二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：神州謠考前生字注音集訓(xùn)

二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：神州謠考前生字注音集訓(xùn)

1、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：神州謠考前生字注音集訓(xùn)

一、給下列生字注音

州島峽民誼齊奮與

二、給下列漢字注音并組詞

涌（ ）（ ）（ ） 峰（ ）（ ）（ ）

聳（ ）（ ）（ ） 灣（ ）（ ）（ ）

隔（ ）（ ）（ ） 繁（ ）（ ）（ ）

榮（ ）（ ）（ ） 濃（ ）（ ）（ ）

陸（ ）（ ）（ ） 族（ ）（ ）（ ）

謠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

州（ ）（ ） 島（ ）（ ）

川（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）

峽（ ）（ ） 民（ ）（ ）

夾（ ）（ ） 良（ ）（ ）

誼（ ）（ ） 齊（ ）（ ）

宜（ ）（ ） 擠（ ）（ ）

奮（ ）（ ） 與（ ）（ ）

備（ ）（ ） 寫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhōng（ ） hu（ ）

中 華

zhng（ ） hu（ ）

2、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4：猜字謎說課稿

《猜字謎》說課稿

【說教材】

我今天說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊(cè)《猜字謎》。這是兩則猜字的謎語。生動(dòng)有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。猜謎語寓知識(shí)性、趣聞性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。結(jié)合本課、本單元的特點(diǎn)，以及《新課標(biāo)》對(duì)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的要求，制定了以下3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)相、遇等12個(gè)生字。會(huì)寫字、右等7個(gè)字。

２、朗讀謎語，邊讀邊想，總結(jié)猜謎語的好方法。

３、培養(yǎng)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。

【說教法、學(xué)法】

基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教材的分析，結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而又有活力的新型語文課堂，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的地位，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、伙伴。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的形象思維比較強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)、對(duì)能激起他們的興趣的東西感觸深的特點(diǎn)，，我采用了情景教學(xué)、問題探究、直觀教學(xué)等方法開展教學(xué)。

【說教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

劉老師今天啊，是和同學(xué)們玩猜謎語游戲的，大家有信心猜出這些謎語嗎？

告訴學(xué)生，今天這堂課，是玩猜謎語游戲，意在掃除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和上課的負(fù)重感、疲憊感，為本課打下一個(gè)輕松而活潑的氛圍。提問學(xué)生是否有信心，更利于煽動(dòng)學(xué)生的熱情。一年級(jí)的學(xué)生特別具有表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)熱情即時(shí)便可高漲。

隨即提醒學(xué)生仔細(xì)聽，教師用口頭表達(dá)的方式，拋出兩個(gè)謎語，及時(shí)抓住學(xué)生的思維，由學(xué)生一一猜出，并給猜對(duì)學(xué)生所在的小組加分。

兩個(gè)謎語不難，給了學(xué)生足夠信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。引入小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，更是把形成性評(píng)價(jià)運(yùn)用到了實(shí)際課堂中。

這么多的謎語都沒有難到大家。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，劉老師特意帶來了一個(gè)猜謎語的小竅門猜謎語，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，會(huì)觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏（生跟讀）。有了這些小竅門啊，相信同學(xué)們一定能學(xué)好今天的知識(shí)。

這篇課文很簡(jiǎn)單，而教師在傳授這篇課文時(shí)的特色就是要在簡(jiǎn)單之中制造不簡(jiǎn)單，嘗試著在快樂的猜謎語活動(dòng)中交給孩子們一些規(guī)律性的東西，從而讓他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中得以運(yùn)用。

二、整體認(rèn)知課文，學(xué)習(xí)生字

１、自讀課文，提問：在自讀課文的時(shí)候，該注意些什么呢？

不要限定學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧，并適時(shí)的給予指點(diǎn)和引導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)生字。

A提問：課文中有一些生字朋友，我們和他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件亮出生字）

B請(qǐng)學(xué)生把難度、難認(rèn)的字多讀幾遍。--請(qǐng)個(gè)別學(xué)生當(dāng)老師，把難讀的字和難記的字提選出來，教全班同學(xué)讀和認(rèn)記

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在這一環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主的空間，讓孩子自主地根據(jù)學(xué)生們自身的情況，確定難認(rèn)和難讀的字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。只要合情合理或有獨(dú)到之處，就給予充分肯定，如果講得不太合理，教師就給予適時(shí)點(diǎn)撥。

C隱去拼音，以開火車的方式，出示生字卡片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀音和字形的認(rèn)記情況。

三、學(xué)習(xí)兩則謎語

兩則謎語，是按照由易到難的順序排列的。我在授課的時(shí)候，不求在一成不變中交給學(xué)生所有知識(shí)，而是變中求變，通過采用不同的有側(cè)重點(diǎn)的教法，帶給學(xué)生不同的心靈感悟。

１、學(xué)習(xí)第一則謎語--以問促讀，動(dòng)畫解謎。

讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)帶著問題去讀課文，在問題和反復(fù)的朗讀中領(lǐng)悟課文意思，得出謎底。

本則謎語較難，錯(cuò)綜復(fù)雜的信息量較多，學(xué)生不知往哪入手。所以需要老師略微點(diǎn)撥，指名一個(gè)思維的方向。在請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來范讀后，老師提醒學(xué)生并不要急于回答謎底，帶著老師提出的這個(gè)字是什么偏旁，什么時(shí)候會(huì)有很多風(fēng)等三個(gè)問題，再反復(fù)讀課文。謎底由此順利得出。

３、學(xué)習(xí)第二則謎語--以情促讀，學(xué)以致用。

這是本文的重難點(diǎn)，是學(xué)生最難懂的一則謎語，也是最難教授的一則。

首先，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的請(qǐng)字--通過換偏旁，引出晴、清、情--得出謎底青。

在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法來識(shí)記生字，通過換偏旁，來引出謎底青字。如果學(xué)生能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，教師更要加以肯定、鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、寫字指導(dǎo)

１、出示左、右，認(rèn)讀。

２、讓學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

３、教師范寫，邊寫邊講解字形。

４、學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

５、小組內(nèi)互相評(píng)議，誰寫的字最漂亮。展示好的作業(yè)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，鼓勵(lì)沒寫好的學(xué)生爭(zhēng)取寫好。

低年級(jí)兒童榮譽(yù)感極強(qiáng)，希望被關(guān)注、被表揚(yáng)，展示學(xué)生的好作業(yè)，可以使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，這種成就感會(huì)促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、拓展讓學(xué)生現(xiàn)在編字謎，進(jìn)行猜字謎大賽

本課教材就是讓學(xué)生在猜謎時(shí)識(shí)字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語、自編謎語。這樣既鞏固了生字，也激發(fā)了學(xué)生今后學(xué)習(xí)新字，探究生字奧秘的興趣。

3、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3:小青蛙生字組詞

本文是一首兒歌韻文，講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要愛護(hù)小青蛙。同時(shí)，帶領(lǐng)我們了解了青字族漢字的特點(diǎn)，了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

qīnɡ青（青山）（青草）（青春）（青蟲）

qīnɡ清（清水）（清早）（清風(fēng)）（清明）

q氣（生氣）（天氣）（力氣）（和氣）

qnɡ晴（晴天）（晴好）（晴朗）

qnɡ情（情人）（心情）（同情）（友情）

qǐnɡ請(qǐng)（請(qǐng)問）（請(qǐng)安）（請(qǐng)示）（請(qǐng)求）

shēnɡ生（生日）（出生）（學(xué)生）（天生）

4、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：春夏秋冬生字組詞

本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點(diǎn)，教我們認(rèn)識(shí)四季、了解四季，激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情，以及探究自然奧秘的興趣。

chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春）

fēnɡ風(fēng)（春風(fēng)）（風(fēng)雨）（大風(fēng)）（風(fēng)云）

huā花（開花）（花兒）（雪花）（小花）

r入（入口）（入學(xué)）（出入）（入門）

dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（過冬）

xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）

fēi飛（飛人）（飛機(jī)）（飛鳥）（飛刀）

5、一年級(jí)下識(shí)字7:操場(chǎng)上生字字詞造句及解釋

本文以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

造句：

打打球 打聽 我和好朋友一起去打球。

拍拍打 拍手 雪花輕輕拍打著窗戶。

跑跑步 奔跑 我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步。

足手足 足球 他的特長是踢足球。

聲聲音 歌聲 妹妹的歌聲十分動(dòng)聽。

身身體 身份 爺爺?shù)纳眢w很健康。

體體育 物體 爸爸是一位體育老師。

字詞解釋

拍：用手掌打。

踢：抬起腿用腳撞擊。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

鍛煉：通過體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。

身體：一個(gè)人或一個(gè)動(dòng)物的生理組織的整體，有時(shí)專指軀干和四肢。

6、一年級(jí)下識(shí)字7： 操場(chǎng)上生字注音專項(xiàng)練習(xí)題答案

一、給下列生字注音

chǎnɡ b lnɡ shēnɡ pāi r

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

足 7 筆順是_______________________。

打 5 筆順是_______________________。

聲 7 筆順是_______________________。

鬧 8 筆順是_______________________。

身 7 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

操 cāo 操場(chǎng) 做操 鬧 no 鬧事 熱鬧

踢 tī 踢足球 踢毽子 鍛 dun 鍛煉 鍛造

煉 lin 鍛煉 精煉 體 tǐ 體育 身體

打 dǎ 打球 打聽 足 z 手足 失足）

身 shēn 身體 身份 跑 pǎo 跑步 奔跑

四、比一比，再組詞

場(chǎng) 球場(chǎng) 場(chǎng)地 拔 拔牙 拔蘿卜

楊 楊樹 楊柳 撥 撥水 撥動(dòng)

鈴 響鈴 鈴聲 聲 聲音 聲明

鄰 鄰居 鄰里 生 生氣 生機(jī)

拍 拍打 拍手 熱 熱鬧 熱氣

白 白色 白云 照 照明 照相

7、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3：口耳目生字注音組詞

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3：口耳目生字注音組詞

kǒu 口（人口）（出口）（門口）（開口）（口水）

m 目（頭目）（耳目）（目中無人）（書目）

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）

shǒu 手（手巾）（手電）（手心）（手足）

8、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字注音組詞

一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字注音組詞

點(diǎn)撥：通過認(rèn)真觀察我們的發(fā)現(xiàn)，大小不同，數(shù)量不同的事物藥用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示

xiǎo 小（大?。ㄐ∶祝ㄐ▲B）（小子）

shǎo 少（少了）（少見）（少兒）（少年）

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）

niǎo 鳥（小鳥）（飛鳥）（鳥兒）

9、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字6：畫生字注音組詞

一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字6：畫生字注音組詞

這是一首畫作欣賞詩，詩人通過文字描述，把一副靜止的畫變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸，表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的喜愛之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水車）（水平）

q 去（出去）（回去）（來去）（去處）

li 來（回來）（來電）（本來）（出來）

b 不（不行）（不見）（不公平）（不三不四）

10、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字9：日月明生字組詞及造句

一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字9：日月明生字組詞及造句

這篇短文揭示了一些字的構(gòu)字特點(diǎn)，明、尖、塵等制都是由兩個(gè)漢字組成的，使我們感受到古人造字的智慧，也了解了一些字的構(gòu)字規(guī)律。

m 木（木頭）（木門）（木馬） 主要產(chǎn)品有水族箱、水族箱底柜、浴室柜、木門等。

ln 林（林子）（山林）（叢林）在茂密的叢林中生活著許多小動(dòng)物。

tǔ 土（風(fēng)土）（土山）（土里） 老凱蒂真是個(gè)土里土氣、恭順的農(nóng)民.

l 力（用力）（電力）（出力） 國家有難,大家出錢出力是天經(jīng)地義的事。

xīn 心（開心）（用心）（手心） 我伸開手,手心盛開出淡藍(lán)的炎焰。

11、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字5：對(duì)韻歌生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字5：對(duì)韻歌生字組詞及造句

chnɡ 蟲（飛蟲）（蟲子）（蟲牙） 早起的鳥兒有蟲吃,早起的蟲子被吃!

yn 云（白云）（烏云）（一片云） 滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

shān 山（大山）（山羊）（上山） 登上山頭,展現(xiàn)在我面前的是一望無際的大海。

12、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1：神州謠說課稿

二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1：神州謠說課稿

一、說教材：

1、教材分析：

《神州謠》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)歌謠，共8句，寫的是祖國的山川河流、臺(tái)灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的記字方法記住字形。

2、教學(xué)目標(biāo)：

本單元是識(shí)字單元，著重培養(yǎng)學(xué)生多種識(shí)字能力。依據(jù)教材側(cè)重點(diǎn)和獨(dú)特的語言編排形式；根據(jù)新課標(biāo)要求低年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，我將三維目標(biāo)確定為：

【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；能正確、流利讀課文。

【過程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、能準(zhǔn)確讀格書寫三個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法：

所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，采用集中識(shí)字的方法，啟發(fā)學(xué)生思考。通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

三、說教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：背誦《三字經(jīng)》，為學(xué)生感受本課語言形式做好鋪墊。

2、激趣導(dǎo)入：

(1)、出示圖片，學(xué)生猜字州，初步了解州的演變過程，相機(jī)指導(dǎo)書寫。

（2）、（出示中國地圖）瞧，這是什么？它像什么？對(duì)，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。通過預(yù)習(xí)，你知道中國還有其它名字嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、初讀課文：

師范讀，要求眼隨耳動(dòng)、聽準(zhǔn)字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美。

4、集中識(shí)字：

學(xué)生借用拼音認(rèn)讀本課詞語，詞中認(rèn)字。分類識(shí)字，利用查字典或工具書來清楚自己不明的部首，既是對(duì)學(xué)法的引導(dǎo)，又是對(duì)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

組詞、生自由交流識(shí)字方法、猜字游戲、字卡變變變這一環(huán)節(jié)，通過生字識(shí)記方法的多樣和復(fù)現(xiàn)，加強(qiáng)記憶。

5、再讀課文：

四個(gè)小組比賽讀，生評(píng)價(jià)。男女對(duì)讀課文，師評(píng)價(jià)。

整個(gè)識(shí)字部分概括起來，就是在文中初識(shí)、整體識(shí)記，再在詞中加深記憶，然后單獨(dú)強(qiáng)化理解明晰，最后讓字回到文中，突破讀好、讀正確課文這一難點(diǎn)。

6、指導(dǎo)書寫：

注重訓(xùn)練學(xué)生的讀格和觀察能力，寫好撇和捺?！?/p>

7、游戲認(rèn)字讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中情緒得以舒緩，學(xué)起來更輕松。

8、作業(yè)：

在本子上規(guī)范書寫州、齊、奮，朗讀并背誦課文。

四、說板書：

課題中相機(jī)指導(dǎo)書寫州，并對(duì)學(xué)生歸類的生字方法進(jìn)行板書，繼續(xù)培養(yǎng)他們觀察、歸類、多種識(shí)記生字的方法。

13、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3：“貝”的故事生字組詞

介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，由一個(gè)簡(jiǎn)單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）

錢（錢包）（紙錢）（價(jià)錢）（工錢）

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）

與（與其）（與會(huì)）（給與）（與眾不同）

財(cái)（錢財(cái)）（財(cái)主）（財(cái)寶）（財(cái)富）

關(guān)（有關(guān)）（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）

14、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3：“貝”的故事課堂筆記

主要內(nèi)容：

介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，由一個(gè)簡(jiǎn)單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

脈絡(luò)梳理：

全文共2段。

第1自然段：寫甲骨文中的貝字是由貝殼張開的樣子演化而來的。

第2自然段：寫人們用貝殼當(dāng)飾品、錢幣的原因，以及貝字旁代表的意思。

15、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2：神州謠課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文以兒歌的形式，按照時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

②詞句賞析：

1.春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。這句話寫了春節(jié)的兩個(gè)習(xí)俗：貼窗花和放爆竹。除此之外，春節(jié)還有吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

2.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

寫了元宵節(jié)人們看花燈的熱鬧場(chǎng)面：大街小巷人山人海，人們?nèi)绯彼阌縿?dòng)。元宵節(jié)是春節(jié)的重要組成部分，元宵節(jié)當(dāng)天，人們會(huì)吃年糕、湯圓（元宵）等，并舉行各種娛樂和雜?；顒?dòng)。

3.清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

清明節(jié)一般在4月4、5或6日，這句話寫了清明節(jié)的習(xí)俗：祭掃墓地。

4.過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

每年的農(nóng)歷五月初五日為端午節(jié)，這句話介紹了端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗：賽龍舟、吃棕子、掛艾蒿。

5.七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

寫了農(nóng)歷七月初七的傳說：天上的牛郎織女在鵲橋相會(huì)。

6.過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

農(nóng)歷八月十五日是我國的中秋節(jié)，這句話寫了中秋節(jié)的習(xí)俗：圓月當(dāng)空，家人團(tuán)聚在一起吃月餅。

7.重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

農(nóng)歷九月初九日是重陽節(jié)。這一天的習(xí)俗有敬老、踏秋、賞菊、登高。

8.轉(zhuǎn)眼又是新春到。全家團(tuán)圓真熱鬧。寫了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗。

這句話與課文第一句話相呼應(yīng)，再次寫了春節(jié)的熱鬧。

16、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：神州謠課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河，表達(dá)了中華兒女希望祖國繁榮昌盛，民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望。

②詞句賞析：

1.我神州，稱中華，山川美，可入畫。

這句話的意思是我們的祖國山美、水美，像一幅美麗的畫。

2.黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

作者選取了黃河、長江、長城、珠峰這四處具有代表性的景物來贊美壯麗秀美的祖國。這四處景物的特點(diǎn)分別是：奔、涌、長、聳。

3.臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。

這句話的意思是大陸和臺(tái)灣島僅隔一條海峽，是一家。

4.各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。

這句話的意思是我國各族人民相處融洽，大家齊心協(xié)力，一定會(huì)讓我們的國家更加繁榮昌盛。

17、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1：神州謠考前生字注音集訓(xùn)答案

一、給下列生字注音

zhōu dǎo xi mn y fn q yǔ

二、給下列漢字注音并組詞

涌 yǒnɡ 洶涌 奔涌 峰 fēnɡ 山峰 頂峰

聳 sǒnɡ 聳立 高聳 灣 wān 臺(tái)灣 海灣

隔 ɡ 隔開 相隔 繁 fn 繁榮 繁茂

榮 rnɡ 繁榮 光榮 濃 nnɡ 濃淡 濃厚

陸 l 陸地 陸軍 族 z 民族 族群

謠 yo 歌謠 童謠

三、比一比，再組詞

州 神州 杭州 島 島嶼 海島

川 山川 川流不息 鳥 小鳥 鳥鳴

峽 海峽 峽谷 民 民族 農(nóng)民

夾 夾心 夾帶 良 良好 優(yōu)良

誼 情誼 友誼 齊 整齊 一齊

宜 便宜 適宜 擠 擁擠 擠進(jìn)

奮 奮斗 發(fā)奮 與 相與 與人方便

備 準(zhǔn)備 備用 寫 書寫 寫字

四、給下列多音字組詞

中 zhōng 中間 zhng 中獎(jiǎng) 華 hu 中華 hu 華山

18、二年級(jí)下冊(cè)第四單元考前生字注音測(cè)試題答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

彩 cǎi 彩色 精彩 夢(mèng) mnɡ 夢(mèng)境 做夢(mèng)

靈 lnɡ 靈感 精靈 般 bān 一般 千般

游 yu 游泳 游行 母 mǔ 母女 母親

傘 sǎn 雨傘 打傘 補(bǔ) bǔ 補(bǔ)充 后補(bǔ)

凈 jnɡ 凈化 干干凈凈 周 zhōu 周圍 一周

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

平 坪 草坪 停機(jī)坪 并 拼 拼寫 拼讀

陰 蔭 樹蔭 綠樹成蔭 童 撞 撞擊 撞到

艮 狠 狠心 狠毒 卑 脾 脾氣 脾胃

己 記 記號(hào) 記憶 比 屁 屁股 放屁

保 堡 堡壘 城堡 約 藥 吃藥 中藥

四、選字填空

遞 地 弟 第 始 駛 使 屎

五、比一比，再組詞

倒 摔倒 倒下 橡 橡皮 橡樹

到 到處 到達(dá) 像 好像 就像

插 插曲 插入 貪 貪心 貪婪

播 播放 播種 念 想念 思念

嚀 叮嚀 纓嚀 聊 聊天 無聊

濘 泥濘 淡濘 柳 柳枝 柳樹

19、二年級(jí)下冊(cè)第四單元考前生字注音測(cè)試題

一、讀一讀，連一連

陀 螺 毽 翁 槍 控 坦 克

k tǎn lu tu jin qiānɡ knɡ wēnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

彩（ ）（ ）（ ） 夢(mèng)（ ）（ ）（ ）

靈（ ）（ ）（ ） 般（ ）（ ）（ ）

游（ ）（ ）（ ） 母（ ）（ ）（ ）

傘（ ）（ ）（ ） 補(bǔ)（ ）（ ）（ ）

凈（ ）（ ）（ ） 周（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

例：?。?叮 ）（ 叮囑 ）（ 叮咬 ）

平（ ）（ ）（ ） 并（ ）（ ）（ ）

陰（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）

艮（ ）（ ）（ ） 卑（ ）（ ）（ ）

己（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）

保（ ）（ ）（ ） 約（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

弟 遞 第 地

快（ ） 大（ ） 兄（ ） （ ）一

使 始 屎 駛

開（ ） 駕（ ） （ ）勁 （ ）尿

五、比一比，再組詞

倒（ ）（ ） 橡（ ）（ ）

到（ ）（ ） 像（ ）（ ）

插（ ）（ ） 貪（ ）（ ）

播（ ）（ ） 念（ ）（ ）

嚀（ ）（ ） 聊（ ）（ ）

濘（ ）（ ） 柳（ ）（ ）

20、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4：中國美食生字注音組詞專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

燒茄烤鴨肉炒飯蛋

二、給下列漢字注音并組詞

菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）

腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）

爆（ ）（ ）（ ） 燉（ ）（ ）（ ）

蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）

蒸（ ）（ ）（ ） 餃（ ）（ ）（ ）

醬（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

燒（ ）（ ） 茄（ ）（ ）

澆（ ）（ ） 加（ ）（ ）

烤（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

考（ ）（ ） 雞（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）

內(nèi)（ ）（ ） 吵（ ）（ ）

飯（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）

反（ ）（ ） 蠶（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zh（ ）

炸

zh（ ）

21、二年級(jí)語文下冊(cè)16課雷雨生字注音考前練習(xí)題答案

一、給下列生字注音

li wū hēi yā chu h pū

二、給下列漢字注音并組詞

蟬 chn 蟬鳴 蟬翼 迎 ynɡ 迎接 歡迎

三、比一比，再組詞

雷 雷雨 雷聲 烏 烏云 烏黑

雪 雪花 下雪 鳥 小鳥 鳥鳴

黑 黑色 漆黑 壓 壓力 擠壓

墨 墨水 墨汁 莊 莊嚴(yán) 莊重

垂 垂直 垂下 戶 窗戶 門戶

睡 睡覺 睡眠 尸 尸體 尸骨

往 來往 往返 撲 撲倒 撲閃

住 住所 居住 仆 仆人 女仆

虹 彩虹 霓虹 掛 懸掛 掛念

紅 紅色 紅棗 娃 娃娃 洋娃娃

四、給下列多音字組詞

看 kān 看門 kn 看見

22、二年級(jí)語文下冊(cè)16課雷雨生字注音考前練習(xí)題

一、給下列生字注音

雷烏黑壓垂戶撲

二、給下列漢字注音并組詞

蟬（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

雷（ ）（ ） 烏（ ）（ ）

雪（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）

黑（ ）（ ） 壓（ ）（ ）

墨（ ）（ ） 莊（ ）（ ）

垂（ ）（ ） 戶（ ）（ ）

睡（ ）（ ） 尸（ ）（ ）

往（ ）（ ） 撲（ ）（ ）

住（ ）（ ） 仆（ ）（ ）

虹（ ）（ ） 掛（ ）（ ）

紅（ ）（ ） 娃（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

kān（ ）

看

kn（ ）

23、二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌生字注音組詞

二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌生字注音組詞

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。

季 j 四季 季節(jié) 季風(fēng) 季候 春季 雨季 淡季 旺季

吹 chuī 吹風(fēng) 吹牛 吹拂 吹打 吹燈 吹氣 吹簫 吹動(dòng)

肥 fi 肥大 肥牛 肥胖 肥肉 化肥 施肥 肥缺 肥大

農(nóng) nng 農(nóng)田 農(nóng)事 農(nóng)民 農(nóng)戶 農(nóng)業(yè) 農(nóng)場(chǎng) 農(nóng)夫 農(nóng)戶

忙 mng 很忙 連忙 農(nóng)忙 不忙 匆忙 趕忙 慌忙 幫忙

歸 guī 歸來 回歸 歸還 當(dāng)歸 歸本 歸隊(duì) 歸家 歸去

戴 di 愛戴 擁戴 穿戴 戴帽 頂戴 披星戴月

辛 xīng 辛勞 辛苦 辛酸 辛辣 秘辛 歷盡艱辛

苦 kū 苦頭 吃苦 苦瓜 苦心 苦工 苦惱 苦力 吃苦耐勞

年 nin 過年 新年 年輕 年級(jí) 年紀(jì) 年華 年畫 少年

詞語表： 四季 春季 春風(fēng) 月光 秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣

24、二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌生字注音組詞

二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌生字注音組詞

本文是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

園 yun 花園 園林 公園 果園 園藝 菜園

孔 k?ng 小孔 孔橋 毛孔 耳孔 氣孔 七孔 瞳孔

橋 qio 大橋 一座橋 橋梁 天橋 長橋 吊橋 過橋

群 qn 羊群 群體 群眾 一群 人群 群山 超群

隊(duì) di 小隊(duì) 隊(duì)長 隊(duì)伍 樂隊(duì) 分隊(duì) 部隊(duì) 插隊(duì)

旗 q 國旗 升旗 旗幟 彩旗 旗子 校旗 紅旗

銅 tng 黃銅 銅號(hào) 古銅 銅鐘 白銅 銅幣 銅錢

號(hào) ho 學(xué)號(hào) 句號(hào) 問號(hào) 號(hào)角 口號(hào) 號(hào)召 號(hào)令

領(lǐng) lng 領(lǐng)子 紅領(lǐng)巾 領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 領(lǐng)路 領(lǐng)略 領(lǐng)教

巾 jīn 毛巾 紅領(lǐng)巾 圍巾 手巾 枕巾 布巾 頭巾

詞語表：花園 石橋 隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑

25、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌必考多音字

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌必考多音字

本文是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

多音字

行xng （行走）hng（銀行）

號(hào)ho （小號(hào)） ho（號(hào)啕大哭）

26、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.為什么說一隊(duì)紅領(lǐng)巾？

紅領(lǐng)巾指的是什么？借代的修辭手法，用紅領(lǐng)巾代指少先隊(duì)員。所以說一隊(duì)紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員。

2.說一說文中有哪些數(shù)量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

3.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

前三個(gè)小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動(dòng)場(chǎng)景。

27、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：場(chǎng)景歌說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教學(xué)設(shè)想】通過初讀識(shí)字，再讀詞串，感受場(chǎng)景的美，再到美讀詞串，感受場(chǎng)景的美。從字到詞再到篇。

【教學(xué)過程】

（一）談話導(dǎo)入

1.轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地方？哪個(gè)地方讓你難忘？能說一說讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）

2.老師也去了一個(gè)地方，并且拍了許多那里的照片，現(xiàn)在選出幾張我們一起分享（出示四個(gè)場(chǎng)景畫面）你覺得這些場(chǎng)景怎么樣？（漂亮、美麗、風(fēng)景如畫、讓人陶醉、令人流連忘返）

3.是??！這些都是是一個(gè)讓人流連忘返的地方，老師也被這里如畫的美景陶醉了，久久不愿離開，不過老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進(jìn)它們，去盡情地領(lǐng)略這些場(chǎng)景的美妙把！板書課題：識(shí)字1

出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

1.正確、流利、有韻味的朗讀詞串。

2.在結(jié)合局部畫面的基礎(chǔ)上，理解詞語意思，在頭腦中形成整體畫面，認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

3.學(xué)會(huì)本課生字

（二）初讀識(shí)字感受場(chǎng)景的美麗

1.初步觀察畫面整體感知四個(gè)場(chǎng)景的美

（出示圖片），仔細(xì)觀察，從這四幅畫面里你看到了什么？觀察的時(shí)候要注意觀察的順序（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)），能用一兩句話說一說你看到事物或景物嗎？（師生交流評(píng)價(jià)）

2.借助拼音自主識(shí)字

（1）讓我們走進(jìn)課本，看文中向我們介紹了哪些場(chǎng)景和事物？請(qǐng)自由朗讀詞語，要求：注意讀準(zhǔn)字音、看清字形。

（2）檢查交流：

①文中向我們介紹了哪些景物或事物請(qǐng)你說給大家聽一聽。（生匯報(bào)交流）

②你能正確讀出這些詞串嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音并在頭腦中想象景物、事物的樣子。

③小組之間讀一讀、評(píng)一評(píng)，看誰讀的正確、流利。（組內(nèi)互讀）

④誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語。（生個(gè)別讀）

⑤去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語嗎？(2、3位同學(xué)讀）

⑥細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)還知道它們是本課的生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）

過渡：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，乘上夢(mèng)中的小舟到這些地方去看一看。

（三）連詞成串，邊讀邊想象畫面

1.學(xué)習(xí)第一組詞語：邊讀詞邊想象畫面、體會(huì)海邊的美景。

過渡：孩子們大海到了，誰來和第一組詞語朋友打個(gè)招呼。海鷗、沙灘、軍艦、漁船是作者對(duì)大海的整體印象。

（1）在第一組詞中，還有哪些量詞？

（一只、一片、一艘、一條）

（2）你能再用這些量詞仿寫詞組嗎？

一只（小羊） 一艘（輪船）

一片（果園） 一條（小河）

（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動(dòng)人的畫面？

（蔚藍(lán)的大海上空有許多海鷗在盤旋，海面上一艘軍艦正在遠(yuǎn)航，一條條漁船正在海面上捕魚。沙灘上細(xì)軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。）

( 4）這樣一幅動(dòng)人的畫，這樣的景象你覺得美嗎？我們來美美的讀一讀第一組詞語。

同學(xué)們自由的練一練，再把這一串詞讀給大家聽，看誰能把這幅畫讀得更美。

2.學(xué)習(xí)第二組詞語：走進(jìn)田野、荷塘，欣賞美麗的田園風(fēng)光。我們的小舟出發(fā)了，孩子們田野到了，請(qǐng)你睜開眼睛吧！（課件出示）

（1）誰來給大家介紹一下，田野中都看到了什么？（秧苗稻田魚塘花園）

這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦一塊一方一座）

你能仿寫一下嗎？

一畦（韭菜）一塊（麥田）一方（池塘）一座（大山）

（2）你們知道嗎？喜歡他們嗎?帶著你的喜歡把它讀好吧！

（4）隨文識(shí)字：引導(dǎo)觀察這組生字的字形特點(diǎn)，重點(diǎn)識(shí)記園字。

3.學(xué)習(xí)第三組詞語：欣賞山區(qū)風(fēng)景，感受山野之美

過渡：現(xiàn)在，不知不覺我們又來到了山鄉(xiāng)村野，來欣賞一下這里的風(fēng)景吧！

（1）你都看到了什么美麗的景物？

（小溪、石橋、翠竹、飛鳥）

（2）隨文識(shí)寫橋字：認(rèn)讀石橋一詞，誰見過石橋，在哪里見過？什么形狀的？

預(yù)設(shè)：A鄉(xiāng)村的小河上面。

B一般都是彎彎的。

（3）畫出詞組中的量詞。（一道、一孔、一叢、一群）

隨文識(shí)字：是一孔石橋，誰能想出辦法記住孔這個(gè)字嗎？可以用加一加或換一換的方法記住它們。還可以說一孔什么？（一孔山洞）

一群飛鳥，還可以說一群什么？（小羊）群字，寫時(shí)應(yīng)該左右等寬。

（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥組成一幅閑適、自在的如詩似畫的山區(qū)風(fēng)光，你能讀出它的獨(dú)特的美嗎？

過渡：最后，我們又來到了校園，看看孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

4.學(xué)習(xí)第四組詞語：欣賞校園中孩子們活動(dòng)場(chǎng)景。

（1）你看那校園中，孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，校園里還傳來陣陣笑聲，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）讓我們讀一讀：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。找找修飾他們的量詞。

（一面、一把、一群、一片）

這些量詞還可以修飾什么詞語？

一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）

5.這樣的溫馨的畫面，我們多想再看一看，把它長久地留在我們的記憶里，現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影，相信這些畫面，會(huì)在你頭腦中鮮活起來的（韻味朗讀）。

（四）體驗(yàn)情境、再現(xiàn)美景

1. 用心去讀，邊讀邊展開想象，相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

(介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認(rèn)為哪兒最美?把你認(rèn)為最美的地方多讀兩遍)。

2.這樣的美景，如果不把它深深留在腦海中，該是多大的遺憾呀！來讓我們背一背課文把那美好留在記憶里吧?。ㄒ龑?dǎo)：韻味朗讀并積累）

28、三年級(jí)下冊(cè)語文考前生字注音效果檢測(cè)之同音字組詞答案

形 形狀 形式 沾 沾水 沾濕

刑 刑法 刑期 粘 粘貼 粘膠

距 距離 差距 惠 恩惠 優(yōu)惠

拒 抗拒 拒絕 慧 智慧 聰慧

桿 欄桿 旗桿 斑 斑馬 斑點(diǎn)

竿 竹竿 釣竿 班 班級(jí) 班長

裂 裂開 破裂 錄 記錄 錄音

烈 熱烈 猛烈 碌 忙碌 碌碌無為

株 植株 一株 旗 國旗 紅旗

珠 珍珠 珠寶 棋 圍棋 象棋

廢 廢墟 廢棄 惱 惱火 惱怒

費(fèi) 浪費(fèi) 費(fèi)事 腦 腦袋 大腦

獅 獅子 獅王 塘 泥塘 水塘

師 老師 教師 糖 糖果 白糖

涯 涯畔 天涯海角 遵 遵循 遵守

崖 山崖 懸崖 尊 尊敬 尊重

旦 一旦 元旦 貫 貫穿 橫貫

但 但是 但凡 慣 習(xí)慣 慣例

致 導(dǎo)致 致力 何 何必 何處

至 至于 至少 河 河水 小河

倫 蔡倫 倫理 洲 歐洲 美洲

輪 輪船 輪流 州 蘇州 杭州

遙 遙遠(yuǎn) 遙望 歷 歷史 日歷

搖 搖晃 搖擺 厲 厲害 嚴(yán)厲

陶 陶罐 陶瓷 欄 欄桿 圍欄

淘 淘氣 淘汰 攔 攔截 攔住

燥 干燥 燥熱 建 建立 修建

躁 急躁 暴躁 健 健康 健全

阻 阻止 阻擋 途 中途 旅途

組 小組 組長 涂 涂改 涂鴉

蜜 蜜蜂 甜蜜 辨 辨別 分辨

密 秘密 密封 辯 辯論 爭(zhēng)辯

蜂 蜜蜂 養(yǎng)蜂 腹 腹部 小腹

峰 山峰 峰頂 復(fù) 復(fù)習(xí) 回復(fù)

搏 搏斗 拼搏 揉 揉團(tuán) 揉合

博 博士 博學(xué) 柔 柔軟 溫柔

提 提高 提供 姓 姓名 姓氏

題 題目 問題 性 性別 異性

式 形式 式樣 稀 稀有 稀少

試 考試 試驗(yàn) 希 希望 希冀

29、三年級(jí)下冊(cè)語文考前生字注音效果檢測(cè)之同音字組詞

形（ ）（ ） 沾（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 粘（ ）（ ）

距（ ）（ ） 惠（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 慧（ ）（ ）

桿（ ）（ ） 斑（ ）（ ）

竿（ ）（ ） 班（ ）（ ）

裂（ ）（ ） 錄（ ）（ ）

烈（ ）（ ） 碌（ ）（ ）

株（ ）（ ） 旗（ ）（ ）

珠（ ）（ ） 棋（ ）（ ）

廢（ ）（ ） 惱（ ）（ ）

費(fèi)（ ）（ ） 腦（ ）（ ）

獅（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

師（ ）（ ） 糖（ ）（ ）

涯（ ）（ ） 遵（ ）（ ）

崖（ ）（ ） 尊（ ）（ ）

旦（ ）（ ） 貫（ ）（ ）

但（ ）（ ） 慣（ ）（ ）

致（ ）（ ） 何（ ）（ ）

至（ ）（ ） 河（ ）（ ）

倫（ ）（ ） 洲（ ）（ ）

輪（ ）（ ） 州（ ）（ ）

遙（ ）（ ） 歷（ ）（ ）

搖（ ）（ ） 厲（ ）（ ）

陶（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 攔（ ）（ ）

燥（ ）（ ） 建（ ）（ ）

躁（ ）（ ） ?。?）（ ）

阻（ ）（ ） 途（ ）（ ）

組（ ）（ ） 涂（ ）（ ）

蜜（ ）（ ） 辨（ ）（ ）

密（ ）（ ） 辯（ ）（ ）

蜂（ ）（ ） 腹（ ）（ ）

峰（ ）（ ） 復(fù)（ ）（ ）

搏（ ）（ ） 揉（ ）（ ）

博（ ）（ ） 柔（ ）（ ）

提（ ）（ ） 姓（ ）（ ）

題（ ）（ ） 性（ ）（ ）

式（ ）（ ） 稀（ ）（ ）

試（ ）（ ） 希（ ）（ ）

30、三年級(jí)下冊(cè)語文考前生字注音效果檢測(cè)之形近字組詞

一、形近字組詞

拂（ ）（ ） 錄（ ）（ ） 佛（ ）（ ） 綠（ ）（ ）

卷（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）

倦（ ）（ ） 稻（ ）（ ）

瓣（ ）（ ） 約（ ）（ ）

辮（ ）（ ） 釣（ ）（ ）

頸（ ）（ ） 冀（ ）（ ）

勁（ ）（ ） 翼（ ）（ ）

虛（ ）（ ） 塵（ ）（ ）

虎（ ）（ ） 尖（ ）（ ）

捧（ ）（ ） 驗(yàn)（ ）（ ）

棒（ ）（ ） 檢（ ）（ ）

酒（ ）（ ） 兄（ ）（ ）

灑（ ）（ ） 克（ ）（ ）

異（ ）（ ） 倍（ ）（ ）

導(dǎo)（ ）（ ） 陪（ ）（ ）

歐（ ）（ ） 術(shù)（ ）（ ）

嘔（ ）（ ） 木（ ）（ ）

計(jì)（ ）（ ） 宮（ ）（ ）

汁（ ）（ ） 官（ ）（ ）

吏（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

史（ ）（ ） 爛（ ）（ ）

內(nèi)（ ）（ ） 適（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 括（ ）（ ）

缸（ ）（ ） 掀（ ）（ ）

缺（ ）（ ） 欣（ ）（ ）

末（ ）（ ） 較（ ）（ ）

未（ ）（ ） 膠（ ）（ ）

鉗（ ）（ ） 椅（ ）（ ）

甜（ ）（ ） 騎（ ）（ ）

泡（ ）（ ） 礙（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 得（ ）（ ）

狐（ ）（ ） 續(xù)（ ）（ ）

孤（ ）（ ） 讀（ ）（ ）

碎（ ）（ ） 撥（ ）（ ）

醉（ ）（ ） 拔（ ）（ ）

幻（ ）（ ） 折（ ）（ ）

幼（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

差（ ）（ ） 秒（ ）（ ）

羞（ ）（ ） 妙（ ）（ ）

31、五年級(jí)語文下冊(cè)第11課軍神考前生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

診齡繃審吭嶄慈祥

二、給下列漢字注音并組詞

慶（ ）（ ）（ ） 沃（ ）（ ）（ ）

匪（ ）（ ）（ ） 劑（ ）（ ）（ ）

施（ ）（ ）（ ） 衷（ ）（ ）（ ）

榮（ ）（ ）（ ） 堪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

診（ ）（ ） 齡（ ）（ ）

珍（ ）（ ） 玲（ ）（ ）

繃（ ）（ ） 審（ ）（ ）

棚（ ）（ ） 伸（ ）（ ）

吭（ ）（ ） 嶄（ ）（ ）

坑（ ）（ ） 斬（ ）（ ）

慈（ ）（ ） 祥（ ）（ ）

磁（ ）（ ） 詳（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

yūn （ ） chn（ ）

暈 顫

yn（ ） zhn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

繃：A.張緊，拉緊。 B.束，包扎。

1.沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。（ ）

2.小褂緊繃在身上。（ ）

32、五年級(jí)語文下冊(cè)第六課景陽岡考前生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

gāng jī jīn di ǎn bǎng zhng shēn w tuō tng ji yǐ jiān

二、給下列漢字注音并組詞

悉 xī 熟悉 悉知 墜 zhu 墜下 墜落

箸 zh 食箸 杯箸 擒 qn 擒獲 束手就擒

肋 li 肋下 肋骨 踉 ling 踉蹌 跳踉

蹌 qing 踉蹌 蹌地 胯 ku 胯骨 胯下

霹 pī 霹靂 霹雷 咆 po 咆哮 咆怒

哮 xio 哮喘 咆哮 錘 chu 鐵錘 錘子

靂 l 霹靂 霹靂舞

三、比一比，再組詞

岡 山岡 岡巒 饑 饑餓 饑渴

網(wǎng) 上網(wǎng) 結(jié)網(wǎng) 譏 譏笑 譏諷

碟 飛碟 碗碟 斤 一斤 斤斤計(jì)較

諜 間諜 諜戰(zhàn) 斥 斥責(zé) 訓(xùn)斥

榜 榜文 上榜 兼 兼職 兼容

傍 傍晚 依傍 歉 道歉 歉意

勿 切勿 勿忘我 膛 胸膛 灶膛

匆 匆忙 匆匆 堂 課堂 祠堂

截 半截 截止 倚 倚靠 倚老賣老

戴 愛戴 擁戴 椅 椅子 桌椅

āǎ ōǒ ēě īǐ ūǔ ǖǘǚǜ

四、給下列多音字組詞

綽 chāo 綽起 chu 闊綽 泊 b 停泊 pō 血泊

33、五年級(jí)語文下冊(cè)第六課景陽岡考前生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

岡饑斤碟俺榜杖申

勿拖膛截倚兼

二、給下列漢字注音并組詞

悉（ ）（ ）（ ） 墜（ ）（ ）（ ）

箸（ ）（ ）（ ） 擒（ ）（ ）（ ）

肋（ ）（ ）（ ） 踉（ ）（ ）（ ）

蹌（ ）（ ）（ ） 胯（ ）（ ）（ ）

霹（ ）（ ）（ ） 咆（ ）（ ）（ ）

哮（ ）（ ）（ ） 錘（ ）（ ）（ ）

靂（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

岡（ ）（ ） 饑（ ）（ ）

網(wǎng)（ ）（ ） 譏（ ）（ ）

碟（ ）（ ） 斤（ ）（ ）

諜（ ）（ ） 斥（ ）（ ）

榜（ ）（ ） 兼（ ）（ ）

傍（ ）（ ） 歉（ ）（ ）

勿（ ）（ ） 膛（ ）（ ）

匆（ ）（ ） 堂（ ）（ ）

截（ ）（ ） 倚（ ）（ ）

戴（ ）（ ） 椅（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chāo（ ） b（ ）

綽 泊

chu（ ） pō（ ）

34、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4中國美食生字注音組詞

二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4中國美食生字注音組詞

燒(shāo) 燒火 燒水 燃燒

茄(qi) 茄子 番茄

烤(kǎo) 烤火 燒烤 炙烤

鴨(yā) 鴨子 鴨毛

肉(ru) 牛肉 肉片 肉類

雞(jī) 公雞 母雞 小雞

蛋(dn) 雞蛋 鴨蛋

炒(chǎo) 炒菜 炒飯

飯(fn)吃飯 飯菜 米飯

35、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課堂筆記常見多音字

二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課堂筆記常見多音字

《神州謠》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國的山川河流、臺(tái)灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的記字方法記住字形。

多音字

長chng（長度） zhǎng（長大）

發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）f（頭發(fā)）