幼兒園開學(xué)常規(guī)教育——快樂一日生活

幼兒園開學(xué)常規(guī)教育——快樂一日生活

1、幼兒園開學(xué)常規(guī)教育——快樂一日生活

　　激發(fā)幼兒活動興趣，穩(wěn)定幼兒新學(xué)期情緒，使其適應(yīng)新學(xué)期新開始，引導(dǎo)幼兒鞏固一日生活的內(nèi)容，開啟新學(xué)期的幼兒園生活，啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項，在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源，幫助幼兒提高生活自理能力，養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習(xí)慣

　　一、資源清單

　　1.圖片資源：一日生活圖片及元素;圖譜《十二點鐘靜悄悄》。

　　2.音頻資源：歌曲《十二點鐘靜悄悄》。

　　3.視頻資源：動畫視頻《我上幼兒園》;動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。

　　二、資源使用攻略

　　?視頻資源：動畫視頻《我上幼兒園》

　　1.教師可在集中活動中播放動畫視頻《我上幼兒園》。

　　(1)小班：觀看動畫視頻，激發(fā)幼兒活動興趣，穩(wěn)定幼兒新學(xué)期情緒，使其適應(yīng)新學(xué)期新開始。

　　(2)中班：帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，感受上幼兒園的愉快情緒。

　　(3)大班：觀看動畫視頻，鼓勵幼兒分享自己在新學(xué)期最想做什么。

　　?圖片資源：一日生活掛圖

　　1.教師可將組圖打印為紙面教具，作為集體活動中紙面教具展示，啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項。

　　(1)小班：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒鞏固一日生活的內(nèi)容，開啟新學(xué)期的幼兒園生活，教師可大致說明相關(guān)規(guī)則事項。

　　(2)中、大班：教師引導(dǎo)幼兒說說一日生活中需要注意的規(guī)則事項。組織幼兒討論后，教師需總結(jié)并示范正確的動作或做法。

　　主要規(guī)則如下：班級規(guī)則、入園規(guī)則、洗手規(guī)則、如廁規(guī)則、排隊規(guī)則、用餐規(guī)則、休息規(guī)則、戶外活動規(guī)則、離園規(guī)則等。

　　(紙面教具：將附件內(nèi)的圖片打印并裁剪，再貼在卡紙上，即可呈現(xiàn)。)

　　2.教師可將圖片資源打印裁剪后，使用相應(yīng)材料制作，呈現(xiàn)在班級環(huán)創(chuàng)中，幫助孩子明確一日生活的內(nèi)容以及步驟。

　　資源使用示意圖：

　　(環(huán)創(chuàng)墻：打印并裁剪，再使用圖中建議材料做作，即可呈現(xiàn)。)

　　?音頻資源：歌曲《十二點鐘靜悄悄》、圖片資源：圖譜《十二點鐘靜悄悄》

　　1.教師可播放兒歌音頻《十二點鐘靜悄悄》，引導(dǎo)幼兒了解午休時的注意事項。

　　2.教師可將音頻及圖譜投放至音樂區(qū)，鼓勵幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步了解午休時的注意事項。

　　3.可將圖譜打印裁剪，粘貼至墻面，幫助幼兒鞏固午休該如何做。

　　資源使用示意圖：

　　(環(huán)創(chuàng)墻：將附件內(nèi)的圖片打印并裁剪，再貼在墻面上，即可呈現(xiàn)。)

　　?視頻資源合集：動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。

　　可根據(jù)實際需求，在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源，幫助幼兒提高生活自理能力，養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習(xí)慣。

　　1.動畫視頻《我會自己穿衣服》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己穿衣服。

　　2.歌曲視頻《我會自己吃飯》，鼓勵幼兒學(xué)會自己吃飯。

2、幼兒園開學(xué)第一課安全教育《安全伴我行》教案反思

　　本課適合幼兒園教案，開學(xué)第一課，主要包含：幼兒集體活動、戶外活動中應(yīng)該注意的安全事項，交通安全注意事項，防火安全小常識，防溺水安全小常識。生活中還很有多安全問題需要小朋友們時刻注意的，所以我們一定要時刻加強安全意識，才能更加平安健康快樂的成長哦!

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　2.進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入：小朋友們好!今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課，小朋友又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小朋友應(yīng)該記住的一些安全知識。我們要牢固樹立安全意識，學(xué)會避開危險，保護自己哦。

　　一、幼兒集體活動、戶外活動中應(yīng)該注意的安全事項。

　　1、上下樓梯要注意什么?

　?、俨灰驗橼s時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

　　2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

　　3、戶外活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

　　①室外空氣新鮮，戶外活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　?、诨顒拥膹姸纫m當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　?、刍顒拥姆绞揭啽阋仔?，如做做操等。

　?、芑顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

　　二、交通安全注意事項。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，(教案 ) 注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車注意事項：

　?、佘囃７€(wěn)后，才能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

　?、诤图胰顺塑嚂r，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意 看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

　　③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

　　三、防火安全小常識

　　注意留意 “緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標(biāo)志，一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離。逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面腰前進(jìn)。

　　“119”——火警“110”————報警“120”——醫(yī)院急救“

　　打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

　　四、防溺水安全小常識。

　　游泳時的注意事項：

　　1 、在游泳時要選擇正規(guī)的泳池不要選擇野外的不正規(guī)的地方，要有大人陪伴以防溺水。

　　2、不去水庫荷塘小溪等危險水域遠(yuǎn)離野外危險水域，水流深淺緩急不穩(wěn)定，容易發(fā)生沖 走、滑倒等溺水事件。

　　五、小結(jié)

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。生活中還很有多安全問題需要小朋友們時刻注意的，所以我們一定要時刻加強安全意識，才能更加平安健康快樂的成長哦!

　　活動反思：

　　活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗中，學(xué)到了交通安全知識。

3、幼兒園中班健康社會教案《開學(xué)第一課——抗擊病毒從我做起》

　　一、活動名稱：

　　《開學(xué)第一課--抗擊病毒，從我做起》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會做好自我防護。

　　2、了解開學(xué)后的防控措施及注意事項。

　　3、家園合作，共同抗疫。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　三、活動重點：了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會自我防護。

　　四、活動難點：了解入園后的防控措施及注意事項。

　　五、活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、視頻或PPT。

　　六、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻。

　　問：這個假期很漫長，小朋友覺得和平時有什么不一樣?

　　大街上為什么空蕩蕩的?

　　小結(jié)：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里減少出門。

　　(二)介紹新型冠狀病毒及預(yù)防方法。

　　出示病毒圖片，讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒。

　　在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時候會產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫中可能帶有病毒。

　　問：為了打敗新冠病毒我們做了什么呢?

　　幼兒討論發(fā)言小結(jié)：

　　(1)常通風(fēng)：經(jīng)常開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣清新，這樣可以對人體呼吸道起到保護作用。

　　(2)勤洗手：有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的表面生存一段時間，我們的手會經(jīng)常接觸各種物品，所以勤洗手非常重要，每次洗手最好不少于20秒。

　　出示"七步洗手法"圖片并介紹，教師演示，請幼兒操作。

　　(3)戴口罩：在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門，如果必須外出一定要戴防病毒的口罩，比如醫(yī)用口罩、N95型口罩(日常生活佩戴醫(yī)用口罩即可)。

　　出示如何正確佩戴口罩視頻，請幼兒操作。

　　(4)不聚集。避開人員密集場所，避免在人員密集場所逗留。

　　(5)加強身體鍛煉。

　　(6)不吃野生動物：野生動物身上可以能帶有病毒。

　　(7)做好個人衛(wèi)生：

　　打噴嚏要遮擋：用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進(jìn)有蓋的垃圾桶中并及時洗手。若沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。

　　教師演示，幼兒操作。

　　不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛，不用手接觸五官和面部。說話時保持一定距離：新冠病毒主要通過飛沫傳播。出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀及時看醫(yī)生。

　　(三)開學(xué)后如何預(yù)防病毒。

　　為了預(yù)防病毒，開學(xué)后，我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦。

　　問：幼兒園有哪些變化?(測溫棚、隔離線等等出示照片展示)入園前，在家里要讓爸爸媽媽測量體溫，一切正常后才能來園哦;幼兒園門口，入園先測體溫、晨檢、洗手、戴口罩;到教室后，老師會二次晨檢;喝水時，排隊的距離要有一米遠(yuǎn)(請個別幼兒上前演示);游戲時，不能聚在一起、抱在一起，小朋友之間保持距離(請個別幼兒上前演示);吃飯時，要分開就餐;午睡時，頭也不能挨在一起等等。

　　(四)不舒服了怎么辦?

　　問：如果有咳嗽、身體沒力氣、頭疼等不舒服的感覺怎么辦?

　　幼兒討論發(fā)言。

　　小結(jié)：不要害怕，及時告訴老師，老師會第一時間幫助你。

　　(五)家園合作，共同抗疫小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的打敗病毒小衛(wèi)士了，以后我們一定要做好個人防護?；氐郊液筮€要把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也成為保護自己和家人健康的衛(wèi)士!

4、幼兒園開學(xué)第一課安全教育教案：我該怎么辦

　　活動內(nèi)容：我該怎么辦

　　活動背景：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

　　又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

　　活動過程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

　　生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

　　你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

　　讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

　　2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

　　(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

　　你認(rèn)為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認(rèn)識，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

　　教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。

　　“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

　　4、教師總結(jié)。

　　教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

5、幼兒園音樂教研活動——《不同類型音樂活動的組織策略》方案反思

　　時間

　　2019年3月27日

　　地點

　　中南大學(xué)校本部幼兒園

　　活動目標(biāo)

　　1、在參與整個研討的過程中，學(xué)習(xí)一些具體音樂活動組織策略，提高教師組織音樂活動的能力。

　　2、營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：本次展示的四種類型音樂活動教案每人一份;分組討論用的會議記錄紙;數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

　　具體活動方案及流程

　　研討來源：

　　音樂素材多種多樣，音樂活動類型豐富，每種類型音樂活動各具特點，必有不同的組織策略。從教師平時組織活動以及在這次反映出來的問題看，很多幼兒園教師還不夠熟悉各種類型的活動特點，活動相關(guān)的組織策略也很貧乏。能很好地運用合適的策略來組織不同類型音樂活動的教師不多。針對教師的此種普遍現(xiàn)象，以教研的方式探討不同類型音樂活動的組織策略，對教師實際操作有一定的指導(dǎo)意義。

　　研討過程：

　　1、開場。

　　(1)介紹今天參與教研的成員。

　　(2)簡單介紹研討來源，拋出今天研討點。

　　2、當(dāng)天上午執(zhí)教的4位教師說課、自我反思。附教案、反思。

　　3、同伴互助。

　　(1)結(jié)合課例，自由發(fā)言。

　　問題：今天上午的兩個活動中，教師運用了哪些有效策略?你認(rèn)為還可以采取什么策略對活動進(jìn)行改進(jìn)?

　　教師自由發(fā)言后，主持人簡單歸納。

　　(2)分組討論，代表發(fā)言。

　?、侔凑找魳坊顒拥乃姆N類型將參加研討的教師分為四組，分別討論歌唱活動、音樂欣賞活動、韻律活動、打擊樂活動的組織策略。

　?、诮淮懻撘螅?/p>

　　人員分工：分組主持人、發(fā)言人、記錄員、時間控制員、噪音控制員。

　　討論時間：15分鐘。

　　③呈現(xiàn)課件，各組在問題引導(dǎo)下進(jìn)行討論：

　　第一組：歌唱活動中,采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　第二組：韻律活動中,如何處理教與不教的關(guān)系?

　　韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關(guān)系?

　　第三組：打擊樂演奏活動中,如何引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作?

　　第四組：音樂欣賞活動中,如何利用多種媒介引導(dǎo)幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　?、芊纸M代表發(fā)言。提出發(fā)言要求：圍繞問題、重點突出、簡單明了、表達(dá)流暢，每人發(fā)言不超過5分鐘。

　　(3)主持人評價小結(jié)每組討論情況，提煉每組發(fā)言亮點。

　　4、專業(yè)引領(lǐng)。

　　5、執(zhí)教者談感受。(此步驟視情況可刪)

　　6、研討小結(jié)，歸納提升：

　　(1)對研討的問題進(jìn)行簡單歸納梳理。

　　(2)小結(jié)教師參與研討的總體情況，對積極參與教研的、大膽表達(dá)自己見解的教師進(jìn)行鼓勵。

　　(3)提出延伸思考的問題。如：如何將好的音樂素材(特別是一些民族音樂作品)根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要，做一些改編和調(diào)整?如何在幼兒藝術(shù)活動中有機滲透其他教育?

　　分組研討記錄：不同類型音樂活動的組織策略

　　記錄：唐茜

　　◆歌唱活動中，采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　樂唱

　　樂唱就是讓孩子喜歡唱歌，樂于唱歌。在歌唱活動中可以用那些策略是幼兒樂唱呢?采取哪些策略能夠讓幼兒樂意唱呢?首先要選擇合適的歌唱教材，既要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美，幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛的作品。比如《膽小鬼》這首歌曲詼諧，幽默，情景性很強，從選材上就能吸引幼兒。其次歌詞內(nèi)容是貼近幼兒的生活，《膽小鬼》這首歌曲是創(chuàng)作是來源于幼兒生活的，有許多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因為歌曲中所唱的內(nèi)容幼兒親生親身體驗過，所以孩子易于理解，掌握起來也很快。第三、讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌營造輕松愉快的氛圍。絕大多數(shù)童謠都是伴隨動作和游戲的，在圖示和與老師的比賽及幼兒之間的比賽中自然學(xué)會唱歌。同時還應(yīng)創(chuàng)造幼兒獨唱機會，為了進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師用教具話筒，邀請幼兒一個接一個合作唱完歌曲。這樣不僅能增強幼兒歌唱時的自信心，還有利于教師對每一位幼兒學(xué)習(xí)情況的了解。現(xiàn)在多媒體技術(shù)已進(jìn)入幼兒園，還可利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像拍攝下幼兒歌唱時的情況，然后用電腦放出，當(dāng)孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時，變的異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。

　　敢唱：

　　什么是敢唱呢?就是敢于在集體面前大膽的演唱。

　　在一個集體中有善于表現(xiàn)自己的幼兒，但也有一部分膽小不敢于表現(xiàn)自己的孩子，對于不敢唱的孩子老師可以以同伴互助的形式，讓敢唱的孩子帶動不敢唱的孩子進(jìn)行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼兒一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。

　　最后我們要發(fā)揮鼓勵原則，孩子唱完要多鼓勵他，不要嘲笑，表揚的手段不要過于單一，小孩子需要的是激勵，要信任他，多給他信心。他有了信心，自然也會敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：聲音表現(xiàn)、情感表達(dá)、咬字吐字。在幼兒園里有的幼兒唱起歌時大聲喊叫;發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的。那么，可以運用哪些策略使孩子用自然的聲音唱歌呢? 1、老師可以將孩子唱得不好聽的聲音錄下來放給孩子聽，再把優(yōu)美的歌曲給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽。接著告訴孩子，磁帶上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。老師要為孩子樹立良好的榜樣。用自然音說話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習(xí)慣。

　　2、老師要提醒幼兒要有良好的坐姿，因為只有座號或者站好了孩子才順暢地將銀發(fā)出來。3、就是要引導(dǎo)孩子唱得“字正腔圓”。由于幼兒是模仿教師的，所以教師在吐字發(fā)音時，首先要做到“字正腔圓”。解決這個問題的辦法就是要反復(fù)朗誦歌詞，注意傾聽或請別人傾聽自己念的是否清楚、是否自然流暢、十分富于感情。

　　◆ 韻律活動中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關(guān)系?

　　一、模仿與創(chuàng)造

　　模仿是觀察學(xué)習(xí)的一種形式，是兒童的重要學(xué)習(xí)方式，它來自于外力的引導(dǎo)，創(chuàng)造是把大腦里“存儲”的知識經(jīng)過整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行為。創(chuàng)造并百非憑空產(chǎn)生，也就是“有中生有，而不是無中生有”。需要有廣闊的認(rèn)知為基礎(chǔ)，而認(rèn)知的形成又是一個模仿的過程，所以模仿是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是模仿基礎(chǔ)的創(chuàng)新。

　　二、在創(chuàng)造性韻律活動教學(xué)中，有如下的一些方法

　　1、替換法。指用一種新的動作替換掉原有的部分或全部動作，這一方法適用于初學(xué)創(chuàng)編的小、中班幼兒，教師可教給幼兒一些簡單的動作讓幼兒模仿，然后引導(dǎo)創(chuàng)編不同的動作替換某一樂段原有動作，如《小茶壺》，幼兒在教師帶領(lǐng)下根據(jù)音樂節(jié)奏、歌詞表現(xiàn)小茶壺形象，然后根據(jù)不同茶壺特點，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，替換原有表現(xiàn)茶壺姿態(tài)的動作。

　　2、聯(lián)想法。由一種動作想到是一種動作的心想過程。在使用這一方法時，可先用教師示范一種動作，再啟發(fā)幼兒根據(jù)這種動作所表達(dá)的內(nèi)容、方法進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編相關(guān)動作，如《彩帶舞》，教師發(fā)現(xiàn)幼兒做出向上甩彩帶的動作，馬上引導(dǎo)幼兒根據(jù)方位變化，啟發(fā)幼兒做出向左右等方位甩彩帶的動作。

　　3、遷移法。把先行掌握基本的動作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)結(jié)果對后繼的其他學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也就是由此及彼，觸類旁通的過程。如當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)了新疆舞基本動作后，教師有意識的選擇一些不同的新疆舞風(fēng)格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學(xué)會的新疆舞基本動作加以組合遷移風(fēng)格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動作，將學(xué)會的新疆舞基本動作加以組合遷移到新的音樂中去。

　　4、變化法。指用一種動作變化出幾種動作。如幼兒學(xué)會原地“三步”動作，在此基礎(chǔ)上又可以變化出向前后左右以及加上手的動作。

　　5、借鑒法。指在別人的創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展，形成一組新的動作。

　　6、組合法。將兩個以上的動作組合在一起，形成一組新的動作。

　　綱要指出，要在支持、鼓勵幼兒參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力。由此可見，在音樂活動中，技能與表現(xiàn)創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的，兩者不可偏頗。發(fā)展水平相對較低的孩子尤其需要教師適當(dāng)?shù)氖痉吨С?。所以，在韻律活動中，模仿和?chuàng)造并不矛盾，它們統(tǒng)一于一個完整的活動中，都是為幼兒發(fā)展服務(wù)的，關(guān)鍵是度的把握。

　　三、恰當(dāng)把握模仿與創(chuàng)編的度

　　模仿是促進(jìn)了還是阻礙了創(chuàng)造的產(chǎn)生，直接受制于教師的價值取向，一教師將兒童的創(chuàng)造活動作為自我表達(dá)方法還是僅為進(jìn)一步的提供?

　　需要注意的是：首先教師示范是提供給幼兒技能學(xué)習(xí)上的支持，而不是讓幼兒機械的模仿;其次，幼兒模仿的對象不應(yīng)該是教師，而應(yīng)該是被模仿的事物、現(xiàn)象本身，所以在活動中，教師可以鼓勵幼兒先觀察現(xiàn)實中的事物、現(xiàn)象，再用各種方式進(jìn)行模仿，最后隨音樂表演。

　　模仿與創(chuàng)造在一節(jié)課中所占比例應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同類型韻律活動的關(guān)鍵價值而決定，采取不同的教學(xué)策略。如創(chuàng)造韻律活動，它的關(guān)鍵價值是為幼兒提供更多的創(chuàng)造性參與機會，所以創(chuàng)造的比例要大一些。如《泡泡不見了》或《小茶壺》通過引導(dǎo)孩子游戲，觀察茶壺的獎和分角色表演游戲等表現(xiàn)出可愛的小茶壺形象。教師在幼兒的動作基礎(chǔ)上，和幼兒一起整理、完善、學(xué)習(xí)，這些技能動作從孩子中來，通過老師的幫助、加工后，再讓孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子模仿、學(xué)習(xí)、想象、創(chuàng)造的欲望。在這個活動中，也用到了我前面提到的變化法、借鑒法、遷移法、替換法。而在集體舞活動中，關(guān)鍵價值是同伴合作，對幼兒的動作要求就需要規(guī)范，以便于與他人合作完成舞蹈。這就需要幼兒模仿規(guī)范的動作，如《問候舞》，教師通過游戲、故事、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒活動興趣，而探戈舞的基本動作由老師確定，孩子在這一活動中的??收獲、同伴合作表演的樂趣。創(chuàng)造性萬分相應(yīng)減少，但為以后集體舞學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性提供了技能與空間等方面的經(jīng)驗積累。又如大班下學(xué)期的韻律《海浪》，相比而言，活動中幼兒想象、創(chuàng)造空間相應(yīng)大了許多，但也不是完全脫離，教師的引導(dǎo)與動作技能的學(xué)習(xí)。

　　◆ 打擊樂演奏活動中,如何引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作?

　　打擊樂器演奏活動具有高度的合作性，能有效地發(fā)展幼兒的協(xié)作意識和協(xié)作能力。在打擊樂活動中，幼兒要在以下幾個方面進(jìn)行協(xié)作：1、要學(xué)會傾聽整體演奏的聲音效果，調(diào)整自己演奏的音量，與同伴間配合演奏的聲音要和諧。2、在節(jié)奏上要根據(jù)指揮的要求與同伴協(xié)作，達(dá)到看指揮演奏的水平。3、在整個演奏活動中要關(guān)注指揮的要求、音樂的變化以及同伴的演奏效果，根據(jù)這幾個因素調(diào)整自己的演奏。

　　綜上所述，在打擊樂活動中可以從以下幾個方面引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作：

　　一、聽

　　在音樂活動中，傾聽是孩子最需要培養(yǎng)的一種能力，尤其在打擊樂活動中，學(xué)會傾聽音樂、學(xué)會傾聽他人的演奏，對孩子自身的演奏及整體演奏效果至關(guān)重要，可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　在演奏前要求幼兒聽清音樂的節(jié)奏，了解合作的要求;在演奏時要時刻注意聽聽自己敲的聲音是否與別人協(xié)調(diào)，本組的音響是否與其它組的音響協(xié)調(diào)，演奏的整體效果是否好聽，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)幼兒感受聲響的力度，提高自我控制、自我協(xié)調(diào)能力，增強聲音刺激的敏感度。

　　讓幼兒通過傾聽樂曲，理解樂曲，感受演奏的聲響效果，了解什么時候應(yīng)重些，什么時候該輕些，什么時候需增加哪種樂器，其力度如何掌握等等。由于幼兒對音響的敏感度提高了，對音樂效果的要求也提高了，就能主動地控制自己敲打樂器的動作，體驗合作帶來的快樂。

　　二、看

　　1、學(xué)會看指揮，根據(jù)指揮的要求與同伴進(jìn)行合作演奏。首先要學(xué)會看懂并熟悉指揮的手勢語，包括怎樣分聲部、什么時候輪到自己的聲部演奏以及演奏的節(jié)奏型等。其次要時刻關(guān)注指揮的變化，以此來調(diào)整自己的演奏，這就要求幼兒注意力高度集中的看指揮。使用小指揮，讓幼兒通過與同伴之間的比較、學(xué)習(xí)來進(jìn)行演奏。

　　2、學(xué)會看圖譜?，F(xiàn)在的打擊樂活動中，教師們使用圖譜的頻率也越來越高，因為圖形總譜是用不同圖形來表現(xiàn)打擊樂的配器布局，它形象具體，易于為幼兒理解。我們可以通過讓幼兒觀察圖譜的大小和顏色深淺不同，來區(qū)分節(jié)奏型、樂器間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。幼兒通過學(xué)習(xí)看圖譜，在演奏時就知道控制自己敲擊樂器聲音的輕重、大小及其他樂器的協(xié)調(diào)，懂得什么時候拿兩種樂器能同時演奏，自己所持樂器應(yīng)該在什么時候與哪種樂器同時演奏。

　　三、控制

　　這里的控制指的是老師對幼兒的管理以及幼兒的自我管理，也就是常規(guī)。

　　1、在活動中，提醒幼兒取放樂器要注意輕拿輕放，并按要求放至指定位置;

　　2、在演奏中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會通過聽、看控制自己演奏的音量及速度，關(guān)注他人演奏，調(diào)整自己的演奏;

　　3、提醒幼兒控制自己的樂器，在沒有輪到自己演奏的時間不讓樂器發(fā)出聲音影響他人演奏。

　　4、合理的安排空間位置，教師給予相應(yīng)的提示。

　　5、另外，我們也認(rèn)為好的選材對孩子的協(xié)作也很有幫助。

　　◆ 音樂欣賞活動中，如何利用多種媒介引導(dǎo)幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　　一、媒介的概念

　　媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。在音樂欣賞中，為了幫助幼兒更好地理解和感受音樂，會引入媒介來引導(dǎo)幼兒。在音樂欣賞活動中，常用的媒介有錄音、錄像、動畫軟件、圖片、動作、故事、兒歌、實物。

　　二、怎么更好地利用這些媒介，來達(dá)到教學(xué)輔助手段，更好地幫助孩子感受音樂表現(xiàn)音樂?

　　1、適時：適時是指如何抓住好地時機，利用媒介。

　　如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關(guān)知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。如：音樂欣賞《撥弦》中，教師首先給幼兒講述故事，讓他們更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)他們的情節(jié)情緒和想象力，這時幼兒接受就很容易;而后為了使幼兒更好地掌握樂曲中的重音，教師引用了圖譜，對幼兒來說，只聽音樂找出音樂里的重音有一定的難度。教師引導(dǎo)幼兒用圖譜的方法來理解;通過聽和畫，把每一個音符，每一條旋律在孩子們的面前變成看得見的畫面，幫助幼兒更充分地理解了音樂。利用這種工具和策略來理解記憶樂曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、動作材料、游戲形式來表現(xiàn)音樂，加深對音樂的理解。

　　2、適法：方法

　　欣賞音樂主要是通過“聽”來進(jìn)行的，更多地需要情緒體驗，聯(lián)想想象，思維理解等內(nèi)在活動，讓孩子根據(jù)自己的理解去聆聽音樂，去欣賞音樂，而不去框架孩子的思維。如欣賞活動《撥弦》，教師在沒做任何提示的情況下，讓孩子安靜地聆聽，聽完之后讓孩子門根據(jù)自己的理解描述下來。很多孩子感受到了音樂緊張的氣氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子覺得是在捉迷藏、與的孩子覺得是小魚在小河里游來游去……孩子的想象是如此地豐富多彩。也許正是由于在欣賞過程中鼓勵孩子們自由聆聽，大膽想象，才使他們對音樂才有了獨立的、獨特的感受與見解，從而也使我們的欣賞教學(xué)成為自由、探究、交流的生動過程，實現(xiàn)了孩子體驗美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。

　　3、適度：媒介界入量的把握

　　以媒介界入所表現(xiàn)的對音樂的感受，絕不可以等同或代替音樂作品的本身，如果沒有把握的好，就會使孩子們的注意力只專注于媒介所帶來的享受，在孩子們的耳朵里音樂倒成了一個可有可無的背景，從而干涉了孩子對作品的感受和欣賞。如音樂欣賞《撥弦》，教師為了使幼兒更好的掌握樂曲中的重音，加入了圖譜。而后又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐顺鰣D譜，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，如教師的一個恰如其分的眼神，和一些較明顯的動作使幼兒完全脫離圖譜。

　　總之，音樂欣賞活動的組織一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。充分利用各種媒介材料引導(dǎo)孩子多通道感受、表現(xiàn)音樂。例如伴隨音樂做合拍的及自由、即興的身體律動，用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型參與欣賞，用圖畫、符號描繪出對音樂的想像，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的戲劇表演，等等。通過教師的引導(dǎo)，使 幼兒在每次聽賞時都有新的“發(fā)現(xiàn)”，保持新鮮感。教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過多的語言、過于具體的描述代替對音樂的聽賞，要讓幼兒從聽引發(fā)感覺、做出表現(xiàn)，給幼兒留有充分的想像空間。

　　附教案及反思：

　　中班音樂活動：膽小鬼(歌唱)

　　執(zhí)教：唐 茜

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動過程

　　1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　指導(dǎo)語：今天唐老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　(1)幼兒完整欣賞歌曲。

　　指導(dǎo)語：唐老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么?

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　(2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　◎ 歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　(1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　(2)教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　(3)教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　(4)幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　活動反思：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點?；顒右婚_始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進(jìn)行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。活動中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學(xué)習(xí)接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。反思今天活動的優(yōu)點：1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點目標(biāo)。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。不足：這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

　　大班音樂活動：撥弦(欣賞)

　　執(zhí)教：楊 藍(lán)

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。

　　3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機，《撥弦》音樂和入場音樂。

　　活動過程

　　1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場，當(dāng)教師回頭時幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動。

　　2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。

　　提問：聽了這首音樂你想到了什么?有什么感覺?

　　3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，感受重音。

　　(1)講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。

　　(2)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

　　提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭?每次回頭中間間隔的時間有什么不同?

　　(3)熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

　　4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

　　(1)教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型

　　(2)個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。

　　(3)玩嚇唬大灰狼的游戲。

　　5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。

　　附故事：

　　從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。

　　在森林的另一邊，有一個很大的游樂場，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場玩呢?

　　小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會傷害你，因為老狼的眼睛很不好，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。

　　活動反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動競賽指定的團結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標(biāo)定位為：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動重點，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動重點。

　　2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。

　　3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設(shè)計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點中的難點部分，幼兒對句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點。

　　反思活動中的問題：

　　在本次教學(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：

　　1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!

　　4、整個活動始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學(xué)活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

　　活動不足：

　　1、在整個活動設(shè)計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

　　2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

　　大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

　　執(zhí)教：章珈瑄

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?

　　2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

　　(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

　　(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

　　(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

　　(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作圖譜。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，集體討論、設(shè)計配器方案，并根據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

　　4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。

　　結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。

　　活動反思：

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

　　本次活動的目標(biāo)為：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調(diào)的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

　　反思本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動?；顒又校遗?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設(shè)計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學(xué)習(xí)的過程。

　　2、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處，總結(jié)如下：

　　1、時間偏長，重點不突出，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計配器方案，并用樂器演奏。

　　2、關(guān)注幼兒的興趣不夠。在身體動作圖譜未出現(xiàn)的時候，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏，這時，作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見，為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣，允許他們用自己喜歡的方式來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、活動中要采取又快又好的教學(xué)方法，對于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

　　細(xì)節(jié)上的調(diào)整：

　　1、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長。

　　2、老師指揮時動作指向要明確，該讓幼兒聽音樂演奏的時候就不說話。

　　3、在“創(chuàng)編身體動作圖譜”時，有孩子說出了“拍屁股”的身體動作，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn)，面對類似情況，可把問題拋給幼兒自己處理，用他們可理解的符號來代替文字效果會更好。

　　小班音樂活動:我是一只小茶壺(韻律)

　　執(zhí)教：黎曉

　　活動目標(biāo)

　　1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

　　2、遷移日常生活中的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：茶壺一只，各式茶壺的課件，茶壺和茶杯的頭飾若干。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《我是一只小茶壺》。

　　活動過程

　　1、幼兒玩 “變變變” 游戲，導(dǎo)入活動。

　　2、幼兒觀察茶壺，嘗試改編歌詞，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　(1)教師出示小茶壺，幼兒演唱歌曲《我是一只小茶壺》。

　　(2)在教師的引導(dǎo)下，幼兒用動作表現(xiàn)茶壺的各種姿態(tài)。

　　教師提問：小茶壺的手在哪兒?小茶壺的嘴呢?

　　(3)教師播放課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)各種茶壺的姿態(tài)，學(xué)習(xí)改編歌詞。

　　3、結(jié)合歌曲，師幼分別扮演茶杯和不同的茶壺進(jìn)行表演。

　　4、幼兒分不同的茶壺和茶杯兩種角色進(jìn)行表演游戲。

　　5、幼兒扮演小茶壺給其他班上的小朋友倒茶去。

　　活動反思：

　　今天我執(zhí)教的是韻律活動《我是一只小茶壺》，茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設(shè)計本次活動，目的就是給予孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作?；顒幽繕?biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動我采用了如下教學(xué)策略：

　　1、以游戲貫穿活動始終。首先以游戲“變變變”引入活動，讓孩子變成自己喜歡的小雞、小鴨、小貓，從而自然完成練聲的環(huán)節(jié)，到最后環(huán)節(jié)又以孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演，孩子們始終是在游戲中積極地參與，自主地學(xué)習(xí)。

　　2、通過實物呈現(xiàn)、圖片播放的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動的重點是學(xué)習(xí)改編歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，同時也是本次活動的難點，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從難到易，先嘗試改編歌詞，再模仿動作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，從而能大膽地以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只憨態(tài)可掬的小茶壺，難點突破，基本達(dá)到教學(xué)目的。

　　3、在活動中我以游戲——觀察——理解——表演——創(chuàng)編這一順序完成教學(xué)環(huán)節(jié)，　運用兒童化、趣味化的語言，引導(dǎo)孩子們愉快輕松地表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，從而更好地體現(xiàn)了幼兒的主體地位。最后的合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后讓幼兒找伙伴分演角色，整個活動，我和孩子們在愉快、輕松的氛圍中一起唱，一起跳，一起玩，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣，　我感到孩子們們是快樂的，我也是快樂的。

　　反思不足處：

　　1、對幼兒的觀察度不夠，回應(yīng)幼兒不夠積極。

　　2、教育機智還有待提高，例如，在播放課件時，幼兒看見各式各樣的茶壺很興奮，先后去拍打屏幕時我如果能及時以小茶壺的口吻說話，相信效果會更好。

　　優(yōu)點：

　　1、玩角色游戲時，讓幼兒通過打招呼進(jìn)一步分清角色，幼兒很感興趣。

　　2、課件出示的茶壺有代表性，循序漸進(jìn)。

6、安全教育隨筆——快樂滑滑梯

　　安全無小事，在幼兒園里安全教育高于一切，如何既保證安全，又能讓幼兒愉快的玩耍，就需要作為幼兒園教師的我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q，這次活動是孩子們在玩滑梯時為了避免危險的發(fā)生，我提出了買票的形式，并在幼兒犯錯誤時，請他作為管理者，去監(jiān)督其他幼兒，使其認(rèn)識到自己的錯誤。

　　帶幼兒進(jìn)行戶外活動時，除了有道具或無道具的游戲活動外，還可以利用園所已有的大型活動器材。例如滑梯就是一個不錯的選擇。孩子們很喜歡刷的一下滑下來的感覺。這次戶外，在征得孩子們的意見后，我們把隊伍排在了上滑梯的樓梯口開始活動。不久，問題出現(xiàn)了，孩子們迫不及待地滑滑梯，一個一個排的很緊密，容易發(fā)生危險，這時，我想到了買票的方法，即每一個孩子上滑梯前都要從我這里買票，拍一下我的手，就算買好票，可以上滑梯了。簡單的一個動作，卻拉開了每一個孩子的距離，避免了危險的發(fā)生。后來，當(dāng)賣票失去新鮮感后，孩子們又提出了刷卡的方法來進(jìn)行代替，這一方法讓孩子們又開始興趣滿滿。就在這時，有一個孩子采取了一種危險的方式準(zhǔn)備滑下來，我急忙上前糾正，等他安全的滑下來后，我告訴他剛才那樣做的危險性，并邀請他當(dāng)小小管理員，負(fù)責(zé)刷卡賣票并監(jiān)督其他小朋友的動作是否安全，讓我驚喜的是，這個任務(wù)他完成起來有模有樣，盡職盡責(zé)。

　　在我和孩子們的努力下，問題一個一個順利地解決了。戶外活動時，可能會發(fā)生各種各樣的狀況，有些問題需要老師即刻想辦法解決，還有些問題，教師可以拋給孩子們，讓他們想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，比如孩子們想到的刷卡的辦法。還有些比較調(diào)皮的孩子，教師要讓他們知道某些問題的危險性，還可以找些其它的任務(wù)讓他完成，避免發(fā)生危險。幼兒健康成長是我們共同的心愿，多思考，多總結(jié)，陪伴孩子們一天天快樂成長。

7、可打印《幼兒園開學(xué)第一課》大班中班小班教案和安全教育內(nèi)容反思

　　大班

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

　　3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

　　3、毽子

　　三、活動過程

　　(一)入園活動

　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

　　(二)談話活動

　　1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

　　(三)如廁

　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)戶外活動

　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

　　(五)室內(nèi)活動

　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

　　(1)教室里有哪些安全隱患?

　　(2)廁所有哪些安全隱患?

　　(3)戶外有哪些安全隱患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

　　(六)離園活動

　　1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不搶行。

　　3、按照幼兒園的作息時間入園。

　　(七)延伸活動

　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

　　中班教案

　　一、活動準(zhǔn)備

　　活動的準(zhǔn)備在活動中占有重要的地位，活動的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

　　2.水彩筆、記號筆、白紙等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)重、難點:

　　1.培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

　　2.設(shè)計標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。教法、學(xué)法:整個教學(xué)活動中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法:1、演示法 2、交流討論法 3、自主探索法 4、觀察法學(xué)法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

　　三、活動過程利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。

　　設(shè)計標(biāo)志。

　　(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。然后請幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請幼兒大膽猜測是什么標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)把標(biāo)志拿出來，驗證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達(dá)的能力。)這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?

　　(二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。進(jìn)行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

　　1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

　　2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

　　3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

　　4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

　　5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　　6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

　　7.在教室里到處跑、追追打打。

　　8.在幼兒園迷路了怎么辦。組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

　　小班教案

　　一、教育教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中的對話

　　教學(xué)難點 ：故事表演

　　三、教學(xué)過程

　　1、傾聽錄音 ：了解故事內(nèi)容，幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

　　2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?·小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：·為什么要開開心心上幼兒園?

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

　　幼兒園大中小班安全教育內(nèi)容

　　1、知道保護五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴里、耳朵里等。

　　2、不要隨便要陌生人的東西和亂吃陌生人的東西。

　　3、不隨便跟陌生人走，不要讓陌生人觸摸自己的身體。

　　4、上下樓梯不推擠，靠右邊一個跟著一個上下，不滑扶手。

　　5、知道自己的姓名及父母的姓名、電話。

　　6、不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　7、不要玩插座、電器。

　　8、不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

　　9、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

　　10、在運動、游戲、游樂場玩時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　11、外出活動聽從大人或者老師的安排，不隨便離開集體。

　　12、遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方。

　　13、懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。

　　14、別拿電話當(dāng)玩具玩，不要亂撥電話。

　　15、自己受到傷害時要及時告訴大人。

　　16、不到馬路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶領(lǐng)不自己過馬路。

　　17、不要隨便逗貓、兔、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外。

　　18、不要在電梯上玩耍。

　　19、不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。

　　20、不玩開水、藥品，不亂吃藥。幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容

　　1、幼兒要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危險時，怎樣撥打緊急呼救電話。

　　2、一個人留在家里時，如有陌生人來訪，不要私自開門。

　　3、不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不可將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座，以免觸電。

　　4、在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。

　　5、清潔用品或殺蟲劑不可拿來玩，捉迷藏時不要躲在柜子、箱子里。

　　6、大人不在家時，不要獨自進(jìn)浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨意開啟熱水龍頭。

　　7、不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不可把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不小心吸入氣管。

　　8、不可開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何迅速逃離或等待大人施救。

　　9、告訴孩子吃任何東西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃。還要注意吃東西時不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。

　　10、讓孩子學(xué)會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。

　　11、了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。

　　12、知道報警電話：110、120、119，懂得如何打電話報警。

　　13、下午放學(xué)后要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

　　14、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體。

　　15、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

　　16、沒成人帶領(lǐng)不能自己獨自過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。17、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，要想辦法對付，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　18、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

　　19、初步了解雷電的危害，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨。

　　20、發(fā)生火災(zāi)或者煤氣泄漏，知道簡單的處理和逃生方法。

　　21、知道發(fā)生災(zāi)害時要鎮(zhèn)靜，不慌忙，聽從大人指揮。

　　22、初步知道臺風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡單的保護自己方法。

　　幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容

　　1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

　　2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

　　3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

　　5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

　　7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。

　　8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

　　9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護自己。

　　10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

　　11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

　　12、預(yù)防中毒，中毒包括的范圍非常廣，有煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒事件。

　　13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

　　15、遵守交通規(guī)則，乘車的安全知識，知道一些安全標(biāo)記，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。乘車時坐穩(wěn)，不把手、頭深出窗外，不亂動車上的按鈕。

　　16、防止玩火，不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機一類易燃引火物決不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

　　17、不要動暖瓶、開水、飲水機，以防止?fàn)C傷、燒傷。

　　18、不要玩水，不要扭動自來水開關(guān)，在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋丟失的道路上走。

　　19、不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。不用濕手觸摸電源開關(guān)，在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

　　20、幼兒節(jié)約用電、安全用電，注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

　　21、要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。

　　22、運動注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞，做危險性游戲，知道“樂極生悲”， 懂得登高的危險，教育孩子不可從高處隨便跳下。勇敢和逞能是兩回事，教育孩子不拿力所不及的東西。

　　23、知道什么是安全地方，什么是不安全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合走失后的方案(和大人在預(yù)定地點、時間集合、找警察、工作人員、借電話等)

　　24、會清楚表達(dá)自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，緊急情況知道如何保護自己。

　　25、不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因為這樣容易扎傷自己和別人。

　　26、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。

　　27、知道110報警電話的用途和正確使用方法

　　活動反思：

　　活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗中，學(xué)到了交通安全知識。

8、幼兒園活動方案——家長開放半日活動

　　活動目標(biāo)

　　能夠按照一日活動組織與實施家長開放活動。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長溝通交流家長開放日相關(guān)事宜。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：區(qū)域活動材料、教學(xué)活動課件《葡萄》

　　具體活動方案及流程

　　生活活動

　　目標(biāo):

　　1.能夠按照正確的方法洗手，并能用毛巾將手擦干。

　　2.喜歡喝白開水，養(yǎng)成勤喝水的習(xí)慣。

　　指導(dǎo)策略：

　　1.洗手步驟圖及兒歌引導(dǎo)。

　　2.飲水墻鼓勵幼兒多飲水，尤其引導(dǎo)生病幼兒主動多飲水。

　　二、教育活動

　　領(lǐng)域：語言

　　活動:《葡萄》

　　目標(biāo)：1. 仔細(xì)觀察畫面，能夠理解狐貍詢問的人與葡萄種植方法之間的關(guān)系。

　　2. 嘗試用比較連貫的語言表達(dá)對故事的理解。

　　3. 樂于參加閱讀活動，體會閱讀帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件《葡萄》

　　2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：有參與種植活動的經(jīng)驗，了解一般植物生長的過程

　　活動過程

　　(一)出示封面，猜想故事，導(dǎo)入活動。

　　師：今天，老師帶來了一本特別有趣的書，我們來仔細(xì)觀察這本故事的封面

　　上有誰?請你猜一猜故事里可能發(fā)生什么事情?

　　(二)第一次閱讀繪本，教師完整講述故事內(nèi)容

　　1. 師：這個故事中都有誰啊?發(fā)生什么事情呢?

　　2. 教師小結(jié)：這是一個小狐貍想要種葡萄的故事。小狐貍種葡萄需要用到什

　　么方法呢?小狐貍的方法里面最重要的就是：種葡萄要有愛。小狐貍最后種成功

　　了嗎?讓我們再來讀一遍故事吧。

　　(三)精讀繪本，跟隨教師閱讀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1. 閱讀故事前半部分內(nèi)容，了解狐貍種植葡萄的準(zhǔn)備工作

　　(1)閱讀繪本第 1-6 頁，引導(dǎo)幼兒大膽猜想

　　師：小狐貍種了一園子的葡萄，他特別想讓葡萄園豐收，吃上甜美的葡萄呢!

　　可怎樣才能讓葡萄長出最多、最甜的葡萄呢?你們有什么好辦法嗎?

　　(2)閱讀繪本第 7-22 頁，了解狐貍種植葡萄的準(zhǔn)備工作

　　師：那就我們一起來看看聰明的狐貍是怎么做的吧!

　　師：請問種植葡萄的真理是什么?(要有愛)狐貍又咨詢了哪些有愛的人呢?

　　他們分別是怎么告訴狐貍的?

　　2. 閱讀繪本后半部分內(nèi)容，了解狐貍是如何種植葡萄的?

　　(1)閱讀繪本第 23-32 頁，了解狐貍種植葡萄的方法

　　師：狐貍想要種出特別甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他為什么這么做呢?

　　(2)閱讀繪本 33-36 頁，體會狐貍收獲的喜悅

　　師：最后狐貍是否種出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么樣?

　　3. 教師總結(jié)：小狐貍最后通過種葡萄秘訣，就是：要有愛，種出了許多美味

　　的葡萄。在這個過程中，小狐貍不僅給葡萄澆水、施肥，給與葡萄依靠，還給葡

　　萄用音樂熏陶等等。通過這些有愛的方法才會種出好吃的葡萄。小朋友們也要向

　　小狐貍學(xué)習(xí)哦，學(xué)習(xí)小狐貍的愛心，做一個有愛心的小朋友。

　　(四)幼兒講述故事，理解狐貍行為與愛之間的關(guān)系

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中主要情節(jié)

　　師：請你們先來回憶一下，小狐貍種葡萄的方法都有哪些?想一想，這些方

　　法都是誰告訴小狐貍的?

　　2. 教師出示繪本中，狐貍種植葡萄過程畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事

　　講述畫面分別有：狐貍給葡萄澆水、施肥;狐貍保護葡萄苗;狐貍給葡萄苗

　　做支撐;狐貍給葡萄用音樂熏陶;狐貍看見一天天長大的葡萄，忍住不吃。

　　3. 教師總結(jié)：小朋友們講述得都很好，我們今天和小狐貍一起體會了種植葡萄的方法，那就是要有愛。我們做任何事情都需要心中熱愛，才能做得更好。讓

　　我們一起學(xué)習(xí)愛心品格，向小狐貍學(xué)習(xí)吧。

　　(五)完整梳理，提升情感。

　　(1)看了這個故事，你最想對這只狐貍說些什么呢?

　　(2)你們覺得生活中還有哪些特別有愛的人，他們都是怎么做的?怎么說

　　的?

　　(3)你們希望成為有愛的人嗎?可以怎么做?

　　三、室內(nèi)區(qū)域活動

　　重點指導(dǎo)區(qū)域:(積木區(qū)、圖書區(qū))

　　1.積木區(qū)

　　目標(biāo)：對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等感興趣。指導(dǎo)：用描述形狀和空間的詞匯引導(dǎo)幼兒描述自己搭建的作品。

　　2.名稱：圖書區(qū)

　　目標(biāo)：喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一小部分或短小的故事。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、過渡環(huán)節(jié)活動

　　1.介紹食譜

　　目標(biāo):了解多種食物對自己身體的好處，養(yǎng)成喜歡吃健康食物的良好習(xí)慣。

　　2.游戲名稱:音樂游戲《小青蛙找家》

　　目標(biāo):能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動，感受音樂帶來的快樂。

　　五、戶外活動:

　　1.集體操:《小跳蛙》、《世界真美好》

　　目標(biāo):喜歡做模仿操，動作較連貫。

　　2.集體游戲:

　　名稱：《運糧小能手》》

　　目標(biāo)：練習(xí)拉繩拖物跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒盡量不讓果子從車?yán)锏舫鰜怼?/p>

　　3.分散游戲

　　目標(biāo):喜歡進(jìn)行戶外活動，體驗運動游戲帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備:腳踏車、飛盤、高蹺。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒騎腳踏車時保持平穩(wěn)。

9、幼兒園開學(xué)第一課安全教育教案安全知識《自我保護和求救》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

　　活動過程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

　　生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

　　你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

　　讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

　　2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

　　(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

　　你認(rèn)為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認(rèn)識，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

　　教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。

　　“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

　　4、教師總結(jié)。

　　教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

　　幼兒園開學(xué)第一課安全教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過相關(guān)安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識，從而在日常生活中注意保護自己。

　　2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、安全有關(guān)的圖片。

　　2、水彩筆、記號筆、白紙等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的`一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　　三、教學(xué)重難點

　　培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識，如小心觸電等。

　　(二)、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：

　　1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

　　2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

　　3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

　　4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

　　5、在教室里到處亂跑、追追打打。

　　五、教學(xué)反思

　　圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認(rèn)識到安全的重要性。

　　幼兒園開學(xué)第一課安全教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分陌生人與熟人。

　　2、知道不吃陌生人給的食物，拒絕陌生人碰觸自己的身體。

　　3、知道跟陌生人走時，要征得老師和家長的'同意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒準(zhǔn)備家人、熟人、陌生人的照片各3———4張。

　　2、餅干、巧克力、玩具適量。

　　活動過程：

　　1、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分陌生人和熟人。

　　(1)請幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識的人、不認(rèn)識的人分成三組，說一說每一組都有誰。

　　(2)小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認(rèn)識的人是熟人，不認(rèn)識的人是陌生人。

　　2、引導(dǎo)幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。

　　(1)陌生人都是壞人嗎?

　　哪些陌生人是好人?哪些陌生人是壞人?為什么?

　　(2)小結(jié)：陌生人中有好人也有壞人。很多陌生人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來干凈整潔的環(huán)境，警察能保護大家的安全，所以他們是好人。但陌生人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞主意，做一些壞事，欺騙小朋友，有的還會傷害小朋友。所以遇到陌生人時，要多加小心。

　　3、教師和幼兒進(jìn)行游戲《遇到陌生人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與陌生人正確交往。

　　(1)教師扮演陌生人，走到某個幼兒面前搭話并請他(她)回答，引導(dǎo)全體孩子思考、討論：你同意他的說法嗎?怎樣回答更好?

　　陌生人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”

　　婷婷：“謝謝你!我不認(rèn)識你，我不吃巧克力。你走吧!

　　陌生人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做朋友吧!”

　　瑞瑞：“請別摸我!我不認(rèn)識你，我要去找爸爸了?！?/p>

　　陌生人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來接你，跟我走吧!”

　　同同：“媽媽說好來接我的，讓老師打個電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走?！?/p>

　　陌生人：“唉!這些小孩真機靈!”

　　(2)小結(jié)：陌生人給的食物不吃也不要;陌生人觸摸、拽拉自己時，要馬上避開，大聲告訴他不行;陌生人要帶你走時，一定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些辦法可以很好地保護還好自己。

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10、幼兒園親子專題《我健康我運動我快樂——親子運動會》活動方案

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒通過自己的努力完成比賽，感受成功的快樂，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性、增強體質(zhì)鍛煉，讓幼兒感受到同伴之間的合作精神和適當(dāng)?shù)母偧俭w驗。同時在與家長的互動中感受親情和關(guān)愛。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　運動會開幕式、各學(xué)段運動項目、親子活動、頒獎儀式

　　具體活動方案及流程

　　一、運動會工作人員分配：

　　1、 總指揮及仲裁：趙杰園長

　　2、 場地負(fù)責(zé)人：譚麗云、徐瑞雪、李濤

　　3、裁判：趙涵漣(裁判長)、馬亞萍、段斌

　　4、計分：譚麗云、楊鑫忱

　　5、廣播組：趙驍楠、高李緋

　　6、音響、攝錄、直播：遲思瑞

　　7、音樂：高李緋

　　8、 運動器材準(zhǔn)備：各班副班主任

　　9、統(tǒng)計及獎狀：馬小娟、徐瑞雪

　　10、安全保衛(wèi)：陳永琴、金洪貞等

　　11、衛(wèi)生保潔：周榮、楊學(xué)亮

　　二、獎項設(shè)置：

　　1、團體項目：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲得獎狀及班級活動經(jīng)費。

　　2、個人項目：每個比賽項目設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

　　3、 分別獲得：金牌、銀牌、銅牌獎勵。

　　三、注意事項：

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，做文明人。

　　四、組織形式

　　1、 參加人員：全體陽光寶貝和教職工

　　2、 每班邀請兩位家長代表協(xié)助班級管理，服務(wù)幼兒

　　3、 開幕式及中間環(huán)節(jié)直播

　　五、參賽名額：

　　1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)

　　2、輪胎接力賽每班 男女各 4名(中大段)

　　3、拔河 每班男女各10人 (大段)

　　4、立定跳遠(yuǎn) 每班男女各3名(中段)

　　5、1分鐘跳繩 每班男女各3名(大段)

　　6、30米跑每班男女各3名(中大段)

　　7、挑戰(zhàn)極限 每班男女各3名(小段)

　　8、搭積木 每班男女各3名為一組 (小段)

　　9、小刺猬運果果 每班男女各3名為一組(小段)

　　六、活動安排

　　1、 宣布運動會開幕

　　2、 護旗手入場、播放《運動員進(jìn)行曲》

　　3、 班級運動方隊入場(口號、隊形、服裝)

　　4、 園長致詞，宣布運動會開幕

　　5、 幼兒球類節(jié)目表演

　　6、 幼兒健身操表演

　　7、 幼兒比賽項目

　　8、 家長比賽項目

　　9、 親子共樂項目

　　七、注意事項

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，做文明人。

11、幼兒園美術(shù)教案——美麗的花裙子教學(xué)設(shè)計及反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　活動過程：

　　一、圖片討論出示圖片1和2

　　這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)

　　請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

　　給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

　　三、幼兒作畫：

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　四、作品展示：

　　對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。

　　活動反思：

　　這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會畫裙子了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現(xiàn)問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進(jìn)步。

12、幼兒園月末展示活動方案——跳體育游戲

　　小編設(shè)計此次體育活動，主要是為了向家長展示各年齡階段幼兒跳的動作發(fā)展，使家長了解幼兒園的教學(xué)，通過體育游戲可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識與集體榮譽感，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過開展豐富多彩的體育游戲，向家長展示各年齡段幼兒“跳”動作發(fā)展，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)，見證孩子們動作發(fā)展的進(jìn)步。

　　2、通過體育游戲的戶外展示活動，培養(yǎng)教師口語表達(dá)及團結(jié)協(xié)作能力。進(jìn)一步提升教師結(jié)合《指南》進(jìn)行體育活動設(shè)計、活動教學(xué)組織等專業(yè)能力。

　　3、通過引導(dǎo)幼兒積極參加體育活動，樂于參與競爭意識，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感，促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備活動場地、器械和道具。

　　2、利用戶外活動時間進(jìn)行平行班級間的配合演練。

　　3、幼兒園和班級提前做好家長通知和參加活動動員工作。

　　具體活動方案及流程

　　《指南》在健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要開展豐富多彩、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，以促進(jìn)幼兒的動作發(fā)展和協(xié)調(diào)能力。為此，幼兒園一直以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬與攀登等基本動作為核心，有目的地開展一系列體育活動。近一階段，主要以“跳”這一基本動作為主，根據(jù)大、中、小、托各年齡段幼兒動作發(fā)展水平，結(jié)合指南的具體要求，以游戲為主要方式進(jìn)行了階段性的訓(xùn)練，取得了顯著的效果，孩子們的動作發(fā)展有了很大進(jìn)步，為了展示這一成果，幼兒園圍繞“跳”這一動作開展體育游戲月末展示活動，制定方案如下：

　　活動內(nèi)容：

　　以展示“跳”的動作發(fā)展為主要內(nèi)容，以游戲為主要活動方式，通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有梯度的環(huán)節(jié)銜接。整個活動過程進(jìn)行隊列隊形、體

　　育游戲、放松活動三個方面的展示。

　　1、大班：

　　口令與隊列隊形：向前看齊-向前看-稍息-立正-向右轉(zhuǎn)-向左轉(zhuǎn)-二路縱隊變四路縱隊——分隊走——合隊走——裂隊走——并隊走——切段分隊走

　　跳的動作：單腳連續(xù)跳、雙腳跳，高處往下跳、助跑跨跳、立定跳遠(yuǎn)、原地縱跳觸物

　　2、中班：

　　口令與隊列隊形：稍息-立正-大臂向前看齊——向前看——集隊形集合;1~2報數(shù)——二路縱隊變四路縱隊——四路縱隊變二路縱隊——向左、向右轉(zhuǎn)——分隊走、合隊走、裂隊走、并隊走

　　跳的動作：單腳連續(xù)跳、立定跳遠(yuǎn)，高處往下跳、助跑跨跳

　　3、小班：

　　口令與隊列隊形：立正—原地踏步走—向前看起向前看

　　—立正—二路縱隊變" 一路縱隊 " 一路縱隊變 " 二

　　路縱隊"四路縱隊"二路縱隊變。

　　跳的動作：雙腳連續(xù)跳、高處往下跳、原地向上跳

　　4、托班：

　　口令與隊形：一個跟著一個走，走直線，走圓圈

　　跳的動作：雙腳向前跳

　　活動時間與安排

　　1月29日：

　　《小袋鼠摘蘋果》托班

　　道具：小袋鼠頭飾若干、蘋果圖片若干、戶外玩具若干、彩虹傘音樂：《卡丁車》、《大巨人與小矮人》、《森林小鳥》、《輕音樂》

　　《快樂農(nóng)場》小班道具：蘑菇、葡萄圖片、平衡木、即時貼(1米長紅色褐色4條)

　　音樂：《泡泡卡丁車》、《公雞叫》、《去郊游》、《卡農(nóng)》

　　《快樂跳跳跳》中班

　　道具：飛盤、呼啦圈、自制障礙欄、小椅子

　　音樂：《小青蛙》，《安妮的仙境》

　　《小小特種兵》大班

　　道具：四條紙殼板、紙殼做的小釘子、圓盤若干

　　音樂：《運水歌》、《勇往直前》《特種兵向前沖》

13、教育隨筆——繪本閱讀

　　繪本是幼兒非常感興趣的書籍之一，小班繪本一般圖畫多，文字少，幼兒通過看圖發(fā)散思維，并主動講述自己的想法，愿意與他人分享自己的想法。既鍛煉幼兒的思維能力，又能提高幼兒的語言表達(dá)能力，因此在日?；顒又卸嗯c幼兒一起學(xué)習(xí)閱讀繪本，提高幼兒閱讀能力，讓幼兒養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

　　小班繪本《多多什么都愛吃》是一本故事類的書籍，通過趣味圖像引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。按照《綱要》中對三至四歲幼兒語言領(lǐng)域要求：愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。在孩子們熟悉并能基本理解故事情節(jié)之后，本書教學(xué)第三課時著重培養(yǎng)幼兒跟讀、自主翻看書籍(幼兒用書)、安靜閱讀的好習(xí)慣。為日后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

　　之所以要從小班引導(dǎo)孩子翻閱書籍，是因為在每天區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于圖書區(qū)的興趣并不大，少數(shù)幾個進(jìn)區(qū)幼兒也是“貪戀”書吧中的舒適小沙發(fā)，真正對書籍感興趣的幼兒少之又少。通過幾次觀察交流我發(fā)現(xiàn)，孩子們對書籍不感興趣的原因，經(jīng)常是“老師我不認(rèn)識字呀”，然后孩子們通常會把書本卷成“望遠(yuǎn)鏡”的樣子，慢慢的，書籍好像成為了班級里沒有用處的存在。所以我認(rèn)為，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。

　　首先，孩子們?nèi)耸忠槐緯屠蠋熞黄疠p撫書本的“封面”、以及翻開書本的第一頁，叫做“扉頁”，把這些名詞慢慢滲透給幼兒，老師提出要求——請小朋友小手捏住書角，輕輕翻開下一頁。孩子們小手輕輕，都能做到老師的要求。我對小朋友說“書寶寶每一頁都有自己的小代號，叫做頁碼，比如這就是第一頁”。因為孩子們對數(shù)字有接觸，所以都迫不及待的告訴老師，“老師，旁邊的是第二頁!”“老師再翻是第三頁!”幼兒首先和老師觀察了第一頁的畫面——小女孩要吃飯了。那這一頁的文字是什么呢?在第三課時的教學(xué)中，我摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中“老師說一句小朋友跟著說一句”的死板教學(xué)方式，把課堂時間留給幼兒，請他們來：看圖說話——看圖片充分發(fā)揮想象，來講述你認(rèn)為圖片中發(fā)生的故事。沒有固定的額局限，孩子們的發(fā)言踴躍極了，每種回答老師都給予鼓勵，充分展開想象空間，有的孩子甚至根據(jù)一幅圖片，編了一個小故事，有頭有尾，我十分驚訝。這就是我想告訴孩子們的——也許你不認(rèn)字，但是圖片往往能告訴你比文字還多的故事。孩子們在發(fā)揮想象對的同時，鍛煉Lee表達(dá)能力，一些膽小的孩子見其他孩子時候偶到了表揚，也躍躍欲試，課堂效果達(dá)到了至高點。

　　我把課堂截圖及教育理念和家長交流后，很多家長都表示“我家孩子回來就說要給我講故事”“孩子說了，圖片是會說話的!”我很榮幸能通過一本繪本，傳達(dá)一種教育思想，也會在平時多貫徹這種理念，讓孩子真正“愛講述，愛表達(dá)”。

14、活動方案——快樂的中秋節(jié)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　2.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗。

　　3.嘗試用團、壓、切等技能，在泥團上用模具印花的方法表現(xiàn)月餅的花紋、圖案。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一份超輕黏土、每人自帶一個月餅、泥工工具、蛋糕盤。

　　2.月餅課件。

　　具體活動方案及流程

　　1.你知道中國特有的節(jié)日嗎?

　　春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

　　吃月餅、賞月：中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

　　小結(jié):在中秋的時候吃月餅是我們中國的習(xí)俗，但是在平時的時候都是很少吃。

　　2.播放孩子們收集的月餅圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?什么形狀?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　小結(jié)：月餅的形狀圓形的偏多，也有一些心形和方形的形狀，花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

　　3.今天我們也一起來制作一個圓形的月餅，怎么做呢?

　　教師演示：先搓圓再模具中壓扁，再用工具刀刻畫紋。

　　4.小組討論：我們可以用工具刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。(大膽用團，壓，搓的方法想象制作出各種圖案在月餅上面)

　　5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會”活動，并讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

　　7.給幼兒播放展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

　　教師小結(jié)：月餅的圖案還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

　　8.分享品嘗:月餅圓又甜。

　　活動反思

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍?；顒又?，主要豐富了幼兒的以下相關(guān)經(jīng)驗：①農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是團圓的日子。②中秋節(jié)有許多美妙的傳說、故事、兒歌、詩詞。③中秋節(jié)有賞月、吃月餅等習(xí)俗。④月餅有不同的種類和味道。

　　從本次活動的整個開展情況來看，對孩子進(jìn)行節(jié)日文化教育，孩子的直接體驗是非常重要，只有直接體驗到的，感受才會更加深刻，教育目標(biāo)的達(dá)成度才會更好，當(dāng)然這對于教師和家長的要求就會高些，但是只要對孩子是好的，老師就應(yīng)該用心去做好的，相信也一定會取得好的成績!

15、幼兒園小班《體育游戲——小貓本領(lǐng)大》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　在大肌肉動作發(fā)展方面，幼兒動作技能的掌握還不夠協(xié)調(diào)、靈活，在日常游戲活動中平衡、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練非常重要。針對小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際水平，我設(shè)計此次情境式的體育教學(xué)活動，從中激發(fā)幼兒的活動興趣，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲活動中，鍛煉幼兒身體的平衡能力。

　　2、學(xué)會聽懂語言指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，有一定的規(guī)則意識。

　　3、愿意關(guān)心、幫助他人，能體驗到活動的樂趣。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　重點難點

　　活動重點：在游戲活動中鍛煉幼兒平穩(wěn)地控制自己的身體，保持平衡。

　　活動難點：能在保持身體平衡的基礎(chǔ)上較快地走過平衡木。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　“小貓”胸貼、“老鼠”若干。

　　“小魚”、繩子事先系好。塑料箱、塑料筐。

　　泡沫積木塊連接好的“五彩路”。

　　寬窄不同的平衡木各一個。

　　活動準(zhǔn)備“小熊”一個、“房子”一個。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　事先教幼兒學(xué)習(xí)“咪咪操”。 幼兒玩過“看誰站得穩(wěn)”游戲。學(xué)習(xí)過走寬平衡木的方法。玩過在繩子上晾“胡蘿卜”的游戲。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　(一)幼兒做“咪咪操”——主要活動頭、手臂、腰背、腿

　　(二) “看誰站得穩(wěn)”——練習(xí)平穩(wěn)控制自己的身體

　　二、游戲活動：

　　(一)游戲——“幫媽媽晾魚干”

　　1、(出示魚筐里的“小魚”)以游戲口吻激發(fā)幼兒活動興趣：

　　2、教師邊講解邊示范游戲的玩法并明確要求：

　　玩法：每只小貓先從魚筐里拿出一條‘魚’，然后上‘小橋’，走到橋頭，輕輕跳下，再走到大樹前把它“晾”到繩子上。

　　3、幼兒依次陸續(xù)拿“魚”進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)：

　　4、簡單小結(jié)：

　　(二)游戲——“幫小熊抓老鼠”

　　1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒游戲興趣：“小熊想請你們幫忙抓老鼠，你們愿意嗎?”

　　2、教師介紹場地，邊講解邊示范游戲的玩法并明確要求：

　　玩法：先要走過一條“五彩路”，然后過‘小橋’，走到“小熊”的房子前抓一只“老鼠”，最后把“老鼠”關(guān)在箱子里面。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

　　及時肯定幼兒的進(jìn)步并發(fā)現(xiàn)存在的問題

　　4、增加游戲難度，活動再進(jìn)行一次。

　　5、教師小結(jié)：

　　三、結(jié)束活動：“幫媽媽收魚干”

　　1、以游戲口吻激發(fā)幼兒活動興趣：

　　“我的孩子們真能干!現(xiàn)在獎勵你們每人一條‘魚’!咱們的魚已經(jīng)都曬成‘魚干’啦，一會兒咱們一起把它們摘下來帶回家吃，好嗎?”

　　2、示范“摘魚”的方法并明確要求：

　　“摘魚的時候，要先看好魚的位置，使勁向上跳，跳的同時手要用力去抓魚，摘完一條，還可以再抓另一條?！?/p>

　　3、將幼兒帶入場地將“魚”陸續(xù)摘下，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　這節(jié)體育活動以情境游戲的形式貫穿，孩子們非常感興趣，活動也很投入。

　　在活動中環(huán)節(jié)的設(shè)計能考慮到循序漸進(jìn)。如“幫媽媽晾魚干”主要練習(xí)走寬平衡木，而在“幫小熊抓老鼠”的游戲中先走“五彩路”再過“小橋”，給孩子增加了平衡練習(xí)的機會。

　　在第二次“抓老鼠”的游戲中，針對孩子的不同能力和實際水平，增加了難度，投放了更窄的平衡木，對孩子有一定的挑戰(zhàn)性。整節(jié)活動的形式和內(nèi)容我覺得比較適合小班幼兒的年齡特點，活動目標(biāo)已經(jīng)完成。不足的是在場地的布置上，可以再調(diào)整下活動材料之間的距離，把距離拉大些，讓孩子真正活動起來。另外，結(jié)束活動中，繩子上的雙面膠可以換做用曲別針別在繩子上，以便孩子能輕易地摘下。

16、幼兒園語言活動優(yōu)秀教案——兒歌《小兔子開鋪子》（中班）

　　分析：

　　兒歌《小兔子開鋪子》，用簡潔明了的兒歌句式，講述了一只小兔子開鋪子的故事。兒歌中以小兔子開鋪子為線索，分為兩段情節(jié)，分別介紹小兔鋪子里的商品和小動物們買商品的情節(jié)。兩段兒歌字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味。兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的實際生活，量詞的使用融合了幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和運用，開鋪子的游戲幫助幼兒積累了角色游戲的經(jīng)驗，使幼兒在生活中得到提高和發(fā)展。真正實現(xiàn)了幼兒“在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。

　　2、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

　　3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些日常生活用品的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片，字卡、快板。

　　活動過程：

　　1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動的興趣。

　　請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪子，歡迎大家光臨。

　　師：小兔子開鋪子，鋪子里有什么?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。)

　　2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容

　　師：小朋友仔細(xì)看，什么不見了，小猴子買走了什么?

　　教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品，及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

　　3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)教師示范朗誦兒歌

　　提問：

　　①是誰在森林里開了一家鋪子?

　?、阡佔永镉行┦裁礀|西?它們有多少?

　?、壅l來買東西了?買了些什么?

　　(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌押韻的特點

　　小結(jié)：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些，那么聽起來就更舒服了。

　　(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。

　　(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦，教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。

　　4、嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)更多的量詞

　　請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里，依據(jù)新圖片運用合適的量詞進(jìn)行仿編。

　　5、活動延伸：將圖片等材料投入活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編，學(xué)習(xí)。

17、大班健康教育活動——開火車優(yōu)秀教案反思

　　教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力;

　　3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　活動過程：

　　一、 活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。若在前進(jìn)過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

　　二、備幼兒：

　　估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒

　　活動反思：

　　語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流，學(xué)會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

18、幼兒園中班手工活動——剪紙花優(yōu)秀教案設(shè)計與教學(xué)反思

　　設(shè)計思路

　　《指南》中指出：“在選用運動教材時，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點出發(fā)，依據(jù)運動目標(biāo)、基本經(jīng)驗、幼兒興趣和運動水平，綜合地統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容。同時，還要根據(jù)季節(jié)的特點和幼兒生成活動的需要，靈活地、有針對性地選編、組織內(nèi)容?！币虼耍易プ×恕斑^年”這一近階段幼兒十分感興趣的話題，將游戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)歷，對過年有初步的認(rèn)識，剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。隨著新年的到來，我們也想讓寶貝們運用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)邊對邊、角對角的不同折法，剪出簡單的窗花。

　　2、欣賞有規(guī)律、有變化、色彩鮮艷的圖案美，培養(yǎng)幼兒的審美能力

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體，圖紙，剪刀

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　播放視頻：過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節(jié)時歡樂的氛圍。并師幼一起討論：

　　1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉祥物，是人們對新的一年美好祝愿的象征。)

　　2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀察：說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異，但有著對稱的美，窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

　　二、中間部分：老師剪窗花，請幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過程。

　　1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。

　　先將正方形的紙對角折，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時不能從一邊剪到另一邊，否則會剪斷的。

　　(2)介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的基本材料。

　　2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)

　　(1)幼兒嘗試對角三折，盡可能的對角對折，做到邊對邊，角對角。

　　(2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓勵幼兒剪出大小不一的圖案。

　　(3)針對剪紙中出現(xiàn)的問題，一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪的更漂亮，更好?

　　3.幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。

　　三、結(jié)束部分：共同粘貼、欣賞窗花。

　　1.將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。

　　2.自由欣賞同伴的作品，體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的成功感，讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。

　　活動反思

　　中班小朋友喜歡拿著剪刀到處看看，所以要注意小朋友在剪紙的過程中的安全，以免受傷。要積極引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

19、幼兒園情景閱讀教學(xué)設(shè)計——《老鼠阿姨的禮物》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，理解畫面內(nèi)容，愿意猜測故事情節(jié)。

　　2、通過欣賞故事，遷移故事情節(jié)，會正確使用不同的感覺器官感知物體。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》

　　2、禮物盒(內(nèi)裝各種味道的糖果若干)

　　3、魔術(shù)棒一根

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　(1)出示課件1(4個小動物急切奔跑)

　　師：畫面上有誰?他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒從表情、動態(tài)上加以理解)

　　(2)出示課件2(老鼠阿姨手捧禮物)

　　師：誰來了，她的手上拿著什么?

　　老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒重點觀察禮物的數(shù)量，幫助幼兒形成一一對應(yīng)的概念)

　　猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”)

　　2、導(dǎo)入故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)

　　師：老師阿姨送的禮物是什么，是什么?讓我們一起來看一看，猜一猜。

　　(1)出示課件3(引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)一認(rèn)故事的名字)

　　(2)逐步出示課件4、5、6，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，老師講述故事情節(jié)。

　　提問：禮物盒里會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜測，可從動物的生活習(xí)性、生活需求等角度猜測)

　　(3)出示課件7，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　提問：老鼠阿姨在干什么?

　　這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?

　　有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?

　　引導(dǎo)幼兒觀察四個小動物各自的特征：小兔——長耳朵——聽，青蛙——大嘴巴——嘗，小豬——大鼻子——聞，松鼠——一雙靈巧的手——摸。

　　(4)逐步出示課件8、9、10、11，利用語言設(shè)置懸念，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜猜禮物是什么?

　　(5)逐步出示課件12、13，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。

　　(6)出示課件14(小動物們感謝老鼠阿姨)

　　3、游戲：猜猜是什么?

　　小動物們過生日了，他們也有好吃的東西跟我們一起分享，(老鼠出示禮物盒，引導(dǎo)幼兒用不同的方法猜一猜)

　　分享禮物。

20、幼兒園藝術(shù)活動——歌曲《彩色世界真奇妙》教案及觀察反思

　　一、活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用畫圖譜的方法仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

　　2、感受世界是彩色的。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　在教師周圍粘貼色彩鮮艷的各種圖片、水彩筆、教學(xué)掛圖

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、幼兒聽歌曲猜歌名。

　　2、出示掛圖，教師范唱，幼兒看圖譜完整感受歌曲。

　　3、幼兒感受歌詞的局勢和結(jié)構(gòu)特征。

　　A、幼兒看圖譜朗讀歌詞。

　　B、在音樂的伴奏下，幼兒演唱歌曲。

　　C、教師提問：歌曲里唱了些什么?彩色世界里有顏色的東西很多，你們想不想把其他東西也唱到歌里去呢?

　　4、啟發(fā)幼兒仿編歌詞。

　　A、引導(dǎo)幼兒到室外去尋找彩色的世界。

　　B、引導(dǎo)幼兒欣賞活動室四周的圖片，從圖片中尋找彩色的世界。

　　C、讓幼兒把找到的顏色畫在紙張上。

　　D、讓幼兒看著自己的圖畫朗讀歌詞。

　　5、讓幼兒隨著伴奏，看著自己畫的圖譜輕聲地歌唱。

　　6、出示個別編得好的圖譜，與大家交流。

　　觀察反思：

　　利用圖譜進(jìn)行教學(xué)，能夠較好地幫助幼兒記憶歌詞。幼兒對彩色的事物有什么，說得很多，思維很活躍，創(chuàng)編的內(nèi)容很豐富，但是在畫圖譜時，部分幼兒不能很好地掌握圖譜的畫法，效果不好。

21、幼兒園語言優(yōu)秀教案——夏天在那里教學(xué)設(shè)計及反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

　　2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒對夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》

　　活動指導(dǎo)：

　　1、談?wù)撓奶?/p>

　　(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

　　(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

　　2、欣賞圖片

　　(1)出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

　　(2)引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/

　　(4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

　　活動反思：

　　教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個教育效果良好。

　　一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

22、幼兒園教案語言活動設(shè)計——看圖講述《小老鼠》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述完整的故事。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。

　　2、教師熟悉圖片，準(zhǔn)備示范講

　　3、事先將一幅圖片掛在活動室一角，給予幼兒充足的想象的時間與空間。

　　活動過程：

　　1、通過交談引出課題

　　師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片?

　　2、觀察圖片，提出問題，幼兒充分的自由想象。

　　(1)天氣怎樣?小老鼠為什么帶著小花傘?

　　(2)它要去做什么，小老鼠會用小花傘去做什么事情呢?教師注意及時肯定幼兒的想象。

　　3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計、創(chuàng)編小故事。

　　說明：可小組創(chuàng)編，也可個人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動豐富。

　　4、幼兒自由講述時，教師要傾聽幼兒的講述，隨時糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語法錯誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語和句式為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

　　5、請一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。

　　說明：小組講述時，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。

　　6、在每個幼兒講述結(jié)束時，教師小結(jié)，重點肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動腦筋的結(jié)果。

　　7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。

　　8、師生共同為圖片起名字，再次充分發(fā)散幼兒的想象力。

　　9、請小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個新朋友編出一個新的故事，去將給后面的老師聽。

　　說明：此處為給每個幼兒提供表現(xiàn)的機會與條件，克服集體講述活動中因時間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請后面在座的老師對幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評價，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。

　　教學(xué)自評：本次活動幼兒在興趣中通過觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個孩子都在活動中得到了平等的不同程度的提高，都體驗到了成功的喜悅。

23、幼兒園安全教育活動教案及反思——你學(xué)會了嗎？

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會一些簡單的自救本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會如何正確撥打110、120、119電話進(jìn)行求助。

　　3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。

　　2、有關(guān)“保護自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。

　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做成的110、119、120車各一臺;報警器一部。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。

　　1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情?

　　2、幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

　　3、請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”警示圈內(nèi)。

　　4、老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。

　　1、游戲“快速反應(yīng)”選號碼。

　　2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

　　3、老師與幼兒共同評議。

　　三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

　　1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進(jìn)行練習(xí)。

　　2、老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

　　設(shè)計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報警、出警。

　　四、消防演習(xí)

　　1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)

　　2、幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離“火區(qū)”。

　　教學(xué)反思：

　　在大班幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓孩子們自己判斷發(fā)生了什么事情、該怎么做、撥打哪個緊急電話等，孩子們表現(xiàn)出較好的辨別突發(fā)事件的能力，并知道發(fā)生意外事件時會迅速地求助相關(guān)部門。然后又通過角色扮演，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。但孩子們在打求助電話時語言不夠簡練清楚。怎樣說得簡練，交代清楚，以便更快更好地得到幫助，還有待在我們延伸活動中再繼續(xù)對孩子們加以培養(yǎng)。

24、幼兒園小班安全教育活動優(yōu)秀教案——我的小手反思

　　設(shè)計思路：

　　自2009年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢，該流感主要通過飛沫呼吸傳播，當(dāng)然其中一個很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友，沒有一定的防患意識，也沒有一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩，之后還會把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個壞習(xí)慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護自己的手，做個講衛(wèi)生的小朋友。本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾，還有在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標(biāo)：1.懂得愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.了解手劃破后簡單的處理和保護方法

　　3.知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具。洗手的課件

　　活動過程：

　　一.游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　二.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：

　　(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　四.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　五.集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性;。

　　游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣) 教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做啊? (結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性) 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

　　六.幼兒觀看洗手課件，接著實際練習(xí)：如何正確地洗手，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

　　七.活動延伸：

　　1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

　　2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計了律動引入————-認(rèn)識、了解小手————保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。

　　活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣?！　〉诙€環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

25、幼兒園開學(xué)活動方案

　　新的學(xué)期，新的開始、新的希望，讓我們在這美麗的大家庭里，享受快樂、享受溫暖，快樂成長。小朋友們快快參與到我們【美麗校園，快樂起航】開學(xué)活動中來吧!

　　一、活動主題：美麗校園，快樂啟航

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、激勵全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取。

　　2、營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，讓幼兒盡快穩(wěn)定情緒。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　(一)物品準(zhǔn)備：

　　音樂、電腦、音響設(shè)備、話筒等;

　　(二)人員準(zhǔn)備：

　　主持人：

　　攝影：

　　音樂播放：

　　班級管理：各班教師

　　(三)場地準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園門口裝飾、氣球拱形門;

　　2、后操場空地準(zhǔn)備。

　　四、活動流程：

　　1、早入園，各班班主任迎接所有幼兒入園;

　　2、升旗儀式;

　　3、園長講話;

　　4、教師代表講話(xx);

　　5、幼兒代表講話(大二班：);

　　6、全園幼兒集體活動;

　　(1)全體幼兒金猴樂;

　　(2)大帶小集體舞;

　　(3)我們都是好朋友。

　　(4)美麗校園，快樂起航

　　7、齊唱小金星之歌。

　　五、活動要求及注意事項：

　　1、各班教師了解活動策劃方案，明確任務(wù)、認(rèn)真落實;

　　2、活動前布置好場地

　　3、注意安全。

26、幼兒園開學(xué)準(zhǔn)備工作安排

　　為了能更好開展各項工作，現(xiàn)將新學(xué)期將開展的工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)上級教育部門的工作精神，以正規(guī)活動為突破口，強化園本研訓(xùn)，追求有效教學(xué)，努力提高一日活動的效度。務(wù)實工作、開拓創(chuàng)新，優(yōu)化保教質(zhì)量，構(gòu)建園所文化，顯現(xiàn)園所特色，提升園所品質(zhì)。

　　二、主要目標(biāo)：

　　以教師隊伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程;構(gòu)建園所文化，不斷顯現(xiàn)園所特色。

　　三、工作措施：

　　(一)以人為本，力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態(tài)。

　　本學(xué)期設(shè)立4個年級組，3個教研組(部分教師同時參加英語組活動)。由教師自愿競聘上崗，經(jīng)園務(wù)班子討論，重新產(chǎn)生了新一輪的級組長3名。級組長要關(guān)注教職工工作常規(guī)、各班幼兒發(fā)展情況，協(xié)調(diào)級組事務(wù)，協(xié)助園部做好相關(guān)工作，指導(dǎo)班級教師做好家長工作，關(guān)注并著手處理級組內(nèi)突發(fā)性工作，營造團結(jié)、向上、唯實的風(fēng)尚;園長更多關(guān)注組內(nèi)教師專業(yè)成長，提升教研活動質(zhì)量，對優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，對弱勢(指業(yè)務(wù))教師的扶持，在業(yè)務(wù)研討方面形成有效互動，著實提升教學(xué)質(zhì)量。各班子成員站位要高、工作要實，追求管理工作的有效性，不斷提高"凝聚力"、"執(zhí)行力"。本學(xué)期我園將切實落實園部的線性管理與年級組塊面管理相結(jié)合，互有側(cè)重，協(xié)同作戰(zhàn)，保障各項工作的順利進(jìn)行。

　　1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)。

　　組織教職工積極參加校級的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);了解教職工整體的思想狀態(tài)，有針對性地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并組織討論，認(rèn)清形勢、調(diào)適心態(tài)、修正行為。增強"為人師者"的角色意識，倡導(dǎo)"吃虧是福"的開闊心胸，從寬容、包容中獲得一份從容、寧靜的心態(tài)。

　　2、溝通為上，提升人性化管理的地位。

　　無論是園務(wù)管理、班組管理，還是家長工作，我們應(yīng)學(xué)會傾聽、理解、解釋、導(dǎo)引，換位思考、自主選擇，理性對待、真情付出，而溝通不失為管理之上策。溝通以平等為前提，信任為基石，明辨是非為原則，以建立良好的人際關(guān)系。

　　3、"公"字當(dāng)頭，堅持公開、公平、公正原則。

　　增進(jìn)工作的透明度，每個人既是管理者又是被管理者，上層管理與自主管理相結(jié)合，滲透應(yīng)用規(guī)則管理的理念。同時，作為管理者，要善于觀察、理性判斷，敢于弘揚正氣、針砭弊端，用自身的人格魅力影響人、召喚人。

　　3、揚長避短，讓每個人循著自己的優(yōu)勢去發(fā)展。

　　在管理過程中，要學(xué)習(xí)洞察別人的能力以及性格上的優(yōu)勢、不足，力求讓每個人在合適的時機、合適的地點、合適的崗位做著適合的事。

　　(二)完善規(guī)范，力求讓管理向精制化方向靠攏。規(guī)范保教人員的工作依舊是管理工作的重心。

　　1、抓實一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。在原有的基礎(chǔ)上修訂、補充各環(huán)節(jié)教師、幼兒、保育員的工作要求，組織學(xué)習(xí)并落實到具體的工作中,并通過"走課"的形式加以督促、指導(dǎo)。

　　2、優(yōu)化計劃制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升工作質(zhì)量。各級組制定適宜的課程計劃、主題計劃，各班組教師要根據(jù)班級實際制訂周計劃，個人制訂出有效的課時計劃。充分做好課前準(zhǔn)備(幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備、教具及學(xué)具等物質(zhì)準(zhǔn)備)，追求低耗高效，做智慧型老師。繼續(xù)以領(lǐng)域的形式，以一個正規(guī)教育活動為抓手，提高教師組織各類活動的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時，積極創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，讓環(huán)境成為主題實施前的準(zhǔn)備、實施中的情景、實施后的呈現(xiàn)，環(huán)境是主題教育的組成部分。本學(xué)期要抓實教師組織創(chuàng)游的基本功，從游戲環(huán)境(包括材料的投放)、幼兒能力(自主與角色意識、規(guī)則與創(chuàng)意)、游戲中教師的作用(觀察、指導(dǎo)、評價)等展開研究。

　　(三)著眼發(fā)展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁。

　　"發(fā)展"是硬道理，抓住契機把握一切可以發(fā)展的機遇，為今后的可持續(xù)發(fā)展豐富內(nèi)涵、積聚能量，從而實現(xiàn)"厚積薄發(fā)"。

　　1、營造自主發(fā)展的氛圍。每個教師要有自我發(fā)展的目標(biāo)，把握發(fā)展機遇，自覺學(xué)習(xí)書本知識(類、教育藝術(shù)類、文化藝術(shù)類)，自覺組織好幼兒的每個活動，自覺上好每節(jié)課。挖掘自身潛質(zhì)，形成個人優(yōu)勢，博采眾長，從而脫穎而出。

　　2、分層打造教師隊伍。教師培訓(xùn)內(nèi)容為教師專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展、班主任管理能力，技能技巧的訓(xùn)練以自彈自唱為主。在管理層面將傾注更多的精力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，依托園本教研、師徒結(jié)對、對外展示、同題研討等活動分層次提高教師的專業(yè)水平。園長、級組長不定期聽課，加速教師成長的步伐。繼續(xù)確定骨干教師培養(yǎng)對象，充分利用園本資源促進(jìn)教師的專業(yè)成長，爭取各種機會為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時，各班教師要加強幼兒養(yǎng)成教育，在培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)、操作與整理的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要加強幼兒文明禮儀教育，注重幼兒行為習(xí)慣的訓(xùn)練。密切家園聯(lián)系，積極發(fā)揮家長作用，積極爭取家長的配合。

　　3、利用開展布朗英語多媒體教學(xué)契機歷練教師，從教育理念、保教實踐、軟件使用、資料積累、成果展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、人際關(guān)系等方面一一盤點、梳理，揚長避短，為園所品質(zhì)提升積累經(jīng)驗。我們將繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，以最佳的精神面貌、優(yōu)秀的專業(yè)水準(zhǔn)，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　(四)提供保障，為保教工作順利展開提供服務(wù)。

　　根據(jù)我園在園孩子的特點，保教人員都要加強幼兒健康體癥的觀察，學(xué)習(xí)幼兒高燒驚厥、外傷等突發(fā)事件急救的基本常識，保證幼兒的生命安全。

　　1、抓好衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格執(zhí)行日常消毒規(guī)范，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。認(rèn)真組織幼兒一餐兩點、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)，新入園的小班、小小班尤其要加強日常保育。嚴(yán)把晨間檢查關(guān)、物品消毒關(guān)、傳染病隔離關(guān)、食物進(jìn)口關(guān)，加強體弱兒、生病幼兒的跟蹤與防治。

　　2、安全工作常抓不懈。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度、幼兒接送制度，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，做好幼兒交接工作，定人定期進(jìn)行安全檢查，消除一切不利因素。注重幼兒自我保護意識與能力的培養(yǎng)，從小樹立應(yīng)急自救、關(guān)愛生命、人與自然和諧共處的意識，確保幼兒在園生命安全。

　　3、加強節(jié)能宣傳教育與督促檢查工作。加強水電使用的管理，加強財物管理，從自身做起，并培養(yǎng)孩子的節(jié)能意識與行為習(xí)慣。

　　四、主要活動：

　　九月：

　　1.在編教職工工作擇崗與聘任，排定班級保教人員。

　　2.購置幼兒生活、學(xué)習(xí)用品，并分發(fā)到位;幼兒注冊收費工作。

　　3.穩(wěn)定新生情緒，正常一日活動秩序。

　　4.教師培訓(xùn);完成各類計劃制定。

　　5.各年級早操、律動編排;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　6.學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識;教師節(jié)活動。

　　7.班級常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生評比。

　　十月：

　　1.家長開放半日活動及新學(xué)期家長會。

　　2.幼兒早操、律動比賽。

　　3.幼兒坐姿、握筆檢查。

　　4.80周年國慶"我用畫筆繪祖國"幼兒繪畫活動。

　　5.教師"美麗祖國"環(huán)保手工比賽。

　　6."重陽節(jié)"敬老活動。

　　十一月：

　　1.教師布朗英語多媒體教學(xué)能力大比拼。

　　2.親子旅游活動。

　　3.請名師來園講座。

　　4.蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)公開課比賽。

　　5.參觀大朗消防大隊，學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識。

　　十二月：

　　1."迎新年慶元旦"親子運動會。

　　2.圣誕嘉年華，幼兒互贈禮物。

　　3.幼兒英文日常用語、英文歌曲比賽。

　　4.確定幼兒發(fā)展評估方案。

　　5.班級迎圣誕、新年環(huán)境布置。

　　一月：

　　1.幼兒發(fā)展情況評估。

　　3.撰寫幼兒操行評語。

　　4.完成各類總結(jié)。

　　5.教職工工作考核。

　　6.資料歸檔，財產(chǎn)清點。

　　心悅幼兒園

　　20nn年8月28日

27、教育隨筆范文——幼兒園多元語言游戲教學(xué)活動

　　在幼兒園的課堂開展綜合性課程——多元語言游戲，教育對象是小朋友。為了使幼兒能夠快樂學(xué)習(xí)多元語言游戲，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一起來看看獲獎教育隨筆范文——幼兒園多元語言游戲教學(xué)活動。

　　多元語言游戲作為一門綜合性課程，并且在幼兒園的課堂開展。多元語言游戲教學(xué)面的教育對象是幼兒，由于幼兒年齡小，注意力不易集中，意志力較為單薄，為了使幼兒能夠快樂學(xué)習(xí)多元語言游戲。多元語言游戲通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)幼兒愛學(xué)的情感，自學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此在多元語言游戲的教學(xué)中，我們要讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，并且把多元語言游戲教育具體的落實在語言教學(xué)實踐中。

　　在多元語言游戲中，教學(xué)活動主要以多元語言游戲互動課堂評價手段來激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在課堂上能夠自主地學(xué)英語，說英語，用英語，自主地用課堂用語以及本課所學(xué)的新句型對幼兒自己他人的課堂表現(xiàn), 課堂行為進(jìn)行評價，這些都促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與效果。

　　幼兒能在課堂上自主地說，課后自主地復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)。我事先沒有給幼兒布置預(yù)習(xí)任務(wù)。因為不想給幼兒增加壓力與負(fù)擔(dān)，另外幼兒也沒有預(yù)習(xí)工具。而是準(zhǔn)備一節(jié)課給幼兒熟悉我的教學(xué)套路，通過這節(jié)課讓幼兒知道哪個教學(xué)環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮，哪些地方可以做小老師,，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓幼兒知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這比老師強壓著學(xué)習(xí)的效果好得多。這個教學(xué)方式我一直都應(yīng)用到中班大班的教學(xué)活動中，讓幼兒在快樂的課堂上的習(xí)得知識;在各種游戲中，掌握知識并且享受當(dāng)小老師的成就感。這個方法收效良好，最明顯的是大班。原來這個班的幼兒學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也較差，有時一節(jié)課教幾個單詞都要花費很長的時間，有些幼兒記住了意思又不會發(fā)音。

　　自從當(dāng)了小老師后，幼兒感受到了學(xué)習(xí)的興趣，有了成就感，幼兒非常喜歡自己做主的學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛活躍。幼兒自己還能自由地教其他幼兒單詞，從剛開始教一個，到逐漸地大部分單詞都由小老師來教，直到幼兒不能教了，我才教。課堂上的延生部分幾乎都不用我講解，幼兒可以通過自主學(xué)習(xí)以及小組合作就能夠自己講述自己所看到的。因而我教得非常輕松，幼兒也學(xué)得很快樂。我們班上有一個叫王思然的幼兒變化最明顯，這個幼兒剛開始對多元語言游戲并不感興趣，上課不是搞小動作就是開小差，自從當(dāng)了小老師以后，他變得認(rèn)真聽課了，還爭先恐后地當(dāng)起小老師，有時還能教其他幼兒單詞呢。我想這就是小老師背后的肯定，勤奮自主得學(xué)習(xí)。我想這些都得益于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)重心的下移，幼兒的主體地位得以充分體現(xiàn)。多元語言游戲的課堂變成了快樂大本營，教與學(xué)都變成了一件輕松的事情。

28、活動方案：幼兒園美術(shù)活動——天鵝貼畫

　　美術(shù)活動是小朋友非常喜愛的活動，在活動中他們可以大膽想象。創(chuàng)作，小編設(shè)計此次美術(shù)活動主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞各種天鵝的美，驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。一起來看看你這篇文章吧。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞各種天鵝的美。

　　2、讓幼兒樂于觀察，大膽表現(xiàn)。

　　3、選擇合適的材料，發(fā)揮幼兒想象進(jìn)行裝飾。

　　4、能夠用顏料對畫面進(jìn)行裝飾。

　　5、體驗利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　A方案：天鵝圖PPT，視頻資料，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍(lán)、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　B方案：天鵝打印圖，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍(lán)、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。

　　具體活動方案及流程

　　一、10月24日

　　1、與孩子相互熟悉

　　2、做一做簡單的游戲—付夢穎(簡單手指操)

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，視頻資料，白色KT板，排筆，排刷，顏料。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入，視頻導(dǎo)入《天鵝湖》

　　1、播放視頻資料，讓幼兒觀看，并提示幼兒注意觀察天鵝生活環(huán)境。

　　2、提問幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。

　　(二)出示帶天鵝湖面的圖片，感知畫面特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察湖面環(huán)境

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中所表現(xiàn)出來的顏色，如：湖水藍(lán)色，石頭灰色，草綠色

　　3、觀察顏色變化

　　(三)交代操作要求，幼兒嘗試表現(xiàn)湖面內(nèi)容

　　1、將幼兒分為兩組，介紹材料，繪畫工具。(余俐，歐玉婷)

　　2、交代繪畫步驟，湖面有深淺變化，顏色要隨之變化

　　3、嘗試石頭，水草畫法

　　(四)結(jié)束工作

　　1、各組幼兒在老師帶領(lǐng)下有序洗手，清潔。郭婷，付夢穎

　　2、整理工作，余俐，歐玉婷

　　二、10月25日

　　1、與幼兒互動，認(rèn)識數(shù)字，做小游戲—余俐

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，顏料，素描紙。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題

　　2、播放天鵝圖片，講述情景故事，激發(fā)幼兒操作意愿。

　　(二)天鵝形態(tài)講解，動作講解。

　　1、觀察圖片，天鵝的具體顏色，由哪些組成?(頭，頸，身體，翅膀，腳)

　　2、觀察天鵝的形態(tài)，利用數(shù)字2，找一找共同點，和老師一起用手在空中畫一畫2。

　　3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(tài)(飛翔的，展翅的，靜臥的，低頭的，戲水的......)

　　(三)教師示范

　　1、提示幼兒觀察老師動作

　　2、范畫不同姿態(tài)天鵝

　　3、講解翅膀、腳、嘴的畫法

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，介紹材料，繪畫工具，提出繪畫步驟(郭婷，付夢穎)

　　2、幼兒自己選擇天鵝姿態(tài)，利用數(shù)字2，畫出天鵝。老師在旁指導(dǎo)(郭婷，歐玉婷，余俐，付夢穎)

　　3、觀看圖片，涂上顏色。

　　4、裁剪作品

　　(五)整理畫筆和顏料

　　三10月26日

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體教具，天鵝圖片PPT，白乳膠，羽毛，毛球，紙巾，報紙，棉花。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、回顧天鵝的姿態(tài)有哪些?(展翅的，低頭的......)

　　2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛)，引入本節(jié)課主題

　　(二)材料認(rèn)識

　　1、引導(dǎo)幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外，還可以用其他材料來表現(xiàn)。

　　2、認(rèn)識不同的材料

　　(三)教師示范，具體講解

　　教師用紙巾示范展翅的天鵝，一邊示范一邊講解注意點。

　　(四)交代操作要求，幼兒嘗試

　　1、將幼兒按上次分組，選擇繪畫工具，交代繪畫步驟。(郭婷，余俐)

　　2、幼兒挑選材料，合理選用材料進(jìn)行裝飾

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，利用不同材料制作多種多樣的天鵝

　　(五)作品展示

　　1、將制作好的作品進(jìn)行粘貼，呈現(xiàn)出作品展示。

　　互動內(nèi)容

　　1、來訪外賓參與《天鵝貼畫》與小朋友直接互動，共同完成一幅作品。

　　2、來訪外賓自住選擇天鵝，自主選擇材料進(jìn)行貼畫。

　　3、由郭婷、余俐、付夢穎帶小朋友和外賓進(jìn)行互動。

　　4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。

　　5、游戲時長10分鐘左右。

29、幼兒園開學(xué)活動方案《我是幼兒園小主人》

　　新學(xué)期會有新的小朋友來到幼兒園，假期過后中大班幼兒也回歸到集體生活。本次活動的目標(biāo)是，讓小班幼兒感受幼兒園的溫馨與快樂，盡快適應(yīng)集體生活。利用活動讓家長感受到幼兒園的活動多姿多彩，同時促進(jìn)家園共育的工作開展。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓小班幼兒在活動中感受幼兒園的溫馨和快樂，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情。

　　2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當(dāng)中，在體驗關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

　　3.利用此活動讓家長們感受幼兒園活動的豐富多彩，與此同時在家長及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進(jìn)我園家園共育工作的開展。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　畫架子若干、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。

　　具體活動方案及流程

　　在這個秋意漸濃,碩果豐收的九月,我們迎來了亦莊四幼新學(xué)年開學(xué)的日子.為了使新入園的小班幼兒充分感受快樂,溫馨的幼兒園,激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情,讓中大班幼兒盡快回歸幼兒園集體生活,體驗關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時還可以培養(yǎng)幼兒的主人翁意識，為此我園特設(shè)計了此次開學(xué)典禮活動，具體活動方案如下：

　　活動時間：2018年9月3日

　　活動地點：亦莊第四幼兒園

　　活動目的：

　　1.讓小班幼兒在活動中感受幼兒園的溫馨和快樂，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情。

　　2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當(dāng)中，在體驗關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

　　3.利用此活動讓家長們感受幼兒園活動的豐富多彩，與此同時在家長及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進(jìn)我園家園共育工作的開展。具體活動安排：

　　一、歡迎弟弟妹妹

　　(一)活動準(zhǔn)備：1.在假期為幼兒和爸爸媽媽布置制作自己的小名片和回憶自己最喜歡幼兒園的什么地方，為什么的小任務(wù)。

　　2.活動當(dāng)天，為了保證幼兒正常參加活動，需要爸爸媽媽幫助幼兒將被子送入班中。

　　3.活動過程：(1)幼兒持自己的小名片在幼兒園操場內(nèi)迎接新入園的小班小朋友。

　　(2)中大班幼兒作為幼兒園的小主人和小導(dǎo)游，引導(dǎo)新小的幼兒及爸爸媽媽參觀我們的幼兒園，并講解幼兒園的區(qū)域及功能。

　　(3)活動后，將新小的幼兒及爸爸媽媽送回小班教室。

　　二、新學(xué)期開學(xué)典禮

　　(一)升旗儀式:

　　升旗儀式請一名中大班的幼兒作為主持人主持升旗儀式。

　　(二)譚園長做新學(xué)期致詞

　　致詞主題：培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及幼兒自主性的發(fā)展。

　　(三)我是幼兒園小主人主題活動

　　1.活動材料準(zhǔn)備:畫架子若干、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。

　　2.活動過程：

　　(1)各班教師運用巡視、圖片等多種形式，引導(dǎo)幼兒思考自己想要認(rèn)領(lǐng)幼兒園的什么玩具或景物。

　　(2)各班教師組織自己班級幼兒到指定的場地去繪制自己的“愛心名片”。

　　(3)繪制完畢后交給班級老師去壓膜打孔穿線，準(zhǔn)備投入使用。

　　3.延伸活動：開學(xué)后，幼兒可以在每天的戶外活動結(jié)束后去照顧自己選擇的景物或者去維護自己選擇的玩具等，從而培養(yǎng)幼兒的主人翁意識和責(zé)任意識。

　　三、注意事項：

　　1.各班按照群里發(fā)的通知及要求，發(fā)給家長讓家長本著自愿報名的原則參加活動。

　　2.各班教師向家長強調(diào)，報名的截止日期為2018年8月29日。

　　3.各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人一定要按照人員分工完成自己的工作內(nèi)容。

　　4.大班繪畫愛心卡時，使用素描夾子。

　　5.繪畫過程中如果有班級繪制的快也可以看情況調(diào)整自己班級的繪畫場地。

　　四、人員分工

　　五、繪制愛心卡場地示意圖

30、安全教育隨筆——幼兒教育從重視幼兒的安全教育開始

　　安全無小事，我們要時刻注重安全教育，盡量避免讓幼兒接觸一切安全隱患，在排除外在安全隱患的同時還要對幼兒進(jìn)行安全教育，并且也要將安全教育灌輸給家長，做到家園聯(lián)合，盡一切可能避免安全事故的發(fā)生。

　　幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上才能談到教育，只有保證幼兒安全的基礎(chǔ)上，孩子們才能開心地在幼兒園成長。因為幼兒的年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害，所以我們應(yīng)該注重對幼兒的安全自我保護的教育，時刻繃緊安全這根弦。

　　剛開學(xué)，小朋友們都有一些興奮和浮躁，所以在做事情的時候和小朋友們玩耍的時候就會產(chǎn)生一些摩擦和安全隱患。

　　天氣越來越暖和每天來園的孩子基本能達(dá)到滿員，戶外活動的時候，三個老師一起出去照應(yīng)孩子，還比較有序，基本上能照顧到每個幼兒，可是還是會出現(xiàn)危險的事情，這周就發(fā)生了一件危險的事情。

　　我們班的付修遠(yuǎn)小朋友在玩攀爬網(wǎng)，譚遠(yuǎn)識和魏俊逸小朋友就拉他的鞋子，這是一件多么危險的事情，老師看到了之后及時制止，并且對它們兩個小朋友進(jìn)行了教育，回班后，我對這件事情在全班進(jìn)行了說明，并且在班上進(jìn)行了安全教育，兩個小朋友也意識到事情的嚴(yán)重性，其他小朋友也知道這是一件特別危險的事情，避免以后這種事情再發(fā)生。

　　安全問題包含很多方面，比如孩子出現(xiàn)了鼻子出血怎么辦，摔傷后怎么辦?，在幼兒園里，保護孩子的安全，是工作的首位，那我們通過什么方式能夠?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育呢?我想可以通過家長開放日、專題活動為孩子和家長進(jìn)行自我保護意識，我們也可以在健康教育課上用形象的語言耐心地向幼兒講解遇到鼻子出血、摔傷后怎么辦、怎么與同伴之間安全友好的玩耍，在生活一日流程的各個環(huán)節(jié)也要滲透安全教育，才能讓幼兒注重安全，減少幼兒安全事故的發(fā)生，保證幼兒的安全。

31、教育隨筆——你真的會愛孩子嗎？

　　每個家長都是愛自己的孩子的，但是愛的方式真的對嗎?有多少家長真的懂得如何正確愛孩子呢，家長總是用自己的方式去要求孩子，把自己的想法強加給孩子，還要告訴孩子我是愛你的，我是為了你好，多少家長在以愛的名義在傷害孩子呢。學(xué)會正確的愛孩子，給孩子空間，讓他們自由成長。

　　高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。父母是愛的信使，她們的工作是將愛傾注到孩子身上，并從愛中教育孩子，那么如何愛呢?我們真的會愛孩子嗎?

　　“如何愛孩子呢?”就這個問題而言，相信每一個人都有自己獨到的看法，有的人說：“給他這個世界上獨一無二的東西?！币灿腥苏f：“嚴(yán)厲管教他就是在愛她，就是對他好?！逼鋵嵨矣X得并不是這樣的。當(dāng)我們在面對愛的對象是孩子時，我們并不知道如何正確地去愛孩子，每個孩子既是一張潔白無瑕的白紙，又是一幅五彩繽紛的繪畫作品，我們對他的愛就像是顏料一樣幫助他變得美麗又絢爛，但有的愛卻讓干凈的顏色有了污漬——溺愛、過分嚴(yán)厲的愛。

　　溺愛，這個詞對我們來說一點都不陌生，就在生活中，甚至在大部分家庭里都會出現(xiàn)，其中比例最大的就是來自長輩對孩子的溺愛。

　　丁丁是我們班上年齡很小的孩子，家里人都非常寵他，入園時都是由外婆或其他長輩抱著上樓，只要是丁丁不愿意做的事情，都不會強求他去做。今天放學(xué)時外婆來接他，丁丁看到外婆后，立即將手里的玩具全部都扔到了地上，還沒等老師叫到名字的時候就自己跑出了教室，在教室外的走廊上玩了起來，他的四周又灑落了一地的玩具，外婆卻只是拿起書包在旁邊靜靜的看著他，并沒有請丁丁將地面的玩具撿起來。過了一會兒，外婆說：“丁丁快回家了。”丁丁便跟著外婆一起離開了幼稚園，走廊的地上依然躺著無家可歸的玩具……

　　每個孩子都是第一次來到這個世界，他們需要自己去認(rèn)識、去感受這個世界，當(dāng)他們藏在長輩的羽翼下去感受這個世界時，他們看到的世界是不完整的。

　　過分嚴(yán)厲的愛，對孩子來說也是不公平的，這樣的愛一般存在于父母對孩子過高的期望，為了一句錯誤的話語：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！焙⒆拥钠鹋芫€在哪里，為何要有這一條起跑線?這條起跑線限制了多少孩子的世界?

　　冉冉是我們班一個四歲的小朋友，今天她來幼兒園時心情不好，我問她：“冉冉，你怎么了?”冉冉說：“我覺得媽媽不愛我，只有爸爸愛我?！蔽艺f：“為什么呢?媽媽每天下午都第一個接你的。”冉冉說因為媽媽總愛批評她，讓她學(xué)舞蹈，學(xué)英語，學(xué)畫畫，她說：“我不想學(xué)，我覺得媽媽就是不愛我了?！?/p>

　　從冉冉的故事中，我們了解到：孩子雖然需要了解這個世界，從而慢慢成長為一個可以抵擋萬千困難的個體，但是現(xiàn)在的他還太小了，他不能獨自一個人跨過1米寬的小河，他需要一座橋，那么這時父母長輩就是那座橋，可以為他搭橋，但橋一旦超過了他所能認(rèn)知的范圍，他就會開始迷?！拔以搹哪淖鶚蛏线^，那座橋是正確的橋?”因此，我們始終要明白：即便“橋”再多，過橋的永遠(yuǎn)是他自己。

　　愛孩子，就給他自己探索的時間;

　　愛孩子，就教會她認(rèn)識世界的方法;

　　愛孩子，就讓他學(xué)會照顧自己;

　　愛孩子，就讓他離開你的羽翼，自己去飛翔!

32、開學(xué)典禮活動方案——和之行與春共耘

　　活動目標(biāo)

　　1.通過“和之行--與春共耘”開學(xué)典禮活動，引領(lǐng)全體師生走進(jìn)春天，將愛的種子播散在各個角落，讓孩子們在和美溫馨的幼兒園里友愛、健康、自信、快樂的長大。

　　2.以傳統(tǒng)敬師、拜師的禮學(xué)形式，讓孩子和家長學(xué)會尊師、愛師，老師也關(guān)愛孩子、尊重家長，各方關(guān)系和諧溫馨。

　　3.運用家長專題講座，引領(lǐng)家長掌握更多的育兒經(jīng)驗，家園和心共育。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 全員教職工身著園服(統(tǒng)一服裝)

　　2.活動橫幅的制作

　　3.戶外活動場地安排

　　4.室內(nèi)講座地點和內(nèi)容安排，活動邀請函

　　5.鮮花34枝，鮮花一束，幼兒園吉祥禮物22個

　　6.尊師愛幼禮儀人員訓(xùn)練(22個老師—22個孩子，11個保育員老師—11個家長，22個孩子—11個家長、11個主班老師)此處的孩子和家長指各班2位家委的幼兒及家長。

　　7.開學(xué)特色舞蹈節(jié)目

　　8.升旗班級(中一班)

　　9.攝影人員

　　10.安全防范：保安室，保健醫(yī)生

　　活動流程

　　1、春的問候(入園接待)

　　家委代表及園領(lǐng)導(dǎo)在園門口親切接待幼兒，熱情問候，為幼兒家長送上新年祝福，營造喜慶氣氛

　　家長和幼兒7:50到園

　　2春的相聚(全體大集合)

　　家長和幼兒隨歡快的音樂在班上老師帶領(lǐng)下到操場集中(大班幼兒移步至中一班旁，所有班級幼兒向中間靠攏面向國旗立正站好，家長自由的站到各班后面)。

　　音樂播放(代桑田)

　　3.春的祝福

　　.主持人開場致辭

　　.升旗儀式

　　.園長新學(xué)期寄語(小朋友獻(xiàn)花)

　　4春的耕耘(儀式互動)

　　孩子、家長尊師儀式

　　家長、教師愛幼儀式

　　5春的憧憬(特色舞蹈)

　　特色節(jié)目《開門紅》

　　《我愛媽媽》

　　注：節(jié)目完畢幼兒隨教師回班

　　6春的和美

　　園長講話

　　學(xué)前教育專家經(jīng)驗座談分享(配班教師全程學(xué)習(xí)與維持班級秩序)

　　7活動結(jié)束

　　家長有序離園

33、中秋節(jié)活動方案——《快樂過中秋》反思

　　幼兒園里的教學(xué)活動滲透在生活中的角角落落，我們以不同的方式方法對幼兒進(jìn)行教育，此次中秋活動中我們從主題墻、區(qū)角、走廊環(huán)境以及家長聯(lián)系欄等多處對幼兒進(jìn)行活動教育，此次活動以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受節(jié)日的歡樂氣氛,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,美好的情感。

　　2. 知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　3.幼兒與家長共同收集整理資料,提高幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片、全家福照片、月餅、各區(qū)角區(qū)域

　　具體活動方案及流程

　　主題墻作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,已成為當(dāng)前幼兒園教師關(guān)注的熱點問題。在主題教學(xué)活動中,通過創(chuàng)設(shè)主題墻,讓墻由“靜”變“動”,融入到主題教學(xué)中,讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對話,成為我們主題活動的有機組成部分,成為幼兒學(xué)習(xí)的互動平臺。在創(chuàng)設(shè)前,先和幼兒討論,多關(guān)注幼兒,觀察幼兒的興趣點和需求,確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容,并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性,傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想,為幼兒提供適度的支持。其實創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學(xué)習(xí)過程。經(jīng)過與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后,教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計、準(zhǔn)備材料和制作。

　　1.奇妙的月亮——關(guān)于月亮的圖片如:嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗。

　　2.中秋風(fēng)俗——關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時間段,可以布置中國地圖,然后將共同收

　　集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如:中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。

　　4.團圓樂——幼兒全家福照片,體現(xiàn)中秋是團圓的日子。

　　5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報,體現(xiàn)中秋來歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩等,圖文并茂。增進(jìn)幼兒對國家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,接受中華文化和美德的教育。

　　6.中秋祝福——教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長卷,讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達(dá)了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿……所有關(guān)于月亮的夢想都躍然紙上。

　　區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)

　　區(qū)域活動是課程內(nèi)容的延伸或拓展,因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料,區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動內(nèi)容緊密聯(lián)系的,幼兒通過區(qū)域游戲,主題活動中獲得的經(jīng)驗會進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升,

　　1.團圓超市:

　　幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、

　　各種水果等,開展“超市購物”游戲

　　2.美工區(qū)

　　巧手吧:幼兒利用月餅盒、手提袋等,借助教師提供的輔助材料對包裝盒進(jìn)行裝飾,組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會變成寶貝,汽車、家具等。當(dāng)孩子們體驗創(chuàng)造的快樂時更收獲了成功的喜悅。

　　月餅店:幼兒利用橡皮泥,借助模具制作月餅。

　　說明:為了體現(xiàn)幼兒互動,幾個區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝,由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下,由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。

　　3.益智區(qū):結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動,在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮,進(jìn)行對比,繪制出“月亮變化冊”等。

　　4.音樂區(qū):快樂音樂會。準(zhǔn)備各種打擊樂器:圓舞板、三角鐵、碰鈴等,音樂圖譜,進(jìn)行節(jié)奏樂練習(xí),嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》,用不同的打擊樂器合作演奏,體驗快樂,嘗試用樂器獨立演奏。幼兒接觸打擊樂,能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力,培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。

　　5.表演區(qū):為幼兒提供表演的頭飾、道具,引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會,鼓勵幼兒大膽表演、展示自我,激發(fā)幼兒的自信心。

　　6.閱讀區(qū):投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌,提高幼兒的閱讀能力。

　　走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,是室外場地和室內(nèi)環(huán)境的通道,是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過的場所,它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。

　　家園聯(lián)系欄

　　家長園地是家園溝通的重要園地,家長園地不僅要溫馨、好看,而且要富有詩意,能吸引家長眼球,要讓欄目“活”起來,真正體現(xiàn)家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動,設(shè)立如下板塊:教育早知道——張貼主題教學(xué)計劃,讓家長了解本主題內(nèi)容;本月話題:——家長討論“過一個有意義的中秋節(jié)”的方案,讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風(fēng)俗等;我學(xué)會了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結(jié)合主題活動的開展需要家長配合的工作等,精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情況向家長展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張!

　　在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

34、幼兒園開學(xué)第一課教案小班安全教育：過馬路安全反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識斑馬線并了解過斑馬線的注意事項。

　　2.知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“十字路口”圖片;“紅綠燈”組圖;“過馬路”圖片;《安全過馬路》歌曲視頻。

　　活動過程

　　一

　　放圖片，令幼兒了解斑馬線及有關(guān)的注意事項

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識斑馬線。

　　——這是哪里?

　　——圖片上的白線叫什么?有什么作用?

　　二

　　出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解紅綠燈的作用

　　——這是什么?它在路口有什么作用呢?

　　——紅燈亮/綠燈亮的時候怎么做?

　　三

　　師幼交流，令幼兒了解過斑馬線時的注意事項

　　——過路口的斑馬線時要注意些什么?

　　四

　　播放視頻，通過歌曲幫助幼兒鞏固知識

　　——今天我們學(xué)了如何安全的過馬路，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽這首歌曲《安全過馬路》吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。