讀一讀，用加點的詞各說一句話。

讀一讀，用加點的詞各說一句話。

1、讀一讀，用加點的詞各說一句話。

讀一讀，用加點的詞各說一句話。

例：（披）寒冷的北風給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。

（露）妹妹看見冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹下吃草。

2、大小多少讀一讀，記一記。

大小多少

1.讀一讀，記一記。

一頭牛 一只貓 一群鴨子

一顆棗 一個桃 一堆杏子

點撥：本課是一首兒歌，通過文字和配圖呈現(xiàn)了事物間大小多少的關(guān)系，也告訴我們不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示。

3、語文園地四讀一讀，說一說。

讀一讀，說一說。

春天 夏天 秋天 冬天

大地 樹葉 青草 蓮花

飛鳥 小魚 青蛙 雪人

點撥：第一行是四季的名稱，其他有的是四季的代表性事物，如雪人只在冬天出現(xiàn)；有的是在四季發(fā)生著不同變化的，如樹葉，在春天長出來，夏天變得綠油油，秋天變黃等。朗讀時，要把字音讀準；然后可模仿書本上來說一說。

例：我們這里現(xiàn)在是冬天。下雪啦，到處都是白茫茫的。我和小伙伴一起在雪地里打雪仗、堆雪人，可有趣了！

我喜歡春天，因為春天百花齊放，我的家鄉(xiāng)就成了美麗的大花園。

4、小小的船讀一讀，照樣子說一說。

讀一讀，照樣子說一說。

船 小小的船 公路 寬寬的公路

月兒 彎彎的月兒 頭發(fā) 長長的頭發(fā)

星星 閃閃的星星 臉蛋兒 紅紅的臉蛋

天 藍藍的天 眼睛 黑黑的眼睛

5、一個接一個 讀一讀，記一記。

⊙讀一讀，記一記。

接著 接力 一再 再見

做夢 做伴 有趣 趣事

這樣 這里 各自 各種各樣

點撥:這些詞語，都是每個字組兩個詞，要多讀，多積累喲。其實，每個字還能組更多的詞，我們需要多讀，多組詞，才能學(xué)會運用。

6、棉花姑娘 讀一讀，照樣子說一說

⊙讀一讀，照樣子說一說。

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花 雪白雪白的

參考答案:我們還可以說碧綠碧綠的菜園碧綠碧綠的荷葉；雪白雪白的云朵雪白雪白的曇(tn)花等。

7、動物王國開大會 讀一讀，說一說

⊙讀一讀，說一說。

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。

少先隊大隊部

2016年4月20日

時間:地點:

參加人:事情:

通知人:通知時間:

點撥:此題向我們介紹了通知的具體內(nèi)容，主要包括時間、地點、參加人、事情、通知人和通知時間六項內(nèi)容。

答案：

時間:本周五早上八點地點:教學(xué)樓門前

參加人:參加運動會人場式的各班同學(xué)

事情:集合

通知人:少先隊大隊部

通知時間:2016年4月20日

8、11 項鏈 讀一讀說一說，看誰說得多。

示例:金色的太陽

金色的麥穗

雪白的羽毛

雪白的棉花

快活的小鳥

快活的星星

9、《小小的船》課后練習(xí)，讀一讀，照樣子說一說。

《小小的船》課后練習(xí)，讀一讀，照樣子說一說。

參考答案

藍藍的寶石

彎彎的小河

小小的水珠

閃閃的紅星

10、讀下列的句子，說一說小動物們分別在哪里活動，生活的怎樣

讀下列的句子，說一說小動物們分別在哪里活動，生活的怎樣

蜻蜓半空展翅飛

分析：我們從這句話中可以看出來，蜻蜓生活在半空中，同時句子寫出了蜻蜓飛翔的姿態(tài)。

蝴蝶花間捉迷藏。

分析：蝴蝶活動在花間，在其中飛來飛去就像一個小朋友在其中玩捉迷藏，很是有趣。

蚯蚓土里造宮殿，

蚯蚓活動在土里，像個建筑師一樣在土里松土，建造屬于自己的宮殿。

螞蟻地上運食糧。

螞蟻活動在地上，像勤勞的搬運工在運輸著糧食。

蝌蚪池中游得歡，

蝌蚪活動在池塘里面，很歡樂的在水中游蕩。

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

蜘蛛活動在各家各戶的房門前，在忙著結(jié)網(wǎng)。

11、要下雨了讀一讀記一記，生字組詞

要下雨了讀一讀記一記，生字組詞

直zh（一直、直角、直尺）

邊biān（左邊、右邊、上邊）

嗎mɑ（好嗎、是嗎、行嗎）

加ji?。ㄏ嗉印⒓臃?、加油）

呀y(tǒng)ɑ（好呀、是呀、行呀）

呢ne（人呢、他呢、你呢）

吧bɑ（好吧、是吧、去吧）

12、拍手歌讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝

答：雀、雁、鷹都帶隹字旁，雞、鸝、鵝都帶鳥字旁，它們都是表示鳥類的字。

13、語文園地一讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

答：兩個有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>

例：我讀書的時候可入迷了，有時候會因為書中的人物哈哈大笑，有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

答：這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。

例：我們平時會在教室里上課，在操場上玩耍，在圖書館里讀書，在美術(shù)室里畫畫。

14、小蝌蚪找媽媽讀一讀，用加點的詞各說一句話。

讀一讀，用加點的詞各說一句話。

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴

答：下雨了，媽媽幫我把雨衣披好。

他鼓著腮幫子，瞪著眼睛，好像生氣。

奶奶的臉上露出了慈祥的笑容。

小狗狗甩了甩身上的雨水，繼續(xù)往前跑。

15、古詩二首讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

危樓高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

答：天空藍藍的,原野遼闊無邊。風兒吹過,牧草低伏,顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。

16、語文園地五讀一讀，猜一猜詞語的意思。

讀一讀，猜一猜詞語的意思。

不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語

豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語

答：不言不語：不說話，悶聲不響。

只言片語：個別詞句或片段的話。

三言兩語：指很少的幾句話。

千言萬語：形容說得話很多。

豪言壯語：充滿英雄氣概的話。

少言寡語：指平時說話不多。

自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。

甜言蜜語：為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。

17、我是一只小蟲子 讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)

⊙讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩手臂胃腎

點撥:通過觀察可以知道，加點字都有相同的偏旁月(月)，它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時，第一筆撇變?yōu)樨Q。

18、祖先的搖籃 讀一讀，注意加點的詞語

摘野果 采蘑菇 挖野菜

逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈

看夕陽 賞明月 數(shù)星星

點撥:加點的詞語多是本課出現(xiàn)的動詞，充分體現(xiàn)了作者用詞的準確，我們要讀一讀，理解詞語的意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。

19、二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》讀一讀，用加點的詞說一說

讀一讀，用加點的詞說一說。

披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴

示例:

我披上衣服就去上學(xué)了。

弟弟鼓著眼睛，好像很生氣。

軍軍衣服沒扣好，露出了肚皮。

小張甩著手臂，大踏步向前走去。

20、二年級上《寒號鳥》讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦 冷得像冰窖

熱得直冒汗 熱得像蒸籠

示例:疼得直打滾笑得直流淚苦得像黃連痛得像針扎

21、第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字說明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

（2）到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底，也想不出辦法來稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

22、體會每組句子中意思有何不同，再用加點詞說一句話

體會每組句子中意思有何不同，再用加點詞說一句話

答：①才是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。

用才造句：

例1:八點了，小紅才來到學(xué)校。

例2:妹妹上幼兒園才十多天。

②從到底二字體會到大家都特別想知道這頭大象的重量。

用到底造句：

例1:你到底想干什么？

例2:你到底愿不愿陪我去超市？

23、讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

例：秋風吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風，晃悠悠地飄下來。

24、體會才與到底加點詞的意思并各說一句話

體會才與到底加點詞的意思并各說一句話

答：①才是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。

用才造句：

例1:八點了，小紅才來到學(xué)校。

例2:妹妹上幼兒園才十多天。

②從到底二字體會到大家都特別想知道這頭大象的重量。

用到底造句：

例1:你到底想干什么？

例2:你到底愿不愿陪我去超市？

25、注意加點字的讀音，并讀一讀多音字

注意加點字的讀音，并讀一讀多音字

種（zhng）葡萄 好（ho）客 葡萄干水分（fn）

種 zhǒng 種子 情種

種 zhng 種植 種草

好 hǎo 好人 好似

好 ho 好客 喜好

分 fēn 分貝 分裂

fn 水分 分量

26、《花的學(xué)校》讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

三年級語文上冊《花的學(xué)校》課后練習(xí)題答案解析，*潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

27、《搭船的鳥》讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習(xí)題答案解析，讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

答：加點詞描寫了翠鳥捕魚的動作，通過這幾個詞語我們可以看出翠鳥捕魚時動作敏捷、迅速，是個捕魚能手。

28、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

*春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來，非常貼切。

*早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

29、海底世界 讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處

讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。

◇海底的動物常常在竊竊私語。

◇還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

第一句話運用了擬人的修辭手法，把動物發(fā)出的聲音說成是竊竊私語，寫出了海底

動物的可愛，表達了作者對它們的喜愛之情，同時又增加了文章的趣味性。

第二句話把貝類巴在輪船底下跟著輪船前進說成做免費的長途旅行，增加了文章的趣味性和新鮮感，同時也表現(xiàn)出了作者對貝類的喜愛。

30、第15課《搭船的鳥》 讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景

我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。

31、第22課《父親、樹林和鳥》 讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來

1、父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹一般兀（w）立的父親。

答：加點部分用比喻的手法，把父親比作樹，說明父親正在聚精會神地觀察樹林，在用心體會鳥帶給他的感受。他專注地找鳥，生怕驚動鳥，表現(xiàn)父親愛鳥。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

答：加點詞是我聞到的草木的氣息，說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味，得益于他豐富的親身體驗，可見父親一直在觀察、了解鳥，對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。

通過這些詞語，一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。

32、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

33、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習(xí)題答案

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。

34、讀花的學(xué)校，注音下面加點的走過荒野，吹著口笛等字

讀花的學(xué)校，注音下面加點的走過荒野，吹著口笛等字

◇濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

◇樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

35、讀一讀，體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫？

　　說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說它慈愛愛吧，的確如此。有時候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

36、鯨讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

37、開國大典讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情，再從課文中找出能表達人們強烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情，再從課文中找出能表達人們強烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

答：直奔寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

答：一齊說明人民群眾的心是一致的，對領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情。

38、明月松間照，清泉石上流。讀一讀，想象詩句描繪的景象。

部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》課后練習(xí)及答案

讀一讀，想象詩句描繪的景象，體會其中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。

（1）明月松間照，清泉石上流。

（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

（1）明月松間照，清泉石上流。

詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明凈清幽的感受這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。

（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動，那是捕魚的小船在順流而下。

這兩句詩是動態(tài)描寫。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。有動有靜，動靜結(jié)合，以動襯靜。

（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。

落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達了作者思鄉(xiāng)之情。落月、江楓、滿天霜是靜景，烏啼、漁火是動景。特別是江楓、漁火，一靜一動，一明一暗，江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術(shù)境界。

39、我的伯父魯迅先生從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，如，“恍然大悟“”他沒有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！弊x一讀，想一想，并抄寫下來。

從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，如，恍然大悟他沒有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀，想一想，并抄寫下來。

答：例如:伯父換看胡子，笑了笑，說:哈哈!還是我的記性好，

他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈樣的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。

40、老人與海鷗讀讀下面的句子，交流一下從加點的詞句中體會到了什么，再把句子抄下來。

讀讀下面的句子，交流一下從加點的詞句中體會到了什么，再把句子抄下來。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

答：從加點的詞中我體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

答：從加點的詞句中我體會到海鷗是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

41、《狼牙山五壯士》讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸，這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

42、讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸，這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

43、讀下面詩句，用自己的話說一說畫面

讀下面詩句，用自己的話說一說畫面

危樓高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院里有一座很高的樓，人站在樓上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。

答：天空一片蔚藍，草原無邊無際，一陣風吹過，草浪動蕩起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊閃現(xiàn)出來。

44、26課憶讀書生字組詞 “讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！碑斘覀円淮斡忠淮螘秤螘５臅r候，我們的胸懷變得更加寬廣；當我們一次又一次感悟書香的時候，我們的靈魂變得更加高尚。今天，我說課的內(nèi)容是國家

26課憶讀書生字組詞

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。當我們一次又一次暢游書海的時候，我們的胸懷變得更加寬廣；當我們一次又一次感悟書香的時候，我們的靈魂變得更加高尚。今天，我說課的內(nèi)容是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊書單元的第二篇課文《憶讀書》。

舅：ji（舅舅、舅父、舅媽）

津：jīn（天津、津津有味、無人問津）

斬：zhǎn（斬首、斬斷、先斬后奏）

限：xin （限制、無限、局限）

凱：kǎi（凱旋、凱歌、奏凱）

葛：gě（姓葛、諸葛、諸葛亮）

述：sh（講述、述說、敘述）

賈：jiǎ（姓賈、賈道、賈寶玉）

衰：shuāi（衰老、衰弱、衰敗）

刊：kān（刊物、報刊、創(chuàng)刊）

瑣：suǒ（瑣事、瑣細、煩瑣）

樸：pǔ（樸實、樸素、簡樸）

篇：piān（詩篇、篇幅、篇目）

某：mǒu （某人、某個、某事）