2008-10-05
教師邊搖鈴鼓邊唱《坐好歌》，保持與寶寶平等的體位，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)，家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的歌聲后，和寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形，準(zhǔn)備開(kāi)始點(diǎn)名游戲；
2008-10-05
家長(zhǎng)將寶寶背好，隨兒歌節(jié)奏先緩慢地走；第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圓走；第三句兒歌：背著寶寶走時(shí)加快節(jié)奏；第四句兒歌：背著寶寶微微跳一跳；第五句兒歌：家長(zhǎng)微微彎彎腰；第六句兒歌：把寶寶放下。
2008-10-05
將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
2008-10-05
首先慢慢而輕柔地分別將寶寶的兩腿舉起，放下。然后同時(shí)舉起他的雙腿，放下。最后，舉起寶寶的雙腿，并慢慢地將它們前曲直至貼到他的胸部。此時(shí)，你可以讓他的腿自然彎曲，但不要強(qiáng)行推拉。
2008-10-05
在我孩子一歲半左右的時(shí)候，我為了讓他能區(qū)分不同動(dòng)物的叫聲，我們經(jīng)常和他玩的一種親子游戲是我們模仿動(dòng)物的叫聲，讓孩子猜猜是哪一種動(dòng)物。孩子很感興趣。在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)會(huì)了不少東西。
2008-10-05
一般準(zhǔn)備的材料就是有動(dòng)物的畫(huà)或者卡片：讓寶寶看一張畫(huà)有好幾種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。一開(kāi)始時(shí)間可以長(zhǎng)些，逐漸縮短看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓寶寶說(shuō)出圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多，可以將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥(niǎo)有幾種，魚(yú)類各有幾種，這樣就能記得快些。
2008-10-05
在給孩子閱讀圖書(shū)時(shí), 家長(zhǎng)要注意語(yǔ)言不要平平淡淡, 沒(méi)有任何感情色彩的枯燥語(yǔ)言, 這樣只能讓孩子失去聽(tīng)故事、聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。因此, 父母最好帶著飽滿的情緒和情感來(lái)朗讀, 放慢語(yǔ)速, 盡量模仿故事中的各種角色的語(yǔ)氣讀, 不要為了應(yīng)付孩子而敷衍了事, 這樣才能大大提高孩子閱讀的興趣。
2008-10-05
親子課是如今早教發(fā)展的前沿力量，如何設(shè)計(jì)親子課程是很多老師關(guān)心和困擾的事情，這里提供一點(diǎn)本人的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考． 親子課應(yīng)該本著指導(dǎo)家長(zhǎng)育兒的目的設(shè)計(jì)課程，在充分了解每個(gè)年齡層次幼兒的特點(diǎn)和基本發(fā)育水平上設(shè)計(jì)課程．
2008-10-05
在家長(zhǎng)幫助下聽(tīng)兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)音游戲的樂(lè)趣 學(xué)習(xí)有目標(biāo)的走步，會(huì)拉著玩具走
2008-10-05
看看老師把蝴蝶在中間折了一條線，我畫(huà)一半，留一半。將棉簽沾一沾顏料，然后在蝴蝶的一半翅膀上畫(huà)一畫(huà)，你可以畫(huà)圓圈，也可以畫(huà)線條，還可以換顏色畫(huà)，你想畫(huà)什么都可以。
2008-10-05
寶寶，今天是什么節(jié)日你們知道嗎？三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（媽媽、奶奶）媽媽在家里做些什么事？奶奶會(huì)做什么呢？媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢？
2008-10-05
教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。 誰(shuí)的爸爸（媽媽）？ 爸爸（媽媽）長(zhǎng)得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什么？ 爸爸（媽媽）干什么工作？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰(shuí)？
2008-10-05
寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。
2008-10-05
這個(gè)親子游戲是由媽媽和寶寶面對(duì)面玩的，采用媽媽與寶寶互動(dòng)的形式，一開(kāi)始先按手指順序玩，等玩幾次后寶寶熟練了，可由媽媽打亂兒歌順序，寶寶伸出相應(yīng)手指回應(yīng)媽媽。
2008-10-05
我認(rèn)為，有家庭中，仍應(yīng)使兒童掌握基本的生活習(xí)慣。是否先要學(xué)會(huì)能夠處理自己身邊的事情之后才能開(kāi)始學(xué)習(xí)各種事物呢?平冢老師說(shuō)：“要從兩歲開(kāi)始讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)事，將他視為家族的一員。家庭中有人過(guò)生日時(shí)要讓每一個(gè)人都拿自己的零用錢(qián)為他購(gòu)買禮物。這種行動(dòng)將會(huì)帶給他人喜悅?！蔽艺J(rèn)為這是至關(guān)重要的。在每日的生活中都會(huì)產(chǎn)生各式各樣的事情。究竟兒童應(yīng)否自由地發(fā)展或讓他承擔(dān)任性的后果?對(duì)此，我時(shí)常感到百惑不解。以我自己的能力是無(wú)法順利地勝任撫育兒童的工作，因而只有努力加強(qiáng)幼兒園、社會(huì)及家庭之間的相互協(xié)助，以及借助于神靈的力量。除此之外，別無(wú)他途了! “世界創(chuàng)始于母親的膝上”。正如蒙臺(tái)梭利所言，由此我深深感受到自己肩負(fù)的責(zé)任并堅(jiān)定了必須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的決心。
2008-10-05
尊重孩子的父母，也會(huì)受到孩子的尊重。時(shí)常被家長(zhǎng)請(qǐng)去商量某件事情的孩子，到了他要做一項(xiàng)決定的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)地去跟父母商量，而不是一意孤行。時(shí)刻記得，孩子是家庭重要的一分子。許多事情，要和孩子商量著辦。學(xué)會(huì)與孩子商量，是兩代人溝通的好方法人和人之間，如果互相不溝通，不交流，是無(wú)法相互了解的。而不了解，就會(huì)產(chǎn)生隔膜與誤會(huì)。父母與孩子也是如此。
2008-10-05
最近有教育專家提出，帶孩子吃10頓肯德基不如擁抱一分鐘。前不久，美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)成年人，什么是他們孩提時(shí)最幸福的記憶。調(diào)查者原以為他們會(huì)說(shuō)，印象最深刻的記憶是到迪士尼樂(lè)園游玩，或者是收到貴重的玩具。但是，出乎人們預(yù)料之外的是，這些都不是美國(guó)人孩提時(shí)記得最牢的事，而一些日常生活中的瑣事卻使他們記憶猶新，如家庭團(tuán)聚用餐，與父親在地板上打鬧成一團(tuán)，全家去吃冰激凌等。這次調(diào)查結(jié)論是，父母不能用花錢(qián)的方式來(lái)抵消自己做父母的責(zé)任。父母?jìng)儽仨毣〞r(shí)間與孩子在一起，以滿足他們想親近父母的愿望。
2008-10-05
進(jìn)行親子互動(dòng)前，建議父母先學(xué)習(xí)一些必要的知識(shí)及方法，讓活動(dòng)的效能更加的發(fā)揮作用，包括“語(yǔ)言、視覺(jué)的發(fā)展、大小肌肉的發(fā)育，以及各年齡的發(fā)展進(jìn)程等，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)模式之前，都應(yīng)先考量及學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后，再加以運(yùn)用于整個(gè)過(guò)程，”何理事長(zhǎng)建議家長(zhǎng)。另外，針對(duì)孩子不同的特質(zhì)、年齡、能力去設(shè)計(jì)互動(dòng)的方式，是否可以引起他的興趣，都是應(yīng)該要衡量的要素。
2008-10-05
培養(yǎng)幼兒游戲的配合能力及合作能力。體驗(yàn)親子協(xié)作的樂(lè)趣和成就感。
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