大班語言活動《司馬光砸缸》教案

大班語言活動《司馬光砸缸》教案

1、大班語言活動《司馬光砸缸》教案

　　本課目標(biāo)知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，大班的語言講述也是很關(guān)鍵的一個時期，而教學(xué)活動也是讓孩子的語言能力能得到不同程度的發(fā)展的一個渠道，《司馬光砸缸》適合幼兒園大班語言活動教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，歡迎幼師朋友查看完整教案，希望對大家有幫助

活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，并大膽表達(dá)自己的理解。

　　2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，復(fù)述出故事的主要情節(jié)。

　　3、知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學(xué)習(xí)司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。

重點難點

　　活動重點：知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學(xué)習(xí)主人公的智慧和果斷。

　　活動難點：根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，復(fù)述故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　故事主要情節(jié)的圖片(游戲場景、水缸里、司馬光砸缸)。

　　故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示故事封面(今天老師帶了了一個好聽的民間故事，我們要仔細(xì)聽清楚，了解故事里發(fā)生了什么?)

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1、( 播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停)

　　提問：

　　——故事的名字是什么?故事里有誰?他們發(fā)生了什么事?

　　2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內(nèi)容。

　　(1)觀察、講述第一幅圖片，大膽表達(dá)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　師：小朋友們看看第一張圖片，仔細(xì)觀察后請小朋友說說，圖片上發(fā)生的故事。

　　幼： 幼兒大膽講述圖片故事

　　(2)出示觀察、講述第二幅圖片。

　　師：呀?圖片上的這個孩子掉進(jìn)水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢?小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢?

　　幼： 幼兒觀察后回答

　　師：如果是你會怎么做呢?

　　幼：幼兒自由回答救人方法。

　　3、結(jié)合生活實際，遷移故事經(jīng)驗

　　師：如果是你的好朋友，掉到河里，你會想什么辦法救他呢?

　　(1)分組討論記錄繪畫 (教師發(fā)放記錄紙筆)

　　(2)幼兒5分鐘討論記錄后回答。

　　教師小結(jié)：司馬光遇到事情能夠沉著冷靜的思考問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學(xué)習(xí)多開動自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。

　　4、猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾，嘗試根據(jù)圖片講述故事。

　　(1)猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾

　　問題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來之后，小朋友們想想他們可能會發(fā)生什么呢?現(xiàn)在給大家3分鐘時間討論后請小朋友回答這個問題。(幼兒自由討論)

　　幼：自由回答

　　教師小結(jié)：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂于助人，而且想到辦法之后非常的果斷就做出了反應(yīng)，小伙伴才得救。

　　三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事。

　　——再次完整播放故事視頻，幼兒進(jìn)一步理解。

　　——請小朋友分組講訴故事的主要內(nèi)容。(結(jié)合關(guān)鍵圖片)

　　四、扮演故事

　　師：小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學(xué)家，現(xiàn)在請小朋友來表演一下故事的人物，表演故事。

　　(1)嘗試根據(jù)故事音頻，扮演故事。

　　分組討論后自由結(jié)伴扮演

　　(2)幼兒自選角色扮演牌

　　播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。

　　五、結(jié)束部分

　　師：小朋友們都很喜歡扮演這個故事，我們把故事放在班級表演區(qū)，區(qū)角游戲時候可以去繼續(xù)扮演游戲喲，現(xiàn)在我們一起給客人老師說再見吧!

活動總結(jié)

　　通過對這個故事的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子遇事不慌，沉著勇敢，并學(xué)習(xí)司馬光這種的良好品質(zhì)。

　　在活動中我通過播放視頻和PPT圖片來吸引孩子們的注意力，因為這個故事可能孩子都有已知經(jīng)驗。整個環(huán)節(jié)在老師的帶動下，積極性非常高，在提問的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的思維大部分都停留在順時針，對于逆向的思維還是有點缺失，當(dāng)然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中慢慢地學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，在各個環(huán)節(jié)中孩子們也是興趣點比較高的，可作為延伸活動開展，爭取不留任何的遺憾。

　　為此也可以說明家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，我們要教于孩子不同的學(xué)習(xí)方法才是更重要的。

2、大班音樂教案《司馬光砸缸》含反思

觀摩場景再現(xiàn)：

　　教師首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動“司馬光砸缸”，接著，教師示范“砸缸救人”游戲的玩法，在幼兒了解了游戲的最簡單的玩法之后，如下：教師拋出問題：怎樣才能不停地玩游戲?幼兒接住問題回答：得一直有砸缸的人和司馬光。

　　師:誰是下一個砸缸的人和司馬光呢?

　　師幼商討之后：被砸到的人到缸里做司馬光;缸里的人跑出來，跑得快的做下一個砸缸的人;跑得慢的人和剛才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起來。

　　師：現(xiàn)在又有一個問題，那缸里的人往哪個方向跑?

　　在這些問題解決之后，幼兒嘗試游戲，這一環(huán)節(jié)始終是有層次的，從師幼共同游戲到游戲獨立游戲，從聽教師口令慢節(jié)奏地游戲到跟音樂快節(jié)奏地游戲，并且游戲的情境不斷豐富，增加了被淹的司馬光求救動作，趣味性也更濃。

　　最后是集體舞環(huán)節(jié)。教師首先引導(dǎo)幼兒探索兩兩結(jié)伴游戲的方法，接著拋出問題“怎樣和更多的小朋友玩游戲”，引導(dǎo)幼兒想出轉(zhuǎn)身的方法，但是這只能解決一次交換朋友的問題，當(dāng)再次游戲時又換回了原先的伙伴，于是教師再次拋出問題“怎樣能讓我們每次換的朋友都不一樣”，引導(dǎo)幼兒想出想和同伴交換位置再轉(zhuǎn)身的方法。最后，在游戲結(jié)尾增加了“砸缸-慶祝”的環(huán)節(jié)。

觀摩感悟及反思：

　　整個活動以三大塊開展：復(fù)習(xí)律動、游戲玩法與規(guī)則、集體舞，環(huán)節(jié)非常清晰。并且在游戲玩法與規(guī)則、集體舞環(huán)節(jié)中，教師始終注重“循序漸進(jìn)”的原則，師幼之間以“拋接球”的方式，引導(dǎo)幼兒逐步掌握游戲玩法與規(guī)則。并且，師幼之間的互動很不錯，教師和幼兒之間始終是平等的對話關(guān)系，良好的師幼關(guān)系有效的促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)，幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知。

　　這次活動的亮點和關(guān)鍵點在于如何一層一層遞進(jìn)式地開展游戲，這一點上非常值得我學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)試圖脫離趙老師的這個教案，自己去設(shè)計，自己去一步一步地遞進(jìn)、理清游戲角色的脈絡(luò)關(guān)系，我有個疑惑，是不是可以有不同于“被砸到的兩個人到缸里做司馬光;缸里的人跑出來，跑得快的做下一個砸缸的人;跑得慢的人和剛才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起來”的方式，例如：被砸的人跑，跑得快的做下一個砸缸人，跑得慢的和缸里的人做碎片，填補(bǔ)缸的裂口;砸缸的人做下一個司馬光，這種方式下，只有一個司馬光。

　　總的來說，這是一次很不錯的音樂游戲活動，讓我了解了音樂游戲組織的方式，為我自己組織音樂游戲提供了有利的幫助，當(dāng)然，我不會去一味的模仿，在我熟悉和了解音樂游戲所有的模式的基礎(chǔ)上，我去大膽的去創(chuàng)新。

3、大班音樂欣賞教案《司馬光砸缸》含反思

　　設(shè)計思路：

　　歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強(qiáng)孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點：

　　感受歌曲輕松、活潑的情緒。

　　活動難點：

　　根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。

　　師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

　　二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境

　　情節(jié)一：快樂游戲

　　1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

　　2.我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。

　　3.一起表演。

　　情節(jié)二：伙伴落水

　　1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。

　　2.他該怎么辦呀?

　　3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?

　　情節(jié)三：砸缸救人

　　1.司馬光是怎么救小朋友的?

　　2.你是司馬光你會怎么砸缸?

　　3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。

　　4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?

　　情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)

　　司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。

　　三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲

　　1.完整欣賞歌曲，集體表演

　　師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

　　2.集體完整表演游戲

　　請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結(jié)實的大水缸。請兩個小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。

　　教師總結(jié)：

　　玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。

　　活動反思：

　　本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強(qiáng)對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受，但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間。

4、大班體育活動《拾松果》教案反思

　　大班體育《拾松果》教學(xué)設(shè)計

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

　　3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)等游戲材料，箱子 2個。

　　2.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，

　　各隊起點處放置一個箱子。

　　▲活動過程：

　　■一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，進(jìn)行動作練習(xí)。

　　幼兒跟隨教師口令，進(jìn)行上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習(xí)。

　　■二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作

　　1、請幼兒自主探索單腳跳的動作

　　提問：你用了什么方法拿到的鞋子

　　2、教師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。

　　3、幼兒再次練習(xí)，教師請動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

　　提問：你是怎么跳的?

　　4、游戲：“小投手”，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。

　　■三、游戲：“拾松果”，引導(dǎo)幼兒熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

　　1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。

　　2、幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行拾松果比賽

　　3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)則

　　提問：我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個什么樣的障礙?

　　4、每隊請一名幼兒代表，進(jìn)行場地障礙創(chuàng)設(shè)，并說出游戲規(guī)則。

　　5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙，進(jìn)行單腳跳的動作練習(xí)，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)則的幼兒。

　　6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊伍。

　　■四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，如雙手拍腿等。

　　大班體育《拾松果》課后反思

　　對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。

　　本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進(jìn)入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個活動過程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　　★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

5、幼兒園大班語言活動《地球我的家》教學(xué)設(shè)計教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

　　2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。

　　紙面教具：學(xué)習(xí)單:《如果…》。

　　活動過程：

　　觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

　　──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?

　　──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?

　　──地球上有什么可以讓我們活下來?

　　請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

　　──如果地球沒有水會怎么樣?如果冰川融化了會怎么樣?

　　──如果垃圾到處扔會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?

　　出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

　　──這幾張圖是什么意思?

　　──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

　　將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

　　──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!

　　請幾名幼兒上臺對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。

　　──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂?

　　──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發(fā)生什么事呢?

　　向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

　　──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

　　活動反思

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

6、幼兒園大班語言繪本《天生一對》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、和諧的愛;懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。

　　2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動。

　　3.能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的見解。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動重點：

　　嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動。

　　活動難點：

　　在細(xì)節(jié)中體會鱷魚與長頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件，關(guān)于長頸鹿和鱷魚的主題墻裝飾。

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對三部曲的前兩部有閱讀。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT第一頁，在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師:這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

　　小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對。一對,總是由兩個組成的;兩個在一起,就成了一對。

　　2.教師出示第二頁PPT(2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶)

　　這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

　　幼兒說明配對的理由。

　　小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對。

　　二、解讀畫面

　　1.教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對,是相親相愛的一對。讓我們一起翻開故事——天生一對。

　　觀察圖片，針對圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、大膽想象：

　　第一幅：房子特別在哪里?生活在這樣的房子里會感到怎樣?

　　第二幅：請根據(jù)鱷魚和長頸鹿的動作和表情來猜一猜他們在說些什么呢?

　　第三幅：意見不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢?總結(jié)：原來兩個人意見不一樣時，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問題，你們學(xué)會了嗎?

　　第四幅：這輛車有什么奇特之處?說明了鱷魚先生對太太的一種怎樣的愛?總結(jié)：愛就是體貼。

　　第五副：長頸鹿為什么要用這種姿勢吃冰激凌呢?吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎?這又是一種怎樣的愛?總結(jié)：愛就是平等。

　　第六幅：鱷魚先生在幫愛人挑選鞋子的時候，它會對長頸鹿小姐說什么呢?這是怎樣的一種愛?

　　小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對。

　　第七幅：大家看到這樣奇特的一對會說些什么呢?如果你聽到了別人的議論你又會怎樣做呢?

　　第八幅：什么是竊竊私語?鱷魚們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄?

　　第九、十副：聽到了鱷魚們的議論，他們的心情怎樣?你從哪里看出來的?

　　第十一副：聽到救命的聲音，它們是怎樣去火場的?用一個詞來形容一下。

　　第十三副：長頸鹿的姿勢像什么?

　　第十四副：幫助長頸鹿一起喊鱷魚，讓他快跳下來。

　　第十五副：當(dāng)鱷魚跳進(jìn)長頸鹿的懷抱的時候，會說些什么呢?

　　第十六副：結(jié)尾。

　　三、整體感知內(nèi)容，進(jìn)行提問

　　(1)除了奇特，這還是一對怎樣的愛人?你從哪里知道的?

　　(2)是什么事情讓大家改變了對他們的看法?總結(jié)：原來我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏得別人的尊重!你們記住了嗎?

　　四、完整配樂有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長頸鹿和鱷魚這對愛人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛。

　　你們認(rèn)為他們幸福嗎?原來奇特的愛人也可以幸福的生活。讓我們一起再來回顧一下這對奇特、幸福愛人的故事——天生一對。

　　五、結(jié)束活動。

　　對于鱷魚和長頸鹿這對愛人，你們還想送上什么樣的祝福?

　　活動延伸：

　　你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道,在你家里,天生的一對越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對越多,我們就過得越快樂。

　　活動反思：

　　整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學(xué)習(xí)點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

7、大班建構(gòu)活動《方艙醫(yī)院》教案

　　一、設(shè)計意圖

　　新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情牽動著全國乃至世界人民的心，而在這背后，是那些成千上萬的建設(shè)者、奉獻(xiàn)者，他們放棄了和家人的團(tuán)聚，他們爭分奪秒，夜以繼日，奮戰(zhàn)在抗疫一線。在他們的努力下，方艙醫(yī)院的相繼交接，給肺炎患者帶來了希望。方艙醫(yī)院的背后是驚人的“中國力量”“中國團(tuán)結(jié)”!

　　二、活動目標(biāo)

　　1.能夠通過合作建構(gòu)出方艙醫(yī)院。

　　2.了解方艙醫(yī)院的特殊性，感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大。

　　3.在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動重難點

　　重點：綜合利用平鋪、架空、壘高、延長、圍合等技能搭建。

　　難點:壘高，在搭建的基礎(chǔ)上嘗試用壘高架空的方法進(jìn)行搭建。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　大型積木、各種各樣的建筑工具、建筑師的衣服、醫(yī)院圖片、ppt、視頻、(輔助材料：花、草、樹、馬路)

　　五、活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　今年春節(jié)，在武漢有許多的人感染了病毒，但因為沒有那么多的床位，給需要的人救治，你們知道他們想了個什么辦法嗎?

　　他們利用體育館等地方臨時安置了一些床位和醫(yī)療設(shè)備，并把這地方叫做方艙醫(yī)院。

　　1.教師出示PPT方艙醫(yī)院的圖片，請幼兒觀察。

　　(二)初步了解方艙醫(yī)院的外形結(jié)構(gòu)

　　你們知道方艙醫(yī)院是怎么樣的嗎?下面我們一起來看看。

　　(原來每個方艙醫(yī)院的外形都是不一樣的)

　　(三)觀察方艙醫(yī)院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　現(xiàn)在讓我們來看一下方艙醫(yī)院的內(nèi)部。

　　(四)幼兒進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)

　　小朋友們，老師也準(zhǔn)備了一些材料，今天我們也建一座方艙醫(yī)院，做個小小建筑師，期待你們的作品哦!

　　1、重點知道幼兒用圍合的方式拼出醫(yī)院外墻，用壘高的方式拼出門。

　　2、針對能力強(qiáng)的幼兒可以指導(dǎo)進(jìn)區(qū)醫(yī)院內(nèi)部功能區(qū)域劃分。

　　(五)欣賞作品

　　師：我們一起來看看建成的方艙醫(yī)院吧!

　　(六)活動小結(jié)

　　孩子們的作品很出色，在搭建過程都運用了架空、壘高、圍合、平鋪、延長、疊高等技能搭建作品，讓我們都大開眼界，作品中充分發(fā)揮了孩子們的合作性、想象力和思維能力。

8、大班社會活動《男孩女孩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標(biāo)是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標(biāo)上來說，整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強(qiáng)，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

9、大班語言《小河馬有用處》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，體會故事中小河馬的情感變化。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)自己或他人的長處。

　　3.能用清楚連貫的語言表達(dá)自己的見解。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：故事PPT、動物圖片

　　活動過程：

　　1.動物本領(lǐng)展示。

　　森林里設(shè)立了一個大舞臺，小動物們都去展示他們的本領(lǐng)了?你知道小動物們的本領(lǐng)是什么嗎?出示各種動物圖片讓幼兒說說他們的本領(lǐng)。

　　(1)小鳥的本領(lǐng)是什么?

　　(2)獅子有什么本領(lǐng)?

　　(3)青蛙的本領(lǐng)是什么?

　　(4)駱駝有什么本來?

　　2.出示故事PPT，講述故事。

　　(1)師：河馬也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本領(lǐng)，于是小鳥叫小河馬跟它學(xué)唱歌，獅子叫小河馬跟它學(xué)打獵。青蛙叫小河馬跟它學(xué)做菜。小河馬想跟駱駝隊進(jìn)沙漠?？尚『玉R都沒學(xué)會，做不好，它悄悄哭了。

　　(2)幼兒討論河馬的本領(lǐng)。

　　師：你覺得河馬有什么本領(lǐng)?它的本領(lǐng)可以做些什么事情?

　　(3)教師完整講述故事。

　　小結(jié)：我們每個人都像小動物一樣，都有自己的本領(lǐng)，只要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，我們就是最棒的。

　　3.請幼兒互相說說自己的長處。

　　活動延伸

　　繪畫：我的本領(lǐng)大

　　附故事：

　　小鳥想教小河馬學(xué)唱歌，

　　獅子想教小河馬學(xué)打獵，

　　青蛙想教小河馬學(xué)跳遠(yuǎn)，

　　駱駝想帶小河馬去沙漠遠(yuǎn)足，

　　可小河馬都學(xué)不好，做不了。

　　他傷心地來到河邊看見一只小松鼠。

　　“小松鼠，你為什么在這里發(fā)呆? ”

　　小松鼠說：“河水深不見底，我過不去，回不了家了。

　　“我馱你過河。”小河馬上前幫助小松鼠。

　　他終于發(fā)現(xiàn)了自己的特長，開心極了。

10、幼兒園大班語言活動《方格子老虎》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、講述中理解故事內(nèi)容，體驗作品所表達(dá)的情感，并大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解。

　　2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動準(zhǔn)備：1、ppt課件。

　　2、方格子若干。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣

　　教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎么會有老虎是方格子的呢?我們一起來看一看。

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1、看第一幅圖

　　教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里?？烧嫘腋０?

　　2、看第二幅圖

　　教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了非常多的快樂，虎爸爸每天忙進(jìn)忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻非常高興，我們接著往下看，虎爸爸到底去干什么了?

　　3、看第三、四、五、六幅圖

　　(1)、第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料?

　　(2)、第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的?那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?

　　(3)、第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們在干什么嗎?它們在吵什么呢?

　　(4)、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎么睡的?虎媽媽又是怎么睡的?它們的表情是什么樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(5)、教師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們在這個問題上發(fā)生了爭吵，誰也不理誰。

　　4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過爭吵?爸爸媽媽發(fā)生爭吵時你是怎么做的呢?

　　幼兒回答。

　　教師：如果你是虎寶寶，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興)那虎寶寶是怎么做的呢?我們一起來看一看。

　　5、看第七、八幅圖

　　教師：你們看，虎寶寶想要干什么?第二天早上，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰?虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會爭吵嗎?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

　　6、看第九幅圖

　　教師：虎寶寶漸漸長大，該上學(xué)了，它來到學(xué)校里，朋友們在它身上的方格子里游戲，你們看，它們在玩什么游戲?還能玩哪些游戲呢?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：朋友們在方格子里玩了那么多的游戲，我們也來玩一個游戲，好不好?

　　三、幼兒玩“跳格子”的游戲。

　　1、教會幼兒兒歌

　　教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”，在玩的時候要念一首兒歌，請小朋友跟我一起學(xué)：跳格子，蓋房子，住房子，真快樂。

　　幼兒學(xué)念兒歌

　　3、交待游戲玩法

　　(1)、教師：我想請小朋友先來蓋12間房子，蓋的時候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時候正好蓋12間房子。

　　(2)、幼兒游戲

　　(3)、請個別幼兒上臺演示12間房子的蓋法并請幼兒說出規(guī)律(4)、教師總結(jié)方法：念一個字蓋一間房子。

　　(5)、教師提出蓋4間房子

　　師：說幾個字蓋一間房子才能蓋4間房子呢?

　　(6)、幼兒游戲

　　(7)、請幼兒上臺演示方法，幼兒找規(guī)律(說三個字蓋一間房子)

　　(8)、教師提出蓋8間房子

　　(9)、幼兒游戲后上臺操作并講出規(guī)律(兩個字一間、一個字一間)

　　(10)、教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)說一個字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個字一間，蓋出了4間房子，兩個字一間、一個字一間蓋出了8間房子，如果我們兩個字一間，兩個字一間，能蓋出多少房子呢?如果4個字一間，4個字一間，能蓋出多少間房子呢?回頭我們再到教師去試一試。

　　(11)、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰帶來了快樂?

　　四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片

　　1、看第十幅圖

　　教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。

　　2、看第十一、十二幅圖

　　教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了?那它身上的花紋是哪來的?(長大了，長出來的)沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會愛它嗎?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。

　　五、讓幼兒完整欣賞故事

　　六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗

　　1、教師：你們剛出生的時候，什么都不會，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是快樂，你能給他們帶來快樂嗎?你是怎么給爸爸媽媽帶來快樂的?

　　2、幼兒充分講述

　　3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎?

　　4、幼兒講述

　　5、教師總結(jié)：生活中，有許多時候我們都會幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧!

　　方格子老虎

　　在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆——原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的?！?/p>

　　他們兩公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說：“畫豎條的!”

　　老虎媽媽說：“畫橫條的!”

　　爸爸大聲喊：“豎條!”

　　媽媽使勁吼：“橫條!”

　　他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦，他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

　　不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，再替媽媽畫上一道橫條紋。

　　第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝地瞪大了眼鏡：咦，小家伙身上怎么變成了方格子了?

　　“哦，我的天啊!“媽媽說。

　　“哦!太神奇了!”爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)被的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

　　“這只方格子老虎真是個不同尋常的孩子呀!”人們都驚訝的說：“他簡直就是一個神通!”

　　一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不了遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時，身上的豎條紋已經(jīng)不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。

　　不過，這一點關(guān)系都沒有，因為在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

11、幼兒園大班語言活動《影子的顏色》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。

　　4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎語

　　(1)師：請小朋友猜一條謎語：

　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.

　　(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)

　　2.學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)教師完整朗讀兒歌

　　(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　　(3)幼兒完整朗讀兒歌

　　3.創(chuàng)編兒歌

　　(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

　　(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

　　拓展活動

　　探索影子的奧秘

　　活動反思：

　　本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。幼兒在觀察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。

12、幼兒園大班語言活動《司馬光砸缸》教案

　　本課目標(biāo)知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，大班的語言講述也是很關(guān)鍵的一個時期，而教學(xué)活動也是讓孩子的語言能力能得到不同程度的發(fā)展的一個渠道，《司馬光砸缸》適合幼兒園大班語言活動教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，歡迎幼師朋友查看完整教案，希望對大家有幫助

活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，并大膽表達(dá)自己的理解。

　　2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，復(fù)述出故事的主要情節(jié)。

　　3、知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學(xué)習(xí)司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。

重點難點

　　活動重點：知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學(xué)習(xí)主人公的智慧和果斷。

　　活動難點：根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，復(fù)述故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　故事主要情節(jié)的圖片(游戲場景、水缸里、司馬光砸缸)。

　　故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示故事封面(今天老師帶了了一個好聽的民間故事，我們要仔細(xì)聽清楚，了解故事里發(fā)生了什么?)

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1、( 播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停)

　　提問：

　　——故事的名字是什么?故事里有誰?他們發(fā)生了什么事?

　　2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內(nèi)容。

　　(1)觀察、講述第一幅圖片，大膽表達(dá)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　師：小朋友們看看第一張圖片，仔細(xì)觀察后請小朋友說說，圖片上發(fā)生的故事。

　　幼： 幼兒大膽講述圖片故事

　　(2)出示觀察、講述第二幅圖片。

　　師：呀?圖片上的這個孩子掉進(jìn)水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢?小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢?

　　幼： 幼兒觀察后回答

　　師：如果是你會怎么做呢?

　　幼：幼兒自由回答救人方法。

　　3、結(jié)合生活實際，遷移故事經(jīng)驗

　　師：如果是你的好朋友，掉到河里，你會想什么辦法救他呢?

　　(1)分組討論記錄繪畫 (教師發(fā)放記錄紙筆)

　　(2)幼兒5分鐘討論記錄后回答。

　　教師小結(jié)：司馬光遇到事情能夠沉著冷靜的思考問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學(xué)習(xí)多開動自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。

　　4、猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾，嘗試根據(jù)圖片講述故事。

　　(1)猜想和創(chuàng)編故事的結(jié)尾

　　問題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來之后，小朋友們想想他們可能會發(fā)生什么呢?現(xiàn)在給大家3分鐘時間討論后請小朋友回答這個問題。(幼兒自由討論)

　　幼：自由回答

　　教師小結(jié)：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂于助人，而且想到辦法之后非常的果斷就做出了反應(yīng)，小伙伴才得救。

　　三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事。

　　——再次完整播放故事視頻，幼兒進(jìn)一步理解。

　　——請小朋友分組講訴故事的主要內(nèi)容。(結(jié)合關(guān)鍵圖片)

　　四、扮演故事

　　師：小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學(xué)家，現(xiàn)在請小朋友來表演一下故事的人物，表演故事。

　　(1)嘗試根據(jù)故事音頻，扮演故事。

　　分組討論后自由結(jié)伴扮演

　　(2)幼兒自選角色扮演牌

　　播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。

　　五、結(jié)束部分

　　師：小朋友們都很喜歡扮演這個故事，我們把故事放在班級表演區(qū)，區(qū)角游戲時候可以去繼續(xù)扮演游戲喲，現(xiàn)在我們一起給客人老師說再見吧!

活動總結(jié)

　　通過對這個故事的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子遇事不慌，沉著勇敢，并學(xué)習(xí)司馬光這種的良好品質(zhì)。

　　在活動中我通過播放視頻和PPT圖片來吸引孩子們的注意力，因為這個故事可能孩子都有已知經(jīng)驗。整個環(huán)節(jié)在老師的帶動下，積極性非常高，在提問的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的思維大部分都停留在順時針，對于逆向的思維還是有點缺失，當(dāng)然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中慢慢地學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，在各個環(huán)節(jié)中孩子們也是興趣點比較高的，可作為延伸活動開展，爭取不留任何的遺憾。

　　為此也可以說明家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，我們要教于孩子不同的學(xué)習(xí)方法才是更重要的。

13、大班科學(xué)活動《摩擦力》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

　　2.能與同伴合作實驗、觀察、記錄不同材質(zhì)對摩擦力大小的變化。

　　3.體驗探究摩擦力的樂趣。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　二、活動重難點：

　　重點：了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

　　難點：能與同伴合作實驗、觀察、記錄不同材質(zhì)對摩擦力大小的變化

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.兩種不同表面的“斜坡滑梯”。

　　2.粘有狐貍的木塊 16 塊。

　　3.普通木塊、粘有光滑即時貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的

　　木塊總共 16 塊。

　　4.光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具 4 組、光滑斜坡玩具 4 組。

　　5.記錄表、活動課件。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.活動前教師可讓幼兒體驗?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象，如：嘗試在草場地面上推小木箱，可以用什么方法讓小木箱更好推?(可放進(jìn)小推車?yán)?初步感受摩擦力產(chǎn)生時是什么樣的，有什么感受，初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。

　　2.幼兒有用各種符號記錄來表達(dá)自己想法的經(jīng)歷，會用符號以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。

　　3.家長在家中與幼兒通過觀看新聞等方式對中國的科學(xué)技術(shù)有所

　　關(guān)注和了解。

　　四、 活動過程：

　　1.出示《母雞蘿絲去散步》圖片，教師講述故事引出科學(xué)實驗。

　　(1)出示母雞蘿絲和狐貍路過稻草堆、路過池塘的故事圖片，教師講述故事。

　　提問：蘿絲是一只非常聰明的母雞，它總能用巧妙的方法保護(hù)自己，今天母雞蘿絲又出來散步了，你們看發(fā)生了什么事?

　　(2)出示母雞蘿絲和狐貍越過柵欄的故事圖片。

　　提問：狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車?yán)?，你們猜，狐貍會發(fā)生什么事情呢?2.實驗：小狐貍滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。(1)教師出示教具，兩個相同高度的斜坡，一個斜坡表面光滑，一個斜坡表面是人造草地，引導(dǎo)幼兒猜測實驗。

　　提問：如果你是狐貍，你會選擇從哪個斜坡上快速的滑下來抓住母雞蘿絲呢?為什么? 那就讓狐貍來試一試吧!

　　(2)教師提出實驗要求，幼兒進(jìn)行實驗驗證。

　　提問：狐貍在哪個斜坡上滑的快?跟你們剛剛猜測的結(jié)果相同嗎?你們知道為什么嗎?

　　要求：狐貍要從紅色線的起點同時出發(fā)，來比較一下哪一個斜坡滑的快，哪一個斜坡滑的慢。

　　(3)教師梳理提升幼兒經(jīng)驗。

　　小結(jié)：當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時候，就會產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力，這種力叫“摩擦力”，因為長滿草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐貍下滑的就慢;而狐貍從光滑的斜坡滑下去時，所產(chǎn)生的摩擦力就小，所以狐貍下滑得快。

　　3.分組實驗：小狐貍有辦法，發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。

　　(1)幼兒自由討論增加摩擦力的方法。

　　提問：這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上，狐貍心想，我一定要抓到母雞蘿絲!我要想一個方法，能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢?小朋友們你們有什么好方法嗎?

　　(2)出示光滑斜坡玩具，幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實驗，用自己喜歡的方式記錄表格。

　　提問：哪些材料下滑的比較慢?哪些材料下滑的比較快?誰來與小朋友們分享一下你的實驗結(jié)果?(請 2～3 名幼兒上來介紹自己的實驗結(jié)果)

　　小結(jié)：原來橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙，下滑時增大了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會變慢，而光滑的即時貼和小木塊等材料表面光滑，下滑時減小了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會變快。

　　(3)幼兒分組比賽游戲，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。

　　提問：請小朋友們兩組合作，在 4 個光滑斜坡上同時比賽，比較出哪個材質(zhì)的小狐貍下滑最慢?哪個小狐貍下滑最快?

　　(4)幼兒分享游戲結(jié)果，教師小結(jié)提升。

　　4.結(jié)合故事情節(jié)，嘗試運用摩擦力來解決生活中的實際問題。

　　(1)講述故事結(jié)果，提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　提問：狐貍慢慢的滑下來，母雞蘿絲早就回家了!母雞蘿絲又一次躲過了狐貍，它可開心了，原來摩擦力這么有用啊!那小朋友們，在我們什么還有什么地方運用到了摩擦力呢?

　　(2)觀看圖片，嘗試運用增大或減小摩擦力的方法來解決生活中的實際問題。

　　提問：下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人、車輛的安全?小朋友走在衛(wèi)生間的地面上，怎么樣才不會滑倒?滑梯要怎樣滑下來才安全?

　　(3)觀看視頻，了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。

　　小結(jié)：摩擦力的本領(lǐng)真大!隨著我們中國科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大，科學(xué)家運用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動車、磁懸浮列車等，我們國家自主設(shè)計的空中客車也是利用減少摩擦力的方法使空中客車又快又穩(wěn)的飛行，把我們安全的送到目的地，我們中國的科學(xué)家真是太棒了!希望小朋友們長大后也能像他們一樣，運用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國出一份力，使我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)!

　　課后反思：

　　《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動課程——教師用書》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動，是幼兒在對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。本節(jié)活動讓幼兒通過“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”，發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象，通過探索實驗知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān)，并能遷移經(jīng)驗，回憶起生活中運用到的摩擦力現(xiàn)象。

　　活動亮點一：故事貫穿，增加活動趣味性。

　　《指南》中指出：“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼宋以诒敬慰茖W(xué)活動中，我運用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節(jié)，沿著“狐貍從山坡上滑下來”引起小朋友們猜測：狐貍從光滑的山坡上滑下來速度快還是從長滿草地的山坡上滑下來速度快?引發(fā)幼兒動手操作實驗的興趣。

　　活動亮點二：自主探究，發(fā)現(xiàn)摩擦力產(chǎn)生的原因。《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動的過程中，幼兒對摩擦力有著強(qiáng)烈的好奇心，幼兒之間在反復(fù)探究的過程中發(fā)現(xiàn)原來“小狐貍”從山坡上滑下來的時候就會產(chǎn)生一種阻礙下滑的力，這種力就叫做摩擦力。

　　活動亮點三：游戲?qū)嶒?，知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出：“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！被顒又校瑢⒂變悍纸M進(jìn)行游戲比賽，來實驗一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼兒激烈的比賽聲中，孩子們得到了答案，通過實驗發(fā)現(xiàn)：原來表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。

　　活動亮點四：多媒體感官，回憶已有經(jīng)驗，感知摩擦力在身邊的用處很大?；顒幼詈螅堄變夯貞浽谏钪凶约阂姷降哪Σ亮ΜF(xiàn)象，再次提升幼兒對摩擦力的興趣，通過播放視頻，豐富幼兒對摩擦力更多更廣的認(rèn)識，了解中國科學(xué)家運用摩擦力為我們制造出來的動車、高鐵、磁懸浮列車給我們生活帶來的便捷，感受中國科技發(fā)展的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感，并體會到摩擦力的本領(lǐng)真大!

　　本次活動還存在不足之處：應(yīng)給幼兒充足的時間探索實驗，充分驗證自己的猜測;最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在運用視頻的基礎(chǔ)上，添加一個游戲情境讓幼兒在結(jié)束活動后還有繼續(xù)探索摩擦力的興趣。

14、幼兒園大班音樂活動《超級歌會》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、速度不同的音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。

　　1.引出主題

　　今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

　　二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1.第一段

　　(1)師示范，熟悉歌詞。

　　今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

　　(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。

　　(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。

　　你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

　　(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱

　　其實很簡單，寶貝們會了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　2.第二段，分組創(chuàng)編

　　(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細(xì)了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

　　(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

　　3.第三段：創(chuàng)編并終極PK

　　(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

　　在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

　　(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

　　現(xiàn)在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)

　　(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演 PK

　　1.播放1——5星圖片和音樂

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星 2星3星，是比什么?分別播放1——3星的音樂。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　三、結(jié)束

　　(播放1顆星音樂)

　　我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。

　　活動反思：

　　前段時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機(jī)會，我結(jié)合自身特點進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動中我首先以近段時間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學(xué)會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結(jié)束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學(xué)會了說唱這種形式，同時對節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

　　活動結(jié)束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，也對其有了更加直觀與深入的理解

　　1、選材時尚，充滿趣味。

　　rap形式新穎有趣，緊跟時尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個孩子都感到趣味十足，異常投入。

　　2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。

　　其一，活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會來引出rap，初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動作來進(jìn)行PK賽。

　　其二，組織策略極具趣味性。活動采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的游戲，孩子們非常喜歡。

　　這樣巧妙的設(shè)計，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、互動精彩，提升趣味。

　　精彩的師幼互動，也讓整個教學(xué)活動充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問孩子：“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關(guān)鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個rap的關(guān)鍵語句，在活動最后的時候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運用學(xué)到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。

　　我想，開展一次好的活動，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時的教學(xué)活動和一日活動中，讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。

15、大班科學(xué)活動《翻滾吧》教案

活動來源：

　　大班數(shù)學(xué)活動中，有認(rèn)識圓柱體和球體的教學(xué)活動，我請幼兒從家里帶一些形似圓柱體、球體的東西，幼兒帶來了薯片筒、方便面筒、紙杯、茶葉筒、皮球等物品。課間活動的時候，孩子們把這些東西拿出來，放在地上滾來滾去地玩兒，還有些幼兒互相比賽，有的說：“看，我的茶葉筒滾得比你的紙杯快!”有的說：“我的這個還會轉(zhuǎn)圈圈呢!”大家玩得興高采烈。《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，在一日活動中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生，因此幼兒的科學(xué)教育應(yīng)更多地在一日活動中隨機(jī)生成，順應(yīng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；谶@一理論指導(dǎo)，我設(shè)計了本次科學(xué)探索活動——有趣的滾動。

設(shè)計意圖：

　　既然幼兒對“滾動”有很大的興趣，那我就設(shè)置情境讓幼兒盡情地玩一玩滾動游戲，滿足幼兒好奇、愛玩的天性。這些滾動游戲中，也蘊涵著許多科學(xué)現(xiàn)象，幼兒通過玩中觀察、玩中發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)后嘗試記錄等方式進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)物體滾動路線與其形狀之間的相互關(guān)系，自主構(gòu)建新的科學(xué)知識和經(jīng)驗。這樣做可以發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力，保護(hù)了幼兒對科學(xué)探究活動的興趣和熱情，有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

　　2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。

　　3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動路線的興趣。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

　　2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)

　　3、大記錄紙一張，記號筆一支。

活動過程：

　　一、第一次探索：哪些物體會滾動?

　　在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

　　1、找一找：“小朋友，這里有些我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來?！?/p>

　　評析：開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　2、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢?

　　評析：這個時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應(yīng)給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。這個問題就是：想一想，為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知能滾動物體的特征。

　　3、說一說：為什么這些東西都能滾動?

　　評析：幼兒帶著問題自由玩，對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出答案：因為它們總有一個地方是圓的，所以會滾動。

　　二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的?

　　1、游戲：滾進(jìn)球門。

　　老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門，輪流進(jìn)行。

　　評析：這個游戲的優(yōu)點在于，縮短了幼兒等待游戲的時間，一個人滾動物體時，兩個合作伙伴能同時觀察，共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會。在幼兒游戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時，老師作為活動的引導(dǎo)者，有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。

　　2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。

　　老師：“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。)

　　老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思考、討論。

　　當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時，老師及時作現(xiàn)場演示，讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞，同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上，再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對幼兒來說就更容易了。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”，培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

　　三、第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

　　1、游戲“趕小豬”。

　　老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進(jìn)行。

　　評析：上一個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認(rèn)識。作為教師，有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機(jī)會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點，老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別，一定會有不同的感覺，為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。

　　游戲結(jié)束后，老師提問：

　　“剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺?”

　　“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢?”

　　評析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗，所以都有話說，樂于說。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示，同時請幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。

　　得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

　　四、結(jié)束活動

　　老師小結(jié)活動情況，對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看?！?/p>

　　評析：會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對它們依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動路線的探究和記錄活動。

活動反思：

　　本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。

16、大班語言活動《最好的寶藏》教案

　　一天，乖乖熊和小小鼠一起出門去找蜂蜜，忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一個古老的樹洞。

　　“一二三”小小鼠跳進(jìn)了樹洞中，“嘭”的一聲，一個東西砸在了小小鼠的頭上，是蜂巢嗎?好像是一個小鐵罐，小小鼠趕忙帶著鐵罐爬出了樹洞。

　　“這是什么?”乖乖熊好奇地問。

　　“啪”的一聲小小鼠打開了鐵罐并從里面取出了一張紙，是一張地圖，森林里的一切都在上面，三叉山、暖水河、蝴蝶灣……就在蝴蝶灣那有個特殊標(biāo)記，這個標(biāo)記真少見，難道是……

　　“寶藏!”小小鼠和乖乖熊驚訝的看著對方。

　　小小鼠歡呼道：“等我們有錢了，我要在月亮湖邊上建一棟別墅，一半歸你一半歸我”

　　乖乖熊說:“但我還是喜歡現(xiàn)在的房子”。

　　小小鼠咯咯地笑著說：“好吧，那咱們現(xiàn)在的房子就歸你了，到時我們各住各的地方”。

　　乖乖熊沉默不語。

　　他們倆一起約好小獾雷雷、刺猬戳戳、小兔跳跳踏上了尋寶之路，路上小獾雷雷興奮地說：“等我們大家有錢了，我要開始我的冒險之旅，我要去環(huán)游世界”。

　　小兔跳跳說：“我要開健身房，但是我不打算開在森林里，森林里找不到我訓(xùn)練的人?！?/p>

　　大家聽后，你看看我，我看看你，一副受到傷害的樣子。

　　終于來到了目的地，大家齊心協(xié)力，你挖我鏟找到了寶藏箱，當(dāng)箱子被抬上來，突然一陣寂靜，大家若有所思的盯著挖出來的寶物。

　　小兔跳跳結(jié)結(jié)巴巴的說：“我們森林里的一切是不是都會變的不一樣?”

　　“嗯，是的”乖乖熊點點頭。

　　小獾雷雷說：“我并沒有那么想去旅行，比起真的旅行，我覺得夢想其實更美好……”

　　我呢，小小鼠滿臉通紅的承認(rèn)道：“住在大別墅我會害怕的，沒有任何地方會比我們現(xiàn)在的小窩更舒服!”

　　“我也不想在遙遠(yuǎn)的地方開什么健身房”小兔跳跳說，“離開你們，我會特別想念你們的!”

　　乖乖熊笑了，說：“你們對我而言就是最好的寶藏”

　　他們一起把寶藏箱埋回去了，踏上了歸途。

17、幼兒園大班語言繪本《花婆婆》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察畫面的人物細(xì)節(jié)，理解畫面所要表達(dá)的內(nèi)容

　　2.能自己組織語言較準(zhǔn)確表達(dá)畫面內(nèi)容，與同伴分享故事

　　3.樂于閱讀圖書，體驗閱讀帶來的樂趣

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力

　　重點難點

　　重點：理解故事內(nèi)容和情感變化，能自己組織語言講述故事

　　難點：愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》(數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)來定)、紙和彩筆、圖片

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣

　　(一)播放歌曲，幼兒齊唱師：小朋友們真棒!唱得真好!請問小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰嗎?她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?

　　(二)分發(fā)繪本，

　　二、活動展開

　　(一)整體欣賞繪本

　　1.觀察繪本的封面和扉頁

　　2.師幼交流討論：說一說封面和扉頁上有什么內(nèi)容?結(jié)合歌曲，猜一猜故事內(nèi)容是什么?請用一到兩句話說一說。

　　(二)分段欣賞繪本，理解故事內(nèi)容

　　1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時候的部分

　　師：小朋友觀察到了什么?誰是艾莉絲?她住在什么顏色的房子里面?她家里有什么裝飾品? 除了艾莉絲還有其他什么人?猜一猜抱著艾莉絲的人是誰?

　　2.教師講述這部分的故事，幼兒再次欣賞畫面

　　幼兒回答艾莉絲答應(yīng)爺爺要做的三件事情是什么?

　　小結(jié)：艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福，但是她還不知道做什么事情會讓世界變得美麗。

　　3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察人物服飾、建筑特點和自然景觀，鼓勵幼兒用自己的語言表述自己觀察到內(nèi)容。

　　4.教師結(jié)合幼兒的表述，完整地講述故事

　　引起幼兒思考，他們住的房子有什么不一樣?小朋友們住過什么特別房子嗎?

　　小結(jié)：氣候差異導(dǎo)致的自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結(jié)合自身的經(jīng)驗去理解感知這種差異，初步明白引起差異的原因是溫度、水等。

　　5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的方法是種魯冰花

　　請幼兒用一到兩句話表述畫面內(nèi)容。初步理解色調(diào)變化表現(xiàn)出的人物情感變化。(這一部分的顏色以黃綠為主，輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅)

　　6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分

　　教師講述故事，幼兒閱讀繪本

　　師：小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎?教師出示圖片(沒有垃圾的道路與堆滿垃圾道路等)通過對比，讓幼兒直接感受，讓世界變得更美好的方法，是不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等我們能做到的小事。鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。

　　小結(jié)：讓世界變得更美麗，其實一點都不難，小朋友都能做到!

　　(三)完整地欣賞繪本

　　1.教師完整地講述故事，幼兒自由翻閱繪本

　　2.分組復(fù)述故事，幼兒自由分組，跟同伴分享故事

　　三、活動延伸

　　分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫出來。作品放在美工區(qū)展示。(繪畫過程中播放歌曲《花婆婆》)

　　附：(花婆婆歌詞)遙遠(yuǎn)的海邊 住著花婆婆 童年的心愿 她還要實現(xiàn) 她以她的雙手 在廣闊原野 撒下愛的種子 讓愛滋養(yǎng)心田 讓愛的花開滿大地 讓風(fēng)帶去愛的香氣 那小小的種子生根落地 在我們每個人心里 花婆婆帶著愛和堅定 微笑著繼續(xù)前行 在春天的山崗抬頭望去 看世界變得更美麗

　　活動總結(jié)

　　《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響，愿意像花婆婆一樣，做一些力所能及的事情，讓世界變得美麗?；ㄆ牌欧N花，讓世界變得美麗，那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢?我覺得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題，讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去，化被動為主動，培養(yǎng)幼兒的共情能力和思考問題的能力。

18、幼兒園大班談話活動《司馬光砸缸》教案

　　大家聽過司馬光砸缸的故事嗎?小朋友們對這個話題很感興趣，平時孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅絾栴}，會積極思考想辦法解決問題。結(jié)合經(jīng)典故事，生成了這次談話活動，進(jìn)一步提升孩子們的經(jīng)驗。圍繞“怎么樣去救人?”開展了此次談話活動。

活動目標(biāo)

　　1、在老師的引導(dǎo)下圍繞話題“如果有人落水了，怎么樣去救人?”展開討論，積極發(fā)言，表達(dá)個人的想法。

　　2、從不同角度思考問題，思考自己闡述的救人方法和方式是否有效。

　　3、能愉快的圍繞話題討論，尊重他人意見的同時表達(dá)自己的意見。

　　重點難點重點：通過傾聽故事了解司馬光在緊急情況下是怎么沉著、勇敢的解決問題。

　　難點：能圍繞主題展開討論，不跑題。

活動準(zhǔn)備

　　視頻資源、白紙、筆、故事圖片、情景圖片

活動過程

　　一、再次了解《司馬光砸缸》的故事

　　1、導(dǎo)入：分頁解讀故事

　　2、討論一：這些孩子在干什么?

　　(幼：在玩游戲)

　　4、討論二：他們發(fā)生了什么事情?

　　5、(有個小朋友掉水里了)

　　小結(jié)：孩子們在玩兒捉迷藏，一個孩子爬到樹上不小心掉進(jìn)了水缸里

　　二、關(guān)于“司馬光砸缸救人方法”展開討論

　　1、一邊講述一邊提問，切入話題司馬光救人的方法、。

　　2、討論一：其他孩子看見同伴落水了，是怎么樣做的?司馬光是怎么做的?

　　(幼兒自由討論：如：在跑，找大人幫忙。司馬光在那兒站著想辦法)

　　小結(jié)：其他孩子看見有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人幫忙。只有司馬光沉著冷靜，觀察周圍，怎么去救那個落水的孩子。

　　3、討論二：司馬光除了用石頭砸缸救人，還可以用什么其他方法?

　　(幼：用繩子、可以用棍子)

　　4、討論三：水缸比我們要高還要大，拿棍子夠不著，繩子也扔不進(jìn)去呀，還有什么其它的辦法嗎?

　　(幼：積極的思考，表達(dá)自己的意見，也可對他人的意見進(jìn)行質(zhì)疑和反問。)

　　小結(jié)：觀察周圍，冷靜下來的司馬光，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去。

　　三、關(guān)于“遇見有人落水，怎么樣去救人?”從不同角度思考問題

　　1、討論一：你會怎么去救他?(小組討論，并記錄在紙上，選一人來說說你們的辦法)

　　幼：自由發(fā)表意見。

　　小結(jié)：我們會去找救生員、找棍子、找游泳圈等。

　　2、討論二：剛才有小朋友說跳下去救他，那他會獲救嗎?有什么又能保護(hù)自己又能救起落水人的方法?

　　幼：自由發(fā)表意見。

　　小結(jié)：即使小朋友會游泳，老師也不太建議下水去救他，因為小朋友的體力不夠，不僅救不起別人，還會讓自己失去生命，我們可以找找周圍有沒有可以救助水里人的工具，如果沒有應(yīng)及時去找達(dá)人幫忙，或者打119求助

活動總結(jié)

　　在活動中孩子們感受到了司馬光遇事冷靜、勇敢，不慌不亂積極向案發(fā)解決問題，從而知道自己遇事時也要積極思考解決問題的方法，而不是哭。在活動中孩子們對“如遇別人落水了，應(yīng)該怎么做的問題時”說出來各式各樣的方法，思維非常的活躍。對于孩子們所提出的方法我們進(jìn)行討論是否可行，最后孩子們得到了即能保護(hù)自己也能救助別人的方法。整個活動幼兒能認(rèn)真傾聽他人的講話，也能表達(dá)自己的想法，氣氛很活躍。

19、幼兒園大班科學(xué)活動《瓶子哈哈鏡》教案

　　一、活動設(shè)計意圖：

　　瓶子是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€隨處可見的資源。本次活動我結(jié)合《水中哈哈鏡》這個素材點，將瓶子和水兩種元素進(jìn)行巧妙地組合。以瓶子眼鏡的新視角，讓幼兒感受和體驗玩瓶游戲中的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。

　　透過空瓶看世界，會變得怎樣呢?透過水瓶看世界，會發(fā)生什么奇妙的變化呢?水瓶橫著放和豎著放又會有什么不同呢?透過小小的瓶子眼鏡，不僅引發(fā)幼兒對當(dāng)下變化的興趣和好奇、建構(gòu)水瓶看物體的各種經(jīng)驗。更萌發(fā)了幼兒對后續(xù)生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇和猜想，拓展幼兒的觀察視角，培育幼兒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.幼兒通過瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)用水瓶看物體的有趣現(xiàn)象，并樂意探索影像變化的秘密。

　　2.能用語言較清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

　　3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、實驗材料：

　　透明塑料水瓶、卡片、記錄卡

　　長條卡片(畫有同一方向、同一側(cè)面造型的連續(xù)小鴨多個)

　　2、視頻課件。

　　(1)實驗視頻：(小雞卡片在水瓶后移動的影像變化)

　　(2)觀賞視頻：(哈哈鏡原理)

　　四、活動流程

　　(一)玩一玩

　　1、實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化----透過水瓶發(fā)現(xiàn)一些影像變化。

　　(1)導(dǎo)入部分

　　●最近我們都在玩瓶子眼鏡的游戲。透過瓶子眼鏡，你們看到了哪些東西?

　　教師小結(jié)：瓶子是透明的，透過透明的瓶子往外看，能看清許多東西。

　　●如果在瓶子里加上水,會看到什么奇怪的現(xiàn)象?好玩的現(xiàn)象?變化的現(xiàn)象呢?(教師手拿裝滿水的瓶子引導(dǎo)幼兒猜測)

　　(2)交代實驗要求：

　　今天老師給你們提供實驗材料有：一只裝滿水的瓶子、一張聰明無比的光頭強(qiáng)。請你用裝滿水的瓶子去看光頭強(qiáng)，看看會發(fā)生什么有趣的變化?

　　教師小結(jié)：原來瓶子里裝了水，會發(fā)生這么多有趣的變化。有的變糊了、有的變大了、有的變長了、有的。。。。。。你都發(fā)現(xiàn)了嗎?我們再去看一次，大家看到的這些變化你都能看到嗎?要用上什么好方法才能看得到呢?并做好記錄。

　　2、實驗二：驗證經(jīng)驗，探究原因---嘗試探究影像變化的秘密

　　(1)幼兒第二次實驗，教師重點觀察及指導(dǎo)：

　　●幼兒能觀察到幾種現(xiàn)象?倒的現(xiàn)象能看到嗎?有沒有新發(fā)現(xiàn)?

　　●通過個別提問，引發(fā)幼兒有意識探究：怎樣才能變大?怎樣才能變小?

　　(2)交流信息：

　　重點提問：

　　●你發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象?比第一次多了嗎?倒的現(xiàn)象能看到嗎?有沒有新發(fā)現(xiàn)?

　　●為什么看同樣一個瓶子，有的人能看到許多變化，有的人只看到一種變化?有時能看到放大?有時又看到縮小?這是為什么呢?

　　教師小結(jié)：瓶子里有水無水、水多水少、瓶子與東西距離的遠(yuǎn)和近、瓶子橫放和豎放，都會使你看出去的東西變得不一樣。瓶子不僅好玩，看瓶子的游戲中還藏著許多科學(xué)的小秘密。那是不是真的象你們猜的一樣呢?瓶子距離近，圖像就會變化呢?我們一起來做個實驗。

　　(3)教師“眼睛實驗”，重點驗證：距離和影像變化之間的關(guān)系。

　　3、實驗三：共同實驗，大膽猜測----發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化

　　(1)引出實驗器材，引發(fā)猜測：

　　如果一群小鴨子擺在水瓶后，我們會看到什么有趣的變化呢?

　　(幾個幼兒回答：會變大了，會小了，會胡了)

　　(2)視頻驗證。

　　(3)設(shè)疑：為什么小鴨子會向后走呢?瓶子里還會有什么有趣的現(xiàn)象?在這個疫情期間，我們可以和爸爸媽媽在家繼續(xù)起研究哦。

　　(二)觀賞視頻：哈哈鏡原理

　　結(jié)束活動：各位小朋友，今天的科學(xué)探索活動結(jié)束了，我們下次再見!

20、幼兒園大班語言繪本《我爸爸》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解爸爸的愛好特長。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)照片、音樂

　　(2)完整的繪本《我爸爸》

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好

　　師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好? (幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)

　　師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　　(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?

　　師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

　　(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

　　師(小結(jié))：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)

　　師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)

　　師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)

　　(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)

　　2　嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)

　　師：當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本

　　配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

　　師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

　　(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進(jìn)步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

　　活動反思：

　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。

21、大班體育活動《好玩的椅子》教案反思

　　▲設(shè)計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　▲活動重點：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　▲活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　▲活動過程：

　　■(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。

　　2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　■(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：

　　(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)

　　游戲二：

　　(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　■(三)結(jié)束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，希望能幫到您。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

22、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識日歷》教案反思

　　教材分析:

　　日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學(xué)”變“主動學(xué)”。

　　與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

　　活動名稱：數(shù)學(xué)

　　活動內(nèi)容：《認(rèn)識日歷》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義，知道一年有 12 個月，一個星期有 7 天及它們的排列順序。(重點)

　　2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。(難點)

　　3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗合作探索的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT 課件;

　　2、日歷冊和幼兒 1 寸照片;

　　3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌經(jīng)驗準(zhǔn)備:

　　1、知道自己的生日;

　　2、對日歷有初步的了解

　　活動過程：

　　一、時光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

　　1、提問：今天是幾月幾日?出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

　　小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

　　二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個月，1 個星期有 7 天及它們的排列順序。

　　1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天，12個月。

　　提問：年媽媽有幾個孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

　　2、提問互動，引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序

　　提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

　　小結(jié)：一星期有 7 天，他們是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

　　提問： 請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

　　小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應(yīng)找星期。

　　2、制作班級生日冊，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.

　　3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。

　　玩法：4 人為一組，分為 4 組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊加分。

　　小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

　　課后反思：

　　《認(rèn)識日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊里的數(shù)學(xué)活動之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進(jìn)行了新的設(shè)計，因為對于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復(fù)觀察、驗證中熟練掌握看日歷的方法。

　　活動開始是以“時光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對日期的認(rèn)識。因為錄制當(dāng)天是一個特殊的日子“中國海軍成立 70 周年”所以我臨時為孩子進(jìn)行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。

　　怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動學(xué)”?；顒又幸部闯龊⒆觽兓丶彝ㄟ^自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進(jìn)行設(shè)計讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒又泻⒆觽児适侣牭姆浅ＵJ(rèn)真，大部分小朋友都能說出一年有 365 天、一年有 12 個月，一個星期有 7 天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。

　　接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法?；顒又欣蠋煂⒆觽兊姆椒ㄟM(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　當(dāng)然在活動中也存在一定的問題，整節(jié)活動老師后半節(jié)由于時間問題，有點倉促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒有對答對的組進(jìn)行有效的表揚與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，如果最后再激發(fā)孩子的興趣點，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會更好。

23、大班語言活動《老鼠嫁女兒》教案大全反思

　　活動目標(biāo):

　　1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

　　2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

　　活動過程:

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

　　師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

　　3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

　　師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

　　二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師借助PPT，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>

　　2、設(shè)計如下提問：

　　鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結(jié)。

　　師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”

　　小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學(xué)說童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

　　2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

　　活動延伸：

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

　　活動反思：

　　《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。

　　本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

　　對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

　　1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!

　　3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

　　總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

24、幼兒園大班手工活動《節(jié)日彩球》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用圓錐體組合的方法制作彩球。

　　2、能與同伴分工合作共同制作，協(xié)商裝飾六一的舞臺。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。

　　2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖，知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

　　2、欣賞彩球。教師出示彩球請幼兒說說彩球是用什么材料做成的，并以過六一的口吻，激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)制作花球。

　　(1)教師展示制作材料，通過拆開彩球，帶領(lǐng)幼兒觀察、討論，重點講解圓錐體的制作

　　(2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

　　(3)教師根據(jù)幼兒實際操作，隨時給與幫助，如：邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等，并提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺，營造節(jié)日氣氛，充分體驗成功的快樂。

　　5、體驗活動在六一節(jié)的活動前舉行最佳。

　　美工區(qū)提供其他制作彩球的方法，裝飾六一的舞臺。

25、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

　　一、活動設(shè)計背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

　　2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

　　3、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

　　4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　三、教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識朋友的重要性。

　　難點：如何交朋友

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動過程

　　(一)、引出主題

　　1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。

　　2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

　　3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　(二)體驗快樂

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

　　2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!

　　(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

　　1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

　　3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

　　(四)、友情傳遞

　　好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

　　六、教學(xué)反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。

26、幼兒園大班語言活動《云朵面包》公開課教案反思

　　文本解讀:

　　這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　活動目標(biāo) ：

　　1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。

　　2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

　　3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備： 熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細(xì)節(jié)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,公交車教具

　　活動過程：

　　一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

　　(學(xué)生自由分享)

　　有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢?

　　2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢?

　　嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么?

　　是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?

　　我們趕快去讀一讀吧!

　　(出示圖)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

　　ps:有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

　　介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

　　介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

　　二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

　　1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

　　(看圖：哪一個是我?你怎么知道的?)

　　2.出示PPT課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　　3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛的主題

　　孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)铮劭粗卉囄伵Ｒ粯勇掏痰匾淮缫淮绲嘏仓闶裁葱那?(難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……)

　　就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸!”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣?

　　爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢?

　　句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。)

　　是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道!

　　Ps: 預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問題。

　　三 活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

　　請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎?

　　活動反思：

　　1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。

　　2、教師有較強(qiáng)的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個愛的氛圍。

　　3、教師對故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動更加有趣、生動。

　　建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰?為什么給他?摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。

27、幼兒園大班健康活動《護(hù)眼歌》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢。

　　3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1.講述故事前半段

　　提問：她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們，你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

　　2.近視的人眼中的世界

　　提問：近視的人和我們看到東西有什么不同?

　　小結(jié)：看來得了近視確實很難受，還容易做錯事情。

　　3.近視的原因

　　提問：小公主為什么會得近視眼呢?

　　小結(jié)：原來公主是因為這些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?，我們要好好保護(hù)自己的眼睛，這些錯誤的事情我們都不能做!

　　4.解決近視的方法

　　提問：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

　　5.講述后半段

　　提問：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?

　　小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒想到帶上眼鏡之后會遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

　　三、更好的辦法

　　1.了解保護(hù)眼鏡的方法

　　(1)提問：有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?

　　(2)請小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。

　　(3)請小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。

　　小結(jié)：公主照著大家的意見每天堅持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

　　四、判斷用眼習(xí)慣

　　1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　提問：老師這里有好多小朋友的照片，我們來看看他們這樣做對不對?

　　小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯誤的行為。

　　五、爸爸媽媽們有時候為了工作不得不在電腦前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

28、大班語言活動《芽》 教案及教學(xué)反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖 。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

　　(1)從土里鉆出來的芽像什么?

　　(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

　　(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

　　(2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

　　3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

　　(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕?

　　(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

　　(3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

　　(4)閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

　　(1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　【活動延伸】

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

29、幼兒園教案大班語言活動《微笑》

　　活動目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件內(nèi)容：輕快的音樂;散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入活動。

　　1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導(dǎo)幼兒討論

　　——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

　　2.幼兒自主討論。

　　播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

　　有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。

　　再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

　　——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?

　　小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。

　　分角色表演并朗誦散文。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　制作愛心卡，并互相交流

　　1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

　　2.播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

　　3.展示愛心卡并相互交流。

　　活動延伸

　　日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附散文

　　微笑

　　小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

　　大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

　　小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

30、幼兒園教案大班語言活動《交換空間》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。

　　2.愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　3.能夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點：

　　活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。

　　活動難點：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事線索導(dǎo)圖

　　2.課件《各種各樣的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。

　　第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床

　　“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。

　　布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　(2)打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　鮮花

　　(2)打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　笑(好處)

　　哭(不好)

　　鮮花

　　(二)感知體驗：

　　(1)介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗睡在“新床”上的感受。

　　(3)討論：

　　你還知道哪些小動物的床?說說它的特性。

　　一張合適的床需要具備的特性?

　　(三)探索發(fā)現(xiàn)：

　　(1)播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識。

　　(2)“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求，分別為對方設(shè)計制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。

　　女隊要求男隊要求

　　有公主的感覺

　　柔軟、有音樂

　　可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的床

　　睡覺時要看得到星星

　　熱的時候可以吹到風(fēng)…

　　女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。

　　第二步：提出可行的設(shè)計方案，完成設(shè)計并選擇所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床。

　　(四)分享表達(dá)：

　　(1)驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達(dá)謝意。

　　(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗。

　　(五)延伸活動：

　　語言活動：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

　　藝術(shù)活動：提出繪畫主題《床上的洞》，請幼兒動腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個洞，可以開在哪里?能做什么?

　　科學(xué)活動：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們 “床”的特性。

　　健康活動：《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。

　　這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教學(xué)活動符合大班幼兒年齡特點，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。

31、大班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分左右》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。

　　2.知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：生活物品圖片、左右圖示卡

　　活動過程：

　　1.區(qū)分左右手 。

　　(1)猜謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。

　　(2)師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎?請幼兒說說自己是如何區(qū)分左右手的。

　　(3)提問：左右兩只手分別有什么用處呢?

　　2.找左右。

　　(1)師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友?

　　在你的左右兩邊分別是哪位小朋友?

　　(2)教室的墻上左右兩邊有什么東西?

　　3.游戲。

　　聽口令做動作：伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。

　　4.出示圖片請幼兒觀察。

　　請幼兒說出左邊的物品是?右邊的物品是?

　　牙刷在左邊第幾個?

　　杯子在右邊第幾個?

　　5.左右變變變。

　　請三位小朋友面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反。

　　活動延伸

　　在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識，請小朋友找一找，然后與同伴分享。

　　教學(xué)反思

　　我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。

　　孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。 游戲中辨別左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓學(xué)生積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課。我會把 (競賽游戲：我說你做)這部分改成小朋友之間的互動游戲來總結(jié)本課內(nèi)容。并認(rèn)識一下左右這兩個漢字。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

32、大班語言活動《膽小先生》 教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過故事引發(fā)幼兒對勇敢問題的關(guān)注，激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　二、活動準(zhǔn)備 :

　　課件

　　三、活動過程：

　　1、播放課件，介紹故事主人公及他的房子，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2、教師講述故事前提出問題，引導(dǎo)幼兒有目的聽故事。

　　(1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來有沒有放了大老鼠 ?為什么 ?

　　(2)膽小先生有沒有和老鼠換房間 ? 為什么 ?

　　(3)大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎 ?

　　3、老師結(jié)合課件完整講述故事。

　　4、故事講完了，請小朋友回答老師提出的問題。

　　5、膽小先生后來怎樣了?請小朋友猜一猜。

　　6、討論：

　　(1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?

　　(2)如果你遇到害怕的事情會怎么辦 ?

　　7、教師小結(jié)：鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

　　活動反思：

　　《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

　　1 出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

　　2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

　　3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個故事

　　4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。