父母為陳學俊樹立了人生楷模
父母為陳學俊樹立了人生楷模
父親目光遠大
陳學俊1919年3月5日生于安徽滁縣烏衣鎮(zhèn)。父親陳克鈞，幼年在私塾念過書，依靠自學成為一個深明禮義的有學有識之士。父親年少時就與堂兄在鎮(zhèn)上經商，他們經商有道，買賣公平，因此發(fā)展得很不錯。而且父親為人正直，生活儉樸，煙酒不沾，作風正派，品德高尚，誠懇待人卻嚴于律己。更可貴的是他還熱心公益事業(yè)，如出錢辦學、修橋鋪路，為大家辦實事辦好事，深得全鎮(zhèn)居民的尊敬，被推為烏衣鎮(zhèn)商會主師。母親張慧先，淳樸忠厚，勤勞節(jié)儉，不多說話，只干實事。她和堂嫂忙于為全家及店員30多人燒飯做菜。陳學俊至今還記得母親一天三次去河邊淘米，經?？吹侥赣H挽著竹籃的手臂紅一塊紫一塊。母親手腳不停，做好后讓別人吃，自己忙著做廚房的掃尾工作。因此她頓頓都是吃剩下的飯菜卻從不抱怨，好像天經地義似的。另外，父母恩愛，相敬如賓，相互關心，勤奮工作。（連這點都影響了陳學俊，他的父母1996年作為全國十對模范恩愛夫妻之一在中央電視臺亮過相。）他們對孩子的教育是循循善誘式的、啟發(fā)開導式的。孩子一旦有缺點錯誤，父母從不打罵，只是讓孩子"面壁思過"，認真思考錯在哪里，為什么錯。因此陳學俊和他的兄弟們對父親都是非常愛戴和敬畏的。
最為可貴的是父親目光遠大，他認為經商至多只是賺點錢而已，內憂外患的國家更需要一大批才識出眾的知識人才，而讀好書學到科學知識才是造就這些人才的惟一途徑。這些人才正是振興中華的支柱。這是為國為民的好事，比經商有更重大的意義。因此，他為自己的孩子們創(chuàng)造學習機會，叮囑陳學俊兄弟要讀書，而不要他們接班經商。少年時代的陳學俊受父母影響，知道炎黃子孫要有志氣，知道學習的重要和身負的重責，努力學習永不停滯。
身逢離亂志更堅
1931年，陳學俊在烏衣鎮(zhèn)育智小學畢業(yè)，考入南京金陵中學。那是教會辦的私立中學。但初中只讀了一年。時逢上海"一·二八"事變，戰(zhàn)亂不但沒影響他的學習，反而更激起了他學習的勁頭。他休學在家補習功課半年，跳二級考入南京私立安徽中學高中部。
高中畢業(yè)后，當時只要時間不沖突，可以同時考幾所大學。他報考了四所?？忌虾＝淮髸r，他站在交大工程館頂樓平臺看著美麗的校園想：如果進不了，以后一定要再回來！果然，在多年以后，他不但到交大當了教授，還在1996年4月8日交大成立一百周年時，光榮地被交大授予"杰出教授"的稱號。
他當時考入南京中央大學機械系（因戰(zhàn)亂遷至重慶），二哥同時也考入了大學。去重慶就學前，父親讓他乘火車先送四弟去安徽屯溪中學讀書。分別之際，他觸景生情，賦詩一首："凝望月兒水中游，送弟八百下徽州。從此同為他鄉(xiāng)客，何日共樂明月秋？"
但離愁歸離愁，并沒有消融他的意志。思鄉(xiāng)情濃，懷念父母，都成為他奮進的動力。在重慶他們生活很艱苦，吃的是蔬菜黃米飯，睡的是100多人的大教室，還不時有日本鬼子飛機轟炸。他對日本鬼子充滿了仇恨，更感到振興中華的重要。工程救國的理想在他心里日益堅定。
1939年陳學俊大學畢業(yè)，獲工學學士學位，分至重慶經濟部，在中央工業(yè)部試驗所工作。由于努力鉆研，他在1941年寫出了鍋爐制造工藝方面的論文，并出席在貴陽市召開的全國性學術會議，登上了全國性學術會議講臺。當時他才22歲。為表達終身為此服務的決心，會議期間他寫詩明志，登在當時的《貴陽日報》上："爭名利，無意義，學工程，有志氣，為人民，謀福利，為社會，求進取，我們永遠為中國工程奮斗到底。山河破，倭寇獗，我會員，需立志，建國家，靠機器，衛(wèi)國家，靠兵利，我們永遠為中國工程奮斗到底！"由于成績突出，1943年他受國家派遣，出國到美國燃燒工程公司考察?？疾炱陂g，他不但像海綿吸水一樣汲取經驗知識，還不忘宣傳自己的祖國。一次朋友聚會，為長中國人民志氣，他在教堂管風琴伴奏下先唱了一首大家熟悉的歌，然后他唱《嘉陵江上》。歌聲打動了在場的所有人。歌后他還即興講話："我們已經不是封建滿清時代的落后中國，也不是殖民地時代的中國，而是抗擊法西斯侵略的中美英蘇四大盟國之一……"大家報以熱烈的掌聲，稱他為"友誼大使"。為使自己學業(yè)更精專，他用實習得來的錢讀書，進美國普渡大學深造。畢業(yè)后他謝絕美國的高薪聘請，毅然回國，1947年回到上海，任上海交大教授之職。在上海迎接解放。
解放后，陳學俊先后任上海交大教授、教研室主任、動力機械系主任、副校長等職?，F任西安交大教授、工程熱物理學研究所所長、中國工程熱處理學會名譽會長。像他歌詞中明志的那樣，他終身從事熱能動力工程方面的科研、教學及培養(yǎng)研究生工作。他先后開發(fā)電力、熱能工程、鍋爐等多門學科。在國內最早開展多相流物理學研究，成為國內該學科奠基人。
請看陳學俊一步步堅實飛躍的足跡：20世紀50年代我國開始生產電站鍋爐，他提出要想獨立發(fā)展電力工業(yè)，必須結合我國國情進行科學研究，結合燃燒國產的煤種進行鍋爐流受熱面積灰磨損、傳熱與阻力特性的研究。20世紀60年代，鍋爐朝高壓超高壓發(fā)展，為保證安全運行，水動力學問題成為重點關鍵技術之一。２０世紀70年代，他主持并與上海汽輪機鍋爐研究所一起，成功解決了上海市電廠本生型直流鍋爐的嚴重脈動問題。２０世紀80年代，他提出"工業(yè)鍋爐大型化，火電機組近代化，城市煤氣化，工業(yè)窯爐高效化及機車電氣化"的意見，并進行詳細論證，為國家能源技術革新政策所采用，載入國家科委藍皮書，獲國家科委、國家計委、國家經委"有重大貢獻獎"。
陳學俊搞了60年的科研，同時還教書育人。他教導學生說："科學事業(yè)上沒有平坦道路可走，碰到這樣或那樣的困難是不可避免的。要不畏艱難險阻，敢于堅持工作，刻苦鉆研，經久不息，才能取得勝利。"陳學俊在育人中特別重視品德教育，為國家培養(yǎng)了大批人材。僅博士生就有27人，1名博士后。他的學生有很多都成為卓越的博士生導師，有4位已成為國家科學院院士。更可貴的是，他像父親一樣，熱心公眾事業(yè)，將1996年獲得的"何梁何利基金會科學技術進步獎"獎金港幣10萬元贈與西安交大，設立研究生獎學金，建立安康希望工程基金。你看，他雖已老年，但還在奮斗，而且我們相信，只要生命不止，他的足跡將永遠延伸！