你是如何理解文中“最了解我的人還是媽媽”這句話的

你是如何理解文中“最了解我的人還是媽媽”這句話的

1、你是如何理解文中“最了解我的人還是媽媽”這句話的

你是如何理解文中最了解我的人還是媽媽這句話的

答：從小饞貓，肚子餓了，對吧？對我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

2、跟爸爸媽媽用自己的話講一講“貝”的故事

跟爸爸媽媽用自己的話講一講貝的故事

貝在以前是海底生物為了保護自己的的外殼，所以我們的象形文字也是像一個張開貝殼的樣子，后來大家發(fā)現(xiàn)貝殼是一種很好看的東西，所以很多飾品都回有貝殼來裝飾，同時因為它本身比較堅硬，所以也被用來當做貨幣，這也是為什么賺賠這類和金錢有關的字會采用貝作為偏旁的原因。

3、“人家是人家，我是我”說說你是如何理解這句話的

人家是人家，我是我說說你是如何理解這句話的

每個人自身都有自身的優(yōu)點，人家有的優(yōu)點你不一定有，但是你有的優(yōu)點別人也并不一定會有，我們是一個單獨的個體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

4、“人家是人家，我是我”結合生活說說你對這話的理解

人家是人家，我是我結合生活說說你對這話的理解

這句話告訴了我們，我們只是我們只是，每個人都有屬于自己的優(yōu)點，要正確的看到別人的看法，但是不應該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長跑改成100米的短跑。

5、理解樹無根不長，人無志不立這句話的意思

理解樹無根不長，人無志不立這句話的意思

意思：樹木沒有根基就不會再生長，人沒有志向是不會成功的。

6、《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著些幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

你聽到過哪些美妙的聲音？試著些幾句話和同學交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳。

點撥：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個直到由獨唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

7、結合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結合生活經(jīng)驗，說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會有它獨特的存在價值，我們應該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對待它們，關愛它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬物和諧

相處。

8、你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

提示：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例1：雨是大自然的演奏家。一陣狂風吹過，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠，悄悄地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。雨聲里，山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

例2：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個直到由獨唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

例3：大自然是個有聲有色的世界。這里不僅有花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，還有許多歌手。你瞧，春姑娘帶了兩位歌手來到了人間。轟隆隆轟隆隆春雷來了。他敲起鼓點，那聲音多么令人興奮，使人欣喜。聽，沙沙沙沙沙沙，這是誰在歌唱？滴答答滴答答原來是春雨！像春蠶咀嚼桑葉，像大地為我們演奏春天的序曲。

例4：廚房，是個音樂廳。媽媽做飯時，里面便傳來有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時，水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜，發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚，就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒，發(fā)出當當?shù)穆曇?，就像是在彈鋼琴。嘩啦咚咚當當就像一個樂隊，演奏著一首美妙的曲子，好聽極了。

9、怎樣理解一切都是有生命的這句話

怎樣理解一切都是有生命的這句話

一切看上去都是有生命這句話的意思其實是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價值的，我們應該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機勃勃的。

10、結合全文內容說說“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

結合全文內容說說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實，秋天掉落的落葉，還是冬天堅硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機。

11、如何理解“一切看上去都是有生命的”

如何理解一切看上去都是有生命的

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實，秋天掉落的落葉，還是冬天堅硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機。

12、你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點、落日、星星等東西，還有春天生長的植物、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時經(jīng)?？吹降模羌捌淦胀ǖ??？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機。所以作者說一切看上去都是有生命的。

13、說說“海底的植物差異也很大”這句話來自哪里？

說說海底的植物差異也很大這句話來自哪里？

第二句是課文第五自然段的總起句，后面的內容運用了舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，從色彩的多種多樣和大小相差很遠來講述海底植物的差異很大。

14、請圍繞“媽媽的手……”這一事物些一句話

請圍繞媽媽的手這一事物些一句話

媽媽的手是世上最溫暖的手，她牽著我的時候我總感覺心里面暖暖的，而且感覺特別的安心。

15、說說“五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉”這句話的意思

說說五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉這句話的意思

五色，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色；浮光，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光，指肥皂泡在陽光下的顏色。輕清透明，不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。這句話寫出了肥皂泡在陽光下飛起的樣子，光在肥皂泡上流動的情景，既有顏色美又有動態(tài)美。

16、你是如何理解文中“最了解我的人還是媽媽”這句話的

你是如何理解文中最了解我的人還是媽媽這句話的

答：從小饞貓，肚子餓了，對吧？對我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

17、我真高興父親不是獵人這句話的理解

我真高興父親不是獵人這句話的理解

答：因為如果父親是獵人，以父親對鳥的習性的了解，一定能打到許多鳥。那么，就會有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人，所以他當然不會傷害鳥，所以我真高興。（這也從側面說明父親和我喜歡鳥，很愛護鳥，不會傷害鳥。）

18、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

給我留下了深刻印象的畫面還有：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

19、“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？

部編版四年級語文上冊第17課《爬天都峰》課后習題答案

我開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把我爬山的過程寫清楚的？

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

20、這句話“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受

這句話所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起帶給你怎樣的感受

這首詩展現(xiàn)給我們的就是大自然的景象，我們都知道大自然有很多樹草都是綠的。但是其實更多的還是作者自己內心的感受，可以說詩人筆下的綠是一副小草、樹葉在跳舞，是一幅美好的畫面。

21、“我是中國人,我們要愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次

我是中國人,我們要愛自己的祖國這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次

我們是中國人，我們愛自己的祖國。這兩句話其實是為了下文做伏筆，正是因為雨來對于祖國的愛，才會有后面雨來為掩護交通員李大叔勇斗鬼子的故事。

22、從文中你感受到哈爾威船長是一個怎樣的人？

從文中你感受到哈爾威船長是一個怎樣的人？

他是一位沉著鎮(zhèn)靜的船長。在輪船遇險的時候，他組織大家井然有序地進行救援，有序撤離，表現(xiàn)得異常沉穩(wěn)，臨危不亂。（2）他是一位忠于職守的船長。面對人們爭搶救生艇逃生，哈爾威船長迅速穩(wěn)住局面，肩負起挽救更多人生命的責任。（3）他是一位舍己救人的船長。他把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，乘客得救了，他卻仍在輪船上。

23、“納米技術可以讓人們更加健康”這句話你是如何理解的

納米技術可以讓人們更加健康這句話你是如何理解的

1.利用極其靈敏的納米探測技術，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測和預防。未來的納米機器人甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。2、生病的時候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米釋放技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。

24、你是如何理解“納米技術就在我們身邊”的

你是如何理解納米技術就在我們身邊的

納米技術就在我們身邊這句話是說，納米技術已經(jīng)在我們生活中得到廣泛的應用。比如課文中列舉在最先進的隱形戰(zhàn)機上用到一種納米吸波材料后，能夠把探測雷達波吸收掉，使得雷達根本看不見它。又如有資料顯示，將汽車的金屬部件換成納米材料，減輕車的重量，省油。

25、“人不可貌相,海水不可斗量”,說說你對這句話的理解

人不可貌相,海水不可斗量,說說你對這句話的理解

答：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。我的陀螺雖小，但機智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質和行為。

26、“現(xiàn)代科學技術必將不斷改善我們的生活”說說你的理解

現(xiàn)代科學技術必將不斷改善我們的生活說說你的理解

答：科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活?？措娨?，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地燈光下安心地寫作業(yè)。手機QQ，手機微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機讓我們的出行變得更加方便快捷了。

27、從文中找出體會“我”內心感受的句子，和同學交流

從文中找出體會我內心感受的句子，和同學交流

花開了，就像睡醒了似的。鳥兒飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

從這段話我們可以看出來，其實作者是非常自由的，小的時候對于自由的喜愛。

28、你怎樣理解課文最后一句話？

你怎樣理解課文最后一句話？

（1）刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不會相信是真的。（2）刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。

29、“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?！闭f說這句話的意思，再結合“資料袋”和同學交流感受。

部編版六年級上冊語文第21課《文言文二則》課后練習答案

伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。說說這句話的意思，再結合資料袋和同學交流感受。

這句話的意思是：伯牙摔壞所彈之琴，弄斷琴弦，終身不再彈琴。認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（再談談自己的感受，例如：我從這個故事中感受到：知音難覓，知己難求，應該珍惜友誼。）

30、“我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西”這段話你如何理解

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西這段話你如何理解

◇我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。

這段話是我內心的一個活動描寫，嚇一跳是因為在我感覺中這應該不是蝎子，感到愉快那是 因為我知道了其中的緣由，證實了我對于表里生物的猜測是對的，一個內心的滿足和愉悅。

31、結合上文說說你對“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時候才不說了”的理解

結合上文說說你對這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時候才不說了的理解

因為小時候我對身邊環(huán)境中聲音的好奇，同時也對父親的表充滿了好奇，并對父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問。一天，我想要拿父親的表態(tài)個究竟，卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天，父親做出了讓步，我看到了表里的世界，并印證了我的猜想。此后，我經(jīng)常請求父親把表打開給我看。并對父親的說法信以為真，后來，我逢人就說我的猜想，不知道說了多久，也不知道什么時候不說了。

32、這片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

這片段表現(xiàn)了我怎樣的心情？

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長二急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。

答：表現(xiàn)了我知道不可能出去以后失望、難過的心情。

33、有的信息可能是不準確的...這句話給你哪些啟發(fā)？

有的信息可能是不準確的...這句話給你哪些啟發(fā)？

與問題相關的內容我會仔細讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關系不大，就不需要細讀。

有的信息可能是不準確的，需要再查查相關資料加以判斷。

這位同學告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關的內容需要仔細讀，關系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準確，還需要查閱資料判斷。

34、我的母親轉過身這句話三個母親表達的效果？

我的母親轉過身這句話三個母親表達的效果？

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內心內心產(chǎn)生了巨大的觸動。

35、說說下面每句話的意思句子之間是怎樣連起來的

說說下面每句話的意思句子之間是怎樣連起來的

因為我們是為人民服務的,所以,我們如果有缺點,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。

第一句話是講我們要歡迎批評;第二句話是講我們歡迎任何人的批評;第三句話是講我們接受任何人的批評,只要批評是正確的我們就改正;第四句話是講你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。這四句話之間聯(lián)系緊密,意思層層遞進,句與句之間是圍繞一個意思從不同的側面展開論述的。

36、人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？

人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。我的陀螺雖小，但機智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質和行為。