朗讀《“貝”的故事》，給家人說說它的故事吧！

朗讀《“貝”的故事》，給家人說說它的故事吧！

1、朗讀《“貝”的故事》，給家人說說它的故事吧！

朗讀《貝的故事》，給家人說說它的故事吧！

答：一些生活在水里的動物，都會使用貝殼來保護(hù)自己的身體，因此甲骨文中的貝字就像是貝類的兩扇殼張開的樣子。而且因為它漂亮又珍貴，所以很多人會用它來當(dāng)飾品戴在身上，而且這又不容易損壞所以以前的古人會用這個來當(dāng)做錢幣，這也是為什么賺賠購這類的有關(guān)錢財?shù)淖制耘c貝有關(guān)于的原因。

2、朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的

⊙朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

參考答案:課文寫了四種天然的指南針:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方;晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方;陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方;冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

3、第五課 玲玲的畫 朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。

第五課 玲玲的畫 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個詞語，講講這個故事。

朗讀略。玲玲畫了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾畫筆時，水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了，她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā)，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

4、按照時間順序給下列節(jié)日排序，選一個說說你是怎么過節(jié)的

按照時間順序給下列節(jié)日排序，選一個說說你是怎么過節(jié)的

端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié)

習(xí)題分析： 端午節(jié)五月初五 ，清明節(jié)四月三 元宵節(jié)正月十五 春節(jié)正月初一 重陽節(jié)九月九 中秋節(jié)八月十五，由此我們根據(jù)時間順序可以分析出來春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)

參考答案：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)

5、貝的故事怎么講給家人聽

貝的故事怎么講給家人聽

貝是生活中水中的動物為了保護(hù)自己身體的外殼，甲骨文中的貝字就很像是貝殼的兩扇張開的樣子，在以前貝殼是非常珍貴和漂亮的，很多人都把它當(dāng)做飾品戴在身上，而且它比較的堅固且方便攜帶，很多古人就將它當(dāng)做錢幣來使用，這也是為何大多的錢財是使用貝來當(dāng)偏旁的原因了。

6、注意“屁股，脾氣，腹部，胳膊”這幾個加點(diǎn)字說說你的發(fā)現(xiàn)

注意屁股，脾氣，腹部，胳膊這幾個加點(diǎn)字說說你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有偏旁月，都和身體部位有關(guān)。這樣的字還有脾、肝、臟等。

7、讀句子，注意加點(diǎn)的“落”“打”“飄”，在用它們說句子

讀句子，注意加點(diǎn)的落打飄，在用它們說句子

◇我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來，人們管我叫雨。

◇有時候我變成了小硬球打下來，人們就管我叫雹子。

◇到了冬天，我變成了小花朵飄下來，人們有管我叫雪。

例：秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來。

8、《在牛肚子里旅行》紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅行的路線，在把這個故事講給別人聽。

三年級語文上冊《在牛肚子里旅行》課后練習(xí)題答案解析，紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅行的路線，在把這個故事講給別人聽。

答：被卷進(jìn)牛嘴來到第一個胃來到第二個胃返回到牛嘴里。

9、《那一定會很好》朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

三年級語文上冊《那一定會很好》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

答：相同之處：《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化?！度ツ甑臉洹分?，樹先是被伐木工人砍倒，后被切成細(xì)條，做成火柴，最后變成了點(diǎn)燃的火。本課中的種子先是長成了一棵大樹，后又變成了手推車，然后變成了一把椅子，最后變成了陽臺上的木地板。

不同之處：《去年的樹》中，樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的，而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

10、第14課《小狗學(xué)叫》 選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。

指導(dǎo):選書時不要因選擇不熟悉的故事書而選擇深奧、難懂、故事情節(jié)不強(qiáng)的書。朗讀時口齒清晰，飽含情感，這樣有利于聽眾猜測后面的情節(jié)。

11、第21課《大自然的聲音》 讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音

輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲

充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱

朗讀指導(dǎo)：

注意讀出水演奏越來越氣勢恢宏的音樂。

在哪里聽到過這樣的聲音？

如：在果園里，在田間，在山上

12、第26課《灰雀》 分角色朗讀課文，讀出對話的語氣

提示：列寧的話要讀出對灰雀的喜愛和擔(dān)心以及灰雀回來后高興的語氣，小男孩的話要讀出他的不安和慚愧。

(1)男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔(dān)心、惋惜的樣子，內(nèi)心受到了感染，認(rèn)識到自己所犯的錯誤。

(2)男孩肯定地說灰雀一定會飛回來，第二天，灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非、誠實(shí)守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后，那個男孩站在白樺樹旁，低著頭，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。

(4)從列寧和男孩的全部對話中可以看出，列寧沒有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語，這體現(xiàn)了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。

13、《司馬光》跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

部編版三年級語文上冊第24課《司馬光》課后習(xí)題答案

跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

14、默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

答：通過默讀課文《花鐘》我們就可以得出來，第1~2兩個自然段的意思

第一自然段給我們介紹的是不同的植物開花的時間有不同。

第二個自然段介紹的是不同的植物開花的時間有不相同。

15、根據(jù)起因經(jīng)過結(jié)果，說說普羅米修斯“盜”火的故事

根據(jù)起因經(jīng)過結(jié)果，說說普羅米修斯盜火的故事

答：起因：很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活非常困苦。

經(jīng)過：普羅米修斯冒著生命危險，盜取火種，人們得到了好處，但宙斯知道后氣急敗壞，嚴(yán)厲懲罰了普羅米修斯。普羅米修斯受盡了折磨，但他毫不屈服。

結(jié)果：后來，大力神赫拉克勒斯拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重獲自由。

16、朗讀課文，讀好《諾曼底號”遇難記》中人物的對話

　　朗讀課文，讀好人物的對話。

　　朗讀課文時，要根據(jù)文意讀出人物不同的語氣，表現(xiàn)出或平靜或緊張的氣氛。讀船長的話時，要用堅定有力的語氣，要讀出船長的威嚴(yán)。

17、默讀課文《海上日出》，說說海上日出的景象？

　　默讀課文，說說海上日出的景象。

　　晴朗的天氣里，在浩瀚無垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，跳出海面，

　　發(fā)出耀眼奪目的光芒;當(dāng)天空有一層薄云時，陽光透過云彩，直射海面，水天一色;當(dāng)天空有黑云時，太陽給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，甚至把黑云染成紫色或紅色。

18、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后練習(xí)，分小組整理問題清單，給問題分分類。

1、分小組整理問題清單，給問題分分類。

先自讀課文，寫下自己朗讀課文時產(chǎn)生的疑問，然后與小組內(nèi)的同學(xué)討論、整理問題清單，篩選出對理解課文中的重點(diǎn)詞句、中心思想等有幫助的問題。

19、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重擬人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

20、你如何理解“唉，讓男子漢們自己好好兒地長吧！”

你如何理解唉，讓男子漢們自己好好兒地長吧！

這句話的意思其實(shí)一方面是為了表現(xiàn)作者對于男子漢們的希望，希望他們能夠成為一名真正的男子漢，早點(diǎn)擁有獨(dú)立、剛強(qiáng)、成熟的特點(diǎn)，另外一個方面也是為了呼吁家長們不要太過于嬌慣或者束縛自己的孩子，能夠讓他們健康自在的成長。

21、選一個奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

選一個奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

有一天，勤奮的農(nóng)夫趙六到地里翻地。掘著掘著，忽然感覺鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把寶貝從土里掘出來，一看，是一只金燦燦的的葫蘆。趙六不禁有些失望。他想:如果挖上來的是一個大元寶，該好呀！誰知，手中立刻一個金光閃閃的大元寶！趙六知道自己得到的是一個寶葫蘆，就拿著它回到家。后來他就用這個寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

22、老舍先生用詞嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合課文說說母雞真的“負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦”嗎？

老舍先生用詞嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合課文說說母雞真的負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦嗎？

答：（1）負(fù)責(zé)：時刻警惕，看護(hù)雞雛。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來；它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。（2）慈愛：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃；它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

（3）勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。（4）辛苦：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。

23、竊讀記課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

課文中有很多地方寫了我如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

答： 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫出我強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。）

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。（動作詞跨、踮、擠寫出書店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。）

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓我得到了精神的滿足、充實(shí)，收獲了知識與智慧。）

24、古詩詞三首想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個故事。

想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個故事。

答：詩人張籍離開家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來到了洛陽城。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來臨，樹葉枯黃，都紛紛落了下來。洛陽城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老

張籍想想親自登門拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母?？上б驗橛鲆娨晃徽匦枰?dāng)官，沒有辦法。沮喪之季，恰巧遇見一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決心寫一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝福語：祝父母壽比南山，福如東海，只怪對鄉(xiāng)親家人說的事情太多太多，萬一這次是他與親戚最后一次聯(lián)系？如果這次的信沒有將自己想表達(dá)的意思說清楚？那怎么辦？此時此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。

每當(dāng)捎信的人剛要啟程的時刻，他還要將信封拆開，唯恐寫了一些不愉快的事情讓父母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會不會少寫。有時候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯誤他也遲遲不肯將信送走。雖然每次這樣時，捎信人炯炯有神的目光都會顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩人頃刻的心情。

張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應(yīng)了他沒有思緒的心情，此時他是多么想回鄉(xiāng)啊！

張籍望著藍(lán)天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿

25、9、獵人海力布 3、小練筆 根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

參考答案:這是一塊不平凡的石頭，人們叫它海カ布。它有一段傳奇的故事。

從前，有個獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來的獵物分給鄉(xiāng)親們，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。

有一次海力布從老鷹手中救出了小白蛇龍王的女兒。龍王為了感謝他，讓他挑選金銀珠寶，海力布都拒絕了，卻只要了龍王嘴里能聽懂各種動物語言的寶石，但是聽到的話不能說出去要不然就會變成石頭。

從此海力布捕到的獵物更多了。有一天，他聽見小鳥說今晚大山要崩塌，村子將被洪水淹沒。

海力布聽了，趕快回到村莊把這個消息告訴鄉(xiāng)親們，并讓鄉(xiāng)親們趕快搬走?？舌l(xiāng)親們非要海力布說出理由。海カ布最后決定犧牲自己換來全村人的性命，于是他把事情的原委都告訴了鄉(xiāng)親們。

說完海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛獸一樣淹沒了整個村莊。

后來，人們世世代代都紀(jì)念海力布。

26、3、聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

27、默讀五年級語文下冊第6課《景陽岡》，了解“梢棒”“篩酒”的意思

默讀五年級語文下冊第6課《景陽岡》，了解梢棒篩酒的意思

通過文章的閱讀，我們也可以根據(jù)梢棒篩酒在文中的前后詞語或者句子的了解，可以知道這兩個的詞的意思。

【篩酒】斟酒。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

28、賞析五年級下冊語文《兩莖燈草》，說說嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人

賞析五年級下冊語文《兩莖燈草》，說說嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人

從文中的內(nèi)容我們可以看出來，他在臨死之前還要伸出兩只手指不斷搖晃，別人都在問他想要什么，誤解他的意思，只有趙氏掐掉了一莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生才心滿意足的斷氣了，這也說明了嚴(yán)監(jiān)生是一個生性吝嗇的人，特別的愛財如命。

29、第18課《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了幾個方面的內(nèi)容

第18課《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了幾個方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

30、說說“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾...”說的是誰，說說你的理由

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

答：這句話說的人是諸葛亮，身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾這句話其實(shí)是對諸葛亮的外貌描寫，出自《三國演義》的第三十八回。

31、結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文《好的故事》最后兩個自然段的理解。

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答：作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實(shí)仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。

32、部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》 結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答：作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實(shí)仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。