大班綜合活動教案——《好玩的紙筒》

大班綜合活動教案——《好玩的紙筒》

1、大班綜合活動教案——《好玩的紙筒》

　　一、活動名稱：好玩的紙筒

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過紙筒的方法。

　　2、 能大膽的交流自己的想法。

　　3、 在玩紙筒的同時體驗團(tuán)體合作帶來的快感和成功感。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　報紙做得紙筒若干;輔助材料(各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等)

　　四、 活動過程：

　　1、 引發(fā)興趣。(出示紙筒。)

　　出示紙筒，提問：“這是什么?它是用什么做得?它可以怎樣玩?”你們說的玩法很多，但是，趙老師覺得這些玩法，對與我們大班的小朋友來說，有點(diǎn)太簡單啦，今天趙老師就帶你們一起來玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法，讓紙筒和玩具一起玩，小朋友們，想挑戰(zhàn)嗎?

　　2、 讓幼兒探索讓玩具通過紙筒的方法。

　　1)第一次嘗試引導(dǎo)語：這是一根管子，這是一個玩具，我想讓它從管子的這頭進(jìn)去，從另一頭出來，老師準(zhǔn)備了不同的物品，看誰想的辦法多，看誰的方法和別人不一樣，玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(1) 觀察每個幼兒的實驗操作情況。

　　(2) 詢問個別幼兒的想法。

　　2) 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己的實驗過程。

　　3)第二次嘗試引導(dǎo)語：所有的東西都能穿過紙筒嗎?接下來請小朋友再去試一次，把不能穿過紙筒的東西找出來，看誰找的多。

　　4)創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5)第三次嘗試引導(dǎo)語：它們真的就不能穿過紙筒嗎?我希望小朋友再動動腦筋，看能不能想出辦法，讓不能變成能，我相信小朋友一定行的，來，我們都去試一下。

　　3、“超級紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”

　　1) 引導(dǎo)語：出示大紙筒，剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩，我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去，下面就請小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。

　　2)出示超級大紙筒，把小朋友分成4組，4人合作讓紙筒動起來。

　　3)比賽：“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。

　　4)交流討論。開設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己對比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊合作的重要性。

　　4、結(jié)束活動。

2、大班體育活動教案《好玩的棒棒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索軟棒的玩法，能側(cè)身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。

　　2、發(fā)展幼兒跳躍能力，體驗與同伴合作玩的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　軟棒若干、音樂

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動，探索軟棒玩法： ------將探索軟棒的環(huán)節(jié)融入熱身運(yùn)動

　　1.引導(dǎo)幼兒探索軟棒拿在手里的玩法，伸展身體的各個部位。

　　2.幼兒嘗試探索棒棒放在地上的玩法，主要發(fā)展幼兒初步的跳躍及平衡能力。

　　二、幼兒自由組合，探索軟棒的組合玩法：

　　1.一物多玩：

　　(1)探索棒棒"拿"在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

　　(2)探索棒棒"立"在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。

　　(3)探索棒棒"放"在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。

　　2.分享玩法：

　　引導(dǎo)幼兒分享軟棒的多種合作玩法，引導(dǎo)全體幼兒模仿、學(xué)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)探索棒棒拿在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

　　騎馬游戲：幼兒雙腿夾棒，練習(xí)自由跳躍。在集體游戲前，做自由跳躍運(yùn)動。

　　(2)探索棒棒立在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。------發(fā)現(xiàn)躲閃跑的技能，可集體嘗試。

　　(3)探索棒棒放在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。-----探索軟棒拼擺后跳躍的玩法。

　　三、利用棒棒拼擺，發(fā)展跳躍能力：

　　1.引導(dǎo)幼兒將棒棒擺成間隔一定距離的序列橫放，與幼兒討論連續(xù)向前跳的方法。

　　2.改變棒棒的擺放的方向，首尾相接縱向線狀排列，與幼兒討論左右側(cè)身跳的方法。

　　3.再次改變棒棒的擺放方向，多個軟棒組合、進(jìn)行不同寬度的跳或助跑跨跳。(根據(jù)《指南》中提出中班能助跑跨跳一定距離，經(jīng)嘗試大班幼兒跨跳距離50----80cm左右)4.挑戰(zhàn)難度，在孩子們自愿的基礎(chǔ)上，增添軟棒練習(xí)，引導(dǎo)幼兒初步嘗試助跑跨跳，請幼兒自主選擇難易程度不同的為幼兒創(chuàng)設(shè)自由選擇挑戰(zhàn)的機(jī)會。

　　四.放松游戲：

　　創(chuàng)設(shè)情景，在情境中發(fā)揮軟棒"軟"的優(yōu)勢，放松今天主要練習(xí)的部位，引導(dǎo)幼兒作放松運(yùn)動。

　　1.聽音樂，讓我們把手里的的棒棒連接起來。聽音樂慢慢的走起來。----引導(dǎo)幼兒做深呼吸，胳膊拉伸胸部擴(kuò)張、放松情緒。

　　2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放松腿部3.點(diǎn)燃火把，棒棒揮一揮。--------放松側(cè)方拉伸伸展腰部4.幼兒利用軟棒按摩背部。---------放松背部5.投擲棒棒，將棒棒投到筐中。---------放松肩部、自由的投擲

活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又?，孩子的運(yùn)動量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動時，可以直接進(jìn)行軟棒，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子探索的機(jī)會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

3、大班體育公開課教案《好玩的沙包》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

　　2.在運(yùn)動中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動材料

　　幼兒每人一個沙包。

活動過程

　　1.做準(zhǔn)備活動，活動腳腕，手腕。

　　2.談話導(dǎo)入。

　　老師與幼兒交流玩沙包的經(jīng)驗。

　　師問：小朋友，你們見過沙包嗎，玩過嗎?是怎么玩的?

　　3.請幼兒自由玩沙包。

　　師：現(xiàn)在你們自己去玩吧。待會我們一起總結(jié)沙包的不同玩法。

　　幼兒與老師共同總結(jié)玩法。

　　(1)頂沙包走臺階：將沙包放在頭頂，保持平衡，走過同一層臺階，不讓沙包掉下來這樣算完成任務(wù)。

　　(2)雙腳夾包給同伴：將沙包夾在兩腳間，用力夾給對方，對方也能及時還給算贏。

　　(3)拋接沙包：將沙包用力向上拋，看誰接得準(zhǔn)。

　　(4)投擲沙包：將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中，投中算贏。

　　(5)跳方格：首先將沙包任意投入方格中，然后跳過去到達(dá)沙包所在地，用腳夾住沙包，然后跳出方格，不摔倒算成功。

　　4.幼兒自由分組，進(jìn)入不同的沙包區(qū)域內(nèi)，進(jìn)行快樂玩耍。

　　幼兒游戲時教師在一旁及時指導(dǎo)和鼓勵。

　　5.結(jié)束活動

　　做放松活動。拍拍腿，捏捏腿，踢踢腳，彎彎腰，蹦蹦跳等。

教學(xué)反思

　　本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運(yùn)動，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果?？傊敬位顒涌梢哉f是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的鐘表》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

　　4、對鐘表有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。

　　2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12369)

　　二、認(rèn)識整點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費(fèi)時間。

　　四、認(rèn)識半點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：(結(jié)束)

　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時間是幾點(diǎn)：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

【教學(xué)反思】

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

5、大班優(yōu)秀體育活動教案《好玩的梯子》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.通過玩梯子,發(fā)展攀登.爬.走.跑.跳等基本動作,進(jìn)一步提高幼兒動作協(xié)調(diào)性.靈活性.

　　2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識.

　　3.體驗在情境中進(jìn)行體育游戲的樂趣,激發(fā)親近自然,熱愛勞動的意識.

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.小蘋果的音樂,太極拳的音樂,喜洋洋輕音樂,多媒體教學(xué)光盤,幼兒已有一定農(nóng)村勞動的體驗.

　　2.材料準(zhǔn)備:竹梯2架,輕胎若干,大樹一棵,自制蘋果若干,高中矮木梯各兩個,筐兩個.

　　活動過程:

　　一.熱身運(yùn)動,

　　導(dǎo)入,老師:“孩子們”幼兒“唉”“快來呀,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天”“對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?”“想”“好，走著”音樂起,老師和幼兒一起熱身運(yùn)動,關(guān)于勞動的基本功(起跳.小跑步.爬的動作,摘的動作,轉(zhuǎn)動手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動腳踝等動作)

　　二.談話活動

　　“孩子們在過去幫爸媽之前,我們先玩一會再去好嗎?”“好呀!”先讓我們盡情的玩一會,玩什么呢,老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼兒齊答“梯子”。

　　那我們今天就玩梯子吧!

　　幼兒“好”

　　這是什么梯子?竹梯，木梯

　　2.孩子們想一想你們還見過什么樣的梯子?竹梯，木梯，繩梯

　　3.多媒體教學(xué)來看老師給你們帶來什么梯子?見過嗎?

　　(1)折疊梯：可以折疊起來，攜帶起來很方便，不占地方

　　(2)哎，這是什么梯?你們肯定不知道。噢，這是伸縮梯：可以根據(jù)東西的高矮伸長，縮短，太好用了。

　　(3)人字梯：也叫雙面梯，就是兩面都可以上。

　　(4)繩梯：它可以懸掛在空中

　　4.好，孩子們，我們認(rèn)識了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣的?爬，攀登等玩法

　　三.讓幼兒獨(dú)立探索竹梯不同玩法，倡導(dǎo)勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。(輕音樂)

　　1.兩架梯子平放，誰先來嘗試一下。老師鼓勵膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個幼兒都演示講述自己的新玩法。

　　玩法(1)走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))老師小結(jié)：唉，這種方法好玩，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。

　　玩法(2)跳空格

　　老師：“誰有不同的玩法”我：梯子放平，幼兒單雙腳在梯子空檔里進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。老師：他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來，大家跟著學(xué)他的樣子玩一下。誰還有不同的玩法?

　　玩法(3)爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子，竹擋，雙腳踩在梯子竹擋上向前爬行)。這種玩法有一定的難度，來，跟他學(xué)一下，注意安全。

　　玩法(4)踩兩邊走。(就是兩腳正踩在梯子兩邊走，注意了要集中，腳踩穩(wěn)，兩手平伸，保持平衡)。幼兒一起跟著嘗試。

　　玩法(5)聽音樂，老師好玩嗎?用自己喜歡的方式再玩一次

　　2.小結(jié)：

　　孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點(diǎn)贊。

　　3.想不想玩了?老師還有更刺激的，更有挑戰(zhàn)性的玩法?！跋氩幌胪?”“想”。來，讓我們一次玩?zhèn)€夠吧。來，上梯子

　　玩法：大竹梯，平放，橫跨過去。想挑戰(zhàn)簡單點(diǎn)的來窄的這頭。想挑戰(zhàn)難的，來寬的這頭。

　　(1)老師，這種玩法老有難度了，老師先來挑戰(zhàn)一下吧?

　　“好”“看老師的”(重點(diǎn)先助跑，再橫跨過去。)

　　老師：先助跑，跑到寬的這邊，老師假裝跳不過去(幽默，哎呦，我好怕呀，嚇?biāo)缹殞毩?孩子們給老師加油呀，老師也需要鼓勵呀。“老師，加油”

　　第二次，老師助跑，跳過。(老師做出自豪的樣子，耶，我挑戰(zhàn)成功)

　　孩子們，看你們的啦，加油，祝你們挑戰(zhàn)成功。

　　1.老師“帥哥們是不是應(yīng)該沖鋒在前呀!是，上，讓美女們看看我們男子漢的精神(給孩子們鼓勵加油，重點(diǎn)老師手拉手把膽小的幼兒帶跳過去，老師為他們的勇敢精神點(diǎn)贊)”

　　2.下面看我們美女的精彩瞬間。來，走著，我相信你們，加油!沖!沖!沖!(美女們果然了不起，各個出彩，挑戰(zhàn)成功)

　　老師小結(jié)：孩子們，這么有難度的你們都挑戰(zhàn)成功了，誰見證?(問下面老師：“誰見證”

　　3.老師齊答：“我們見證了”)為我們點(diǎn)贊

　　四.設(shè)計共同搭橋，用自己喜歡的方式過橋(音樂輕)

　　老師：孩子們，有一座橋塌了，我們想過去，怎么辦呀?

　　讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同搭橋，只見孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當(dāng)橋墩，梯子當(dāng)橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當(dāng)橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過橋。老師保護(hù)幫助能力弱的小朋友過橋。孩子們驕傲而自豪的平安過了自己親手搭建的橋。體驗了成功的喜悅。

　　(音樂掌聲響起來)

　　老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計,共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動,孩子們你們成功了,好樣的.

　　五.音樂喜洋洋

　　幫爸媽摘蘋果,體驗采摘的快樂

　　1.“哎,孩子們,快看那是什么?”“蘋果!”“我們快去幫爸媽摘蘋果吧”“

　　好!”幼師一起提著籃子去摘蘋果,一會功夫孩子們把矮矮的地方的蘋果摘下來了,孩子們高高的地方怎么辦呢?

　　2.老師跳起來也摘不下來,孩子們也嘗試跳起來也夠不著,讓幼兒自己想辦法摘,突然有孩子說:“老師，有辦法啦，讓孩子一起把高竹梯搬過來，開始爬梯子上樹摘蘋果”老師“你們太聰明了”老師扶梯子,小朋友爬梯子上樹摘蘋果,反復(fù)提醒幼兒踩穩(wěn)啦,一定要小心,鼓勵膽小的,有老師保護(hù),勇敢,一定能成功摘下蘋果的.全班孩子們都勇敢挑戰(zhàn)了自我,體驗了采摘的樂趣.

　　老師小結(jié):“孩子們,你們今天玩梯子玩的過癮嗎?想不想玩了?”“老師,太刺激了,太有意思了,”“下次我們再玩吧”

　　六.結(jié)束部分(音樂放松活動)

　　跟老師一起做放松運(yùn)動,學(xué)小鳥飛回家。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

6、大班體育活動教案《好玩的跳繩》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

　　2.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師自編繩操。

　　2.幼兒每人一根跳繩。

　　3.幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.教師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊形，如“8”字形、“之”字形做教師自編的繩操。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。

　　2.引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

　　(1)幼兒分散在場地上自主玩繩。

　　(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好玩的玩法時，就請該幼兒師范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。

　　(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。

　　3.放松活動：踩繩游戲。

　　(1)將所有的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

　　(2)放松動作：拍胳膊、拍腿。

7、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的鞋盒》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能主動體驗玩鞋盒活動的樂趣。

　　2、在玩鞋盒中練習(xí)走、跑、跳、爬等各種技能。

　　3、能主動探索廢舊鞋盒的多種玩法。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一只去蓋成人鞋盒，水果。

【活動過程】

　　1、準(zhǔn)備部分。

　　手持鞋盒做準(zhǔn)備操。

　　(1)曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走;

　　(2)放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

　　2、基本部分。

　　(1)引出活動。

　　師：“剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩?！?/p>

　　(2)幼兒自由探索鞋盒的玩法。

　　(3)集合成馬蹄形，請個別有創(chuàng)意的幼兒示范并請其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　(4)學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。

　?、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的動作。

　　②注意事項：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。

　　③幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(5)游戲“運(yùn)水果”。

　?、俳處熓痉锻娣ǎ骸按竽_”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內(nèi)，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

　　②集體游戲一次。

　　③小結(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。

【活動反思】

　　1、難度有點(diǎn)低可以再增加一點(diǎn)難度。

　　2、在活動結(jié)束后應(yīng)該組織幼兒讓他們自己收拾鞋盒。

　　3、可以增加一個讓幼兒自己挑戰(zhàn)和調(diào)整鞋盒高度的活動環(huán)節(jié)。

8、大班體育活動優(yōu)秀教案《好玩的手球》

【活動目標(biāo)】

　　1、體會手球活動的快樂，喜愛手球運(yùn)動，感受與小朋友一起玩球所帶來的快樂。

　　2、知道每年的6月23日是世界手球日。

　　3、發(fā)展幼兒的手部能力，鍛煉幼兒的手部肌肉，鞏固幼兒跑及躲避的技能。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

【活動準(zhǔn)備】

　　《手球》比賽視頻、手球一個。

【活動過程】

　　一、好玩的手球

　　1、出示手球.：小朋友看看這是什么?

　　2、手球和別的球有什么不一樣?

　　3、手球怎么玩呢?

　　4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

　　二、觀察畫面

　　1、你看到了什么?

　　2、還有誰看見了和他不一樣的?

　　3、手球是什么形狀的?像什么?

　　4、拿手球的人我們可以怎么樣稱呼他們?球員們穿的衣服有什么特點(diǎn)?

　　5、手球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些?

　　教師簡單向幼兒介紹手球規(guī)則：標(biāo)準(zhǔn)的手球比賽由兩隊各派7名隊員參與，其中6名球員及一名守門員，互相在長方形的球場上互相對抗、互相進(jìn)攻。比賽目的是盡量將手球射入對方的球門內(nèi)，每射入一球就可以得到一分，當(dāng)比賽完畢后，得分最多的一隊則代表勝出。(允許球員用手(張開或并攏)、臂、頭、軀干、大腿和膝部去擲球、接球、停球、推球或擊球;但不可以用腳或膝關(guān)節(jié)以下的部位觸球)

　　6、每年的6月23日是世界手球日。

　　三、游戲：手球比賽

　　玩法：

　　共選出14名小朋友，7名為紅隊、7名為黃隊，看哪個隊最快能把球投到對方的球門里。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　提醒幼兒在追球時要注意安全，不要推擠，要懂得躲避同伴。

9、大班下學(xué)期體育教案《好玩的紙板》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。

　　3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　體驗紙板的多種玩法。(立定跳遠(yuǎn)、平衡等)

【活動準(zhǔn)備】

　　各種形狀的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動：

　　幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。(鼓勵幼兒做不同的動作)

　　二、自由探索活動

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

　　2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

　　三、交流分享

　　1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

　　2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作)

　　四、游戲：過河

　　1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。

　　2、按要求站好隊，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

　　五、活動結(jié)束

　　1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

　　2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延伸】

　　紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

活動反思：

　　在完成活動后，引導(dǎo)幼兒自我評價，自我商討規(guī)則，或許幼兒會更好的遵守。

10、大班體育教案活動《好玩的輪胎》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉群，練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作完成任務(wù)。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一)，皮球。

　　2、音頻：洪水的聲音，開火車的聲音，游戲音樂。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　熱身運(yùn)動：

　　1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)

　　2、自編輪胎韻律操：每個幼兒站在輪胎中間，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動作。

　　二、游戲部分

　　1、游戲：開火車。

　　(1)教師組織幼兒搭成一列火車，并練習(xí)“跑，蹲、跳”等動作。

　　師：今天老師要帶動物寶寶們到森林里去，請動物寶寶們仔細(xì)聽老師的口令——小火車開了，咔嚓，咔嚓;小火車要鉆山洞了……(老師強(qiáng)調(diào)搭火車時手不要放開，要“一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂”)前面的路好陡啊!(老師帶幼兒練習(xí)跳)……

　　(2)“忽然天空下雨了，哎呀，洪水來了，快找一個地方躲起來?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒站在輪胎上，并提醒小朋友要想辦法，不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了，一定要保護(hù)好自己的同伴。

　　(3)“小動物們來到草地上”，老師請小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動物掉在輪胎的下面去了，被洪水淹沒了。為什么會這樣呢?引導(dǎo)孩子了解同伴間要互相照顧，才能戰(zhàn)勝困難。

　　師：那怎么才能讓我們所有的動物寶寶都不掉下輪胎呢?

　　幼兒自由的發(fā)揮想象，老師并請4個幼兒做示范，4個孩子抱成團(tuán)站在輪胎上，這樣就不會掉下輪胎了。

　　(4)“洪水又來了，快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲，嘗試所有的人都不掉下輪胎，感受成功的喜悅。

　　2、游戲：吃西瓜。

　　情境：小動物們繼續(xù)向前走，走著，走著，來到一片沙漠中，沙漠里到處都是沙沒有樹沒有水。小動物們渴的都快不行了，小動物們在說：“誰來救救我?”突然，這個時候天下掉下來了一個大西瓜，(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”，解渴了，每個小動物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈，將“西瓜”一個傳一個接下去。)

　　要求：西瓜不能掉地，速度越來越快。(老師和幼兒圍成一個圓圈，吃西瓜，如果在吃的過程中，西瓜掉地上了，那么就再吃一次西瓜。老師強(qiáng)調(diào)，不要把西瓜掉在地上去了，如果掉在地上了，其他的小動物他們沒有吃到西瓜，會非?？诳?，特別地難受。)

　　3、小球過橋：

　　情景：圓圓想過一條河，但是河上沒有橋，怎么辦呢?

　　請每2個小朋友手拉手，一個接一個的搭起一坐小橋，小球從小朋友手上搭的橋上過。(要求：小球過橋時不能掉進(jìn)水里)幼兒先練習(xí)讓“小球過橋”，討論如何才能不讓小球掉下來。

　　三、結(jié)束部分

　　放松：請幼兒玩球(但是不是人手一個)，讓幼兒學(xué)會分享玩具。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。

11、大班健康活動教案《好玩的金箍棒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

　　3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、孫悟空頭飾每人一個。

　　2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。(用舊報紙、掛歷紙卷成并裝飾)

　　3、充氣西瓜若干、箱子4個;

　　4、動畫片《西游記》主題和片尾音樂、多媒體;

活動過程：

　　(一)熱身活動

　　1、進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。(教師、幼兒戴頭飾分別扮"大圣"與"孩兒們"。教師在語調(diào)上要盡量模仿孫悟空。 )

　　師： "孩兒們，花果山今天要舉行"花樣金箍棒表演大賽"，讓我們騎著白龍馬一起參加吧!出發(fā)啦!"播放背景音樂《一個師傅仨徒弟》進(jìn)入場地，分散站好。

　　2、聽音樂，做熱身活動。

　　師："孩兒們，花果山到了，哇!花果山真美味呀!金箍棒表演大賽開始了!"播放背景音樂《猴哥》(在孩子熟悉的主題曲伴奏下，結(jié)合武術(shù)與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動作的熱身操，極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

　　(二)發(fā)散思維活動

　　1、引導(dǎo)幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師："孩兒們，你們表演的真不錯，我們是不是非常喜歡孫悟空啊!你知道孫悟空都有哪些本領(lǐng)嗎?"幼兒討論回答教師小結(jié)："孫悟空神通廣大，會72變，能上天入地，騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里，而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒，如意金的本領(lǐng)也很大，你知道如意金箍棒都有哪些本領(lǐng)嗎?"幼兒討論回答教師小結(jié)："能變大變小，變成各種武器打妖怪。"師："孩兒們，你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒，你想怎樣玩你的金箍棒?不過孩兒們在玩的時候一定要小心，不要傷到別人!咱們比比誰玩的花樣最多!自己找一個空地方玩一玩。"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。 (在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的，既是對孩子安全常識的教育，又能時時提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動進(jìn)行。)

　　2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。(讓幼兒充分發(fā)表自己的做法，教師加以補(bǔ)充說明)師："孩兒們，快到這里來，剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法，我們一起來分享吧!下面哪位孩兒跟大家說一說并演示你的玩法"幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，師帶領(lǐng)大家一起學(xué)著玩，對好的玩法教師要及時鼓勵。教師引導(dǎo)玩法如：

　　(1)練習(xí)協(xié)調(diào)和平衡的玩法A、手拿金箍棒轉(zhuǎn)動，看誰轉(zhuǎn)得快。

　　B、用手掌頂金箍棒，看誰定的時間長。

　　C、渡江：將金箍棒當(dāng)成船漿劃船

　　D、學(xué)jiefangjun射擊。

　　E、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。

　　F、練習(xí)跑馬步。

　　(2)練習(xí)跳的玩法

　　A、左右行進(jìn)跳，金箍棒豎放在地上，幼兒站在金箍棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳。

　　B、棍子夾在兩腿之間跳躍。把棍子當(dāng)馬騎，夾在兩腿中間，按指定路線跳著走。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩金箍棒的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識師："剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法，你們真聰明，那我們可不可以兩人玩金箍棒呢?兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢?讓我們試一試兩根金箍棒怎樣玩吧!"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人合作探索金箍棒的玩法。

　　(2)請幼兒互相交流合作玩游戲的方法，師："孩兒們，來剛才你們玩的很好，讓我們一起來分享吧!孩兒們誰先來說一說你們是怎么玩的。"如：

　　A、《巧渡通天河》取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從"河中"走過去。

　　B、左右行進(jìn)跳C、抬東西(3)幼兒自由結(jié)伴，三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。

　　師："孩兒們，現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法，你們真厲害，那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?讓我們嘗試一下吧!"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

　　教師引導(dǎo)下，互相交流示范分享展示，教師帶領(lǐng)再次體驗。如：

　　A、抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當(dāng)花轎，一人站在中間，三人一起行走。)。

　　B、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。

　　C、曲線走 ：將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走。

　　D、過獨(dú)木橋：把棍豎擺分成兩列，中間間隔15cm，幼兒兩腳一前一后站在棍的中間，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

　　E、《勇闖盤絲洞》 引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，互相握住對面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動作。

　　F、開火車：全體幼兒站成一排，把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當(dāng)車廂，幼兒一起走或跑。

　　G、跨棍爬行：把紙棍豎著擺放成兩列，中間間隔20cm寬，幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊，手和腳不能碰棍爬行。

　　(三)競賽游戲：運(yùn)西瓜

　　1、請幼兒幫忙往水簾洞運(yùn)西瓜。

　　師："孩兒們，我們是不是玩的有點(diǎn)渴啊?看!山那邊有很多西瓜，我們一起去運(yùn)西瓜來解渴吧!"

　　2、啟發(fā)幼兒探索運(yùn)西瓜的方法。

　　不過咱們得先一起想個辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運(yùn)到前面的箱子里呢?請個別幼兒展示。

　　3、組織幼兒以分隊比賽的形式運(yùn)西瓜。

　　教師講規(guī)則做示范要求：運(yùn)送過程中只能用棒不能用手(此環(huán)節(jié)是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是合作難度有所增加，而且要求幼兒盡情游戲的同時遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的活動興趣和目的性。)(

　　(四)放松活動師：孩兒們，你們可真能干!一根小小的金箍棒，你們就想出了這么多好的玩法，你們真是厲害啊!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!

　　(在《白龍馬》音樂的烘托下，教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運(yùn)回水簾洞。活動自然結(jié)束)

　　(五)活動延伸

　　可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》，在早操活動中練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。

12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的立體》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長方形、圓形若干。

　　3、紙條。

　　【活動過程】

　　一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。

　　師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?

　　師：請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　　二、讓幼兒對長方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的?我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　　三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

　　老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　　四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的?哪些是長文體的?

　　五、幼兒選物品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗。

　　1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。

　　2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?

　　教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　　六、幼兒分組用選的物品造型。

　　請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)

　　活動延伸：

　　1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

　　2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、大班體育公開課教案《好玩的竹竿》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動過程：

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

　　3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

14、大班健康活動教案《好玩的圈》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動體驗互相學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲的樂趣。

　　2、通過探索發(fā)現(xiàn)體操圈的多種玩法，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維。

　　3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動作。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：探索并互相學(xué)習(xí)體操圈的多種玩法。

　　難點(diǎn)：掌握行進(jìn)跳的正確方法。

【活動準(zhǔn)備】

　　體操圈人手一個、錄音機(jī)、相關(guān)音樂磁帶(活動音樂和運(yùn)動會入場音樂、發(fā)獎音樂)電源線，拱形門兩個、金銀獎牌若干。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　做準(zhǔn)備活動“圈操”，重點(diǎn)活動下肢和腰部。

　　幼兒聽音樂身挎圈隨老師進(jìn)入活動場做準(zhǔn)備活動。

　　師：孩子們!今天天氣真好，小動物們要舉行森林運(yùn)動會啦，你們想不想?yún)⒓影?那我們先來練習(xí)一下本領(lǐng)吧!

　　二、展開：

　　(一)探索學(xué)習(xí)單人玩圈的多種方法。

　　1.分散探索單人玩圈的多種方法。

　　師：小朋友，你們手上拿的是什么?剛剛我們用體操圈來做操，想一想我們還可以怎樣玩圈呢?看誰想的辦法多并且和其他小朋友不一樣。(快速說)請小朋友在我身旁分散開，找一個碰不到其他人的地方來試一試吧，好，開始!

　　(1)教師巡回指導(dǎo)，確定示范對象。

　　師：“你是怎樣玩圈的?”注意發(fā)現(xiàn)值得幼兒模仿學(xué)習(xí)的玩法，(如：跳圈、滾圈、拋圈、手臂繞環(huán)轉(zhuǎn)圈等，請小朋友盡情的探索玩法，老師做標(biāo)記為請幼兒示范做準(zhǔn)備。)

　　(2)幼兒集合，分享圈的不同玩法。

　　師：“小朋友你們都想到了哪些好玩的方法?誰想來展示一下呀?”(分別請3-4名小朋友來示范展示，老師用精練的語言說一下動作要領(lǐng))

　　(3)分散練習(xí)并再次探索單人玩圈的多種方法。

　　師：好，下面我們大家分散開，可以一起來練習(xí)一下剛剛幾位小朋友的玩法，也可以繼續(xù)試一試其他不同的玩法，好嗎?(繼續(xù)玩圈，發(fā)現(xiàn)更好的玩法，請小朋友一起學(xué)一學(xué))

　　(4)幼兒集合，分享圈的不同玩法。

　　師：“哎呀，小朋友快過來，看看這個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領(lǐng))我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。(發(fā)現(xiàn)3個)

　　師：“小朋友快來看，這個小朋友是怎樣玩圈的?這叫套圈。他是將圈從下往上套，我們大家來學(xué)一學(xué)，我們除了可以從下往上套圈還可以從上往下套，我們來試試看看這兩種方法哪個更快呢?為什么?

　　2.幼兒集合，教師總結(jié)單人玩圈的多種方法。

　　師：小朋友們，剛才我們是自己一個人來玩圈，大家開動腦筋想出了很多的玩法。有的轉(zhuǎn)圈，有的滾圈，有的鉆圈，小朋友想到了這么多的玩法，真棒!

　　(二)探索學(xué)習(xí)多人合作玩圈的多種方法。

　　1.幼兒自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)多人合作玩圈的多種方法。

　　師：下面，小朋友可以自由結(jié)合成兩個人玩圈，三個人玩圈，還可以多個人玩圈，看看我們大家一起合作可以怎么玩圈?比一比，看哪組小朋友想到的方法多，和別人想的不一樣好嗎?玩的時候，小朋友要注意安全。(讓幼兒自由的探索多人合作玩圈的方法，老師巡視，發(fā)現(xiàn)不同玩法的動作)

　　(1)教師巡視，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆圈”等方法。

　　師：“哎呀，小朋友快過來，看看這幾個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫“鉆圈”……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領(lǐng))鉆圈的時候要低頭、含胸，身體盡量不要碰到圈。一個小朋友鉆完，就出來扶好圈讓下一個小朋友鉆，大家要相互配合。我們大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(發(fā)現(xiàn)3個)

　　(2)教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒行進(jìn)跳圈。(解決難點(diǎn)——目標(biāo))

　　師：“你們是怎樣玩圈的?”隨時發(fā)現(xiàn)好玩的方法，請小朋友來學(xué)習(xí)。 “哎呀，小朋友快來看看，他們是怎么玩圈的?你們給大家來展示一下好嗎?我們大家來學(xué)一學(xué)。

　　(3)發(fā)現(xiàn)或引導(dǎo)幼兒做出“行進(jìn)跳”玩圈方法。

　?、儆變杭希^察“行進(jìn)跳圈”的玩法。

　　師：“哎呀，小朋友快來看看，他們是怎么玩圈的?你們給大家來展示一下好嗎?這叫跳圈。我們大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

　　師：好現(xiàn)在小朋友用最快的速度把你們手里的圈放在筐子中去，然后快速到老師這來站隊?！耙欢奈辶撸蠹铱炜煺竞藐?”(老師將圈擺好，幼兒集體練習(xí)一遍)

　?、谑痉吨v解“行進(jìn)跳圈”的動作要領(lǐng)。

　　請一個小朋友來做正確示范，幼兒觀察說出好在哪里。

　　師：剛才許多小朋友跳的非常好，下面我請一個小朋友來展示一下。他跳的好不好?為什么好?(請幼兒說出他跳的很輕很快)想一想怎樣才能跳的又快腳落地又輕呢?

　　教師再用簡練語言小結(jié)動作要領(lǐng)和合作要領(lǐng)：

　　師：(老師一邊強(qiáng)調(diào)“行進(jìn)跳“的動作要求，一邊做示范動作)第一，身體向前傾，兩臂向前擺動;第二，膝蓋彎曲向前跳，腳后跟抬起，前腳掌落地，腳落地的時候要輕。

　?、塾變悍殖蓛山M練習(xí)。

　　師：好，現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下吧。注意：大家一個接著一個跳，等前一名小朋友跳到第二個圈時下一個小朋友再跳，要互相配合不要碰到別人!

　　2.小結(jié)多人合作玩圈過程。

　　師：今天小朋友一起開動腦筋，想出了這么多玩圈的方法，你們真棒!記住，多個小朋友一起玩圈的時候，大家要相互配合好。

　　(三)“行進(jìn)跳圈”比賽

　　1.教師示范講解比賽方法，并請排頭幼兒示范練習(xí)，解決問題。

　　師：哎呀!森林運(yùn)動會馬上就要開始啦，現(xiàn)在我們的本領(lǐng)也練好了，我們就一起去參加運(yùn)動會吧!(放入場式音樂，將幼兒帶入比賽場地)現(xiàn)在我宣布比賽方法：小朋友分成兩隊，一隊是紅隊，一隊是藍(lán)隊。(老師邊講邊示范)像老師這樣第一名小朋友站在起點(diǎn)線當(dāng)老師說開始時，連續(xù)跳到第一個、第二個、第三個…圈里，跳出最后一個圈后鉆過拱形門，迅速跑回起點(diǎn)，拍下一個小朋友的手，然后到隊伍最后站好。拍到手的小朋友重復(fù)游戲，直到最后一名小朋友返回起點(diǎn)。先結(jié)束的一隊獲勝。在游戲過程中，小朋友一定要遵守游戲規(guī)則，注意，第一：每位小朋友都要站在起跑線后等待，不能越過起跑線。第二：拍到手后才能出發(fā)，要連續(xù)跳到每一個圈里。第三：游戲結(jié)束后要到隊尾站好。聽明白了嗎?我們先試賽一遍，這一邊不是正規(guī)比賽。好，預(yù)備……開始!

　　2.正式比賽。

　　3. 小結(jié)比賽過程，提出問題，解決問題，表揚(yáng)勝利一方。(放頒獎音樂為獲勝隊發(fā)獎牌)

　　師：“好，比賽結(jié)束，我宣布，今天冠軍是…隊，亞軍是…隊，現(xiàn)在為冠軍隊頒發(fā)金牌，為亞軍隊頒發(fā)銀牌。

　　三、結(jié)束：

　　1.總結(jié)活動。

　　師：“今天我們一起想到了許多玩圈的方法，在以后的活動中我們繼續(xù)開動腦筋想出更好玩的方法好嗎?

　　2. 共同收拾器械離開場地。做放松活動，重點(diǎn)放松下肢和腰部肌肉、關(guān)節(jié)。

　　師：“請這四位小朋友把圈放回筐子里去，其他小朋友跟老師一起來做一下放松活動吧!

　　四、活動延伸：請幼兒在生活中繼續(xù)探索體操圈的多種玩法。

教學(xué)反思：

　　本次活動采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀的活動要求.使極為簡單，方便的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動的預(yù)期目標(biāo)，讓每個幼兒都能積極投入活動，情緒熱烈，大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

15、大班體育活動優(yōu)秀教案《好玩的竹梯》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過玩梯子、發(fā)展攀登、走、跑、跳等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工與合作，培養(yǎng)勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　3.體驗在情境中進(jìn)行體育的樂趣，激發(fā)親近自然、熱愛勞動的意識。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的農(nóng)村勞動體驗。

　　2.材料準(zhǔn)備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動導(dǎo)入，自然進(jìn)入活動情境。

　　導(dǎo)入語：“孩子們，看一看，美麗的春天來到了，我們趕快和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”

　　音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作進(jìn)行熱身運(yùn)動：

　　采茶動作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”)播種動作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手)

　　二、談話活動：

　　認(rèn)識竹梯：讓幼兒充分了解梯子的外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等，再進(jìn)行“有準(zhǔn)備”的探索活動。

　　環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)民伯伯感謝小朋友的幫忙，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀?”(竹梯)

　　提問：1.先看一看竹梯什么模樣?你覺得梯子像什么呢?

　　提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢?

　　提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢?

　　提問：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠幫助人們做哪些事情嗎?(調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗進(jìn)行個別表述)

　　三、幼兒獨(dú)立探索竹梯的不同玩法，倡導(dǎo)勇敢精神、創(chuàng)新玩法，同時注重安全意識。

　　1.幼兒自由選擇竹梯之一，探索不同的玩法，滿足幼兒探索梯子的欲望。(幼兒嘗試練習(xí)，教師播放音樂)

　　2.指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒獨(dú)立探索時向同一個方向行進(jìn)，避免互相碰撞，注意安全。同時鼓勵膽小幼兒，要有信心自我挑戰(zhàn)。

　　3.請個別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。

　　4.教師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。

　　玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全)。

　　玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))。

　　玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致，老師在幼兒身邊隨時保護(hù))。

　　5.幼兒對上述玩法進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)，玩出各種不同的花樣?；顒又惺冀K提醒幼兒安全第一，要求幼兒注意觀察周圍的情況，盡量避免和同伴碰撞。

　　6.幼兒再次分散進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與同伴交流自己體會。

　　四、幼兒合作玩竹梯，發(fā)展合作能力和創(chuàng)新能力。

　　1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開展合作比較適宜，但是不做硬性規(guī)定)，合作玩梯子。

　　2.幼兒在背景音樂中多次合作嘗試竹梯的新玩法。

　　3.請1-2名幼兒在集體面前講解并示范本組的玩法。

　　4.教師評價：選出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)，提醒幼兒時刻注意安全。

　　玩法1：鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間來回鉆爬，鉆時身體要團(tuán)緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒互相交換，重新開始游戲)。

　　玩法2：在斜坡上練習(xí)走橫檔(用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒根據(jù)自己能力的情況選擇走更高的斜坡貨低的斜坡。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒獲得更多合作技巧，鼓勵幼兒大膽嘗試，遇到困難和問題懂得向別人尋求幫助。同時提醒幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。

　　五、接力游戲：采茶比賽。綜合訓(xùn)練動作技能，在競爭中體會成功的喜悅。

　　(1)教師介紹游戲玩法指導(dǎo)語:“春天到了,農(nóng)民伯伯要到田野里勞動了,今天請小朋友們幫忙采茶,先走過小山坡(輪胎布置)、再鉆過“山洞”(桌子黑布布置)、越過“大橋”(用梯子布置)來到茶山上，每人提起一籃新茶，原路返回，與小伙伴擊掌、傳遞茶藍(lán)。最先到達(dá)的一組為勝?！?/p>

　　(2)幼兒比賽2—3次.

　　(3)教師指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒比賽中注意安全,并按區(qū)域進(jìn)行具體支持:過“小土坡”時指導(dǎo)幼兒輕松跨越跳過輪胎;“過山洞”時指導(dǎo)幼兒爬式越過山洞;過“大橋”時，指導(dǎo)幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼要協(xié)調(diào)一致。

　　(4)歡樂舞：比賽后，幼兒站成圓圈，跟著音樂舞動起來，表達(dá)心中對春天到來的喜悅之情。

　　六、結(jié)束部分

　　1.放松活動:幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動作，然后給同伴和老師敲敲背、揉揉肩、互相擁抱等，感受互相幫助、互相愛護(hù)的溫情。

　　2.師幼一起收拾并整理好各種活動用具，返回活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

16、大班體育游戲活動教案《好玩的水瓶》

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。

　　2.訓(xùn)練奔跑速度。體驗運(yùn)動帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

　　活動過程：

　　一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動

　　上肢運(yùn)動：雙手上舉，頭頂換瓶;下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶;擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶;環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶;腹背運(yùn)動：分腿。腹背繞雙腿換瓶：手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶;踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　二、自由探索活動

　　1.教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)

　　2.幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

　　三、游戲

　　1."種蘿卜"，巧妙布置場地。

　　教師：我在"蘿卜地"上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。

　　2."巡邏兵"，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：蘿卜種好了，我們一起到"蘿卜地"里巡邏。怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?

　　(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;

　　(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞"蘿卜地"進(jìn)行巡邏。

　　3."接力跑"，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2～3次)。

　　幼兒每人收一個"蘿卜"，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

　　四、放松活動

　　做模仿動作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。

　　五、整理活動場地

　　教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。

　　自我反思：

　　1.在活動中應(yīng)該多注意的觀察到全部的幼兒。

　　2.教師的教態(tài)大方自然，語言和動作夸張到位，教態(tài)很好。

　　3.整個活動流程比較清晰，活動氣氛很活躍，孩子能積極的投入到活動中。

17、大班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的報紙》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙,設(shè)計了本次活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

　　2.能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入

　　老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?”(廢舊報紙折疊而成的紙飛機(jī))

　　老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)

　　二、設(shè)計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙

　　老師：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?(banzhuren)報紙上有些什么?”(有新聞、天氣預(yù)報、廣告，有信息、有日期等。)這張報紙是2014年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了? 這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢?(賣報、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會用過期的報紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

　　三、做做玩玩

　　1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

　　提問：這是什么?你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵)

　　2.請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

　　提問：你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)

　　四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

　　我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時，注意安全。)

　　1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

　　提問：你們這些紙條是剪出來的。(報紙的長邊和短邊)

　　你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)

　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

　　2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)

　　讓幼兒自己評出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

　　教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

　　五、整理

　　今天，我們玩過期報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

　　延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，在第一次操作時，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動中，充分體現(xiàn)了教師是活動的引導(dǎo)者。

　　讓我重新上這一節(jié)課，我會課前豐富孩子的知識面，去了解一些報紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動手操作，愛探索的好習(xí)慣。

18、大班健康活動教案反思《好玩的繩球》

　　設(shè)計意圖：

　　近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作能力的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、體驗廢舊利用帶來的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球) 粘紙若干，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動 教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地，一起做熱身操。

　　二、探索繩球的玩法

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎?

　　2、用手、腳玩繩球。

　　師:你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎?(鼓勵幼兒試著做出A傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。(快思老師.教案網(wǎng)出處)B投球：教師事先在場地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動作)

　　3、討論創(chuàng)意玩法。

　　師：剛才咱們都學(xué)會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。)

　　4、嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。

　　(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5、交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?

　　師：哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)

　　師：比一比誰是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠(yuǎn))，并同樣方法鼓勵獲勝者。

　　7、放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法賽。

　　1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。教師喊：“一二三!”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊獲勝。(幼兒第一次比賽)

　　2、經(jīng)驗交流。

　　師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動球，用力向前扔)

　　3、男女幼兒分開比賽。

　　四、放松活動:師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松上肢與手腕。

　　活動反思

　　本次活動設(shè)計思路清晰，使幼兒在積極主動的狀態(tài)下，全身心的投入到活動中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動了幼兒的主動性。在此次活動中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好。活動中有個別幼兒不積極我也請他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動中花費(fèi)的時間過長，沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒，合理分配好每個環(huán)節(jié)的時間。 為了提高教學(xué)活動質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會。

19、大班健康活動教案《好玩的報紙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　近段時間，我班開展手工活動：好玩的紙。孩子們折、撕、剪、貼等玩法，興趣高昂。為了讓孩子了解不同的紙，可以有不同的玩法，特設(shè)計開展本課。

　　活動目標(biāo)

　　1 、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。

　　2 、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3 、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4 、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5 、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　把大報紙一張連一張平鋪在地上，幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　( 1 )收集、利用廢舊報紙制作的物品。

　　( 2 )舊報紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1 、熱身運(yùn)動 幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　2 、嘗試活動

　　( 1 )參觀用廢舊報紙制作的物品展。

　　( 2 )討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

　　( 3 )自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　3 、結(jié)伴玩 ：幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

　　( 1 )練習(xí)鉆 “ 山洞 ”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座 “ 山洞 ” ，其余幼兒玩鉆 “ 山洞 ” 的游戲。

　　( 2 )練習(xí)爬行

　　指導(dǎo)幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

　　4 、集體游戲：橫躺滾比賽

　　( 1 )方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。<來.源快思教.案網(wǎng)>游戲開始，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最后一張報紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

　　( 2 )幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

　　( 3 )幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

　　( 4 )在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　5 游戲結(jié)束、延伸

　　在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報紙玩具回班玩耍。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們對戶外活動情有獨(dú)鐘。但是活動的開展過程中，發(fā)現(xiàn)有以下幾個方面需要改進(jìn)：

　　一、課程的整合：本次活動的設(shè)計背景是在手工活動的基礎(chǔ)上展開，在活動的開始部分，應(yīng)該搭建平臺，給予幼兒更多展示、交流自己作品的機(jī)會。

　　二、活動過程不足之處：

　　1、報紙的使用過程中，應(yīng)提示孩子對報紙的保護(hù)，才能開展下一個活動。

　　2、在幼兒橫躺滾比賽環(huán)節(jié)中，幼兒等待時間稍微有些長，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，有些不遵守游戲規(guī)則。

　　三、本次活動過程中，幼兒參與性很高，在活動中教師面向全體幼兒，做好觀察和個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒主動活動?；顒拥拈_展，讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處、玩法，同時也對紙，有更多的了解。

　　四、假如我重上本課，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，給幼兒提供更多展示自己作品、并與同伴交流的機(jī)會。其次，在鋪設(shè)報紙集體游戲：橫躺滾比賽過程中，分組更詳細(xì)些，縮短幼兒等待時間，讓幼兒興趣得到及時的、充分的發(fā)揮和體驗。

20、大班科學(xué)公開課教案《好玩的水》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4 、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

　　幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩?

　　二、簡單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

　　三、探究水的性質(zhì)

　　1、猜一猜，各是什么? 實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

　　小結(jié)：水是沒有顏色的。

　　2、嘗一嘗，各是什么味道?

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道? 在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

　　3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

　　最后得出結(jié)論：水是透明的。

　　4、抓一抓，你知道了什么?

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。 最后得出結(jié)論：水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”"來;自.屈;老師;教.案;讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

　　活動反思：

　　大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認(rèn)識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實驗的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)約用水，本節(jié)活動的重點(diǎn)是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點(diǎn)。

　　我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機(jī)會。實驗的操作可以再熟練一些。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的硬幣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識硬幣，知道硬幣有兩個面。

　　2、學(xué)習(xí)5的組成，能初步感知5的組成的規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識硬幣

　　師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎?好，請你坐坐好，我把它變出來?！澳g(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了，看，是什么呀?”

　　生：“硬幣”。

　　師：對，是硬幣。小朋友你認(rèn)識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。

　　幼兒觀察硬幣。

　　師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答

　　師 我們一起來看看吧。出示課件。

　　師小結(jié) 硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。

　　二、撒硬幣

　　1、學(xué)習(xí)5的組成

　　師：認(rèn)識了硬幣，我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認(rèn)真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個是花面，幾個是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會出現(xiàn)幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作

　　師：請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面?

　　幼兒回答老師記錄

　　生：老師我撒出了一個字面，4個花面。

　　師：1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。

　　師：(指著分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

　　2、規(guī)律

　　師：請小朋友們仔細(xì)看一看5的組成，看看這兩邊，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢? 幼兒回答

　　師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大，叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小，叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。

　　三、猜硬幣

　　師：學(xué)習(xí)了5的組成，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲好嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。

　　說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復(fù)猜3—4次)

　　四、 超市購物

　　1、師：剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業(yè)了，你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品，還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎?

　　2、先請三位幼兒來進(jìn)行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進(jìn)行表揚(yáng)，錯的找出錯誤。)

　　3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認(rèn)真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。(幼兒購物，教師指導(dǎo))活動結(jié)束。

　　五、延伸活動

　　將超市購物的游戲放到區(qū)角，繼續(xù)加強(qiáng)游戲。

　　活動反思：

　　硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導(dǎo)，為他們提供了更多的運(yùn)用語言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會。

22、大班體育游戲優(yōu)秀教案《好玩的竹竿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣;鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。"來;自.屈;老師;教.案;猜猜看，他們會怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

　　3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

23、大班健康公開課教案《好玩的金箍棒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。

　　2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

　　師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

　　“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

　　(1)、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。

　　(2)、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

　　(3)、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

　　(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

　　3、競賽游戲：《救師傅》

　　(1)、教師引導(dǎo)：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>可是在路上有一座很高的大山，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”

　　(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

　　(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。

　　三、結(jié)束部分：

　　聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)過于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過小河，走獨(dú)木橋，跑過草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會那么累?？傊?，通過了這次健康活動讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗將更能激起幼兒參與活動。

24、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的圖形》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　2.在操作過程中，認(rèn)識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

　　3.在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)：

　　在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。

　　難點(diǎn)：

　　在比較大小的過程中，發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。

　　準(zhǔn)備：

　　大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。

　　活動過程：

　　(一)看一看　說一說

　　1.看一看誰來我們教室做客了?(懶羊羊)

　　2.懶羊羊在干什么?

　　3.這些圖形哪兒不一樣?

　　4.你見過哪些東西是圓形的(擴(kuò)散幼兒思維，發(fā)展幼兒語言)?

　　(二)想一想 擺一擺

　　1.滿桌子都是太亂了，誰能幫小豬整理整理?(形狀分類)

　　2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來)

　　(三)做一做

　　1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?

　　2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……

　　3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類)

　　4.觀看生活中的建筑物圖片。

　　(四)延伸

　　1.小朋友們都是愛整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。

　　2.一起找一找洗刷間里有沒有疊放的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使整個活動幼兒能夠積極參與樂于操作。依據(jù)小班幼兒對事物直觀形象的年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規(guī)律。因為幼兒已學(xué)過了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個別幼兒有出錯的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識。由于幼兒語言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動再現(xiàn)升華。

　　整個活動幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣。對于小班而言，老師的語速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀察才能更好的成長。

25、小班運(yùn)動游戲教案《好玩的紙筒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　在活動中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根紙筒

　　活動過程：

　　1.師：(出示紙筒)小朋友們，你們看這是什么?我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)

　　2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

　　師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。

　　(如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)

　　3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。

　　4.分享合作玩紙筒的方法。

　　師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的?!來自快思老師教案.!

　　(如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)

　　5.總結(jié)

　　師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到紙筒)

　　6.放松 、整理活動。

　　手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

26、大班體育活動教案《好玩的輪胎》含設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平?！毒V要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“國慶閱兵”和“軍運(yùn)會”的成功舉辦，還有結(jié)合最近幼兒園開展的垃圾分類、變廢為寶的活動，我們收集了廢舊汽車的輪胎，讓孩子在活動過程中，探索輪胎的玩法，幼兒玩出了新花樣。因大班孩子喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，結(jié)合孩子們當(dāng)前討論最多的國慶70周年閱兵儀式，所以我把這些花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)置情景，把這些玩法變成幼兒最喜歡的闖關(guān)游戲活動，由此設(shè)計了大班體育活動:好玩的輪胎。

　　活動目標(biāo)

　　1、大膽的探索輪胎的多種玩法， 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　創(chuàng)造性的玩輪胎，通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能

　　活動準(zhǔn)備

　　輪胎若干、熱身音樂

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，熱身運(yùn)動

　　1、師：看了國慶閱兵和軍運(yùn)會，聽很多小朋友說有當(dāng)解放軍的夢想，那今天我們來看看誰最像解放軍，是最厲害的小兵，請幼兒迅速站好。

　　2、幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，活動身體各個部位，重點(diǎn)活動下肢。

　　二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　1、師：一會兒我們要參加解放軍"闖關(guān)游戲大比拼"活動，會用到一樣工具“輪胎”，現(xiàn)在請小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個人玩，也可以和朋友合作玩。

　　2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如：嘗試單腳跳、跨跳等等

　　4、集體練習(xí)大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運(yùn)動能力。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　?、僖龑?dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時糾正動作。

　?、谥笇?dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意安全。

　　三、闖關(guān)游戲：勇敢的小兵

　　師：很多小朋友說有當(dāng)解放軍的夢想，可是你們知道嗎?要想當(dāng)上解放軍，首先要練就一身過硬的本領(lǐng)，還要經(jīng)過很多項考核，過關(guān)之后才能被錄取。今天解放軍要去地震災(zāi)區(qū)救援，要請我們這些小兵去幫忙，一會兒我們就來看一看誰是最能干、最勇敢的小小解放軍。孩兒們你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　闖關(guān)游戲1：考駕駛技術(shù)。單手或雙手向前滾輪胎，看誰的小車開得又快又穩(wěn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)

　　闖關(guān)游戲2：搭橋過小河。把輪胎一個一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　闖關(guān)游戲3：跨障礙，跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。(雙腳跳和單腳跳)

　　(鍛煉幼兒跨跳的能力)

　　闖關(guān)游戲4：穿越封鎖線。設(shè)置走、鉆、爬交替的路線，請幼兒一個個穿過去。

　　(鍛煉幼兒鉆、走、爬的能力)

　　闖關(guān)游戲5:團(tuán)隊合作競賽游戲：搭房子。幼兒分成兩隊，每兩人一組把輪胎抬到指定位置，以小組合作形式進(jìn)行搭房子，看看那一隊的房子搭得又高又穩(wěn)。

　　(鍛煉幼兒合作能力、跑的能力、思維能力)

　　四、教師小結(jié)，帶幼兒一起聽音樂做放松活動。

　　1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動。

　　2.組織幼兒整理運(yùn)動器械。

　　活動總結(jié)

　　幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒又羞\(yùn)用輪胎開展活動，活動練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如:開小車、雙腳跳、搭橋過河、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我給孩子們創(chuàng)設(shè)情景，開展了闖關(guān)游戲及小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果在活動中，我能多關(guān)注個體差異，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式，能提供每人一個輪胎，可能效果將更好。

27、大班體育活動教案《好玩的彩綢》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動作。

　　2.與同伴合作開展游戲，體驗彩綢游戲的樂趣。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個。

　　3.放松音樂。

　　活動過程：

　　一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動。

　　模仿微風(fēng)起(活動手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動上肢);狂風(fēng)來了(活動腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動作

　　1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!”

　　引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個小兔跳，為接下來的活動做準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動作。

　　1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實驗玩具玩法。

　　提問：老師還用綢子做了一個更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　《好玩的彩綢》活動反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動，在設(shè)計初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時，先給幼兒自主創(chuàng)新的時間，再總結(jié)積累經(jīng)驗，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動作。最后，教師對整個活動節(jié)奏、活動密度及活動量的把控和適時介入使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個活動我除了有效把握體育活動的核心目標(biāo)之外，把整個主題的核心價值自然融入到其中，時刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動他們參與游戲的積極性，鼓勵他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

28、幼兒園大班體育活動教案《好玩的太空棒》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太空棒40根，塑料樁12個，終點(diǎn)樁3個，音樂、自粘紙

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.律動《快樂寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　二、基本部分

　　(一)單人練習(xí)

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習(xí)跨跳動作技能。

　　4.任意兩隊跨跳距離為75厘米，另一隊跨跳距離為60厘米，鼓勵幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習(xí)

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹洞。

　　2.男女生交換。

　　三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動：吹泡泡。

　　2.動腦筋想一想，用一個剛才沒試過的方法，帶著太空棒回家吧。

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運(yùn)動量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動時，可以直接進(jìn)行軟棒，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子探索的機(jī)會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

29、幼兒園大班科學(xué)活動教案《好玩的沙》反思

　　設(shè)計意圖

　　沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結(jié)合當(dāng)?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機(jī)地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。

　　2、幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學(xué)會互助、合作。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒感知探索沙的特性。

　　難點(diǎn)：小組操作自主探索合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

　　活動過程

　　一、課前游戲：

　　沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　二、好玩的沙

　　1.細(xì)細(xì)的沙

　　觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

　　通過提問，在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、松散的

　　2.有趣的沙

　　教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)

　　出示干沙和濕沙，引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細(xì)沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

　　出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點(diǎn)，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細(xì)沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

　　3.會變的沙

　?、?教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。

　?、?討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)

　　三、觀察與指導(dǎo)：

　　1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。

　　第一組：玩沙

　　讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

　　第二組：篩沙

　　給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。

　　第三組：沙子變色

　　動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

　　第四組：組裝沙漏

　　幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進(jìn)瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細(xì)沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)

　　第五組：沙瓶畫

　　幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進(jìn)彩色的沙子。

　　第六組：沙畫

　　幼兒自主合作制作沙畫。

　　2.注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。

　　五、小結(jié).討論：

　　“沙子越多越好嗎?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒又校冶M量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

30、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：《好玩的撲克》反思

　　目標(biāo)

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

　　活動過程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　　師：瞧，老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

　　(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　　(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

　　師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

　　(教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　　師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

　　(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　　(2)一種方法記錄一格。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

　　(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

　　(2)有不一樣的方法嗎?

　　(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

　　(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

　　4、教師小結(jié)。

　　師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

　　三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務(wù)。

　　師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

　　(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

　　(2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

　　(3)時間：五分鐘。

　　(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

　　4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

　　活動延伸

　　1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

　　活動反思：

　　大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學(xué)探索活動是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

31、大班綜合活動公開課優(yōu)秀教案——《好玩的紙筒》

　　一、活動名稱：好玩的紙筒

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過紙筒的方法。

　　2、 能大膽的交流自己的想法。

　　3、 在玩紙筒的同時體驗團(tuán)體合作帶來的快感和成功感。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　報紙做得紙筒若干;輔助材料(各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等)

　　四、 活動過程：

　　1、 引發(fā)興趣。(出示紙筒。)

　　出示紙筒，提問：“這是什么?它是用什么做得?它可以怎樣玩?”你們說的玩法很多，但是，趙老師覺得這些玩法，對與我們大班的小朋友來說，有點(diǎn)太簡單啦，今天趙老師就帶你們一起來玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法，讓紙筒和玩具一起玩，小朋友們，想挑戰(zhàn)嗎?

　　2、 讓幼兒探索讓玩具通過紙筒的方法。

　　1)第一次嘗試引導(dǎo)語：這是一根管子，這是一個玩具，我想讓它從管子的這頭進(jìn)去，從另一頭出來，老師準(zhǔn)備了不同的物品，看誰想的辦法多，看誰的方法和別人不一樣，玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(1) 觀察每個幼兒的實驗操作情況。

　　(2) 詢問個別幼兒的想法。

　　2) 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己的實驗過程。

　　3)第二次嘗試引導(dǎo)語：所有的東西都能穿過紙筒嗎?接下來請小朋友再去試一次，把不能穿過紙筒的東西找出來，看誰找的多。

　　4)創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5)第三次嘗試引導(dǎo)語：它們真的就不能穿過紙筒嗎?我希望小朋友再動動腦筋，看能不能想出辦法，讓不能變成能，我相信小朋友一定行的，來，我們都去試一下。

　　3、“超級紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”

　　1) 引導(dǎo)語：出示大紙筒，剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩，我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去，下面就請小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。

　　2)出示超級大紙筒，把小朋友分成4組，4人合作讓紙筒動起來。

　　3)比賽：“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。

　　4)交流討論。開設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室，請幼兒大膽的表述、交流自己對比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊合作的重要性。

　　4、結(jié)束活動。

32、大班電腦美術(shù)活動教案——《會變的幾何圖形》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣;

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象;

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力;

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒電腦室，電腦人手一臺;

　　2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

　　3、進(jìn)、退場音樂;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引出課題：以《開汽車》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進(jìn)去看看吧!(隨音樂進(jìn)入電腦室)

　　師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　手指游戲：

　　我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)

　　我的小手握一握， (握 握 握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做 做 做三角)

　　我的小手做長方， (做做做長方)

　　我的小手做個圓， (做做做個圓)

　　二、基本部分

　?、逵^察范畫：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

　　師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊?(幼兒相互比手)

　　師：看，我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這些圖形就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子)，你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變，又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，(齊)123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!

　　㈡示范步驟：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學(xué)會繪畫步驟。

　　師：孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學(xué)嗎?

　　步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)

　?、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維，構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。

　　師：我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵)

　?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫王繪畫的欲望，進(jìn)行電腦繪畫操作。

　　師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧!( 每個小朋友用一臺電腦，運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。)

　?、樽髌沸蕾p：

　　師：哇!小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧!(教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價)

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手用不同的圖形變出了不同的物體形象，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂退場)

　　反思：整個活動中幼兒都有動靜交替，如果能加上圖形或?qū)嵨飼谩?/p>

33、大班科學(xué)公開課教案《好玩的空氣》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

　　活動過程：

　　(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

　　2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

　　4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

　　(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

　　3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

　　4、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

　　(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

　　1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)

　　2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)

　　3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

　　教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的。

　　(五)與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?

　　2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

　　(六)保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

　　教師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

　　2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

　　3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

　　活動反思：

　　一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、不足之處

　　在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。