陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么道理？

13、小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗释玫绞澄铮坏谌尾寥蓟鸩?，她看?jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂(lè)；第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，她渴望得到親人的疼愛(ài)；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見(jiàn)奶奶把她帶走了，帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。我覺(jué)得這是小女孩對(duì)美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望，那就是能夠生活在沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的世界，這預(yù)示著小女孩即將死去。

14、如果到小興安嶺旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。

提示：課后第二題是引導(dǎo)理解全文的一道題。它要求學(xué)生在獲得小興安嶺景色的整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)四季的景色進(jìn)行比較。這帶有個(gè)人主觀色彩，需要學(xué)生分析和思考。要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受來(lái)談，說(shuō)出自己的理由（理由可以是美麗的風(fēng)景，也可以是物產(chǎn)豐富）。

例：我要夏天去那里。那里的樹(shù)木是那樣茂盛，遮住了太陽(yáng)，樹(shù)林里一定很涼爽。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里，我很喜歡那種朦朧的感覺(jué)。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

15、默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

列寧說(shuō)：孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說(shuō)：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。（列寧想：說(shuō)話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀?。?o:p>

一定會(huì)飛回來(lái)！男孩肯定地說(shuō)。（列寧想：看來(lái)孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子啊?。?o:p>

16、陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

答：生活中人無(wú)完人，不同的人都是存在長(zhǎng)處和短處的，所以不能拿著自己的長(zhǎng)處去跟別人的短處比較，對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容，還有一定要做到尊重。從課文中我們也能看出來(lái)，鐵罐用自己的長(zhǎng)處瞧不起陶罐的短處，但是多年以后，埋在土里的陶罐變成了文物，鐵罐卻成為了一堆銹土。

17、《元日》寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，表明了作者怎樣的感情？

《元日》寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，表明了作者怎樣的感情？

參考：元日指的是農(nóng)歷正月初一的春節(jié)，一歲除代表了一年過(guò)去了，作者通過(guò)元日的熱鬧、歡樂(lè)，表達(dá)了他對(duì)于革新政治的思想感情。整首詩(shī)文的文筆輕快，色調(diào)也很明朗，融情于景，寓意很好。

18、想一想這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

想一想這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

或者輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中去旅行；或者輕悠悠地飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上

19、從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

20、讀描述的聲音，說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)？

讀描述的聲音，說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)？

輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ) 雄偉的樂(lè)曲

充滿力量的聲音 熱鬧的音樂(lè)會(huì)

輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱

朗讀指導(dǎo)：

注意讀出水演奏越來(lái)越氣勢(shì)恢宏的音樂(lè)。

在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音？

如：在果園里，在田間，在山上

21、宗璞筆下的“綠”，又帶給我們?cè)鯓拥母惺埽?/h3>

艾青筆下的綠給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的綠，又帶給我們?cè)鯓拥母惺埽拷Y(jié)合閱讀鏈接說(shuō)一說(shuō)。

宗璞筆下那飄著的雨絲也都是綠的，讓人聯(lián)想到雨絲落在蒼翠欲滴的古木上，映綠了雨水;而樹(shù)木有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)，還有的綠得怎樣呢?或綠得發(fā)亮，或綠得發(fā)紫令人浮想聯(lián)翩。

22、你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎？按照這個(gè)規(guī)則，200904172表示的哪名同學(xué)？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《編碼》練習(xí)題及答案

你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎？按照這個(gè)規(guī)則，200904172表示的哪名同學(xué)？

2009年入學(xué) （4）班 學(xué)號(hào)為17 女生

23、12.用0，2，3，4.5組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)?

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)八參考答案

12.用0，2，3，4.5組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)?你能寫(xiě)出乘積最大的算式嗎?

54320 54230 54032

(參考答案)

乘積最大的算式是43052 52043

24、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受？

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受？

通過(guò)繁星（七一）中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上，讓我們想起來(lái)了自己與母親相處的一些情景，我依偎在母親的身邊，和母親說(shuō)一說(shuō)自己心中的一些心事，讓母親給我們做解答，這是多么溫馨的一件事呢，給人溫暖安逸的感覺(jué)。

25、附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠?，這句話說(shuō)明了什么？

附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠?，這句話說(shuō)明了什么？

從這句話可以看出，連附近的狗都了解鵝吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它吃飯多么三眼一板。作者把鵝稱為我們這位鵝老爺，言語(yǔ)間流露出親昵，表現(xiàn)出對(duì)鵝充滿愛(ài)意。

26、鐵杵成針讓你明白了一個(gè)什么道理？

鐵杵成針讓你明白了一個(gè)什么道理？

啟示：我們只要有恒心有毅力，不管多困難的事情都是可以被克服的，就像那么粗的鐵杵能夠被磨成針一樣。

27、落花生 下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

答：不好看指花生外在不美麗，很有用寫(xiě)出花生很實(shí)用。揭示花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

答：人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人，不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有益處的人。如：我們每天可見(jiàn)的清潔工人，沒(méi)有他們就沒(méi)有干凈的生活環(huán)境。

28、8.(1)如圖，平行四邊形的面積是多少? (2)如果平行四邊形的高增加1cm、底減少1cm，得到的新平行四邊形和原平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系? (3)如果梯形的高增加2cm，下底減少2cm呢? (

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

8.(1)如圖，平行四邊形的面積是多少?

4X4=16(cm)

(2)如果平行四邊形的高增加1cm、底減少1cm，得到的新平行四邊形和原平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系?

(4-1)X(4+1)=15(cm) 面積減少。

(3)如果梯形的高增加2cm，下底減少2cm呢?

(4--2)X(4+2)=12(cm) 面積減少。

(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?舉例驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)平行四邊形的底和高的長(zhǎng)度-樣時(shí)，隨著高增加、底減少相同的數(shù)量，面積會(huì)逐漸減少。

29、從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)及答案

讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個(gè)詩(shī)題意思是：給兒子看。也就是說(shuō)這首詩(shī)是寫(xiě)給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩(shī)題意思是：題寫(xiě)在臨安旅店里的詩(shī)。題目告訴我們寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。

己亥雜詩(shī)這個(gè)詩(shī)題意思是：寫(xiě)于己亥年的組詩(shī)。詩(shī)題告訴我們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)間。

30、學(xué)習(xí)了部編版五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》，讓我們明白了什么道理

學(xué)習(xí)了部編版五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》，讓我們明白了什么道理

舉例：通過(guò)武松打虎的故事我們明白了，在困難面前我們不能夠輕言的放棄，明知山有虎，偏向虎山行這一點(diǎn)也讓我們了解了，明知道前面有困難，我們也需要克服它，在學(xué)習(xí)中遇到難題，雖然我們不能像武松打虎一樣自己解決，但是我們可以尋求老師或者家長(zhǎng)的幫助，從而克服它！

31、三天造十萬(wàn)支箭這么難的事，諸葛亮為什么要去做？

三天造十萬(wàn)支箭這么難的事，諸葛亮為什么要去做？

答：三天造十萬(wàn)支箭其實(shí)是一件很難的事情，但是諸葛亮要去做這件事，也是說(shuō)明了他是一個(gè)以大局為重的人，不愿意破壞聯(lián)吳抗曹的這一大局，還有一點(diǎn)就是他夜觀星象知道兩天后的晚上會(huì)出現(xiàn)大霧彌江，草船借箭這個(gè)計(jì)策也是胸有成竹的。

32、在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?

　　在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?

　　一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn)；另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠(yuǎn)，而中午太陽(yáng)離人近的觀點(diǎn)。

　　兩個(gè)小孩都是通過(guò)自己在日常生活中的觀察與體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的。一個(gè)小孩是通過(guò)觀察太陽(yáng)不同時(shí)間段的視覺(jué)大小，運(yùn)用打比方和反問(wèn)的手法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的；另一個(gè)小孩則是根據(jù)不同時(shí)間段太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺(jué)得出結(jié)論，也采用了打比方和反問(wèn)的手法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

33、想一想，百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)？算一算，說(shuō)一說(shuō)。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《營(yíng)養(yǎng)含量》練一練練習(xí)題及答案

想一想，百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)？算一算，說(shuō)一說(shuō)。

37% 25% 300% 62.5%

37%=0.37

37%=37/100

25%=0.25

25%=1/4

300%=3

62.5%=0.625

62.5%=5/8

34、2.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如果有126名同學(xué)，需要多長(zhǎng)時(shí)間通知完？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《比賽場(chǎng)次》參考答案

2.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如果有126名同學(xué)，需要多長(zhǎng)時(shí)間通知完？

2+4+6+8+16+32+64=126

答：需要6分鐘通知完。

35、小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

桑娜會(huì)想：丈夫出去打魚(yú)能安全回來(lái)，該是多么好?。∥髅伤懒?，我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái)，也沒(méi)經(jīng)過(guò)丈夫的同意，我該想他怎么說(shuō)呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎？我們都是窮苦人，他會(huì)同意我的做法的。

36、北京的春節(jié)有的部分寫(xiě)的詳細(xì)，有的部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處在哪里？

北京的春節(jié)有的部分寫(xiě)的詳細(xì)，有的部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處在哪里？

課文在處理詳略上其實(shí)是非常恰當(dāng)?shù)?，特別是臘八除夕初一和元宵這四天描寫(xiě)的很清楚，而對(duì)于過(guò)小年正月初六正月十九這三天的描寫(xiě)的比較的簡(jiǎn)略，因?yàn)樽髡哌@樣寫(xiě)的話使得文章重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

37、在兩小兒辯日中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?

在兩小兒辯日中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?

第一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？

另一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？

38、我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著盼著什么呢？

我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著盼著什么呢？

(1)我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服,帶我出去玩。作者通過(guò)動(dòng)作、心理等描寫(xiě)寫(xiě)出了我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。

39、人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？

人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。我的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說(shuō)不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

40、從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

答：精神和身體是可以分開(kāi)的，反動(dòng)統(tǒng)治者活著，不過(guò)是行尸走肉，毫無(wú)價(jià)值:革命者死了，卻雖死猶生，精神永存。

41、從不同陶罐和鐵罐不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

從不同陶罐和鐵罐不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。