大班音樂活動展示課教學(xué)設(shè)計(jì)哈羅歌

大班音樂活動展示課教學(xué)設(shè)計(jì)哈羅歌

1、大班音樂活動展示課教學(xué)設(shè)計(jì)哈羅歌

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受各國風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗(yàn)音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試視譜模唱。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各國人物服飾圖片、故事掛圖

　　2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)各國道別方式及進(jìn)行問候語詞替換

　　難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律

　　四、活動過程：

　　(一)律動：打招呼

　　1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼

　　2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱

　　(二)故事引入：嘉年華會到了快結(jié)束的時(shí)候了，也到了好朋友說再見的時(shí)候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別

　　1、出示各國人物圖片，了解各國風(fēng)土人情

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式

　　2、練習(xí)各國道別的方式及語言

　　(三)模仿國際禮儀，并嘗試問候語的語詞替換

　　1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作

　　如：中國：拱手作揖;美國：擁抱;日本：鞠躬

　　2、國際問候語：語詞替換

　　哈羅/你好/再見

　　(一)聽選旋律，視譜模唱

　　1、老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律(上行/下行)

　　2、老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名

　　五、延伸活動

　　幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲

2、大班音樂活動教案《哈羅歌》第一課時(shí)

　　大班音樂活動教案：哈羅歌(第一課時(shí))

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解各國文明禮儀，體驗(yàn)用肢體創(chuàng)造各種打招呼的樂趣嘗

　　2、熟悉歌曲旋律，并嘗試配器伴奏。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《哈羅歌》，故事掛圖

　　2、三種樂器若干

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，配合音樂做肢體律動

　　難點(diǎn)：嘗試肢體創(chuàng)編各種打招呼的方式

　　四、活動過程：

　　(一)故事引導(dǎo)：在夢幻溪的嘉年華會，雨滴精靈見到了許多新朋友，它非常有禮貌，每見到一位新朋友，它都會主動地和朋友打招呼，小朋友，當(dāng)你見到好朋友，你怎么和他打招呼呢?

　　(二)扮演與肢體問候

　　1、扮演故事角色：幼兒利用絲巾、飄帶等道具將自己裝扮成為小精靈，并有禮貌地向大家介紹自己。(和新朋友如何打招呼)

　　2、肢體動作：哈羅/你好(讓幼兒來發(fā)表想法，大家模仿)

　　提問：除了用嘴打招呼，你的身體會和別人打招呼嗎?試一試吧!

　　3、歌唱與律動問候

　　第一段唱歌：幼兒扮演各種精靈打招呼。

　　第二段音樂：全體幼兒圍圈打拍，請個(gè)別幼兒上前帶領(lǐng)大家打招呼

　　第三段唱歌：幼兒自由行走，并用肢體動作來和同伴打招呼

　　(三)配器伴奏

　　1、樂器探索：討論并選出三種代表HELLO/你好/再見的樂器并練習(xí)演奏

　　2、默唱練習(xí)：在HELLO/你好/再見的地方以敲奏樂器代表唱歌

　　(四)識譜

　　1、幼兒唱，教師在白板上排出唱名音階

　　2、教師引導(dǎo)，幼兒模唱

3、大班音樂活動《貪吃的小熊》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1，感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，嘗試用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2，鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的表情、肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的受。

　　3，在互動游戲中，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)守禮、尊重的道理和快樂。

　　4，初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5，感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了較為豐富的味覺經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂，圖譜，三種蜜罐圖片，辣椒、胡椒粉、酒的圖片，椅子擺放成弧形。

　　活動過程：

　　一、借助故事，引出主題

　　今天錢老師給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《貪吃的小熊》。特別貪吃的小熊，有一天，它出門去找它最喜歡的蜂蜜，走著走著，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闖進(jìn)去，開始偷吃蜂蜜。他發(fā)現(xiàn)呀，房子里有三個(gè)顏色特別的蜂蜜罐子，你們猜這三個(gè)罐子會有什么不一樣的味道嗎?讓幼兒自由猜想。小熊決定嘗一嘗，它張開了嘴巴，啊啊啊，嘗到了蜂蜜非常開心，哈哈哈哈……

　　二、欣賞音樂，匹配動作

　　1.運(yùn)用圖譜，整體感知。

　　(1)教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜(辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜 )

　　(2)幼兒猜想蜂蜜的味道，分別做出品嘗后的相應(yīng)動作，教師揭曉答案，動作與音樂匹配。

　　2.自由想象，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動作，并能分辨音樂結(jié)構(gòu)。

　　(2)調(diào)換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂按調(diào)換后的順序完成相應(yīng)動作。鼓勵(lì)幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動作。

　　三、互動合作，快樂游戲

　　1.了解規(guī)則，嘗試游戲。

　　教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。A段音樂，分別模仿小熊和蜜蜂的動作;B段音樂，長音準(zhǔn)備，重音出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當(dāng)小蜜蜂蟄到你們的時(shí)候，被蟄到了的要把熊掌舉起來，表示對不起。

　　2.師幼互動，表演游戲。

　　找?guī)讉€(gè)幼兒扮演蜜蜂伙伴，其余幼兒扮小熊，繼續(xù)游戲一次。這次的游戲加大難度，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲!

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，文明守禮

　　講述故事結(jié)局，進(jìn)行人格教育。師：“小熊向蜜蜂誠懇的道了歉，蜜蜂也原諒了小熊。蜜蜂家里還有更多口味的蜂蜜，歡迎小朋友們?nèi)テ穱L，走嘍……”

4、幼兒園大班音樂活動《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

　　活動過程：

　　1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

　　師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

　　4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

　　活動延伸

　　出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

　　附故事《不愛刷牙的小獅子》

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。“小兔，我們···” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊悾院竽阋欢ㄒ缤戆磿r(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　教學(xué)反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

5、幼兒園大班音樂活動《熊出沒》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。

　　2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏，創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。

　　3、體驗(yàn)在情境中合作游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動難點(diǎn)：

　　能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲玩法。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，光頭強(qiáng)帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段，《熊出沒》的歌曲錄音。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”，會唱《熊出沒》主題歌。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　師：這首歌曲原來我們都會唱啊!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個(gè)音樂游戲。

　　二、學(xué)習(xí)游戲

　　1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。

　　(1)出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，師：熊大、熊二在干什么?你能學(xué)一學(xué)熊大的樣子嗎?我們來學(xué)一學(xué)。熊二呢?我們也來學(xué)一學(xué)。猜一猜，他們在玩什么游戲呢?誰會學(xué)著熊大、熊二的樣子玩一玩這個(gè)游戲?你們看清楚了嗎?誰先蹲的?每次蹲幾下?

　　(2)師：小朋友們都很棒，你們學(xué)的都很像，那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型，你們想想看，如果你是熊大，你想做哪種食物造型。

　　師：現(xiàn)在請大家站在椅子前，一半小朋友做熊大，一半小朋友做熊二，請熊大、熊二擺好你們的食物造型，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。

　　(2)師：剛剛有的小朋友沒跟上，我們再玩一次，你們能跟上節(jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂，做“蘿卜蹲”游戲。

　　2、在副歌的伴奏下玩“光頭強(qiáng)與石頭熊”游戲。

　　播放光頭強(qiáng)帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段。師：熊大、熊二正玩得開心，誰來了?光頭強(qiáng)來干什么?我們要不要跟過去看看?跟蹤的時(shí)候我們應(yīng)該怎么樣?萬一光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)后面有動靜轉(zhuǎn)過頭來，怎么才能不被他發(fā)現(xiàn)?

　　(1)教師扮演光頭強(qiáng)，在音樂的伴奏下，做三步一回頭的動作，多名幼兒做熊。師：你變成什么啦?你呢?你們太棒了，都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛光頭強(qiáng)是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲，幼兒嘗試做動作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應(yīng)該走幾步?對了，應(yīng)該走三步，第四步時(shí)擺一個(gè)造型不動。

　　(2)在音樂的伴奏下，全體幼兒練習(xí)三步變食物造型的動作。師：熊大、熊二，讓我們聽好音樂，想好要擺的食物造型，一起來試一試吧!

　　(3)師：剛才你們模仿跟蹤光頭強(qiáng)的時(shí)候腳步又輕又整齊，現(xiàn)在光頭強(qiáng)真的來了，你們跟蹤的時(shí)候，步子一定要輕哦，讓他聽不到你們的腳步聲，能做到嗎?

　　(4)師：剛剛有些熊和光頭強(qiáng)跟得太緊了，這樣安全嗎?對，應(yīng)該和光頭強(qiáng)保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了，容易碰撞發(fā)出聲音，被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn);還有光頭強(qiáng)聽到聲音，好像不是他的腳步聲才回頭的，大家的步伐要和光頭強(qiáng)一致。(師幼再玩一次游戲)

　　尾奏部分，教師查看幼兒變成的各種食物造型。師：這是一棵大檸檬嗎?這是一個(gè)石頭熊啊!哼!找了半天，怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn)，氣死我了，還是回家睡大覺吧!

　　師：光頭強(qiáng)回家睡大覺了，你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家，快回去吧!

　　三、完整游戲

　　1、回憶游戲過程。師：這個(gè)游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂，完整地來玩一玩這個(gè)游戲吧!(教師提醒幼兒前奏時(shí)可隨音樂的節(jié)奏自由擺動)

　　四、結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

6、幼兒園大班音樂活動《小蜘蛛》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

　　3、幼兒在表演和游戲中，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色彩帶人手一根、布袋一個(gè)、音樂、視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。

　　手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。

　　太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。

　　二、幼兒初步感知音樂。

　　1、看一看。

　　(1)老師用手指表演“小蜘蛛”的故事

　　(2)結(jié)合動畫，理解歌曲意境。

　　2、說一說。(幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容)

　　提問：小蜘蛛在干什么?后來又發(fā)生了什么事情呢?——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境

　　3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。(邊做動作，邊念兒歌)

　　4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。(跟著音樂做游戲)

　　三、在游戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

　　1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲

　　重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)

　　2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢?有什么好方法?

　　3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰的造型最獨(dú)特?

　　4、重點(diǎn)提問：你剛才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起還能怎么玩?

　　四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

　　——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》

　　1、摸彩帶。(制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì))

　　2、彩帶的遐想。(培養(yǎng)幼兒的想象力)

　　3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。(用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容)

　　探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么?

　　4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》

　　師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎?幼：捕捉害蟲。

　　那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。(小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆)

　　活動反思：

　　在本次活動中我將重點(diǎn)放在鞏固二分音符、四分音符及學(xué)習(xí)八分音符，孩子喜歡幫助別人，因此我設(shè)計(jì)了其他班孩子送圖譜學(xué)本領(lǐng)來導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動學(xué)習(xí)的興趣。

　　孩子在鞏固二分音符、四分音符及學(xué)習(xí)八分音符時(shí)，能較好的掌握好節(jié)奏，并運(yùn)用身勢來打節(jié)奏，孩子能自己創(chuàng)編動表現(xiàn)兒歌，能和孩子們一起合作《小蜘蛛》的節(jié)奏游戲。

　　但在活動中也存在著許多的不足之處：

　　1、活動導(dǎo)入有些急促，活動的銜接不夠流暢

　　2、教師引導(dǎo)語應(yīng)當(dāng)規(guī)范，例如，這么多的蜘蛛、蝴蝶該怎么打節(jié)奏呢?

　　3、在制作圖譜時(shí)，可以將圖譜分開學(xué)，讓孩子分組探索音符的不同

　　在今后的教學(xué)過程中，我將通過教研、課堂觀摩以及理論的學(xué)習(xí)來提升自己，讓自己的語言更加精煉化、規(guī)范化。

7、幼兒園大班音樂活動《我的小黃鴨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《我的小黃鴨》，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

　　2、在邊玩邊唱中體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。

　　教學(xué)過程：

　　一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

　　1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

　　3、小結(jié)：是呀。有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

　　4、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　5、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

　　6、師生合唱A段2遍。

　　三、玩玩唱唱

　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢?請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

　　2、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒在“它會游”、“它會唱”、“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

　　3、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

　　4、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧!

　　5、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察ppt，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

　　6、小黃鴨要去海灘表演啦，想邀請你們一起去，你們愿意嗎?讓我們來排練一下吧!

　　7、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧!

　　教學(xué)反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

8、幼兒園大班音樂活動公開課教案“冬”教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　幼兒園大班音樂活動“冬”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動背景：

　　冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，整個(gè)世界好象裹了一層潔白的銀裝，這是十幾年來最大的一場雪，最開心的就是我們可愛的孩子們，因?yàn)槌丝梢孕蕾p美麗的雪景外，他們還可以在雪地里打滾、堆雪人、打雪仗……。這幾天，班上議論最多的就是“冬天”和“雪”的話題，讓幼兒感受大自然的美，養(yǎng)成觀察周圍事物變化的良好習(xí)慣，提高他們敏銳的洞察能力，是我們教師利用這一自然資源的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。于是，我和孩子們拿起相機(jī)走到戶外攝制了好多迷人的雪景，配上美妙的音樂，制作完成了課件《冬》，讓幼兒在學(xué)唱歌曲，欣賞音樂的同時(shí)，感受冬天給我們帶來的美麗，以及雪景的魅力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲，理解歌曲的性質(zhì)和內(nèi)容，掌握三拍子的節(jié)奏，對歌曲有較完整的印象。

　　2、在感受和熟悉歌曲的過程中，學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)自然環(huán)境的熱情。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作描繪歌曲內(nèi)容并配有歌曲的動畫軟件、從大自然中拍攝各種雪景制成課件、電腦一臺、串鈴人手一個(gè)、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、在音樂聲中，幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動室。

　　2、師啟發(fā)幼兒：冬天到了，我們在戶外可開展哪些體育活動(拍球、跳繩、滑雪、打雪仗、跑步……)

　　3、在“健康歌”音樂聲中，幼兒用肢體模仿各種冬天里可開展的體育活動。

　　(二)基本部分

　　1、冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，幼兒欣賞配有音樂的《冬》動畫軟件，了解歌曲內(nèi)容，感受歌舞旋律。

　　2、提問：

　?、佟岸边@首歌曲是幾拍子的?(三拍子)

　?、谌淖拥墓?jié)奏是什么旋律?(強(qiáng)弱弱)

　　3、幼兒隨動畫音樂將三拍子節(jié)奏拍一遍。

　　4、師邊點(diǎn)擊圖，邊提問歌曲內(nèi)容：

　?、傺┗w落在什么地方?(落樹梢)(幼兒理解“落樹梢”的意思)

　?、谑裁吹胤饺琢?(地上屋頂全白了)

　?、壅l在哈哈笑?(雪娃娃哈哈笑)

　?、苁裁醇竟?jié)來到了?(冬天來到了)

　　5、幼兒雪唱歌曲。

　?、儆變哼吙磩赢嬤吀獌杀椤?/p>

　?、诟淖冄莩绞?，把“雪花飛，落樹梢……”用輕柔的聲音唱;“雪娃娃，哈哈哈……”用歡樂的聲音唱，當(dāng)唱到“冬天來到了”時(shí)，注意聲音的力度要逐步加強(qiáng)，仿佛告訴所有的人們冬天來到了。

　　6、練習(xí)分聲部演唱。

　?、儆變壕毩?xí)唱和聲部分，在唱“呼”的時(shí)候，用連貫的聲音輕輕地演唱。

　?、诓糠钟變撼谝宦暡?，老師和其他幼兒唱第二部分，反復(fù)練習(xí)幾遍，為了讓歌聲更好聽，請唱和聲部分的幼兒輕輕地演唱。

　　③幼兒自己選擇聲部，一起合唱。

　　④幼兒取出串鈴，邊打三拍子節(jié)奏，邊分聲部，有表情地合唱。

　　7、師：“雪花除了飛落在屋頂上、樹梢上，還會落在哪里?”師點(diǎn)擊各種在大自然中拍攝的雪景圖片讓幼兒回答。(落在公園的長椅上;落在大狗熊的身上;落在小朋友的身上;落在草地上、落在花上、落在幼兒園的屋頂上、操場上……)

　　8、師：大自然真是太美了，我們小朋友要從小保護(hù)好自己生存的環(huán)境，不能隨意破壞，這樣，我們的地球才會越來越美!

　　(三)結(jié)束部分

　　1、音樂游戲：我是小雪花。

　　幼兒邊隨音樂演唱歌曲，邊想象假如你是一朵小雪花，你會飛到什么地方，如屋頂上、草地上等。師控制音樂，音樂停，小雪花可任意做一個(gè)造型，象征著小雪花飛到某個(gè)地方，幼兒共同說出這片雪花落在哪里。

　　2、幼兒揮舞雙臂做雪花狀，跟著音樂四散地飛舞，一個(gè)跟著一個(gè)離開活動室。

　　活動反思：

　　通過本次活動的開展，進(jìn)一步加深了幼兒對自己生活的大自然的熱愛，并激發(fā)了他們保護(hù)自然環(huán)境，爭做環(huán)境衛(wèi)士的激情?；顒又?，孩子們開動腦筋，手、眼、口協(xié)調(diào)一致。至始至終，他們都興趣盎然，主動學(xué)習(xí)，另外，在歌唱過程中，我們邊打破了老師教，幼兒唱的單一枯燥模式，通過改變各種演唱方式、分聲部演唱等激發(fā)幼兒唱歌的興趣，不僅滿足了他們歌唱冬天的需求，同時(shí)還讓他們欣賞到了美麗的雪景。最后，音樂游戲的開展便是掀起了整個(gè)活動的高潮。孩子們在游戲中自由發(fā)揮，充分想象，邊唱邊演，創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮!

9、大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)：夢幻溪（共2課時(shí)）反思

　　觀摩課大班音樂活動：夢幻溪(第一課時(shí))

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

　　2、感應(yīng)AB曲式。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

　　四、活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

　　2、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會;

　　1、看圖講述，師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時(shí)光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí)，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l. l si l s f m r d t. l. si. l. t. d t. L. …………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎?

　　(二)手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞：小圓點(diǎn)慢慢變大了…………)

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!

　　(三)道具游戲：飄帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　(四)律動感應(yīng)AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船(四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪。

　　(五)、音樂會大餐(紗巾水果派)

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y(jié)束。

　　五、延伸活動：

　　指導(dǎo)幼兒完成游戲用書

　　大班音樂活動：夢幻溪(第二課時(shí))

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過音樂游戲、律動，充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

　　2、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《夢幻溪》、掛圖

　　2、紙盒(內(nèi)裝綠豆若干)四個(gè)、樂器：銅碰鐘10對

　　3、畫紙、顏料若干份、幼兒音樂用書

　　三、活動過程

　　(一)故事引導(dǎo)：圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會開心地唱歌、跳舞，玩得非?？鞓?，這時(shí)候，雨滴婆婆拿出來一個(gè)非常神奇的禮物，它能跟著小雨滴們一起來歌唱，你們聽!

　　(二)律動：會唱歌的禮物

　　1、出示自制的響雨器，教師示范操作，讓幼兒說說：這像什么的聲音?

　　2、四人一組，共持響雨器，隨樂句傾斜，以感應(yīng)潺潺樂句。

　　3、感應(yīng)二個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)六拍

　　(三)音樂與舞蹈

　　1、幼兒分兩組進(jìn)行表演

　　現(xiàn)在，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧!

　　A段：銅碰鐘/樂器伴奏

　　B段：彩帶/青蛙劃船

　　2、兩人一組，拿一條彩帶劃船。

　　A段：左右搖晃

　　B段：一前一后隨樂句劃船。

　　(四)美勞：彩色的夢幻溪

　　師：小精靈們在音樂會上玩得非常開心，不知不覺，太陽公公已經(jīng)開始下山，咦!陽光照在水面上，夢幻溪變成了彩色的，原來小精靈們換上了七彩的服裝!

　　1、老師示范水滴畫

　　2、幼兒坐下，配合音樂。

　　A段：輕晃紙張/和別人交換。

　　B段：滴上不同的顏色，并于完成后與其他人相互欣賞。

　　(五)音樂游戲書

　　1、A段旋律：讓幼兒觀察樹葉的大小，并依樹葉的高低，指唱出旋律的唱名

　　B段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪，并提示幼兒音樂四個(gè)樂句，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

　　四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮嚀。

　　活動反思：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

　　1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

　　2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

10、小班歌曲《春曉》展示課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　這是一首ABCA的樂句曲式，整曲分為三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水袖人手一條;

　　2、古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、VCD播放機(jī);

　　3、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

　　活動隊(duì)形：

　　半圓形、長方形(扮演古人表演游戲)

　　活動重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)：

　　“一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他發(fā)覺春天已經(jīng)悄悄來到了，寶寶感到很開心，他高興地念起一首古詩來。‘寶寶念的是什么古詩呢?’”

　　二、基本部分。

　　1、觀看古詩VCD碟，感受詩詞的意境美。

　　“春天來了，春天的景象是怎樣的?”

　　2、結(jié)合詩詞含義提升幼兒對“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的理解。

　　3、用肢體動作創(chuàng)作出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作。

　　4、第一遍音樂欣賞。

　　1)古詩中有幾句話?

　　2)肢體律動，再次完整感受古詩的意境美。

　　5、第二遍音樂欣賞，學(xué)扮演古人有感情朗讀古詩。

　　6、再次跟隨音樂完整地用聲音、動作和水袖表現(xiàn)古詩。

　　7、學(xué)唱旋律曲式。

　　“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。”

　　1)學(xué)唱唱名旋律。

　　第一句：l s m r d

　　第二句：l, d r m r

　　第三句：m r s m r

　　第四句：l s m r d

　　2)分辨四句唱名旋律之間的異同。

　　3)畫出旋律線條，感受ABCA的樂句曲式。

　　三、結(jié)束。

　　活動反思：

　　在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

　　在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。

11、大班語言活動公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：四季花兒開

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉兒歌并能根據(jù)不同季節(jié)的花兒進(jìn)行語詞替換。

　　2、 感受兒歌的韻律美。

　　3、體會“做一件讓世界變得更美麗的事情”的美好。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 四季特征明顯的花：玉蘭、桃花、菊花、梅花等。

　　2. 《我讓世界更美麗》配樂故事。

　　3. 兒歌“四季花開”。

　　活動過程

　　一、聽故事，導(dǎo)入兒歌。

　　1、 講述故事《我讓世界更美麗》

　　老師：是誰想讓世界更美麗，她做了什么事讓世界美麗呢?我們一起來聽聽故事吧。(音樂起)

　　教師有感情的講述故事。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)中“花兒”的內(nèi)容引出兒歌《四季花開》。

　　二、熟悉兒歌《四季花開》。

　　1.教師朗誦兒歌《四季花開》，幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容及韻律。

　　2、教師出示兒歌范例，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)拍一起朗誦，進(jìn)一步熟悉兒歌。

　　3、師幼、幼幼以問答句的形式分組表現(xiàn)兒歌。

　　三、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行語詞替換。

　　[春天部分]

　　1、教師提問“小朋友們,除了桃花你還知道哪些花在春天開放?”

　　2、教師出示相應(yīng)的花卉圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花卉名稱的語詞替換。

　　3、啟發(fā)幼兒以分組對答的形式有節(jié)律的表現(xiàn)兒歌。

　　[夏天部分]及[秋天部分]

　　兒歌學(xué)習(xí)形式同上。

　　[冬天部分]

　　在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞替換時(shí)，可根據(jù)幼兒掌握情況鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來打節(jié)拍表現(xiàn)兒歌，如拍腿、跺腳等。

　　四、活動延伸：一件美好的事

　　老師：你覺得除了種花，還可以做什么事，可以讓世界變得更美好呢?孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。你可以把你的想法告訴爸爸媽媽或者好朋友。也可以把心里想好的事畫出來，記錄下來，長大以后去做。知道嗎?等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，會變得更美?

12、幼兒園大班音樂活動《捏泥人》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中明確提出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此，對于大班幼兒，我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨音樂做團(tuán)、搓、捏、刻泥人的動作，感受樂曲的歡樂。

　　2、嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏、刻等動作，感受樂曲的歡樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《喜洋洋》

　　2、捏泥人的圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，完整欣賞音樂

　　1、師：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友們仔細(xì)聽。聽了這段音樂后，你的心情是怎樣的?

　　幼兒自由回答。

　　2、教師小結(jié)：我們的心情是開心的，就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)，那南方的人們在過年時(shí)還會做一件特別有意義的事情，我們一起來看看吧!

　　二、學(xué)習(xí)“捏泥人”

　　1、教師先做一遍動作，請幼兒猜猜這是什么活動。

　　2、請幼兒觀看圖片：捏泥人。

　　3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程。

　　(1)提問：捏泥人的時(shí)候要先做什么?再做什么?最后做什么?(豐富幼兒捏泥人的動詞：團(tuán)、搓、捏、刻)

　　(2)師：我們要團(tuán)泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。

　　4、幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演。

　　5、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒動作。

　　6、幼兒再次欣賞，進(jìn)行分解動作練習(xí)。

　　三、游戲：捏泥人

　　1、幼兒兩兩合作游戲。

　　要求：兩個(gè)小朋友商量好，誰捏泥人，誰是泥匠，進(jìn)行表演。

　　3、交換角色表演。

　　四、小結(jié)

　　師：我們今天不僅學(xué)會了小泥匠的本領(lǐng)，而且還學(xué)會了根據(jù)小泥匠刻刀的變動變成小泥人，你們真棒!

　　活動延伸：

　　請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動氛圍。活動一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時(shí)，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

13、大班音樂活動展示課教案：小精靈的舞

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，感受音樂的旋律美和節(jié)奏美。

　　2、愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《森林狂想曲》、跳舞的小精靈圖譜、幼兒人手一個(gè)小精靈圖、勾線筆、“星星小舞臺”。

　　三、活動過程：

　　(一)整體感受部分：

　　1、整體傾聽音樂，說感受;

　　2、初步理解樂句，隨音樂做游戲;

　　(二)藝術(shù)同構(gòu)活動(創(chuàng)造表現(xiàn)部分)：

　　1、出示“跳舞的小精靈”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)個(gè)別動作。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳。

　　3、幼兒創(chuàng)編動作。

　　4、請幼兒給小精靈添上四肢并展示在黑板上

　　5、請幼兒展示自己小精靈的動作。

　　(三)完整表演部分：

　　1、出示“星星小舞臺”：

　　(1)幼兒將自己的的小精靈貼在星星舞臺上，組成四個(gè)樂句的舞蹈動作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演。

　　(3)變換小精靈的位置，繼續(xù)進(jìn)行表演。

　　2、樂句末尾出示小青蛙，幼兒完整進(jìn)行表演。

　　(四)活動結(jié)束部分：

　　幼兒和自己的小精靈一起游戲離開活動室。

14、大班音樂活動示范課教案：我的大鞋會唱歌反思

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時(shí)發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.室外環(huán)境

　　2.報(bào)紙、掛歷紙、 硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

　　3.教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?

　　幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)

　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、游戲引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

　　如：　打鼓　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

　　咚咚咚咚咚咚 咚咚咚 咚

　　小鈴　?、颌颌?/p>

　　丁零零丁零零丁零零

　　小馬跑步 駕駕駕駕駕駕駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　分析：幼兒對聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

　　分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續(xù)

　　1、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

　　2、區(qū)角活動延伸：

　　探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。

　　音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。

　　活動反思：

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

15、幼兒園小班綜合活動展示課教學(xué)設(shè)計(jì)：漂亮的花園

　　教育活動發(fā)展目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色;

　　2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

　　2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。

　　4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)

　　(1)印花活動組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，教師畫好的大樹干。

　　(2)撕貼活動組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

　　(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

　　(4)皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。

　　(5)廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。

　　活動過程

　　一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。(時(shí)間3分鐘左右)

　　(教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)

　　教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個(gè)漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問題：

　　1、你看到的花叫什么名字?

　　2、它是什么顏色的?

　　(放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)

　　幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個(gè)別幼兒共同欣賞，并隨機(jī)與幼兒一起討論問題。

　　二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)

　　二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)

　　教師提問：

　　1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。)

　　2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……

　　桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎?

　　來孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡單示范)

　　三、孩子們，你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)

　　1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。)

　　2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。

　　四、給活動室起一個(gè)好聽的名字。(5分鐘左右)

　　哇!我們的活動室更漂亮了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎?(春天)

　　對!春天漸漸變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動室起個(gè)好聽的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》

　　活動延伸

　　教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護(hù)花常識(如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽?及愛護(hù)花草的知識。

16、幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：小白船反思

　　[活動目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　[活動過程]

　　一、導(dǎo)入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

　　二、展開：

　　(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

　　(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

　　4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　(三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

　　活動反思：

　　此次活動比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

　　體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識。比較的方法也會豐富幼兒體驗(yàn)的活動和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

17、大班數(shù)學(xué)活動觀摩課教案及教學(xué)反思：比輕重教學(xué)設(shè)計(jì)

　　隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動：比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量

　　2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

　　3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關(guān)的電腦課件

　　2.每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個(gè)，棉花球一個(gè)，小磁鐵一塊，兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。

　　活動過程

　　1.情景導(dǎo)入。

　　利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個(gè)小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

　　師：今天天氣真好，小動物們都來玩蹺蹺板了，小朋友猜猜誰輕誰重。

　　幼：蹺起來的小動物輕，沉下去的小動物重。

　　※教師運(yùn)用設(shè)置情境的方法導(dǎo)入活動，以幼兒十分熟悉的壓蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導(dǎo)入了活動，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.多種材料的探索。

　　引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

　　(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。

　　師：請從小筐里拿起兩樣?xùn)|西，放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。

　　幼：有的東西重，有的東西輕。

　　(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

　　師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕?

　　幼：不一樣大。大的重，小的輕。

　　(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

　　師：試一試，兩個(gè)一樣大的玻璃球是怎樣的?

　　幼：一樣重。

　　(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。

　　師：掂一掂大小一樣的棉花球和玻璃球，你感覺有什么不同?

　　幼：玻璃球重，棉花球輕。

　　(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

　　師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?

　　幼：大花球輕，小磁鐵重。

　　※幼兒嘗試對多種材料進(jìn)行探索與比較是此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。教師為幼兒準(zhǔn)備了豐富而適宜的活動材料，通過任意兩件物品的比較、大小不同積木的比較、同樣大小玻璃球的比較、同樣大小棉花球與玻璃球的比較、大棉花球與小磁鐵的比較，層層遞進(jìn)，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情。

　　3.生活中的運(yùn)用。

　　為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

　　師：請幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?

　　幼：一樣重。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，體驗(yàn)通過多種思維方式改變物體輕重。

　　師：用什么方法能使兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重。

　　幼：盛進(jìn)水或裝上東西。

　　師：用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?

　　幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。

　　※數(shù)學(xué)活動應(yīng)來源于生活并回歸生活。教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí)，通過幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性，而對于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標(biāo)。

　　4.利用課件，拓展思維。

　　(1)傾斜的天平兩端分別是一個(gè)西瓜和幾個(gè)梨。

　　師：請問天平兩邊怎樣才會平衡?

　　幼：最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。

　　(2)天平兩端分別是：一支粗蠟燭和兩只細(xì)蠟燭，兩邊重量相同，教師將兩邊的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃。

　　師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎?

　　幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。

　　(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。

　　師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時(shí)間的變化會發(fā)生什么樣的變化?

　　幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。

　　※通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認(rèn)識，為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒思維，教師又利用生動的課件，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展。

　　活動延伸

　　1.豐富活動區(qū)材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

　　活動反思：

　　該活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想?；顒右婚_始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進(jìn)行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)，教師利用課件拓展思維，使幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。整節(jié)活動設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的過程中，比較了物體的輕重，體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

18、大班音樂活動公開課教案：樂器大家玩反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

　　2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小型打擊樂器

　　2、裝樂器的盒子和籃子

　　3、地墊

　　活動過程：

　　一、游戲：尋找百寶箱

　　1、聽音樂入場

　　我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。(音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑)

　　2、打開百寶箱，尋找樂器

　　我們猜猜這里會是什么?(動一動)

　　3、布置音樂島

　　請你拿出樂器，它是怎么唱歌的?請你把它放在那。

　　二、游戲：音樂島之旅

　　1、 介紹游戲規(guī)則：

　　請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法

　　( 提醒幼兒選擇不同的小島游玩)

　　3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

　　4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

　　三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器

　　1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢?變短的時(shí)候可以怎么表示?

　　(幼兒隨著絲巾的變動玩樂器)

　　2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

　　3、請看了我的手敲樂器。

　　4、請個(gè)別幼兒指揮。

　　四、游戲：魔法森林

　　1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。

　　2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。

　　五、整理百寶箱

　　跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

19、大班音樂活動公開課教案：我的大鞋會唱歌反思

　　活動意圖：

　　平時(shí)，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時(shí)發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.? 室外環(huán)境

　　2.? 報(bào)紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

　　3.? 音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

　　3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?

　　幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)

　　二、游戲引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

　　如：　打鼓　?、颌颌颌?/p>

　　咚咚咚? 咚咚咚咚咚咚咚

　　小鈴　?、颌颌?/p>

　　丁零零? 丁零零? 丁零零

　　小馬跑步駕駕駕? 駕駕駕? 駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

　　五、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

20、大班音樂活動示范課教案《兔子和狼》

　　活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用故事的形式讓幼兒了解歌詞。

　　2.學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱。

　　3.體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂磁帶、圖譜、狼與兔子的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、組織活動。

　　聽音拍手、律動。

　　二、觀看課件，導(dǎo)入。

　　(一)導(dǎo)語：官老師剛才做了個(gè)夢，夢見誰了?請看。(操作課件)一只大灰狼

　　和一只小兔子，它們在說話呢。說什么了?我們一起去聽一聽、看一看。

　　(二)幼兒欣賞課件。

　　(三)以提問的方式出示圖譜，幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。

　　師：課件里有誰?大灰狼說了什么?小兔子又說了什么?

　　(四)師幼共同根據(jù)圖譜朗讀歌詞內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念出歌詞)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　(一)播放音樂磁帶《兔子和狼》，幼兒欣賞。

　　師：官老師把這個(gè)夢編成了一首好聽的歌曲，請小朋友們仔細(xì)聽聽。

　　(二)結(jié)合圖譜，幫助幼兒記歌詞。

　　師：歌里都唱了些什么?

　　(三)再次欣賞，幼兒傾聽，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏做拍手、拍膝等動作。

　　(四)播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

　　(五)鋼琴伴奏，幼兒花樣唱，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.男女分唱。2.集體唱。 ==四、佩戴頭飾，幼兒表演唱。

　　(一)教師扮演狼，全體幼兒扮演兔子。

　　1.歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　引導(dǎo)語：小兔子們，我再也不做壞事了，原諒我好嗎?你們愿意和我做個(gè)朋友嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會。

　　3.小結(jié)：相互接納會給自己和別人帶來快樂，這樣我們就會擁有更多的朋友。

　　(二)個(gè)別男生扮演狼，個(gè)別女生扮演兔子。

　　(三)男生扮演狼，女生扮演兔子。

　　四、活動結(jié)束：狼與兔子一同去戶外游戲。

　　師：狼和兔子終于成為了好朋友，請狼和兔子一起去操場上做游戲

21、大班綜合活動示范課教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的西瓜皮》

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過語言、動作、繪畫來表現(xiàn)，激發(fā)其想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物：半塊西瓜皮、白紙、彩色筆、半塊西瓜皮圖片若干張。

　　2、多媒體課件、投影儀。

　　三、活動過程

　　1、激趣導(dǎo)入(教師出示方紙盒作神秘狀)。

　　〔1〕、師：“小朋友們，大家好!今天卓老師給你們帶來了一件神奇又有趣的小禮物，你們猜一猜是什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　〔2〕、師：“到底是什么?你們看”(老師出示西瓜皮)。

　　幼：“西瓜皮”。

　　師：“這可不是一塊普通的西瓜皮，它會變魔術(shù)，你們信不信”?

　　2、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察西瓜皮的變化，讓幼兒學(xué)說西瓜皮變XX。

　　〔1〕師：(輕輕的把西瓜皮口朝下)“你們看，西瓜皮開始變了，變、變、變，變成什么了”?

　　幼：“小橋”、“彩虹”、“傘”。。。。。。(教師根據(jù)幼兒的回答給予評價(jià))。

　　〔2〕師：(輕輕地把西瓜皮180度轉(zhuǎn)動口朝上)，“你們看，西瓜皮又開始變了，這回西瓜皮又變成了什么”?

　　幼：“小床”、“小船”、“碗”。。。。。。(教師根據(jù)幼兒的回答給予評價(jià))。

　　〔3〕師：(輕輕的把西瓜皮豎起來)“變、變、變，西瓜皮可真會變，瞧!它變成什么了”?

　　幼：“月亮”、“大刀”。。。。。。

　　〔4〕、游戲《打電話》

　　師：“喂!小朋友們好，請你們跟老師一起打電話吧”!

　　幼：“老師好”!(幼兒模擬打電話狀，與老師進(jìn)行簡短的對話)

　　師：“西瓜皮除了可以當(dāng)電話外，還可以作什么?請你們想一想，做一做動作吧”?

　　(幼兒自由想象邊說邊做動作，教師扮成記者，對幼兒進(jìn)行采訪)

　　3、通過故事片斷，引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象。

　　〔1〕、播放課件〈一〉(設(shè)置疑問懸念)

　　師：“小貓把西瓜皮變成了什么?它會怎么說?又會怎么做”?

　　〔2〕、播放課件〈二〉

　　師：“小貓把西瓜皮變成了什么”?引導(dǎo)幼兒復(fù)述小貓變魔術(shù)的過程。

　　〔3〕、幼兒自由想象繪畫，教師巡視幼兒作畫情況。

　　小朋友，西瓜皮還有許多，小動物們也想變魔術(shù) ，你們愿不愿意幫忙?現(xiàn)在老師在桌子上準(zhǔn)備了白紙、西瓜皮，請小朋友在白紙上變魔術(shù)，西瓜皮變成什么?然后再添畫上一些什么?等會你們畫完了再來跟大家說一說。

　　4、作品展示。幼兒互相講述或個(gè)別講述，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

　　結(jié)束語：小朋友變的東西真有趣，老師看到還有許多小朋友變的東西跟別人不一樣，現(xiàn)在，請小朋友拿著自己的畫回去再跟大家說一說。

22、大班音樂活動觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨滴溜滑梯

　　一、教育活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂

　　2、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂，故事掛圖

　　2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏

　　難點(diǎn)：音色探索，用樂器體現(xiàn)圓滑與斷奏

　　四、活動過程：

　　(一)故事引導(dǎo)：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，它們來到了芭蕉樹林，，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了，瞧它們玩得多開心呀!

　　1、律動：跳動與流暢的對比動作

　　一老師演奏鋼琴，幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的律動。

　　斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳

　　圓滑：擺動手臂、身體做流水狀

　　(二)語詞與彈跳的律動——雨的交響曲

　　聽聽看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的?它們都在哪滑梯

　　1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲

　　2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲

　　(三)樂器探索：圓滑與斷奏(蛙鳴筒)

　　1、音色探索：圓滑/斷奏

　　圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動

　　2、律動：配合音樂輕打拍子，念兒謠

　　圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應(yīng)不同拍分

　　3、鈴鼓

　　斷奏：輕點(diǎn)鼓面、鈴片

　　圓滑：在段落結(jié)束時(shí)滑奏(抓、搖鈴鼓)

　　4、配樂演奏

　　五、活動延伸：

　　樂器下雨：

　　木琴/鐘琴/雨聲筒，感應(yīng)圓滑與斷奏

23、大班音樂活動《五只小青蛙》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及評委點(diǎn)評

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)用肢體動作表現(xiàn)出青蛙叫、跳和吃蟲子時(shí)的有趣神態(tài)。

　　3、讓幼兒輕松地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的組織能力。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、青蛙道具，大青蛙1只，小青蛙5只。

　　2、青蛙頭飾21個(gè)。

　　3、DVD機(jī)一臺，DVD光盤一盒。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏X X XXX X和節(jié)奏0 X XX X。

　　2、通過生活觀察，結(jié)合歌曲節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒做出青蛙叫、跳和吃蟲子等動作。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音(青蛙叫)引進(jìn)主題。

　　2、聽音樂做青蛙跳動作進(jìn)場。

　　3、教師出示道具，一只大青蛙，引用青蛙叫聲學(xué)習(xí)節(jié)奏型 0 X XX X和節(jié)奏型X X XXX X。

　　4、引用歌曲《小青蛙唱歌》進(jìn)行練聲，返復(fù)三遍，每遍升一個(gè)調(diào)。

　　5、老師出示道具，五只小青蛙。

　　(提問：五只小青蛙在池塘邊干什么的?)

　　(幼兒：小青蛙在池塘邊唱歌，游泳，跳舞、抓害蟲等等)，五只小青蛙在池塘邊到底是干什么呢?教師念歌詞，讓幼兒通過歌詞知道小青蛙在池塘邊是抓蟲子做美餐的。

　　6、提問(小青蛙是怎樣吃蟲子的)。

　　7、小青蛙吃蟲子的時(shí)候，它會發(fā)出什么樣的聲音?教師和幼兒一起欣賞歌曲《五只小青蛙》。

　　8、教師范唱歌曲一遍。

　　9、幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》。

　　10、讓幼兒帶上頭飾，聽音樂按節(jié)奏一邊唱歌一邊表演小青蛙動作(有叫、跳、吃蟲子等動作)。

　　11、游戲：請幼兒自己找伴，五個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈扮演小青蛙，并且讓幼兒自己商量好誰來當(dāng)?shù)谝恢惶匠靥晾锏男∏嗤?，誰來當(dāng)?shù)诙?，第三只，第四只，第五只小青蛙，這里老師要告訴幼兒游戲規(guī)則并且要注意觀察哪一組幼兒做得不夠的要極時(shí)提醒和指導(dǎo)。

　　12、活動結(jié)束。

　　評委點(diǎn)評

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、課的基本步驟都展示出來了，如律動、發(fā)聲、學(xué)歌詞、學(xué)唱以及最后的游戲結(jié)束。

　　2、選材富有童趣，用學(xué)青蛙叫聲來進(jìn)行練聲是活動的亮點(diǎn)。

　　3、能調(diào)動幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn) 。

　　不足與建議：

　　1、音樂的本體目標(biāo)是什么?

　　2、課程的重難點(diǎn)不是節(jié)奏而是了解歌詞，熟悉音樂，因?yàn)槭菍W(xué)唱歌曲，不是節(jié)奏練習(xí)。

　　3、教學(xué)方法單一，只是一味地重復(fù)，難點(diǎn)沒有采取有效的策略去突破。這就不利于幼兒對新知識的掌握，最后達(dá)不到學(xué)唱的目標(biāo)。

　　4、整個(gè)活動每一個(gè)環(huán)節(jié)教師沒有評價(jià)，幼兒不知道如何提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、音樂學(xué)習(xí)注重人對音樂的最基本的感受，體驗(yàn)這種感受和體驗(yàn)的獲得，不是依靠外在的知識灌輸，技術(shù)訓(xùn)練，而是要通過人們的參與、自發(fā)的、自然的獲得。本活動教師的意識過強(qiáng)，幼兒機(jī)械學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)的主動性沒有充分地調(diào)動起來。

24、大班音樂活動《表情歌》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的不同情緒，并學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的音樂手段(不同的力度、速度)來表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：各種表情圖象、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽各種不同性質(zhì)的音樂進(jìn)教室。

　　師：今天，我們一起到表情王國去玩吧!

　　二、發(fā)聲練習(xí)《問好》師生接唱。

　　師：表情王國到了，聽他們在跟我們打招呼呢!

　　1=C 2/4

　　55

　　33

　　55

　　3

　　54

　　32

　　1—

　　見

　　了

　　朋

　　友

　　真

　　高

　　興

　　你

　　好

　　你

　　好

　　三、觀看表情圖并做出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情時(shí)你會怎么樣(讓幼兒做出動作)

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：現(xiàn)在，表情王國里的人很喜歡唱《表情歌》，請小朋友注意聽這首歌里唱了什么?

　　1、完整地欣賞歌曲

　　欣賞完后提問：這首歌是幾拍子的?(幼兒回答)。誰來說說這首歌里唱了什么?(幼兒回答)

　　2、幼兒打節(jié)奏學(xué)歌詞(引導(dǎo)幼兒拍出)×× × 的節(jié)奏型)。

　　五、教師有表情、有感情的范唱

　　范唱前提問：請小朋友注意聽，老師在唱我快樂時(shí)，著急時(shí)，幸福時(shí)聲音是怎樣的?表情是怎樣的?

　　1、分段學(xué)唱歌曲(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的音樂手段來表現(xiàn))。

　　2、幼兒跟老師完整跟唱一遍。

　　3、分組唱：一組小朋友領(lǐng)唱，另一組小朋友做動作。

　　4、完整的唱一遍。

　　六、幼兒聽音樂表演。(讓幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn))。

　　七、幼兒自由表演、表達(dá)。

　　表情國王邀請我們?nèi)⒓游钑?，請小朋友用你喜歡的表情和動作來表演。

　　評委點(diǎn)評：

　　不足與建議：

　　1、注意歌曲演唱的情緒，并在過程中強(qiáng)調(diào)幼兒情緒的表現(xiàn)。

　　2、忽略了歌曲情緒與音樂元素有關(guān)(如本曲中的力度速度的變化)，這一部分聯(lián)系與強(qiáng)調(diào)得不夠。

　　3、教材的選擇過去淺顯簡單，不適于大班孩子。

　　3、學(xué)唱歌曲方法單一、機(jī)械，游戲性弱。

　　4、教師音樂感染力和表現(xiàn)力較弱，語言要求不夠明確到位。

25、優(yōu)質(zhì)課大班音樂活動《快樂的小廚師》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

　　幼兒園大班音樂活動《快樂的小廚師》

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂來源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。本次活動為了讓幼兒充分地感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將語言、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及親身體驗(yàn)的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。在音樂活動中通過媽媽“切肉”、“剁肉”，啟發(fā)孩子感知節(jié)奏去舞蹈，這種形式很新穎，能激起孩子很有興趣地表達(dá)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏，幼兒通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及道具模擬演奏，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。讓孩子了解生活中也有音樂美。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感受生活中蘊(yùn)藏的音樂節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏游戲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　2、嘗試能創(chuàng)造性的用身體動作來表現(xiàn)各種節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、小積木塊、椅子若干

　　2、音樂、節(jié)奏條

　　四、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏;

　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編生活中各式的節(jié)奏

　　五、活動過程：

　　(一)情景導(dǎo)入：

　　今天X媽媽家里要請客，寶寶們，我們一起來迎接客人吧!哎，來了好多的客人老師，寶寶們，跟著媽媽，用你們好聽的聲音和小手一起來給客人老師們問聲好，歡迎她們吧!

　　1、用聲音和小手來問好：老 師 早上 好!(XXXXX)/歡迎 歡迎 歡迎 你!(XXXXXXX)

　　2、小腳也來和客人打招呼，問好吧!(節(jié)奏同上)

　　(二)感知生活中的節(jié)奏、并嘗試運(yùn)用自己身體動作感知節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、觀察體驗(yàn)，“切肉”、“剁肉”游戲

　　A：媽媽說：“今天家里來了這么多客人，媽媽要包餃子，招待客人，現(xiàn)在，媽媽要剁豬肉了，你聽聽，媽媽剁肉的聲音?！眿寢屪寣殞氃谝慌杂^察媽媽“切肉”、“剁肉”，有意地剁出各種節(jié)奏(A：切肉 XXXXX;B：剁肉 XXXXXXX)

　　B：媽媽：你們聽到了什么聲音?你的小手能跟著媽媽一起來嗎?你能用拍手來告訴大家嗎?

　　C：媽媽：噢，原來“切肉”、“剁肉”也這么好玩，發(fā)出的聲音好象在唱歌，現(xiàn)在我們就來請寶寶們跟著音樂一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。

　　2、肢體游戲：感應(yīng)節(jié)奏(啟發(fā)幼兒用身體的其他動作表現(xiàn)節(jié)奏。如：跺腳、拍腿等)

　　A：媽媽：如果你的小腳是菜刀，現(xiàn)在請用小腳菜刀來“切肉”、“剁肉”

　　B：媽媽：除了手和腳，你還能用身體的其他部位來表現(xiàn)出“切肉”、“剁肉”的節(jié)奏嗎?

　　C：媽媽：我的寶寶們真能干，不光小耳朵機(jī)靈，小手小腳小身體也都很靈活。現(xiàn)在媽媽要請寶寶們跟著音樂一起來玩“快樂的小廚師”的游戲?，F(xiàn)在我們身體變變變，變成了一把小菜刀，我們準(zhǔn)備要“切肉、“剁肉”啦!

　　3、嘗試創(chuàng)編生活中的各式節(jié)奏

　　媽媽：除了“切肉”、“剁肉”會發(fā)出好聽的聲音外，平常媽媽干家務(wù)活的時(shí)候也會發(fā)出許多好聽的聲音，比如，媽媽洗衣服發(fā)出的聲音是怎樣的?

　　(三)道具合樂伴奏。

　　1、出示節(jié)奏條，分組拍念(A組拍“切肉”節(jié)奏、 B組

　　拍“剁肉”節(jié)奏)

　　2、道具模擬演奏：快樂的小廚師(配樂輪奏)

　　媽媽：我們一起來為客人老師們演奏一曲。

　　六、延伸活動

　　在音樂區(qū)里投放各種塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干常見物品，讓幼兒探索敲擊各種節(jié)奏。

　　大班音樂活動《快樂的小廚師》說課稿

　　各位老師早上好!我今天說課的活動是大班音樂活動：《快樂的小廚師》。音樂來源于生活，生活中到處充滿著音樂，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。本次活動為了讓幼兒充分地感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將語言、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及親身體驗(yàn)的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。因此我把本次活動目標(biāo)定位為：1、感受生活中蘊(yùn)藏的音樂節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏游戲給大家?guī)淼目鞓?2、嘗試能創(chuàng)造性的用身體動作來表現(xiàn)各種節(jié)奏。重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏;難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編生活中各式的節(jié)奏。在這個(gè)音樂活動中，主要通過媽媽“切肉”、“剁肉”，啟發(fā)孩子感知節(jié)奏去舞蹈，這種形式很新穎，能激起孩子很有興趣地表達(dá)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏，幼兒通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及道具模擬演奏，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。讓孩子了解生活中也有音樂美。

26、大班音樂活動觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：我是小兵

　　設(shè)計(jì)背景

　　在日?；顒又?，發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，這首歌曲的特點(diǎn)就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)的精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

　　2、愿意用動作表達(dá)感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會音樂意境。

　　難點(diǎn)：用動作表達(dá)感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　進(jìn)行曲，搖籃曲各一段，當(dāng)兵圖片，睡覺圖片各人手一份

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。

　　二、基本部分：

　　1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

　　(1)教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?

　　幼兒答：像解放軍走路。。。

　　(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?

　　引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

　　2、 欣賞搖籃曲，引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。

　　(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?

　　(2)幼兒欣賞搖籃曲

　　(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?

　　幼兒答：慢慢的，輕輕的。。

　　3、引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲比較

　　教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導(dǎo)幼兒做出動作)

　　小結(jié)：這兩首音樂一個(gè)像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個(gè)像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

　　教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€游戲把。

　　四、 用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

　　游戲規(guī)則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。

　　教師放搖籃曲與進(jìn)行曲，讓幼兒做出相應(yīng)的動作

　　三、延伸部分：

　　回家和爸爸媽媽欣賞不同風(fēng)格的音樂并做動作。

　　四、結(jié)束部分：

　　你們表演的真棒，那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。

27、大班美術(shù)活動觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)《夸張的面具》

　　目標(biāo)：

　　1.欣賞多種藝術(shù)面具，對面具創(chuàng)作感興趣。

　　2.感受面具夸張的造型特點(diǎn)和多樣的顏色特點(diǎn)。

　　3.嘗試自己創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)面具。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)人物面部特征和表情變化的知識經(jīng)驗(yàn);初步了解面具用途。

　　2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1.幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的特點(diǎn)。

　　(1)幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進(jìn)入活動室。

　　(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的面具。

　　2.幼兒觀看多媒體課件，進(jìn)一步感受面具夸張的特點(diǎn)。逐個(gè)提問：這個(gè)面具是什么樣子的?

　　3.討論、構(gòu)思設(shè)計(jì)面具。

　　(1)相互交流自己想設(shè)計(jì)什么樣的面具。

　　(2)請個(gè)別幼兒示范設(shè)計(jì)面具。

　　4.幼兒創(chuàng)作面具，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：(1)啟發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的面具;(2)鼓勵(lì)幼兒將面具盡量畫大。

　　5.欣賞、介紹自己設(shè)計(jì)的面具。

　　6.幼兒拿著設(shè)計(jì)好的面具玩《木頭人》游戲，結(jié)束。

　　活動提示

　　1.教師選擇欣賞的面具時(shí)要注意：每一個(gè)面具的特點(diǎn)區(qū)別要明顯，含有明確的、不同的美術(shù)要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進(jìn)地增加欣賞的難度。

　　2.可將幼兒創(chuàng)作的面具放入活動區(qū)供幼兒游戲。

　　3.提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

28、大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《我們都是好朋友》反思

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，引出主題。

　　1.師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢?

　　2.教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

　　(二)熟悉旋律，理解歌詞。

　　1.師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢?

　　2.教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”;小鳥說：“請留一片藍(lán)天給我”;小魚說：“請留一片清泉給我”;大熊貓說：“請留一片森林給我”。

　　它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>

　　3.師：聽到了嗎?小動物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

　　4.師：你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)

　　5.師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎?

　　6.教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7.師：誰愿意來送小動物回家?請個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。

　　8.師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢?我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒!都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

　　10.師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣?幼兒集體歌唱。

　　11.師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧!

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

　　(三)創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

　　1.師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢!看，又來了一群小動物!教師出示動物圖片。

　　2.師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。

　　3.師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

　　4.請個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

　　(四)延伸：

　　師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好!

　　活動反思：

　　活動開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

29、大班科學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:奇妙的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣遇冷會結(jié)成冰。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

　　2、準(zhǔn)備一只酒精燈、水、燒杯。

　　3、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

　　2、你們看到杯口冒出了什么?

　　3、水氣是從哪里來的?

　　4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有沒有少?

　　6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

　　1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

　　2、幼兒討論，提出自己的想法。

　　3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

　　五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

　　這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分

　　幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個(gè)問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整

　　在活動中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”　幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時(shí)候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。

　　在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時(shí)，小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

　　存在問題：

　　在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

30、大班音樂欣賞活動公開課優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　大班音樂欣賞活動：龜兔賽跑

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象， 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅(jiān)持到底的精神。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。

　　2、龜兔賽跑的課件。

　　3、音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。

　　活動過程 ：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、看課件《龜兔賽跑》。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣?它是只怎樣的兔子?烏龜又是個(gè)怎樣的烏龜?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。

　　二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。

　　1、音樂欣賞

　　完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質(zhì)。

　　提問：你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?

　　2、分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的形象

　　(1) 欣賞第一段：驕傲的兔子

　　提問：這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?

　　鼓勵(lì)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂

　　(2) 欣賞第二段：勤懇的烏龜

　　提問：這段音樂讓你想起了誰?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?

　　(3) 欣賞第三段：睡覺的兔子

　　通過提問和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和模仿。

　　(4) 欣賞第四段：歡慶

　　激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。

　　三、音樂劇表演。

　　1、討論：我們怎樣進(jìn)行音樂劇的表演?我們需要做些什么準(zhǔn)備?

　　2、幼兒自由選擇角色，進(jìn)行裝扮后，根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

　　四、討論

　　1、為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了?

　　2、小朋友要學(xué)誰呀?為什么?(讓幼兒自由討論)

　　小結(jié)：因?yàn)橥米右詾樽约号艿煤芸欤湴亮?、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因?yàn)樽约号赖穆鴼怵H，仍然堅(jiān)持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅(jiān)持到底，為自己的目標(biāo)努力加油，一定能夠成功。

　　大班音樂欣賞活動《龜兔賽跑》活動反思：

　　我這節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞音樂分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，難點(diǎn)是讓幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂形象。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過看課件《龜兔賽跑》來幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，教育幼兒做事要堅(jiān)持到底，不能驕傲。第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞《龜兔賽跑》的音樂片段來分辨音樂形象，并且跟隨音樂節(jié)奏做肢體動作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞音樂《歡慶》，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動作一起慶祝烏龜取得了勝利。

　　上完課后，我覺得以下幾方面做得不夠好：1、教案沒有反復(fù)斟酌，進(jìn)下心來看發(fā)現(xiàn)原先擬定的教案有很多不合適的地方，比如帶頭飾分角色扮演并不是適合本節(jié)課。2、引導(dǎo)不足，上音樂課的時(shí)候幼兒創(chuàng)編動作不是很好，而我也不知道應(yīng)該用什么方法去激發(fā)幼兒的表演興趣。3、還有就是上音樂的時(shí)候自己放不開。

　　下次上音樂課的時(shí)候我將吸取本次的教訓(xùn)，希望做得更好!

31、幼兒園大班音樂活動教案小熊過橋教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　大班音樂活動 小熊過橋

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2. 探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

　　3. 體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。

　　4. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5. 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　2、 幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

　　3、 錄音機(jī)、歌曲磁帶

　　活動過程

　　一、.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》

　　1、幼兒集體念兒歌

　　教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。

　　幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。

　　二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。

　　1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。

　　教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。

　　2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡單動作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。

　　教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)?小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)?

　　4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動作演唱歌曲，教師同時(shí)做這兩個(gè)動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

　　三.幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。

　　2、教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色

　　教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶?

　　4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動作。

　　5、請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價(jià)，說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn) 。

　　6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒再次交換角色表演。

　　8、教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎?有什么方法可以使我們的表演更出色?讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性。

　　教師反思：

　　在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。

32、幼兒園大班語言活動公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：畢業(yè)詩優(yōu)秀教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計(jì)本活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。

　　2.能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。

　　2.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

　　3.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　過程建議：

　　1.談話：小時(shí)候的自己。

　　(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

　　(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　　(3) 集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。

　　(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

　　(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　　(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　　(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　延伸提示: 在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

　　附： 畢業(yè)詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起， 我是多么歡喜。

　　再過幾天， 我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個(gè)一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥， 手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞， 畫畫、講故事， 懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

33、幼師大班音樂活動《戲說臉譜》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　　(1)他們在表演什么?

　　(2)他唱了些什么?是怎么唱的?

　　小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

　　(2)出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句

　　圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。

　　小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

　　二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。有哪些顏色的臉譜?

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　　(1)這是一首什么樣的歌曲?

　　(2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

　　(3)為什么會有不同顏色的臉譜?

　　小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。

　　你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。

　　你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

　　三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。

　　小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1. 觀看演唱京劇的視頻。

　　(1)小演員是怎樣表演的?

　　(2)你想加上什么動作?

　　請個(gè)別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。

　　想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。

　　五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。

　　小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣?

　　你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

　　大班音樂活動《戲說臉譜》課后反思

　　《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的已有經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣。

　　本次活動中，活動開始時(shí)教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動，充分的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)京劇的熱情。并且將難點(diǎn)前置，通過出示唱“啊”部分的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，通過發(fā)現(xiàn)圖譜中圖片大小的差異，引發(fā)幼兒有目的的感知拖長腔中的節(jié)奏變化及音高轉(zhuǎn)換，主動學(xué)唱拖長腔的唱法。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師出示各種顏色的圖譜課件，采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式，幫助幼兒有效解決對歌詞及旋律的理解和記憶，更加激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)京劇的興趣。分析歌曲內(nèi)容，使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對比范唱，幼兒對難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模唱練習(xí)。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點(diǎn)，很好的解決了本次活動的難點(diǎn)。最后在幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，教師出示“小演員唱京劇”視頻，引導(dǎo)幼兒了解京劇動作的基本特點(diǎn)，并能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演，讓每個(gè)孩子感受到音樂活動的快樂。

34、幼兒園大班音樂活動《98k》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏(如肢體動作);

　　2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲;

　　3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊;

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點(diǎn):按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器

　　難點(diǎn)：不同節(jié)奏變換式的演奏。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

　　一、活動開始

　　1.師幼問好、幼兒就坐;

　　2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲(抖音)。

　　3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說出在(吃雞)游戲聽過這首歌，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導(dǎo)入本節(jié)活動——《98k》

　　二、活動過程

　　1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

　　2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

　　3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

　　4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

　　5.師幼一起跟著拍子演奏。

　　6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

　　三、活動延伸：

　　1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

　　教學(xué)反思：本節(jié)活動幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng)，能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏。