小班音樂教學(xué)活動(dòng):雞寶寶

小班音樂教學(xué)活動(dòng):雞寶寶

小班音樂教學(xué)活動(dòng):雞寶寶

小班音樂教學(xué)活動(dòng):雞寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng),探索身體動(dòng)作的聲音,即興地音樂活動(dòng)。
2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干,狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過程:
1、師:“小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室,看誰最可愛。”幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師:“每人找一把小椅子,坐好啦!”
2、幼兒坐好后,師:“小朋友們仔細(xì)聽,這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答:“小雞?!苯處煶鍪拘‰u(玩具):“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看。”
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師:“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師:“哦,它們?cè)趽屢粭l蟲子吃,在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛?!?br />4、師:“好,小朋友們小手準(zhǔn)備,我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么?!苯處煄в變菏謸舴€(wěn)定節(jié)拍,按節(jié)奏朗誦歌謠。
5、師:“好,小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏?!迸e手提示幼兒?!罢l想到了舉手告訴老師”(拍肩,拍腿,拍頭,跺腳等)。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做,老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。
6、師:“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀,我聽見一個(gè)小朋友說,想和老師一齊來表演小歌謠。好,請(qǐng)你來吧!”請(qǐng)一名幼兒到前面來,“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了,小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演,身體按節(jié)拍動(dòng)作,表演小雞爭(zhēng)執(zhí),朗誦歌謠。
7、師:“我們表演得好不好?現(xiàn)在,就請(qǐng)你來找個(gè)好朋友,變成兩只小雞,再想一想,我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法,我們一齊來表演。”幼兒找一個(gè)伙伴,面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師:“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂?!狈徘弧缎‰u》。
音樂停,師:“誰能說說,剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲,游戲)。師:“小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲,它們晚得正高興的時(shí)候,誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。
師:“是大灰狼來了!這時(shí)候,小雞們,如果你們變成花的樣子,大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師:”小花們真漂亮,變成小花后就不能再動(dòng)了,不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了?!?br />9、師:“好,小花真漂亮!請(qǐng)小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾,“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師:“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”),現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上,我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”
放曲一,教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。
10、音樂一停,師:“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二,幼兒做出各種花的動(dòng)作,大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。
師:“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們,已經(jīng)走了。小雞們,那邊有一片更大的草地,我們到那邊找蟲子吃吧!”
放音樂《小雞》,幼兒隨音樂游戲。
再次放音樂二,重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?;顒?dòng)結(jié)束。