一年級(jí)語文上冊(cè)課文1秋天課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)課文1秋天課堂筆記之本課重點(diǎn)難

1、一年級(jí)語文上冊(cè)課文1秋天課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)課文1秋天課堂筆記之本課重點(diǎn)難

1.秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？

秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來，大雁往南飛。

2、一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1天地人課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1天地人課堂筆記之本課重點(diǎn)難

①能正確認(rèn)讀天等6個(gè)生字新詞。

②能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。

3、一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6畫課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6畫課堂筆記之本課重點(diǎn)難

認(rèn)識(shí)偏旁

辶：走之底，簡(jiǎn)稱走之兒，源于辵（chu），辵是走走停停的意思。

忄：俗稱豎心旁，簡(jiǎn)稱豎心。由心演變而來。稱豎心旁或豎心。古代人認(rèn)為心臟主管人的思想，故忄旁的字多與心理活動(dòng)有關(guān)。

4、一年級(jí)語文上冊(cè)課文4四季課堂筆記課后生字組詞

一年級(jí)語文上冊(cè)課文4四季課堂筆記課后生字組詞

一、我會(huì)寫

天tiān（天上、白天、天空）

四s（四個(gè)、四邊、四季）

是sh（不是、就是、是的）

二、我會(huì)認(rèn)

尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）

說shuō（小說、說話、不說）

春chūn（春天、春日、春風(fēng)）

青qīnɡ（青青、青草、青山）

蛙w?。ㄇ嗤?、牛蛙、蛙人）

夏xi（夏天、立夏、夏季）

彎wān（彎彎、彎曲、彎路）

地de（飛快地、開心地）

就ji（就是、成就、就學(xué)）

冬dōng（冬天、冬季、立冬）

5、一年級(jí)語文上冊(cè)課文4四季課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文4四季課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

1.他對(duì)小鳥說：我是春天

運(yùn)用了你擬人的手法寫了春天的到來，有采用了景物特點(diǎn)的描寫，寫出了小草的生機(jī)與活力。

2.他對(duì)青蛙說：我是夏天

運(yùn)用了擬人的手法寫了夏天的到來，體現(xiàn)出青蛙與荷葉是密不可分的兩種事物。

6、一年級(jí)語文上冊(cè)課文3江南課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)課文3江南課堂筆記之本課重點(diǎn)難

1.從五個(gè)戲你能體會(huì)到什么？

詩(shī)中一共用了五個(gè)戲字，雖然較多的篇幅寫了魚戲，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時(shí)，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。

2.四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？

詩(shī)中一共用了四個(gè)方位詞東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

3.江南的美景有什么特點(diǎn)？

江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂。

7、一年級(jí)語文上冊(cè)課文3江南課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文3江南課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

1.江南可采蓮，蓮葉何田田

寫江南水鄉(xiāng)又到了適宜采蓮的季節(jié)。

2.東南西北

用表達(dá)方位的詞語，突出魚兒在水中暢快地嬉戲的情景

3.五句魚戲蓮葉

采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞蓮葉四面游動(dòng)的動(dòng)人畫面。

這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。

8、一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記課后生字組詞

一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記課后生字組詞

一、我會(huì)寫

在zi（在家、不在、自由自在）

后hu（后面、后來、前后）

我wǒ（我們、你我、我的）

好hǎo（好人、好大、美好）

二、我會(huì)認(rèn)

影yǐng（影子、陰影、背影）

前qin（前方、面前、前門）

黑hēi（黑色、黑白、黑夜）

狗gǒu（花狗、小狗、黃狗）

左zuǒ（左手、左邊、左面）

右yu（右邊、右手、左右）

它t?。ㄋ鼈?、它的、打它）

朋png （朋友、親朋）

友yǒu（友情、友誼、友好）

9、一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

①影子常常跟著我，就像一條小黑狗

答：說明影子和我的關(guān)系親密就像自己的小黑狗。

②影子在左，影子在右

答：影子時(shí)而在左，時(shí)而在右出現(xiàn)說明影子位置變化的多端。

③影子常常陪著我，它是我的好朋友。

答：把影子比作我的朋友更能體現(xiàn)影子和我的關(guān)系密切。

10、一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字10升國(guó)旗課堂筆記之本課重點(diǎn)難

一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字10升國(guó)旗課堂筆記之本課重點(diǎn)難

①口：口字框。

纟：古同絲。用作偏旁，俗稱絞絲旁。很多簡(jiǎn)體是從草書中演變而來。

②升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？為什么？

我們要立正，向國(guó)旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。因?yàn)閲?guó)旗是國(guó)家的象征，我們要尊敬國(guó)旗。

11、一年級(jí)語文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記之本課重難點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)新偏旁

彳：雙人旁，從彳的字多與行走、行為和道路有關(guān)。

忄是漢字部首，由心演變而來。稱豎心旁或豎心。古代人認(rèn)為心臟主管人的思想，故忄旁的字多與心理活動(dòng)有關(guān)。

②問題歸納

1.我為什么覺得自已很大?

因?yàn)槲夷茏约捍┮路?、系鞋帶了，自己的事情能自己做了?/p>

2.我什么時(shí)候覺得自己很大?什么時(shí)候覺得自己很小?

當(dāng)我自己的事情自己能解決的時(shí)候就覺得自己很大；當(dāng)我還需要父母的幫助，還依賴他們的時(shí)候會(huì)覺得自己很小。

12、一年級(jí)語文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

①句子解析

1.我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。

因?yàn)槲夷茏约捍┮路⑾敌瑤Я?，自己的事情能自己做了?/p>

2.我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。

我覺得自己很小，因?yàn)橛行┦虑槲易约哼€做不了。

3.有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。

希望自己不要長(zhǎng)大是希望無憂無慮的童年不會(huì)失去，也希望繼續(xù)得到父母和親人的呵護(hù)。

4.更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

因?yàn)槲蚁胱粤?，想成為一個(gè)勇敢得人。

13、一年級(jí)語文上冊(cè)課文8雨點(diǎn)兒課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文8雨點(diǎn)兒課堂筆記之本課重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)新偏旁

彡 ：三撇兒，上面的兩撇稍短，下面的一撇稍長(zhǎng)。

穴：穴寶蓋，下面是短撇和點(diǎn)，

刂：立刀旁，短豎要輕，偏上，豎鉤勁挺，稍長(zhǎng)。

②問題歸納

1.小雨點(diǎn)兒回答：我要去有花有草的地方。你呢？大雨點(diǎn)兒說：我要去沒有花沒有草的地方。你覺得誰的選擇好？為什么？

都好。因?yàn)樗麄冸m說去的地方不同，但他們都滋潤(rùn)了花草，給大地帶來了變化，他們的選擇都很好。

2.如果你也是雨點(diǎn)兒，你會(huì)去哪里？為什么？

我會(huì)去干旱的地方。因?yàn)槟抢锏暮堂?、小草需要我?/p>

14、一年級(jí)語文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記之本課重難點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)偏旁

扌：用作偏旁，俗稱提手旁，帶提手旁的字多與手上的動(dòng)作有關(guān)，如打、提等。

八：八字頭，帶八字頭的有公、分、盆等。

②句子解析

1.誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

以三個(gè)疑問句開篇，提出三個(gè)問題，引起讀者的興趣。

2.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础?/p>

回答了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。突出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動(dòng)物，是位居第一的。

15、一年級(jí)語文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

①第一小節(jié)：提出誰的尾巴長(zhǎng)，短，好像一把傘這個(gè)問題。

②第二小節(jié)：回答第一小節(jié)中提出的問題，指出猴子、兔子、松樹的尾巴的特點(diǎn)。

③第三小節(jié)：提出誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？這三個(gè)問題。

16、一年級(jí)語文上冊(cè)課文14小蝸牛課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文14小蝸牛課堂筆記之本課重難點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)新偏旁

王：王字旁，做左偏旁時(shí)，下面的橫變成提，帶王的字大多和玉有關(guān)。帶這個(gè)偏旁的字，比如珍、珠等。

②問題歸納

小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)？

因?yàn)樾∥伵５呐佬兴俣群苈?，所以它每次爬回來的時(shí)候季節(jié)都變了。

17、一年級(jí)語文上冊(cè)課文13烏鴉喝水課堂筆記之本課重難點(diǎn)

一年級(jí)語文上冊(cè)課文13烏鴉喝水課堂筆記之本課重難點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)新偏旁

攵：反文旁，共4畫，象形字，楷書中從攴（pū）字變形，變?yōu)榉磳懙奈淖?，不可寫?畫的夂或夊。

攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭擊打之形，為漢字部首之一。從攴、攵旁的漢字，本義大多與鞭打、敲打有關(guān)，如牧、攻、敗等。在現(xiàn)代漢字中，攴大多寫成攵，只有極個(gè)別漢字保留著攴的寫法，如敲。例如：教字，從孝，從攴，在以前的奴隸社會(huì)，奴隸主要靠鞭仗來施行他們的教育。后來人們把變形后的攴（pū）字部首稱為反文旁。

18、一年級(jí)語文上冊(cè)課文11項(xiàng)鏈課堂筆記常見多音字

一年級(jí)語文上冊(cè)課文11項(xiàng)鏈課堂筆記常見多音字

著zhe(笑著)zhu(著落)

落lu(落地)l(落下)

19、二年級(jí)語文上冊(cè)課文4曹沖稱象課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語文上冊(cè)課文4曹沖稱象課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.有的說：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有的說：有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?也有的說：辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。

有的有的，說明官員們想出了很多的辦法。

2.曹操的兒子曹沖才七歲。

這句話中的才強(qiáng)調(diào)了曹沖的年紀(jì)小。他小小年紀(jì)卻能想到稱出大象重量的辦法，說明曹沖不僅聰明，而且善于思考。

3.曹操點(diǎn)頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。

事實(shí)證明曹沖提出的果然是個(gè)好辦法。

課文主題

本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。

20、二年級(jí)語文上冊(cè)課文9黃山奇石課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語文上冊(cè)課文9黃山奇石課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫到了哪幾種奇石？

課文寫到了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾種奇石。

2.默讀25自然段，并用畫出描寫奇石形態(tài)的句子，想一想石頭的形狀。

①它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

②它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

③那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

④每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

3.讀第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段寫石頭有什么不同？

第2-5自然段詳寫，第6自然段略寫。這樣能突出表現(xiàn)幾種奇石的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。

4.通過本課的學(xué)習(xí)，你知道為什么把黃山的石頭稱為奇石了嗎？

因?yàn)辄S山的石頭奇形怪狀，有的像水果，有的像動(dòng)物，有的像神，形狀多樣，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黃山的石頭稱為奇石。

21、二年級(jí)語文上冊(cè)課文6一封信課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語文上冊(cè)課文6一封信課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.爸爸出國(guó)了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。

這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。

2.還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是總是一詞。

3.太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。

我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活！

4.還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

寫出了在家里的生活很好，也很精彩！

課文主題

這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。

22、二年級(jí)語文上冊(cè)課文13寒號(hào)鳥課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語文上冊(cè)課文13寒號(hào)鳥課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納

1.寒號(hào)鳥兩次都不聽喜鵲的勸告，讓我們來看看它的得過且過 帶來了什么后果？

第一次不聽勸告：寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。

第二次不聽勸告：寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。然后，在夜里凍死了。

2.為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？

喜鵲很勤奮，看得遠(yuǎn)。冬天快到的時(shí)候，它就已經(jīng)給自己做窩。寒號(hào)鳥懶惰，不聽勸告，得過且過，所以被凍死了。

3.看到故事的結(jié)局時(shí)，你有什么感受？結(jié)合課文說一說。

我懂得了不能像寒號(hào)鳥那樣得過且過。美好生活需要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

23、二年級(jí)語文上冊(cè)課文12坐井觀天課堂筆記常見多音字

二年級(jí)語文上冊(cè)課文12坐井觀天課堂筆記常見多音字

答d （回答）d?。ù饝?yīng)）

還hi （還好）hun（歸還）

喝hē（喝水）h（喝彩）

看kn（看見）kān（看守）

24、二年級(jí)語文上冊(cè)課文22狐假虎威課堂筆記課后生字組詞

二年級(jí)語文上冊(cè)課文22狐假虎威課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫

食sh（糧食、食物、食言）物w（物品、動(dòng)物、物理）爺y（爺爺、大爺、老天爺）就ji（就是、成就、將就）爪zhuǎ（爪子、爪兒、爪尖兒）神shn（精神、神氣、留神）活hu（活動(dòng)、生活、干活）豬zhū（野豬、豬頭、豬肉）

我會(huì)認(rèn)

假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威風(fēng)、威力、威望）轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）扯chě（拉扯、扯平、扯著）嗓sǎng（嗓子、嗓門、嗓音）派pi（派人、氣派、派頭）違wi（違背、違法、違抗）抗kng（抗?fàn)帯⒎纯?、抗洪）趟tng（趕趟、一趟、趟河）納n（接納、收納、采納）悶mn（悶雷、悶氣、悶悶不樂）受shu（受苦、接受、受害）騙pin（受騙、騙子、欺騙）借ji（借到、借條、借口）

25、三年級(jí)語文上冊(cè)課文6秋天的雨課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文上冊(cè)課文6秋天的雨課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.秋天的雨，是一把鑰匙。這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這是本段的總起句，總述秋天的顏色五彩繽紛，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！躲字與上一句中的藏字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺，既寫出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動(dòng)物、植物過冬前做的各種準(zhǔn)備。金色的小喇叭發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的滴答滴答的聲音。秋雨帶來了涼意，正如一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，它預(yù)示著冬天就要來臨。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這是本文的總結(jié)句。豐收 歡樂總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

課文主題

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

26、三年級(jí)語文上冊(cè)課文16金色的草地課堂筆記之本課重難點(diǎn)

三年級(jí)語文上冊(cè)課文16金色的草地課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納

1.走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本課主要講了我和弟弟在窗前一大片草地上無拘無束、盡情玩耍的情景，以及可愛的草地和有趣的蒲公英不僅給我們的生活帶來了快樂。

2.讀課文，想一想課文是圍繞哪兩句話來寫的。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

3.作者是怎么寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的？作者抓住了哥倆的對(duì)話和他們有趣的神情、動(dòng)作來描寫他們?cè)谶@片開滿了蒲公英花的草地上玩耍，寫出了草地的可愛。通過蒲公英顏色的變化使草地顏色也發(fā)生變化來描寫蒲公英的有趣。

4.我為什么能發(fā)現(xiàn)草地的變化情況，并找到了變化的原因?因?yàn)槲矣^察得細(xì)致。我起得很早，偶然發(fā)現(xiàn)草地的顏色變化，并進(jìn)行了仔細(xì)觀察。我不僅觀察了草地的顏色，還在不同的時(shí)間觀察了草地顏色的變化，更進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，觀察得非常細(xì)致。

27、三年級(jí)語文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。這句話描寫了海濱的色彩美，通過藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩,突出了海濱的美。

2.早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。鍍這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

3.小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。作者是即寫了看到的的瀝青大路，聽到的咯吱咯吱的聲音，最后寫了感覺到的好像踩在沙灘上一樣，動(dòng)用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫具體了。

28、三年級(jí)語文上冊(cè)課文24司馬光課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文上冊(cè)課文24司馬光課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

作者簡(jiǎn)介

司馬光（1019～1086），北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，漢族。出生于河南省光山縣，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。

詩(shī)意

一天，一群小孩 在庭院里嬉戲。院子里有一口大水缸, 一個(gè)小孩爬到甕缸上，失足掉進(jìn)缸里沉沒到水里。家都丟棄他失足者離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕缸，甕缸被打破了，水從破口處噴涌出來，失足掉入水里的人才能夠活下來。

課文主題

本文講了司馬光小時(shí)候砸破水缸救出小伙伴的故事，表達(dá)了作者對(duì)司馬光解救伙伴沉著冷靜的表現(xiàn)的贊頌之情。

29、四年級(jí)語文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記課后生字組詞

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）闊（廣闊、寬闊、高談闊論）盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）滾gǔn（翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開）逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進(jìn)）

堵dǔ（堵塞、堵車、堵截、圍堵）猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動(dòng)、震耳欲聾）霎sh（霎時(shí)、一霎、片霎、半霎、霎時(shí)間）余y（剩余、余波、高興之余）

30、四年級(jí)語文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語文上冊(cè)課文1觀潮課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。

2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。昂首東望、等著、盼著說明了人們急切的心情。

3.我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。人聲鼎沸踮著腳生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。

4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。

5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。用夸張的手法把潮來時(shí)的聲響說成山崩地裂，形象地寫出大潮到來時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢(shì)!

6.霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。這句話寫潮頭過后的余波。從余波漫天卷地和風(fēng)號(hào)浪吼可以想象出潮頭到來時(shí)大潮的氣勢(shì)是何等的巨大。

課文主題：本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。