文分段及大意

五年級上冊搭石課堂筆記課文分段及大意

《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個生活畫面的細(xì)致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

第一段（第1自然段）：寫小溪是鄉(xiāng)親們的必經(jīng)之路，進(jìn)入秋天，天氣變涼，為了通過小溪，人們在小溪里擺放搭石。

第二段（第2自然段）：描寫老人擺搭石的情景，反映了老人為他人著想的美好品質(zhì)。

第三段（第3-4自然段）：描寫人們走搭石的優(yōu)美畫面，通過具體事例反映了人們美好的心靈。

第四段（第5自然段）：贊美搭石無私奉獻(xiàn)的精神和鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好品質(zhì)。

19、五年級上冊桂花雨課堂筆記課文分段及大意

五年級上冊桂花雨課堂筆記課文分段及大意

母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

第一部分(第1-2自然段)：寫了作者小時候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。

第二部分(第3-6自然段)：寫了作者童年時與桂花有關(guān)的記憶，主要寫了作者與母親和鄉(xiāng)親們一起搖桂花的事情，字里行間流露出濃濃的親情和鄉(xiāng)情。

第三部分(第7-8自然段)：寫了作者離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。

20、什么比獵豹的速度更快課堂筆記課文分段及大意

什么比獵豹的速度更快課堂筆記課文分段及大意

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說到光速。課文在寫法上具有獨特之處：一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者的閱讀期待；二是段落的表達(dá)方式相似，運用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，借助比較說明，每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡(luò)清晰，語言簡練明了。

第一部分（1-3）：通過作比較、列數(shù)字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。

第二部分（4-9）：寫比獵豹速度更快的事物依次有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、關(guān)。

21、五年級上冊小島課堂筆記課文分段及大意

五年級上冊小島課堂筆記課文分段及大意

課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事。將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開情節(jié)，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。

第一部分(第1～19自然段)講了將軍來到小島視察，驚奇地發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們在寸草難生的小島上種了許多小白菜，于是產(chǎn)生了在守島部隊中推廣種菜方法的念頭。

第二部分(第20-35自然段)講了晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將小白菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起享用。

第三部分(第36～37自然段)講了清晨將軍離開時，向著太陽，向著綠色菜地，也向著小島行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

22、五年級上冊圓明園的毀滅課堂筆記課文分段及大意

五年級上冊圓明園的毀滅課堂筆記課文分段及大意

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

第一段(第1自然段)：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。

第二段(第2至4自然段)：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。

第三段(第5自然段)：講述英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行為。

23、五年級上冊月跡課堂筆記課文分段及大意

五年級上冊月跡課堂筆記課文分段及大意

《月跡》是一篇充滿童趣的優(yōu)美散文，作者是當(dāng)代著名作家賈平凹先生。本文記敘了一家的幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。課文以月跡為題，既是月亮的運行足跡，也是孩童心理變化之跡，尋月的過程就是孩子們尋美的過程。

第一部分(1-2)：寫中秋夜，我們在院子里盼月亮

第二部分(3-23)：寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。

第三部分(24)：寫我們在沙灘上尋月，并發(fā)表感慨。

24、六年級上冊草原課堂筆記課文分段及大意

六年級上冊草原課堂筆記課文分段及大意

作者老舍先生生動地描寫了草原如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人們的能歌善舞，熱情好客的品質(zhì)。課文語言通暢易懂，對場面的描寫富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入到了其中，給人身臨其境的感受，令人回味無窮。整篇文章層次清楚，易于朗讀，非常適合六年級的學(xué)生去學(xué)習(xí)和誦讀，感受蒙漢民族之間的深厚情誼。

第一部分（1）：描繪了天空、草地、小丘、羊群、駿馬和大牛所構(gòu)成的一碧千里的草原風(fēng)光。

第二部分（2-3）：描繪了陳巴爾虎旗的主人們迎接遠(yuǎn)方來客的情景，男女老少群馬疾馳襟飄帶舞，生動再現(xiàn)了草原由靜寂變得熱鬧的情形。

第三部分（4-5）：描繪了作者到達(dá)目的地后，主人熱情接待客人、主客聯(lián)歡和話別的情形。最后以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束全文。

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25、六年級上冊狼牙山五壯士課堂筆記課文分段及大意

六年級上冊狼牙山五壯士課堂筆記課文分段及大意

狼牙山五壯士是五名抗日戰(zhàn)爭時期在河北易縣狼牙山為抵抗日本侵略軍跳崖的戰(zhàn)士：馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋學(xué)義。

第一部分（第1自然段）：講七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

第二部分（第2自然段）：講六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。

第三部分（第3自然段）：講五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。

第四部分（第4-5自然段）：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。

第五部分（第6-9自然段）：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。

26、六年級上冊花之歌課堂筆記課文分段及大意

六年級上冊花之歌課堂筆記課文分段及大意

《花之歌》是本單元的一篇略讀課文，詩人以花自喻，運用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，表達(dá)了詩人積極向往和追求光明的人生態(tài)度。

第一部分（1-4）：這部分以一系列我是什么的句式對花的形象展開描繪。第1自然段寫我是大自然的話語，意即花是大自然季節(jié)更替的代言人，大自然說出來，又收回去象征花開花落，又說一遍喻示來年花又開。第2自然段寫我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中，以星喻花，突出了花的高潔奪目。第3自然段寫我是諸元素之女，諸元素指春夏秋冬四季，寫出了花芬芳而短暫的一生。第4自然段寫我是親友交往的禮品、婚禮上的冠冕、對死者的祭獻(xiàn)，寫出了花對人類無私的奉獻(xiàn)。

第二部分（5-7）：這部分主要以我在做什么的句式繼續(xù)描繪花的形象。分別寫了我的一天如何度過，我怎樣和周遭世界和諧相處以及我在享受世界無私給予的同時，堅持追求光明的決心與行動。

27、六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

六年級上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。

第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四段（第３４自然段）：講我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

28、六年級上冊京劇趣談?wù)n堂筆記課文分段及大意

六年級上冊京劇趣談?wù)n堂筆記課文分段及大意

《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處。作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對于京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪感。同時，這篇課文也有助于學(xué)生更好地了解我國京劇藝術(shù)的獨特魅力。

馬鞭

第1自然段為第一部分，主要寫馬鞭成為舞臺道具的原因和使用的妙處；

第二部分為第2～3自然段，由馬鞭拓展開來，介紹了其它實在的道具和虛擬的道具。

29、一年級上冊姓氏歌課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊姓氏歌課堂筆記之分段段落大意

這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。1.認(rèn)識姓、氏、李、張、吳、趙、錢等12個生字，會寫姓什么方。2.認(rèn)識弓字旁、走字旁、金字旁。3.通順流利地朗讀韻文，背誦課文第一小節(jié)。

自然段及段落大意：

全文共2個小節(jié)。

第1小節(jié)：通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法。

第2小節(jié)：列舉了一些中國姓氏。

30、一年級上冊四個太陽課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊四個太陽課堂筆記之分段段落大意

1．隨文認(rèn)讀13個生字，認(rèn)識舌字旁，會寫太、陽、校、秋4個字和筆畫橫撇彎鉤。2．通過聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境表演等方式，了解街道、清涼、邀請、香甜等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文。3．明白我畫綠綠的太陽金黃的太陽送給夏天秋天的原因，感受我的美好心愿。

自然段及段落大意：

全文共4個自然段。

第1自然段：寫我畫了個綠綠的太陽掛在夏天的天空，給大地帶來清涼。

第2自然段：寫我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

第3自然段：寫我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。

第4自然段：寫我畫了個多彩的太陽，送給春天，因為春天是個多彩的季節(jié)。

《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個，而且只有一種顏色，可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢？這使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。于是，我給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去背，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解，相互合作，共同發(fā)展。

31、五年級上冊憶讀書課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊憶讀書課堂筆記之分段段落大意

《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句一談到讀書，我的話就多了讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：讀書好，多讀書，讀好書。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：總述我喜歡談讀書。

第二部分（第28自然段）：我回憶自己的讀書經(jīng)歷，點出讀書是人生最大的快樂。

第三部分（第9、10自然段）：以自己豐富的閱讀經(jīng)驗談多讀書的好處以及怎么挑選好書。

第四部分（第11、12自然段）：總結(jié)全文，寫了我對兒童的期望。

32、五年級上冊梅花魂課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊梅花魂課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識葬、腮等8個生字。2.默讀課文,說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情。3.理解課文,結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的 。4.能說出對題目的理解。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：由梅花開放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

第二部分（第215自然段）：回憶關(guān)于外祖父的幾件事，表現(xiàn)了外祖父對祖國深深的眷戀之情。

第三部分（第16自然段）：寫我?guī)ё吡送庾娓妇鞈僮鎳某嘧有摹?/p>

這是一篇略讀課文,因此采用讓學(xué)生自主探究的形式,引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)于外祖父的幾件事,進(jìn)一步體會華僑老人眷戀祖國的情感,同時理解什么是梅花魂。但是,由于時間有限,沒有時間讓學(xué)生讀文中的一些重點段落,這仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

33、五年級上冊景陽岡課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊景陽岡課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識筷、恰等17個生字,讀準(zhǔn)多音字泊,會寫岡、饑等15個字,會寫一飲而盡、性命等9個詞語。2.默讀課文,遇到不懂的詞句試著猜一猜。3.按照故事的發(fā)展順序,理清故事的主要內(nèi)容。用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。4.了解課文內(nèi)容,對課文中的武松作出自己的評價,并說明理由。

脈絡(luò)梳理：

全文共7段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫武松在酒店喝酒，不聽店家的勸告，執(zhí)意要過景陽岡。

第二部分（第3、4自然段）：寫武松上岡，看見官府的榜文，才知真的有虎，但仍決定繼續(xù)過岡。

第三部分（第5、6自然段）：寫武松打虎的經(jīng)過。

第四部分（第7自然段）：寫武松打死老虎以后，一步步挨下岡子來。

本課作為精讀課文,除了需要學(xué)生掌握故事情節(jié),更要體會人物形象,所以重點講解打虎部分,引導(dǎo)學(xué)生通過對武松打虎的動作描寫,感受人物的英雄形象。

34、五年級上冊猴王出世課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊猴王出世課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識芝、遂等16個生字,讀準(zhǔn)多音字呵。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。

脈絡(luò)梳理：

全文共4段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：講石猴出世及他的生活情況。

第二部分（第2、3自然段）：講群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分（第4自然段）：寫群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。

教學(xué)時,以各種形式的讀為主線來安排教學(xué)過程,然后圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的等問題討論探究;接著再讀課文,進(jìn)一步感受人物形象。遺憾的是沒有為學(xué)生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。

35、四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達(dá)特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。

36、四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

《西門豹治鄴》一課為統(tǒng)編教材四（上）第八單元的精讀課文。本單元以歷史人物為人文主線編排，讓學(xué)生在閱讀與習(xí)作中感受歷史上一個個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，認(rèn)識一個個有思想、有故事、能給我們帶來啟發(fā)的人。本課作為閱讀課，集中指向了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文這一目標(biāo)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單復(fù)述。我在教學(xué)設(shè)計上采用分步走的推進(jìn)序列，從非重點內(nèi)容復(fù)述到重點內(nèi)容復(fù)述，再到全文總體復(fù)述，還作了一些提升指導(dǎo)，進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述。

脈絡(luò)梳理：

全文共16段，可分為三部分。

第一部分（第19自然段）：寫西門豹通過詢問老大爺，了解了鄴縣這個地方田地荒蕪，人煙稀少的原因。

第二部分（第1015自然段）：寫西門豹懲治巫婆和官紳，破除了迷信，教育了老百姓。

第三部分（第16自然段）：西門豹發(fā)動老百姓開渠引水，莊稼獲得好收成。

37、四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識兵、敗等9個生字，讀準(zhǔn)多音字釘，會寫否、旋、況等15個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

脈絡(luò)梳理：

全文共13段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：寫冰尜兒的制作方法和玩法。

第二部分（第413自然段）：寫我用叔叔送我的陀螺取得了勝利，并悟出了人生的道理。

38、四年級上冊千年夢圓在今朝課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊千年夢圓在今朝課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識攬、焰等8個生字。2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn),了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。3.查資料,了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共7段，可分為兩部分。

第一部分（第13自然段）：簡要敘述了中華兒女為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的夢想進(jìn)行不斷嘗試，重點描述了明代萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。

第二部分（第47自然段）：敘述了中華人民共和國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到探月工程達(dá)到世界領(lǐng)先水平，中華民族幾千年的夢想終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。

1.創(chuàng)設(shè)情境。展示神舟五號發(fā)射的視頻和飛天夢想實現(xiàn)的圖片,讓學(xué)生有一種身臨其境的感受,同時也激起他們?yōu)樽鎳械津湴?為航天工作者感到驕傲的心理。2.思路清晰。在了解千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)時,學(xué)生在朗讀中找出相關(guān)句子,并用簡潔的語言按時間順序加以概括,最后在頭腦中形成一個完整的過程。

39、四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識擠、叉2個生字，會寫瓶、擠等4個字，正確讀寫墨綠、嫩綠等8個詞語。2.通過反復(fù)朗讀課文，理解詩歌大意，能結(jié)合關(guān)鍵詞句想象畫面，感受詩人的獨特表達(dá)，熟讀成誦。

脈絡(luò)梳理：

全文共5小節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫眼前鋪滿了綠色。

第二部分（第24小節(jié)）：從程度、空間、形態(tài)等方面表現(xiàn)綠色的豐富。

第三部分（第5小節(jié)）：寫綠色在風(fēng)中飄動。

40、四年級上冊飛向藍(lán)天的恐龍課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊飛向藍(lán)天的恐龍課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識鈍、僅等13個生字,會寫笨、鈍等15個字,會寫恐龍、笨重等17個詞語。2.默讀課文,把不懂的問題寫下來,并試著解決。3.簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程,激發(fā)研究科學(xué)的熱情、探索求知的興趣。4.體會課文句子表達(dá)的準(zhǔn)確性,揣摩課文準(zhǔn)確、生動的語言。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：寫近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

第二部分（第2自然段）：寫科學(xué)家們歷經(jīng)百年的不懈努力，終于在遼西有了重大發(fā)現(xiàn)。

第三部分（第3、4自然段）：主要寫恐龍飛向藍(lán)天的過程。

第四部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天的這一歷史進(jìn)程。

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納出恐龍飛向藍(lán)天的演變過程,這是課文的重點。通過抓住關(guān)鍵詞句,把恐龍演變成鳥類的過程簡單化。2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩說明文語言的準(zhǔn)確性。通過品讀句子中的關(guān)鍵詞,體會句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

41、四年級上冊白樺課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊白樺課堂筆記之分段段落大意

《白樺》最大的特點是作者有很多奇妙的感受和想象。比如：朦朧的寂靜、雪繡的花邊、姍姍來遲的朝霞這些獨特而美妙感受，必須讓學(xué)生在反復(fù)讀中積累感知，最后和作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)還是以朗讀為主，分三層推進(jìn)，初讀感知，明確主題理解朗讀，感知寫法感情朗讀，品悟形象。

脈絡(luò)梳理：

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫我的窗前有一棵白樺。

第二部分（第24小節(jié)）：從多個角度描寫了白樺的美。

42、三年級上冊趙州橋課堂筆記之分段段落大意

三年級上冊趙州橋課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識縣、拱等11個生字，讀準(zhǔn)多音字爪，會寫趙、縣等６個字。2.正確流利地朗讀課文，掌握課文內(nèi)容。3.結(jié)合圖文，能初步了解趙州橋，知道趙州橋的設(shè)計為什么是建橋史上的創(chuàng)舉。

段落大綱：

全文共4個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫趙州橋世界聞名，歷史悠久。

第二部分（2、3）：寫了趙州橋的雄偉堅固和美觀。

第三部分（4）：總結(jié)趙州橋的歷史價值。

43、三年級上冊灰雀課堂筆記之分段段落大意

三年級上冊灰雀課堂筆記之分段段落大意

《灰雀》是三年級上冊八單元的課文，是一個小故事，這個故事圍繞灰雀講了一個關(guān)于誠實和知錯就改的故事。小男孩捉走了一只灰雀，面對列寧的詢問，沒有勇氣承認(rèn)是他捉走的，不過，他決定把灰雀給放了。列寧在詢問中已經(jīng)猜到是他捉走了灰雀，所以故意強(qiáng)調(diào)，讓小男孩堅定決心。第二天，男孩果實兌現(xiàn)了承諾，把灰雀放了回來，列寧并沒有把事情挑破，因為他知道小男孩認(rèn)識到錯誤，并且改正了錯誤，他的內(nèi)心是誠實的。

段落大綱：

全文共13個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫列寧在郊外養(yǎng)病期間，非常喜歡公園里的三只灰雀。

第二部分（210）：寫列寧對男孩循循善誘，讓男孩認(rèn)識到自己的錯誤，男孩決心改正錯誤。

第三部分（1113）：寫第二天，列寧看見了那只灰雀，知道男孩是誠實的。

44、六年級上冊少年閏土課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊少年閏土課堂筆記之分段段落大意

《少年閏土》節(jié)選自魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，文中的魯迅是一個有錢人家的少爺，閏土是一個窮苦農(nóng)民的兒子。這篇課文通過魯迅對少年閏土的回憶，運用大量語言、動作、外貌描寫刻畫了一個活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年形象。小說字里行間充滿了魯迅對閏土的贊揚和無限羨慕。本文語言簡潔，傳神，人物形象鮮明。

段落大綱：

全文共19個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：寫我記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

第二部分（23）：我盼望見到閏土。

第三部分（418）：閏土和我講了雪地捕鳥，瓜地刺猹，海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事，我非常羨慕，他的見多識廣。

第四部分（19）：閏土和我分別了，友誼也中斷了，但我很懷念他。

45、六年級上冊青山不老課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊青山不老課堂筆記之分段段落大意

1.讀懂課文，把握主要內(nèi)容。2.運用讀進(jìn)去，想開去的學(xué)習(xí)方法，理解含義深刻的句子，并完成課文導(dǎo)讀中三個問題的學(xué)習(xí)。3.感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，受到老人精神的感染。

段落大綱：

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分 (1)： 描述了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。

第二部分 (25)：主要寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業(yè)績。

第三部分 (67)： 寫我的感悟：青山是不會老的，點出文章中心意旨。

46、六年級上冊臘八粥課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊臘八粥課堂筆記之分段段落大意

全文圍繞臘八粥，先詳細(xì)寫了主人公八兒等粥的部分，又簡略地寫了喝粥的部分，詳略得當(dāng)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。本單元的語文要素訓(xùn)練目標(biāo)是：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。本教學(xué)設(shè)計以學(xué)生自讀感悟為主，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本，厘清故事脈絡(luò)。

段落大綱：

全文共19個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫臘八粥對人的吸引力，從孩子到老人都喜歡臘八粥。

第二部分（217）：寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。

第三部分（18、19）：寫八兒終于幸福地吃上了臘八粥。

課文內(nèi)容較貼近學(xué)生的心理活動，學(xué)生理解起來并不難。在體會八兒的饞樣兒時，學(xué)生興趣盎然。學(xué)生在找到相關(guān)的語句時，我引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用了哪些描寫方法寫出八兒的饞樣兒的。揣摩寫法時，我引導(dǎo)學(xué)生從篇幅的對比與表達(dá)的主要內(nèi)容的關(guān)系中體會詳略結(jié)合的寫法，弄明白為什么要這樣安排。在理解了內(nèi)容后，學(xué)生體會起來就會比較容易。在小練筆的環(huán)節(jié)中，切實感受到一課一練，一課一得的好處。學(xué)生寫了自己喜歡吃的食物，仿照課文第1自然段從不同方面來介紹食物的美味，學(xué)生很感興趣，效果較好。

47、六年級上冊匆匆課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊匆匆課堂筆記之分段段落大意

圍繞本單元的語文要素，教材編排了兩篇精讀課文?！洞掖摇酚眉?xì)膩的筆觸描摹了時光的無情流逝，抒發(fā)了時不我待的遺憾和感慨。《那個星期天》寫了我第一次殷切地盼望母親帶我出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我從盼望到失望的心理變化過程，展示了我細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側(cè)重把情感直接表達(dá)出來，后一篇課文側(cè)重把情感融具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習(xí),都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。

段落大綱：

全文共5個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫提出問題，春去秋來，日子為什么一去不復(fù)返？

第二部分（24）：寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。

第三部分（5）：照應(yīng)開頭，再次提出我們的日子為什么一去不復(fù)返呢這一問題。

48、二年級上冊雪孩子課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊雪孩子課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識累、添等15個生字，會寫汽旁兩個字。 2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。3.能讀出不同角色的不同語氣、語調(diào)，知道故事的由來。

自然段及段落大意：

全文共14段。

第13段：大雪過后，兔媽媽為了不讓小白兔跟自己出門，便給小白兔堆了個雪孩子。

第46段：小白兔和雪孩子一起玩，玩累了。他添了柴便睡著了，結(jié)果旁邊的柴堆被燒著了。

第712段：雪孩子看見小白兔家著火，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去，并救出了小白兔。兔媽媽向前來幫忙的小動物們大家表示感謝，卻不知是誰救了小白兔。

第1314段：雪孩子化成了水，變成了水汽，飛上天空，變成了白云。

49、二年級上冊風(fēng)娃娃課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊風(fēng)娃娃課堂筆記之分段段落大意

《風(fēng)娃娃》是一篇淺顯易懂的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣。這個童話表達(dá)的是：在為他人的勞作中體會人生的快樂。這篇課文生動搞笑，離學(xué)生的生活實際較近，我采用多媒體的教學(xué)手段，使孩子們樂學(xué)，從而明白了做事情要多動腦子，掌握了風(fēng)的好處和壞處?；叵脒@一課的教學(xué)過程，有點滴反思。

段落大綱：

全文共11段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：寫松鼠和小熊分別住在山頂和山腳。

第二部分（第26段）：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。

第三部分（第79段）：松鼠和小熊吵架后，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

第四部分（第10、11段）：松鼠和小熊和好了。