小班語言《祝你生日快樂》教案

小班語言《祝你生日快樂》教案

1、小班語言《祝你生日快樂》教案

　　語言活動：祝你生日快樂

　　活動目標：

　　1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的動物

　　活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　活動過程：

　　一 出示圍裙，引入主題。

　　1這是什么?看見過嗎?

　　2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。

　　二 出示角色，了解生日。

　　1 出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

　　2 蛋里面會住著誰呢?

　　3 教師清念兒歌。

　　4 出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好

　　5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?

　　2 蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

　　2 你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

　　2 這么大的蛋，誰會住在里面呢?

　　三 歡渡生日，感受快樂。

　　1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

　　2 我們怎樣來給它們過生日?

　　3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

　　附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，

　　里面藏著什么寶寶?

　　請你請你猜猜看，

　　今天它要出來了。

　　嘿黝!嘿黝!嘿黝!

2、小班語言教案活動《祝你新年快樂》含反思

活動內(nèi)容：

　　故事《祝你新年快樂》

設(shè)計意圖：

　　由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

　　2、能較連貫的回答老師提出的問題。

　　3、初步體驗分享的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

　　能夠體驗分享的快樂。

活動難點：

　　能較連貫的回答問題。

活動過程：

　　一、出示賀卡，引入故事。

　　小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱。

　　2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

　　3、提問：

　　(1)這個故事叫什么名字?

　　(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

　　4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

　　(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

　　(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

　　(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

　　三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。

　　1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

　　小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)

　　2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)

　　四、延伸活動：

　　區(qū)角活動制作《新年賀卡》

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

3、小班教案《北極熊生日會》

活動目標

　　1、能區(qū)分大小明顯的三個物體。

　　2、嘗試按一定的順序?qū)⑷齻€物體進行排序，并能用簡單的語言表述操作過程。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量

活動準備

　　1、教具：北極熊圖片一張、禮物袋圖片三張(大中小)、生日蛋糕圖片三張(大中小)、套娃玩具大中小3個。

　　2、學(xué)具：套娃玩具每人一套(大中小)，生日蛋糕排序圖片人手一張

活動過程

　　(一)以北極熊過生日

　　(1)介紹北極熊出場

　　教師播放生日快樂歌并提問：“小朋友們你們猜猜今天是誰過生日啊?”(幼兒多樣回答)

　　師：“小朋友們猜了很多，可惜都沒有猜對，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師把壽星請出來!”(教師出示北極熊)

　　(二)北極熊的禮物

　　(1)介紹禮物袋

　　師：“小朋友們，你們過生日的時候會收到禮物嗎?”生：“會!”

　　師：“今天北極熊收到了三個袋子?！?(教師依次出示禮物袋(小中大的順序)引導(dǎo)幼兒通過比較識別禮物袋大小)

　　(2)把生日蛋糕裝進禮物袋

　　教師進一步提問：“小朋友們你們猜猜袋子里面裝著什么?”(幼兒多種回答)

　　教師以變魔術(shù)的形式變出袋子里的禮物(教師出示生日蛋糕圖片并引導(dǎo)幼兒將蛋糕排隊)。并提問：“小朋友們，現(xiàn)在來開動你們的小腦筋想想這些蛋糕分別是裝在哪個袋子里面的?”(教師請示范幼兒上臺把蛋糕放進袋子，并說說理由)

　　小結(jié)：小蛋糕裝在小袋子里，中等的蛋糕裝在中等的袋子里，大蛋糕裝在大袋子里。

　　(3)把禮物袋里面的生日蛋糕排隊

　　提問：“現(xiàn)在蛋糕都回到了袋子里，它們也想排排隊，小朋友們來幫忙吧!”

　　小結(jié)：蛋糕可以從小到大排隊，也可以從大到小排隊。

　　(三)俄羅斯套娃來祝賀

　　(1)辨別俄羅斯套娃大小

　　師：“你們想不想知道生日蛋糕是誰送的啊?”生：“想!”

　　教師請出俄羅斯套娃給幼兒認識，并讓幼兒依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

　　(2)套娃找蛋糕

　　師：“小朋友們都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃們忘記自己到底送的是哪個蛋糕了。小朋友，你們愿意幫助他們嗎?”

　　生：“愿意!”

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蛋糕的大小順序?qū)⑻淄捱M行排隊。(教師請幼兒上臺將套娃進行排隊)

　　小結(jié)：套娃可以從小到大排隊，也可以從大到小排隊。

　　(四)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：“小朋友們，在我們的桌上老師已經(jīng)擺好了俄羅斯套娃和蛋糕，下面請小朋友們幫套娃找到他們送給北極熊的蛋糕好嗎?”

　　生：“好!”

活動結(jié)束

　　1、評價：教師可請幼兒上臺演示他們的擺法并進行點評。

　　2、總結(jié)

4、小班語言教案《生日快樂》含反思

活動設(shè)計背景

　　為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂，布置好生日的氣氛，氣球 蛋糕!

活動目標

　　1、 讓幼兒用語言表達自己生日的感受，享受和同伴分享的快樂。

　　2、 體驗生日的快樂。

　　3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：通過生日活動向幼兒進行體驗和分享教育。

　　難點：氣氛達不到。

活動準備：

　　生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌

活動過程：

　　1、 談話活動：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說說自己過生日的情況 氣氛感受。

　　2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》，[快思老師.教案網(wǎng)出處]知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。

　　3、以**小朋友生日的時候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

　　4、演唱歌曲《生日快樂》，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個快樂的生日。隨著音樂做動作，感受歌曲中過生日的快樂氣氛。

教學(xué)反思：

　　幼兒很高興，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

5、小班語言優(yōu)秀教案《過生日》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　課件、各種圖片、美工用具

　　活動過程：

　　(一)、出示背景，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

　　2、 今天對小雞來

　　說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　(三)、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、 你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**

　　教學(xué)反思：

　　幼兒很高興，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

6、小班語言優(yōu)秀教案《生日快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。

　　2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，能說出故事中的對話!

　　活動準備：

　　小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們過過生日嗎?

　　幼：過過。

　　師：那你們生日會收到什么呢?

　　幼：禮物!

　　師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀?

　　幼：小熊。

　　二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說部分語句。

　　1、幼兒學(xué)說語句，初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什么?

　　幼：大盒子。禮物盒。

　　師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢?

　　幼：綠色的。

　　師：老師偷偷的告訴你們哦，這個神秘的綠盒子就在我們班里呢!

　　在哪呀?

　　(2)出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物?好像有聲音哦!

　　周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開!

　　教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

　　師：咦!里面有個什么?(引導(dǎo)幼兒說：咦!里面有個紅盒子)咦!里面有個紅盒子。

　　小熊很驚訝的說了一句什么話?

　　我們一起說說!小熊看到里面有個紅盒子很驚訝哦，所以要說：咦!

　　(3)出示紅盒子。

　　教師搖紅盒子。

　　師：你們聽這個紅盒子里好像也有聲音。在說：快打開，快打開!

　　那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好?

　　師：咦!里面有個什么?

　　咦!里面有個黃盒子!

　　(引導(dǎo)幼兒全體說說，再請個別幼兒說說)

　　(4)出示黃盒子。

　　師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說快打開)快打開，快打開。

　　打開黃盒子師：咦!里有什么?

　　咦!里面有個藍盒子。

　　(引導(dǎo)個別幼兒站起來說說。)

　　(5)出示藍盒子，請個別幼兒打開并引導(dǎo)幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀!說不定禮物藏在藍盒子里哦!

　　你們聽，藍盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。

　　(引導(dǎo)幼兒來說：快打開，快打開)請個別幼兒來打開，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話師：那誰愿意來打開的?打開的時候要說一句話哦，千萬別忘記。

　　師：那我們一起來說一說：咦!里面有個白盒子。

　　(6)出示白盒子師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來了?？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f的聲音不夠響亮哦!等等要大聲點哦!

　　藍盒子里好像有個小小的聲音在響哦!你們知道是什么嗎?"快打開快打開!"誰能來開一下!

　　師：咦!里面有什么?咦!里面有個蛋寶寶。

　　2 、 提問師：小熊打開，咦!里面有個蛋寶寶!蛋寶寶對小熊說，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂!

　　師：小熊最后有收到禮物嗎?蛋寶寶是怎么對小熊說的?

　　三、完整欣賞故事，鞏固對故事的理解。

　　師：那我們一起再來聽一聽這個故事《生日快樂》吧?小朋友也可以跟著老師一起講哦!(教師利用圖片完整講述故事)

　　四、為小熊過生日。

　　師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽到了小恐龍的生日祝福，可真開心啊!我們小朋友也一起來唱首生日歌送給小熊好嗎?

　　(唱生日歌結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒很高興，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《祝你新年快樂》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

　　2、能較連貫的回答老師提出的問題。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

　　活動重點：

　　能夠體驗分享的快樂。

　　活動難點：

　　能較連貫的回答問題。

　　活動過程：

　　一、出示賀卡。引入故事。

　　小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱。

　　2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

　　3、提問：

　　(1)這個故事叫什么名字?

　　(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

　　4、 教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

　　(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

　　(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

　　(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

　　三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。

　　1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

　　小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)

　　2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)

　　四、延伸活動：區(qū)角活動 制作《新年賀卡》

　　活動反思：

　　幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽 媽;我要畫個大太陽送給媽 媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

8、小班語言《我的好媽媽》教案反思

　　母親節(jié)語言教案:我的好媽媽

　　活動目標:

　　1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備:

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

　　重點難點: 能用語言表達媽媽的簡單特征

　　活動地點:活動室

　　活動形式:集體活動

　　活動過程:

　　1、介紹節(jié)日

　　教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

　　2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

　　3、引導(dǎo)

　　幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　4、組織討論

　　知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示:請幼兒仔細觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

9、幼兒園小班語言《報紙上的洞洞》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　報紙在我們的生活中隨處可見，小朋友也不陌生。我們會用廢舊報紙來做很東西，可是今天的報紙上怎么會有一個洞洞?我也是借著孩子對報紙上有洞洞的好奇心，來幫助小班孩子解決不敢主動和身邊的人打招呼的問題。我們班孩子因為初入幼兒園，每天不太主動地和老師、小朋友打招呼，因此安排本次語言活動就是讓小班孩子能從觀察圖片中嘗試大膽去說，逐步體驗交到好朋友的快樂，能勇敢和他人打招呼。

　　活動目標：

　　認知：嘗試觀察畫面，理解丑小兔變勇敢故事內(nèi)容。

　　技能：能大膽表述畫面內(nèi)容。

　　情感：體驗大膽與他人交往的快樂。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動重點：能認真傾聽丑小兔改掉害羞膽怯的心里過程，并嘗試觀察畫面。

　　活動難點:愿意表達，在生活中能勇敢大膽的去交朋友。

　　活動準備：《報紙上的洞洞》pt、幼兒對報紙以及對洞洞認識的經(jīng)驗準備、報紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示報紙，引出故事《報紙上的洞洞》。

　　師：小朋友們，大家好!看，這是什么?對的報紙上都有什么?

　　二、理解、欣賞繪本

　　1.教師播放幻燈片，引出兩個主人公。

　　師：我們一起來看看，請你說說圖片上你看到了誰?他們的表情是怎么樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察丑小兔和蘋果豬的表情，他們對待路上行的態(tài)度?

　　師：我們看看，蘋果豬遇到好朋友怎么做的?那丑小兔又是怎樣做的?(播放音頻)

　　3.提出問題，引發(fā)思考，如何讓丑小兔勇敢打招呼。

　　師：蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

　　師：蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么，哦報紙上有個洞洞!這個洞洞是用來干什么的?

　　4.引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面并大膽表述看到的畫面以及洞洞的變化。

　　師：報紙上的洞洞越來越大，看到的也越來越多，還有什么呢?

　　5.引導(dǎo)幼兒回顧丑小兔的變化。

　　小結(jié)隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要報紙了。

　　三、活動延伸

　　師：丑小兔終于改變了害羞、膽怯的心里，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰?快勇敢的用自己的方式去打招呼吧!

　　活動反思：

　　故事的主人公是丑小兔她膽小、內(nèi)向、怕與人交往。丑小兔害怕、膽怯，蘋果豬大膽熱情，圖中他們兩個的表情形成鮮明對比，引發(fā)幼兒的思考。故事開始蘋果能豬熱情的與路人打招呼丑小兔膽怯的躲在窗戶后面最后丑小兔也能微笑的面對路人。孩子們了解到故事書中丑小兔子，他在好朋友蘋果豬的幫助下，從報紙的洞洞里認識很多的朋友，由此克服了膽小害怕的心里，能大膽地和朋友交往。活動通過觀察畫面，以及后面的猜一猜環(huán)節(jié)激發(fā)孩子參與的興趣，讓孩子明白只要大膽勇敢就能夠找到更多的朋友。但是對于托小班的孩子，只明白道理是不夠的我還要在日常的生活中不斷地鼓勵讓他們勇敢的嘗試體驗大膽交朋友得快樂。

10、幼兒園小班語言《會響的小路》教案反思

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

　　2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　重點難點

　　重點：大膽想象并嘗試表達 。

　　難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

　　經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，并踩過落。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他

　　家玩，你們想去么?(想)

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

　　3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

　　4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

　　5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

　　二、聽故事。

　　1、出示小猴;歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座，進行活動)

　　2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音)

　　3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床)

　　三、游戲：模仿小動物走進小路

　　1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

　　2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

　　3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

　　活動總結(jié)

　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

　　1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

　　2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?

　　由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

11、小班語言《如何留住小鳥》教案

　　活動目標：

　　1、在輪流交談的過程中，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習(xí)慣，體驗談話的快樂。

　　2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準備：

　　教學(xué)課件一套

　　活動過程：

　　1、播放課件，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?

　　2、播放課件，讀懂圖意。

　　(1)、出示第一段

　　小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(2)、出示第二段

　　梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(3)、出示第三段

　　小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(4)、討論：誰能留住小鳥，為什么?

　　教師小結(jié)：大樹不僅能為小鳥擋風(fēng)遮雨，給小鳥一個安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。

　　(5)、出示第四段

　　從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

　　3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

　　4、輪流講述，體驗談話的快樂。 現(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設(shè)計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家?

12、小班語言《生氣豬上天》教案反思

　　幼兒園小班教案:生氣豬上天(語言)

　　一.活動目標

　　1. 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　2. 樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達清楚完整。

　　3. 知道生氣不利于身心健康。

　　4. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5. 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　二.活動準備

　　教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白)、“生氣蛋糕”一個

　　幼兒:兒童用書第5、6頁

　　三.活動建議

　　(一) 活動流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　(二)活動流程

　　1. 利用錄音 激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨白)

　　2. 觀察圖片 理解故事

　　1) 觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?

　　提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

　　2) 觀察圖二到圖四

　　① 教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當?

　?、?觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當?

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的文字。)

　?、?教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的家伙。

　　④ 出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結(jié)合)

　?、〗處熞耘园椎男问街笇?dǎo)幼兒的表演

　　ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達角色的語言

　?、Ｒ龑?dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情

　　3) 觀察圖五

　　教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說生氣的樣子,教師可適當豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

　　4) 觀察圖六到七

　　教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命——)

　　教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

　　5) 觀察圖八到圖九

　　教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?

　　教師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

　　3. 完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。

　　4. 遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)

　　教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)劇⒄垊e人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機可乘,不會欺負我們了。

　　四.活動延伸

　　1.教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附錄

　　故事 生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣?！鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準備去網(wǎng)魚?！斑?一塊蛋糕?！毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來了:嘿嘿啦,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

　　作品賞析

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。

　　作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,在不知不覺中得到良好的教育與熏陶。

　　活動反思

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

13、小班語言《美味食品車》教案反思

　　活動目標

　　1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。

　　2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

　　3、 引導(dǎo)幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。

　　4、 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1、 請大班幼兒排演好情景故事表演;

　　2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;

　　3、 玩具推車一輛;

　　4、 小兔、小羊布偶各一個。

　　活動過程

　　1、 引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動主題。

　　你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做?

　　1、 請幼兒觀看情景故事表演。

　　2、 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

　　小動物們最喜歡吃什么?當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的?

　　3、 引導(dǎo)幼兒運用以有生活經(jīng)驗進行故事創(chuàng)編。

　　你知道還有哪些小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時，會分給誰一起吃呢?

　　4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。

　　5、 教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機會。

14、幼兒園小班社會《小兔過生日》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

　　活動目標：

　　在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現(xiàn)房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

　　總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

　　三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請李老師進來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，***要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學(xué)反思

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

15、幼兒園小班語言《小貓的生日》公開課設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

　　活動目標:

　　1. 觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

　　2. 能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3. 樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4. 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5. 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動準備：

　　小貓玩偶、手電筒、PPT。

　　活動重點：

　　觀察畫面，了解故事內(nèi)容，并樂意表達自己的理解。

　　活動難點：

　　能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　1.(出示小貓玩偶)猜猜小貓為什么這么開心?

　　2.(出示課件1)小貓為什么這么開心?它過幾歲生日呀?

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1.觀看課件2-3(停電)。

　　(1)小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

　　(2)停電了，什么也看不見，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)

　　(3) 這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

　　3.觀看課件4(小貓拿著手電筒照明)。

　　我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

　　4.觀看課件5-9，根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動物。

　　小貓家來了哪些客人?明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子(小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓)的?

　　三、完整講故事。

　　四、給小貓送祝福，唱生日歌。

　　1.給小貓說祝福語。

　　2.幼兒唱生日歌。

　　教學(xué)反思

　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預(yù)想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

16、幼兒園小班語言《聰明的小白兔》教案反思

　　活動目標：

　　1.喜歡傾聽故事，理解故事內(nèi)容，理解外出時保護自己的方法。

　　2.能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。

　　3.學(xué)習(xí)小白兔遇到困難，敢于想辦法解決困難。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　1.教師出示西瓜導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，你們看今天我給你們帶來了什么?(西瓜)

　　師：你們吃過西瓜嗎?

　　師：西瓜除了可以吃，還可以用來干什么呢?

　　師：有一只聰明的小白兔用習(xí)慣解決了很多困難，讓我們一起來就看看它是怎樣用西瓜解決困難的?

　　2.教師出示PPT課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

　　(1)觀看PPT，提問

　　師：你們在圖片上看到什么?

　　師：今天是個大晴天，太陽高高的掛在天上，瞧，誰來了?

　　師：哎喲，大太陽底下小白兔怎么樣了呀?

　　師：小白兔被熱得滿頭大汗，小朋友當你滿頭大汗的時候你會怎么樣呢?

　　師：小白兔熱的滿頭大汗，瞧，它發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)觀看PPT，提問

　　師：喲，原來是一片西瓜地，猜猜它想干什么?讓我們一起來看一看。

　　師：原來它在吃西瓜，吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(用西瓜皮當帽子。)

　　師：小白兔用西瓜皮做成了什么?(帽子)

　　師：為什么要做成西瓜帽戴在頭上呀?(天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。)

　　教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

　　師：小白兔會不會游泳呀?

　　師：那它要怎么過河呢?

　　師：小白兔想了一個好辦法，你們看它是怎么過河的?

　　(3)觀看PPT，提問

　　師：原來小白兔把西瓜帽變成了西瓜船，坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河，真是一只聰明的小白兔。

　　(4)觀看PPT，提問

　　師：過了河，小白兔遇到了誰?

　　師：呀，是一只大灰狼，你們猜大灰狼要干什么?(要吃小白兔)

　　師：你從哪里看出來的?(兇狠的狼，斜著眼睛。)你有什么辦法幫助小白兔?

　　師：小朋友的辦法可真多，你們看小白兔想了什么辦法?

　　(5)觀看PPT，提問

　　師：它手上拿的什么?拿西瓜皮做什么呢?你們仔細看哦。

　　師：它把西瓜皮怎么樣?接下來會發(fā)生什么事呢?

　　師：哎喲，發(fā)生了什么事呀?

　　教師小結(jié)：西瓜皮把狼滑倒了，小白兔乘機逃走了。

　　師：你們說小白兔勇敢嗎?

　　教師小結(jié)：小白兔真聰明、真勇敢，用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼。

　　師：你們喜歡它嗎?

　　師：我也很喜歡小白兔，接下來我們一起來完整的聽一遍故事。

　　3.幼兒觀察PPT，完整聽故事，感受小白兔的智慧。

　　師：我們的故事講完了，小朋友你一定要記得這只小白兔哦!因為小白兔很聰明、很勇敢，敢于面對困難。

　　師：小朋友，當你們遇到困難的時候你們應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：對了，你們一定要像小白兔一樣哦，做一個聰明、勇敢的小朋友。

　　反思：

　　活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的辦法。

　　整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生濃厚的興趣。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內(nèi)容上。

17、小班語言《它們睡著了》教案

　　一、 設(shè)計思路

　　選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動物的知識，挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進幼兒進一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

　　再從我園活動設(shè)計來看，我們的科?；顒舆x材與發(fā)現(xiàn)室材料緊密聯(lián)系。這一階段發(fā)現(xiàn)室中有好多動物標本、卡片、模型?；顒邮遗c教學(xué)統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關(guān)動物較系統(tǒng)的知識。在活動進行前，孩子們也已觀看過好多動物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個活動有“趁熱打鐵”的效果!

　　在設(shè)計時，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸?shù)姆諊鞘冀K用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，幼兒在活動中較放松、愉悅。

　　二、 活動目的

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

　　2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　三、 活動重、難點

　　1、幼兒掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿勢。

　　2、幼兒進一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢。

　　四、活動準備 教師大圖片 幼兒每組一套操作卡片

　　五、 活動流程：

　　操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固

　　六、活動過程：

　　(一)操作卡片

　　我們大家已經(jīng)在發(fā)現(xiàn)室玩過好多動物模型，還看了動物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講!

　　幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。1、你找到哪個動物在睡覺?2、你從哪里看出它在睡覺呢?

　　(二)圖片講述

　　小朋友剛才找了好多，講得可棒了。

　　1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

　　2、 總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

　　(三)延伸豐富

　　1、 除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)

　　2、 快看，羅老師請來了誰?(放圖片、蠶寶寶、魚)

　　(1) 提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。

　　(四)游戲鞏固

　　今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　　(教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))

　　自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧!

18、小班語言《太陽寶寶真可愛》教案

　　幼兒園小班語言教案:太陽寶寶真可愛

　　生成背景:

　　小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機,讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。

　　活動目標:

　　1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備:

　　活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。

　　活動重難點:

　　學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動流程:

　　情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動

　　活動過程:

　　一、情景講述:

　　1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

　　師:嗨!小朋友,你們好!認識我嗎?

　　幼:知道,你是太陽媽媽!

　　師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?愿意嗎?

　　幼:愿意

　　幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

　　(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)

　　二、認識顏色寶寶

　　1、尋找太陽寶寶

　　我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

　　師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們

　　又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

　　師:想好了嗎?

　　幼1:打電話。

　　幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

　　幼3:叫爸爸媽媽找。

　　友4:你叫一下他就聽見了……

　　師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?

　　師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”

　　太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)

　　師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

　　太陽寶寶:歡迎你們。

　　幼:謝謝!

　　太陽寶寶:不用謝! (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)

　　師:小朋友,你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)

　　幼:他是紅色寶寶。

　　幼:他是綠色寶寶。

　　幼:他是藍色寶寶。

　　幼:他是黃色寶寶。

　　師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

　　教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

　　師:這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)

　　師:我來介紹一下吧。

　　(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)

　　(評析:通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認識興趣,從而會記住后面新認識的三種顏色。)

　　三、找顏色寶寶

　　太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:

　　? 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

　　? 花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

　　集中幼兒提問:

　　師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

　　幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

　　幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

　　幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

　　幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

　　師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:

　　1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

　　2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。

　　3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。

　　幼兒開始送寶寶回家。

　　(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進入高潮,抓住了幼兒的興奮點。)

　　四、聯(lián)歡活動

　　太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

　　活動延伸:

　　將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,

　　讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。

　　活動評價:

　　小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

19、小班語言《小兔子開鋪子》教案含反思

　　活動目的：

　　1、 初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

　　3、 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、 兒歌錄音磁帶一份

　　4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說

　　邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪

　　子，歡迎大家光臨。

　　(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去

　　看一看，鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)

　　這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使

　　用量詞：三雙襪子)

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個

　　別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子)

　　(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?

　　兔子：賣，當然賣咯!

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張

　　桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)

　　(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來

　　數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”

　　這個量詞)

　　師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

　　頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

　　五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

　　(突然來了五只小猴子)

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　(幼兒齊答：五頂帽子)

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

　　之四：小兔子，我要買三雙

　　襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

　　(主要集中幼兒注意力)

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的

　　對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內(nèi)容

　　(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

　　(2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

　　(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

　　三、 幼兒學(xué)念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習(xí)，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清

　　楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲

　　引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

　　運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、 游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

　　4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

　　再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　活動反思：

　　這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。

　　由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

　　我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌握。

　　不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

20、小班語言《阿文的故事》教案

　　目標

　　1. 確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　3. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　準備

　　1. 掛圖第1號。

　　2. 故事磁帶。

　　過程

　　1. 認識阿文。

　　-------教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

　　-------阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

　　2. 聽聽阿文的故事。

　　-------教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

　　-------阿文常常帶著毯子干什么?

　　她喜歡這塊攤子嗎?

　　-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

　　-------后來阿文放下毯子了嗎?

　　3. 說說自己喜歡的東西。

　　——你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?

　　——我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯。

　　建議

　　1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要,教師應(yīng)充分認識這種引導(dǎo)的必要性。

　　2. 幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

21、小班語言《愛植物保護環(huán)境》教案

　　情況分析

　　隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結(jié)合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

　　活動目標

　　1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

　　3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備

　　1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

　　2、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。

　　3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。

　　活動過程

　　1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

　　2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

　　3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

　　5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

　　6、幼兒收好小水壺回園。

　　7、互相交流體會，師總結(jié)活動。

22、小班語言《祝你生日快樂》教案

　　語言活動：祝你生日快樂

　　活動目標：

　　1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的動物

　　活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　活動過程：

　　一 出示圍裙，引入主題。

　　1這是什么?看見過嗎?

　　2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。

　　二 出示角色，了解生日。

　　1 出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

　　2 蛋里面會住著誰呢?

　　3 教師清念兒歌。

　　4 出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好

　　5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?

　　2 蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

　　2 你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

　　2 這么大的蛋，誰會住在里面呢?

　　三 歡渡生日，感受快樂。

　　1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

　　2 我們怎樣來給它們過生日?

　　3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

　　附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，

　　里面藏著什么寶寶?

　　請你請你猜猜看，

　　今天它要出來了。

　　嘿黝!嘿黝!嘿黝!

23、小班語言《誰咬了蛋糕》教案反思

　　活動目標:

　　1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

　　2、愿意模仿角色進行問答。

　　3、了解小動物愛吃的食物。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動重點:

　　愿意模仿故事中的角色進行問答。

　　活動準備:

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

　　活動過程:

　　1、發(fā)現(xiàn)問題:

　　—“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!”

　　(打開奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找:

　　—“哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?”

　　教師出示掛圖:

　　—“會是誰咬了我的蛋糕呢?”

　　幼兒自己觀察討論。

　　3、解決問題:

　　幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:

　　—“小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。”

　　“我們一起來問問小兔把?”

　　鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:

　　—“誰愿意來問問小狗呀?”

　　“我們一起來問問問小貓吧!”

　　“小貓會怎么說?”

　　“那會是誰呢?”

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　情景表演小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:

　　—“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>

　　討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?

　　教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。

　　活動反思：

　　《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

24、小班語言《豆寶寶能做啥》教案反思

　　活動目標:

　　1、在吃吃、玩玩中,認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

　　2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備:

　　1、各種各樣的干豆。

　　2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

　　3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。

　　4、小盆、小碗、小勺。

　　活動重點:

　　認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

　　活動過程:

　　1、聽聽猜猜:

　　出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

　　打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。

　　2、揀揀分分:

　　讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

　　在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

　　告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。

　　3、吃吃嘗嘗:

　　分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

　　幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

　　讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

25、小班語言《各種各樣的餅干》教案反思

　　活動目標:

　　1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據(jù)形狀進行對應(yīng)匹配。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動重點:

　　認識圖形,對各種圖形進行對應(yīng)匹配。

　　活動準備:

　　圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程:

　　1、說餅干:

　　—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來看一看!”

　　(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。

　　(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干:

　　—“媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因為餅干x形的,盤子也是x形的···)。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。

　　3、喂餅干:

　　—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀,塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

　　活動二:

　　活動名稱:餅干盒(科學(xué)活動)

　　活動目標:

　　1、了解各種餅干的形狀。

　　2、比較清楚地分辨1和許多。

　　活動重點:

　　學(xué)會準確的區(qū)分1和許多。

　　活動準備:

　　每小組準備幾個餅干盒,里面放有兩種形狀的餅干。

　　活動過程:

　　1、猜一猜:

　　教師搖晃餅干盒,發(fā)出聲音請幼兒猜一猜:

　　—“盒子里裝的是什么?”

　　打開看看里面是什么?鼓勵幼兒與同伴交流。

　　2、看一看:

　　(1)請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?

　　(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

　　(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來表示?”

　　(4)請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看,是什么形狀?各有多少?

　　3、想一想:

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動:

　　—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)

　　(3) 幼兒聽信號做出行動。

　　活動三:

　　區(qū)域活動:幼兒用書《各種各樣的餅干》

　　將各種餅干按照圖形的不同,分別送到小動物的嘴巴里,并說說為什么要這樣分餅干。

　　教學(xué)反思:

　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發(fā)展。

26、小班語言《奇妙的傘》教案

　　活動目標:

　　1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的想法。

　　2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。

　　3、 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備:

　　1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

　　2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。

　　活動過程:

　　一、講述故事

　　師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

　　有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

　　我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。

　　(幼兒回答)

　　(出示第一個仆人的圖片)

　　原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

　　我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

　　(幼兒回答)

　　(出示第二個仆人的圖片)

　　仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

　　(出示第三幅畫)

　　我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?

　　(幼兒回答)

　　(出示第三個仆人的圖片)

　　這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細細的又畫了一幅畫。

　　(出示第四幅畫)

　　我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什么?

　　(幼兒回答)

　　(出示第四個仆人的圖片)

　　這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。

　　提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?

　　穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?

　　胖仆人為什么會砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?

　　二、講述傘的用途

　　師出示準備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”

　　(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)

　　師:傘除了可以撐外,還可以做什么?

　　(幼兒回答問題)

　　師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!

27、小班語言《我也想飛》教案

　　活動目標:

　　1、 理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。

　　2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

　　3、 充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

　　4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、 通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備:多媒體課件

　　活動過程:

　　一、引出課題:

　　"看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。"

　　二、觀看多媒體課件,教師講述故事

　　1、 打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

　　2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

　　3、 提問

　　(1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?

　　(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

　　(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

　　4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

　　5、 教師講述故事后,逐頁圖片提問

　　(1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?

　　(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

　　(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

　　(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

　　(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

　　(6)小豬想了個什么辦法?

　　(7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?

　　三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

　　2、 幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

　　3、 請個別幼兒講講,并討論這個辦法好不好。

　　4、 請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

　　四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊

　　1、 教師用語言啟發(fā)調(diào)動
<>

幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。

　　2、 教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

　　3、 點明故事內(nèi)涵:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。

　　五、活動延伸

　　教師:我們也要想個辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

　　附:童話故事《我也能飛》

　　我 也 能 飛

　　看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說:"你們沒有翅膀,永遠也飛不起來!""我偏要飛!"小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當小傘。"我能飛起來嘍!"小螞蟻高興得叫起來。"我也試試看!"小青蛙吹了一個大氣球。"我也能飛起來嘍!"小青蛙好快樂。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說:"這是我制造的飛機。""我也能飛起來嘍!"胖小豬開著飛機上了天。烏鴉奶奶想了想說:"看來,只要肯動腦筋,誰都能飛起來!"

28、 小班語言《太陽寶寶真可愛》教案

　　幼兒園小班語言教案:太陽寶寶真可愛

　　生成背景:

　　小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機,讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。

　　活動目標:

　　1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準備:

　　活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。

　　活動重難點:

　　學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動流程:

　　情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動

　　活動過程:

　　一、情景講述:

　　1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

　　師:嗨!小朋友,你們好!認識我嗎?

　　幼:知道,你是太陽媽媽!

　　師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?愿意嗎?

　　幼:愿意

　　幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

　　(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)

　　二、認識顏色寶寶

　　1、尋找太陽寶寶

　　我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

　　師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們

　　又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

　　師:想好了嗎?

　　幼1:打電話。

　　幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

　　幼3:叫爸爸媽媽找。

　　友4:你叫一下他就聽見了……

　　師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?

　　師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”

　　太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)

　　師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

　　太陽寶寶:歡迎你們。

　　幼:謝謝!

　　太陽寶寶:不用謝! (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)

　　師:小朋友,你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)

　　幼:他是紅色寶寶。

　　幼:他是綠色寶寶。

　　幼:他是藍色寶寶。

　　幼:他是黃色寶寶。

　　師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

　　教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

　　師:這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)

　　師:我來介紹一下吧。

　　(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)

　　(評析:通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認識興趣,從而會記住后面新認識的三種顏色。)

　　三、找顏色寶寶

　　太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:

　　? 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

　　? 花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

　　集中幼兒提問:

　　師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

　　幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

　　幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

　　幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

　　幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

　　師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:

　　1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

　　2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。

　　3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。

　　幼兒開始送寶寶回家。

　　(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進入高潮,抓住了幼兒的興奮點。)

　　四、聯(lián)歡活動

　　太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

　　活動延伸:

　　將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,

　　讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。

　　活動評價:

　　小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

29、 小班語言《阿文的故事》教案

　　目標

　　1. 確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　3. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　準備

　　1. 掛圖第1號。

　　2. 故事磁帶。

　　過程

　　1. 認識阿文。

　　-------教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

　　-------阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

　　2. 聽聽阿文的故事。

　　-------教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

　　-------阿文常常帶著毯子干什么?

　　她喜歡這塊攤子嗎?

　　-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

　　-------后來阿文放下毯子了嗎?

　　3. 說說自己喜歡的東西。

　　——你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?

　　——我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯。

　　建議

　　1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要,教師應(yīng)充分認識這種引導(dǎo)的必要性。

　　2. 幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

30、小班語言《說說為什么》教案反思

　　活動目標

　　發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　各種玩具圖片。

　　活動過程

　　1.物品分類

　　請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

　　例如：

　　①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

　?、谝驗槠?、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

　　2.找相關(guān)圖

　　請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

　　例如：

　　①因為她是女孩子，所以穿花裙子。

　?、谝驗樾⊙?、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

　?、垡驗槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿赢嬈睹桌鲜蠛吞评哮啞防锏摹叭宋铩?，所以把它們擺在一起。

　　3.說一件生活中的事(情景)

　　請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

　　例如：

　?、僖驗榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。

　?、谝驗?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　　③因為搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。

　　活動建議

　　如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。

　　教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。

　　《說說為什么》反思：

　　《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。

　　在整個訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

　　但是模仿能力較強，學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。

　　雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。

　　經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

31、幼兒園小班語言《變色的小蛇》教案反思

　　活動目標

　　1、愿意參與活動，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

　　2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。

　　3、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　重點難點

　　活動重點：能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。

　　活動難點：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　活動準備

　　精神準備：幼兒對蔬菜、水果有一定的了解

　　物質(zhì)準備：課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)

　　活動過程

　　(一)、開始部分：

　　1、導(dǎo)入：今天咱們班來了一只長長的小動物，你們猜它是誰?

　　2、播放課件，出示小蛇師:啊，原來真的是小蛇

　　(二)、基本部分：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感知其中的色彩

　　(1)師：今天天氣真好，小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠色的小蛇。師:咦,小蛇變成什么顏色了?小蛇吃了什東西變成綠色的了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如青菜、黃瓜等師：真有趣，原來他是一只會變色的小蛇

　　(3)出示一只紅色的小蛇。師：小蛇繼續(xù)往前爬呀爬……咦，小蛇又變成什么顏色了?他吃了什么變成小紅蛇了?

　　(4)請你猜一猜，小蛇還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說完整的話。

　　(5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來，小蛇吃了黃香蕉，變成了小黃蛇。

　　2、完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

　　3、游戲“喂小蛇”

　　(1)選擇食物，交代游戲玩法

　　還有幾只小蛇來到小四班，他們吃了娃娃家里的食物，變成了不同顏色的小蛇?？纯此鼈兌际鞘裁搭伾?可是，他們沒有吃飽，還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西，請你們每人選一個，一會兒來喂小蛇。請你們看一看好吃的是什么顏色的，再說一說“小蛇吃了什么，變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄，變成了小紫蛇。

　　2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句

　　師:請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說的最好聽。

　　(3)幼兒將手中的食物送給小蛇

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵幼兒邊說邊送。

　　(三)、結(jié)束部分:

　　帶領(lǐng)幼兒看一看、說一說，小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

　　(四)、延伸：材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。

　　附：故事

　　今天天氣真好，一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上。“哎呀!肚子有點餓了!”小蛇想：要是能吃根黃瓜就好了!這時真的有根黃瓜跳到他面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃個紅蘋果就好了!這時真的有個紅蘋果跳到了他的面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想： 要是能吃根黃香蕉就好了!這時真的有根黃香蕉跳到了他面前，小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了，就高興的回家了。

　　活動總結(jié)

　　《變色的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡特點，因此， 我選擇了這節(jié)教育活動?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會變成這個顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測， 我還增添了許多食物，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片，而是運用了食物和教師自制教具讓幼兒進行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受語言故事的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述， 使孩子有一個語言技能的提高。

　　整節(jié)教育活動中，幼兒的興趣濃厚，對《變色的小蛇》這個語言故事特別感興趣， 能夠跟著老師一起互動，過程中幼兒能夠大膽猜測并且用自己喜歡的方式進行表達這也離不開教具的支持，在教具選擇多以實物為主，這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動中讓所有的幼兒都參與到其中來，讓幼兒看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，跟同伴一起討論故事的情節(jié)，猜測小蛇吃了什么東西才會變成什么顏色的，幼兒樂在其中，并且幼兒在各方面同時都得到了發(fā)展。

　　在教育教學(xué)中，本節(jié)教育活動中大多數(shù)幼兒都達到了目標，這是讓我很欣慰的一點， 但是還存在不足之處，我認為還可以試著把目標定得再高一點，來挑戰(zhàn)一下。在延伸活動中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇，把所學(xué)所看到的表演出來，讓幼兒愛上語言故事，并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來的快樂。

32、小班語言活動《月亮生日快樂》教學(xué)設(shè)計反思

　　一.活動目標：

　　1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。

　　3.把孩子領(lǐng)進豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二.活動重難點：

　　重點：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事

　　難點：幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情

　　三.活動準備：

　　《月亮，生日快樂》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂

　　四：活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動的積極性。

　　(二)基本活動：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說對話。

　　(1)【一天晚上……月亮聽不到?！?/p>

　　提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話?

　　小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽。

　　(2)【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上?！?/p>

　　提問：1)小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢?

　　2)你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細聽。

　　(3)【小熊心里想……月亮說?！?/p>

　　提問：1)小熊對月亮說了哪些話?小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢?

　　2)你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說的話?我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話吧

　　3)現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒有送給月亮帽子呢?我們接著看。

　　(4)【小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】

　　提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰有辦法?

　　小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的?

　　(5)【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】

　　提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來靜靜的等一等。

　　(6)【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶!”】

　　提問：1)你們看，小熊高興嗎?你從哪里看出來的。

　　(7)【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶!】

　　提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢?你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。

　　(8)【就在這個時候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了?！?/p>

　　提問：1)你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么?

　　2)小熊會對月亮說些什么呢?讓我們繼續(xù)走進故事。

　　(9)【那天晚上……“生日快樂”】

　　提問：小熊對月亮說什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。

　　2.看數(shù)字故事，完整聽一遍故事。

　　3.請復(fù)述故事，并進行角色扮演游戲。

　　(三)結(jié)束部分

　　總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。

　　(四)活動延伸

　　回家后把這個故事分享給自己的好朋友

　　小班語言：《月亮，生日快樂》反思

　　優(yōu)點：

　　1.充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。通過老師的提問和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動的主體。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。

　　缺點：

　　1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。

　　2.活動缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗。