幼兒園體育活動(dòng)教案反思可愛的小腳丫

幼兒園體育活動(dòng)教案反思可愛的小腳丫

1、幼兒園體育活動(dòng)教案反思可愛的小腳丫

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳， 并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少， 所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。

　　2.通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

　　3.喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩泥(黏土)2.輕音樂、PPT 3.地墊(軟)4.鞋盒蓋

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。

　　2. 教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

　　還剩下一種腳丫，這是誰的呢? 3.認(rèn)識小腳丫的外形特征

　　師：是小朋友的腳丫嗎?我們來驗(yàn)證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子， 看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識下自己的腳丫吧!

　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背)

　　4.通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱游戲：《聽指令》

　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

　　5.腳的本領(lǐng)

　　師：我們認(rèn)識了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢? 小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來

　　小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰， 小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

　　游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

　　6.保護(hù)自己的小腳丫

　　師：我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護(hù)它們呢?

　　(洗腳、穿襪子、穿鞋子)

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋----透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌， 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生 ，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

　　7.印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?

　　教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

2、大班活動(dòng)教案《可愛的熊貓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(活動(dòng)目標(biāo)的確定應(yīng)注意包括認(rèn)知、情意、技能三個(gè)領(lǐng)域)

　　1. 激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣

　　2. 初步學(xué)畫大熊貓. 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) .

　　3. 進(jìn)一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)地方. 熊貓活體是不常見的. 說到可愛和憨態(tài). 只能是說說

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.組織幼兒觀看國畫, 引導(dǎo)幼兒感受國畫的獨(dú)特風(fēng)格.

　　2. 幼兒學(xué)習(xí)畫國畫的基本筆法。如中鋒，側(cè)鋒，散鋒等。

　　3.大熊貓示范畫1幅

　　4.毛筆，墨水，宣紙，顏料，調(diào)色盤等若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.請幼兒欣賞大熊貓的示范畫, 給幼兒講解作畫的工具, 材料和畫法. 教師示范畫大熊貓,邊示范邊指導(dǎo)幼兒用筆, 用墨., 淡墨中鋒畫圓形,濃墨小側(cè)鋒畫兩只耳朵,眼晴畫成:八”字形,中間留空白,表現(xiàn)小小鼻子尖,濃墨側(cè)鋒畫兩條腿.

　　2. 鼓勵(lì)幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓, 添畫竹林或竹筍來豐富.裝飾畫面.

　　教學(xué)反思

　　活一動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆?dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

　　1.激發(fā)幼兒的興趣, 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會(huì)感到有新鮮, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓勵(lì)讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子..

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　(例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象;為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))

3、大班體育課教案《可愛的小布袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!"聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　"還有誰有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　"那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師："大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。"(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　"大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

　　5、小游戲：搶紅旗"那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　　(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

　　6、結(jié)束部分

　　(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

　　"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"

　　(2) 整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"

反思：

　　本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

4、大班體育活動(dòng)教案《可愛的小青蛙》含反思

　　幼兒園大班體育教案：可愛的小青蛙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕)

　　二、基本活動(dòng)

　　練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師：“前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲?”

　　老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

　　將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時(shí)過橋(竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

　?、龠^直線型小橋：

　?、谶^型小橋：

　?、圻^型小橋

　　④過間隔式小橋

　　(在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

　　練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”

　　1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

　　(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂)

　　三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

　　老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了。”

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《可愛的少數(shù)民族》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風(fēng)情”

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容，說說講講知道自己的少數(shù)民族。

　　1.師：誰知道什么叫少數(shù)民族?你知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說。)

　　2.出示地圖：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數(shù)民族?(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族)

　　3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來)

　　4、總結(jié)：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)：了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。(把幼兒分為兩大組，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃穿住、運(yùn)動(dòng)、人土風(fēng)情等方面介紹)。

　　1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　?、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、诜臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強(qiáng)烈

　　維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，梳細(xì)發(fā)長辮。

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽。

　　舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，幼兒學(xué)做一些基本的動(dòng)作)

　　特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、诜臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

　　服裝：長袍，腰帶，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也有很多。

　　蒙古人還有摔跤，獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動(dòng)作)

　　三、結(jié)束部分，繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。

　　1.教師：今天我們知道了這2個(gè)民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎?每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明)

　　2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對活動(dòng)感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

6、大班體育公開課教案《可愛的小布袋》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。

　　捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

　　聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”

　　老師的要求：“請你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(評析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

　　幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！?/p>

　　(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

　　(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　　(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

　　6、結(jié)束部分

　　(1)放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2)整理布袋

　　“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

　　反思：

　　本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的大蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

　　3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入過程

　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2、簡述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.!.快思.教案網(wǎng)出處!(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過程

　　1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

　　2、老師巡回指導(dǎo).

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

　　2、請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

　　3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動(dòng)

　　假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五、評價(jià)

　　1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫面爆滿,最好不露空白.

　　4、顏色(會(huì)用兩種顏色的)

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存?；顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯郏變旱乃季S得到擴(kuò)散和拓展。教師栽種蘋果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然?？罩酗w舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

8、小班教案《可愛的小雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

　　謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請幼兒入座，展開活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動(dòng)場)。

【活動(dòng)延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

9、小班主題活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。

　　最 近一段時(shí)間，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長時(shí)間?"等等。

　　可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用 充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

　　為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標(biāo)：

　　A、社會(huì)生活：

　　1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?dòng)物。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　B、身體運(yùn)動(dòng)：

　　1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　C、語言交流：

　　1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

　　D、科學(xué)探究：

　　1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

　　2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。

　　3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

　　E、藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　F、家長參與

　　1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。

　　2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

　　3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

　　G、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

　　2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

　　3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

　　4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的牛寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認(rèn)識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

　　(2)總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習(xí)性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?

　　小結(jié)：牛吃草時(shí)先把草吞到胃里，休息時(shí)，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥选３缘氖遣?，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　教學(xué)反思：

　　注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小花貓》含反思

活動(dòng)背景

　　有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說："這小花貓可真好看呀!"有的說："它叫的聲音多好聽呀!"有的非常驚訝："這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L胡子呢?"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會(huì)撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來自對方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤。

　　幾天過后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛的小花貓"。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識。

　　3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過程

　　1.引起話題，激發(fā)興趣。

　　(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

　　(2)師：你為什么喜歡小花貓?

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　　(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　　(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　　(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　(8)師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。

　　(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?

　　原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。

　　(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說，從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

　?、谟螒颍贺堊嚼鲜?。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。

活動(dòng)評析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

12、小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎?

　　(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了?

　　3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

　　1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

　　師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

　　2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。

　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

　　4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。

　　1、師：我們的小腳可以干什么?

　　(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……)

　　2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋

　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊?

　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。

　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

　　游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

　　小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

13、小班上學(xué)期社會(huì)教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解腳的外形特征。

　　2.初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小腳印圖，律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

　　一、看圖猜想。

　　1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

　　2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認(rèn)識小腳丫。

　　1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?

　　4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

14、小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《可愛的小方巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意聽信號做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)拋、、走、跑、躲藏、投擲等技能。

　　3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊小方巾(紅、藍(lán)、綠三種顏色)大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，磁帶;《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來》《郊游》音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、聽鼓聲做動(dòng)作

　　師：今天我們跟著鼓聲來做運(yùn)動(dòng)，鼓聲快時(shí)，小朋友的動(dòng)作就要快，鼓聲慢時(shí)，小朋友的動(dòng)作就要慢，鼓聲停了呢?

　　二、探索方巾

　　教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共三種顏色，讓幼兒自由選擇。

　　師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請大家想一想，小方巾可以怎么玩?

　　三、拋接方巾

　　教師有意識選擇"放禮花"玩法讓大家來模仿練習(xí)。

　　1.第一遍，幼兒自由練習(xí)"放禮花"。

　　師：小朋友真聰明，想出了許多玩方巾的方法。今天我們就用小方巾來玩一玩放禮花的游戲。當(dāng)老師說"放禮花嘍"小朋友就把小方巾向上拋，一邊拋，一邊說"嘭啪"我們一起來試一試。

　　2.第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察"禮花"的高、低，共同尋找答案，再"放禮花"。

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的"禮花"飛得很高。有的"禮花"飛得很低，為什么?

　　師：請大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。

　　四、使用方巾

　　1、老師幼兒一起去"郊游"，啟發(fā)幼兒怎樣能用方巾保護(hù)自己。

　　過什么地方玩?

　?、偬鞜崃?，小方巾可以幫助我們干什么?

　?、谙掠炅?，小方巾可以怎樣幫助我們?

　?、廴绻龅酱蠡依橇?，我們怎樣用小方巾保護(hù)自己。

　　2、第二遍練習(xí)，要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘保護(hù)自己，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對付大灰狼。

　　五、放松，整理

　　幼兒手拿小方巾，隨音樂跳舞，慶祝勝利。

　　師：剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?

　　好，我們一起回家洗方巾吧!

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

15、小班健康活動(dòng)教案《可愛的龜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上看一看。

　　師：小朋友們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

　　(幼兒觀察后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　師：你們再看一看，什么小動(dòng)物在爬?(烏龜在爬)

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂趣

　　師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　　⑴、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。

　　(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

　　(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

　　游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來)

　　(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

　　(四)結(jié)束語

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的，孩子們在活動(dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂，這也是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。

16、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的大蘋果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。

　　2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件圖片：太陽升起來了。

　　2、油畫棒，黑筆,畫紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、兒歌導(dǎo)入。

　　1、請幼兒欣賞“兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…”

　　2、請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

　　二、出示圖片。

　　1、今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。

　　2、教師演示。

　　(1) 在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。

　　(2) 在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

　　(3) 給太陽畫上眼睛，鼻子，嘴巴。

　　(4) 用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。

　　(5) 用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。

　　2、幼兒給太陽公公穿上花衣服。

　　3、幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表揚(yáng).對于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

　　四、作品欣賞。

　　幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

　　【活動(dòng)分析】

　　這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好。活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

　　活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

18、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題：

　　1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動(dòng);

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。!出自:快思老.師!

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

　　小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、 教師繪畫小結(jié);

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

　　三、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

　　活動(dòng)反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

　　但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

19、中班體育優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

　　1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

　　2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5.解決難點(diǎn)。

　　(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲"紗巾不見了"

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲"毛毛蟲與紗巾"

　　1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

　　2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲"快樂的蝴蝶"

　　1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

　　2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室。

附兒歌：

　　毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

教學(xué)反思：

　　幼兒是快樂的個(gè)體，幼兒天性喜歡快樂的事物?？鞓返幕顒?dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動(dòng)，是幼兒成長過程中必要的快樂因素，也是孩子心聲健康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，一方面有助于鍛煉孩子身體，同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌毅力和堅(jiān)強(qiáng)性格。雖然這節(jié)活動(dòng)不是很成功，但是我還是會(huì)繼續(xù)有這方面的嘗試，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己獲得更大的成長。

20、中班體育教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　練習(xí)半蹲走。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

　　1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

　　2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5.解決難點(diǎn)。

　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲“紗巾不見了”

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲“毛毛蟲與紗巾”

　　1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

　　2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

　　1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

　　2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室。

　　附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

21、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

　　二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞

　　2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)

　　師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

　　你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

　　師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同評價(jià)。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

　　2、對個(gè)別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、中班健康活動(dòng)教案《可愛的小松鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個(gè)，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。

　　2.快樂的歌曲。

活動(dòng)過程

　　1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

　　2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　(1)教師一遍請個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

　　(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。

　　4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長一些。

　　5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。(2)小松鼠運(yùn)果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。

　　6.聽音樂做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

23、中班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

　　2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

　　3、知道腳有很多用處，樂意用自己的小腳做力所能及的事情

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

　　教學(xué)難點(diǎn)：比較腳的不同、腳丫的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒一個(gè)坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干

活動(dòng)過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽地進(jìn)行表演，并圍坐在坐墊上。

　　二、觀察討論

　　1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里，找到后動(dòng)一動(dòng)小腳。

　　2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳丫長得什么樣。

　　提問：你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個(gè)腳趾?

　　3、鼓勵(lì)幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

　　4、請幼兒比一比十個(gè)腳趾的長短(可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師互相比較)

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享：

　　1、 組織幼兒討論：

　　腳丫有什么作用?你會(huì)用小腳做什么事情?

　　請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說說有什么感受。

　　2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片，了解腳丫的多種功能

活動(dòng)延伸：

　　1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓，再加以創(chuàng)意造型。

　　2、請幼兒介紹自己的作品，并展示作品

　　3、 教育幼兒要保護(hù)腳丫

　　勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了，天氣漸漸涼爽了，屋里面也比較陰涼，小朋友在家時(shí)候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。

課后反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

24、中班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的蠶寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。

　　2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。

　　3、具有關(guān)注、愛護(hù)蠶寶寶的意識。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎，引出主題謎語：小時(shí)侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

　　提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

　　二、通過討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長變化過程

　　1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

　　(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

　　師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

　　(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：

　　(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

　　(2)個(gè)別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

　　3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

　　三、了解蠶的用途

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

　　蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

25、中班科學(xué)教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

　　2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動(dòng)過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認(rèn)識腳的用途。

　　(1)請小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

26、中班音樂活動(dòng)教案《可愛的毛毛蟲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

27、中班主題優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

　　2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動(dòng)過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認(rèn)識腳的用途。

　　(1)請小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

28、中班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

　　2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已認(rèn)識過小雞。

　　2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動(dòng)過程

　　1.通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

　　教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

　　2.師幼 共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的畫法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(可添畫小草、小蟲等)

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　4.欣賞作品，教師評價(jià)、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么?

　　(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

　　活動(dòng)反思：

　　在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

29、中班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的小動(dòng)物――蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。

　　2.初步了解水粉畫的神奇。

　　3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

　　2、師畫好的蜜蜂半成品

　　活動(dòng)過程：

　　一、以謎語導(dǎo)入活動(dòng)

　　小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

　　飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

　　師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察 提問：誰能猜出來這是什么呀?哦，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)

　　1. 師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽 一樣的觸角，(文章出自.快思教案網(wǎng))有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路(條紋)，胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

　　2.學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

　　教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。

　　3.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

　　(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒

　　三、作品展示

　　1.幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力 等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認(rèn)識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。

31、中班健康優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認(rèn)識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

32、中班主題活動(dòng)教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認(rèn)識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、"教.案來自：快思教案網(wǎng)"鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

33、幼兒園手工制作活動(dòng)《可愛的我》小班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　——請小朋友照照鏡子，做一個(gè)最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　——這里有幾種不同的表情?

　　——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你開心時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?

　　——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　——請小朋友在做小臉的時(shí)候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價(jià)。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒?dòng)一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

34、幼兒園小班健康教案《可愛的小腳丫》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳， 并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少， 所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。

　　2.通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

　　3.喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩泥(黏土)2.輕音樂、PPT 3.地墊(軟)4.鞋盒蓋

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。

　　2. 教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

　　還剩下一種腳丫，這是誰的呢? 3.認(rèn)識小腳丫的外形特征

　　師：是小朋友的腳丫嗎?我們來驗(yàn)證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子， 看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識下自己的腳丫吧!

　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背)

　　4.通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱游戲：《聽指令》

　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

　　5.腳的本領(lǐng)

　　師：我們認(rèn)識了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢? 小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來

　　小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰， 小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

　　游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

　　6.保護(hù)自己的小腳丫

　　師：我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護(hù)它們呢?

　　(洗腳、穿襪子、穿鞋子)

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋----透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌， 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生 ，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

　　7.印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?

　　教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

35、幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛的龜寶寶》教案反思

　　小班健康《可愛的龜寶寶》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上看一看。

　　師：小朋友們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

　　(幼兒觀察后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

　　師：你們再看一看，什么小動(dòng)物在爬?(烏龜在爬)

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂趣

　　師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　　⑴、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。

　　(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

　　(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

　　游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來)

　　(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

　　(四)結(jié)束語

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的，孩子們在活動(dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂，這也是活動(dòng)的閃光之處。活動(dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。

36、小班上學(xué)期社會(huì)教案《可愛的小腳丫》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解腳的外形特征。

　　2.初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小腳印圖，律動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖猜想。

　　1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

　　2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認(rèn)識小腳丫。

　　1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?

　　4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

37、小班美術(shù)公開課教案《可愛的小腳丫》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互相問好。

　　教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

　　二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。

　　教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀?

　　1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

　　2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

　　你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

　　教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

　　三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

　　學(xué)印小腳?。?/p>

　?、偕斐鲆恢皇郑杖?

　?、谟萌^底部蘸上顏料;

　?、塾≡谝路?，擦掉手上的顏料;

　　④用一個(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

　　請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

　　要求：

　　1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì)弄臟衣服。

　　2、印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢?這樣一來，在平時(shí)的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時(shí)間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開展中不再成為難事。

38、幼兒園小班音樂活動(dòng)《可愛的蔬菜寶寶》公開課教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

　　2、在音樂活動(dòng)中，感受歡快的音樂旋律。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

　　師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

　　音樂《我愛洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黃瓜

　　師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

　　幼：我喜歡黃瓜。

　　師：今天媽媽去買菜

　　幼：買了什么菜?

　　師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

　　幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

　　二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

　　1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

　　小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

　　師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

　　3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

　　師：誰來做一做長長的黃瓜的動(dòng)作

　　師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

　　師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

　　師：番茄長什么樣?(圓圓的)

　　師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

　　師：茄子長什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?

　　請個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

　　三、律動(dòng)游戲《去買菜》

　　1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

　　師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變)

　　3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動(dòng)作告訴大家。

　　師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜

　　3、延伸：跟著媽媽回家嘍!

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

39、小班社會(huì)《可愛的小腳丫》上學(xué)期教案反思

　　關(guān)于腳丫的小班教案之前小編整理過有，具體請參考美術(shù)教案《小腳丫踩沙灘》，以下這節(jié)活動(dòng)讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。更多小班社會(huì)教案請關(guān)注，讓我們和幼兒教育共同成長!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解腳的外形特征。

　　2.初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小腳印圖，律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

　　一、看圖猜想。

　　1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

　　2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認(rèn)識小腳丫。

　　1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?

　　4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

　　活動(dòng)背景

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

　　聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求：“請你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(評析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

　　幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！?/p>

　　(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”

　　“誰來說說你是怎么跳過去的?”

　　(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　　(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

　　6、結(jié)束部分

　　(1)放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

　　活動(dòng)反思

　　本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

41、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的小信鴿》

　　教材分析：

　　折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對色彩的感知能力不斷提高?；顒?dòng)開展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)

　　“可愛的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙成功的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。

　　3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

　　2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。

　　3.背景音樂：《小白鴿》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子，交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　討論:鴿子長什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿的相關(guān)知識。

　　小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

　　2.出示折紙鴿子范例，請幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

　　(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說說每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來。

　　(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.教師和幼兒共同欣賞、評價(jià)作品。

　　(1)請幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

　　(2)幼兒互相評價(jià)同伴的作品，并提出建議。

42、幼兒園小班語言《可愛的小動(dòng)物》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動(dòng)過程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向。

　?、谛‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　③小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　?、苄“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　2、基本部分

　?、俳逃變簩W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　　兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　　②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　　③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　可愛的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識這些小動(dòng)物

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

43、幼兒園活動(dòng)《可愛的小海龜》中班體育游戲教案反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲《可愛的小海龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

　　2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"彩虹橋"每人一個(gè)。

　　2、長、短部隧道各兩個(gè)。

　　3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、師生一起做海洋世界操。

　　2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

　　3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

　　4、聽信號各種方式爬。

　　5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

　　6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

　　7、游戲："愛助人的小海龜"。

　　內(nèi)容：

　　(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　規(guī)則：

　　(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

　　(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

　　8、放松活動(dòng)：小海龜長大變老了。

　　活動(dòng)延伸：

　　在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識，達(dá)到了預(yù)期的目的。

44、優(yōu)秀教案中班科學(xué)《可愛的小腳丫》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7. 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道腳的各部分名稱及作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

　　2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

　　活動(dòng)過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認(rèn)識腳的用途。

　　(1)請小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

45、幼兒園體育活動(dòng)公開課教案及反思：可愛的小腳丫

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　2.增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　3.了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

　　活動(dòng)方法：游戲法、探索法、演示法

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入(成長的腳印)

　　出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

　　二、探索用腳丫撿、撕東西

　　1、自由探索操作，了解腳丫的特征

　?、拧?dòng)一動(dòng)小腳。

　　錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松;小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

　?、恰弦粨闲∧_。

　　“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

　?、取⒙勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”? (要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

　　2、了解小腳的特征

　?、拧⑻釂枺哼@里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

　?、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

　?、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

　?、啤⒔涣魈剿鬟^程。

　?、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

　　②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　腳趾動(dòng)起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

　　三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

　　1.游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對。

　　2.集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。

　　四、集體探討腳丫的作用

　　1.提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

　　2.師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

　　五、探討如何保護(hù)腳丫

　　1.(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

　　2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心

　　六、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

46、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《可愛的瓢蟲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗(yàn)證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

47、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)畫可愛的小蝌蚪》教案反思

　　小班美術(shù)《點(diǎn)畫可愛的小蝌蚪》教案(附反思)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

　　4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

　　3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：

　　伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的顏料。

　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

　　5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師評價(jià)，幼兒互相參觀。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。

　　活動(dòng)中，孩子們對點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?，平時(shí)他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。

48、中班主題《可愛的小腳丫》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道腳的各部分名稱及作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

　　2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

　　活動(dòng)過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認(rèn)識腳的用途。

　　(1)請小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

49、幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛的動(dòng)物體操》教案反思

　　小班健康《可愛的動(dòng)物體操》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒，在生活中特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動(dòng)物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。

　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等

　　2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

　　他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來和我們一起運(yùn)動(dòng)?

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)]

　　二、玩游戲：找一找

　　[設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望]

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察，他們會(huì)說出藏著的動(dòng)物特征，今天就讓我們請他們一起來做動(dòng)物體操吧!)

　　2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。]

　　3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

　　師采用互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。

　　師：小鴨子，怎樣走?

　　師：小青蛙，怎樣走?

　　幼：屁股翹翹左右擺;

　　幼：腿兒彎彎用力跳;

　　師：大螃蟹，怎樣走?

　　師：大灰象，怎樣走?

　　幼：鉗子咔嚓橫著走。

　　幼：鼻子長長甩呀甩。

　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。]

　　三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

　　小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

　　2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。

　　[設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。]

　　四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。