托班社會教案

• 托班活動：花兒好看我不摘

  2008-09-22

  知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵、樹葉。

• 托班社會：花兒好看我不摘

  2008-09-22

  小朋友，老師今天給大家?guī)硪环鶊D畫，請小朋友看這是在哪兒呀？（公園里）公園里漂亮不漂亮？(漂亮)公園里哪兒漂亮呀？（花，草）有些什么顏色的花??？（紅，黃，白……）

• 幼兒園社會教案：親親綠色

  2008-09-22

  通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

• 幼兒園社會教案：我是媽媽的小幫手

  2008-09-22

    小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

• 幼兒園托班教案：我們身邊的火

  2008-09-22

  火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。

• 幼兒園社會教案：我們的小手真能干

  2008-09-22

  教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。 兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。" 兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

• 幼兒園社會教案：我會系鞋帶了

  2008-09-22

  教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。  

• 幼兒園社會教案：我的杯子在哪里？

  2008-09-22

  改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取“自選—練習—尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

• 我愛我的蛋寶寶

  2008-09-22

  教師講述照顧蛋寶寶的要領帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。  開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

• 幼兒園社會教案：我愛老師

  2008-09-22

  一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動) 班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。 歌曲《我的幼兒園》

• 幼兒園托班教案：玩具大家玩

  2008-09-22

  師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：  第一組：立體新圖書（三本）  第二組：玩具小汽車（三輛）  第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）   第四組：電動釣魚（六人玩）  第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）