大班生活教案《疊被子的正確方法》反思

大班生活教案《疊被子的正確方法》反思

1、大班生活教案《疊被子的正確方法》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為進(jìn)一步提升幼兒園保育工作水平，規(guī)范幼兒園保育管理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，依據(jù)中省相關(guān)政策法規(guī)，省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

　　保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，融入幼兒園的一日生活中，主要包括幼兒身體、心理和社會發(fā)展等三個(gè)方面。《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行“保教”相結(jié)合的原則，保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經(jīng)驗(yàn)，我們制作了這節(jié)微課，把保育工作中疊被子這一項(xiàng)內(nèi)容分享給大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解正確疊被子的順序與方法。

　　2、感受正確疊被子的樂趣。

　　3、能以正確的方法順序疊好被子。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會正確疊被子的方法順序。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　開始部分：

　　今天給大家展示的內(nèi)容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

　　基本部分：

　　首先，第一步“鋪”要做到床鋪平整，床單邊角折壓于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

　　關(guān)鍵在于2,關(guān)鍵點(diǎn)是：

　　第一：若拉鏈在被褥中間，有拉鏈面應(yīng)該鋪于下方;

　　第二：若拉鏈在被褥側(cè)面，拉起后拉鏈頭應(yīng)置于床尾一側(cè)。

　　第二步“套”被子枕頭表面平整，四角平整;

　　1、展開被套，不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套，四角充實(shí)。(說明4：若枕芯頭枕位置區(qū)域?yàn)樘厥獠馁|(zhì)，應(yīng)套至正面。)

　　第三步“疊”被子折疊大小適宜，棱角分明;

　　1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

　　第四步“放”被子至于床頭，寬窄與床同寬，枕頭放在被子上;

　　1、將被子放在床頭中間，與床鋪保持平行，開口朝向床尾;

　　2、使用床掃，床鋪干凈，平整，所有床鋪擺放統(tǒng)一，美觀。

　　3、床掃歸位。

　　結(jié)束部分：

　　出示疊好被子的照片：1、2、3(圖片)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課下來，幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動(dòng)手能力的課題，他們很喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。每個(gè)幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué)，最終都成功的完成了疊被子。

　　但是個(gè)別幼兒被子較大，老師在這點(diǎn)上有所忽略，導(dǎo)致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

2、大班教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會數(shù)字的樂趣。

　　2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。

　　難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

　　2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動(dòng)過程

　　一、課前活動(dòng)：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

　　3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

　　三、數(shù)字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

　　2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。

教學(xué)反思

　　在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

　　本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

3、大班社會教案《生活中的信號》含反思

背景分析：

　　隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實(shí)踐能力。

　　信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號”這一社會活動(dòng)?；顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

　　2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.紅燈、綠燈(卡片)

　　3.字卡：聲音信號、光信號、動(dòng)作信號

活動(dòng)過程：

　　一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

　　二、了解古代的信號

　　師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

　　師利用課件小結(jié)：

　　(1)烽火、狼煙

　　小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　　(2)鐘、鼓

　　古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

　　三、了解現(xiàn)代生活中的信號

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

　　1.師幼玩游戲——小司機(jī)，將信號滲透在游戲中。

　　幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

　　幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動(dòng)作信號

　　2.師幼互問互答，了解生活中的信號

　　(1) 聲音信號

　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

　　師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)

　　(2) 光信號

　　師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

　　(3) 動(dòng)作信號

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號嗎?(幼兒回答)

　　師利用課件小結(jié)：

　　手勢：交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做)

　　師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

　　四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號?

　　1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

　　2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號，集體學(xué)做。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

　　師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

　　活動(dòng)開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

　　接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

　　活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

4、大班游戲教案《疊疊樂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

　　2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　杯子若干、音樂。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

　　2、熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

　　3、主題游戲：一起比一比

　　游戲方式：

　　告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

　　每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

　　當(dāng)聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

　　當(dāng)聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　4、變化游戲：小金字塔

　　游戲方式：

　　探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

　　小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。

　　5、歡樂游戲：超人寶貝

　　游戲方式：

　　(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

　　(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

　　(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

　　6、升華游戲：金字塔

　　幼兒學(xué)會協(xié)作共同搭建金字塔。

　　7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。此次活動(dòng)通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

　　3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。

　　當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

5、大班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、提問：

　　(1)在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

　　2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。

　　(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

　　(2)提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

　　3、利用游戲，升華主題。

　　游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。

　　三、結(jié)束部分：

　　想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

活動(dòng)反思：

　　在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

　　能通過在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、大班安全教案《保護(hù)自己方法多》含反思

活動(dòng)設(shè)想：

　　在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭;滑梯上松動(dòng)的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會發(fā)生危險(xiǎn)。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動(dòng)《保護(hù)自己》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道并能說出生活中存在的危險(xiǎn)因素。

　　2、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)，安全標(biāo)志多種

活動(dòng)過程：

　　(一)真實(shí)情景講述----生活中存在的危險(xiǎn)因素

　　(1)問題：

　　1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

　　3、滑滑梯時(shí)擁擠，頭朝下會怎樣?

　　4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

　　7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)

　　8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　(幼兒結(jié)合自己的活動(dòng)，談出自己的想法)

　　(2)小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅(jiān)持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時(shí)，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。

　　(二)認(rèn)識各種安全標(biāo)志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。

　　教師出示安全標(biāo)志，請幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說，在哪里見過這些標(biāo)志，這些標(biāo)志什么意思，你見過這些標(biāo)志會怎么做?

　　(1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火、、、、、、)

　　(2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意，小心的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(防火、防電、、、、、、)

　　(3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(左拐、右拐、、、、、、)

　　運(yùn)用直觀法和鼓勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒積極講述。

活動(dòng)反思：

　　幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

　　首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

　　其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

7、大班安全教案《生活中的安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

　　2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　3.有初步的自我安全保護(hù)意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5.增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《幼兒畫冊》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

　　一、情景導(dǎo)入，引入主題。

　　1.出示妞妞手受傷的圖片。

　　師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

　　2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。

　　1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險(xiǎn)的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

　　2.依次出示圖片。

　　圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。

　　圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

　　3.判斷對與錯(cuò)，說一說判斷的理由。

　　4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

　　1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?

　　2.小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友不能隨意去碰，(教案出自：教案網(wǎng))比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

　　3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

　　4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。

　　5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插座，開關(guān)門時(shí)要手握把手輕輕開關(guān)。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動(dòng)中我也經(jīng)常滲透安全教育，所以今天的健康活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會，并請幼兒自主判斷對與錯(cuò)，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個(gè)更為深刻的印象。

8、大班教案《疊房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

　　2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握房子的簡單折法。

　　2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計(jì)、裝飾房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

　　2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn) 。

活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：我們同學(xué)你們見過哪些房子?它們是什么樣的?

　　生： 我看見的房子是三角形的。

　　生：有的房子是半圓形、方形的……

　　師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢?

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

　　二、疊房子

　　師：1、先將紙的兩邊對折：

　　2、兩邊向中間折，開口沖下;

　　3、將上邊的兩個(gè)角向下折：

　　4、打開折下的角，向下壓成三角開形;

　　5、另一邊角同樣折;

　　師：你們看看像什么?

　　生：房子。

　　三、裝飾房子

　　師：你們看一看房子少什么呢?

　　生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

　　師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什么辦法裝飾呢?

　　生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……

　　師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

　　四、作品展示

　　師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎?

　　生：好。

　　師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

　　五、小結(jié)

　　師：1、課你學(xué)會了什么?

　　2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快，思路清晰，課件運(yùn)用的也不錯(cuò)。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過思考，認(rèn)為自己在過高的估計(jì)了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計(jì)一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動(dòng)更能更完美。

9、大班科學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

　　2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開數(shù)字。

　　3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

　　1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

　　2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。

　　(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

　　(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見過的數(shù)字。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

　　4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣?

　　5.游戲：設(shè)計(jì)電話號碼。

　　為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。

活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

　　活動(dòng)開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

　　接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

　　活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

10、大班社會教案《正確使用筷子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)選自大班(秋期)健康《正確握筷子》，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不光是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國文化的體現(xiàn)。

　　2、掌握正確使用筷子的方法。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，知道多活動(dòng)手指有益健康。

　　4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，理解團(tuán)結(jié)力量大。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。

　　難點(diǎn)：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。

　　2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　4、幼兒用書第12頁、第13頁。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　1、教師說謎語：“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒說出謎底——筷子。

　　二、幼兒認(rèn)識筷子，并說說它的用途。

　　1、教師出示筷子，簡單介紹它的來源。

　　2、請小朋友們拿起筷子，說說筷子是什么樣子的?(一頭是圓圓的，另一頭是方方的)，筷子有什么用呢?

　　三、幼兒掌握正確握筷子的方法。

　　1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請小朋友們夾一夾。

　　2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

　　四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。

　　1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么?若姿勢不正確要及時(shí)糾正。

　　2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認(rèn)識團(tuán)結(jié)的力量。

　　3、在此基礎(chǔ)上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西，看誰夾的多。

　　五、小結(jié)：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

　　1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。

　　2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?；顒?dòng)手指，讓我們都有一雙靈巧的手。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩?”

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂趣。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師?！被顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣。“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诘谝淮尾僮骰顒?dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，幼兒通過對玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng)，通過夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下，在活動(dòng)延伸之前，應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性。”因此，在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊奏樂。[快思老師.教案網(wǎng)出處]這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，整個(gè)課堂教就完整了。

11、大班教案《禮貌用語的正確使用》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。

　　2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

　　3、初步了解用語的小常識。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　完整正確使用禮貌用語。

活動(dòng)過程

　　1、師生表演，師講解禮貌用語。

　　2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語及對話。

　　3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?

　　4、師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會。

　　(2)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生很快接受了知識并會使用。

　　(3)師生互動(dòng)效果佳。

　　(4)教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯(cuò)。

12、大班安全教案《廚房里的危險(xiǎn)含》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

　　2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、因漏氣而造成的事故事例。

　　2、煤氣灶一個(gè)。

　　3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

　　1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪

　　里來的?煤氣有什么用?

　　2. 教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

　　它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

　　二、觀看錄象，了解煤氣的危險(xiǎn)性。

　　1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危

　　害。

　　2. 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事

　　故。

　　3. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

　　1. 怎樣安全使用煤氣。

　　2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

　　3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反映呢?

　　四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問題。

　　1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。

　　2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

　　3. 如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險(xiǎn)的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動(dòng)中能夠更好的開展，讓孩子們對危險(xiǎn)的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因?yàn)闊o知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。

13、大班教案《數(shù)數(shù)方法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　3.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、PPT

活動(dòng)過程

　　一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

　　二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

　　1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

　　2.現(xiàn)在開始對答案

　　*你數(shù)到的房子有幾幢?

　　*你數(shù)到的樹有幾棵?

　　小結(jié)：看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

　　*你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

　　你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

　　要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

　　只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

　　* 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)?？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對啦，所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

　　上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。

　　3.師：通過剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

　　(幻燈片)

　　4、認(rèn)識這個(gè)字么?對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

　　小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

　　5.這個(gè)是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

　　蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

　　小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

　　遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偣彩前撕小?/p>

　　6.這個(gè)字你們認(rèn)識嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

　　怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ柪锏男∽质欠N，所以正確的答案?

　　三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

　　1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

　　小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來得到一些信息。

　　2.除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思?

　　不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教學(xué)反思

　　《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

　　在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

14、大班科學(xué)教案《正確使用體溫表》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識體溫表的特征。

　　2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。

【活動(dòng)過程】

　　師：小朋友你們見過體溫表表嗎?你們會用嗎?

　　展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別?

　　試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少?

　　提問：你們會用嗎?

　　小朋友討論。你們的體溫是多少?能不能告訴我們?

　　交流：大家互相交流。

　　師：誰能說說自己的體溫是多少?還有哪些小朋友不會用體溫表。

　　幼兒：舉手發(fā)言。

　　師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼兒：討論、交流。

　　師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎?任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎?誰知道請告訴大家，好嗎?

　　師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。

　　現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。

　　提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度!

　　再思考：這塊地瓜還能吃嗎?大家說一說。

　　師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。

　　小結(jié)：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲?

　　幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

　　師：表揚(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎?

　　教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識，對我們的生活是多么重要。

【活動(dòng)反思】

　　《溫度計(jì)》一節(jié)雖然知識不難，但是都屬于一些介紹性的知識，老師常常講得過多，且需要背記的知識也多，學(xué)生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學(xué)生動(dòng)手先制作溫度計(jì)并想辦法去完美它，讓他們感受到創(chuàng)新的快樂，然后再將自制溫度計(jì)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對比。

15、大班社會教案《生活中的卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)

　　2.場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院)

　　3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

【活動(dòng)過程】

　　一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

　　1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?

　　2、提問：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)

　　(3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　(4)小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。

　　接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　　(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

　　2、提問：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。

　　在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

　　(2)配對游戲：出示5個(gè)場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，

　　請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?

　　(3)幼兒操作，說說理由。

　　(4)小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

　　這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

　　三、觀看視頻--比較卡的異同

　　1、提問：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

　　她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

　　(2)小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，

　　使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

　　所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　2、提問：

　　(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　(3)幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。

16、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的重疊》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動(dòng)腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣，正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會變成一個(gè)個(gè)新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一份操作學(xué)具，一支鉛筆，兩份操作卡。

　　2、教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。

設(shè)計(jì)理念：

　　重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容，如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)我以以下"三性"為我的設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　第一，要體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，教師在后，是我在本節(jié)活動(dòng)中希望達(dá)到的。

　　第二，要體現(xiàn)活動(dòng)的操作性。幼兒年齡小，在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷，獲取新知的體驗(yàn)，是我活動(dòng)設(shè)計(jì)的愿望。

　　第三，要體現(xiàn)活動(dòng)的梯度性。希望在梯度性的活動(dòng)過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理，將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

　　一、魔術(shù)游戲?qū)耄醺兄丿B現(xiàn)象。

　　1、師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?

　　幼兒：這一張上有一個(gè)紅色梯形，那一張上有兩個(gè)紅色圓形……

　　2、師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看，請小朋友仔細(xì)看哦!

　　(師邊變魔術(shù)邊說："見證奇跡的時(shí)刻到了……"。師將兩個(gè)透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)

　　師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

　　幼兒：你是將兩個(gè)圖形合在一起的……

　　師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

　　評析：運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中，學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

　　二、獨(dú)立操作材料，感知重疊后的變化。

　　1、猜測和實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象

　　(1)幼兒猜測

　　師：我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?

　　評析：在幼兒獨(dú)立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。

　　師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個(gè)小朋友的想法是正確的?

　　幼兒：我們可以來做實(shí)驗(yàn)、可以象剛才那樣變魔術(shù)……

　　師：這個(gè)主意不錯(cuò)。你們那兒也有兩個(gè)這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實(shí)驗(yàn)一下。

　　(2)幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(3)幼兒交流

　　師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個(gè)圖案?

　　幼兒：最后一個(gè)……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)

　　評析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法，而這個(gè)方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)和反思實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白，在意見不統(tǒng)一的情況下，我們唯有做實(shí)驗(yàn)、用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。

　　2、目測和想象重疊現(xiàn)象

　　(1)師幼共同目測

　　師：剛才我們通過實(shí)驗(yàn)找到了準(zhǔn)確的答案，現(xiàn)在我們要提高難度：我們不做實(shí)驗(yàn)，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細(xì)看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊，會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)

　　幼兒：第三個(gè)，第二個(gè)……

　　師：現(xiàn)在的答案有三種，讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個(gè)，不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案，同時(shí)在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。)

　　(2)幼兒獨(dú)立操作

　　師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5)，請你用剛才的方法，仔細(xì)地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊，會變成后面的什么圖案，找出來后做上一個(gè)標(biāo)記。做前面三道題就可以了，第四道題有點(diǎn)難，有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中，教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會自查。)

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

17、大班健康教案《細(xì)菌與我們的生活》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡片《小花貓肚子疼》

　　2、顯微鏡

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

　　教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?

　　為什么喝生水肚子會疼?

　　出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，

　　活動(dòng)反思：

　　細(xì)菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康!

　　講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。

18、大班主題教案《生活中的面塑》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會”的交流活動(dòng)中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動(dòng)中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒?dòng)中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在說說、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

　　2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

【活動(dòng)過程】

　　一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

　　引導(dǎo)語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

　　2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

　　二、驗(yàn)證想法。

　　1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：

　　(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

　　(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

　　小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實(shí)踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動(dòng)前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

　　(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

【活動(dòng)反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因?yàn)楦咚侔l(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠(yuǎn)了……

　　本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實(shí)踐。如何解決這一問題呢?

　　通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識，認(rèn)識到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)中，因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點(diǎn)，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨(dú)特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時(shí)，才越來越感悟到其獨(dú)特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時(shí)間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

19、大班語言教案《拼音的教學(xué)方法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

拼音部件的教學(xué)

　　1、單韻母的教學(xué)

　　a o e i u ü

　　(1)單韻母發(fā)音時(shí)，口形不松動(dòng)，一直緊著。教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長又響。

　　(2)四聲的發(fā)音

　　一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。

　　歌謠：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。(示范)

　　要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。

　　(3)i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律：i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

　　(4)書寫：一要會看筆畫、筆順圖示;二要認(rèn)識四線三格，知道各字母的占格。

　　2、聲母的教學(xué)

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

　　(1)聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。

　　(2)注意平翹舌聲母的區(qū)分。

　　(3)出現(xiàn)雙拼，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

　　(4)知道j q x 與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　(5)指導(dǎo)正確書寫。(不頂格，占半格，較難做到)

　　3.整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　(1) 整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的，在教學(xué)時(shí)通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。

　　(2) 指導(dǎo)書寫。

　　4.復(fù)韻母的教學(xué)

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)韻母發(fā)音的方法(口形要有變化)，示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢的變化。

　　(2)-i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。

　　(3)掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。(有a不放過，無a找o e，i u并列標(biāo)在后。)

　　(4)區(qū)別ei 與ie 、ui 與 iu。(關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別)

　　(5)復(fù)韻母書寫時(shí)，兩個(gè)字母要靠近些，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。

　　5.鼻韻母的教學(xué)

　　前鼻韻母：an en in un ün

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　　(2)學(xué)習(xí)ün時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　后鼻韻母：ang eng ing ong

　　(1)在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

　　(2)eng 、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。

"漢語拼音"教學(xué)的基本步驟

　　一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí) 重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主;第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會書寫字母，練習(xí)拼讀;第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。

　　第一課時(shí)的基本步驟：

　?、倮?情境圖"引出字母。

　?、谡J(rèn)讀字母。(音)

　　③利用"表音表形圖"加強(qiáng)對字母的記憶。(形)--"順口溜"(音、形)

　?、芾?語境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。

　?、萃ㄟ^游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。

　　6通過描紅仿影學(xué)寫字母。(邊說邊寫，重點(diǎn)是了解書寫的格式及筆順)

　　第二課時(shí)的基本步驟：

　?、購?fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。

　?、谡页雠c字母相關(guān)的詞語練發(fā)音

　?、劾媒滩牡牟鍒D或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。

　?、芡ㄟ^練習(xí)本學(xué)寫字母。(邊說邊寫，重點(diǎn)是掌握書寫的格式及筆順)

　　第三課時(shí)的基本步驟：

　　①復(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng)，帶調(diào)拼讀。

　?、谕ㄟ^各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。(如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等)

　　③描、抄音節(jié)練習(xí)。

拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)

　　如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)?

　　《課標(biāo)》指出，拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。那么，怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢?

　　1.聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。

　　拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變;復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長些，后一個(gè)音讀短些，且要有一個(gè)滑動(dòng)的過程，有口形的變化;鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做：

　　(1)多示范，多模仿;多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實(shí)踐緊密結(jié)合。

　　(2)幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí)，齊讀不宜太多，要落實(shí)到每個(gè)孩子。(特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處)

　　(3)采用形式多樣的教學(xué)。

　　如念"順口溜"：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上k k k， 一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動(dòng)作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等。

活動(dòng)反思：

　　拼音教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行好長一段時(shí)間了，但一直沒有時(shí)間靜下心來寫一寫教學(xué)反思。教學(xué)過后，時(shí)時(shí)都有心得從心間蹦出來，但在蹦的一瞬間總沒有時(shí)間去寫。等有時(shí)間可以寫的時(shí)候，剛才蹦出來的東西早就蹦到云宵之上，了無了痕跡。所以等到要寫的時(shí)候，真的只有無語了。

　　由于現(xiàn)在一年級的孩子都進(jìn)行過學(xué)前教育，所以我們在教學(xué)單韻母和聲母的時(shí)候，感覺非常順暢。好像一點(diǎn)都不費(fèi)力。這得感謝學(xué)前班的老師的辛苦付出。不過，如果你去細(xì)究孩子們的發(fā)音，仍有這樣那樣的問題。比如，把l讀成le^,n沒有鼻音;翹舌聲母讀得不準(zhǔn)確等等。而且不管你怎么糾正，孩子們還是“我行我素”，根本不買你的賬。原因是他已經(jīng)長久形成了這種讀音的定勢，很難改變。所以，啟蒙的老師非常重要。老師教孩子，真的就像是在一張白紙上涂鴉，你涂上什么就是什么。當(dāng)然，有好多“鴉”是我們的家長涂的，非老師之錯(cuò)。

　　現(xiàn)在我們在教復(fù)韻母前鼻韻母后鼻韻母這個(gè)部分了。出現(xiàn)的問題就越來越多了。比如動(dòng)程不夠，嘴唇?jīng)]有滑動(dòng)的過程，發(fā)音器官不緊張等等。特別是像今天我教的ou ，ong的發(fā)音，好多學(xué)生在發(fā)ou都沒有嘴唇的滑動(dòng)過程，聽起來不知是ou還是o。

　　另一個(gè)問題就是帶調(diào)拼讀的問題。很多家長打電話說孩子沒有辦法帶調(diào)拼讀，或者拼讀得很慢。其實(shí)這種現(xiàn)象是非常正常的。想想我們自己吧。我們是大人了，經(jīng)常在培訓(xùn)普通話，但仍然有很多老師讀不準(zhǔn)聲調(diào)。聲調(diào)調(diào)值的掌握是一個(gè)長期的過程，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說話用的不是普通話聲調(diào)。孩子需要一個(gè)適應(yīng)期。由于還沒有形成定勢，所以他在拼的時(shí)候總要想想那個(gè)聲調(diào)的調(diào)值有多高，該怎樣讀才是這個(gè)聲調(diào)的調(diào)值。因此，他現(xiàn)在拼得慢甚至拼不準(zhǔn)都是非常正常的。我們的家長，特別是我們老師要明白一個(gè)字——等。學(xué)會等待，相信經(jīng)過一年，兩年，我們的孩子是能夠非?？焖俜浅?zhǔn)確地拼出音節(jié)的。

　　現(xiàn)在拼音定位于只是識字的輔助工具，并非像以前那樣要求高。所以，教學(xué)時(shí)不必太緊張，覺得孩子這也沒掌握，那也沒過關(guān)。沒有關(guān)系，只要他會認(rèn)所有的拼音，并經(jīng)過長期有意識無意識的拼讀訓(xùn)練，作為識字的一個(gè)輔助工具，學(xué)生是一定能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。

20、大班科學(xué)教案《生活中的信號》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

　　2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號三大類。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件和很多小視頻。

　　2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，紅色綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

　　二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

　　(1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。

　　小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

　　(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

　　小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動(dòng)作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號的講解，如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進(jìn)行信號分類。

　　四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!

　　幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

　　活動(dòng)開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

　　接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

　　活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

21、幼兒大班社會教案《生活中的信號》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

　　2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號三大類。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件和很多小視頻。

　　2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，紅色綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

　　二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

　　(1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。

　　小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

　　(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

　　小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動(dòng)作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號不只鳴槍，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號的講解，如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

　　三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進(jìn)行信號分類。

　　四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜巍：?，我們坐上車出發(fā)啦!

　　幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

　　五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

　　活動(dòng)開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

　　接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

　　活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

22、大班社會教案《方便的生活用品》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

　　3.體驗(yàn)自己生活的美好和幸福。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與家長共同收集生活用品(實(shí)物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。

　　2.布置“生活用品小超市”

　　3.幼兒用書：《方便的生活用品》

　　方法手段：

　　生活實(shí)踐法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。

　　1.師：我們這個(gè)小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。

　　2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。

　　3.教師小結(jié)：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

　　2.幼兒為生活用品按用途分類。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)開始，我們布置了一個(gè)“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實(shí)物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。

　　教師活動(dòng)：

　　二、請幼兒使用生活用品，體驗(yàn)現(xiàn)代生活的便捷和美好。

　　1.師：我們每個(gè)小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。

　　2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?

　　3.教師小結(jié)：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。

　　2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個(gè)實(shí)例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

　　教師活動(dòng)：

　　三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。

　　1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。

　　2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。

　　3.教師小結(jié)：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們的生活過的更加美好和幸福。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。

　　2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實(shí)例，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)反思：

　　生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺得開展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開展效果會更好。

23、大班數(shù)學(xué)教案《生活中有趣的數(shù)字》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。

　　1、教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)

　　2、重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

　　師：這些數(shù)字有什么用呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處](如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時(shí)間的。

　　二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

　　鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　1、尋找自己身邊的數(shù)字。

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計(jì)等)

　　2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

　　師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計(jì)上的數(shù)字等)

　　活動(dòng)延伸：

　　體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

　　1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識，學(xué)會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活中。

24、大班教案《學(xué)疊被子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)會簡單的生活自理。

　　2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒學(xué)會基本的生活自理

　　2、 在獨(dú)立自主的情況下較難完成

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒寢室，每一名幼兒有床一張，被子一床

活動(dòng)過程

　　1、向幼兒講解活動(dòng)目標(biāo)及過程

　　2、 通過向幼兒講解學(xué)會疊被子以后會變成更聰明的孩子，更能干的孩子。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒到寢室，讓幼兒在床邊圍成一圈，教師在床上通過慢動(dòng)作示范疊被子的基本方法，并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領(lǐng)，在示范完成后詢問幼兒是否都全部明白了。

　　4、 讓幼兒到各自的床邊，給大家10分鐘時(shí)間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子，教師觀看幼兒疊被子的情況，但是并不作任何指導(dǎo)

　　5、 時(shí)間到了以后，教師檢查幼兒疊被子的情況，讓幼兒講述自己在疊被子過程中遇到的困難，讓幼兒相互交流各自疊被子的心得，

　　6、 教師針對幼兒在疊被子過程中遇到的困難逐一講解，

　　7、 再次示范疊被子的方法，并將被子疊好一半，讓幼兒自己完成剩下的步驟。

　　8、 教師檢查二次疊被子的情況，要求幼兒從新再疊一次被子，教師觀看并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成任務(wù)。

　　9、 待所有幼兒都成功的學(xué)會疊被子后，評比疊的最整齊的幼兒，并請他(她)給大家介紹疊被子的小竅門。

　　10、教師總結(jié)：“小朋友們都長大了，都學(xué)會了自己疊被子，雖然以前有一些小朋友不會疊被子，但是通過今天的學(xué)習(xí)大家都成功的學(xué)會疊被子。從今天開始，我們午睡后就要大家自己疊被子了哦，老師希望大家回家以后能堅(jiān)持自己疊被子這一個(gè)良好的習(xí)慣，讓爸爸媽媽看看你們學(xué)的新本領(lǐng)。”

教學(xué)反思

　　這節(jié)課下來，幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動(dòng)手能力的課題，他們很喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。每個(gè)幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué)，最終都成功的完成了疊被子。

　　但是個(gè)別幼兒被子較大，老師在這點(diǎn)上有所忽略，導(dǎo)致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

25、小班教案《疊被子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場地'娃娃兵的家'、活動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

　　一、隨(娃娃兵)音樂進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：小朋友，前幾天我們講過一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事，快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小，他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎?我們出發(fā)吧!(音樂)。

　　1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信，我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時(shí)有任務(wù)，起早練兵不在家，歡迎你們先請進(jìn))原來娃娃兵沒在家，我們到人家里的時(shí)候要有秩序，站好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去?我們試一試。

　　3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床，一張大床)?？纯创采嫌惺裁?被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及，我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

　　4、小朋友你們會疊被子嗎?平時(shí)你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福，可是我們會逐漸長大，自己的事情要自己做，現(xiàn)在我們一起來學(xué)疊被子。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子

　　(一)教師邊示范邊引導(dǎo)，初步嘗試疊被子。

　　1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個(gè)角?

　　2、我們銷售握住下面的兩個(gè)角，他們呀要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍，摸摸兩條邊都對齊了嗎?

　　3、被子變成了什么形狀?

　　4、我們的小手再握住下面的兩個(gè)角，他們呀也要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍，摸摸兩條邊對齊了嗎?

　　5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀?變成一個(gè)又細(xì)又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友，一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個(gè)跟頭做朋友!

　　(二)、請小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子

　　6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

　　(三)、再來試一試

　　7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試!

　　(四)、疊被子比賽

　　(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　看到整潔的小床，你的心情怎么樣?當(dāng)我們用心去幫助別人，別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候!(音樂)聽，娃娃兵回來了，我們一起出去迎接他們吧!

活動(dòng)反思：

　　通過這次教孩子疊被子后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí)，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后，他們就會因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反?？偠灾?，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

26、幼兒園大班生活《疊被子的正確方法》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為進(jìn)一步提升幼兒園保育工作水平，規(guī)范幼兒園保育管理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，依據(jù)中省相關(guān)政策法規(guī)，省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

　　保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，融入幼兒園的一日生活中，主要包括幼兒身體、心理和社會發(fā)展等三個(gè)方面?！队變簣@工作規(guī)程》中明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行“保教”相結(jié)合的原則，保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經(jīng)驗(yàn)，我們制作了這節(jié)微課，把保育工作中疊被子這一項(xiàng)內(nèi)容分享給大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解正確疊被子的順序與方法。

　　2、感受正確疊被子的樂趣。

　　3、能以正確的方法順序疊好被子。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會正確疊被子的方法順序。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　開始部分：

　　今天給大家展示的內(nèi)容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

　　基本部分：

　　首先，第一步“鋪”要做到床鋪平整，床單邊角折壓于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

　　關(guān)鍵在于2,關(guān)鍵點(diǎn)是：

　　第一：若拉鏈在被褥中間，有拉鏈面應(yīng)該鋪于下方;

　　第二：若拉鏈在被褥側(cè)面，拉起后拉鏈頭應(yīng)置于床尾一側(cè)。

　　第二步“套”被子枕頭表面平整，四角平整;

　　1、展開被套，不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套，四角充實(shí)。(說明4：若枕芯頭枕位置區(qū)域?yàn)樘厥獠馁|(zhì)，應(yīng)套至正面。)

　　第三步“疊”被子折疊大小適宜，棱角分明;

　　1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

　　第四步“放”被子至于床頭，寬窄與床同寬，枕頭放在被子上;

　　1、將被子放在床頭中間，與床鋪保持平行，開口朝向床尾;

　　2、使用床掃，床鋪干凈，平整，所有床鋪擺放統(tǒng)一，美觀。

　　3、床掃歸位。

　　結(jié)束部分：

　　出示疊好被子的照片：1、2、3(圖片)

　　各位老師大家好!我是榆林市綏德縣第二幼兒園的劉騰，接下來是我的個(gè)人反思：

　　根據(jù)《首屆陜西省保育員技能大賽》我得出結(jié)論，保育這一塊在我們陜西相比較而言是比較薄弱的。因此我刻苦鉆研《保育員工作指南》及《幼兒園工作規(guī)程》整理出本節(jié)活動(dòng)，與各位老師、各位同行互相學(xué)習(xí)。

　　一、要正確看待生活課程。生活課程，其實(shí)是生活與教育的有機(jī)整合。因此，我們在幼兒的一日生活中滲透教育的因素，從而使教育對生活進(jìn)行改造，如在本案例中通過圖片讓同行和老師們明白被子整理的好與整理的不好帶來視覺性不同的感受。

　　二、生活活動(dòng)也可以用探究的方式開展。在活動(dòng)中，我事先將寢室床鋪凌亂的圖片播放，然后再將正確的整理方法“鋪、套、疊、放”一一展示出來，以便參考。使教師在已有的經(jīng)驗(yàn)上更完善的進(jìn)行整理。這種學(xué)習(xí)就是一種自我探究的過程，自然也有益于教師自主學(xué)習(xí)能力的提高和發(fā)展。

　　三、要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，感受勞動(dòng)的快樂等。

　　以上就是我本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)反思，請各位老師批評指正。

27、大班體育教案《瘋狂的足球》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　足球是幼兒喜愛的一種體育器械。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班幼兒大肌肉動(dòng)作、肢體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過足球游戲，幼兒“踢”、“跑”等動(dòng)作技能得到發(fā)展。“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”和“腳內(nèi)側(cè)踢球”是足球活動(dòng)里面的一個(gè)基本動(dòng)作，也是提高幼兒控球能力的一個(gè)基本要素。本次活動(dòng)建立在幼兒已有的動(dòng)作技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過做有關(guān)于足球的游戲來提高幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在奔跑、運(yùn)球等動(dòng)作過程中體驗(yàn)足球游戲的樂趣，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愛上足球運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　3.能夠主動(dòng)參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：踢球時(shí)腳的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：球門2、標(biāo)志桶4、音樂、足球15個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　準(zhǔn)備部分：

　　師幼問好，檢查人數(shù)、服裝。

　　熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)

　　X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　開始部分：

　　1.通過游戲《趕小豬》，鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，并初步嘗試內(nèi)側(cè)踢球的方法。

　　(1)回憶腳內(nèi)側(cè)踢球要領(lǐng)，幼兒自主嘗試。

　　師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?

　　師：是怎樣趕小豬的?

　　小結(jié)：注意膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾，隨著身體的向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時(shí)也要保護(hù)好自己。

　　(2)嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球

　　師：小豬趕出來這么久了都已經(jīng)累了，我們把小豬送回家休息一會兒吧!但是小豬的家我們不能進(jìn)去，只能從這里將小豬趕進(jìn)洞，我們試一試怎樣將它趕進(jìn)去?

　　2.教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)，幼兒集中練習(xí)。

　　(1)教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)

　　師：誰剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?

　　小結(jié)并示范：踢球的時(shí)候注意支撐腳在足球的側(cè)后方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向后提起，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

　　(1)幼兒分組練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，引導(dǎo)幼兒總結(jié)成功和失敗的原因。

　　師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

　　師：為什么會成功?/為什么會失敗?

　　3.邀請個(gè)別進(jìn)球率高的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4.游戲《瘋狂的足球》

　　玩法：將幼兒分兩隊(duì)，每次上場雙發(fā)各三個(gè)人，每隊(duì)一個(gè)球門，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)往對方球門踢進(jìn)的次數(shù)多，哪一隊(duì)獲勝，在比賽中不能用手，沒有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。

　　結(jié)束部分：

　　送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做放松活動(dòng)，拉伸、從頭到腳，并分享活動(dòng)感受。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)游戲化足球課，主要目的是為了讓幼兒通過做有關(guān)于足球的游戲來提高幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從熱身、復(fù)習(xí)、接觸新技能、學(xué)習(xí)新技能、足球比賽、放松幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，通過游戲化使幼兒喜歡上這節(jié)健康課，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，通過趕小豬的游戲，使幼兒學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，送小豬回家的游戲使幼兒了解學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)踢球，最后通過瘋狂的足球使幼兒感受了一下足球比賽的樂趣。從幼兒的表現(xiàn)來看，他們非常的喜歡這樣的足球課。

　　在以后的工作教學(xué)中，要繼續(xù)開發(fā)游戲化課程，體育活動(dòng)游戲化讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓幼兒喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

28、幼兒園大班社會活動(dòng)《疊被子》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊被子的方法

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

　　五、活動(dòng)過程

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣

　　幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

　　通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

　　2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對折疊齊放床邊

　　手巧心細(xì)我能干!

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動(dòng)反思：

　　1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，對培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問題能力，促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，感受勞動(dòng)的快樂等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時(shí)很多時(shí)候，我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實(shí)，對幼兒來說，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機(jī)會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持，經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。

29、大班健康教案《身體的洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡探索身體的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常見的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說一說生活中見過的洞

　　——看看這是什么?

　　——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

　　二

　　組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我們身上有洞洞嗎?它們在哪里?

　　——這些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　讓幼兒知道常見的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

　　—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

　　四

　　出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說出正確的做法

　　——看看圖片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行為是對的?哪些行為是錯(cuò)的?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

30、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對與錯(cuò)

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

31、大班綜合教案《有趣的影子游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)?！庇白邮怯變航?jīng)常見到的現(xiàn)象，它時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動(dòng)。

　　“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn)，為了順應(yīng)幼兒的探究需求，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。

　　2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

　　3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識梳理

　　引導(dǎo)語：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動(dòng)，以及玩過的“踩影子”游戲，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：觀察探索是科學(xué)探究的第一步，教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個(gè)從大膽猜想到實(shí)踐驗(yàn)證的思維過程。)

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。

　　引導(dǎo)語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?

　　(★環(huán)節(jié)分析：教育家夸美紐斯曾說過：”一切知識都是從感官開始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個(gè)以形象為主體的場景，更加容易與幼兒共情，促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展，從而調(diào)動(dòng)多種感官，幫助幼兒進(jìn)行系統(tǒng)完善的知識構(gòu)建。)

　　三、七彩光影，趣味玩具

　　1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。

　　2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。

　　3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　小結(jié)：玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進(jìn)行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術(shù)，在 2006 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

　　4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。

　　玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。

　　注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機(jī)會，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識經(jīng)驗(yàn)，拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)體差異，融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念，使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化，更加適宜地進(jìn)行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。

　　四、手影舞臺，創(chuàng)意無限

　　1、手影狂歡舞會，觀看演出。

　　引導(dǎo)語：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?

　　小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。

　　2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂趣。

　　3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。

　　4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

　　(★環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來，給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心，讓幼兒在建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)造的火花，點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢想未來。)

　　活動(dòng)延伸：

　　畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。

　　演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會!

　　活動(dòng)反思

　　一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙

　　立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。

　　二、妙用詩畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性

　　《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。

32、大班語言教案《會動(dòng)的房子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事情節(jié)，嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會動(dòng)的原因。

　　2.感受小松鼠住在會動(dòng)的房子里的快樂。

　　3.體會大自然的美與朋友間美好的情誼。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?/p>

　　課件準(zhǔn)備：《會動(dòng)的房子》故事音頻及圖片;《會動(dòng)的房子》故事視頻。

　　材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　談話激趣，引發(fā)幼兒思考

　　——你們住的房子會動(dòng)嗎?

　　——你覺得世界上有會動(dòng)的房子嗎?

　　二

　　播前三段故事及圖片，感受松鼠對房子的喜愛

　　——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

　　——小松鼠的新房子為什么會動(dòng)呢?

　　三

　　播第四段故事及圖片，理解烏龜與松鼠的情誼

　　——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺呢?

　　——烏龜會繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

　　四

　　播視頻，用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂

　　——你們有去過山上/海邊/草原游玩過嗎?

　　——游玩的時(shí)候你心情如何?

　　五

　　發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒展開想象作畫

　　——你覺得小烏龜還會帶著小松鼠去哪里?把它畫出來吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《會動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會動(dòng)?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

　　一、整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：一、從圖書本身來看，《會動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。

　　二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動(dòng)?并學(xué)說小松鼠來到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動(dòng)下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。

　　但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

　　活動(dòng)下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。

　　一、處理教材，拓展孩子的思維空間。

　　“會動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。

　　二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。

　　本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細(xì)討論、展開，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。

　　活動(dòng)下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。

33、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的數(shù)量守恒》反思

　　原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

　　2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

　　活動(dòng)過程：

　　一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　(一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)

　　1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

　　提問：

　?、?小朋友們看到了什么?"

　?、?這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

　　2、提問：

　?、傩』彝米雍苷{(diào)皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

　　師小結(jié)：原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。

　　(二)米奇妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識點(diǎn)數(shù)量：10的守恒)

　　1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：

　?、?一共有幾只米老鼠?"

　　②"這么多米老鼠，它們一樣嗎?哪里不一樣?"

　　2、米老鼠們開始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問：

　?、?你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"

　?、?我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來一樣多嗎?"師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

　　四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))

　　1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

　　哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　2、驗(yàn)證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　五、活動(dòng)延伸：家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。

　　六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

34、大班語言教案《不怕冷的大衣》反思

　　大班上學(xué)期語言教案《不怕冷的大衣》

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　過程：

　　1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、提問：故事的名字是什么?

　　小白兔為什么不起床?

　　兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

　　小白兔是怎么去姥姥家的?

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

　　不怕冷的大衣是什么?

　　4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

　　5、延伸活動(dòng)

　　讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會"不怕冷的大衣"。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

　　"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

　　"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。

　　兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。"

　　"真的嗎?"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?"

　　"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"

　　"姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"

　　"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　　"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"

　　"哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?"

　　"沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"

　　小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

　　小白兔說："我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"

　　兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀?

　　"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……"

　　兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?"

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　通過提問，引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語言表達(dá)能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來想象。但講述故事前運(yùn)用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事，提出問題，引發(fā)幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時(shí)知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

　　了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運(yùn)動(dòng)才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出故事中人物的對話和所表達(dá)的意思引導(dǎo)幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時(shí)會有用簡單的一個(gè)詞來表述的現(xiàn)象，教師就針對這種現(xiàn)象對幼兒進(jìn)行追問，引導(dǎo)幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。

35、幼兒園大班生活教案《疊被子的正確方法》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為進(jìn)一步提升幼兒園保育工作水平，規(guī)范幼兒園保育管理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，依據(jù)中省相關(guān)政策法規(guī)，省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

　　保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，融入幼兒園的一日生活中，主要包括幼兒身體、心理和社會發(fā)展等三個(gè)方面。《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行“保教”相結(jié)合的原則，保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經(jīng)驗(yàn)，我們制作了這節(jié)微課，把保育工作中疊被子這一項(xiàng)內(nèi)容分享給大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解正確疊被子的順序與方法。

　　2、感受正確疊被子的樂趣。

　　3、能以正確的方法順序疊好被子。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會正確疊被子的方法順序。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　開始部分：

　　今天給大家展示的內(nèi)容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

　　基本部分：

　　首先，第一步“鋪”要做到床鋪平整，床單邊角折壓于被褥下;

　　1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

　　關(guān)鍵在于2,關(guān)鍵點(diǎn)是：

　　第一：若拉鏈在被褥中間，有拉鏈面應(yīng)該鋪于下方;

　　第二：若拉鏈在被褥側(cè)面，拉起后拉鏈頭應(yīng)置于床尾一側(cè)。

　　第二步“套”被子枕頭表面平整，四角平整;

　　1、展開被套，不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套，四角充實(shí)。(說明4：若枕芯頭枕位置區(qū)域?yàn)樘厥獠馁|(zhì)，應(yīng)套至正面。)

　　第三步“疊”被子折疊大小適宜，棱角分明;

　　1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

　　第四步“放”被子至于床頭，寬窄與床同寬，枕頭放在被子上;

　　1、將被子放在床頭中間，與床鋪保持平行，開口朝向床尾;

　　2、使用床掃，床鋪干凈，平整，所有床鋪擺放統(tǒng)一，美觀。

　　3、床掃歸位。

　　結(jié)束部分：

　　出示疊好被子的照片：1、2、3(圖片)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課下來，幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動(dòng)手能力的課題，他們很喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。每個(gè)幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué)，最終都成功的完成了疊被子。

　　但是個(gè)別幼兒被子較大，老師在這點(diǎn)上有所忽略，導(dǎo)致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

36、大班社會教案《教室中的垃圾分類》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

　　2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

　　3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。

　　(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

　　難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

　　教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

　　幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了?/p>

　　教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

　　幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　　幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

　　2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

　　(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

　　共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

　　教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢?

　　幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

　　教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

　　幼兒1：畫出來。

　　幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

　　教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

　　①介紹材料、合理分工。

　　教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來分工呢?

　　幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

　　幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

　　教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來做呢?

　　幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

　　②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

　　幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

　　3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。

　　游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　幼兒：可以，我來扔。

　　教師：你們舍得把它扔掉嗎?

　　幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢!

　　教師：鉛筆頭是什么垃圾?

　　幼兒：有毒的。

　　教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

　　幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

　　4、延伸活動(dòng)。

　　給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：(1)活動(dòng)來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我準(zhǔn)備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

　　(2)在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　(1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。

　　(2)活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來了一定的消極影響。

　　主要內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)明確，教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

　　2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

　　3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?；顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。

　　4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言，對于幼兒來講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。

　　5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

　　綜合評析：

　　1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過程中，教師目標(biāo)明確、條理清楚，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時(shí)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問題。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。

　　3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問安排有點(diǎn)急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。

37、大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

　　幼兒收集各種玩具汽車。

　　2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。、

　　教學(xué)過程：

　　一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

　　老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?

　　老師：馬路上的汽車可多了，請?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車?

　　二、探索汽車的不同功用

　　1.玩自己帶來的各種玩具汽車

　　教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。

　　警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”

　　2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

　　誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)

　　誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)

　　幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

　　3.了解特殊用途的汽車

　　這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)

　　看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

　　這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

　　小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

　　還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

　　三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

　　1.游戲(一)汽車開進(jìn)停車場

　　天黑了，汽車要進(jìn)停車場休息了，這里有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(2號、3號)停車場?

　　一幼兒示范操作

　　(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

　　幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。

　　幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

　　2.游戲(二)聽什么汽車開來了

　　引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號停車場?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

　　延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?

　　幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。

　　幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

38、大班數(shù)學(xué)教案《糖果店的秘密》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

　　2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測。

　　3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

　　活動(dòng)過程

　　一、激情部分

　　師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

　　師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。

　　二、激趣部分

　　(一)初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

　　1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

　　過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

　　2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

　　過渡語：是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

　　小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。

　　(二)運(yùn)用概率猜測幼兒會選擇的物品

　　師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結(jié)束就要面向我坐好，聽懂了嗎?播放上座位音樂

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂

　　第一次購物開始，選好了嗎?第二次購物開始，選好了嗎?第三次購物開始，選好了嗎?請小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。

　　師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果?

　　一位幼兒回答。

　　師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎?

　　(幼兒：對)

　　師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

　　(幼兒：不對)

　　激勵(lì)語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

　　師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

　　師：還有誰想說一說你買了哪些東西?

　　引導(dǎo)語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?

　　過渡語：XXX，他猜對了嗎?

　　(對)掌聲送給他們倆。

　　師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。

　　師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?

　　幼：記錄下來

　　師：你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?

　　師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

　　師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

　　師：誰想分享你的游戲結(jié)果?

　　幼兒分享。

　　師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。

　　師：請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。

　　師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。

　　活動(dòng)反思

　　這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

39、幼兒園大班主題教案《禮貌用語的正確使用》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。

　　2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

　　3、初步了解用語的小常識。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　完整正確使用禮貌用語。

　　活動(dòng)過程

　　1、師生表演，師講解禮貌用語。

　　2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語及對話。

　　3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?

　　4、師小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　(1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會。

　　(2)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生很快接受了知識并會使用。

　　(3)師生互動(dòng)效果佳。

　　(4)教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯(cuò)。

　　小百科：禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。

40、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

41、大班語文教案《影子的變化》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

　　2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)

　　3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分組活動(dòng)，每組一個(gè)卡通形象標(biāo)志

　　2、操作材料：幾個(gè)手電筒、若干個(gè)膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

　　3、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯

　　4、課件

　　5、錄音機(jī)、投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

　　2、幼兒隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)教室，選一個(gè)自己喜歡的座位坐下

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)都看到了哪些物體的影子

　　4、請幼兒猜謎語(看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動(dòng)都學(xué)我，我走哪里它跟著)

　　(利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗(yàn)過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名，并進(jìn)行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化

　　2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

　?、儆白幽茏儞Q方向

　　②影子有時(shí)長有時(shí)短

　?、塾白訒?dòng)

　　(通過實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn))

　　三、解決問題

　　1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

　　(1)影子會變換方向，為什么?

　?、賻熣堄變貉菔咀约旱淖龇?/p>

　　②引導(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶?，并回答問題

　?、蹘熞龑?dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變

　　(2)影子有時(shí)長，有時(shí)短，為什么?

　?、僬堄變貉菔咀约旱淖龇?，

　　②觀看課件——大頭兒子旅行記，進(jìn)一步驗(yàn)證影子的這一變化

　?、蹘熞龑?dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時(shí)，物體的影子就長長的，當(dāng)光線在物體的上方照射時(shí)，物體的影子就短短的

　　(3)影子會動(dòng)，為什么?

　　①請幼兒到屏幕前演示

　?、趲煼攀钟罢n件，幼兒欣賞

　　③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化

　　④師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動(dòng)影子就會動(dòng)

　　(通過實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己實(shí)驗(yàn)的正確性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂)

　　四、活動(dòng)延伸

　　影子的作用之一——皮影戲

　　請幼兒觀看課件——皮影戲

　　(讓幼兒欣賞皮影表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣)

　　五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分主動(dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

42、大班語言教案《夢姐姐的花籃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.幼兒操作材料：記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

　　師：昨天晚上，老師做了個(gè)夢，夢到了夢姐姐。她提著花籃，從林中輕輕的飛出來，你們想不想知道她去做什么呀?(想)讓我們一起來看一看、聽一聽。

　　二、觀看課件，初步了解散文內(nèi)容

　　1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

　　(夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。)

　　(1)提問的方式引發(fā)幼兒的思考

　　師：這是誰的花籃?(夢姐姐的花籃) 為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：我們大多數(shù)的人都是到了晚上才休息、睡覺的，所以白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才會出現(xiàn)。

　　(2)先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

　　師：讓我們看看夢姐姐到底去做了什么?

　　(小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。)

　　師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢，它夢見了什么?

　　小結(jié)：小黃雞做的夢。

　　師：夢姐姐又飛走了……

　　(小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，)

　　師：小青蛙會做一個(gè)什么顏色的夢，它又會夢見綠色的什么呢?

　　(原來小青蛙真的做了一個(gè)綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。)

　　小結(jié)：小青蛙做的夢。

　　(小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，)

　　師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)(紅色的夢)。它會夢見什么呀?

　　(它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊上照耀著火紅的晚霞……)

　　小結(jié)：小紅鳥做的夢。

　　三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

　　1.帶著問題再次欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

　　師：讓我們完整地欣賞這首散文詩《夢姐姐的花籃》，會的小朋友可以輕輕地跟著老師念一念。

　　師：你最喜歡誰的夢?你喜歡散文詩里的那些句子?

　　2.引導(dǎo)幼兒一起完整地念念散文中的句子，感受散文詩中的優(yōu)美

　　師：我們一起來念念他(她)喜歡的這句話。

　　(小結(jié)：引導(dǎo)其他幼兒一起念念個(gè)別幼兒喜歡的句子，感受散文詩的優(yōu)美。)

　　四、拓展幼兒的想象力，續(xù)編散文詩

　　1.請幼兒相互討論

　　師：如果你是夢姐姐，你會把什么顏色的花撒給誰，讓他做一個(gè)什么顏色的夢，夢見什么呢?

　　2.用筆畫下夢姐姐撒花的經(jīng)歷，續(xù)編散文詩

　　(1)教師示范

　　①師：剛剛聽小朋友們討論了那么久，我也想當(dāng)一回夢姐姐，我想把粉色的花撒給小粉兔，讓她做一個(gè)粉色的夢，夢見粉色的棉花糖，粉色的小花，還有那暖和的粉色圍巾。

　?、谡埿∨笥押屠蠋熞黄鹜暾卣f說老師畫的內(nèi)容。

　　師：后面的桌子上，老師也為你們準(zhǔn)備了不同顏色的花，等等請你們選擇一朵你們喜歡的顏色的畫，然后用筆畫出你們想送給誰的簡筆畫，再畫2—3個(gè)他夢見的東西。畫完后，請你把撕下的雙面膠和筆都放在筐筐里。現(xiàn)在請你們輕輕地走到桌子邊去畫一畫吧。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作，教師在旁詢問

　　指導(dǎo)幼兒可以邊畫邊說說自己送了一朵什么顏色的花，送給誰，讓他做了一個(gè)什么顏色的夢，夢見了什么。

　　3.請個(gè)別幼兒回答

　　師：誰愿意來說一說?

　　五、延伸活動(dòng)

　　師： 夢姐姐有沒有來過你的夢里?你都夢見了什么?回到教室里，我們再去說一說。

　　附散文：

　　夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，

　　花籃里裝滿五顏六色的花。

　　白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，

　　從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。

　　夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。

　　于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。

　　它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。

　　夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。

　　于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，

　　荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。

　　夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，

　　于是，小紅鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，

　　天邊上照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，

　　她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，

　　所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

　　活動(dòng)反思：

　　《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個(gè)色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

43、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與操作活動(dòng)，能大膽表述自己的操作結(jié)果。

　　2、初步感知4的分解規(guī)律，認(rèn)識分合號。

　　3、通過游戲、操作，學(xué)習(xí)4的分解。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。

　　2、紐扣、紙盤、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體游戲：撒紐扣，學(xué)習(xí)4的分合。

　　1、教師：請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

　　3、學(xué)習(xí)記錄4的分解，認(rèn)識分合號。

　　記錄444

　　221331

　　4、教師出示分合號，幼兒觀察。

　　二、出示教學(xué)圖片—帽子，學(xué)習(xí)分類，進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

　　教師：羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?，請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

　　教師總結(jié)：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。

　　四、游戲---拍手打節(jié)奏。

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成1和3

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成2和2

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成3和1

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域提供相應(yīng)材料，供幼兒操作。

44、大班數(shù)學(xué)教案《美麗的花圖形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識。

　　2.通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

　　3.發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。

　　2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1.正方形和菱形的區(qū)別。

　　2.六種圖形的基本特征。

　　活動(dòng)過程：

　　1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉(zhuǎn)起來;

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

　　3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎?(漂亮)它們分別是由哪些圖形組成的?三角形、長方形、正方形、菱形的特征是什么?

　　4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形?

　　5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的?

　　6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

　　7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

　　小結(jié);正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對角相等。

　　8.拼圖游戲。(給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板)

　　9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說說自己拼的是什么?是由哪些圖形組成的?分別表示的是什么景物?

　　活動(dòng)延伸：開展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點(diǎn)對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

45、大班美術(shù)教案《長長的…》反思

　　大班美術(shù)創(chuàng)想畫教案《長長的…》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長，那該是個(gè)什么樣?”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長?

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長?

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長?

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長?

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長?

　　幼：變色龍的舌頭長和尾巴長(提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述)

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么?誰認(rèn)識它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥的什么長?

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么?小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢?它們有什么用途?

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

　　幼：長舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用?

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅(jiān)硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護(hù)自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用?

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠(yuǎn)

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進(jìn)行“長長的……”想象。

　　1、師：動(dòng)物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長，你會用它干什么?它能給我們帶來什么方便?

　　幼：我的手變長可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長可以聽遠(yuǎn)處的聲音。

　　2、感知什么是長?更長?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：什么是長?想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

　　師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長

　　出示魔術(shù)棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個(gè)部位會變長，有什么用。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè)：通過閱讀，理解什么是“長”;大膽想象，說出長的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí)，老師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動(dòng)課，我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時(shí)間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉促，提出的問題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長長的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

46、大班數(shù)學(xué)教案《排序方法多》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對排序活動(dòng)感興趣。

　　2.通過動(dòng)手操作，探究多特征排序的方法。

　　3.感受排序給生活帶來的便利。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊(duì)”組圖;“整理畫冊”圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

　　——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。

　　——鉛筆都放進(jìn)盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?

　　二

　　出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序

　　1.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-削鉛筆”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。

　　2.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-上顏色”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。

　　三

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

　　——奇奇和妙妙畫完畫，要把畫放進(jìn)畫冊里，可是畫冊太多太亂了，他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法，分別是什么?

　　——想一想還有什么方法可以給畫冊排序?

　　四

　　請幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固

　　——我們的活動(dòng)室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。

　　——在整理之前請想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

47、大班數(shù)學(xué)教案《小狗的明信片》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識多種梯形，鞏固對梯形基本特征的認(rèn)識。

　　2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。

　　3、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已認(rèn)識等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形、等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形若干

　　幼兒用書、正方形紙、剪刀

　　活動(dòng)過程

　　1、找出梯形的明信片。

　　(1)小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片，看看它是什么樣子的。

　　(2)教師出示等腰梯形的明信片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

　　(3)小動(dòng)物們都覺得小狗的梯形明信片真有趣，它們也都想要一張?zhí)菪蔚拿餍牌？纯葱」愤@兒還有梯形的明信片嗎?

　　(4)教師出示多種形狀的明信片，請幼兒觀察并找出梯形。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1)給梯形涂色。

　　(2)記錄圖形數(shù)量。

　　(3)變梯形。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識的圖形，一種是幼兒不認(rèn)識的圖形，如平行四邊形，幫助幼兒辨別什么是梯形。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識梯形，難點(diǎn)是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法?；顒?dòng)一開始，我出示了一個(gè)長方形和一個(gè)梯形請幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征：梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。

　　動(dòng)手操作，讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)手操作活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“變梯形”，我準(zhǔn)備了正方形、長方形和三角形，請幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙，一開始，很多幼兒都不太會，我提醒幼兒可以把它先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪，把這些圖形都變成了梯形，本來這里還要請幼兒把變梯形的方法記錄下來，但這里時(shí)間太長了，所以我臨時(shí)改變了計(jì)劃，請幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。

　　第二個(gè)操作活動(dòng)是“給梯形涂色”，我準(zhǔn)備了有各種圖形拼成的人、房子、馬，請幼兒找一找梯形在哪里，找到后給梯形涂上顏色。這一活動(dòng)，讓幼兒對梯形有了更深的印象。第二個(gè)活動(dòng)中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個(gè)活動(dòng)讓幼兒很好地感受了知識形成的各個(gè)過程，通過操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)行為更加主動(dòng)，有效。

48、大班音樂教案《粗心的小畫家》反思

　　主題名稱：大班音樂活動(dòng)《粗心的小畫家》

　　年齡階段：大班幼兒(5-6歲)

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　大班音樂《粗心的小畫家》是一節(jié)通過演唱歌曲和歌表演，對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用：看圖片——聽音樂——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編表演的教學(xué)形式來展開活動(dòng)，讓幼兒學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，對照圖片改成正確歌詞，大膽創(chuàng)編，并用生動(dòng)有趣的表情演唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

　　2、欣賞圖片，對照圖片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。

　　3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能粗心大意。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對照圖片改正正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹認(rèn)識：丁丁

　　2、欣賞圖片，看一看丁丁的畫有什么問題?

　　3、傾聽音樂《粗心的小畫家》，并學(xué)唱歌曲。

　　4、再次欣賞圖片，對照圖片幫助丁丁改正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。

　　5、教師演唱改編的新歌曲《細(xì)心的小畫家》。

　　思想教育：

　　我們要做一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的小朋友，要善于觀察事物，這樣才能把每件事情做好，不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習(xí)慣。大家一起努力，老師期待每一位小朋友的進(jìn)步。加油吧!

　　教學(xué)反思:

　　根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“認(rèn)識丁丁”“評評丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導(dǎo)幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學(xué)會后，讓幼兒“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí)，也注重了幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如:將表情、語氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。從而教師稍加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。