大班社會《男孩女孩》教案反思

大班社會《男孩女孩》教案反思

1、大班社會《男孩女孩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標(biāo)是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標(biāo)上來說，整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

2、大班教案《男孩女孩》含反思

設(shè)計背景

　　1)大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。

　　2)讓孩子們對性別有初步的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

　　1)讓孩子對性別有初步認(rèn)識。

　　2)使孩子們初步確定正確的人生目標(biāo)，價值觀，人生觀， 世界觀。

　　3)能正確繪畫男孩和女孩。

　　4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成長的快樂。

重點難點

　　重點：對性別的區(qū)別。

　　難點： 正確人生目標(biāo)的確立和繪畫技能的掌握。

活動準(zhǔn)備

　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

活動過程

　　1)導(dǎo)入：唱兒歌、我是女生、

　　2)教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好

　　3)一起畫男孩和女孩

　　4)評比誰畫的好

　　5)總結(jié)我們都要做一個乖寶寶

教學(xué)反思

　　1)孩子們對本課都很感興趣，學(xué)的都很認(rèn)真

　　2)孩子們都有了性別的認(rèn)識，也都認(rèn)識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

　　3)在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式，豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。

　　小百科:男孩指年輕的男性人類。從一個男孩變成一個男人的年齡在不同的社會各不相同，但基本上都認(rèn)為青春期向成年期的轉(zhuǎn)變年齡在18歲以下。

3、大班社會教案《地球媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

　　3、 那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　附小貓咪的信：

　　親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸?fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱?dāng)他們說小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水。”“從別處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識，體會學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

4、大班優(yōu)秀社會教案《男孩女孩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2.喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。

　　教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種?幼：男 、女。

　　教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

　　(二)基本部分：

　　1.了解男孩女孩的性別差異。

　　1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好

　　(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

　　2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

　　教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

　　幼：(幼兒回答)

　　(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

　　2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。

　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

　　教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

　　幼：(幼兒回答。)

　　教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

　　幼：開始辯論。

　　2)采訪老師：

　　教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

　　主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

　　(教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)

　　3)互相夸一夸

　　教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

　　幼：(幼兒回答)

　　教：通過小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛美。

　　喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

　　(三)結(jié)束部分：

　　游戲：合作拍氣球

　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

　　(2)規(guī)則：男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

　　(教師小結(jié)：男孩很努力的保護(hù)女孩，女孩靠自己的機(jī)智，靈敏來保護(hù)身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

活動反思：

　　本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浣贪福龊贸渥愕恼n前準(zhǔn)備，在活動中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

　　在目標(biāo)制定上我以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準(zhǔn)備教具時，我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準(zhǔn)備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

　　在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認(rèn)知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達(dá)能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。

　　一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進(jìn)地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。

5、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂(輕柔的、強勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

　　本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

6、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《男孩、女孩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

　　2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

　　活動過程：

　　一、問候?qū)?/p>

　　1、請幼兒按男女不同的標(biāo)志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊?

　　2、教師簡單介紹男女性別標(biāo)志。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

　　2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

　　(1)教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

　　(2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

　　(3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

　　3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。

　　(1)提問：你們喜歡哪段音樂?為什么?

　　(2)請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子欣賞。

　　(3)請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

　　三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

　　辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

　　1、介紹規(guī)則。

　　2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

　　四、互相評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學(xué)會彼此欣賞。

　　1、播放DV--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互動交流彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教師小結(jié)：互相學(xué)習(xí)、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

　　五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

　　1、提問：男孩女孩慢慢長大了，(PPT)，他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，說說你的理想!"

　　2、教師小結(jié)：男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

　　六、結(jié)束部分

　　男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲!

　　活動反思：

　　本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準(zhǔn)備，在活動中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

　　在目標(biāo)制定上我以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準(zhǔn)備教具時，我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準(zhǔn)備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

　　在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認(rèn)知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達(dá)能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。

　　一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進(jìn)地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。

7、大班社會詳案教案《男孩、女孩》含反思

　　活動意圖：

　　男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒游戲中就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并認(rèn)識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，開展了此次活動。讓幼兒在游戲情境中，自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。

　　2、向異性學(xué)習(xí)，彌補自身性別弱勢。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

　　(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

　　2、化妝舞會。

　　(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

　?、僬堄變荷吓_展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

　　②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心?！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯?勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合瘛痢烈粯用利?、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)。

　?、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請全體男孩子展示一下自己的角色;

　　請全體女孩子展示一下自己的角色;

　　請幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動中的不同之處。

　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風(fēng)格也有許多不同?！?文.章出自快思教.案網(wǎng))“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。”

　　(3)開始進(jìn)行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進(jìn)場。(伴隨猴操音樂)

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　?、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋€《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

　　②幼兒發(fā)表自己的意見。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

　　(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

　　教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

　　(5)公布正確答案。

　　教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走?！薄霸瓉怼撂?、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結(jié)幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的愿望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來;女孩的速度相對較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動了自己已有的知識經(jīng)驗，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

8、大班社會教案《茶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

9、大班教案《男孩女孩大不同》含反思

活動目的：

　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。

　　2、認(rèn)識男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、男女標(biāo)記。

　　2、“門“的道具2個。

　　3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張

　　4、幼兒用書

活動過程：

　　一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx 色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)

　　(2)、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)

　　二、比較男女生的不同

　　(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)

　　(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

　　教師：男生和女生有什么不一樣呢?

　　(3)幼兒觀察并回答。

　　(4)教師小結(jié)：大部分男生的頭發(fā)剪得比較短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點;男生站著小便，女生蹲著。

　　三、認(rèn)識男女標(biāo)記及用途

　　(1)分辨男、女生的標(biāo)記。

　　教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?那這張呢?

　　(2)你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗。)

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。

　　(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)

　　(5)師生共同小結(jié)：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定，看清楚男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬不要弄錯了。

　　4、情景練習(xí)。

　　(1)情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所，注意進(jìn)門的時候千萬不要弄錯了。

　　情景二：游泳池。

　　情景三：浴室。

　　結(jié)束活動

10、小班社會教案《男孩女孩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

　　4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)揮自我意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　《男孩女孩》課件

活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

　　出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

　　幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

　　小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

　　3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"

　　4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

　　5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

活動反思：

　　小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

11、小班優(yōu)秀社會教案《男孩女孩》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

　　小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具(裙子、項鏈、發(fā)箍等)，移動板，音樂帶、錄音機(jī)等。

【活動過程】

　　一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　提問：“看，這是誰?”笨笨熊(配班老師)：“小朋友們好，我是笨笨熊?！?引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好)“今天，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了?！?配班老師出示男孩女孩)

　　教師提問：“他們是誰呀?原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎?”

　　二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

　　1、請幼兒講述，區(qū)分男女。

　　老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩?你是怎么看出來的呀?

　　2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

　　老師：楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好?裙子該給誰穿呢?誰愿意來幫她穿上?帽子該給誰戴呢?

　　3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

　　老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么?

　　笨笨熊：謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰是男孩誰是女孩了，(笨笨熊邊指邊說)你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀?哈哈，真是太感謝你們啦!咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽聽它們在說些什么?

　　4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

　　5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

　　提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀?哪個寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己?

　　6、表演游戲

　　以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

　　三、組織幼兒參加“舞會”，進(jìn)一步了解自我。

　　1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑?，高不高興?

　　2、區(qū)分男女化妝室，認(rèn)識男女標(biāo)志。

　　老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的?

　　3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志?

　　小結(jié)：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標(biāo)志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀!(教師做動作)

　　4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭⑴e辦舞會。

　　幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【結(jié)束活動】

　　老師：哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好?和客人老師們再見吧!

教學(xué)反思：

　　活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

12、小班社會優(yōu)秀教案《男孩女孩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《男孩女孩》課件

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

　　出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

　　幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較

　　2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

　　小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

　　3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你們家里誰是男的誰是女的?"

　　4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

　　5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

　　活動反思：

　　小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

13、大班社會活動《中國筷》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)小結(jié)：為了保護(hù)樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　課后反思：

　　筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點，社會活動《中國筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，通過實踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識和作為中國人的驕做之情。

　　首先，猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。“興趣是最好的教師”，活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

　　其次，實踐操作，練習(xí)用筷?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，因此，在第一次練習(xí)時，我讓幼兒自主嘗試，我在旁觀察及時發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時存在的問題。第二次的學(xué)習(xí)針對幼兒拿筷子時出現(xiàn)的問題，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們在夾豆子的過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　再次，觀察圖片，學(xué)習(xí)禮儀?？曜幼钤缙鹪从谥袊?，是中國的非常具有民族特色的餐具，用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點，我通過提供用餐圖片，讓幼兒看一看，評一評，說一說，把餐桌當(dāng)成課堂，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會良好的進(jìn)餐禮儀。

　　最后，游戲活動，知道環(huán)保。《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互然透，注重綜合性、趣味性、活動性。”因此，在活動即將結(jié)束時，出示筷子舞道具，吸引幼兒一起跳起來，這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，隨后提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動，并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識。

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生而動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂

14、幼兒園大班美術(shù)《京劇臉譜》教案反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點、色彩等知識。

　　2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。

　　3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗自己繪制臉譜的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.視頻《說唱臉譜》

　　2.ppt課件，油畫棒空白臉譜

　　四、重點難點：

　　重點：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點

　　難點：用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計臉譜

　　五、活動過程

　　(一)播放《說唱臉譜》視頻，引起幼兒對京劇的興趣。

　　師：通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　評析：通過觀看視頻調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　(二)播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

　　評析：教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

　　2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

　　師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

　　教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　(三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

　　師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

　　教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

　　幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

　　評析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

　　(五)展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。

　　1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評價，感受其中的美。

　　2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗進(jìn)行點評。

　　師：誰來介紹下自己的作品?

　　評析：通過自評、互評臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點。點評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進(jìn)行評價，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

　　(六)活動延伸。

　　師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

　　六、活動反思：

　　在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后，動手制作，嘗試創(chuàng)作對稱臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們在創(chuàng)作的過程中，只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

　　總體來說，孩子們對于本節(jié)活動很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。

　　反思：

　　在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后，動手制作，嘗試創(chuàng)作對稱臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們在創(chuàng)作的過程中，只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

　　總體來說，孩子們對于本節(jié)活動很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。

15、大班健康《情緒泡泡》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機(jī)一個，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

　　小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。

　　請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講

　　3.集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　一、游戲激趣，內(nèi)化積極情緒體驗

　　幼兒的興趣是對學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或積極趨近的心理傾向，它是學(xué)習(xí)動機(jī)重要的心理成分。著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“孩子是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動須以某種興趣作為先導(dǎo)，興趣是幼兒所有活動的原動力?！痹诒敬位顒又?，我依托游戲吹泡泡，讓幼兒在游戲中體驗“快樂”情緒對自身及同伴的積極影響，引導(dǎo)幼兒感知快樂這種積極情緒的重要性。

　　二、情境遷移，深化對消極情緒的認(rèn)識

　　活動中，我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀看討論情境劇中發(fā)生的事情，讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，同時也提高幼兒對生氣、傷心、難過等情緒的理解和感受。另外，活動中我結(jié)合視頻，讓幼兒直觀地認(rèn)識到消極情緒對身體健康的危害。

　　三、表征提升，拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗

　　教育活動應(yīng)貼近生活，把各種真情實感身臨其境的帶給幼兒，讓他們在活動中積極參與，更好的發(fā)揮主動性，本次活動中，我結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒先思考生活中遇到了不開心的事情，自己會采用什么辦法讓自己快樂起來，之后，給予幼兒繪畫表征的機(jī)會，讓幼兒在自由的分享交流中，了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法應(yīng)對消極情緒，保持積極情緒，做健康快樂的孩子。

16、大班社會活動《男孩女孩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標(biāo)是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標(biāo)上來說，整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

17、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

　　(三)、感知生活中的時間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時間做游戲，感知理解時間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時間時間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　教育反思：

　　我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時;第二組認(rèn)為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

18、大班健康《翻越障礙》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。

　　3.樂于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽感。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：墊子若干、音樂、口哨

　　活動過程：

　　一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。

　　二、基本部分

　　1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動。

　　2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動，提醒幼兒注意安全。

　　3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié)，幼兒再次進(jìn)行翻越。(動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。)

　　4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

　　5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護(hù)好自己。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班健康活動，對孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

19、大班社會《餃子》教案反思

　　餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食，在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn)，以下這節(jié)課通過動手制作餃子的活動，讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費請關(guān)注。

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會到自己動手的過程。

　　3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

活動準(zhǔn)備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了，因為過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因為小朋友還都不會和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動反思：

　　本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會顯得頭重腳輕了。

20、大班數(shù)學(xué)《破譯高手》教案反思

　　活動名稱:《破譯高手》

　　年齡段：大班

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運用簡便口算的方法解決生活中的問題，學(xué)習(xí)自編 5 以內(nèi)數(shù)的加減。

　　2.理解 5 以內(nèi)數(shù)的加減和運算，能熟練說出 5 以內(nèi)加減的數(shù)值。

　　3.體驗自己和同伴探索、解決問題的樂趣。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點：體驗破譯密碼的快樂，能正確進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減運算。能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡便方法。

　　活動準(zhǔn)備：白色、粉色、紅色密碼條每人一份，空白密碼條三張、鉛筆、橡皮若干。

　　活動過程：

　　一、請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減。請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

　　二、請幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡便方法。

　　1.請幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。

　　2.教師和幼兒一起檢驗破譯結(jié)果是否正確，請破譯的又快又對的幼兒說說為什么能破譯的這么快。

　　3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有相同的算式。

　　小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計算，直接寫出得數(shù)就行，這樣會破譯的快一點。

　　4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有特殊的算式。

　　小結(jié)：只是加號前后兩個數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計算，直接寫出得數(shù)，這樣也會破譯的快一點。

　　三、請幼兒破譯紅色密碼，運用剛才的經(jīng)驗，又快又對的就是班級“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測，鞏固經(jīng)驗。

　　四、請幼兒自編“密碼”。

　　三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對的那一組就是班級的“冠軍組”。活動延伸：請小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。

　　課后反思：

　　根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和大班孩子的年齡特點，我設(shè)計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動的大班數(shù)學(xué)活動《破譯高手》。本活動主要是根據(jù)兩點來設(shè)計的：

　　一、創(chuàng)設(shè)融洽、愉悅的氛圍，誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　二、層層挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。 在整個活動中，采取了層層挑戰(zhàn)的方式，從“小小科學(xué)家”到“破譯專家”再到“破譯高手”，幼兒緊跟老師思路，層層遞進(jìn)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展。但是活動中游戲化，情景性不夠，環(huán)節(jié)設(shè)計上過于簡單，幼兒主動性應(yīng)該更深層次挖

　　掘。幼兒將白色密碼條破譯完成后，老師應(yīng)該帶著一起檢驗結(jié)果是否正確。

21、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　愛無時無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達(dá)方式，讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

　　2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因為我覺得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達(dá)方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

　　(2)除了用動作表達(dá)愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結(jié)：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結(jié)：其實鳥媽媽非常愛小鳥，但因為小鳥在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學(xué)會飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時當(dāng)你遇到困難的時候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

　　活動延伸：

　　我們知道愛要分享，當(dāng)我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

22、大班科學(xué)《運水》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。

　　2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。

　　3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(拯救小魚、干旱地區(qū))：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管(虹吸管和普通管)、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等;背景音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解水有“流動”的特性，探索水的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。

　　師：你們喜歡玩水嗎?你平時是怎樣玩水的?

　　二、教師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。

　　1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運水。

　　2.幼兒自主探索運水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進(jìn)行歸納。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運水比賽。

　　1.師：現(xiàn)在接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好?為什么?

　　2.將魚缸并排放好，比較水位高低。

　　四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。

　　1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎?那我們家里的水是怎么運來的?

　　2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

　　3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

　　提問：你運水成功了嗎?你是怎么做的?水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出?你們覺得用什么工具運水比較方便?

　　小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。

　　五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運水的，懂得節(jié)約用水。

　　1.討論：他們是怎么運水的?生活中怎樣節(jié)約用水?

　　2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水和，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。

　　課后反思：

　　“玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的機(jī)會，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒實驗的規(guī)則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

　　整個活動在歡快的實驗中進(jìn)行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的?”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源。

　　在整個活動過程中也存在著不足，對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn)，使幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。

23、大班安全《游泳安全》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

　　2.增強安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

　　1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

　　4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

　　活動反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

24、大班安全《注意陌生人》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

　　(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識

　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋

　　應(yīng)對策略：1、不答應(yīng)陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

　　應(yīng)對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。

　　師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　c、情景表演：公園里碰見陌生人

　　應(yīng)對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。

　　教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)

　　師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識

　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;

　　2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

　　活動反思：

　　此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力!

25、大班健康《相信我》教案反思

　　課程名稱：《相信我》

　　課程分析：大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見的椅子和眼罩，鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗游戲的快樂。平時生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個“舒適圈”，幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標(biāo)：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(播放音樂)

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計一個闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習(xí)

　　師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思：

　　游戲活動的設(shè)計應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進(jìn)。

26、大班歌唱《森林尋寶》教案反思

　　挑戰(zhàn)4 游戲升級，根據(jù)線索，找到第二把鑰匙打開第二個寶箱

　　挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想，找到鑰匙，打開第一個寶箱

　　挑戰(zhàn)2點兵點將游戲，鞏固學(xué)習(xí)歌曲

　　挑戰(zhàn)1嘗試分組對唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲

　　學(xué)唱歌曲

　　理解歌詞

　　情景導(dǎo)入

　　游戲玩法：

　　1、教師使用帽子做點兵點將游戲。每唱一拍就點一個幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

　　2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個袋子里?”時找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗成功的喜悅。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林背景;小袋子6個;線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有“回聲”的知識經(jīng)驗

　　活動過程：

　　1.入場，初步體驗回聲游戲。

　　2.發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

　　2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

　　(3)完整學(xué)唱歌曲。

　　(4)分組對唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

　　3.點兵點將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。

　　游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點兵點將游戲。每唱一拍就點一個幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

　　3.尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開寶箱的鑰匙。

　　游戲玩法：領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€袋子國?”時找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　4.找到鑰匙打開寶箱，取出寶貝，活動結(jié)東，出場。

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

27、大班音樂《放風(fēng)箏》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　在一次社會實踐活動時，有位小朋友帶了一個風(fēng)箏，這個風(fēng)箏的出現(xiàn)，迅速吸引了孩子們的目光，大家聚集在一起，商量著怎么把這個風(fēng)箏放起來，怎么讓它飛起來，大家討論的開心極了，不停的嘗試，終于將風(fēng)箏放飛了，還時不時哼起了歌，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過：“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗的改造?！苯Y(jié)合孩子的經(jīng)驗，將經(jīng)驗遷移、加深、重組，幫助孩子更開心的表達(dá)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　3、傾聽音樂，能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　重點難點

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

　　活動過程

　　1、故事導(dǎo)入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

　　活動反思

　　為了讓孩子們更好的進(jìn)行這個活動，讓過程更有效的實施，我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子，多聽，多感受，同時我們也應(yīng)該明白，任何音樂階段學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程，所以為了讓過程更有效的實施，我采用了以下的方法：

　　1.圖譜方式

　　在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戲方式

　　聽了音樂孩子就已經(jīng)坐不住了，但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子，我認(rèn)為欣賞的還不到位，所以根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了撕報紙的動作，引導(dǎo)幼兒聽音樂尾音撕報紙，聽到幾個尾音就撕幾下，同時根據(jù)尾音的長短來撕出相應(yīng)長短的報紙條，由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

　　3.肢體暗示

　　在以往的教學(xué)中，教師的說教比較多，到最后孩子們學(xué)的累，老師也很累，所以在這個活動中，我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應(yīng)該怎樣做，整首音樂都是幼兒自己學(xué)到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作，并請他們大膽展示自己的新動作。

　　在尾音的結(jié)束部分教師又以造型來表示，而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù)，這樣勢必有一個幼兒找不到同伴，那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞，使孩子們感到即使交不到朋友，還有老師跟我交朋友，給孩子們一個心理安慰。

　　雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高，我覺得如果下次在進(jìn)行這個活動，我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會更好。

28、大班健康《跳竹竿》教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少，獲得的經(jīng)驗也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗。通過集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗，了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

　　【活動重、難點】

　　重點：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧!今天我們也來試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面)

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的?

　　小結(jié)：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

　　(1)出示指揮“鼓”

　　現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

　　出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的?是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜：鼓面——開 鼓邊——關(guān))

　　(2)用手模擬竹竿節(jié)奏

　　(開合開合開開合)問：幾個開合?幾個開開合?(完善圖譜)

　　(3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí)，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

　　教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點收”基本步法學(xué)習(xí)

　　(1)配鼓點原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點收--點收--點收--點點收)問：幾個點收?幾個點點收?

　　剛剛我們是怎么配上腳步的?請幼兒師范(完善圖譜：鼓面——點 鼓邊——收)

　　(2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

　　(3)分小組跳竹竿練習(xí)

　　提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

　　怎樣分工?誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

　　獎勵機(jī)制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

　　三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

　　1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

　　配鼓點，教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們!

　　瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎?

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過關(guān)啦!我們一起來看一看。

　　2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過?

　　(1)竹竿是靜止的

　　(2)竹竿敲起來

　　敲竹竿的配合;整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動，在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個環(huán)節(jié)中，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

　　可以將最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

29、大班韻律《神奇巴士》教案反思

　　挑戰(zhàn)5加入孕婦角色，幼兒改變坐姿，體驗站姿

　　挑戰(zhàn)4師幼分別改變旅行路線，幼兒游戲

　　挑戰(zhàn)3加入時光隧道的情節(jié)，幼兒收集線索

　　挑戰(zhàn)2加入空間位移，坐姿變站姿

　　挑戰(zhàn)1將路線圖排序

　　音樂師幼坐在座位上做上肢動作

　　動作(+音樂)教師隨樂示范神奇巴士的旅程

　　故事

　　動作建議

　　前奏：教師預(yù)令“出發(fā)啦”

　　第[1]小節(jié)：坐在坐位上，身體上下顛動，一拍一次，共8次。

　　第[2]小節(jié)：坐在坐位上，身體較大幅度上下顛動，每兩拍一次，共4次。

　　第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動作

　　第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動作

　　第[5、6]小節(jié)：身體不動，頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀，共16拍

　　第[7]小節(jié)：身體向左傾斜，保持平衡

　　第[8]小節(jié)：身體向右傾斜，保持平衡

　　第[9]小節(jié)：身體向后仰，模擬上坡形態(tài)

　　第[10]小節(jié)：身體向前傾，模擬下坡坡形態(tài)

　　第[11、12]小節(jié)：進(jìn)入隧道，雙手蒙住眼時看不見

　　第[13、14]小節(jié)：出隧道，把手拿下來，繼續(xù)坐好，在音樂快結(jié)束時教師預(yù)令“到站啦

　　游戲玩法及建議

　　1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動作。

　　2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解，完善旅行地圖，既是將記憶圖譜。

　　3.加人空間位移，坐姿變站姿。

　　4.每一次進(jìn)入時光隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人

　　5.湊齊所有線素后，就能發(fā)現(xiàn)一個秘密，完成最后一次穿越。

　　6.可以請幼兒做導(dǎo)游，教師退位，改變圖譜即旅行地圖，幼兒嘗試合樂游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

　　2.通過練習(xí)，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進(jìn)隧道出隧道的動作。

　　3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備：16名幼兒坐成兩排，一排8個座位，模仿公交車的座位

　　每個孩子衣服或者褲子要有口袋

　　磁性黑板一塊，可以播放ppt的電視或投影設(shè)備

　　2.材料準(zhǔn)備：路線拼圖，ppt，通行證(教師自備)

　　3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐車外出的經(jīng)驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，交代故事

　　二、幼兒學(xué)習(xí)動作

　　1、教師示范，師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

　　2、提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。

　　3、調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。

　　4、改變坐姿為站姿。

　　三、游戲

　　1、幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

　　2、在奇妙音效出現(xiàn)之后，介紹游戲規(guī)則，累加“在我們做什么動作的什么時候穿越，穿越可以得到什么?”的游戲難度。

　　3、加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。

　　4、在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣。

　　5、請幼兒當(dāng)導(dǎo)游，其實就是幼兒做指揮，并且改變路線圖，游戲兩次。

　　6、收集到所有線索后，發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密，完成最后一次穿越。

　　活動反思：

　　活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時，孩子們沒有一點回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。

30、大班韻律《猴子下山》教案反思

　　動作建議

　　動作：

　　[1-8小節(jié)]猴子下山動作，邊走邊撓癢。(可以撓手、頭、脖子、屁股等身體部位，建議對稱撓癢

　　[9-12小節(jié)]猴子左右打望、眨眼找食物鑼聲：猴子發(fā)現(xiàn)了好吃的，做出驚喜的定型

　　結(jié)尾：猴子吃東西。

　　游戲玩法說明：

　　(農(nóng)夫與猴子的游戲)T1扮演農(nóng)夫，T2與幼兒扮演猴子

　　[1-8小節(jié)]：猴子們(猴先生、猴小姐、猴寶寶)去農(nóng)場里找好吃的，邊走邊撓癢，可以表現(xiàn)不同特點猴子的角色動作

　　[9-12小節(jié)]：猴子們來到農(nóng)場里左看看有看看找好吃的。

　　鑼聲：農(nóng)夫來啦，變成不同造型的石頭猴定住不動。

　　結(jié)尾：農(nóng)夫走了，猴子們開心地吃東西

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交又步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進(jìn)行動作與音樂的匹配。

　　3.體驗不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴于相關(guān)動作圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1.手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導(dǎo)人，教師配樂做猴先生、猴小姐動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生、猴小姐不同動作特點

　　3.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望。

　　二、聆聽音樂故事，學(xué)習(xí)猴子下山“跳點步”、“交叉步”等基本動作，并根椐故事情節(jié)嘗試分角色表演。

　　1.教師配合音樂邊講故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山動作，嘗試學(xué)習(xí)“跳點步”、“交叉步”等下肢動作。

　　2.幼兒的討論并猜測，出示圖片驗證幼兒猜測，

　　3.引導(dǎo)幼兒在座位前完整配樂模仿猴先生、猴小姐下山。

　　4.引出猴寶寶下山情節(jié)，幼兒討論并創(chuàng)編猴寶寶下山的動作。

　　5.分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　三、《猴子下山》互動游戲

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

　　2.引出游戲農(nóng)夫角色，重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

　　3.交代游戲規(guī)則：當(dāng)聽到在“鐺”的鑼聲時，T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒變成不同造型的石頭猴。

　　4.播放音樂進(jìn)行情境游戲表演。(1-2次)

　　活動反思：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。

　　活動不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

31、幼兒園大班美術(shù)《吹畫樂趣多》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

　　2、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

　　3、學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫范例。

　　活動重點：學(xué)會吹畫與點畫的技能。

　　活動難點：能借助吹畫的藝術(shù)形式打開幼兒想象的翅膀，舉一反三，產(chǎn)生更多形式的吹畫作品。

　　【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　1、介紹吹畫。

　　2、介紹材料。

　　繪畫用紙、顏料、滴管、吸管

　　3、演示吹畫步驟。

　　一梅花為例，用滴管提取少量墨汁，滴在紙張上面，再用吸管對準(zhǔn)墨汁輕吹，方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹枝后，再用手指蘸取紅色顏料，點在樹枝上，形成梅花狀。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上紅色顏料，點出梅花。(講明制作過程)

　　三、創(chuàng)新延伸。

　　1、展示更多吹畫造型，并舉例說明，可利用生活中的材料進(jìn)行添畫，制作不同創(chuàng)意的吹畫作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫吧!

　　微課《吹畫樂趣多》活動反思

　　在幼兒的美術(shù)活動中我們發(fā)現(xiàn)，3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，但是對于美術(shù)技巧的掌握不太容易，一切活動要重在參與和體驗，我認(rèn)為孩子學(xué)畫畫，最重要的是興趣，所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會，于是我們選定“吹畫”這一美術(shù)形式，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。

　　本節(jié)活動設(shè)計符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點，可根據(jù)難易程度分別在小中大班開展活動。

　　整個活動中，我從吹畫的材料、方法、設(shè)計等方面進(jìn)行了講解，后面還進(jìn)行了活動延伸，啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象，在各種造型上面進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出新的吹畫形態(tài)，不拘一格?；顒舆^程條理清楚、便于操作，具有一定的指導(dǎo)價值。但是部分內(nèi)容描述語不夠嚴(yán)謹(jǐn)，整個視頻畫面有晃動，制作不夠精美，針對以上問題，我在以后的同類活動中加以改正。

32、大班體育《好玩的梯子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點)

　　2.能靈活運用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點)

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

　　活動過程：

　　一、“護(hù)航員來操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問：護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

　　誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點介紹爬的動作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實，眼睛交替看向上方、前方和下方。

　　下面過梯子：手握緊、腳搭實，腳向前一步，手要迅速向前移動。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。

　　練習(xí)通過梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨木橋(走梯子)，跳過田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住

　　梯子，腳要踩實。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

　　接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時間全部護(hù)航員都能安全迅

　　速的越過障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸

　　教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時也把活動過程進(jìn)行了新的設(shè)計，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個活動，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過程怎么擺放，才能突出重點，剛開始熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時不要帶幼兒障得。

　　這樣會局限幼兒后面自己探索的思維，因為探索架高的梯子是重點，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強了幼兒克服困難勇敢堅強的品質(zhì)?？吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動參與活動。在活動中也有一定的問題，整節(jié)活動老師的站位不太明確，走動有些頻繁;在游戲結(jié)束時隊員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會使他們會更有成功感和榮譽感，讓他們以自己為豪。

33、幼兒園小班健康優(yōu)秀《男孩女孩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動過程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結(jié)合上次活動內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！盭XX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^察非常仔細(xì)，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結(jié)’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結(jié)”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細(xì)，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當(dāng)即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們認(rèn)真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

　　4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結(jié)：男孩應(yīng)該勇敢、堅強，同樣也應(yīng)該在做事的時候做到認(rèn)真、仔細(xì);女孩應(yīng)該漂亮、文靜，同樣也應(yīng)該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

　　5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　延伸活動：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　活動反思：

　　活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

34、幼兒園大班科學(xué)《變大門》教案反思

　　幼兒園變大門科學(xué)教案分享，包含設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動過程，幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因，孩子最喜歡就是動手操作。特別是學(xué)會了如何看簡直步驟圖之后，更是對剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計了這堂課。讓幼兒去觀察和探索。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

　　2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　重點難點重點：看懂步驟圖變出大門

　　難點：交替剪變出大門

　　活動準(zhǔn)備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來了一張紙，要請你們用這張紙變魔術(shù)，用這張紙剪一扇大門，變出一個大門能讓老師鉆過去，門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來，你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了，這個任務(wù)聽起來很簡單，但要動動腦筋哦，剪好了送上來，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

　　2.老師：小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

　　3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進(jìn)去，看仔細(xì)了請兩名幼兒上來拉住兩邊，教師從大門鉆進(jìn)去?！芭?，門太小了，鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導(dǎo)幼兒變出更大的門

　　1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒有畫出來，看仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細(xì)觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗，指出剪錯的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

　　4.驗證幼兒是否剪出了大門。

　　(1)老師小結(jié)：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來說說是怎么樣變的，說說是怎樣變出這么大的大門的?

　　小結(jié)：在剪大門的時候紙剪得越細(xì)，門就會越大，剪得越寬，門就會很小。越細(xì)越大，越寬越小!

　　四、結(jié)束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好，下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

　　請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長來收。

　　活動總結(jié)

　　這堂活動還是很順利的結(jié)束了，活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進(jìn)行著，孩子們也能積極認(rèn)真的投入到活動中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，推動活動的開展。

35、大班社會《文明用餐》教案包資料反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聊聊說說中知道一些基本的進(jìn)餐禮儀。

　　2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運用到實際生活中。

　　3、在游戲的情境中，體驗文明進(jìn)餐的好處。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)積分板;拍拍鈴。

　　活動過程：

　　片段一：集體學(xué)習(xí)活動(1)

　　目標(biāo)：通過聊聊說說，知道一些基本的進(jìn)餐禮儀

　　準(zhǔn)備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片

　　(一)從生活出發(fā)，提供材料：不文明進(jìn)餐照片

　　1、幼兒討論說說這是在哪里進(jìn)餐，他們的做法是正確的么?

　　(二)指出照片中不文明的行為并糾正

　　1、問題：你覺得圖片上的小朋友哪里做錯了呢?

　　2、問題：如果你是服務(wù)員/爸爸媽媽你會怎么和他說呢?

　　3、小結(jié)：原來這些都是我們平時進(jìn)餐的時候不注意的地方，進(jìn)餐的時候怎么樣才是文明的呢?

　　(三)小組討論文明的就餐禮儀

　　1、通過小組討論交流，選擇最文明的就餐禮儀

　　2、問題：如果是你，你會怎么做呢?

　　3、問題：如果這么做了，對別人會有什么影響呢?

　　4、小結(jié)：原來做到就餐時不喧嘩、不玩耍、不獨享就是最基礎(chǔ)的文明進(jìn)餐禮儀。

　　片段二：“文明進(jìn)餐”小游戲

　　目標(biāo)：根據(jù)知道的一些基礎(chǔ)的進(jìn)餐禮儀，進(jìn)行紅藍(lán)小游戲

　　準(zhǔn)備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)記分板;拍拍鈴

　　環(huán)節(jié)1：必答題

　　每隊派出一名小隊員選擇問題，并和組員討論得出最終答案。若答對，則獲得一個大拇指，記一分。

　　環(huán)節(jié)2：搶答題

　　聽到“開始”口令后可以按拍拍鈴進(jìn)行搶答，搶到答題權(quán)的隊伍進(jìn)行答題。先要說出圖片中的進(jìn)餐是否文明，并糾正或表揚，或者表演出正確的方法。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊覀兘處熎綍r要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

36、大班音樂《小樹葉》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

　　2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導(dǎo)入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

　　①分組對唱

　?、谀信畬Τ?/p>

　?、垲I(lǐng)唱

　　④歌表演

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　活動反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

37、大班科學(xué)《彈力球》教案反思

　　很多小朋友都很喜歡玩彈力球，以下這節(jié)課就通過活動引導(dǎo)幼兒感知彈力球的特點。培養(yǎng)幼兒的探索能力。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

教學(xué)重難點：

　　幼兒操作，感知彈力球的特點。

　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，感知彈力球的特點。

　　2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

活動過程：

　　1、提出問題。

　　——你玩過什么球?

　　老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

　　——什么球跳得高?

　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

　　2、彈力球跳起來。

　　——你是怎么玩彈力球的?

　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

　　——怎樣讓彈力球跳得高?

　　——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

　　那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高?”

　　3、比一比。

　　——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

　　那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。

　　——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗。活動前一起確定一個參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。

　　老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧!

　　——個別演示，請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

　　——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?

　　——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

　　師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷)，質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

　　4、操作記錄。

　　——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動反思：

　　本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺;一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

38、大班音樂《拉拉勾》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

　　活動反思：

　　《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

39、大班健康《護(hù)眼歌》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢。

　　3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1.講述故事前半段

　　提問：她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們，你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

　　2.近視的人眼中的世界

　　提問：近視的人和我們看到東西有什么不同?

　　小結(jié)：看來得了近視確實很難受，還容易做錯事情。

　　3.近視的原因

　　提問：小公主為什么會得近視眼呢?

　　小結(jié)：原來公主是因為這些原因?qū)е卵劬ψ兘暳耍覀円煤帽Ｗo(hù)自己的眼睛，這些錯誤的事情我們都不能做!

　　4.解決近視的方法

　　提問：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

　　5.講述后半段

　　提問：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒想到帶上眼鏡之后會遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

　　三、更好的辦法

　　1.了解保護(hù)眼鏡的方法

　　(1)提問：有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?(2)請小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。(3)請小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。

　　小結(jié)：公主照著大家的意見每天堅持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

　　四、判斷用眼習(xí)慣

　　1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　提問：老師這里有好多小朋友的照片，我們來看看他們這樣做對不對?小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯誤的行為。

　　五、爸爸媽媽們有時候為了工作不得不在電腦前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

40、大班科學(xué)《烏鴉喝水》教案反思

　　活動名稱：烏鴉喝水

　　年齡段/領(lǐng)域：大班(下)/科學(xué)

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　活動目標(biāo):：

　　1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂于合作實驗，愿意動腦筋思考問題。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重點：知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　活動難點：探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《烏鴉喝水》課件，實驗記錄單。

　　2.實驗一材料：每組 2 個相同的瓶子，分別裝有不同量(高水位和低水位)的水，大石子;實驗二材料：每組相同水位的瓶子 2 個，大小不同的石子各 1 杯，記錄紙 1 張;實驗三材料：每組低水位的瓶子一個，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友們你聽過“烏鴉喝水”的故事嗎?

　　2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

　　3.提問：故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們怎樣才能知道小烏鴉是不是真的能夠喝到水呢?

　　4.小結(jié)：只有親自試驗一下，我們才能驗證烏鴉是否能夠喝到水。

　　二、實驗驗證“烏鴉喝水”。

　　(一)實驗一：探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

　　1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

　　提問：這兩個瓶子哪里不一樣?你覺得這兩個瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測結(jié)果。

　　3.師：請小朋友們來實驗驗證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

　　4.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.分享實驗結(jié)果。

　　提問：加入石子后水位上升了嗎?

　　兩個瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

　　通過實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

　　為什么加入石子后水位能夠上升呢?

　　6.小結(jié)：加入的石頭占據(jù)了水的位置，將水?dāng)D到了旁邊與上面，就會讓水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

　　(二)實驗二：探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

　　1.出示兩個相同水位的瓶子，大石子和小石子。

　　提問：小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子，但一次只能投放一顆石子，如果要盡快喝到水的話，它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測，并表達(dá)自己的理由。

　　3.幼兒分組實驗使用大小不同的石子分別放到兩個一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

　　4.請幼兒大膽講述分享結(jié)果。

　　提問：哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

　　5.小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少，就能更快的喝到水;石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，喝到水的時間也會更長一些。

　　(三)實驗三：探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

　　1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

　　師：小烏鴉如果只找到了這個低水位的瓶子，它可以怎樣喝到里面的水呢?請小朋友們合作使用不同的材料試一試。

　　2.幼兒分組實驗，教師巡回觀察不同小組的方法。

　　3.分享實驗結(jié)果。

　　提問：哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

　　哪一組沒有成功?是什么原因?qū)е聸]有成功呢?

　　小結(jié)：大石子之間的空隙可以用小沙子來填充，這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

　　三、發(fā)散思維：如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

　　1.提問：有沒有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

　　2.鼓勵幼兒大膽思考表述想法。

　　小結(jié)：大家都是善于動腦筋，大膽想辦法的小朋友，生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉，不怕困難，愿意動腦筋解決問題。

　　四、活動延伸

　　1.班級益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料，幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

　　課后反思：

　　1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動幼兒活動興趣。

　　此活動首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入，并結(jié)合故事內(nèi)容順勢提出關(guān)鍵性問題：“故事里的烏鴉真的能夠通過在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問題情境，能夠有效地調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　2.實驗層層遞進(jìn)，凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法?；顒舆^程中，教師創(chuàng)設(shè)三個不同層次的實驗，引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水，如何能更快地喝到水，問題的答案通過幼兒實際操作來驗證，幼兒在前，教師在后。過程中教師用關(guān)鍵性提問引導(dǎo)幼兒感受實驗前的思考、預(yù)測、實驗驗證、觀察、表達(dá)實驗結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過程，鼓勵每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

　　3.合作實驗發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，捕捉提升共享探究經(jīng)驗。幼兒四人一組合作實驗，在實驗中互相討論，互相配合。教師細(xì)致觀察、捕捉每個小組不同的學(xué)習(xí)過程，并通過分享幫助幼兒提升共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

41、大班安全《小心陌生人》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(1)角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：

　　1、不答應(yīng)陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　C、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;

　　2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

42、幼兒園大班社會《愛心手語》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識，我精心準(zhǔn)備設(shè)計了這一活動《愛心手語》。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　難點：知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人引入活動

　　“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。