小班社會(huì)《小兔過(guò)生日》教案反思

小班社會(huì)《小兔過(guò)生日》教案反思

1、小班社會(huì)《小兔過(guò)生日》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某孩子在家沒(méi)禮貌，有客人來(lái)叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒(méi)禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過(guò)生日的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開(kāi)咯，笛笛笛~~~~(黑板推開(kāi)，出現(xiàn)房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門呢?(門鈴、敲門)

　　總結(jié)：恩，老師覺(jué)得敲門是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)”

　　小兔子為什么不開(kāi)門啊?(陌生人不能開(kāi)，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

　　總結(jié)：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李老師要進(jìn)來(lái)”

　　“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門開(kāi)”

　　聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門了?小兔一聽(tīng)是李老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，***要近來(lái)”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

　　四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè)”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè)”

　　總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么?(謝謝小兔)

　　3、打開(kāi)蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學(xué)反思

　　故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。

　　二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

2、小班教案《小兔乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門開(kāi))幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門開(kāi)

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門開(kāi)

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門開(kāi)

　　三、音樂(lè)游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

3、小班教案《小兔捉迷藏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)，感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　2、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)。

　　2、圖譜。

　　3、頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事導(dǎo)入：

　　1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

　　2、聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)可以分成幾段?

　　3、教師引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

　　三、分段欣賞，跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　1、聽(tīng)A段音樂(lè)猜什么事情。

　　2、出示圖譜，幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

　　3、聽(tīng)B段音樂(lè)猜什么事情。

　　4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花?會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

　　5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

　　四、完整游戲。

　　1、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

　　2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

　　五、結(jié)束。

　　隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

　　本活動(dòng)目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”，對(duì)小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè)性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè)方面，先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂(lè)節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

4、小班教案《小兔和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規(guī)則。

　　(1)狼來(lái)了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))

　　“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)

　　4.完整游戲，了解規(guī)則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

　　重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

　　“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動(dòng))

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

　　不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

　　5.游戲結(jié)束。

　　隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、小班教案《小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

6、小班教案《小貓過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“小貓，生日快樂(lè)”。

　　2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，能正確匹配影子和物品。

　　3、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小貓過(guò)生日》課件，小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小貓玩偶導(dǎo)入

　　1、師：今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它就躲在我的小袋袋里，想不想請(qǐng)它出來(lái)?(想)

　　小貓：我是一只小貓，你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動(dòng))

　　小貓：今天啊，是我的生日，小朋友們，你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎?怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀?

　　小貓：謝謝寶貝們，我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦!

　　二、師幼共同閱讀故事。

　　1、提問(wèn)：小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

　　蛋糕、魚、香蕉、蘋果

　　2、提問(wèn)：小貓準(zhǔn)備了好多食物，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情?

　　原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?

　　3、小貓想到了什么好辦法?

　　手電筒一開(kāi)，屋子就亮了，這個(gè)辦法真好。

　　(小結(jié)：小貓遇到困難沒(méi)有哭，而是想了個(gè)好辦法，找到了手電筒，這下不怕黑了)

　　4、小貓的朋友來(lái)了。

　　(1)、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了

　　叮咚，門鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?

　　小結(jié)：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

　　(2)、又來(lái)了幾個(gè)好朋友，猜猜是誰(shuí)

　　長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

　　師：寶寶們，你猜對(duì)了嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的!

　　三、找找影子朋友

　　師：不僅小動(dòng)物有影子朋友，水果寶寶也有影子朋友哦，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

　　小朋友們找一找與影子匹配的物品

　　四、唱生日歌，分享蛋糕，為小貓慶祝生日。

　　師：啪，什么聲音?小貓家來(lái)電了!

　　師：家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè)，我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話吧。

　　師：大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦，我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧

　　師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

　　我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

7、小班教案《小兔跳彩圈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

　　2.發(fā)展跳躍能力。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)過(guò)程

　　1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢?，幼兒扮演小兔?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

　　3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

　　4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺吞M(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并 續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5.游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展

8、小班教案《小兔過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛(ài)的美德。

　　2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛(ài)的美德。

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《小兔過(guò)生日》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢?”出示動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

　　二、展開(kāi)

　　1、老師通過(guò)提問(wèn)：“如果你過(guò)生日，伙伴們都會(huì)送你些什么?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!咱們來(lái)看一看，小兔過(guò)生日時(shí)都有誰(shuí)參見(jiàn)，他們送小兔什么了?小兔為他們準(zhǔn)備了什么了?”

　　2、放課件，講述故事《小兔過(guò)生日》。

　　3、“好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”

　　4、“故事中有誰(shuí)?他們送小兔什么禮物了?”“小兔還為他們準(zhǔn)備了什么?”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放

　　課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　5、提問(wèn)幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團(tuán)結(jié)嗎?”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)團(tuán)結(jié)的好寶寶呀?””讓幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。

　　三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。

　　二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

9、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

　　3. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。)

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

10、小班教案《小兔送果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠聽(tīng)信號(hào)走、跑。

　　2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

　　3.共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：四種水果圖片若干。

　　學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個(gè)籮筐。

　　場(chǎng)地：起點(diǎn)線一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天司機(jī)叔叔接到一個(gè)電話，山羊伯伯請(qǐng)他為森林里的小動(dòng)物運(yùn)些水果。可是司機(jī)叔叔一個(gè)人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎?

　　現(xiàn)在我是大司機(jī)，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。

　　(開(kāi)著小汽車來(lái)到場(chǎng)地上。)

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　森林里的路有些難走，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。

　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　二、技能訓(xùn)練：聽(tīng)信好走、跑。

　　1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會(huì)聽(tīng)從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

　　2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。

　　要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開(kāi)始，排頭幼兒先出發(fā)，聽(tīng)“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。

　　3、訓(xùn)練2-3次。

　　4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會(huì)聽(tīng)從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。

　　三、游戲：運(yùn)送水果。

　　1、過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。

　　2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過(guò)一段小路，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車交給第二個(gè)小朋友，以此類推。

　　3、幼兒游戲一次，教師指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動(dòng)反思：

　　首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

11、小班教案《小羊過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激趣引題

　　今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車來(lái)到小羊家。

　　2、 祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。

　　3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

　　它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　三、表演歌曲

　　請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。

　　四、改編歌詞

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。

12、小班教案《小兔折紙》含反思

教學(xué)目的：

　　1 、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小兔形象。

　　2 、學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

　　3 、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

　　4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

　　5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

　　6 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

　　2 、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：

　　范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準(zhǔn)備：

　　1 、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準(zhǔn)備手工紙。

　　2、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入新課：

　　老師手拿一只紙折的小兔入場(chǎng)。

　　小白兔是人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就用美麗的手工紙來(lái)折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛(ài)的兔子》

　　(二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：

　　1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來(lái)， 愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

　　2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、學(xué)生誦讀兒歌。

　　(三)、我手折我心。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來(lái)，我們就利用我的小巧手來(lái)動(dòng)手折一折可愛(ài)的小兔子。

　　1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。

　　2、學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。

　　3、學(xué)生分小組折，不會(huì)的可以向別人請(qǐng)教。

　　4、學(xué)生動(dòng)手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　5、小組內(nèi)展示，評(píng)出組內(nèi)最佳作品。

　　6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評(píng)自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評(píng)議。

　　7、教師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)。

　　(四)、走出課堂，活動(dòng)延伸：

　　想想一下小白兔折好后會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?編一個(gè)童話故事，明天講給你的同桌聽(tīng)。

　　附：折小兔圖解

教學(xué)反思

　　折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛(ài)的兔子》。

　　小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂(lè)趣。

　　教學(xué)折小兔，我用的是比較簡(jiǎn)單的折疊方法：比如對(duì)角折、對(duì)邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡(jiǎn)單的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進(jìn)行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來(lái)給我看看，是不是大家都跟上來(lái)了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會(huì)堅(jiān)持到底完成作品。

　　最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。

13、小班教案《小兔生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。

　　2. 會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

　　3. 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4. 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。

　　2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

　　3. 布置小兔家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 通過(guò)看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

　　1. 場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

　　2. 提問(wèn)：

　　1) 這是誰(shuí)的家?我們應(yīng)該對(duì)它說(shuō)什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

　　二. 關(guān)心小兔。

　　1. 通過(guò)送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

　　2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。

　　3. 通過(guò)動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

　　4. 提問(wèn)：

　　1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?

反思：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛(ài)心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來(lái)源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

　　缺點(diǎn)也是有的，孩子語(yǔ)言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺(jué)講故事時(shí)，語(yǔ)言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語(yǔ)氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒(méi)有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛(ài)會(huì)更濃厚，話語(yǔ)會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

　　細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

　　興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開(kāi)啟，語(yǔ)言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。

14、小班教案《小兔孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程，愿意大膽講述。

　　2.理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容;

　　2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、小兔頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

　　1.教師扮演小兔子：小朋友們好!

　　2.Ppt2：今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西，你覺(jué)得這像什么?

　　3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

　　4.小兔：誒呀，這到底是誰(shuí)的蛋，怎么會(huì)在這里呢?如果是你，你會(huì)怎么辦?

　　小結(jié)：我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

　　二、照顧蛋寶寶

　　1.幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀?如果是你，你會(huì)怎么問(wèn)?你聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么問(wèn)的。小豬怎么說(shuō)的?ppt4：后來(lái)又遇到誰(shuí)，它又是怎么說(shuō)的?

　　2.天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒(méi)有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛(ài)的蛋扔在地上，怎么辦呢?Ppt5

　　3.孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來(lái)了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

　　4.Ppt8：一天一天過(guò)去了，蛋還是沒(méi)有孵出來(lái)，小兔的心情是怎么樣的?

　　5.后來(lái)蛋有沒(méi)有孵出來(lái)呢?

　　三、孵出蛋寶寶

　　1.我們看一看，到底有沒(méi)有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會(huì)是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看吧!ppt10

　　2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

　　3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

　　小結(jié)：烏龜一家可開(kāi)心了，小兔看到了心里可開(kāi)心了。幫助別人是多么快樂(lè)的事啊!

　　4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

　　四、完整欣賞故事

　　1.完整欣賞故事一遍。

　　2.過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?，這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的蛋好嗎?記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦!

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

15、小班教案《小兔抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。

　　3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重、難點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。

　　2、音樂(lè)：草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn))，兔子跳大灰狼來(lái)了：(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng))。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))

　　(以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。)

　　兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂(lè)：兔子跳)

　　師: 我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。

　　引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。)

　　二、大灰狼來(lái)了

　　1、 突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂(lè)：大灰狼來(lái)了)

　　2、激發(fā)幼兒擁抱。

　　師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相

　　抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩

　　一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

　　3、 聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)

　　4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。)

　　5、大灰狼真的來(lái)了。

　　讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

　　三、結(jié)束(音樂(lè)：彩虹的約定)

　　兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思

　　這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

　　整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

16、小班教案《小兔樂(lè)樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能細(xì)致、有序地觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2. 樂(lè)意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

　　3. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰(shuí)在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來(lái)是小兔樂(lè)樂(lè)，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái)，怎們辦呢?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯(cuò)，都愿意幫助樂(lè)樂(lè)，來(lái)，我們一起幫助他?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來(lái)了!”

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大”

　　師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔蘿卜，沒(méi)拔動(dòng)，大家一起用力蘿卜就拔出來(lái)了，這說(shuō)明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　師：“樂(lè)樂(lè)扛著蘿卜高高興興回家了，路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?“

　　讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。

　　師：“我們來(lái)看看究竟遇到了誰(shuí)?”

　　出示圖(2)

　　師：“對(duì)了，是樂(lè)樂(lè)的好朋友菲菲。猜一猜，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢?”

　　幼兒自由猜測(cè)后，情景表演：好朋友之間的對(duì)話。

　　師：“我們來(lái)看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來(lái)樂(lè)樂(lè)請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”

　　引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情，說(shuō)出快樂(lè)、開(kāi)心、高興等

　　師總結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開(kāi)心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動(dòng)腦。

　　師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法

　　師：“小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想了這么多辦法，讓我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來(lái)做一把傘，先一個(gè)人做，然后兩個(gè)人合作!”

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂(lè)趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記，知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個(gè)小兔樂(lè)樂(lè)的故事，以前我們看圖書都學(xué)會(huì)了有序地觀察，誰(shuí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是第一幅圖?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對(duì)，我們圖書的角落里都有頁(yè)碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記，我們看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽(tīng)錄音，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　師：“你們喜歡樂(lè)樂(lè)和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)懂得和好朋友分享，遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上，使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過(guò)圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽(tīng)錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

　　2.閱讀過(guò)程互動(dòng)化：在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的角色扮演，能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性的，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要，因此，在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中，我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關(guān)愛(ài)他人的情感教育滲透其中。

活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)明確，緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn)，采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略，在體驗(yàn)中對(duì)話，在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運(yùn)用直接告知的策略，對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，既是一種很有實(shí)效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽(tīng)，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂(lè)的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

17、小班教案《小豬過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。

　　3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

　　4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量

　　難點(diǎn)：能按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡

　　學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一，復(fù)習(xí)感知

　　1，引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示PPT。

　　2，小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦

　　A“喵喵”(貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)

　　C：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))

　　3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

　　二，操作探索

　　1，小動(dòng)物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

　　2，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。

　　三，游戲鞏固

　　1，小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。

　　2，幼兒操作教師指導(dǎo)

　　3，檢查幼兒操作情況

　　四，生日快樂(lè)

　　小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!

教學(xué)反思

　　這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

　　活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。

　　可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!

18、小班教案《小兔運(yùn)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。

　　3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　(一)

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)

19、小班社會(huì)教案《過(guò)生日》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有生日，一般幼兒都是和家人過(guò)的，不懂得快樂(lè)要與人分享。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。

　　2. 要分享快樂(lè)。

　　3. 學(xué)習(xí)生日歌。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：人與人之間的交往，不管是什么都要學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)唱生日歌。

　　難點(diǎn)：讓每個(gè)幼兒表達(dá)祝福的方式，學(xué)唱生日歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生日歌的音樂(lè)，蛋糕圖片的，一個(gè)生日蛋糕

活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：放生日歌的音樂(lè)，引入提問(wèn)，每個(gè)人都有生日，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日?是怎么過(guò)的呢?

　　1.讓每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的經(jīng)歷，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒知道誰(shuí)過(guò)生日，對(duì)過(guò)生日的幼兒送出祝福。

　　3.學(xué)習(xí)生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小結(jié);問(wèn)幼兒快樂(lè)嗎?蛋糕好吃嗎?你們想怎么過(guò)自己的生日呢?

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過(guò)生日》貫穿始終?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎樣過(guò)生日”，此話題一拋出小朋友就你爭(zhēng)我搶、接二連三地說(shuō)出一連串的“邀請(qǐng)好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過(guò)法，孩子在說(shuō)時(shí)個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，又為接下活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　但對(duì)一些能力較弱的孩子，也把問(wèn)題凸顯出來(lái)了，層次性不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

20、小班教案《媽媽過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂(lè)，融洽的氣氛

　　2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)誰(shuí)過(guò)生日

　　1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

　　2.猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日?

　　3.今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

　　(二)給媽媽過(guò)生日

　　1.媽媽喜歡吃什么呢?先來(lái)意盤蝦，再燒一碗湯。

　　2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯。”

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

　　4.教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

　　5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。

　　6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香?

　　(三)學(xué)念兒歌

　　1.老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

　　(四)仿編兒歌

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

　　2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

　　2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖;

　　3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

21、小班社會(huì)教案《小兔運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好，并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑讓幼兒學(xué)習(xí)平衡﹑跳躍﹑鉆的動(dòng)作。

　　2﹑幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類。

　　3﹑學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5﹑使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

　　2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

22、小班數(shù)學(xué)教案《過(guò)生日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

　　形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一.引起興趣：

　　1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

　　二.送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三.小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，[快思老師.教案網(wǎng)出處]餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

　　是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　　(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

　　四.結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

　　活動(dòng)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

　　根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。

　　由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。

23、小班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

　　4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個(gè))，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)

　　音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

　　2、練習(xí)階段：

　　第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)

　　請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。

　　3、 游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng))

　　重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。

活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

24、小班教案《小兔找太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。會(huì)說(shuō)紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。

　　2、故事“小兔找太陽(yáng)”的課件。

　　3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太?yáng)的畫面。小兔布偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：乖孩子，你們看，這是誰(shuí)呀?(小兔子)對(duì)，我是小兔子，今天我要去找一個(gè)朋友，它的名字叫太陽(yáng)?？墒前?，我不知道它長(zhǎng)得什么樣，如果一會(huì)兒我找錯(cuò)了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。

　　2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出實(shí)物和畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽(yáng)。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個(gè)紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說(shuō)：“哦，我找到了找到了，找到太陽(yáng)了?！?/p>

　　師：哎，乖孩子，這是什么呀?(紅燈籠)那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽(yáng)，是紅紅的燈籠。(小兔子，這不是太陽(yáng)，這是紅紅的燈籠。)“噢，原來(lái)啊，太陽(yáng)不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽(yáng)吧?！?/p>

　　小兔子來(lái)到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說(shuō)“這次我找到太陽(yáng)了吧?！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘?yáng)啊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(紅蘿卜)那我們告訴小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜，好不好?(小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜)“小朋友，你們知不知道太陽(yáng)在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來(lái)，它抓著氣球說(shuō)：“哈哈，這次我找到太陽(yáng)了吧?！惫院⒆?，你們說(shuō)說(shuō)看，小兔子找到的是不是太陽(yáng)啊?(不是，是氣球)“啊。怎么又錯(cuò)了?”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”乖孩子，你們說(shuō)說(shuō)看，太陽(yáng)在哪兒啊?(太陽(yáng)在天上)嗯，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么啊?紅紅的，圓圓的，還有一點(diǎn)刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽(yáng)嗎?(是)啊，我終于找到太陽(yáng)了，好累啊，讓我在這里休息一會(huì)兒吧。

　　3、欣賞故事課件《小兔子找太陽(yáng)》。

　　小兔子終于找到了太陽(yáng)，它還說(shuō)謝謝你們呢。下面我們就一起來(lái)看一看動(dòng)畫片，聽(tīng)一聽(tīng)故事《小兔子找太陽(yáng)》。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)剛才小朋友看了故事，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)故事中講了哪個(gè)小動(dòng)物啊?(小兔子)小兔子去做什么了?(找太陽(yáng))小兔子第一次找到了什么?

　　(2)小兔子第一次找到了什么啊?(燈籠)燈籠是什么樣子的?(紅紅的，圓圓的)小兔子把燈籠當(dāng)作什么了?(太陽(yáng))(個(gè)別回答后，請(qǐng)少部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠并一起說(shuō)說(shuō)這是紅燈籠)接下來(lái)小兔子在屋子外面又找到了什么?(紅氣球)紅氣球什么樣子啊?(紅紅的，圓圓的)小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了?(太陽(yáng))(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是紅氣球”)

　　(3)最后，小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)

　　(4)兔子為什么會(huì)把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看，并說(shuō)出他們都是紅紅的、圓圓的)

　　(5)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?(見(jiàn)過(guò))在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?(暖洋洋的)

　　(6)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽(yáng)底下玩玩，看看太陽(yáng)照在身上是不是暖洋洋的。(跟著小兔子一起排好隊(duì)離開(kāi)活動(dòng)室)

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識(shí)。在“嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話”這一過(guò)程中忽略了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開(kāi)始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn)，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對(duì)事物有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

25、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)活動(dòng)：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

　　(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

　　(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

　　(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá)，但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，希望在進(jìn)行第二次教研時(shí)，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn)，讓這節(jié)課更完美一些。

26、小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》教案反思

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略：

　　小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會(huì) ”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法，做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

　　一、通過(guò)故事導(dǎo)入，產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒，產(chǎn)生共情。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中，我拋出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候，不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。

　　三、講述心情，實(shí)踐運(yùn)用。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我在活動(dòng)中，通過(guò)心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事，并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠說(shuō)出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

　　2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事，能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

　　3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、心情表，心情娃娃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。

　　小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

　　二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

　　結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

　　教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?

　　討論：

　　1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?

　　2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?

　　小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候，當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái)，好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

　　三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法。

　　1.說(shuō)說(shuō)心情故事，進(jìn)行移情體驗(yàn)。

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái)。

　　2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

　　小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽(tīng)音樂(lè)等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

　　四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。

　　小結(jié)：你們都變成了開(kāi)心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧!

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

　　2.創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒，通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說(shuō)出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。

　　活動(dòng)一開(kāi)始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒通過(guò)想辦法來(lái)幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過(guò)講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過(guò)游戲、情景模擬、語(yǔ)言描述、等互動(dòng)交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過(guò)程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足，對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠，在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo)，樂(lè)于參與活動(dòng)。

27、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔子過(guò)生日》科學(xué)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們?cè)O(shè)計(jì)的這一活動(dòng)，以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景“生日Party”貫穿前后，引導(dǎo)幼兒在參加Party的過(guò)程中由簡(jiǎn)到難，不斷感知5以內(nèi)的數(shù)量，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　二、通過(guò)情景游戲，引導(dǎo)幼兒按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物、按數(shù)取物。

　　三、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，并將所學(xué)的數(shù)量關(guān)系知識(shí)運(yùn)用到生活中。

　　四、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　五、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物、按數(shù)取物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房，分別住著五只兔寶寶)。

　　二、1-5數(shù)字卡，1-5點(diǎn)卡，不同數(shù)量水果的生日蛋糕15小塊，糖果盒5個(gè)(蓋子上對(duì)應(yīng)貼好1-5的數(shù)字)，糖果若干，桌子5張，托盤5個(gè)，自制骰子6個(gè)(數(shù)字3、4、5)，兔媽媽頭飾。

　　三、拱門1個(gè)，淺藍(lán)色墊板8塊，跨跳柵欄3排。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲情景導(dǎo)入：去小兔子家過(guò)生日。

　　老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加生日Party，邊走邊數(shù)，鉆過(guò)一個(gè)山洞、跳過(guò)兩條小河、跨過(guò)三排柵欄，終于到了小兔子家。

　　師：小朋友們，你們猜猜我是誰(shuí)?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們一起去參加生日party，你們想不想去?(想)哎呀，可是呀，兔寶寶的家有點(diǎn)遠(yuǎn)呢，要鉆過(guò)一個(gè)山洞、跳過(guò)兩條小河、跨過(guò)三個(gè)柵欄，我們一個(gè)跟著一個(gè)走吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　(一)介紹5只小兔子，點(diǎn)數(shù)兔子寶寶及其衣服紐扣的數(shù)量。

　　1、點(diǎn)數(shù)兔寶寶。

　　師：哇，我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導(dǎo)孩子與兔

　　寶寶們打招呼)咦，請(qǐng)小朋友們看一看，一共有幾個(gè)兔寶寶啊?(引導(dǎo)孩子從左往右數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子，并一起說(shuō)出總數(shù))

　　2、點(diǎn)數(shù)兔寶寶身上的紐扣數(shù)量。

　　師：這5個(gè)兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只

　　兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣，與孩子一起點(diǎn)數(shù)4、5顆紐扣)

　　(二)調(diào)動(dòng)幼兒過(guò)生日的已有經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量，一起給兔子慶祝4歲生日。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)給兔寶寶們過(guò)生日吧，一根蠟燭代表一歲生日，兩根蠟燭代表兩歲生日，那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來(lái)為他們唱生日歌吧!

　　(三)把水果蛋糕分給每個(gè)小朋友一塊，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個(gè)?

　　三、按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。

　　(一)請(qǐng)小朋友按要求給小兔子送蛋糕，最后共同檢查蛋糕分得對(duì)不對(duì)。

　　1、送蛋糕。

　　要求：1顆紐扣的小兔子只能吃1個(gè)水果的蛋糕，兩顆紐扣的小兔子只能吃兩個(gè)水果的蛋糕，3顆紐扣的小兔子只能吃3個(gè)水果的蛋糕……

　　師：兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個(gè)水果的蛋糕，兩顆紐扣的兔寶寶只能吃兩個(gè)水果的蛋糕，3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個(gè)水果的蛋糕，你們說(shuō)5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個(gè)水果的蛋糕?

　　師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看你的蛋糕上有幾個(gè)水果，該送給哪只兔寶寶，請(qǐng)你輕輕地送到他的托盤里吧!

　　2、檢查環(huán)節(jié)。孩子一起站桌子旁邊檢查，送錯(cuò)的話讓孩子再送一次。

　　(二)送禮物給小兔子。

　　請(qǐng)五個(gè)小朋友按盒子上的數(shù)字將糖果送給五只小兔子，數(shù)字要和小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)匹配。

　　師：兔媽媽還準(zhǔn)備了其他禮物，我們一起來(lái)打開(kāi)看一看吧!

　　認(rèn)識(shí)糖果盒上的數(shù)字，請(qǐng)5個(gè)孩子幫忙贈(zèng)送，與點(diǎn)點(diǎn)匹配。

　　四、按數(shù)取物。

　　(一)游戲示范及要求說(shuō)明：兔媽媽邀請(qǐng)2小朋友一起玩擲骰子游戲，按擲出骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　(二)分組游戲：三人一組玩擲骰子游戲，引導(dǎo)幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：老師與小朋友向小兔子們表達(dá)謝意，感謝兔子的邀請(qǐng)和糖果，告別小兔子，原路返回自己的家。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)“小兔子過(guò)生日”的情景，逐漸由簡(jiǎn)到難，從點(diǎn)數(shù)、到按數(shù)量匹配實(shí)物、到按數(shù)取物，讓孩子們學(xué)會(huì)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。孩子們參與積極性高，基本能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。老師在個(gè)別細(xì)節(jié)上可以再注意，比如點(diǎn)數(shù)時(shí)要注意從左往右，要有“一共”的手勢(shì)等等。除了備好課、備環(huán)境外，我還備孩子，考慮到孩子的能力和接受程度不同，我提前準(zhǔn)備了幾顆骰子，上面除了數(shù)字外，還有點(diǎn)數(shù)。課堂中在玩骰子的環(huán)節(jié)，有一組小朋友剛好3個(gè)孩子都不會(huì)認(rèn)數(shù)字，因此我拿出了那個(gè)有點(diǎn)的骰子給那一組?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)原創(chuàng)課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

28、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。

　　2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能向指定方向跑;

　　難點(diǎn)：提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。

　　2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

　　3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。

　　A.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧!(學(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等)

　　B.游戲《垃圾桶》

　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。

　　b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了)

　　2.組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

　?、僖隼〗?，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

　　我們幼兒園來(lái)了一位垃圾小姐，瞧，她來(lái)了，她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了，這可怎么辦?(一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)

　　②集體游戲。

　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠)游戲2遍。

　?、矍謇砝〗闵砩系睦?。

　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳)

　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

　　3.放松活動(dòng)

　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領(lǐng)下做做放松動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。

29、小班社會(huì)活動(dòng)《美麗花園》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　春天到了，花兒開(kāi)放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時(shí)候，孩子們對(duì)各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛(ài)之情。在老師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動(dòng)自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動(dòng)始終，在活動(dòng)中，我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂(lè)地游戲、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕紙。

　　2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見(jiàn)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

　　3、在撕撕、玩玩、粘粘活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖(只有綠葉沒(méi)有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。

　　2、紅、黃、藍(lán)、紫常見(jiàn)色手工紙若干。

　　3、優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)。

　　4、美麗花園的課件。

　　5、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，嘗試撕花瓣。

　　(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)

　　——孩子們，老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

　　——你能把方方的紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)

　　——長(zhǎng)紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長(zhǎng)紙條變成小紙片。)

　　——你也來(lái)試試吧!試試怎樣撕會(huì)更快一點(diǎn)?(鼓勵(lì)幼兒探索嘗試怎樣撕會(huì)更快一些。)

　　——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力)

　　2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗(yàn)玩紙片的樂(lè)趣。

　　——我們和花瓣玩一玩吧!(師幼共同做玩紙片的游戲)

　　——花瓣落在地上，小腳踩來(lái)踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢?

　　3、花園賞花：引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。

　　——看，這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

　　4、花兒開(kāi)了：指導(dǎo)幼兒粘貼花。

　　——我們把花瓣變成花，打扮小花園吧!

　　——看誰(shuí)粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。(鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

　　5、蜜蜂采花蜜：欣賞講評(píng)作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

　　——美麗的花兒開(kāi)了，把小蜜蜂都引來(lái)了，你覺(jué)得哪朵花漂亮?為什么?

　　蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們?cè)俚絼e的花園去看看吧!

　　師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場(chǎng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　將粘貼的“美麗花園”張貼在活動(dòng)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼?；蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

30、小班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新年》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、快樂(lè)激發(fā)：

　　①、準(zhǔn)備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

　?、凇⑾蛲榻榻B自己穿小的衣物，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、快樂(lè)認(rèn)知：

　　①、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。

　　②、可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的"長(zhǎng)大"。

　?、?、記錄現(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。

　?、堋⒔o親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。

　　⑤、老師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、快樂(lè)獲益：

　?、?、在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　②、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。

　　③、學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的方法。

　　4、快樂(lè)拓展：

　?、?、做賀卡，引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"，談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　?、?、幼兒動(dòng)手做卡并送賀卡。

　　活動(dòng)反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

31、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《參觀動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。

　　——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

　　二、參觀動(dòng)物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去

　　觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

32、幼兒園小班安全活動(dòng)《小兔怎么了》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

　　2.討論自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問(wèn)題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

　　3.自制圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)進(jìn)入情景(出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

　　1.兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的7 2.兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

　　(二)觀察畫面二，交流討論 1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面--"坐公交車"。 公交車來(lái)了，小兔們是怎樣上車的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?

　　2.幼兒觀察畫面三。 這兩只小兔在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了，它們推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎? 這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

　　3.結(jié)合畫面小結(jié)。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四"過(guò)馬路和十字路口"。 幼兒觀察畫面，教師提問(wèn)。 這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的? 小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

　　(四)模仿游戲：去兔奶奶家現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過(guò)十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。 幼兒模仿游戲，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

33、幼兒園小班安全《安全過(guò)馬路》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著人們生活水平的提高，私家車不斷增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時(shí)段門前的道路較為狹窄，而幼兒又具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿能力強(qiáng)的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，獨(dú)自穿越馬路，獨(dú)自活動(dòng)就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己，所以設(shè)計(jì)了此教案。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志以及過(guò)馬路的常識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過(guò)馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

　　3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志以及過(guò)馬路的常識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒過(guò)馬路的安全意識(shí)，樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)我保護(hù)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有生活中的交通經(jīng)驗(yàn)

　　2、PPT課件、紅綠燈

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

　　1.師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過(guò)馬路嗎?

　　(幼兒討論)

　　2.認(rèn)識(shí) "斑馬線"和"紅綠燈"。

　　師：原來(lái)小猴一個(gè)小朋友去過(guò)馬路，沒(méi)有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。

　　A、(出示斑馬線)小朋友看這是誰(shuí)?(斑馬) 他身上又怎樣的花紋?

　　B、馬路上的線跟斑馬身上的線是一樣，所以馬路上的這些線叫做斑馬線。

　　C、小朋友你們知道斑馬線有什么作用嗎?

　　小結(jié)：斑馬線主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過(guò)馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

　　(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

　　(出示紅綠燈)小朋友們，馬路上除了有斑馬線，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

　　小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

　　(二)安全過(guò)馬路的方法

　　1. 剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用呢?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過(guò)馬路的圖片)教師提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考：

　　(1)圖片的小朋友在干什么?紅色指揮燈亮了，他們?cè)谶^(guò)馬路，你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全的地方。

　　(2)這位小哥哥在過(guò)馬路時(shí)在干什么?邊過(guò)馬路邊玩手機(jī)會(huì)發(fā)生什么事?

　　(3)這位阿姨橫穿馬路不走斑馬線對(duì)嗎?看發(fā)生什么事情了。

　　2.說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師："那你覺(jué)得應(yīng)該怎么過(guò)馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過(guò)馬路的圖片)

　　(1)圖片一：在過(guò)馬路的時(shí)候，小孩子要有大人陪伴。

　　(2)圖片二：圖片上的人為什么都站著不動(dòng)?他們?cè)诟墒裁?等綠燈)，一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走。

　　(3)圖片三：綠燈亮?xí)r還要左右看一看，最后走在斑馬線上過(guò)馬路。

　　(4)圖片四：沒(méi)有斑馬線的地方，我們?cè)鯓舆^(guò)馬路?(走天橋、地下通道)

　　3.播放動(dòng)畫--我會(huì)安全過(guò)馬路，再一次鞏固過(guò)馬路知識(shí)。

　　(三)呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過(guò)馬路的本領(lǐng)告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人，小朋友一個(gè)人是不可以過(guò)馬路的，要有大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

　　延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩"交通"游戲。

　　(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。

　　(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車)

　　(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。

　　(4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

　　(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

34、小班社會(huì)教案《湯姆過(guò)生日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生日派對(duì)的基本流程，知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂(lè)的事情。

　　2.在為湯姆過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。

　　3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、門、禮物盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.(播放ppt第1頁(yè))小朋友你瞧，畫面上有什么?

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么看出來(lái)的?

　　二、了解過(guò)生日的基本過(guò)程

　　1.幼兒講述自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你過(guò)過(guò)生日嗎?你覺(jué)得過(guò)生日的時(shí)候，最開(kāi)心的事情是什么?

　　小結(jié)：過(guò)生日啊讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂(lè)的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

　　三、通過(guò)故事了解過(guò)生日的過(guò)程。

　　1.(播放ppt第1頁(yè))湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì)，他是怎么邀請(qǐng)的?

　　2.(播放ppt第2頁(yè))他們?cè)诟墒裁?

　　3.(播放ppt第3頁(yè))你瞧，這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風(fēng)，真有趣。

　　4.(播放門鈴聲)聽(tīng)，這是什么聲音。有朋友來(lái)了，到好朋友家去做客時(shí)，看見(jiàn)門關(guān)著，你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來(lái)按門鈴，我們能不能開(kāi)門呢。

　　5.(播放ppt第4頁(yè))湯姆的朋友維克多來(lái)了，他和你們一樣按了門鈴，是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了，要怎么說(shuō)呢?("xx，禮物送給你，祝你生日快樂(lè)")6.小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說(shuō)的呢?

　　7.(播放ppt第5頁(yè))好朋友啊都來(lái)了，他們都帶來(lái)了禮物，而且臉上的表情都很開(kāi)心。哇!生日晚會(huì)要開(kāi)始!

　　8.(播放ppt第6頁(yè))開(kāi)飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來(lái)了什么?湯姆過(guò)幾歲生日呀?你從哪里看出來(lái)?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)生日祝福語(yǔ)，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現(xiàn)在開(kāi)始吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開(kāi)心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃飯的時(shí)候我不玩，你們能做到嗎?

　　9.(播放ppt第7頁(yè))吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來(lái)，大家開(kāi)心的玩了起來(lái)。湯姆真不錯(cuò)，他會(huì)分享，我們都要向他學(xué)習(xí)，大家在一起玩最開(kāi)心了，不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來(lái)送送他們吧。要說(shuō)什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演)10.(播放ppt第8頁(yè))魯魯?shù)膵寢屵€沒(méi)有來(lái)，湯姆拉著他，看見(jiàn)地上亂七八糟的玩具，他們會(huì)怎么做呢。

　　小結(jié)：小朋友們，過(guò)了生日我們就長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以后呀，我們可以自己收起來(lái)，對(duì)嗎?

　　四、自然結(jié)束

　　1.過(guò)生日真開(kāi)心，那誰(shuí)最辛苦呀。

　　2.下周我們小朋友就要過(guò)集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

35、小班健康活動(dòng)《小兔跳跳》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

　　教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

　　2、扮演小兔子

　　教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎?”(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)

　　3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師：“小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

　　教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

　　(二)、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

　　1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

　　教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

　　恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

　　2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

　　(1)把大蘿卜運(yùn)回家。

　?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。

　　②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

　　教師：兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!

　　(2)小兔子放松活動(dòng)

　　教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

　　(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

　　教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

　　2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

　　教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

　　活動(dòng)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

36、小班健康《小兔跳彩圈》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

　　2、發(fā)展跳躍能力。

　　3、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.入場(chǎng)

　　老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

　　蹦蹦跳跳(跳躍)等.

　　3.跳彩圈

　　老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

　　4.游戲"小兔跳彩圈"

　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.

　　5.游戲結(jié)束

　　教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。

37、小班科學(xué)《去小兔家》優(yōu)秀教案反思

　　創(chuàng)意來(lái)源：

　　我們幼兒園地處郊區(qū)，很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來(lái)，生活垃圾也多起來(lái)。一些老人突然無(wú)事可做了卻閑不下來(lái)，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品，我覺(jué)得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是個(gè)抽象概念，在生活中利用實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，我想這是對(duì)環(huán)保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容，所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見(jiàn)的有毒垃圾。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

　　3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場(chǎng)景布置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎?

　　2、呀!小白兔家怎么這么亂啊，我們?cè)趺磶蛶退?

　　(分析：教師布置場(chǎng)景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過(guò)發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會(huì)對(duì)后面的整潔更有成就感。)

　　二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

　　1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?

　　(分析：視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。)

　　3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

　　你的爺爺奶奶有沒(méi)有撿過(guò)一些東西回來(lái)賣錢啊?

　　撿過(guò)哪些東西?

　　4、對(duì)，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

　　(分析：對(duì)可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^(guò)爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個(gè)事實(shí)來(lái)理解概念，淺顯易懂。)

　　三、操作垃圾分類

　　1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

　　(分析：小班孩子對(duì)標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí)，所以我用笑臉哭臉來(lái)代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺(jué)效果來(lái)區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。)

　　2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

　　(分析：整理屋子，其實(shí)是垃圾分類的過(guò)程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺(jué)就能完成目標(biāo)。)

　　四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

　　1、電池放在哪個(gè)垃圾簍?

　　2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

　　把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

　　(孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來(lái)直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。)

　　五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)

　　1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺(jué)得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來(lái)很開(kāi)心，請(qǐng)小朋友吃糖呢!

　　2、在音樂(lè)聲中舞蹈吃糖果。

　　(分析：體會(huì)快樂(lè)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)莫過(guò)于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂(lè)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開(kāi)，滲透了環(huán)保理念。孩子們?cè)谟螒蛑薪邮芰私逃?，效果好?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí)：能賣錢，不能賣錢來(lái)理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受?；顒?dòng)前教師的場(chǎng)景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，加深印象，這樣操作起來(lái)效果更好。

38、幼兒園小班科學(xué)《親親小兔》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂(lè)《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸!”

　　2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

　　1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。

　　通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。

39、幼兒園小班健康《小兔》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

　　小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍)，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《過(guò)生日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

　　形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一.引起興趣：

　　1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

　　二.送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三.小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

　　是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　　(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

　　四.結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

　　活動(dòng)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

　　根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。

　　由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。

41、小班社會(huì)《噘嘴巴嘟嘟》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。

　　2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、小洋娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。

　　1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎?

　　2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

　　3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒看書，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：

　　(1)故事里有誰(shuí)?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?

　　(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

　　(3)后來(lái)，嘟嘟怎么樣了?

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

　　2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

　　四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。

　　1、教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

　　故事：

　　有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹!”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧!”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。

　　活動(dòng)反思：

　　在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

42、幼兒園小班社會(huì)《可愛(ài)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

43、小班社會(huì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案及反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

　　2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

　　二、新課：

　　1、學(xué)做小動(dòng)物

　　師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動(dòng)物

　　師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)?

　　請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!

　　點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

　　4、小動(dòng)物找食物

　　師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

44、幼兒園小班社會(huì)《漂亮的糖果》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪校罡信d趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

　　2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒洗凈小手;

　　2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

　　3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

　　幼：高興!

　　師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包裝

　　師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

　　幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小猴子。

　　……

　　2、摸質(zhì)地

　　師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺(jué)?

　　幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

　　3、剝糖果

　　師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái)，好不好?

　　4、看形狀、顏色

　　師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：我的糖果是圓形的。

　　幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

　　……

　　5、聞氣味

　　師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是蘋果味的。

　　……

　　6、嘗味道

　　師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來(lái)有的甜，有的酸。

　　8、創(chuàng)編兒歌

　　(1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

　　糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

　　(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

　　三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

　　1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

　　幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

　　師：對(duì)，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺(jué)之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

　　教學(xué)反思

　　喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

　　在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂(lè)意、不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。

45、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔過(guò)生日》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、素材分析：

　　本次活動(dòng)的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并能夠

　　活動(dòng)中我以小兔過(guò)生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒，過(guò)生日是孩子們非常喜歡，同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久，我希望借助為小兔過(guò)生子們感受同伴之間共同過(guò)生日的喜悅，促進(jìn)同伴之間的友

　　二、幼兒分析：

　　在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5

　　是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從 1 開(kāi)始按順序往下數(shù)，個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無(wú)體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點(diǎn)數(shù) 1-5 個(gè)實(shí)物后，他們?nèi)哉f(shuō)只能做到伸出同樣多的手指來(lái)比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。

　　三、環(huán)節(jié)分析：

　　本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過(guò)生日。通過(guò)主人公小兔子兔子想開(kāi)生日派對(duì)，邀請(qǐng)好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景，第一個(gè)情景是布置房間，重點(diǎn)在觀察，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是朋友作客，重點(diǎn)在傾聽(tīng)，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4、5 的點(diǎn)數(shù)，并且說(shuō)出總數(shù)

　　第三環(huán)節(jié)：開(kāi)派對(duì)：幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng)，考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)度，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，初步感知 5 的意義。

　　2、感受朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、禮物盒人手一個(gè)、水彩筆若干。

　　一、情景導(dǎo)入：小兔過(guò)生日

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　1)今天張老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)?

　　2)今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了好朋友到家里和它一起過(guò)兔就把房間打掃得干干凈凈。

　　二、派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　(一)布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)：

　　1)小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么?

　　2)蛋糕有幾個(gè)?氣球有幾個(gè)?椅子有幾把?

　　3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清楚?

　　2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)

　　1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。

　　提問(wèn)：你是怎么數(shù)清楚的?

　　2)小結(jié)：當(dāng)東西比較多時(shí)，小眼睛沒(méi)有辦法一下子知道有

　　請(qǐng)小手幫忙。數(shù)一個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，做到不多數(shù)，也不漏

　　(二)朋友作客：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　1、過(guò)渡：小兔子說(shuō)：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來(lái)

　　2、朋友作客

　　(1)小貓作客

　　提問(wèn)：什么聲音?(敲門聲)你聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲門聲?

　　(引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))

　　小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，

　　(2)小狗作客

　　提問(wèn)：什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?

　　(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))

　　小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)， 可以數(shù)清楚。

　　三、開(kāi)派對(duì)：幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1、過(guò)渡：朋友們都來(lái)了，小兔的生日派對(duì)正式開(kāi)始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。

　　2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。

　　3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求：

　　1)每人一個(gè)禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

　　2)用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法，不要多拿，也不要少拿。

　　3)拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次的教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程氣氛輕松，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程及效果進(jìn)行了反思， 享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時(shí)間，讓他們自己發(fā)教師不停的說(shuō)教灌輸。