幼兒園打班社會領域教案安全乘車反思

幼兒園打班社會領域教案安全乘車反思

1、幼兒園打班社會領域教案安全乘車反思

　　活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學圖片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?

　　老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

2、中班社會領域教案《被別人打了怎么辦》含反思

活動目標

　　1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。

　　3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

　　圖片-爭搶球的孩子

活動過程

　　一、導入

　　圖片：-爭搶球的孩子

　　兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　二、展開

　　1.引導幼兒分析解決問題。

　　(1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

　　教師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么?

　　小結：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

　　(2)幫助幼兒分析問題。

　　教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)

　　誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?

　　請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

　　小結：幼兒園里這種事情經常發(fā)生，解決的辦法：

　　--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　--可以商量，相互輪流玩。

　　--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2.故事，引出新問題。

　　教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動手又打了他一下。

　　(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。

　　(2)教師教幼兒學習分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

　　3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

　　教師幫助幼兒分析：

　　(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

　　(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

　　(3)他打疼了你，你怎么做?

　　(4)他總是那么做，你怎么辦?

　　教師啟發(fā)幼兒回答：

　　--告訴老師，請老師解決。

　　--學會躲閃。

　　--給他以有力的回擊，保護自己。

　　三、延伸

　　在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。

　　當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

3、中班健康領域教案詳案反思《這樣乘車最安全》

　　設計意圖

　　幼兒安全乘車的問題關乎幼兒生命安全的一個大問題，是幼兒家長非常關注的。在安全乘車方面，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子不會正確的安全乘車，(自行車、公交車、小轎車)，常常導致一些安全事故的發(fā)生，因為幼兒年齡小，幼兒對一些安全乘車知識比較缺乏，為了加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成正確的安全乘車的良好習慣，變孩子的教育需求轉化為教育目標，特別設計了此次教育活動。

　　活動目標

　　一、學習安全乘車的知識。

　　二、掌握一些必要的自我保護的方法。

　　三、幼兒能夠樂意參與活動。

　　活動準備

　　動畫課件(自行車(電動車)、公共汽車、私家車)場景圖片

　　活動過程

　　一、談話：小朋友們是怎樣來幼兒園的? (自行車、公車、私家車)走路來了，提示一下走便道。

　　二、教師為幼兒出示場景圖片和播放動畫課件,提出問題，啟發(fā)讓幼兒大膽的表達教師：你們都是這樣來幼兒園的。那么小朋友們說說你怎樣來乘自行車?應該注意些什么?你應該怎樣做?

　　(一)播放乘自行車的課件，引導幼兒學習安全乘坐自行車的知識，學會自我保護。

　　教師總結：說兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著A，不前探、不后仰，安全第一要牢記。

　　(手扶扶手、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭)

　　(二)播放乘私家車的課件。引導幼兒學習安全乘坐汽車的知識，學會自我保護。

　　提問：(1)、這樣做對嗎?哪不對?應該怎樣做?

　　提問：請小朋友說一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。

　　教師總結：(小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個安全的小寶寶)。

　　(三)播放乘公交車的課件。引導幼兒學習安全乘公交的知識，學會自我保護。

　　教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家?都發(fā)生什么事了?

　　教師：請小朋友說一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。

　　教師總結：(公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，(教案出自：快思教案網)頭和身體保護好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。)三、歸納總結，情景表演式，進一步提升經驗。

　　剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們去公園，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時候我們小朋友一定要注意安全哦!好!來跟著老師去公園.。(邊表演，教師說安全兒歌)延伸活動把學到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。

　　活動反思

　　"這樣乘車最安全"的活動關注幼兒的感受與體驗。教師采取多種手段和方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒直接體驗為主，(教案出自：快思教案網)啟發(fā)和鼓勵幼兒在活動中的表達、討論與交流為輔，引導幼兒在體驗中學習安全乘車的知識，養(yǎng)成健康安全乘車的良好習慣。通過這次教育活動，孩子們在每天乘車中學會了安全乘車，大大降低了安全事故的發(fā)生。我想這次教育活動僅僅是一個開始，培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好習慣要作為一個大的長遠的教育目標來完成，為孩子一生的健康、安全打下堅實的基礎。

4、幼兒園中班安全教案《出游安全》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　核心要素：

　　游玩時 應注意 跟爸媽 不遠離 陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動準備：

　　兔子頭飾 提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過程：

　　(一)導入活動：

　　1、今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細看喔。

　　2、邀請一位老師和小朋友一起表演。

　　(二)關鍵步驟：

　　1、情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了?！?/p>

　　2、討論：

　　(1) 兩只小兔誰做得對?

　　(2) 我們和父母出游時應注意什么?應該怎樣做?

　　活動延伸：

　　1、可通過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。 例如：游戲《老貓睡覺醒不了》 幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

　　2、帶領幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　家園互動：

　　1、家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2、出游時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。

　　注意事項：

　　外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。

　　反思：

　　1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

　　3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

5、幼兒園中班社會活動《安全標志我知道》教案反思

　　活動目標：

　　1.能辦認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

　　2.手機、平板

　　3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志?

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

　　3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案?表示什么?

　　(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　(2)緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　　(3)人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　(4)慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　(5)注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力

　　(1)認識馬路上的安全標志

　　(2)在家發(fā)生火災該怎么辦?

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧!然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險。

　　活動延伸:

　　游戲活動：

　　(1)提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。(2)鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

　　家國共育：(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

6、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》教案反思

　　設計意圖：

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點：

　　了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　活動難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　活動準備：

　　PPT、布置馬路場景

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)

　　小結：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。

　　二、看圖學規(guī)則

　　1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)

　　播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

　　2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?

　　小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。

　　教師小結：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?

　　教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。

　　教師小結：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規(guī)定。

　　4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)

　　交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?

　　你知道那些手勢是什么意思嗎?

　　圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學

　　三、游戲體驗

　　小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?

　　(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)

　　讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結束!

　　四、課外延伸

　　1、活動結束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

7、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》

　　設計意識：

　　拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;

　　四、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

8、幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《禮貌待人》反思

　　在生活中我們要做有禮貌的人，用禮貌用語進行交流，設計本次社會活動，希望幼兒可以了解一下簡單的做客禮節(jié)，在日常生活中講禮貌，講文明，做一個有素質的小朋友。一起來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《禮貌待人》。

　　一、活動目標

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　(核心要素：做客前約在先說人數(shù)、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　(一)教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學習有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　(三)做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　亂翻主人東西好不好?應該怎樣做? 教學反思 使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)

　　活動反思：

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

9、幼兒園教案中班社會領域：愛護鳥類反思

　　教材分析：

　　鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，本節(jié)教育活動通過展示圖片， 給幼兒以視覺沖擊，讓幼兒從內心深處強烈的意識到保護鳥類的責任意識，萌發(fā)熱愛鳥、護鳥的情感，愿意爭當一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展，能自主結伴交友，有意性行為開始發(fā)展，此時要利用幼兒的同情心，引導幼兒大膽想方設法的保護鳥類的方法，有初步的環(huán)保意識。

　　活動目標:

　　1.知道鳥是人類的朋友，了解保護鳥的各種方法。

　　2.與同伴合作分工制作“護鳥標示牌”，積極參與保護鳥的活動。

　　3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　1.教師制作的“護鳥標示牌”范例(注明班級、制作人等)，制作“護鳥標示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等。

　　2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞，保護小鳥行為的圖片或視頻。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀看傷害小鳥的相關新聞，激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。

　　(1)請幼兒觀看視頻，了解這些行為帶給小鳥的傷害。

　　提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應該怎樣幫助小鳥?請小朋友們大膽猜測。

　　小結：看到小鳥傷心的哭，我們心里都是很難過的。小鳥哭是因為人類破壞了它們的家，所以它們才會難過。鳥類是我們的朋友，所以我們要幫助小鳥。

　　(2)組織幼兒討論保護小鳥的方法。

　　提問：你有哪些保護小鳥的方法?小朋友應該怎樣愛護、保護鳥類?

　　小結：保護小鳥有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的保護鳥類的事情。

　　2.鼓勵幼兒制作“護鳥標示牌”，樹立愛護鳥類的意識。

　　(1)出示“護鳥標示牌”范例，幫助幼兒了解護鳥標示牌的內容，

　　如班級、護鳥人、護鳥時間等，知道護鳥的目的是保護鳥類。(2)引導幼兒分組制作護鳥標示牌。

　　請幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護的話語，畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。

　　3.帶領幼兒保護小鳥，做愛護小鳥的小衛(wèi)士。

　　(1)教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要懸掛護鳥標示牌的位置，教師協(xié)助幼兒懸掛護鳥標示牌。

　　(2)引導幼兒討論：有了標示牌以后我們應該怎樣保護小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時候要及時提醒。

　　小結：要關心、愛護小鳥，想保護朋友一樣保護它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時告訴老師。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

10、幼兒園中班社會領域《特殊的電話號碼》教案反思

　　一、設計意圖

　　1.“110、120、119、”這些特殊的電話號在日常生活已經是深入人心了，幼兒也聽說過，但是對其功能性可能還不是很熟知，更不清楚在什么情況寫可以使用哪個號碼了,現(xiàn)在家庭里的孩子，都深受家長疼愛遇到困難都不知所措,這種常規(guī)的自我保護尚是欠缺的，所以為了適應社會需要,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識至關重要。

　　2.在設計活動中，根據幼兒的年齡特點，組織一系列的活動，讓幼兒最后在結束時懂得:什么是特殊的電話號碼，特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，非特殊情況下不可亂打。

　　二.活動目標:

　　1、認知目標: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、技能目標:學會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼

　　3、情感目標: 培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，對特殊電話號碼(119、110、120)感興趣。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動重難點:

　　重點: 學會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼

　　難點: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題

　　四.活動準備：

　　幼兒經驗的準備:幼兒已經能夠說出自己家的住址，電話號碼

　　材料準備:特殊的電話號碼卡片、自制課件、不同的電話機、手機圖片，

　　五.教學方法：

　　活動教法：直觀教學法、演示法、提問法,角色游戲法

　　活動學法: 觀察分析法,游戲法

　　六.活動過程：

　　(一)說兒歌，導入課題。

　　“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個消滅光?！?律動)

　　“小朋友聽，黑貓警長接到一個電話，到底電話里說了什么事情呢?讓我們一起跟著黑貓警長去看看到底發(fā)生了什么事吧?“

　　(二)講述故事，認識電話號碼并知道其用途。

　　1.出示圖片1 “小朋友看，原來是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘發(fā)現(xiàn)了，兔子姑娘就撥打了報警電話110，告訴黑貓警長……提問：兔子姑娘撥打了什么電話?(報警電話)報警電話號碼是多少?(110) 那兔子姑娘為什么要撥打報警電話110?(請個別幼兒說)

　　小結：在日常生活中，如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打報警電話110，警察就會來幫助我們。

　　2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只猴子時，發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119) 剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119呢?

　　小結：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)有著火的地方，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。

　　3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只猴子決斗中白貓警察受了傷，昏倒在地，黑貓警長趕緊撥打電話120，不一會兒，救護車就來了，把白貓警察送到了醫(yī)院。提問：這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)她為什么要打急救電話120呢?

　　小結：我們班的小朋友現(xiàn)在都知道這三個電話號碼，是人們在危險或緊急情況下使用的 ，只有三個數(shù)字這樣記起來容易，撥起來也快。

　　師:接下來老師要給大家看一下我最近收集了許多不同的電話機和手機(出示電話的圖片)

　　師：有誰知道自己家里的電話號碼?(自由發(fā)言)

　　小結：小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字(個別幼兒家里有)，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。

　　師：老師剛才講的故事中還說了三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，大家還記得是哪三個號碼嗎?

　　師:小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼呢?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼:因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：嗯嗯，我們班的小朋友都很聰明，都知道特殊號碼之所以特殊就是因為它們都是人們在危險或緊急情況下才能使用的三個數(shù)字的號碼，但老師還需要補充一點:這三個電話號碼在我們國家的每個地方都是可以使用的，而且它還是免費的，所以就算手機沒有信號、沒有話費我們遇到緊急情況都是可以撥打救助的，但是我們平時沒事的時候是不能隨意撥打的哦，警察叔叔是很忙的。

　　(三)游戲活動

　　師：好了，我們剛剛都知道了什么是特殊的電話號碼，現(xiàn)在我們一起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧!

　　(游戲的規(guī)則就是:教師播放課件，課件上會先同時呈現(xiàn)三個號碼，然后點擊讓其中一個突然消失，請大家幼兒來進行搶答消失的是什么電話號碼)

　　小結：這個游戲目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。

　　(四)模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119

　　師：(播放課件，幼兒園教室的真實照片的火焰，表示門房著火了。)大家快看，這里發(fā)生了什么事?我要趕緊撥打火警電話，不然火就越來越大了

　　(播放課件，教師示范用模型電話機邊說邊拔119。教師撥完后，課件里的電話鈴響起)

　　消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

　　師：你好，我們幼兒園著火了，請你們快來救救火。

　　消防員:好的，知道了，馬上來!

　　師：你們快點來，火越來越大了。

　　消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?

　　師：哦，原來是我剛剛忘記告訴消防員叔叔幼兒園的名字叫什么、在什么路第幾號了。呀，火勢更大了。快，誰再來打一次電話?(請一名幼兒拔打電話。)

　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。

　　幼：你好，叔叔，我們幼兒園著火了，我們在商州區(qū)建設路14號的天鼎幼兒園，請你趕快來!

　　消防員：請問天鼎幼兒園的哪個地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

　　幼：天鼎幼兒園大三班的教室門著火了，火越來越大了。

　　消防員：知道了，馬上來。

　　師：真棒，瑞瑞小朋友把火災發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才瑞瑞在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?

　　(注意事項：請幼兒復述火警電話應該說什么.并簡單講解撥打119的一些注意事項.如說清楚著火的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)

　　2、學習撥打火警電話120

　　師：(課件播放天鼎幼兒園菜市場一位賣菜的阿姨暈倒的示意圖)哎呀! 咱們天鼎幼兒園菜市場這發(fā)生了什么事?那我們該怎么辦呢?那誰愿意幫暈倒的阿姨撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。)

　　師：(小結撥打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少?

　　3、學習撥打火警電話110

　　師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦?這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?那誰愿意扮演咱們的警察叔叔?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。)

　　師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來幫助我們解決問題。

　　七.活動延伸:

　　制作海報：邀請小朋友和教師一起去美工區(qū)做宣傳海報

11、幼兒園中班社會活動教案：保持好心情反思

　　心情不是人生的全部，但是卻能左右人生的全部，希望幼兒通過活動體驗保持好心情的快樂，在活動中愿意看講，想大膽的與同伴交流，大膽的表達自己的想法，一起來看看中班社會活動教案：保持好心情。

　　一、活動目標

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動重、難點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　三、活動準備:ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

　　四、活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　(二)討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　(三)經驗遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

　　d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)

　　e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　(四)活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

12、幼兒園中班社會《交通安全標示》教案反思

　　活動目標：

　　1.認識常見的交通標識。

　　2.能夠區(qū)分不同類型的標識代表的意義。

　　3.養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　一些重要交通標識的卡片若干、白板一塊、

　　活動過程：

　　一、游戲導入。

　　師：今天，我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲，想玩嗎?選擇自己喜歡的交通工具(出發(fā)嘍!)

　　(帶領幼兒在教室內走一圈，然后回到自己的位置上。)

　　提問：告訴老師，如果我們真的是走在馬路上或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

　　幼：不能，那樣太危險了，會被車子撞了的。

　　師：寶貝，你說的我贊同。

　　二、認識標識

　　1.出示圖片(叮叮當當在放學的路上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的標志)小朋友們見過嗎?如果見過，記得在哪里見過呢?

　　2.小朋友們暢所欲言。

　　3.老師這里有很多交通標識圖片，你們都認識哪些?(教師出示交通標識圖片，幼兒自由說)

　　4.我們現(xiàn)在一個個來認識。(逐一認識并解釋其作用)

　　三、拼圖游戲

　　師：小朋友們真棒!今天認識了許多交通標識，現(xiàn)在請給我們的標識寶寶拼出一個完整的身體吧。

　　(小朋友們小組合作拼交通標識)

　　小結：交通標識在我們的生活中很重要，我們一定要遵守交通規(guī)則，如果我們不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生危險的交通事故，導致自己和他人的受到傷害，小朋友們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

　　四、學唱兒歌

　　五、總結、延伸

　　師：今天，我們不僅認識了這么多交通標識，還知道了它們的作用，我們每個人都要遵守交通規(guī)則，文明出行。小朋友們假期里可以和爸爸媽媽一起外出找找還有哪些交通標識?

　　活動反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標識的不同含意，并學會了運用標識，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標識，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

13、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》（交通安全）教案反思

　　設計意圖：

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動重點：

　　了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　活動難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　活動準備：

　　PPT、布置馬路場景

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)

　　小結：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。

　　二、看圖學規(guī)則

　　1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)

　　播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

　　2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?

　　小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。

　　教師小結：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?

　　教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。

　　教師小結：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規(guī)定。

　　4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)

　　交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?

　　你知道那些手勢是什么意思嗎?

　　圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學

　　三、游戲體驗

　　小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?

　　(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)

　　讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結束!

　　四、課外延伸

　　1、活動結束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。

　　《馬路安全記心間》活動反思

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，從而衍生出了本次活動。在設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。由于中班幼兒他已經有了簡單的交通規(guī)則意識，所以活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學習了交警指揮交通的手勢，來激發(fā)幼兒學習和遵守交通規(guī)則的興趣，最后，我采用情景模擬游戲引導幼兒參與活動，讓幼兒在游戲中了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動延伸中請家長和幼兒互相監(jiān)督，讓父母在平時生活中給孩子做好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

14、幼兒園中班社會活動教案：遵守規(guī)則反思

　　設計意圖：

　　幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

　　活動目標：

　　1.知道遵守規(guī)則。

　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件 。

　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、 看一看，說一說

　　1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

　　2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

　　4.教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

15、幼兒園社會領域重陽節(jié)中班教案反思

　　讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，關心爺爺奶奶，產生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望，作為幼兒園本次重陽節(jié)主題活動，站為用戶提供精美的課件模板，站內搜索查找，重陽節(jié)教案怎么寫呢?往下是2篇中班社會活動重陽節(jié)主題方案，希望對幼師們有幫助!

　　活動目標

　　1、 理解兒歌內容，學習朗誦兒歌，知道重陽節(jié)是老人節(jié)

　　2、 關心爺爺奶奶，產生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望

　　3、 讓幼兒了解重陽節(jié)的由來，感受重陽節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度重陽節(jié)

　　4、 知道重陽節(jié)是幾月幾號

　　活動重點

　　理解兒歌內容，學習朗誦兒歌

　　活動難點

　　知道重陽節(jié)是老人節(jié)，了解重陽節(jié)的習俗

　　活動準備

　　掛圖;彩紙、筆、膠水等

　　活動流程

　　一、談話引題

　　1、重陽節(jié)是誰的節(jié)日?

　　2、你們想為爺爺奶奶做什么?

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察

　　1、理解兒歌內容

　　2、教師朗誦兒歌

　　提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里?

　　提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語?(登高)

　　提問3：爺爺?shù)歉卟环?，什么叫“不服老?

　　提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)?

　　3、教師完整朗誦兒歌。

　　三、幼兒學習朗誦兒歌

　　四、討論給爺爺奶奶過節(jié)

　　活動反思

　　本次活動讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個好娃娃。

　　在活動中，我通過視(觀看圖片)、聽(聽歌曲)結合讓幼兒對歌曲的內容有進一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進一步理解歌詞的基礎上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。重點引導幼兒理解好娃娃好在哪里，然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因為“爺爺年紀大，嘴里沒了牙”，給奶奶搬凳子是因為“奶奶年紀大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時也肯定了好娃娃的行為，鼓勵幼兒學習他。通過感受歌曲(打節(jié)奏)------學唱歌曲------表演歌曲，幼兒的積極性充分調動起來。

幼兒園中班教案《重陽節(jié)》

　　活動目標：

　　1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關的重陽節(jié)知識。

　　2.激發(fā)幼兒對老人的崇敬，表達對老人的關愛

　　3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒通過搜集資料了解重陽節(jié)的相關知識

　　2、選出十名幼兒列隊歡迎入園老人

　　3、在本班老師的指導下制作小禮品

　　4、老人自備開口上衣和鞋子一雙5、糖果若干幼兒園重陽節(jié)

　　活動過程：

　　1、幼兒列隊歡迎入園的爺爺奶奶(爺爺奶奶來園時列隊幼兒邊念兒謠邊打節(jié)拍)"重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問個好。"

　　2、老人進入活動室后由教師提前安排好的幼兒為爺爺奶奶搬椅子請老人入座。

　　3、幼兒為老人表演節(jié)目4、請老人與幼兒一起看段視頻(1)請老人談談自己的感受;(2)請幼兒說說聽了爺爺奶奶的話我們小朋友今后該怎么做?

　　5、任選十名幼兒幼兒剝糖給老人吃并送上親吻

　　6、互動游戲：每位爺爺奶奶身邊放一個置物袋，請幼兒幫爺爺奶奶穿衣穿鞋。

　　7、幼兒給老人送上小禮品(音樂-愛的奉獻)結束活動：

　　全體幼兒在老師的帶領下表演《感恩的心》

教學反思：

　　能把享受"長輩的愛"的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。

16、幼兒園教案大班社會領域交通安全《乘火車》反思

　　教學形式：團體或小組教學

　　教學方法：游戲童謠 情景表演法

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　核心要素：乘火車 提前到 候車室 等檢票

　　不亂跑 不吵鬧 車進站 票拿好

　　活動準備：

　　音樂《火車快飛》的 CD(或其它關于火車的音樂)、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。

　　基本過程：

　　(一) 導入活動：

　　猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。

　　遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。

　　腳下鋼輪走得快，日行千里力無窮。(打一交通工具)

　　(二) 關鍵步驟：

　　1、 引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經歷和見聞。

　　(1)提問：“小朋友，你們坐過火車嗎?上火車之前先要做些什么事情?”

　　(2)“在候車室里候車時，你都做些什么時候事?檢票的時候你是怎樣做的?”

　　(3)“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎?”

　　2、 出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容， 并講述故事內容。

　　(1)請小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方?

　　(2)故事中都有誰?他們在干什么呢?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　(3)請個別幼兒完整地講述故事。

　　( 三 )結 束 活 動 ：

　　1、 我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。

　　2、 帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

　　教學反思

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

17、幼兒園打班社會活動教案：安全標志作用大反思

　　活動目標：

　　1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　活動過程：

　　一 .找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

　　(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

　　二.議安全標志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3.議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準

　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三.設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　教學反思：

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

18、幼兒園中班安全活動教案：安全標志反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：

　　一、找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

　　二、議安全標志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：

　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

19、幼兒園中班社會領域《著火了,怎么辦》教案反思

　　活動目標

　　1.了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。

　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動難點

　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構”到“認知沖突”最后到“機智轉變”。

　　活動準備

　　1.經驗準備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質準備：“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓：遇到火災怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅

　　掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”

　　教師小結：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動畫第二場景后半段，關鍵提問：“如果跑不出去，我們應該怎樣保護自己呢，”

　　教師小結：當家里著火了，跑不出去，應先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結：公共場所發(fā)生火災，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面。考官念防火知識選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習

　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場。”

　　帶領幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結：小朋友若在火災現(xiàn)場，應該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結：應該先關門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

20、幼兒園大班安全領域教案：安全標志反思

　　活動目標：

　　1. 認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。

　　2. 運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。

　　3. 感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。

　　4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1. 幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

　　2. 創(chuàng)設模擬情境

　　3. 準備一些卡片、標志筆

　　4. 幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

　　活動過程：

　　1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。

　　教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

　　教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

　　2. 出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。

　　教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。

　　教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

　　分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。

　　教師總結：安全標志的特征和含義

　　為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。

　　(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)

　　3. 設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。

　　幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。

　　教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。

　　4. 展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

　　教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

　　活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

　　教學反思

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

21、幼兒園中班社會活動教案：少數(shù)民族反思

　　活動設計背景

　　由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數(shù)民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一?！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒訌恼宫F(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。

　　活動目標

　　1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數(shù)民族，知道我國是個多民族國家。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。

　　教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。

　　活動準備

　　知識準備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。

　　活動過程

　　導入。

　　師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎?(課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀)來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。

　　(一)認識維吾爾族。

　　1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

　　2.演示課件：

　　(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

　　(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)

　　(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)

　　(4)新疆有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

　　(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

　　(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。

　　(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

　　(二)認識蒙古族

　　大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))

　　2.演示課件。

　　(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，

　　(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。

　　3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。

　　(在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。)

　　(1)蒙古有什么特產?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)

　　(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)

　　(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎?(摔跤)

　　4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎?

　　(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)

　　剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

　　(三)拓展延伸

　　1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)

　　豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

　　2.你們還聽說過那些民族?

　　接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.參觀民族村(放課件)教師講解。

　　(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。

　　4.參觀民族娃娃展廳

　　(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?

　　五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

　　(四)結束

　　小導游：我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

　　(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。

　　活動反思：

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

22、幼兒園中班安全活動教案：游泳教案反思

　　活動目標：

　　1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。

　　3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動重點難點：

　　重點：認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　難點：掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應注意的事項：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關溺水的視頻,知道游泳時要注意安全。

　　1.了解有關溺水的事情。

　　——你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎?你是通過哪些方法指導有關溺水的事情

　　呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

　　3.教師小結：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。

　　——游泳時怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

23、幼兒園中班健康領域教案《蛋蛋的禮物》反思

　　設計意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，內部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產生好奇，經常的會問為什么?產生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點，了解蛋的構造。

　　2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點準備：

　　活動重點：

　　本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。

　　活動準備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認識常見的蛋

　　1、認識常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

　　師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認識蛋清和蛋黃

　　我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　師小結：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法

　　1、了解蛋的營養(yǎng)價值

　　師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

　　幼：有營養(yǎng)。

　　師小結：這些蛋里面有很多營養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?

　　幼：炒著吃……

　　師小結：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

　　小結：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

　　活動反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅.

　　在活動開始時，我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

24、幼兒園中班美術領域教案《 團團圓圓》反思

　　中班美術《 團團圓圓》教案

　　幼兒園中班美術活動設計：團團圓圓

　　活動目標

　　1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

　　2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

　　3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備

　　1、幼兒認識熊貓，看過有關熊貓的動畫片。

　　2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

　　3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。

　　活動過程

　　1、調動幼兒對熊貓的已有經驗，進一步感受熊貓的外形特征。

　　(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

　　(2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。

　　2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。

　　(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導。

　　教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

　　教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

　　(2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。

　　教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得大一些)

　　3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。

　　教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學學它的動作嗎?

　　4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導。

　　教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?

　　5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

　　教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

　　活動建議

　　☆活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。

　　☆區(qū)角活動①美術區(qū)：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學區(qū)：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。

　　【評析】

　　在設計活動方案時，教師預設了一個“幼兒獨立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難，然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細而長，好似人的四肢。這時教師的設計思路和教學策略起到重要的指導作用，如引導幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來幫助幼兒解決繪畫困難。

25、幼兒園中班數(shù)學領域教案《螞蟻有幾只》反思

　　活動目標：

　　1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內的數(shù)量。

　　2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

　　3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　幼兒認識9以內的數(shù)字，感受過9以內的數(shù)量。

　　教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

　　活動過程：

　　一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

　　——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!

　　——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

　　二、數(shù)螞蟻

　　。

　　——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

　　——引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

　　——老師(指一群為10只的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

　　老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

　　——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

　　三、幼兒操作活動。

　　——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

　　——認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

　　——數(shù)物拼板。

　　四、活動評價：

　　請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。

　　在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

　　活動反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校夷芫o緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

　　同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。

26、幼兒園中班社會領域《中秋節(jié)》教案反思

　　設計意圖：

　　中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節(jié)有一些認識。

　　活動目標：

　　1、知道中秋節(jié)的來歷、習俗。

　　2、體驗與同伴一起過節(jié)的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、體驗人們互相關心的美好情感。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　知道中秋節(jié)的由來，以及人們對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與向往。

　　活動準備：

　　有關中秋節(jié)的圖片，月餅(每人一塊)、多媒體。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　提問：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎?

　　2、你們知道什么時候吃月餅嗎

　　二、基本部分

　　1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什么。

　　2、接下來，老師給小朋友們講一個故事，小朋友們仔細聽，聽完之后，請小朋友說一說為什么要吃月餅(故事開始，從前。。。。。。)

　　小結：明年的農歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是家家戶戶團圓的日子，大家一塊過中秋節(jié)，吃月餅、賞月。

　　3、教師宣布中秋節(jié)的活動開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節(jié)的快樂。

　　4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農歷八月十五是中秋節(jié)”。也希望小朋友回家后把這個故事講給自己的家人聽。

　　5、中秋節(jié)的活動結束。

　　三、結束部分

　　小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。

　　活動反思：

　　本次活動設計幼兒已經知道了中秋節(jié)的來歷和習俗，有許多小朋友都表現(xiàn)的很被動，所以，這類活動應放在中秋節(jié)前后來搞更能加深對節(jié)日的概念，以及深入到活動當中。

27、幼兒園中班社會領域《中國扇》教案反思

　　設計理念：

　　古往今來，扇子與人們日常生活結下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實用價值與美學價值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術形式的一種體現(xiàn)。中國扇子有著深厚的文化底蘊，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動中，我們以萌發(fā)幼兒對民間藝術的興趣、感受中國扇的美為切入點，通過各種形式(包括中國古典的民族音樂使用)來突破重難點，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1. 萌發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，感受中國扇的美。

　　2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子，學習講述扇子的方法。

　　3. 了解扇子的種類、材料和用途。

　　4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重點、難點：

　　重點：用連貫的語言清楚的表述扇子。

　　難點：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對民間藝術的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇

　　精神準備：請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關知識，豐富經驗。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。

　　(二)展開

　　1.向幼兒介紹工藝裝飾扇

　　指導語：小朋友們來到扇子王國做客，扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。

　　(出示工藝裝飾扇引導幼兒觀察。)

　　提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?

　　小結：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。

　　2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。

　　指導語：扇子王國還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。

　　教師與幼兒交流，引導幼兒認識不同扇子的名稱、樣子和材料。

　　3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。

　　(1)組織幼兒參觀扇子王國，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。

　　(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。

　　小結：中國的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點，都很漂亮，都是中國的民間藝術。

　　4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。

　　提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。

　　小結：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關扇子的知識，來告訴老師和小伙伴。

　　5.扇子分類。

　　請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。

　　6.向幼兒介紹木蘭扇。

　　(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?

　　小結：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。

　　(2)教師為幼兒表演扇子舞。

　　(三)結束

　　1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

　　(四)活動延伸：

　　為幼兒準備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

　　活動反思：

　　美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

28、幼兒園中班社會領域《制節(jié)水灌溉瓶》教案反思

　　活動目標：

　　1.探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。

　　2.物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。

　　活動過程：

　　1.談話引出活動。

　　師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水?

　　請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

　　2.幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

　　師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?

　　(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討，有的當時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)

　　3.幼兒制作，教師提問引導。

　　(1)用多大的瓶子比較好?

　　引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)

　　(2)剪不開瓶底怎么辦?

　　(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)

　　(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導幼兒練習正確使用打孔器。

　　(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)

　　(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?

　　(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去;另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁;又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手?！庇械暮⒆舆€特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié)，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)

　　教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

　　4.實驗。

　　(1)把淘米水加到瓶子里。

　　師：試一試，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么改裝一下更好?

　　(2)懸掛自制灌溉瓶。

　　師：掛多高合適? (太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)

　　師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學系結，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳找庾R在此被激發(fā)，有了強烈的學習系結的愿望。)

　　5.討論：

　　你覺得這個灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?

　　活動延伸：

　　1.觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。

　　2.為小苗搭建涼棚。

　　3.學習系鞋帶。

　　活動反思：

　　這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗;在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。

29、幼兒園中班社會領域《這是垃圾嗎》教案反思

　　活動目標

　　1. 學習識別和判斷有用的垃圾。

　　2. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

　　2. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內。

　　3. 布布手偶。

　　活動過程

　　1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

　　布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

　　老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

　　布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

　　2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

　　3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么?

　　它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

　　你能用它來做什么?

　　4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

　　5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

　　6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

　　活動評價

　　能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

　　能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。

　　活動建議

　　可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

　　活動反思

　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

30、幼兒園中班社會領域《這就是“我”》教案反思

　　活動設計背景

　　讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。

　　2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。

　　難點：感受自己的成長過程。

　　活動準備

　　教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

　　活動過程

　　1、引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。

　　(2)讓幼兒猜猜這是誰?

　　(3)老師講述自己的成長過程。

　　2、讓幼兒感受自己的成長過程。

　　(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張

　　是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的我。

　　(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。

　　(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”

　　(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。

　　3、教師總結肯定。(略)

　　4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么?

　　活動延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。

　　教學反思

　　反思：這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。

　　幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

　　整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。

31、幼兒園中班社會領域《找影子》教案反思

　　活動設計背景

　　有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。

　　活動目標

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

　　2、體驗影子游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 初步了解影子是怎樣形成的，

　　教學難點：感知光與影子的關系

　　活動準備

　　動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、猜謎激趣

　　師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

　　幼：影子。

　　師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

　　2、師：那么影子是什么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索新知

　　1、打開幻燈機，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

　　幼：沒有影子。

　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

　　幼：有。

　　師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

　　幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

　　師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

　　(3) 教師關掉幻燈機。

　　師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　幼1：沒有。

　　幼2：沒有小狗了。

　　教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因

　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

　　幼兒看動畫，教師形象表述。

　　師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戲

　　1、看一看

　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　師：有光就有影子嗎?

　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。

　　幼3：物體擋住了光，就有了影子

　　2、做一做

　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

　　發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

　　四、總結

　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

　　教學反思

　　本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。

　　一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。

　　二、從圖入手，突出重點，突破難點

　　影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　三、教學方式豐富多彩，靈活多變

　　本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

　　當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。

32、幼兒園中班社會領域《找朋友》教案反思

　　設計背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

　　活動目標

　　1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

　　3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。

　　4、 學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。

　　5、 促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

　　6、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點難點

　　1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

　　2、 教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。

　　活動準備

　　1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動物手偶或掛飾。(以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹?

　　活動過程

　　(一) 導入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2. 教師：“(出示一個“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

　　(二) 展開部分

　　1. 教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教師引導幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?/p>

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>

　　教學反思

　　1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、 關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

33、幼兒園中班社會領域《找涼快》教案反思

　　設計意圖

　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學習了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護意識，快樂的度過 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會活動。幼兒的學習應盡量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發(fā)展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。因此學習的內容應該從幼兒的實際需要出發(fā)，突出回歸生活。

　　活動目標

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。

　　4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害?”

　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度;在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

　　小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎?

　　活動延伸

　　和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

　　區(qū)域活動

　　繪畫區(qū)

　　夏天的樹林

　　活動經驗

　　1、運用線描的方法畫樹葉，表現(xiàn)出樹林茂盛的樣子。

　　2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。

　　活動材料

　　彩筆、畫紙。

　　活動指導

　　1、引導幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉

　　2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現(xiàn)密密的樹林。

　　活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

34、幼兒園中班社會活動教案及反思：家鄉(xiāng)的大禾米稞

　　中班活動：家鄉(xiāng)的大禾米稞

　　活動思路：

　　弋陽年糕制作始于唐代，至今已有1200多年的歷史，據弋陽縣現(xiàn)存較早的同治十年版《弋陽縣志》記載：“大禾米白而又長大，以制作加工大禾米，大禾谷米白飯硬制作多團，需三蒸二百舂，弋市米為之食水多，軟而適口，省恒稱弋陽團子，最馳名外縣，土商多遠往他處做贈品?！?既為弋陽之特色，我們有義務讓孩子去認識和了解并傳承家鄉(xiāng)的特色，以萌發(fā)孩子們熱愛自己的家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1、認識弋陽年糕的成分與做法、吃法。

　　2、培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　年糕實物、圖片若干、磨、大米等

　　活動過程：

　　一、教師出示實物，這是什么?(年糕)

　　它是什么樣的?請孩子們自己看一看、摸一摸，說一說對年糕的認識。(白白的、硬硬的、長長的、圓圓的……)

　　弋陽年糕俗稱弋陽大米過粿，是弋陽縣傳統(tǒng)特色食品，是馳名中外的年糕極品。

　　二、 它是怎么來的?

　　觀看圖片，了解年糕的由來。

　　三、為什么它是弋陽的特色?特色的概念?

　　弋陽大米粿潔白如霜透明如玉，油光發(fā)亮，韌性特好，比起各地年糕，無疑是更勝一籌 。 年糕具有“潔白如霜、透明如玉、口感爽滑、韌性可口、不粘不膩、久煮不糊”的特點。

　　延伸活動：

　　教師可帶領孩子利用已有的材料進行研磨大米，共同體驗自己為制作年糕而做的材料準備。

　　個人反思：

　　在此次的教學活動中，由于孩子們在生活中經常見到過年糕，因而是再平常不過的一種事物,但剖析其概念與特點時,孩子們又表現(xiàn)得熱情高漲,在后面的延伸活動中，孩子們的操作能力又得到了鍛煉。

35、幼兒園中班社會活動教案及反思：整治灰兔市

　　教學設計方案

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的環(huán)保標志及其含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、紙、蠟筆人手一份

　　活動過程：

　　一、觀看課件(參觀白兔市和灰兔市)

　　1、師：今天老師帶你們到白兔市和灰兔市去參觀參觀。

　　2、你喜歡哪座城市，為什么?

　　3、大家為什么不喜歡灰兔市?

　　4、小結：大家都喜歡白兔市，因為它干凈漂亮，適合人類居住。

　　二、認識環(huán)保標志(觀看課件二)

　　1、白兔市和灰兔市有什么不同?

　　2、認識環(huán)保標志

　　3、小結：剛才我們認識的這些就是環(huán)保標志。

　　三、整治灰兔市(觀看課件三)

　　1、我們怎么來幫助灰兔市?

　　2、送標志

　　2、小結：在小朋友們的幫助下，灰兔市變得干凈美麗了。

　　四、設計環(huán)保標志

　　1、怎樣來保護我們身邊的環(huán)境?

　　2、設計環(huán)保標志

　　3、和同伴說一說你設計的標志

　　4、把自己設計的標志送到生活中去

　　五、活動結束

　　《整治灰兔市》教學活動反思：

　　本活動的教學目標旨在讓幼兒認識幾種常見的環(huán)保標志，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在活動設計上是有利于幼兒的一生發(fā)展的。本次活動幼兒參與的積極性非常高，教師通過情景參觀白兔市和灰兔市導入引導幼兒觀察，聯(lián)結豐富了幼兒的經驗，讓幼兒對生活中一些文明和不文明的行為做一個鮮明的對比，并在學習認識環(huán)保標志的環(huán)節(jié)中讓幼兒看看、說說從而認識到我們應該怎樣來保護環(huán)境。讓幼兒萌發(fā)要保護環(huán)境的情感，從而過渡到我們來幫助灰兔市與課件互動的環(huán)節(jié)，進一步加深幼兒對環(huán)保標志的認識，最后聯(lián)系幼兒生活，延伸到我們應該怎樣保護我們身邊的環(huán)境，幼兒在說一說畫一畫中提升了要保護環(huán)境，爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士的情感。整個活動幼兒完全投入在教師的活動中，教師做到了面向全體，每個孩子都有參與的積極性，且教師沒有教的痕跡，孩子沒有學的痕跡，在一步一步的引導下，孩子們不知不覺認識了各種環(huán)保標志并懂得了在生活中應該怎么做，并萌發(fā)了相當環(huán)保小衛(wèi)士的情感。教學設計頗顯巧妙，凸顯了幼兒園《綱要》以孩子為主體的教育理念。但是在實施教學中也存在許多不住足之處：

　　1、 上課的孩子由于認識字，在課件出示標志時幼兒很快就把標志下面的文字念出來了，而沒有去觀察標志圖畫上的內容，沒有了觀察、預測、討論的過程。使得活動難度降低了。

　　2、 在引導幼兒認識標志時沒有把每一個標志講解透徹，如節(jié)約用水的標志，沒有引導幼兒認識浪費水的危害，為什么要節(jié)約用水從而提升幼兒對節(jié)約用水標志的認識。

　　3、在活動中教師的語言還不夠經驗，稍有些啰嗦話語。在活動教師的語言應該規(guī)范準確。

　　4、 在最后設計環(huán)保標志的環(huán)節(jié)，教師以自己為主導讓幼兒說說畫的標志，這時應該讓孩子們與同伴說說自己設計的是什么標志，體現(xiàn)生生互動的理念。

　　通過本次教學活動及觀摩其他教師的教學活動，使得自己有很大的收獲。

　　1、 幼兒的教育應該根據幼兒生理心理特點的需要創(chuàng)設一定的學習情境，以幼兒為主體，教師為主導，生動地巧妙地進行。激發(fā)幼兒興趣，積極主動地參與在其中。

　　2、 幼兒教育活動的設計應該是適宜幼兒發(fā)展，能為幼兒一生發(fā)展打下基礎的。

　　3、教學活動的形式應該豐富多樣，緊扣目標，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，每個環(huán)節(jié)的過渡應生動自然巧妙。

　　4、教師在組織教學時語言盡量簡潔，不啰嗦。

　　5、 希望自己能在不斷地學習與總結中不斷提升自己的教學組織能力及教學設計能力為幼兒教育貢獻自己的力量。

36、幼兒園小班社會領域教案反思：喊媽媽

　　設計背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　活動目標

　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動準備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：

　　“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。)

　　三、總結：

　　“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學反思

　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

37、幼兒園打班社會領域教案：安全乘車反思

　　活動目標

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學圖片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?

　　老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

38、幼兒園中班安全教案《交通安全》反思

　　活動目標：

　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。

　　2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　1、布置活動場景。

　　2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認識十字路口，你認識這些道路嗎?道路上有什么?(人行道、非機動車道、汽車道)過十字路口時，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標志的作用

　　1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

　　小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

39、幼兒園中班安全活動教案：安全乘車反思

　　活動目的：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

　　3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　6、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　7、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動重點難點：

　　重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

　　活動準備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、出示汽車圖片，談話引出內容。

　　你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么?

　　二、出示掛圖。

　　引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

　　三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。

　　問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?

　　1、引導幼兒根據畫面講出正確的做法。

　　2、教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

40、幼兒園中班社會活動教案《應該怎么做》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《應該怎么做》

　　活動目標：

　　1.樂于參與應該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

　　2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危險的事情，增強自我保護意識。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　教師自攝一段危險行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

　　活動過程：

　　(1)情境導入----播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像，幼兒認真觀看。

　　----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說的嗎?

　　(2)開展游戲;擊鼓傳花。

　　----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

　　----所有圖片講完，游戲結束。

　　(3)教師提問。引發(fā)討論。

　　----聽到敲門聲，該不該開?為什么?應該怎么做?

　　----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應該怎么做?

　　----能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么?應該怎么做?

　　----能不能隨便開煤氣?為什么?應該怎么做?

　　----能不能隨便碰電源插座?會有什么危險?應該怎么做?

　　----能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?

　　----出入房門應該怎么樣?

　　----上下樓梯應該怎么走?

　　(4)歸納活動內容。

　　在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

　　活動建議與提示：

　　(1)活動形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉盤，讓幼兒根據大轉盤轉到的顏色和數(shù)字，抽取相應的圖片進行討論?；顒右孕〗M的形式開展比較合適。

　　(2)組織幼兒開展'應該怎么做'的搶答賽，進一步強化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標識的形式畫下來，張貼在相應的位置，提醒大家共同遵守。

　　教學反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

41、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

　　活動目標：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。

　　2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順媽媽的方式。

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，導入活動。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結：我們應該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?

　　小結：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會怎么感恩媽媽?

　　小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順媽媽的行為。

　　1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么?

　　2、師生共同討論孝順媽媽的行為。

　　小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為。

　　3、拓展：還有誰也應該分擔家務?

　　小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行為。

　　(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結：孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質。

　　2、區(qū)域活動：迷宮投入區(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。