小班科學(xué)教案《飲料的氣泡之謎》反思

小班科學(xué)教案《飲料的氣泡之謎》反思

1、小班科學(xué)教案《飲料的氣泡之謎》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具、掛圖。

　　2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

　　活動過程：

　　1、有氣的水。

　　教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　2、小熊喝汽水。

　　教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?

　　啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級汽水的結(jié)果。

　　結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級汽水，怎么了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

　　3、小熊冒泡泡。

　　幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

　　教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

2、小班科學(xué)教案《有趣的聲音》含反思

活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

　　3.通過探索和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

　　2.打擊樂器若干。

　　3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

　　4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程

　　(一)引導(dǎo)幼兒進入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

　　師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ游锛依锶プ隹秃貌缓?

　　幼兒：好。

　　師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

　　幼兒：要懂禮貌。

　　(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

　　師：這是誰的家?

　　幼兒：這是小兔的家。

　　幼兒：小兔你好!

　　師：小兔家有什么啊?

　　幼兒：酸奶。

　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。

　　幼兒操作。

　　幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

　　幼兒：不對，是沙子的聲音。

　　師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來 了。

　　(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

　　教師帶幼兒來到了小花貓的家。

　　幼兒：小貓家到了。

　　幼兒：小貓你好。

　　師：小貓家里有什么?

　　幼兒：易拉罐。

　　師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。

　　幼兒回答

　　幼兒：是豆子。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

　　(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

　　師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

　　師：這是什么發(fā)出的聲音 啊?

　　幼兒：是石頭吧。

　　幼兒：是豆子吧。

　　幼兒：是小球吧，聲音很響。

　　師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

　　(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

　　教師伴奏完成。

　　師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

　　2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。

　　3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

　　(2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動過程：

　　一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

　　二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

　　1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

　　三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

　　1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

　　(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

　　小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

　　2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

　　師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

　　(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

　　(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

　　(4)其它：提出要求。

　　以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。

活動反思：

　　這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一 ，以后值得注意。

4、小班科學(xué)教案《有趣的泡泡》含反思

活動目標(biāo)

　　1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結(jié)果。

　　3.樂意與大家交流分享。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學(xué)重點、難點

　　重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　難點：通過探索感知猜想與實驗結(jié)果的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

　　開始部分：

　　幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

　　師：剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

　　師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

　　基本部分

　　1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?

　　幼兒：圓形。

　　老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

　　幼兒：圓形的泡泡。

　　老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎? 2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

　　3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　　4、集體做猜想記錄。

　　5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

　　6、集體做實驗結(jié)果記錄。

　　6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　結(jié)束部分

　　游戲：吹泡泡

　　老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

　　1、這一活動來源于幼兒生活。

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

　　2、設(shè)下疑問，促進幼兒思考。

　　活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

　　3、提供了豐富的可操作材料。

　　這次科學(xué)探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

　　4，教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

　　在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

　　5，不足之處

　　老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

5、小班科學(xué)教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

　　3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

　　裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物?請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽?

　　2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音。)

　　二、聽聲音分類：找朋友。

　　1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

　　(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

　　2、米寶寶，搖一搖!紅豆寶寶，搖一搖!花生寶寶，搖一搖!

　　三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

　　1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?

　　2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

　　四、活動結(jié)束。

　　伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

　　這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

6、小班科學(xué)教案《誰的腳印》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點和功能。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解小腳的特點和用途。

　　活動難點：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

　　小朋友們：馬、公雞、鴨還有狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

　　小朋友們：小手可以穿衣服。小腳可以走路，跳。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

　　教學(xué)反思：

　　這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。

7、小班科學(xué)教案《冷冷的冰》含反思

活動目標(biāo):

　　1、對觀察冰塊有興趣。

　　2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

　　一、觀察冰塊

　　1、冰是什么顏色的?

　　2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

　　3、怎樣才能有冰塊?

　　4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

　　二、尋找有冰的地方

　　1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

　　2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

　　3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?

　　三、欣賞冰畫

　　1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

　　2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

教學(xué)反思：

　　但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

8、小班科學(xué)教案《有趣的鏡子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、照片：公告汽車

　　2、鏡子人手一面。

活動過程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

　　(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

　　三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

　　啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

　　(鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情如，教師說：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

9、小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

　　2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

　　2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

　　3.教師資源光盤。

活動過程

　　1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

　　放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

　　2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

　　(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

　　小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。

　　(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

　　在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

　　(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護耳朵。

　　(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護?

　　小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

　　(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

　　(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

　　4.活動結(jié)束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

教學(xué)反思

　　一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

　　二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點。

　　三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

　　四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

10、小班科學(xué)教案《涼快的夏天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?

　?、圩约翰梁?。

　?、芟丛?。

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

活動反思：

　　這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

11、小班科學(xué)教案《有趣的蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

　　2. 感知蛋制品的硬軟。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

　　一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

　　1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

　　2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

　　小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

　　二、出示雞蛋，認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。

　　1. 老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?

　　2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

　　3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

　　4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

　　小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

　　1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

　　2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

　　四、蛋殼粘畫。

　　雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

　　1.出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

　　2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

　　科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設(shè)計。

　　將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

12、小班科學(xué)教案《圓圓的世界》含反思

內(nèi)容分析

　　這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。

幼兒分析

　　小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

思路分析

　　1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。

　　2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。

　　4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　5、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

活動過程

　　(一)：導(dǎo)入活動：講述故事《圓圓樂園》

　　(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

　　(三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

　　(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

　　孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

　　(五)教師出示多圓的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

　　(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。

　　剛才我們認(rèn)識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

活動延伸

　　室外游戲

　　在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

教學(xué)反思

　　本次活動，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

13、小班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機;

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　小班科學(xué)教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結(jié)：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

14、小班科學(xué)教案《光的奧秘》含反思

活動意圖：

　　光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產(chǎn)生興趣。體驗成功的快樂。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點和魅力。

活動目標(biāo)：

　　1.了解光與人類生活的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)思維力和語言表達力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

　　在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

　　說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

　　二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系

　　1.去室外尋找亮光，認(rèn)識太陽光。

　　去室外找一找，亮光是從哪兒來的?

　　2.想辦法讓屋子亮起來。

　　將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

　　(1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

　　(2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

　　(3)除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)

　　(4)一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)

　　(5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

　　(6)小結(jié)：臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

　　(7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

　　游戲：《踩影子》

　　3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

　　(1)幼兒想過后同伴間互相交流。

　　(2)幼兒將自己的想法告訴老師。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

　　(4)總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

　　1.讓幼兒跟亮光做游戲。

　　2.一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動。

活動反思：

　　通過幼兒觀察和親身體驗，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。(文章出自.快思教案網(wǎng))能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學(xué)有所得，學(xué)有所長。

15、小班科學(xué)教案《水果的沉浮》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗。體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。

　　學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程：

　　一、提出問題并對問題的結(jié)論進行猜想

　　1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。

　　2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

　　3.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 原來，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?

　　5.圣女果呢?

　　6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

　　7.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

　　二、交流表達

　　1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動反思：

　　1.在活動準(zhǔn)備過程中，我反復(fù)做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。

　　2.我設(shè)計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準(zhǔn)備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　3.在設(shè)計活動過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點。

　　4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　5.這次活動有許多優(yōu)點。

比如：

　　(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，易于完成。

　　(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

　　(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學(xué)道理。 教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

16、小班科學(xué)教案《有趣的輪子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

　　2. 初步了解輪子在生活中的運用。

　　3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

　　活動過程：

　　一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動

　　師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

　　師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

　　師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

　　師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

　　小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

　　二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

　　第一次玩

　　師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

　　提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

　　提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾

　　提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?

　　第二次玩

　　師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

　　提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)

　　小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。

　　三、了解輪子在生活中的運用

　　師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

　　輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。!.快思.教案網(wǎng)出處!我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?

　　師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

　　你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當(dāng)我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

　　師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

　　四、體驗輪子給我們帶來的方便

　　師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?

　　師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦

　　師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?

　　師：看來輪子的作用真大呀。

　　五、結(jié)束

　　師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

17、小班科學(xué)教案《植物的生長》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識集中攀緣植物。

　　2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

　　2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　1、植物為什么會有彎繞。

　　——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

　　——牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

　　——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

　　——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

18、幼兒小班科學(xué)教案《有趣的聲音》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

　　2.獲得探索的快樂，感受打擊節(jié)奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。

　　2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

　　3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個。

　　活動過程

　　一、 聽一聽，搖一搖

　　1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

　　師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

　　2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

　　二、 聽一聽，猜一猜

　　1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

　　師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

　　2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

　　3.老師搖有東西的罐子，(banzhuren.cn)讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

　　4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

　　三、 聽一聽，玩一玩

　　1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

　　2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

　　(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

　　告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

　　(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動罐子寶寶。

　　3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

　　四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

　　播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

19、小班科學(xué)教案《食物的味道》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

　　2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

　　活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.山楂 冰糖 苦瓜 辣條 咸菜

　　2.果盤 小勺 手偶

　　3.有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友要仔細(xì)品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道?！?/p>

　　二、品嘗食物，感知不同的味道

　　1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么?”“它是什么味道?”你還吃過什哪些酸的東西?教師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

　　同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

　　2.說一說自己品嘗的食物的味道。 會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

　　三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

　　出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

　　四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

　　1. 師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

　　小結(jié):許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害?？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

　　2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

　　活動延伸：

　　談話活動《寶寶不挑食》

　　活動反思：

　　1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。 如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗進行擴展回答問題，

　　3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活動設(shè)計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

20、小班科學(xué)教案《罐子的秘密》含反思

設(shè)計意圖

　　小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標(biāo)，收獲活動的知識。

活動目標(biāo)：

　　1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。

　　2、有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想。

　　3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。

　　4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。

　　教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

　　教學(xué)難點：

　　自然講述探索結(jié)果。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

　　2、教師(出示罐子)：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動，引導(dǎo)幼兒)

　　幼兒：因為沒有聲音。

　　3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦，有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

　　二、基本部分

　　1、教師(向罐子內(nèi)裝東西)：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。

　　2、教師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

　　3、幼兒尋找

　　4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

　　5、教師：誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?

　　(幼兒搖動罐子說出：不一樣。)

　　6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。

　　7、教師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)

　　8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

　　9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去?對了，坐在一起。

　　10、教師(請剩下的幼兒上臺)：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)

　　教師：一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

　　11、教師：你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎?這個是嘛?哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師(詢問幼兒)：你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦，紅豆寶寶。現(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?

　　2、教師(準(zhǔn)備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

　　3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友們真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

　　4、教師(好，全體起立)：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)

　　5、教師：樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見。

活動反思：

　　整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

　　首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

　　在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預(yù)期的效果。

不足之處：

　　在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

21、小班科學(xué)教案《鳥兒的家》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。

　　2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　在制作活動中認(rèn)識鳥兒的家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

　　教學(xué)過程：

　　一、經(jīng)驗回顧。

　　師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里?(引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等)

　　二、討論演示。

　　師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等)

　　幼兒邊講教師演示(鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么?幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服?？墒?，這樣的鳥窩實在太不堅固了，只要一陣風(fēng)吹來就會把干草走，把泥粒吹散，想個什么辦法呢?幼："造個圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢?幼：'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣，鳥窩就安全了。)

　　三、幼兒制作。

　　選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。

　　(幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵)提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點得多一點，圍墻造得厚一點，枯樹枝粘得滿一點，這個工作多累啊!你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細(xì)又長;XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細(xì)又認(rèn)真，你們覺得累嗎?大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。

　　四：分享交流。

　　(比較、交流)現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣?(幼：我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看!)師：謝謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會努力認(rèn)真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責(zé)任心。

22、小班科學(xué)教案《有趣的海綿》含反思

　　設(shè)計意圖

　　水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

　　2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　一盆水，空盆，海綿

　　活動過程

　　(一)猜謎，引出主題。

　　摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

　　(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

　　1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

　　·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

　　2、猜測今天拿海綿來做什么?

　　(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

　　1、提出疑問，幼兒猜想。

　　誰有辦法把水注到空盆中?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論。

　　2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

　　不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

　　3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。

　　幼兒操作時，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)。

　　將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

　　(四)海綿的其他用途

　　生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

23、小班科學(xué)教案《奇妙的泡泡》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學(xué)的有趣，感受到了科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

　　2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

　　3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

　　難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

　　活動準(zhǔn)備

　　泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

　　活動過程

　　一激趣

　　師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

　　二、體驗

　　1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

　　師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會吹泡泡嗎?誰來試一試?

　　2、幼兒嘗試吹泡泡

　　3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

　　4、幼兒討論

　　師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)

　　三、嘗試自制泡泡水

　　1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

　　2、幼兒分組操作

　　3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

　　4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

　　5、幼兒之間互相交流分享

　　討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

　　(2)怎樣才能吹出大泡泡

　　四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!

　　五、活動延伸

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化

　　2、想一想還可以用什么來制泡泡水

　　活動反思：

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的積極性， 幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

　　3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

24、小班科學(xué)教案《秋天的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

　　3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?！?/p>

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

　　——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

　　——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學(xué)欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動反思：

　　這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

　　《綱要》中指出，科學(xué)活動的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

　　活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學(xué)手段不適合這幾個幼兒，我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

25、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

　　2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

　　◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

　　2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

　　◎幼兒自由戴手珠。

　　提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

　　◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

　　教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

　　3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。

　　◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

　　提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))

　　◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

　　教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

　　提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

　　5、游戲活動——“松緊帶”

　　玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

26、小班科學(xué)教案《有用的紙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙 教師說：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會，”邊唱歌邊拍手進場。

　　教師說：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

　　2、了解紙的用途

　　(1)教師說：“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)

　　(2)擴展幼兒經(jīng)驗

　　教師說：”請你想一想，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。"來;自.屈;老師;教.案;

　　(3)教師說：“剛才紙娃娃說，想請我們班的小朋友設(shè)計一頂帽子，然后用來開舞會時帶的。老師有一個設(shè)計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了，我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。

　　3、讓幼兒懂得愛惜紙

　　教師說：”小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

27、小班科學(xué)教案《媽媽的禮物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。

　　2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動。

　　(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。(.來源快思老師教案網(wǎng))有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。

　　(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?

　　2.復(fù)習(xí)1——3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點卡進行配對。

　　(1)出示1——3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。

　　(2)出示1——3的點卡，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

　　(3)出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進行配對。

　　3.認(rèn)識“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點卡進行配對。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。

　　(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。

　　4.游戲《找點卡》。

　　教師拍鈴鼓，請幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。

　　2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。

　　活動反思：

　　小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。

28、小班科學(xué)教案《美麗的金魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。

　　3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：

　　(1) 魚缸里有什么?金魚是什么樣的?

　　(2) 你喜歡它嗎?為什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小朋友怎樣去看金魚呢?

　　教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

　　2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

　　(1) 金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

　　(2) 金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

　　(3) 金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?

　　鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。

　　3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：

　　(1) 金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2) 金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

　　教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

　　(1) 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚?

　　(2) 教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

　　5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

　　在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

　　活動反思：

　　小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

29、小班科學(xué)教案《夏天的聲音》含反思

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　3.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

　　2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　活動過程：

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?!出自:快思老.師!

　　2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1.用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2.分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?

　　3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4.大膽表達自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　活動反思：

　　小班孩子的好奇心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極，還沒有完全融入到活動中來，主要是積極性與主動性有差距，還需教師與家長的積極配合，共同促進孩子進步。

30、小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

　　過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

　　重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

31、小班科學(xué)教案《春天的花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

　　2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

　　2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標(biāo)記和點子)，報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入。

　　老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖，吸引幼兒的注意力。)

　　老師：“春天真美呀，你都看到了什么?(請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)

　　(二)過程。

　　老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?”(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達。)

　　老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧!”

　　幼兒：好!(請小朋友上來種花)

　　老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……)

　　老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

　　幼兒：“紅色!”

　　(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

　　老師：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

　　(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

　　老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

　　(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)

　　幼兒：“紅色!”

　　老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)

　　老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

　　老師：“這是什么?”

　　(出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。)

　　(三)結(jié)束。

　　老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡，根據(jù)要求進行點物匹配。

　　小班科學(xué)活動《春天的花》反思

　　通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。

32、幼兒小班科學(xué)教案《好聽的聲音》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)

　　“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿鳌⒉僮?。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)

　　“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。

　　(集體)這個聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨??！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)

　　五、結(jié)束活動。

　　觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

　　建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標(biāo)。

　　而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

　　今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

33、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《飲料的氣泡之謎》

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小熊玩具。掛圖。

　　2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

　　活動過程：

　　1.有氣的水。

　　教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　2.小熊喝汽水。

　　教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?

　　啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級汽水的結(jié)果。

　　結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級汽水，怎么了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

　　3.小熊冒泡泡。

　　幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

　　教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

34、小班科學(xué)公開課教案《飲料的氣泡之謎》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具、掛圖。

　　2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

　　活動過程：

　　1、有氣的水。

　　教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　2、小熊喝汽水。

　　教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?

　　啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級汽水的結(jié)果。

　　結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級汽水，怎么了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

　　3、小熊冒泡泡。

　　幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

　　教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

35、幼兒園小班科學(xué)教案《不同的蛋》反思

　　為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認(rèn)識

　　小班科學(xué)公開課教案《不同的蛋》

　　【活動思路】

　　為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認(rèn)識?？梢哉f孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹林里。

　　2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

　　【活動流程】

　　玩一玩一試一試一嘗一嘗

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

　　(二)試一試

　　1、引發(fā)吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

　　2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結(jié)

　　(三)嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　　(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，

　　提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

36、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

37、小班科學(xué)教案《神奇的紙》活動反思

　　設(shè)計想法：

　　1、利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一

　　2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。

　　3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。

　　2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。

　　3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

　　4、喜歡活動，愿意參與。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

　　活動過程：

　　一、 嘗試

　　1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

　　2、想想看，你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況

　　二、 探索

　　1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

　　2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。

　　3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

　　三、 再次探索體驗

　　1、我也想進門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

　　2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

　　活動反思：

　　通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。

38、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　3.感受聲音給人帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　7.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點難點

　　重點：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　難點：能根據(jù)指示找到不同的罐子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個。

　　2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。

　　活動過程

　　一.聽一聽，搖一搖

　　1. 老師出示一個空罐子，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

　　2.老師變戲法，把核桃放進罐子里，搖一搖，問：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

　　二.聽一聽，猜一猜

　　1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

　　2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

　　3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

　　教師：“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識沙，花豆，核桃標(biāo)記牌?！罢埬銈儾虏履膫€罐子里的是沙(花豆，核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

　　三.延伸探究

　　活動聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)

　　小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。