小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《五顏六色的水果寶寶》反思

小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《五顏六色的水果寶寶》反思

1、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《五顏六色的水果寶寶》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。

　　2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜

　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…)

　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

2、小班社會(huì)教案《愛(ài)干凈的寶寶》含反思

目標(biāo)：

　　使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過(guò)程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來(lái)要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。

3、小班教案《五顏六色的水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。

　　2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜

　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…)

　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

4、小班社會(huì)教案《秋天的水果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見(jiàn)后就議論開(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋(píng)果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話(huà)題聊了起來(lái)。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)識(shí)慢慢積累起來(lái)的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、學(xué)講普通話(huà)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。

　　2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類(lèi)的興趣。

　　(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類(lèi)：它們有什么不同?可以怎樣分類(lèi)?按顏色怎么分類(lèi)?(教案出自：快思教案.網(wǎng))按形狀怎么分類(lèi)?按大小怎么分類(lèi)?按味道怎么分類(lèi)?

　　3、做游戲：買(mǎi)賣(mài)水果。

　　選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。

　　今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

5、小班社會(huì)教案《我會(huì)做水果沙拉》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　有一次，小班幾個(gè)幼兒在討論著愛(ài)吃的水果，有說(shuō)愛(ài)吃蘋(píng)果，不愛(ài)吃梨，有人說(shuō)愛(ài)吃梨，不愛(ài)吃蘋(píng)果……，聽(tīng)著這些話(huà)，我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣，為糾正這個(gè)壞習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)部分水果，增加知識(shí)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、水果實(shí)物若干：蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友，好不好?”

　　2、 基本環(huán)節(jié)：

　　來(lái)到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說(shuō)一說(shuō))：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。

　　(認(rèn)一認(rèn))：小朋友們真聰明，能說(shuō)出一些水果娃娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來(lái)。

　　(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因?yàn)樵S多水果味道都有了。”

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來(lái)自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會(huì)兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動(dòng)室，一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

　　小朋友們回家吃飯時(shí)，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會(huì)變得更健康、更漂亮。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

優(yōu)勢(shì)：

　　(1)、選材實(shí)際，來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。

不足之處：

　　(1)、活動(dòng)銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動(dòng)氣氛差。

今后改進(jìn)：

　　考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《五顏六色的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色。

　　2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。

　　3：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：

　　1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?

　　2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

　　二：教師向幼兒展示水果圖片

　　1.水果有各種各樣的顏色

　　2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果)

　　三：幼兒開(kāi)始給水果涂色

　　1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

　　2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始涂色

　　3.幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導(dǎo)

　　4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字

　　四：教師總結(jié)

　　水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買(mǎi)水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>

教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

7、小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲(chóng)》含反思

　　小朋友對(duì)蟲(chóng)子都有懼怕的心理，但實(shí)際上，并不是每一種毛毛蟲(chóng)都會(huì)傷害小朋友。因此，小魚(yú)哥哥設(shè)計(jì)這堂繪畫(huà)課，也是希望小朋友認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的同時(shí)，也能增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。

　　3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。

　　2，課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。

　　3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。

　　課程過(guò)程：

　　1，課件出現(xiàn)，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

　　2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛毛。

　　3，課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

　　4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

　　5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

　　6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

　　課程指導(dǎo)：

　　有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

　　當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　課程總結(jié)：

　　通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

8、小班社會(huì)教案《小兔運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好，并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類(lèi)沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑讓幼兒學(xué)習(xí)平衡﹑跳躍﹑鉆的動(dòng)作。

　　2﹑幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)。

　　3﹑學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5﹑使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

　　2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

9、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小熊的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

　　2、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影

　　3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

　　——觀看表演《小熊的水果》

　　——小熊家有什么?誰(shuí)想吃水果，小熊是怎么說(shuō)的?后來(lái)小熊是怎么做的?

　　2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。

　　——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果

　　——水果品嘗會(huì)：小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果

　　——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果，你吃了誰(shuí)的東西?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)你心里覺(jué)得怎么樣?你的朋友呢?

　　3、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《小熊的水果》。

　　4、小結(jié)：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來(lái)越多，大家的心里也會(huì)特別高興。

　　5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

10、小班社會(huì)教案《五顏六色的水果寶寶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。

　　2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜

　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀?(banzhuren.cn)每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶。現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…)

　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

11、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《粒粒糧食要愛(ài)惜》反思

　　現(xiàn)在幼兒都是爸媽眼中的寶貝，沒(méi)有真正的去體驗(yàn)過(guò)種植的辛苦，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，通過(guò)圖片等形式，理解農(nóng)民伯伯的辛苦，從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。并通過(guò)活動(dòng)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　2、 培養(yǎng)辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

　　3、 學(xué)會(huì)尊重他人。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察。

　　師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。

　　4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。

　　5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。

　　師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。

　　6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

12、小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物去哪了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小動(dòng)物是如何過(guò)冬的;

　　2、能區(qū)分不同的小動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式;

　　3、對(duì)小動(dòng)物的過(guò)冬方式產(chǎn)生興趣，有探索大自然的愿望;

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容;

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖卡，背景板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹小熊，小熊遇到了困難，請(qǐng)小朋友幫助。

　　2、運(yùn)用圖片、背景板講故事。

　　3、問(wèn)：小朋友們，你們知道小熊的好朋友去哪里了嗎?

　　小班語(yǔ)言《小動(dòng)物去哪兒了》活動(dòng)反思

　　小班幼兒喜歡聽(tīng)故事，常常把自己代入到故事之中，結(jié)合這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)所有設(shè)計(jì)是建立在《小動(dòng)物去哪兒了》這個(gè)故事之上的。小熊我選擇用真實(shí)的小熊玩偶，這樣更能引起幼兒興趣。講故事時(shí)，我利用背景板和圖卡，邊講邊操作，牢牢抓住幼兒注意力的同時(shí)也加深了幼兒對(duì)整個(gè)故事的印象。不足之處就是背景板我是用水性筆在白板上畫(huà)的，看的并不清楚，如果用顏料畫(huà)個(gè)色彩鮮明的背景板，效果應(yīng)該會(huì)更好些。

13、小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)和探索感興趣。

　　3、積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各類(lèi)輕重不同的物品。

　　2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

　　3、課前組織小朋友到戶(hù)外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問(wèn)題。

　　二、感知體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。

　　三、交流討論：

　　1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)

　　2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?

　　3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

　　四、完成畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)。

　　五、拓展幼兒思維生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

　　教師小結(jié)：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，請(qǐng)幼兒排序。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

14、教案小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《藥片寶寶的話(huà)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生病時(shí)才需要吃藥。

　　2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

　　2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱(chēng)。

　　1.教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

　　2.幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的藥的名稱(chēng)。

　　3.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。

　　二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

　　1.教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

　　2.幼兒與藥片寶寶打招呼。

　　3.教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我?

　　教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?

　　4.教師總結(jié)：藥片、藥液常用來(lái)消滅病毒和細(xì)菌。

　　三、認(rèn)識(shí)藥品的用處

　　1.教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)

　　2.教師：藥片在什么地方能買(mǎi)到?(在藥房里可以買(mǎi)到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃)

　　教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話(huà)》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

15、小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《你好你好》教案反思

　　小班語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)?“打招呼”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式，本課涉及語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域，活動(dòng)目標(biāo)，嘗試用“XX見(jiàn)面，XXX”的句型仿編詩(shī)句，知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)，能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

　　2.嘗試用“XX見(jiàn)面，XXX”的句型仿編詩(shī)句，知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。

　　課件準(zhǔn)備：“打招呼”圖片;《見(jiàn)面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示圖片“打招呼”，了解見(jiàn)面問(wèn)好的方式

　　1.出示圖片“打招呼”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式。

　　2.出示圖片“小朋友見(jiàn)面”，啟發(fā)幼兒思考小朋友見(jiàn)面問(wèn)好的方式。

　　——你們知道小朋友見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼呢?

　　二

　　播放兒歌及圖譜，學(xué)念兒歌，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

　　1.播放兒歌音頻1-2遍，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　3.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，并朗誦兒歌。

　　三

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌

　　——又有可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了，它們是誰(shuí)呢?

　　——它們要怎么打招呼呢?

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

16、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《客人來(lái)了》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。

　　小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動(dòng)與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿(mǎn)足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。

　　對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　2.能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

　　3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;

　　3.一次性紙杯、餐飲具等;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

　　師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)

　　師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)

　　師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客?！昂V篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)?

　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好!”熊貓說(shuō)：“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。”

　　熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧!”

　　小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：“謝謝!謝謝!”

　　“嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響?

　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。

　　熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)“請(qǐng)坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝，我要搭積木!”

　　熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說(shuō)：“好。”小黑熊說(shuō)：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：“熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”

　　熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”

　　小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友，你說(shuō)呢?

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

　　提問(wèn)：1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

　　(小白兔輕輕的敲門(mén);向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯，并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見(jiàn)’，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門(mén);沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)‘再見(jiàn)’。)

　　3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

　　4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

　　6.客人要走了，你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)“再見(jiàn)”，把客人送到門(mén)口，并說(shuō) “請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)

　　三、和幼兒一起招待客人老師。

　　1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答：……)

　　2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

　　附歌曲：

　　客人來(lái)了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 來(lái)了，客人 來(lái)了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到門(mén) 外，點(diǎn)頭 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨請(qǐng) 喝茶。

　　招，阿 姨再 見(jiàn)! 阿姨請(qǐng) 再來(lái)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

　　4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口，并對(duì)客人老師說(shuō)“再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等”。(播放音樂(lè)“客人來(lái)了”在音樂(lè)中結(jié)束)

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。

17、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《特色美味嘗一嘗》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、特色美食圖片若干

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察美食圖片，猜測(cè)食品名稱(chēng)。

　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來(lái)了一些食物的圖片，一起來(lái)看一看，這些都是什么?

　　教師：你猜它們是什么味道?

　　2、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，白白的，吃起來(lái)又香又好吃。

　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來(lái)也很香。這是鳳尾魚(yú)，是鄱陽(yáng)湖里的鳳尾魚(yú)做成的食品，吃起來(lái)辣辣的。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

　　教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來(lái)很香，喝起來(lái)熱乎乎的，很有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、討論米粉材料，制作方法。

　　教師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來(lái)咸咸的，辣辣的。

　　三、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西其他地方的特色食品。

　　教師：每個(gè)人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱(chēng)它們是江西的特色食品。

　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書(shū)上都有哪些?你還吃過(guò)哪些江西的特色食品呢?

　　活動(dòng)反思：

　　培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

　　5、在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎?我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西?

　　你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián)，對(duì)嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次?用去多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。

19、幼兒園小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《機(jī)靈小耳朵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。

　　2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的注意能力。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳朵模具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(通過(guò)談話(huà)引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?

　　(幼兒回答)老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

　　(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!

　　二、基本部分

　　(觀察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?

　　我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

　　老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

　　三、小動(dòng)物的耳朵老

　　師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!

　　老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!

　　四、討論怎樣保護(hù)耳朵

　　老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?

　　(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、幼兒園小班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《在家中玩?！贩此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在參加活動(dòng)中通過(guò)觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)……

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn)，并積極為他們提出安全建議。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系

　　2、小男孩和小女孩的木偶。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎?

　　2.幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

　　(1)觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

　　教師：我們先來(lái)到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。

　?、俳處煟赫?qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

　　②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

　?、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀?怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。

　　5.觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn)，我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢?

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

21、教案幼兒園小班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車(chē)門(mén)車(chē)窗。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒興趣。

　　大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　(1)教師：

　?、?在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?

　?、?能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?為什么?

　?、?能不能拿著樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過(guò)情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。

　　3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。

　　(1)教師：

　　① 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來(lái)走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

　?、?我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車(chē)?yán)镉^賞動(dòng)物的。、

　?、?參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車(chē)?yán)?，這種游覽車(chē)特別結(jié)實(shí)，要注意把車(chē)窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車(chē)窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

　　(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車(chē)內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽(tīng)大人的話(huà)，不在車(chē)廂里亂跑，不隨便敲打車(chē)窗。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

22、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《雞蛋和香腸撕貼畫(huà)》反思

　　幼兒的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活，運(yùn)用生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式進(jìn)行展現(xiàn)，在活動(dòng)中，用故事激發(fā)幼兒的興趣，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，讓幼兒嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果，體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?

　　2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

　　2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線(xiàn)大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

　　2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

23、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《上和下》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅，蘋(píng)果卡片干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

　　3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

　　(二)用游戲法辨別上下

　　出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果，組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上)，蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))

　　(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

24、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾何幾何圖形若干

　　幾何圖形拼組成的圖畫(huà)

　　魔術(shù)箱(紙盒子)

　　小鴨、小貓、小兔子的教具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

　　摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。

　　念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?

　　摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤?。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

　　教師小結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑

　　三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢

　　長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用

　　三：游戲“角色扮演”

　　展示四種圖形寶寶。

　　圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。

　　老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?

　　依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

　　四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“

　　拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。

　　五： 游戲“找圖形寶寶“

　　地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束，找到口令中的圖形站好。

　　學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

25、小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《穿穿脫脫》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒、教師的一件套頭衣服、開(kāi)襟衣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入

　　1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼版兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。

　　3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

　　4.幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開(kāi)襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　幼兒邊年兒歌邊穿衣褲。

　　兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子(把衣服頂在頭上)，小老鼠，出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(領(lǐng)口)，最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

　　活動(dòng)延伸：

　　周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

26、幼兒園小班主題語(yǔ)言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安靜的傾聽(tīng)故事，大膽發(fā)表自己的想法。

　　2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。

　　3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并知道它們的名稱(chēng)。

　　課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題

　　——圖片上的水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

　　——你喜歡吃這些水果嗎?

　　二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及圖片第一、二段。

　　——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?

　　2.播放故事音頻及圖片第三、四段。

　　三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因

　　——嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?

　　——小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?

　　四：師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

　　——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　——請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

27、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《比較輕重》反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-《比較輕重》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

　　2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。

　　3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。

　　玩法指導(dǎo)：

　　首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。

　　比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕?

　　試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。

　　玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍(lán)線(xiàn)，手持最輕物品者走紅線(xiàn)(孩子)，媽媽作裁判。

　　爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線(xiàn)走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

28、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《比大小》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　2、通過(guò)觀察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。

　　4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)天線(xiàn)寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

　　3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、談話(huà)引入

　　天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么?

　　觀察分析

　　該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。

　　二、找一找，說(shuō)一說(shuō)

　　天線(xiàn)寶寶樂(lè)園里還有許多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和
<>

小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線(xiàn)寶寶們會(huì)生氣的!

　　幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會(huì)性，進(jìn)行謙讓教育)。

　　觀察分析

　　孩子們對(duì)桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象?；顒?dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。

　　三、比一比

　　小朋友很聰明，天線(xiàn)寶寶們?cè)诳ㄆ袭?huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么?誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?

　　老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

　　觀察分析

　　在找卡片的過(guò)程中，能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友 。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊?，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

　　四、延伸活動(dòng)

　　天線(xiàn)寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線(xiàn)寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線(xiàn)寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f(wàn)別放錯(cuò)了!

　　幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

　　觀察分析

　　孩子們對(duì)爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

　　自我反思

　　一、適宜性行為

　　1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

　　2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

　　二、不適宜性行為

　　問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。

　　原因：怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒，就急著把他們集中回來(lái)。活動(dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。

　　對(duì)策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

　　問(wèn)題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

　　原因：孩子們受固定位置的影響。

　　對(duì)策：改變椅子的擺放。

　　問(wèn)題3：延伸活動(dòng)“大小配對(duì)”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

　　原因：沒(méi)有檢查孩子的配對(duì)結(jié)果。

　　對(duì)策：這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請(qǐng)他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶，檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如：對(duì)要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō)：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

　　問(wèn)題4：活動(dòng)形式?jīng)]有新意

　　原因：活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)新。

　　對(duì)策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

29、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《男孩女孩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

　　3、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

　　4、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自我意識(shí)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《男孩女孩》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　出示課件第一張圖片："這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人，請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)?"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

　　出示第二張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

　　幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

　　小結(jié)：你們都說(shuō)得很對(duì)，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長(zhǎng)頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

　　3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

　　4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車(chē)、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物，請(qǐng)寶寶們來(lái)送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

　　5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請(qǐng)到蔣老師這里來(lái)，女孩子請(qǐng)到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對(duì)比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好。

30、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《能干的小手》反思

　　小班社會(huì)教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　眾所周知，愛(ài)模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開(kāi)展“能干的小手”的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語(yǔ)言、音樂(lè)等活動(dòng)，在模仿中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)，對(duì)自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展本次社會(huì)活動(dòng)“能干的小手”，旨在讓孩子們通過(guò)交流討論、觀看課件、操作活動(dòng)等，加深其對(duì)能干的小手的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)雙手不同的活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小手的功能，認(rèn)識(shí)小手的多種作用。

　　2.探索雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)能力。

　　3.體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置娃娃家場(chǎng)景。

　　2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。

　　3.“我有一雙小小手”的音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)問(wèn)候、游戲，導(dǎo)入課題

　　師：小朋友，今天來(lái)了很多客人老師，請(qǐng)大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧!

　　幼兒一邊揮手，一邊說(shuō)“客人老師好!”

　　師：咱們一起來(lái)玩?zhèn)€“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的手指游戲吧。

　　幼兒五指相對(duì)開(kāi)始游戲：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)!

　　(評(píng)析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，突出游戲尤為重要。老師一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

　　三、通過(guò)演示交流，了解“人人都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手”

　　教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來(lái)分積木，真棒!給整理圖書(shū)的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書(shū)分開(kāi)來(lái)放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開(kāi)來(lái)，而且還疊得很整齊，真能干!

　　師：娃娃家媽媽說(shuō)謝謝小朋友!

　　幼：不用謝!(邊說(shuō)邊擺手)

　　師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開(kāi)心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

　　師：原來(lái)老師的手還會(huì)講話(huà)呢，你們的手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?

　　幼兒自主交流，并不斷變換手勢(shì)。

　　師：請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿勢(shì)，讓老師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。

　　孩子們邊擺造型邊隨著老師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥(niǎo)，你是一條小魚(yú)，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對(duì)嗎?

　　游戲“我說(shuō)你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來(lái)做一做，請(qǐng)小朋友猜一猜吧。

　　師：剛才，老師小手伸一伸——請(qǐng)進(jìn)，小手按一按——請(qǐng)“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對(duì)了，原來(lái)，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話(huà)吧。

　　幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說(shuō)邊用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

　　四、通過(guò)歌表演，了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”

　　師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂(lè))

　　幼兒歌表演：我有一雙小小手。

　　師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)表演，會(huì)做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。

　　幼兒邊高高舉起小手邊說(shuō)：“客人老師再見(jiàn)!”

　　課間活動(dòng)時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。

　　(評(píng)析：通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí)，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識(shí)已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《你好》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟，而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少

　　2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向，很少跟人溝通，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

　　3. 使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

　　2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂(lè)《找朋友》.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

　　詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

　　1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

　　2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：老師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、 提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

　　2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

　　3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

　　教學(xué)反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

32、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《我的小小手》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)它們的作用。

　　2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)和手指的本領(lǐng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調(diào)好的廣告顏料，畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

　　(二)、認(rèn)識(shí)小手

　　1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

　　小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領(lǐng)

　　1、教師：你的小手會(huì)做什么事?(會(huì)拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會(huì)做什么?小朋友們看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時(shí)老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?(再見(jiàn)或不要)

　　5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))老師指導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。

　　3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過(guò)給大樹(shù)畫(huà)上葉子的手印畫(huà)，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會(huì)把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開(kāi)始。

　　7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。

33、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我會(huì)擦嘴巴》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒(méi)有，它多么可愛(ài)呀!但是你們有沒(méi)有看到今天這個(gè)娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個(gè)東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?

　　引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。

　　引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在啊!我們開(kāi)始要給娃娃擦米?？?，這塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧!好啦!我們現(xiàn)在動(dòng)手了!請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。

　　引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)給娃娃擦米粒哦，每個(gè)小朋友都要仔細(xì)看哦，如果他擦得不對(duì)，我們幫他指出來(lái)好不好?

　　出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。

　　如：啊!這個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫(huà)笑容)而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心啊!這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話(huà)哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。

　　教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有?如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。

34、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《夏天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

　　(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　(4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　(5)有初步的解決問(wèn)題的能力。

　　(6)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　(7)幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。

　　(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

　　(3)為孩子們換上小涼席。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

　　(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

　　二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。

　　2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

　　夏天小狗趴在家門(mén)口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

　　通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。

　　四、生活活動(dòng);戶(hù)外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　準(zhǔn)備：

　　觀察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。

　　玩法：

　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”

　　2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，游戲做3-5次。

　　規(guī)則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節(jié)目。

　　六、家庭與社區(qū)教育

　　(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。

　　(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

　　(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

35、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《我真能干》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事情要自己做。

　　2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖，練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。

　　3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

　　1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

　　2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

　　活動(dòng)反思：

　　要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。

36、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一起來(lái)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我，擁有的物品常常會(huì)認(rèn)為是“我”的，獨(dú)占性比較大，很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴分享，一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會(huì)不情愿分享?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿(mǎn)足?！薄肮膭?lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。

　　2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒自帶玩具若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。

　　2、難點(diǎn)：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友瞧瞧這是誰(shuí)?

　　師：對(duì)的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

　　【評(píng)析：通過(guò)幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)。】

　　(二)初步感知“分享”的意思

　　師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：我們一起來(lái)開(kāi)門(mén)看看吧?

　　師：原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么?

　　師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音)

　　師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　【評(píng)析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)分享這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)分享有初步的知識(shí)準(zhǔn)備。】

　　師：我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的?

　　師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來(lái)分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

　　師：琪琪分享了自己帶來(lái)的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

　　師小結(jié)：分享是一件快樂(lè)的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開(kāi)心。

　　【評(píng)析：通過(guò)圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來(lái)分享并不意味著就是失去自己心愛(ài)的東西，而是一件快樂(lè)的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到快樂(lè)?！?/p>

　　(三)幫助多比感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感

　　師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢?

　　師：原來(lái)是多比來(lái)了，巧虎看見(jiàn)多比來(lái)了，馬上拿出了自己的火車(chē)玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

　　【評(píng)析：出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是愿意分享的巧虎，一個(gè)是不愿意分享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“分享”這個(gè)意思。】

　　師：(出示多比口袋的圖片)原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他愿意拿出來(lái)分享一起玩嗎?

　　師：你是怎么看出來(lái)的?

　　師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

　　師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

　　師：你是怎樣看出來(lái)的?

　　師：聽(tīng)聽(tīng)琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

　　(師播放琪琪的錄音：讓它來(lái)做火車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)吧，一定很好玩。)

　　師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

　　師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出去，會(huì)讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開(kāi)心。分享真是一件開(kāi)心的事。

　　【評(píng)析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來(lái)的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出來(lái)，比自己藏在口袋帶來(lái)的情感體驗(yàn)更為快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開(kāi)心?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

37、幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)可口的水果》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。

　　2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。

　　3、教師準(zhǔn)備一些不常見(jiàn)的水果圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。

　　教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長(zhǎng)得什么樣子?是什么味道呢?

　　教師請(qǐng)小朋友一一介紹自己帶來(lái)的水果。

　　2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。

　　教師邊出示邊提問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

　　3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

　　教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

　　教師：水果用豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利長(zhǎng)身體。

　　教師：有誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

　　教師小結(jié)：香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。

　　教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi)。

　　4、品嘗美味的水果。

　　教師和幼兒洗手。

　　集體品嘗：自己動(dòng)手剝水果后品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

　　在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多，對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

　　接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

38、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《大圓圈變變變》反思

　　這是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)故事引出圓形，并在圓形上進(jìn)行添畫(huà)，變成各種不同的物體，學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。培養(yǎng)幼兒對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。

　　4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　出示小熊吹泡泡卡片。

　　師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

　　二、觀察

　　引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

　　師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

　　小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

　　啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

　　四、創(chuàng)造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　　(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評(píng)

　　(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

　　(2)老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動(dòng)建議：

　　1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

　　1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

　　幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿(mǎn)足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。

　　2、示范法與觀察法、談話(huà)法結(jié)合相結(jié)合

　　示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)钪袌A形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。

　　談話(huà)法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話(huà)環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話(huà)中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話(huà)中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。

　　三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。

　　3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線(xiàn)條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng)))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《我的一家人》反思

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己的家庭成員，使幼兒初步了解自己及別的幼兒的父母的工作，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)，讓幼兒通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，。讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

　　3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠(chǎng)里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2、幼兒思考、討論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物。

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

　　教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

　　我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話(huà)題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

40、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《喂寶寶》反思

　　這是一篇幼兒園小班活動(dòng)，小班幼兒以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用游戲的方式讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。并能體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

　　人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引出課題

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

　　4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

　　(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

41、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《瓜子殼畫(huà)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試刷畫(huà)，樂(lè)意對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象;

　　2、體驗(yàn)刷畫(huà)的樂(lè)趣;

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣;

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期活動(dòng)——磕瓜子

　　2、刷盤(pán)、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè);

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫(huà)工具

　　1、 認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具

　　2、 探索作畫(huà)工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫(huà)過(guò)程

　　1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯?，家里的瓜子寶寶沒(méi)人照顧…….

　　3、 示范刷畫(huà)：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫(huà)：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵(lì)大膽嘗試操作

　　四、講評(píng)

　　引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

42、小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《聰明的小狗》反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。

　　扮演角色-變換方向制定目標(biāo)爬行-聽(tīng)信息變換方向和變速爬-調(diào)整活動(dòng)量小狗休息-游戲"小狗找肉骨頭"-放松活動(dòng)小狗洗澡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　6、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

　　2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

　　2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周。

　　3、小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　(1)孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧!

　　(2)今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　(1)我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)

　　(2)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

　　(3)爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　　(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

　　(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　　(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4、調(diào)整活動(dòng)量，"小狗打滾"。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

　　5、游戲"小狗找肉骨頭"。

　　(1)"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。"

　　(2)全體幼兒`按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6、放松活動(dòng)"小狗洗澡"。

　　(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

　　(2)全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

43、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小雞做客》反思

　　小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)大部分是以游戲的方式進(jìn)行，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，因此活動(dòng)一直圍繞小雞做客這一活動(dòng)主線(xiàn)進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛?，感知游戲?以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛?，感知游戲?以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi))，小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。

　　3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開(kāi)心。

44、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《一起做個(gè)甜甜的夢(mèng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　6、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片-睡覺(jué)

　　2、課件：音樂(lè)-該睡覺(jué)了

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么?

　　她是怎樣睡覺(jué)的?身上蓋著什么?

　　2、通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

　　3、掌握正確的午睡方法

　　(1)通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。

　　房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。

　　4、教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸?

　　誰(shuí)的小船靠得好。

　　5、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對(duì)整齊，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、學(xué)鉆被，蓋被。

　　(1)掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　7、游戲：該睡覺(jué)了播放音樂(lè)：該睡覺(jué)了幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。

45、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)許多》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

　　(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾?！弊層變焊處熣f(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

　　(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

　　2.交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

46、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《好孩子不要抱》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道凡事不依賴(lài)大人，自己的事情自己做。

　　難點(diǎn)：百讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容：

　　——“圖片有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

　　2、引導(dǎo)度幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

　　教師彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)了曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。

　　帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀問(wèn)歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演：

　　教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽(tīng)的聲音“就是像平時(shí)說(shuō)答話(huà)的聲音一樣，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。

　　跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“212353”中的“抱”字。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲，讓幼兒理解什么是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后自己應(yīng)該是什么樣子，借助小鳥(niǎo)和小貓的示范，讓幼兒感知長(zhǎng)大的重要性，在結(jié)合音樂(lè)表演時(shí)，體驗(yàn)到了音樂(lè)的快樂(lè)。