大班綜合教案反思漂亮的糖紙

大班綜合教案反思漂亮的糖紙

1、大班綜合教案反思漂亮的糖紙

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒最近常討論各種糖，針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種線條，能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;

　　2、喜歡裝飾活動;

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識各種線條

　　難點(diǎn)：能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾

　　活動準(zhǔn)備

　　各種糖紙，畫筆，畫紙，膠棒等

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙，觀察討論糖紙上圖案

　　2、請幼兒思考：自己要裝飾什么樣的糖紙，教師可以從顏色，味道，形狀等方 面進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行交流，給幼兒以啟發(fā)

　　3、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案，教師個別指導(dǎo)

　　4、舉辦糖紙展覽會，進(jìn)行作品展示，同伴之間欣賞借鑒，鼓勵幼兒主動介紹自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動，幼兒收集了大量的糖紙，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣，使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識了各種線條，并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了自主發(fā)展。在活動延伸環(huán)節(jié)，幼兒開展糖紙展覽會，吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意，豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí)，變廢為寶，回收大量的糖紙，還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。

2、大班美術(shù)教案《漂亮的賀卡》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認(rèn)識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　(1)知識準(zhǔn)備：親子合作制作賀卡

　　(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

　　“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?今天，

　　老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!

　　二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡

　　“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里?”

　　1、介紹賀卡的種類 ：

　　問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

　　2、多媒體：印度賀卡一條街

　　3、介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡

　　B吊掛式賀卡

　　C立體式賀卡

　　D電子賀卡

　　(三)請幼兒自制賀卡

　?、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。

　?、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

　?、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語)

　　(四)展示作品

　　當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

　　寫了什么祝福的話?”

　　(五)活動結(jié)束

　　播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

　　本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

3、大班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、鞏固對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：有特點(diǎn)的帽子

　　2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

活動過程

　　一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室

　　1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

　　引導(dǎo)幼兒講述。

　　2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子

　　1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子

　　提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

　　2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

　　為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　3.小結(jié)：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

　　有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，

　　五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

　　三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

　　1、教師簡單示范裝飾用的方法

　　2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，

　　還可以用自己喜歡的動物圖案。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認(rèn)識。

　　五、講評

　　采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

　　你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

教學(xué)反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

4、大班美術(shù)教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　6、總結(jié)評價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

5、大班美術(shù)教案《漂亮的衣服》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

【教學(xué)過程】

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)進(jìn)行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。

　　(五)活動結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動延伸】

　　幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動反思】

　　本次培訓(xùn)班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募?，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。

　　整個活動的過程是：

　　一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。

　　二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾?

　　四、作品展示并欣賞1.將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2.相互說說你最喜歡哪件衣服?為什么?

　　當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

　　本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點(diǎn)認(rèn)識又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進(jìn)步，加油!

6、大班美術(shù)教案《漂亮的團(tuán)扇》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能用剪、貼的方法制作團(tuán)扇，能大膽設(shè)計(jì)圖案。

　　2.觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱和用途。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程

　　1.出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互交流觀賞各種扇子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)看著步驟圖進(jìn)行制作。

　　4.發(fā)放材料，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘貼、剪裁。

　　5.展示幼兒自制的扇子，說說自己作品的特點(diǎn)。

活動反思

　　本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

　　我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子,讓家長幫忙把筷子劈開一點(diǎn).在學(xué)習(xí)過程中,重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。

　　在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾, 還有簡易蒼蠅拍,這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告.你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還有他們的表現(xiàn)力!我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。

　　這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

7、大班美術(shù)教案《漂亮的羽毛》含反思

活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

　　2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙，油畫棒。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種鳥類的羽毛。

活動過程

　　一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。

　　1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類的羽毛。

　　2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥兒飛翔等)。

　　二、組織教學(xué)

　　1.教師講解示范復(fù)色涂法，并借形想象。

　　2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞作品

　　幼兒互相欣賞彼此的作品。

　　四、活動延伸

　　家長與幼兒一起觀看有關(guān)動物的電影、紀(jì)錄片，了解大自然中動物千姿百態(tài)的美。

活動反思

　　主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的，教師上課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過的，因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演，激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力，最后續(xù)編課本劇，更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語文課堂，可以受到圖文并茂、動靜結(jié)合的良好效果。

8、大班美術(shù)教案《漂亮的小汽車》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

　　2、幼兒收集小汽車玩具。

【活動過程】

　　一、音樂游戲活動。

　　1、師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄鹜騻€招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：bear

　　2、(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

　　3、師幼共唱英文歌曲《The lit tow Car》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4、師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　二、觀察與實(shí)踐。

　　1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

　　4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5、(放音樂)幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞。

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　四、延伸活動。

　　1、師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

　　2、師：老師要囑咐小熊，開車時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

　　3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。

【活動反思】

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

9、大班美術(shù)教案《漂亮的臉譜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動過程：

　　(一)觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)

活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

10、大班美術(shù)教案《漂亮的桃花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桃花樹

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：這是什么圖片?(桃樹)

　　小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

　　二、局部觀察感知，討論畫法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

　　2、他的樹枝是什么形狀的?

　　3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

　　小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學(xué)反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點(diǎn)。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

11、大班美術(shù)教案《漂亮的浮水畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。

　　2、感受浮水畫的美，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點(diǎn)：

　　1、積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂

　　2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá)。

　　3、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

　　每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1、談話導(dǎo)入

　　老師：小朋友們平時(shí)都用什么畫畫?

　　幼兒自由回答(彩筆、油畫棒、勾線筆等)

　　老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的?

　　2、出示做好的浮水畫，幼兒進(jìn)行觀察。

　　3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

　　老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試?

　　幼兒：想

　　二、介紹方法，幼兒操作

　　1、老師演示

　　(1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛门笥?，它們合在了一?

　　(2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了;

　　(3)就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢?

　　(4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　在活動過程中注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒講講自己的浮水畫像什么?大膽想象，適當(dāng)添畫。

　　幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進(jìn)行添畫。

　　三、作品展示，師幼共評

　　選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點(diǎn)評。

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)浮水畫添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

12、大班美術(shù)教案《漂亮的路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

　　2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

　　3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

　　活動難點(diǎn)：

　　感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。

　　其他準(zhǔn)備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

　　師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?

　　幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

　　幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

　　幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

　　幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

　　老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

　　通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

　　二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)

　　師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

　　自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

　　三、打開手動《教師找路一》

　　1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

　　幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

　　幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

　　幼：我喜歡第5條路，像光盤。

　　……

　　教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?

　　師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

　　幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

　　師：你呢?

　　幼：我喜歡第3條路。

　　師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

　　幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

　　師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?

　　幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

　　師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?

　　幼：走在這樣的路上心情很好。

　　幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

　　幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

　　……

　　此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

　　當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

　　當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

　　師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

　　四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

　　師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?

　　將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

　　五、打開手動《教師找路二》

　　1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

　　幼：第1條紅色的路很美。

　　幼：第3條彩色的路也很美。

　　幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

　　……

　　2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

　　幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

　　師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

　　幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

　　幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

　　幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的

　　師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?

　　幼：走在紅色的路上心情會很高興。

　　幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

　　師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

　　幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗印?/p>

　　幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因?yàn)槲液芨吲d。

　　……

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

　　幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

　　……

　　師(小結(jié))：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

　　六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。

　　借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.作品展示

　　師：請小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周圍環(huán)境融合。

　　活動反思：

　　一、選材生活化。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

　　二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

　　在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

　　三、注重幼兒的個性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

　　四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

13、大班美術(shù)教案《漂亮的名字畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒能夠書寫自己的名字;

　　2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

　　3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

　　2 . 出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　二、介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

　　小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

　　(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

　　2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

　　(反思：這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1 .師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

　　2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

　　五、評價(jià)幼兒作品

　　1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3 . 通過幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

　　生：(說出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　生：(提出一些建議)

　　(反思：教學(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)

　　活動延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時(shí)進(jìn)行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

14、大班科學(xué)教案反思《影子的秘密》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念，原則，設(shè)計(jì)，組織這個教學(xué)活動，這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望，是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子，活動中能用運(yùn)各種手段動手動腦解決問題。

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。

　　2. 激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

　　2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 布置一間暗室。

　　2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

　　活動過程

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入

　　提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

　　2.激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。

　　組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

　　3.自主探索。

　　分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.分享交流。

　　5.拋出問題，拓展延伸。

　　問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?

　　教學(xué)反思

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

　　活動開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后，向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

　　本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點(diǎn)評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

15、大班科學(xué)教案反思《神奇的靜電》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢?，在脫衣服時(shí)有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因?yàn)樵诿撁聲r(shí)，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時(shí)也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

　　2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;

　　2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

　　活動過程

　　一、擦一擦、吸一吸

　　1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

　　2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

　　3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

　　4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

　　總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

　　5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

　　讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

　　二、做一做：彩蝶飛舞

　　1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

　　2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

　　小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

　　三、魔術(shù)表演：小章魚

　　老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

　　小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

　　四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!

　　不足之處：

　　1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

　　2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

　　3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先

　　講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

　　4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

　　本次上課的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;

　　2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時(shí)家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

16、大班社會教案反思《各種各樣的筆》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒感受筆在人們的工作.學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說，辨認(rèn)各種筆，了解筆的不同特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：辨認(rèn)各種筆。

　　難點(diǎn)：感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

　　2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

　　活動過程

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀 作用等。

　　2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。!.快思.教案網(wǎng)!請幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

　　3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

　　4 除了這些筆，你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

　　5 說一說，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆?

　　6 讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫 畫畫。

　　教學(xué)反思

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

17、大班科學(xué)教案反思《常識種子的旅行》

　　活動背景：

　　在秋季來臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：“老師，這是什么種子?它為什么會一個人掉在地上?”見到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開展了一個有關(guān)種子傳播的活動過程。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　教學(xué)策略：

　　集體交流、個別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)

　　活動過程：

　　一、教師由故事導(dǎo)入 (故事見大班教師指導(dǎo)用書第 57 頁“頂棉筐的小姑娘”)

　　師：故事里講到了誰? 它們用什么好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法? (小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動。)

　　二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流

　　師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 (幼兒進(jìn)行交流) 向幼兒解釋何為“傳播”(從一個地方到另一個地方)

　　師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

　　幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。)

　　師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 (觀看短片。)

　　(小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。)

　　三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式

　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

　　幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

　　(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。)!出自:快思老.師! 每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 (動物傳播，水力傳播，過程同上)

　　四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

　　活動反思：

　　我們在了解了第一次活動的不足之后在第二次的活動中，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來認(rèn)識這些實(shí)物，來親手觸摸，觀察，發(fā)現(xiàn)。如果活動中教師只提供圖片的話對于孩子來說一是提不起他們的興趣， 二是活動開展得也不深入。在第二次的活動中，孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識。

18、大班健康教案反思《貪吃的艾爾肯》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)這個活動是因?yàn)橛變簣@里有很多幼兒有吃零食的習(xí)慣，還有部分幼兒在家長接送的時(shí)候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學(xué)。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、讓幼兒喜歡聽故事，樂意參與到活動中。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 熱鬧的巴扎場景圖片或墻面設(shè)計(jì)。

　　2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、故事的情境圖片四張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話引入。

　　教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎么?”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你們最喜歡吃什么?”

　　二、 基本部分

　　1、出示食物圖片或?qū)嵨铮笇?dǎo)幼兒正確說出食物名稱。

　　2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。(快思老師.教案網(wǎng)出處)希望小朋友們認(rèn)真聽，故事講完以后老師要問大家一些問題?！?/p>

　　3、 教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

　　4、 教師提問：

　　(1)、故事里都有誰?他們在干什么?

　　(2)、巴扎上都有什么?

　　(3)、媽媽給艾爾肯買了什么?

　　5、再聽一遍故事，繼續(xù)回答問題。

　　(1)、艾爾肯都吃了什么?

　　(2)、艾爾肯怎么了?

　　(3)、如果你是艾爾肯，你應(yīng)該怎么做?

　　6、再聽一遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言復(fù)述故事。

　　7、讓幼兒找自己的好朋友，給他(她)講講故事內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起小結(jié)。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　四、活動延伸

　　在活動室內(nèi)簡單的布置成巴扎的場景，擺上相應(yīng)的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個活動中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在教學(xué)過程中，部分幼兒未能理解故事內(nèi)容。

　　3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

　　4、如果再上一遍，我想我的上課思路應(yīng)該不會有太大改變，教具準(zhǔn)備和師幼互動環(huán)節(jié)可能會有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

19、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)

　　(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

　　(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

　　1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

　　(3)欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

　　活動反思：

　　在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。

20、大班健康教案反思《會變的繩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩每人一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：繞著活動場地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”

　　幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。”(老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié))

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。

　　方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源快思老師教案網(wǎng))(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

　　方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

　　方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時(shí)候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

　　活動反思：

　　這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

21、大班科學(xué)教案反思《會變的黃豆》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪里來的呢?帶著這樣的疑問，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動。如社會實(shí)踐活動《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等。科學(xué)活動《會變的黃豆》為其中之一，旨在通過幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過程，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的小事，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。

　　2、樂意參加制作活動，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀豆?jié){店。

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入 (出示干黃豆和濕黃豆)

　　1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

　　3、小朋友說濕黃豆可以磨成豆?jié){，我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的，今天我們也來試一試，把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

　　二、操作 (帶幼兒來到操作臺)

　　1、看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識進(jìn)行討論)

　　2、初步講解操作方法。

　　(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動石磨，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。

　　3、幼兒嘗試操作，教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助。

　　注意點(diǎn)：

　　(1)幼兒不能磨出豆?jié){的原因有：①石磨是否倒轉(zhuǎn)。②黃豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要對準(zhǔn)盛豆?jié){的容器。

　　(3)提醒幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。

　　三、分享

　　1、用電飯鍋煮豆?jié){，同時(shí)幼兒討論：

　　(1)豆?jié){有什么營養(yǎng)?我們吃了會怎樣?

　　(2)豆?jié){有哪此吃法?

　　2、品嘗豆?jié){，自由地選擇喜歡的調(diào)料加入豆?jié){，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　活動反思：

　　源于生活的科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動。本活動不是一個簡單的過程，而是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　本活動設(shè)計(jì)新穎，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動效果較好。

22、大班數(shù)學(xué)教案《漂亮的禮盒》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

　　2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。

　　2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

　　活動過程

　　1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

　　(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實(shí)驗(yàn)，感知兩個形體相同與不同的地方。

　　師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢?有誰認(rèn)識嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?

　　(2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

　　(3)進(jìn)行游戲：看誰找得對。

　　請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

　　師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

　　2.認(rèn)識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

　　(1)出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么?

　　(2)將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

　　3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

　　師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

　　4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

　　活動反思

　　《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。

　　剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征(.教案來自:快思教.案網(wǎng))!

　　幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!

23、大班游戲教案反思《不開燈的晚上》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對懼怕，、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感官來熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑暗的熟悉。因此，我設(shè)計(jì)了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜布滿好奇和無窮的想象。讓幼兒帶著]好奇帶著求知的欲望走進(jìn)黑夜中學(xué)習(xí)探索。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，讓幼兒隨著落兒領(lǐng)略夜晚的魅力，使幼兒產(chǎn)生對夜晚的探索興趣。

　　活動活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一間暗室，分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒，小電筒等)

　　2、一段優(yōu)美的音樂，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣：

　　1、教師：孩子們，老師給你們帶來了什么，(螢火蟲)。有一只螢火蟲，在它身上發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師完整講述故事后提問：

　　1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　2、落兒打開門，看見了什么?

　　3、螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎么做的?

　　4、落兒在不開燈的屋子里，為什么覺得很有意思?

　　5、螢火蟲帶著落兒來到屋子外，兩人看到了什么?聽到了什么?

　　6、落兒心里害怕嗎?為什么?

　　7、幼兒再次完整傾聽故事錄音一遍。

　　三、不開燈的屋子。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一間“不開燈的屋子”，我們一起進(jìn)去看看。

　　2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛，說說對黑暗的看法。

　　3、教師使用營光棒、小電筒等發(fā)出亮光。

　　4、引導(dǎo)幼兒講講自己看到的會發(fā)光的物體，如：熒光棒、小電筒等。

　　5、幼兒拿著熒光棒及小電筒，想像自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　四、幼兒在暗室中傾聽故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《盲人取物》。

　　活動反思：

　　本次活動在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識黑夜來開展活動。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，我力求在避免活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

　　不足之處：

　　有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。

24、大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興?！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜?shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

　　3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

　　活動過程：

　　一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

　　一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

　　師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

　　幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時(shí)候不好拿。

　　這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去，卡住了。

　　我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(他們拿的是洗衣服的刷子)

　　師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

　　幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因?yàn)樗鼈兌加邪?，能伸到拖鞋里面去洗?/p>

　　我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

　　牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

　　這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

　　二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

　　1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

　　師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說?！?/p>

　　幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

　　我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

　　我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

　　我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

　　我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

　　我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。……

　　2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?

　　幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

　　有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細(xì)，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

　　有的刷毛長，有的刷毛短。

　　有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

　　有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

　　師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

　　幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

　　像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

　　師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

　　幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

　　有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?！?/p>

　　三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

　　孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

　　1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

　　2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

　　3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

　　四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子?

　　幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

　　我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

　　我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄，馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?！?/p>

　　五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

25、大班主題教案反思《有趣的影子》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動的時(shí)候，孩子們在玩耍中發(fā)現(xiàn)了影子，他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子，很快樂的交流著，由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在.只要孩子一注意，他們就會對影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

　　活動目標(biāo)

　　1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

　　3、 通過參與實(shí)踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

　　3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

　　手影戲《小鳥歸巢》

　　活動過程

　　一、了解影子產(chǎn)生的原理。

　　帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

　　1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，

　　(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　　(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

　　(1)激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請?jiān)僬?/p>

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。[教案來自：快思教案網(wǎng).]再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時(shí)候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　(2)自由探索

　　將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

　　(3)自由討論

　　將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

　　小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

　　3、鞏固練習(xí)

　　進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

　　小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

　　二、玩游戲：踩影子

　　1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

　　三、美術(shù)活動：畫影子(時(shí)間：上午)

　　1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

　　2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

　　四、活動延伸

　　1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

　　小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

　　2、上述各項(xiàng)活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

26、大班主題教案反思《有趣的太陽》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　太陽雖然對幼兒來說經(jīng)?？吹?，但它究竟是什么樣兒，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設(shè)計(jì)了探索太陽的活動，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽》。

　　二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

　　三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的：

　　1、幼兒親身站在太陽光下體驗(yàn)：明與暗，感知太陽會發(fā)光。

　　2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。

　　四、太陽的用處：

　　1、給整個世界帶來了光明。

　　2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

　　3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

　　4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。(.來源快思老師教案網(wǎng))B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽。

　　活動延伸：

　　1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

　　2、通過畫影子，記錄太陽不同時(shí)間的變化。

　　教學(xué)反思：

　　本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認(rèn)識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時(shí)，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

27、大班主題教案反思《神奇的尾巴》

　　設(shè)計(jì)背景

　　動物的尾巴各有作用。有的可以是報(bào)警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很神奇。

　　活動目標(biāo)

　　1 、了解動物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探索動物尾巴的興趣，愛護(hù)動物。

　　2 、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。

　　3 、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1動物尾巴的特點(diǎn)和作用

　　2請幼兒與家長共同收集資料

　　活動準(zhǔn)備

　　小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線

　　活動過程

　　1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴

　　2提出問題;動物的尾巴有什么特點(diǎn)，請幼兒思考。

　　3出示圖片請幼兒認(rèn)真觀察動物的尾巴有什么不同。

　　4播放教學(xué)碟片。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請幼兒觀看動物尾巴的作用。

　　5幼兒討論，教師總結(jié)。

　　6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對

　　7活動結(jié)束。教育幼兒愛護(hù)動物

　　教學(xué)反思

　　1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

　　2在 講解動物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

28、大班數(shù)學(xué)教案反思《我的一天》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

　　2、初步認(rèn)識時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第10號：我的一天。

　　2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

　　3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個。

　　4、《小鬧鐘的音樂》

　　5、大鼓一個。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　活動過程：

　　1、“小鬧鐘”你好。

　　——聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。

　　——教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。

　　——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如：如長針短針握握手，12點(diǎn)鐘;長針短針排一排，6點(diǎn)鐘;長針握12，短針握1，1點(diǎn)了。

　　——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。

　　2、說說“我的一天”。

　　——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

　　——幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

　　——看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并舉起相應(yīng)的卡片。

　　3、游戲：“小鬧鐘”

　　——聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。

　　——教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺的動作。

　　活動反思：

　　本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會了看整點(diǎn)。

　　本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

　　本堂課的第二部分是本次活動的重點(diǎn)，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。

　　從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí)，他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

　　孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。

29、大班主題教案《漂亮的唐裝》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點(diǎn)。

　　2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。

　　3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種唐裝圖片或?qū)嵨?

　　2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。

　　活動過程：

　　一、欣賞唐裝圖片(實(shí)物)。

　　“小朋友看這是什么呀?”

　　“你最喜歡哪一件衣服?”“是什么樣子的?”“什么顏色的?”

　　“這些都是唐裝，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點(diǎn)?找找他們有什么相同的地方?”

　　(都有圓形圖案，對稱)

　　“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(漂亮)

　　“誰知道它表示什么意思呢?”

　　“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐裝呢?”

　　小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。

　　二、探討唐裝的制作方法。

　　“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的?”

　　(印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)。

　　“今天我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢?”

　　“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做?”

　　“折了幾次?再怎么辦呢?”(剪)

　　“從哪兒剪?能不能從中心點(diǎn)剪?”

　　小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，[教案來自：快思教案網(wǎng).]接著找到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。

　　“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團(tuán)花呢?”

　　(剪出各種花紋，短線，愛心)

　　“哦原來呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段。”

　　“為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　“等會請小朋友2個人一組剪團(tuán)花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時(shí)要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧!”

　　四、穿自制唐裝表演。

　　“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準(zhǔn)備跟著音樂一起走起來!”

　　“準(zhǔn)備好了嗎?小手叉腰走起來!”“定住，擺個漂亮的造型!”

　　“他們表演的好嗎?”

　　“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧?！?/p>

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動進(jìn)行了擴(kuò)展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)唐裝上的團(tuán)花紋樣，再嘗試讓幼兒自己講述團(tuán)花紋樣的制作方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒又械奶剿餍灾饕w現(xiàn)在幼兒對剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀察中開始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運(yùn)用的。在整個學(xué)習(xí)過程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以在剪貼后設(shè)計(jì)了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展示自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心。使剪紙活動既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動的實(shí)施提高了幼兒對剪紙活動的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。

30、大班主題教案反思《潔白的牙齒》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班幼兒本次的體檢情況，有一部分幼兒都不同程度的患了齲齒，家長要求教師平時(shí)多引導(dǎo)幼兒注意漱口、刷牙，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了幼兒對齲齒有更深刻的認(rèn)識和了解，我設(shè)計(jì)了這一教育活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

　　2、學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確的刷牙方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備(牙刷、鏡子)各一

　　活動過程

　　一、了解牙齒的作用

　　1、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　2請幼兒說說牙齒的作用。

　　3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等

　　二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，

　　1、請幼兒觀察自己的牙齒，說說牙齒的形狀、顏色。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

　　3、請有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。

　　4、討論并說說為什么會有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙?保護(hù)牙齒?

　　5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會正確的刷牙方法。

　　三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　1、出示牙齒模型認(rèn)識牙齒構(gòu)造。

　　2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

　　3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動作。

　　4、總結(jié)：牙齒對每個人來說非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個健康的身體。

　　四、課外延伸

　　1、幼兒在活動投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。

　　2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，!.快思.教案網(wǎng)!注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

　　5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問語言要簡練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒!

31、大班社會教案《漂亮的線》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

　　2、能夠合作進(jìn)行簡單的編織。

　　3、體驗(yàn)編織中的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT：漂亮的線。

　　2、掛圖：《繡品》。

　　3、塑料線若干。

　　4、中國結(jié)一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)

　　二、過程

　　1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。

　　師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)

　　這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?

　　你最喜歡哪一樣，為什么?

　　2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。

　　師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)

　　我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

　　(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動作)

　　3、PPT展示中國結(jié)

　　教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。

　　師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))

　　中國結(jié)一般都是做什么用的呢?

　　老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。

　　(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)

　　4、編中國結(jié)

　　師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?

　　下面老師就教你們編一種十字結(jié)。

　　5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評

　　師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，[教案來自：快思教案網(wǎng).]編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。

　　活動反思：

　　今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。

32、大班主題教案反思《有趣的洞洞》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂趣。

　　2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

　　3、觀察能力、探索能力得到提高。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

　　2、觀察能力、探索能力得到提高。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)帶有洞洞的玩具及物品。

　　(2)CAI課件《各種各樣的洞洞》

　　活動過程

　　一、游戲?qū)胫黝}。

　　1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢?”

　　幼兒伸出小手回答：“在這里?！?/p>

　　2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

　　3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。

　　老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上 “我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞?”

　　二、找洞洞。

　　1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

　　(1)師：“請?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找，哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?”

　　(2)師：“如果沒有這些洞洞行嗎?為什么?”

　　2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。

　　(1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

　　提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀?”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來?！?/p>

　　(2)幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。

　　3、教師小結(jié)。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。”

　　三、說洞洞。

　　1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢?”

　　2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

　　教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?”

　　觀看圖一：(森林里的石洞)

　　觀看圖二：(水壩上的橋洞)

　　觀看圖三：(廁所下水道)

　　觀看圖三：(圓孔狀掛物鉤)

　　3、教師小結(jié)：“其實(shí)有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。!出自:快思老.師!如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便?！?點(diǎn)擊圖片——牙洞)師補(bǔ)充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”

　　四、游戲：變洞洞。

　　1、請幼兒探索用身體變洞洞。(各自變)

　　2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞(合作變)

　　3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

　　活動延伸：

　　1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

　　2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

　　教學(xué)反思

　　你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇這些“洞”的存在?首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師!”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。

　　在活動的設(shè)計(jì)組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，我給幼兒提供了充分的時(shí)間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

　　多媒體的適時(shí)介入也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對他們的知識經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。整個活動過程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。

33、大班主題教案反思《我喜歡的菜》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在我們班挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時(shí)，家長因?yàn)槟隳鐞酆⒆?，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對幼兒不良飲食?xí)慣，特選擇了這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

　　2.初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會合理搭配各種菜肴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識到偏食、厭食的危害，主動糾正偏食厭食行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　1偏胖偏瘦幼兒的錄像。

　　2.實(shí)物投影儀，錄像機(jī)，電視機(jī)。

　　3.與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。

　　4.蔬菜類菜肴、肉類菜肴各若干盤。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.組織幼兒隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂節(jié)奏跟老師走進(jìn)教室。

　　2.教師：今天是元旦，苗苗老師請小朋友吃午飯，大家高興嗎?請你們看一看，老師都準(zhǔn)備了哪些菜肴?

　　二、基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒自由選菜。

　　教師：小朋友把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎?

　　(1)幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。

　　(2)運(yùn)用實(shí)物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。<來.源快思教.案網(wǎng)>(注：選擇一個以蔬菜為主的，選擇一個以肉類菜為主的。)

　　教師：你選的什么菜?為什么這樣選它?幼兒講述吃自己選菜的理由。

　　2.播放錄像，幼兒觀察。

　　教師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎?我們一起來看看錄像就知道了。

　　教師：咦!錄像中的第一個小朋友為什么那么瘦弱?(因?yàn)樗J(rèn)為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜)錄像中第二位小朋友為什么那么胖啊?(因?yàn)樗怀匀忸惖牟耍卟艘稽c(diǎn)都不吃。)

　　教師：怎樣吃哪些菜才能避免出現(xiàn)上面的情況?幼兒討論。

　　教師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小朋友選擇食物時(shí)，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的平衡，我們的身體才會更加強(qiáng)壯。”

　　3.組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認(rèn)識。

　　幼兒選菜后，教師提問：“這次你怎樣配的菜?為什么要這樣搭配?”老師可有意識的請剛才沒有回答問題，或配菜不當(dāng)?shù)挠變夯卮稹?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒品嘗各種菜。

　　四、活動延伸：

　　組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊收拾餐桌。

　　教學(xué)反思：

　　兩次選菜之后孩子們興致很高!充分發(fā)揮自主能動性，積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關(guān)系。同時(shí)自主意識得到了強(qiáng)化?；具_(dá)到預(yù)想的效果!從此孩子們“愛”上了吃飯!

34、大班主題教案反思《可怕的塑料袋》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識塑料袋的特點(diǎn)及危害性。

　　2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

　　3.鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節(jié)如下：

　　自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場了)

　　“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看?！睂O悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說:“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”

　　師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢?組織幼兒回答。

　　師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動植物的生長。其實(shí)塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來探究這個小秘密吧!

　　二、基本部分

　　1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

　　2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。

　　3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

　　4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾模孕∨笥褌兛汕f不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩??？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!

　　5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。(大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。)

　　6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣啊?小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上!

　　7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

　　8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。

　　9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類的生存環(huán)境，污染了空氣，危害了人的身體健康。既然塑料袋污染這么嚴(yán)重，那有沒有什么可以解決的辦法呢?

　　10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

　　三、結(jié)束部分

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球，當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿呀滿天飛，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛護(hù)地球好幫手!

　　延伸活動：

　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

35、大班美術(shù)教案《漂亮的魚》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認(rèn)識和了解更多的魚，提高孩子們的動手操作能力，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗(yàn)自己動手創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力

　　活動準(zhǔn)備

　　教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動過程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來?！闭堄變鹤屑?xì)觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)

　　3. 制作小魚

　　教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來帖小的部位)

　　小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　4. 為魚找家

　　教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6. 教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見識少、認(rèn)識魚的局限性大。

　　操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

36、大班主題教案《漂亮的中國結(jié)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么?真漂亮啊!”“為什么要掛這個東西呢?”為此，我試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國結(jié)的獨(dú)特之美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。

　　2、發(fā)展動手能力，體驗(yàn)編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。

　　3、了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡單的十字結(jié)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結(jié)，了解 中國結(jié)的多種式樣。

　　2、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內(nèi)。

　　3、幼兒紡織用的材料：紅絲線。

　　活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入引出主題

　　1、今天，劉老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，在聽故事之前給小朋友一個任務(wù)，希望您在聽完故事之后，能給它取個好聽的名字。

　　2、小朋友看，我們教室內(nèi)懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，猜猜是什么?(中國結(jié))

　　二、 了解中國結(jié)

　　1、這些掛在墻上的中國結(jié)，小朋友都已經(jīng)摸過了，也仔細(xì)的看過了，你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎?

　　2、你看到的中國結(jié)都是什么形狀的?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)、還有金色的平安結(jié)、福字結(jié)…….)

　　3、中國結(jié)里顏色最多的是什么顏色?(主要是紅色)，還有什么顏色?(金色、藍(lán)色、綠色)，為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥)

　　4、(教師出示魚形結(jié)、如意結(jié)、飾品結(jié)、平安結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒討論回答)

　　5、你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?你家有中國結(jié)嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你還在哪里見過中國結(jié)?我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒!做為一名中國人我們感到無比的自豪!

　　6、中國結(jié)既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、 嘗試編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))

　　(一)、認(rèn)識編織材料和工具

　　1、大家都說中國結(jié)漂亮又很喜歡它，那我們今天也來動手編一款中國結(jié)好嗎?

　　2、你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料?

　　3、簡單說說古代中國結(jié)的起源。

　　(二)、嘗試操作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣子的?

　　2、幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　活動延伸：

　　幼兒講講你的中國結(jié)表示了什么祝愿?請你為自己的中國結(jié)取個好聽的名字，并向?qū)Ψ?親人、朋友、同伴)表達(dá)美好的祝愿。

　　活動反思：

　　漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對美的熏陶;二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。

　　同時(shí)，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時(shí)候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調(diào)動了更多孩子的積極性，從而使活動達(dá)到了一定的**。

　　不足之處：在活動的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

37、幼兒大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

　　一、課題的生成：

　　本次活動的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

　　來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

　　得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

　　二、課題的實(shí)施：

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　(二)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(三)活動準(zhǔn)備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

　　做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

　　(四)活動過程：

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

　　進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討

　　論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

　　提出問題，引導(dǎo)討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：

　　(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　2、引導(dǎo)示范。

　　師：

　　(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

　　(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

　　(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?

　　鼓勵獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

　　師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　　(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。

　　2、指導(dǎo)要求：

　　(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價(jià)：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么會喜歡?

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

　　活動反思：

　　活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進(jìn)行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

38、小班教案《漂亮的糖紙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與活動，學(xué)會分享快樂。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

　　3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種糖紙。

　　2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內(nèi)。

活動過程：

　　1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

　　請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。

　　(1) 請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

　　(2) 教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個花盤子。

　　3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。

　　請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙?為什么喜歡?

　　4結(jié)束活動

教學(xué)反思：

　　本次活動來源于幼兒的生活中，選取了幼兒十分熟悉的糖紙進(jìn)行展開?；顒又型ㄟ^幼兒對自己作品的介紹和評析，主動建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，使其審美能力得到了提高。整個活動輕松、愉快，幼兒興趣較高。

39、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的泰國》大班綜合教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　泰國是一個熱情而充滿魅力的城市，品味豐富的熱帶水果，婀娜多姿的草裙舞，異域民俗的風(fēng)情，無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化，特別是外國異域文化，他們總是對外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂課，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n程《熱情泰國》，旨在讓幼兒們了解泰國風(fēng)情人土，民俗文化，重點(diǎn)是教會孩子們特色文化――草裙舞，穿上特定的服飾，帶上美麗的花環(huán)，讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：幼兒能基本了解泰國的地域特色和風(fēng)俗文化。

　　能力目標(biāo)：幼兒能學(xué)會跳草裙舞。

　　情感目標(biāo)：幼兒能喜歡上泰國這座城市，對泰國充滿向往。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　?、儆變耗芰私夂腕w會泰國地域特色和民俗文化。

　?、谟變耗軐W(xué)會跳草裙舞

　　四、活動難點(diǎn)

　　①幼兒能仔細(xì)觀察泰國的美景、體會所見所聞。

　?、谟變耗軐W(xué)會簡單的泰語。(你好、再見)

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料準(zhǔn)備：DIY草裙材料，花環(huán)，PPT介紹，音樂

　　環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備：椰子樹，海灘，太陽，白云

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：談話+情景導(dǎo)入

　　師與幼兒圍繞旅游的主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒己有經(jīng)驗(yàn)，接著出示泰國的圖片，講述自己 “游玩”泰國時(shí)發(fā)生的有趣事情，引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導(dǎo)游，邀請全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機(jī)”去泰國旅游。

　　師：小朋友坐好了，飛機(jī)馬上起飛啦(老師做開飛機(jī)狀，帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解氣候景點(diǎn)，學(xué)會泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飛行”途中，教師播放關(guān)于泰國的氣候圖和美景圖，用“導(dǎo)游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡單的泰語。

　　引導(dǎo)語：各位親愛的旅客，本次航班的目的地為泰國，泰國位于東南亞，氣候終年炎熱， 屬于熱帶地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當(dāng)?shù)貓D片)，你們喜歡嗎?那待會兒大家 見到熱情的泰國朋友，應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見)，大家待會兒對待泰國朋友要有禮貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游覽著名景點(diǎn)

　　教師帶幼兒進(jìn)入提前布置好的活動室場地，場地分為兩個區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

　　1、 參觀“泰姬陵”

　　“飛機(jī)”落地后，帶領(lǐng)幼兒參觀泰國標(biāo)志性建筑“泰姬陵”，在此區(qū)域，幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時(shí)，教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到美麗的泰國，那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請跟你旁邊的小朋友聊一聊。

　　2、 游覽“芭提雅海灘”

　　帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域，穿戴草裙的助教老師主動向幼兒問好，并展示獨(dú)特的異域風(fēng)情舞蹈，教師與助教一起教幼兒簡單的舞蹈動作，并播放音樂，讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導(dǎo)進(jìn)行動作創(chuàng)編)

　　師：小朋友們，你們喜歡這個舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

　　(三) 遷移鞏固：品嘗熱帶水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進(jìn)行休息，并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片， 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實(shí)物，調(diào)動他們的多種感官，看看摸摸聞聞，切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

　　師：小朋友們，大家剛才都玩累啦，那作為導(dǎo)游，我還為你們準(zhǔn)備了泰國當(dāng)?shù)靥貏e的水果， 你們猜猜都有什么?對啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀，都屬于熱帶水果，盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū)，泰國就位于東南亞的熱帶，因此在泰國產(chǎn)的這些水果會特別香甜，那你們想吃嗎? (分發(fā)水果，請幼兒品嘗)

　　三、結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機(jī)”繞教室一周，從“泰國”回到“中國”，在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動?；爻掏局?，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：泰國人熱情好客，有美麗的泰姬陵和海灘， 還有好看的草裙舞，好吃的熱帶水果。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒回家以后，將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽，并思考自己還想去哪個國家玩?在家人的幫助下收集資料，明天帶來跟小朋友一起分享。

　　活動反思

　　此次活動的優(yōu)點(diǎn)，能夠讓幼兒輕松愉快，主動參與活動，達(dá)到了活動目標(biāo)。

　　不足之處在于，在觀察“泰姬陵”時(shí)，要注意幼兒的個體差異，對個別幼兒進(jìn)行鼓勵。

40、《神奇的磁鐵》大班科學(xué)教案反思

　　學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性，運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。培養(yǎng)幼兒樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣，發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，在生活中的應(yīng)用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來感受磁鐵的磁性，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

　　3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：了解磁鐵的特性和用途。

　　2、活動難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)并填寫表格，并在自主探索中，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

　　2、記錄表若干。

　　3、PPT課件、圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁

　　鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

　　師：小朋友們下午好!

　　生：悅悅老師下午好!

　　師：仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦?，斈岈斈岷?哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

　　生：客人老師下午好!

　　師：請坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒有，衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒!(然后變出魔法棒)看這里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿，走!(推著小車走)嘿，來!(吸著小車來)。你們想學(xué)這個魔術(shù)嗎?(小聲說)

　　生：想!

　　師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒里。(拆魔法棒，把磁鐵拿出來)這是什么呀?

　　生：磁鐵!

　　師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

　　今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。

　　哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢?

　　師：(拿出塑料勺)你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎?

　　生：(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

　　師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，(拿起塑料勺和磁鐵)，哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

　　師：(拿出鑰匙)你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎?

　　生：(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

　　師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

　　師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，(一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。

　　下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。

　　為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功，請小朋友們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí)，開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí)，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。

　　3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。

　　好啦，可以開始實(shí)驗(yàn)了。

　　幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師個別指導(dǎo)。

　　(鈴聲響起)

　　師：各位魔法師，剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

　　橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個一個進(jìn)行。

　　教師總結(jié)：

　　師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

　　生：鐵。

　　師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

　　師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立，轉(zhuǎn)身，招手說再見)

　　活動結(jié)束。

　　活動反思

　　本次科學(xué)活動，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準(zhǔn)備中，鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。

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41、大班綜合活動教案反思：有趣的影子游戲

　　本節(jié)教學(xué)活動通過“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫

　　助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動?！庇白邮怯變航?jīng)常見到的現(xiàn)象，它時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個體差異，設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動?！昂闷妗薄昂脝枴薄昂锰骄俊笔怯變耗挲g特點(diǎn)，為了順應(yīng)幼兒的探究需求，

活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。

　　2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

　　3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

　　小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

　　致力于幼兒園師資專業(yè)化成長

活動過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識梳理

　　引導(dǎo)語：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動，以及玩過的“踩影子”游戲，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：觀察探索是科學(xué)探究的第一步，教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個從大膽猜想到實(shí)踐驗(yàn)證的思維過程。)二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。

　　引導(dǎo)語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?

　　(★環(huán)節(jié)分析：教育家夸美紐斯曾說過：”一切知識都是從感官開始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個以形象為主體的場景，更加容易與幼兒共情，促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展，從而調(diào)動多種感官，幫助幼兒進(jìn)行系統(tǒng)完善的知識構(gòu)建。)

　　三、七彩光影，趣味玩具

　　1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。

　　2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

　　3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　小結(jié)：玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進(jìn)行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術(shù)，

　　在 2006 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

　　4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。

　　玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。

　　注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機(jī)會，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識經(jīng)驗(yàn)，拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及個體差異，融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念，使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化，更加適宜地進(jìn)行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。四、手影舞臺，創(chuàng)意無限

　　1、手影狂歡舞會，觀看演出。

　　引導(dǎo)語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?

　　小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。

　　2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂趣。

　　3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。

　　4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

　　(★環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來，給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心，讓幼兒在建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)造的火花，點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢想未來。)活動延伸：

　　畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。

　　演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會!

活動反思

　　一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙

　　立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。

　　二、妙用詩畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性

　　《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動的藝術(shù)性。

42、大班綜合活動教案及反思：漂亮的糖紙

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒最近常討論各種糖，針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種線條，能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;

　　2、喜歡裝飾活動;

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識各種線條

　　難點(diǎn)：能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾

　　活動準(zhǔn)備

　　各種糖紙，畫筆，畫紙，膠棒等

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙，觀察討論糖紙上圖案

　　2、請幼兒思考：自己要裝飾什么樣的糖紙，教師可以從顏色，味道，形狀等方 面進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行交流，給幼兒以啟發(fā)

　　3、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案，教師個別指導(dǎo)

　　4、舉辦糖紙展覽會，進(jìn)行作品展示，同伴之間欣賞借鑒，鼓勵幼兒主動介紹自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動，幼兒收集了大量的糖紙，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣，使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識了各種線條，并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了自主發(fā)展。在活動延伸環(huán)節(jié)，幼兒開展糖紙展覽會，吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意，豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí)，變廢為寶，回收大量的糖紙，還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。

43、幼兒園綜合活動《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以下活動引導(dǎo)幼兒了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗(yàn)為主， 通過實(shí)物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻(課件)

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

　　1.問題：“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

　　2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

　　小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑?

　　什么節(jié)日見過?表示什么意思?

　　小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時(shí)女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實(shí)踐“餑餑樂”，幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗(yàn)活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當(dāng)進(jìn)行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運(yùn)用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實(shí)踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時(shí)幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說 出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對他說什么?

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗(yàn)成功感。

　　四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂?；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連， 用泥工刀進(jìn)行刻花。

44、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個時(shí)期，這個時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時(shí)的“性”好奇，而犯下錯誤。遇到孩子的性問題如何回答?“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對孩子的這種提問，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對父母的信任和尊重，在性問題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實(shí)在孩子年幼時(shí)，即可以自然的方式和科學(xué)的態(tài)度與孩子談“性”問題，滿足孩子的好奇心，幫助他們建立正確的兩性認(rèn)識。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來;

　　2.能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力;

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　2.能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　四、活動準(zhǔn)備

　　《我從哪里來》PPT課件

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動物從哪里來

　　講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　六、活動延伸

　　回家后，對爸爸媽媽表達(dá)感激。

　　七、活動反思

　　整個活動，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標(biāo)。但活動過程較為簡單，可增添一些讓幼兒親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，比如，讓幼兒體驗(yàn)媽媽懷孕的過程，明白媽媽的辛苦。

　　因?yàn)楸净顒又荚谧層變和ㄟ^初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。所以在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　總的來說，本次活動較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識，很好的完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。