關(guān)于寶寶的社交退縮性行為的糾正

關(guān)于寶寶的社交退縮性行為的糾正

5歲的莫莫是家里的獨(dú)生女，父母和親友長(zhǎng)輩都特別寵愛她。莫莫平時(shí)很少出去玩，總是一個(gè)人呆在家里玩玩具，或是聽爺爺奶奶講故事。在家里，莫莫非常溫順聽話，和爸爸媽媽、爺爺奶奶有說有笑，還常常在大人干活時(shí)主動(dòng)做“小助手”?？芍灰依镆挥腥藖砘蛘叱鋈ヒ姷侥吧耍妥兊煤芫o張，躲進(jìn)自己的小房間不肯出來或者害羞地躲到爸爸媽媽的背后。到了該上幼兒園的年齡了，莫莫也死活不肯去，把爸爸媽媽急壞了。

　　像莫莫這種孤僻、膽小，寧愿呆在家里也不愿與小朋友交往，更不愿融入陌生環(huán)境的行為，其實(shí)是一種心理問題，被稱為“兒童社交退縮性行為”。一般來講，大多數(shù)孩子在陌生的環(huán)境或意外情況下，都會(huì)表現(xiàn)出短暫的退縮。但通常會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變遷逐漸適應(yīng)，并能夠在做游戲等活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展自己適應(yīng)環(huán)境的能力。但如果這種行為沒有得到及時(shí)糾正，就容易發(fā)展成社交敏感癥，甚至社交恐懼癥。

　　引發(fā)兒童社交退縮性行為的原因在于：

　　·環(huán)境因素——現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，無(wú)形之中減少了孩子與同伴交往的機(jī)會(huì)，加上城市獨(dú)門獨(dú)戶的生活環(huán)境，導(dǎo)致人際接觸減少。而許多父母又習(xí)慣對(duì)孩子的事務(wù)包辦代替，大大減少了孩子和他人接觸的機(jī)會(huì)，從而學(xué)不到如何與人處事交往。當(dāng)真正需要面對(duì)外界環(huán)境時(shí)，孩子就只能選擇逃避，表現(xiàn)為不愿意接觸陌生人或去幼兒園等。

　　·個(gè)性問題——有的孩子性格天生就內(nèi)向、害羞、膽小，這種孩子就比較容易產(chǎn)生社交退縮性行為，怕和外界交往。

　　·安全感缺失——寶寶行為發(fā)展的第一年，會(huì)對(duì)主要照顧者產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感。如果此時(shí)不注意在他與人接觸過程中加以正確引導(dǎo)，容易造成孩子對(duì)生人產(chǎn)生畏懼、不信任，缺乏安全感。

　　·父母教養(yǎng)態(tài)度——有的父母忙于工作，和孩子缺少溝通交流，或者討厭孩子吵鬧、怕孩子打擾做事，讓孩子以看電視、聽音樂等打發(fā)時(shí)間。有的父母怕孩子在外面被別的孩子帶壞或者受欺侮等。孩子想要和父母及外界互動(dòng)的欲望一再被壓制，也很容易造成他懼怕與人交往的情結(jié)。

　　如果孩子出現(xiàn)社交退縮性行為，父母切不可粗暴對(duì)待，可以和幼兒園的老師多溝通，幫助孩子克服孤獨(dú)感，努力適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)孩子與小朋友們相處有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增進(jìn)他們的自信心。另外，父母還可以參照以下幾種做法，來消除孩子的這種不良心理。

　　·增加孩子與人交往的機(jī)會(huì)

　　帶孩子到親朋好友家拜訪，并鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)，多與小朋友交往、玩耍，增加交往機(jī)會(huì)。同時(shí)鼓勵(lì)他在集體活動(dòng)或游戲中大膽表現(xiàn)自己。

　　·提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　一個(gè)口齒伶俐的孩子是不會(huì)沒有玩伴的，所以，平常不如多讓孩子復(fù)述故事或把自己的想法表達(dá)出來，這樣當(dāng)孩子一人獨(dú)自在家時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)提出到別人家去尋找伙伴玩。

　　·用游戲和童話啟發(fā)孩子

　　拿孩子平時(shí)喜愛的布偶，和孩子玩角色游戲，通過角色扮演讓孩子體驗(yàn)一些生活情景，增加其交往經(jīng)驗(yàn)。另外，3歲左右的孩子已聽得懂故事，爸爸媽媽可以通過故事內(nèi)容，開啟孩子的心扉。如害羞的鴨子和沒有自信心的天鵝，如何勇敢地踏出第一步，結(jié)果變成美麗又受歡迎的成員等。