中班游戲教案反思《鄉(xiāng)土切水果》

中班游戲教案反思《鄉(xiāng)土切水果》

1、中班游戲教案反思《鄉(xiāng)土切水果》

　　《切水果》這個游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒?，游戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個游戲。

　　設(shè)計意圖：

　　配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

　　游戲過程：

　　切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

　　(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

　　(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。

　　(3)念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

　　游戲反思：

　　在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

　　問題1：如何讓孩子反映更快些?

　　是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

　　問題2：如何改變隊形模式?

　　在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進(jìn)行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當(dāng)切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。

　　可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

2、中班教案《鄉(xiāng)土切水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　體會集體合作游戲的快樂。

設(shè)計意圖：

　　配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

游戲過程：

　　切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

　　(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

　　(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。

　　(3)念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

游戲反思：

　　在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

　　問題1：如何讓孩子反映更快些?

　　是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

　　問題2：如何改變隊形模式?

　　在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進(jìn)行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當(dāng)切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。

　　可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

3、中班游戲教案《水果蹲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　2、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　問小朋友們，喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?(.來源快思老師教案網(wǎng))今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。

　　下面，老師要講一下活動的規(guī)則。

　　1、我們先把小朋友們分成五組(或四組，根據(jù)來園人數(shù)再做劃分)排在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果

　　2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

　　3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

　　4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

　　5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

　　不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。

　　二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。

　　活動反思

　　《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。

4、中班音樂游戲教案反思《章魚和小魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。

　　2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。

　　3.在音樂游戲活動中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《紫色激情》、卡片、圖譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰?

　　幼：鯊魚

　　師：海中霸王

　　幼：海豚

　　師：非常聰明的哺乳動物

　　幼：水母

　　師：像雨傘一樣

　　小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物

　　----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)

　　2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。

　　二、基本部分

　　1.分析放音樂A段

　　師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)

　　他們是怎么吹泡泡的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)

　　吹了幾個泡泡?(幼兒：4個，5個……)

　　到底吹了幾個，我們再來聽一次。

　　放音樂(吹泡泡)

　　師：吹了幾個泡泡?(幼：8個)

　　小結(jié)：哇!你們的耳朵真厲害。

　　出示圖譜

　　師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。

　　放音樂(吹泡泡)

　　師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)

　　師：怎么游的? (幼：向上，向下…… 幼兒做動作)

　　師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。

　　師：跟著音樂我們一起來游泳。

　　放音樂(游泳)

　　——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!

　　放音樂(A段)

　　小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。

　　2.看看章魚和小魚還玩了什么?

　　分析放音樂B段

　　師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)

　　嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)

　　師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。

　　師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。

　　放音樂B段

　　---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)

　　師：請兩個孩子來玩。

　　放音樂B段

　　---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓住?(幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤?

　　師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。

　　師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。

　　放音樂B段

　　小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。

　　3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?

　　4.游戲

　　師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。

　　找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。

　　播放完整版音樂

　　(教師評價)

　　師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。

　　小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。

　　師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客人老師我們一起來玩。

　　三、結(jié)束部分

　　把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。

　　活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。

　　活動反思：

　　1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個小朋友的參與。

5、中班美術(shù)教案反思《劃龍舟》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。

　　2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閱讀區(qū)：投放與端午有關(guān)的圖片、書籍。

　　手工區(qū)：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：投放畫好的船

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(通過談話引出主題)

　　老師：小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：老師告訴你們吧!明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))你們看過劃龍舟嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：沒有關(guān)系，我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

　　(播放圖片)

　　老師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關(guān)系哦，老師在各個區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。

　　在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船?

　　手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行展示，所以請小朋友們要認(rèn)真的做，好嗎?

　　數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點(diǎn)卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!

　　(常規(guī)提醒)

　　老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進(jìn)區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

　　(幼兒自選區(qū)角，老師適時指導(dǎo)。)

　　二、活動結(jié)束。

　　收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。

　　課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。

　　活動反思：

　　整個活動，教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時時體現(xiàn)出對幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。

6、中班游戲教案《切西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　7、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。!出自:快思老.師!我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

7、中班健康教案反思《我愛運(yùn)動》

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒做運(yùn)動的興趣。

　　2、學(xué)會幾種運(yùn)動方式。

　　3、了解運(yùn)動時的安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會幾種運(yùn)動方式

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、音樂

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　播放輕快的音樂，與幼兒一起做舒展筋骨的動作，請幼兒說說感受。

　　二、觀看課件，學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動方式。

　　提問：1、小朋友在做什么運(yùn)動?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)

　　2、你做過這些運(yùn)動嗎?

　　3、你最喜歡做什么運(yùn)動?

　　4、這項(xiàng)運(yùn)動是怎么玩的?

　　5、做運(yùn)動有什么好處?

　　教師小結(jié)：運(yùn)動有許多種，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))經(jīng)常運(yùn)動可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。

　　三、請幼兒模仿一項(xiàng)運(yùn)動的動作，讓其他幼兒猜是什么運(yùn)動。

　　四、放音樂，教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起做不同的運(yùn)動，邊做邊糾正個別幼兒動作。

　　五、討論：做運(yùn)動時要注意哪些安全?

　　六、結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　人的身體機(jī)能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運(yùn)動后都有一些新的體驗(yàn)。尤其是時隔多年以后，重新掛上運(yùn)動衫，或者跳進(jìn)游泳池，有酣暢淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸軟。這都是個人肌肉組織長期處于安逸狀態(tài)，再次刺激所付出的的代價。

8、中班安全教案反思《遇到陌生人怎么辦》

　　設(shè)計背景

　　對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。 今天我設(shè)計的主題就是圍繞這個問題，想通過這次教學(xué)，讓孩子們懂得面對陌生人該怎么辦。

　　活動目標(biāo)

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　討論遇見陌生人時，我們該怎么辦?

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

　　2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程

　　一、請幼兒觀看情景表演

　　“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。

　　二、 展開討論

　　1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結(jié)束

　　請幼兒說說活動中的感受。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

9、中班數(shù)學(xué)教案反思《大大小小的水果》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果展示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

　　2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

　　3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

　　4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

　　5、投影儀。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

　　1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”?

　　2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

　　(評析： 導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

　　二、集體感知水果的數(shù)量

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

　　2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

　　小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

　　總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

　　(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));

　　其中，一一對應(yīng)比較是一個難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

　　數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)

　　三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

　　圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

　　幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

　　集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

　　活動反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班安全教案反思《橡皮膏小熊》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

　　2. 知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　3. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物的頭飾，橡皮膏等

　　活動過程：

　　1. 說一說

　　你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。

　　2. 聽講故事《橡皮膏小熊》

　　3. 交流討論

　　什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時候你應(yīng)該怎么做?

　　故事：橡皮膏小熊

　　有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。[.來源快思老師教案網(wǎng)]小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

　　第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

　　第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

　　小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>

　　活動反思：

　　在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進(jìn)行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。

11、中班體育游戲教案反思《運(yùn)水》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.練習(xí)持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。

　　2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。

　　過程：

　　1.熱身運(yùn)動

　　師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。

　　掃地---上肢運(yùn)動拖地-----腹背運(yùn)動檫窗戶

　　2.練習(xí)走障礙物

　　(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。

　　(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。

　　3.游戲：運(yùn)水

　　(1)介紹游戲玩法：

　　先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

　　(2)提出游戲要求：

　　自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。

　　(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)

　　(4)再玩一次，提出要求：

　　走的時候要注意平衡。

　　4.游戲結(jié)束，放松活動

　　反思

　　工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：

　　首先我覺得我在活動中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動的重點(diǎn)是“平衡”，但活動進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?，有的少，其?shí)這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的很對，但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。

　　其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

　　雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進(jìn)，相信，下次會比這次更好!

12、中班數(shù)學(xué)教案反思《小青蛙請客》

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識青蛙一家

　　師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

　　師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

　　二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

　　師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

　　2.情景二：購買食物。

　　師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

　　3.情景三：分發(fā)食物。

　?、賻煟盒∏嗤苡行┌l(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

　　②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。

　?、劢涣鞑僮鹘Y(jié)果：你是怎么分的?

　　4. 情景四：添加食物。

　?、賻煟涸趲托游锓质澄锏倪^程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠?怎么辦?

　　②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

　　三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機(jī)會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

　　在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點(diǎn)數(shù)請來的小客人，通過采用幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。!.快思.教案網(wǎng)!通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進(jìn)行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進(jìn)行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

　　游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

13、中班安全教案反思《學(xué)會保護(hù)自己》

　　設(shè)計背景

　　近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車超載事故，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，面對危險發(fā)生時自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以我們在保護(hù)他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，孩子發(fā)生危險時如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

　　2、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　幼兒認(rèn)識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危險面前保護(hù)自己，學(xué)會逃生。

　　難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片。

　　活動過程

　　第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

　　1、出示警車警笛聲。

　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

　　3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

　　4、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

　　5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?(教案出自：快思老.師課件網(wǎng))讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

　　老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

　　第二個環(huán)節(jié)：認(rèn)識110.119.120急救號碼

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。

　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

　　2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

　　3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。

　　4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線

　　師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)

　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

　　第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場景表演

　　1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

　　(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應(yīng)該做些什么?

　　(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。

　　(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

　　(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

　　(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?

　　(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進(jìn)行場景表演。

　　3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

　　在進(jìn)行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準(zhǔn)確。

　　第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會逃生。

　　師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危險時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險。

　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)行模仿。

　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

　　第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練

　　小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

　　教學(xué)反思

　　《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長，因此我設(shè)計和組織了《保護(hù)自己我知道》這個教育活動。

　　在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

14、中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　　2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

　　活動指導(dǎo)

　　第一階段

　　1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒; 師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造; 師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?

　　3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo); 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

　　5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。

　　活動反思：

　　幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。 !來自快思老師教案.!第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。 第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

15、中班社會教案反思《多變的表情》

　　教學(xué)意圖：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

　　2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒。

　　3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

　　——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解。

　　4、事先錄好的表示情緒的音帶。

　　——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

　　5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

　　6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

　　7、幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲：誰來了

　　聽表現(xiàn)情緒的錄音：

　　老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

　　——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

　　老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來

　　老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會表情的真正意義

　　老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法

　　老師(小結(jié))：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

　　三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識

　　老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

　　幼兒：選擇操作表情游戲。

　　教師小結(jié)：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

　　四、交流分享

　　老師：你玩了什么?你怎么玩的?

　　——這些活動可以放在角落活動里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

　　教師總結(jié)：

　　鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

　　生氣對我們的身體不好，我們每個人都會生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做，生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事，這樣就會緩解生氣情緒，身體也會變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩，盡量不要生氣，做個開心寶寶好不好?

　　活動延伸：

　　聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

　　例：(1)、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。

　　(2)、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。

　　相關(guān)信息：

　　“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此。現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。

　　1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。

　　情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

　　多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

　　不足之處：

　　在活動中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想，整個的活動氛圍可能會更好一些。

16、中班音樂教案反思《花之舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編花兒的各種造型。

　　看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)情境，激興趣。

　　教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(教案來自：快思教案網(wǎng).)(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。

　　(二)動作前置

　　1、花兒開放的動作：請幼兒做。(雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。)教師唱樂譜。

　　2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。

　　(三)看圖譜，學(xué)隊形。

　　1、出示圖譜A：圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊形?(幼兒站到圓圈上)

　　2、出示圖譜B：你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。)

　　3、出示圖譜C：你們看到了什么?(紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué)，并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。)

　　(四)回憶動作和隊形。

　　1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

　　2、放音樂，完整舞蹈。

　　活動延伸：

　　紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

　　活動反思：

　　用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH)，學(xué)會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

　　不足之處：

　　變換隊形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一。

17、中班社會教案反思《螞蟻搬豆》

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來制定的。

　　活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

　　2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

　　難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個。

　　2、紅黃藍(lán)三色籃子。

　　3、平衡木一個。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　1、隨音樂進(jìn)入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

　　2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

　　4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。

　　5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。

　　活動延伸

　　回家后，多了解認(rèn)識其他物品的顏色。

　　活動反思：

　　1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機(jī)會。

　　2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。

18、中班安全教案反思《有趣的標(biāo)志》

　　活動目標(biāo)

　　1：通過有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

　　2：引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

　　3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　4：培養(yǎng)幼兒敏銳的認(rèn)知能力。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1：讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。

　　2：理解故事情節(jié)，掌握安全標(biāo)志的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標(biāo)志圖

　　活動過程

　　〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

　　〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

　　1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

　　2、對話略。

　　3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

　　4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

　　(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標(biāo)志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，因?yàn)樗吲d沒有注意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

　　5、師小結(jié)：小兔開始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來因?yàn)橐粫r高興沒有注意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標(biāo)哦。

　　〈三〉以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

　　1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

　　2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標(biāo)志?告訴我們什么呢?”

　　3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

　　4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密(有什么不同)，教師給標(biāo)志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心，另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。)

　　〈四〉游戲：說標(biāo)志跳格子

　　1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

　　2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標(biāo)志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。

　　3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

　　教學(xué)反思

　　這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

19、中班音樂教案反思《撈魚》

　　活動設(shè)計背景

　　中班的幼兒，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意，有意注意逐步發(fā)展。但這時有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！彼自捳f：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！苯Y(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇《撈魚》這節(jié)活動課，小花貓和小豬經(jīng)過多次捕撈最后終于撈到了小魚，從而延伸到生活中讓幼兒知道要集中注意力做事就一定可以做好。

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 奧爾夫音樂大掛圖。

　　2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個呼啦圈

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　“小朋友們，今天又有只小貓和小豬在我們活動室撈魚呢，我們快去看看吧!”幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動作進(jìn)入活動室。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、觀察大掛圖。

　　師：“我一起來看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的，除了小貓和小豬畫面上還有什么啊?”

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出，并用動作表示出空拍)

　　2、欣賞音樂。

　　師：“小貓和小豬還給我們帶來了好聽的音樂，我們來一起聽一聽唱的是什么?”

　　幼兒分組討論。

　　教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚，并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

　　3、師幼一起聽音樂做律動。

　　師：“我們大家一起來聽著小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂來跳跳舞吧?！?注意空拍動作要做出來)

　　(1)原地上肢動作。

　　(2)原地站立動作。

　　(3)動作創(chuàng)編。

　　師：“小朋友們，你們來猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的，小魚是怎么游的?”(幼兒討論并創(chuàng)編動作，教師請創(chuàng)編好動作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

　　4、音樂游戲《撈魚》。

　　請幾位幼兒用皮筋撐起“魚塘”，請4個幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚，其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴，在池塘里當(dāng)小魚游。

　　5、樂器打擊。

　　師：“樂器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚，我們一起來用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分。

　　咱們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂器的時候個個都像演奏家，下面我們?nèi)ゲ賵錾先ネ妗稉启~》看看誰最認(rèn)真，誰撈的小魚最多。

　　教學(xué)反思

　　一、說教材：：

　　本節(jié)活動取材于奧爾夫音樂，幼兒們對奧爾夫音樂游戲都特別感興趣，在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂的同時有了經(jīng)驗(yàn)的遷移，對新的事物會更加感興趣，從而喜歡上音樂活動。

　　二、說目標(biāo)：

　　根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動作表示出空拍。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

　　三、說教法：

　　本次活動把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動出現(xiàn)，幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗(yàn)，隨后的活動幫助幼兒在原來的基礎(chǔ)上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，環(huán)節(jié)過渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>并通過學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動中幼兒肢體動作的開發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無意識做，到最后有意識的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

　　四、說學(xué)法：

　　1、用情境、故事激起興趣

　　幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子，她們對于不感興趣的事物注意力往往是很短暫的，所以教師想順利開展活動要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸狻?/p>

　　2、示范教學(xué)

　　我給幼兒準(zhǔn)確、形象、富有表情地示范，使幼兒對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。

　　3、語言講解

　　語言講解生動形象，通俗易懂。

　　4、游戲?qū)?/p>

　　游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂，這種方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

　　本次活動我以飽滿的精神狀態(tài)投入活動，設(shè)計一個輕松融洽的教學(xué)氛圍，幼兒們都愿意積極主動的參與到活動中來，氣氛活躍融洽，活動設(shè)計環(huán)節(jié)過渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。當(dāng)然本次活動還有些不足之處，如果下次在上這節(jié)課，我要在多涉及一些幼兒參與、表現(xiàn)的機(jī)會。

20、中班游戲教案及反思《鄉(xiāng)土切水果》

　　《切水果》這個游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒?，游戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個游戲。

　　設(shè)計意圖：

　　配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

　　游戲過程：

　　切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

　　(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

　　(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。

　　(3)念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

　　游戲反思：

　　在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

　　問題1：如何讓孩子反映更快些?

　　是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

　　問題2：如何改變隊形模式?

　　在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進(jìn)行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當(dāng)切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。

　　可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

21、中班主題教案反思《好玩的水》

　　活動設(shè)計背景

　　上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計了此次科學(xué)探索活動--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

　　2.有積極探索水的興趣。

　　3.激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

　　2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

　　3.記錄表.

　　活動過程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

　　(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.

　　(2)你聽到水寶寶說什么了?

　　(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的變化.

　　(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?

　　(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

　　3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

　　4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

　　(1)水還能結(jié)成冰塊.

　　(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

　　教學(xué)反思

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會流動的，具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識.活動分四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動,幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動,在活動中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動中幼兒表現(xiàn)出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個活動幼兒人人動手,個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。第四個環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

　　本活動不足的是,在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時間可以適當(dāng)延長.材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個活動，我覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的定位符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地參與活動，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動.

22、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變》

　　活動設(shè)計背景

　　中班幼兒對新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對圖形原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來開展活動，鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動手能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步鞏固對各種形狀的認(rèn)識。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。

　　3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)揮想象力，拼貼各種物體

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 各種形狀若干

　　2、 事先準(zhǔn)備好組合的圖形

　　3、紙張每人手一份

　　4、音樂《機(jī)器人》。

　　活動過程

　　1、 播放音樂《機(jī)器人》，激發(fā)幼兒興趣，

　　播放音樂，出示拼貼好的機(jī)器人，和幼兒做朋友。

　　2、 請幼兒觀察機(jī)器人，說說機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識)

　　幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)

　　3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫)

　　4、幼兒操作

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進(jìn)行制作，再次體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、交流總結(jié)

　　請個別幼兒上來演示，說出自己拼貼的什么。

　　6、分享作品

　　將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。

　　在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。

23、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進(jìn)行替換，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

　　五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動反思：

　　在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

24、幼兒園角色扮演《特色美食街》中班游戲教案反思

　　材料：

　　青島特色美食的海報、菜譜，游戲用廚具和燒烤爐，各種美食的半成品材料、洗干凈的貝殼，橡皮泥等材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒有禮貌地接待客人，熱情地向客人介紹烤就魚、辣炒始蜊、油燜大蝦等青島美食的特點(diǎn)，嘗試制作美食。

　　2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 14 頁，觀察各種美食的圖片，選擇不同材料，用煎、炒、炸、烤等方法制作家鄉(xiāng)的美食，也可以創(chuàng)新菜品。

　　3.引導(dǎo)幼兒大聲叫賣，熱情招呼客人，周到地為顧客服務(wù)，享受做美食店老板和服務(wù)員的樂趣。

　　4.請幼兒分享新菜品的制作方法，介紹其特色。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

25、幼兒園角色扮演《紙制品超市》中班游戲教案反思

　　☆紙制品超市☆

　　材料：

　　包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學(xué)生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺，自制錢幣。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演售貨員、收銀員、導(dǎo)購員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進(jìn)行買賣游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒主動介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語，鼓勵幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動，豐富游戲內(nèi)容。例如:去美工區(qū)推銷紙制品。

　　3.可通過家園互動的方式收集各種各樣的紙制品。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

26、幼兒園創(chuàng)意體育游戲《抱大樹》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　能夠動作敏捷反應(yīng)迅速地與同伴合作游戲,提高動作的敏捷性,增強(qiáng)快速反應(yīng)能力。

　　鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　材料：

　　大樹的頭飾若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌:春天到,真熱鬧,我把大樹抱一抱。你也抱,我也抱,看看誰能抱得到。

　　2.將幼兒分為兩組,一組為大樹,站在外圈;另一組為抱大樹者,站在內(nèi)圈,抱大樹的幼兒數(shù)比“大樹”多 1。游戲開始,幼兒一起念兒歌,“大樹”原地不動抱大樹者在圈內(nèi)隨意走動當(dāng)念到兒歌最后一個字時,抱大樹者迅速找到一棵“大樹”抱住。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3.剛開始游戲時,抱大樹的幼兒人數(shù)比“大樹”多 1,隨著游戲的進(jìn)行,可加大難度,增加抱大樹者的人數(shù)。

　　提示：

　　1.提醒幼兒避免沖撞,注意安全。

　　2.沒有抱到大樹的幼兒,可在圈內(nèi)為大家表演一個節(jié)目。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

27、幼兒園戶外體育《小猴玩紙棒》中班游戲教案反思

　　【教材分析】

　　在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報紙制作紙棒，每人一根。

　　2.平衡木 4 根、拱形門 4 個、水果圖片若干。

　　3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響

　　【活動過程】

　　一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽《猴哥》音樂做準(zhǔn)備活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

　　二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩?

　　2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

　　3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

　　三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動作。

　　1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作。

　　提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。)

　　2.教師示范動作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

　　3.引導(dǎo)幼兒一個跟著一個魚貫練習(xí)，嘗試跨跳過比較寬的小河。

　　四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

　　規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋，否則重新開始。

　　2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

　　第一遍游戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。

　　3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問題及時提出。

　　五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。

　　幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

28、幼兒園中班戶外游戲教案《切西瓜》反思

　　教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

　　2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　能四散跑開的場地。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動。

　　在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

　　第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動);

　　第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動);

　　第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動);

　　第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。

　　(這些動作可以重復(fù)3~4遍)

　　2、基本活動。

　　(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

　　(3)老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進(jìn)行游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

　　繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

　　2、放松活動。

　　可以做前面的植物模仿操。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

29、體育活動《板凳游戲》中班游戲教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動軟墊2個。

　　3、 進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

　　活動過程實(shí)錄：

　　引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了……基本部分

　　1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

　　3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

30、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來?；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

31、中班數(shù)學(xué)教案反思《動物運(yùn)動會》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

　　“今天小動物們要到草地上來參加運(yùn)動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)

　　二、動物運(yùn)動會。

　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　2、猜猜誰會得第一。

　　“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚(yáng)猜對的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

　　四、操作活動。

　　“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

32、幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思

　　材料：

　　自制“百寶箱”，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑧。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒根據(jù)紙的特征找出相匹配的兩半，合成完整的紙卡。

　　2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料⑧玩“配對”游戲，根據(jù)紙的特征找出另一半半，合成完整的紙卡 。

　　3.在幼兒熟練掌握“配對”游戲的基礎(chǔ)上，組織幼兒玩“摸箱”游戲。

　　玩法：將所有的配對紙卡整理岀來，一組放在桌面上，一組放在“百寶箱”里。請一個幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……)，其他幼兒根據(jù)描述猜測這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來，驗(yàn)證其他幼兒的猜測是否正確，從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。

　　4.開始可以投放少量紙卡，在幼兒認(rèn)識更多的紙后，再添加更多的紙卡 。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。