小班健康《烏龜寶寶真能干》教案反思

小班健康《烏龜寶寶真能干》教案反思

小班健康《烏龜寶寶真能干》教案反思

1、小班健康《烏龜寶寶真能干》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽想象、探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)在難度不同的情境中爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師一個(gè)小烏龜頭飾,孩子每人一個(gè)頭巾;

  2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數(shù)一致);

  3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)小路、山坡、山洞等情境;

  4、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天天氣真好,寶寶們,我們一起到草地上做做操,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜,在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂做各種模仿動(dòng)作,活動(dòng)四肢)

  二、探索各種爬的方法

  1、自由探索

  師:烏龜寶寶最喜歡爬了,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌溃凑l(shuí)的方法最多?(幼兒自由爬行,師觀察,提醒幼兒不要碰撞,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法)

  2、展示交流,分享成果

  (1)、師:你是怎么爬的?(請(qǐng)幼兒甲示范)

  師:你身體的哪里著地呢?甲:手和膝蓋著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (2)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒乙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?乙:兩手兩腳著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (3)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒丙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?丙:整個(gè)人都在地上爬。

  師:我們也跟著他學(xué)一學(xué)吧!

  三、以各種不同的游戲,在難度不同的情境中練習(xí)爬

  (一)游戲:《聽聲音找媽媽》練習(xí)蒙住眼睛,聽聲音向前爬。

  師提出游戲玩法:烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛,讓寶寶聽媽媽的呼喚聲,爬著去找媽媽。

  練習(xí)三次即可,距離越來(lái)越遠(yuǎn),可以變換聲調(diào)。

  (二)、游戲:《到奶奶家做客》,練習(xí)爬小路,鉆山洞,爬小山坡等越過障礙。

  師介紹游戲玩法:烏龜寶寶到奶奶家做客,要經(jīng)過一條綠色的小路,路上有個(gè)山洞,還有一座小山坡,寶寶們要鉆過山洞,爬過小路,再爬上小山坡,看看哪個(gè)寶寶爬得又快又好!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

  (三)、游戲:《幫奶奶運(yùn)東西》練習(xí)用不同的方法幫奶奶運(yùn)東西,并放到指定的筐里。

  師:奶奶年紀(jì)大了,她買了好多東西可是沒運(yùn)回來(lái),我們一起幫助她想想辦法吧!

  帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西?可以怎么運(yùn)呢?

  1、師:孩子們,你們要想一個(gè)辦法不讓東西掉下來(lái)的,在爬的時(shí)候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運(yùn)東西,只要運(yùn)過來(lái)不掉就可以)

  2、幼兒再次運(yùn)東西

  師:寶寶們,你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運(yùn)東西喲!看看誰(shuí)最聰明!(幼兒運(yùn)東西,鼓勵(lì)幼兒嘗試不一樣的方法,運(yùn)完為止)

  3、師幼共同檢查游戲結(jié)果,看看是否完成任務(wù)

  四、放松活動(dòng)

  聽音樂放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時(shí)我班孩子比較喜歡的活動(dòng),在日常的活動(dòng)中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍,根據(jù)本班孩子的興趣特點(diǎn),于是就有了我今天這個(gè)活動(dòng)——《烏龜寶寶真能干》。

  讓孩子自主探索烏龜爬行的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂,這是我這節(jié)課的目的。

2、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《自己吃飯真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

  2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

  3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程:

  感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示"學(xué)用小勺"。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

  (3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

  2、實(shí)踐操作

  (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲"給小動(dòng)物喂食",讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起"食物"送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強(qiáng)化鞏固建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  4、活動(dòng)延伸

  通過家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

活動(dòng)反思:

  通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《農(nóng)民伯伯真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得要愛惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。

  2.了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。

  3.能結(jié)合自己的體驗(yàn)大膽講述。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、體驗(yàn)過鋤地種植。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的過程。

  提問:

  1.有什么農(nóng)作物?

  2.是誰(shuí)在收農(nóng)作物?他們?cè)诟墒裁?

  二、看幻燈片。

  提問:

  1.畫面上有些什么?

  2.他們?cè)诟墒裁?

  三、回憶體驗(yàn)過鋤地種植。

  1.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民的情感。

  3.說(shuō)說(shuō)任何愛惜糧食

  活動(dòng)延伸:

  1.游戲"插秧忙"。

  2.參觀農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng),如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng),更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做,對(duì)幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

4、小班教案《烏龜爬爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

  2、 探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、 體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

  4、 養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):手腳著地屈膝后退爬行。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

活動(dòng)過程

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)

  1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。

  老師:小烏龜們,我們?cè)趺催^草地?

  3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

  二、 探索爬行方法

  1、 自由探索多種爬行方法。

  2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

  3、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

  4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。

  三、 游戲:尋找城堡

  1、 大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

  2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。

  3、 幼兒比賽,教師做記錄

  4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。

  四、 放松結(jié)束

  1、 剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?

  2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

  一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想:這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動(dòng)中,抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子,注重個(gè)別教育,讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng),掌握活動(dòng)的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵(lì),真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。

5、小班社會(huì)公開課教案《我的小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂感和滿足感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐

活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

  師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

  (1)講解照片里的內(nèi)容

  (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

  師:我們的小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂動(dòng)起來(lái)。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

6、小班健康教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

  --教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  --通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

  ⑵了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

 ?、怯螒颍簱习W癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中?,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  --教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

 ?、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  --教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  --教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

7、小班健康課教案《自己吃飯真能干》含反思

  幼兒園小班健康教案:自己吃飯真能干

  設(shè)計(jì)意圖:

  一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

  2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

  3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)過程:

  感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

  (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

  2、實(shí)踐操作

  (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強(qiáng)化鞏固

  建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  4、活動(dòng)延伸

  通過家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

  教學(xué)反思:

  通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

8、小班教案《兔寶寶真能干》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

  3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師:今天天氣這么好,兔寶寶們快來(lái)跟媽媽一起蹦蹦跳跳,鍛煉身體吧。

  二、游戲:兔寶寶真能干。

  1、情景導(dǎo)入:兔媽媽電話響了,“噓,電話來(lái)了,是誰(shuí)呀?哦,是兔奶奶?!?/p>

  兔媽媽:您好,兔奶奶,您有什么事嗎?

  兔奶奶:你好,兔媽媽,我年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,地里有蘿卜和青菜,你們能幫我收回家嗎?”

  兔媽媽:兔寶寶們,你們能幫助兔奶奶嗎?怎么幫?

  2、練習(xí)本領(lǐng)。

  教師:兔寶寶們要有本領(lǐng)才能幫助兔奶奶,我們有什么本領(lǐng)呢?(跳)練習(xí)一下吧。

  3、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  教師:兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來(lái)試一試吧——小腳小腳并并攏,輕輕輕輕向前跳。

  4、第一次游戲:兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

  教師:呀,兔寶寶們本領(lǐng)真大,我們現(xiàn)在就出發(fā),去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

  5、第二次游戲:兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

  教師:我們?cè)偃屯媚棠淌涨嗖税?,出發(fā)咯!

  6、第三次游戲:兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

  教師:深林里的蘑菇長(zhǎng)的可好了,兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  放松活動(dòng)——為兔奶奶表演《春天》

9、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

活動(dòng)過程:

  a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  b)操作練習(xí)兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

教學(xué)反思

  從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好??紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

10、小班主題教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處,都會(huì)做些什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

  3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?

  猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說(shuō)的?

  后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。

  教師及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

11、小班下學(xué)期體育教案《兔寶寶真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

  3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。

  1、在音樂伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說(shuō):甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)

  2、情景導(dǎo)入:"兔姐姐剛才接到一個(gè)電話,是兔奶奶打來(lái)的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?"(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒討論回答,"我們一起去幫助兔奶奶吧。"(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。

  (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來(lái)試一試吧。

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng):教師講解動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)

  2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。(教案出自:快思教案網(wǎng))練習(xí)過程中,教師注意觀察幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng):鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)3、教師小結(jié)。

  (四)情感體驗(yàn)。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?

  2、表演:我快樂。(評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)(五)放松活動(dòng)。

  隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過游戲鍛煉了幼兒跳躍的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

12、小班數(shù)學(xué)教案《寶寶餅干屋》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  寶寶餅干屋

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

  二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

  三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。

  四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干:

  拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程:

  一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、開心分餅干。

  1、按形狀分類。

  (1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

  (2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

  (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

  2、按顏色及形狀分類。

  (1)接到訂購(gòu)電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

  (2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

  (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

  3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

  三、神秘禮物。

  請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說(shuō)出它的形狀。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:小腳真能干

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

  腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;

  2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。

  3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

  活動(dòng)過程:

  一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

  二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

  2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

  三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

  2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺。

  四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  五、延伸活動(dòng):小腳玩水

  活動(dòng)反思

  小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  實(shí)戰(zhàn)下來(lái),我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

14、小班下學(xué)期健康教案《小手真能干》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

  四、 活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

  ⑴ 認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

  --教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  --通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

 ?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)⑶游戲:撓癢癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中模贀蠐吓赃呅∨笥训氖中模?教案出自:快思教案網(wǎng))說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)

  教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  --教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,(教案出自:快思教案網(wǎng))天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

 ?、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  --教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  --教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

15、小班主題活動(dòng)教案《我的小手真能干》含反思

  活動(dòng)名稱:我的小手真能干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

  2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

  3、對(duì)小手游戲感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小手能干的照片

  活動(dòng)過程:

  1、手指游戲

  2、小手的本領(lǐng)

  剛才我們用什么做游戲了?

  你覺得小手能干嗎?

  你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,(教案出自:快思教案網(wǎng))會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

  3、小手游戲

  下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  4. 引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

  5. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

  6. 游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

16、小班健康教案《寶寶笑了》含反思

  幼兒園小班健康教案:寶寶笑了

  目標(biāo):

  1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

  2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

  3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》

  準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

  過程:

  1.請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

  (1) 這是什么聲音?(笑聲)

  (2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?

  2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

  (1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

  (2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

  3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

  4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

  反思:

  我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

17、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小腳真能干》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺,初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  2、 嘗試用小腳印畫,享受其中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

  導(dǎo)入:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,想不想知道它們是誰(shuí)?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳,我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情,都能做什么呢?

  二、 帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺,并能表達(dá)出來(lái)。

  1、平時(shí),我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹,很少露在外面今天,(教案出自:快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來(lái),玩一場(chǎng)開心的游戲吧!

  2、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺,并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。比如:大理石地感覺涼涼的,草坪的感覺軟軟的等。

  三、 嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺。

  1 、 請(qǐng)幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里,兩只腳感覺有什么不一樣?

  2、一兩分鐘后,請(qǐng)幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里,這時(shí)的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化,原來(lái),放在熱水中的腳帶有很多熱量,在溫水中熱量會(huì)散開,在散熱的過程中就感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收熱量,所以感覺有點(diǎn)溫暖)

  四、 幼兒分組合作,嘗試用小腳印畫,體驗(yàn)小腳帶來(lái)的快樂。

  幼兒四人一組,自由發(fā)揮,用小腳去蘸顏料,在紙上用小腳印出自己喜歡的畫,在印畫的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

18、小班健康優(yōu)秀教案《小手真能干》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

  四、 活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、?認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

  --教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  --通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

 ?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)⑶游戲:撓癢癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中?,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?快思教案網(wǎng)(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  --教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

 ?、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  --教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  --教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

19、小班健康優(yōu)秀教案《兔寶寶真能干》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié),使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣,吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。

  1、在音樂伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說(shuō):甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

  (評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)

  2、情景導(dǎo)入:“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話,是兔奶奶打來(lái)的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?”幼兒討論回答,“我們一起去幫助兔奶奶吧。”

  (二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。

  (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來(lái)試一試吧。

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

  (評(píng):教師講解動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)

  2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"練習(xí)過程中,教師注意觀察幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

  (評(píng):鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)

  3、教師小結(jié)。

  (四)情感體驗(yàn)。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?

  2、表演:我快樂。

  (評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)

  (五)放松活動(dòng)。

  隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

20、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。;來(lái);自.屈;老師;教.案;

  3、提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  二、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái):猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

  1、小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

  2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

  活動(dòng)反思:

  要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,以保護(hù)孩子的自尊,增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

21、小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽(yáng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

  2、樂意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:烏龜頭飾一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

  3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)." 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

  4、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

  附:曬太陽(yáng)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開拍肚子)

  曬曬手,曬曬腳, (拍手兩下,拍腳背兩下)

  曬得渾身暖洋洋。 (雙手交叉拍肩兩下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開拍肚子)

  曬曬胸,曬曬背, (拍胸口兩下,拍背后兩下)

  曬得屁股暖洋洋。 (雙手繞后拍屁股四下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開拍肚子)

  躺著曬,滾著曬。 (原地平躺或翻滾)

  曬曬太陽(yáng)真健康。 (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

22、小班教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重點(diǎn):

  知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動(dòng)過程:

  一、歌表演:

  《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

  二、教師通過提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

  引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),手指有粗有細(xì)。

  三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

  四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

  如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  五、出示受傷小手的圖片

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。

  六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)。

  如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

23、中班教案《雙手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。

  2、喜歡自己的小手,為自己靈巧的雙手而驕傲。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)一雙靈巧的雙手

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一只大手(貼在板上作背景),漢字:手、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。

  2、手工活動(dòng):小人國(guó)(手指點(diǎn)畫)、做指套、印小腳丫、秋天的大樹等。

活動(dòng)過程

  一、 說(shuō)說(shuō)每個(gè)手指的蜜柑年成和它們的本領(lǐng)。

  老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?有幾個(gè)?

  幼兒:(數(shù)手指)她有5個(gè)手指寶寶。

  老師:他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

  ——讓孩子說(shuō)說(shuō)手指的用處時(shí),了解手指的名稱,這樣會(huì)有趣一些。

  幼兒:我喜歡這個(gè)大拇指,我用他說(shuō)“真是好寶寶”或者“你真棒”(做夸獎(jiǎng)人的動(dòng)作)

  老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人的。(邊說(shuō)邊將漢字“大拇指”貼在板上的大手的大拇指上)

  幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),他可以指東西。

  老師:這是食指,(在板上的大手上,貼上漢字“食指”)你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  ——一個(gè)孩子的感受,須讓大家來(lái)體驗(yàn)。另外,有許多與此同感的孩子,也可以得到表現(xiàn)。這樣,活動(dòng)的過程容易吸引所有的孩子。

  幼兒:我喜歡這個(gè)中指,我用他彈鋼琴。

  老師:(老師將漢字貼在板上的大手上)這是中指。

  幼兒:我喜歡小拇指,我用它交朋友。

  老師:說(shuō)得真好,小拇指可以和朋友拉拉勾,我們也用小拇指找找朋友。(拉拉勾,拉拉勾,我們都是好朋友。邊說(shuō)邊將漢字“小拇指貼在板上的大手的小拇指上)

  幼兒:我喜歡這個(gè)手指,我在折紙的時(shí)候,用他來(lái)?yè)附?做動(dòng)作)

  老師:這是“無(wú)名指”,這個(gè)無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫我們的忙。

  老師小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指5個(gè)手指寶寶,那我們每人有幾只手?有幾個(gè)手指寶寶?

  二、 做做手勢(shì)

  我們的手指寶寶除了會(huì)做事,還會(huì)說(shuō)話呢,你們相信嗎?

  ——活動(dòng)中,孩子不信:“不會(huì)的”,“假的”等,于是,我問搭班老師:“今天有幾個(gè)人沒有來(lái)?”她伸出2個(gè)手指。我問幼兒:“幾個(gè)?”“2個(gè)”。

  于是,我小結(jié):原來(lái),手指會(huì)念數(shù)字。

  和幼兒一起做1——10的是手勢(shì)。

  老師:(伸出3個(gè)手指頭)這是幾?

  幼兒:3。

  老師:(伸出5個(gè)手指頭)這是幾?

  幼兒:5。

  老師小結(jié):是啊,手指會(huì)念數(shù)字呢,聽:“一二三,爬上山,四五六,翻跟斗,七八九,鉤一鉤,伸出兩只手,一共十個(gè)手指頭?!?/p>

  ——這時(shí)老師邊念兒歌,邊做手勢(shì),且動(dòng)作清晰,可供孩子模仿,一起玩。老師:“來(lái),我們一起念一念,玩一玩。

  老師:我們的手也會(huì)說(shuō)話。猜猜看,我的小手說(shuō)什么了?(招招手)這是什么意思?

  幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

  老師:(揮揮手)

  幼兒:再見

  老師:你們的手會(huì)說(shuō)什么呢?讓我們大家也來(lái)猜一猜,好嗎?

  (幼兒做手勢(shì),大家猜)

  老師:我們的手除了會(huì)說(shuō)話,還會(huì)變東西呢(示范變一下)

  你的手會(huì)變什么?(引導(dǎo)幼兒變出小傘、手槍、小鳥、小兔、蝸牛、望遠(yuǎn)鏡等)

  三、 說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)

  我們的小手會(huì)說(shuō)話,會(huì)變東西,還會(huì)做事情,最竟,你的小手有什么新的本領(lǐng)嗎?

  ——既讓孩子感受自己手的本領(lǐng),又為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做引子。

  四、活動(dòng)延伸:做手工

  1、周圍有一些東西,可以讓你的手有新本領(lǐng),你去試試。

  ——指導(dǎo)一些孩子看懂材料的玩法。

  2、交流玩的內(nèi)容,欣賞作品。

  ——這里,孩子很有可能潛心于自己的活動(dòng)而無(wú)心交流,于是老師審時(shí)度勢(shì),給孩子足夠的時(shí)間。

教學(xué)反思

  活動(dòng)結(jié)束了,孩子們?nèi)猿两谛∈痔臉啡ぶ?,我心中已開始回味這次活動(dòng)的成敗得失……為了使自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)與眾不同,使活動(dòng)具有探索性,為了體現(xiàn)新綱要的精神,突出“整合”活動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了“能干的小手”這個(gè)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了游戲化的口吻,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),快速吸引了幼兒的注意力。在最后經(jīng)驗(yàn)交流中,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過游戲活動(dòng)了解手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做,小手才會(huì)越來(lái)越能干。

24、中班健康教育活動(dòng)教案《我的小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手影表演錄像一段。

  2、戴在手指上的小帽子每人一份。

  3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  4、幻燈片課件、音樂。

活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

  對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  2、和手指跳舞

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無(wú)名指帶。

  師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

  二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  (一)小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

  (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

  第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

  師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

  師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

  第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來(lái),伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來(lái),記住:千萬(wàn)不要把東西拿出來(lái),更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。

  師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

  第三小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

  第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

  師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

  (三)我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

  三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)

  小朋友說(shuō)的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

  四、小手動(dòng)起來(lái)。(共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

  師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請(qǐng)看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)

  {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

結(jié)束語(yǔ):

  小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì),這是一棵智慧樹,只有多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,我們才會(huì)越來(lái)越聰明。來(lái),孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見!

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

25、中班健康教案《小手真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  中班健康教案《小手真能干》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  (1)夾珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

26、中班健康公開課教案《我的小手真能干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手影表演錄像一段。

  2、戴在手指上的小帽子每人一份。

  3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  4、幻燈片課件、音樂。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手) 對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、

  (手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、

  (小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  2、和手指跳舞

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。

  (提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無(wú)名指帶。

  師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

  二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  (一):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

  師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

  師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。我來(lái)摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

  第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來(lái),伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來(lái),記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái),更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。

  師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

  第三小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

  第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

  師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

  (三)我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

  三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說(shuō)的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

  四、 小手動(dòng)起來(lái)。

  (共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

  師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請(qǐng)看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙}

  播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

  師結(jié)束語(yǔ):小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì),這是一棵智慧樹,只有多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,我們才會(huì)越來(lái)越聰明。來(lái),孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見!(再見)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

27、小班健康《一雙小小手》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。

  2.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。

  3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道每個(gè)手指都有自己的名字,了解手的本領(lǐng)及保護(hù)手的方法

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)指令,快速找出手指。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.彩色圈圈、小熊道具。

  2.課件:小手五指名稱、如何保護(hù)小手。

  活動(dòng)過程:

  1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  “小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手搖起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手放下來(lái)?!?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。

  (1)請(qǐng)幼兒比一比看一看,知道兩只手大小一樣,也叫一雙手。

  (2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5個(gè)手指頭。

  (3)出示哭聲,引導(dǎo)幼兒幫助小熊認(rèn)識(shí)手指。

  (4)小熊小結(jié),:一只手有5個(gè)手指頭,大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  3.小熊感謝小朋友送圈圈,幼兒用圈圈玩游戲:“套手指”

  (1)幼兒套手指,和周圍小朋友交流,圈圈套在哪個(gè)手指上?

  (2)集體游戲,教師說(shuō)手指,幼兒套圈圈。

  (3)小熊說(shuō):把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼兒幫小熊套圈圈。

  (4)教師小結(jié):圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

  4.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。

  (1)你們的小手小手有哪些本領(lǐng)?

  (2)小結(jié):小手會(huì)做這么多事情,你們的小手真能干呀!

  (3)小手這么能干,要怎樣保護(hù)它呢?

  (4)出示小熊切水果制到手的課件,引導(dǎo)幼兒討論,保護(hù)手的方法。

  (5)教師小結(jié):不咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂護(hù)手霜等;不玩火、不動(dòng)開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

  5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

  活動(dòng)反思:

  采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。

  首先通過幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

28、小班健康《早餐你喜歡吃什么》教案反思

  活動(dòng)名稱:《早餐你喜歡吃什么》

  年齡段:小班

  領(lǐng)域:語(yǔ)言、健康

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)說(shuō)“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)“早餐,如果你……,那么……”的句式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的食物有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《早餐,你喜歡吃什么》課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!

  師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”

  二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

  1、師:今天王老師還帶來(lái)了許多早餐,看看都是誰(shuí)喜歡吃的?

  師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“早餐,如果….那么…”

  的句式。

  2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。

  3、出示動(dòng)物圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來(lái)講述。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個(gè)寶寶。

  5、教師完整講述,幼兒欣賞。

  三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。

  1、提問:“如果不吃早餐會(huì)怎么樣?

  2、小結(jié):我們?cè)绯揭欢ㄒ栽绮?,不吃?huì)沒有力氣,會(huì)影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

  四、游戲“試一試,接著說(shuō)”。教師與幼兒互動(dòng),完整講述。

  1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說(shuō)”游戲。

  2、師幼集體玩。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語(yǔ)言課,放開讓孩子說(shuō),積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說(shuō),敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

29、中班健康《我的小手真能干》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演錄像一段。

  2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  3、幻燈片課件

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

  對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  1、小手跳舞

  師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。

  (1):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

  (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  2、小手摸東西。

  (1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

  師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

  教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  (2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

  (3)把物品送到他們的盒子里。

  3、我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  剛剛你們的動(dòng)作很棒,手部的觸覺也很靈敏?,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?

  “它在說(shuō),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話,一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見。”“究竟手還會(huì)說(shuō)什么呢,看我,手還會(huì)說(shuō)什么。

  你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話,我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么?!?/p>

  “那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話,看一看,它在說(shuō)什么?!?/p>

  “原來(lái)手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話?!?/p>

  三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說(shuō)的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

  四、小手動(dòng)起來(lái)。

  師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧,越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見!(再見)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

30、小班健康《小豬變干凈了》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào),幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?!毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括:生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過程和生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

  2、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示小豬圖片,引出主題。

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:今天,周老師請(qǐng)來(lái)了一只長(zhǎng)得特別可愛的小動(dòng)物,大家一起來(lái)聽一聽、猜一猜,到底是誰(shuí)來(lái)了?(播放豬叫聲)

  2、引出臟小豬。

  教師:哈哈,原來(lái)是小豬來(lái)了。

  提問:誒,這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢?他在干什么呢?(長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來(lái)滾去,所以身上臟臟的。)

  二、繪本故事講述。

  1、故事前段講述。

  圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

  圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說(shuō):“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

  圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

  圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說(shuō):“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

  2、提問與討論。

  提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

  圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說(shuō):“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

  圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來(lái)。為什么大家都不和我玩?

  小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

  三、幫小豬洗澡。

  1、引出“洗澡”。

  教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

  教師:那洗澡的時(shí)候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

  2、白板操作,找“洗澡工具”。

  教師:小豬嘟嘟聽說(shuō)“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來(lái)幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

  3、幫小豬洗澡。

  教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來(lái)我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說(shuō),幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

  4、出示洗干凈的小豬圖片。

  教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

  四、故事結(jié)尾。

  1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

  2、教師:周老師帶來(lái)的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰(shuí)呀?為什么?

  提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

  3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

  反思后認(rèn)為:

  1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。

  2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

  3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

  4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

31、幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛的龜寶寶》教案反思

  小班健康《可愛的龜寶寶》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝爬行,讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

  2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  師: 小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?好,我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂,幼兒邊跳邊唱二至三遍),到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。

  師:小朋友們,快來(lái)看一看,小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦,你們看,小鳥在干什么,小鳥飛飛(師幼邊說(shuō)邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說(shuō)邊做);

  (幼兒觀察后,邊說(shuō)邊做動(dòng)作,小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

  師:你們?cè)倏匆豢?,什么小?dòng)物在爬?(烏龜在爬)

  師:現(xiàn)在,老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼),你們?cè)辉敢庾鑫业膶殞氀?(愿意)。來(lái),快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

  (二)幼兒學(xué)習(xí)爬行,從中體驗(yàn)爬行的樂趣

  師:龜寶寶們快過來(lái),媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

 ?、拧W(xué)習(xí)爬行,教師示范:兩膝放在草地上,兩手放在草地上,兩眼向前看。

  師:龜寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎,誰(shuí)來(lái)試一試。

  (先找兩個(gè)龜寶寶爬行,然后大家再一起爬。)

  (三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

  師:剛才,龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢,都學(xué)會(huì)了爬行,現(xiàn)在,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了,我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

  游戲:幼兒爬過小山坡,鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來(lái))

  (幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

  (四)結(jié)束語(yǔ)

  龜寶寶們真能干,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來(lái)了這么多水果,現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來(lái)吃水果好嗎吧。

  (五)活動(dòng)延伸

  龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作,在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

  小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí),特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等,也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來(lái)爬去,手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬,因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰,開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分,活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中,直到結(jié)束。

  活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納,并很快吸引了他們,一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作,并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí),使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂,這也是活動(dòng)的閃光之處?;顒?dòng)中,孩子們自己就是一只小烏龜,在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作,幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng),在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行,根本看不出孩子們的疲勞,相反,這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。

32、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽(yáng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

  2、樂意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

  3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:烏龜頭飾一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

  3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

  4、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

  附:曬太陽(yáng)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  曬曬手,曬曬腳,

  (拍手兩下,拍腳背兩下)

  曬得渾身暖洋洋。

  (雙手交叉拍肩兩下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  曬曬胸,曬曬背,

  (拍胸口兩下,拍背后兩下)

  曬得屁股暖洋洋。

  (雙手繞后拍屁股四下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  躺著曬,滾著曬。

  (原地平躺或翻滾)

  曬曬太陽(yáng)真健康。

  (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

33、幼兒園小班健康《小手真能干》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

  --教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  --通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

 ?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

  ⑶游戲:撓癢癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中模贀蠐吓赃呅∨笥训氖中?,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  --教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

  ⑵手過程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  --教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  --教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

34、幼兒園小班健康《小寶寶學(xué)洗臉》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)背景:

  在主題活動(dòng)好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問題及功能,在孩子們的話題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的事。

  3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

  活動(dòng)過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣

  看,誰(shuí)來(lái)啦?向小兔、小象問好

  二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)

  1、講故事(一)

  (1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論 我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

  (2)老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉

  (3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

  2、講故事(二):

  (1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

  三、學(xué)念兒歌

  現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

  四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)

  附兒歌:小毛巾,四方方,

  打開放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來(lái)找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說(shuō):“你的臉太臟了,我不和你玩?!毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖耍l(shuí)來(lái)幫幫小象啊?

  附故事(二):

  洗好了,小象又來(lái)找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說(shuō):“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩?!毙∠笥挚蘖?,誰(shuí)來(lái)幫助它呢?

  活動(dòng)反思:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng):洗臉的一系列活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺的運(yùn)用手,并對(duì)自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的積極性較高,都很樂意用自己的小手來(lái)學(xué)做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動(dòng)手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

35、幼兒園小班健康《烏龜爬爬》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班孩子對(duì)于爬比較感興趣,我嘗試讓幼兒通過學(xué)烏龜爬爬而對(duì)游戲感興趣,體驗(yàn)游戲快樂,增強(qiáng)不怕困難勇往直前的心理品質(zhì)。通過屈膝爬行以及鉆跳動(dòng)作來(lái)提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

  2:探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3:體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。

  4:鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6:了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

  難點(diǎn):探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體操用墊、輪胎、小門、“城堡”,黃色與綠色小烏龜胸

  飾若干,獎(jiǎng)牌一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  2、教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。

  師:小烏龜們,我們?cè)鯓舆^“草地?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一3、小結(jié):小烏龜可以爬過草地。

  二、探索爬行方法

  1:自由探索爬行方法

  師:請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

  2:請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

  3:請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。

  4:播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

  三、游戲:尋找城堡

  1:大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去完?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

  2:大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達(dá)城堡”

  3、幼兒比賽,教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

  4、小結(jié),領(lǐng)獎(jiǎng)。

  四、放松、結(jié)束。

  1:剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

  2:聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。

36、幼兒園小班健康《烏龜寶寶真能干》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽想象、探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)在難度不同的情境中爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師一個(gè)小烏龜頭飾,孩子每人一個(gè)頭巾;

  2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數(shù)一致);

  3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)小路、山坡、山洞等情境;

  4、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天天氣真好,寶寶們,我們一起到草地上做做操,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜,在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂做各種模仿動(dòng)作,活動(dòng)四肢)

  二、探索各種爬的方法

  1、自由探索

  師:烏龜寶寶最喜歡爬了,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌?,看誰(shuí)的方法最多?(幼兒自由爬行,師觀察,提醒幼兒不要碰撞,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法)

  2、展示交流,分享成果

  (1)、師:你是怎么爬的?(請(qǐng)幼兒甲示范)

  師:你身體的哪里著地呢?甲:手和膝蓋著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (2)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒乙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?乙:兩手兩腳著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (3)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒丙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?丙:整個(gè)人都在地上爬。

  師:我們也跟著他學(xué)一學(xué)吧!

  三、以各種不同的游戲,在難度不同的情境中練習(xí)爬

  (一)游戲:《聽聲音找媽媽》練習(xí)蒙住眼睛,聽聲音向前爬。

  師提出游戲玩法:烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛,讓寶寶聽媽媽的呼喚聲,爬著去找媽媽。

  練習(xí)三次即可,距離越來(lái)越遠(yuǎn),可以變換聲調(diào)。

  (二)、游戲:《到奶奶家做客》,練習(xí)爬小路,鉆山洞,爬小山坡等越過障礙。

  師介紹游戲玩法:烏龜寶寶到奶奶家做客,要經(jīng)過一條綠色的小路,路上有個(gè)山洞,還有一座小山坡,寶寶們要鉆過山洞,爬過小路,再爬上小山坡,看看哪個(gè)寶寶爬得又快又好!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

  (三)、游戲:《幫奶奶運(yùn)東西》練習(xí)用不同的方法幫奶奶運(yùn)東西,并放到指定的筐里。

  師:奶奶年紀(jì)大了,她買了好多東西可是沒運(yùn)回來(lái),我們一起幫助她想想辦法吧!

  帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西?可以怎么運(yùn)呢?

  1、師:孩子們,你們要想一個(gè)辦法不讓東西掉下來(lái)的,在爬的時(shí)候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運(yùn)東西,只要運(yùn)過來(lái)不掉就可以)

  2、幼兒再次運(yùn)東西

  師:寶寶們,你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運(yùn)東西喲!看看誰(shuí)最聰明!(幼兒運(yùn)東西,鼓勵(lì)幼兒嘗試不一樣的方法,運(yùn)完為止)

  3、師幼共同檢查游戲結(jié)果,看看是否完成任務(wù)

  四、放松活動(dòng)

  聽音樂放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時(shí)我班孩子比較喜歡的活動(dòng),在日常的活動(dòng)中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍,根據(jù)本班孩子的興趣特點(diǎn),于是就有了我今天這個(gè)活動(dòng)——《烏龜寶寶真能干》。

  讓孩子自主探索烏龜爬行的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂,這是我這節(jié)課的目的。

37、小班語(yǔ)言《寶寶自己走》教案反思

  寶寶自己走

  目標(biāo):

  1 在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。

  2 鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

  3 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  準(zhǔn)備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶) 磁帶

  過程:

  一 導(dǎo)入活動(dòng)

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

  學(xué)說(shuō):小兔自己跳

  我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓

  小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō):小貓自己走

  我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

  (3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō):烏龜自己爬

  我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園

  (4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)

  幼兒學(xué)說(shuō):寶寶自己走

  三 鼓勵(lì)幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

  課后反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣,大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng),積極性都很高,大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高,這就要求教師積極開動(dòng)腦筋,調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái),多鼓勵(lì),多贊揚(yáng)他等。

  在活動(dòng)的過程中,也出現(xiàn)了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí),幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象,我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái),這提醒我以后,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。

  活動(dòng)結(jié)束后,更加覺得我要特別注重活動(dòng)中的細(xì)節(jié),如我在與幼兒互動(dòng),我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時(shí),在走到兔寶寶家時(shí),可以與幼兒一起跳著去,不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí),可以靈活機(jī)動(dòng),加上“天亮了,寶寶起床上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。

38、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì):《我真能干》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

  3、提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  二、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái):猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

  1、小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

  2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

  活動(dòng)反思:

  要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,以保護(hù)孩子的自尊,增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。