獲獎(jiǎng)教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)
獲獎(jiǎng)教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、獲獎(jiǎng)教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)科:嘗試用合唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào),唱出各種襯詞的韻味。
2、學(xué)習(xí):通過(guò)“聽(tīng)歌擺圖卡”和提問(wèn)梳理,理解記憶歌詞內(nèi)容,掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。
3、人格:在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量;在對(duì)唱和領(lǐng)唱游戲中,學(xué)會(huì)控制住自己的歌聲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:PT、鋼琴、圖譜
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了解過(guò)侗族的一些風(fēng)俗民情;有對(duì)唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
2、過(guò)寨門(mén):傾聽(tīng)歌曲、悉歌曲旋律及歌詞
(1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)歌曲。
教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了歌曲里都唱了什么景色?你們還聽(tīng)到歌曲里有趣的詞嗎?是不是所有的歌詞都聽(tīng)出來(lái)了?
(2)教師范唱,引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。
教師指導(dǎo)語(yǔ):這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎?這一段我唱了幾次?
3、過(guò)風(fēng)雨橋:和教師一起學(xué)唱歌曲。
(1)師幼看圖譜共同演唱
(2)教師和幼兒嘗試分組對(duì)唱,梳理分組對(duì)唱的要求。
(3)在教師幫助下嘗試多種形式的演唱。
(4)挑戰(zhàn):鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)和其他幼兒進(jìn)行對(duì)唱。
(5)反思評(píng)價(jià)
教師指導(dǎo)語(yǔ):這首歌我們還有哪些地方不會(huì)唱的?或者有困難的?
(6)一邊演唱歌曲,一邊過(guò)風(fēng)雨橋
(7)模仿侗賽小朋友在高興地時(shí)候說(shuō)出的話(huà): huolahuolahuolahuolahuc,huo
4、嘗試創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興演唱。
(1)出示圖片,觀(guān)察不一樣的景色。huo
(2)嘗試把看到的景色唱到歌曲里
?、俳處熓痉堆莩?/p>
?、趲熡追纸M討論,確定創(chuàng)編部分的歌詞。
③集體嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。
?、芊纸M演唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過(guò)圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、PPT、投影、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片:這群黎族人民,他們沒(méi)有地方住了,想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個(gè)歌王,我會(huì)唱一首神奇的歌,這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開(kāi)神秘大門(mén),找到美麗的家園,你們想聽(tīng)嗎?仔細(xì)聽(tīng)這首歌是怎么說(shuō)的。
2.范唱1
T:請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么歌詞
3.范唱2
T:那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”,同時(shí)出圖。
4.范唱3一打開(kāi)神秘大門(mén)
T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門(mén)。(優(yōu)美風(fēng)景)
T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?
5.范唱4-6分別打開(kāi)神秘大門(mén),通過(guò)觀(guān)察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。
6.接到黎族村長(zhǎng)的電話(huà),說(shuō)我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞,聽(tīng)說(shuō)這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王,特來(lái)求助,幫幫我們。
(1)反思環(huán)節(jié):你們會(huì)唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖:唱7,點(diǎn)魔法棒沒(méi)有除去垃圾。
(2)反思難點(diǎn):旋律“啊”部分。請(qǐng)出圖譜幫忙。
(3)練習(xí)難點(diǎn)。
7.出示大海垃圾圖;唱8,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
8.出示森林垃圾圖;唱9,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
9.出示被污染的企鵝圖;唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
10.村長(zhǎng)說(shuō):謝謝小歌王幫助了我們,黎族人民感謝你們
11.總結(jié)
這首歌為什么會(huì)唱“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了,想經(jīng)常見(jiàn)到它們,你們?cè)敢馓焯炜吹矫利惖沫h(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受民謠歌曲的音樂(lè)特色,能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。
2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過(guò)“最強(qiáng)大腦”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)人
“天氣真好,我們出去郊游吧,一路上都會(huì)看到哪些美麗的景色?”教師范唱,借助提問(wèn)和圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞
2、排圖游戲
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與規(guī)律,通過(guò)練唱澄清重難點(diǎn)旋律或歌詞
3、最強(qiáng)大腦游戲
(1)介紹游戲規(guī)則,明晰任務(wù)意識(shí)
(2)反思游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒肯動(dòng)腦筋、不放棄的游戲精神
(3)不斷累加難度,增加游戲趣味性與挑戰(zhàn)性
4、欣賞原唱,感受民族韻味
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲部分樂(lè)句。
2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲,體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子已觀(guān)看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):林場(chǎng)場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程
一、親子伴隨動(dòng)畫(huà)片原曲,以“開(kāi)萌雞火車(chē)”的方式進(jìn)入“森林”。
師:今天天氣真好,我們一起坐上萌雞火車(chē),到森林里玩兒吧。
二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲,復(fù)習(xí)歌曲B段。
師:“萌雞寶貝在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里?!?/p>
師:“哥研大宇在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里。
(姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇)
親子:“美佳媽媽在哪里?”師:“啦啦啦啦在這里。”(相親相愛(ài),我們?cè)谝黄稹?
重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)課件,結(jié)合浴巾上的圖譜,幫助親子理解歌詞內(nèi)容。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件欣賞歌曲,喚起對(duì)動(dòng)畫(huà)片的回憶。
師:小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里有一首好聽(tīng)的歌曲,我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。
師:讓我們?cè)賮?lái)歐賞一追,這次請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),歌詞里都唱了些什么?
3、結(jié)合浴巾上的圖語(yǔ),理解A段歌詞內(nèi)容。
師:歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里,請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看,你的圖片上畫(huà)了什么,說(shuō)的是歌曲里的哪一句歌詞呢?
(1)親子看看說(shuō)說(shuō)溶巾上的圖諧內(nèi)容(寶貝和家長(zhǎng)共同討論,理解歌詞內(nèi)容)。
(2)親子在集體中介紹自己的圖語(yǔ)內(nèi)容。
(3)教師介紹歌曲名稱(chēng),并結(jié)合圖譜演唱歌曲,引導(dǎo)親子完整欣賞。
四、結(jié)合圖譜PPT,以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。
1、教師演唱前半句,親子學(xué)習(xí)演唱后半句。
重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們?cè)谝黄稹钡膬删洳煌伞?/p>
2、親于對(duì)唱歌曲,引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。
3、鼓勵(lì)親子創(chuàng)編“我們?cè)谝黄稹钡膭?dòng)作,完整演唱A段歌曲。
師:和爸爸媽媽在一起真幸福,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們?cè)谝黄鹉?
4、欣賞A段歌曲,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂(lè)。
師:真幸福啊!唱到“我們?cè)谝黄稹钡臅r(shí)候,有的寶貝和媽媽抱抱,有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛(ài)心…好溫馨啊。(唱:爸爸媽媽陪伴在我的左右,水遠(yuǎn)在身邊,爸爸媽媽陪伴在我的左右,
水遠(yuǎn)都不變。)
五、師幼共同演唱歌曲(A+B+A),玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”,感受親子歌唱游戲的幸福與快樂(lè)。
1、爸爸媽媽用浴巾躲藏,師幼結(jié)合游戲情境,共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。
2、親子伴隨音樂(lè),開(kāi)著萌雞火車(chē)離開(kāi)“森林”。
2、大班音樂(lè)教案《想唱就唱》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.借助歌曲,讓幼兒了解社會(huì)信息。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽,你們知道是什么節(jié)目嗎?(超級(jí)女生)今天我們把她們請(qǐng)到我們這了,我們一起來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現(xiàn)在起我們就要鍛煉自己了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞,把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái),然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè)伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得,我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外,還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動(dòng)作)
6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng),幼兒通過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。通過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。通過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。
8、幼兒可以用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種,適合自己方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽(tīng)、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱,拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開(kāi)多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一起唱,我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯(cuò),我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過(guò),拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽(tīng),我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人老師的通行證。
3、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)
▲設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過(guò)情境帶入執(zhí)行任務(wù),鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心。
▲活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,增強(qiáng)身體力量,提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、開(kāi)始部分:
1. 集合整隊(duì)
2. 師生問(wèn)好
3. 熱身運(yùn)動(dòng)
■二、 基本部分:
●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作
(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范:我們來(lái)看看他是怎么做的?
(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng):身體臥倒,前胸貼地,目視前方,伸左
胳膊和右腿,用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行,依次交替胳膊和腿。
(4)幼兒通過(guò)模擬紅外線(xiàn)練習(xí)幾次動(dòng)作。
●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作
(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)幼兒練習(xí)。
●3. 鞏固匍匐前進(jìn)
(1)進(jìn)行游戲,情景帶入:即將執(zhí)行任務(wù),將一批國(guó)寶帶回。
(2)集體游戲:穿過(guò)草地躲避巡查,穿越警戒區(qū)避過(guò)紅外線(xiàn),進(jìn)入密室。
■三、結(jié)束部分: 放松游戲
活動(dòng)反思:
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
4、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《地球我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。
紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。
活動(dòng)過(guò)程:
觀(guān)看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類(lèi)的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么?為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢?
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?
──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)?
請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類(lèi)的生活狀況:
──如果地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?
──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣?
出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
──這幾張圖是什么意思?
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問(wèn)。
──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧!
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu),和大家討論。
──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)?
──我們一起想想,如果像XX說(shuō)的那樣,地球會(huì)發(fā)生什么事呢?
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)此麄儗?duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂(yōu)呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。
5、新大班歌唱活動(dòng)《月亮去哪里》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)情境感受歌曲的優(yōu)美旋律,初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.X X
2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過(guò)PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面,“小狗”猜“月亮”是,躲在哪里,幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖示
2. PPT
兩個(gè)云朵道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境,并范唱1遍引起幼兒的興趣。
2.傾聽(tīng)范唱第2遍,感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。
3.傾聽(tīng)范唱第3遍,初步理解月亮的變化順序。
4.傾聽(tīng)范唱第4遍嘗試跟唱,并且通過(guò)圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解
5.全體看圖譜完整歌唱2遍,著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏
6.通過(guò)PPT“小狗吃月亮”游戲3遍,熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。
7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍,享受歌唱的樂(lè)趣
(1)教師講述游戲規(guī)則,幼兒清楚自己的角色,并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。
(2)第一次玩游戲,再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。
(3)第二次玩游戲,在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰(shuí)是月亮。
第三次玩游戲,嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即:“月亮”可以選擇不同的云躲起來(lái)。
6、大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹(shù)站在樹(shù)帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子,根據(jù)里面的線(xiàn)索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線(xiàn)索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。
2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
(1)隨鼓樂(lè)嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂(lè)以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
(4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開(kāi)寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽(yáng)子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹(shù)站在樹(shù)旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子,根據(jù)里面的線(xiàn)尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
4.找到鑰匙打開(kāi)寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。
7、獲獎(jiǎng)大班語(yǔ)言教案《灰姑娘》及教學(xué)反思
灰姑娘故事教案,本課適合幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程等,詳細(xì)教案如下:
設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。活動(dòng)過(guò)程中在幼兒與教師及同伴交流時(shí),培養(yǎng)幼兒愿意主動(dòng)表達(dá)的能力及習(xí)慣。在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中, 幼兒能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言并發(fā)展其想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容
2.能用自己的語(yǔ)言有序,連貫,清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容。
3.幼兒通過(guò)故事表演進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并體驗(yàn)故事中角色情感
幼兒對(duì)于童話(huà)故事很感興趣,出于幼兒的興趣點(diǎn),本節(jié)活動(dòng)把理解故事內(nèi)容作為活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容
幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)與同伴的交流溝通說(shuō)出故事大致內(nèi)容,幼兒存在一些困難,因此設(shè)為本節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
灰姑娘完整童話(huà)故事、故事情節(jié) PPT、灰姑娘圖片、角色扮演的自制服裝、道具、
(灰姑娘、王子、兩個(gè)姐姐、繼母、小鳥(niǎo)榛樹(shù))舞會(huì)音樂(lè)
一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
今天,我們要講一個(gè)故事,故事的主人公就是這個(gè)小女孩,她的名字叫什么呢? 讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)故事吧!
二、分段傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容1.講述故事情節(jié) 1—4
從前有一位長(zhǎng)的很漂亮的女孩,她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐, 她常常收到繼母與兩位姐姐欺負(fù),被逼著去做粗重的工作,經(jīng)常弄得全身滿(mǎn)是灰塵, 因此叫她灰姑娘。
提問(wèn):為什么叫她灰姑娘? 講述故事情節(jié) 5—8
有一天,城里的王子舉行舞會(huì),邀請(qǐng)全城的女孩參加,但繼母與姐姐不讓灰姑娘參加,讓灰姑娘喂鳥(niǎo),這時(shí)小鳥(niǎo)臻樹(shù)魔法師把灰姑娘打扮的非常漂亮,并給她穿上了一雙水晶鞋,但讓她必須在十二點(diǎn)之前回來(lái)。就這樣,灰姑娘參加了舞會(huì)并無(wú)王子跳了最美的舞蹈。
提問(wèn):灰姑娘參加舞會(huì)了嗎?
是誰(shuí)幫助灰姑娘參加了舞會(huì)? 講述故事情節(jié) 9—12
眼看午夜十二時(shí)了,灰姑娘不得已要馬上離開(kāi),在倉(cāng)皇間留下一只水晶鞋。王子很傷心,于是派大臣全國(guó)找,最終王子找到了灰姑娘,從此,王子和灰姑娘過(guò)著幸??鞓?lè)的生活。
提問(wèn):王子怎么了?
最后王子和灰姑娘在一起了嗎?
2.回憶故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事大致內(nèi)容
(1)分配角色
故事里有繼母、兩個(gè)壞姐姐、灰姑娘、王子、小鳥(niǎo)臻樹(shù)小朋友們,你們相當(dāng)哪個(gè)角色? (2)教師旁白講述,同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容
幼兒在情景中故事表演,教師適度時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
小結(jié):剛才小朋友故事表演的特別投入,我們把掌聲送給他們。
三、結(jié)束部分
今天故事講完了,請(qǐng)小朋友給我們的故事起個(gè)名字吧? 回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)!
附故事
灰姑娘
從前,有一個(gè)富人的妻子得了重病,在臨終前,她把自己的獨(dú)生女兒叫到身邊說(shuō):“乖女兒,媽去了以后會(huì)在九泉之下守護(hù)你、保佑你的。”說(shuō)完她就閉上眼睛死了。她被葬在了花園里,小姑娘是一個(gè)虔誠(chéng)而又善良的女孩,她每天都到她母親的墳前去哭泣。冬天來(lái)了,大雪為她母親的墳蓋上了白色的毛毯。春風(fēng)吹來(lái),太陽(yáng)又卸去了墳上的銀裝素裹。冬去春來(lái),人過(guò)境遷,他爸爸又娶了另外一個(gè)妻子。
新妻子帶著她以前生的兩個(gè)女兒一起來(lái)安家了。她們外表很美麗,但是內(nèi)心卻非常丑陋邪惡。她們到來(lái)之時(shí),也就是這個(gè)可憐的小姑娘身受苦難之始。
她們說(shuō):“要這樣一個(gè)沒(méi)用的飯桶在廳堂里干什么?誰(shuí)想吃上面包,誰(shuí)就得自己去掙得,滾到廚房里做廚房女傭去吧!”說(shuō)完又脫去她漂亮的衣裳,給她換上灰色的舊外套,惡作劇似地嘲笑她,把她趕到廚房里去了。她被迫去干艱苦的活兒。每天天不亮就起來(lái)?yè)?dān)水、生火、做飯、洗衣,而且還要忍受她們姐妹對(duì)她的漠視和折磨。到了晚上,她累得筋疲力盡時(shí),連睡覺(jué)的床也沒(méi)有,不得不睡在爐灶旁邊的灰燼中,這一來(lái)她身上都沾滿(mǎn)了灰燼,又臟,又難看,由于這個(gè)原因她們就叫她灰姑娘。
有一次,父親要到集市去,他問(wèn)妻子的兩個(gè)女兒,要他給她們帶什么回來(lái)。第一個(gè)說(shuō):“我要漂亮的衣裳。”第二個(gè)叫道:“我要珍珠和鉆石?!彼謱?duì)自己的女兒說(shuō):“孩子,你想要什么?”灰姑娘說(shuō):“親愛(ài)的爸爸,就把你回家路上碰著你帽子的第一根樹(shù)枝折給我吧?!备赣H回來(lái)時(shí),他為前兩個(gè)女兒帶回了她們想要的漂亮衣服和珍珠鉆石。在路上,他穿過(guò)一片濃密的矮樹(shù)林時(shí),有一根榛樹(shù)枝條碰著了他, 幾乎把他的帽子都要掃下來(lái)了,所以他把這根樹(shù)枝折下來(lái)帶上了。
回到家里時(shí),他把樹(shù)枝給了他女兒,她拿著樹(shù)枝來(lái)到母親的墳前,將它栽到了墳邊。她每天都要到墳邊哭三次,每次傷心地哭泣時(shí),淚水就會(huì)不斷地滴落在樹(shù)枝上,澆灌著它,使樹(shù)枝很快長(zhǎng)成了一棵漂亮的大樹(shù)。不久,有一只小鳥(niǎo)來(lái)樹(shù)上筑巢, 她與小鳥(niǎo)交談起來(lái)。后來(lái)她想要什么,小鳥(niǎo)都會(huì)給她帶來(lái)。
國(guó)王為了給自己的兒子選擇未婚妻,準(zhǔn)備舉辦一個(gè)為期三天的盛大宴會(huì),邀請(qǐng)了不少年青漂亮的姑娘來(lái)參加。王子打算從這些參加舞會(huì)的姑娘中選一個(gè)作自己的新娘。灰姑娘的兩個(gè)姐姐也被邀請(qǐng)去參加。她們把她叫來(lái)說(shuō)道:“現(xiàn)在來(lái)為我們梳好頭發(fā),擦亮鞋子,系好腰帶,我們要去參加國(guó)王舉辦的舞會(huì)?!彼此齻兊囊蠼o她們收拾打扮完畢后,禁不住哭了起來(lái),因?yàn)樗约阂蚕肴⒓游钑?huì)。她苦苦哀求她的繼母讓她去,可繼母說(shuō)道:“哎喲!灰姑娘,你也想去?你穿什么去呀!你連禮服也沒(méi)有,甚至連舞也不會(huì)跳,你想去參加什么舞會(huì)啊?”灰姑娘不停地哀求著,為了擺脫她的糾纏,繼母最后說(shuō)道:“我把這一滿(mǎn)盆碗豆倒進(jìn)灰堆里去,如果你在兩小時(shí)內(nèi)把它們都揀出來(lái)了,你就可以去參加宴會(huì)?!蓖辏龑⒁慌柰攵沟惯M(jìn)灰燼里,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
灰姑娘沒(méi)辦法,只好跑出后門(mén)來(lái)到花園里喊道:“掠過(guò)天空的鴿子和斑鳩,飛來(lái)吧!飛到這里來(lái)吧!快樂(lè)的鳥(niǎo)雀朋友們飛來(lái)吧!快快飛到這里來(lái)吧!大伙快來(lái)幫我忙,快快揀出灰中的碗豆來(lái)吧!”
先飛來(lái)的是從廚房窗子進(jìn)來(lái)的兩只白鴿,跟著飛來(lái)的是兩只斑鳩,接著天空中所有的小鳥(niǎo)都嘰嘰喳喳地拍動(dòng)著翅膀,飛到了灰堆上。小白鴿低下頭開(kāi)始在灰堆里揀起來(lái),一顆一顆地揀,不停地揀!其它的鳥(niǎo)兒也開(kāi)始揀,一顆一顆地揀,不停地揀!它們把所有的好豆子都從灰里揀出來(lái)放到了一個(gè)盤(pán)子里面,只用一個(gè)小時(shí)就揀完了。她向它們道謝后,鳥(niǎo)雀從窗子里飛走開(kāi)了。她懷著興奮的心情,端著盤(pán)子去
找繼母,以為自己可以去參加舞宴了。但她卻說(shuō)道:“不行,不行!你這個(gè)邋遢女孩,你沒(méi)有禮服,不會(huì)跳舞,你不能去?!被夜媚镉挚嗫嗟匕笏屗ァ@^母這次說(shuō)道:“如果你能在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把這樣的兩盤(pán)豆從灰堆里揀出來(lái),你就可以去了?!彼凉M(mǎn)以為這次可以擺脫灰姑娘了,說(shuō)完將兩盤(pán)碗豆倒進(jìn)了灰堆里,還攪和了一會(huì),然后得意洋洋地走了。但小姑娘又跑到屋后的花園里和前次一樣地喊道:“掠過(guò)天空的鴿子和斑鳩,飛來(lái)吧!飛到這里來(lái)吧!快樂(lè)的鳥(niǎo)雀朋友們,飛來(lái)吧!快快飛到這里來(lái)吧!大伙快來(lái)幫我忙,快快揀出灰中的碗豆來(lái)吧!”先飛來(lái)的是從廚房窗子進(jìn)來(lái)的兩只白鴿,跟著飛來(lái)的是兩只斑鳩,接著天空中所有的小鳥(niǎo)都嘰嘰喳喳地拍動(dòng)著翅膀,飛到了灰堆上。小白鴿低下頭開(kāi)始在灰堆里揀起來(lái)一顆一顆地揀, 不停地揀!其它的鳥(niǎo)兒也開(kāi)始揀,一顆一顆地揀,不停地揀!它們把所有的好豆子都從灰里揀出來(lái)放到了盤(pán)子里面,這次只用半個(gè)小時(shí)就揀完了。鳥(niǎo)雀?jìng)冿w去之后, 灰姑娘端著盤(pán)子去找繼母,懷著極其興奮的心情,以為自己可以去參加舞會(huì)了。但繼母卻說(shuō)道:“算了!你別再白費(fèi)勁了,你是不能去的。你沒(méi)有禮服,不會(huì)跳舞,你只會(huì)給我們丟臉?!闭f(shuō)完他們夫妻與她自己的兩個(gè)女兒出發(fā)參加宴會(huì)去了?,F(xiàn)在, 家里的人都走了,只留下灰姑娘孤伶伶地一個(gè)人悲傷地坐在榛樹(shù)下哭泣:“榛樹(shù)啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套?!?/p>
她的朋友小鳥(niǎo)從樹(shù)上飛出來(lái),為她帶了一套金銀制成的禮服和一雙光亮的絲制舞鞋。收拾打扮、穿上禮服之后,灰姑娘在她兩個(gè)姐妹之后來(lái)到了舞廳。穿上豪華的禮服之后,她看起來(lái)是如此高雅、漂亮、美麗動(dòng)人極了。她們都認(rèn)不出她,以為她一定是一位陌生的公主,根本就沒(méi)有想到她就是灰姑娘,她們以為灰姑娘仍老老實(shí)實(shí)地待在家中的灰堆里呢。王子看到她,很快向她走來(lái),伸出手挽著她,請(qǐng)她跳起舞來(lái)。他再也不和其他姑娘跳舞了,他的手始終不肯放開(kāi)她。每當(dāng)有人來(lái)請(qǐng)她跳舞時(shí),王子總是說(shuō):“這位女士在與我舞。”他們一起跳到很晚,她才想起要回家去了。王子想知道這位美麗的姑娘到底住在哪里,所以說(shuō)道:“我送你回家去吧。”灰姑娘表面上同意了,但卻趁他不注意時(shí),悄悄地溜走,拔腿向家里跑去。王子在后面緊追不舍,她只好跳進(jìn)鴿子房并把門(mén)關(guān)上。王子等在外面不肯離去,一直到她父親回家時(shí),王子才上前告訴他,說(shuō)那位他在舞會(huì)上遇到的不知道姓名的姑娘藏進(jìn)了這間鴿子房。當(dāng)他們?cè)议_(kāi)鴿子房門(mén)時(shí),里面卻已空無(wú)一人,他只好失望地回宮去了。父母進(jìn)屋子時(shí),灰姑娘已經(jīng)身穿邋遢的衣服躺在灰堆邊上了,就像她一直躺在那兒似地,昏暗的小油燈在煙囪柱上的墻洞里搖晃著。實(shí)際上,灰姑娘剛才很快穿過(guò)鴿子房來(lái)到榛樹(shù)前脫下了漂亮的禮服,將它們放回樹(shù)上,讓小鳥(niǎo)把它們帶走,自己則回到屋坐到了灰堆上,穿上了她那灰色的外套。
第二天,當(dāng)舞會(huì)又要開(kāi)始時(shí),她的爸爸、繼母和兩個(gè)姐妹都去了?;夜媚飦?lái)到
樹(shù)下說(shuō):“榛樹(shù)啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套?!?/p>
那只小鳥(niǎo)來(lái)了,它帶來(lái)了一套比她前一天穿的那套更加漂亮的禮服。當(dāng)她來(lái)到舞會(huì)大廳時(shí),她的美麗使所有的人驚訝不已。一直在等待她到來(lái)的王子立即上前挽著她的手,請(qǐng)她跳起舞來(lái)。每當(dāng)有人要請(qǐng)她跳舞時(shí),他總是和前一天一樣說(shuō):“這位女士在與我跳舞?!钡搅税胍顾丶胰サ臅r(shí)候,王子也和前一天一樣跟著她,以為這樣可以看到她進(jìn)了哪一幢房子。但她還是甩掉了他,并立即跳進(jìn)了她父親房子后面的花園里?;▓@里有一棵很漂亮的大梨樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了成熟的梨?;夜媚锊恢雷约涸摬卦谑裁吹胤?,只好爬到了樹(shù)上。王子沒(méi)有看到她,他不知道她去了哪兒, 只好又一直等到她父親回來(lái),才走上前對(duì)他說(shuō)“那個(gè)與我跳舞的不知姓名的姑娘溜走了,我認(rèn)為她肯定是跳上梨樹(shù)去了?!备赣H暗想“難道是灰姑娘嗎?”于是,他要人去拿來(lái)一柄斧子,把樹(shù)砍倒了一看,樹(shù)上根本沒(méi)有人。當(dāng)父親和繼母到廚房來(lái)看時(shí),灰姑娘和平時(shí)一樣正躺在灰燼里。原來(lái)她跳上梨樹(shù)后,又從樹(shù)的另一邊溜下來(lái),脫下漂亮的禮服,讓榛樹(shù)上的小鳥(niǎo)帶了回去,然后又穿上了她自己的灰色小外套。第三天,當(dāng)她父親、繼母和兩個(gè)姐妹走了以后,她又來(lái)到花園里說(shuō)道:“榛樹(shù)啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套?!彼屏嫉呐笥延謳?lái)了一套比第二天那套更加漂亮的禮服和一雙純金編制的鞋。當(dāng)她趕到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),大家都被她那無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的美給驚呆了。王子只與她一個(gè)人跳舞, 每當(dāng)有其他人請(qǐng)她跳舞時(shí),他總是說(shuō):“這位女士是我的舞伴?!碑?dāng)午夜快要來(lái)臨時(shí),她要回家了,王子又要送她回去,并暗暗說(shuō)道:“這次我可不能讓她跑掉了。”然而,灰姑娘還是設(shè)法從他身邊溜走了。由于走得過(guò)于匆忙,她竟把左腳的金舞鞋失落在樓梯上了。將舞鞋拾起,第二天來(lái)到他的國(guó)王父親面前說(shuō):“我要娶正好能穿上這只金舞鞋的姑娘作我的妻子?!被夜媚锏膬蓚€(gè)姐妹聽(tīng)到這個(gè)消息后非常高興,因?yàn)樗齻兌加幸浑p很漂亮的腳,她們認(rèn)為自己穿上那只舞鞋是毫無(wú)疑問(wèn)的。姐姐由她媽媽陪著先到房子里去試穿那只
舞鞋,可她的大腳趾卻穿不進(jìn)去,那只鞋對(duì)她來(lái)說(shuō)太小了。于是她媽媽拿給她把刀說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,把大腳趾切掉!只要你當(dāng)上了王后,還在乎這腳趾頭干嘛,你想到哪兒去根本就不需要用腳了?!?/p>
大女兒聽(tīng)了,覺(jué)得有道理,這傻姑娘忍著痛苦切掉了自己的大腳趾,勉強(qiáng)穿在腳上來(lái)到王子面。王子看她穿好了鞋子,就把她當(dāng)成了新娘,與她并排騎在馬上, 把她帶走了。但在他們出門(mén)回王宮的路上,經(jīng)過(guò)后花園灰姑娘栽的那棵榛樹(shù)時(shí),停在樹(shù)枝上的一只小鴿子唱道“再回去!再回去!快看那只鞋!太小,不是為她做的! 王子!王子!再找你的新娘吧,坐身邊的不是你的新娘!”王子聽(tīng)見(jiàn)后,下馬盯著她的腳看,發(fā)現(xiàn)鮮血正從鞋子里來(lái),他知道自己被欺騙了,馬上掉轉(zhuǎn)馬頭,把假新娘帶回她的家里說(shuō)道:“這不是真新娘,讓另一個(gè)妹妹來(lái)試試這只鞋子吧?!庇谑敲妹迷囍研┰谀_上,腳前面進(jìn)去了,可腳后跟太大了,就是穿不進(jìn)去。她媽媽讓她削去腳后跟穿進(jìn)去,然后拉著她來(lái)到王子面前。王子看她穿好了鞋子,就把她當(dāng)做新娘扶上馬,并肩坐在一起離去了。但當(dāng)他們經(jīng)過(guò)榛樹(shù)時(shí),小鴿子仍棲息在樹(shù)枝頭上,它唱道:再回去!再回去!快看那只鞋!鞋太小,不是為她做的!王子!王子!再找你的新娘吧,
坐在你身邊的不是你的新娘!”王子低頭一看,發(fā)現(xiàn)血正從舞鞋里流出來(lái),連她的白色長(zhǎng)襪也浸紅了,他撥轉(zhuǎn)馬頭,同樣把她送了回去,對(duì)她的父親說(shuō):”這不是真新娘,你還有女兒?jiǎn)?“父親回答說(shuō):“沒(méi)有了,只有我前妻生的一個(gè)叫灰姑娘的小邋遢女兒,她不可能是新娘的?!比欢踝右欢ㄒ阉龓?lái)試一試。灰姑娘先把臉和手洗干凈,然后走進(jìn)來(lái)很有教養(yǎng)地向王子屈膝行禮。
王子把舞鞋拿給她穿,鞋子穿在她腳上就像是專(zhuān)門(mén)為她做的一樣。他走上前仔細(xì)清楚她的臉后,認(rèn)出了她,馬上興奮的說(shuō)道:“這才是我真正的新娘?!崩^母和她的兩個(gè)姐妹大吃一驚,當(dāng)王子把灰姑娘扶上馬時(shí),她們氣得臉都發(fā)白了,眼睜睜地看著王子把她帶走了。他們來(lái)到榛樹(shù)邊時(shí),小白鴿唱道:“回家吧!回家吧!快看那只鞋!王妃!這是為你做的鞋!王子!王子!快帶新娘回家去,坐在你身邊的才是真正的新娘”鴿子唱完之后,飛上前來(lái),停在了灰姑娘的右肩上。他們一起向王宮走去。
活動(dòng)總結(jié)
童話(huà)是孩子們心中最純凈的境地,是上天賜給孩子們神奇的禮物,夢(mèng)幻的樂(lè)園。本節(jié)活動(dòng)后,我最大的感受是活動(dòng)課堂氣氛好極了,整堂活動(dòng)課,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事并大膽發(fā)言。在講述故事大概內(nèi)容時(shí),幼兒概括內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)能力還需老師的指點(diǎn)幫助才可完成,不過(guò)在這一環(huán)節(jié)幼兒的思維能力特別活躍。在表演故事環(huán)節(jié)中, 幼兒的動(dòng)作形象、表情還需夸張。不足之處在于語(yǔ)言活動(dòng)課我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,啰嗦話(huà)太多,講述故事時(shí)表情動(dòng)作不夠豐富,導(dǎo)致幼兒表演環(huán)節(jié)表情動(dòng)作也不夠夸張。在以后活動(dòng)中還需勤學(xué)習(xí),勤努力,精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及豐富自己的表情及動(dòng)作夸張。
8、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2.感受祖國(guó)的巨大變化,為自己是中國(guó)人感到自豪。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)歷過(guò)國(guó)慶節(jié),對(duì)國(guó)慶節(jié)有一定的印象。
《開(kāi)國(guó)大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國(guó)》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
師幼談話(huà),幫助幼兒回顧國(guó)慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。
——小朋友們都記得自己的生日嗎?
——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?(祖國(guó)媽媽)
——這一天是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))
——在國(guó)慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的?
小結(jié):每年的10月1日是祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)。在國(guó)慶節(jié)這天,街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式,一起唱國(guó)歌;我們還可以從電視里收看精彩的國(guó)慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的方式。
播放紀(jì)錄片視頻《開(kāi)國(guó)大典》,引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶節(jié)的含義。
——你在視頻中看到了什么?
——中華人民共和國(guó)成立了是什么意思?
小結(jié):這個(gè)視頻記錄了我們國(guó)家成立時(shí)的真實(shí)畫(huà)面,在這個(gè)視頻中,代表了新中國(guó)的誕生。為了紀(jì)念我們的國(guó)家成立,把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國(guó)家成立的日子。
出示組圖“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的變化,為自己是中國(guó)人而自豪。
——從過(guò)去到現(xiàn)在,祖國(guó)媽媽發(fā)生了什么變化?
——看到這些變化,你有什么樣的感覺(jué)?(自豪、開(kāi)心)
小結(jié):從過(guò)去到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)媽媽經(jīng)歷了巨大的變化,變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開(kāi)祖國(guó)媽媽的發(fā)展,我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人感到開(kāi)心和自豪。
播放歌曲視頻《歌唱祖國(guó)》,引導(dǎo)幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
——歌曲中都唱了什么?
——聽(tīng)完這首歌,你有什么感覺(jué)?
小結(jié):這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國(guó)媽媽。我們的祖國(guó)媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽(tīng)完這首歌,我們應(yīng)該感到開(kāi)心,因?yàn)槲覀兊膰?guó)家變得越來(lái)越好,所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國(guó)媽媽的生日,在國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)為我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”,做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放畫(huà)筆、畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
日?;顒?dòng)
準(zhǔn)備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國(guó)慶的到來(lái)做準(zhǔn)備。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,給幼兒講述中國(guó)的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)反思:
這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線(xiàn)串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。
9、獲獎(jiǎng)公開(kāi)課教案中班歌唱活動(dòng)《大黑熊》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。
3.在玩唱歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大黑熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧!(進(jìn)場(chǎng))
二、理解歌曲、初步感知
1.范唱歌曲第一遍。
師:山洞里有什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2范唱歌曲第二遍。
師:山洞里到底是誰(shuí)?它在干什么?我們一起進(jìn)去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師:大黑熊在睡覺(jué),我們走路的時(shí)候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來(lái)表示走路輕輕?
4范唱歌曲第四遍。
師:太陽(yáng)都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺(jué),我們把它叫起來(lái)吧!
師:這只喜歡睡懶覺(jué)的大黑熊被我們叫醒了,它會(huì)怎么樣?(幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn))它還沒(méi)睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
三、學(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)
1.幼兒學(xué)唱歌曲
師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來(lái)唱,這樣就不怕了!
師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?
2.嘗試肢體表現(xiàn)
(1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。
師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來(lái)躲避黑熊)
(2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來(lái)發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動(dòng)來(lái)躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。
四、合作游戲,躲避黑熊
1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)
師:聽(tīng)說(shuō)山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺(jué),待會(huì)我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!
哪個(gè)勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬(wàn)要記住哦,大黑熊醒來(lái)了,我們要怎樣?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?
2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)
師:瞧,越來(lái)越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡兀覀兂霭l(fā)吧!
五、游戲結(jié)束
師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽(tīng)說(shuō)我們要請(qǐng)它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請(qǐng)我們和它一起跳舞呢
10、教案大班奏樂(lè)《苗家三色飯》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)作建議:
[1-3]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)
[4-5]小節(jié):隨樂(lè)拍手,共8次;
[6-7]小節(jié):雙手放置額頭上做左看右看的動(dòng)作;
[8-9]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手做左右摘并放置左手掌心的動(dòng)作,共4次
[10-11]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手握挙在左手掌心做“搗”動(dòng)作,共8次;
[12-13]小節(jié):左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動(dòng)”動(dòng)作,共8次;
[14-15]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手在左手上做快速“撥動(dòng)”動(dòng)作;
[16-17]小節(jié):雙手拍腿,共8次;
[18-19]小節(jié):雙手快速拍腿;
[20-22]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手往左手掌心做“攪拌”的動(dòng)作,共3次
[23]小節(jié):雙手做捧起來(lái)聞的動(dòng)作。
游戲玩法及配器說(shuō)明
分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。
[1-7]及[16-19]小節(jié):幼兒隨樂(lè)分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動(dòng)作;
[8-15]及[20-22]小節(jié):將幼兒分組,一組雙手拿檳榔鼓放胸前,一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作;
[23]小節(jié):幼兒將檳榔鼓拿高,一起說(shuō)“真香啊”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受民族音樂(lè)歡快的旋律,用動(dòng)作和樂(lè)器隨樂(lè)表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過(guò)程。
2、探索樂(lè)器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。
3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道做三色飯的流程并能隨樂(lè)做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,情境導(dǎo)入
今天有一群客人要來(lái)我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們?cè)敢鈳臀?/p>
起做飯嗎?
二、隨樂(lè)完整動(dòng)作
1.借助圖片,復(fù)習(xí)動(dòng)作。
2.師幼隨樂(lè)動(dòng)作。
三、加人檳榔鼓,探索樂(lè)器
1.加入檳榔鼓,探索匹配動(dòng)作。
2.加人檳榔鼓,隨樂(lè)演奏。
3.播放音樂(lè),集體驗(yàn)證演奏。
四、加入竹鈴,共同合樂(lè)演奏
1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂(lè)演奏。
2.加入竹鈴,師幼共同演奏。
(1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。
(2)師幼加入竹鈴共同演奏。
(3)師使用竹鈴,請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3.幼兒兩兩合作,共同演奏
(1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。
(2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏
11、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱活動(dòng)《我們的族音》教案
游戲玩法建議:
“找不同”
每一輪找不同的設(shè)計(jì),要凸顯人物服飾上的黎族民族特色,引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來(lái)。
“擂主游戲”
1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍,示范念白部分,擂主唱問(wèn)句,其他人唱答句,在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。
2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。
3.選出擂主后,由擂主帶領(lǐng)大家唱歌,教師退位,只主持搶答環(huán)節(jié)。
游戲重復(fù)玩三遍,選出兩到三個(gè)擂主。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話(huà),用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲“尋找宴會(huì)的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛(ài)民族的情感。
3.在團(tuán)隊(duì)游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個(gè)自信的“擂主”。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)PPT、擂主帽子
活動(dòng)過(guò)程:
一.故事導(dǎo)入。
師:今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?,那里生活的都是黎族人,黎族人最喜歡唱歌了,一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽,你們想不想去參加?可是,我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路,不過(guò),黎族村長(zhǎng)給了我一首歌,他說(shuō)這首歌曲能幫助我們,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌是怎么唱的?
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.數(shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話(huà)的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。
村長(zhǎng):“歡迎你們來(lái)黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?”
1.幼兒完整演唱,尋找“a pas”
2.幼兒演唱,尋找“a meis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強(qiáng)幼兒的自信。
我先帶領(lǐng)你們唱一適,在念白部分時(shí),我會(huì)唱間句,你們唱答句,演唱結(jié)束后,屏幕上會(huì)有問(wèn)題,在我說(shuō)完3、2、1開(kāi)始的時(shí)候,你們才能舉手搶答,誰(shuí)又快又答對(duì)誰(shuí)就能當(dāng)上擂主,看!這是我們擂主的帽子,你們有沒(méi)有信心?
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲
12、大班歌唱《森林尋寶》教案反思
挑戰(zhàn)4 游戲升級(jí),根據(jù)線(xiàn)索,找到第二把鑰匙打開(kāi)第二個(gè)寶箱
挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線(xiàn)索猜想,找到鑰匙,打開(kāi)第一個(gè)寶箱
挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,鞏固學(xué)習(xí)歌曲
挑戰(zhàn)1嘗試分組對(duì)唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲
學(xué)唱歌曲
理解歌詞
情景導(dǎo)入
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹(shù)站在樹(shù)帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子,根據(jù)里面的線(xiàn)索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線(xiàn)索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。
2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
(1)隨鼓樂(lè)嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂(lè)以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
(4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開(kāi)寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽(yáng)子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹(shù)站在樹(shù)旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子,根據(jù)里面的線(xiàn)尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
4.找到鑰匙打開(kāi)寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。
13、大班歌唱《月亮去哪里》音樂(lè)教案公開(kāi)課
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)情境感受歌曲的優(yōu)美旋律,初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.XX
2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過(guò)PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。
3.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面,“小狗”猜“月亮”是,躲在哪里,幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖示
2. PPT
兩個(gè)云朵道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境,并范唱1遍引起幼兒的興趣。
2.傾聽(tīng)范唱第2遍,感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。
3.傾聽(tīng)范唱第3遍,初步理解月亮的變化順序。
4.傾聽(tīng)范唱第4遍嘗試跟唱,并且通過(guò)圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解
5.全體看圖譜完整歌唱2遍,著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏
6.通過(guò)PPT“小狗吃月亮”游戲3遍,熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。
7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍,享受歌唱的樂(lè)趣
(1)教師講述游戲規(guī)則,幼兒清楚自己的角色,并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。
(2)第一次玩游戲,再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。
(3)第二次玩游戲,在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰(shuí)是月亮。
第三次玩游戲,嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即:“月亮”可以選擇不同的云躲起來(lái)。
14、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《找不同》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“找不同”游戲,討論 “找不同”游戲的玩法。
2.進(jìn)行“認(rèn)識(shí)新朋友”游戲和“小小設(shè)計(jì)師”游戲,尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。
3.樂(lè)意參與游戲,并對(duì)創(chuàng)設(shè)新游戲有積極性和持續(xù)性,體驗(yàn)完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。
4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)新朋友”圖卡10張;教學(xué)課件“找不同”;水彩筆一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀(guān)察圖片,幼兒討論發(fā)現(xiàn),教師自然引入主題。
1、師:哇,這是誰(shuí)呀?(小朋友)他們?cè)谧鍪裁?(玩區(qū)角)你發(fā)現(xiàn)了什么(有兩幅不一樣的圖)?
2、師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)新游戲,這是一個(gè)關(guān)于“不同”的游戲,請(qǐng)你和我一起來(lái)看看游戲是怎么玩的?
二、幼兒觀(guān)看視頻,進(jìn)行“擦除”操作,認(rèn)識(shí)新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。
1、幼兒舉手發(fā)言,講述自己的發(fā)現(xiàn),
2、教師請(qǐng)部分幼兒配合進(jìn)行“找不同”游戲,其他幼兒小聲討論游戲的玩法。
3、教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)游戲叫做“找不同”,找不同游戲是要規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方,并用筆圈出來(lái),時(shí)間結(jié)束,游戲就結(jié)束了。
三、幼兒進(jìn)行新游戲“認(rèn)識(shí)新朋友”,在游戲中鞏固對(duì)“找不同”游戲玩法的操作,并體驗(yàn)計(jì)時(shí)游戲與合作游戲的樂(lè)趣。
1、師:有一個(gè)小男生和一個(gè)小女生,他們想成為好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片,開(kāi)始第一輪游戲)
2、師:小女生已經(jīng)準(zhǔn)備好了,那讓我們一起來(lái)看看小男生準(zhǔn)備的怎么樣了?(幼兒觀(guān)察圖片,開(kāi)始第二輪游戲)
3、師:他們開(kāi)始出門(mén)了,可是天氣怎么樣了?(幼兒畫(huà)面情況討論畫(huà)面內(nèi)容,開(kāi)始第三輪游戲)
4、師:小男生和小女生,他們現(xiàn)在怎么樣?當(dāng)他們相遇了,又會(huì)有什么情況?(幼兒想象畫(huà)面并講述猜想,開(kāi)始第四輪游戲
5、教師出示圖卡,請(qǐng)幼兒開(kāi)始第五輪的操作游戲。
教師提出操作要求:用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方,并能用語(yǔ)言講述不一樣在哪里。
師:小男生和小女生成為了好朋友,他們十分感謝小朋友的幫助,謝謝你們。
四、完成擦除作業(yè),探討“小小設(shè)計(jì)師”的任務(wù)內(nèi)容,并進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
1、請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)擦除蒙層,其他幼兒講解設(shè)計(jì)“找不同”游戲的元素,教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)因素:形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的
2、幼兒進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
教師引入“倒計(jì)時(shí)”,增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。
五.游戲活動(dòng)結(jié)束,幼兒延伸創(chuàng)造自己的新 “找不同”游戲。
1、師:十分感謝小朋友們的認(rèn)真游戲,小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)“找不同”游戲嗎?讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧!
15、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂(lè)趣。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
教師扮演豬媽媽?zhuān)鹩變旱膬A聽(tīng)歌曲的興趣。
二、傾聽(tīng)歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽?zhuān)龑?dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲
1.身體房子
引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有沒(méi)有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
16、新教案大班韻律活動(dòng)《你是最酷的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《你是最酷的》適合大班音樂(lè)活動(dòng),詳情請(qǐng)看下面:
音樂(lè)建議:
街舞自由隨性,只要是節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)都可以使用,不局限某一首固定的音樂(lè)。BPM約在120拍以下,基本元素是標(biāo)準(zhǔn)八分音符,44拍的音樂(lè)中重拍通常落在每小節(jié)的第一和第三拍上。本次活動(dòng)中的音樂(lè):韓國(guó)組合《瘋狂的青蛙》dj版
動(dòng)作建議:
1-2八拍:隨意、酷酷的姿勢(shì)站好
3—6八拍:身體部位學(xué)球跳動(dòng),可以是頭、一只腳、手、屁股…(順序可隨意調(diào)整)
7-10八拍:雙手依次在四個(gè)不同方向的拍球動(dòng)作(四個(gè)方向的順序隨意)
11-14八拍:手臂展開(kāi)、合攏并配合身體的上下律動(dòng)
15——18八拍:嘗試不同方式的團(tuán)身旋轉(zhuǎn)
音樂(lè)停止,酷酷的造型擺住。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高肢體表現(xiàn)力及協(xié)調(diào)性,初步感知街舞的動(dòng)作和音樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)自信、大膽的展示充滿(mǎn)個(gè)性的律動(dòng),喜歡跳舞。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、籃球15個(gè)、地貼、街舞視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩籃球
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)展示了解基礎(chǔ)
1、教師談話(huà):你見(jiàn)過(guò)爺爺奶奶跳廣場(chǎng)舞嗎?
邀請(qǐng)幼兒上前展示一小段(背景音樂(lè)《風(fēng)凰傳奇》)
2、教師引導(dǎo)小結(jié):一模一樣的動(dòng)作。
教師提問(wèn):你還學(xué)過(guò)什么樣的舞蹈?(邀請(qǐng)幼兒展示)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的舞蹈?
3、教師小調(diào)查:喜歡跳舞的小朋友舉手。
二、自由籃球觀(guān)察狀態(tài)
1、教師提問(wèn):你平時(shí)喜歡玩球嗎?你們平時(shí)都是怎樣玩球的?你會(huì)拍球嗎?你會(huì)轉(zhuǎn)球嗎?你會(huì)滾球嗎?
2、幼兒自由玩球。教師引導(dǎo):每位小朋友找到一個(gè)球,咱們玩玩看
三、身體學(xué)球個(gè)性展示
1、跳
教師引導(dǎo):球這么好玩,今天咱們來(lái)用身體學(xué)球玩!
A整個(gè)身體學(xué)球跳
教師引導(dǎo):我來(lái)拍拍看,你會(huì)學(xué)球跳嗎?跟上音樂(lè)節(jié)拍才算厲害呢!(播放舞蹈音樂(lè))
B身體部位學(xué)球跳
教師引導(dǎo):你會(huì)用頭、一只腳、手、屁股等等地方學(xué)球跳嗎?試試看(播放舞蹈音樂(lè))
2、拍
A不同空間方位的律動(dòng)嘗試
教師引導(dǎo):我們拍球除了向前拍,還可以在哪里拍?(幼兒嘗試展示)
B不同動(dòng)作排列順序的嘗試
教師引導(dǎo):有四次拍球的變化,不同的小朋友有不同的拍球方位順序,你是什么樣的呢?(幼兒隨音樂(lè)拍出自己的不同拍球律動(dòng))
3、手臂動(dòng)作
大球小球游戲:用胳膊的動(dòng)作變出一個(gè)大球,小球,看誰(shuí)反應(yīng)快!加上屁股學(xué)球跳。
4、轉(zhuǎn)
A團(tuán)身轉(zhuǎn)
教師引導(dǎo):球是小小的、圓圓的,那你會(huì)用身體來(lái)變出來(lái)嗎?我們轉(zhuǎn)球時(shí),球就怎樣動(dòng)?我們
好學(xué)學(xué)看。(邀請(qǐng)幼兒上前展示,同伴學(xué)習(xí))
B酷酷造型
教師引導(dǎo):當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,我們需要擺一個(gè)酷醋的造型,你是什么樣的?
四、自由發(fā)揮自信展示
1、教師引導(dǎo):小朋友太會(huì)跳了,還跳的與眾不同。誰(shuí)來(lái)展示ー下(幼兒自由發(fā)揮)
2、集體展示
五、總結(jié)欣賞
1、教師總結(jié):有一種舞蹈叫街舞,它隨意性強(qiáng),自由自在,節(jié)奏感強(qiáng),崇尚自然流露,隨意
的肢體動(dòng)作都可以融入到舞蹈中。所以只要小朋友隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),你就算是個(gè)會(huì)跳舞的人。實(shí)際證明,你是最酷的。
2、視頻欣賞:街舞視頻
17、大班歌唱《叫醒小貓》教案
挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲
感受跟隨貓爸一起玩說(shuō)唱音樂(lè)游戲。
表演根據(jù)情景幼兒分組演唱
演唱幼兒通過(guò)情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。
歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動(dòng)作,熟悉歌詞內(nèi)容。
動(dòng)作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境,用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),熟悉歌詞。
傾聽(tīng)完整范唱,請(qǐng)幼兒感受音樂(lè)旋律及聲音的優(yōu)美流動(dòng)性。并在故事情境中提示歌詞。
A段動(dòng)作建議
前奏:準(zhǔn)備,雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié):根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰,雙手做“打開(kāi)”動(dòng)作。
[3-4]小節(jié):手指向遠(yuǎn)方,指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié):?jiǎn)问址哦?,做“?tīng)鐘聲”的動(dòng)作。
B段游玩法
幼兒分為兩組,8人為一組。以“八”字展開(kāi)。一組為小花貓,另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說(shuō)唱對(duì)唱,隨樂(lè)曲做各種情境性動(dòng)作。
尾聲:全體一起舉起單手說(shuō)“小貓咪起床啦!”
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下,幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲,并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn),能夠?qū)P牡膬A聽(tīng)同伴,并且愿意主動(dòng)投入游戲,在游戲中嘗試大膽演唱,并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓,8人一組,兩組之間空開(kāi)一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂(lè)、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的樂(lè)感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問(wèn),引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨,一直賴(lài)床的小貓不愿意起來(lái),老朋友們想想辦法,看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的,用了什么方法,用了什么聲音?
清唱A段,并提問(wèn)
2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞,教師再次清唱
3)數(shù)帶動(dòng)作清唱,幼兒小高照唱
跟著音樂(lè),師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊,引入B段“說(shuō)唱樂(lè)”。
提問(wèn):貓爸爸在說(shuō)唱的時(shí)候,小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分,讓幼兒看到手勢(shì)說(shuō)“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B(niǎo)段音樂(lè)唱一遍,在說(shuō)“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來(lái)說(shuō)。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
18、大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話(huà)》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)聽(tīng)賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能?chē)L試限隨整首音樂(lè)一起接唱歌曲第二段。
3.感受方言文化,體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。
2.已截好的歌曲(整首、分段)。
3.幼兒椅16張、桌子4張。
4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta
5.景點(diǎn)明信片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2.嘗試用長(zhǎng)沙話(huà)說(shuō)出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話(huà)說(shuō)唱
活動(dòng)過(guò)程
1.入場(chǎng),隨音樂(lè)演唱第一段
指導(dǎo)語(yǔ):昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話(huà)的歌曲,一起來(lái)唱給客人老師聽(tīng)吧!(幼兒隨音樂(lè)上臺(tái),面對(duì)臺(tái)下老師演唱)
指導(dǎo)語(yǔ):臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話(huà)吧!
2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)
(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞
指導(dǎo)語(yǔ):歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)。
(2)找地名
指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)
(3)地名排序
指導(dǎo)語(yǔ):你們都很厲害!那有誰(shuí)聽(tīng)出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的?先唱的什么?再唱的什么
(4)驗(yàn)證排序
指導(dǎo)語(yǔ):是不是這樣排的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一下!
(5)學(xué)唱
指導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)唱一唱吧!(隨背景音樂(lè)一起唱,最34。過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。
3.游戲(完整接唱)
游戲玩法:播放完整版(長(zhǎng)沙有個(gè)岳山),幼兒隨音樂(lè)游覽各個(gè)景點(diǎn),當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯?”時(shí),幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好,并觀(guān)察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)(即自
己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則
指導(dǎo)語(yǔ):我們先跟音樂(lè)來(lái)試一遍,看看有什么不明白的地方。
(2)正式游戲,接唱歌曲
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)注意要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),唱完哪一句開(kāi)始結(jié)景點(diǎn)?站好后請(qǐng)注意觀(guān)察并思考自己要接唱
哪一句!(游戲反復(fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。
4.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié)
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的PT(以長(zhǎng)沙活說(shuō)為背景音樂(lè))。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié):其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!
19、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。
2.能用圖畫(huà)、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。
3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道保護(hù)的牙齒的方法。
課件準(zhǔn)備:“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊(cè)”圖片。
紙面教具:《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
材料準(zhǔn)備:彩色筆、黑色勾線(xiàn)筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒的方法
——我們的牙齒有什么作用?
——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?
二
出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用
1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”,引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。
三
引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工
1.將幼兒分組,4-5名幼兒為一組。
2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。
四
發(fā)放教具繪畫(huà)工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)
1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè),教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒介紹、交流小組作品。
活動(dòng)反思:
《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙,護(hù)齒的意識(shí),讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí),會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。
20、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
活動(dòng)目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑;
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀(guān)。
教學(xué)流程:
一.師生談話(huà),引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
21、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能使用不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具在地圖上沿直線(xiàn)測(cè)量,學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
2.能在表格里記錄測(cè)量的結(jié)果,并進(jìn)行比較。
3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.中國(guó)地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族娃娃圖片
2.小棒,回形針
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
(1)教師出示四個(gè)民族娃娃圖片,讓幼兒猜猜他們分別是哪個(gè)民族的?(漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族)
(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長(zhǎng)春)
(3)這些娃娃都非常想去首都北京,但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠(yuǎn)。你們能幫助他們嗎?
2.幼兒操作并記錄。
(1)在地圖上尋找中國(guó)首都_北京的位置。
(2)討論:可以用什么工具來(lái)測(cè)量?(小棒,回形針)
(3)怎樣測(cè)量?測(cè)量時(shí)要注意什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測(cè)得準(zhǔn)確。。
(1)教師出示記錄表,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。
小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫(huà)選用的測(cè)量工具,左邊的格子是記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)。
(5)幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,并將結(jié)果記錄下來(lái)。
3.比較結(jié)果測(cè)量。
(1)師:請(qǐng)問(wèn)使用回形針測(cè)量的結(jié)果是什么?使用小棒測(cè)量的結(jié)果是什么?為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?
(2)師:我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)每個(gè)小朋友到北京的距離,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測(cè)量工具、測(cè)量記錄表格測(cè)量周?chē)奈矬w,如桌子的長(zhǎng)度、植特的長(zhǎng)度等。
22、大班歌唱活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,富有情趣地演唱,能唱足 4 拍連音。(難點(diǎn))
2.會(huì)聽(tīng)間奏,嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
3.在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴、木魚(yú)在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空?qǐng)?課件共 4 頁(yè):第一頁(yè),豬八戒形象圖片。
第二頁(yè),第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。
第三頁(yè),第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁(yè),完整歌曲圖譜。
一、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)做做看。
在樂(lè)中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲
1.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
教師清唱第一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?哪里最有趣?
教師清唱第二遍歌曲,結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾段,每段唱了什么?
2. 引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。
(1)教師營(yíng)造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問(wèn):大熱天吃著“甜掉牙” 的西瓜什么感覺(jué)?
引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿(mǎn)足、開(kāi)心的心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn):西瓜皮,放到哪?
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理,鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn)。
(2)教師設(shè)置猴哥要回來(lái)了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。
提:為什么要抹嘴巴?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿(mǎn)足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。
提問(wèn):什么是仰八叉?
教師出示圖片,幫助幼兒直觀(guān)的了解仰八叉,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
1.師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換,大膽表現(xiàn)。
提問(wèn):吃西瓜時(shí)的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛,四拍連音的表現(xiàn)可以不同。
2.用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問(wèn):你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?
3.集體演唱歌曲,自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作,共同體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
課后反思:
歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn),活動(dòng)中,我時(shí)刻以飽滿(mǎn)的激情感染幼兒,用夸張的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過(guò)我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過(guò)程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲。過(guò)程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解,并鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲歌詞,并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問(wèn)題,是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的。
23、大班歌唱《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè)活動(dòng)教案反思
這是一個(gè)輕松、自然、愉快的音樂(lè)活動(dòng),在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容,在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀(guān)察柳樹(shù)。
2、有關(guān)池塘柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)歌曲:《柳樹(shù)姑娘》
(1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問(wèn):"這首歌中為什么把柳樹(shù)稱(chēng)為柳樹(shù)姑娘呢?"
(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
(3)結(jié)合錄象,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。
(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂(lè)游戲《逛公園》
提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
24、幼兒園語(yǔ)言教案大班《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
三、想象擁有七色花
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?
2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望
3.歌表演:《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》
幼兒分組進(jìn)行歌表演,敲敲背錘錘腿,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)反思
一直以來(lái)語(yǔ)言類(lèi)故事教學(xué),一般都是老師講,幼兒聽(tīng),一張圖片一張嘴,形式比較單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破?!镀呱ā肥且黄?huà)故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)中,一開(kāi)始我會(huì)出示教具:神奇的“七色花”,可以讓小朋友們直觀(guān)的認(rèn)識(shí)七色花的樣子,數(shù)數(shù)花瓣有多少,都有些什么顏色,然后引出故事內(nèi)容,小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢,帶著好奇心的孩子一下子就激發(fā)了情緒,趁著這種好奇心的熱度我讓孩子把故事完整的欣賞了一遍,雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng),但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,每次提問(wèn)幼兒都能把故事內(nèi)容完整的說(shuō)完,甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái),看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。
活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)、討論,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行模仿表演形式,幫助幼兒理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物語(yǔ)言的變化,這一環(huán)節(jié)又把幼兒帶入了故事的情景中,幼兒的興趣也非常的高。都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事,大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后,我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō):“如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”并讓孩子用故事中珍妮的語(yǔ)氣說(shuō),活動(dòng)氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。有的說(shuō):“飛喲!飛喲!小花瓣,我想買(mǎi)一件漂亮的衣服?!薄帮w喲!飛喲!小花瓣,我想買(mǎi)一輛小自行車(chē)?!?.....對(duì)于這一點(diǎn)我沒(méi)有加深孩子的印象,沒(méi)能把最后幫助小男孩恢復(fù)健康的那一片花瓣很好的體現(xiàn),在這里我也要做一下深刻的反思。為了讓孩子們能夠體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),我特此準(zhǔn)備了一個(gè)歌表演活動(dòng),讓孩子們相互敲背錘腿。
孩子們天真浪漫的笑容和幫助別人時(shí)的眼神都是那么的無(wú)暇,我還要繼續(xù)的學(xué)習(xí),反思,把自己不足的地方好好充實(shí),爭(zhēng)取做到更好。
25、大班歌唱活動(dòng)《知了聲聲唱》音樂(lè)公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。
2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂(lè)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事
2、傾聽(tīng)范唱,形成穩(wěn)定聽(tīng)覺(jué)表象
(1)是誰(shuí)在唱歌?你還聽(tīng)到唱了什么?
師:“歌里除了知了,你還聽(tīng)到了誰(shuí)?它在干什么?”我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。
師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
(3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來(lái)了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?
(4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽(tīng)邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。
3、接唱游戲:(2-3遍)
(1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會(huì)唱了嗎?那現(xiàn)在我們來(lái)試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。
(2)“接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)?”
(3)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程(貫穿在每一次接龍游戲后面)
(4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽(tīng),你們能試試自己完整的演唱嗎?
3、游戲“小知了找朋友”
小知了聽(tīng)到了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲,現(xiàn)在要出來(lái)找朋友了,誰(shuí)唱得好就會(huì)吸引它飛來(lái)哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開(kāi)始找知了。
有一只特別的“知了大王”我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢,我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?lái)。幼兒開(kāi)始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。
4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)
26、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察橙子的不同切面,并根據(jù)不同的圖案展開(kāi)想象。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀(guān)察的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。
紙面教具:打印食物切面圖8張。
活動(dòng)過(guò)程:
出示圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
——今天來(lái)了一位客人,在請(qǐng)出客人前我們來(lái)看圖片猜一猜它是誰(shuí)?大家看到了圖片上有什么?那這個(gè)圓形像什么?
小結(jié):圖片上是一個(gè)橙色的圓,像一個(gè)圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。
——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
小結(jié):橙子的表面是黃黃的橙皮,而且他的表面有一些紋理,摸起來(lái)會(huì)糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂,橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹(shù)連接的部分
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,認(rèn)識(shí)橙子的橫豎切面
1.橙子的里面是長(zhǎng)什么樣的?會(huì)不會(huì)有形狀?
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察橙子的橫豎切面。
——豎切面:橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,中間白白的和周?chē)装椎囊蝗κ浅茸拥钠ぁ?/p>
——橫切面:橫著再切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣了。
小結(jié):從不同的方向切一刀,切出來(lái)圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察橙子橫豎切面,并展開(kāi)聯(lián)想。
1.鼓勵(lì)幼兒參與聯(lián)想;
——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?
2.出示橫切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論;
——看到橙子的橫切面,你覺(jué)得它像什么?(汽車(chē)的輪子、方向盤(pán)、風(fēng)扇等)
3.出示豎切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論。
——你覺(jué)得豎切面又像什么?(兩扇門(mén)、窗戶(hù)、瓢蟲(chóng)背等)
組織幼兒使用食物的橫豎切面來(lái)作畫(huà)。
1.交代要求;
——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫(huà)什么,再找出需要的面,沿外輪廓線(xiàn)剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號(hào)筆把畫(huà)添完整,最后涂上漂亮的顏色。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒交流。
——在黑板上展示作品,讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅圖,喜歡的理由。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
27、大班美術(shù)《放風(fēng)箏去》教學(xué)設(shè)計(jì)
《放風(fēng)箏去》是一節(jié)大班美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),通過(guò)了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。體驗(yàn)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的樂(lè)趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫(xiě)?每天大量更新大中小班各類(lèi)教案,一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!
教學(xué)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線(xiàn)、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、參觀(guān)"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。
①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?
?、墼谄渌胤竭€見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
?、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱(chēng)美。
①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。
?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線(xiàn))
?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng),感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美。觀(guān)察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱(chēng)的,只有對(duì)稱(chēng)才能放到天上去。
3、觀(guān)察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
②了解風(fēng)箏的種類(lèi):平面、立體、串式。
?、劬毩?xí)分類(lèi)。
二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
四、活動(dòng)總結(jié)
28、新大班歌唱活動(dòng)《知了聲聲唱》公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。
2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事
2、傾聽(tīng)范唱,形成穩(wěn)定聽(tīng)覺(jué)表象
(1)是誰(shuí)在唱歌?你還聽(tīng)到唱了什么?
師:“歌里除了知了,你還聽(tīng)到了誰(shuí)?它在干什么?”我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。
師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
(3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來(lái)了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?
(4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽(tīng)邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。
3、接唱游戲:(2-3遍)
(1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會(huì)唱了嗎?那現(xiàn)在我們來(lái)試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。
(2)“接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)?”
(3)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程(貫穿在每一次接龍游戲后面)
(4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽(tīng),你們能試試自己完整的演唱嗎?
3、游戲“小知了找朋友”
小知了聽(tīng)到了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲,現(xiàn)在要出來(lái)找朋友了,誰(shuí)唱得好就會(huì)吸引它飛來(lái)哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開(kāi)始找知了。
有一只特別的“知了大王”我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢,我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?lái)。幼兒開(kāi)始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。
4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)
29、幼兒園大班歌唱《小魚(yú)游》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)音樂(lè)的速度演唱。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
今天,老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的名字叫做小魚(yú)游,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)
一條魚(yú),水里游,游來(lái)游去找朋友,yoyo,找朋友
師:你聽(tīng)到了什么?我們?cè)俾?tīng)一遍。
師:這次聽(tīng)清楚了嗎,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來(lái)唱一唱嗎?
2、你們覺(jué)得哪里有點(diǎn)難,我們一起再來(lái)一遍
3、剛剛我看到有個(gè)小朋友,做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷,很神氣,我們來(lái)學(xué)一學(xué)
4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來(lái)試一試可以嗎
5、我們都加上身體的動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎
6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎
7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn),再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。
三、續(xù)編歌曲
1、剛剛我們學(xué)了小魚(yú)游的歌曲,學(xué)習(xí)了第一段,現(xiàn)在你們想想小魚(yú)找到朋友了嗎?一條魚(yú)找朋友,找到朋友之后可以怎么唱呢?
2、分組進(jìn)行創(chuàng)編,5人一組,每組一位組長(zhǎng),一起創(chuàng)編。
3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱
四、速度挑戰(zhàn)
分組進(jìn)行pk,根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!
一顆星最慢,三顆星最快,請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。
五、延伸活動(dòng)
將圖譜布置在音樂(lè)區(qū),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。
30、幼兒園大班歌唱《撥浪鼓》教案
動(dòng)作建議:
[1-20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。
[21-28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說(shuō)明:
一個(gè)撥浪鼓。
[1-20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。
[21-28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)念咒語(yǔ)的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂(lè)的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張
2、撥浪鼓:一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和同伴合作過(guò)擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示被藏起來(lái)的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣
(1)引入咒語(yǔ),講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞
2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的,感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏
(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦
(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次
(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分
4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞
小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確,加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶
(1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確
(2)觀(guān)察老師畫(huà)的歌譜有什么特別之處,特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲
6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動(dòng)。
8、總結(jié):孩子們,你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠,希望我們的孩子們都能夠喜愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化,愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂(lè),回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽(tīng)好嗎?
31、教案幼兒園大班歌唱《春天跟我捉迷藏》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞。
3.激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)游戲的積極性。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞,激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)游戲的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
1、發(fā)音練習(xí)
①師:寶貝現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)去了是什么季節(jié)?春天到了,暖暖的陽(yáng)光照在了森林里,小兔子、小鳥(niǎo)、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來(lái)了。山間的泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著,像是彈奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 1234567ⅰ,ⅰ7654321.
②師:春天真美呀我們一起對(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽(tīng)》
2、猜一猜誰(shuí)發(fā)出的聲音
師:寶貝們唱得山谷回音真好聽(tīng),我們能山谷的回聲唱出來(lái),那何老師要考考
你,你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來(lái)的,又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來(lái)的嗎?(出示圖片,請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲,請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜)
二.基礎(chǔ)部分
1、游戲:嗨我在這兒
(1)講解游戲規(guī)則
師:剛才玩的猜一猜真好玩,那我們玩游戲好嗎?游戲的名字是:(出示 PPT 文字)嗨,我在這兒
師:首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩,寶貝聽(tīng)好了,這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說(shuō):嗨,我在這兒!你就要猜稱(chēng)呼是誰(shuí)在叫你,會(huì)玩嗎?準(zhǔn)備好了嗎?
(2)請(qǐng)幼兒玩游戲兩次,并做小結(jié)。
師:小朋友真厲害,都能準(zhǔn)確的找出來(lái),那老師要加大游戲難度了。
2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍,再一次玩游戲。
3、提出問(wèn)題,引起幼兒好奇心,講解回音,師幼共同合唱歌曲,師帶唱,幼兒嘗試唱回音,并玩游戲。
?、僦v解回聲
師:誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲?都想玩是吧,說(shuō)嗨,我在這兒之前,還得再聽(tīng)一聽(tīng)歌,聽(tīng)一聽(tīng)何老師這次唱的兩句有什么不一樣?咦,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎,有小朋友說(shuō)多唱了一句---捉迷藏。對(duì),那就是回聲。再聽(tīng)聽(tīng),回聲重復(fù)的前一句的什么地方?(結(jié)尾)。重復(fù)了幾個(gè)字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲調(diào)一樣,對(duì)了回音就是按照原來(lái)的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾
師:我們明白回音是怎么回事,那我們一起試著把老師剛才的歌用回音的方式唱一遍,我來(lái)唱,你們唱回音。
②幼兒唱回聲
師:你們都明白回聲了嗎?那先來(lái)試一試。(不放錄音)
③玩游戲
4、玩游戲:歌詞接龍,進(jìn)一步熟悉歌曲。(師出示圖譜,提示幼兒)
5、師幼合唱,幼兒領(lǐng)唱,教師唱回音。
①幼兒領(lǐng)唱,師唱回聲,游戲一次。
師:這次,小朋友來(lái)領(lǐng)唱,何老師唱回音。
6、幼兒完整唱歌曲,游戲兩次
三.結(jié)束部分
師:1、“嗨,我在這兒”的游戲好玩嗎?在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌,但是這首歌的名字我們還不知道呢(春天跟我捉迷藏)
2、春天跟我捉迷藏,小朋友都能找到,現(xiàn)在冬天來(lái)了,那我們一起去找一找,冬天藏在哪里,好嗎?
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。
32、幼兒園公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言繪本《花格子大象艾瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析:
大班幼兒對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí),能夠說(shuō)出自己的不同和別人的不同,可是孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些“不同”呢?根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn),我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》,該繪本故事源于生活又服務(wù)于生活,艾瑪就是一只與眾不同的大象,可是大象們都很喜歡它。小朋友通過(guò)艾瑪?shù)墓适?,認(rèn)識(shí)到自己既是特別的,也是最棒的,同時(shí)也學(xué)會(huì)接受、尊重別人的不同。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠仔細(xì)觀(guān)察圖片,說(shuō)出圖片的大致內(nèi)容。
2.知道詞語(yǔ)“與眾不同”的意思,并欣賞、尊重別人的不同。
3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒理解詞語(yǔ)“與眾不同”,并能大膽的在同伴面前講述自己的不同,喜歡自己的不同。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)揮想象,打扮成與眾不同的樣子參加舞會(huì)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入
教師:“小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,它想我們打個(gè)招呼,我們一起猜猜它是誰(shuí)?
播放ppt
1、教師依次播放2、3張ppt,引出艾瑪,小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。
教師:“原來(lái)是一群大象,小朋友仔細(xì)看,這群大象長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友自由回答,“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是,有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同,你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”,教師出示PPT,“請(qǐng)小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣,它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰(shuí)能說(shuō)出艾瑪身上的4種顏色?”
2、播放4至 8張ppt,講述故事
教師:“艾瑪是大家的開(kāi)心果——”
教師:“原來(lái)艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”
幼兒自由回答。
教師:“艾瑪是怎么做的呢,我們一起來(lái)看一看。”教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并積極回答老師的問(wèn)題。
3、播放9至14張ppt
教師:“艾瑪看到大家都不開(kāi)心,它想出什么辦法逗逗大家?”
教師:“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?
三、結(jié)束,(化妝舞會(huì))
“每個(gè)小朋友都有自己的與眾不同,你愛(ài)自己的與眾不同嗎?”
艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興,有一只大象說(shuō):“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié),今天就是艾瑪化妝節(jié),小朋友愿意去參加嗎?”
教師:“老師這里有很多服裝和頭飾,請(qǐng)小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會(huì)吧”
活動(dòng)反思:
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答,做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí),應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏,吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期,幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象,不受客觀(guān)事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽,通過(guò)一定的教育手段,使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料,例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象,而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
33、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀(guān)察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀(guān)看后讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀(guān)察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。
2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。
五、活動(dòng)小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
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