社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

1、社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

　　通過觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　設(shè)計意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動。地震就在我們身邊，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數(shù)沒有遇到過這類事情，沒有直接經(jīng)驗，有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識和自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運(yùn)用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：?，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解被綁架后的自救方法。

　　2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。

　　3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。

　　(1)教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

　　(3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

　　(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

　?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?

　?、塾變河^察描述并回答。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

　　(2)觀察第30頁第二幅小圖。

　?、俳處煟旱诙D上的小朋友在干什么?仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?

　　②幼兒觀察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

　　(3)觀察第31頁第一幅圖。

　?、俳處煟哼@是哪里?被綁架的小朋友在干什么?

　　②幼兒觀察描并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機(jī)跑到人多的

　　地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機(jī)會到人多的地，可以乘機(jī)逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

　　(4)觀察第31頁第二幅圖。

　　①教師：這幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?

　?、谟變河^察描述并回答。

　　③教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

　　勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

　　(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

　　3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。

　　教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機(jī)智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。

　　4、活動延伸：被綁架演習(xí)。

　　(此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進(jìn)行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

　　(2)讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　(3)教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，想辦法保護(hù)自己不受傷害，運(yùn)用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己。

活動反思：

　　通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn)，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。

　　不足：這堂課設(shè)計主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦?”深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題：

　　1、多媒體課件不夠清楚;

　　2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果;

　　3、在語言表達(dá)藝術(shù)方面，我急需增強(qiáng);有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。

　　4、在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。

　　5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

　　總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步。

3、大班安全活動教案《“著火了，怎么辦?”》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生

　　活動難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時，保護(hù)自己的方法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動能力和對付危險的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于

4、大班社會教案《地震來了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

　　2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

　　活動過程：

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

　　小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)(.來源快思老師教案網(wǎng))可以用什么來護(hù)住我們的頭?

　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習(xí)

　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

　　活動反思：

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

5、小班防火安全游戲教案《著火了，怎么辦？》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

　　2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　避免火災(zāi)的發(fā)生：

　　出示圖片

　　1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

　　2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

　　小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災(zāi)。

幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。

　　3、小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

　　(三)消防演練

　　1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….

　　2、消防演習(xí)活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　(四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

6、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了，怎么辦?》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

活動反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)的能力，6月份我們開展了《我會保護(hù)自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護(hù)自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識。

7、中班安全教案活動《地震來了怎么辦》含反思

設(shè)計背景：

　　根據(jù)《綱要》的要求--"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實踐意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來臨時并不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備。現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，孩子們通過不同的媒介知道了"地震"，也對"地震"感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

　　2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　警報音樂 圖片 視頻

教學(xué)過程：

　　一、引入課題：

　　小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了?引入課題地震

　　二、播放視頻：地震來了

　　小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

　　提問："人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么?

　　提問："房屋是哪一層先倒?想想看。"

　　教師實驗。(結(jié)果是一樓先倒塌)

　　教師："小朋友來親自體驗下。"

　　幼兒實驗。

　　小結(jié)："經(jīng)過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?"

　　三、播放室內(nèi)自救視頻;

　　小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

　　提問：我們應(yīng)該怎么做?幼兒回答

　　四、情境演練：地震中的自救

　　(一)室內(nèi)自救：

　　放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

　　(二)室外自救：

　　1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦?(幼兒討論)

　　2、請看視頻，學(xué)習(xí)室外自救知識。

　　小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護(hù)好頭部。

　　3、教師播放警報音樂，幼兒演練

　　五、結(jié)束活動。

　　教師："今天我們學(xué)習(xí)了這么多的自救知識，當(dāng)?shù)卣饋頃r不用怕!我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來保護(hù)自己。小朋友們，記得把我們今天學(xué)到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎?

教學(xué)反思：

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

8、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迷眼了怎么辦？》含反思

　　活動目標(biāo)：

　?、賹W(xué)會處理迷眼的情況，做個“小醫(yī)生”

　?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識。

　　④愛思考，遇到問題積極思考，解決問題;有同情心，關(guān)愛身邊的弱者。

　?、莩醪搅私饨】档男〕ＷR。

　　教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會正確處理眼迷狀況

　　活動難點(diǎn)：積極探索，冷靜思考。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢?

　　(回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

　　師：小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

　　二、錦囊妙計

　　師：嗚嗚嗚……我的眼睛進(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場)

　　場下的幼兒開始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛!”

　　浩浩：“不對不對，應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

　　……

　　過了好一會兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法，于是場上的病人哭的更厲害了。

　　此時燕燕說：“要不我們試一試吧!病人現(xiàn)在可難受了!

　　(以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對待)

　　三、實施救治

　　“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

　　“醫(yī)生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

　　經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

　　(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎?

　　“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

　　五、情景再現(xiàn)

　　再現(xiàn)情景，小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

　　補(bǔ)充說明：正確的做法是

　?、偬崞鹧鄄€，用淚水將異物沖走;

　　②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

　?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r到醫(yī)院就診。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

9、中班健康教育教案《吃不完怎么辦？》含反思

　　科學(xué)活動：吃不完，怎么辦?

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　三、活動過程：

　　1、師幼談話導(dǎo)入。

　　出示已開袋的食品，提問：

　　(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?

　　(2)為什么吃上去不香了?

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?

　　4、實驗比較記錄。

　　(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。

　　(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個五角星。

　　(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸：繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

　　活動反思

　　本活動的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實驗操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

10、中班社會活動教案《面包哪里來？》含反思

【活動設(shè)計】

　　在孩子眼里，成人是多么了不起，每個孩子都希望長大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情。

【活動目標(biāo)】

　　1、了解制作面包的主要原料和工序。

　　2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

　　3、增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

　　2、課件：各種不同花色的面包。

　　3、實物面包。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、面包哪里來

　　孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

　　2、參觀面包房

　　帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

　　面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

　　觀看面包師現(xiàn)場制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

　　讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。

　　3、我來當(dāng)回面包師

　　回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的，你能模仿一下面包師的動作嗎?

　　幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

【課后反思】

　　本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。

11、社會《了不起的中國》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。

　　2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

　　2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運(yùn)動員、科學(xué)家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。

　　教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

　?、俪鍪緋pt圖片：萬里長城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。

　　②出示ppt圖片：當(dāng)今獲國際大獎的運(yùn)動員、科學(xué)家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績。

　　2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動支付等)

　　小結(jié)：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強(qiáng)大的世界之最行列。

　　3.繪畫：了不起的中國

　　活動延伸

　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

12、語言活動《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

　　通過《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來源和演變過程，引導(dǎo)幼兒用完整的語言來回答茶樹的高矮和顏色，并知道喝茶的好處。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解茶葉的來源，并初步了解茶葉的演變過程。

　　2.能夠用完整的語言表達(dá)自己對茶葉由來的理解。

　　3.了解喝茶的好處。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

　　活動過程：

　　1.了解茶葉的起源

　　(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?

　　(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對茶葉的興趣

　　(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個好聽的名字叫什么?

　　2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來。

　　小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹葉叫做茶。

　　3.初步了解茶樹的演變過程。

　　(1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?

　　引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮，顏色來回答，并用完整的語言來回答.

　　(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個階段

　　(3)師：小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子，有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?

　　(4)分別介紹三張圖片.

　　師：小朋友們看過圖片后能告訴老師，這棵樹有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

　　4.分析茶樹變矮的原因

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮，那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?

　　小結(jié):以前的茶樹長得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去，人們覺得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個好辦法，把茶樹變矮了，所以茶樹就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

　　活動延伸

　　和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

　　活動反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

13、健康活動《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解過度使用電子產(chǎn)品對眼睛的危害。

　　2.知道保護(hù)眼睛的方法，知道保護(hù)眼睛的重要性。

　　3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)猜謎語

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　(2)眼睛有什么作用?沒有眼睛會怎么樣?

　　小結(jié)：眼睛發(fā)生了問題，看不清晰生活會很不方便。

　　2.討論活動。

　　(1)說一說生活中有什么物品或不良行為會對眼睛有害。

　　(2)看圖找茬——說一說圖片上有什么對眼睛有害的行為，為什么?

　　(3)怎樣保護(hù)眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。

　　小結(jié)：看手機(jī)、看書，看電視時間不能太長 ;坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下或者光線弱的環(huán)境下看書;畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。

　　3.學(xué)習(xí)眼保健操。

　　(1)老師示范眼保健操。

　　(2)孩子們在音樂伴奏下做眼保健操。

　　活動延伸

　　設(shè)計保護(hù)眼睛的海報。

　　教案反思：

　　繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的認(rèn)知水平，正式反映了生態(tài)式主題活動。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性，以落實目標(biāo)為主，老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段，在老師有表情的啟發(fā)性語言引導(dǎo)中，孩子們進(jìn)入了一定的情景中，加上老師夸張的體態(tài)語言的啟發(fā)，使他們好像至身其中，樂意表達(dá)自己的所想，為了調(diào)動全體幼兒講述的熱情，老師結(jié)合重點(diǎn)頁“如果你是大白鵝，你會怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行集體的講述，在故事接近結(jié)束那一頁進(jìn)行一個停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時的小結(jié)老師既落實了目標(biāo)二又很自然的使活動達(dá)到高潮，最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣，同時也在動靜活動中體驗活動的樂趣，達(dá)到意猶未盡的感覺，整個活動孩子們在輕松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態(tài)和語言都是調(diào)動孩子們參與的有效方法，師幼互動頻率高實現(xiàn)了以幼兒為主體，老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想?；仡櫥顒拥拈_展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話，這次的活動就少了這個環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫的形式來記錄，不僅讓活動更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，已達(dá)到課題的主題思想。

14、中班健康情緒管理《生氣了，怎么辦？》教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　　①小兔生氣的做了什么呀?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　　③生氣的感覺舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

15、體育活動《夾沙包比賽》大班教案反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.樂于挑戰(zhàn)，體驗小組合作獲得的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個，呼啦圈3個，輪胎3個，活動音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　▲活動過程：

　　■一、情景引入，師幼做熱身活動。

　　1.幼兒扮演運(yùn)輸隊員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動身體各個部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動作，活動身體各部位。

　　■二、通過“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會“雙腳夾沙包跳起前擲”的動作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗;雙腳夾緊沙包向上跳起的同時，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動作。

　　2.創(chuàng)設(shè)“過小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過程保持身體平衡。

　　■三、通過“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊，教師發(fā)令后，各隊排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，將沙包拋進(jìn)本隊的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊員拍手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗快樂。

　　■四、放松活動。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動。

　　活動反思：

　　孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

16、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

　　通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望，要學(xué)會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

17、社會活動《旅途中的文明》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意述說自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行為，做到文明旅行。

　　2.對環(huán)衛(wèi)工人等有感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.前期準(zhǔn)備：要求家長放假期間給孩子拍攝一些游玩的照片，并在游玩時用相機(jī)記錄自己看到的不文明行為。

　　2.多媒體準(zhǔn)備：對家長的照片進(jìn)行整理，分別做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”兩個PPT;勤勞的人們PPT。

　　活動過程：

　　(一)說說、看看我的國慶生活

　　1.師：小朋友們國慶節(jié)玩得開心嗎?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼兒回顧自己的國慶經(jīng)歷)

　　(設(shè)計意圖：通過回顧國慶旅游生活，讓幼兒說說去哪里玩，以何種形式出游，這不僅提高幼兒的語言表達(dá)能力，其中也滲透了環(huán)保教育，低碳出行，短距離的可以采取步行或者公交、地鐵等形式)

　　2.師：老師這兒有很多小朋友出去玩的照片喲!一起來看看吧!(幼兒觀看教師從爸爸媽媽收集來的國慶游玩照片，讓孩子們自己介紹自己游玩經(jīng)歷)

　　(二)旅途中的不文明

　　1.教師出示第一組圖，青青的草地與游客進(jìn)入草坪爬上樹拍照。

　　師：這些照片都是爸爸媽媽拍下來的，他們不僅用相機(jī)記錄下了我們游玩時的美麗風(fēng)景，還拍下了一些旅行中發(fā)生的不文明行為，看!(教師播放第一張PPT)

　　師：呀!他們這是在干什么呢?(幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)她們爬上樹在拍照)

　　師：從這幅圖上你還看出什么不文明行為了嗎?(引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她們走進(jìn)草坪拍照，破壞了草地)

　　教師小結(jié)：花草樹木都是我們的好朋友，他們能讓我們的環(huán)境變得更美更干凈，為我們提供氧氣讓我們生活得更好，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。

　　(設(shè)計意圖：讓幼兒自己觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的不文明行為，即體現(xiàn)了幼兒主體性，同時也培養(yǎng)了幼兒善于觀察的習(xí)慣)

　　2.2.教師出示第二張圖片，游客到處亂刻字。

　　師：再來看看這張，多可憐的竹子呀，我想它肯定很疼，你覺得呢?如果你是竹子這時你會說些什么?(幼兒各抒己見，如：會哭著說，好疼啊，好疼啊，誰來救救我，等等。并讓幼兒學(xué)著說說部分特別精彩的設(shè)想)

　　(設(shè)計意圖：學(xué)前孩子有強(qiáng)烈的擬人化情節(jié)，在他們眼中所有的物體都具有生命，讓孩子們學(xué)一學(xué)這些話，可以進(jìn)一步體會到竹子在自己身體被刻字后的疼痛可憐，從而明白這樣做是不對的)

　　3.3.教師出示第三張圖片，游客亂扔垃圾。

　　師：咱們繼續(xù)往下看，還會有什么?哪個火眼睛睛第一個發(fā)現(xiàn)其中的不文明?(幼兒舉手回答問題)

　　師：要是我在旅途中沒有地方扔垃圾怎么辦?不讓我扔在地上，難道讓我連垃圾也一起吃下去嗎?(幼兒想辦法，如：可以先找一個袋子裝起來，到有垃圾桶的地方再扔)。教師及時對提出理想回答的幼兒表示感謝和表揚(yáng)。

　　(設(shè)計意圖：教師利用裝笨的方法，讓幼兒替老師動動腦筋想個辦法，這樣可以大大提高孩子們的積極性)

　　4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行為

　　(1)幼兒自己說一說旅行中看到的不文明行為。

　　師：這幾張是老師從爸爸媽媽發(fā)給我的照片里選出來的幾張，你在旅行中還看到什么別的不文明行為嗎?(幼兒根據(jù)國慶旅行經(jīng)驗，回想自己看到的不文明行為，按照幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。

　　(設(shè)計意圖：換個教學(xué)形式，擺脫之前的老師出示圖片幼兒觀察回答的模式，讓孩子們自己說一說看到的情形，然后教師出示相應(yīng)圖片，這樣有利于提高教學(xué)互動性。)

　　(2)教師出示孩子們沒有提到的不文明行為圖片，如：跨欄桿、爬到旅游建筑物上拍照、躺在長凳上睡覺休息等。

　　師：看來寶貝都很認(rèn)真的完成了老師布置的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)了這么多旅行中的不文明行為。老師這兒還有一些圖片是你們沒有提到的，一起來看看吧。

　　(設(shè)計意圖：之前出示的都是旅行中孩子們比較容易發(fā)現(xiàn)的不文明行為，現(xiàn)在出示的這些是很容易被忽略，而且很多孩子與家長也做過類似的事情。通過教師播放圖片可以讓孩子們聯(lián)想到自己，反省自己在旅行中做過的不文明行為，并避免下次旅行中發(fā)生)

　　(三)旅途中的文明

　　1.1.說說怎樣做一個文明旅行者。

　　師：看了這么多，你明白怎么做一個文明旅行者了嗎?(幼兒討論并回答自己的想法，教師對幼兒的回答做出鼓勵與表揚(yáng))

　　(設(shè)計意圖：在觀看完這么多圖片之后，孩子們應(yīng)該對文明旅行也有所了解了，讓孩子們自己說一說該怎么做，即是對本堂課的回顧，也提高了孩子們的語言表達(dá)與邏輯思維能力)

　　教師小結(jié)：我相信很多人多多少少都范過照片中的一些錯誤，王老師我也有，但是不要緊，今天上了課，我們就知道哪些是在旅行中應(yīng)該做的哪些是不應(yīng)該做的，知錯就改還是個好孩子。我們也可以做監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽，監(jiān)督身邊的人做一個文明的旅行者。

　　2.2.感謝為我們帶來整潔環(huán)境的勤勞人們。

　　師：在我們旅行中，環(huán)境被破壞了，那是誰重新給我們帶來干凈整潔的環(huán)境呢?(幼兒觀看正在為大家打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人和志愿者圖片，鼓勵幼兒向這些人學(xué)習(xí)，并在生活中宣傳環(huán)保知識，做一個文明的旅行者。)

　　師：你想對這些人說些什么?(幼兒設(shè)想，如：謝謝!你們辛苦了!我們以后不會亂扔了!我來幫你們等)

　　(設(shè)計意圖：在教學(xué)知識目標(biāo)達(dá)成的情況下，孩子的情感也不能忽略。通過讓孩子們觀看環(huán)衛(wèi)工人和志愿者辛苦為大家打掃的圖片，讓孩子們萌生對這些人的感謝感激，從而學(xué)習(xí)他們的行為，這是一個情感的升華)

　　(四)教師總結(jié)

　　師：旅行可以讓我們生活變得更加美好，做一個文明的旅行者能讓我們在旅途中更加開心，讓我們一起來做一個人文明的旅行者和小小監(jiān)督員吧!

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，教學(xué)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒發(fā)展水平又要高于幼兒已有水平，要來源于生活又要高于生活。于是，我結(jié)合國慶長假與《新旅游法》的頒布，選擇《旅途中的文明》這一活動內(nèi)容。整個活動設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，即重視幼兒知識技能的掌握，又關(guān)注幼兒情感的熏陶。

　　《指南》中指出要理解與尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以在整個教學(xué)活動中，我采用了多種教學(xué)方法來幫助幼兒更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：幼兒的思維為具體直觀形象思維，所以在整個教學(xué)活動中，都貫穿了PPT圖片，讓孩子們通過看到場景來回顧經(jīng)歷，自己發(fā)覺什么是對什么是錯，告別了老師簡單的灌輸，充分體現(xiàn)了幼兒主體性，教師引導(dǎo)。另外，還采取了事先告知法，在國慶前就讓孩子們與家長共同收集，旅行中的不文明圖片，為該活動做鋪墊。幼兒自由討論法，為孩子創(chuàng)造寬松的語言交流環(huán)境，讓他們在討論中得出結(jié)果;情感渲染法，當(dāng)孩子們看到遍體鱗傷的竹子時，讓他們想一想、學(xué)一學(xué)竹子的話，從而體驗竹子的疼痛，知道不能亂刻亂畫;教師“裝笨”法。老師假裝自己不知該怎么辦，讓孩子們幫忙想辦法，發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法，孩子們的積極性更高，效果更好。等等這些教學(xué)方法都能很好的幫助實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動中孩子們積極參與，也許是因為大部分照片都是孩子們與家長共同拍攝的緣故，所以活動時孩子們特別激動，特別投入。在寬松的語言環(huán)境中，孩子們暢所欲言，說出了自己看到的不文明，并自己總結(jié)了怎樣做一個文明的旅行者?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)——感謝勤勞的人們，更是引起了孩子們的共鳴。當(dāng)孩子們看到環(huán)衛(wèi)工人與志愿者們辛勤的勞動時，明顯感覺到了孩子們的情緒變化，不少孩子不禁說出了“真辛苦”等話。相信通過本課的教學(xué)，不管是從知識方面——讓孩子們明白旅途中的文明行為，在今后旅行中做一個文明的旅行者;還是從情感方面——體會環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，對他們有感激之情，向志愿者學(xué)習(xí)，都成功的完成了目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、社會活動《寒風(fēng)中的人》大班教案反思

　　天氣冷的時候，總是能看到一些人在寒風(fēng)中工作好像不怕冷，以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動，了解和理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布，歡迎參考和收藏。

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

　　2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

　　3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。

　　5.教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

活動過程

　　1.教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2.幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長時間?

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標(biāo)在調(diào)查表中。

　　(4)結(jié)合提問和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

　　(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)

　　(2)看后請幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?，從而進(jìn)一步體驗在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓勵幼兒進(jìn)一步采訪客人，提出以下問題：風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

　　小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。

　　(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對他們的敬畏之情。

活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

活動反思：

　　《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗在寒風(fēng)中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標(biāo)定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會尊重他們的勞動，懂得關(guān)心別人作為活動的難點(diǎn)來突破。

　　進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?！逗L(fēng)中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動中，我以談話導(dǎo)入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰是起得最早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據(jù)小朋友的回答，適時地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

　　在這個教育教學(xué)活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

　　在活動的最后，我設(shè)計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

19、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

20、幼兒園大班安全教育《地震來了我不怕》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識。

　　2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識。

　　3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

　　活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　(一)聽見哭聲，引出PPT圖片。

　　聽，是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?

　　(二)出示PPT圖片，提問幼兒。

　　圖上有誰?他們在干什么?

　　教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

　　(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。

　　老師小結(jié)：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?

　　二、自主探索，深化認(rèn)知。

　　出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》

　　(一)在家里。

　　如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢?

　　1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

　　2.出示在家里地震自救的PPT圖片。

　　教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。

　　(二)在超市里。

　　在一天叔叔阿姨在逛超市時，發(fā)生了地震，請看他們是怎么做的?出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?

　　老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。

　　(四)在幼兒園里。

　　1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。

　　2.出示PPT圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。

　　3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

　　三、組織幼兒地震演習(xí)。

　　1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲，。

　　2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應(yīng)注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護(hù)自己的安全時也要愛護(hù)別人，做一個講文明的好孩子。)

　　3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

　　等一下當(dāng)聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)

　　四、活動結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

21、幼兒園社會活動《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后，對面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動過程

　　“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂”課件，記分牌 2 個，調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過哪些?

　　二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。

　　2.結(jié)合實物投影儀，請個別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。

　　教師小結(jié)：原來我們中國不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對者得分，猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動反思

　　本活動主要運(yùn)用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

22、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思 （情緒調(diào)節(jié)）

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

23、科學(xué)活動《新年禮物不倒翁》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

　　3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問題的能力。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動過程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結(jié)：成功地做好一個不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動延伸

　　1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，積極主動地參與到活動中來?？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

24、科學(xué)活動《動物的護(hù)身法寶》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護(hù)自己的方法。

　　2.知道動物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

　　3.喜歡探索動物的奧秘，有保護(hù)動物的初步意識。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前認(rèn)識各種動物，對各種動物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護(hù)自己的方法。

　　2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動物自我保護(hù)的錄像、各種動物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。

　　活動過程

　　1.觀看視頻，了解動物的自我保護(hù)辦法。

　　(1)播放動物保護(hù)自己的辦法的視頻。

　　(2)師：當(dāng)動物遇到危險，它們是用什么辦法保護(hù)自己的?

　　(3)觀看PPT蜥蜴圖片，這張圖上有什么?為什么很難發(fā)現(xiàn)它?

　　小結(jié)：蜥蜴有一種特別保護(hù)自己的方法，它皮膚顏色會隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化，所以大家也叫它“變色龍”。

　　2.介紹、交流、討論動物保護(hù)自己的多種方法。

　　(1)你還知道動物有哪些保護(hù)自己的方法?(幼兒們互相討論交流)

　　(2)請幼兒介紹自己收集的資料，教師根據(jù)幼兒的介紹分別出示相應(yīng)的保護(hù)方法的圖片標(biāo)記。(如青蛙變色保護(hù)自己，教師出示“顏色”圖片做標(biāo)記，并追問還有哪些動物也是用變色隱藏保護(hù)自己的)

　　3.小組記錄。

　　(1)動物有很多保護(hù)自己的方法，請各小組在統(tǒng)計表上分類記錄。

　　(2)各小組幼兒分工合作進(jìn)行分類記錄。

　　4.匯總交流

　　每組代表進(jìn)行分享交流。

　　小結(jié)：動物們真聰明，有的用保護(hù)色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來保護(hù)自己。你還知道其他動物保護(hù)方法嗎?大家可以從書中了解更多更多的信息。

　　活動拓展

　　科學(xué)區(qū)域投放動物保護(hù)自己方式的自制圖書，如：

　　1.毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變;變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色。

　　3.豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;

　　4.北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。

　　7.竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　8.色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　9.羚羊、狐貍是為了保護(hù)自己不被吃掉，想出裝死的方法逃命，

　　10.金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　11.當(dāng)遇到危險的時候，黃鼠狼、甲蟲會放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險。

　　12.小壁虎遇到危險的時候，會掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己。。

　　13.螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。

　　14.烏賊的體內(nèi)有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。

　　動物的自我保護(hù)：https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html

　　教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護(hù)自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。

25、大班社會安全教案《遇到火災(zāi)怎么辦？》含設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識、學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！贝蟀嘤變弘m然懂得了一些日常的安全知識，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。

　　依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計這一活動，幫助幼兒了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;同時樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾

　　活動過程

　　一、觀看著火視頻，引出問題。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請小朋友們看看發(fā)生了什么事?”

　　播放視頻資料后，拋出問題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請幼兒自由講述。

　　二、 小實驗“蠟燭滅了”。

　　教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋恚覀兛梢栽鯓幼瞿?”

　　請幼兒操作小實驗“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實驗，并請部分幼兒說說自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時也可以用滅火器隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場，怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識點(diǎn)講述。

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。

　　活動總結(jié)

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識?；顒又?，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機(jī)。老師抓住生活例子并對幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

26、大班社會活動《著火了，怎么辦》預(yù)防火災(zāi)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累經(jīng)驗，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識，而消防安全教育知識更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，綜合相關(guān)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)，以“消防安全標(biāo)識”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實生活情境，運(yùn)用多元化的方法和手段(圖標(biāo)解讀、情境體驗、動畫導(dǎo)播、設(shè)計棋譜、消防演練等)，讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發(fā)狀況的應(yīng)變能力與增強(qiáng)自我保護(hù)意識。這樣的設(shè)計符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗學(xué)習(xí)、游戲和探索帶來的趣味和快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.調(diào)用經(jīng)驗在活動中進(jìn)一步了解與認(rèn)識電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識與安全通道。

　　2.主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

　　3.豐富消防安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識)、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識、相機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗激興趣。

　　㈠取取說說，交流影票座位

　　1.幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?

　　2.幼兒相互交流影票信息。

　?、嬗^察講述，分享消防圖標(biāo)

　　1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識嗎?與別的小朋友說說。(引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的消防標(biāo)標(biāo))

　　2.現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認(rèn)識的消防標(biāo)識。

　　這個XX消防標(biāo)識你們認(rèn)識嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識它嗎?(引導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動解決問題)

　　二、找一找：進(jìn)入影院讀標(biāo)志。

　?、鍎右粍?，進(jìn)影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。(幼兒自主進(jìn)入影院，找到自己的座位)

　　㈡找一找，了解標(biāo)志分布

　　1.電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認(rèn)識嗎?

　　2.引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實地尋找更多的消防標(biāo)識。

　?、缯f一說，解讀更多標(biāo)志

　　1.幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識。

　　2.投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

　　3.小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志?原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　　㈠觀看電影，宣傳消防知識

　　1.時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎?

　　2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　?、婊仡櫡窒恚鲩L消防知識

　　1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場景)

　　2.小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護(hù)員，你們太棒了!

　　㈢互動對話，拓展消防知識

　　1.你們還想了解更多的消防知識嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么?

　　2.觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1.消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計材料與要求)

　　2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。

　　3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1.突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

　　2.幼兒服從指揮，運(yùn)用自己的經(jīng)驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3、幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　本次活動充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

27、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

　　⒉理解好朋友之間要分享的道理，并能主動的進(jìn)行分享。

　　⒊愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　⒋積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　?、步?jīng)驗準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動，引導(dǎo)幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

　?、苯M織幼兒討論分享玩具時應(yīng)該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。

　　提問:和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。

　?、苯Y(jié)合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?

　?、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　?、庇變河^察圖片，說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放玩具。

　?、步M織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。

　?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

28、科學(xué)活動《小工具找工作》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

　　2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法對錯對比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開核桃器

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

　　(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認(rèn)識不同的工具

　　(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

　　小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。

　　教師總結(jié)使用工具的注意事項。

　　4.設(shè)計小工具

　　工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設(shè)計畫下來并與同伴交流設(shè)計的思路、用途。

　　活動延伸

　　請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

　　一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機(jī)會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.

29、社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

　　通過觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　設(shè)計意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動。地震就在我們身邊，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數(shù)沒有遇到過這類事情，沒有直接經(jīng)驗，有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識和自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運(yùn)用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：?，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

30、幼兒園大班安全《迷路了該怎么辦？》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　"受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進(jìn)行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，也是我設(shè)計這節(jié)活動課的意圖所在。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒解決問題的能力，樹立幼兒初步的防范意識。

　　活動難點(diǎn):使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當(dāng)媽媽正在挑東西的時候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見了。這時候該怎么辦呢?

　　二、分段討論，整理方法，有獎?chuàng)尨稹?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：程程迷路了，他會怎么做?這樣會出現(xiàn)什么后果?

　　讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、開展“有獎?chuàng)尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、總結(jié)經(jīng)驗。

　　1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、(播放鴨子的叫聲)師提問: 誰在哭?為什么哭?

　　2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室，活動結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)課，通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識，活動目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應(yīng)急反應(yīng)能力稍顯薄弱，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識。

31、社會活動《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外

　　本課通過活動讓幼兒了解房間、喜歡自己的家，組織幼兒連線游戲，給用品找家，學(xué)習(xí)區(qū)分里外，鼓勵他們設(shè)計漂亮的窗簾。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時指導(dǎo)。

　　3、觀看驗證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　【活動延伸】

　　用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

　　【活動反思】

　　我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

　　第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位，在指導(dǎo)過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

　　本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

32、科學(xué)活動《新年小樂曲聲音》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。

　　2.在試驗、探究的活動中提高觀察、分辨、傾聽能力。

　　3.對探究聲音有興趣，能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

　　2.播放各種聲音的音帶

　　活動過程：

　　1.猜聲音，引起興趣

　　播放各種聲音，請幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

　　2.了解聲音的產(chǎn)生

　　(1)使物體發(fā)聲

　　①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

　?、谡堄變赫f一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

　　3.了解聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的原理

　?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話，體會有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動)

　?、谡堄變河^察梳子、皮筋、水、白紙在發(fā)聲前后有什么區(qū)別?

　?、坼N敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么?(有水波)

　?、苷f明了什么?(三角鐵發(fā)聲時在振動。)

　?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

　　⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動)

　　小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止了。

　　4.探究：聲音是怎樣傳播的?

　?、儆檬种篙p敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)

　　②在水中敲擊三角鐵，試試能否聽到聲音。(液體傳播)

　　③打雷時的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

　　小結(jié)：聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。

　　5.美妙的樂曲

　　(1)教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。

　　(2)試著調(diào)整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個音階時，杯子樂器就制作好了!

　　(3)師：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回

　　答。

　　小結(jié)：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調(diào)整杯子的裝水量，可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。

　　(4)幼兒實際操作活動。

　?、僬埫拷M幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導(dǎo)。

　　②七個玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗敲擊樂器的快樂。

　　活動延伸

　　了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音?

　　活動反思：

　　通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

33、社會活動《地震來了怎么辦》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解地震的含義，了解地震給人們生活帶來的危害，

　　2.學(xué)習(xí)地震時安全自救的常識，培養(yǎng)安全和自救的意識，

　　3.知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生，

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)地震圖片,地震急救包(餅干、水、手電筒、收音機(jī))

　　唐山大地震電影片段 ，地球儀

　　活動過程：

　　一：談話導(dǎo)入：

　　1：教師：小朋友們昨天下午發(fā)生了件什么事情?(2015.4.2

　　2下午)

　　小朋友：地震了

　　教師：那你們回憶一下，哪些地方也發(fā)生過地震

　　教師小結(jié)：我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!(觀看唐山大電影片段)

　　2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片,電影片段講述)老師這里收集了一些地震后的圖片,視頻，我們一起來看一看!

　　教師小結(jié)：地震發(fā)生后，會出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害,許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒,地震實在是太可怕了(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描)

　　二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義(看地球儀了解)

　　教師：你知道地震是怎么產(chǎn)生的?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動呢?那是因為他運(yùn)動的慢，如果他運(yùn)動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、地震來了怎么辦?

　　1、昨天下午發(fā)生地震，小朋友在幼兒園該怎么辦?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：發(fā)生了地震，在震動特別厲害的時候，要聽老師口令，要求小朋友躲起來，小朋友就要立刻躲到自己坐的小桌子旁邊抱頭蹲下躲好，不能躲在桌子下面，在震動的不是很厲害時，老師給小朋友發(fā)口令說撤離時，小朋友要迅速抱著頭有順序的的排著隊伍，跟著老師沿著安全通道跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓

　　2、小朋友不在幼兒園在外面或者家怎么辦呢?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生地震時，在外面時一定要找到空曠地方抱頭蹲下。如果在家能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實的桌子下、床下等三角地帶，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

　　3小朋友,聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結(jié):如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒有人來救你,不要灰心,相信肯定會有人來救我們。

　　四、地震的預(yù)防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用，我們一起看看他們的急救箱里都有什么?都是干什么用的?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看圖片)

　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人 。

　　四、地震演習(xí)

　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

　　小結(jié)演習(xí)。

　　活動小結(jié)：

　　2015年3.22號內(nèi)蒙發(fā)生地震，我們大武口震感強(qiáng)烈，在緊急的的時候我?guī)覀儼嗪⒆泳o急撤離，都安全撤離到安全地方，結(jié)合這個我給孩子們上了一堂地震來了怎么辦，今天的活動孩子們特別的感興趣，都能積極的參與活動，在活動中，孩子們能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合圖片，看電影講述地震會給我們生活帶來哪些傷害，通過老師講解知道地震來了如何來保護(hù)自己，在家在外面如何保護(hù)自己，效果非常好。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、幼兒園教案大班社會活動《地震來了怎么辦？》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運(yùn)用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：?，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

35、數(shù)學(xué)活動《動物園里裝電話》大班教案反思

　　小朋友對于電話號碼都不陌生，那能說出自家的電話號碼嗎?以下這節(jié)課通過《動物園里裝電話》情景活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案，歡迎收藏和分享!

活動目標(biāo)：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

　　一、請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　三、設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　　3、個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　　3、四只動物的號碼都不一樣

活動反思：

　　1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

　　2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

36、幼兒園安全活動《迷路了該怎么辦？》大班健康教案

　　通過觀看情景表演“程程迷路了”，讓幼兒知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力，引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　設(shè)計意圖：

　　生活中，幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進(jìn)行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，也是我設(shè)計這節(jié)活動課的意圖所在。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　活動重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒解決問題的能力，樹立幼兒初步的防范意識。

　　活動難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當(dāng)媽媽正在挑東西的時候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見了。這時候該怎么辦呢?

　　二、分段討論，整理方法，有獎?chuàng)尨稹?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：程程迷路了，他會怎么做?這樣會出現(xiàn)什么后果?

　　讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、開展“有獎?chuàng)尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、總結(jié)經(jīng)驗。

　　1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、(播放鴨子的叫聲)師提問: 誰在哭?為什么哭?

　　2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室，活動結(jié)束。

　　活動總結(jié)：

　　本節(jié)課，通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識，活動目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應(yīng)急反應(yīng)能力稍顯薄弱，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

37、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦？》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等?；顒舆^程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

　　2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　避免火災(zāi)的發(fā)生：

　　出示圖片

　　1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

　　2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

　　小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災(zāi)。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。

　　3、小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

　　(三)消防演練

　　1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….

　　2、消防演習(xí)活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　(四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。

　　活動反思：

　　通過讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。

38、大班安全教育《游泳抽筋，怎么辦？》教案

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：小男孩布偶一個，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　　①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

　　②請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸?fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　?、谡堄變河^察并講述。

　　③教師小結(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習(xí)處理游泳時手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

39、社會活動《遇到火災(zāi)怎么辦？》大班安全教案

　　本課活動讓幼兒通過觀看著火的視頻了解基本的消防知識，通過操作小實驗“蠟燭滅了”學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。 樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　設(shè)計意圖

　　幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識、學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！贝蟀嘤變弘m然懂得了一些日常的安全知識，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。

　　依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計這一活動，幫助幼兒了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;同時樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾

　　活動過程

　　一、觀看著火視頻，引出問題。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請小朋友們看看發(fā)生了什么事?”

　　播放視頻資料后，拋出問題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請幼兒自由講述。

　　二、 小實驗“蠟燭滅了”。

　　教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?，我們可以怎樣做?”

　　請幼兒操作小實驗“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實驗，并請部分幼兒說說自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時也可以用滅火器隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場，怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識點(diǎn)講述。

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。

　　活動總結(jié)

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機(jī)。老師抓住生活例子并對幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、社會活動《挑站困難》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗自己解決問題的喜悅。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　　②日常生活中你遇到過什么困難?你是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗成功快樂。

　　(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補(bǔ)班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結(jié)：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者?；顒雍艹晒?。

41、教案中班語言《它們在哪里？》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　2.理解保護(hù)色保護(hù)自己，躲避敵人的作用。

　　3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　7.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大書

　　小書圖片

　　教學(xué)過程

　　1.直接出示大圖，導(dǎo)入活動。

　　今天我們來讀一本書，書的名字叫《它們在哪里?》,書中藏著很多的小動物哦! 請你們找找它們在哪里?

　　2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

　　3.閱讀圖畫。

　　集中閱讀大書第2，3頁圖畫，逐頁觀察討論。

　　第2頁：

　　(1)小朋友，看看這幅圖，你們觀察到了什么?葉子里藏著一個小動物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請上來指一指。

　　(2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對它有什么好處?請小朋友帶著問題往下看。

　　第3頁：

　　(1)提問：樹蛙的身體是綠色的，這對它有什么好處?

　　(2)教師小結(jié)

　　集中閱讀大書第4,5頁，逐頁討論。

　　第4頁：

　　(1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第5頁：

　　(1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁，逐頁討論

　　第6頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第7頁：

　　(1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的，這對它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁，逐頁討論.

　　第8頁：

　　(1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第9頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。

　　4.閱讀文字，首先教師自讀一遍，最后教師與幼兒完整共讀一遍。

　　5.回顧梳理，總結(jié)出保護(hù)色的概念。

　　教師小結(jié)：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似，可以保護(hù)它們的安全，使它們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫做保護(hù)色。

　　教學(xué)延伸

　　除了書中提到的樹蛙，珊瑚魚，蜥蜴和北極狐，在大自然里還有許多聰明的小動物，也會用保護(hù)色來保護(hù)自己的安全。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看，下一次上課我們再來說一說。

　　教學(xué)反思

　　能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

42、中班社會活動《怎么辦？》教案和教學(xué)反思

　　一 、活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會理解別人的感情，并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　2.懂得在別人有困難的時候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：懂得在別人有困難的時候關(guān)心、安慰、幫助他人。

　　2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解別人的情感，關(guān)心別人。

　　四、活動過程

　　1.情景判斷：請一個幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣，討論：多多玩具摔壞了，你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

　　2.小結(jié)：同伴難過的時候不能嘲笑別人，要學(xué)會安慰別人。

　　3.請一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景，“現(xiàn)在你是天天，你會怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：“你怎么了?需要我?guī)兔?)

　　4.情景設(shè)置：

　　(1)情景一：配班教師的腳扭傷了

　　教師：**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

　　(2)情景二：小朋友不舒服

　　教師：**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

　　(3)小結(jié)：我們每個人都有不舒服不開心的時候，我們要做懂事的寶寶，學(xué)會關(guān)心別人，安慰別人。

　　活動反思：

　　社會情感涉及方方面面，現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女，在家里與人接觸得少，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會如何關(guān)心、安慰別人。在活動中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境，看一看他們在原始狀態(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的，實踐證明，有少數(shù)的小朋友是在笑，而大多數(shù)是不知道做什么，在這種情況下我沒有馬上制止他們，而是請他們在看看有什么情況發(fā)生，于是在多多哭的時候我走了過去，扶起多多問她：“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請他們判斷自己的、別人的行為，這樣可以給他們做一個對比，使他們深深地認(rèn)識到自己的行為上的錯誤，在意識上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且，我想，這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去，這才是最終的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動幫助別人，說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

43、大班安全教育活動設(shè)計：《地震來了怎么辦？》教案及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解簡單的地震知識。

　　2、通過學(xué)習(xí)、游戲等，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及發(fā)生地震時的自救方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握地震來臨時最基本的自救方法和在游戲中的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過地震的電視節(jié)目;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)、《地震來了怎么辦?》課件;

　　(2)、家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險視頻，地震后的圖片;

　　(3)、地震來臨時刺耳聲音和地震的大頭怪。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象?

　　2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

　　3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

　　二、播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

　　1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的?

　　2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

　　3、小結(jié)：哦，原來地震是因為地殼的運(yùn)動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。吳老師告訴大家，我們會昌也是地震帶，容易發(fā)生地震的地方。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢?

　　4、幼兒自由發(fā)表。

　　5、播放《地震來臨時我們怎么辦?》課件，讓幼兒學(xué)習(xí)避險自救。

　　6、幼兒再次交流。

　　7、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑步了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

　　8、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

　　9、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。

　　10、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

　　三、游戲演練：地震大頭怪來了。

　　1、小朋友真愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都知道了地震來了該怎么做嗎?

　　2、請另一位老師戴上地震大頭怪出場，并放地震時刺耳的聲音。

　　老師大聲喊：“地震來了，地震大頭怪來了!小朋友快躲啊!快躲好，不要被地震大頭怪吃了?！庇變憾惚芫毩?xí)。

　　3、教師提醒沒躲好的孩子躲好。地震大頭怪沒找著小朋友，走了。

　　4、教師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。

　　大班安全教育：《地震來了怎么辦?》教學(xué)反思

　　這節(jié)教學(xué)活動完成后，我認(rèn)為幼兒是愉悅的，增長知識、能力和智慧的，活動是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在選題、活動準(zhǔn)備、設(shè)計到組織活動方面，我都受益匪淺，若有所思。我把它們梳理如下：

　　一、活動的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活

　　我們會昌地處河—邵斷裂中段地震帶，是我省最主要的地震帶，也是全國地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)之一。我們幼兒園一直在保證幼兒各方面安全上做了大量而細(xì)致的工作。在應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害方面也從未松懈。每學(xué)期都有兩次疏散演練。在5.12汶川大地震和玉樹大地震發(fā)生后，我們在幼兒應(yīng)對突發(fā)事件時反應(yīng)能力的培養(yǎng)方面，就更加注重實效。因此我設(shè)計了這節(jié)安全活動《地震來了怎么辦?》目地就是為了讓孩子更深刻的了解地震的相關(guān)知識和自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，孩子歡迎，老師放心。真可謂是一舉兩得。

　　二、活動的成功得益——活動前準(zhǔn)備充分

　　老話說“家中有糧，心中不慌”;不打無準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動亦是如此。我們在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的，淘盡了我們所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選，極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備，師幼在活動中游忍有余，輕松愉快，很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。

　　三、活動的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計和實施

　　這節(jié)活動的設(shè)計做到了由淺入深，從感知到體驗，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒手、眼、耳、口所有的感官，并把科學(xué)知識與健康、語言、游戲等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡，興趣盎然的。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

　　四、活動的成功得益——有效的師生互動

　　組織這個活動，可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊，教態(tài)自然、溫和。引導(dǎo)、提問簡潔明了，幼兒一聽就懂，積極回應(yīng)，產(chǎn)生了互動的火花：像吳睿松說：“不能跳樓的會摔死?！苯處熓痉稖?zhǔn)確、直觀、到位，幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí)，模仿，地震來臨時的逃生方法自然掌握。

　　五、活動的成功得益——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用

　　這個活動如果沒有多媒體等課件的加入其實是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對其提起興趣，能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解地震的相關(guān)知識以及地震來臨時的自救方法等。我們采用了吸引幼兒眼球的幻燈片，活潑生動的動畫視頻，和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。讓孩子們在寬松和諧的氛圍中積極地參與、體驗，大膽地表現(xiàn)，使枯燥深奧的科學(xué)知識得到強(qiáng)化、提升。

　　六、活動的再設(shè)計——要更突出主題

　　如果再次開展這個活動，我想我們會在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)放上音畫效果更好的材料，給幼兒更多的時間表達(dá)、小結(jié)，資料上還可以再豐富些，畫面可愛些，卡通的好。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動的主題。

　　七、活動的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。

　　在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，更突出重點(diǎn)，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。可以讓幼兒做的，或師幼一起做的，都不必老師一人完成，如每一環(huán)節(jié)的小結(jié)，要把活動還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。

　　總之，對這個活動，我們付出了努力，幼兒也增長了知識和智慧。達(dá)到了我們的預(yù)期。我們也就滿足、欣慰!我們會百尺竿頭更進(jìn)一步的。

44、幼兒園健康活動《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本活動的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又?， 教師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午 餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

　　2.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　活動過程

　　一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類

　　(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

　　2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

　　3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃 得少的是什么?

　　小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　三、請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)識。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。

　　2.鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設(shè)計。

　　3.請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。

　　四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

　　1.出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

　　2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　3.師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　附：故事《國王和王后的煩惱》

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

　　國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思

　　整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達(dá)自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達(dá)稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。

45、幼兒園數(shù)學(xué)活動《螳螂太太的新家》大班教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識。

　　2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，引出活動主題

　　“今天我要介紹一位動物朋友給你們認(rèn)識，它是螳螂青青。”引出主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形組合及變化。

　　(1)“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西?！?重點(diǎn)提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

　　小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　(2)同時出示圖片：房子和電視機(jī)。

　　重點(diǎn)提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?

　　小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形的多個組合。

　　(1)青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

　　(2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

　　(3)小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

　　提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹停隳苡脠D形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、講評，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

　　活動反思：

　　以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認(rèn)識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。

46、幼兒園大班社會《著火了怎么辦？》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.調(diào)用經(jīng)驗在活動中進(jìn)一步了解與認(rèn)識電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識與安全通道。

　　2.主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

　　3.豐富消防安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識)、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識、相機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗激興趣。

　?、迦∪≌f說，交流影票座位

　　1.幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?

　　2.幼兒相互交流影票信息。

　?、嬗^察講述，分享消防圖標(biāo)

　　1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識嗎?與別的小朋友說說。(引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的消防標(biāo)標(biāo))

　　2.現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認(rèn)識的消防標(biāo)識。

　　這個XX消防標(biāo)識你們認(rèn)識嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識它嗎?(引導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動解決問題)

　　二、找一找：進(jìn)入影院讀標(biāo)志。

　?、鍎右粍?，進(jìn)影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。(幼兒自主進(jìn)入影院，找到自己的座位)

　?、嬲乙徽遥私鈽?biāo)志分布

　　1.電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認(rèn)識嗎?

　　2.引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實地尋找更多的消防標(biāo)識。

　?、缯f一說，解讀更多標(biāo)志

　　1.幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識。

　　2.投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

　　3.小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志?原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　?、逵^看電影，宣傳消防知識

　　1.時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎?

　　2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　?、婊仡櫡窒恚鲩L消防知識

　　1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場景)

　　2.小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護(hù)員，你們太棒了!

　　㈢互動對話，拓展消防知識

　　1.你們還想了解更多的消防知識嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么?

　　2.觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1.消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計材料與要求)

　　2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。

　　3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1.突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

　　2.幼兒服從指揮，運(yùn)用自己的經(jīng)驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3.幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　本次活動充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

47、教案中班健康說課稿《迷眼了怎么辦？》反思

　　活動目標(biāo)

　?、賹W(xué)會處理迷眼的情況，做個“小醫(yī)生”

　?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識。

　　④愛思考，遇到問題積極思考，解決問題;有同情心，關(guān)愛身邊的弱者。

　?、莩醪搅私饨】档男〕ＷR。

　?、藿逃變吼B(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　?、叱醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。

　?、嘁龑?dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢?

　　(回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

　　師：小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

　　二、錦囊妙計

　　師：嗚嗚嗚……我的眼睛進(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場)

　　場下的幼兒開始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛!”

　　浩浩：“不對不對，應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

　　……

　　過了好一會兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法，于是場上的病人哭的更厲害了。

　　此時燕燕說：“要不我們試一試吧!病人現(xiàn)在可難受了!

　　(以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對待)

　　三、實施救治

　　“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

　　“醫(yī)生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

　　經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

　　(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎?

　　“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

　　五、情景再現(xiàn)

　　再現(xiàn)情景，小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

　　補(bǔ)充說明：正確的做法是

　　①提起眼瞼，用淚水將異物沖走;

　　②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

　?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r到醫(yī)院就診。

　　教學(xué)反思

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。