幼兒園綜合教案猜猜我有多愛你反思

幼兒園綜合教案猜猜我有多愛你反思

1、幼兒園綜合教案猜猜我有多愛你反思

　　活動目標：

　　通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　增強思維的靈活性。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

　　活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴展延伸，感受親情可貴

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

　　②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

　　2、出示實物，講述故事

　?、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

　?、谡垈€別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解

　?、俳處熖岢鰡栴}，幼兒討論，加深對故事的理解。

　?、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

　　活動反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和大兔子的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛“當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來?？墒?，愛，實在不是一件容易衡量的東西?！笨墒亲屩邪嗟暮⒆永斫膺@樣的內(nèi)涵太難了。我找來了《猜猜我有多愛你》的繪本，因為我想，繪本里大兔子和小兔子夸張的動作可以引起幼兒活動的興趣，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現(xiàn)。活動開始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子;有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助繪本請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔子的話，我扮演媽媽。孩子非常喜歡用動作表現(xiàn)，個別孩子過于興奮。因為故事有些長，這個環(huán)節(jié)就拖堂了。最后我問幼兒“爸爸媽媽愛不愛你們”時，多數(shù)孩子都搖搖頭。我想原因可能有兩個：一是中國的爸爸媽媽表達愛的方式很含蓄，很少直接說出來，二是孩子年齡小，感覺不到或不懂得爸爸媽媽的呵護和關(guān)心都是愛。我就布置給孩子一個任務(wù)，回家詢問把爸爸媽媽是不是很愛很愛你，是怎樣愛你的?正好為下次的社會活動《猜猜我有多愛你》做準備。

2、大班教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標

　　1、認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據(jù)具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點難點

　　通過語言活動，進行愛的教育。

活動準備

　　多媒體課件

活動過程

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎?

　　2、 看課題導(dǎo)入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開，張到不能再張開)

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開?

　　2、 接著講故事(邊做動作邊講)

　　(1) 剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?

　　(2) 請小朋友做動作。

　　(3) 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?

　　(媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。)

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的?

　　(4) 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點?

　　3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么?

　　5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題。

教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

4、大班教案《我有禮物送給你》含反思

活動目標：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動難剖點：

　　出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

活動準備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?

　　三、討論贈送禮物的方式。

活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

5、大班語言教案《假如我有一雙翅膀》含反思

活動設(shè)計背景

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

6、大班主題教案《我有禮物送給你》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動難點：

　　出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

　　難點剖析：

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。

　　活動準備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

　　活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　三、討論贈送禮物的方式。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。

　　2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》大圖書

　　2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機

　　3、幼兒與媽媽的照片若干張

　　活動過程：

　　一、傾聽錄音，引出課題

　　1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!寶貝，我也愛你!……)

　　2、他們在說什么?

　　3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)

　　二、結(jié)合大圖書講述故事

　　1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》(出示大圖書)，這是個很好聽的故事，我們一起來聽》

　　2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。

　　3、兔媽媽做了哪些動作?

　　4、還會想什么動作?(啟發(fā)幼兒說)

　　“我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多大，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!”

　　5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你!”

　　師：“大海有多深，我就有多愛你!”

　　6、小朋友自己找個朋友來比一比。

　　7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

　　8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。)

　　三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

　　1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)

　　2、你們的媽媽真愛你!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)

　　3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。

　　4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。

　　5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。

　　6、在我愛媽咪的音樂聲中

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

8、大班美術(shù)公開課教案《假如我有了尾巴》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在開展《我自己》這個主題時，幼兒對于自己和相關(guān)新鮮的事物非常感興趣，結(jié)合《情境創(chuàng)意美術(shù)》繪畫篇，我設(shè)計了該美術(shù)活動，讓幼兒通過看看、想想、畫畫、講講上，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　活動目標：

　　1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、繪畫時涂色朝一個方向涂色，使畫面飽滿、美觀。

　　活動準備：

　　1、 ppt、背景音樂《Kiss the rain》、錄音短文《假如我有了尾巴》。

　　2、 幼兒用紙、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入：猜謎語：什么東西可以在動物的屁股后面甩來甩去?(打一動物的某一身體部位：尾巴)

　　二、 觀看ppt回答問題。

　　(1)師：老師幫小朋友們請來了幾位模特朋友，瞧瞧它的尾巴來猜猜它們分別是誰?并說說它們的尾巴有什么作用呢?.

　　(2)師：小動物都有尾巴，我們小朋友有沒有尾巴呀?(幼：沒有)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　(3)師：假如你有了尾巴，你希望他是怎樣的?有哪些本領(lǐng)?(幼兒舉手回答說一說后)

　　(4)請幼兒聽錄音“假如我有了尾巴”，豐富幼兒知識面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂：《kiss the rain》)

　　1、鼓勵引導(dǎo)何以在畫面上增添一些東西，畫時顏色要涂均勻

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，使畫面飽滿、美觀。

　　(1)師：“小朋友們想有什么樣的尾巴，都有些怎樣本領(lǐng)呢?請你們用繪畫的方式大膽的表現(xiàn)出來吧!”對了!有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?到時畫好了，我們一起來分享吧!”

　　四、分享。

　　請個別幼兒講述自己的作品，教師引導(dǎo)分享。

　　活動反思：

　　幼兒對猜謎語比較感興趣，小朋友很快地集中過來了，ppt第一部分我利用遮擋的方式，吸引孩子的專注力，幼兒積極舉手回答，并大膽的說出自己的所見所聞?？耎X小朋友都大膽的說出了魚的尾巴可以控制方向，我問他怎么知道的，他說是從電視里知道的，有的小朋友從書上看到的，可見，孩子的學(xué)習(xí)有時是在無意間學(xué)到的。在大膽創(chuàng)作方面，孩子們都大膽的表現(xiàn)自己的想象力。不足之處：(1)在幼兒作品有的小朋友在作畫上，繪畫人物不夠大氣，如引導(dǎo)幼兒在觀看動物課件時，在講解動物的尾巴上，教師的肢體語言再夸張一點就更好了，這樣幼兒在心里感受會更大氣些。(2)語言提問上可再精簡些。

9、小班教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

　　2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。

　　3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。

　　1、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)

　　二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

　　1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

　　2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)

　　3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

　　三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

　　1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)

　　2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)

　　3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

　　四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

　　1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢?愛他們有多高，多遠，……呢?

　　2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。

　　五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

　　1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽?

　　2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

　　3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

　　附1：

　　猜猜我有多愛你

　　媽媽，猜猜我有多愛你。

　　我愛你有大山那么高，

　　我愛你有小河那么長。

　　我愛你有糖果那么甜，

　　我愛你有很多很多……。

　　附2：

　　猜猜我有多愛你

　　孩子，猜猜我有多愛你。

　　我愛你比大山更高。

　　我愛你比小河更長。

　　我愛你比糖果更甜。

　　我愛你更多更多。

活動反思：

　　在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

　　一、對活動設(shè)計的反思：

　　一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

　　1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

　　在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

　　2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

　　教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

　　二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：

　　活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

　　1、先說說細節(jié)決定的成功。

　　我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

　　2、再說說細節(jié)決定的失敗。

　　在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。

10、小班優(yōu)秀安全教案《老師，我有話要說》含反思

活動目標：

　　1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做?

　　⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

　?、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　　⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

　　①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

　?、诮處煟?告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

　　③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　?、芙處煟哼溥浜冗^水以后，感覺怎么樣?

　?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達喝水的請求。

　　教師：

　?、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?

　?、诿髅饔X得口很渴，他該怎么辦呢?

　?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?

　?、芪覀円黄饚椭髅髡f：老師，我渴了，我想喝水。

　　⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

　?、倌九急硌荩旱诙?，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

　　②教師：咪咪該怎么和老師說呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院螅溥涓杏X怎么樣?

　?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達入廁的請求。

　　教師：

　?、傩∨笥褌冊谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

　　②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

　?、山處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

　　①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　?、诮處煟盒∨笥褌?，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　?、式處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達自己身體的不適。

　　教師

　?、倌銈兛矗@個小朋友捂著肚子，他怎么啦?

　?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

　?、鬯梢詫W(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎?

　?、芩峭忍蹎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

　?、萦X得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

　?、奕绻X得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"

　?、呷绻X得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。

　?、沤處煟?/p>

　?、傥覀冊谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!

　?、平處煟?/p>

　?、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

　?、墙處?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

11、小班教案《人人夸我有禮貌》

活動目標：

　　1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

　　2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

　　3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

　　2、錄象片段、動畫課件。

　　3、圖片等。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物?它們的表現(xiàn)怎么樣?

　　內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀?小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進!(重點突出請)小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

　　下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。

　　最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

　　(幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑)師：有哪些小動物給兔媽媽過生日?

　　幼1：有小貓。

　　幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　幼1：小貓有禮貌。

　　幼2：小狗有禮貌。

　　幼3：小熊有禮貌。

　　幼4：兔媽媽有禮貌。

　　師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話?

　　幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

　　幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

　　(這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容)師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ?

　　幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

　　幼3：它走的時候不說再見。

　　師：那么你們喜歡誰?為什么?

　　幼1：我們喜歡小貓。

　　幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

　　[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

　　二、聯(lián)系生活、重點練習(xí)“請”字。

　　師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字啊?

　　幼齊：說過。

　　師：你什么時候?qū)φl說過?

　　幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

　　幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

　　……師：你們真是有禮貌的好孩子!

　　師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的?

　　(幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……)幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

　　幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

　　幼3：小朋友請老師喝茶。

　　幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。

　　……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看!老師這兒有一本書，你們想看嗎?

　　幼齊：想。

　　師：那么怎樣對我說呢?

　　幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎?

　　師：好的。

　　幼：謝謝老師。

　　師：不客氣。

　　(請孩子上來和老師表演。)[自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

　　三、實踐體驗、指導(dǎo)文明行為。

　　師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎?

　　幼齊：好。

　　(幼兒觀看錄象1)1)借榔頭。

　　東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

　　師：陳爺爺為什么不愿意借給東東?

　　幼1：因為東東沒有禮貌。

　　幼2：東東不會說有禮貌的話。

　　幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

　　師：小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說?

　　幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎?(請該小朋友上來對著電視里的東東說。)師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎?

　　幼齊：借到了。

　　(觀看東東借到榔頭的錄象。)師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22)玩游戲。

　　小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

　　師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁?

　　幼兒搶著說：我愿意。

　　(請一幼兒上來對著電視里的丁丁說)師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語，真能干!姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

　　(一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招……[自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]

　　四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。

　　師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語?

　　(幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

　　幼兒1：(用手指著自己)我來做老師。

　　幼兒2：那我做小朋友。

　　幼兒1：(對幼兒2鞠躬)老師，您早!

　　幼兒2：(對幼兒1鞠躬)小朋友早!

　　幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

　　幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

　　幼兒4：沒關(guān)系。

　　……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

活動反思：

　　1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

　　2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。

　　3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

　　4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

12、小班語言教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

　　2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。

　　3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事兒歌。

活動準備：

　　圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。

　　1、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)

　　二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

　　1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

　　2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)

　　3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

　　三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

　　1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)

　　2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)

　　3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

　　四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

　　1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢?愛他們有多高，多遠，……呢?

　　2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。

　　五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

　　1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽?

　　2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

　　3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

　　附1：

　　猜猜我有多愛你

　　媽媽，猜猜我有多愛你。

　　我愛你有大山那么高，

　　我愛你有小河那么長。

　　我愛你有糖果那么甜，

　　我愛你有很多很多……。

　　附2：

　　猜猜我有多愛你

　　孩子，猜猜我有多愛你。

　　我愛你比大山更高。

　　我愛你比小河更長。

　　我愛你比糖果更甜。

　　我愛你更多更多。

活動反思：

　　在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

　　對活動設(shè)計的反思：

　　一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

　　1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

　　在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

　　2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

　　教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

　　對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：

　　活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

　　1、先說說細節(jié)決定的成功。

　　我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

　　2、再說說細節(jié)決定的失敗。

　　在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。

13、小班下學(xué)期社會文明教案《人人夸我有禮貌》含反思

活動背景：

　　文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當(dāng)兩個小朋友發(fā)生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動，結(jié)合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動課。

活動目標：

　　1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

　　2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

　　3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

　　2、錄象片段、動畫課件。

　　3、圖片等。

德育活動課實錄：

　　一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物?它們的表現(xiàn)怎么樣?

　　內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀?小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進!(重點突出請)小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

　　下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。

　　最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

　　(幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑)師：有哪些小動物給兔媽媽過生日?

　　幼1：有小貓。

　　幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　幼1：小貓有禮貌。

　　幼2：小狗有禮貌。

　　幼3：小熊有禮貌。

　　幼4：兔媽媽有禮貌。

　　師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話?

　　幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

　　幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

　　(這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容)師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ?

　　幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

　　幼3：它走的時候不說再見。

　　師：那么你們喜歡誰?為什么?

　　幼1：我們喜歡小貓。

　　幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

　　[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

　　二、聯(lián)系生活、重點練習(xí)“請”字。

　　師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字啊?

　　幼齊：說過。

　　師：你什么時候?qū)φl說過?

　　幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

　　幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

　　……師：你們真是有禮貌的好孩子!

　　師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的?

　　(幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……)幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

　　幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

　　幼3：小朋友請老師喝茶。

　　幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。

　　……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看!老師這兒有一本書，你們想看嗎?

　　幼齊：想。

　　師：那么怎樣對我說呢?

　　幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎?

　　師：好的。

　　幼：謝謝老師。

　　師：不客氣。

　　(請孩子上來和老師表演。)[自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

　　三、實踐體驗、指導(dǎo)文明行為。

　　師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎?

　　幼齊：好。

　　(幼兒觀看錄象1)1)借榔頭。

　　東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

　　師：陳爺爺為什么不愿意借給東東?

　　幼1：因為東東沒有禮貌。

　　幼2：東東不會說有禮貌的話。

　　幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

　　師：小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說?

　　幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎?(請該小朋友上來對著電視里的東東說。)師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎?

　　幼齊：借到了。

　　(觀看東東借到榔頭的錄象。)師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22)玩游戲。

　　小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

　　師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁?

　　幼兒搶著說：我愿意。

　　(請一幼兒上來對著電視里的丁丁說)師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語，真能干!姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

　　(一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招……[自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]

　　四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。

　　師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語?

　　(幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

　　幼兒1：(用手指著自己)我來做老師。

　　幼兒2：那我做小朋友。

　　幼兒1：(對幼兒2鞠躬)老師，您早!

　　幼兒2：(對幼兒1鞠躬)小朋友早!

　　幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

　　幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

　　幼兒4：沒關(guān)系。

　　……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

活動后記：

　　1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

　　2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。

　　3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

　　4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

14、小班語言活動教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1.繪本PPT

　　2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?<文章.出自快思教案網(wǎng).>其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

　　二、閱讀圖書(PPT)

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事

　　晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

　　小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　三、談話活動

　　教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛!

　　圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

　　說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

　　活動反思

　　《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標是傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容;感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

15、小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《我有一雙小小手》含反思

　　活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。

　　2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

　　2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

　　3、幼兒作畫材料、抹布等。

　　活動過程：

　　(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

　　1、教師：“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)

　　2、教師：“我們都有一雙小小手，(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)

　　3、教師：“手心在哪里呀?”(幼兒回答)

　　4、教師：“手背在哪里呀?(幼兒回答)

　　5、教師：“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

　　教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》

　　(三)欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解

　　教師：“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”我們一起來欣賞一下。(播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)

　　(四)幼兒作畫

　　1、教師：剛才的小動物好看嗎?你們一定也想試一下吧?你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢!來，看一下都有一些什么顏色?

　　(分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色)教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎?”

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

16、中班教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。

　　2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動重難點：

　　感受愛的不同表達方式。

　　學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

活動準備：

　　白板課件

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面

　　“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

　　“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

　　2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

　　二、分段欣賞故事

　　1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音

　　2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的?一起來做一做。

　　師：對，把手張開，張到怎么?小兔子說了什么?

　　老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

　　師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

　　師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛?

　　3.老師繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

　　師：你們還有誰比他愛的還要多呢?

　　師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢?

　　4.出示小兔子跳的圖片

　　師：“小兔子在做什么呀?”(跳)

　　師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

　　幼兒自由討論

　　5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

　　請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

　　6.繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)

　　師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么?

　　師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀?

　　師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說

　　7.老師講述故事最后部分

　　三、完整欣賞

　　教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

拓展延伸：

　　師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

　　師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

17、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　能簡單復(fù)述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

　　感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設(shè)計思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴展延伸，感受親情可貴。

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

　?、诓シ乓魳?，討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

　　2、出示實物，講述故事

　?、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

　?、谡垈€別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解

　?、俳處熖岢鰡栴}，幼兒討論，加深對故事的理解。

　?、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

18、中班語言教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標:

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程:

　　一、引出故事

　　師:今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

　　師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

　　師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?！?/p>

　　3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

　　(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

　　(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

　　誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

　　(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

　　小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　三、總結(jié):

　　孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。

　　教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

19、中班語言課講述活動故事教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　(2)體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　(3)能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　(5)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲姓l認識上面的字嗎?"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛?"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

　　(2)教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

　　(3)教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

　　(4)教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢?"

　　(5)教師接著講述故事內(nèi)容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　(6)感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?

　　三、經(jīng)驗講述，情感升華

　　(1)教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵幼兒大膽在集體面前講述)

　　(2)教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢?"

　　四、結(jié)束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"

《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"　說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

20、中班語言教案活動《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。

　　2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受愛的不同表達方式。

　　活動難點：

　　學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

活動準備：

　　白板課件

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面

　　“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

　　“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

　　2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

　　二、分段欣賞故事

　　1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音

　　2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的?一起來做一做。

　　師：對，把手張開，張到怎么?小兔子說了什么?

　　老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

　　師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

　　師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛?

　　3.老師繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

　　師：你們還有誰比他愛的還要多呢?

　　師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢?

　　4.出示小兔子跳的圖片

　　師：“小兔子在做什么呀?”(跳)

　　師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

　　幼兒自由討論

　　5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

　　請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

　　6.繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)

　　師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么?

　　師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀?

　　師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說

　　7.老師講述故事最后部分

　　三、完整欣賞

　　教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

拓展延伸：

　　師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

　　師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

21、中班上學(xué)期語言教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標：

　　1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

　　2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

　　1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

　　2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等

　　3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板

活動過程：

　　談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)

　　1、直接導(dǎo)入。

　　教師帶領(lǐng)幼兒認識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

　　2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

　　(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

　　師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

　　(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

　　師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)

　　3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

　　師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)

　　4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

22、中班語言公開課教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認識這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認識沒關(guān)系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。 媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"

　　請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?)(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

　　提問：你們看到了什么?

　　(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

　　繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎?平時在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?

　　2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎?

　　四、 教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今天晚上別忘了對你愛的那個人說 "猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。

　　教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

23、中班主題教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.繪本PPT。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：

　　(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?

　　(2)有多愛?

　　2.閱讀繪本(PPT)

　　(1)讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事?？匆豢创笃聊?，這個故事的名字叫什么，有人認識么?

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認識?！皭邸毖劬春门?，一定要認得這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?

　　幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多?！边@是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪鄣亩噙€是小兔子愛的多?

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹?，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看?！拔覑勰悖恢钡轿业氖种割^”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　師：看到山?？吹铰贰⒖吹讲?、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了?

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎?

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。(文.章出自快思教.案網(wǎng))兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見!

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

24、幼兒園大班語言綜合教案：你愿意一個人睡嗎反思

　　活動目標：

　　1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一 個人睡。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。

　　活動過程：

　　1、出示夜晚圖片，引出主題

　　師：這是什么時候的情景?

　　幼兒：晚上

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：燈滅了

　　師：人們干什么啦?

　　幼兒：睡覺了

　　——小結(jié)：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，幫助我們更好的學(xué)習(xí)和活動。

　　可是，這么美好的一件事情對于一只小老鼠來說卻糟糕透了。

　　2、出示小老鼠圖片，講述故事。

　　附故事：

　　這是小老鼠晚上第一次自己睡覺，它躺在床上好久都睡不著。忽然，“嗚嗚嗚”，小老鼠心里好害怕啊，馬上捂住眼睛鉆進了被窩里。

　　過了一會，它悄悄的走到門邊，打開門一看，咦?什么也沒有啊?小老鼠又走到床上，繼續(xù)睡覺。

　　可是，過了一會他又聽到“啪啪啪”，小老鼠緊張極了，動也不敢動。一會它往外一看，哦!原來是這樣啊!小老鼠放心了，回到床上繼續(xù)睡了。

　　可是，過了一會他又聽到“滴答滴答”，小老鼠好害怕呀，馬上跑出去看了一看，哦，原來沒什么可怕的。明白了，這時候，小老鼠又回到床上想了一個辦法，好不容易睡著了。

　　提問：

　　師：剛開始時小老鼠為什么睡不著?

　　幼兒：小老鼠聽到聲音害怕

　　師：小老鼠聽到了什么聲音?

　　幼兒：下雨的聲音、有可能水龍頭沒關(guān)緊滴水的聲音、雨滴敲打玻璃的聲音……

　　師：還聽到了“嗚嗚嗚”是什么聲音?

　　幼兒：風(fēng)、

　　師：還有一種“啪啪啪”是什么聲音呢?

　　幼兒：樹枝敲打玻璃的聲音、窗戶沒關(guān)緊、

　　師：這些聲音來自哪里?

　　——這些聲音來自于大自然，并沒有什么可怕的。師：后來小老鼠為什么又睡著了?

　　幼兒：小老鼠放心了，沒有聲音啦、小老鼠戴上了耳罩……

　　——小結(jié)：晚上睡覺的時候只要關(guān)進門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。

　　明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可踏實多了，到了第三天晚上睡得更香了，還做了一個美夢呢?

　　3、出示調(diào)查表“你樂意一個人睡嗎”?

　　師：把1個睡覺卡片貼在粉色?把不是1個人睡貼在綠色?

　　師：看結(jié)果有幾個1個人睡?多少還不是1個人睡?

　　幼兒：2個小朋友是自己睡得

　　14個小朋友不是一個人睡得

　　師：請自己睡覺的小朋友講一講勇敢的一個人睡覺的經(jīng)歷。

　　幼兒講述：睡前媽媽陪一會或者講故事、打開小臺燈

　　教師小結(jié)：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標志。要上一年級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎?

　　師：為什么不自己一個人睡?

　　幼兒：媽媽害怕我從床上滾下來

　　怕做惡夢怕黑怕大妖怪

　　小結(jié)：害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來，就能想辦法解決?

　　師：誰告訴老師自己害怕的事情?這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。

　　4、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

　　(1)怕黑——有什么好辦法解決?

　　教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

　　幼兒：打開臺燈、點上一根蠟燭、可以拿一個小手電筒、讓媽媽陪一會，自己看一會動畫書……

　　——引導(dǎo)幼兒帶上眼罩，放音樂營造恐怖氣氛，過渡到舒緩優(yōu)美的氣氛。

　　師：剛才在黑暗里你們感到害怕了嗎?

　　幼兒：沒有

　　(2)床上滾下來——有什么好辦法?

　　教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

　　幼兒：擋上一把小椅子、擋上被子和枕頭……

　　(3)做噩夢——為什么做噩夢?

　　教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

　　幼兒：看可怕和恐怖的電視、講了不高興的事情……

　　師：有什么好辦法不做噩夢?

　　幼兒：摟著一個布娃娃、不看亂七八糟的東西、 看一會書、 讓媽媽陪一會……

　　(4)夢見怪獸——世界上有怪獸嗎?

　　小結(jié)：怪獸是人編出來的，是人化妝出來的。老師也能裝成一個大妖怪，你們相信嗎?

　　老師裝妖怪，和幼兒交朋友

　　師：讓幼兒選擇一個喜歡的怪獸面具，和“怪獸”一起做游戲

　　師：一張張可怕的面具下面原來是一個個可愛的小朋友，現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?

　　幼兒啊;不害怕

　　5、用自己的方式克服對怪獸的恐懼

　　師：你最害怕什么?把自己害怕的東西畫到氣球上。

　　師：拿著自己的氣球和小伙伴交流一下，自己最害怕的是什么?

　　幼兒：獨眼怪……

　　師：用自己的方法讓它們從世界永遠消失。

　　幼兒：把自己手里的球踩破

　　師：讓它們變成垃圾永遠的離開我們

　　師：孩子們還害怕他們嗎?

　　幼兒：不怕

　　小結(jié)：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時害怕的問題，那你樂意一個人睡了嗎?(老師現(xiàn)在也獎勵不是一個人睡覺的孩子們一個勇敢的大拇指)

　　老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。

　　也祝所有的老師天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。

　　活動結(jié)束

　　如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開課，歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件PPT。

　　【活動反思】

　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

25、新中班語言《猜猜我有多愛你》優(yōu)秀教案

　　設(shè)計意圖

　　猜猜我有多愛你教案免費下載!媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達方式。

　　活動目標

　　1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、學(xué)會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

　　重點難點

　　重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學(xué)習(xí)愛的表達方式。

　　難點：學(xué)會仿說故事中的語言;并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　活動準備

　　PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮)

　　活動過程

　　(一)開始部分; 1、談話引出故事。

　　(1)師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　(2)師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。

　　(3)師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?(指封面) 幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

　　(4)師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?一起去看一看吧。

　　(二)、基礎(chǔ)部分;

　　1、教師講故事,幼兒欣賞。

　　故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”

　　2、教師提問:

　　(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛?(邀請幼兒站起來做動作)

　　幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

　　(2)師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?(請一個幼兒做小兔進行對比)

　　(3)師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀? 幼兒：因為愛媽媽

　　3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

　　故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩, 這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

　　(1)師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢?

　　幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

　　(2)師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多? 幼兒：媽媽

　　(3)師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高， 比比看哪個愛的多。(邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”)

　　幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

　　(4)師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢? 幼兒：跳起來，使勁跳起來。

　　(5)師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

　　4、教師播放圖畫;

　　(1)師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么?

　　幼兒：山、路、竹子…

　　師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的?

　　幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你;路有多長，我就有對愛你......

　　(3)師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?(大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山)

　　5、出示圖畫讓孩子來表達愛;

　　(1)師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么?

　　幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

　　(2)師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎?(請幼兒說一說)心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

　　(3)(三)結(jié)束部分：

　　1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以

　　表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

　　2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

　　3、繼續(xù)聽故事

　　故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>

　　三、延伸活動：

　　1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎?你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

　　2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

　　的那個老師說 猜猜我有多愛你”;晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你;我們把的愛送給愛的人。

　　活動反思

　　整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的?”請幼兒之間做一做動作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設(shè)計活動目標時，目標設(shè)計過多。

26、幼兒園中班科學(xué)教案《猜猜我是誰》反思

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點，設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

　　【活動目標】

　　1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

　　2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　【活動準備】

　　1、各種聲音的錄音(如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

　　2、眼罩一個、錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　一、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較。

　　1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音?

　　2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

　　二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

　　三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。)

　　四、游戲“請你猜猜我是誰?”

　　一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

　　活動反思：

　　《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。

27、幼兒園大班社會禮儀教案《我有進餐好習(xí)慣》

　　活動目標：

　　1.了解文明進餐禮儀，知道主食、蔬菜、肉類、海鮮里有豐富的營養(yǎng)。

　　2.能夠葷素搭配地選擇午餐，并正確地使用餐具，根據(jù)自己的飯量自主取餐。

　　3.養(yǎng)成不挑食、不浪費的進餐習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.活動前，幼兒與家長一起搜集主食、蔬菜、海鮮等食物中的營養(yǎng)介紹。

　　2.教師與伙房聯(lián)系，午餐為幼兒提供主食、葷菜、素菜、水果各 2~3 種。

　　3.為幼兒準備自主取餐的勺子、夾子等工具，播放輕音樂。

　　4.準備：彩筆，畫紙，大展板，雙面膠等。

　　5.故事《小白和小黑》圖片 4 幅：

　　圖片 1：吃飯時，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。圖片 2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很開心。

　　圖片 3：同伴告訴小白：“就是因為你挑食，所以身體不好，總生病。”圖片 4：小白向小黑學(xué)習(xí)，吃飯不再挑食了。

　　活動建議

　　1.不挑食，身體好。

　　(1)欣賞故事《小白和小黑》，知道不挑食是好習(xí)慣。

　　提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：吃飯的時候，小白和小黑有什么不同?小白為什么總是生病?

　　后來小白怎樣了?讓幼兒明白：應(yīng)該向小黑學(xué)習(xí)，不挑食，身體好!

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互交流自己搜集的有關(guān)食品營養(yǎng)的資料，了解主食、蔬菜、肉類、海鮮里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。

　　(3)制作“食物營養(yǎng)提示板”，以便報餐員每天為大家介紹飯菜營養(yǎng)。 幼兒用簡單的符號畫出各類食品的營養(yǎng)成分后，教師幫助幼兒將卡片按照主食，蔬菜、肉類、海鮮等進行分類并粘貼，制作成“食物營養(yǎng)提示板”。

　　3、 快樂自助餐

　　(1)介紹飯菜營養(yǎng)，學(xué)習(xí)葷素搭配。

　　請報餐員向大家介紹飯菜的品種和營養(yǎng)，激發(fā)幼兒的食欲。教師可提問： 午餐怎樣搭配比較合理?水果什么時間吃比較合適?為什么?

　　小結(jié)：注意粗細搭配、葷素搭配、干濕搭配，飯后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流討論，了解進餐禮儀。

　　進餐前討論：吃自助餐時應(yīng)該注意什么?使幼兒明確進餐禮儀：不擁擠，

　　不撒飯;一次不要取很多，以免浪費;不夠時主動去取。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，自主取餐。幼兒取餐后，可自由結(jié)伴就餐。在進餐過程中，教師可為幼兒播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)寬松溫馨的進餐環(huán)境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一個小區(qū)里，住著兩個好朋友，一個叫小白，一個叫小黑。吃飯的時候，小白很挑食，這個不吃，那個不吃，土豆、蘿卜、青菜都不愛吃，長得又瘦又黑， 經(jīng)常生病。而小黑呢，他什么菜都喜歡吃，青菜、蘿卜、芹菜、豆腐、肉，從不挑食，大口大口吃得很香。小黑長得壯壯的，人人看了都喜愛。有一天，小白又生病了，來看望他的小伙伴說：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身體多壯啊，從來不生病。”小白聽了，難為情的低下了頭。從此以后，小白學(xué)小黑， 樣樣菜都吃，沒吃多久，小白長的跟小黑一樣壯了，不再輕易生病了。小伙伴們見了也非常高興。

28、中班語言繪本《猜猜我有多愛你》公開課教案反思

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。

　　2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備

　　繪本PPT(圖片)、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動認識書名

　　認識這本書叫什么名字嗎?你認識哪一個字?這么多字沒關(guān)系只要認識一個“愛”字就可以。

　　二、閱讀繪本PPT(圖片)

　　1、這是一個關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦!這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說;我愛你有這么多。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛?用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多?我要找一個小兔子看看誰愛的多?為什么要把手張開張到無法再張開?

　　2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的?

　　小兔子一看媽媽的愛可真多呢!于是小兔子又把手舉的高高地說：

　　我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢!小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的?一開始怎么表示的?說什么?誰愛的多?老師想知道小朋友你們誰愛的多?有沒有想上來比一比的?小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的?怎么說的?小朋友你們誰愛的多呢?有沒有想上來比比的?

　　2、這會呀!免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀?小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎?

　　三、談話活動

　　1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢?你們看到了什么?教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

　　提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎?說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。

　　2、這會呀!小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里!說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

　　活動延伸

　　小朋友們這個故事愛多么?平時在家里你愛誰?有沒有愛上自己的小朋友?有沒有愛上老師的?今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。

　　課后反思：

　　首先在教學(xué)活動中我運用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時，大多數(shù)字幼兒都認得，我會提問引導(dǎo)幼兒尋找愛字在哪里?

　　為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會運用一個句式來創(chuàng)造表達，“..….有多…，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗，大膽想像。在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動之前我反復(fù)閱讀了教材，在語言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。我應(yīng)該在孩子們說的時候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學(xué)。

29、中班語言公開課優(yōu)秀教案設(shè)計：猜猜我有多愛你

　　設(shè)計意圖：

　　《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。

　　活動目標：

　　1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。

　　2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　課件、制作材料。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　(價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。)

　　1、好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭!兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。聽，他們在說什么?

　　2、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　(1)問題：小兔子和大兔子在說什么?怎么說的?(復(fù)述)

　　(2)回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(……)來形容自己的愛

　　(3)小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。

　　(4)那你們有多愛自己的爸爸呢?

　　3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。

　　二、聽一聽長輩對自己的愛

　　(價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)

　　1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

　　2、聽一聽他們在說什么?

　　(孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少;海有多深，我就愛你有多少;天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。)

　　3、你聽了這段話有什么感受?

　　三、表達自己對長輩的愛

　　(價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。)

　　1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。

　　2、當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛呢?

　　小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。

　　活動建議：

　　1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。

　　2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。

30、幼兒園綜合活動教案及反思《有趣的豆子》

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，各種各樣的果實成熟了。在開展《秋天的悄悄話》主題活動中，小朋友們從鄉(xiāng)下爺爺奶奶，外公外婆家?guī)砹撕枚喾N子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話題。晨間、自由活動等時間小朋友常圍在那邊看著、說著：“這是我?guī)淼男Q豆?！薄斑@是我?guī)淼谋舛?。”┄┄看著孩子們熱情高漲的情緒，我靈機一動，就生成了本次活動《有趣的豆子》。

　　活動目標：

　　1.了解豆子的名稱及外型特征。

　　2.積極探索，分析討論感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.各種豆子，豆制品。

　　2.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、赤豆各10粒)，鞋盒蓋子，飲料瓶。

　　3.記錄紙每人兩份。

　　活動過程：

　　一.認識各種豆子和豆制品。

　　1.“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧!”

　　“這些豆豆，哪些是你帶來參加聚會的?它叫什么名字?向大家介紹介紹吧!”

　　“這是什么呀?今天是豆豆家族大聚會，你為什么把它也帶來呀?”(請幼兒介紹豆制品)。

　　2.今天還是老豆爺爺?shù)纳?，好多豆家的子孫都來參加，我們一起來聽個故事，聽聽豆豆家族還有哪些成員。

　　二.豆豆排隊。

　　豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來和小朋友玩了，我們來幫它們排排隊吧。

　　1.幫豆豆排隊，并在記錄紙上做好記錄，最長的隊伍后面打☆，最短的隊伍后面打〇。(幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。)

　　2.紅豆、黃豆剛才和老師說，它們想和蠶豆的隊伍排得一樣長，大家快想想辦法吧(幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長短相同時，數(shù)量不同。)

　　提醒幼兒排列時要一個緊挨著一個

　　讓幼兒講述結(jié)果。

　　三.制作豆豆樂器。

　　1.現(xiàn)在我們再和豆豆玩?zhèn)€游戲。我們把豆豆裝進瓶子里，看看豆豆能不能發(fā)出好聽的聲音來。

　　2.幼兒做好豆豆樂器自由玩。

　　3.一起用豆豆樂器給歌曲伴奏。

　　四.結(jié)束、延伸。

　　剛才我們用豆豆樂器給歌曲做伴奏，真好聽?；厝ズ笪覀冊僭囋囉貌煌钠孔幼龆苟箻菲?，聽聽發(fā)出的聲音又會怎樣?有了新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師。

　　活動反思：

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

31、幼兒園大班社會心理健康：我有開心法寶教案

　　【教材分析】

　　日常生活中，幼兒有開心、生氣、傷心等較豐富的情感體驗，也常常會因為小矛盾、不如意的小事面不開心。大班幼兒掌握的情緒排解方法較少，對同伴或他人的情結(jié)變化關(guān)注不夠、因此引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)管理情結(jié)非常必要?；顒又械摹伴_心法寶”包含兩層意義：一是通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒，二是通過道數(shù)、幫助、安慰、鼓勵等方法幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。此活動對幫助幼兒認識、理解他人情緒，運用“開心法寶”"保護自己、關(guān)愛他人具有積極的促進作用。

　　【活動目標】

　　1.了解情緒的變化，知道喜怒哀樂是常見的情緒反應(yīng)。

　　2.能通過表情、動作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應(yīng)，掌握 2-3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.愿意關(guān)注同伴的情緒和需求，感受幫助別人的快樂。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動準備】

　　1.高興袋 1 個(塑料袋玩偶)。

　　2.視頻 1：幼兒喜、怒、哀、樂等情緒的表現(xiàn)：視頻 2：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣;視頻 3：比賽后，幼兒表現(xiàn)出喜悅、生氣、抱怨等不同情緒;視頻 4： 幫助他人的公益廣告片。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 17。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看視頻 1，觀察、了解人們不同的情緒表現(xiàn)。

　　提間：小朋友現(xiàn)在的心情怎樣?你是從哪看出來的?

　　引導(dǎo)幼兒通過面部表情、肢體動作及語氣、語調(diào)等進行判斷。

　　小結(jié)：每個人都會有不同的情結(jié)，我們可以通過表情、動作和語言感受到他們的情緒。

　　2.理解故事《高興袋)，了解高興袋的用法。

　　(1)出示塑料袋玩偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　(2)播放課件《高興袋》，引導(dǎo)幼兒了解高興袋的作用。

　　提問：美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠，心情會怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的? 用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　3.交流調(diào)節(jié)情緒的方法，共同尋找“開心法寶”。

　　請幼幾交流調(diào)節(jié)情緒的方法，將多種方法組成“開心法寶。

　　可根據(jù)幼兒的表述進行記錄，引導(dǎo)幼兒體驗，如播放優(yōu)美舒緩的音樂、分享快樂的事情、說笑話等，使幼兒直接感受情緒的逐步變化。

　　小結(jié)：每個人都有“開心法寶”，幫助我們趕走壞心情，保持好心情，感受更多的快樂。

　　4.請幼兒觀看視頻，嘗試采用適宜的方式幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。

　　(1)播放視頻 2，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗幫助生氣的同伴快樂起來。提問：小朋友生氣了，怎樣讓他們高興起來?

　　小結(jié)：道數(shù)和幫助會讓小伙伴變得高興起來。

　　(2)播放視頻 3，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并幫助傷心的小朋友快樂起來。

　　提問：比賽贏了的小朋友心情怎樣?輸了的呢?怎樣能讓輸了比賽的小伙伴變得開心起來?

　　小結(jié)：我們可以安慰、鼓勵他們，讓他們快樂起來。

　　(3)播放視頻 4，鼓勵幼兒通過廣告中的人物表情和動態(tài)判斷他們的情緒和需要，采用適宜的方法幫助他們。

　　(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流、討論，進一步梳理幫助他人調(diào)節(jié)情緒的方法。提問：你的朋友有沒有遇到不高興的事情?怎樣做能讓他們快樂起來?

　　小結(jié)：生活中大家都會遇到一些不開心的事情，只要用上“開心法寶”，就可以讓大家重新快樂起來。

　　【活動延伸】

　　教師與幼兒共同創(chuàng)建“開心屋”，運用“開心法寶”幫助身邊的人開心起來。

　　附

　　高興袋

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4 只小老鼠在地里撤上了種子，然后澆水、施肥。不久， 小綠長出來了，后來還開出了紅、黃、直、常 4 朵美面的花，真好看!這是小老鼠們辛勤

　　動勞動的成果，它們特別高興?？墒钱?dāng)天晚上就下了一場冰電，把 4 朵美麗的花全掉了! 章章苦種的花就這樣了，4 只小老鼠又難過又生氣，勝皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個袋子，安慰它們說：“別生氣，別難過，這是“高興袋”。你們生氣或者難過的時候，嘴對著彙子，說出原因，就會高興了?！?/p>

　　4只小老鼠把嘴對著“高興袋”，一邊說一邊使兒吹氣，“高興袋”變得鼓鼓的。小老鼠們的勝子都癟下來了，它們又開心起來了。

32、幼兒園科學(xué)活動《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動手、動腦操作、體驗?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動創(chuàng)設(shè)為班級布置大手和小手”展覽的真實情境， 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c及使用方式，鼓勵幼兒在實踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手、動腦筋解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.動腦筋嘗試使用不同固定材料，運用粘、貼、釘?shù)确椒ǎ瑢D片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2.能說出活動過程中使用的材料的特點，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂于動手、動腦解決問題。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

　　活動建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品，引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問:你是用什么方法固定照片的?

　　3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料， 運用不同的固定方法。

　　提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內(nèi)容，交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書，練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書，感受訂書機、打孔機的作用

　　2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來的便利。

　　設(shè)計反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學(xué)習(xí)知識?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進。

33、幼兒園中班語言繪本活動《猜猜我有多愛你》教案反思

　　一.設(shè)計意圖:

　　《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此我設(shè)計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　二.活動目標

　　1.認知目標:通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2.技能目標:嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

　　3.情感目標:喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　三.活動重難點：

　　1.重點:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。

　　2.難點:擴散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。

　　四.活動準備：

　　經(jīng)驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛

　　材料準備:1.繪本PPT

　　2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等

　　五.活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分(目標:引起幼兒閱讀的興趣)

　　1.師幼互相問候

　　師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?

　　師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字…)

　　師:那你們認識這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)

　　師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧!

　　(二)有感情的講述故事圖書(PPT)(目標:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。

　　---解決重點)

　　1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你?”媽媽說：“這我可猜不出來?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多。”媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢矗?，真多啊!

　　師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?大家一起來做做看，怎么做的?用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢?來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。

　　2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭。”小兔子一看，可真高啊!

　　3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”媽媽說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。

　　4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!

　　師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛?

　　做動作舉高一起舉

　　師:小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答) 全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。

　　5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美啊!小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來表達自己的愛。

　　6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進入了夢鄉(xiāng)。(孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么啊?讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧!)

　　(三)欣賞完整的配樂故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂故事，進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)

　　(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。(目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“XX有多XX，我就有多愛你!”來表達自己的愛。——突破難點)

　　如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你

　　接下來，我們一起做個好玩的游戲吧!小朋友們看看，這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達心中的愛(XX有多XX，我就有多愛你)游戲依次進行。

　　(五)總結(jié)(目標:初步理解愛與被愛，能簡單的表達自己心中的愛，讓愛傳出去。)

　　寶貝們這個故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!

　　六.拓展延伸：

　　師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告訴大家你們自己愛誰?

　　師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀?

　　七.活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

34、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》反思

　　活動意圖：

　　現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

　　活動目標：

　　1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)。

　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

　　二、展開部分1)觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　師：你的小手會做什么事?

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。

　　(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么?

　　4、引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　5、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，(招招手)這是什么意思?”

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

　　幼兒：來來來。

　　.......

　　老師小結(jié):

　　原來小手它會說話。

　　3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

　　(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答)老師小結(jié):

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

　　啟發(fā)幼兒想想:

　　如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　4)教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。

　　師:

　　小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　活動反思：

　　采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

　　首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

35、有趣的圓圈（幼兒園綜合活動教案）反思

　　設(shè)計意圖：

　　在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

　　2、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對圓圈進行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

　　師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

　　……

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現(xiàn)在我要請你們每人

　　找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡單小結(jié)

　　請個別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

36、幼兒語言活動教學(xué)設(shè)計附反思《猜猜我有多愛你》

　　活動目標：

　　1、欣賞故事《猜猜我有多愛你》，體會故事的語言美及其所表達的濃濃親情。

　　2、激發(fā)對父母的熱愛之情，并嘗試用優(yōu)美的語言來表達這種感情。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：故事課件，幼兒每人一張紙、一枝勾線筆。

　　活動過程：

　　一、認識故事的名稱，引出主題

　　教師：今天老師帶來一本書，上面有什么字?你認識哪一個字?其他的字你都可以不認識，但是有一個字一定要認識。愛，這是一個關(guān)于愛的故事。誰的愛的故事?對關(guān)于兔子愛的故事，這個故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。我們一起來聽聽。

　　二、分段欣賞故事

　　(一)、教師在音樂背景下，在投影儀上分別出示各段的背景圖，分段有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》，幼兒欣賞，并按故事內(nèi)容進行提問。

　　1、孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?(幼兒模仿動作，模仿語言)孩子們，兔媽媽的愛多還是小兔的愛多?你再猜猜看，小兔子接下來又用了什么動作、說了什么話來表示對媽媽的愛。

　　2、小兔子又用了哪兩個動作、哪兩句話表示對媽媽的愛?“我愛你一直到我的手指頭”，媽媽說什么?你們猜猜，誰的愛多?還用了一個什么動作?(跳)一邊跳一邊說“我跳得有多高，我就有多愛你”

　　3、你看到什么?(小河、草、房子、山等)這美麗的景色里有好多好多東西哦，小兔子就用它看到的這些東西表示了對媽媽的愛。它怎么表示的?聽好啊!它看著竹子說：媽媽，竹子有多直，我就有多愛你。小朋友們，有辦法把你看到的什么東西來對媽媽說你愛她有多少嗎?竹子有多高，我就有多愛你，你還可以怎么表示?(引導(dǎo)幼兒說出圖里的景色)

　　三、創(chuàng)編活動

　　1、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。

　　教師：你可以用這些東西來表示對媽媽的愛嗎?請幼兒大膽的上前說出創(chuàng)造性語言。

　　2、其實生活周圍有很多可以拿來表示對爸爸媽媽愛的?巧克力可以嗎?怎么說?

　　四、教師小結(jié)

　　教師：小朋友們，這個故事愛多嗎?平時在家里，你最愛誰呢?在幼兒園你愛誰?幼兒園的老師有喜歡的人嗎?大家都是心里有愛的人，今晚回家后不要忘記對家里你愛的人說說 “猜猜我有多愛你”，明天上幼兒園，不要忘記對你那個最愛的人說“猜猜我有多愛你”。和那么多老師再見的時候不要忘記說“猜猜我有多愛你”。

　　活動反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和大兔子的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛“當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來?？墒?，愛，實在不是一件容易衡量的東西?！被顒娱_始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子;有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔子的話，我扮演媽媽。孩子非常喜歡用動作表現(xiàn)，個別孩子過于興奮。因為故事有些長，這個環(huán)節(jié)就拖堂了。最后我問幼兒“爸爸媽媽愛不愛你們”時，多數(shù)孩子都搖搖頭。我想原因可能有兩個：一是中國的爸爸媽媽表達愛的方式很含蓄，很少直接說出來，二是孩子年齡小，感覺不到或不懂得爸爸媽媽的呵護和關(guān)心都是愛。我就布置給孩子一個任務(wù)，回家詢問把爸爸媽媽是不是很愛很愛你，是怎樣愛你的?

37、幼兒園綜合活動教案及反思：小熊想長高

　　設(shè)計思路：

　　進入“身體的秘密”主題后，為了引起幼兒探索自己身體的興趣，我找到了“小熊想長高”這一活動素材。原素材將活動定位為語言活動，經(jīng)過對素材的分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況，我認為憑借單純看看、說說的語言活動，很難讓幼兒感受、體驗長高的快樂，于是我嘗試剪輯課件，改變畫面出現(xiàn)的先后順序，放大探索環(huán)節(jié)，期望幼兒能在層層推進的探索活動中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長大的快樂，同時積累測量經(jīng)驗。

　　我將“探索體驗”作為本次活動的核心部分，其中滲透了“關(guān)于測量”的小知識，通過學(xué)習(xí)“兩次遞進式”的測量體驗，幫助幼兒積累測量經(jīng)驗，讓幼兒在量一量、比一比的過程中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長大的快樂。該環(huán)節(jié)的設(shè)計，突出了活動重點為，解決了活動難點。

　　活動目標：

　　1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2.在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長大的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1.課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。

　　2.測量幼兒身高的標尺。

　　3.課件創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問：

　　1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了?

　　2.你們有沒有長高?

　　二、探索體驗

　　1.第一次體驗：了解自己去年的身高。

　　問：(1)請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高?

　　(2)老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么?

　　2.第二次體驗：量量自己現(xiàn)在的身高。

　　問：大家是不是比去年高了?我們再來量一量，看看自己現(xiàn)在有多高?

　　(1)師幼個別示范測量方法，并用兒歌小結(jié)測量方法。

　　(2)幼兒示范測量方法。

　　(3)自由結(jié)伴，測量身高。

　　3.分享交流。

　　問：(1)現(xiàn)在你有多高?比原先長高了嗎?

　　(2)找找現(xiàn)在班里誰最高。

　　三、故事延伸

　　1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法?

　　2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮?這是怎么回事啊?

　　反思：

　　一、本次活動設(shè)計體現(xiàn)層層遞進

　　活動的三大環(huán)節(jié)(故事導(dǎo)入——探索體驗——故事延伸)設(shè)計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望;在探索體驗環(huán)節(jié)中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好;在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動由淺入深的特點。

　　二、細節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進

　　第二環(huán)節(jié)“探索體驗”部分的細節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運用都體現(xiàn)了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學(xué)習(xí)了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現(xiàn)了活動目標。從活動現(xiàn)場我們也可以看出，幼兒的測量經(jīng)驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學(xué)活動的價值。

　　三、需要調(diào)整的策略

　　第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過多地擔(dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區(qū)角活動中，為幼兒提供和“長高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索;也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗。

38、中班語言活動教案及教學(xué)反思仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

　　目標：

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

　　2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　準備：

　　大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

　　過程：

　　一、聽詩歌，感受愛

　　1、師朗讀詩歌一遍后提問

　　師：小朋友，詩歌里猜得是什么?幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

　　師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。

　　師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

　　2、幼兒和師一起朗讀詩歌(據(jù)板書提示完整朗讀詩歌)

　　3、師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

　　二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型

　　師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你?

　　師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。

　　師出示實物，幼兒回答(強調(diào)句式)

　　三、大聲說出對老師的愛

　　師：老師愛你們，那你們愛老師嘛?(生：愛)但老師不知道你們有多愛我呀?

　　幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

　　四、小結(jié)

　　師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!

　　附詩歌《猜猜我有多愛你》

　　爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你;

　　爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你;

　　小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

　　執(zhí)教反思

　　本學(xué)期我們中班組的教研活動是仿編詩歌，3月22日下午我執(zhí)教了語言活動《猜猜我有多愛你》。聽完我的課后，程老師帶領(lǐng)我們進行了研討，及時的把聽課意見反饋給了我。從中我發(fā)現(xiàn)了自己存在著許多不足。

　　本節(jié)課我采用直接朗誦詩歌導(dǎo)入新課。課中我首讓幼兒聽詩歌，感受愛，通過回答問題了解詩歌內(nèi)容，并根據(jù)板書的提示讓幼兒和師一起讀詩歌。再讓幼兒看實物猜猜老師有多愛他們，通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒仿編詩歌中的句型。最后讓幼兒用詩歌中的句型說出他們有多愛老師，通過這個環(huán)節(jié)充分讓幼兒進行想像與創(chuàng)編?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@節(jié)課我定的目標為：1.學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛;2.按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。課上，孩子們勇躍發(fā)言、積極創(chuàng)編。聽了各位老師研討中的觀點，結(jié)合孩子課上的表現(xiàn)，我覺得我的這節(jié)課未根據(jù)仿編詩歌課的結(jié)構(gòu)與孩子們現(xiàn)階段的能力設(shè)置好目標。在句型仿編中，我原定的目標是要用到兩個形容詞，這對于我班這個年齡層次的孩子來說也是比較難。我發(fā)現(xiàn)由于自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，在這個活動中我未把這節(jié)課的目標定位好。作為一節(jié)仿編詩歌的課，它得最終目標是仿編一首完整的詩歌。而我忽略了這一環(huán)節(jié)，使得整個活動缺少完整性。

　　在第一創(chuàng)編環(huán)節(jié)，孩子們的積極性不是特別高，我想如果準備的教具能夠漂亮一些。這樣可以吸引孩子的注意力，我想孩子們回答問題的積極性會更高一些。正如各位老師說得本節(jié)課中我的教具準備確實準確得不夠細致，存在著很多缺陷。我想如果我的教具能夠準備的更細致此，這樣可以提高孩子課上的學(xué)習(xí)興趣，也能提高本課堂教學(xué)效果。

　　本次教學(xué)中我還存在這很多不足之處，例如我的教態(tài)、教學(xué)時的用語還不夠規(guī)范……這些不足不僅僅只存在于本節(jié)課，因此平時教學(xué)時，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)，日積月累不斷提高自身的教學(xué)水平。

39、幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　小朋友們是不是都很愛自己的爸爸媽媽那?你們在生活中是怎么表達愛的方式的呢?通過活動讓幼兒欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　6、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動過程：

　　一、引出故事

　　師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

　　師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

　　師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

　　3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

　　(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

　　(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

　　誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

　　(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

　　小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

　　三、總結(jié)：

　　孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

活動反思

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

40、中班繪本語言《猜猜我有多愛你》教案教學(xué)反思

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　7.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　1.繪本PPT。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：

　　(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?

　　(2)有多愛?

　　2.閱讀繪本(PPT)

　　(1)讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事?？匆豢创笃聊唬@個故事的名字叫什么，有人認識么?

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認識?！皭邸毖劬春门?，一定要認得這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?

　　幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?/p>

　　小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看?！拔覑勰悖恢钡轿业氖种割^”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了?

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎?

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見!

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福。

41、幼兒園大班教案：捏面人音樂教案反思

　　【教材分析】

　　這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨特性，更好體現(xiàn)歌曲所表達的情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

　　2.感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 CD

　　【活動建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

　　(1)演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

　　小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒。

　　(2)演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥?

　　2.創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

　　(1)啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥?

　　(2)教師示范第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí)：“x.X1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

　　(3)幼兒根據(jù)第 1 句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

　　(4)幼兒完整念白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

　　3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的京的特點。

　　(1)教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

　　(2)師幼對唱，引導(dǎo)幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

　　(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。

　　(4)幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點

　　4.鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

　　(1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。

　　(2)幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點。

　　5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　(2)請幼兒自由討論：捏一個什么干什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

42、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

　　一.設(shè)計意圖:

　　綱要指出，要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗進行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗和常識，我設(shè)計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點，將美術(shù)活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:有意識地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現(xiàn)出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導(dǎo)幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結(jié)束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學(xué)一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節(jié)課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié)，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會更好。

43、幼兒園中班語言公開課教案《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云

　　《猜猜我多多愛你》

　　活動目標：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖

　　活動過程：

　　一、課前談話：

　　二、第一遍閱讀：

　　三、第二遍閱讀：趣聽故事

　　師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎?(課件出示：小栗色兔)今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

　　(課件翻書頁)師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你?”小兔子說。

　　師：那小兔子是怎么做的?(課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。(邊讀師邊做動作)

　　師：他拼命撐開，不能再開了

　　師：那大兔子呢?(翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”)

　　師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達愛呢?

　　(師翻書，讀故事)：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。

　　師：小朋友們做做這個動作。(做動作)

　　師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，(師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！?小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法?

　　師：(看圖片)手撐地，腳在樹干上，是夠高的

　　師：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

　　師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”

　　師：誰愿做小兔子來讀讀(指名上臺跳并讀讀)

　　師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢?

　　師(翻)讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！毙⊥米雍傲似饋怼Ｊ裁唇小昂啊?/p>

　　(讀故事)大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”

　　師：(讀故事)“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。

　　“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了?(仔細觀察圖，答案就在圖上哦。)

　　師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。

　　師：小兔子說完，就閉上了眼睛(師讀故事)：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來

　　師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢?(貼：愛)

　　師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。

　　四、回憶鞏固：

　　師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎?只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢!

　　師：(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。

　　1.今天聽了一個什么故事? 2.故事中都有誰? 3.“猜猜我有多愛你?！笔钦l說的呢?

　　4.小兔表達愛的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動作)

　　5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛?

　　五、學(xué)著感恩：

　　師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)

　　師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的?

　　大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢?(回答)

　　(向家長表達愛)

　　六、課堂總結(jié)：

　　師：愛讓我們這個世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)

　　師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動作。

　　師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

44、幼兒園三八節(jié)活動方案《知道我有多愛你》

　　活動目標

　　1.營造迎接新年的熱鬧，喜慶氛圍。

　　2.通過和爸爸爺爺一起制作禮物，表達對家里的所有女性的關(guān)愛之情。

　　3.體現(xiàn)家園合作，提現(xiàn)師幼互動等教育理念。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　班級活動準備：

　　小一班帶領(lǐng)小朋友制作花束。小二班帶領(lǐng)小朋友制作賀卡。小三班帶領(lǐng)小朋友制作小桃酥。

　　材料準備：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小蘇打60g玉米油3kg，純牛奶4kg，白砂糖2kg，雞蛋66個，廚師服28套，蛋撻皮60個，食品塑封袋90個，彩色手提袋90個?？鞠漕A(yù)計4個。

　　烤箱使用規(guī)劃：

　　總共需要4個烤箱：一班蛋撻總共數(shù)量3x28=84一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘。需3個烤箱二班蛋撻總共數(shù)量3x27=81一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘需3個烤箱 三班小桃酥總共數(shù)量6x27=162 一個烤箱40個一輪烤30分鐘。需4個烤箱

　　2做花做賀卡材料：

　　卡紙。皺紋紙。水彩筆，即時貼，雙面膠等材料。

　　活動目標：

　　1通過和爸爸爺爺一起制作禮物，表達對家庭里所有女性的關(guān)愛之情。

　　2體現(xiàn)家園合作，師幼互動等教育理念。

　　一、前期準備

　　班級活動準備：

　　小一班帶領(lǐng)小朋友制作花束。小二班帶領(lǐng)小朋友制作賀卡。小三班帶領(lǐng)小朋友制作小桃酥和蛋撻。

　　材料準備：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小蘇打60g玉米油3kg，純牛奶4kg，白砂糖2kg，雞蛋66個，廚師服28套，蛋撻皮60個，食品塑封袋90個，彩色手提袋90個?？鞠漕A(yù)計4個。

　　烤箱使用規(guī)劃：

　　總共需要4個烤箱：一班蛋撻總共數(shù)量3x28=84一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘。需3個烤箱二班蛋撻總共數(shù)量3x27=81一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘需3個烤箱 三班小桃酥總共數(shù)量6x27=162 一個烤箱40個一輪烤30分鐘。需4個烤箱

　　2做花做賀卡材料：

　　卡紙。皺紋紙。水彩筆，即時貼，雙面膠等材料。

　　二、海報制作：

　　3月5號幼兒放學(xué)前完成海報的制作工作，海報注明以下內(nèi)容。

　　1活動名稱。大手牽小手愛在女神節(jié)。

　　2活動時間，入園時間，每一個活動時間節(jié)點，離園時間。

　　3活動目的及注意事項(包括參與人員)。

　　制作海報參與人員：文字梳理：黃嬿月、譚穎、黃勁軻。配圖：嚴霞、黃麗。文字書寫：張紅建。

　　三、制作邀請函。

　　邀請函內(nèi)容與海報內(nèi)容可以相似。主要內(nèi)容包括(活動目的，活動時間 入院時間 離園時間，參與人員，活動當(dāng)天流程安排。

　　準備情況及檢查時間節(jié)點：

　　活動當(dāng)天流程安排及人員分工

　　班級輪活動輪流表：

　　第一輪：小一班、小二班、小三班。幼兒在各自班級活動

　　第二輪：小一班幼兒到小二班活動、小二班幼兒到小三班活動，小三班幼兒到小一班活動

　　第三輪：小一班幼兒到小三班活動，小二班幼兒到小一班活動，小三班幼兒到小二班活動。

45、幼兒園教案小班科學(xué)活動：請你猜猜我是誰區(qū)分圖形反思

　　設(shè)計意圖

　　在主題“快樂的幼兒園”背景下，本班開展了“我的小手真能干”系列活動。幼兒在動手點畫、幫助小朋友、秋天一起撿落葉中體會了游戲、分享、幫助的快樂。結(jié)合主題并根據(jù)幼兒對圖形的興趣，形成了本次科學(xué)活動。本班幼兒對益智區(qū)有比較濃厚的興趣，尤其是圖形拼擺類游戲。通過在益智區(qū)一段時間的游戲以及日常的課程活動中對圖形概念的滲透，班級中的幼兒對各種簡單圖形有了初步的認識。小班幼兒的思維水平處在直觀形象思維階段，喜愛觀察，具有一定的觀察能力。為了符合幼兒的年齡特點，活動的設(shè)計需要讓幼兒可以親身參與，在游戲中自主觀察，獲得直接經(jīng)驗。結(jié)合最近發(fā)展區(qū)，教師可以在活動中適當(dāng)設(shè)計有難度的游戲，提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助幼兒達到“跳一跳可以達到的高度”，獲得更深層次的經(jīng)驗。結(jié)合班級主題快樂的幼兒園，為了使幼兒間更加熟悉，敢于表達，因此活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中還包括了幼兒間簡單互動的環(huán)節(jié)。

　　活動目標

　　1、能夠區(qū)分三角形、正方形、長方形。

　　2、通過引導(dǎo)與觀察，知道三角形、正方形、長方形各有幾條邊、幾個角。

　　3、能從活動中體會到數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：能夠區(qū)分圖形并在引導(dǎo)下說出圖形有幾條邊、幾個角。難點：能夠區(qū)分正方形、長方形。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒見過三角形、正方形、長方形，對圖形有了初步的認識。

　　物質(zhì)準備：大塑料板一塊、剪成三種圖形的彩紙、三種圖形的大卡片各一張

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)——找一找

　　請幼兒觀察教室，說一說你在教室里找到了什么圖形。二、基本環(huán)節(jié)——猜一猜

　　(一)教師引導(dǎo)，觀察圖形

　　1、教師將大圖形卡片藏在塑料板后面，先露出一個角，請幼兒猜測圖形，再逐漸露出其它角，請幼兒進行猜測，并說出原因。

　　T：小圖形藏了起來，請小朋友猜一猜這是哪個小圖形(逐漸露出正方形的一個角)

　　T：現(xiàn)在你覺得是什么小圖形(已經(jīng)露出三個角)，為什么?

　　教師將圖形完全露出，請幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾個角，幾條邊，看看邊的長度一樣嗎。

　　2、重復(fù)以上過程，直到圖形出示完畢。

　　請小朋友上前，帶領(lǐng)其他小朋友再數(shù)一次，三角形、正方形和長方形有幾個角、幾條邊。

　　3、教師拿起正方形與長方形，請小朋友觀察正方形與長方形哪里不一樣。(正方形的邊一樣長，長方形的邊不一樣長)

　　(二)幼兒分辨，尋找圖形

　　1、教師在地面擺上三角形、正方形、長方形的大圖形卡片。

　　請幼兒閉上眼睛，教師悄悄在每個小朋友的手上放一個小圖形，再請幼兒睜開眼睛。

　　2、請小朋友將圖形寶寶送到大圖形媽媽身邊。

　　T：小圖形悄悄跑到了小朋友的手上，她們找不到媽媽了，你們可以幫小圖形找到大圖形媽媽嗎?

　　T：看仔細你手上是哪個寶寶，把寶寶送回媽媽身邊吧。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)——說一說

　　1、請幼兒說一說，自己送了哪個圖形寶寶回家。

　　2、回顧

　　(1)請幼兒上前，拿起大圖形，說出大圖形的名字，和下面的小朋友一起數(shù)一數(shù)這個大圖形有幾條邊、幾個角。

　　(2)正方形和長方形站在一起，他們長得一樣嗎?哪里不一樣。

　　四、活動延伸

　　到戶外去找一找都有什么圖形，看看三角形、正方形、長方形都藏在哪里?；丶艺艺壹依镉惺裁磮D形。

　　活動總結(jié)

　　在基本環(huán)節(jié)——猜猜我是誰的部分中，幼兒對逐漸露出一個個角的小圖形非常感興趣，眼睛一直看著逐漸露出來的小圖形，注意力非常集中。在三個小圖形相繼出現(xiàn)的時間里，幼兒的情緒得到了充分調(diào)動，都能夠大聲說出自己的猜測，在這之后，請小朋友來說一說你這樣猜的原因時，幾乎所有幼兒都身體前傾，舉起了手。找媽媽環(huán)節(jié)中，幼兒全部迅速的找到了圖形寶寶的媽媽，把圖形寶寶送回了媽媽身邊。

　　本次活動旨在游戲中讓幼兒獲得關(guān)于圖形的直接經(jīng)驗，在初步認識圖形的已有經(jīng)驗上逐漸深化，通過觀察知道三角形、正方形、長方形各有幾個角幾條邊，正方形和長方形的邊不一樣。

　　小班幼兒對事物具有強烈的好奇心，尤其是隱藏起一部分的事物，觀察和猜測往往能充分調(diào)動幼兒探究的興趣，結(jié)合教師適宜的引導(dǎo)，幼兒就可以在游戲中獲得自己可以理解的直接經(jīng)驗。逐漸露出一個一個角的圖形寶寶充分激發(fā)了幼兒探究的興趣，隨著圖形的角一個個出現(xiàn)，幼兒的猜測也隨之變化，在這個過程中，幼兒就獲得了“角”與“圖形”間的經(jīng)驗。幼兒的學(xué)習(xí)是在潛移默化中進行的，各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是不可分的，雖然今天開展的是科學(xué)領(lǐng)域的活動，但是活動中仍舊融合了其他領(lǐng)域，在表達環(huán)節(jié)，幼兒爭先恐后地舉手想和小朋友分享自己的圖形寶寶，雖然小班幼兒連貫表達的能力仍有待提升，但是在活動中，幼兒敢于上前來表達，這也是小班幼兒語言能力發(fā)展的一個重要組成部分，各領(lǐng)域的發(fā)展是分不開的。

　　本次活動我認為不足的地方是，活動的設(shè)計缺乏挑戰(zhàn)性。在找媽媽環(huán)節(jié)， 大部分幼兒非常容易就把圖形寶寶送回了媽媽身邊，這個環(huán)節(jié)我認為可以適當(dāng)提高難度，給幼兒更多思考的機會，比如：媽媽住在大房子里，門關(guān)上了， 要想拿到鑰匙開門，就要拼出正確的圖形拼圖，拼對了才可以拿到鑰匙。

46、幼兒園中班語言《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計活動總結(jié)

　　活動目標

　　1、欣賞繪本故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、通過聆聽、說一說等活動，學(xué)會復(fù)述重點語句。

　　3、通過演一演，感知愛的同時，增強幼兒語言表達能力。

　　4、圍繞愛，通過看一看、想一想活動，擴充幼兒語言環(huán)境，聯(lián)系實際生活，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點難點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和閱讀理解能力，感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學(xué)一學(xué)它們表達愛的方式。

　　2、嘗試用“....有多....，我就有多愛你”的句式，學(xué)會復(fù)述重點語句，并大膽地說出自己的愛

　　活動準備

　　故事 PPT、背影音樂、幼兒全家福照片

　　活動過程

　　一、引出故事

　　師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰來對我說一說，你對愛的理解，愛是什么?(生答)

　　師：在現(xiàn)實生活中，誰最愛你?(爸爸、媽媽)

　　師：今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于愛的繪本，這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?

　　(小兔子和兔媽媽)ppt1

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事第一部分——猜猜我有多愛你：ppt2

　　寂靜的夜晚，森林里到處都是靜悄悄地，因為要怎么樣，要干嘛了?(生答： 要睡覺了)

　　有的小朋友打上呼嚕了，要睡覺了。所有的小動物們，都進入了甜美的夢鄉(xiāng)， 只有小兔子還不睡，那你們看看，小兔子在干嘛呢?(生答：他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。)

　　其實啊，小兔子拽著媽媽的長耳朵，想讓她認真仔細的聽他說，它想告訴媽媽：猜猜我有多愛你。

　　大兔子說： “喔，這我可猜不出來”。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?(生答)

　　2、故事第二部分——張開手臂：ppt3

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。對大兔子說“我愛你有這么多”。ppt4

　　兔媽媽的手臂要長的多，它呀，也張開子了手臂，說“我愛你有這么多” “恩，這真是很多”小兔子想。

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問：為什么要這么做?(說明心里的愛多) 3、故事第三部分——把手舉高：ppt5

　　說著，小兔子又把手高高地舉了起來，高得不能再高，“我的手舉得有多高， 我就有多愛你”。

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　　兔媽媽也把手舉得很高，說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。這可真高啊，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

　　提問：小兔子是怎么說的?

　　4、故事第四部分——倒立：ppt7

　　這時候，小兔子又想了一個好主意，它朝下倒立，把腳撐在樹干上，對大兔子說：“我愛你，一直到我的腳指頭”。

　　ppt8

　　大兔子把小兔子拋起來，飛過了他的頭頂，高興地對小兔子說：“我愛你， 一直到你的腳指頭。”

　　5、故事第五部分——跳地高：ppt9

　　小兔子哈哈大笑，非常地開心，它跳上跳下， 一邊跳，一邊開心地說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你”。

　　ppt10

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高， 耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　說一說：

　　小兔子又用了哪幾種動作表示愛媽媽的?(張開手臂，把手舉高、倒立、跳地高、)它是怎樣跳的?試一試，邊說動作，邊做動作，邊說出“我…,就有多愛你”句式。(鼓勵心里有愛要大聲說出來)

　　演一演：

　　小兔子為什么要把手張得不能再張，舉的不能再高，想跳的更高?(生：愛媽媽)

　　老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。6、故事第六部分——小河邊：ppt11

　　他們說著來到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，小兔子會怎么說呢?來說說吧?(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　小兔子說：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，大兔子說：“我愛你， 遠到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>

　　7、故事第七部分——夢里：ppt12

　　說了那么久，小兔子困了，想不出來了， 于是，它朝著高高的灌木上望去， 那里是一片黑夜，小兔子想，沒有什么比天空更遠了，小兔子說“我愛你，一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠，非常非常地遠。”

　　ppt13

　　說完，大兔子把小兔子放在了用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

　　ppt14

　　然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你，一直到月亮那里， 再繞回來?！?/p>

　　三、展開想象，聯(lián)系生活，學(xué)會表達1、看一看、想一想

　　小兔子在夢中，去了很多地方，看到了很多東西，你們猜，他去了哪，看到了什么?他會怎么表達對媽媽的愛?

　　ppt15火車、星星、高樓、大海、太陽、大橋、圍巾等等。

　　2、你們有愛的人么?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

　　你怎么表達對他的愛呢?除了小兔子的方式 ，你還能怎樣表達對他們的愛?

　　(給媽媽端水，幫爸爸拿鞋子，聽話，給奶奶捶背等)

　　小結(jié)：原來我們可以用這么多方式表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　四、總結(jié)、觀看家人視頻：

　　其實，愛就是讓我們感覺很開心，很幸福。

　　下面，王老師和小朋友們一起欣賞一下，你們那些和爸爸媽媽在一起開心幸福的瞬間。

　　小朋友看到，當(dāng)我們對他有愛的時候，臉上會怎么樣?(洋溢著非常開心、非常幸福的微笑。)

　　活動總結(jié)：

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素 而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。其實，愛就是一句關(guān)心，一聲問候，愛也是對父母的孝順、懂事，也是我們小朋友乖乖地，愛也是一個親吻，一個深情地擁抱。我們小朋友，如果有愛，就要大聲地說出來。我更希望在閱讀和表達繪本的過程中， 能讓幼兒園學(xué)會表達愛。對爸爸媽媽也一樣，對我們身邊的人也一樣，都做一個有愛的小朋友。并且通過學(xué)習(xí)愛，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人，并思考用怎樣的行動愛他們，將無形的親情變成有形。

47、幼兒園中班語言活動教案《猜猜我有多愛你》反思

　　活動目標

　　1. 傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2. 通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　4. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5. 通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動準備

　　1. 繪本PPT

　　2. 圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

　　二、閱讀圖書(PPT)

　　三、1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

　　3. 我們一起聽一聽這個愛的故事 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

　　小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你? 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　四、談話活動

　　教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?你能用什么來說說看對媽媽的愛! 圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

　　說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

　　活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。