大班教案《會冒泡的飲料》

大班教案《會冒泡的飲料》

1、大班教案《會冒泡的飲料》

活動目標：

　　1、對生活中發(fā)生的化學現(xiàn)象感興趣。

　　2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、果汁、涼開水、盤子、抹布、杯子、各種飲料。

　　2、彩色筆、記錄紙。

活動過程：

　　1、引導自制飲料：

　　——“夏天我們口渴時，要補充水分通常喝些什么?”

　　認識檸檬酸：

　　出示檸檬酸，讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來感知：

　　——“嘗過后有什么感覺?”

　　2、幼兒操作實驗：

　　(1)、交代操作要求，教師觀察指導。

　　(2)、交流實驗結果：

　　——“在水里只放檸檬酸，水發(fā)生變化嗎?”

　　3、尋找生活中的會冒泡的飲料。

　　(1)、幼兒尋找，教師留意他們的方法。

　　(2)、幼兒交流演示和品嘗：

　　——“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、觀看開瓶后，瓶中的水發(fā)生什么變化。

2、大班教案《好喝的飲料》含反思

活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。

　　3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

　　2.材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

活動過程：

　　一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

　　二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

　　提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

　　三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

　　1、引導幼兒認識材料。

　　2、提出操作的要求：

　　(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?

　　(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

　　3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

　　提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

　　四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

　　五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教學反思

　　1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。

　　2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

　　3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

　　4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

3、大班教案《生活中的信號》

活動目標：

　　1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

　　2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　1、課件和很多小視頻。

　　2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。

活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

　　二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

　　(1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。

　　小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

　　(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

　　小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

　　三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。

　　四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發(fā)啦!

　　幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

　　五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

4、大班教案《會說話的符號》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

　　2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

　　3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

　　紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。

活動過程：

　　一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、游戲"開汽車"。

　　幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

　　2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會開車，一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?

　　二、幼兒自由探索，認識標志。

　　1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。

　　2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。

　　三、標志分類。

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。

　　2、提示性標志。

　　3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。

　　四、游戲《找朋友》

　　1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

　　五、結束活動。

　　聽著音樂離開教室。

教學反思：

　　提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

5、大班教案《會變的顏色》含反思

活動目標

　　1、感受顏色的奇妙變化，體驗玩色活動的樂趣。

　　2、認識三原色，嘗試用三原色調配出其他顏色，初步了解顏色變化的規(guī)律。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

　　嘗試用三原色調配出其他顏色，初步了解顏色變化的規(guī)律。

活動準備

　　1、紅、黃、藍、綠、紫、橙三個顏色寶寶的圖片。

　　2、紅、黃、藍顏色的水各兩杯，紅、黃、藍顏料各1支，調色盤、排筆若干。

活動過程

　　一、情境導入：以和紅、黃、藍三個顏色寶寶交朋友激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、教師：“小朋友們好，今天全老師帶來了三個顏色寶寶來跟你們交朋友啦，快來認識一下它們吧!”

　　2、教師依次出示紅、黃、藍三個顏色寶寶圖片，把它們貼在黑板上。

　　二、教師以扮演小小魔術師來變魔術的形式，指導幼兒進行調色實驗。

　　1、教師：“你們知道嗎?紅、黃、藍三個顏色寶寶又叫做三原色，它們可神奇啦!只要其中的兩個顏色寶寶手拉手就能變出不同好看的顏色。不信，今天老師就用顏色寶寶來變一個神奇的魔術，誰想看(讓幼兒舉手)你們看看老師這有一杯什么顏色的水?(紅色)，還有一杯是什么顏色的?(黃色)好了，小朋友們要仔細看清楚，魔術師要開始變魔術嘍……千萬不要眨眼睛喲!”

　　2、教師搖晃杯子，請幼兒觀察。

　　教師：小朋友們喊1、2、3我把手拿開，小朋友們看看杯子里有什么變化，變變變(小朋友一起喊1、2、3)變成什么顏色了?(橙色)

　　3、教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色。(出示顏色寶寶圖片(紅+黃=橙色)提問：小朋友們見過什么東西是橙色的?)

　　4、教師請一名幼兒上講臺當“小魔術師”變顏色。

　　教師小結藍色和黃色混合就變成綠色。(出示顏色寶寶圖片(藍+黃=綠))提問：“小朋友們見過什么東西是綠色的?”

　　5、教師請幼兒分組進行(紅+藍=紫色)的實驗。

　　教師小結，將紅色和藍色混合就變成紫色。(出示顏色寶寶圖片(紅+藍=紫))提問：“小朋友們見過什么東西是紫色的?”

　　三、教師出示范畫，用顏料示范調色并把顏色涂在范畫上。

　　四、指導幼兒調配顏料給水果涂色。

　　(1)讓幼兒用紅、黃、藍三種顏料調配出綠、紫、橙等顏色，涂在沒有著色的畫上。

　　(2)教師巡回指導，并及時評價。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色，葡萄可上綠色和紫色。)

教學反思

　　一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

　　經歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。

　　總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。

6、大班教案《書包里的朋友》

活動目標：

　　1、在交流、討論、情景練習中，讓幼兒了解書包里應該有些什么東西，如何整理比較合適。

　　2、能將所學加以運用。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　書包圖片一個，學習用品圖片若，記錄表格。

重點與難點：

　　知道書包中放什么物品、如何整理書包。

活動過程：

　　一、交流、記錄

　　1、導入：“我們將要上小學了，要準備些什么東西呢?”

　　2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內容用圖文的形式加以記錄;

　　3、教師對記錄結果進行匯總。

　　二、分組討論

　　剛才大家說到小學生都要背書包，上小學時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎?小學生的書包里應該放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結果說出來，說到的內容教師用圖片加以呈現(xiàn)。

　　2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結。

　　四、延伸

　　在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

7、大班教案《送給老師的禮物》

活動目標：

　　1、學習分清實線、虛線，能根據(jù)要求分別進行剪和折。

　　2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進行剪貼。

　　3、通過制作活動，增強熱愛老師的情感。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品一件。

　　2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

活動過程：

　　一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，請看這是什么?

　　告訴小朋友們一個秘密，老師要過節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢?(幼兒自由表達)

　　(以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時，小朋友的思維得到了進一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”)。

　　學習制作方法

　　二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實線盒虛線的區(qū)別。

　　示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個“大愛心”，再沿內圈的黑線剪出小愛心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉，在頂端穿上線就做成了。(教師示范性指導，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發(fā))

　　三、幼兒練習

　　鼓勵幼兒沿實線剪時，將“愛心”剪得圓滑一些，注意內圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。

　　四、將“愛心”送給老師，并說一句祝賀的話。

　　請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上)

　　(陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠毩l(fā)展的個體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展)

延伸活動：

　　美工區(qū)：愛心小屋

　　建構區(qū)：愛心塔

8、大班教案《我找到的標志》

活動目標：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。

　　2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志，

　　2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。

活動過程：

　　一、游戲導入：進行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲，你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"

　　二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。

　　1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說說這個標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個標志告訴我們什么?

　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。

　　3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

　　4.教師小結：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表里。

　　總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。

9、大班教案《會變的水》含反思

活動目標：

　　1.了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

　　2.通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　　2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　3、掛圖一幅。

活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實驗，引導幼兒觀察：

　　1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

　　2、你們看到杯口冒出了什么?

　　3、水氣是從哪里來的?

　　4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有沒有少?

　　6、水在什么時候變成水蒸氣的?

　　四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

　　1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

　　2、幼兒討論，提出自己的想法。

　　3、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經驗：當水的溫度在“0”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

　　這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。

　　當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整

　　在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”　幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢?結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

10、大班教案《愛蓋章的國王》

【活動目標】

　　1、聯(lián)系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

　　師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

【活動過程】

　　1、重現(xiàn)經驗

　　(1)敲印各自帶來的印章。

　　(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。

　　(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、聽故事，體會故事的詼諧。

　　(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

　　(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　　(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經驗，談論平時接觸的玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫。

活動延伸：

　　開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　了解古時候使用的印章，聯(lián)系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中，知道當你在做某一件事情而影響到別人時，應該怎么去解決，使孩子們的社會性情感又提高了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不妨礙別人。

附故事：愛蓋章的國王

　　從前，有個國王，他有一個很特別的習慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。

　　有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時，突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印，那是小老鼠的腳印。國王說：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息：國王的印章店開張了，種類豐富、應有盡有、歡迎光臨、一切免費。

　　現(xiàn)在國王好忙碌呀，每天都要設計新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當然最開心的是國王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢!

11、大班教案《會動的房子》含反思

活動目標：

　　1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。

　　2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

　　3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

　　2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

活動過程：

　　一、提問導入

　　提問：你見過會動的房子嗎?我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方?

　　二、熟悉理解故事內容

　　1、老師講述故事開始和中間部分

　　提問：(1)故事叫什么名字?

　　(2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?

　　(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

　　2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢?

　　3、聽故事結尾部分

　　提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動?

　　三、看圖片完整聽故事

　　1、:指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

　　3、提問：

　　(1)第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。

　　(2)第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。

　　(如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)

　　四、仿編故事

　　1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會說些什么呢?

　　2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。

　　3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

　　指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽。

《會動的房子》反思：

　　《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

12、大班教案《會唱歌的紙》

活動目標：

　　1、通過操作實踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

　　2、學習用當樂器給樂曲伴奏。

　　3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

活動準備：

　　1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

　　2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。

活動過程：

　　1、教師：看老師給大家?guī)砹耸裁?

　　先看看你認識哪些紙?

　　再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的?

　　教師小結：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

　　2、教師：告訴大家一個秘密，這些紙還會發(fā)出美妙的聲音呢，請你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結束后，把自己操作的紙帶回座位)。

　　幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

　　教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

　　3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來，這聲音會一樣嗎?試試有什么不一樣?

　　4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，為曲子伴奏。

　　5、聽音樂：這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

　　(出示圖譜)你想分別用什么紙來伴奏?為什么?

　　幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

　　6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個幼兒發(fā)一張白板紙)

　　7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

　　8、教師小結：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

　　9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。(回教室)

13、大班教案《會變的天氣》含反思

活動目標：

　　用不同音色的樂器表現(xiàn)變化的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過天氣的變化，有相關的生活經驗。

活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　復習歌曲《大雨小雨》

　　用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強弱變化。

　　二、樂器預報天氣

　　(一)說說最近的天氣

　　最近天氣怎么樣?有什么變化?

　　(引導幼兒討論近期的天氣變化，并用相應的圖片表示。)

　　小結：最近上海的天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。

　　(二)樂器預報天氣

　　做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧!

　　1、為晴天選擇樂器

　　太陽高照的時候我們選擇什么樂器?怎么預報?

　　(幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。)

　　小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。

　　先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。

　　2、分組討論為天氣配音

　　和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。

　　(引導幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)

　　每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。

　　3、我是氣象預報員

　　剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報，我們來聽聽。

　　小結：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。

　　三、表達表現(xiàn)

　　聽，春雨來了，我們一起和春雨做游戲去吧!

　　(幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。)

活動反思：

　　通過活動讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

14、大班教案《牙齒上的洞洞》

活動目標：

　　1、知道酸會腐蝕牙齒，產生的齲齒有危害。

　　2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。

　　3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動過程：

　　一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

　　師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

　　原來啊，大老虎上了狐貍的當，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

　　二、 尋找齲齒產生的原因

　　1、出示教具：牙齒卡通圖片

　　師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?

　　(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)

　　出示產生齲齒的過程圖片(1)

　　2、師：我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸

　　出示產生齲齒的過程圖片(2)

　　如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?

　　(知道健康的牙齒會被腐蝕，產生齲齒)

　　出示產生齲齒的過程圖片(3)

　　3、師：現(xiàn)在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

　　那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

　　現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)

　　再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)

　　4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、教師小結齲齒產生的原因。

　　師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環(huán)境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點點變得軟軟的黑黑的，接著就會產生齲齒…

　　三、 齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

　　1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害

　　(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

　　2、學習牙防五部曲，并討論正確的護牙方法

　　(按時刷牙、適當控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

　　四、 游戲“牙齒和細菌的對抗”

　　躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個跑動的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內滾球，球就是細菌，內圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔

15、大班教案《長長的海帶》

活動目標：

　　1.知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養(yǎng)。

　　2.了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

　　3.學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

　　1.干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。

　　2.準備有關介紹海帶生長及其營養(yǎng)知識的錄像，制作成PPT的海帶菜肴。

　　3.幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

　　4 . 水族館音樂。

活動過程：

　　一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

　　1.教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

　　教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什么呀?請你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師：誰來說說看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢?海帶是什么樣子的呢?

　　2.教師啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)生長在海里的海帶。

　　教師：你曾經在哪里見過海帶呢?海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?我們一起來試一試吧!

　　教師播放水族館音樂，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現(xiàn)海帶的柔軟與動感。

　　教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦!

　　二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營養(yǎng)。

　　1.教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養(yǎng)?對我們對身體有什么好處?你吃過用海帶做的什么菜呢?幼兒自由發(fā)言。

　　2.教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養(yǎng)價值。(播放錄像)

　　3.教師請幼兒說說自己了解到的消息。

　　教師：剛剛我們看了關于海帶的營養(yǎng)價值，現(xiàn)在誰來說說看呢?誰的小耳朵最靈呢?

　　4.教師小結：海帶含有豐富的營養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

　　三、教師和幼兒現(xiàn)場制作海帶制品。

　　1.教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

　　教師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢?是什么樣的味道呢?海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

　　2.播放菜肴PPT，引起幼兒的食欲。

　　教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

　　教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢?誰來說說看?

　　3.教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲(教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法)，一半幼兒學習制作海帶結(教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。)

　　4.教師現(xiàn)場拌海帶。

活動延伸：

　　1.日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養(yǎng)。

　　2.區(qū)域活動：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區(qū)中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

　　3.家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。

16、大班教案《會動的關節(jié)》含反思

活動目標

　　1、認識身體中的常用關節(jié)。

　　2、知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

　　3、學會簡單的保護關節(jié)的方法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法

活動準備

　　紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

　　基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

　　(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

　　(2)引出機器人和我們的不同，

　　(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

　　二、利用人體模型講解關節(jié)

　　(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

　　(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

　　三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。

　　(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

　　(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

　　(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

　　(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

　　通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

　　5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

　　6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。

教學反思

　　通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。

17、大班教案《長鼻子的匹諾曹》

活動目標:

　　1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備:

　　一組圖片、木偶玩具等.

活動過程:

　　一、讓幼兒欣賞童話故事.

　　(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.

　　小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

　　可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?

　　(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

　　二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子為什么會長長?

　　最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?

　　三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?

　　四、教師小結.

　　我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.

18、大班教案《墊子上的游戲》

活動目標：

　　1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運動技能提高體的協(xié)調能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作，游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念

活動過程：

　　1.師生問好。

　　2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運動，模仿各種小動物動作。(圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。

　　3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5.請個別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動作。

　　6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。

　　7.結束部分

　　聽音樂放松。

19、大班教案《保護我們的胃》

活動目標：

　　1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護胃的基本常識。

　　2、有初步的自我保護意識，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點：

　　認識胃的構造和功能

　　知道保護胃的方法。、

活動準備：

　　人體器官模型一個、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動過程：

　　1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物進入人體后，去了哪些地方?”

　　討論：“食物在人體中主要的加工場在哪里?”

　　2、認識胃的構造和功能

　　(1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個部位?”“胃長得什么樣?”

　　(2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

　　(3)小結：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保護我們的胃：

　　(1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處?”

　　(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

　　(3)胃的保護，幼兒討論：“我們如何來保護我們的胃?”

　　(4)小結：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔，提高胃對食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。

20、大班教案《會移動的房子》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，理解詞語“心滿意足”

　　2、結合已有經驗，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進行講述。

　　3、學習烏龜?shù)挠焉?，體會好朋友之間的美好感情。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

　　故事圖片5幅

活動過程：

　　一、 談話導入

　　師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?

　　看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會把家安在什么地方?

　　二、欣賞故事

　　1、師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他們對這個地方滿意嗎?(老師講故事至“心滿意足的住在自己的新家里”，邊講邊出示1、2幅圖片)

　　師：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎?你是從哪個詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?小老鼠對什么事情都心滿意足?心滿意足會是什么表現(xiàn)?誰來學一學心滿意足的樣子?

　　師：你都有哪些心滿意足的事情?現(xiàn)在老師給你一次機會，讓你給自己的房子重新找個位置，你會選在哪里?為什么?

　　2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里，有一天早上(講至“這都是什么呀”)

　　是呀，這都是怎么回事?周圍的一切怎么都變了?(幼兒猜測)

　　師：我們一起來看看到底是怎么回事?(出示圖3)

　　教師小結：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇侵車木吧珱]了，而是烏龜走動了，所以周圍的景色變化了!

　　師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺?他為什么會害怕?烏龜這時是什么反應?(幼兒猜)

　　3、師：烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢，我們一起來看看吧!(講述故事倒數(shù)第二段，出示圖4)

　　師：烏龜有沒有生氣?從哪里看出來的?“不一般的事情”指什么?你們覺得烏龜怎么樣?

　　4、講述故事最后一段，出示圖5

　　師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領呀?(會移動)

　　三、完整欣賞故事

　　師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣!這個有趣的故事我還想再聽一遍，你們呢?那我們就把再來欣賞一遍吧!(幼兒看圖片完整聽故事)

　　四、續(xù)編故事

　　師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，

　　如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?

　　師：小朋友編的故事真好聽，那它叫什么名字呀?

　　五、延伸活動

　　我知道，很多小朋友還美國足講故事的癮，沒關系，一會就把這個好聽的故事講給其他小朋友聽吧!

活動反思：

　　《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。

21、大班教案《屋頂上的秘密》

【教學目標】

　　1、感受屋頂?shù)牟煌约皩ξ覀兩铌P系。

　　2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

【教學過程】

　　一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的：是在交流中發(fā)展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經驗。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。

　　2、幼兒提問，解決幾個問題

　　小結：屋頂上一些設施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。

　　二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)

　　1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結合經驗說出理由。

　　2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園?

　　3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。

　　4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會有什么?

　　5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

　　小結：屋頂?shù)脑O計和這幢房子里的人和事是有關系的。

　　6、交流其他的屋頂

　　三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的：重點通過設計、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)

　　1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。

　　小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

　　2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?

　　3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。

22、大班教案《澀澀的眼睛》

活動目標：

　　1、知道長時間看電視會危害眼睛，造成視力下降。

　　2、了解造成視力下降的其他原因，學習保護視力的方法。

　　3、學會關注自己的眼睛，愿意主動、積極地保護好眼睛。

　　4、激發(fā)了幼兒對眼睛的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1、活動前幼兒和家長一同完成調查表。

　　2、彩紙、水彩筆若干。

活動過程：

　　1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計表，喚醒幼兒的經驗。

　　(1)教師出示事先準備好的統(tǒng)計表，分析幼兒的視力情況。

　　師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢?

　　(2)教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請視力不好的幼兒說說，也可以請爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。

　　師：視力不好，眼睛看不清楚，會有什么不方便呢?如果你的視力不好，你會怎么想?

　　(3)教師和幼兒共同小結：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會給我們的生活帶來很多不方便。

　　2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。

　　(1)教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。

　　師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢?

　　幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢不正確等。

　　(2)教師和幼兒小結：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢不正確，都會使視力下降，看不清東西。

　　(3)教師出示調查表，和幼兒一同分析電視對眼睛造成的危害。

　　師：你經?？措娨晢?看電視時間太長，眼睛會有什么感覺?如果眼睛不舒服應該怎么做?你覺得小朋友看電視，每次多長時間比較好?

　　(4)教師小結：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時間太長就會傷害眼睛。所以，我們看電視時間不能太長，要注意保護好自己的眼睛。

　　3、教師引導幼兒學習保護視力的方法。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒討論。

　　師：我們還有什么保護眼睛的好辦法呢?

　　(2)教師和幼兒一起制作宣傳畫。

　　師：我們都知道應該怎樣保護好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢?(啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。)

　　(3)教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。

23、大班教案《三年的變化》

活動目標

　　通過教學活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

　　通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。

　　能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點

　　1、教學重點：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　2、教學難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。

活動方法：

　　操作法、談話法、陶冶法

活動準備：

　　小班、中班、大班的成長足跡;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。

活動過程

　　(一)開始部分創(chuàng)設情境，談話導入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎?

　　設計意圖：創(chuàng)設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　(1)出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

　　請說說你為什么這樣排?(按照從小班到中班到大班的順序。)(2)教師小結幼兒成長變化的地方(比如身高、力氣、體重等)教師小結：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。

　　設計意圖：通過自己動手操作，調動幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長的變化。

　　2、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　(1)小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢?

　　(2)小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

　　(3)教師：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。

　　提問：請看看這些數(shù)字，它們有什么變化?又能說明什么呢?(說明我們長大了。)設計意圖：在這個過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語言表達能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　　(1)小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢?

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現(xiàn)在，我會高興地和媽媽說再見。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現(xiàn)在，我會安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現(xiàn)在，我會愛惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。

　　以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。

　　現(xiàn)在，我會和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒!表揚一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒!

　　4、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你?你想用什么方法表達自己的感謝呢?

　　設計意圖：拓展延伸，使幼兒學會感謝他人。

活動延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好?

24、大班教案《會跑的氣球》含反思

活動目標

　　1、通過觀察氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。

　　3、體驗成功的快樂，感受活動中快樂的情緒。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

教學重點、難點

　　觀察空氣流動后會形成風并產生動力推動物體等現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

活動準備

　　1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

　　2、氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干

活動過程

　　一、教師談話導入活動：

　　小朋友，你們看咱們班的教室里有什么變化?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒一一回答。

　　教師小結：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

　　二、吹氣球

　　1、你們看今天老師給小朋友帶來什么?出示沒有充氣的氣球。

　　2、請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來?讓幼兒自由討論。說了這么多的辦法，那誰會吹氣球呀?請一名幼兒上臺吹氣球。

　　3、老師提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呢?通過幼兒的回答得出氣球中原來是充滿了空氣，氣球就會鼓起來了。

　　三、嘗試松開手后的氣球會怎么樣?

　　1、那現(xiàn)在老師如果把這個大大的氣球松開手，它會怎么樣?幼兒自由回答，老師引導幼兒猜測。

　　2、給每個幼兒一個氣球，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?讓幼兒自己去嘗試，(教師引導，并個別交流。)

　　3、提問：誰來告訴老師，他在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向都一樣嗎?(由回答問題引起幼兒實驗的興趣。)

　　四、操作并記錄。

　　1、談話：剛才我們在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)手松開，氣球就會飛起來，還發(fā)現(xiàn)了氣球不是朝一個方向飛的。

　　2、給每個小朋友一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎么放的?記錄下來。它是朝哪個方向飛的?也記錄下來。把每一次做的實驗都要記下來。(注意：試一次，記錄一次)

　　3、問：誰愿意來介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　4、教師演示：問：為什么氣球朝上面放，它會朝上面飛?朝左邊放，它會朝左邊飛?演示后把實驗記錄下來，并進行板書，小結。

　　5、將幼兒的記錄結果收集起來讓幼兒在課后進行同伴間交流。

　　五、猜測氣球放在水中的情況并操作，感受氣流的大小。

　　1、現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球

　　要求：找一個朋友跟你用你們的氣球來比賽，看看誰的氣球跑的快。

　　2、請幼兒回答剛才是誰的氣球跑的快，誰的跑的慢，為什么?(幼兒自由回答)

　　3、小結：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時間短，而細吸管的氣球在水里用的時間長。

　　六、活動延伸

　　今天我們用氣球玩的很開心，原來氣球還會跑呢 !我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢!你們想去試試嗎?

　　活動后讓幼兒自己設計制作出會跑的氣球玩具。將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。如：畫上魚、鴨子、小鳥、汽車等等。

教學反思

　　1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實驗的興趣。

　　2教師并沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。

　　3在活動中，幼兒自主性強，每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。

25、大班教案《會懸空的紙盒娃娃》含反思

活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，探索將紙盒懸空最多的方法，體驗探究活動的樂趣。

　　2.能將探索的結果記錄下來并用完整的話大膽講述。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點：

　　探索讓紙盒懸空最多的方法。

活動準備：

　　1.自制紙盒娃娃、輔助材料：石頭、木塊、塑料板。

　　2.大的記錄表，幼兒人手一張小的記錄表。

活動過程：

　　一、玩紙盒娃娃懸空的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示紙盒娃娃，今天老師帶來了紙盒娃娃，這個紙盒娃娃要給我們表演一個節(jié)目叫《懸空》，你們知道什么叫懸空嗎?(懸空就是紙盒娃娃的一部分在桌子的外面)。那你們覺得它能成功嗎?我請一個小朋友來試一試。(孩子將沒有裝東西的紙盒娃娃懸空)我這里還有一個紙盒娃娃它也來表演懸空啦，看看它能不能成功?(教師將裝有東西的紙盒娃娃懸空)看看它們懸空的有什么不一樣?為什么都是紙盒娃娃我的能懸空這么多呢?(里面裝了東西)對了，老師的紙盒娃娃里面裝了東西，所以他能懸空更多。

　　(分析：通過兩個紙盒娃娃的懸空表演，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)兩個娃娃懸空的程度不同，同時結合教師開放式的提問引導幼兒大膽想象，講述自己的想法，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的語言表達能力。)

　　二、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)懸空最多的方法。

　　老師為你們也準備了紙盒娃娃和一些小木塊，請你也去和紙盒娃娃玩一玩懸空的游戲，想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的最多?

　　誰來說說你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的?請一個幼兒來示范，教師講解：要將放進去的木塊讓木塊在最下面，然后慢慢移動到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方，輕輕地放手，就可以懸空的最多了。

　　(分析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的一個重難點，我沒有直接告訴孩子怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空最多，而是采用讓孩子去嘗試、發(fā)現(xiàn)的方法，真正做到幼兒探究在前，教師小結在后，這樣可以充分調動孩子學習的主動性和積極性。)

　　三、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，并記錄操作結果。

　　1.老師這里還準備了木塊、塑料板和石頭，請你們猜猜看這些材料誰可以讓紙盒懸空最多呢?(幼兒猜測)懸空最多可以用什么來表示?教師記錄在大的記錄表上。

　　2.那到底是誰讓紙盒懸空最多呢，我們等一會兒去試一試，每一種材料放進去都讓它懸空最多，然后看看在紙盒娃娃數(shù)字幾的地方，把這個數(shù)字記錄在這種材料邊上的空格里，等三種材料都試好了以后在記錄這一欄，那這里是什么意思呢?請下朋友說一說，對了這里是給它們比比分別得了第幾名，懸空最多的是第一名，可以寫數(shù)字1;接下來是第二名，懸空最少的是第三名，現(xiàn)在我們我們就去試試吧。

　　3.幼兒第三次操作，教師巡回指導。

　　(分析：運用猜測的方法可以激發(fā)幼兒探索的興趣，由于孩子有說過容易忘的特點所以教師的記錄顯得尤為重要，這樣一來可以讓孩子們記住自己的猜測，同時在孩子們實踐過后也可以有一個比較。在猜測后，孩子們都躍躍欲試，為了滿足幼兒的探究欲望，我提供了人手一份的操作材料和一張記錄表，因為記錄不僅可以提高幼兒的動手能力，同時也可以將孩子們的操作結果展現(xiàn)出來為介紹自己的操作打下了基礎。)

　　四、幼兒介紹自己的記錄結果。

　　誰來介紹一下你的操作結果，幼兒在視頻上展示記錄表。什么材料讓紙盒娃娃懸空最多?是第幾名?

　　(分析：當幼兒完成記錄表后，為了讓每個孩子都能了解到同伴的操作結果，我將孩子們的記錄表進行了展示，同時讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)記錄結果存在的差異，然后將孩子們的統(tǒng)一意見記錄在大的記錄表上，幫助幼兒歸納、小結。)

活動延伸：

　　原來紙盒娃娃能懸空多少和里面所裝的物體有關，紙盒里的東西越重紙盒就懸空越多，下課以后老師會把這些紙盒娃娃放到科學區(qū)，小朋友可以再去找一些材料來試一試，看看還有什么材料能紙盒懸空的更多呢?

　　(分析：通過這樣一個提問，可以激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，讓孩子的探究活動更為積極、主動。)

活動反思：

　　整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調動了幼兒的學習積極性和主動性?；顒託夥辗浅；钴S，幼兒參與的積極性很高， 在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導者。活動一開始，我就以提問“為什么兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調動幼兒的把主動權交給孩子，讓他們說說自己的想法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進行記錄，這樣當孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過于動手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細致觀察結果進行記錄，對于大班下學期的幼兒來說已經有較好的觀察、記錄的能力了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機會，幫助幼兒養(yǎng)成及時記錄的習慣。

　　結合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“為什么兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢?”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多?”進展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應該怎樣記錄呢?”，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，整個過程中教師只是引導者和支持者，當孩子們經過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學習的過程，即在解決問題中獲取經驗的過程。

26、大班教案《我居住的樓房》

活動目標

　　1了解城市中各種各樣的樓房。

　　2能大膽想像，設計未來的房子,感受美好的生活。

　　3大膽說出自己的理解。

　　4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

　　讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設計未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動準備

　　將一些與房子相關的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動過程

　　開始活動

　　讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點和不同點，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

　　活動過程

　　欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?

　　欣賞散文[變色的房子]理解散文的內容，感受散文的語言美.

　　學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

　　活動結束

　　教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學反思

　　1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

　　2在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手能力。

　　3 教師忽略了介紹房子的材料和構造，裝飾等。

27、大班教案《會跳舞的紙屑》

活動目標：

　　1、 通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

　　2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

　　3、 對紙屑有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、 樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動過程：

　　一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

　　1、 誰來想個辦法，使紙屑吸起來?

　　2、 幼兒相互結伴探索。

　　3、 請幼兒說一說探索結果。

　　二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

　　幼兒探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來?

28、大班教案《我會乘電梯》

活動目標：

　　1、學會正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

　　2、通過乘電梯以及交流乘電梯經驗活動，知道如何安全乘電梯。

　　3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、讓家長帶領孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經驗。

　　2、學生用書

活動過程：

　　一、通過談話，引導幼兒談話乘電梯地感受和經驗。

　　提問：小朋友，你們乘過電梯嗎?

　　你們乘過電梯嗎?乘電梯時有什么感覺?

　　你乘的電梯時什么樣子的?

　　你覺得乘電梯有什么好處?(省時、省力)

　　二、引導幼兒討論：你覺得乘電梯要注意什么?

　　師鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的意見。

　　師小結：

　　1、要有序地排隊上電梯，不要爭搶，跨步地動作要穩(wěn)。

　　2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

　　3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動。

　　4、步翻越電梯上地扶手，到達電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。

　　三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察

　　提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎?為什么?

　　你還知道這是什么標記?(乘電梯地標記)

　　這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?

　　你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險得?

　　師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。

29、大班教案《我們身邊的火》

活動目標

　　1.讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　2.學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。

　　3.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用,對火有喜愛感,產生正確的用火意識。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

　　重點：了解火的用處，以及給人們生活帶來的方便

　　難點：防火常識，火災發(fā)生時學會自救。

活動準備

　　1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

　　2.我國幾起大型火災的錄像片段。

　　3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

　　4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

活動過程

　　一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性

　　1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

　　2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什么感覺?為什么?

　　3.教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

　　二、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

　　1.你在什么地方看到過火?火有什么用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。

　　2.火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場。

　　火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

　　教師:火娃娃你怎么了?

　　三、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。

　　1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

　　2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

　　3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問:這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的? (片段二)提問:這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹木被燒毀,你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?

　　情境表演,火娃娃哭著上場。

　　教師:火娃娃,你怎么哭了?

　　火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

　　4.小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?

　　四、學習火災中的自救辦法。

　　1.如果火著起來?我們應該怎么辦?

　　教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。

　　2.游戲:“著火了怎么辦?”

　　火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。

　　3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

30、大班教案《會跳舞的樹》

活動目標：

　　1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

　　2.體驗刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程：

　　1.聽音樂跳舞。

　　孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?，你會做什么樣的動作，跳怎樣的舞蹈?/p>

　　來，我們一起跟著音樂來跳舞。

　　(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長了，手腕也轉動了……)

　　說一說：剛才跳舞的時候，你身體的哪些部位動起來了?

　　2.欣賞“會跳舞的樹”。

　　小朋友聽到好聽的音樂會跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說，在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

　　今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學一學。(身體當樹干，雙臂當樹枝)。

　　3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

　　樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會跳舞的神奇的樹，跟著音樂來跳舞。

　　尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

　　4.刮畫：會跳舞的樹

　　看，這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

　　幼兒作畫。(背景音樂：白日夢)

　　5.作品展評

　　將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動作。

31、大班教案《測量我們的身高》

【活動目標】

　　了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

【活動過程】

　　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

　　2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?

　　3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

　　4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

　　5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

　　6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

【活動結束】

　　小朋友一起探討.

32、大班教案《各種各樣的郵票》

活動目標：

　　1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。

　　2、體驗自己繪畫郵票的樂趣。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重難點：

　　了解郵票的用途以及相關的知識。

　　自己動手制作一張屬于自己的郵票。

活動準備：

　　1、PPT課件《各種各樣的郵票》

　　2、與幼兒一起收集各種用過的郵票。

活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了,它又被退了回去,郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢?

　　猜謎語并揭示答案：你們認識它嗎?它是什么?

　　師：唉呀，原來是忘了貼郵票了。

　　師幼總結郵票的作用。

　　二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。

　　師：小朋友,你見過郵票嗎?你見過的郵票是什么樣的?

　　幼兒自由發(fā)言，教師總結郵票的作用與組成。

　　師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說一說，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒有不同的地方。

　　著重看圖案、內容、價錢師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎?把相同的地方找出來。(都是矩形、有圖案、齒孔、中國郵政、CHINA、數(shù)字)

　　三、再次觀賞郵票，認識票號和票種。

　　師：現(xiàn)在我要請小朋友來看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數(shù)字2004-3，這表示什么意思呢?(這是郵票的票號，表示這是2004年的第3套郵票)師：在票號的后面還有一行數(shù)字(4-1)J這又表示什么呢?

　　師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。

　　師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的縮寫。

　　觀賞最早的郵票。

　　四、欣賞集郵冊。

　　師：小朋友，郵票好看嗎?喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來了郵票，老師也帶來了很多集郵冊，等一會兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來，翻的時候要輕輕地，要愛護郵票。

　　師：郵票收集起來有觀賞性，以后還有升值的空間。

　　五、幼兒設計郵票。啟發(fā)幼兒構思要新，線條要流暢。

　　師：小朋友們，你們想來設計一張屬于自己的郵票嗎?你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫上，這樣就可以剪下來保存。

　　播放音樂《小貓咪寫信》幼兒設計制作郵票。

33、大班教案《會跳舞的點點》含反思

活動目標

　　1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團表演的熱鬧情景。

　　2、認識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點彩” 繪畫方法。

　　3、體會大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

　　重點：嘗試學習欣賞名畫，并體會作畫的態(tài)度。

　　難點：嘗試用“點彩” 的形式繪畫作品。

活動準備

　　名畫《馬戲團》 、各種幼兒點彩畫的幻燈片、、相機、畫有許多點的范畫紙

　　棉簽、顏料、8開畫紙、調色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

活動過程

　　一、開始部分

　　老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點的范畫紙讓幼兒說說看到了什么?并告訴他們這些點點會跳舞。

　　二、基本部分

　　1、名畫欣賞《馬戲團》

　　(1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。

　　我們來看看，告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團》，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態(tài)度。一種堅持的態(tài)度。

　　2、欣賞幼兒點彩畫作品

　　以 幻燈片形式一一展示幼兒點彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。

　　3、介紹“點彩”的繪畫方式

　　和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點的畫法有什么不一樣的，如何事圓點，畫豎點，怎樣用兩種或以上的 顏料畫，老師示范并講解。

　　4、用“點彩” 的方式畫一幅畫

　　引導幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

　　幼兒嘗試畫點彩畫，老師巡視并指導 。

　　5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

　　三、結束部分

　　要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

　　四、活動延伸

　　放幾幅修拉的點彩畫作品在美術活動區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時都有機會進行嘗試。

教學反思

　　這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設的。對當?shù)氐挠變翰皇煜?，不了解他們開展美術活動的情況。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發(fā)現(xiàn)，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們去發(fā)現(xiàn)是什么，并帶領他們用比較完整的語言講述出來。這一點受到當?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時的態(tài)度非常認真，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當時的示范畫相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫出了和別人不一樣的畫， 跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點的把握上也達到了預期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發(fā)展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以后還有這種借班上課的機會，我會提前和當?shù)氐暮⒆舆M行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進行教學。

34、大班教案《我喜歡的顏色》

英語活動：

　　《What colour do you like? I like blue》

活動目標：

　　引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

　　在扮演活動中體會各種角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”這個句型的意思，并能在生活中運用。

　　理解詞語含義，發(fā)音準確。

　　學新詞新句。

活動準備：

　　各種顏色的圖片

　　各種顏色的卡通圖片

　　小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動過程：

　　Step1 Greetings(問好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(熱身運動)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(復習)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關到了這個五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK?

　　(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

　　Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

　　通過創(chuàng)設神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“What colour do you like? I like blue.”這個句型。

　　Step 5 Practice(練習，操練)

　　(1)復習“What colour do you like?”

　　(2)復習“I like……”

　　Step6小結

　　仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Follow me!

35、大班教案《會跳舞的小米?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1、通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現(xiàn)象。

　　2、嘗試操作的方法，提高仔細觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

　　3、能夠對科學探索活動感興趣。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。

　　2、PPT、播放器。

活動重難點：

　　通過實際操作，探索通電后喇叭的振動現(xiàn)象，激發(fā)對科學探索的興趣。

　　在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現(xiàn)象。

活動過程：

　　一、引出課題、

　　1、引導幼兒觀察電池、喇叭。

　　2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。

　　二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。

　　1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導，引導幼兒用語言表達操作過程。

　　3、請1-2名幼兒演示操作過程。

　　4、教師小結：當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時，電路通了，喇叭就會發(fā)出聲音了。

　　三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現(xiàn)象。

　　1、請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢?(喇叭口在輕輕振動)

　　2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢?

　　3、幼兒操作并觀察小米的跳動現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。

　　4、請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、小米為什么會跳舞呢?

　　6、教師小結：喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。

　　四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢?

　　1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢?

　　2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動的不同情況。

　　3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。

　　5、教師小結：電池接的越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。

　　五、游戲：快樂的小米。

　　教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。比如老師報“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡汀⒗蠋焾蟆?節(jié)電池”“小米跳的高”。

反思：

　　以上活動過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達到了比較理想的境地。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

36、大班教案《不倒的房子》

活動目標：

　　1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經驗。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　1、經驗準備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。

　　2、材料準備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，導入活動。

　　(1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

　　(2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

　　2、感知材料，提升認知。(重點)

　　(1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步

　　(2)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

　　發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

　　提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢?

　　3、動手操作，掌握技術。(難點)

　　(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。

　　提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

　　(2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)

　　4、展示與檢查，體驗成功。

　　(1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經驗。

　　5、拓展活動。

　　觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。

37、大班教案《保護皮膚的方法》

活動目標：

　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

　　2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

　　2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

　　1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

　　(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

　　教師：皮膚在運動后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)

　　(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

　　(3)、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。

　　(1)引導幼兒討論皮膚的作用。

　　教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢

　　(2)教師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，明白皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

　　(3)引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

　　(1)組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)

　　(2)教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

　　教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

　　(3)教師總結：皮膚能夠調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

　　(4)引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，能夠及時高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

38、大班教案《笑出來的眼淚》

活動目標：

　　1、鞏固跑、鉆等動作，學習助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2、體會競賽游戲的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

　　1、 每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設置障礙。

　　2、 已學故事——《笑出來的眼淚》

活動過程：

　　1、準備活動：動物運動操

　　我是小馬，我會跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我會跳。一二三四、五六七 我是候子，我會扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋學習助跑跨跳

　　——小朋友，鱷魚的眼淚已經笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎?

　　——但去獅子家，必須經過一條河?？墒遣úㄔ嚵撕枚啻危紱]成功。誰來教教他該怎么過這條小河。(幼兒嘗試用不同的方式過小河)

　　——學習用助跑跨跳的方法過小河。

　　3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。

　　——練好了嗎，怕嗎?有沒有信心幫助波波送眼淚呀?

　　——請小朋友按照你身上的標志和數(shù)字，快速排隊!分成蘋果、香蕉、草莓三組。

　　——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則

　　(每隊第一個小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的淚水，以“S”形快速繞進中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。

　　——游戲結束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。(跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉)

　　4、獅子托托還要眼淚。

　　——托托想讓頭發(fā)長得多一點，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎?

　　——第二次游戲。

　　5、放松活動

　　——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了!給自己鼓鼓掌吧。

　　——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。

39、大班教案《會游動的小島》含反思

活動目標

　　1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。

　　2.重組圖片進行創(chuàng)造性講述。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

　　掛圖。

活動過程

　　1.這是什么。

　　——出示圖二，你們知道這是什么嗎?

　　——對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。

　　2.原來是會游動的小島。

　　——將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。

　　——小鳥看見了小島，它會怎么做呢?出示第三幅圖，請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結。

　　——出示第四幅圖，請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

　　——教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　——每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　——請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　3.圖片移動了。

　　——教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　——請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

　　——根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

活動建議

　　1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運用這個懸念，引導幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠對著原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。

　　3.由于時間的關系，教師可以請幼兒在語言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對于精彩的片段，教師可以作一些記錄。

附講述參考：

　　圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。

　　圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的東西，像是一座小島。

　　圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

《會游動的小島》反思：

　　在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習。

　　由于在活動中時間的關系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。

40、大班教案《荷葉上的珍珠》

活動目的：

　　1、了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。

　　2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

　　3、感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

　　了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。

　　懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

活動準備：

　　1、教學PPT。

　　2、在活動前帶領幼兒做水加熱變成水蒸氣的實驗，豐富幼兒的經驗。

活動過程：

　　1、談話引起興趣。用童趣的話題引起幼兒興趣：“小朋友，你們知道嗎?今天我來幼兒園上班的時候，看到一個很漂亮的植物，突然，我發(fā)現(xiàn)在一片葉子上，有一點閃閃發(fā)光的東西，你們知道是什么嗎?你們見過露珠嗎?

　　2、初步理解詩歌的內容。

　　(1)出示教學PPT，請幼兒觀看露珠的圖片。

　　(2)老師有一篇描寫露珠的散文，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你們認真聽聽散文里寫了什么。

　　(3)引導與討論：“剛剛這一篇章好聽的散文叫荷葉上的珍珠，你記住了散文里哪句話?聽后有什么感受?

　　(4)幼兒自己討論。

　　3、教師再次朗誦散文，繼續(xù)通過提問理解散文的內容，

　　(1)在一天的什么時間可以看見露珠?

　　(2)散文里把露珠寫成什么，為什么?

　　(3)太陽出來了“珍珠“發(fā)生什么變化?為什么會這樣?

　　4、學習朗誦和表演。

　　(1)與幼兒邊欣賞圖片邊學習散文。

　　(2)在輕快的音樂伴奏下，教師朗誦，幼兒進行自由表演。

活動的延伸：

　　在語言區(qū)域里放置一些有關露珠的圖片，讓幼兒看圖說話。

41、大班教案《老婆婆的棗樹》

活動目標：

　　1通過傾聽故事激發(fā)幼兒 關心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解詞匯，能用簡單的語言說出 小動物是這怎樣幫助老婆婆的。

　　3體驗助人給自己帶來的快樂。

　　4能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　大棗 、紙偶(老婆婆)、掛圖。

活動過程：

　　〈一〉出示棗子引起幼兒的興趣。

　　1師：小朋友看這是什么?(大棗)你們知道是誰送給我們的嗎?(幼兒猜)

　　2出示手偶引發(fā)興趣問：老婆婆哪來的大棗呢?

　　3幾年前，老婆婆在山上種了一棵棗樹，她非常辛苦的來照顧小棗樹，給小樹澆水、捉蟲、施肥。小棗樹在老婆婆的精心照顧下長大了。結出了許多有紅又大又甜的棗子?？墒怯幸惶?，老婆婆有事出門了，突然，刮起風、下起雨來了，把滿樹的棗子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　問：小朋友棗子落在地上、臟水會怎樣?(幼兒說)你們想不想幫助老婆婆?快想想你有那些好辦法?(幼兒說)這時小刺猬、啄木鳥、小喜鵲也發(fā)現(xiàn)了，它們會用什么辦法來幫助老婆婆呢?

　　小結：小動物和小朋友一樣也非常能干。

　　〈二〉講述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的棗樹

　　2出示掛圖邊講邊演示教具，問：①這時老婆婆回來了，一看樹上、地上一個棗子也沒有了，她著急的說：“哎呀，我的棗子都到哪里去了?”

　　②小朋友快告訴老婆婆棗子哪去了?是誰幫助她的?怎樣幫助她的?用什么辦法?(幼兒說)(引導幼兒用故事中的語言表述出來。)

　?、?小動物們?yōu)槭裁葱α?它們滿身是汗為什么還不決累呢?

　　〈三〉品德教育：

　?、偃绻覀冇龅絼e人有困難的時候，我們該怎么辦?(幼兒 充分發(fā)言)

　　小結：老師知道小朋友都是一些關心幫助別人、愛動腦筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地從家里帶來了許多棗子請你們吃，你們高興嗎?怎么說?(出示棗子)

　?、谟變浩穱L棗子、結束活動。

42、大班教案《小青蛙的演唱會》含反思

教育目標：

　　1、仔細觀察圖片，大膽想象和講述，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。

　　2、知道要抓住重點專心做好一件事。

　　3、豐富詞匯：悠揚(聲音時高時低，很好聽)、氣憤(很生氣)、扇動(搖動)。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、知識準備：事先豐富有關“演唱會”的知識。

　　2、物質準備：課件、掛飾、圖書等。

活動過程：

　　一、 談話引入：你看過演唱會嗎?演唱會需要什么?

　　二、 教師分部分講述故事，初步了解故事內容。

　　第一部分：從開頭到小青蛙請小動物幫忙。

　　1、小青蛙要開一場演唱會，他的心情怎么樣?從哪里看出來?(圖一)

　　2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺，但是他覺得舞臺還缺點什么。他請誰來幫忙?(熒火蟲)為什么請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當什么?小青蛙對熒火蟲說什么?熒火蟲怎么回答?(圖二)

　　3、小青蛙請誰來幫忙?(螳螂、蝴蝶)為什么請螳螂(蝴蝶)幫忙?請他們當什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(圖三)

　　4、小青蛙用什么做請貼?(圖四)

　　第二部分：從演唱會開始了到沒開成演唱會。

　　1、演唱會開始了，小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺看起來怎么樣?他們在什么地方，怎么幫忙?(扇動：搖動，我們來學學蝴蝶扇動翅膀的樣子)(悠揚：聲音時高時低，很好聽)哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會?

　　2、小青蛙有沒有唱歌?從哪里看出來的?小動物聽了會怎么做，說些什么?(氣氛：生氣)(圖五)

　　3、觀眾都走了，小青蛙心情怎么樣?從哪里看出來?

　　4、小青蛙的演唱會有沒有成功?為什么?(圖六)

　　第三部分：從青蛙開始練習唱歌到結束。

　　1、第一次的演唱會沒有成功，小青蛙會怎么做?什么時候練習唱歌?唱呀唱他的歌聲怎么樣了?(圖七)

　　2、又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會，小青蛙這次沒有請小動物幫忙，為什么小動物都來參加小青蛙的演唱會?這次演唱會有沒有成功?小青蛙心情怎么樣?(開心、很自信)從哪里看出來的?(圖八)

　　三、完整看課件講述故事，進一步熟悉故事內容。

　　1、我們一起看著課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。

　　2、這個故事還沒有名字，我們給這個故事取個名字吧!(討論)

　　四、拓展、提升經驗。

　　師：開演唱會重點需要什么?小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點練唱歌，所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點練唱歌，演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點專心做好一件事情。小朋友要畫運動的主題畫，但是小朋友畫了很多

　　教師小結：做事情時要抓住重點專心做好一件事情。

活動延伸：

　　老師提供大圖書、小動物的掛飾，在語言區(qū)你們邊講故事邊表演。

　　在美工區(qū)提供繪畫紙、油畫棒、訂書機等讓幼兒進行故事情節(jié)畫，并裝訂成小圖書。

活動反思：

　　最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫時不能抓住重點，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童(親子版)》的刊物上看到《小青蛙的演唱會》的童話故事，覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設計、組織了這個大班看圖講述的語言活動。

　　看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，它非常適合幼兒的學習特點，對發(fā)展幼兒的口語表達力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關知識、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。

　　活動前，我為幼兒事先豐富了有關演唱會的相關知識，制作了PPT課件，并將故事進行配樂錄音，為幼兒準備了色彩鮮艷、生動形象的故事形象。

　　活動開始，我以談話“演唱會需要什么?”引入，與幼兒一起復習開演唱會需要的設備、人員，為接下來的看圖講述打好基礎，有助于活動的開展。

　　仔細觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內容和豐富幼兒的表述?；顒又虚g部分，我重點引導幼兒仔細觀察圖片上“有誰、在什么地方、他們的表情怎么樣、說了什么、做了什么”， 運用引導性、啟發(fā)性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內容、起因、經過和結果，并重點分析小青蛙和其它小動物的心理變化，使幼兒對畫面外的內容能進行有根據(jù)的合理猜想，從而進行由表及里的分析，為接下來的講述故事作好鋪墊。

　　第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個故事的情節(jié)，大膽連貫的講述并為故事取名字。

　　活動最后，我結合生活中的例子拓展、提升幼兒的經驗，教育幼兒要抓住重點專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區(qū)域活動，提供角色掛飾讓幼兒在語言區(qū)中邊講述邊表演、美術區(qū)中讓幼兒進行情節(jié)畫，并裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要，體驗成功的樂趣。

　　整個活動組織下來，取得預期效果。但活動中仍有幾點不足的地方，需要加以改進：

　　1、 小青蛙的 “自信——傷心——恢復自信”、動物們“期待——失望——高興” 心理變化方面，我強調還不夠到位，可以在角色對話、動作、表情上進行強化。

　　2、 我在引導幼兒仔細觀察圖片時，對能力較弱的幼兒沒能進行個別指導，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。

　　3、 講述故事時，我的表情、語氣、語調還不夠夸張和生動?；顒又兄惶釂枎酌變?，提問面還不夠廣。(提問多名幼兒，給幼兒平等的機會。)

43、大班教案《會變的云》含反思

活動目標

　　1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的關系。

　　2、遷移詩歌及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

　　3、大膽的想象，積極地參與創(chuàng)編活動。

　　4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

　　活動重點：理解詩歌內容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

　　在理解詞語的基礎上根據(jù)詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創(chuàng)編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實踐行動，幼兒*自己是難以實現(xiàn)的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。

活動準備

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么?一會變成了什么?

　　2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

　　3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

活動過程

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

　　設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。

　　2、引導幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?

　　設想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?

　　設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。

　　4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

　　【1】分組活動

　　(1) 幼兒用棉花制作不同的云彩

　　(2) 將想象的云彩畫出來

　　(3) 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。

　　【2】集體交流

　　設想：準備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進行想象，在這一過程中把活動推想**。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語言表達能力得到了發(fā)展。

教學反思

　　這個活動是我第一次嘗試將孩子們在集中活動中沒有吸收的知識放在活動后進行，而沒有在集中活動中強行灌輸。通過反思我發(fā)現(xiàn)，農村幼兒雖然比城市孩子見識少，但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發(fā)、需要足夠的時間創(chuàng)造。短短二三十分鐘的集中活動時間不足以讓孩子們達到活動目標，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯(lián)想，自由創(chuàng)造。在第二天的集中活動中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭先恐后地舉手發(fā)言。在這種活躍的課堂氣氛中，盡管是平時不敢說、不想說的孩子也深受感染，也想表現(xiàn)一下自己，想得到老師的肯定。總的來說，這個活動是培養(yǎng)我班幼兒語言運用能力的一個良好開端。

44、大班教案《草地里的昆蟲》

【活動目標】

　　1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

　　昆蟲照片，放大鏡，彩色印泥(丙烯酰胺顏料，非織造布)，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動過程】

　　一、導入

　　1、一邊看圖片一邊討論。

　?、贉蕚浜美ハx圖片。

　　-老師準備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

　?、谘芯繄D片。

　?、垩芯坷ハx圖片，了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。

　　-我紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢?我是瓢蟲。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢?我是蜻蜓。

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢?

　　-這里有哪些昆蟲?

　　-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

　　2、在活動紙上印出各種昆蟲。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　-大家想印出什么昆蟲?

　?、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉睦ハx。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④使孩子們做出自己想印的動物圖案。

　　三、結尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

45、大班教案《會變的黃豆》含反思

活動目標：

　　1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。

　　2、樂意參加制作活動，體驗勞動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、帶幼兒參觀豆?jié){店。

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆?jié){調料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活動過程：

　　一、導入

　　(出示干黃豆和濕黃豆)

　　1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

　　(引導幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

　　3、小朋友說濕黃豆可以磨成豆?jié){，我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的，今天我們也來試一試，把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

　　二、操作

　　(帶幼兒來到操作臺)

　　1、看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具?

　　(引導幼兒根據(jù)已有知識進行討論)

　　2、 初步講解操作方法。

　　(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉動石磨，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。

　　3、 幼兒嘗試操作，教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助。

　　注意點：

　　(1)幼兒不能磨出豆?jié){的原因有：①石磨是否倒轉。②黃豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要對準盛豆?jié){的容器。

　　(3)提醒幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。

　　三、分享

　　1、 用電飯鍋煮豆?jié){，同時幼兒討論：

　　(1)豆?jié){有什么營養(yǎng)?我們吃了會怎樣?

　　(2)豆?jié){有哪此吃法?

　　2、 品嘗豆?jié){，自由地選擇喜歡的調料加入豆?jié){，體驗勞動的快樂。

活動反思：

　　源于生活的科學活動是幼兒喜歡的活動。本活動不是一個簡單的過程，而是結合幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，體驗勞動的快樂。

　　本活動設計新穎，符合大班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動效果較好。

46、大班教案《豬寶寶的磚房》

活動目標

　　1、讓孩子們知道方形的特征。

　　2、鍛煉孩子們的肌肉。

　　3、學會區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。

　　4、感受作品的美感。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備

　　方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

活動內容

　　[導入]1、通過唱“長方形”這首歌提高孩子們的注意力。

　　-我是一個長方形

　　請你把我要記清

　　四條邊，四個角

　　對邊，對角都相等。

　　[展開] 1、找一找周圍的方形物體。

　　- 我們教師里有哪些東西是方形的?

　　- 一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽)

　　2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。

　　-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點?

　　3、印出各種方形。

　　① 準備好各種種類的方塊。(正方形, 長方形, 大小不一的方形)

　?、?是包裝紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)

　?、?用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

　　4、把蓋子正確的蓋好。

　?、?把有各種大小蓋子的箱子準備好。

　?、?把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

　　5、用活動紙中的材料表現(xiàn)出方形。

　　① 讀動畫書引發(fā)孩子們的好奇心。 (小豬三兄弟) (我們來給第三只小豬建一座堅實的房子吧。)

　?、?準備一張和活動紙中磚墻一樣大小的彩紙。

　?、?用彩色貼在小豬的磚墻上。

　　[總結]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

47、大班教案《會冒泡的飲料》

活動目標：

　　1、對生活中發(fā)生的化學現(xiàn)象感興趣。

　　2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、果汁、涼開水、盤子、抹布、杯子、各種飲料。

　　2、彩色筆、記錄紙。

活動過程：

　　1、引導自制飲料：

　　——“夏天我們口渴時，要補充水分通常喝些什么?”

　　認識檸檬酸：

　　出示檸檬酸，讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來感知：

　　——“嘗過后有什么感覺?”

　　2、幼兒操作實驗：

　　(1)、交代操作要求，教師觀察指導。

　　(2)、交流實驗結果：

　　——“在水里只放檸檬酸，水發(fā)生變化嗎?”

　　3、尋找生活中的會冒泡的飲料。

　　(1)、幼兒尋找，教師留意他們的方法。

　　(2)、幼兒交流演示和品嘗：

　　——“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、觀看開瓶后，瓶中的水發(fā)生什么變化。

48、大班教案《瓢蟲身上的點數(shù)》

活動目標：

　　1、在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　2、能區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　1、幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個)，記錄紙

　　2、大瓢蟲(背上沒有黑點)，筆、數(shù)字卡

活動過程：

　　1、單數(shù)和雙數(shù)

　　教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數(shù)就是雙數(shù);有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。

　　請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結果記錄在記錄紙上。

　　2、集體學習，進行糾正

　　教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

　　總結：1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)?”

　　3、游戲

　　教師任意出示1—10內的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

49、大班教案《香香的花露水》

活動目標：

　　1、了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水。

　　2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　花露水。

活動過程：

　　一、看看說說——認識花露水

　　1、出示花露水，說說他們的名字和牌子

　　2、說說自己在什么時候要用花露水?

　　3、用了花露水以后是什么樣的感覺?

　　二、學學念念——學習兒歌：花露水

　　花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香

　　小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

　　三、想想——花露水的安全使用

　　1、說說還有什么時候也要用花露水。

　　2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。

50、大班教案《元旦聯(lián)歡會流程》

　　大一班元旦聯(lián)歡會流程

　　開場白：

　　主持人：親愛的家長朋友們，小朋友們大家好!　在此我代表大一班的老師和小朋友們歡迎各位家長的到來，祝在座的各位家長身體健康，笑口常開，工作順利，幸福美滿!祝小朋友們聰明伶俐，活潑可愛，健康快樂的成長!在這辭舊迎新的時刻，孩子們又大了一歲。對于大班的孩子們來說，這將是他們在幼兒園度過的最后一個新年，下面有請我們的小主持人閃亮登場，掌聲有請!

　　齊：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師和小朋友們，大家好!

　　男：新年到，我們又長大了一歲

　　女：慶元旦，我們又迎來了新的一年。

　　男：我們知道是爸爸媽媽的關愛讓我們成長

　　女：我們知道是老師的精心培育讓我們天天向上

　　男：親愛的爸爸媽媽

　　女：親愛的老師

　　男：我們在新的一年里向您道一聲：

　　齊：爸爸媽媽，辛苦了，親愛的老師，謝謝您!

　　女：在這個喜慶的日子里

　　男：獻上我們最誠摯的祝福

　　齊：祝大家新年快樂!萬事如意!

　　齊：大一班“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)誼會

　　合：現(xiàn)--在--開--始。

　　下面就請我們大一班的全體小朋友們集體演唱歌曲《新年好》，為我們這次的元旦聯(lián)歡會拉開序幕吧。

　　隨著孩子們演唱的《新年好》，我們聯(lián)歡會精彩的節(jié)目也一個個即將上演。

　　第一個環(huán)節(jié)：才能展示

　　首先是請欣賞所有小朋友給大家?guī)淼臄?shù)字接龍的游戲表演，這個游戲的規(guī)則是教師任意說出一個加減法算式，下一個小朋友用上一個算式的得數(shù)進行首尾接龍，看誰說得又對又快、下面請小朋友做好準備，游戲開始。(接龍如果接不上輸了的小朋友可以抽簽接受懲罰，可以是兒歌、可以是歌曲?？梢允枪旁?

　　第二個環(huán)節(jié)：才藝展示

　　接下來請欣賞由付學禎小朋友和媽媽帶來的舞蹈《三只小熊》掌聲歡迎。

　　看完了《三只小熊》的舞蹈，現(xiàn)在是秋鴻和她的媽媽給我們帶來的歌曲《愛情買賣》，請欣賞。

　　剛才聽了歌曲看到大家都很激動，現(xiàn)在咱們來放松心情，請夏江豪小朋友給大家?guī)淼摹鄂倘馈繁硌?，請欣賞。

　　舞蹈是小朋友最喜歡的節(jié)目，下面請欣賞江豪媽媽給大家?guī)淼奈璧浮缎”澈t》，大家掌聲歡迎。

　　欣賞完了舞蹈，我們接下來聽一首歌曲《一個師徒仨徒弟》，有請逸軒和媽媽閃亮登場。

　　下面請欣賞楊坤碩和媽媽給我們帶來的兒歌《小老鼠上燈臺》，掌聲歡迎。

　　欣賞完了坤碩和媽媽給我們帶來的《小老鼠上燈臺》的表演，下面請欣賞宋思彤小朋友和小姨給我們大家?guī)淼母枨缎⌒⌒履锘ā氛坡曈姓垺?/p>

　　下面請欣賞劉佳儀小朋友給大家?guī)淼母枨蹲寽I化作相思雨》掌聲有請佳儀閃亮登場。

　　相信動畫片是小朋友們的最愛，下面請欣賞張藝穎小朋友給大家?guī)韯赢嬈锩娴囊皇赘枨洞箢^兒子小頭爸爸》，掌聲歡迎。

　　接下來是楊新穎小朋友給大家?guī)淼囊皇變焊琛短圃T馬咚哩個咚》大家掌聲歡迎。

　　請欣賞張欣悅小朋友給大家?guī)淼母枨读鴺涔媚铩反蠹艺坡暁g迎。

　　剛才欣賞了很多好聽的歌曲和好看的舞蹈之后，下面請欣賞由我班的故事大王劉璐寧小朋友給我們帶來的故事《倒霉的孩子》。

　　第三個環(huán)節(jié)：感恩時刻

　　感恩是人生的永恒之愛，感恩親情、感恩友愛、感恩自然、感恩社會、感恩過去、感恩未來、、、、、、擁有一顆感恩的心，就會擁有美好的明天。為了讓孩子學會感恩，體驗感恩所帶給我們的快樂，在這辭舊迎新之際，孩子們?yōu)榱吮磉_對你們的愛，親手制作了親情賀卡，現(xiàn)在請孩子們將賀卡獻給您，并對您說上一句祝福的話。(賀卡提前制作好的)2、互動時間。3、孩子說一下自己的新年愿望，老師幫著記錄下來并且說給家長聽。(提前記錄孩子的新年愿望)

　　第四個環(huán)節(jié)：分享時刻

　　1、分享是一種重要的交往方式,分享即資源物品的共同享用,當幼兒把自己物品與其他幼兒分享成功時,可以體會成功分享的快樂,同時也可取得玩伴的信任,為以后交往打下基礎。今天呢我們班也有一個分享的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在請小朋友拿著你心愛的玩具和小朋友一起快樂地分享吧!

　　齊：在這歌聲的海洋里，我們送走了豐收的一年

　　在這期待的目光里，我們迎來了美好的明天

　　愿我們的歌聲，表達出成長的喜悅

　　愿我們的舞蹈，表達出節(jié)日的祝福

　　爸爸媽媽謝謝您!親愛的老師辛苦了!

　　齊：大一班“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)誼會到此結束

　　合：再見!

　　第六個環(huán)節(jié)：家長會