露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句

露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句

1、露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句

露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句

答：

親愛(ài)的爸爸：

我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就可以自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

祝爸爸快樂(lè)！

你的兒子：露西

2、12 雪地里的小畫(huà)家 雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們畫(huà)了什么?

來(lái)了小雞、小狗、小鴨、小馬，分別畫(huà)了竹葉、梅花、楓葉、月牙。

3、雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們畫(huà)了什么?

雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們畫(huà)了什么?

參考答案：

來(lái)了小雞、小狗、小鴨、小馬，分別畫(huà)了竹葉、梅花、楓葉、月牙。

4、露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

更喜歡第二封信。因?yàn)榈诙庑怕段飨虬职謧鬟f了快樂(lè)和積極的情緒，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把負(fù)面的情緒傳遞過(guò)去。

5、你覺(jué)得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。

日月潭周?chē)沫h(huán)境美:那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。

日月潭的形狀美：小島把湖水分成兩半，北面的像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。按形狀分為日潭和月潭；

日月潭的清展景色美，中午在晴天和陰天，又各有各的美麗所在

日月潭不同時(shí)間的風(fēng)光不同：清晨，湖面上隱隱約約地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太陽(yáng)高照，就像童話(huà)中的仙境。(第四自然段)

6、下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?

下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫(xiě)狐貍的；半信半疑東張西望是寫(xiě)老虎的。

7、2.（2）李老師買(mǎi)了同一種商品，正好花了36元，他可能買(mǎi)了什么？買(mǎi)了多少？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元除法《農(nóng)家小院》練一練習(xí)題及答案

2.（1）根據(jù)上面的信息，請(qǐng)你提出兩個(gè)可以用乘法解決的問(wèn)題。

問(wèn)：買(mǎi)5只筆需要多少錢(qián)？

55=25（元）

答：買(mǎi)5只筆需要25元錢(qián)。

問(wèn)：買(mǎi)3把小刀需要多少錢(qián)？

39=27（元）

答：買(mǎi)3把小刀需要27元錢(qián)。

（2）李老師買(mǎi)了同一種商品，正好花了36元，他可能買(mǎi)了什么？買(mǎi)了多少？

369=4

答：他可能買(mǎi)了玩具車(chē)，買(mǎi)了4輛。

8、你想用彩色鉛筆畫(huà)寫(xiě)什么？仿寫(xiě)《彩色的夢(mèng)》第二小節(jié)的內(nèi)容

你想用彩色鉛筆畫(huà)寫(xiě)什么？仿寫(xiě)《彩色的夢(mèng)》第二小節(jié)的內(nèi)容

參考答案：

腳尖劃過(guò)的地方，

無(wú)數(shù)的海鷗，飛了；

無(wú)邊的大海，藍(lán)了；

大片的沙灘，黃了；

黃-的-發(fā)-亮！

腳尖劃過(guò)的地方，

大片的草原，綠了；

大多的羊群，白了；

好看的蒙古包，有了；

五-顏-六-色！

9、在祖先的搖籃里人們還會(huì)做些什么?仿照第2,3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

在祖先的搖籃里人們還會(huì)做些什么?仿照第2,3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)

示例范文一：

我想

我們的祖先，

可曾在這些小河里，

拾貝殼，

捉螃蟹？

可曾在茂密的樹(shù)林里，

挖草藥，

采蘑菇？

那時(shí)候，

孩子們也在這里，

捉泥鰍，

打水仗嗎？

也在這里，

看螞蟻搬家，

逮螢火蟲(chóng)照亮嗎？

示例范文二：

我想

我們的祖先，

可曾在這些大樹(shù)上，

逗松鼠，

抓蜻蜓？

可曾在那片草地上，

和朋友賞明月，

一起數(shù)星星？

那時(shí)候，

孩子們也在這里，

采蘑菇，

挖野菜嗎？

也在這里，

打火石，

蓋房子嗎？

10、露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么

露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么

答：我更喜歡第二封，因?yàn)?，第一封露西自己?xiě)的，信的內(nèi)容有點(diǎn)悲觀，讓爸爸看了會(huì)心疼。而第二封是媽媽和露西一起寫(xiě)的，信的內(nèi)容積極樂(lè)觀，爸爸看到信后，不會(huì)為她和媽媽擔(dān)心，會(huì)更加安心工作。

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11、看到帽子的秘密這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

看到帽子的秘密這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

答：看到帽子的秘密我猜測(cè)里面應(yīng)該是介紹的一個(gè)有關(guān)于帽子的故事，里面藏著一個(gè)秘密。

12、看到夏洛的網(wǎng)這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

看到夏洛的網(wǎng)這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

答：寫(xiě)一只名叫威伯的小豬與同住在地窖里的蜘蛛夏洛成為親密的朋友。冬天來(lái)了，小豬將被宰殺。夏洛想出辦法，將杰出、好豬等好詞語(yǔ)織在網(wǎng)上，贊美小豬。主人很驚訝，就帶著小豬去參加比賽。在夏洛的幫助下，小豬贏得了比賽，主人也獲得了獎(jiǎng)金。主人再也不想殺它了。而夏洛則因?yàn)閹椭∝i心力衰竭而死。小豬把夏洛的籽囊?guī)Щ刈√?。從此，夏洛的子孫出世，總有兩三個(gè)留在小豬身邊。小豬威伯也永遠(yuǎn)忘不了自己忠誠(chéng)的朋友。

13、看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么？

答：看到躲貓貓大王這個(gè)書(shū)名，我猜里面可能是一個(gè)小孩子很喜歡跟人躲貓貓，看到人就經(jīng)常躲起來(lái)。

14、《大青樹(shù)下的小學(xué)》你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹(shù)下的小學(xué)》課后練習(xí)題答案解析，你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下

答：我的學(xué)校有美麗的花園、整潔的道路和寬闊的操場(chǎng)其中，操場(chǎng)是我們的樂(lè)園，我們?cè)谶@里跑步、踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。（僅供參考，答案不唯一）

15、《海濱小城》朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)，課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)，課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

答：課文寫(xiě)了海濱和小城兩個(gè)地方的景象。海濱，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；小城，主要寫(xiě)了庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔。

16、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

三、選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下

示例：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹(shù)一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說(shuō)：上課。班長(zhǎng)高聲地說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：老師好。老師和藹地說(shuō)：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說(shuō)：坐下。一節(jié)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書(shū)室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫(huà)架，畫(huà)畫(huà)盛開(kāi)的花朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

17、你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫(xiě)一段話(huà)和同學(xué)交流。

提示：學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景物的方法：選擇能反應(yīng)這個(gè)季節(jié)的有代表性的景物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

例1：瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中有幾朵白云在悠閑地飄來(lái)飄去。秋風(fēng)一陣又一陣，悄悄地來(lái)到人們的身邊，人們感到有點(diǎn)涼意。秋天，一個(gè)讓人們喜悅的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，讓我們一起去看看我家鄉(xiāng)的田野吧！來(lái)到稻田，農(nóng)民們正在彎著腰收割金黃色的稻子。長(zhǎng)長(zhǎng)的稻穗半遮住了人們的身子。當(dāng)你遠(yuǎn)眺時(shí)，一望無(wú)際，真所謂一顆稻谷知秋來(lái)啊！來(lái)到了果園，一棵棵樹(shù)上的果實(shí)多著呢，有石榴、火龍果、橙子，還有我最喜愛(ài)的桔柑數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)你隨便摘一個(gè)果實(shí)品嘗，嘩！很甜哦！真想再吃上菠蘿蜜是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，秋季來(lái)臨，菠蘿蜜就散發(fā)出迷人的香味，就像有磁性的東西一樣把你吸引住了。菠蘿蜜長(zhǎng)得與榴蓮差不多，有圓形的，橢圓形的，只是刺不長(zhǎng)，不容易刺到人。當(dāng)你用大刀切開(kāi)它，挖出一塊肉，放到嘴里，更是甜津津的，不過(guò)，還沒(méi)到秋季時(shí)，它可不讓你吃哦！秋天是迷人的。我希望成為音樂(lè)家，用動(dòng)聽(tīng)的曲子來(lái)歌唱它；又希望成為畫(huà)家，用五彩繽紛的畫(huà)來(lái)描繪它！

例2：家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的金子。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔；大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢！啊！我愛(ài)這豐收的秋天。

18、從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。

答案：

1、列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（每次都要經(jīng)常體現(xiàn)了列寧對(duì)三只灰雀卻喜愛(ài)的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀的歌唱，還給它們帶來(lái)食物，進(jìn)一步寫(xiě)出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。）

2、一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。（找遍一詞表現(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心。）

3、列寧說(shuō)：一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒 ，它怕冷。 （它怕冷更流露出列寧對(duì)灰雀的關(guān)心之情。）

4、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？

5、男孩看看列寧，說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。

19、課文怎樣把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的?

課文怎樣把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的?

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。利用了排比的修辭手法將這一內(nèi)容寫(xiě)的更加靈活和生動(dòng)。

20、你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里

你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚媸且还?jié)有趣的課。

圖書(shū)室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

21、夜書(shū)所見(jiàn)寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

夜書(shū)所見(jiàn)寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

答：《夜書(shū)所見(jiàn)》描繪的是秋天的景色

《夜書(shū)所見(jiàn)》是宋代詩(shī)人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩(shī)。詩(shī)的前兩句寫(xiě)盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫(xiě)由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景，這勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無(wú)奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

22、讀一讀，體會(huì)這段話(huà)的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)？

　　說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說(shuō)它慈愛(ài)愛(ài)吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開(kāi)翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

23、觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所形成的角，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》練一練習(xí)題及答案

觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所形成的角，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

24、說(shuō)一說(shuō)，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》練一練習(xí)題及答案

說(shuō)一說(shuō)，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：兩點(diǎn)之前直線(xiàn)最短。

25、2、課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。 ◇老麻雀的無(wú)畏 ◇獵狗的攻擊與退縮

老麻雀的無(wú)畏：

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗的攻擊與退縮：

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

26、課文多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說(shuō)一說(shuō)

課文多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說(shuō)一說(shuō)

（1）第1自然段第1至4句。作用：表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來(lái)練就高超的游泳本領(lǐng)提供了提供了得天獨(dú)厚的條件。（2）第42自然段。作用：表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花，這兩種事物都是紅色的，實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來(lái)那顆愛(ài)國(guó)之心的贊美。（3）第53自然段第2、3句。作用：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來(lái)而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

27、在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》

在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

28、《祖父的園子》全文主要講了什么？

《祖父的園子》全文主要講了什么？

主要寫(xiě)了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在園中自由自在的童年生活。言語(yǔ)新鮮自然、率真稚拙。充滿(mǎn)自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章猶如一幅清新和諧、富有童話(huà)色彩的畫(huà)。表現(xiàn)了祖父的園子是我童年快樂(lè)、自由的家園，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。

29、找出兩處生動(dòng)描寫(xiě)盼的心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

找出兩處生動(dòng)描寫(xiě)盼的心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

示例: (1) 每天在放 學(xué)的路，上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?這一段心理描寫(xiě)既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。我為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作對(duì)。于是我便撒起嬌來(lái)，責(zé)怪起太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來(lái)既感覺(jué)親切，又覺(jué)得好笑。

(2) 望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這一段心理活動(dòng)是在我的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是我又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒(méi)有雨可下，那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了，所以我祈禱雨能停下來(lái)。我為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺(jué)既可憐又可愛(ài)。

30、寒食與什么傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？還有那些古詩(shī)詞寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗？

寒食的起源

春秋時(shí)期，晉國(guó)公子重耳為躲避禍亂而流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至割股啖君。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君晉文公。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見(jiàn)而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是寒食節(jié)的由來(lái)。

還有那些古詩(shī)詞寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗？

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

村居

高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

31、（3）比較家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》練一練及答案

（3）比較家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：食品支出總額站家庭總支出的百分比在逐年下降，其他支出總額占家庭總支出的百分比逐年上升。

32、這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位怎樣的老支書(shū)? 找出寫(xiě)老支書(shū)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理解。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》課后練習(xí)答案

這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位怎樣的老支書(shū)? 找出寫(xiě)老支書(shū)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理解。

(1)老支書(shū)是個(gè)心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支書(shū)自己的兒子違反紀(jì)律,他揪出來(lái)后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，并命令其排到后面去，從中可以看出他不徇私情的品質(zhì);在組織過(guò)橋時(shí)老支書(shū)沙啞地喊話(huà)黨員排在后邊,從中可以看出他先人后己的精神;面對(duì)突如其來(lái)的洪水，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑人們又瘋了似的折回來(lái)，而老支書(shū)不說(shuō)話(huà)像一座山,從中可以感受到他鎮(zhèn)定從容、臨危不亂的態(tài)度。

33、那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

答：在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶我出去玩的熱切盼望、等待過(guò)程中的焦急無(wú)奈、最后的失望委屈。

34、從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么?

答：精神和身體是可以分開(kāi)的，反動(dòng)統(tǒng)治者活著，不過(guò)是行尸走肉，毫無(wú)價(jià)值:革命者死了，卻雖死猶生，精神永存。