大班游戲教案 螞蟻搬豆

大班游戲教案 螞蟻搬豆

1、大班游戲教案 螞蟻搬豆

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]音樂(螞蟻搬豆0、 螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

　　3、它想了一個(gè)什么辦法?

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　四、幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、教師講解規(guī)則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時(shí)托著“大豆”，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再把大豆齊心合力地運(yùn)回家。

　　2、強(qiáng)調(diào)安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齊心合力運(yùn)食物。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　[活動(dòng)延伸]

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　兒歌原文：

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

　　左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走!

　　嗨咻!嗨咻!嗨咻!

2、大班教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并會(huì)唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。

　　2.熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。

　　3.了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。

　　4.了解螞蟻和豆子自身質(zhì)量的懸殊。

　　5.感知團(tuán)結(jié)和互助的力量。

　　6.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動(dòng)過程。

　　難點(diǎn)： 能隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)去搬豆

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個(gè)。

活動(dòng)過程

　　寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎?請(qǐng)大家先聽歌曲。(放《螞蟻搬豆》的歌曲)

　　寶貝們，這首歌好不好聽?——好聽!

　　那就再聽一遍，聽聽它有幾個(gè)樂句，用小手拍起來。

　　你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?——唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!

　　那我們?cè)俾犅犚魳罚酒鹕韥韺W(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動(dòng)起來，小屁股也扭起來，自己想動(dòng)作。(老師將動(dòng)作圖片畫在黑板上，邊畫邊唱。)

　　好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請(qǐng)找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅速找到了圖片。)

　　小朋友的興致很高,隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的那些圖片。

　　寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(老師指圖，孩子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動(dòng)作。)

　　請(qǐng)孩子們坐回椅子上去

　　今天我們學(xué)的什么?——歌曲《螞蟻搬豆》

　　這只螞蟻乖不乖?——乖!

　　它搬不動(dòng)，怎么辦呢?——請(qǐng)小兔，小豬，來幫忙!

　　它們把豆搬回家了嗎?——搬回去了!

　　那我們?cè)摬辉撓蛩鼈儗W(xué)習(xí)呢?——應(yīng)該!

　　學(xué)習(xí)它們做什么呢?——學(xué)習(xí)螞蟻會(huì)想辦法，學(xué)習(xí)小兔小豬幫助別人!

　　它們一起搬豆開心嗎?——開心!

　　哇，真棒!我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去幫助!我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會(huì)克服困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!

　　好，寶貝們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!

　　(游戲開始)：

　　我們把大皮球當(dāng)作豆;小朋友當(dāng)螞蟻，小豬，小兔;紙盒當(dāng)螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個(gè)小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭;后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當(dāng)著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。

　　歌曲起，搬豆開始，歌曲[完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號(hào)：“嘿著，嘿著——”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個(gè)小朋友都玩過了，游戲才結(jié)束。

　　今天的螞蟻搬豆會(huì)唱了嗎?游戲會(huì)做了嗎?好，我們這次音樂游戲活動(dòng)就結(jié)束了。小朋友再見!

教學(xué)反思

　　此次備課比較充分，對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

　　此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣!

3、大班體育教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握肘膝著地爬(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個(gè);

　　2、pvc管一根;

　　3、乒乓球若干，豐收袋一個(gè);

　　4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼;

　　5、音樂：《和快樂在一起》《秋來了》。

活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放《和快樂在一起》的音樂，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、 基本部分：

　　1、食蟻獸出現(xiàn)，用樹枝設(shè)置不高于40厘米的障礙，教師引導(dǎo)幼兒自主探索、學(xué)習(xí)匍匐爬的本領(lǐng)，克服困難。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試爬過“樹枝”的方法。

　　(2)教師小結(jié)、提煉出匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)：“身體貼地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉(zhuǎn)身?！?/p>

　　(3)幼兒再次練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請(qǐng)幼兒注意遵守游戲規(guī)則：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會(huì)把他抓回洞里。

　　3、增加游戲難度，加長(zhǎng)距離，并限定三分鐘的時(shí)間，解救被抓走的小螞蟻，要求幼兒靈活而快速地通過，激發(fā)幼兒互相幫助的團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏度。

　　三、結(jié)束部分：

　　總結(jié)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)：在搬豆過程中不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)，收獲了豆子。

　　播放《春來了》的音樂，與幼兒一起放松身體。

反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

　　前期考慮因素：我們教研組首先領(lǐng)會(huì)大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)，調(diào)查班級(jí)孩子的關(guān)注點(diǎn)，確定大班身體健康教育分析活動(dòng)的組織形式、層次設(shè)置等。

　　1、目標(biāo)定位：參照《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)一：“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。”5歲左右的孩子應(yīng)能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。教育建議中第2條也指出：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)。領(lǐng)會(huì)《指南》精神，我們將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定為：掌握肘膝著地(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。

　　2、我們分析幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，確定目標(biāo)重難點(diǎn)：孩子們?cè)谄綍r(shí)對(duì)鉆、跳、投擲、平衡等體育動(dòng)作比較經(jīng)常接觸，這些也都是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐爬行”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有一定的難度。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:掌握練習(xí)匍匐爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師集體選材：經(jīng)過教研，研討出兩套活動(dòng)方案：一、故事情境——螞蟻。二、競(jìng)賽方式。那種更易被幼兒接受呢?大班幼兒喜歡競(jìng)賽活動(dòng)，但活動(dòng)缺乏情趣，環(huán)節(jié)設(shè)置不易出新，容易出現(xiàn)雷同的情況，幼兒也比較疲勞，如果有相仿的活動(dòng)，孩子的興趣會(huì)大大降低。如果用情境導(dǎo)入，情境不一樣，孩子的興趣容易調(diào)動(dòng)。最終決定采用“螞蟻搬豆”的故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻搬豆子。還有一個(gè)關(guān)鍵人物——食蟻獸，他的出現(xiàn)既能增加游戲的情趣，又能警示幼兒注意遵守規(guī)則。

　　將教育目標(biāo)物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，高度的制定也是經(jīng)過三番兩次地，找來高低胖瘦不同的孩子實(shí)驗(yàn)過的。我們想過用網(wǎng)、用紗，但高度可能會(huì)起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡(jiǎn)單的油桶和PVC管、KT板，配合情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用?？此坪?jiǎn)單的道具，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必須去匍匐爬，做到了潛在的錯(cuò)誤控制。還有一個(gè)很有效的錯(cuò)誤控制就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢?怎么搬呢?我們想到了孩子們熟悉的兒歌《螞蟻搬豆》，用乒乓球當(dāng)作豆子，讓孩子抓在手里，既搬了豆子，提高了游戲情趣，又讓匍匐爬這個(gè)動(dòng)作有了一個(gè)很好的錯(cuò)誤控制。因?yàn)樵诤⒆觽冊(cè)囼?yàn)高度的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的手是平鋪在地上拖著走的，其實(shí)這個(gè)動(dòng)作是要用胳膊肘帶動(dòng)膝蓋交替著向前爬，要用肘部的力量。手里握著乒乓球，小螞蟻可不舍得丟掉好不容易搬回來的豆子，讓孩子自然而然地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒就是在這些毫不起眼材料的限制下，有效的幫助幼兒自我調(diào)整、糾正自己動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成。

　　說一下活動(dòng)過程：簡(jiǎn)短的導(dǎo)入情境、快樂的熱身活動(dòng)——直入主題，提出今天的工作：搬豆子——出現(xiàn)困難(被樹枝攔住去路)，幼兒想辦法解決——個(gè)別幼兒示范，教師提煉動(dòng)作要領(lǐng)——全體幼兒嘗試爬——結(jié)合游戲鞏固技能、教師個(gè)別指導(dǎo)——放松運(yùn)動(dòng)(春來了)。

　　活動(dòng)的閃光點(diǎn)：

　　1、以“螞蟻搬豆”的情境游戲貫穿始終。

　　《綱要》明確指出：“在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用幼兒最感興趣的教育方式，增進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)過程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性?！被顒?dòng)創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的故事情境，寬松的游戲氛圍，激發(fā)鼓勵(lì)幼兒體育鍛煉的興趣。它也是一種模仿小動(dòng)物動(dòng)作的體育鍛煉，是一種“仿生性鍛煉”，活動(dòng)中，老師提出任務(wù)，孩子們不受任何局限的經(jīng)過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發(fā)了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調(diào)動(dòng)孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動(dòng)以螞蟻搬豆為故事主線，將幼兒學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合，始終吸引著幼兒主動(dòng)的在玩中學(xué)。

　　2、在幼兒鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)二要求活動(dòng)：“具有一定的力量和耐力。”教育建議中指出，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來、不怕累。依據(jù)《指南》，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,層次清楚,銜接自然。如“爬”的通道的長(zhǎng)度及高度的設(shè)置適合幼兒的耐力及能力。長(zhǎng)度可在第二次爬的過程中增加，提高難度。在欄桿上設(shè)置“鈴鐺”，增加錯(cuò)誤控制，讓幼兒自主的控制身體。

　　3、在活動(dòng)中也注重個(gè)體差異,在注重身體鍛煉同時(shí), 注意培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神。在活動(dòng)中有的孩子堅(jiān)持不下來，爬得很慢，我沒有忽略還沒有爬完的孩子，這些孩子同樣需要一個(gè)機(jī)會(huì)在同伴面前證實(shí)自己，團(tuán)隊(duì)精神更加不能忽視的是鍥而不舍的過程。我不斷地鼓勵(lì)、為他們加油!對(duì)已經(jīng)爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有搬回豆子的小螞蟻加油，讓他們也快快回家?！睉?yīng)該還孩子們一個(gè)過程，然后通過這個(gè)過程給孩子超過結(jié)果的收獲，讓每個(gè)孩子都有提高。在活動(dòng)中，孩子們?cè)谫橘肱肋^程中不怕辛苦，體驗(yàn)到了匍匐爬的快樂，每個(gè)幼兒都快樂的、努力的爬著。

不足之處：

　　(1)在練習(xí)的過程中，有個(gè)別幼兒存在同手同腳上，有的是拖著身體前進(jìn)，膝蓋沒有動(dòng)起來。以前上課很急躁，生怕他們做不好，不斷地教、總結(jié)、提示孩子，但課后反思，覺得孩子的發(fā)展是存在差異的，作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，應(yīng)更好地鼓勵(lì)、支持、幫助孩子，不應(yīng)該急躁。只要孩子在他原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就達(dá)到了教育目的，有了老師的支持、鼓勵(lì)，下一次一定能做得更好。

　　(2)語言要簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性，不要一直重復(fù)說，要隨機(jī)捕捉到幼兒的訊息，給予積極地互動(dòng)，仔細(xì)觀察，做到收放自如。

　　六、思考：體育活動(dòng)只有適度的要求才能有效促進(jìn)孩子的發(fā)展，要求過高過低都不行，在研討中，探索環(huán)節(jié)曾進(jìn)行過多次的修改。開始時(shí)間短，形式單一，有種形同虛設(shè)感，我們逐步增大嘗試的時(shí)間，使層次逐漸合理。但幼兒探索的時(shí)間長(zhǎng)了，真正運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相應(yīng)的減少，活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)不到。怎樣才能更好的動(dòng)靜交替，合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?

4、大班教案《螞蟻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

　　2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

　　3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

　　2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的?

　　二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征

　　1、師：請(qǐng)小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?

　　2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科

　　學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)

　　3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)

　　4、螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

　　小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

　　5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

　　三、了解螞蟻生活習(xí)性。

　　1、螞蟻的食性

　　師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)

　　(只要能吃的它都吃)

　　2、觸角的作用

　　有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會(huì)說話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

　　3、螞蟻如何找到回家的路?

　　螞蟻請(qǐng)來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)

　　(2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲(chǔ)藏室 、休息室等等)

　　5、螞蟻的分工

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

　　母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。

　　父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交配。

　　工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。

　　兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

　　小結(jié)：原來螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

　　四、螞蟻王國。

　　螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國好嗎?

　　1、交待繪畫步驟。

　　2、幼兒作畫。

5、大班教案《螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　二、基本部分

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始

　　兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

6、大班活動(dòng)教案《螞蟻》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

　　4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問：

　　(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

　　(2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?

　　(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來活動(dòng)還是一起出來?為什么?

　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)(或圖片)。

　　給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

　　四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。

　　七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。 游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、教師(或家長(zhǎng))把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

　　2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶(其中有土)，用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

7、大班優(yōu)秀體育教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手膝著地爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

　　2.萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　材料準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、背簍人手一個(gè)，紅綠藍(lán)色球人手三個(gè)、相應(yīng)顏色的籮筐三個(gè)

　　場(chǎng)地布置重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　練習(xí)在不同高度、不同寬度的不同物體上手膝爬行。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

8、大班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天，在操場(chǎng)自由活動(dòng)時(shí)，我看見班上的幾位小朋友蹲著一個(gè)接一個(gè)抱腰，領(lǐng)頭的兩手食指，中指豎在頭上帶著后面的小朋友向前跑。孩子們玩得很高興，覺得很有趣，開心極了。由此，我想到給他們?cè)O(shè)計(jì)《螞蟻搬豆》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 熟悉并會(huì)唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。

　　2. 熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。

　　3. 了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。

　　4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動(dòng)過程。

　　2、難點(diǎn)： 能隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)去搬豆。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個(gè)。

活動(dòng)過程

　　寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎?請(qǐng)大家先聽歌曲。(放《螞蟻搬豆》的歌曲)

　　寶貝們，這首歌好不好聽?——好聽!

　　那就再聽一遍，聽聽它有幾個(gè)樂句，用小手拍起來。

　　你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?——唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!

　　那我們?cè)俾犅犚魳?，站起身來學(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動(dòng)起來，小屁股也扭起來，自己想動(dòng)作。(老師將動(dòng)作圖片畫在黑板上，邊畫邊唱。)

　　好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請(qǐng)找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅速找到了圖片。)

　　小朋友的興致很高,隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的那些圖片。

　　寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(老師指圖，孩子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動(dòng)作。)

　　請(qǐng)孩子們坐回椅子上去

　　今天我們學(xué)的什么?——歌曲《螞蟻搬豆》

　　這只螞蟻乖不乖?——乖!

　　它搬不動(dòng)，怎么辦呢?——請(qǐng)小兔，小豬，來幫忙!

　　它們把豆搬回家了嗎?——搬回去了!

　　那我們?cè)摬辉撓蛩鼈儗W(xué)習(xí)呢?——應(yīng)該!

　　學(xué)習(xí)它們做什么呢?——學(xué)習(xí)螞蟻會(huì)想辦法，學(xué)習(xí)小兔小豬幫助別人!

　　它們一起搬豆開心嗎?——開心!

　　哇，真棒!我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去幫助!我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會(huì)克服困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!

　　好，寶貝們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!

　　(游戲開始)：

　　我們把大皮球當(dāng)作豆;小朋友當(dāng)螞蟻，小豬，小兔;紙盒當(dāng)螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個(gè)小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭;后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當(dāng)著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。

　　歌曲起，搬豆開始，歌曲[完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號(hào)：“嘿著，嘿著——”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個(gè)小朋友都玩過了，游戲才結(jié)束。

　　今天的螞蟻搬豆會(huì)唱了嗎?游戲會(huì)做了嗎?好，我們這次音樂游戲活動(dòng)就結(jié)束了。小朋友再見!

教學(xué)反思

　　此次備課比較充分，對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

　　此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣!

9、大班游戲教案《螞蟻搬家》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程:

　　開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。

　　基本部分:

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過呼啦圈,越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

結(jié)束活動(dòng):

　　今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

活動(dòng)反思:

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

10、大班教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

　　2、了解向日葵的向陽性。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

　　幼：不開心

　　師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

　　幼：她的嘴巴往下彎。

　　師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

　　幼：……

　　2、欣賞第一段故事

　　3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

　　師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

　　幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太陽?/p>

　　幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

　　師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

　　師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

　　4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

　　幼：……

　　師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

　　二、掌握“九牛二虎之力”

　　1、繼續(xù)欣賞故事

　　2、提問：

　　師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

　　幼：將房子搬到向日葵上。

　　師：他們是怎么搬房子的。

　　幼A：嘿咻嘿咻地搬

　　幼B：走一步滑一步地搬

　　幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

　　師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

　　師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

　　幼：……

　　師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

　　幼：……

　　三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示

　　1、再次欣賞故事

　　(講述整個(gè)故事)

　　師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

　　幼：……

　　2、小結(jié)

　　師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

　　3、演示向日葵的向陽性

　　(教師示范)

　　師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的

　　師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

　　四、情感延伸

　　師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

活動(dòng)反思：

　　1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

　　2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

　　3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

　　4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

　　5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

　　7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

　　8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

　　9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

11、大班科學(xué)游戲教案《小豆子請(qǐng)安靜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

　　2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　2、記錄表、筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“木頭人”。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來換個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!

　　游戲開始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。

　　師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

　　二、討論。

　　1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的?(動(dòng)作：老師不小心撞了一下)

　　師小結(jié)：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。

　　2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn))

　　3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦!山山山……

　　4、師小結(jié)：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前幾天老師請(qǐng)你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢!

　　2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：(老師材料)，你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測(cè))

　　4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?

　　5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請(qǐng)幼兒過要求。

　　6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

　　四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(8張記錄表貼在黑板上)

　　現(xiàn)在我們大家來驗(yàn)證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們?cè)賮砜纯捶e木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，

　　五、小結(jié)。

　　小結(jié)：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野?

12、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂翻天》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

　　2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大積木若干。

　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

　　3.椅子六把

　　4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　1.T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

　　2.隊(duì)列練習(xí)T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?"

　　(二)分層活動(dòng)

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。"

　　2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

　　(1)T："看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"

　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　T："孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

　　T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

　　(3)教師歸納總結(jié)T："原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。"T："孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。"

　　T："孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?"

　　T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

　　T："那剛才還有個(gè)小朋友沒有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請(qǐng)沒有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒有成功的原因。"

13、大班游戲活動(dòng)教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　二、基本部分

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，<快思老師.教案網(wǎng)出處>然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始

　　兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

14、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西?

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

　　(1)教師：它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色，還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼兒自由討論)

　　(2)教師：誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來分，)

　　(3)教師：你能給大家說說，你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友來幫助)

　　(4)教師：誰還有不同的分法?

　　2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

　　4、老師小結(jié)教師：會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

　　(1)教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看!(出示幼兒操作材料)待會(huì)做的又對(duì)又快的就可以來幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè)。

　　(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎?那誰愿意來幫幫小螞蟻?

　　6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字，叫二次分類。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

15、大班游戲活動(dòng)教案反思《螞蟻搬家》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。

　　基本部分:

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過呼啦圈,越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?!.快思.教案網(wǎng)!

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　結(jié)束活動(dòng):

　　今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

16、大班體育游戲教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子4張;起點(diǎn)線4條;"螞蟻的家"圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng))"螞蟻郊游操"一：原地踏步 4X8拍 弓步俯背信號(hào)燈 跳躍掄臂 原地踏步

　　二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)啊?

　　其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。

　　1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰會(huì)螞蟻爬啊上來試一試(重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地)

　　2.練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

　　3.請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4.游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

　　1. 表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　2. 放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

17、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《螞蟻搬食物回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過觀察螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個(gè)搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和探究問題的精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程

　　找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方(場(chǎng)地寬闊、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口。活動(dòng)前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?

　　晨間帶幼兒散步時(shí)，有意帶到指定場(chǎng)地，讓幼兒自發(fā)說出：看，有那么多螞蟻，它們?cè)诎釚|西。激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?

　　(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

　　(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

　　(3)螞蟻用手和腳一起拖的。

　　(4)有許多螞蟻一起拖的。.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)"

　　試一試，找答案。

　　幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

　　(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對(duì)像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

　　(2)當(dāng)食物過大時(shí)，小螞蟻會(huì)用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會(huì)就有許多同伴來共同搬運(yùn)食物。

　　(3)螞蟻搬東西回家時(shí)，是大家排成一隊(duì)，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

18、大班音樂優(yōu)秀教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎么會(huì)的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

　　1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)起來就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說："叫它媽媽來幫忙，就可以了。"王梓碩說："叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，隨樂曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思，如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜，那效果就會(huì)不一樣了。現(xiàn)在想來，圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

19、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2、 能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的家”圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：“螞蟻郊游操”

　　二、基本部分：

　　1、模仿螞蟻的爬行。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、 表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　2、 放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

20、大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)《小螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會(huì)問一些問題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。

　　2. 通過活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

　　3. 讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

　　4. 讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

　　難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆 ，畢竟幼兒的能力有限。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明無蓋大玻璃箱 、螞蟻、沙土、大水杯、水

　　活動(dòng)過程

　　1. 開始環(huán)節(jié)

　　(1) 教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎?”然后，等待幼兒回答。

　　(2)組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。

　　2. 基本環(huán)節(jié)

　　(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。

　　(2)稍微等會(huì)兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢?”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

　　(3)向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。

　　(4)教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動(dòng)情況?”很明顯，幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。

　　(5)教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒?”

　　(6)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

　　(7)教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”

　　(8)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

　　(9)再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家?”

　　(10)小朋友回答

　　(11)總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

　　3. 結(jié)束環(huán)節(jié)

　　(1)假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。

　　(2)教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們?cè)趺崔k?”

　　(3)預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

　　(4)教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦?”

　　(5)預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。

　　(6)在歡笑中結(jié)束

　　4. 延伸環(huán)節(jié)

　　下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

　　教學(xué)反思

　　1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。 幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對(duì)腦的開發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。

　?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動(dòng)中弱國能更具有趣味性則更好。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來幫助幼兒理解。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來幫助幼兒理解，我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

21、小班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　課件

〔活動(dòng)過程〕

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

　　出示第二幅圖

　　2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

　　引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

　　出示第四幅圖

　　讓我們來看一看，他想的什么好辦法?

　　啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......

　　后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走)

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》

　　反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動(dòng)延伸〕

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

22、小班語言教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

　　2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

　　3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

活動(dòng)過程：

　　1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎?

　　2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)

　　3、是一只什么樣的小螞蟻啊?

　　4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)

　　5、哦，這片綠油油的草地美不美啊?仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢?

　　6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細(xì)聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?

　　7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰發(fā)出來的呢?

　　8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會(huì)是什么東西呢?

　　9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢?

　　10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!

　　11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶?

　　12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?

　　13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎?

　　14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣啊?

　　15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧?

　　16、聽一聽，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話有點(diǎn)長(zhǎng)哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家!

　　17、小螞蟻請(qǐng)得是誰啊?

　　18、它是怎么請(qǐng)得啊?我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　19、小螞蟻聽到我們的邀請(qǐng)，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”

　　20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?

　　21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?

　　22、那誰來請(qǐng)一請(qǐng)呢?

　　23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來加把勁怎么樣啊?

　　24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?哦，豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢?

　　25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

　　26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動(dòng)作哦!

　　27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!

教學(xué)反思：

　　將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問題:幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

23、小班健康教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)小班幼兒愛爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。

　　2. 練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行。

　　3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　4. 讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能遵守游戲規(guī)則，聽信號(hào)向指定方向爬行及變速。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自爬行己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個(gè)幼兒一個(gè))。

　　2. 磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個(gè)。

　　3. 紙箱一個(gè)，用紙做的豆豆若干

　　4. 場(chǎng)地布置，(地毯一塊，小橋

活動(dòng)過程

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。

　　2. 基本活動(dòng)：

　　(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀?我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)?！?/p>

　　(2).“今天陳老師還帶來了一只小動(dòng)物來和大家一起做游戲。我們數(shù)三個(gè)數(shù)把它請(qǐng)出來。一,二，三，出來?！?/p>

　　(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

　　(4). 幼兒自由模仿，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最后老師示范。

　　(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。

　　(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動(dòng)，好嗎?” 幼兒進(jìn)行變速爬行。

　　(7). 帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準(zhǔn)備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫埂?/p>

　　(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。

　　(9). 等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。

　　(10). 請(qǐng)寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。

　　(11). 請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚(yáng)搬得多的寶寶。請(qǐng)寶寶們把豆豆放進(jìn)倉庫里。

　　3.結(jié)束活動(dòng)

　　“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。

教學(xué)反思

　　將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

24、小班音樂公開課教案《螞蟻搬豆》含反思

　　設(shè)計(jì)思想

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

　　出示第二幅圖

　　2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

　　引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

　　出示第四幅圖 讓我們來看一看，他想的什么好辦法?

　　啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法...... 后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走)

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》 反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　活動(dòng)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

25、小班健康詳案教案《小螞蟻搬豆》含反思

　　設(shè)計(jì)理念

　　小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿接螒驇淼目鞓?。小班幼兒很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，尤其喜歡學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物，為了滿足孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)、鍛煉四肢力量，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作游戲的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身活動(dòng)

　　聽音樂帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。

　　播放健康歌：幼兒隨教師做健身運(yùn)動(dòng) 。

　　2.練習(xí)爬爬 。

　　師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦

　　3.搬豆豆

　　師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。

　　“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法?！币龑?dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。

　　幼兒探索：一個(gè)幼兒試一試;兩個(gè)幼兒試一試;三個(gè)幼兒試一試;許多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力量和大家同樂的興趣。

　　4.放松活動(dòng)

　　互相敲敲腿、捶捶背。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜歡參加體育活動(dòng)，感受到了集體活動(dòng)的快樂。

26、大班健康活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握肘膝著地爬(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。

　　2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個(gè);

　　2、pvc管一根;

　　3、乒乓球若干，豐收袋一個(gè);

　　4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼;

　　5、音樂：《和快樂在一起》《秋來了》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放《和快樂在一起》的音樂，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、食蟻獸出現(xiàn)，用樹枝設(shè)置不高于40厘米的障礙，!.快思.教案網(wǎng)出處!教師引導(dǎo)幼兒自主探索、學(xué)習(xí)匍匐爬的本領(lǐng)，克服困難。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試爬過“樹枝”的方法。

　　(2)教師小結(jié)、提煉出匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)：“身體貼地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉(zhuǎn)身?！?/p>

　　(3)幼兒再次練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請(qǐng)幼兒注意遵守游戲規(guī)則：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會(huì)把他抓回洞里。

　　3、增加游戲難度，加長(zhǎng)距離，并限定三分鐘的時(shí)間，解救被抓走的小螞蟻，要求幼兒靈活而快速地通過，激發(fā)幼兒互相幫助的團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏度。

　　三、結(jié)束部分：

　　總結(jié)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)：在搬豆過程中不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)，收獲了豆子。

　　活動(dòng)反思：

　　播放《春來了》的音樂，與幼兒一起放松身體。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

　　一、前期考慮因素：我們教研組首先領(lǐng)會(huì)大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)，調(diào)查班級(jí)孩子的關(guān)注點(diǎn)，確定大班身體健康教育分析活動(dòng)的組織形式、層次設(shè)置等。

　　1、目標(biāo)定位：參照《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)一：“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?！?歲左右的孩子應(yīng)能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。教育建議中第2條也指出：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)。領(lǐng)會(huì)《指南》精神，我們將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定為：掌握肘膝著地(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。

　　2、我們分析幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，確定目標(biāo)重難點(diǎn)：孩子們?cè)谄綍r(shí)對(duì)鉆、跳、投擲、平衡等體育動(dòng)作比較經(jīng)常接觸，這些也都是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐爬行”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有一定的難度。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:掌握練習(xí)匍匐爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師集體選材：經(jīng)過教研，研討出兩套活動(dòng)方案：一、故事情境——螞蟻。二、競(jìng)賽方式。那種更易被幼兒接受呢?大班幼兒喜歡競(jìng)賽活動(dòng)，但活動(dòng)缺乏情趣，環(huán)節(jié)設(shè)置不易出新，容易出現(xiàn)雷同的情況，幼兒也比較疲勞，如果有相仿的活動(dòng)，孩子的興趣會(huì)大大降低。如果用情境導(dǎo)入，情境不一樣，孩子的興趣容易調(diào)動(dòng)。最終決定采用“螞蟻搬豆”的故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻搬豆子。還有一個(gè)關(guān)鍵人物——食蟻獸，他的出現(xiàn)既能增加游戲的情趣，又能警示幼兒注意遵守規(guī)則。

　　二、將教育目標(biāo)物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，高度的制定也是經(jīng)過三番兩次地，找來高低胖瘦不同的孩子實(shí)驗(yàn)過的。我們想過用網(wǎng)、用紗，但高度可能會(huì)起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡(jiǎn)單的油桶和PVC管、KT板，配合情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用?？此坪?jiǎn)單的道具，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必須去匍匐爬，做到了潛在的錯(cuò)誤控制。還有一個(gè)很有效的錯(cuò)誤控制就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢?怎么搬呢?我們想到了孩子們熟悉的兒歌《螞蟻搬豆》，用乒乓球當(dāng)作豆子，讓孩子抓在手里，既搬了豆子，提高了游戲情趣，又讓匍匐爬這個(gè)動(dòng)作有了一個(gè)很好的錯(cuò)誤控制。因?yàn)樵诤⒆觽冊(cè)囼?yàn)高度的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的手是平鋪在地上拖著走的，其實(shí)這個(gè)動(dòng)作是要用胳膊肘帶動(dòng)膝蓋交替著向前爬，要用肘部的力量。手里握著乒乓球，小螞蟻可不舍得丟掉好不容易搬回來的豆子，讓孩子自然而然地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒就是在這些毫不起眼材料的限制下，有效的幫助幼兒自我調(diào)整、糾正自己動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成。

　　三、說一下活動(dòng)過程：簡(jiǎn)短的導(dǎo)入情境、快樂的熱身活動(dòng)——直入主題，提出今天的工作：搬豆子——出現(xiàn)困難(被樹枝攔住去路)，幼兒想辦法解決——個(gè)別幼兒示范，教師提煉動(dòng)作要領(lǐng)——全體幼兒嘗試爬——結(jié)合游戲鞏固技能、教師個(gè)別指導(dǎo)——放松運(yùn)動(dòng)(春來了)。

　　四、活動(dòng)的閃光點(diǎn)：

　　1、以“螞蟻搬豆”的情境游戲貫穿始終。 《綱要》明確指出：“在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用幼兒最感興趣的教育方式，增進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)過程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性?！被顒?dòng)創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的故事情境，寬松的游戲氛圍，激發(fā)鼓勵(lì)幼兒體育鍛煉的興趣。它也是一種模仿小動(dòng)物動(dòng)作的體育鍛煉，是一種“仿生性鍛煉”，活動(dòng)中，老師提出任務(wù)，孩子們不受任何局限的經(jīng)過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發(fā)了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調(diào)動(dòng)孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動(dòng)以螞蟻搬豆為故事主線，將幼兒學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合，始終吸引著幼兒主動(dòng)的在玩中學(xué)。

　　2、在幼兒鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)二要求活動(dòng)：“具有一定的力量和耐力?！苯逃ㄗh中指出，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來、不怕累。依據(jù)《指南》，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,層次清楚,銜接自然。如“爬”的通道的長(zhǎng)度及高度的設(shè)置適合幼兒的耐力及能力。長(zhǎng)度可在第二次爬的過程中增加，提高難度。在欄桿上設(shè)置“鈴鐺”，增加錯(cuò)誤控制，讓幼兒自主的控制身體。

　　3、在活動(dòng)中也注重個(gè)體差異,在注重身體鍛煉同時(shí), 注意培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神。在活動(dòng)中有的孩子堅(jiān)持不下來，爬得很慢，我沒有忽略還沒有爬完的孩子，這些孩子同樣需要一個(gè)機(jī)會(huì)在同伴面前證實(shí)自己，團(tuán)隊(duì)精神更加不能忽視的是鍥而不舍的過程。我不斷地鼓勵(lì)、為他們加油!對(duì)已經(jīng)爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有搬回豆子的小螞蟻加油，讓他們也快快回家?！睉?yīng)該還孩子們一個(gè)過程，然后通過這個(gè)過程給孩子超過結(jié)果的收獲，讓每個(gè)孩子都有提高。在活動(dòng)中，孩子們?cè)谫橘肱肋^程中不怕辛苦，體驗(yàn)到了匍匐爬的快樂，每個(gè)幼兒都快樂的、努力的爬著。

　　五、不足之處：

　　(1)在練習(xí)的過程中，有個(gè)別幼兒存在同手同腳上，有的是拖著身體前進(jìn)，膝蓋沒有動(dòng)起來。以前上課很急躁，生怕他們做不好，不斷地教、總結(jié)、提示孩子，但課后反思，覺得孩子的發(fā)展是存在差異的，作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，應(yīng)更好地鼓勵(lì)、支持、幫助孩子，不應(yīng)該急躁。只要孩子在他原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就達(dá)到了教育目的，有了老師的支持、鼓勵(lì)，下一次一定能做得更好。

　　(2)語言要簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性，不要一直重復(fù)說，要隨機(jī)捕捉到幼兒的訊息，給予積極地互動(dòng)，仔細(xì)觀察，做到收放自如。

　　六、思考：體育活動(dòng)只有適度的要求才能有效促進(jìn)孩子的發(fā)展，要求過高過低都不行，在研討中，探索環(huán)節(jié)曾進(jìn)行過多次的修改。開始時(shí)間短，形式單一，有種形同虛設(shè)感，我們逐步增大嘗試的時(shí)間，使層次逐漸合理。但幼兒探索的時(shí)間長(zhǎng)了，真正運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相應(yīng)的減少，活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)不到。怎樣才能更好的動(dòng)靜交替，合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?

27、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。

　　3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

　　2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、動(dòng)畫或音樂、小螞蟻頭飾、豆子頭飾。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。

　　配套課件：小班音樂課件《螞蟻搬豆》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2120.html

　　四、活動(dòng)過程：

　　小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含PPT課件

　　3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

　　(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)

　　(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)

　　(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖譜唱、輪唱。)

　　五、延伸活動(dòng)

　　游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》教學(xué)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

28、小班教案《螞蟻搬豆》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

　　2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動(dòng)過程：

　　1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎?

　　2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)

　　3、是一只什么樣的小螞蟻啊?

　　4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)

　　5、哦，這片綠油油的草地美不美啊?仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢?

　　6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細(xì)聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?

　　7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰發(fā)出來的呢?

　　8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會(huì)是什么東西呢?

　　9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢?

　　10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!

　　11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶?

　　12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?

　　13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎?

　　14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣啊?

　　15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧?

　　16、聽一聽，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話有點(diǎn)長(zhǎng)哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家!

　　17、小螞蟻請(qǐng)得是誰啊?

　　18、它是怎么請(qǐng)得啊?我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　19、小螞蟻聽到我們的邀請(qǐng)，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”

　　20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?

　　21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?

　　22、那誰來請(qǐng)一請(qǐng)呢?

　　23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來加把勁怎么樣啊?

　　24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?哦，豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢?

　　25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

　　26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動(dòng)作哦!

　　27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!

教學(xué)反思

　　將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

29、中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

　　2、能夠兩人抬球向前走。

　　3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、找豆

　　螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。

　　2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

　　3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

活動(dòng)過程

　　一、找豆

　　1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

　　師：“我們一起唱著歌去吧!”

　　2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

　　二、搬豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

　　師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

　　師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”

　　“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的。”

　　3、引導(dǎo)幼兒游戲

　　運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

　　三、分豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

　　師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

　　2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

　　師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

　　師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧!”

　　四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

30、中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

　　1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

　　2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、水彩筆

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

活動(dòng)過程：

　　1、看看說說："小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

　　2、找找數(shù)數(shù)：

　　(1)師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

　　(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

32、中班體育活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)兩人配合搬物快走的動(dòng)作;

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　組織幼兒站成四路縱隊(duì)，每?jī)陕窞橐唤M，一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)組，聽到口令后，每對(duì)幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達(dá)終點(diǎn)后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對(duì)幼兒的手后，下一組開始，依次進(jìn)行，每隊(duì)最后一對(duì)幼兒返回，游戲結(jié)束。最先返回的縱隊(duì)為優(yōu)勝。

　　注意事項(xiàng)

　　1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點(diǎn)重新開始。

　　2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

33、中班體育游戲活動(dòng)教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識(shí)。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

　　2、能夠兩人抬球向前走。

　　3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、找豆

　　螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。

　　2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

　　3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

　　活動(dòng)過程

　　一、找豆

　　1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

　　師：“我們一起唱著歌去吧!”

　　2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

　　二、搬豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

　　師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

　　師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來?！?/p>

　　“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒游戲

　　運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

　　三、分豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

　　師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

　　2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

　　師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

　　師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧!”

　　四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

34、中班語言活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng)，后來又搬起來了呢?

　　(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

　　二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　　(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。

　　(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　　(4)小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

　　2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　　(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。

　　(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

　　(3)小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

　　活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解，因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

35、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

　　3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)

　　1、 游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場(chǎng)地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?！?/p>

　　2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，[.來源快思老師教案網(wǎng)]把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

36、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。”表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲《螞蟻搬豆》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

　　3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)

　　1、 游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場(chǎng)地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”

　　2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

38、大班游戲優(yōu)秀教案 螞蟻搬豆

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]音樂(螞蟻搬豆0、 螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

　　3、它想了一個(gè)什么辦法?

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　四、幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、教師講解規(guī)則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時(shí)托著“大豆”，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再把大豆齊心合力地運(yùn)回家。

　　2、強(qiáng)調(diào)安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齊心合力運(yùn)食物。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　[活動(dòng)延伸]

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　兒歌原文：

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

　　左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走!

　　嗨咻!嗨咻!嗨咻!

39、幼兒園教案中班音樂歌曲:螞蟻搬豆反思

　　【教材分析】

　　《螞蟻搬豆》是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短易懂，詼諧幽默。通過有趣生動(dòng)的音樂，初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)力量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段，可以用演唱時(shí)的聲音高低和相應(yīng)的表情變化來反映兩段音樂的起伏以及螞蟻的情緒變化。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。(重點(diǎn))

　　2.能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。(難點(diǎn))

　　3.感受螞蟻們團(tuán)結(jié)力量大的情感，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。

　　2.《螞蟻搬豆》的課件

　　3.幼兒有過觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.幼兒聽《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，模仿小螞蟻的動(dòng)作。

　　2.老師戴螞蟻頭飾，提問：螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么?

　　3.發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽著音樂唱唱歌。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開口音“啊”，為演唱做準(zhǔn)備。

　　三、利用課件《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。提問：這只小螞蟻在干什么?

　　2.運(yùn)用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。

　　3.教師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無助著急的音樂情緒。

　　提問：我是怎樣搬得?搬不動(dòng)我心情怎么樣?

　　4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。

　　5.討論思考：搬不動(dòng)怎么辦?誰有好辦法?

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。

　　(2)出示第二幅圖，提問并請(qǐng)幼兒觀察：小螞蟻想的什么好辦法?

　　小結(jié)：遇到困難不著急，沉穩(wěn)想辦法。

　　6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。

　　提問：我想了個(gè)什么好辦法?

　　小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來的力量可真大。

　　7.完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。

　　三、幼兒完整演唱歌曲，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。

　　2.跟著琴聲唱歌曲第二遍，請(qǐng)幼兒注意聽清楚前奏和間奏。

　　3.請(qǐng)“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂停了，告訴大家在哪里找到了豆子。

　　4.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)用好聽的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。

　　運(yùn)用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽清楚。

　　幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　小結(jié)：唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。

　　5.表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。

　　(1)第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請(qǐng)“小螞蟻”來表演唱歌曲。請(qǐng)“小螞蟻”聽一聽，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。

　　(2)請(qǐng)一名幼兒來扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。及時(shí)表揚(yáng)表情和動(dòng)作生動(dòng)的幼兒。

　　(3)自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)合作表演唱的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

40、幼兒園美工制作活動(dòng)《螞蟻搬豆》中班游戲教案

　　啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事。

　　材料：

　　1.各色橡皮泥、棉簽、大小適宜的石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 26 頁，觀察螞蟻的制作步驟圖，自主選擇材料，按照?qǐng)D示制作蚪蟻。

　　3.幼兒學(xué)會(huì)制作小螞蟻后，蒔幼兒閱讀《能干的我》第 27 頁的“小螞蟻的故事”，引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事，選擇石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和同伴一起講一講《螞蟻搬豆》的故事。