幼兒園詩歌《我們的祖國真大》愛國主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園詩歌《我們的祖國真大》愛國主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園詩歌《我們的祖國真大》愛國主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，陸地國土面積 960 萬平方公里，在全世界國家中排名第 3。詩歌《我們的祖國真大》，用兒童化的語言，簡練、生動(dòng)地呈現(xiàn)了同一個(gè)時(shí)間中不同的景色與活動(dòng)，鮮明地勾勒出祖國的廣大。此活動(dòng)不僅讓幼兒了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，而且增強(qiáng)幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2.能用甜美、自豪的聲音有感情地朗誦詩歌。

　　3.感受詩歌語言的簡練之美，體驗(yàn)祖國的美麗。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖《我們的祖國真大》;中國地圖、每組 1 個(gè)地球儀;抒情的音樂;人手一張小圖卡(冬爺爺、雪花，春姑娘、花、滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察中國地圖和地球儀，對(duì)比我們國家與其他國的面積，感受祖國真大并引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.出示中國地圖，引發(fā)幼兒討論：這是什么?中國地圖像什么?找找認(rèn)識(shí)的城市，感知祖國真大。

　　小結(jié)：地圖上這么小的一點(diǎn)兒地方就代表著我們現(xiàn)實(shí)生活中這么大的城市， 說明我們的祖國真大啊!

　　2.在地球儀上對(duì)比中國與其他國的面積，感受祖國真大。

　　小結(jié)：我們國家的面積是一些小國家的好多倍，我們的祖國真大啊!剛才我們是從面積、距離上感知到我們是祖國真大，現(xiàn)在我們來學(xué)一首兒歌，兒歌的名字就是《我們的祖國真大》，聽聽兒歌里是怎樣描述我們祖國真大的?

　　二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，知道我們國家里在同一時(shí)間不同地區(qū)氣候差異明顯。

　　1.提問：北方是誰的家?冬爺爺?shù)募依锸窃鯓拥?為什么十月就會(huì)飄起大雪花?

　　小結(jié)：用詩歌里的語言總結(jié)并將冬爺爺和雪花的圖片粘貼到北方，讓幼兒了解北方冬天來的較早，并且比較冷。

　　2.提問：南方是誰的家?春姑娘家里有什么景色?為什么一年四季都會(huì)盛開鮮花?

　　小結(jié)：用詩歌里的語言總結(jié)并將春姑娘和鮮花的圖片粘貼到南方，讓幼兒了解南方是個(gè)溫暖的地方。

　　3.提問：祖國媽媽懷抱里的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?

　　4.圍著火爐吃西瓜是說的哪里人的生活?

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活。

　　三、觀看課件，再次完整的欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)中國地域的廣闊，感受做一個(gè)中國人的自豪。

　　1.你喜歡詩歌中的那一句?為什么?

　　2.去北方冬爺爺?shù)募依?，可以做哪些有趣的事?

　　3.去南方春姑娘的家里，可以做哪些有趣的事情?

　　小結(jié)：我們的祖國真大啊!在同一時(shí)間內(nèi)不同的地區(qū)有不同的氣候和景色， 作為一個(gè)中國人我們感到很自豪!

　　四、多種形式有感情地朗誦詩歌，體會(huì)做一個(gè)中國人的自豪。

　　1.欣賞掛圖，師幼一起誦讀詩歌;隨著幼兒的回答，教師在地圖相應(yīng)的位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　2.人手一張小圖卡，組織幼兒接龍說詩歌;也可交換卡片繼續(xù)接龍說兒歌。

　　3.幼兒用甜美的聲音朗誦詩歌，以表達(dá)所感受到祖國的大、祖國的美。如： 我們都生活在祖國媽媽的懷抱里，感覺怎么樣?怎樣朗誦能止別人感受到我們的祖國很大、很美?請(qǐng)你來試一試。

　　4.全體幼兒在抒情的背景音樂下有表情地朗誦詩歌。

2、大班主題教案《我們的祖國真大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

　　難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　　1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

　　(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

3、大班主題活動(dòng)教案《我們的祖國真大》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖、請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　(1)錄音機(jī)、磁帶等

　　(2)教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?

　　㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、多種方式欣賞詩歌

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　?、?幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?

　　(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)

　　(二)討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

　　(三)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)

　　四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維

　　師：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

　　附：詩歌《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽!

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識(shí)祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪。

4、幼兒園小班主題社會(huì)活動(dòng)《幸福的叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用“xx回來了，可以……”“等xx回來一起……”的句式表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

　　2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。

　　紙面教具：《手指偶》。

　　活動(dòng)過程：

　　一：請(qǐng)幼兒討論自己家吃晚飯的情形，引出主題

　　——你們家吃晚飯時(shí)，有哪些人一起吃呢?

　　——和家里人一起吃飯時(shí)，你覺得開心嗎?

　　二：播放故事音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒說說故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　　三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒理解“叮咚”的幸福含義

　　活動(dòng)反思：

　　感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任，感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大幼兒來說，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

　　為了讓廣大幼兒心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，20xx年11月xx日早上，我們大班段組織開展了感恩主題教育活動(dòng)。在此活動(dòng)中各班級(jí)老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，使各班活動(dòng)順利開展，我們收集一些有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，向孩子們介紹感恩節(jié)的來歷，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩。特別是讓幼兒答謝身邊每個(gè)人的活動(dòng)，使幼兒了解到每天為他辛苦服務(wù)的、培養(yǎng)養(yǎng)育他們的，不僅僅是父母、爺爺奶奶，還有園內(nèi)后勤阿姨、叔叔、保育老師、班級(jí)老師等等，我們還通過感恩繪畫讓孩子們表達(dá)自己對(duì)長輩的感恩之情。

　　通過這次活動(dòng)，不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學(xué)會(huì)感恩，也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩，會(huì)讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于我們的生活中。

5、幼兒園小班主題科學(xué)活動(dòng)《有趣的小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一：出示圖片“烏龜”，引出活動(dòng)主題

　　二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作

　　——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

　　——我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動(dòng)作。

　　三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作

　　——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

　　——我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。

　　四：播放背景音樂，組織幼兒進(jìn)行游戲

　　1.教師講解游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

6、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《吉祥話大富翁》春節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解過春節(jié)時(shí)一些年俗物品的美好寓意。

　　2.會(huì)說一些常見的吉祥話。

　　3.能按照規(guī)則游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

　　游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

　　實(shí)物準(zhǔn)備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

　　活動(dòng)過程：

　　引導(dǎo)幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷，分享自己會(huì)說的吉祥話。

　　──拜年的時(shí)候，見到長輩你都會(huì)說什么?

　　──其他人之間拜年的時(shí)候都會(huì)說什么呢?

　　──你知道這些吉祥話的意思嗎?

　　?出示過年時(shí)常會(huì)吃的零食和水果，集體討論這些食品的特別含義。

　　──過年時(shí)你家特意會(huì)買什么食物?為什么要買這些食物呢?

　　──中國人過春節(jié)的時(shí)候?yàn)榱吮硎緦?duì)來年的祝福與期望，常常會(huì)買一些有特別意思的食

　　品，現(xiàn)在你能找出這些食品嗎?它們有什么特別的意思呢?

　　觀察PPT上的食物圖片，鼓勵(lì)他們說出其中代表美好寓意的食物，幫助他們理解其中的寓意。

　　──書上有多少種過年常常會(huì)吃的食物?你們都認(rèn)識(shí)嗎?

　　──這些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥話和它是一對(duì)，你能試著說一說嗎?

　　──為什么這些食物會(huì)有這些寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的諧音，例如年糕對(duì)

　　應(yīng)“步步高升”，柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”;有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn)，例如糖果是甜的，

　　所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多?！苯疲ㄉ恢北粻I為長生果，代表長

　　壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

　　請(qǐng)幼兒2人一組來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對(duì)食物以及對(duì)應(yīng)的吉祥話的認(rèn)識(shí)。

　　──一位小朋友隨意指出某張圖畫，另一位小朋友立刻說出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

　　──一位小朋友說出一種食物的名稱，另一位說出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

　　請(qǐng)幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，集體討論游戲的玩法并游戲。

　　1.請(qǐng)幼兒討論游戲的玩法。

　　──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。

　　──從起點(diǎn)出發(fā)，可以順時(shí)針走，也可以逆時(shí)針走繞行一圈。

　　──輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，停在哪里就要說出吉祥話或按指令行事。

　　──誰最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰就獲得勝利。

　　2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

　　請(qǐng)幼兒回家完成學(xué)習(xí)單《小食物大寓意》，了解更多有關(guān)過年食品的寓意。

　　溫馨提示

　　?由于地區(qū)差異，有的地方或許會(huì)有其特有的食物及對(duì)應(yīng)的吉祥話，教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。

　　因?yàn)樵谇捌诘闹黝}活動(dòng)中已經(jīng)有類似的棋游戲，掌握游戲規(guī)則對(duì)于幼幾并不是很困難的事情。萬一有的幼兒還是不明白玩法，教師可以在第5個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)一位幼兒和自己一起示范一次。

　　附：年節(jié)食品涵義解釋

　　1.一元硬幣──一元復(fù)始

　　元即是年，代表新的一年開始了。

　　2.糖果──甜甜蜜蜜

　　糖果是甜的，代表新的一年生活美滿甜蜜。

　　3.紅棗──年年好

　　“棗”與“好”押韻，代表新的一年日子紅火興旺。

　　4.年糕──步步高升

　　“年糕”與“年高”諧音，代表新的一年有進(jìn)步，一層更比一層高。

　　5.柿子──事事如意

　　“柿”與“事”同音，代表新的一年所有事情都稱心如意。

　　6.魚──年年有余

　　“魚”與“余”同音，年夜飯上通常魚不能吃只能看，代表每年都有剩余的財(cái)富。

　　7.橘子──大吉大利

　　橘子又稱桔子，桔與吉的寫法接近，代表吉利吉祥，走好運(yùn)。

　　8.水仙花──花開富貴

　　水仙花是過年期間盛開的花，象征著對(duì)親人的思念，而春節(jié)又是團(tuán)圓的節(jié)日，所以代表

　　全家團(tuán)圓富貴的意思。

　　9.湯圓──團(tuán)團(tuán)圓圓

　　湯圓外形是圓的，代表全家團(tuán)圓和睦的意思。

　　10.豆腐花生──多福多壽

　　“豆腐”的發(fā)音與“多福”近似，花生一直被譽(yù)為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生

　　在一起代表“多福多壽”。

　　11.水餃──更歲交子

　　餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的

　　伊始。吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，“交”與“餃”諧音，代表新的

　　一年開始、萬象更新的意思。

　　12.蘋果──平平安安

　　“蘋”與“平”譜音，蘋果就有了“平安”的吉祥含義，代表新的一年每天都平平安安。

7、幼兒園大班主題社會(huì)活動(dòng)《我是中國娃》教學(xué)設(shè)計(jì)紅色愛國教育主題反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。

　　了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“國旗、國徽”圖片;“外國小朋友”組圖;“世界地圖”、“中國地圖”圖片;“漢語英語”音頻;“各國文字”組圖;“中國之最”音頻及組圖。

　　材料準(zhǔn)備：小鏡子。

　　活動(dòng)過程：

　　出示圖片“國旗、國徽”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　—小朋友們，中國的全稱叫什么?

　　——我們國家的國旗和國徽長什么樣呢?

　　——國旗和國徽代表什么呢?

　　小結(jié)：中華人民共和國是中國的全稱;五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。

　　出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。

　　1.發(fā)放材料“鏡子”，請(qǐng)幼兒觀察自己的外貌特征。

　　——認(rèn)真看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢?

　　2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵(lì)幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。

　　——這些外國小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同?

　　?出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。

　　1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。

　　——中國在地圖上哪個(gè)位置呢?

　　——中國在地圖上的輪廓圖像什么?

　　2.出示圖片“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。

　　——我們的城市在地圖上哪里呢?

　　?播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國的語言和文字。

　　1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國的通用語言是普通話。

　　——你聽到了什么?

　　——哪個(gè)是我們所說的語言?

　　——我們說的語言叫什么呢?

　　2.出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。

　　——圖中哪個(gè)是我們國家的文字?

　　——我們國家的文字叫什么呢?

　　?播放音頻及組圖“中國之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國之最，并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。

　　——我們的祖國真大，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物?

　　——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎?

　　附【小知識(shí)】

　　中國之最(小知識(shí))

　　中國有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

　　中國有世界上最長的城墻——萬里長城。

　　中國有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

　　中國有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達(dá)拉宮。

　　中國最有名的動(dòng)物——熊貓。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

8、春節(jié)幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂大拜年》反思

　　回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂

　　春節(jié)幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂大拜年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動(dòng)畫影碟

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說說講講

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

　　活動(dòng)過程

　　一、入場(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

　　因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂成長 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢?

　　想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙娒媸窃鯓诱f的?你是怎么說祝福的話的?

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

　　教學(xué)反思

　　1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。

　　2、可多滲透新年的習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容。

9、幼兒園大班愛國教育綜合活動(dòng)《祖國大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　我國是由 56 個(gè)民族組成的多民族國家，國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川，缺乏一定的民族意識(shí)，為了使能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識(shí)，提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛與對(duì)祖國的認(rèn)知，使孩子們?cè)诹私庵袊亩嗝褡宓耐瑫r(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國人而自豪，我們特開展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道我國是一個(gè)多民族國家，有漢、蒙、維、藏、朝鮮等 56 個(gè)民族，各民族人民勤勞、聰明、互相團(tuán)結(jié)，共同生活在祖國的大家庭里。

　　2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

　　3.感受中國民族文化豐富多彩，產(chǎn)生民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：分別邀請(qǐng)教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的客人。5 種民族的舞蹈音樂;有關(guān)這 5 個(gè)民族風(fēng)貌、民俗的 PPT。調(diào)查表(見幼兒用書)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前上網(wǎng)搜索關(guān)于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個(gè)民族的基本信息。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看 56 個(gè)民族人物的圖片，了解我國是多民族的國家，有 56 個(gè)民族。提問：圖片中有哪些民族的人?你知道我們國家有哪些少數(shù)民族?(結(jié)合各

　　民族的照片，向幼兒簡單介紹我國的民族)

　　小結(jié)：我們的國家很大，人口也很多，有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族的服裝也不一樣，他們都是中國人。在我們國家，漢族的人口最多，而其他的民族人口相對(duì)較少，所以我們就稱他們?yōu)椤吧贁?shù)民族”。大家都是中國人，不管是哪個(gè)民族的人，我們都是一家人，大家團(tuán)結(jié)在一起，為我們祖國的建設(shè)做了很多的事。

　　二、觀看圖片或者視頻，認(rèn)識(shí)、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

　　1.分別請(qǐng)出 5 位客人，幼兒猜測他們的民族。

　　提問：你覺得他們是什么哪個(gè)民族的?你從哪里觀察出來的?

　　2.觀看圖片或視頻，了解各民族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣(生活在中國的什么地方，環(huán)境怎樣;有什么美景、美食;住什么，穿什么;有些什么特色節(jié)日; 文字、舞蹈、宗教情況……)

　　三、分別欣賞 5 個(gè)民族的音樂和舞蹈，了解 5 個(gè)民族音樂和舞蹈的特點(diǎn)， 產(chǎn)生學(xué)跳民族舞的興趣。

　　舞蹈欣賞完后，教師簡單地講解該民族基本舞步和動(dòng)作的特點(diǎn)

　　漢族：四方步，十字步;藏族：甩袖，彈簧步;維吾爾族：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、進(jìn)退步等;蒙古族：跑馬、擠奶動(dòng)作等;朝鮮：抖肩等。

　　四、參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)，感受民族文化的豐富多彩，產(chǎn)生民族自豪感。

　　提問：你最喜歡哪個(gè)民族?想學(xué)習(xí)哪個(gè)民族的舞蹈?

　　與 5 個(gè)民族的客人告別，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族，認(rèn)真學(xué)習(xí)該民族的舞蹈，爭取在大聯(lián)歡活動(dòng)中有精彩表演。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道10月1號(hào)是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié)，對(duì)國慶節(jié)有一定的印象。

　　《開國大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動(dòng)過程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

　　——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

　　小結(jié)：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式，一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》，引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國成立了是什么意思?

　　小結(jié)：這個(gè)視頻記錄了我們國家成立時(shí)的真實(shí)畫面，在這個(gè)視頻中，代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現(xiàn)在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

　　小結(jié)：從過去到現(xiàn)在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽完這首歌，你有什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應(yīng)該感到開心，因?yàn)槲覀兊膰易兊迷絹碓胶?，所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時(shí)為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個(gè)熱愛祖國的好孩子。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

　　日?；顒?dòng)

　　準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準(zhǔn)備。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。

11、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的一天》感恩節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解媽媽一天的活動(dòng)，感受媽媽的艱辛。

　　2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，懂得感恩。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

　　課件準(zhǔn)備：“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

　　紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

　　活動(dòng)過程：

　　一：談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組交流，互相介紹。

　　二：出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容，感受媽媽的辛苦

　　——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

　　——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受?

　　三：放視頻，讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

　　——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

　　——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

12、幼兒園小班主題語言活動(dòng)《秋天的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察、模仿動(dòng)作體會(huì)故事中會(huì)響的小路帶給小動(dòng)物的快樂。

　　2.感受故事中動(dòng)物的快樂，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

　　3.理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“秋天的小路”圖片;《會(huì)響的小路》故事音頻及圖片;《會(huì)響的小路》故事視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一：出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

　　——猜一猜，圖片上是什么季節(jié)?為什么?

　　——如果你看到這樣一條滿是樹葉的小路你會(huì)做什么?

　　二：播放音頻及圖片，初步理解故事并模仿動(dòng)作

　　1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。

　　2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。

　　——除了小動(dòng)物還有誰來到了這條小路?

　　3.播放故事音頻及圖片第七段。

　　——小路最后怎樣了?

　　三：播視頻，令幼兒進(jìn)一步理解小路上是什么會(huì)響

　　——故事名字叫《會(huì)響的小路》，小路真的會(huì)響嗎?那是什么會(huì)響?

　　——小精靈為什么要保護(hù)這條會(huì)響的小路呢?

　　四：師幼交流，鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

　　——還有誰可能會(huì)來到這條小路?

　　——想一想，讓我們繼續(xù)往下編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對(duì)組織教學(xué)很有幫助，小朋友們個(gè)個(gè)都瞪著小眼睛，堅(jiān)著小耳朵聽故事。

　　活動(dòng)中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識(shí)了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動(dòng)作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個(gè)人都有收獲。不足的就是故事中動(dòng)作加入的有點(diǎn)多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞適當(dāng)加入一些動(dòng)作。

13、幼兒園中班語言活動(dòng)《大灰狼的新娘》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒的語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看。

　　2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國文學(xué)的興趣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1 、大大書《大灰狼的新娘》

　　2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入師："今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?""開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……""森林王國到了，好，請(qǐng)小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。"

　　二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式："新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來看看!"，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　1 、第一頁：大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?" )

　　2 、第二頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

　　3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?"(幼兒回答)師："你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢?"(播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘，新娘請(qǐng)伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字"手"。

　　師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?"

　　4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字："新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來看看!"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知"腳"。

　　師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?"

　　5 、第五頁：文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看!"師："大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念："新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："新娘的尾巴長得什么樣?會(huì)是誰呢?"

　　6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來看看!"師："大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念'嘴巴'，你是從哪里看出來的?"師："新娘的嘴巴長什么樣?會(huì)是誰呢?"

　　7 、第七頁：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?""原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"

　　8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

　　三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?"交代任務(wù)及要求：

　　1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

　　2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?

　　四、揭示答案

　　1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

　　2 、教師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確。

　　五、結(jié)束語師："今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。"

　　反思：

　　以下是我對(duì)中班語言活動(dòng)《大灰狼的新娘》的幾點(diǎn)反思。

　　一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動(dòng)所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個(gè)想說的語言環(huán)境?！洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個(gè)故事情節(jié)，給孩子一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

　　三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動(dòng)眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動(dòng)兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出××來看看。孩子在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。

　　除了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為作為老師無論是開展那類活動(dòng)，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會(huì)無拘無束的投入。

14、幼兒園大班活動(dòng)《祖國真奇妙》愛國教育主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：角色扮演區(qū)

　　《中醫(yī)館》

　　1.能了解幾種常見中草藥的藥效，了解就醫(yī)流程及“望聞問切”的看病方法。

　　2.能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　美工制作區(qū)

　　1.繪畫《京劇臉譜》

　　能用線條、色彩、對(duì)稱、夸張的手法表現(xiàn)不同的臉譜，將大的色塊與細(xì)致的圖案相結(jié)合。

　　2.水墨畫《大熊貓》

　　能用濃墨、淡墨表現(xiàn)出熊貓的外形特征，畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3.設(shè)計(jì)《青花瓷》

　　能用青花瓷有代表性的裝飾花紋，如祥云紋進(jìn)行裝飾。

　　4.手工《中式“盤扣”》

　　能看圖中提示用粗棉線或油泥按照?qǐng)D中圖示盤繞中式盤扣并大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的中式盤扣。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　搭建《奇妙的古建筑》

　　大膽選用積木和多種輔助材料，運(yùn)用內(nèi)排高的方式搭建天壇，運(yùn)用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進(jìn)行搭建，表現(xiàn)天壇內(nèi)高外低的特點(diǎn)，用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點(diǎn)。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　京劇《戲說臉譜》

　　能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格，唱出京韻唱腔。

　　故事表演區(qū)

　　皮影戲《西游記》

　　學(xué)習(xí)在皮影臺(tái)上操作皮影道具講述故事，利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戲用連貫的語言配合皮影操作講述故事，自由分組，合作創(chuàng)編故事，在集體面前講述、表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.故事《有趣的漢字》

　　理解民間故事內(nèi)容，了解漢字的由來與作用。能根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　2.詩歌《我驕傲，我是中國娃》

　　理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，能有感情地朗誦并創(chuàng)編、繪畫詩歌第三部分。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.《神奇的造紙術(shù)》

　　能按照造紙的方法進(jìn)行造紙操作并在曬干的紙上寫寫畫畫。

　　2.《小小指南針》

　　了解將指南針擺放在平整的桌面上，當(dāng)指針靜止后，觀察所指的方向—南偏東。因?yàn)榈厍虻拇艠O并不與地理南北極重合。

　　3.《我來學(xué)印刷》

　　能在地瓜塊或土豆塊上進(jìn)行雕刻制作小印章并進(jìn)行拓印，能將小印章進(jìn)行排序印出不同的內(nèi)容，體驗(yàn)印刷術(shù)的神奇。探索發(fā)現(xiàn)印章與印出來的圖案左右相反的奧秘。

　　益智游戲區(qū)

　　1.《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》

　　了解球體和圓柱體的主要特征，在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

　　2.對(duì)弈《五子棋》

　　能按規(guī)則進(jìn)行對(duì)弈，想辦法將自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時(shí)還要阻斷對(duì)方的五子連接，先將五子相連者為贏。

　　3.《漢字轉(zhuǎn)盤》

　　將圖畫、象形字、漢字轉(zhuǎn)到一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)，并根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　教學(xué)活動(dòng)1.故事《有趣的漢字》

　　2.科學(xué)《神奇的中草藥》

　　3.數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》

　　4.京劇《說唱臉譜》

　　5.繪畫《有趣的京劇臉譜》

　　6.社會(huì)《為國爭光的人》

　　戶外體育活 動(dòng)

　　1.體育活動(dòng)

　　《龍頭咬龍尾》

　　2.體育游戲

　　《打夯》

　　3.自由活動(dòng)

　　滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺等，重點(diǎn)探索滾鐵環(huán)的玩法。

　　生活活動(dòng)

　　1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注漢字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣;多看報(bào)紙、圖書，從書中了解關(guān)于祖國的相關(guān)知識(shí)。

　　2.注意觀察晨練武術(shù)的老人，知道武術(shù)能強(qiáng)身健體;在不影響別人活動(dòng)的前提下，鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)武術(shù)，用以強(qiáng)身健體。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.在室內(nèi)一角布置“運(yùn)動(dòng)員真了不起”專欄，將幼兒收集的為國爭光的運(yùn)動(dòng)員的圖片放置在此，吸引幼兒自由交流、分享。

　　2.將教師和幼兒共同收集的象形文字和現(xiàn)代漢字展示在墻面上，讓幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過程;展示一些書法作品，引導(dǎo)幼兒感受漢字書法藝術(shù)的魅力。

　　3.創(chuàng)設(shè)信息區(qū)“中國時(shí)事新聞”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注國家大事，主動(dòng)了解中國的變化、發(fā)展。

　　4.布置展覽區(qū)，張貼幼兒作品：水墨畫《竹林里的大熊貓》、《京劇臉譜》，引導(dǎo)幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)。

　　家園社區(qū)

　　1.家長和孩子一起通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視了解中國之最，感受祖國日新月異的變化。

　　2.在家里和孩子一起收集象形文字和簡單的漢字，供孩子感知、閱讀，并書寫在卡片上，帶到幼兒園和同伴交流。

　　3.家長利用報(bào)紙、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)了解中國名人的故事并給孩子講解;引導(dǎo)孩子了解百家姓的含義，和孩子一起尋找周圍人不同的姓氏。

　　4.在家里，家長有意識(shí)地給孩子播放戲曲頻道，讓孩子感受京劇的魅力。

15、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《祖國知識(shí)挑戰(zhàn)賽》愛國主題科學(xué)教案

　　中國地大物博、歷史悠久，優(yōu)美的自然風(fēng)光、多彩的民族文化、特產(chǎn)、服飾等，讓每個(gè)中國人都引以為豪。本節(jié)活動(dòng)通過知識(shí)挑戰(zhàn)賽的方式，讓孩子們?cè)诟傎愔辛私庥嘘P(guān)中國的事物，激發(fā)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)根據(jù)祖國各地有代表性的名勝、特產(chǎn)服飾等圖片信息，描述其主要特征。知道自己是中國人，能對(duì)祖國的名勝和特產(chǎn)增加了解。

　　2.能夠與同伴配合進(jìn)行競猜游戲，發(fā)展思維的敏捷性，提高合作意識(shí)。具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.能以良好的心態(tài)對(duì)待輸贏，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前和父母一起了解有關(guān)中國的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等中國事物及風(fēng)景的圖片(也可根據(jù)地域特點(diǎn)選擇);記分牌兩個(gè)、小獎(jiǎng)品兩種。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織談話，引起幼兒參與競賽的興趣。

　　可以設(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo)語：今天我們要進(jìn)行一次祖國知識(shí)挑戰(zhàn)賽，小朋友分組答題，看哪一組小朋友把問題回答得最好，能獲得冠軍。

　　二、了解競賽規(guī)則，明確比賽方法，理解游戲玩法和規(guī)則。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由組合，分成兩組并鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱男〗M取隊(duì)名，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　2.交代競賽玩法：比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　比賽一：必答題。每組中選一名隊(duì)員回答，如果回答不出，小組成員可以來補(bǔ)充?；卮鹫_得 1 分。

　　比賽二：搶答題。哪個(gè)小組的小朋友第一個(gè)舉手，并且回答正確者得 1 分。比賽三：合作題。一名幼兒扮競猜者，背對(duì)圖片，其余幼兒仔細(xì)觀看屏幕

　　上的圖片，并根據(jù)圖片為競猜者提供相關(guān)信息，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)競猜者猜中個(gè)答案加 2 分。

　　比賽四：表現(xiàn)題。引導(dǎo)小組幼兒用各種各樣的表現(xiàn)方式展現(xiàn)自己對(duì)祖國或自己家鄉(xiāng)的了解。如唱唱、跳跳、畫畫我的祖國等。一名幼兒展示加 2 分

　　3.交代游戲規(guī)則：搶答題舉手后回答不上來不得分;合作題競猜者不能看圖片，提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次每人可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

　　4.請(qǐng)幼兒用相對(duì)簡單的圖片嘗試做游戲，進(jìn)一步理解游戲規(guī)則和玩法。三、救師組織幼兒開始競賽，以得分多者為勝。

　　根據(jù)需要，教師可以設(shè)以下提問：你是哪國人中固國旗上都有什么顏色等。合作題“熊貓”可以引導(dǎo)幼兒描述“它是一種動(dòng)物，是我們的國寶，愛吃竹子” 等。

　　四、游戲結(jié)束，交流總結(jié)。

　　1.幫助幼兒總結(jié)如何表達(dá)清楚問題和事物特征，以及如何根據(jù)特征猜謎。

　　2.引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待輸贏，同伴間應(yīng)相互配合，達(dá)成默契，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　3.啟發(fā)幼兒多看書，多與爸爸媽媽外出游玩，注意積累經(jīng)驗(yàn)。

16、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2、能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識(shí)準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn)，找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入，提問：

　　(1)"你看到了哪些動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng)?"

　　(2)"你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?"

　　2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。

　　教師分組出示PPT圖片，提問："這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對(duì)有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。

　　教師小結(jié)：大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。

　　二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。

　　1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。

　　啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢?"

　　2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。

　　設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對(duì)應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會(huì)給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。

　　1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。

　　3、教師請(qǐng)有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

17、幼兒園中班語言詩歌《春雨的吉他》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒觀察春天，了解春天動(dòng)物植物的變化，同時(shí)了解下雨后動(dòng)植物的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知春雨帶給我們生活的變化，感知?jiǎng)又参飳?duì)春雨的喜悅之情。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，所以，我們?cè)O(shè)計(jì)的每一節(jié)語言教育活動(dòng)，都應(yīng)充分滿足幼兒語言表達(dá)的愿望?；顒?dòng)中，我以幼兒個(gè)別表述和小組討論的形式，鼓勵(lì)幼兒將所思所想進(jìn)行表達(dá)，我們都是傾聽者，任何一種場合都是幼兒表達(dá)的舞臺(tái)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。在此活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了例如：誰會(huì)來聽春雨彈吉他呢?小聽眾會(huì)怎么聽?花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽的呢?三個(gè)問題類似卻又層層遞進(jìn)，細(xì)看問的越來越細(xì)的問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。

　　3.回歸生活。教育來自于生活，當(dāng)我們把生活中的細(xì)節(jié)變成課堂活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，重新生成新經(jīng)驗(yàn)，我們要把孩子們的新經(jīng)驗(yàn)送回去，所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，仿編的小動(dòng)物會(huì)怎么聽春雨彈吉他呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶小兔子、小燕子等動(dòng)物在下雨時(shí)會(huì)怎么做?會(huì)怎么聽春雨彈吉他呢?鼓勵(lì)幼兒將經(jīng)驗(yàn)用美好的文字表達(dá)，進(jìn)行仿編。生活是美好的，語言是優(yōu)雅的，回歸生

　　活，讓幼兒在語言的熏陶中感受生活的美好，這來自于語言的魅力。

　　完整的活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)名稱：中班語言活動(dòng)--春雨的吉他(詩歌)

　　年齡段：中班幼兒

　　領(lǐng)域：語言

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道都有誰是春雨的聽眾。(重點(diǎn))

　　2.能用好聽的聲音朗誦詩歌，嘗試替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，豐富詞匯：聽眾、陶醉。(難點(diǎn))

　　3.感受詩歌中春雨的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)吉他并感受吉他的聲音，了解有關(guān)春天大自然的變化

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌圖片、輕音樂、下雨的聲音

　　活動(dòng)過程:

　　一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感受春雨的聲音。

　　提問：這是什么聲音?是什么發(fā)出來的?引導(dǎo)幼兒用語言模仿水滴的聲音。

　　2.再次傾聽春雨的聲音，出示背景圖片，理解并學(xué)說詩歌第一段內(nèi)容。

　　教師用詩歌中的語言提升梳理，并鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)說。

　　二、 出示并觀察圖片，初步理解詩歌內(nèi)容

　　1.出示吉他圖片，引導(dǎo)幼兒想象：春雨在彈吉他，聽眾會(huì)是誰呢?豐富詞匯“聽眾”。鼓勵(lì)幼兒大膽想象春天的動(dòng)物或者物體。

　　2.出示“花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹”的圖片，引導(dǎo)幼兒猜想這幾位小聽眾會(huì)怎么聽春雨彈吉他呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。

　　三、 朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容學(xué)說詩歌

　　1.教師第一遍完整朗誦詩歌。

　　提問：春雨在彈吉他，花婆婆等是怎么做的呢?為什么豎起了耳朵、伸長了脖子、停止了飛舞呢?

　　利用活動(dòng)式的圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言說出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽春雨的。

　　2.教師第二遍完整朗誦詩歌。

　　提問：它們?yōu)槭裁匆@樣聽呢?豐富詞匯：陶醉。

　　小結(jié)：春雨的吉他聲太好聽，所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。

　　3.幼兒完整學(xué)說詩歌，感受詩歌意境的美。

　　提問：朗誦詩歌的時(shí)候有什么感覺?我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情朗誦?鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音和表情完整的朗誦。四、 仿編詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌的樂趣

　　1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　討論：還有哪些小聽眾在聽春雨彈吉他呢?他們是怎么聽的呢?2.請(qǐng)幼兒分組說一說自己仿編的詩歌，師幼完整朗誦仿編詩歌。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在語言區(qū)將春雨的聽眾用繪畫的形式進(jìn)行表征，并能自己創(chuàng)編成詩歌.

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《指南》語言領(lǐng)域中指出4--5歲幼兒“愿意與他人交談，喜歡談?wù)?/p>

　　自己感興趣的話題”，所以，在本次活動(dòng)結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒將自己對(duì)詩歌以及仿編的詩歌進(jìn)行繪畫，重點(diǎn)在于請(qǐng)幼兒在語言角結(jié)合自己的繪畫作品進(jìn)行表達(dá)，如果說畫出來是將幼兒大腦中虛擬的畫面變成跳躍在畫紙上的音符，那么想象、表達(dá)與表征是緊密聯(lián)系在一起好朋友，它們相輔相成的同時(shí)，幼兒才能得到全面的發(fā)展。

　　課 后 反 思

　　一、反思教師的作為

　　1.課前帶幼兒找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，了解吉他以及聲音特點(diǎn)。

　　在本次的教育活動(dòng)中，我重視請(qǐng)幼兒收集有關(guān)真的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，我引導(dǎo)幼兒從認(rèn)真觀察春天開始，鼓勵(lì)小朋友從植物和動(dòng)物，從眼睛看到的、耳朵聽到的等不同的方面進(jìn)行觀察與表達(dá)，引導(dǎo)幼兒用多種感官接觸春天，了解春天。用同樣的方法，了解春雨，觀察春雨中和春雨后動(dòng)植物的變化，對(duì)大自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，能進(jìn)行語言分享。

　　其次，請(qǐng)幼兒了解吉他，以及吉他的聲音特點(diǎn)：清脆、悅耳、輕巧，引導(dǎo)幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.猜想討論，充分挖掘教材隱藏的價(jià)值。

　　在理解詩歌的過程中，我首先請(qǐng)幼兒猜想會(huì)有誰可能是春雨的聽眾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的動(dòng)物植物等，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，孩子們集中到了自己的家人這個(gè)話題上，于是我結(jié)合自己的肢體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跳出來，來到圖片和大自然這兩個(gè)點(diǎn)上。

　　接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現(xiàn)了詩歌中的各種的狀態(tài)時(shí)，我在間接的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們和春雨的關(guān)系：花婆婆有了春雨變得滋潤與鮮活，蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，蝴蝶姐妹在大樹上避雨，靜靜的等待與欣賞。有了這樣的引導(dǎo)，幼兒更容易理解詩歌，并發(fā)現(xiàn)詩歌中語言的優(yōu)美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌并大膽表達(dá)。

　　在充分的欣賞與理解詩歌之后，我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，有了前期大膽想象春雨的聽眾會(huì)有誰之后，我們將范圍逐漸縮小，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動(dòng)物會(huì)怎么聽春雨彈吉他，中班幼兒兩兩一組，互相合作分享與溝通，充分挖掘詩歌中的含義。

　　二、反思幼兒的表現(xiàn)

　　幼兒在活動(dòng)中非常積極，能認(rèn)真傾聽，也能大膽表達(dá)，有著良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，尤其是在思維轉(zhuǎn)換與語言表達(dá)上，當(dāng)我提出問題：花婆婆為什么要豎起耳朵、蝸牛弟弟為什么要伸長的脖子和蝴蝶姐妹為什么要停止了舞蹈來聽春雨彈吉他時(shí)，小朋友們能認(rèn)真思考，并積極表達(dá)自己的想法。

　　在仿編詩歌時(shí)，小朋友們討論比較熱烈，個(gè)別幼兒也能互相被吸引一起參與詩歌的仿編。大班幼兒紛紛有自己的想法，小蜜蜂笑著聽、小白兔豎起耳朵聽等等，很有趣味性。

　　三、反思教具的提供

　　教具的提供方面，我以紙質(zhì)圖片的形式，出示春雨背景圖，請(qǐng)幼兒結(jié)合春雨的聲音感受春雨的美妙，當(dāng)出示吉他的圖片時(shí)，直接請(qǐng)幼兒理解春雨彈吉他的妙處。請(qǐng)幼兒想象都會(huì)有誰聽春雨彈吉他呢?孩子們盡情的表達(dá)之后，我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹，請(qǐng)幼兒猜想他們會(huì)怎么聽春雨彈吉他，在柔美的輕音樂下，當(dāng)我朗誦詩歌的時(shí)候，我結(jié)合圖片為幼兒加深了印象。

　　在幫助幼兒理解詩歌時(shí)，我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來了，蝸牛弟弟伸長了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開，圖片很形象的展示伸長了脖子的動(dòng)態(tài)，幫助幼兒理解詩句。以上是我針對(duì)本次活動(dòng)的反思。

18、幼兒園小班主題美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚;

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

　　活動(dòng)過程：

　　1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

　　——聽一聽，這是誰的聲音?

　　——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚

　　——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓?

　　——你覺得小貓最想吃什么?

　　——那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　——用什么工具可以捕到魚?

　　——沒錯(cuò)，就是漁網(wǎng)。看看這兩張漁網(wǎng)有什么不同?

　　——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

　　——小朋友，老師捕到幾只魚?

　　——你覺得老師的魚會(huì)逃走嗎?一起來檢查一下吧。

　　——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

　　5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日

　　一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過生日。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

19、幼兒園中班語言活動(dòng)公開課教案詩歌《搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　中班語言——搖籃

　　——詩歌欣賞

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.有感情的朗誦詩歌，理解詩歌，感受詩歌的意境美。

　　2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步嘗試簡單的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　冥想游戲：請(qǐng)幼兒閉著眼睛想想老師說到的事物。

　　二、朗誦詩歌。

　　1.教師跟著音樂有感情的配動(dòng)作朗誦詩歌。

　　2.幼兒看課件聽老師朗誦詩歌。

　　3.給圖中的寶寶找搖籃。

　　4.幼兒看課件自己朗誦詩歌。

　　三、創(chuàng)編詩歌。

　　1.請(qǐng)幼兒說說身邊的什么還可以當(dāng)搖籃，搖著誰?

　　2.教師整理幼兒創(chuàng)編的詩歌。

　　四、結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒到外面看看還有什么可以當(dāng)搖籃，我們也把它來編成好聽的詩歌

20、幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥的本領(lǐng)大》科學(xué)活動(dòng)

　　教材分析

　　小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本結(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會(huì)飛翔、會(huì)筑巢的共同本領(lǐng)，指導(dǎo)這些都是小鳥區(qū)別于其他動(dòng)物的最明顯的特點(diǎn)。同時(shí)，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹的特殊本領(lǐng)，并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解鳥的共同本領(lǐng)和個(gè)別鳥的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)鳥的相關(guān)圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動(dòng)建議

　　1.談?wù)擑B的話題，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣。

　　請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片自由談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的鳥：它長什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本領(lǐng)?

　　2.看鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥共同具有的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒交流討論，知道飛翔是鳥最重要的本領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論：鳥都具有什么特點(diǎn)?鳥為什么會(huì)飛?會(huì)飛給鳥朋友帶來哪些好處?請(qǐng)幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗(yàn)小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結(jié)：會(huì)飛是鳥的一大本領(lǐng)。因?yàn)轼B有翅膀，身體輕，所以它可以躲避開地面的障礙在空中自由飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自身安全。但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如：鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔; 企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀，失去了飛翔的能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥筑巢的過程。

　　提問：鳥的家是什么樣子?它們?cè)鯓咏ㄔ熳约旱母C?

　　小結(jié)：大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自己選擇材料造出各種各樣的鳥巢，筑巢也是它們具備的本領(lǐng)。筑巢讓鳥類的繁衍更安全，巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　1.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒相互交流哪些鳥有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)游戲“連連看”，豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片， 右邊豎排一次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)將左右的圖片進(jìn)行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

　　小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡學(xué)舌，信鴿能傳遞信息，鸕鶿捕魚、貓頭鷹有夜眼。

　　(1)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒談?wù)摻涣鳎壶B的特殊本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥朋友?

　　小結(jié)：鳥為我們消滅了很多害蟲，讓我們的環(huán)境變得更加美麗同時(shí)鳥也為我們帶來了歡樂和享受。

21、幼兒園詩歌《我們的祖國真大》愛國主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，陸地國土面積 960 萬平方公里，在全世界國家中排名第 3。詩歌《我們的祖國真大》，用兒童化的語言，簡練、生動(dòng)地呈現(xiàn)了同一個(gè)時(shí)間中不同的景色與活動(dòng)，鮮明地勾勒出祖國的廣大。此活動(dòng)不僅讓幼兒了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，而且增強(qiáng)幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2.能用甜美、自豪的聲音有感情地朗誦詩歌。

　　3.感受詩歌語言的簡練之美，體驗(yàn)祖國的美麗。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖《我們的祖國真大》;中國地圖、每組 1 個(gè)地球儀;抒情的音樂;人手一張小圖卡(冬爺爺、雪花，春姑娘、花、滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察中國地圖和地球儀，對(duì)比我們國家與其他國的面積，感受祖國真大并引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.出示中國地圖，引發(fā)幼兒討論：這是什么?中國地圖像什么?找找認(rèn)識(shí)的城市，感知祖國真大。

　　小結(jié)：地圖上這么小的一點(diǎn)兒地方就代表著我們現(xiàn)實(shí)生活中這么大的城市， 說明我們的祖國真大啊!

　　2.在地球儀上對(duì)比中國與其他國的面積，感受祖國真大。

　　小結(jié)：我們國家的面積是一些小國家的好多倍，我們的祖國真大啊!剛才我們是從面積、距離上感知到我們是祖國真大，現(xiàn)在我們來學(xué)一首兒歌，兒歌的名字就是《我們的祖國真大》，聽聽兒歌里是怎樣描述我們祖國真大的?

　　二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，知道我們國家里在同一時(shí)間不同地區(qū)氣候差異明顯。

　　1.提問：北方是誰的家?冬爺爺?shù)募依锸窃鯓拥?為什么十月就會(huì)飄起大雪花?

　　小結(jié)：用詩歌里的語言總結(jié)并將冬爺爺和雪花的圖片粘貼到北方，讓幼兒了解北方冬天來的較早，并且比較冷。

　　2.提問：南方是誰的家?春姑娘家里有什么景色?為什么一年四季都會(huì)盛開鮮花?

　　小結(jié)：用詩歌里的語言總結(jié)并將春姑娘和鮮花的圖片粘貼到南方，讓幼兒了解南方是個(gè)溫暖的地方。

　　3.提問：祖國媽媽懷抱里的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?

　　4.圍著火爐吃西瓜是說的哪里人的生活?

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活。

　　三、觀看課件，再次完整的欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)中國地域的廣闊，感受做一個(gè)中國人的自豪。

　　1.你喜歡詩歌中的那一句?為什么?

　　2.去北方冬爺爺?shù)募依?，可以做哪些有趣的事?

　　3.去南方春姑娘的家里，可以做哪些有趣的事情?

　　小結(jié)：我們的祖國真大啊!在同一時(shí)間內(nèi)不同的地區(qū)有不同的氣候和景色， 作為一個(gè)中國人我們感到很自豪!

　　四、多種形式有感情地朗誦詩歌，體會(huì)做一個(gè)中國人的自豪。

　　1.欣賞掛圖，師幼一起誦讀詩歌;隨著幼兒的回答，教師在地圖相應(yīng)的位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　2.人手一張小圖卡，組織幼兒接龍說詩歌;也可交換卡片繼續(xù)接龍說兒歌。

　　3.幼兒用甜美的聲音朗誦詩歌，以表達(dá)所感受到祖國的大、祖國的美。如： 我們都生活在祖國媽媽的懷抱里，感覺怎么樣?怎樣朗誦能止別人感受到我們的祖國很大、很美?請(qǐng)你來試一試。

　　4.全體幼兒在抒情的背景音樂下有表情地朗誦詩歌。

22、幼兒園愛國主題活動(dòng)《了不起的中國》活動(dòng)區(qū)各種教學(xué)設(shè)計(jì)

　　角色扮演區(qū)

　　《小導(dǎo)游》

　　材料

　　提供自制導(dǎo)游用的話筒、小旗、工作牌、有關(guān)祖國名勝的圖片、實(shí)物等; 幼兒制作國慶節(jié)外出游玩的海報(bào)。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并進(jìn)行裝扮，大膽自信地向游客介紹地名、風(fēng)景名勝及風(fēng)土人情。

　　2.指導(dǎo)小導(dǎo)游提前設(shè)計(jì)旅游路線，熟知旅游景點(diǎn)的解說詞。

　　3.可引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)滑草、賽馬等有趣的體驗(yàn)項(xiàng)目與游客共同游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒通過游戲進(jìn)一步加深對(duì)祖國風(fēng)景名勝的了解，感受祖國山河的美麗，體驗(yàn)旅游的快樂。

　　美工制作區(qū)

　　一、繪畫《小朋友愛國旗》

　　材料

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過升國旗儀式，有過當(dāng)升旗手的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的小朋友參加升國旗的照片若干，圖畫紙， 水彩筆，油畫棒等。

　　玩法與建議

　　1.觀察圖片中小朋友參加升國旗時(shí)的不同姿態(tài)，比較正面人、背面人、側(cè)面人的五官、身體、四肢的不同姿態(tài)。

　　2.獨(dú)立作畫，自由選擇繪畫不同方向的側(cè)面人及背面人，思考畫面安排，以人物的多少?zèng)Q定大小，鼓勵(lì)幼兒把人物畫大些;注意旗桿的位置和側(cè)面人的關(guān)系。

　　3.合作作畫，將畫好的作品沿輪廓剪下，擺放在一面大的國旗周圍，組成一幅升旗儀式的情景圖。

　　二、剪紙《十二生肖》

　　材料

　　剪刀，彩紙若干。

　　玩法與建議

　　1.幼兒熟知十二生肖的動(dòng)物形象。

　　2.能夠根據(jù)十二生肖動(dòng)物的外形特點(diǎn)，裁剪十二生肖。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　搭建《天安門》

　　材料

　　天安門照片、積木、紙盒、奶粉桶等輔助材料。

　　玩法與建議

　　1.觀察并分析天安門的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把建筑分為城墻和城樓兩大部分。城樓上面都有屋頂、斗拱、墻和柱子。城墻是這座建筑物的一個(gè)底座，也叫臺(tái)基或者叫基座。重點(diǎn)了解天安門對(duì)稱和四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　2.設(shè)計(jì)搭建圖紙并進(jìn)行分工，明確各自的職責(zé)，合作搭建，突出天安門對(duì)稱和四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　3.欣賞作品，并從搭建方法、材料選擇等方面介紹搭建經(jīng)驗(yàn)。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　歌曲《國旗國旗紅紅的哩》

　　材料

　　《國旗國旗紅紅的哩》音樂

　　玩法與建議

　　1.掌握空拍節(jié)奏、唱準(zhǔn)休止符，運(yùn)用連貫與跳躍相結(jié)合方法唱出對(duì)國旗的熱愛。

　　2.組建“小小合唱團(tuán)”，探索各種形式的演唱：男女接唱、領(lǐng)唱合唱及看指揮演唱。

　　故事表演區(qū)

　　情景表演《我們的祖國真大》

　　材料

　　《我們的祖國真大》背景圖、頭飾：各種花、冬爺爺、春姑娘等

　　玩法與建議

　　1. 幼兒分角色進(jìn)行表演。

　　幼兒了解同一時(shí)間內(nèi)祖國不同地區(qū)不同的氣候、環(huán)境及人們生活方式的不同，分角色進(jìn)行情景表演。

　　2.交換角色表演。

　　幼兒可變換角色輪流玩，并創(chuàng)編新情景內(nèi)容表演。如東邊天亮了，公雞在打鳴喊人們起床，西邊還是黑夜，人們還在睡夢中。

　　3.交流分享，豐富下次活動(dòng)內(nèi)容：我們國家在同一時(shí)間內(nèi)，不同地區(qū)的人們還有哪些不同的活動(dòng)內(nèi)容。

　　語言閱讀區(qū)

　　一 、講述《祖國真美麗》

　　材料

　　1.幼兒自帶與家人到祖國各地旅游時(shí)拍攝的照片及收集的有關(guān)祖國風(fēng)貌的圖片。

　　2.祖國名勝古跡圖片：喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰、長江、黃河、天安門廣場、萬里長城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。

　　玩法與建議

　　能用清楚的語言講述圖片中的有名的建筑與自然風(fēng)光景色等。

　　二 、自制圖書《中國的標(biāo)志》

　　材料

　　1.圖片：國旗、長城、天安門、龍、茶葉、中國結(jié)、旗袍、唐裝、國徽等。2.繪畫紙、畫筆。

　　玩法與建議

　　1.知道國旗、國徽、國歌代表著國家，是國家的標(biāo)志與象征。

　　2.拓展經(jīng)驗(yàn)，了解多種代表祖國的標(biāo)志。

　　3.幼兒繪畫能代表中國的標(biāo)志性物品，并自制成圖書。

　　4.向他人分享、欣賞自己設(shè)計(jì)的祖國標(biāo)志，說說自己為什么會(huì)用這樣的標(biāo)志來代表中國。

　　材料

　　1.水和水盆。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《沉浮實(shí)驗(yàn)》

　　2.各種做沉浮小實(shí)驗(yàn)的材料。如：瓶子、硬幣、木塊、回形針、塑料玩具、泡沫、小盆等，記錄紙、筆等。

　　玩法與建議

　　1.自由探究物體的沉浮，記錄哪些物體在水中容易沉，哪些能浮在水面上。

　　2.引導(dǎo)幼兒借助輔助物，想辦法幫助沉下去的物體浮起來，浮的物體沉下

　　去。材料

　　中國行政區(qū)地圖及拼圖

　　益智游戲區(qū)

　　一、拼圖《中國地圖》

　　玩法與建議

　　1.觀察中國各省拼圖的基本形狀，記住大概位置。

　　2.探索基本的拼圖方法，可由部分到整體，也可找出幾個(gè)特殊位置省份的地圖先來固定位置，然后再找相鄰的拼圖。

　　3.分享“公雞頭”、“公雞尾”和“兩只腳”分別是中國什么地方，介紹我們生活的城市在地圖上的位置。

　　二、學(xué)看地圖《了解中國》

　　材料

　　中國地形地圖、氣候類型圖、世界地圖、地球儀

　　玩法與建議

　　從氣候類型地圖中了解中國的多種氣候類型，在地形地圖上找出祖國的高山、河流、海洋等，感受我們的祖國真大。

　　三、分類《我是小管家》

　　材料

　　二次分類表、統(tǒng)計(jì)表格、繪畫紙、筆、動(dòng)物卡片、植物卡片、水果卡片等。

　　玩法與建議

　　1.能根據(jù)所提供材料的具體特行二次分類。

　　2.能主動(dòng)統(tǒng)計(jì)教室里自己感興趣的物品，并根據(jù)其它們的特征進(jìn)行二次分類。

　　四、圖片接龍《詞語接龍》

　　材料

　　有格子的詞語板，水彩筆。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語，進(jìn)行簡單的詞語接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙——牙齒齒輪—輪船”等，請(qǐng)幼兒

　　仔細(xì)觀察規(guī)律然后說出相應(yīng)的詞語，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語的尾音是后一幅圖詞語的前音)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語畫下來，嘗試進(jìn)行圖片(詞語)接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過的詞，不能讓別人提示。

23、幼兒園大班主題活動(dòng)《動(dòng)物化妝舞會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

　　2、 運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì)，讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：面具兩個(gè)(獅子、小豬)。

　　2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：(組織幼兒安靜)

　　A：請(qǐng)你們閉上小眼睛，老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

　　B：魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準(zhǔn)備好了嗎?開始

　　(幼兒念咒語，兩位老師同時(shí)戴上面具)

　　AB：猜猜我是誰?

　　A：你們真能干，猜對(duì)了!誰知道再過幾天是什么節(jié)日?對(duì)了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)!小朋友你們想?yún)⒓訂?

　　B：但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn)，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認(rèn)出你。

　　A：那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢?

　　B：對(duì)了，動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具，把自己打扮成可愛的動(dòng)物。

　　A：可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

　　B：(拿紙說)看，這個(gè)面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認(rèn)出別人，怎么辦?(幼兒說要挖出兩個(gè)眼睛)

　　A：對(duì)了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。

　　B：有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?

　　A：這個(gè)問題提的好，請(qǐng)問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)

　　哇，你們的辦法真多啊!老師也想了個(gè)好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個(gè)圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)

　　B：那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來的呢?

　　A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

　　B：(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

　　A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

　　(二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　A：你們會(huì)了嗎?好，請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧!

　　B：需要幫忙請(qǐng)舉手。

　　(幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?？辞闆r，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾)

　　A：(分給動(dòng)作快的幼兒貼紙)哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

　　(三)舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　A：可愛的動(dòng)物們，咱們舞會(huì)的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。)

　　(四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　B：哇，今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎?那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎?

　　A：收頭飾。(結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

　　其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒?dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

　　其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

　　在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。

24、幼兒園中班語言活動(dòng)《樹真好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，感受樹的用途。

　　2.萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

　　——這里有好大一棵樹，你們猜誰會(huì)喜歡這棵樹呢?

　　二、結(jié)合插圖播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹真好》。

　　——散文中提到了誰?他們說了什么?

　　三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　——小鳥為什么覺得“樹真好”呢?

　　——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢?樹蔭下我們還可以干什么?

　　——小貓為什么說“樹真好”?

　　——小朋友為什么說“樹真好”?我們可以跟樹玩什么游戲呢?

　　四、結(jié)合圖片，師幼共同朗誦散文。

　　——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。

　　——樹還會(huì)給誰帶來快樂呢?我們一起想一想，找一找吧。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育：

　　1.請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒通過多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹木作用的信息。

　　2.嘗試仿編散文《樹真好》。

　　附【散文】

　　樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會(huì)唧哼喳喳地叫。

　　樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

25、幼兒園小班主題語言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安靜的傾聽故事，大膽發(fā)表自己的想法。

　　2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。

　　3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果并知道它們的名稱。

　　課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一：出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題

　　——圖片上的水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

　　——你喜歡吃這些水果嗎?

　　二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1.播放故事音頻及圖片第一、二段。

　　——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?

　　2.播放故事音頻及圖片第三、四段。

　　三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因

　　——嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽見了什么聲音?

　　——小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?

　　四：師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

　　——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　——請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。

26、幼兒園小班健康活動(dòng)《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動(dòng)過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

　　這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個(gè)

　　好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了，先不告訴你，等會(huì)請(qǐng)你來好嗎?哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎?

　　3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來親親你的，小朋友你們?cè)敢鈫?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì)，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來幫幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請(qǐng)你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對(duì)，是醋。那我再請(qǐng)小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號(hào)，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對(duì)你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

　　(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何保護(hù)鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

　　(3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

　　四、 活動(dòng)延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。

27、市優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)一大班語言詩歌活動(dòng)《白鷺》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大班語言詩歌活動(dòng)《白鷺》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，并流利地背誦。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟課文所營造的高遠(yuǎn)意境，并培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物、熱愛自然、熱愛環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并流利背誦。

　　2、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感悟課文營造的高遠(yuǎn)意境。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2、圖片3、生字卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　(一)對(duì)話交流，謎語引入：今天郭老師給你們帶來一群可愛的朋友，你們想不想知道它們是誰呢?(想)那現(xiàn)在先請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語：

　　嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳。

　　常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋糧食?！蛞环N鳥 (白鷺)

　　你們真棒，這些可愛的朋友就是鷺，【出示圖片】，今天白鷺朋友要來當(dāng)我們的導(dǎo)游，帶著我們一起去各種各樣的地方旅游，你們想不想去?(想)好，那我們就一起出發(fā)吧—

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　(一)、出示圖片，指導(dǎo)看圖，幫助理解。

　　下面來看看白鷺帶我們?nèi)サ牡谝徽臼鞘裁吹胤侥?

　　這一塊塊的，種著綠油油的禾苗的是什么地方呢?(水田)對(duì)，這是一片水田，師邊說邊貼上字卡“水田”。

　　接著，我們?cè)俜叛弁?，在遠(yuǎn)處那一座座連綿起伏的又是什么地方?誰來告訴郭老師?(高山)師邊說邊把白鷺圖片移向山邊，這是白鷺帶我們?nèi)サ牡诙?，師邊說邊貼上字卡“山邊”，。

　　教師再把白鷺的圖片往上移動(dòng)，問：現(xiàn)在來看看白鷺又要帶我們?nèi)タ词裁茨?(藍(lán)天)對(duì)，這是一片蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天，教師邊說邊貼上字卡“藍(lán)天”。

　　那現(xiàn)在誰來告訴郭老師，白鷺朋友一共帶我們?nèi)チ藥讉€(gè)地方有哪幾個(gè)?(三個(gè)，有水田、山邊、藍(lán)天。)

　　教師小結(jié)：你們看這些地方有藍(lán)天、白云、青山、綠水、還有碧樹、紅花，美不美麗?(美麗)是誰把我們帶到這么美麗的地方?(白鷺)，那我們就一起來謝謝白鷺朋友吧!(謝謝白鷺朋友)

　　那我們現(xiàn)在把剛才看到這些美麗的地方和可愛的白鷺編成一首兒歌好不好?(好)引出課題：《白鷺》

　　(二)出示兒歌，指導(dǎo)朗讀

　　1、教師范讀，學(xué)生跟讀。(糾正字音和停頓)

　　2、全班齊讀。

　　3、分小組讀(比賽)

　　4、背誦。

　　5、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字：白、拍、田。

　　三、拓展內(nèi)容：仿編兒歌，培養(yǎng)能力。

　　白鷺看到你們這么棒，也要獎(jiǎng)勵(lì)你們，再帶你們到別的地方玩玩，想去嗎?(想)不過白鷺朋友現(xiàn)在有個(gè)小小的要求，就是每到一個(gè)地方，我們就要模仿上面的兒歌來編一段兒歌，你們能做到嗎?(能)那接下來我們就跟著白鷺繼續(xù)旅行

　　【出示圖片】

　　來看看我們要去的第四站是什么地方呢?(綠色的森林)對(duì)，這是一片綠色大森林，師邊說邊貼上字卡“森林”，那誰能看著這幅圖來編首兒歌呢?(個(gè)別提問，加以表揚(yáng)。)郭老師這里也編了一首，我們一起來讀一下吧!(白鷺白鷺，拍拍翅膀，飛過森林。)還可以編成不同的兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　同樣方法看圖學(xué)編兒歌。

　　我們大6 班的小朋友真是編兒歌的能手，表揚(yáng)下自己。現(xiàn)在我們把兒歌從頭開始讀到后面我們自編的兒歌。

　　出示白鷺的多張不同的圖片供幼兒欣賞，并指導(dǎo)看圖。

　　教師小結(jié)：

　　白鷺是有夢想的朋友，就是當(dāng)個(gè)旅行家，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，它就要克服一路上的困難，那我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想，也要克服生活和學(xué)習(xí)上很多的困難; 還有白鷺是個(gè)愛干凈的朋友，如果生活的地方被污染了，它們就會(huì)離開，我們也再也看不到這些可愛的朋友了，所以我們要做個(gè)熱愛自然，熱愛鳥兒，保護(hù)環(huán)境的好孩子。

　　歌唱：《鳥兒是朋友》

　　四、識(shí)字游戲：《神奇的果樹》

　　游戲規(guī)則：幼兒把蘋果上的漢字讀對(duì)了，就把蘋果送給他。

　　附兒歌：

　　白鷺

　　白鷺白鷺，

　　拍拍翅膀，

　　飛過水田。

　　白鷺白鷺，

　　拍拍翅膀，

　　飛過山邊

　　白鷺白鷺，

　　拍拍翅膀，

　　飛上藍(lán)天。

28、幼兒園詩歌：《搖籃》教案及教學(xué)活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖：四幅。

　　2、布娃娃。

　　3、音樂：搖籃曲。

　　4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　三、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　?、?、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，老師在做什么?

　　提問：剛才老師在做什么?(搖搖籃)媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎么樣了啊?(睡著了)

　　2、初步感知詩歌

　　過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當(dāng)搖籃 ，今天老師帶來了一首詩歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。

　?、?、教師配樂朗讀。(配樂)

　　提問：詩歌里有哪些是搖籃?(完整說)

　?、?、教師結(jié)合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們?cè)賮砺犅犜姼枥锏降子心男u籃，搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片：邊讀邊操作圖片。)

　　提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶?

　　3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容

　?、?、提問：為什么說藍(lán)天是搖籃?(因?yàn)樗{(lán)天很大····)

　　那藍(lán)天這個(gè)大搖籃里睡著誰呀?(星星····)

　　小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　?、?、提問：大海這個(gè)搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

　　浪花是怎么搖的?(浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地?fù)u，好舒服，魚寶寶就睡著了。)

　　③、提問：花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里?(花園)

　　誰來搖花寶寶呀?(風(fēng)兒)

　　風(fēng)兒是怎么吹的?(風(fēng)兒輕輕吹，好舒服，風(fēng)寶寶睡著了。)

　?、?、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌

　?、?、第一遍(老師帶領(lǐng)幼兒一起完整讀)。

　　師：這首詩歌真美，老師請(qǐng)小朋友們一起用優(yōu)美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。

　?、?、第二遍(幼兒聽音樂邊做動(dòng)作，邊朗讀兒歌)。

　　師：剛才小朋友們讀得很好聽，現(xiàn)在我們配上動(dòng)作一起來朗讀。

　?、?、第三遍(分角色進(jìn)行朗讀)。

　　師：那現(xiàn)在我們來分角色來朗讀，老師給你們準(zhǔn)備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的角色，就去找自己的搖籃。

　　師：(1)小演員們準(zhǔn)備好了嗎?題目大家一起朗讀，接著是藍(lán)天、大海、花園、媽媽。(幼兒分組表演，老師在幼兒表演時(shí)，一起表演。)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。

　　(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

　　教學(xué)反思：

　　《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。

　　附：兒童詩

　　搖籃

　　藍(lán)天是搖籃，

　　搖著星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，

　　搖著魚寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著花寶寶，

　　風(fēng)兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　小寶寶睡著了。

29、幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌《夏天的雨》 優(yōu)秀教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩歌。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩歌錄音帶。

　　2、語言下P28--29活動(dòng)過程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

　　三、活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

　　基本部分：

　　一1、師：(出示掛圖)，誰能說一說圖上表的的是什么?

　　幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩歌，讓我們一起來聽一聽吧，師播放詩歌錄音，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么?

　　幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。

　　二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

　　幼兒：高粱葉上。

　　幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。

　　幼兒：田野里。

　　幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。

　　3、師朗誦第二第三段，后提問師："叮咚，叮咚"是說雨的什么?為什么說綠色的夢在田野上飄?

　　幼兒："叮咚"是說雨的聲音。

　　師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。

　　4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?

　　幼兒：回到了大地。

　　師：為什么說它落到了哪里，哪里就歡喜了?

　　幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉幔撕蛣?dòng)物植物，都需要雨水。

　　師：為什么說大地母親把它摟進(jìn)了懷里?

　　幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮兀罱K會(huì)滲入地下。

　　三、朗誦詩歌1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語氣和停頓。

　　(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。

　　(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰朗讀的好。

　　(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。

　　四.彷編詩歌1、小朋友們，這首詩歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩歌，自己做小詩人，彷編就是按照詩歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩歌連成段。

　　2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來朗誦一下。

　　對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。

　　3、將自己編的詩歌內(nèi)容畫下來。

　　師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?

　　幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　2、組織幼兒課下活動(dòng)

30、幼兒園語言《媽媽的心》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)附反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒理解和掌握詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

　　2、使幼兒體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛，并知道長大要回報(bào)。

　　3、 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三用機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒聽“世上只有媽媽好”和“我的好媽媽”的歌曲錄音，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、教師有感情地給幼兒朗讀兩遍詩歌(第二遍配樂)，并在朗讀前向幼兒提出要求：詩歌主要是講什么的?

　　3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　4、幼兒朗誦詩歌后，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么這么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要像媽媽一樣大……才裝得下媽媽……”的含意。

　　5、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣孝敬媽媽?

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師以讓幼兒聽有關(guān)媽媽的歌引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。由于這首兒歌比較通俗易懂，符合大班幼兒的年齡特征，幼兒學(xué)起來很快。而且在活動(dòng)中教師把重難點(diǎn)放在“媽媽的心為什么這么大?”讓幼兒了解媽媽是愛我們的，因此我們要努力學(xué)本領(lǐng)，長大后回報(bào)媽媽。

31、幼兒園語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課詩歌《小傻瓜》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1教幼兒有節(jié)奏地朗誦詩歌，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)表現(xiàn)一問一答的是個(gè)語言，培養(yǎng)幼兒風(fēng)趣開朗的個(gè)性。

　　2學(xué)習(xí)一問一答，聯(lián)系用詞說話。

　　3培養(yǎng)幼兒風(fēng)趣開朗的個(gè)性。

　　4激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒完整的朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1多媒體課件。

　　2用電腦下載上課用音樂。

　　活動(dòng)過程

　　—開始部分

　　1聽音樂輕快的做侓動(dòng)。

　　2以談話方式引出課題。小狗熊當(dāng)警察，警長出題考考它;警長停了哈哈大笑，真是一個(gè)小傻瓜。

　　=基本部分

　　1教師演示課件，幼兒完整的欣賞詩歌。

　　2提問，幫捉幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)狗熊，當(dāng)警察，警長出題考考它。

　　(2)詩歌叫什么名字?

　　(3)詩歌里都有誰出題考考它。

　　3教師有感情的朗誦詩歌，并提出問題。

　　(1)魚兒犯了什么罪?

　　(2)蚯蚓犯了什么罪?

　　(3)老鼠犯了什么罪?

　　(4)警長聽了為什么哈哈大笑?

　　4教幼兒完整，有感情朗誦詩歌。

　　(1)教師演示課件，幼兒分段朗誦詩歌。

　　(2)看課件畫畫，提示幼兒完整的朗誦詩歌。

　　5學(xué)習(xí)語調(diào)表現(xiàn)一問一答的詩歌語言。

　　(1)教幼兒讀準(zhǔn)每一句話。

　　(2)教師和幼兒邊問邊答便朗誦詩歌。

　　結(jié)束部分

　　1小結(jié)上課內(nèi)容，小狗熊，當(dāng)警察，警長出題考考它，看誰是個(gè)小傻瓜。

　　2聽音樂出活動(dòng)室

32、幼兒園語言活動(dòng)教案詩歌《我們的祖國真大》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　四、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　五、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖、請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　(1)錄音機(jī)、磁帶等

　　(2)教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　?、褰處煟航裉欤蠋煄砹艘粡堉袊貓D，關(guān)于它你都知道些什么?

　?、嬉龑?dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、多種方式欣賞詩歌

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　?、?幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?

　　(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)

　　(二)討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

　　(三)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)

　　四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維

　　師：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

　　附：詩歌《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽!

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　評(píng)析

　　詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。

　　教學(xué)反思

　　《我們的祖國真大》作為一次語言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯(cuò)的：

　　一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。

　　二，通過對(duì)《我們的祖國真大》詩歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。

33、幼兒園大班詩歌活動(dòng)教案：《冬天是什么》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能記憶，朗誦詩歌。

　　2.幼兒通過看、聽、摸、聞的方式感受冬天，并能用語言描述。

　　3.豐富詞匯：飄揚(yáng)、搖擺、懦弱。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　6.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識(shí)。

　　2.多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、說說冬天是什么?

　　師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?幼兒自由討論。

　　二、教師朗誦詩歌《冬天是什么》，幼兒欣賞。

　　三、演示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想。

　　1.詩歌的名字是什么?

　　2.北風(fēng)爺爺說冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友說冬天是什么?啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個(gè)角色的語言。

　　四、教師朗誦詩歌，要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來思考：

　　1.為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞?

　　2.為什么雪娃娃說冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵?

　　3.為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲(chǔ)存的野果?

　　4.為什么小朋友說冬天是一把量人的尺?

　　五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　六、談話：小朋友看到的冬天是什么樣的?你聽到的冬天是什么樣的?你摸到的冬天是什么樣的?

　　啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　該活動(dòng)內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，在學(xué)這首詩歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)中把詩歌內(nèi)容制成了直觀形象的動(dòng)畫課件，一下子吸引了孩子，把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓孩子直觀地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌，更容易掌握詩歌的內(nèi)容。

　　該詩歌活動(dòng)，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力，整個(gè)活動(dòng)新穎有趣、科學(xué)合理，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

34、幼兒園大班活動(dòng)詩歌教案：《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

　　2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

　　教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

　　3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述)

　　二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

　　師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問：

　　在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)

　　本次活動(dòng)以創(chuàng)編詩歌為主，發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達(dá)能力，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程完整，層次性強(qiáng)!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮?duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。

35、幼兒園小班健康活動(dòng)《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路

　　進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

　　2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)

　　【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動(dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

　　【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

　　【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　2.【師】下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

　　(四)放松整理

　　【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

　　再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。

36、幼兒園詩歌閱讀活動(dòng)《鳥王請(qǐng)客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教材分析

　　中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng)，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請(qǐng)客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對(duì)詩歌內(nèi)的小動(dòng)物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性

　　2.能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　3.懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

　　4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識(shí)。

　　2.課件《鳥王請(qǐng)客》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

　　“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真獨(dú)特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

　　二、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌?！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請(qǐng)幼兒做一做飛翔、唱歌等動(dòng)作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

　　小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請(qǐng)客呢。誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥, 會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　2.繼續(xù)幫助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉?！?了解鳥王招待客人的食物。

　　提問：

　　(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

　　(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會(huì)說些啥?(幼兒互相討論大膽猜測)

　　小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。

　　3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

　　提問：

　　(1)請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

　　(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

　　(3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子，你會(huì)怎么做?

　　小結(jié)：啄木鳥會(huì)給大樹治病，花喜鵲會(huì)捉蟲，但是屬小燕子功勞最大。

　　三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

　　“下面請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》?！?/p>

　　2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

　　“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

　　3.根據(jù)詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“小朋友，誰想用動(dòng)作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動(dòng)作,邊朗誦詩歌)

　　4.與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　“將幼兒分為兩組組，用對(duì)接的方式來表演詩歌”

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

　　1.討論：了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問：

　　(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?

　　(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待鳥類?

　　(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

　　教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

　　附詩歌《鳥王請(qǐng)客》

　　樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客。

　　誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥, 會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

　　辛苦工作一整年,誰的功勞最最大? 樹公公夸啄木鳥。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。 百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。 燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請(qǐng)客》，主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對(duì)詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!

37、幼兒園愛國教育活動(dòng)《神奇的中草藥》大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過胖大海等;生病時(shí)，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)， 從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

　　1.教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　教師小結(jié)：青陽是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

　　二、運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

　　2.結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的? 什么味道?

　　教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　3.出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　教師小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　三、和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關(guān)系。

　　1.請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　2.幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看

　　《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　教師小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3.出示“老中醫(yī)的藥方”，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　4.幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

　　四、觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　教師小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草藥?/p>

　　五、視頻演示《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《走進(jìn)大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)， 萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2.簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

38、幼兒園大班活動(dòng)《祖國真美麗》主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　主題：了不起的中國

　　在圓圓的地球上，有一個(gè)世界上最美麗的國家——中國! 它的土地廣博而神奇，它有五千年的悠久歷史，它有取之不盡的豐富寶藏， 它有一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡! 中國了不起，四大發(fā)明無人能比，中國了不起，改革開放走向國際， 中國了不起，神舟六號(hào)探索宇宙奧秘; 中國了不起，中國面貌日新月異， 中國了不起，把握時(shí)代脈搏，力爭世界第一……。這一個(gè)個(gè)的了不起，讓每一位中國人感到驕傲和自豪。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：要讓幼兒知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，知道中國有很多成就，要愛自己的祖國，為自己是中國人感到驕傲。長城、長江，造紙術(shù)、印刷術(shù)，藏族、朝鮮族，韻味十足的京劇、神奇無比的中草藥……豐富的中國元素吸引著孩子們沉浸于其中。以此，在本主題課程中， 我們運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式，從《祖國真美麗》切入，在充分了解祖國美麗富饒的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了《祖國大家庭》、《祖國真奇妙》兩個(gè)次主題，運(yùn)用多種形式探索、發(fā)現(xiàn)，了解多民族的習(xí)俗文化，親身感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化，體驗(yàn)中國的了不起和做為中國人的自豪。

　　主題目標(biāo)

　　1.了解中國地域廣闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、南北方差異很大的特點(diǎn)，能用連貫的語言描述祖國各地有代表性的名勝古跡、重大節(jié)日及事件;了解漢字的由來與作用，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，能根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　2.知道我國是一個(gè)多民族且有著悠久歷史和傳統(tǒng)文化的國家，初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢等民族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣;知道中國的四大發(fā)明、京劇及中草藥等，了解祖國各行各業(yè)中為國爭光的人和事，為他們感到自豪，有尊敬為國爭光的人的情感。按物體兩種特征多層次、多角度進(jìn)行分類并按多種規(guī)律排序。

　　3.對(duì)祖國傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)、京劇、中草藥等感興趣，能嘗試用制作、演唱、舞蹈、繪畫等形式來表現(xiàn)祖國的美麗及各民族的團(tuán)結(jié)，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。

　　4.對(duì)祖國傳統(tǒng)的民間游戲感興趣，能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法;動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的 s 形跑過障礙;助跑跨跳過寬 50 厘米的平行線。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：角色扮演區(qū)

　　《小導(dǎo)游》

　　能通過協(xié)商分配角色并進(jìn)行裝扮，大膽自信地向游客介紹地名、風(fēng)景名勝及風(fēng)土人情。熟知旅游景點(diǎn)的解說詞，設(shè)計(jì)滑草、賽馬等有趣的體驗(yàn)項(xiàng)目與游客共同游戲，通過游戲進(jìn)一步加深對(duì)祖國風(fēng)景名勝的了解，感受祖國山河的美麗，體驗(yàn)旅游的快樂。

　　美工制作區(qū)

　　1.繪畫《小朋友愛國旗》

　　畫出小朋友參加升國旗時(shí)正面、側(cè)面及背面的不同姿態(tài)，表達(dá)出對(duì)五星紅旗的熱愛和對(duì)小升旗手的向往之情。

　　2. 剪紙《十二生肖》

　　熟知十二生肖的動(dòng)物形象。能夠根據(jù)十二生肖動(dòng)物的外形特點(diǎn)，裁剪十二生肖。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　搭建《天安門》

　　掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建筑特點(diǎn)，大膽選用積木和紙盒等多種材料，選擇合適的材料運(yùn)用圍封、壘高等技能表現(xiàn)出天安門對(duì)稱和四檐斗拱翻翹的古建筑特點(diǎn)。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　歌曲《國旗國旗紅紅的哩》

　　掌握空拍節(jié)奏、唱準(zhǔn)休止符，運(yùn)用連貫與跳躍相結(jié)合方法唱出對(duì)國旗的熱愛。組建“小小合唱團(tuán)”，探索各種形式的演唱：男女接唱、領(lǐng)唱合唱及看指揮演唱。

　　故事表演區(qū)

　　情景表演《我們的祖國真大》

　　分角色根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行情景表演，創(chuàng)造性地表演在同一時(shí)間內(nèi)不同地區(qū)、氣候里人們有哪些不一樣的活動(dòng)。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.講述《祖國真美麗》

　　用清楚連貫的語言講述圖片中我國的名勝古跡，了解我國是一個(gè)人口眾多、擁有 56 個(gè)民族的國家，感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。

　　2.自制圖書《中國的標(biāo)志》

　　知道國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志與象征，了解多種代表祖國的標(biāo)志并將其畫出來自制成圖書《中國的標(biāo)志》。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《沉浮實(shí)驗(yàn)》

　　自由探究物體的沉浮，記錄哪些物體在水中容易沉，哪些能浮在水面上。

　　能想辦法幫助沉下去的物體浮起來，浮的物體沉下去。

　　益智游戲區(qū)

　　1.拼圖《中國地圖》

　　熟悉中國行政區(qū)地圖中各省的基本形狀和位置，并能將地圖拼擺完整。

　　2.學(xué)看地圖《了解中國》

　　從氣候類型地圖中了解中國的多種氣候類型，在地形地圖上找出祖國的高山、河流、海洋等，感受我們的祖國真大。

　　3.分類《我是小管家》

　　根據(jù)所提供材料的具體特征進(jìn)行多次分類，統(tǒng)計(jì)教室里自己感興趣的物品，進(jìn)行分類。

　　4.圖片接龍《詞語接龍》

　　繪畫詞語，進(jìn)行簡單的詞語接龍游戲。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1.詩歌《我們的祖國真大》

　　2.科學(xué)《祖國知識(shí)挑戰(zhàn)賽》

　　3.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)分類》

　　4.歌曲《國旗國旗紅紅的哩》

　　5.繪畫《天安門》

　　6.社會(huì)《猜猜樂》

　　戶外體育活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng)

　　《奪旗比賽》

　　2.體育游戲

　　《我們?nèi)ヂ眯小?/p>

　　3.自由活動(dòng)

　　打陀螺、扔沙包、跳皮筋等，重點(diǎn)探索打陀螺的玩法。

　　生活

　　1.利用生活環(huán)節(jié)播放《國歌》、《國旗、國旗紅紅的哩》、《大中國》、《中活 動(dòng)：國功夫》、《司馬光砸缸》等歌曲，供幼兒欣賞。

　　2.一日生活活動(dòng)中提醒幼兒和身邊的同伴友好相處、互相謙讓，并主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

　　創(chuàng) 設(shè)

　　1.將幼兒收集的游覽祖國各地的照片與大幅“中國地圖”布置成“快樂中國行”的墻飾專欄。

　　2.提供世界地圖、中國地圖、地球儀等供幼兒觀察、尋找，進(jìn)一步了解中國的環(huán)境地理位置和分布。

　　3.在活動(dòng)室里懸掛國旗、國徽，利用集體討論出的爭當(dāng)升旗手的目標(biāo)和幼兒的升旗感言內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“我是小小升旗手”的專欄。

　　家 園

　　1.家長向幼兒介紹一些中國的文化、民俗、風(fēng)景、地域特點(diǎn)等，豐富幼兒有關(guān)中國的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.國慶期間，請(qǐng)家長有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看有關(guān)國慶節(jié)的電視節(jié)目，如：國慶大典、各地文藝演出，了解祖國各地風(fēng)土人情、民俗民風(fēng)、祖國發(fā)展建設(shè)等。

　　社 區(qū)

　　3.幫孩子收集一些奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奪冠、領(lǐng)獎(jiǎng)儀式的新聞或圖片。

39、幼兒園大班語言詩歌活動(dòng)《秋天里的小詩人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過感受不同的聲音，增強(qiáng)對(duì)聲音的敏感性，并嘗試?yán)蒙ひ裟M多種聲音。

　　2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課件提示進(jìn)行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電子交互式白板。

　　2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關(guān)的照片、圖片。

　　3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報(bào)紙、杯子、一次性筷子

　　活動(dòng)過程

　　一、師幼問候

　　播放《好朋友問候歌》，互相問候，打招呼。

　　二、感受秋天的聲音

　　1.師：今天丁老師給大家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?

　　哦!(原來是秋天的風(fēng)爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)

　　2.播放與聲音相關(guān)的圖片

　　3.小結(jié)：秋天里陣陣秋風(fēng)為人們趕走夏日里的悶熱，送來了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進(jìn)行最后的澆灌，農(nóng)民伯伯豐收啦，小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲，小朋友們?cè)诼淙~中高興的玩耍，這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。

　　4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?

　　三、秋天里的小詩人

　　1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。

　　師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關(guān)于秋天的詩，請(qǐng)你們來當(dāng)“配音員”。

　　2.教師出示圖例，幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。

　　例:聽聽，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。

　　聽聽，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。

　　3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢?

　　4.幼兒創(chuàng)編詩歌，嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。

　　5.師：剛才小朋友說了一些聲音，像啄木鳥為大樹治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來，怎么辦呢?

　　6.幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。

　　7.出示老師準(zhǔn)備的道具，幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。

　　師：老師為小朋友準(zhǔn)備了一些生活用品，請(qǐng)你們?cè)囈辉囁麄兡馨l(fā)出什么聲音，然后用“聽聽，秋天的聲音，XXX XXX”表達(dá)出來。

　　8.師：“我們都是秋天里的小詩人，完成了美妙的秋天奏鳴曲?！?/p>

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音，并且嘗試發(fā)出它們的聲音。

　　附詩歌 ：

　　《秋天的聲音》

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是小鳥在枝頭的對(duì)話;

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是秋風(fēng)在溫暖的叮嚀。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　全面了解幼兒的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異。突破教學(xué)難點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過電子交互式白板進(jìn)行猜一猜、聽一聽、看一看。實(shí)現(xiàn)了教、幼之間的互動(dòng)。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā)，幼兒很容易掌握教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我還采用聲音和圖片相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導(dǎo)幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編。層層引導(dǎo)從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

40、幼兒園大班語言活動(dòng)《大哥哥》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?

　　(6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請(qǐng)幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請(qǐng)幼兒說說對(duì)爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?

　　(2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒繪畫：我想對(duì)爸爸媽媽說的話

41、幼兒園小班語言活動(dòng)《桃花瓣兒》春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容。

　　2.用動(dòng)作表現(xiàn)故事人物。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。

　　紙面教具：打印桃樹教具。

　　活動(dòng)過程：

　　教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導(dǎo)幼兒感受。

　　——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

　　欣賞故事。

　　1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。

　　——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會(huì)去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

　　2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

　　請(qǐng)幼兒說一說故事內(nèi)容。

　　——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

　　再次播放音頻，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事角色。

　　——小螞蟻乘涼的動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)?

　　——小甲殼蟲怎么搖動(dòng)小船?

　　——小兔做花環(huán)可以用什么動(dòng)作?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點(diǎn)畫等方法給樹添桃花。

　　附【故事】

　　桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。

　　小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

　　小甲殼蟲撿了一片花瓣當(dāng)作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!

　　小兔撿了許多花瓣，做了兩個(gè)花環(huán)，一個(gè)送刺猬，另一個(gè)送給松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊?！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教學(xué)反思:

　　剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。