小班體育《小蝌蚪變青蛙》教案反思

小班體育《小蝌蚪變青蛙》教案反思

1、小班體育《小蝌蚪變青蛙》教案反思

　　《小蝌蚪變青蛙》是一節(jié)體育活動，引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。希望整理的小班體育教案可以幫到您。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和收藏。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動重難點：

　　發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　(1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準(zhǔn)備。

　　2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗游戲的樂趣。

　　(1)示范講解游戲玩法

　　教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

　　重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進(jìn)行緩沖。

　　(2)師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　?、俳處熤笇?dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

　?、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動作，幼兒運(yùn)動量達(dá)到頂峰。

　　3、放松活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動，使幼兒運(yùn)動量逐漸降低下來。

教學(xué)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

2、小班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動重難點：

　　發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　(1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準(zhǔn)備。

　　2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗游戲的樂趣。

　　(1)示范講解游戲玩法

　　教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

　　重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進(jìn)行緩沖。

　　(2)師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　?、俳處熤笇?dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

　　②進(jìn)一步練習(xí)彈跳動作，幼兒運(yùn)動量達(dá)到頂峰。

　　3、放松活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動，使幼兒運(yùn)動量逐漸降低下來。

教學(xué)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

3、小班音樂教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。

　　2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用自然的聲音歌唱。

　　活動難點：

　　能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

活動過程：

　　一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)

　　小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的等)

　　一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)

　　教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?

　　二、理解唱歌曲內(nèi)容。

　　1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。

　　幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：你聽到了什么?

　　幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。

　　3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。

　　4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

　　第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。

　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

　　四、歌表演。

　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

　　2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?

　　教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

　　4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?

　　幼兒嘗試做動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　5、師幼一起完整歌表演。

課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。

4、小班體育教案《小兔子拔蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

　　活動過程：

　　一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

　　二.準(zhǔn)備運(yùn)動

　　1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運(yùn)動吧?！?/p>

　　做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。

　　2.師：“好了，運(yùn)動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

　　三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。

　　1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

　　3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

　　師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

　　4.幼兒在原地跳一跳。

　　5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。

　　6.分角色練習(xí)。

　　師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

　　三.游戲“拔蘿卜”。

　　1.交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

　　2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

　　(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

　　(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

　　(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

　　四.放松、結(jié)束。

　　師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

　　活動反思：

　　小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

5、小班教案《小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)

　?、闭J(rèn)識曲線和圓形。

　　⒉能大膽在進(jìn)行繪畫。

　　⒊激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　?、醇ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　⒌鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點難點

　?、闭J(rèn)識曲線和圓形。

　?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　　⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　?、庇變鹤鳟嫞處煿膭钣變捍竽懤L畫。

　?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

　?、吃诶L畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌罚f說自己畫了什么。

　　⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

　　活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好一些。

6、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設(shè)計意圖】

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

　　2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

【目標(biāo)分析】

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

【活動過程】

　　1.熱身活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：較大)

　　(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

　　(1)自由爬(時間：1分鐘運(yùn)動量：小)

　　師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

　　(2)有序爬(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)

　　師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運(yùn)動量：較大)

　　(1)嘗試倒退爬

　　("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運(yùn)動量：大)

　　(1)找"糧食"師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

　　(2)運(yùn)"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

　　b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

　　c.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：小)

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動反思】

　　1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

　　2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

7、小班體育優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽信號向指定方向跑。

　　2.用眼睛尋找目標(biāo)后能快速行動。

　　3.遵守游戲規(guī)則，奔跑時能夠避免碰撞。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個。

　　2.幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)會表演“小蝌蚪”。

活動過程

　　1.準(zhǔn)備活動，引起興趣。

　　幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操：“小朋友，我們一起來做操吧!點點頭呀點點頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱?！?/p>

　　2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。

　　(1)教師介紹游戲規(guī)則。

　　“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來游去，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個圈想一想，媽媽媽媽在哪頭”時，就原地轉(zhuǎn)圈仔細(xì)想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時，首先看清媽媽在哪里，然后趕緊跑到媽媽身邊。

　　(2)教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，組織幼兒游戲。

　　(3)請一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲。

　　注意提醒幼兒在奔跑時注意避讓，防止碰撞。

　　3.放松活動——我是快樂的小青蛙。

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙，放松并整理各種動作。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

8、小班教案《小蝌蚪》

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

　　3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

重點難點

　?、闭J(rèn)識曲線和圓形。

　?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　　⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　?、庇變鹤鳟嫞處煿膭钣變捍竽懤L畫。

　　⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

　　⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌罚f說自己畫了什么。

　?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里，供幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好一些。

9、小班教案《小蝌蚪游泳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。

　　2、體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　3、樂意向同伴講述自己的作品。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。

　　3、PPT課件

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色?它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法(現(xiàn)場示范)。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。

　　5、評價和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細(xì)長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)

活動反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

10、小班體育游戲教案《青蛙跳》含反思

活動目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，鍛煉腿部力量。

　　2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

　　3培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點難點

　　青蛙跳的動作要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾一個，蛋糕一個，磁帶一盒，自制蟲子若干。

活動過程

　　一、開始部分

　　(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：“今天老師當(dāng)青蛙媽媽，小朋友作小青蛙，好嗎?【好】。“今天是媽媽的生日，媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕，準(zhǔn)備和小青蛙一起過，你們高興嗎?”【高興】。“那你們想怎樣給媽媽過生日呢?”【捉蟲子給媽媽吃】

　　(2)師：“那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做運(yùn)動?！薄痉糯艓А?/p>

　　二、基本部分

　　學(xué)習(xí)新動作“青蛙跳”

　　(1) 教師講解、示范青蛙跳動作。

　　師示范捉蟲子

　　師：“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?等一下，媽媽要問問小青蛙?！?/p>

　　提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的?

　　師講解、示范小青蛙的跳舞動作。師：小青蛙們都很聰明，媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天，媽媽來教你們這個新本領(lǐng)：青蛙跳。

　　師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

　　(2) 小青蛙們練習(xí)青蛙跳動作，師指導(dǎo)。

　　先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請小青蛙們在原地練習(xí)一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

　　分角色練習(xí)。師：“媽媽想請男孩子青蛙先來練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

　　(3) 孩子們游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

　　師：小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上，要經(jīng)過一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過小橋后，媽媽有幾個要求，請小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時不擠不搶，互相幫忙。C:每只青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

　　(4) 師：“好了，小青蛙們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

　　捉蟲子捉得又快又好?”

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)，指出小孩子所存在的問題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

　　小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

　　以“青蛙媽媽過生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲子真厲害!媽媽很高興，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

11、小班體育教案《小老鼠搬家》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　在平常的戶外活動中，我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉，訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn)，在平地上滾輪胎對于小班下學(xué)期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

　　活動設(shè)計意圖：

　　在幼兒園大操場前，有一座小山坡。于是，我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況，充分利用這個小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運(yùn)輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經(jīng)常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計一堂有關(guān)在小山坡上運(yùn)輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運(yùn)上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

　　活動設(shè)計內(nèi)容：

　　目標(biāo)：

　　1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運(yùn)上山坡的最好方法，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索輪胎安全下坡的方法，發(fā)展幼兒雙手的控制能力。

　　3、能勇敢地完成游戲的任務(wù)，體驗體育游戲的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。

　　過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　幼兒坐在輪胎里做熱身運(yùn)動。

　　二、過山坡

　　1、探索如何將房子又快又省力地運(yùn)過山坡。

　　師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準(zhǔn)備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導(dǎo)幼兒討論方法。)

　　(1)請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助有困難的孩子。

　　(2)討論：剛才你們是用什么辦法將房子運(yùn)到山坡上的?

　　A、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。)

　　B、拖的方法：你的感覺怎樣?拖得動嗎?

　　師：你們覺得哪種方法更好?為什么?

　　小結(jié)：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運(yùn)到山坡上，但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

　　(3)幼兒運(yùn)用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

　　2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運(yùn)用。

　　(1)師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)

　　教師邊示范邊小結(jié)：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

　　(2)師幼運(yùn)用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

　　三、游戲：找糧食。

　　(1)交代游戲規(guī)則。

　　師：小老鼠們，你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)

　　(2)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束、放松、整理場地。

　　反思與分析：

　　這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當(dāng)我提出要把家運(yùn)到山的那邊去的時候，孩子們運(yùn)輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運(yùn)好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，總結(jié)什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學(xué)以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達(dá)成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復(fù)的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時，在教學(xué)中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運(yùn)上山坡的方法時可以請幼兒示范，讓孩子多談?wù)劯惺埽ㄟ^比較滾的方法是最好的。在總結(jié)方法的時候，教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學(xué)一學(xué)。總之，上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

12、小班社會教案《小蝌蚪》含反思

設(shè)計背景

　　小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

　　3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

　?、闭J(rèn)識曲線和圓形。

　?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　?、苯處煶鍪臼痉懂?，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

　?、吃诶L畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌罚f說自己畫了什么。

　?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里，供幼兒欣賞。

　　活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好一些。

13、小班教案《折青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的青蛙。

過程與方法：

　　通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物，

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：雙三角的折法。

　　教學(xué)難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活動準(zhǔn)備

　　青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

　　2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

　　6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

　　7、活動自然結(jié)束。

　　8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

　　4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。

　　5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇

14、小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

　　2、大膽作畫，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

　　3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

　　1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。

　　(1)引出主題

　　師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)

　　師：你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)

　　師：它們是什么顏色?(黑色)

　　師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

　　(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)

　　師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。

　　(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

　　師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

　　(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

　　師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

　　(4)第三遍示范

　　師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”

　　師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

　　(5)出示完整的示范圖片。

　　師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)

　　師：那開始吧!請大家走到后面吧!

　　3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

　　A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4、演示作品

　　師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

　　師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

15、小班體育游戲教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　一、設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

　　2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：

　　(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　(2)通過看圖說話為幼兒的說話，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

　　(4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　(5)體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：小蝌蚪、故事書和圖片。

　　三、教學(xué)過程：

　　開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

　　春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖一

　　中間部分

　　1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

　　2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!

　　3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

　　小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

　　4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

　　小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

　　5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

　　6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

　　小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

　　[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進(jìn)行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓(xùn)練。

　　四、說教法

　　新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：

　　1、探索法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。

　　2、交流討論法：進(jìn)行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認(rèn)識。

　　3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中的語言。

　　4、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。

　　四、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看看，說說方式的參與，對小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。

　　2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了故事的語言。

　　采取的以上的教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

　　活動反思：

　　在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

16、小班優(yōu)秀健康教案《蝌蚪寶寶變青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在學(xué)青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心和勇敢精神。

　　2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3.能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重、難點

　　能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

活動準(zhǔn)備

　　青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個，荷葉(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)，音樂。

活動過程

　　一、聽音樂導(dǎo)入活動

　　小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧!

　　(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)

　　寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧!

　　說不同：蝌蚪與青蛙有什么不同?

　　(一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片，說出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)

　　(二)幼兒自由討論

　　小結(jié)：寶寶們，你們說得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。

　　可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時候和你們是一樣的，這又是為什么呢?

　　二、了解青蛙成長的過程：用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程

　　(一)聽音樂，蝌蚪寶寶們變青蛙了

　　蝌蚪寶寶們，你們想不想長大?那讓我們快快一起長大吧!小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見了，你們變成小青蛙了，呱、呱。(聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)

　　快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎?快學(xué)青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

　　(二)寶寶們你們想跟媽媽來學(xué)本領(lǐng)嗎?

　　你們知道在我們青蛙有一個很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲，用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。

　　三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

　　游戲1“消滅害蟲”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動作要領(lǐng)。師：前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲。

　　游戲2“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒嘗試“行進(jìn)跳”，探索不同的跳的動作。學(xué)青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)

　　寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)?來媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時候雙腿應(yīng)彎曲)

　　此環(huán)節(jié)中運(yùn)動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。

　　游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的向上跳。

　　師：剛才農(nóng)民伯伯打來求救電話，我們請小青蛙去田里捉害蟲，我們快去看看吧

　　四、放松活動：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動作

　　師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開心，讓我們跳個舞慶祝一下。

延伸活動

　　寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲，讓我們一起快去吃掉它們吧!

教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

17、小班體育游戲教案《青蛙捉蟲》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作 喜歡參與活動，能遵守游戲規(guī)則。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲若干 呼啦圈 大繩

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：律動小青蛙(隨音樂師幼運(yùn)動)

　　師：寶貝們，我們來圍個大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動起來。

　　二、初步嘗試——學(xué)習(xí)彈跳

　　1、寶貝們，媽媽帶著你們到池塘做游戲，這里有一條大繩子，我們一起來圍一個池塘吧。教案.出自：快思老師.教案網(wǎng)你們真了不起，圍了一個好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看，誰跳得高，誰跳得遠(yuǎn)。

　　噓!大鱷魚來了，快悄悄地蹲到媽媽身邊來。(鱷魚出場，幼兒安靜休息)

　　2、寶貝們，我們再跳的時候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)

　　3、累了吧，讓我們蹲下來休息一下。剛才我看到這個寶寶和你們跳得不一樣，來，讓他給你們表演一個。(不錯不錯，你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)

　　青蛙妹妹你也來跳一個，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。教師邊做邊說：我跳的時候先蹲下來，再使勁往高跳，看我跳得多高，多遠(yuǎn)呀，快給我拍拍手。

　　三、再次嘗試，鞏固跳的動作

　　1、寶貝們，你們也像媽媽一樣跳一跳。

　　你們跳的本領(lǐng)越來越厲害了，媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。 變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長，你們可真棒?？靵砗蛬寢屢黄鹛胶舆?，我數(shù)到三，和媽媽一起跳過小河。 ——一、二、三，幼兒跳一次。 你們真棒，沒有一個寶寶掉到小河里。

　　2、小河小河要變寬，這么寬的小河，你們要想跳過去可的使勁了，要是掉到河里，會被鱷魚發(fā)現(xiàn)的。加油，我們一起跳過小河。 ——幼兒練習(xí)(跳三兩次)

　　四、游戲環(huán)節(jié)：青蛙捉蟲

　　玩了這么長時間，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓?誰肚子餓了，誰就快點站好隊，我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧! 先來看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香，一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，小心吵醒大鱷魚。)

　　五、結(jié)束活動：

　　今天我們玩的好開心，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧! 隨音樂整理結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在此次活動中，我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點，設(shè)置了情境教學(xué)，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動作。同時我利用了“鱷魚”這一角色，強(qiáng)化幼兒對跳動作要領(lǐng)的掌握，更加激發(fā)了幼兒對動作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性。 活動過程中，我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們在主動參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對動作的掌握。有個別幼兒能力較差，但是在我的個別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會了跳的動作，并在游戲過程中表現(xiàn)很棒。

　　整個活動中，孩子們始終處于積極參與的狀態(tài)，對跳的動作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動中，教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動范圍，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，但是教師及時調(diào)整，使得活動順利進(jìn)行。

18、小班美術(shù)手工教案《折青蛙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物，設(shè)計了本節(jié)手工課。

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：雙三角的折法。

　　教學(xué)難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

　　2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。(.來源快思老師教案網(wǎng))咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

　　6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

　　7、活動自然結(jié)束。

　　8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

　　4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。

　　5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。

19、幼兒小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

　　活動過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

　　四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

　?、谥v解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　　③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?;來源;快思老師教案網(wǎng);，(大小、尾巴的不同)

　?、芙處熃榻B手指畫，及繪畫時應(yīng)注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　五、 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　六、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點畫)

　　七、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。

20、小班社會教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、聽故事，引起興趣：

　　1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?

　　2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

　　二、根據(jù)故事，回答問題：

　　1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

　　2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

　　三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )

　　4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

　　活動反思：

　　春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

　　1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

　　3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。

21、小班科學(xué)活動教案《小蝌蚪的成長》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　春天是一個美麗的季節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個充滿好奇和秘密的季節(jié)，他們對大自然中的各種生物充滿了好奇，尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，外形特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出后腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強(qiáng)烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學(xué)領(lǐng)域為主的教育內(nèi)容，并運(yùn)用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內(nèi)容，使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認(rèn)識，并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

　　2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對小動物的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。

　　2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

　　3. 音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。)

　　二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

　　1.利用圖片演示，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關(guān)注。

　?、傩◎蝌介L的是什么樣子的?

　?、谛』~發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?

　　③小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。

　?、傩⊥苈崖兂尚◎蝌剑^了一段時間它發(fā)生了什么變化?

　?、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

　　③引導(dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。[.來源快思老師教案網(wǎng)](在了解小蝌蚪的成長歷程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

　　三、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。)

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

　　活動反思：

　　在整個教學(xué)活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合春天的季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，把科學(xué)領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強(qiáng)了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說：“真好玩，真好玩”。我接著引導(dǎo)說：“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動?；顒又袆?chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

　　3、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

22、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

　　2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

　　3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動作。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

　　2、 教師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

　　3、提問：我是怎樣找媽媽的?

　　4、幼兒分組練習(xí)。

　　5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。

　　6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。

　　利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動量。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒。"

　　三、結(jié)束部分

　　1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。

　　2、讓幼兒找同伴樂一樂。

　　3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

　　活動反思：

　　在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

23、小班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

　　3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：重點：

　　體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。

活動過程：

　　一.欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

　　1.師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

　　2.提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

　　3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二.在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　　(1)[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

　　(2)[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

　　(3)重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

　　(4)[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂[13~16]上)

　　三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　(1)音樂[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(2)音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

　　(3)音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

　　(4)音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

　　四.學(xué)說角色的話。

　　1.學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

　　2.學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

　　五.游戲重新開始。

　　請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六.結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?

教學(xué)反思：

　　小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點決定，他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

24、中班教案《蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對青蛙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

　　2、多媒體課件

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

　　(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

　　(2)它有什么本領(lǐng)呢?

　　(捉害蟲)

　　(3)想一想小青蛙小時候是誰?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

25、中班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

　　2、多媒體課件

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

　　(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

　　(2)它有什么本領(lǐng)呢?

　　(捉害蟲)

　　(3)想一想小青蛙小時候是誰?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

26、中班科學(xué)教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 產(chǎn)生對小蝌蚪的愛護(hù)之情。

　　2. 能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

　　3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性，掌握其生長變化的過程。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重、難點

　　重點：了解小蝌蚪 外形特征和生活習(xí)性。

　　難點：掌握小蝌蚪生長變化的過程。

活動準(zhǔn)備

　　1. 飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

　　2. 小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

　　3. 小蝌蚪成長的操作圖片4套。

活動過程

　　一、觀察實物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性

　　導(dǎo)入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動室。

　　春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看，小河里是什么?

　　師：對，是小蝌蚪，小朋友請看，小蝌蚪長得什么樣子?幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，討論。

　　問：1.小蝌蚪長的什么樣子?

　　2.什么顏色?

　　3.它生活在那里?

　　4.小蝌蚪吃什么?

　　5.是怎樣游泳的?

　　請小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子 。

　　小結(jié);小蝌蚪長著黑黑的大腦袋，細(xì)長的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

　　二、觀看PPT，探索小蝌蚪的生長過程

　　1. 探索小蝌蚪的生長過程。

　　問：小蝌蚪長大了變成誰呢?(青蛙) 看：PPT2

　　青蛙媽媽長得什么樣子?PPT3，頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?

　　小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?( 顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢)

　　小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來看一看，(師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——長后退ppt5 ——長出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7.

　　象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。

　　2. 引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。

　　老師準(zhǔn)備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請幼兒貼在背景圖上。

　　講評幼兒的排圖 。

　　孩子們都排對了 ，看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)—— 欣賞(變化過程PPT)

　　三、觀看視頻，模擬游戲，鞏固對小蝌蚪的生長過程的認(rèn)識。

　　玩法：師拿圖片，幼兒做相應(yīng)的動作。卵(幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀) 蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀) 長出后退(幼兒伸一伸后退，蹬一蹬)，長出前腿(伸出胳膊作游泳狀)，青蛙(雙手叉開，做青蛙跳)。

　　聽音樂玩一次游戲。

　　四、探討青蛙的本領(lǐng)，激起幼兒保護(hù)青蛙和愛護(hù)小蝌蚪的美好情感。

　　青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

　　師小結(jié)：青蛙不僅會唱歌，還會捉害蟲，保護(hù)莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長大變成青蛙。

　　五、活動延伸。

　　變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。(聽音樂《小青蛙找家》出活動室)。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

27、中班科學(xué)活動教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重難點：

　　小蝌蚪變青蛙的過程

　　小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準(zhǔn)備：

　　1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

　　2.PPT課件

活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：你們聽到了什么聲音?

　　(2)模仿青蛙的叫聲。

　　(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

　　(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

　　出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。)

　　3.觀看PPT課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)展示幼兒作品。

　　4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙(PPT)。

　　(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

　　(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

　　(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。)

　　6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢? (PPT)

　　小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

設(shè)計意圖：

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

教學(xué)反思：

　　幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

28、中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程;

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾)

活動重難點：

　　掌握青蛙變化過程中的6個主要過程

活動流程：

　　激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動，它是誰呢?快來聽一聽吧!”

　　2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。

　　3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)提出問題，引出質(zhì)疑：

　　1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎?幼兒說一說。

　　2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小蝌蚪長得什么樣?幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

　　3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢?幼兒說出青蛙的特征。

　　4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎么回事呢?

　　(三)課件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》(引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的?

　　1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的變化過程。

　　2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程

　　3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序

　　(四)再次通過播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化，幼兒觀察。

　　(五)排隊游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗把青蛙的生長過程按序排列出來，教師巡回指導(dǎo)。

　　(六)總結(jié)活動：多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結(jié)青蛙生長過程。

　　(七)音樂律動：小青蛙(多媒體演示)

　　1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動;

　　2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)?激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感

　　3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護(hù)小青蛙。

　　(八)活動延伸：今天我們了解了青蛙的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢?快去做一個調(diào)查吧!

教學(xué)反思：

　　首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動，其次從教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學(xué)的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進(jìn)一步鞏固提升，我有設(shè)計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護(hù)青蛙的情感，我采用動靜結(jié)合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標(biāo)，總體上活動效果非常好，孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動目標(biāo)。不足的是：在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應(yīng)該否定他們的思維，而應(yīng)該及時鼓勵并引導(dǎo)他們排出正確的順序。

29、中班科學(xué)活動教案《蝌蚪變青蛙》含反思

　　活動名稱：蝌蚪變青蛙

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。

　　2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：圖片錄音課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你們聽到了什么聲音?

　　2、模仿青蛙的叫聲。

　　3、師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

　　二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

　　2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

　　3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。)

　　三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

　　2、師：到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

　　它們在水里游來游去，非?？鞓?。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。

　　3、教師邊講故事邊播放課件。

　　4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

　　卵慢慢變成了什么?

　　小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么?

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

　　8、游戲：蝌蚪變青蛙。

　　四、了解青蛙的生活習(xí)性。

　　1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。)

　　2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

　　五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

　　1、師：青蛙有什么本領(lǐng)?

　　(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

　　2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的?

　　(青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)

　　3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

　　(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。)

　　4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

　　小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護(hù)它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

30、中班科學(xué)教案活動《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動設(shè)計背景

　　開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動。

活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

　　2、多媒體課件

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

　　(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

　　(2)它有什么本領(lǐng)呢?

　　(捉害蟲)

　　(3)想一想小青蛙小時候是誰?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

31、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教學(xué)重點：

　　小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：

　　小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

　　2.多媒體課件活動過程

　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：你們聽到了什么聲音?

　　(2)模仿青蛙的叫聲。

　　(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　(1)出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

　　(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

　　出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。)

　　3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)展示幼兒作品。

　　4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

　　(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

　　(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

　　(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。)

　　6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

　　小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

32、小班體育活動《好玩的布墊》教案反思

　　小班體育《好玩的布墊》教學(xué)設(shè)計

　　▲設(shè)計思路：

　　布墊是幼兒日常生活中常見的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布墊深受孩子們的喜愛，在本活動中教師通過引導(dǎo)幼兒探索布墊的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出布墊的多種玩法。

　　2、發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的布墊若干。

　　2、“動一動”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。

　　▲活動過程：

　　■1、熱身運(yùn)動，(聽音樂，做運(yùn)動)

　　在歡快的音樂聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動，使身體的各個部分得到活動。

　　■2、嘗試用布墊一物多玩，發(fā)展基本動作。

　　(1)、向幼兒介紹并欣賞布墊。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。

　　幼兒自由操作玩布墊，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動作鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(3)、請幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法，大家一起模仿玩布墊。

　　引導(dǎo)幼兒利用布墊玩開火車游戲。

　　頭頂布墊走，保持平衡。

　　將圓布墊在地面滾一滾。

　　拋接布墊。

　　夾在腿中跳一跳。

　　■3、探索長布墊的玩法體驗集體游戲的快樂。

　　幼兒探索長布墊的不同玩法。

　　幼兒集體游戲。

　　■4、放松活動

　　圓形大墊子游戲

　　教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

33、小班體育《小蝌蚪變青蛙》優(yōu)秀教案反思

　　《小蝌蚪變青蛙》是一節(jié)體育活動，引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。希望整理的小班體育教案可以幫到您。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和收藏。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動重難點：

　　發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　(1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2) 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準(zhǔn)備。

　　2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗游戲的樂趣。

　　(1)示范講解游戲玩法

　　教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

　　重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進(jìn)行緩沖。

　　(2)師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　?、俳處熤笇?dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

　　②進(jìn)一步練習(xí)彈跳動作，幼兒運(yùn)動量達(dá)到頂峰。

　　3、放松活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動，使幼兒運(yùn)動量逐漸降低下來。

教學(xué)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

34、小班科學(xué)《呼變大了》教案反思

　　活動名稱：呼—變大了

　　年齡段和領(lǐng)域：小班科學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

　　2.能用動作表現(xiàn)物體充氣前后的大小變化。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動重難點：

　　重點：觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

　　難點：能用動作表現(xiàn)物體充氣前后的大小變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.氣球、塑料袋、游泳圈、籃球、花皮球、車載充氣枕頭等充氣物品及打氣工具。

　　2.音樂《變大變小》、課件。

　　3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：尋找身邊充氣能變大的物體，有吹氣球的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1.出示充氣和未充氣的兩個氣球，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師出示充氣和未充氣的兩個氣球,引導(dǎo)幼兒觀察這兩個氣球的不同。

　　小結(jié):這兩個氣球一個大大的、胖胖的;一個小小的、瘦瘦的。

　　2.幼兒嘗試給氣球充氣，初步感受氣球充氣前后的大小變化。

　　(1)設(shè)疑：如何把小氣球變成大氣球?請幼兒上前嘗試，引導(dǎo)幼兒觀察氣球充氣過程的變化。

　　小結(jié):如果向氣球吹氣，“呼——”,氣球就會變大,但是吹的氣太多，氣球就會爆炸,會有受傷的危險。

　　(2)給氣球漏氣，引導(dǎo)幼兒觀察氣球漏氣過程的變化。

　　小結(jié):如果給氣球漏氣，發(fā)出“哧”的聲音，氣球就會變小。

　　3.幼兒嘗試給充氣物品充氣，進(jìn)一步感知充氣物體在充氣前后的變化。

　　(1)提問：除了氣球，還有什么物體充氣會變大?

　　(2)出示漏氣的充氣物體并提問：充氣物體怎么了?這樣小朋友還能不能玩了?如果要玩應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒想辦法并大膽表述自己的方法。

　　(3)介紹充氣工具，播放音樂，幼兒嘗試合作充氣。

　　幼兒操作前，教師提要求：請小朋友仔細(xì)觀察充氣物體在充氣前后的變化，一會兒結(jié)束后說一說你是用什么辦法給它充氣的，充氣物體有什么變化。

　　小結(jié)：我們給這些充氣物體充氣，它們都會變大大的、變鼓鼓的。4.游戲“變成一只大氣球”，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)氣球充氣前后的大小變化。

　　(1)創(chuàng)設(shè)教師變魔法將幼兒變成小小的氣球，教師變成充氣筒給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　(2)幼兒手牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小及破掉的情形。

　　(3)引導(dǎo)幼兒隨著音樂變一變。隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　延伸活動：

　　1.欣賞生活中的充氣物體，感受充氣物體給人們生活帶來的快樂和方便。

　　2.提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵幼兒嘗試用身體其它部位(如嘴巴、手)來表現(xiàn)變大變小的形象，增加活動樂趣。

　　課后反思：

　　對于小班幼兒來說在操作探索中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式，因此，活動中以觀察、操作和游戲為主，貫穿整體，利用了多媒體課件和操作材料，探索操作充氣物體變大變小，并在游戲中用動作表現(xiàn)氣球變大變小，活動過程既富有情趣，又環(huán)環(huán)相扣、層次緊密相連，讓幼兒在一個寬松自然的探索氛圍中積極地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的師幼互動、幼幼互動的學(xué)習(xí)氛圍。

　　作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)設(shè)寬松的探究環(huán)境，并以幼兒最喜歡游戲形式和操作緩解貫穿，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試;對于教師的提問、分配的任務(wù)，幼兒都能積極主動的完成。在活動中我也注重幼兒傾聽習(xí)慣、操作習(xí)慣、敢于表現(xiàn)分享探索結(jié)果和專注力的培養(yǎng)。

　　2.重視幼兒操作，避免說教。整個活動中，我采用觀察、操作、表演等教學(xué)策略，提供了豐富的可操作材料，如出示幼兒感興趣的氣球引導(dǎo)幼兒觀察對比之間的不同;讓幼兒直觀地動手操作氣球、游泳圈、花皮球、籃球、塑料袋及其它充氣玩具變大變小;在游戲“變成一只大氣球”中，引導(dǎo)幼兒用動作、合作圍圓表現(xiàn)氣球的變化，各環(huán)節(jié)層層相扣，讓每個孩子都運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行對物體充氣大小變化的探索。幼兒通過看看、說說、試試、玩玩，在寬松的探索氛圍中直接感知物體

　　充氣前后的大小變化等。親身的體驗，讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí)，成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　3.注重有效的師幼互動，設(shè)計開放的問題。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng)，讓幼兒自主思考、在觀察操作發(fā)現(xiàn)分享中成為學(xué)習(xí)的主人，避免了教師干澀的說教，教師敢于追問，一問一答，有效互動。如在展示癟的、漏氣的充氣物體后提問：這些充氣玩具怎么了?小朋友還能玩嗎?如果你想玩應(yīng)該怎么辦?我們可以用什么辦法給它們充氣?教師通過問題層層引導(dǎo)幼兒積極思考，主動學(xué)習(xí)，加深幼兒對充氣物體特性的了解，知道玩具充氣后才能玩，而且在幼兒充氣過程中更好地觀察到物體的變化，進(jìn)一步積累感性經(jīng)驗。

　　4.關(guān)注個別差異，眼中有幼兒。面向全體幼兒的同時，能及時關(guān)注個別能力弱的幼兒，引導(dǎo)鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試操作，鼓勵其積極有信心交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒敢于嘗試時及時給予表揚(yáng)和贊賞的眼神，讓能力弱的幼兒和內(nèi)向的孩子獲得認(rèn)同感。

　　5.活動中存在的不足：在活動中，也存在一些需要進(jìn)一步提升的地方：一是細(xì)節(jié)處理不夠，問題提問有時存在瑣碎現(xiàn)象，語言需干凈凝練;二是游戲手拉手圍圈變氣球變大變小環(huán)節(jié)中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂節(jié)奏并跟隨節(jié)奏變化而變化氣球形態(tài)。今后的活動中將會多多注重教師自我素養(yǎng)的修煉，提高教師專業(yè)性和教師教育智慧。

　　敬請觀課的老師們給予批評指正!

35、小班體育《螞蟻爬爬爬》教案反思

　　▲課程名稱：《螞蟻爬爬爬》(體育活動)

　　▲課程分析：

　　一天，孩子們在觀察植物時，發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，“這兒有只蟲子!”“那是小螞蟻?！薄拔浵佋趺磁赖眠@么快呀!?”孩子們的這一發(fā)現(xiàn)引發(fā)了一些探索……

　　由孩子們的問題進(jìn)行探索，最初他們對螞蟻怎么爬更為感興趣，我們就根據(jù)小班孩子的年齡特點進(jìn)行了一個體育活動《螞蟻爬爬爬》。

　　小班孩子的一個特點就是模仿性強(qiáng)，只要老師動起來，孩子們一定會跟著動起來，模仿操作為熱身活動的形式是適合的。

　　體育活動是以身體運(yùn)動為基本手段的教育，他們用手和膝蓋聯(lián)合起來向前向后移動，時而快，時而慢，這種身體和心理上的刺激給他們帶來一定的愉悅和歡樂!

　　生活中，我們一般很少會退著走，這是我們一貫的思維模式?；顒又性O(shè)置情境讓幼兒自然倒退著爬，對于孩子們來說這是一種新的體驗，對于身體來說也是一種新的刺激，對于有的幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，他們用兩手撐著使雙腿同時向后移動，這樣倒退爬又是非常有趣和好玩的，他們想一次一次的體驗著，享受著。

　　利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。在活動中孩子們身體手膝蓋的協(xié)調(diào)性得到一定的鍛煉。情境貫穿在整個活動之中，增強(qiáng)活動的趣味性，更能吸引他們。

　　▲課程目標(biāo) ：

　　△三條目標(biāo)：

　　●目標(biāo)1.手膝著地自然協(xié)調(diào)的向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　“爬”是孩子們非常喜歡的一種動作，但在生活中，孩子們的爬往往會受到一些限制，首先家長會說：這么臟，不許爬。有的家長認(rèn)為孩子長大了，就不用爬了。很少有讓孩子爬的環(huán)境和機(jī)會。在這個活動中，重點我們允許孩子們爬，并嘗試倒退爬，孩子們的感受是：太好玩了。其中倒退爬是重點也是難點。

　　●目標(biāo)2.初步建立活動中的安全意識，懂得保護(hù)自己和他人。

　　適量的運(yùn)動對幼兒身體的健康有很大的益處，但這益處是建立在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上的。當(dāng)幼兒進(jìn)行快爬時，安全隱患將隨之出現(xiàn)，這時教師要求幼兒在與伙伴共同爬行時，盡量避免不與伙伴碰撞，這樣可以保護(hù)自己也可以保護(hù)他人。初步建立自我保護(hù)意識。

　　●目標(biāo)3.喜歡參加體育活動，感受體育活動帶來的快樂

　　一切活動始于興趣，尤其對于小班的孩子來說，興趣和趣味性是非常關(guān)鍵的。這條目標(biāo)里體現(xiàn)了幼兒對體育活動興趣的培養(yǎng)?；顒佑幸欢ǖ娜の缎愿芤鹩變旱呐d趣。

　　●目標(biāo)4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　●目標(biāo)5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1. 螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)匹配，筐子一個，螞蟻食物(飛碟、沙包、玩具等)若干，鈴鼓一個，背景音樂(熱身音樂、遇見大熊音樂、放松音樂)。

　　2. 幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

　　▲課程過程：

　　1.熱身活動(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，事先帶好頭飾)。情境：螞蟻們在家里睡覺。

　　師：寶寶們，起床了，跟著音樂一起做運(yùn)動吧!(隨音樂即興動起來，身體的各個部位都動起來。)

　　2.練習(xí)手膝著地向前爬。

　　(1)自由爬。

　　師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?(說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)聽信號爬。

　　師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

　　3.嘗試倒退爬。

　　游戲：巧避大熊。

　　(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　4.鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　5.游戲：螞蟻運(yùn)糧。

　　(1)找“糧食”

　　師：寶寶們，運(yùn)動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(幼兒找糧食)

　　(2)運(yùn)“糧食”

　　請幼兒將糧食運(yùn)回家，一起做午餐。

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约哼\(yùn)糧食的過程中發(fā)生了什么事情，說說自己的感受(有的“食物”掉了下來)

　　6.放松練習(xí)，結(jié)束活動。

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。

　　▲課程反思：

　　在這個活動中，設(shè)置情境，給孩子創(chuàng)造一個讓幼兒練習(xí)爬、倒退爬的機(jī)會和體驗，既有一定的鍛煉性，又有一定的趣味性，孩子們是非常感興趣的。

　　難點倒退爬，多數(shù)孩子是可以手膝協(xié)調(diào)倒退爬的，少數(shù)孩子是需要教師進(jìn)行引導(dǎo)的，盡量讓孩子自己去體驗和感受。

　　第一次向前爬看大熊的時候，教師在前就很難觀察到后面的孩子，發(fā)現(xiàn)這個問題之后，教師慢慢做了調(diào)整，引導(dǎo)孩子在前，這樣老師既能看到整體，又能關(guān)注到個別。

　　倒退爬需要教師在幼兒戶外活動及其他適合的時間里進(jìn)行多次練習(xí)。也可支持家長在家創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會引導(dǎo)幼兒倒退爬。

　　引發(fā)孩子更深入的了解螞蟻，我們還拓展了其他的一些活動。比如：一個孩子說：老師，我想把螞蟻畫下來。我們就在美勞區(qū)畫螞蟻?；顒雍?，螞蟻頭飾投放在表演區(qū)，有的孩子戴起頭飾進(jìn)行表演。閱讀區(qū)投放繪本《螞蟻和西瓜》，孩子要求老師跟他們一起讀繪本等等。

36、優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

　　3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動重難點

　　重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

　　指導(dǎo)語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認(rèn)識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

　　二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。

　　教師范唱歌曲第一次。

　　指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

　　教師范唱歌曲第二次。

　　指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

　　提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

　　媽。

　　教師范唱歌曲第三次。

　　指導(dǎo)語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?

　　教師范唱歌曲第四次。

　　指導(dǎo)語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。

　　提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽，媽媽你在哪里吖?)，你們

　　能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

　　單獨練習(xí)一次。

　　教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。

　　提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

　　小結(jié)：你們的歌聲真好聽!

　　三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

　　指導(dǎo)語：我的媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

　　提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

　　選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

　　指導(dǎo)語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

　　指導(dǎo)語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

　　指導(dǎo)語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

　　通過逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時關(guān)注歌詞、速度、情緒及動作表情。

　　四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

　　1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

　　2.散點表演歌曲一次。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

　　3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

　　表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是，你們的媽媽在那邊)

　　3.教師小結(jié)。

　　課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。

37、幼兒園小班體育領(lǐng)域《小貓抓魚》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

　　活動難點：

　　膝蓋彎曲不著地。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.海綿墊、平衡木、小魚若干;

　　2.貓媽媽胸飾;

　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分(9：20-9:25)

　　1.準(zhǔn)備活動

　　師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運(yùn)動吧

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：

　　小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來， ★★★

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 ★★★

　　二、學(xué)本領(lǐng)

　　1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

　　師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)

　　師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

　　請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。

　　大家一起爬

　　2.新本領(lǐng)

　　師：小花貓是怎么走路的?(爬)

　　師：那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!

　　老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。)

　　規(guī)則：

　　1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地

　　2.眼睛向前看

　　請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。

　　師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)

　　交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

　　請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。

　　師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)

　　三、游戲

　　師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)

　　師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達(dá)河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)

　　1.教師示范一次。

　　2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點評)

　　四、放松運(yùn)動

　　現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

　　活動反思：

　　本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。

　　在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

38、幼兒園體育活動《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗戶外游戲活動的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、頭飾卡 1 張(見幼兒活動資源包)。

　　2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

　　3、活動前場地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會戶外活動的安全

　　【活動建議】

　　一、準(zhǔn)備活動: 組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　二、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧 !”

　　“跟著媽媽點點頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”

　　二、學(xué)做游戲。

　　1、教師講解游戲的玩法。

　　教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

　　“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽您在哪兒?”

　　當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”。

　　“青蛙媽媽”邊招手邊說:“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉叀?/p>

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

　　3、游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

　　三、放松整理。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作:“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。”

　　活動延伸：

　　可改變動物角色，讓各種動物去尋找自己的媽媽，增加游戲的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

39、小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》教案反思

　　《小蝌蚪找媽媽》活動層次梯級：

　　挑戰(zhàn)4 自主選擇角色并演唱

　　挑戰(zhàn)3 自主獨立演唱(游戲：小蝌蚪找媽媽)

　　挑戰(zhàn)2 自我完善學(xué)唱(出示課件學(xué)唱歌曲)

　　挑戰(zhàn)1傾聽、理解歌詞內(nèi)容(師幼互動)

　　故事

　　活動目標(biāo)：

　　1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

　　3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

　　4.熟悉“小蝌蚪找媽媽”歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動重難點

　　重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

　　指導(dǎo)語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認(rèn)識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

　　二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。

　　教師范唱歌曲第一次。

　　指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

　　教師范唱歌曲第二次。

　　指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

　　提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

　　媽。

　　教師范唱歌曲第三次。

　　指導(dǎo)語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?

　　教師范唱歌曲第四次。

　　指導(dǎo)語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。

　　提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽，媽媽你在哪里吖?)，你們

　　能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

　　單獨練習(xí)一次。

　　教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。

　　提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

　　小結(jié)：你們的歌聲真好聽!

　　三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。 指導(dǎo)語：我的媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

　　提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

　　選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

　　指導(dǎo)語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

　　指導(dǎo)語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

　　指導(dǎo)語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

　　通過逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時關(guān)注歌詞、速度、情緒及動作表情。

　　四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

　　1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

　　2.散點表演歌曲一次。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

　　3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

　　表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是，你們的媽媽在那邊)

　　3.教師小結(jié)。

　　課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。

40、幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》反思

　　幼兒園中班科學(xué)活動教案《蝌蚪變青蛙》

　　活動名稱：蝌蚪變青蛙

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。

　　2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：圖片錄音課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你們聽到了什么聲音?

　　2、模仿青蛙的叫聲。

　　3、師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

　　二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

　　2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

　　3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。)

　　三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

　　2、師：到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

　　它們在水里游來游去，非?？鞓?。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。

　　3、教師邊講故事邊播放課件。

　　4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

　　卵慢慢變成了什么?

　　小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么?

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

　　8、游戲：蝌蚪變青蛙。

　　四、了解青蛙的生活習(xí)性。

　　1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。)

　　2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

　　五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

　　1、師：青蛙有什么本領(lǐng)?

　　(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

　　2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的?

　　(青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)

　　3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

　　(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。)

　　4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

　　小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護(hù)它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

41、小班語言活動《小蝌蚪找媽媽》科學(xué)教案反思

　　小朋友都對小蝌蚪很感興趣，通過故事的導(dǎo)入和觀察魚缸中的小蝌蚪，在提問中不但了解了青蛙的生長過程和外形，也鍛煉了幼兒的觀察力和語言表達(dá)力。

　　一)活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特征;

　　2、啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)的能力;

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣;

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二)活動準(zhǔn)備：

　　1、盛有小蝌蚪的魚缸

　　2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

　　3、PPT

　　三)活動過程：

　　一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題

　　1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什么樣子的，象什么?"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等)。

　　二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個不同的過程，并在活動中適當(dāng)穿插各種提問。

　　參考資料：

　　1、卵子：一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動著。

　　2、剛出生的小蝌蚪：過2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來，大大的頭，長長的尾巴，特別象魚，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開始生活。

　　3、長大的小蝌蚪：大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒有了，但尾巴還沒有脫落。

　　4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個能干的小青蛙。

　　三、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認(rèn)識和理解。

　　1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長成小青蛙才跳出來。

　　2、提問：

　　(1)為什么把小青蛙叫兩棲動物?(可以生活在水里，也可以生活在陸地上)

　　(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！?老師提示：青蛙不停地脫皮，舊皮對它們來說也是最好的食物。

　　(3)為什么要愛護(hù)小青蛙?(它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)

　　附件(兒歌)：小蝌蚪找媽媽

　　1、一個卵子圓又圓，動一動，動一動，真好玩;(動作緩慢)

　　2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽;(動作輕快)

　　3、兩條后腿長出來，媽媽媽媽在哪里?(歡快)

　　4、四條腿呀長出來，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

　　教學(xué)反思：

　　1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;

　　2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;

　　3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

42、幼兒園小班體育《圈圈樂》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　6、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子

　　2、歡快的背景音樂

　　活動過程

　　一、師幼共同做熱身活動：呼啦圈操師:今天,楊老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們聽著音樂來活動活動我們的身體吧!

　　引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

　　二、指導(dǎo)幼兒玩圈。

　　(1)請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

　　師:剛才,我們用呼啦圈做了操,可是呼啦圈還想跟小朋友一起來做游戲.現(xiàn)在小朋友自己來玩一玩,看看呼啦圈能怎樣玩。

　　請幼兒說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

　　師:剛才是小朋友自己在玩圈,現(xiàn)在找一個好朋友玩一玩,想想跟好朋友可以怎么玩?

　　(3)指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。

　　師:現(xiàn)在我們讓呼啦圈躺在地上休息一會,看看,呼啦圈躺在地上我們可以怎么玩?

　　師:現(xiàn)在老師要提要求了,我們要把呼啦圈一個靠著一個放在一起,站成一排,誰能告訴我這樣可以怎么玩? (單圈)請幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)師:好,老師要增加難度了,我要幫呼啦圈找朋友,兩個兩個手拉手,看,老師是怎樣變得?

　　師:呼啦圈找到好朋友了,現(xiàn)在想想可以怎樣玩?(雙圈)請個別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)師:現(xiàn)在,老師要讓呼啦圈站在地上休息,想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戲呢?(鉆圈)請幼兒示范,集體練習(xí)

　　(4)創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲。

　　師:今天,老師和小朋友們玩了跳、鉆，小朋友們學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師知道我們小朋友都非常聰明、能干?，F(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個闖關(guān)的游戲。

　　介紹游戲規(guī)則：要求幼兒依次跳過呼啦圈、走過平衡木、鉆過呼啦圈快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　(5)放松環(huán)節(jié)恭喜小朋友闖關(guān)成功，我們一起來跳個歡慶舞吧。聽音樂做放松運(yùn)動，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

43、幼兒園小班健康《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

　　2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

　　3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

　　4、音樂帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

　　(音樂聲中)春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。

　　教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游來游去，活動身體。

　　[評：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準(zhǔn)備活動]

　　二、展開部分

　　1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

　　2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!

　　3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

　　小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

　　4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

　　小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

　　5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

　　6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

　　[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制]

　　三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

　　1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

　　[評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度]

　　2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

　　3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

　　[評：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動]

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有一定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。

44、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生長過程。

　　3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 硬紙板做的荷葉人手一份

　　2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)

　　3、 報紙卷成的小蟲若干

　　4、 籃子兩個、平衡板兩塊

　　活動流程：

　　學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運(yùn)動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運(yùn)動)

　　活動過程：

　　1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)

　?、欧糯蚶紫掠甑囊魳?，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>

　?、铺教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。”

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

　?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去。“請小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”

　　2、 捉害蟲

　?、徘榫爸v述及游戲規(guī)則

　　有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

　　可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

　　老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。

　?、菩∏嗤茏胶οx，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。

　　幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。

　　3、 吃蟲子

　　⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。

　　⑵表揚(yáng)活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。

　?、恰靶∏嗤茏较x子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>

　?、刃∏嗤苁帐皷|西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

45、幼兒園小班體育《小鱷魚要過河》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強(qiáng)班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　7、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個小圈

　　活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

　　2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

　　3.最先完成的隊伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點評

　　1、哪一組更快，同時更有秩序

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

　　活動反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進(jìn)行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

　　活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

　　反思調(diào)整：

　　1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

46、小班社會《小蝌蚪找媽媽》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、聽故事，引起興趣：

　　1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?

　　2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

　　二、根據(jù)故事，回答問題：

　　1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

　　2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

　　三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )

　　4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

　　活動反思：

　　春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

　　1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

　　3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛

47、幼兒園小班體育《運(yùn)送海洋球》游戲教案反思

　　【教材分析】

　　海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動預(yù)設(shè)通過以海洋球為主體的系列游戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個部位來運(yùn)球，旨在增強(qiáng)幼兒身體控制力，發(fā)展更多運(yùn)動技能。同時，探索的過程中幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索運(yùn)用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠 4 種顏色對海洋球進(jìn)行分類。

　　2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

　　3.愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。

　　2.海洋球 100 個，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各 1 個，小兔、小狗、

　　小貓、小鳥﹑小牛頭飾各 1 個，不同長寬平衡木 2 根，S 形按摩地墊﹑方形地墊各 5 塊，白色粉筆 1 支，大頭娃娃掛圖 1幅，即時貼若干。

　　【活動過程】

　　1.熱身運(yùn)動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。

　　隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運(yùn)動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。

　　2.探索運(yùn)用身體的多個部位以多種方式玩海洋球。

　　(1)初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　　在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。

　　(2)再次嘗試，自由探索多個部位運(yùn)球方法。

　　提問：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落?

　　(3)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

　　(4)集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。

　　請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球?哪些地方運(yùn)球不容易掉下來?”

　　出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個部位。3.鞏固嘗試運(yùn)送海洋球。

　　重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

　　4.游戲,送禮物。

　　此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運(yùn)球方法。

　　(1)游戲玩法：每條小路上有運(yùn)送“密碼”(指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式)

　　1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。

　　2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。

　　3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。

　　4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥家。

　　5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個球，比比誰運(yùn)得多，而且不掉下來。

　　幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來， 否則會被“大灰狼”抓走。

　　(2)幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

　　5.在分享交流中自然結(jié)束活動。

　　提問：你運(yùn)了幾個球?是怎么運(yùn)的?

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

　　(2)師幼共同整理運(yùn)動器材。

　　【活動反思】

　　在活動中，我設(shè)計了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：

　　初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　　再次嘗試，自由探索多個部位運(yùn)球方法。

　　鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

　　通過游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個部位運(yùn)海洋球方法。

　　活動中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運(yùn)球，幼兒通過運(yùn)海洋球給各小動物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運(yùn)多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

48、幼兒園小班語言活動《香蕉變戲法》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現(xiàn)困難(不知道如何下手)，同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結(jié)合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗在玩中探索想象，并學(xué)會用清楚簡單的語言進(jìn)行自由表達(dá)，讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1. 樂于參與想象活動，對活動感興趣。

　　2. 學(xué)說句子：“香蕉像……”。

　　3. 能用語言大膽表達(dá)自己的

　　4. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)

　　5. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

　　重點難點

　　重點在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像... ...”說一句完整的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉若干、紙巾。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

　　1.根據(jù)已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣，拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。

　　2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>

　　二、啟發(fā)想象，鼓勵用語言表達(dá)

　　時刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信?”

　　1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀

　　引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)

　　2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀

　　引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)

　　3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀

　　引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉真會變戲法!變變變，變變變，香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)

　　小活動：打電話。

　　4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么?教師適時引導(dǎo)：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。

　　5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)

　　三、分享食物

　　1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。

　　2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

　　4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。

　　四、教師與幼兒一起整理場地。

　　活動反思

　　請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。

49、幼兒園小班語言《變色的小蛇》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意參與活動，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

　　2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　重點難點

　　活動重點：能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動難點：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　精神準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜、水果有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)

　　活動過程

　　(一)、開始部分：

　　1、導(dǎo)入：今天咱們班來了一只長長的小動物，你們猜它是誰?

　　2、播放課件，出示小蛇師:啊，原來真的是小蛇

　　(二)、基本部分：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感知其中的色彩

　　(1)師：今天天氣真好，小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠色的小蛇。師:咦,小蛇變成什么顏色了?小蛇吃了什東西變成綠色的了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如青菜、黃瓜等師：真有趣，原來他是一只會變色的小蛇

　　(3)出示一只紅色的小蛇。師：小蛇繼續(xù)往前爬呀爬……咦，小蛇又變成什么顏色了?他吃了什么變成小紅蛇了?

　　(4)請你猜一猜，小蛇還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說完整的話。

　　(5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來，小蛇吃了黃香蕉，變成了小黃蛇。

　　2、完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

　　3、游戲“喂小蛇”

　　(1)選擇食物，交代游戲玩法

　　還有幾只小蛇來到小四班，他們吃了娃娃家里的食物，變成了不同顏色的小蛇?？纯此鼈兌际鞘裁搭伾?可是，他們沒有吃飽，還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西，請你們每人選一個，一會兒來喂小蛇。請你們看一看好吃的是什么顏色的，再說一說“小蛇吃了什么，變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄，變成了小紫蛇。

　　2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句

　　師:請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說的最好聽。

　　(3)幼兒將手中的食物送給小蛇

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵幼兒邊說邊送。

　　(三)、結(jié)束部分:

　　帶領(lǐng)幼兒看一看、說一說，小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

　　(四)、延伸：材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。

　　附：故事

　　今天天氣真好，一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上?！鞍パ?肚子有點餓了!”小蛇想：要是能吃根黃瓜就好了!這時真的有根黃瓜跳到他面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃個紅蘋果就好了!這時真的有個紅蘋果跳到了他的面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蛇想： 要是能吃根黃香蕉就好了!這時真的有根黃香蕉跳到了他面前，小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了，就高興的回家了。

　　活動總結(jié)

　　《變色的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡特點，因此， 我選擇了這節(jié)教育活動?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會變成這個顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測， 我還增添了許多食物，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片，而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受語言故事的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述， 使孩子有一個語言技能的提高。

　　整節(jié)教育活動中，幼兒的興趣濃厚，對《變色的小蛇》這個語言故事特別感興趣， 能夠跟著老師一起互動，過程中幼兒能夠大膽猜測并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開教具的支持，在教具選擇多以實物為主，這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動中讓所有的幼兒都參與到其中來，讓幼兒看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，跟同伴一起討論故事的情節(jié)，猜測小蛇吃了什么東西才會變成什么顏色的，幼兒樂在其中，并且幼兒在各方面同時都得到了發(fā)展。

　　在教育教學(xué)中，本節(jié)教育活動中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo)，這是讓我很欣慰的一點， 但是還存在不足之處，我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點，來挑戰(zhàn)一下。在延伸活動中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇，把所學(xué)所看到的表演出來，讓幼兒愛上語言故事，并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來的快樂。