三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記之本課重難點

1、三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.走進課文，看看課文寫了什么？作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

2.找一找課文有幾個自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了；第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂的。

3.想想課文是從哪幾個方面寫秋雨的？作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。

2、一年級語文上冊課文1秋天課堂筆記之本課重點難

一年級語文上冊課文1秋天課堂筆記之本課重點難

1.秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？

秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來，大雁往南飛。

3、一年級語文上冊課文1秋天課堂筆記本課知識點

一年級語文上冊課文1秋天課堂筆記本課知識點

本文抓住時間特點，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，表達出作者對秋天的喜愛、贊美之情。

1.天氣涼了, 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

涼了、黃了、落下來寫出了秋天的特點。

2.一群大雁往南飛，一會兒排成個人字， 一會兒排成個一字。

一會兒中的一讀二聲，一群中的一讀四聲。

3.?。∏锾靵砹?！

啊！表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。

4、一年級語文上冊課文10大還是小課堂筆記之本課重難點

一年級語文上冊課文10大還是小課堂筆記之本課重難點

①認識新偏旁

彳：雙人旁，從彳的字多與行走、行為和道路有關(guān)。

忄是漢字部首，由心演變而來。稱豎心旁或豎心。古代人認為心臟主管人的思想，故忄旁的字多與心理活動有關(guān)。

②問題歸納

1.我為什么覺得自已很大?

因為我能自己穿衣服、系鞋帶了，自己的事情能自己做了。

2.我什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很小?

當我自己的事情自己能解決的時候就覺得自己很大；當我還需要父母的幫助，還依賴他們的時候會覺得自己很小。

5、一年級語文上冊課文7青蛙寫詩課堂筆記之本課重難點

一年級語文上冊課文7青蛙寫詩課堂筆記之本課重難點

①認識新偏旁

冖 ：禿寶蓋，漢字偏旁名，寫法是第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

灬：四點底，四點底的字代表兩個意思。一個意思與火有關(guān)，如：煮、蒸、煎、熬等。另一個意思表示尾巴，如：燕、羔等。

②問題歸納

1.青蛙寫詩都有誰來幫忙？他們都幫了什么忙？

來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗號；水泡泡當句號；一串水珠當省略號。

2.一串水珠為什么可以當省略號？

一串指出了水珠的數(shù)量多。省略號就是六個小圓點，因為一串水珠就像是省略號。

6、一年級語文上冊課文13烏鴉喝水課堂筆記之本課重難點

一年級語文上冊課文13烏鴉喝水課堂筆記之本課重難點

①認識新偏旁

攵：反文旁，共4畫，象形字，楷書中從攴（pū）字變形，變?yōu)榉磳懙奈淖?，不可寫?畫的夂或夊。

攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭擊打之形，為漢字部首之一。從攴、攵旁的漢字，本義大多與鞭打、敲打有關(guān)，如牧、攻、敗等。在現(xiàn)代漢字中，攴大多寫成攵，只有極個別漢字保留著攴的寫法，如敲。例如：教字，從孝，從攴，在以前的奴隸社會，奴隸主要靠鞭仗來施行他們的教育。后來人們把變形后的攴（pū）字部首稱為反文旁。

7、一年級語文上冊課文12雪地里的小畫家課堂筆記之本課重難點

一年級語文上冊課文12雪地里的小畫家課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.為什么動物們畫畫不用顏料不用筆呢?

這些動物不是真的在畫畫，而是他們走過雪地，腳印留在雪地上，像畫的畫一樣，當然不用顏料不用筆了。

2.青蛙為什么不參加動物們的畫畫游戲，而在睡覺呢?

因為冬天青蛙要冬眠，所以他沒有參加。

8、二年級語文上冊課文3植物媽媽有辦法課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文3植物媽媽有辦法課堂筆記之本課重難點

問題歸納

讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。

9、二年級語文上冊課文4曹沖稱象課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文4曹沖稱象課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？

這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢?

2.曹沖是如何稱象的？

我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。

3.從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？

從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又大膽的孩子。

4.稱象的事對你有何啟示？

我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，遇到問題善于思考，積極想辦法解決。

10、二年級語文上冊識字4田家四季歌課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊識字4田家四季歌課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.除了詩歌中的景物，大自然中還有哪些景物帶來了春天的氣息?

示例：陽光、河水、燕子、春雨等都帶來了春天的氣息。

2.你知道在夏天，還有哪些農(nóng)事需要忙嗎?

在夏天，還有耕田、鋤草、施肥、排水、灌溉等農(nóng)事需要忙。

3.從又勤戴這三個詞語可以看出什么?

夏天是農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民伯伯早出晚歸，采了蠶桑又插秧，可以看出他們特別辛苦。

4.我們可以從這幾句話中積累下面的詩句。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

突晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

5.你喜歡冬天嗎？冬天好玩的事情有哪些？

示例：喜歡。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

11、一年級語文上冊課文1小蝌蚪找媽媽課堂筆記之本課重難點

一年級語文上冊課文1小蝌蚪找媽媽課堂筆記之本課重難點

問題歸納

小蝌蚪在找媽媽的過程中還會遇到誰？請展開想象寫一寫。

鴨媽媽帶著孩子游過來，小蝌蚪迎上去問：鴨媽媽，鴨媽媽，您知道我們的媽媽在哪里嗎？鴨媽媽說：你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧！謝謝您，鴨媽媽！小蝌蚪高高興興地向前游去。

12、二年級語文上冊課文9黃山奇石課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文9黃山奇石課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫到了哪幾種奇石？

課文寫到了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾種奇石。

2.默讀25自然段，并用畫出描寫奇石形態(tài)的句子，想一想石頭的形狀。

①它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

②它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

③那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

④每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。

3.讀第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段寫石頭有什么不同？

第2-5自然段詳寫，第6自然段略寫。這樣能突出表現(xiàn)幾種奇石的特點，重點突出。

4.通過本課的學(xué)習(xí)，你知道為什么把黃山的石頭稱為奇石了嗎？

因為黃山的石頭奇形怪狀，有的像水果，有的像動物，有的像神，形狀多樣，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黃山的石頭稱為奇石。

13、二年級語文上冊課文6一封信課堂筆記本課知識點

二年級語文上冊課文6一封信課堂筆記本課知識點

句子解析

1.爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。

這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。

2.還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是總是一詞。

3.太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。

我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活！

4.還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

寫出了在家里的生活很好，也很精彩！

課文主題

這篇課文寫的是一個小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個很懂事的孩子。

14、二年級語文上冊課文13寒號鳥課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文13寒號鳥課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.寒號鳥兩次都不聽喜鵲的勸告，讓我們來看看它的得過且過 帶來了什么后果？

第一次不聽勸告：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。

第二次不聽勸告：寒號鳥重復(fù)著哀號：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。然后，在夜里凍死了。

2.為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？

喜鵲很勤奮，看得遠。冬天快到的時候，它就已經(jīng)給自己做窩。寒號鳥懶惰，不聽勸告，得過且過，所以被凍死了。

3.看到故事的結(jié)局時，你有什么感受？結(jié)合課文說一說。

我懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過。美好生活需要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

15、二年級語文上冊課文19古詩二首夜宿山寺課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文19古詩二首夜宿山寺課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.《夜宿山寺》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。

16、二年級語文上冊課文18劉胡蘭課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文18劉胡蘭課堂筆記之本課重難點

一、帶著問題去讀文章，并繪制思維導(dǎo)圖

1.說說敵人用了哪些手段對付劉胡蘭？

敵人用了收買、威脅、毒打、殺害的手段對付劉胡蘭。

2.從哪幾個地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？

面對敵人的收買，劉胡蘭大聲地回答說：我不知道；

面對敵人的威脅，劉胡蘭憤怒地回答：不知道！就是不知道！

面對敵人的毒打，劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。

面對敵人的殺害，劉胡蘭迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前英勇就義了。

3.你如何理解生的偉大、死得光榮？

劉胡蘭為革命奮斗的一生是偉大的，為黨和人民而死是光榮的。

17、二年級語文上冊課文23紙船和風(fēng)箏課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文23紙船和風(fēng)箏課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。

2.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？他們倆因為一點小事吵了一架，導(dǎo)致友誼破裂。

3.想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。

4.同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護。

18、二年級語文上冊課文20霧在哪里課堂筆記之本課重難點

二年級語文上冊課文20霧在哪里課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.發(fā)揮想象，說說霧還會把什么藏起來。

霧來到校園里，我要把教室和操場藏起來。于是，他把教室和操場藏起來了。霎時，校園變成了一個仙境，都看不見了。

2.發(fā)揮想象，說說霧消失后還會有什么變化？

路上走著行人，小黃狗出現(xiàn)了，它喵喵叫著，快樂地唱歌。路上走著行人，小汽車也出現(xiàn)了，它嘟嘟地叫著，飛快地奔跑。

3.從霧的變化和活動可以看出，霧又什么特點？

霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。

19、三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記本課知識點

三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記本課知識點

句子解析：

1.當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

東風(fēng)走過原野、吹著口笛這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。

2.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

作者筆下，花兒是跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡， 讀到這里，我們的腦海便會展現(xiàn)這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的。生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。

4.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會被罰站壁角，這就是花和孩子一樣的生活。

5.樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣互相碰觸、簌簌地響、拍著大手，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。

課文主題：

課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。

20、三年級語文上冊課文4古詩三首之夜書所見課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文4古詩三首之夜書所見課堂筆記之本課重難點

夜書所見

【宋】葉紹翁

蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動客情。

知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。

作者介紹：

葉紹翁：南宋中期詩人。他是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見錄》等。

字詞解釋:

【夜書】晚上寫。

【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。

【梧】梧桐樹。

【客情】旅客思鄉(xiāng)之情。

【知】猜想。

【挑】用細長的東西撥弄。

【促織】蟋蟀，也叫蛐蛐。

【籬落】籬笆。

詩詞大意:

詩的大意是：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？

《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。

21、三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？

課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。

2.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？

這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。

3.想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。

花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。

22、三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文7聽聽，秋的聲音課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.大樹抖抖手臂黃葉道別，這是運用了什么修辭?想象一下這幅畫面吧！運用了擬人的修辭。秋風(fēng)中樹枝搖擺，一片片黃葉離開大樹的懷抱，隨風(fēng)飄落。

2.葉子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的聲音，想一想它們都說了什么?葉子、小花向人們傳遞著秋的信息；晶瑩的汗水向人們訴說著勞動的艱辛；飽滿的谷粒向人們訴說著豐收的喜悅。

3.你從秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去中體會到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。

4.為什么說秋是遼闊透明的音樂廳呢？小林：因為秋天的大自然充滿了各種聲響，這些聲響像音樂廳里的音樂一樣動聽。小美：我們可以像在音樂廳里欣賞音樂一樣在秋天欣賞大自然美妙的聲音。小東：因為作者喜愛秋天的大自然，喜愛秋天的聲音。

5.有感情地朗讀課文，說說你聽到了秋天的哪些聲音。我既聽到了具體可感的聲音，有落葉聲，蟋蟀、大雁的聲音；我還聽到了只可心領(lǐng)神會而利聽見的聲音，如第五節(jié)中葉子里、小花上、汗水里、谷粒里的聲音

6.秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能仿照第一、二小節(jié)的格式，用聽聽，/秋的聲音寫一寫嗎?(1)聽聽，/秋的聲音，/稻海翻起波浪，/嘩啦，/是水稻歡快的歌聲。(2)聽聽，/秋的聲音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在彈琴。

23、三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文6秋天的雨課堂筆記課后生字組詞

我會寫

盒h（果盒、盒蓋、鉛筆盒）顏yn（顏料、顏色、五顏六色）料lio（材料、料理、出乎意料）票pio（發(fā)票、票房、郵票）飄piāo（飄揚、飄香、飄搖）爭zhēng（爭奪、爭論、爭分奪秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dn（淡綠、淡黃、平平淡淡）聞wn（新聞、奇聞、聞到）梨l（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾畫、勾結(jié)、勾引）曲qǔ（歌曲、曲調(diào)、樂曲）豐fēng（豐收、豐年、豐衣足食）

我會認

鑰yo（鑰匙）匙shi（湯匙、鑰匙扣）繽bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）枚mi（幾枚、一枚、不勝枚舉）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hu（厚實、厚紙、厚度）

24、三年級語文上冊課文14小狗學(xué)叫課堂筆記本課知識點

三年級語文上冊課文14小狗學(xué)叫課堂筆記本課知識點

1.從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。運用排比句式一方面寫出這條狗的獨特之處，另一方面寫出了不同動物的叫聲。

2.從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。寫出了小狗為了學(xué)習(xí)公雞的叫非常的勤奮刻苦。

3.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。小狗動作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強并可憐的狗。

25、三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記之本課重難點

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文敘述了蟻王在搬運食物時發(fā)現(xiàn)了誘人的的奶酪，它不搞特權(quán)把奶酪讓給了最小的螞蟻。

2.螞蟻們?yōu)槭裁礌幭瓤趾蟮陌徇\糧食？

螞蟻們聽到螞蟻隊長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動起來了。

3.螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？

螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑。可是經(jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關(guān)愛弱小的品質(zhì)。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勎浳藐犻L面對奶酷渣時的心理活動。

當奶酪渣掉在地上時，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要違犯不許偷嘴的禁令。螞蟻隊長心中一時無法抉擇，于是心煩地讓螞蟻們消失在草叢中。獨自面對奶酪渣的螞蟻隊長此時偷偷吃掉便不會被發(fā)現(xiàn)，但是最后螞蟻隊長決定：讓年齡最小的螞蟻吃掉它。

26、三年級語文上冊課文10在牛肚子里旅行課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文10在牛肚子里旅行課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。

2.自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

作者按照事情發(fā)展順序?qū)懙模葘懯虑榈钠鹨?紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進肚子里，再寫事情的經(jīng)過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。

3.紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？

青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。

4.青頭是怎樣幫助朋友脫險的？

青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。

5.紅頭從被大黃牛吃草時卷到嘴里到被救出來，心情發(fā)生了什么變化?

紅頭剛被卷進牛嘴里時，非常著急、害怕；被吞進牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵下變得堅強起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動，十分感激青頭。

6.青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去不顧、一骨碌、大聲喊寫出了青頭為救朋友不顧自己的安危，是對前文非常要好的朋友的具體描寫，同時也表現(xiàn)了青頭的勇敢、堅強。

7.這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里曾來蹭去。爬到牛鼻子上蹭來蹭去，想方設(shè)法讓半打噴定青頭真機智?。〉?，這個動作也是很危險的，可是為了救朋友，青頭毫不猶豫地這樣做了，可見它們之間感情深厚！

27、三年級語文上冊課文15搭船的鳥課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文15搭船的鳥課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程。

2.讀課文，思考作者從哪幾個方面寫我喜歡這只翠鳥的？從翠鳥的外形美麗和捕魚動作敏捷捕魚技術(shù)高超兩個方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。

3.作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的?文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。

4.作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？作者通過仔細觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動作敏捷和技術(shù)高超。

5.本文為什么以《搭船的鳥》為題，而不以《翠鳥》為題?在我的眼中，這只小鳥是乘坐我們的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比翠鳥這個題目更能體現(xiàn)出人和動物和諧相處的美好。

28、三年級語文上冊課文22讀不完的大書課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文22讀不完的大書課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1、我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西這句話在文中有什么作用?

這句話是課文的總起句，說明我從小就熱愛大自然，對大自然中好玩的東西充滿了探索的欲望，奠定了全文的感情基調(diào)。

2、文章第二段中寫到了哪幾種動物?它們各給人怎樣的感覺?這說明了什么?

小麻雀- -叫人愉悅;老鷹一 雄健勇猛;螞蟻- _-勇敢忠貞。這說明作者通過觀察野外大自然中好玩的東西,不僅學(xué)到了知識,還獲得了樂趣。

3、作者是怎樣寫自家房子前后的環(huán)境的?

作者先略寫房子前后的果樹開花、結(jié)果,以及果子味道的鮮美,再選取屋后具有代表性的兩種植物，即竹子和棕桐，具體表現(xiàn)竹子長得快、竹葉聲動聽、棕桐超。凡脫俗、小魚在棕桐的倒影間游玩的歡快,它們共同營造出自家房子前后環(huán)境的美麗，充滿了情趣。

4、聯(lián)想課文內(nèi)容想一想，作者為什么說大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書因為大自然中的飛鳥昆蟲、花草樹木千姿百態(tài),各有特點,就像一本畫冊給我們美的享受。它又像一本書,里面有無窮無盡的知識和奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。它讓.人看不盡玩不夠,給人帶來了無盡的樂趣。所以說大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永遠讀不完的大書。

5、大自然這本大書能讀完嗎?

讀不完的大書告訴我們大自然有無窮的奧秘，但我們?nèi)说纳椭腔凼怯邢薜?，所以大自然這本大書我們永遠不可能讀完。

29、三年級語文上冊課文20美麗的小興安嶺課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文20美麗的小興安嶺課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫的？小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

2.作者描寫春天的景色時寫小鹿的活動在文中有什么作用？小鹿的悠閑更突現(xiàn)了森林、小溪的美麗和安寧。

3.作者選取了四季中哪些景物來描寫小興安嶺的美麗?作者選取四個季節(jié)中各具特色的景物進行了重點描述。春天，選取樹木積雪小溪小鹿等景物來描寫；夏天，選取樹木霧太陽草地野花等景物來描寫；秋天，選取樹葉松柏山葡萄榛子蘑菇木耳人參等景物來描寫；冬天，選取雪花樹木積雪西北風(fēng)紫貂黑熊松鼠等景物來描寫。作者在描寫小興安嶺四季景色時，抓住不同季節(jié)的景物特點，緊緊圍繞一個共同點樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。

30、三年級語文上冊課文19海濱小城課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文19海濱小城課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？這座海濱小城真是又美麗又整潔。

2.作者是抓住大海的什么特點來描寫的？作者抓住了大海以及海上船只、軍艦、海鷗的顏色來描寫的。

3.作者是如何寫沙灘美的？貝殼的寂寞寫出了沙灘的靜態(tài)美，而船隊的喧鬧則寫出了沙灘的動態(tài)美。動靜結(jié)合，形成對比，寫出了沙灘的美。

4.為什么說小城籠罩在紅云中呢？因為小城開滿了鳳凰花，遠遠看去一片紅色，就像紅云，作者用這個比喻句說明了花多、花美、花艷。

5.作者在每個地方都抓住什么來寫的？如何寫的？作者描寫海濱美麗景色時抓住了顏色的變化來寫，寫沙灘時采用動靜結(jié)合的方法寫出了它的喧鬧。庭院和公園寫了作者看到的景物。寫街道時不光寫了看到的、聽到的還寫了感覺到的。

6.課文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容的?這樣安排有什么好處?課文先寫海濱，再寫小城，最后進行總結(jié)，是按照先分寫后總結(jié)的結(jié)構(gòu)來寫的。這樣寫結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，詳略得當，把小城的美麗體現(xiàn)得淋滴盡致。

31、三年級語文上冊課文24司馬光課堂筆記之本課重難點

三年級語文上冊課文24司馬光課堂筆記之本課重難點

課文講了怎樣的小故事？作者寫了司馬光的表現(xiàn)，還寫了其他孩子的表現(xiàn)，為什么這樣寫？課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。

32、四年級語文上冊課文1觀潮課堂筆記之本課重難點

四年級語文上冊課文1觀潮課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之后的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。

2.觀潮和天下奇觀，兩個詞語中都有一個觀字，這兩個觀字意思一樣嗎？不一樣。觀潮的觀是看的意思。奇觀的觀是景象的意思。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。

3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣的？轟隆隆這個響聲，作者用哪個詞來形容？悶雷的響聲是低沉的；轟隆隆這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。

4.你理解人聲鼎沸嗎？能結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁磿r候或什么情況下會出現(xiàn)人聲鼎沸的情景？喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人 們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。

33、四年級語文上冊第16課麻雀課課堂筆記之本課重難點

四年級語文上冊第16課麻雀課課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.課文主要寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么樣的。這篇課文圍繞麻雀描寫了我在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。

2.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。怎樣理解一種強大的力量？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一種強大的力量，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。

3.獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退？獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。

4.作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為我被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。

34、五年級語文上冊第5課搭石課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第5課搭石課堂筆記之本課重難點

問題歸納：

1.多么可親可敬的鄉(xiāng)親們?。∷麄冞€會把什么看成是理所當然的事呢?一位孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。

2.鄉(xiāng)親們美好的情感指的是什么?具體體現(xiàn)在哪些方面?

鄉(xiāng)親們美好的情感指的是他們相親相愛、友好互助的情感。具體體現(xiàn)在兩個方面:(1)擺搭石:①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中;②急著趕路的老人,發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),及時調(diào)整,直到滿意了才離去。(2)走搭石:①一行人緊走搭石,動作協(xié)調(diào)有序:②如果有兩人同時走到溪邊,總會止步,招手禮讓;③年輕人在溪邊遇到老人,會背老人走搭石。

3.課文為什么以《搭石》作為題目?課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以搭石為線素,按話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石的順序敘述了所見所聞;(2)借任人走,任人踏的搭石,贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。

4.秋涼以后，人們?yōu)槭裁丛缭绲貙⒋钍瘮[放好？（秋涼以后，如果人們來來去去還趟著水走，是很涼的）

5.為什么人們會譴責(zé)沒有擺好搭石的村民懶惰？（因為十里八村的鄉(xiāng)親都要在寒涼的水里走，所以這個村子的人會受到譴責(zé)）

6.那一排排搭石還僅僅是一排排聯(lián)結(jié)故鄉(xiāng)小路的石頭嗎？它還聯(lián)結(jié)著什么呢？（聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感）

35、五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.是什么原因讓他們失和,又是什么原因使他們言歸于好？

是因為廉頗認為自己立過大功卻位于藺相如之下,所以不服.廉頗知道了藺相如顧全大局,為國家利益著想,所以負荊請罪,兩人和好。

2.你從文中的兩個主要人物身上學(xué)到了什么品質(zhì)？

藺相如：機智勇敢、不畏強暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛國家。廉頗：英勇善戰(zhàn)、坦率直爽、以國家利益為重、知錯必改。

3.藺相如在哪兩件事上立了功？

完璧歸趙、澠池之會。

4.藺相如被封為上卿后，廉頗是怎樣想的？怎樣做的？

廉頗認為自己攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功，而藺相如卻只憑一張嘴，官職就在他之上，很是不服氣，就說碰見藺相如會給他個下不了臺。

5.藺相如是怎樣對待廉頗的不服氣的？

處處回避廉頗，躲著廉頗，不和他發(fā)生正面沖突。

6.結(jié)果如何？

廉頗上門負荊請罪，倆人和好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

36、五年級語文上冊第15課小島課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第15課小島課堂筆記之本課重難點

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文主要寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與戰(zhàn)士們共享青菜的事情。

2.這個小島有什么特點？

這個小島的環(huán)境很艱苦。（1）小。轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘。(2)環(huán)境非常惡劣。樹少，草少，土也很少。(3)很熱。最涼快的時候，是二三十攝氏度。

3.為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？

（1）上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。

（2）蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。

4.戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？

(1)菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。

(2)菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹?/p>

(3)為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來，并把菜地放在了小島的南面。

5.從 13-18 自然段的對話描寫中，你看到了一個怎樣的將軍？

從將軍與秘書的對話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊長和戰(zhàn)士的對話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見強加于人。

6.從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國地圖，你可以體會到什么？

我能體會到戰(zhàn)士們心中有祖國，熱愛祖國。他們在最艱苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國的疆土，他們深深的愛國情懷可敬可嘆！

7.將軍的軍禮有什么深刻的含義？

將軍行軍禮，表達了他對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激。

37、五年級語文上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過。

2.為什么說圓明園又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？

因為它收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多。

3.圓明園被譽為萬園之園，你知道是為什么嗎？

圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做萬園之園。

4.課文的題目是《圓明園的毀滅》,但作者為什么用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢?

課文用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌,突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林,一座當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館,竟然能在短短的幾天之內(nèi)化為灰燼。這種反襯的手法更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜,以及對英法聯(lián)軍的痛恨,也更能激起讀者同樣的感情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

38、六年級語文上冊第2課丁香結(jié)課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第2課丁香結(jié)課堂筆記之本課重難點

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。

2.自讀課文，作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？

作者從丁香的形狀(星星般的小花，許多小花形成一簇)、顏色、氣味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。

3.默讀1至3自然段，思考：作者寫了哪里的丁香花？

作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

4.古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句，引用它有什么作用？

芭蕉不展丁香結(jié)、丁香空結(jié)雨中愁，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。

5.什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？

丁香結(jié)的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負擔著解不開的愁怨。

39、六年級語文上冊第6課狼牙山五壯士課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第6課狼牙山五壯士課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。

2.準備轉(zhuǎn)移時,擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么？

一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。

3.五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們怎樣的精神?

面對絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗。說 砸 走 跳 昂首挺胸等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。

40、六年級語文上冊第12課故宮博物院課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第12課故宮博物院課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。

2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？

(1)規(guī)模宏大壯麗

(2)建筑精美

(3)布局統(tǒng)一

3.全文按什么順序進行說明？

總說和分說相結(jié)合。

分說時，又按由南向北的空間順序：天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)御花園順貞門神武門景山

4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？

(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

(2)外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗；內(nèi)部裝飾莊嚴富麗。

(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴。

5.作者為什么要把太和殿作為解說的重點？這樣寫有什么好處？

太和殿是前朝以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的心臟──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。

6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?

示例：我深刻體會到了古代皇權(quán)的至尊威嚴和古代勞動人民的無限創(chuàng)造力。我們要保護這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。

7.第６段大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺中約能否去掉？為什么？　

不能。因為約寫出了兩米是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。

8.揣摩文中寫龍的句子，探究作者這樣寫的原因.

文中寫龍的句子有：仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。 寫龍，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的真龍?zhí)熳?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。

41、六年級語文上冊第13課橋課堂筆記之本課重難點

六年級語文上冊第13課橋課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.課文主要講了一件什么事？

課文記敘了一位村支部書記在洪水到來時,沉著鎮(zhèn)靜地指揮村民撤離,最后把生的希望留給別人,把死的危險留給自己的感人故事。

2.簡練概括一下課文表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

這篇課文表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神!

3.初讀課文后，你感受到了什么？

我們從讀中感受到了老支書偉大的光輝形象,也充滿了父愛。

4.作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什么區(qū)別？

作者大量運用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環(huán)境描寫，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。

5.面對突如其來的洪水，村民們有哪些表現(xiàn)？

面對洪水，人們的表現(xiàn)是驚慌失措，六神無主，擠做一團。

6.老漢是如何疏散群眾，把群眾送上跨越死亡的生命橋的？

老漢讓人們排成一隊，黨員排在后邊，然后依次過橋。

7.老漢是一個怎樣的人？

老漢是一個沉著鎮(zhèn)定、無私無畏、不徇私情、舐犢情深的村黨支部書記。

8.課文為什么以橋作題目？

在生死攸關(guān)的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋，這正是課文以橋作題目的深刻內(nèi)涵。

9.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫的好處。

這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。