大班音樂活動《熊出沒》教學(xué)設(shè)計反思

大班音樂活動《熊出沒》教學(xué)設(shè)計反思

1、大班音樂活動《熊出沒》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。

　　2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏，創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。

　　3、體驗在情境中合作游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動難點：

　　能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲玩法。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段，《熊出沒》的歌曲錄音。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”，會唱《熊出沒》主題歌。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　師：這首歌曲原來我們都會唱啊!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個音樂游戲。

　　二、學(xué)習(xí)游戲

　　1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。

　　(1)出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，師：熊大、熊二在干什么?你能學(xué)一學(xué)熊大的樣子嗎?我們來學(xué)一學(xué)。熊二呢?我們也來學(xué)一學(xué)。猜一猜，他們在玩什么游戲呢?誰會學(xué)著熊大、熊二的樣子玩一玩這個游戲?你們看清楚了嗎?誰先蹲的?每次蹲幾下?

　　(2)師：小朋友們都很棒，你們學(xué)的都很像，那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型，你們想想看，如果你是熊大，你想做哪種食物造型。

　　師：現(xiàn)在請大家站在椅子前，一半小朋友做熊大，一半小朋友做熊二，請熊大、熊二擺好你們的食物造型，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。

　　(2)師：剛剛有的小朋友沒跟上，我們再玩一次，你們能跟上節(jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂，做“蘿卜蹲”游戲。

　　2、在副歌的伴奏下玩“光頭強與石頭熊”游戲。

　　播放光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段。師：熊大、熊二正玩得開心，誰來了?光頭強來干什么?我們要不要跟過去看看?跟蹤的時候我們應(yīng)該怎么樣?萬一光頭強發(fā)現(xiàn)后面有動靜轉(zhuǎn)過頭來，怎么才能不被他發(fā)現(xiàn)?

　　(1)教師扮演光頭強，在音樂的伴奏下，做三步一回頭的動作，多名幼兒做熊。師：你變成什么啦?你呢?你們太棒了，都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛光頭強是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲，幼兒嘗試做動作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應(yīng)該走幾步?對了，應(yīng)該走三步，第四步時擺一個造型不動。

　　(2)在音樂的伴奏下，全體幼兒練習(xí)三步變食物造型的動作。師：熊大、熊二，讓我們聽好音樂，想好要擺的食物造型，一起來試一試吧!

　　(3)師：剛才你們模仿跟蹤光頭強的時候腳步又輕又整齊，現(xiàn)在光頭強真的來了，你們跟蹤的時候，步子一定要輕哦，讓他聽不到你們的腳步聲，能做到嗎?

　　(4)師：剛剛有些熊和光頭強跟得太緊了，這樣安全嗎?對，應(yīng)該和光頭強保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了，容易碰撞發(fā)出聲音，被光頭強發(fā)現(xiàn);還有光頭強聽到聲音，好像不是他的腳步聲才回頭的，大家的步伐要和光頭強一致。(師幼再玩一次游戲)

　　尾奏部分，教師查看幼兒變成的各種食物造型。師：這是一棵大檸檬嗎?這是一個石頭熊啊!哼!找了半天，怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn)，氣死我了，還是回家睡大覺吧!

　　師：光頭強回家睡大覺了，你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家，快回去吧!

　　三、完整游戲

　　1、回憶游戲過程。師：這個游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂，完整地來玩一玩這個游戲吧!(教師提醒幼兒前奏時可隨音樂的節(jié)奏自由擺動)

　　四、結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

2、幼兒園大班藝術(shù)活動《名字變變變》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動重點：對自己的名字進(jìn)行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。

　　活動難點：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國漢字》

　　活動過程：

　　1、播放視頻：《中國漢字的演變》

　　2、幼兒說說自己的名字

　　教師小結(jié)：中國的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結(jié)束部分

　　請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學(xué)反思

　　本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

　　微課制作也是一項學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

　　微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

3、幼兒園大班科學(xué)活動《空氣炮》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對空氣都不陌生，但認(rèn)識尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無處不在而又無色無味，又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性，活動中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中，發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望，在體驗與交流中真切的感知科學(xué)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.經(jīng)過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

　　2.在操作游戲中，感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

　　3.游戲時，能與同伴交流，體驗團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種型號PVC管若干(長、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機粘貼圖;音樂

　　活動過程：

　　一、我是小小解放軍

　　1.幼兒分藍(lán)隊和綠隊入座，角色扮演，導(dǎo)入活動

　　(1)教師：“我們今天有一個新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法，教師小結(jié))

　　(2)教師：“我們來學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動作)

　　2.介紹操作材料及規(guī)則

　　(1)教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　(2)介紹炮管和炮彈，細(xì)長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

　　二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

　　1.提問：如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想，個別幼兒嘗試操作。

　　小結(jié)：將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　2.幼兒選取炮管和發(fā)射管，自由練習(xí)，嘗試發(fā)射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

　　3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

　　4.出示原理圖示，小結(jié)：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　三、軍事演習(xí)

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了，比一比誰的炮彈打得又

　　遠(yuǎn)又準(zhǔn)。”(幼兒分藍(lán)、綠隊，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。)

　　2.幼兒游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　觀察要點：幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

　　3.經(jīng)驗分享

　　(1)提問：“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述，并做以師范。

　　(2)教師小結(jié)：對準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

　　四、射擊敵機

　　1.出示飛機粘貼圖

　　教師：“看!空中有兩艘敵機飛來了!我們不論是藍(lán)隊還是綠隊，都是中國的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作，怎樣可以射擊中它呢?”

　　幼兒討論發(fā)射方法。

　　2.出示圖紙，介紹秘訣

　　(1)幼兒解讀圖示，探索發(fā)射炮彈的新方法。

　　(2)教師小結(jié)：將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

　　3.威力炮管射擊

　　幼兒面對有粘性的“大飛機”，用新的方式發(fā)射“炮彈”。

　　4.提問：為什么這種發(fā)射方法會讓炮彈的威力變大呢?

　　幼兒講述自己的想法，教師小結(jié)。

　　延伸活動：

　　教師提出問題：更大的“炮管”發(fā)射效果會有什么不同呢?幼兒在活動后進(jìn)行再次探索。

　　活動反思：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活中的教育契機，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣炮》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進(jìn)行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個知識點呢?對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作“空氣炮”為主要游戲的活動，從而在活動的觀看中，感知空氣的壓力。視頻中，活動以解放軍導(dǎo)入，在“武器”的圖片展示中，引起孩子的興趣。接著展示操作材料，并且視頻中有孩子操作的方法，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以動畫的演示，解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解，又生動形象，這對孩子的知識經(jīng)驗積累給予幫助。并且，結(jié)合音樂效果和孩子擊打“飛機”的操作視頻，使活動趣味性增強?；顒雍?，鮮明的動畫形象，結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌，使活動完美結(jié)束。孩子在觀看此活動視頻時，不但有知識點的掌握，更是樂趣貫穿前后，不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個活動中，時時調(diào)動幼兒的好奇心，以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力?？傊變涸谟^看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4、幼兒園大班科學(xué)活動《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

　　2、通過制作水果電池活動，了解水果發(fā)電的流程。

　　3、能動手操作水果發(fā)電實驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動重點

　　幼兒能動手操作水果發(fā)電試驗

　　活動難點

　　通過制作水果電池活動，了解果蔬發(fā)電的流程

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水果(蘋果、西紅柿、土豆)

　　2、水果發(fā)電材料若干

　　活動過程

　　一、以紅彤彤的蘋果導(dǎo)入，引出活動主題。

　　提問：蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?

　　小結(jié)：蘋果還可以用來發(fā)電。

　　二、講解水果發(fā)電中需要的材料，并做好準(zhǔn)備工作。

　　1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)出示四個鋅片和四個銅片，并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鋅片和銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。

　　(2)出示三根導(dǎo)線和兩個特殊的導(dǎo)線，仔細(xì)觀察兩根特殊的導(dǎo)線，它們的一端相接，另一端沒有相接。

　　(3)出示燈管，上面有一根長針和一根短針。

　　2、準(zhǔn)備工作

　　(1)首先拿出兩個特殊的導(dǎo)線，紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片，代表正極;黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片，代表負(fù)極，在連接時要小心，注意不要扎到自己的的手。

　　(2)拿出燈管，燈管長針代表正極，燈管短針代表負(fù)極。將長針與紅色導(dǎo)線連接，短針與黑色導(dǎo)線連接。

　　(3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接，導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。

　　(4)拿出四塊蘋果。

　　三、實驗操作過程，講解步驟和要領(lǐng)。

　　1、邊操作實驗過程，邊講解步驟和要領(lǐng)

　　(1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。

　　(2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個銅片和一個鋅片。

　　(3)連接完成，燈泡變亮了。

　　2、小結(jié)：蘋果發(fā)電的實驗完成了，小小的蘋果也蘊含著大大的能量。

　　活動延伸

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動手試一試吧!

　　大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動反思

　　本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時也能動手操作，制作水果電池。

　　活動一開始以實物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實驗制作過程。

　　在整個活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項。因為考慮到大班幼兒的年齡特點，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：

　　1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)行纏繞捏緊。

　　2、活動中只是用蘋果來進(jìn)行實驗，其實可以多用幾種水果進(jìn)行操作實驗，這樣不會局限幼兒思維。

　　3、延伸活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。

　　4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：在實驗中蘋果被切成塊進(jìn)行操作，我在講解時用的是“一個蘋果”，此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。

　　5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋果時，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

5、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。(擴展幼兒對污染的認(rèn)識)

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

6、幼兒園大班健康活動《中國武術(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動題目：中國功夫

　　活動領(lǐng)域：健康、社會

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。

　　3、大膽表演武術(shù)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　活動前準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

　　2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

　　誰在練習(xí)武術(shù)那?連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

　　小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù)，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

7、幼兒園大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。”時停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學(xué)反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標(biāo)記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

8、幼兒園大班體育活動《跳房子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認(rèn)識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動難點：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認(rèn)識不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們在平時的戶外活動中經(jīng)常會玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動中注意的地方。

　　一、活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動。同時,活動中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時,針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實際水平,因此,我們可以設(shè)計難度不一的“房子”,讓每個孩子都能獲得成功的體驗。

　　在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點,動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

9、幼兒園大班藝術(shù)活動《可愛的小熊》教學(xué)設(shè)計反思

　　愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法?；顒又辛私庑⌒埽囵B(yǎng)立體造型的能力。

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步驟。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音樂:《王老先生有塊地》

　　3、PPT課件

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入:

　　哈嘍!小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來定)反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部;

　　2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

　　第二步:

　　1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;

　　4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛?

　　活動延伸:

　　送小熊回家

　　活動反思：

　　近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

　　不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

　　孩子是活生生的個體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空!

10、幼兒園大班體育運動《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程分析：

　　幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對于幼兒來說很重要，適當(dāng)練習(xí)對其發(fā)展起到很好的作用。

　　課程目標(biāo)：

　　1、通過走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、長竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

　　課程過程：

　　一、情境導(dǎo)入、熱身活動

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　二、小熊過竹橋

　　1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀?過竹橋。

　　三、放松活動

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

　　3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　四、活動延伸：

　　1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習(xí)哦。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

　　2，通過師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

　　3，通過自主選擇和比賽，加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

11、幼兒園大班綜合活動《包餃子》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)意圖：

　　餃子，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統(tǒng)面食，深受中國廣大人民的喜愛，是中國北方大部分地區(qū)，每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨特的味道，但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上，讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗“包餃子”過程，學(xué)會包餃子這項生活技能，讓孩子們在“學(xué)”的過程中，得到身心上的愉悅，感受音樂之美，舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解包餃子的過程，熱愛傳統(tǒng)文化。

　　2、掌握韻律包餃子動作，在音樂中體驗包餃子過程的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　包餃子和舞蹈視頻，圖片、《喜洋洋》音樂

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒，味道鮮美香又香。這個謎語你猜出來了嗎?

　　對了，就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食，每年冬至，春節(jié)，家家戶戶都要吃餃子，因為餃子寓意著喜慶團(tuán)圓，吉祥如意，那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!

　　二、觀看視頻、了解包餃子的過程

　　請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動作(揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗)

　　教師小結(jié)：原來餃子的制作需要這么多步驟，大面團(tuán)，揉一揉，搓一搓，變長條、切一切，變短了、小面團(tuán)，壓一壓、搟一搟，添點餡，包起來，捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗，真香呀!

　　其實，吃餃子的過程還可以編成律動呢，你看!

　　三、欣賞律動舞蹈《包餃子》

　　分步驟學(xué)習(xí)律動動作，解讀每個舞蹈動作對應(yīng)的包餃子動作

　　——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實過程一致嗎?

　　——猜一猜，這個動作表示在干什么?

　　——切的動作老師切了幾下?壓的動作做了幾次?

　　四、分組表演，在韻律活動中體驗包餃子的樂趣

　　教學(xué)延伸：

　　1.在生活部室親身體驗包餃子過程，享受勞動的快樂。

　　2.在娃娃家提供橡皮泥等材料，讓孩子體驗包餃子過程。

　　3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗再生的一節(jié)綜合活動，以幼兒為主體，根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況，讓幼兒充分探索揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作，在活動中，幼兒能積極參與，活動過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。

12、幼兒園大班藝術(shù)活動《花兒朵朵開》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動設(shè)計背景：

　　由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

　　2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

　　2、教師制作的紙花一朵。

　　五、活動過程

　　1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

　　2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、請幼兒自己動手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看，裝飾自己的家。

　　《花兒朵朵開》教學(xué)反思

　　幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無論幼兒還是在家中，無論有沒有老師、家長的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

　　這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再強調(diào)的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候給予一些建議。因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!

13、幼兒園大班科學(xué)活動《滾滾樂》教學(xué)設(shè)計反思設(shè)計意圖

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)和幼兒探究解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處,對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　一天的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子聚在一起討論著什么，我悄悄走過去一看，原來，他們正在將奶粉桶、薯片罐、積木等物品在地上滾來滾去并討論它們滾動的路線,感覺要舉行一場比賽，一爭高低的局面……孩子們的舉動給了我們很大的啟發(fā)，于是發(fā)動孩子共同收集材料，從孩子的身邊、孩子的生活中產(chǎn)生了本次活動——滾滾樂，旨在讓幼兒探索物體的滾動路線與形狀之間的關(guān)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　2.知道不同形狀的物體滾動路線是不同的。

　　3.能發(fā)現(xiàn)物體的滾動與路線之間的關(guān)系。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.泡沫積木、銀鷺花生牛奶瓶、薯片罐、八寶粥筒、奶粉罐、紙杯、可樂杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有過對物品滾動的相關(guān)經(jīng)驗，了解可以滾動的物品的特征(它的身上總有一個地方是圓的)。

　　一、開始部分

　　出示操作材料，引出活動主題。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來了很多東西，我們來玩一玩，滾一滾吧!

　　二、基本部分

　　(一)第一次探索，尋找滾動，鞏固對可以滾動的物體特征的了解

　　教師：孩子們，請拿好你們的東西找個位置坐下來，讓我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?

　　教師：想想看，為什么這些東西都會滾動?(幼兒回答)

　　小結(jié)：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的.

　　(一)第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系。

　　1.游戲：滾進(jìn)球門。

　　教師：那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》，這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我?示范：兩個人面對面分別站在橫線上，一人做球門，另一個人把東西放在線上，瞄準(zhǔn)球門，輕輕一推。小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些東西不能滾進(jìn)球門呢?哪些東西能滾進(jìn)球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?

　　2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

　　3.集體交流分類。

　　(1)、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進(jìn)球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進(jìn)球門?(幼兒驗證)教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊，把能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊。

　　(2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系。

　　教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪?為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”(幼兒回答)

　　總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，不能滾進(jìn)球門，我來把它的形狀畫出來，(畫出一頭大一頭小)，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈 。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉(zhuǎn)一個圈的物體叫做“圓錐臺”。

　　“為什么保圓柱形積木、薯片罐容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié)：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗，可以滾進(jìn)球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線(直線) 我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

　　“為什么皮球容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié)：因為皮球它到處是圓的，能滾進(jìn)球門，它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動?因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。

　　(三).第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

　　1、游戲“趕小豬”。

　　這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

　　(2).幼兒兩兩結(jié)伴游戲

　　(3).集體交流。

　　師小結(jié)：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。原來物體的滾動不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　三.結(jié)束部分

　　小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的?

　　大班科學(xué)活動《滾滾樂》活動反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的實物和現(xiàn)象作為探索的對象。”本次大班科學(xué)活動《滾滾樂》，正是源于我們觀察到幼兒區(qū)域活動中對物體滾動現(xiàn)象的興趣，從而生成的科學(xué)探究活動。活動從自由探索——合作操作--交流討論”等環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，從感知到體驗再到解決問題，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。從活動目標(biāo)來看，活動目的具體，符合大班幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展需求。在幼兒的積極探索和教師的合理引導(dǎo)下，預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。從活動設(shè)計上看，活動環(huán)節(jié)安排合理，通過游戲環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)巷口，層層遞進(jìn)，始終圍繞著一個字“滾”，引導(dǎo)幼兒自主操作、觀察發(fā)現(xiàn)、交流討論來解決問題。首先通過游戲“滾進(jìn)球門”，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動路線是不同的;接著再通過游戲“滾小豬”，發(fā)現(xiàn)物體的滾動路線與形狀之間的關(guān)系。從現(xiàn)場的教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式，在師幼的積極配合下，預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。在活動中，閃現(xiàn)出了幾個亮點，首先是材料的選擇和使用，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，充分利用家長資源，收集了許多生活用品、玩具，如：奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備了豐富的材料供不同層次的幼兒自由選擇，可操作性強，讓幼兒在游戲中探索，在擺弄中發(fā)現(xiàn)，在操作中表達(dá)，在玩耍中想像，培養(yǎng)幼兒主動探索精神和創(chuàng)造性能力，使他們在開放的活動中拓展自己的空間，發(fā)揮自己的潛能，形成自己的個性。游戲是本次活動的又一亮點。為了讓孩子們能學(xué)得更加輕松、快樂，我們設(shè)計了多個游戲貫穿整個活動：先是在游戲中尋找會滾動的物體，之后在游戲中體驗不同形狀的物品滾動的路線不同，在各游戲環(huán)節(jié)都提供了豐富的材料，供幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，動手動腦，讓他們在玩中樂，樂中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)物體滾動路線與性狀之間的關(guān)系。因此，此次活動目標(biāo)也在潛移默化中得到了實施和鞏固。第三，營造了一個溫馨的心理環(huán)境，活動中教師始終把自己定位于一個引導(dǎo)者、支持者、參與者，鼓勵激發(fā)每個孩子大膽參與嘗試。激勵幼兒從不同角度去感知、觀察、思考，這也正穩(wěn)合了《指南》的精神：以關(guān)懷、接納、寬容的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。但是，我在活動中沒有關(guān)注到所有幼兒的表現(xiàn)，師生互動較好，但生生互動得不夠好。活動中，操作材料雖然豐富，但也只是起到了鞏固知識的作用，探索價值還不夠，如果還能再添加一些更深一層的游戲，促使幼兒更進(jìn)一步的探索，這一環(huán)節(jié)會更加完美。

14、幼兒園大班科學(xué)活動《好玩的影子》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化，有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因，然后在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。在活動過程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)了解影子產(chǎn)生的原因。

　　(2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　(4)充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　(5)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：了解影子產(chǎn)生的原因。

　　難點：探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　手電筒，沒有眼睛的兔子圖片每人一份，手工剪刀。

　　五、教學(xué)過程：

　　1.聽歌猜影子

　　小兔芭比：小朋友們好，我是小兔芭比，今天我要帶大家一起去找我們的好朋友，它是誰呢?聽聽看。

　　播放歌曲《影子》，唱完提問歌中的這個朋友是誰?

　　小兔芭比：小朋友們猜出來了嗎?這個朋友就是我們的影子(出示動物影子圖片)

　　2.找影子

　　(1)提問：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線下的影子)

　　(2)小結(jié)：光照在不透明的物體上就會產(chǎn)生影子。

　　3.兔子“變變變”

　　兔子芭比：今天我要給大家變個魔術(shù)。

　　播放視頻：(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子，并前后改變兔子與手電筒的距離，在墻壁上改變兔子影子的大小)

　　小兔芭比：為什么影子會變大變小呢?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。)

　　4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。

　　(1)小兔芭比：小兔子聽到小朋友笑的這么開心，可是它卻看不見，接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

　　(2)播放視頻：老師演示如何給小兔變眼睛。

　　(3)小結(jié)：因為小兔的眼睛部位打了兩個孔，光就能從洞中穿過去，射在小兔影子的眼睛部位，所以影子上就有了眼睛。

　　5.小兔芭比邀請大家一起玩影子游戲。

　　《好玩的影子》微反思

　　本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計能抓住幼兒的年齡特點，環(huán)節(jié)清晰，符合大班幼兒對影子的認(rèn)知規(guī)律。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題：1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪，有些小朋友由于目測能力較弱，會出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時不能太小，否則會影響影子上眼睛的明亮度。

15、幼兒園大班科學(xué)活動《層級分類》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多層次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，選擇幼兒感興趣的材料，讓幼兒自主探索，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：能按物體的外部特征進(jìn)行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)：按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn)，提升分析、歸納的能力。

　　3.情感目標(biāo)：自我察覺并內(nèi)化在數(shù)學(xué)活動中細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

　　四、活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行層級分類。

　　五、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。由幼兒已有的多角度分類經(jīng)驗入手，鞏固已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)新知識的興趣。

　　出示藍(lán)色和紅色，并且大小不一樣的正方形和圓形，請三位小朋友進(jìn)行不同角度的分類。

　　1.按大小分類。

　　2.按顏色分類。

　　3.按形狀分類。

　　(二)學(xué)習(xí)層級分類。

　　再次出示各種特征的正方形和圓形，請小朋友仔細(xì)觀察如何將上述三種分類方法運用到同一事物的分類中。

　　教師用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分類，以便讓幼兒更加清晰的觀察層級分類的過程和方法。

　　總結(jié)：根據(jù)圖形的某一特征對它進(jìn)行連續(xù)的分類，這樣的分類方法就叫做層級分類。

　　(三)幼兒操作，鞏固所學(xué)。

　　出示不同特征的烏龜，請幼兒邊操作邊解。教師同時用思維導(dǎo)圖的方式在旁進(jìn)行記錄，使幼兒再次加深對層級分類方法的印象。

　　(四)活動延伸：

　　日常生活之中我們也會經(jīng)常運用到層級分類的，比如：玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運用到實際生活中呢?在下一個小視頻中我們將會結(jié)合生活實際，鞏固本節(jié)活動的所學(xué)。

　　微課《層級分類》反思

　　大班幼兒已有按一種特征分類的經(jīng)驗，在開始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片，請幼兒自主分類，激發(fā)幼兒興趣的同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗。然后引出了“層級分類”，用簡單易懂的課件動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解什么是層級分類。接著又出示了形象具體的“小烏龜”，請小朋友們按照層級分類的辦法進(jìn)行探索與嘗試，經(jīng)過小朋友的展示、分享、教師小結(jié)后，孩子們對層級分類有了一定的認(rèn)識與了解。最后，介紹了在生活中層級分類的運用，將幼兒的知識經(jīng)驗遷移到生活經(jīng)驗，極大地增強了幼兒的興趣。在整個活動中，幼兒的興趣較為濃厚，能積極參與，大膽表述自己的想法，在動手操作中獲得了新的知識經(jīng)驗，活動效果較為明顯。同時，教師在之后也可提供生活中的其它材料，例如積木、衣服等，請幼兒繼續(xù)分類，并嘗試記錄下來。

16、幼兒園大班科學(xué)活動《長大了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

　　2.學(xué)會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

　　3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

　　活動過程：

　　1.出示成長對比圖。

　　圖一：小蝌蚪與小青蛙

　　請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學(xué)會了什么本領(lǐng)。

　　圖二：蘿卜種子與蘿卜

　　請幼兒觀察種子的成長變化。

　　圖三：小樹與大樹

　　請幼兒觀察樹的成長變化。

　　2.了解自己的成長變化。

　　(1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

　　(2)出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿?

　　3.我的新本領(lǐng)。

　　請幼兒講述自己學(xué)會的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來。

　　活動延伸

　　請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

　　活動反思：

　　本節(jié)課孩子們積極性很高，很多孩子可能認(rèn)識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做，有依賴的心理，這需要慢慢培養(yǎng)。

17、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

18、大班音樂活動《戲說臉譜》教學(xué)設(shè)計和反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　　(1)他們在表演什么?

　　(2)他唱了些什么?是怎么唱的?

　　小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

　　(2)出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。

　　小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

　　二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。

　　有哪些顏色的臉譜?

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　　(1)這是一首什么樣的歌曲?

　　(2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

　　(3)為什么會有不同顏色的臉譜?

　　小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。

　　你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。

　　你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

　　三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。

　　小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1. 觀看演唱京劇的視頻。

　　(1)小演員是怎樣表演的?

　　(2)你想加上什么動作?

　　請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。

　　想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。

　　五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。

　　小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣?

　　你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

　　大班音樂活動《戲說臉譜》課后反思

　　《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的已有經(jīng)驗，使之體驗自由表現(xiàn)的樂趣。

　　本次活動中，活動開始時教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動，充分的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)京劇的熱情。并且將難點前置，通過出示唱“啊”部分的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，通過發(fā)現(xiàn)圖譜中圖片大小的差異，引發(fā)幼兒有目的的感知拖長腔中的節(jié)奏變化及音高轉(zhuǎn)換，主動學(xué)唱拖長腔的唱法。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師出示各種顏色的圖譜課件，采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式，幫助幼兒有效解決對歌詞及旋律的理解和記憶，更加激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)京劇的興趣。分析歌曲內(nèi)容，使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對比范唱，幼兒對難點唱句進(jìn)行了模唱練習(xí)。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點，很好的解決了本次活動的難點。最后在幼兒運用動作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，教師出示“小演員唱京劇”視頻，引導(dǎo)幼兒了解京劇動作的基本特點，并能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。

19、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學(xué)設(shè)計反思

　　本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動目的：

　　1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學(xué)流程：

　　一.師生談話，引入活動：

　　師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

　　2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.請個別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

　　三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評、結(jié)束

　　1.幼兒自評、互評游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

　　活動反思：

　　當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

20、幼兒園大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達(dá)。

　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

　　活動難點：能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達(dá)對朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　大班語言活動《朋友，你好!》活動反思

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了語言課《朋友，你好!》。

　　通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

　　繪本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達(dá)上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;讓孩子們用語言和動作來安慰同伴，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　本次微課教學(xué)時間的分配不科學(xué)，把控不到位，略顯拖沓。因為在微課教學(xué)的頂層設(shè)計中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大，過于追求知識的大容量和課堂講授的精細(xì)化，最終導(dǎo)致整堂課時間把控不理想，略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時間的把控二者的關(guān)系，是我們在今后教學(xué)過程中要思考的問題，也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

　　本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個軟件，首先選用了powerpoint，選取繪本的圖片進(jìn)行PPT制作，在powerpoint中進(jìn)行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進(jìn)行了視頻和音頻的后期處理。

　　在微課的制作過程中其實也遇到了很多的問題，在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進(jìn)行錄音，由于是第一次錄音，沒有經(jīng)驗，預(yù)計一次性錄成，結(jié)果在Adobe premiere軟件中進(jìn)行音頻和視頻的后期處理時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對圖”的情況，導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進(jìn)行錄音，這次總結(jié)教訓(xùn)，我一張畫面，一張畫面的來錄音，最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中，我學(xué)到了很多，也向其他有經(jīng)驗的老師進(jìn)行了請教，希望通過以后的微課制作，使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

22、幼兒園大班手工活動《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、精美的盒子里放有各種賀卡;

　　2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

　　3、背景音樂《生日快樂》

　　活動過程:

　　一:欣賞賀卡

　　1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

　　2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

　　4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

　　5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

　　二、制作賀卡

　　1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

　　三、互贈賀卡

　　將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

　　活動反思

　　《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個孩子都向往的一個日子,他們談到這個話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點,提高學(xué)生的動手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動動手，探索!

23、幼兒園大班音樂活動《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

　　活動過程：

　　1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

　　師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

　　4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

　　活動延伸

　　出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

　　附故事《不愛刷牙的小獅子》

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥?，我們···” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊?，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　教學(xué)反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

24、幼兒園大班音樂活動《熊出沒》公開課教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。

　　2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏，創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。

　　3、體驗在情境中合作游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動難點：

　　能認(rèn)真傾聽音樂，樂意學(xué)習(xí)音樂游戲玩法。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段，《熊出沒》的歌曲錄音。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”，會唱《熊出沒》主題歌。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　師：這首歌曲原來我們都會唱啊!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個音樂游戲。

　　二、學(xué)習(xí)游戲

　　1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。

　　(1)出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，師：熊大、熊二在干什么?你能學(xué)一學(xué)熊大的樣子嗎?我們來學(xué)一學(xué)。熊二呢?我們也來學(xué)一學(xué)。猜一猜，他們在玩什么游戲呢?誰會學(xué)著熊大、熊二的樣子玩一玩這個游戲?你們看清楚了嗎?誰先蹲的?每次蹲幾下?

　　(2)師：小朋友們都很棒，你們學(xué)的都很像，那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型，你們想想看，如果你是熊大，你想做哪種食物造型。

　　師：現(xiàn)在請大家站在椅子前，一半小朋友做熊大，一半小朋友做熊二，請熊大、熊二擺好你們的食物造型，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。

　　(2)師：剛剛有的小朋友沒跟上，我們再玩一次，你們能跟上節(jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂，做“蘿卜蹲”游戲。

　　2、在副歌的伴奏下玩“光頭強與石頭熊”游戲。

　　播放光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段。師：熊大、熊二正玩得開心，誰來了?光頭強來干什么?我們要不要跟過去看看?跟蹤的時候我們應(yīng)該怎么樣?萬一光頭強發(fā)現(xiàn)后面有動靜轉(zhuǎn)過頭來，怎么才能不被他發(fā)現(xiàn)?

　　(1)教師扮演光頭強，在音樂的伴奏下，做三步一回頭的動作，多名幼兒做熊。師：你變成什么啦?你呢?你們太棒了，都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛光頭強是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲，幼兒嘗試做動作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應(yīng)該走幾步?對了，應(yīng)該走三步，第四步時擺一個造型不動。

　　(2)在音樂的伴奏下，全體幼兒練習(xí)三步變食物造型的動作。師：熊大、熊二，讓我們聽好音樂，想好要擺的食物造型，一起來試一試吧!

　　(3)師：剛才你們模仿跟蹤光頭強的時候腳步又輕又整齊，現(xiàn)在光頭強真的來了，你們跟蹤的時候，步子一定要輕哦，讓他聽不到你們的腳步聲，能做到嗎?

　　(4)師：剛剛有些熊和光頭強跟得太緊了，這樣安全嗎?對，應(yīng)該和光頭強保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了，容易碰撞發(fā)出聲音，被光頭強發(fā)現(xiàn);還有光頭強聽到聲音，好像不是他的腳步聲才回頭的，大家的步伐要和光頭強一致。(師幼再玩一次游戲)

　　尾奏部分，教師查看幼兒變成的各種食物造型。師：這是一棵大檸檬嗎?這是一個石頭熊啊!哼!找了半天，怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn)，氣死我了，還是回家睡大覺吧!

　　師：光頭強回家睡大覺了，你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家，快回去吧!

　　三、完整游戲

　　1、回憶游戲過程。師：這個游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂，完整地來玩一玩這個游戲吧!(教師提醒幼兒前奏時可隨音樂的節(jié)奏自由擺動)

　　四、結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

25、幼兒園大班音樂活動《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕松歡快的旋律，學(xué)習(xí)用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　2.嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　3.體驗用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動的快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　活動難點：嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　活動準(zhǔn)備：了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，初步感受音樂，熟悉游戲動作。

　　1.教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動興趣。

　　“圣誕老人住在遙遠(yuǎn)的北國森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時他們都做什么嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動作?！笆フQ老人在四個季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動作?”

　　3.教師和幼兒一起隨音樂做動作，感受樂曲旋律和節(jié)奏。

　　二、探究生活用品的聲音，嘗試討論配器。

　　1.幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動配器。

　　2.相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。

　　3.一起和圣誕老人勞動，隨音樂有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗用樂器表現(xiàn)勞動的快樂。

　　(1)幼兒自選一項勞動內(nèi)容，第一遍隨樂演奏。

　　(2)提問：勞動的心情怎樣?會用自己的工具嗎?(用情境性語言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)

　　(3)幼兒再次合作演奏，教師語言指令提示音樂的轉(zhuǎn)換。

　　4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏。

　　(1)分小組討論，指導(dǎo)幼兒的動作和節(jié)奏，體驗勞動的有趣。

　　你們想編一個什么隊形?做什么動作勞動?

　　(2)集體隨音樂完整演奏一遍，體驗更有趣的勞動。

　　(3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達(dá)。

　　(4)加入小鈴請幼兒勞動后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音?

　　5、教師小結(jié)：生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧!

　　大班節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》活動反思

　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂，ABA的形式便于幼兒進(jìn)行演奏?；顒又形覍⒁魳放c《圣誕老人的王國》繪本故事結(jié)合，以故事中圣誕老人勞動的情節(jié)為故事情境，選用生活中常見的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣，旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動。

　　一、借用動作形象，遷移表現(xiàn)節(jié)奏。

　　蒙臺梭利說過：“我做過了就會理解了”。幼兒的思維特點是具體形象性。所以是動作思維在前，然后是形象恩維，再到抽象思維。在組織本次活動中，幼兒學(xué)習(xí)抽象的節(jié)奏型時比較枯燥，我引導(dǎo)幼兒通過模仿勞動時數(shù)種、修雪梯、包禮物的動作，然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語言節(jié)奏，鼓勵幼兒與節(jié)奏型進(jìn)行匹配，他們的印象更加深刻，理解也更如豐富和全面。配以簡單的“繞、錘、擺手”等動作引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，無形中滲透了所學(xué)的節(jié)奏型。

　　二、巧用生活材料，增加演奏的興趣。

　　奧爾夫節(jié)奏樂中強調(diào)：生活化的物品引用節(jié)奏訓(xùn)練中能增加幼兒演奏音樂的樂趣。生活中的物品是孩子們熟悉的感興趣的，綱要中也指出：“貼近幼兒生活，途擇幼兒感興趣的事物”。所以生活化材科著眼于幼兒的生活，以興趣為出發(fā)點，以材料為依托，以游戲化的情境為生活化材料演奏為橋梁，使活動有效展開。活動中我嘗試運用了裝著豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒，鼓勵幼兒探索材料的演奏方式，并與撇種子、修雪松、包禮物的節(jié)奏進(jìn)行匹配，幼兒探索出“搖、敲、繞、拽”等方式掌握了節(jié)奏型，提高了演奏興趣。三、合作創(chuàng)編隊形，拓展演奏的空間

　　《綱要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識?！庇變簳r期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識，所以要給幼兒提供表達(dá)的機會，鼓勵幼兒用自己的認(rèn)知方式去理解音樂表現(xiàn)力。而人際合作的增加，給幼兒打開了想象和創(chuàng)造的空間，使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂趣。所以教師有意識的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)的機會更能使幼兒積極探索演奏的成功感。

　　在活動中，我引導(dǎo)幼兒在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上與同伴合作設(shè)計隊形演奏音樂，“播種組”的小朋友設(shè)計了雙排隊形，并設(shè)計了內(nèi)外交替撒種的演奏動作，“包禮物”組的幼兒設(shè)計了圓形禮物，并用上舉的動作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能，體驗到了合作創(chuàng)造的快樂。此外，在活動設(shè)計中創(chuàng)造性的設(shè)計趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。

26、幼兒園大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌，克服困難的精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　活動過程：

　　一、開始部分：軍事訓(xùn)練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場地。

　　2、準(zhǔn)備活動：

　　我今天呢，要對你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

　　我們現(xiàn)在來進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級難度)

　　2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會的本領(lǐng)執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來看這個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　?、蹘煟涸谶@項任務(wù)當(dāng)中，你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務(wù)嗎?(能)

　　b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個組的任務(wù)完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

　　③老師發(fā)出開始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

　　三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊，排著隊伍整齊離場。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

27、幼兒園大班科學(xué)活動《果蔬發(fā)電》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、能動手操作果蔬發(fā)電。

　　3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解果蔬發(fā)電的流程。

　　活動難點：對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

　　2、果蔬發(fā)電材料：導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　秋天是一個豐收而又喜悅的季節(jié)，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

　　1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

　　2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

　　二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

　　1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發(fā)亮?

　　小朋友，你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!

　　2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

　　三、教師演示操作實驗,幼兒仔細(xì)觀察

　　1、教師一邊講解動作要領(lǐng)一邊操作

　　(1)做成這個實驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

　　(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

　　(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

　　(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

　　(5)觀察:燈泡的情況

　　2、教師強調(diào)操作中的注意事項

　　做兩組實驗：

　　(1)每個果蔬中,分別查入一個銅片、一個鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

　　(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

　　(3)多練幾個果蔬電量就會大些。

　　四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

　　五、請幼兒講述實驗操作過程

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

　　果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)

　　這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時也能動手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?；顒右婚_始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池,講解制作過程及注意事項,最后讓小朋友們實際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因為只有動手操作后才能體會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點滴培養(yǎng)。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

28、幼兒園大班科學(xué)活動《彩色泡沫》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能動手動腦、仔細(xì)觀察，尋找問題的答案;

　　2.體驗探究過程，并在探索時有所發(fā)現(xiàn)時會感到興奮和滿足;

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力;

　　4.主動參與實驗探索。

　　活動重難點：嘗試自己進(jìn)行彩色泡沫實驗

　　活動準(zhǔn)備：白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問候

　　2.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說自己是如何制作泡泡水的，和其他幼兒分享一下(幼兒自由說出自己的制作方法：將洗潔精添加到水中，攪拌均勻，會產(chǎn)生小泡泡，用吸管蘸一點水，能夠吹出好多的泡泡)

　　二、基本部分

　　1.教師介紹新實驗的名稱及實驗所需要的材料。

　　實驗名稱：彩色泡沫

　　實驗材料：白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

　　2.激發(fā)幼兒的操作興趣，提問如何操作會產(chǎn)生彩色泡沫?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，說出自己的猜測)

　　3.教師開始示范操作，幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師一邊介紹操作方法，一邊操作，幼兒仔細(xì)觀察。

　　4.幼兒自己進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時給予需要幫助的幼兒。(教師觀察幼兒的操作方法是否正確;對于積極性不高的幼兒，及時引導(dǎo)、提問)

　　5.教師引導(dǎo)幼兒說出實驗是否成功或在實驗中、實驗后發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些?(教師關(guān)注幼兒對實驗的興趣及在實驗中的注意力是否集中)

　?、偬K打粉加入到白醋中，會迅速起泡沫，溢出塑料杯，膨脹起來;

　　②泡沫會在幾分鐘后逐漸消失;

　　6.教師小結(jié)：白醋屬酸性，和小蘇打反應(yīng)，會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，白醋中加入洗潔精會讓泡沫更加豐富。

　　三、結(jié)束部分

　　回家后和爸爸媽媽一起做小實驗。

　　《彩色泡沫》教學(xué)反思

　　本次科學(xué)實驗活動在幼兒意猶未盡的探索中結(jié)束了，回想幼兒在活動中積極參與、大膽嘗試，我想他們收獲的不僅是有關(guān)的小知識，更為今后進(jìn)行科學(xué)探索活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　一、激發(fā)幼兒的參與興趣

　　大班幼兒的好勝心和表現(xiàn)欲比較強，孩子們總想將自己知道的東西分享給同伴，在本次活動中，我特意將孩子們喜歡的制作泡泡水的實驗作為導(dǎo)火索，激發(fā)孩子們操作的興趣，也為后面的彩色泡沫實驗打下基礎(chǔ)。讓他們愉悅地探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)，快速調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高幼兒活動的有效性。

　　二、堅持“兒童第一”的教育觀

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;在本次活動中，我準(zhǔn)備了充足的操作材料，使幼兒能夠自主進(jìn)行實驗。同時，巡回指導(dǎo)，及時對幼兒進(jìn)行幫助，使幼兒能順利地實驗。

29、幼兒園大班藝術(shù)活動《國慶小包》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細(xì)動作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個;大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動過程

　　一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來了一個自己制作的小包，請小朋友看看這個小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個小包會用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無紡布對折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié)，另一頭依次從孔中穿過，當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè)，由上至下穿好并打結(jié)。

　　3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢，接下來進(jìn)行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園國慶小包活動反思

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂，在完成作品有幼兒有成就感。在活動中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣，因為材料的特殊和多樣性能給幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦，有個別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因為幼兒是第一次接觸這樣的手工活動，所以在材料的準(zhǔn)備上略顯單一，在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進(jìn)行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

30、幼兒園大班藝術(shù)活動《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計反思

　　作品簡介：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過直觀觀看，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

　　創(chuàng)作說明：

　　微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動的重點步驟。第一段展示夜景實景圖片，為幼兒儲備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗;第二段為重點環(huán)節(jié)講解示范，以實際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?！拔宥问健睂訉油七M(jìn)，幫助幼兒在觀看微課的過程中，掌握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

　　微課目標(biāo)：

　　1.感受夜晚景色的美麗，樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

　　2.能夠運用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

　　3.理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)效果。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　微課過程：

　　一、主題背景

　　1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們：當(dāng)夜幕降臨的時候，窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重點環(huán)節(jié)講解示范

　　1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

　　3.繪畫一座房子(首先，我在彩色紙上畫一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來)

　　5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

　　6.展示夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

　　7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

　　8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

　　10.對比兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

　　三、回顧創(chuàng)作過程

　　1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這個創(chuàng)作過程)

　　2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

　　四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時，夜晚的景象就更豐富了)

　　五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱，請小朋友們試試看吧)

　　活動反思：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　通過組織本次集體活動時微課的植入與運用，我發(fā)現(xiàn)，微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，對幼兒有著更強的吸引力。其操作過程的直觀性，助推了集體活動的高效開展，讓幼兒在欣賞觀看中，建構(gòu)知識技能經(jīng)驗，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動《紅梅花開》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、感受紅梅花開的意境美。

　　2、能用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點：幼兒能用手指揉搓紙團(tuán)。

　　活動準(zhǔn)備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

　　活動過程:

　　一、以成品“紅梅花開”導(dǎo)入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動反思:本節(jié)活動的目標(biāo)在于充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動中體驗梅花凌寒獨自開～不畏嚴(yán)寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中，體驗活動的樂趣!

　　活動反思：

　　《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開，不畏嚴(yán)寒的精神。但是活動中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。

32、幼兒園大班科學(xué)活動《動物過冬》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解不同動物的過冬方式，學(xué)會把過冬方式相同的動物進(jìn)行歸類。

　　2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課件

　　三、活動重難點

　　重點：了解動物過冬的四種主要方式。

　　難點：歸納操作，講述理由

　　四、活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

　　那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢?

　　(二)介紹動物的過冬方式

　　刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

　　大雁的過冬方式(介紹遷徙)

　　松鼠的過冬方式(介紹儲藏食物)

　　綿羊的過冬方式(介紹換毛)

　　(三)提問幼兒分類其它動物的過冬方式

　　儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

　　遷移過冬——大雁、燕子等。

　　換毛過冬——兔子、綿羊等。

　　(四)活動延伸

　　小朋友們，你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

　　《動物過冬》活動反思

　　首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當(dāng)前的季節(jié)變化，動植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。

　　其次，從微課的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構(gòu)新知。

33、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

34、幼兒園大班語言活動《愛心樹》教學(xué)設(shè)計反思

　　“愛”是一個永恒的話題，《孟母三遷》《孔融讓梨》《黃香溫席》都是很好的教育素材，簡短富有哲理的小故事讓孩子嘗試著心懷大愛、學(xué)會感恩。在當(dāng)今這個物質(zhì)條件相當(dāng)富裕的時代，孩子們過著衣食無憂的生活，4+1的生活模式讓稚嫩的孩子一味的索取，家長無限度的滿足，愛的回報在孩子心里慢慢的淡化。培養(yǎng)和繼承中華美德，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個有效的途徑，我覺得《愛心樹》是一個很好的教育素材，我將帶著孩子一起品味故事中所蘊含的教育意義。努力為孩子創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師同伴交談，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣的同時，發(fā)展了語言的理解與表達(dá)能力。

　　此活動主要采用傾聽與表達(dá)、追問與設(shè)疑、聯(lián)想與創(chuàng)作，通過聽、想知道故事中的大樹就是我們的媽媽，孩子就是逐漸長大的我們。在說與做中萌發(fā)孩子關(guān)愛他人及感謝之情，并鼓勵幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對父母及身邊人的愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：愿意在活動中大膽表述，萌發(fā)愛的情感。

　　2、知識目標(biāo)：嘗試用完整的語言表述故事的中的內(nèi)容。

　　3、能力目標(biāo)：認(rèn)真傾聽，能用不同的方式向身邊的人表達(dá)愛。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽猜想與表達(dá)，讀懂故事，明白大樹給予了男孩所有的愛。

　　活動難點：在故事中理解大樹的付出與男孩的索取，懂得并學(xué)會感恩。

　　活動準(zhǔn)備:

　　PPT、音樂《神秘花園》《感謝》《可愛頌》、愛心卡、彩色大信封3個、紅色愛心袋1個、小圖片2套。

　　活動過程

　　一、教師出示繪本《愛心樹》，引出主題。

　　1.教師與幼兒談話。

　　師：很高興能和你們做朋友，能告訴老師你最愛的人是誰嗎?

　　師:老師今天就帶來了一本講述愛的故事書，我們一起來看看。

　　師:你們從這本書的封面上看到了什么?

　　師:它可能講的是誰和誰的故事呢?為什么叫它《愛心樹》呢?

　　師:讓我們一起走進(jìn)這個故事。

　　二、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　1.分段落講述并提出問題，啟發(fā)幼兒思考，感受大樹不同的快樂。

　　(1)第一頁到第四頁

　　師:為什么大樹很快樂呢?

　　師:對，因為有小男孩的陪伴。

　　(2)第五頁

　　師:為什么大樹會感到孤單呢?

　　師:要是有小男孩陪伴該多好啊!

　　(3)第六頁

　　師:猜猜看那位孩子會說什么?

　　師:有可能，我們一起聽聽男孩說了什么?

　　(4)第七頁

　　師:如果你是大樹會答應(yīng)男孩嗎?說說你的想法?

　　師:我們來聽聽大樹是怎么說的?

　　師：孩子，大樹這次是用什么辦法帶給男孩快樂與滿足?

　　師:大樹用自己的果實幫助了男孩實現(xiàn)愿望。

　　(5)第八頁

　　師:男孩說，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎?

　　師：孩子說說你這次的想法?大樹這一次是怎么做的呢，我們繼續(xù)往下聽。

　　師：大樹說我沒有房子，身體就是我的房子，你砍下我的樹枝拿去蓋房。

　　師:你是小男孩你會忍心砍掉樹枝嗎嗎?為什么?

　　(7)第九頁

　　師：孩子又有很長沒有來看望大樹了，當(dāng)他終于又回來的時候，大樹很開心，快樂的幾乎說不出話來。

　　(8)第十頁

　　師：男孩的心情怎樣?我猜男孩這次又遇到什么困難了，你們贊同嗎?會是什么困難呢?

　　師：大家說的都有可能，我們繼續(xù)往下聽。

　　師：我年紀(jì)大了，心情也不好，不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方，你能給我一條船嗎?

　　師:一條船?大樹這次會滿足男孩的愿望嗎?

　　師:你是大樹你會怎么做?聽聽故事中大樹真實的想法和做法。

　　(9)第十一頁

　　師：把我的樹干砍斷，用它做船吧……

　　(10)第十二頁

　　師：男孩最后一次拖著疲憊的身體來到大樹跟前時，大樹說：“我現(xiàn)在只是老樹墩，真是抱歉...”

　　師:大樹為什么要抱歉呢?

　　師:因為大樹沒有什么東西可以幫助男孩，給予男孩，帶給不了男孩快樂和滿足。

　　(10)第十三頁

　　師 ：我現(xiàn)在需要的實在不多……大樹很快樂。

　　三、游戲《愛的傳遞》，幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對話。

　　1.教師與幼兒討論

　　師：老師的故事講完了，喜歡故事中大樹嗎?還記得故事中的小男孩向大樹要了哪些東西嗎?大樹又是怎么說、怎么做的呢?它們之間的故事就藏在老師這個愛心里，想打開看看嗎?都想打開呀，這樣我們來玩一個小游戲，老師音樂響起時我們很小心的傳遞愛心，音樂停止時，愛心落在哪個寶貝手里，請你從愛心袋里抽出一個秘密信封，打開看看并說一說里面的圖畫故事，好嗎?

　　2.音樂《可愛頌》，幼兒隨音樂有節(jié)奏的傳遞愛心，遵守游戲規(guī)則中，大膽講述圖畫內(nèi)容。

　　四、借助圖片，梳理梳理故事內(nèi)容，分角色講述故事。

　　師：男孩在一天天長大，由當(dāng)初的小男孩變成了一位老人，大樹給予了它果實、樹枝、樹干，最后只剩下一個老樹墩。

　　1.分角色完成簡單的表演，教師旁白。

　　師：在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹，請8個小朋友圍城一個圈，先想好你要扮演那個角色，然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前，試著講一講?

　　2.感受大樹給予男孩的愛

　　師：大樹很愛小男孩，為小男孩做了很多事情，帶給了快樂與滿足。孩子你們剛才感受到大樹的愛了嗎?

　　小結(jié):大樹愛男孩，男孩給予大樹快樂，愛與被愛其實都很很幸福。

　　四、找我身然的“大樹”，萌發(fā)愛的情感.

　　1.情感遷移

　　師：那你們從出生到現(xiàn)在，身邊有沒有像大樹一樣愛你們的人呢?他們是誰?你是怎么愛他們的?

　　2.幼兒相互討論并回答。

　　小結(jié)：今天回家向愛我們的爸爸媽媽說聲“我愛你”，向愛我們的老師說聲"謝謝"，抱抱一下我們的好朋友。

　　五、播放歌曲《感謝》，幼兒制作《愛心卡》。

　　1.教師講解制作要求

　　師：孩子們你們一定有好多感謝的話要說給愛你們?nèi)?，老師這里準(zhǔn)備了愛心卡，請把你們想說的話畫在愛心上，把我們的愛心故事講給更多的人聽，好嗎!

　　2.幼兒開始制作《愛心卡》，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　六、請幼兒將自己制作好的《愛心卡》掛在“愛心樹”上。

　　師：孩子們帶著我們的愛心樹給后面的客人老師說再見!

　　活動反思：

　　《愛心樹》是美國20世紀(jì)最偉大的繪本專家之一希爾弗斯坦的作品，他講述了一棵大樹和一個孩子之間耐人尋問的故事。這個故事是一個溫馨的故事，略帶哀傷的感動，慰藉人們的心靈的故事。因為故事講述的小男孩在不斷的成長，在成長的過程中遇到種種困難，是大樹一直在默默的幫助和支持，男孩才獲得了滿足愉快。故事情節(jié)離孩子生活較遠(yuǎn)，孩子較難將情節(jié)與生活進(jìn)行直觀的鏈接，因此在執(zhí)教過程中，提問環(huán)節(jié)及幼兒分組進(jìn)行講述環(huán)節(jié)，幼兒的能動性稍微有些欠缺，預(yù)設(shè)和生成有細(xì)微差距。根據(jù)幼兒反應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整，采用猜想、假設(shè)、追問、移情等方式，又一次激活幼兒的思維，尤其在喚醒愛、萌發(fā)愛、表達(dá)愛的環(huán)節(jié)孩子的思維達(dá)到了制高點。

　　從整節(jié)活動的設(shè)計與組織來看，預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)幼兒情感、知識、能力相吻合。后面將一步結(jié)合本次反思進(jìn)行梳理、整合，讓本節(jié)課的教育價值發(fā)揮到極限，更好地為幼兒所享用。

35、幼兒園大班科學(xué)活動《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂于合作實驗，愿意動腦筋思考問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動重點：知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　活動難點：探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《烏鴉喝水》課件，實驗記錄單。

　　2.實驗一材料：每組 2 個相同的瓶子，分別裝有不同量(高水位和低水位)的水，大石子;實驗二材料：每組相同水位的瓶子 2 個，大小不同的石子各 1 杯，記錄紙 1 張;實驗三材料：每組低水位的瓶子一個，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友們你聽過“烏鴉喝水”的故事嗎?

　　2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

　　3.提問：故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們怎樣才能知道小烏鴉是不是真的能夠喝到水呢?

　　4.小結(jié)：只有親自試驗一下，我們才能驗證烏鴉是否能夠喝到水。

　　二、實驗驗證“烏鴉喝水”。

　　(一)實驗一：探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

　　1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

　　提問：這兩個瓶子哪里不一樣?你覺得這兩個瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測結(jié)果。

　　3.師：請小朋友們來實驗驗證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

　　4.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.分享實驗結(jié)果。

　　提問：加入石子后水位上升了嗎?

　　兩個瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

　　通過實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

　　為什么加入石子后水位能夠上升呢?

　　6.小結(jié)：加入的石頭占據(jù)了水的位置，將水?dāng)D到了旁邊與上面，就會讓水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

　　(二)實驗二：探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

　　1.出示兩個相同水位的瓶子，大石子和小石子。

　　提問：小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子，但一次只能投放一顆石子，如果要盡快喝到水的話，它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測，并表達(dá)自己的理由。

　　3.幼兒分組實驗使用大小不同的石子分別放到兩個一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

　　4.請幼兒大膽講述分享結(jié)果。

　　提問：哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

　　5.小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少，就能更快的喝到水;石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，喝到水的時間也會更長一些。

　　(三)實驗三：探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

　　1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

　　師：小烏鴉如果只找到了這個低水位的瓶子，它可以怎樣喝到里面的水呢?請小朋友們合作使用不同的材料試一試。

　　2.幼兒分組實驗，教師巡回觀察不同小組的方法。

　　3.分享實驗結(jié)果。

　　提問：哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

　　哪一組沒有成功?是什么原因?qū)е聸]有成功呢?

　　小結(jié)：大石子之間的空隙可以用小沙子來填充，這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

　　三、發(fā)散思維：如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

　　1.提問：有沒有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

　　2.鼓勵幼兒大膽思考表述想法。

　　小結(jié)：大家都是善于動腦筋，大膽想辦法的小朋友，生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉，不怕困難，愿意動腦筋解決問題。

　　四、活動延伸

　　1.班級益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料，幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

　　觀察、捕捉每個小組不同的學(xué)習(xí)過程，并通過分享幫助幼兒提升共享學(xué)

　　大班科學(xué)《烏鴉喝水》課后反思

　　1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動幼兒活動興趣。

　　此活動首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入，并結(jié)合故事內(nèi)容順勢提出關(guān)鍵性問題：“故事里的烏鴉真的能夠通過在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問題情境，能夠有效地調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　2.實驗層層遞進(jìn)，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法。活動過程中，教師創(chuàng)設(shè)三個不同層次的實驗，引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水，如何能更快地喝到水，問題的答案通過幼兒實際操作來驗證，幼兒在前，教師在后。過程中教師用關(guān)鍵性提問引導(dǎo)幼兒感受實驗前的思考、預(yù)測、實驗驗證、觀察、表達(dá)實驗結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過程，鼓勵每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

　　3.合作實驗發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，捕捉提升共享探究經(jīng)驗。

　　幼兒四人一組合作實驗，在實驗中互相討論，互相配合。教師細(xì)致習(xí)經(jīng)驗。

36、幼兒園大班健康活動《相信我》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程分析：

　　大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見的椅子和眼罩，鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗游戲的快樂。平時生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個“舒適圈”，幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標(biāo)：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(播放音樂)

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計一個闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習(xí)

　　師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思

　　游戲活動的設(shè)計應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進(jìn)。

37、幼兒園大班音樂活動教案小熊過橋教學(xué)設(shè)計與反思

　　大班音樂活動 小熊過橋

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。

　　4. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5. 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　2、 幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

　　3、 錄音機、歌曲磁帶

　　活動過程

　　一、.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》

　　1、幼兒集體念兒歌

　　教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。

　　幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。

　　二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。

　　1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。

　　教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。

　　2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。

　　教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)?小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)?

　　4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

　　三.幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。

　　2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　3、教師和幼兒分別扮演兩個角色

　　教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶?

　　4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動作。

　　5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價，說出他們表演中的優(yōu)缺點 。

　　6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒再次交換角色表演。

　　8、教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎?有什么方法可以使我們的表演更出色?讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性。

　　教師反思：

　　在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。

38、+大班科學(xué)活動《蔬菜造型》教學(xué)設(shè)計反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過欣賞《奇妙的蔬菜造型》引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣，幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話，培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型

　　2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》

　　“菜花”能變成“小綿羊”嗎?

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

　　在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種。

　　經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1.教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

　　用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

　　把一棵菜切割后可制作成什么作品?

　　2.教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、操作活動

　　1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。

　　2、啟發(fā)幼兒制作：

　　小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。

　　可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　四、展示作品并講述。

　　將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，

　　同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

　　活動延伸

　　將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

　　活動反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計。然而正是這種課前設(shè)計，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

39、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好的學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：認(rèn)讀整點和半點。

　　難點：認(rèn)讀并能撥出整點半點。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識時鐘吧!

　　二、認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針以及它們的運轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　　(一)結(jié)合課件，幼兒觀察時鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么?有幾個數(shù)字?分別是幾?

　　2.師幼共同手口一致點數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時針方向。

　　(二)認(rèn)識時針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時針，又細(xì)又長的指針叫分針。

　　(三)觀看課件，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時鐘)

　　2.小結(jié)：分針和時針按順時針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

　　三、認(rèn)讀整點和半點

　　(一)認(rèn)讀整點。

　　1.提問：我們怎樣認(rèn)讀時鐘上的時間?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。分針按順時針方向走一圈，時針就走一格，也就是從一個數(shù)字走向下一個數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個小時。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00;當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?她是幾點起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

　　4.教師和個別幼兒任意說整點，全體幼兒來撥。

　　(二)認(rèn)讀半點。

　　1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針會指在兩個數(shù)字的中間就表示半點。(出示表示半點的時鐘)我們要看時針順時針經(jīng)過了哪個數(shù)字在前，就是幾點半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字5和6中間，時針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字9和10的中間，時針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?他是幾點半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

　　4.教師和個別幼兒說半點，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友，一個小朋友來撥整點和半點，另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點和半點是多少?然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點、半點。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個別幼兒白板互動連線。

　　2.集體驗證結(jié)果。

　　六、活動延伸

　　我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間，好嗎?

　　活動總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此，我設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識鐘表的興趣濃厚。

　　那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個數(shù)字，他們所在的位置和所運轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時針走一大格，也就是一小時。課件中時鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針，及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會順時針的運轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識整點和半點時，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動探索的時間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點和半點。在幼兒撥整點和半點環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識了整點與半點，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時鐘上的時間與數(shù)字表示的時間相連時，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

40、幼兒園大班藝術(shù)活動《星云瓶》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準(zhǔn)備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導(dǎo)幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結(jié)：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學(xué)習(xí)星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準(zhǔn)備一個透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍(lán)色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進(jìn)瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復(fù)上面的3個步驟進(jìn)行第二層制作(第二層液體為藍(lán)色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復(fù)上面的3個步驟進(jìn)行第三層制作(第三層液體為淺藍(lán)色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進(jìn)行講述或評價。

　　2.教師小結(jié)：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進(jìn)行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進(jìn)行制作。

　　幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導(dǎo)，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學(xué)會星云瓶的制作方法，教學(xué)設(shè)計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

41、幼兒園大班科學(xué)活動《一分鐘》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大多數(shù)孩子愛拖拉，為了增強孩子的時間觀念，改變拖拉的習(xí)慣，設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短，通過操作活動了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時間一分鐘也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，合理運用時間。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

　　2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

　　3、懂得做各項事情都要抓緊時間，珍惜時間。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘”。

　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

　　四、活動流程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

　　二、感知一分鐘的長短。

　　教師：你們知道一分鐘有多長嗎?答：60秒，很長。。。

　　教師：今天我請小朋友親自來體驗一分鐘長短。

　　通過課件鐘表中秒針走動60秒是1分鐘，來理解一分鐘的長短。

　　小結(jié)：秒針走動60秒是1分鐘。

　　三、討論交流：一分鐘可以干什么呢?

　　1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

　　2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料：

　　附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

　　一分鐘，人大約可以走80米。

　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …

　　小結(jié)：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

　　四、操作體驗。

　　師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。

　　3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。

　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　小結(jié)：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。

　　《一分鐘》微反思

　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用課件中時鐘的動畫幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘可以做些什么，從而體驗出一分鐘的長短，學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

42、幼兒園大班科學(xué)活動《認(rèn)識整點》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點時間。

　　2、發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt、FLSA動畫

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動。

　　回顧鐘表的認(rèn)識。

　　二、集體活動。

　　1通過觀察動畫，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

　　2反復(fù)觀察幾次體會時針和分針的運動規(guī)律是什么?

　　讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。

　　3觀察鐘面

　　認(rèn)識整點

　　得出分針指在了12上，時針指在幾就表示幾點整。4、自由撥鐘。

　　5、邀請小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點，提高興趣。(貫穿遵守時間、珍惜時間的道理)

　　三、總結(jié)

　　整點時，分鐘指在12上，時針指在幾就是幾點整。

　　教學(xué)反思

　　鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識整點》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

　　首先第一個環(huán)節(jié)，利用以前的《認(rèn)識時鐘》的知識點，回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識，通過觀察動畫，激起幼兒興趣，引出形象地將時針跑得慢，分針跑得快，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字的規(guī)律引出。

　　第二個環(huán)節(jié)，認(rèn)識整點，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時鐘，引導(dǎo)幼兒先觀察讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點鐘，首先看時針和分針指向幾。

　　第三個環(huán)節(jié)是撥鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點坐不住了，一個個躍躍欲試，我馬上請孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過實際操作鞏固了孩子們對整點的認(rèn)識，這也是本次活動的重點。

　　最后一個環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識整點，引起孩子的興趣，增強孩子什么時間該干什么的時間概念，進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時間的觀念。

　　整個活動遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果?！痹谡J(rèn)識整點時，為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片，使幼兒感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力

43、幼兒園大班安全活動《去旅行》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動，體驗?zāi)M練習(xí)的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道基本的安全常識

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動重點：學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導(dǎo)入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游，今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊旅游項目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進(jìn)入超市)

　　重點(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(2)：出示服務(wù)臺，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　重點(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險時怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點：要求幼兒排隊按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(水深危險、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等)，并且告訴幼兒遇到危險第一時間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請有序坐車回家。

　　《去旅行》反思

　　本節(jié)課立足于大班已有的知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，重點要求幼兒掌握必要的安全知識，最終確定課題為《去旅行》。

　　一、微課的制定

　　本節(jié)微課針對大班幼兒在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力和基本的安全知識和自我保護(hù)能力?；谶@一理論目標(biāo)我們制定了本次微課內(nèi)容。

　　二、課堂的實施

　　大班幼兒的語言發(fā)展和健康領(lǐng)域所具備的知識經(jīng)驗已經(jīng)很多，本次活動注重幼兒的回應(yīng)和做法，并通過一系列的教育教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、自我反思

　　對“微課”的認(rèn)識不足，導(dǎo)致錄制時間漫長。由于課題選制的原因主要集中的集體指導(dǎo)占主要，忽略了個體指導(dǎo)，

　　要注意錄制時的語言語態(tài)，既能轉(zhuǎn)授知識也能讓幼兒理解，多嘗試不同內(nèi)容的微課實踐以加強自身的教育教學(xué)技能。

44、幼兒園大班美術(shù)活動《蝴蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程名稱:大班手工活動

　　知識點名稱:蝴蝶飛飛

　　教學(xué)對象:大班幼兒

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　2、在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配。

　　3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞討論法、難點破解法、指導(dǎo)法

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。(播放PPT課件圖片)

　　小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

　　二、介紹材料。

　　做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準(zhǔn)備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。

　　三、按步驟編織蝴蝶

　　第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結(jié)實。

　　第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

　　第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

　　四、展示作品，交流分享。

　　看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進(jìn)行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!

　　大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進(jìn)行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當(dāng)訓(xùn)練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識，既豐富了有關(guān)知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

45、幼兒園大班語言活動《十二生肖》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道每個人都有自己的生肖。

　　2.熟悉十二生肖的排列順序。

　　3.體驗表演及游戲的樂趣。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖

　　2.課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻

　　3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單

　　活動過程

　　一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。

　　—— 你知道你的屬相嗎?

　　—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

　　二、教師逐一點開圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。

　　—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎?

　　—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。

　　三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。

　　1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。

　　—— 十二生肖的順序是什么呢?

　　—— 每個動物的特點是什么呢?

　　2.重復(fù)聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點。

　　四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　1.出示十二生肖圖。

　　2.請12名幼兒當(dāng)十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。

　　3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動作表現(xiàn)出生肖。

　　4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。

　　2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。

　　【附】兒歌

　　十二生肖

　　一是老鼠愛鉆洞

　　二是老牛勤做工

　　三是老虎百獸王

　　四是兔子耳朵長

　　五是巨龍飛的高

　　六是小蛇嘶嘶叫

　　七是馬兒快快跑

　　八是小羊吃青草

　　九是猴子愛吃桃

　　十是公雞會叫早

　　十一小狗尾巴搖

　　十二金豬福氣到

　　活動反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。