作者的游覽雙龍洞的？把下面的路線圖補(bǔ)充完整

作者的游覽雙龍洞的？把下面的路線圖補(bǔ)充完整

1、作者的游覽雙龍洞的？把下面的路線圖補(bǔ)充完整

作者的游覽雙龍洞的？把下面的路線圖補(bǔ)充完整

路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞

路上 （洞口）（外洞）（孔隙）（內(nèi)洞） 出洞

2、2.下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十六參考答案

2.下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

1、2、3

3、下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫(xiě)狐貍的；半信半疑東張西望是寫(xiě)老虎的。(表演故事略)

4、選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可選用下面的詞說(shuō)一說(shuō)

選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可選用下面的詞說(shuō)一說(shuō)

乘著風(fēng) 蹦著跳著 紛紛出發(fā) 炸開(kāi)

柳絮在柳樹(shù)媽媽的注視下，乘著風(fēng)，紛紛出發(fā)。

櫻桃樹(shù)結(jié)滿了櫻桃，歡快地小鳥(niǎo)銜走櫻桃當(dāng)作食物，櫻桃種子被小鳥(niǎo)排出體外傳播到其他地方了。

鳳仙花成熟時(shí)，果實(shí)炸開(kāi)了，里面的種子蹦著跳著來(lái)到地面上。

5、小蝌蚪是如何長(zhǎng)成小青蛙的？連一連下面的圖片

小蝌蚪是如何長(zhǎng)成小青蛙的？連一連下面的圖片

小蝌蚪先是只有一個(gè)大大的腦袋和一條尾巴，之后慢慢的長(zhǎng)出了兩條后腿，再過(guò)幾天長(zhǎng)出了兩條前腿。再過(guò)幾天尾巴就慢慢的開(kāi)始變短了，最后黑色的皮膚也慢慢的蛻變成了綠色。

6、小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的?按順序把下面的圖片連起來(lái)

小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的?按順序把下面的圖片連起來(lái)

大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 長(zhǎng)出兩條前腿 長(zhǎng)出兩條前腿 尾巴變短 換上綠衣裳，尾巴不見(jiàn)了

7、《花的學(xué)?！纷x課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，*潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點(diǎn)撥：加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ)，通過(guò)擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹(shù)枝和雷云的動(dòng)作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。

8、《鋪滿金色巴掌的水泥道》下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后練習(xí)題答案解析，下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*??！多么明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫(huà)面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

9、10.從小偉家到體育場(chǎng)怎么走最近?要走多少米?把最近的路線描出來(lái)。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)六》練習(xí)題及答案

10.從小偉家到體育場(chǎng)怎么走最近?要走多少米?把最近的路線描出來(lái)。

300+470+150=920(米)

10、1.下面各圖中，哪些是封閉圖形？描出封閉圖形的邊線。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十八》練習(xí)題及答案

1.下面各圖中，哪些是封閉圖形？描出封閉圖形的邊線。

答：第四個(gè)不是封閉圖形，其他的是封閉圖形。

11、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿非常欣賞自己的角，認(rèn)為自己的角精美別致，像珊瑚那樣美麗?？粗约旱慕?，鹿的心情也是很美麗的。

12、閱讀蜜蜂課文，把下面的圖表補(bǔ)充完整

閱讀蜜蜂課文，把下面的圖表補(bǔ)充完整

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：捉蜜蜂入紙袋 帶到遠(yuǎn)處，做記號(hào)，放飛蜜蜂 跟蹤觀察

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂有辨別方向的能力，但是不是靠記憶力

13、頤和園我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊，走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，登上萬(wàn)壽山，從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖，游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩，這些語(yǔ)句可以看出來(lái)。進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

14、理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

　　默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

　　路上( )( )( )( )出洞

　　路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

15、你能看懂下面的數(shù)是怎么表示的嗎？你能把其他的數(shù)表示出來(lái)嗎？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起》練一練習(xí)題及答案

你能看懂下面的數(shù)是怎么表示的嗎？你能把其他的數(shù)表示出來(lái)嗎？

86：上邊不畫(huà)，中間位置畫(huà)8個(gè)結(jié)，下邊位置畫(huà)6個(gè)結(jié)。

315：上邊位置畫(huà)3個(gè)結(jié)，中間位置畫(huà)1個(gè)結(jié)，下邊位置畫(huà)5個(gè)結(jié)。

230：上邊位置畫(huà)2個(gè)結(jié)，中間位置畫(huà)3個(gè)結(jié)，下邊位置不畫(huà)。

16、默讀課文里新作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文里新作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞

順序：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

17、默讀課文里親作者由雙龍洞的順序在把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文里親作者由雙龍洞的順序在把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

路上( )( )( )( )出洞

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

18、默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

19、默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖

默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

20、默讀課文清理作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

默讀課文清理作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

21、理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

22、作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的？

作者是如何表現(xiàn)男子漢要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的？

（1）要求自己走，不讓牽手；（2）要自己買(mǎi)東西；（3）自己換橘子水。

23、作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)的好處在哪里？

作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)的好處在哪里？

（1）把鵝的步調(diào)從容和鴨的步調(diào)急速、局促不安進(jìn)行比較，突出了 鵝不可一世的傲慢。

24、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

答：這樣寫(xiě)是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

25、6.下面圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？它們的面積各是多少？

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十九》練習(xí)題及答案

6.下面圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？它們的面積各是多少？

兩個(gè)平行四邊形等底等高，所以面積相等。

它們的面積都是：2.81.5=4.2（cm）

26、7.(1)如圖，梯形的面積是多少? (2)如果把這個(gè)梯形的上底增加1cm、下底減少1cm，得到的新梯形和原梯形的面積之間有什么關(guān)系? (3)如果梯形的上底增加2cm，下底減少2cm呢? (4)你發(fā)現(xiàn)了

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

7.(1)如圖，梯形的面積是多少?

(4+10)X52=35(cm)

(2)如果把這個(gè)梯形的上底增加1cm、下底減少1cm，得到的新梯形和原梯形的面積之間有什么關(guān)系?

(5+9)X52=35(cm)面積不變。

(3)如果梯形的上底增加2cm，下底減少2cm呢?

(6+8)X52=35(cm) 面積不變。

(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?嘗試說(shuō)明理由。

梯形的面積不變。因?yàn)樘菪紊系?、下底的和沒(méi)變,梯形的高也沒(méi)變。

27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比較圖形的面積》 1.下面哪些圖形的面積與圖①一樣大?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比較圖形的面積》

1.下面哪些圖形的面積與圖①一樣大?

③④圖形的面積與圖①一樣大

28、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。“新滋味”指的是什么？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

29、我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了從這句話中你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？

我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！（從這句話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài)，其中句子中載一詞把父愛(ài)具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限感激之情。

30、下面哪幅圖是從位置②拍攝的?你有什么好辦法?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元觀察物體《天安門(mén)廣場(chǎng)》練一練答案

下面哪幅圖是從位置②拍攝的?你有什么好辦法?

31、你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，表示出去年涼鞋銷(xiāo)售量的情況嗎?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)四練習(xí)題及答案

1.笑笑的爸爸開(kāi)了一家鞋店，笑笑把過(guò)去一年售出的涼鞋數(shù)量做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下。

你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，表示出去年涼鞋銷(xiāo)售量的情況嗎?

4-10月進(jìn)貨量可多些。其余月份則進(jìn)少量的貨。

32、3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案

3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是26:5，比值是26/5，表示的是鋼筆的單價(jià)。

33、下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十二參考答案

5.小蘭和爸爸、媽媽一起步行到離家800m遠(yuǎn)的公園使身中心，用時(shí)20分鐘。媽媽到了健身中心后直接返回家里，還是用了20分鐘。小蘭和爸爸一起在健身中心鍛煉了10分鐘。然后，小蘭跑步回到家中，用了5分鐘，而爸爸是走回家中，用了15分鐘。下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

34、作者在說(shuō)陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？

作者在說(shuō)陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜兒，顧名思義，就是冰上的小家伙。

無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

陀螺給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣，我十分喜愛(ài)陀螺。

35、讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？

讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？

1、春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

答： 抽出，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條長(zhǎng)出說(shuō)成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來(lái)形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫(huà)，畫(huà)面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。