小班藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小種子、小芽兒、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

  紙面教具:小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)

  活動(dòng)過程

  一、出示種子成長過程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

  1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

  ——有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽, 頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

  ——小種子想要長大,它做了什么事情呢? 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

  2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。

  ——小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

  ——小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

  ——小種子鉆出泥土,長出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!

  3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。

  ——小葉子長呀長,慢慢地長大,又長出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

  ——小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!

  ——小葉子越長越大,然后長出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!

  4、學(xué)學(xué)小果子長大了。

  ——小花開出來以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)

  ——小果子要長大,向著太陽笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

  ——小花開出來了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

  二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

  1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

  ——這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

  ——你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

  2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。

  ——我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

  ——你們想先做誰的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂。)

  3、完整表演律動(dòng)。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。

  ——小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?

  ——如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

  溫馨提示

  1.盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作。

  2.在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

  3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。

2、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《小瓢蟲飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真聽歌曲,學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作隨樂有節(jié)奏地觸碰身體的相應(yīng)部位。

  2.嘗試用小碎步表現(xiàn)小瓢蟲飛的動(dòng)態(tài),在隨樂表演動(dòng)作中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。

  3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹等的公園場(chǎng)景。

  課件準(zhǔn)備:瓢蟲實(shí)拍圖,《小瓢蟲飛》歌曲音頻,草叢插圖。

  紙面教具:打印小瓢蟲,制作成手飾,人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、展示瓢蟲的實(shí)拍圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解瓢蟲。

  ——今天有一位特別的客人來班級(jí)做客,大家來看一看,它就是瓢蟲。我們一起來歡迎它,邀請(qǐng)他和我們一起做游戲吧。

  二、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒參與游戲“小瓢蟲捉迷藏”,教師展示小瓢蟲手飾,以情境性的游戲口吻,讓幼兒熟悉歌曲所指的身體各部位,引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等動(dòng)作。

  ——小瓢蟲飛到頭上——點(diǎn)點(diǎn)頭向它問好。

  ——小瓢蟲飛到肩膀——聳聳肩膀逗逗它。

  ——小瓢蟲飛到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它。

  ——小瓢蟲飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

  三、播放歌曲《小瓢蟲飛》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞歌曲。

  ——小瓢蟲邀請(qǐng)大家一起聽一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲中的小瓢蟲飛到了哪里,小瓢蟲飛到哪兒,你們就用相應(yīng)的動(dòng)作跟它打招呼。

  2.讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

  四、播放音頻,組織幼兒參與游戲“小瓢蟲找朋友”,體驗(yàn)隨樂律動(dòng)的樂趣。

  1.讓幼兒戴上小瓢蟲手飾,站立學(xué)一學(xué)用小碎步來移動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受小瓢蟲的輕盈;在游戲中,配合身體動(dòng)作來感受和表現(xiàn)音樂。

  ——你們知道怎樣才能像小瓢蟲那樣輕盈、快快地飛?

  2.教師即興改編歌詞,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽聽小瓢蟲飛到身體的哪個(gè)部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等),并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表演。

  ——小瓢蟲一會(huì)還會(huì)飛到哪里呢?飛到在哪里,大家就讓它停一會(huì),碰一碰它。

  五、待音樂停止,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。

3、幼兒園小班健康活動(dòng)《生氣了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  3-6歲是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵期,在人際交往中,會(huì)遇到形形色色的困惑,但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上,成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)?;顒?dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,不遷怒于人。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽故事了解故事內(nèi)容

  2、知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  聽故事了解故事內(nèi)容

  知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

  三、教學(xué)過程

  1、講述故事知道引起心情不好的原因。

  首先,故事中人物自我介紹

  ——嗨,大家好!我的名字叫萌萌,今天發(fā)生了很多糟糕的事情

  辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了,我很生氣。

  小朋友不和我玩我很生氣,我很生氣。

  媽媽冤枉了我,我很生氣。

  和小朋友打架,我很生氣。

  這些讓我感覺到心情糟糕透了。

  2、尋找方法,怎樣可以使心情變好?

  ——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢?

  我可以聽一聽音樂

  一個(gè)人安靜閱讀。

  一個(gè)人獨(dú)自待著。

  做自己最喜歡的事情畫畫。

  可以安靜地睡一會(huì)。

  我可以拍球,運(yùn)動(dòng)。

  還可以大聲的喊出來。

  可以和好朋友一起玩。

  最后我還可以深呼吸。

  這樣我的心情就變好了。

  3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

  ——小朋友們,我的方法你學(xué)會(huì)了嗎?如果你的心情不好可以試一試這些方法比如:聽音樂、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺、運(yùn)動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì)變好的。

  活動(dòng)反思:

  在做完活動(dòng)后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,從選材上,我覺得選材適合幼兒園的孩子,貼近幼兒的生活。在過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次明確,有開始有總結(jié)。

  缺點(diǎn)與不足:在環(huán)節(jié)上,視頻教學(xué)會(huì)更加直觀些,在總結(jié)部分比較簡單。

  在技術(shù)處理上,圖片的處理,音頻的鏈接合成會(huì)有一些瑕疵。

4、幼兒園小班語言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。

  2.愿意表達(dá)自己的想法。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

  材料準(zhǔn)備:海報(bào)紙、筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

  活動(dòng)過程

  一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片,了解有哪些交朋友的好方法。

  ——班上來了位新同學(xué),我主動(dòng)和她打招呼。

  ——如果要你們自我介紹,要怎么說呢?

  大家好,我叫×××,你叫什么名字?

  ——新朋友遇到困難,我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里,你會(huì)對(duì)她說什么?

  ——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲,你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

  二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友,讓幼兒用學(xué)到的方法來交朋友吧。

  ——今天,班級(jí)來了一位新朋友,請(qǐng)大家和她交朋友吧。

  三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法,教師把幼兒討論出的方法記錄下來。

  ——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

  溫馨提示

  1.本活動(dòng)可以分兩次開展,因?yàn)椤昂托聛淼呐笥呀慌笥选焙汀暗揭粋€(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來的朋友做朋友,即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上,怎么和班里的人交朋友,即圖片2的內(nèi)容。

  2.如果班上恰好有新來的幼兒,教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法,教師做指導(dǎo)和提示。

  3.活動(dòng)結(jié)束后,把圖彩印出來布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

5、小班藝術(shù)活動(dòng)《香香的餅干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。

  2.技能目標(biāo):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  3.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。2.兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

  三、活動(dòng)過程

  第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)另外個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶,兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干了什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

  首先介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒在美工區(qū)中去制作自己喜歡的小餅干。

  《香香的餅干》活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)活動(dòng),我對(duì)自己的微課進(jìn)行了一定的反思,在活動(dòng)過程中我的語速有點(diǎn)過快,向幼兒展示做小餅干這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快。沒有做課件。由于是第一次錄制微課,所以在攝像采集重點(diǎn)環(huán)節(jié)還掌握的不夠到位,在今后的微課錄制中我會(huì)去做一個(gè)與活動(dòng)有關(guān)的相應(yīng)課件讓活動(dòng)效果更佳明顯。

6、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

  2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。

  課件準(zhǔn)備:農(nóng)場(chǎng)插圖、小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片,《開火車》音樂音頻,《豬》、《?!贰ⅰ而啞犯枨纛l,《在農(nóng)場(chǎng)》歌曲伴奏音頻。

  紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、播放音頻《開火車》,邊跟隨音樂邊表演進(jìn)入活動(dòng)室。

  ——大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧!

  二、展示農(nóng)場(chǎng)的圖片,提示幼兒到達(dá)農(nóng)場(chǎng),并讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。

  ——大家都看看,農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物?

  三、出示紙面教具,組織幼兒參與游戲“我猜你說、我說你猜”。玩法:教師依次播放各類動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。(或教師模仿動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片。)

  四、播放音頻,組織幼兒參與“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)”的游戲,讓幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。

  2.播放歌曲第一段,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。

  3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  五、依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。

  ——小牛、小鴨子們都等不及了,我們讓它們也來表演吧。小牛的叫聲是怎樣的?誰能幫它編出自己的歌曲?

  2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。

  3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。

  六、出示紙面教具,組織幼兒戴上頭飾,分組游戲。

  1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。

  2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。(可根據(jù)幼兒的能力,適當(dāng)增減動(dòng)物與分組。)

  活動(dòng)反思:

  歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物:“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

7、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解歌曲的內(nèi)容,知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。

  2.齊唱和分組表演整首歌曲,體會(huì)合作的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:水果猜謎圖片,蘋果、西瓜、葡萄圖片,《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫三小段,《水果猜謎》完整兒歌音頻。

  紙面教具:水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄),水果涂色卡。

  活動(dòng)過程

  一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜

  ——今天,我們班來了幾位水果朋友,你們猜猜它們都是誰?

  二、第一遍播放歌曲,驗(yàn)證幼兒的猜想

  1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,出示蘋果水果圖片;

  2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示西瓜水果圖片;

  3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示葡萄水果圖片。

  三、第二遍播放歌曲,了解水果的特征

  1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征,包括顏色、形狀、味道等。

  小結(jié):三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。

  2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻,請(qǐng)幼兒聽一聽,并說一說它們哪里不一樣。

  四、播放歌曲《水果猜謎》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。

  2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。

  3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。

  五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動(dòng)環(huán)節(jié),可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇)

  1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套,分組演唱歌曲。

  2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱,之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱,連起來做1-2遍。

  活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):

  (1)在表演區(qū),投放不同水果的頭套,讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果,進(jìn)一步感受音樂。

  (2)在美工區(qū),教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。

  2.家園共育:家長和幼兒一同觀看寶寶巴士兒歌《水果猜謎》,鞏固歌曲內(nèi)容。

8、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《跟著老師走走》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

  2.能根據(jù)提示,控制自己的身體,初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動(dòng)作。

  3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻,《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

  活動(dòng)過程

  一、播放音樂《拍手點(diǎn)頭》,請(qǐng)幼兒專心聆聽音樂,并根據(jù)教師的提示做動(dòng)作。

  二、播放歌曲《跟著老師走走》,讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。

  1.播放歌曲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。

  ——?jiǎng)偛胚@首歌是讓你們跟著老師做什么?

  2.反復(fù)播放歌曲,讓幼兒聽一聽,并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。

  3.播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  三、播放音頻,引導(dǎo)幼兒站立,圍成圈,跟隨音樂一起做動(dòng)作。

  1.讓幼兒站起,并按照順時(shí)針方向圍成一圈;教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動(dòng)作。

  2.改變演唱歌詞,提醒幼兒認(rèn)真聽,并根據(jù)教師所唱歌詞和動(dòng)作來變化自己的動(dòng)作。(側(cè)重讓幼兒聆聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏來走動(dòng);熟悉后,可變換歌詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來進(jìn)行游戲,如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈停下”等。)

  3.教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂來做動(dòng)作。

9、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《煤煤球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇,產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣,感受色彩帶來的美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡單的美工工具。

  2.引導(dǎo)幼兒在作畫中,體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干

  活動(dòng)過程

  1.教師出示玩偶煤煤球,讓幼兒摸一摸,啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,并說出它摸起來毛茸茸的。

  2.教師介紹所需要的工具。

  3.教師示范作畫,并講解步驟,說清楚注意事項(xiàng)。

  讓幼兒自由作畫,選擇自己喜歡的顏色,用一次性叉子把顏料在紙上劃開,體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生,小心剪刀,注意安全。

  4.引導(dǎo)幼兒說一說,想一想,煤煤球除了需要眼睛,還需要什么?

  幼兒:要手、胳膊、腳等。

  活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友上來給大家分享自己的作品。

  活動(dòng)延伸

  想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。

  小班藝術(shù)《煤煤球》微反思

  小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。

10、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《雛菊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、讓幼兒練習(xí)用排筆作畫,感受畫畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料白色、綠色、黃色。

  2、黑色A4卡紙1張。

  3、圓形拓印工具1個(gè)、排筆3支。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:

  勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花,現(xiàn)在花都開了,我們一起來看一下吧。

  (教師出示已經(jīng)畫好的雛菊花圖片)

  教師:

  哇!這些花好漂亮啊,原來小熊種的是雛菊花,那今天我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么畫這些漂亮的花吧。

  二、活動(dòng)開始。

  第一步:首先讓我們拿出準(zhǔn)備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會(huì))

  第二步: 用準(zhǔn)備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。

  第三步: 在剛剛拓印好的圓形的基礎(chǔ)上點(diǎn)上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。

  第四步: 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣,可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心,已達(dá)到不同的效果。

  第五步: 讓其充分晾干,然后讓幼兒一一展示,評(píng)比作品。

  活動(dòng)結(jié)束語:

  教師:

  哇。今天我們的繪畫課就到這里了,我們的小鄒菊也畫完啦,你們學(xué)會(huì)了嗎?謝謝大家!

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用了丙烯顏料,圓形拓印工具,排筆等。在活動(dòng)中我盡量讓幼兒動(dòng)手操作,鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,也提高了他們的自信心。本節(jié)課中唯一的不足之處是,在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時(shí)涂抹不均勻,并且準(zhǔn)備不充分,在下一次的活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力、創(chuàng)新、不斷提升自己的教學(xué)水平,積極向其他老師學(xué)習(xí),努力提高自己,為幼兒創(chuàng)造一節(jié)完美的教學(xué)課程。

11、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小種子、小芽兒、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

  紙面教具:小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)

  活動(dòng)過程

  一、出示種子成長過程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

  1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

  ——有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽, 頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

  ——小種子想要長大,它做了什么事情呢? 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

  2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。

  ——小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

  ——小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

  ——小種子鉆出泥土,長出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!

  3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。

  ——小葉子長呀長,慢慢地長大,又長出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

  ——小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!

  ——小葉子越長越大,然后長出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!

  4、學(xué)學(xué)小果子長大了。

  ——小花開出來以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)

  ——小果子要長大,向著太陽笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

  ——小花開出來了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

  二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

  1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

  ——這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

  ——你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

  2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。

  ——我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

  ——你們想先做誰的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂。)

  3、完整表演律動(dòng)。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。

  ——小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?

  ——如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

  溫馨提示

  1.盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作。

  2.在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

  3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。

12、小班語言活動(dòng)《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2、知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等

  材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

  2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。

  活動(dòng)過程

  1、播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?

  ——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  3、請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  ——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?

  ——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

13、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,嘗試簡單仿編歌曲,感知水果的豐富多樣。

  2.愿意參與歌唱游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:大樹一棵;綠色的枝干若干,可以直接夾在椅背上;椅子圍成半圓變成樹林的場(chǎng)景。

  課件準(zhǔn)備:歌曲《水果躲貓貓》及伴奏音頻,果園背景圖及相關(guān)圖片。

  紙具教具:大樹,各種各樣水果的圖片若干,水果圖片后面有粘性,小熊頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖1,引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)

  ——在森林的深處,有一棵神奇的果樹,它可以結(jié)出很多種果實(shí),你覺得它會(huì)結(jié)出哪些果子?一起來猜猜吧!

  二、操作課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解果樹的故事

  1、了解關(guān)于果樹的故事。

  ——這棵神奇的果樹會(huì)結(jié)出神奇的果子,到了晚上,樹上的果子會(huì)躲起來睡覺,

  只有在白天,它們聽到歌聲才會(huì)出來。

  ——一只小熊想要摘一個(gè)大蘋果,于是對(duì)著果樹唱道:“大蘋果,大蘋果,你在哪里?

  ——就在這時(shí),蘋果大聲回應(yīng)小熊,它唱著:“我在這里,我在這里,小熊你好!”

  2、引導(dǎo)幼兒用唱歌的方法幫助小熊摘果子。(先點(diǎn)擊播放音頻)

  ——我們聽到了蘋果的聲音,但是為什么沒看見蘋果呢?

  ——原來小熊說它的聲音不夠大,需要請(qǐng)小朋友一起大聲唱,幫它把蘋果唱出來,你們?cè)敢鈫?(教師根據(jù)幼兒的演唱點(diǎn)擊課件畫面。)

  ——還有哪些水果沒出來呢?我們?cè)撛趺闯?一起來唱唱吧!

  三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒做游戲

  1、營造果園場(chǎng)景,將椅子圍成圓圈。

  ——這棵神奇的果樹越來越大了,已經(jīng)長到了我們教室里,可是水果寶寶在哪里呢?

  2、認(rèn)識(shí)張貼在椅背上的水果,認(rèn)識(shí)游戲的角色。

  ——大家都找一找,認(rèn)識(shí)一下都有哪些水果寶寶呢?

  3、幼兒自由選擇水果,并躲在相應(yīng)的椅背后面。

  ——你想做什么水果寶寶呢?請(qǐng)找到你想變的水果圖片,站在它的身后。

  ——天黑了哦,水果寶寶們應(yīng)該要躲進(jìn)樹葉后面了,我們也快快躲起來吧!

  四、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱并表演

  1、幼兒扮演水果,教師扮演小熊,一起用歌唱的方式來表演摘果子。

  ——我來當(dāng)小熊,你們快躲好哦。小熊唱到什么水果,你就用歌聲告訴我你在哪里,并從椅子后面站起來。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊,來摘果子,幼兒之間練習(xí)對(duì)唱。

  ——水果有些太多啦,我們多請(qǐng)幾只小熊來幫我摘水果。

  3、嘗嘗大家提前準(zhǔn)備好的水果。

  ——小熊采到了很多好吃的水果,現(xiàn)在要請(qǐng)大家一起來品嘗一下這美味香甜的水果啦。

  溫馨提示

  1.教師根據(jù)班級(jí)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備水果圖片,便于幼兒張貼在果樹上。

  2.活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),如果有果樹KT板,可以直接放在椅子前方,營造果樹的氣氛,并便于遮擋幼兒扮演的水果。

  3.椅子上的水果圖片是在活動(dòng)中張貼的,便于幼兒選擇躲藏的地方。根據(jù)班級(jí)幼兒的能力選擇張貼水果的位置,比如將同類水果聚集在就近的幾張椅子,也可以分散貼。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):

  1、在表演區(qū)投放果樹和水果圖片,鼓勵(lì)幼兒操作水果圖片,通過張貼水果、遮蓋水果等活動(dòng),激發(fā)演唱歌曲的愿望。

  2、在美工區(qū)投放神奇的果樹,鼓勵(lì)幼兒畫一畫果子并張貼到果樹上,說一說神奇的果樹會(huì)結(jié)出哪些果子

14、小班社會(huì)活動(dòng)《特殊的新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解今年過年與以往不同的原因。

  2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,做個(gè)乖乖在家的好寶寶。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解故事中的人物對(duì)話,掌握預(yù)防新型冠狀病毒的好方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《特殊的新年-2020》PpT

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入:

  1.主人公寶熊之前是怎么過年的

  故事情節(jié):

  寶熊最喜歡和森林里的好朋友一起過年。

  狐一家?guī)е鴮毲湟黄鹳N春聯(lián)貼窗花,還堆了個(gè)大大的雪人

  浣蓆一家?guī)毶t一起掛燈筆,紅紅的燈籠在樹上,真醇慶

  兔媽媽讓寶然用卿面杖把小面團(tuán)成薄薄的圓面皮,

  小兔子們學(xué)著媽媽的樣子把答包進(jìn)圓面皮里

  餃子下了鍋不一會(huì),香味兒就飄了出來

  這是寶熊第一次和大家一起過年,第一次嘗到了香噴噴的餃子

  教師提問:寶熊之前過年會(huì)做什么?

  ——春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、包餃子

  2.但是今年為什么不一樣了呢?

  故事情節(jié)

  寶熊還想一起過年,再聽聽新年的鐘聲若看被煙花照亮的夜晚

  可是,2020年,卻不一樣了

  森林里有了可怕的病毒,傳播速度特別快

  在叢林間穿梭最快的猴子叔叔也沒能跑過它,住進(jìn)了醫(yī)院里面

  這可讓大家慌了神

  這時(shí)候大象爺爺說:“我們要共同抵御這個(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙第一步就足不能再讓它傳播,大家今年都不要出門啦!

  教師提問:森林里出現(xiàn)的可怕病毒是什么?

  --新型冠狀病毒

  教師提問:大象爺爺想出的辦法是什么?

  ---不能出門

  3今年過年該怎么過呢?

  故事情節(jié)

  寶熊很失落,跟它的好朋友們打了電話。

  喂,小狐理,今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起貼春聯(lián)呢!

  小狐理說:

  媽說我們今年不能出門啦,明年再來遭請(qǐng)你來跟我們一起貼春聯(lián)貼窗花.

  你在家不要吃手或者用手揉跟晴,要多洗手!

  寶熊想了想又跟小浣熊打了電話:

  喂-小浣熊,今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起掛燈筆呢!

  小浣熊說:

  爸說我們今年不能出門啦明年再來遭請(qǐng)你跟我們一起掛燈籠

  家不能一直睡覺,也得要運(yùn)動(dòng)。

  寶熊也擔(dān)心了起來,趕緊又和小兔子打了一個(gè)電話:

  喂一小兔子。今年可以一起過年嘛。我還想和你們一起包餃子呢!

  小兔子說:

  媽媽說我們今年不能出門駛,明年再來遭請(qǐng)你來跟我們一起包效子

  你最好也不要出門啦,如果出門,一定記得要戴口罩。

  教師提問:寶熊跟它的好朋友打電話,都是怎么說的?誰能學(xué)學(xué)寶熊講一講?

  ---今年可以一起過年嘛?

  教師提問:他的好朋友都是怎么說的?

  ---今年不能出門

  4、為什么不能出門

  故事情節(jié)

  寶熊很失落,大家都不能出門,今年不能一起過年。這到底是為什么呢?想了想還是給大象爺爺打了個(gè)電話:“大親爺爺,今年為什么不能出門呀

  大親爺爺:“寶熊呀,今年不能出門是因?yàn)樯掷锒嗔藗€(gè)叫做新型冠狀病毒的壞家伙,非常小。小到我們的跟晴都看不到他們,一不小心就會(huì)被它傳梁染上。

  寶然:“傳染上會(huì)怎么樣?也會(huì)生病嗎?

  大爺爺:是呀,病毒十分厲害有者像國王船子一樣的皇冠,遇到了它會(huì)得很嚴(yán)重的病。

  寶熊“是不是就像旗子叔叔那樣猴子叔叔每天都很難過的

  大象爺爺“對(duì),得病的(會(huì)沒有力氣,呼吸也很困難。而且這個(gè)病毒特別狡滑,它會(huì)從生病的人身上產(chǎn)生新的病毒,傳染給更多的人

  寶熊:天呀,那我們?cè)撛趺崔k呀?

  大親爺爺:“最好的辦法就是別出門!而且勤洗手、多鍛煉。

  教師提問:大象爺爺講了這么多關(guān)于病毒的事情,誰能說一說?

  病毒特別小、病毒十分厲害、病毒特別小

  5:總結(jié)

  寶熊打完電話后,準(zhǔn)備好好研究一下注意事項(xiàng)

  小朋友們。你們還記得寶熊的好朋友們跟它說了什么嗎?

 ?、俨灰檬秩嘌劬?,要多洗手。

  2不要一直睡覺,要多運(yùn)動(dòng)

  3最好也不要出門啦,如果出門,一定記得要戴口

  朋友們,你們還知道什么別的預(yù)防病毒的好辦法嗎?

15、幼兒園小班語言活動(dòng)《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  2.喜歡玩影子的游戲,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子,故事音頻等

  活動(dòng)過程:

  教師謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  ——師:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?

  ——你見過影子嗎?在哪里見過?

  教師結(jié)合PPT畫面,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜想故事內(nèi)容。

  ——師:畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——師:手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰的手呢?

  小結(jié):原來不是手,是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來看看是不是呢?

  小結(jié):原來不是一直兔子,是兩只小兔子背靠背的影子呀。

  ——師:小動(dòng)物們覺得真有趣呀,大家都來玩影子游戲???,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰的影子呢?

  小結(jié):原來是小鳥呀!

  ——師:這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?

  小結(jié):原來小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹的影子。

  結(jié)合PPT完整欣賞故事,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解。

  小游戲

  1、找影子

  ——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

  ——師:有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?

  2、奇妙的影子

  ——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來的。

  ——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來做影子造型,請(qǐng)小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

  ——師:你和誰一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個(gè)造型的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):

  ——科學(xué)區(qū):找影子(小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等)

  日?;顒?dòng):

  ——影子造型:鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

  附故事:

  夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來,他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

16、幼兒園小班語言活動(dòng)《車子來幫忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用簡單的語言講述一些特種車的外形特征和用途。

  2.在扮演游戲中感受特種車的用途。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《車子來幫忙》課件:《車子來幫忙》,道路清障車、救護(hù)車、警車的圖片等。

  材料準(zhǔn)備:三種玩具車:道路清障車、救護(hù)車、警車。

  活動(dòng)過程

  一、請(qǐng)幼兒觀察圖片《車子來幫忙》,并了解這些車的用途。

  ——馬路上發(fā)生了車禍,綠色的小轎車被撞了,看一看它被什么、車拖走了?

  ——這輛紅色的車是怎么拖綠色的車的?

  ——這輛白色的車是什么車?

  ——救護(hù)車的車頂上有什么?(紅色鳴笛)它發(fā)出什么聲音?

  一一救護(hù)車上有什么?(擔(dān)架)

  一一救護(hù)車要拉著受傷的人去哪里?

  ——警車上有哪些東西?

  二、教師出示救護(hù)車、警車、清障車的圖片,請(qǐng)幼兒逐一選擇自己認(rèn)識(shí)的車。

  ——小朋友們,請(qǐng)指出你認(rèn)識(shí)的車,說說它叫什么名字?

  三、教師創(chuàng)設(shè)不同情境,引導(dǎo)幼兒開出相應(yīng)的玩具車(救護(hù)車、警車、道路清障車)。

  一一小朋友們,我們要來玩“車子來幫忙”的游戲。這里有病人需要搶救,我們要開什么車?

  一一我們趕快把病人送到醫(yī)院。

17、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。

  材料準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

  活動(dòng)過程

  一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。

  ──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀?

  ──他們找到了好朋友后開心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?

  二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。

  三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的聲音。

  ──這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。

  ──看老師搖一搖,它就有好聽的聲音。

  ──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,不容易掉。

  四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓,請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。

  溫馨提示

  1.鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。

  2.打擊節(jié)奏可以簡單一些,用2/4節(jié)奏即可。

  3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。

  4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺其中的樂趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

18、幼兒園小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法,并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

  2.體會(huì)故事角色的情感變化。

  3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事角色的情感變化。

  難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法,進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過程:

  豐收的快樂。

  ·根據(jù)顏色猜水果。

  ──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色、黃色、綠色、紫色的,你們知道

  都有哪些水果嗎?

  ·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅,傾聽故事第一段。

  ──誰來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?

  ──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?

  豐收的煩惱。

  ·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅,傾聽故事第二段。

  ──發(fā)生了什么事?它們?cè)趺戳?你是怎么看出來的?

  欣賞故事第三段。

  ──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?

  豐收的慶祝。

  ·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅,說說水果屋的樣子。

  ──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?水果屋是怎么做成的?

  ·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅,欣賞故事第五段。

  ──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

  ──小動(dòng)物們是怎么慶祝的?

  ·完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

  ──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?

  ──我們也來唱歌跳舞,慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。

  打印故事圖片投放語言區(qū),一邊看一邊講述故事。

  活動(dòng)提示:

  教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的推測(cè)和想象,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  神奇水果屋

  熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄。

  一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在前面拉車,小熊在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

  水果太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。晚上,天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,在院子里走來走去。

  后來,他們想出了一個(gè)好辦法,用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。

  瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來,他們吃著水果,跳著舞,高興極了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣

19、幼兒園小班體育活動(dòng)《快樂的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園開展的課題《體育游戲的有效開發(fā)與實(shí)踐研究》研究中,發(fā)現(xiàn)“變廢為寶” 自制體育器械對(duì)體育活動(dòng)游戲化開展起著至關(guān)重要的作用。我把宣傳標(biāo)語條幅進(jìn)行簡單拼接,做成了一塊大大的長方形綢布,和孩子們玩游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過參與游戲的興趣。孩子們?cè)诼湎碌木I布上或躺、或坐,或打滾,或踩踏,非常開心。由此引發(fā)了我的思考,具體參閱了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的教育建議,于是,我利用布的特性,開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能,創(chuàng)設(shè)情境式游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在跑、跳、鉆、爬、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

  3.體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長約6米、寬約3米的大塊長方形紅綢布、小鴨頭飾、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:播放音樂《母鴨帶小鴨》

  幼兒排好隊(duì),老師扮演鴨媽媽,隨音樂《母鴨帶小鴨》,進(jìn)場(chǎng)。

  師:“鴨寶寶們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)バ『永镉斡?。路上?huì)遇到一些障礙,寶寶們一定要排好隊(duì),聽指揮緊緊的跟著媽媽,知道嗎?”

  再次播放母鴨帶小鴨音樂師幼共同模仿小鴨走。

  二、動(dòng)作練習(xí)部分:

  1.“過泥溝”,練習(xí)不同的跳:紅綢布折成長條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳。

  師:“寶寶們,快看前面有一片小泥溝,我們要跳過這片小泥溝,才能到小河里游泳?!薄澳銈儠?huì)怎么跳,誰來試試”

  (幼兒示范,教師總結(jié))師:“你會(huì)雙腳跳,真勇敢”“還有誰有不同的方法”“你會(huì)單腳跳,真棒!”“寶寶們,我們排好隊(duì)一個(gè)接著一個(gè)用你的方法跳過小泥溝?!?/p>

  2.“穿浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。

  (兩教師抖動(dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過)

  師:“寶寶們,小河里卷起了浪花,我們要一起勇敢的穿過浪花?!薄按├嘶ǖ臅r(shí)候一定要注意,眼睛看著浪花卷起來的時(shí)候,低頭快速的鉆跑過去,”“寶寶們,注意看媽媽怎樣穿浪花”

  教師示范穿浪花,總結(jié):“注意了一定要眼睛看著浪花卷起來,再穿過去”“我們分成三組,顏色的鴨寶寶注意了,浪花卷起來了,快穿過去”

  (幼兒分成三組依次穿過浪花,總結(jié)表揚(yáng)孩子們的勇敢。師:“我的鴨寶寶們真勇敢!”)

  3.“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。(兩名教師蹲下身體把紅綢布拉平)(播放打雷下雨音樂)

  師:“聽,什么聲音?”“下雨了,寶寶們快!鉆到紅綢寶寶變成的荷葉下面,避避雨吧!”幼兒鉆入大紅綢布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

  4.“雨停了,小雨點(diǎn)在荷葉上滾來滾去”,練習(xí)滾動(dòng)。(兩名教師把紅綢布拉平放到場(chǎng)地中間)

  師:“寶寶們,你們知道小雨點(diǎn)在葉子上是怎么滾動(dòng)的?”“一起來看一看”(播放視頻)師:“鴨寶寶們,誰來用身體學(xué)學(xué)小雨點(diǎn),怎么滾動(dòng)?!?請(qǐng)2—3名幼兒示范,總結(jié))

  (1)幼兒在紅稠布上,探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

  師:“鴨寶寶們,排好隊(duì)我們一個(gè)接著一個(gè)滾過去”(播放小鴨滾音樂)

  (2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅稠布的一端滾到另一端。

  三、結(jié)束部分

  1.“小小的船”,放松動(dòng)作。(播放音樂月亮船直至活動(dòng)結(jié)束)

  師:“寶寶們,累了吧,和媽媽一起做到小船上休息一會(huì)吧。”幼兒坐在紅綢布上,面朝教師,手握兩邊的稠布,左右搖晃,進(jìn)行放松。念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

  2.乘船回家,自然結(jié)束。

  師:“寶寶們,我們一起劃著小船回家啰!”

  幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

  自我評(píng)析:

  本節(jié)活動(dòng),我緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn),用紅綢變泥溝、卷浪花、變荷葉、變小船的游戲情節(jié),貫穿了幼兒的跑、跳、鉆、滾的動(dòng)作練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中,我做到心中有目標(biāo),教育無痕跡,始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作并得到一定的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景我采用不同的背景音樂,讓孩子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí),感受到音樂美的陶冶,真正體現(xiàn)了體育活動(dòng)游戲化開展的理念。

20、幼兒園小班健康活動(dòng)《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動(dòng)過程:

  一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,我們趕緊來看看吧!

  2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動(dòng)診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動(dòng)反思:

  這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

  活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會(huì)更感興趣,我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。

21、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過開展新穎的游戲,設(shè)計(jì)多樣的情景,幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  難點(diǎn):嘗試準(zhǔn)確的按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各色絨球若干,玩具小木碗5個(gè),手工制作的小動(dòng)物5個(gè),掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》,1-5數(shù)字卡一套,自制抽獎(jiǎng)盒,作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個(gè)),PPT背景圖(森林幼兒園)

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

  手指游戲:

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),二個(gè)手指剪剪,

  三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,

  五個(gè)手指開小花。

  二、回憶、復(fù)習(xí)

  出示掛圖,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其對(duì)應(yīng)的量。

  三、操作活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:美麗的大森林里有一個(gè)森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個(gè)動(dòng)物寶寶,他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

  1.給小動(dòng)物送接送卡

  ——?jiǎng)游飳殞殏兎浅i_心能去幼兒園,但是它們的爸爸媽媽太粗心,忘記帶接送卡。

  這是動(dòng)物寶寶的學(xué)號(hào),哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學(xué)號(hào)幫動(dòng)物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

  2.幫小動(dòng)物盛飯

  ——很快就到吃午飯的時(shí)間了。今天,森林幼兒園的老師太忙了,她想請(qǐng)一位小朋友來幫她給這五位動(dòng)物寶寶盛午飯。

  3.森林幼兒園禮物大派送

  為了感謝小朋友們的幫忙,森林幼兒準(zhǔn)備了很多禮物給大家。但是需要玩一個(gè)小游戲:這兒有一個(gè)抽獎(jiǎng)寶盒,里面有許多數(shù)字卡片,你抽到的是幾,就可以在禮物桌上選幾個(gè)你喜歡的禮物。

  【活動(dòng)延伸】

  1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體,例如:活動(dòng)室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

  2.將掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒再認(rèn)。

  3.將各色絨球,玩具小木碗,手工制作的小動(dòng)物投放至娃娃家,引導(dǎo)幼兒在給小動(dòng)物“盛飯”的游戲過程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

  《會(huì)數(shù)1-5》活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)是:1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義;2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物;3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來。重點(diǎn)在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說出物品總數(shù)。難點(diǎn)是嘗試準(zhǔn)確的地按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但因?yàn)椤皵?shù)”是一個(gè)抽象性的概念,所以小班的數(shù)學(xué)教育易于枯燥化。同時(shí)由于小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺活動(dòng)思維為主,其思維離不開自己的動(dòng)作和具體情景。因此在此次活動(dòng)中,我的優(yōu)點(diǎn)是:活動(dòng)趣味化、情景化、具有極強(qiáng)的可操作性。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒熟悉的幼兒園活動(dòng)情境,然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物送接送卡”“幫小動(dòng)物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個(gè)有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過開展新穎的游戲,設(shè)計(jì)多樣的情景,幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

  然而,活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)該活動(dòng)還是有些不足之處的。第一點(diǎn),大部分幼兒都能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品,可是部分幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù),但在說出總數(shù)的時(shí)候。會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)這一點(diǎn)。我覺得在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化“總數(shù)”的概念,以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)。第二點(diǎn),教師的語言表達(dá)在富有情趣、感染力的同時(shí)要簡潔規(guī)范。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,注意力、理解力有限,教師在表達(dá)時(shí)簡潔、清晰才不會(huì)誤導(dǎo)幼兒。而且在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前,教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)清楚具體的操作要求,尤其對(duì)于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂,有利于活動(dòng)的有序進(jìn)行。第三點(diǎn),操作材料應(yīng)該準(zhǔn)備充足,每個(gè)幼兒一份或者是兩個(gè)幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學(xué)習(xí)興趣的往往不是教師直接的”教”,而是幼兒通過實(shí)際操作,感受學(xué)習(xí)的過程和方法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官多種方式進(jìn)行探索提供條件。幼兒只有通過動(dòng)手操作,才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念,活躍思維。因此,活動(dòng)時(shí)應(yīng)該為每一個(gè)幼兒提供操作材料,這樣才能在一次短的教育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機(jī)會(huì)。

22、小班手工活動(dòng)《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物,以此為活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會(huì)與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (一)活動(dòng)名稱:小班手工活動(dòng):有趣的棒棒糖

  (二)活動(dòng)由來:

  掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,以無意注意為主,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計(jì)今天的手工活動(dòng),有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會(huì)與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (三)活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

  2.學(xué)會(huì)獨(dú)立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  (四)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  哆啦A夢(mèng)玩偶一個(gè),PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

  (五)活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的興趣)

  導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入:哆啦A夢(mèng)與棒棒糖,激發(fā)幼兒對(duì)棒棒糖的興趣。

  (1)哆啦A夢(mèng)的口袋里變出了棒棒糖。

  (2)提出問題:哆啦A夢(mèng)的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

  (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

  2.幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

  談話“哆啦A夢(mèng)的請(qǐng)求”,激發(fā)幼兒對(duì)制作棒棒糖的興趣。

  (1)提出問題:如何制作手工棒棒糖?

  (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

  (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

  3.實(shí)踐操作活動(dòng)

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

  (2)教師示范做手工棒棒糖。

  (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  4.游戲活動(dòng)

  游戲“棒棒糖加工廠”

  (1)教師指導(dǎo),幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計(jì)師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

  (2)游戲開始,教師計(jì)時(shí),比比哪個(gè)加工廠做的棒棒糖又快又好。

  (3)到時(shí)間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

  (4)教師總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的加工廠糖果。

  5.結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

  (2)學(xué)會(huì)手工,好處多

  (3)發(fā)明創(chuàng)作我動(dòng)手6.活動(dòng)延伸

  幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊(cè),放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個(gè)幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

  7.活動(dòng)總結(jié)和反思

  小班手工活動(dòng),有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但要注重活動(dòng)過程中幼兒的安全問題,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過程中,讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實(shí)糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

23、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時(shí)思考并記住過程,在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手,期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的,這樣就可以開動(dòng)大腦、活躍思維,從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓,因?yàn)樾∝垳仨樋蓯凼窃S多小朋友喜歡的小動(dòng)物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動(dòng),還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

  2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

  3、喜歡參加折紙活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折雙三角。

  難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號(hào)筆、貓的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。

  教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對(duì)尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。

  小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對(duì),像一個(gè)三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。

  教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?

  2、下面我們來看看,都會(huì)用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號(hào)筆,水彩筆,

  3、展示折貓頭的過程。

  (1)取出正方形的彩紙一張 沿著對(duì)角線、角對(duì)角折成三角形。

  (2)把三角形的兩個(gè)直角向內(nèi)對(duì)折。

  (3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕

  (4)選擇一個(gè)合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個(gè)角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對(duì)稱這樣才美觀。

  (5)把上端的一個(gè)角往下折,轉(zhuǎn)過來一個(gè)貓頭就折好了。

  4、下面我們拿黑色記號(hào)筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。

  5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,

  6、用黑色記號(hào)筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們?cè)佼嬕恍┚G色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。

  7教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友你也來試試

  三、結(jié)束部分:

  進(jìn)行作品展覽。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了,當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動(dòng)手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了, 因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?;顒?dòng)快結(jié)束時(shí)候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí),苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯(cuò)了位置,于是,我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細(xì)地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時(shí)范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)。

  在這次的折紙活動(dòng)中,因?yàn)槲疫x材較簡單,所以,孩子們也能自己動(dòng)手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時(shí)也提醒我,為什么個(gè)別幼兒沒能成功的完成折紙活動(dòng),以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。

24、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小蝸牛旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:大自然千奇百態(tài)的變化源于四季交替的神奇魔力,讓幼兒從小認(rèn)知四季的不同景色特征,了解各異的氣候特點(diǎn),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探索欲,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、能對(duì)季節(jié)的景色特征,氣候特征有初步的認(rèn)知。

  3、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、難點(diǎn):能對(duì)季節(jié)景色特征和氣候特征有初步的認(rèn)知。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音頻

  五、活動(dòng)過程:

  1、美麗的草原上,有一群小蝸牛,他們快樂地生活著。

  小蝸牛慢慢地長大了,想去看看外面的世界,它們決定去旅行?!犊鞓返男∥伵!?/p>

  春天,它們來到了一座美麗的花園,花園里鮮花盛開,勤勞的小蜜蜂正忙著采花蜜,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞?!痘ê秃沸∶鄯浜秃徒o每只蝸牛一串美麗花環(huán),祝愿他們旅途愉快!小蝸牛們可開心了,帶著花環(huán)又出發(fā)了。

  2、它們爬呀,爬呀,終于,在夏天的時(shí)候,來到了一個(gè)池塘邊,他們看到小青蛙們?cè)诤扇~上快樂地歌唱,原來他們正在開演唱會(huì)?!缎√堋?/p>

  欣賞完小青蛙們的演唱會(huì),小蝸牛繼續(xù)去旅行。

  3、秋天到了,小蝸牛來到小豬的農(nóng)場(chǎng),今年農(nóng)場(chǎng)大豐收了,小豬們正忙著收莊稼呢。小蝸牛也來幫忙,小豬們謝謝蝸牛們的幫助,送給他們一些糧食帶在路上吃。

  小蝸牛告別了小豬,背著糧食往前走?!犊鞓沸∝i》

  4、冬天來了,吹起了北風(fēng),下起了大雪。小蝸牛來到一座森林里,小老虎和小獅子們肚子餓的咕咕叫,正在尋找食物?!丢{王進(jìn)行曲》。

  小蝸牛把自己的食物送給了他們,小老虎和小獅子們高興極了,都謝謝小蝸牛。

  小蝸牛鉆進(jìn)小房子里,關(guān)緊房門,呼呼地睡覺了。

  5、第二年春天,小蝸牛醒來了,從小房子里鉆出來,呀!小動(dòng)物們都來了,他們說:“小蝸牛我們一起去旅行吧!”

  小動(dòng)物們一起快樂地踏上了旅途!《歡樂頌》

  《小蝸牛旅行記》活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,以小班幼兒的實(shí)際認(rèn)知為基點(diǎn),靈活的運(yùn)用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,積極調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的情緒,通過生動(dòng)的圖片,歡快的音樂和較為形象的樂曲,來幫助幼兒認(rèn)知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征,讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

25、幼兒園小班音樂活動(dòng)《歡樂農(nóng)場(chǎng)謠》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。

  2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音,并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3.體驗(yàn)歌唱游戲活動(dòng)的樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

  2.小鴨子的錄音

  3.動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

  4.4塊小黑板

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲 進(jìn)入場(chǎng)地

  彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場(chǎng)。

  師:小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

  二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱

  1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境

  (1)初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>

  師:農(nóng)場(chǎng)到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里,養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物,仔細(xì)聽,有誰啊?(教師清唱)

  (2)再次傾聽 動(dòng)作輔助

  師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們?cè)賮沓怀?,其他小雞們就會(huì)出來啦。(教師清唱第二遍)

  (3)三次聽學(xué) 游戲理解

  師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

  2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境

  (1)聽音識(shí)小動(dòng)物 表現(xiàn)動(dòng)作

  師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物,聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

  (2)營造情境 游戲練唱

  小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。

  3.背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

  師:王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜,說說)

  小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。

  謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

  三、完整演唱 整體感知:

  小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。

  四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

  王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢,會(huì)是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?

  那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場(chǎng))。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動(dòng)物,一邊做游戲。

  本次活動(dòng),我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

  不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

26、小班音樂活動(dòng)《歡樂農(nóng)場(chǎng)謠》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。

  2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音,并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3.體驗(yàn)歌唱游戲活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

  2.小鴨子的錄音

  3.動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

  4.4塊小黑板

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲 進(jìn)入場(chǎng)地

  彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場(chǎng)。

  師:小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

  二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱

  1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境

  (1)初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>

  師:農(nóng)場(chǎng)到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里,養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物,仔細(xì)聽,有誰啊?(教師清唱)

  (2)再次傾聽 動(dòng)作輔助

  師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們?cè)賮沓怀?,其他小雞們就會(huì)出來啦。(教師清唱第二遍)

  (3)三次聽學(xué) 游戲理解

  師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

  2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境

  (1)聽音識(shí)小動(dòng)物 表現(xiàn)動(dòng)作

  師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物,聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

  (2)營造情境 游戲練唱

  小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。

  3.背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

  師:王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜,說說)

  小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。

  謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

  三、完整演唱 整體感知:

  小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。

  四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

  王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢,會(huì)是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?

  那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場(chǎng))。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動(dòng)物,一邊做游戲。

  本次活動(dòng),我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

  不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

27、小班語言活動(dòng)《媽媽抱抱我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì),友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>

  在此次活動(dòng)中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動(dòng)物媽媽和寶寶之間愛的親密動(dòng)作,讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖?;顒?dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。

  (二)從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

  (三)通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  (四)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

  背景音樂

  歌曲《我的好媽媽》

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)

  教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

  老師 — 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

  幼兒 — 媽媽愛我們。

  老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢?

  幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

  二、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

  —你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

  1、感受雞媽媽的愛

  —(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)

  —你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

  —(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗媽媽的愛

  —那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

  —(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

  —(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  3、了解鳥媽媽的愛

  —接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個(gè)頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

  —(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍,在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。

  —(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

  4、了解大象媽媽的愛

  —(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

  —(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

  情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。(播放背景音樂)

  表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

  —好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。

  四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式,用肢體表現(xiàn)。

  —原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

  小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時(shí)候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!

  寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽吧!(音樂律動(dòng)游戲)

  教學(xué)反思:

  我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。

  整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

28、小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法,并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

  2.體會(huì)故事角色的情感變化。

  3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過程

  教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1.讓幼兒通過顏色猜水果。

  ──果園里有各種顏色的水果,有紅色、黃色、綠色、紫色的,小朋友們能通過顏色,說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?

  2.播放故事音頻,傾聽故事第一段。

  ──這是誰的果園?誰來摘水果了?

  ——熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?

  ──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?

  出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片,播放故事音頻第二段。

  ──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?

  ——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?

  出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片,播放故事音頻。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

  ──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?

  2.引導(dǎo)幼兒說說水果屋的樣子。

  ──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?

  ——水果屋是用什么做成的?

  出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片,播放故事音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞第四段故事。

  ──蓋好了水果屋,熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?

  ——你是從哪里看出,他們的心情很好的?

  ──都來了哪些小動(dòng)物?他們是怎么慶祝的?

  播放完整故事視頻《神奇水果屋》,引導(dǎo)幼兒感受故事里的趣味。

  ──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?

  ——如果你在水果屋里,你最想吃什么水果?

  ──我們也來唱歌跳舞,和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):

  在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。打印故事圖片投放語言區(qū),一邊看一邊講述故事。

  附【故事】

  《神奇水果屋》

  熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄。

  一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在前面拉車,小熊在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

  水果太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。晚上,天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,在院子里走來走去。

  后來,他們想出了一個(gè)好辦法,用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。

  瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來,他們吃著水果,跳著舞,高興極了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

29、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《大和小》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大和小是在比較中生成的,為了讓幼兒充分理解大和小的概念,本次教學(xué)活動(dòng)《大和小》,老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中,寓教于樂,讓幼兒在輕松的游戲活動(dòng)中不知不覺的掌握活動(dòng)重難點(diǎn)。在教學(xué)技術(shù)支持上,教師運(yùn)用多媒體自己制作教學(xué)動(dòng)畫,力求幼兒在活動(dòng)中既有視覺上的享受感,也有實(shí)際操作帶來的成就感。在活動(dòng)延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起,給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒探索欲,化被動(dòng)為主動(dòng),最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.可以用眼睛目測(cè)物品的大小,了解大小是比較得來的。

  2.在動(dòng)畫游戲和操作游戲中,理解大小的概念,并能根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類。

  3.激發(fā)幼兒的積極性,感受活動(dòng)探索帶來的樂趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解大小的概念,知道物品大小是通過比較得來的。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能夠根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類,可以使用簡單的符號(hào)在操作卡上進(jìn)行物品大小標(biāo)記。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動(dòng)畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1.情境導(dǎo)入

  師:今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題,小朋友們,你們可以幫助他們嗎?

  2.自制動(dòng)畫,出示問題

  動(dòng)畫:原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕,一塊大蛋糕,一塊小蛋糕,小豬哥哥要吃大蛋糕,小豬要吃小蛋糕,可是他們分不清大小,小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

  3.幼兒討論回答

  4.動(dòng)畫出示答案

  師:小朋友們真棒,有紅色玫瑰花的是大蛋糕,另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下,小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

  二、基本部分:

  1.游戲--為娃娃穿衣服

  (1)師:今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個(gè)娃娃),這兩個(gè)娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子),小朋友們,你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

  (2)幼兒討論操作,教師評(píng)價(jià)

  師:小朋友的小眼睛可真厲害,在你們的幫助下,小娃娃都穿到了適合他們的衣服,給自己鼓個(gè)掌加油下吧!

  2.幼兒討論,身邊還有哪些事物有大有小

  師:那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

  3.操作卡實(shí)練

  (1)師:每個(gè)小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡,每個(gè)格子里都有兩個(gè)物品,請(qǐng)小朋友再大的物品上打一個(gè)圈,將大物品標(biāo)記出來吧。幼兒操作完,教師評(píng)價(jià)。

  (2)師:現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆淮?,這張操作卡上面,有兩個(gè)娃娃,女孩子要大球大飛機(jī),男孩子要小球小飛機(jī),請(qǐng)小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評(píng)價(jià)。

  教師總結(jié):物品要分大小,至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):小朋友們,我們今天一起認(rèn)識(shí)了大和小,在我們身邊其實(shí)還有很多事物都有大有小。往小了說,我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說,國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了,太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

  【活動(dòng)延伸】

  師:在本次活動(dòng)的最后,老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

  附歌詞:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。

  小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《大和小》教學(xué)反思

  這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

  《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?!痹诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手,開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng),并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),積極參與到活動(dòng)中。

  好的方面:在活動(dòng)的教學(xué)方面,我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境?;顒?dòng)準(zhǔn)備方面主要用了孩子生活中熟知的實(shí)物,孩子操作起來容易一些,也感興趣一些,并且加入了自制動(dòng)畫,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣;通過活動(dòng)的操作卡讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,進(jìn)一步鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)知;在活動(dòng)延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起,而且也給了幼兒美的享受。在活動(dòng)過程的組織方面,這是考驗(yàn)教師的教育智能,隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外,我感受到鉆研教材的重要性,只有認(rèn)真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),才能有效地實(shí)施教學(xué),才能很好的提高自己的教學(xué)能力。

  不足方面:在孩子給小娃娃找衣服帽子時(shí),出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象,這時(shí)候,教師及時(shí)引導(dǎo)“寶寶們看,這叫整整齊齊嗎,該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。

  通過這堂課,我也認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課不容易,不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的準(zhǔn)備,過程的組織,都需要老師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

30、幼兒園小班健康活動(dòng)《玩球樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、課程分析

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng),它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂》這一健康活動(dòng),此活動(dòng)的開展是一個(gè)連續(xù)的過程,從一開始的認(rèn)識(shí)球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒了解球的多種玩法。

  2.通過玩球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂,喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。

  四、活動(dòng)過程

  1.開始部分

  (1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂做律動(dòng),老師邊和幼兒一起唱兒

  歌,邊一起做動(dòng),要求動(dòng)作可愛,

  (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來吧。

  2.基本部分

  (1)出示無線的小球。

 ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會(huì)是什么?

  幼:……

  師:原來是小球。

 ?、诮處熞龑?dǎo)幼兒球的多種玩法。

  師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

 ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰愿意到前面來表演一下?教

  師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

  (2)出示系著小繩子的小球。

  ①師:老師這里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

  師:迅速拋出系有線的小球收回。

  師:有什么不一樣的地方?

  幼:這個(gè)小球上多了一根線。

  師:師擺動(dòng)小球。

  師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

  幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

 ?、趲煟豪蠋煘槊總€(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開看看是什么呢?

  幼:是小球。

  師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來,把小盒子放回原來的地方。

 ?、蹘煟簩殞?,用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

 ?、芙處熜〗Y(jié):寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會(huì)兒,把它放回原處吧。

 ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

  (教師出示一根長繩,上面系著很多小球。)

  師:哇,真漂亮!一會(huì)兒音樂響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來,聽明白了嗎?

 ?、薏シ乓魳罚處熝不刂笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來、小手微舉拍球。)。

  師:聽音樂,開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。

  師:小球累了,我們讓它休息一會(huì)兒吧。

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來陪我們一起玩了!”

 ?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

  師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

  師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

 ?、鄮煟簩殞殻銈儼l(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

  幼:跳過去。

  師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

  師:我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

  師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

  幼:看清楚了。

  師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。

  (教師提醒:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

  全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

  ⑨教師小結(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

  3.結(jié)束部分

  (1)師:寶寶們玩了這么長時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動(dòng)放松一下。

  (2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

31、幼兒園小班健康活動(dòng)《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,并講述自己的感受。

  2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中,制成氣味瓶。

  2、動(dòng)畫課件:故事《翹鼻子魯魯》

  【活動(dòng)過程】

  一.談話引入,激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

  小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

  二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”,嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

  師:剛才,我的好朋友送我一件禮物,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

  2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品,探討正確的聞味方法:打開瓶蓋,手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

  這個(gè)辦法也可以,但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗,萬一是不好吃的東西就不好了,是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦,鼻子一聞就聞出來了,這是個(gè)

  好辦法,老師先來試一試,這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了,先不告訴你,等會(huì)請(qǐng)你來好嗎?哎,剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了,聞味道的時(shí)候呀,小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng),這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎?

  3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,跟大家說說聞到了什么氣味,知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

  (1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

  (2)蒜泥 (辣辣的,是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧,大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒,所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看,好嗎?

  (3)香水 老師這還有一件小禮物,可是它不肯出來,他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛,他會(huì)出來親親你的,小朋友你們?cè)敢鈫?那好,趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了,快把眼睛睜開,仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì),小朋友你們的小鼻子可真靈。

  (4)香油、醋哎,老師差點(diǎn)忘了,剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候,廚房里的阿姨說,想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜,要用到香油,可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋,一瓶是香油,可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來幫幫忙,你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦,用小鼻子聞一聞就能知道,好,那老師請(qǐng)你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對(duì),是醋。那我再請(qǐng)小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞,哦,這瓶是香油啊,老師給她做個(gè)記號(hào),等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  (1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

  (2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  5、教師小結(jié):

  我們身邊有好多東西氣味是不一樣的,有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞,有的氣味對(duì)你的身體有影響,所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候,可以用小手扇扇的方法來試試看:小手輕輕朝鼻子扇扇。

  三、觀看故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

  (1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀,不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物,就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子,還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

  (2)討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

  (3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,如何保護(hù)鼻子?

  引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

  (3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,讓我們

  知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣,我們就聞不到氣味了,所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

  四、 活動(dòng)延伸

  寶貝們,讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

  教學(xué)反思:

  讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。

32、小班科學(xué)活動(dòng)《厲害的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  《厲害的舌頭》內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,比較適合小班的幼兒,通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。并懂得基本的保護(hù)舌頭的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

  1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。

  (看多媒體軟件)了解舌頭的作用

  1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護(hù)舌頭

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動(dòng)延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

33、小班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲撓癢癢》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲

  2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

  3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性,感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

  三、活動(dòng)過程

  1、熱身游戲

  (1)教師扮演毛毛蟲媽媽,跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬:“孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧,快,跟著老師,出發(fā)!(教室內(nèi))

  (2)毛毛蟲們真棒,找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。(音樂起)

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢(中指彎曲,身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前,當(dāng)音樂發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢)

  2、音樂游戲

  (1)提問:哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強(qiáng)的部分

  (2)提問:怎么“撓癢癢“?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃:左手扮大樹,用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

  (3)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

  3、互動(dòng)游戲

  (1)、教師(或家長)扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹,音樂到節(jié)奏強(qiáng)處,教師撓“大樹”癢癢(注意觀察幼兒表情)

  (2)、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)、小毛毛蟲累了,咱們休息一會(huì)兒吧(播放多媒體課件),讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片,讓幼兒找出毛毛蟲的共同點(diǎn)

  4、動(dòng)手游戲

  (1)引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子(渾身毛毛的 胖乎乎的)

  (2)教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

  (3)幼兒自由創(chuàng)作

  四、活動(dòng)小結(jié)

  (1)今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲,也觀察了毛毛蟲的圖片,請(qǐng)幼兒回憶游戲內(nèi)容,幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí),并根據(jù)幼兒的參與情況進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)

  (2)提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩

  五、活動(dòng)延伸

  戶外游戲:互相做撓癢動(dòng)作

34、小班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思《歡樂的曲線》

  活動(dòng)目標(biāo):

  結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.

  培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

  對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法.

  嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  (一)讓彩帶跳舞

  與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.

  引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.

  引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

  (二)觀察曲線

  1,提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

  (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

  教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

  (三)作畫:

  出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

  分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

  組合畫,并點(diǎn)評(píng).

  (四)游戲:

  模仿曲線.

  反思與建議:

  首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.

  其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.

  其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

35、幼兒園小班健康活動(dòng)《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路

  進(jìn)入小班下學(xué)期后,幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  (一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)

  【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動(dòng):模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  【師】公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

  【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  2.【師】下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀?

  (四)放松整理

  【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

  再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動(dòng)推向了新的高潮。

36、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用處。

  3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小鏡子人手一面。

  2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確指出五官。

  2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

  活動(dòng)過程

  (一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。

  1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

  每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

  2、請(qǐng)幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

  1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

  2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒指出五官。

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。

  3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

  小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

  (三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

  1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

  2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。

  3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對(duì)著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

  (四)師幼用問答對(duì)唱的形式,邊回答邊指出五官。

  “好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

  (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動(dòng)!

  活動(dòng)反思

  由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?;顒?dòng)中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動(dòng),旨在通過活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí),掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

37、小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2、編排情境表演。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

  小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  教學(xué)反思:

  鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì),所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng),我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時(shí)候不推也不擠,一個(gè)一個(gè)來,然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動(dòng)的過程中,我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為,有對(duì)的、也錯(cuò)的。

  在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候,用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng),先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過今天的活動(dòng),相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

38、幼兒園小班健康活動(dòng)《灰太狼有蛀牙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過聽故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、再討論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

  3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)。

  2、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:

  1、通過歌曲《別看我是一只羊》問小朋友最喜歡看的動(dòng)畫片,引出“聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼”的故事。

  2、出示灰太狼頭飾,師:灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了,今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法,請(qǐng)幼兒猜一猜,這次灰太狼抓羊成功沒有呢?引出故事。

  二、展開:

  1、教師有表情有動(dòng)作地完整講述一遍故事。(播放背景音樂)

  2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問?;姨亲プ×嗣姥蜓?,其他羊想辦法救出美羊羊。(播放背景音樂)

  (1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害?

  (2)教師模仿喜羊羊:你們怕灰太狼的牙齒,我就不怕,我還要把它的牙齒全部拔掉,把美羊羊救出來!

  (3)那喜羊羊到底想到了什么辦法呢?灰太狼又是怎么做的呢?誰又去勸的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么騙的呢?

  3、講述故事第二部分,了解故事內(nèi)容并提問。

  (1)喜羊羊想到了什么辦法?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的灰太狼大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

  (2)喜羊羊吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿灰太狼的樣子:灰太狼吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)

  (3)這時(shí)候,誰來勸灰太狼了?(請(qǐng)一名幼兒扮演灰太狼,其余幼兒模仿紅太狼:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。喜羊羊最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢?

  4、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙?(因?yàn)榛姨怯兄?

  三、討論:了解蛀牙的形成。

  1、討論牙齒有什么作用。

  (1)前方的牙齒可以切斷食物,里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如:字、師、四,明白牙齒可以幫助我們發(fā)音,講話清楚。

  蛀牙百科:蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲牙,學(xué)名齲齒,是細(xì)菌性疾病,因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎,甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療,病變繼續(xù)發(fā)展,形成齲洞,終至牙冠完全破壞消失。

39、幼兒園小班語言活動(dòng)《半個(gè)蛋殼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  幼兒對(duì)雞蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來,這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,通過故事《半個(gè)蛋殼》以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

  2、樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備完整的,半個(gè)的蛋殼若干;PPT;小老鼠皮皮圖片。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?

  二、感受故事。

  今天,老師請(qǐng)來一位神奇的小客人,它是誰呢?(神秘的語氣)請(qǐng)出小老鼠皮皮。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(播放 PPT 出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回

  小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮怎樣過河呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖

  3、小老鼠皮皮真聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船起錨了!小船劃呀劃,一會(huì)兒劃到河對(duì)岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

  三、完整欣賞并講述故事

  1、教師完整講故事。提問:皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

  皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

  2、共同看圖講述故事。

  四、延伸部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀看 ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

  2、把蛋殼分發(fā)給孩子們,讓孩子們自由玩耍,自由創(chuàng)作,體驗(yàn)蛋殼的易碎,知道易碎的物品要輕拿輕放。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好,孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等,這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊,第二環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看 ppt 邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮,當(dāng)幼兒想出好辦法時(shí)在教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn),將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。不足之處,我讓幼兒帶了很多的蛋殼,但由于時(shí)間緊迫,沒來得及讓幼兒動(dòng)手操作,把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。

40、小班語言活動(dòng)《月亮生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。

  2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。

  3.把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二.活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事

  難點(diǎn):幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮,生日快樂》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂

  四:活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  魔術(shù)表演,變出小熊玩偶,吸引幼兒注意力,激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。

  (二)基本活動(dòng):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本,學(xué)說對(duì)話。

  (1)【一天晚上……月亮聽不到。】

  提問:如果你是小熊,有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn),讓月亮聽到你說話?

  小結(jié):你們想的辦法都有可能,那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽。

  (2)【于是,他劃船度過小河,走過樹林,爬到高山上?!?/p>

  提問:1)小熊想送月亮生日禮物,他會(huì)對(duì)月亮說些什么呢?

  2)你們說了那么多,那小熊到底對(duì)月亮說些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細(xì)聽。

  (3)【小熊心里想……月亮說?!?/p>

  提問:1)小熊對(duì)月亮說了哪些話?小熊說這句話的時(shí)候,月亮又是怎么回答他的呢?

  2)你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說的話?我們分弟弟組和妹妹組,分別扮演小熊和月亮,一起對(duì)話吧

  3)現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒有送給月亮帽子呢?我們接著看。

  (4)【小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來,然后他上街去,為月亮買了一頂漂亮的帽子】

  提問:帽子是買到了,可月亮高高的掛在天上,怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰有辦法?

  小結(jié):你們想了那么多辦法,那故事中的小熊是怎么做的?

  (5)【當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹上,好讓月亮戴上】

  提問:你覺得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來靜靜的等一等。

  (6)【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶!”】

  提問:1)你們看,小熊高興嗎?你從哪里看出來的。

  (7)【小熊睡覺的時(shí)候……他帶起來也剛剛好耶!】

  提問:小熊得到了月亮送來的帽子,他心里會(huì)怎么想呢?你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。

  (8)【就在這個(gè)時(shí)候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,他在后面追著,但是,帽子卻飛走了?!?/p>

  提問:1)你們看呀,帽子飛走了,小熊呆呆的站在河邊,他的心里會(huì)想些什么?

  2)小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。

  (9)【那天晚上……“生日快樂”】

  提問:小熊對(duì)月亮說什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊,弟弟做月亮,一起來學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):雖然他們把帽子弄丟了,可是他們互相還是喜歡著對(duì)方,他們真幸福。

  2.看數(shù)字故事,完整聽一遍故事。

  3.請(qǐng)復(fù)述故事,并進(jìn)行角色扮演游戲。

  (三)結(jié)束部分

  總結(jié)小熊和月亮成為好朋友,是因?yàn)樗麄兓ハ嚓P(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂,希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。

  (四)活動(dòng)延伸

  回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友

  小班語言:《月亮,生日快樂》反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1.充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。通過老師的提問和引導(dǎo),使幼兒明白老師是孩子們的玩伴,孩子才是活動(dòng)的主體。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前,時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。

  缺點(diǎn):

  1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中,情景、動(dòng)畫的處理還不能完全幼兒化,存在缺陷。

  2.活動(dòng)缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,將幼兒帶入其中,高度吸引幼兒注意力,使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗(yàn)。

41、幼兒園小班語言活動(dòng)《太陽和月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地誦讀

  2、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄” 難點(diǎn):讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗誦

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

  2、圖片若干(太陽、月亮、小花、小鳥、小兔)

  活動(dòng)過程

  (一)《白天夜晚》游戲開場(chǎng):

  師:白天太陽出來了,小朋友們可以自由活動(dòng),但是當(dāng)晚上月亮出來了,小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細(xì)聽...

  (二)談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、師:今天有兩位客人來到我們班里,你們仔細(xì)看一看是誰啊?(出示太陽和月亮的圖片)我們和它們打個(gè)招呼吧,小朋友們可真有禮貌

  提問:什么時(shí)候可以看見太陽?(白天) 月亮什么時(shí)候出來?(晚上)

  (三)完整欣賞詩歌

  1、幼兒欣賞詩歌

  師:今天,太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽, 名字叫《太陽和月亮》(教師有感情朗讀 播放音樂)

  2、教師提問,引出兒歌內(nèi)容

  師:這首兒歌好聽嗎?名字誰還記得?(教師點(diǎn)名回答)你們?cè)趦焊枥锒悸牭搅苏l啊?(小花,小鳥,小兔) 太陽出來了,誰醒來了?(小花,小鳥, 小兔出示白天圖片,讓幼兒用完整的話說)月亮出來了,夜晚靜悄悄的,在剛才的兒歌里誰睡著了?(小花,小鳥,小兔出示夜晚圖片)

  (四)幼兒和教師一起朗誦

  師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說一遍

  師:剛剛太陽出來的時(shí)候和月亮出來的時(shí)候,念兒歌的聲音有什么不一樣?(大,小)因?yàn)榘滋?,小朋友們都來幼兒園玩游戲很熱鬧所以聲音可以大一些.....晚上要睡覺了,所以要靜悄悄的,聲音要輕輕的,我們現(xiàn)在用熱鬧和靜悄悄的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。(鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解與記憶)

  (五)讓幼兒表演詩歌

  師:現(xiàn)在我們站起來一起加上優(yōu)美的動(dòng)作看著圖譜說一遍吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?(師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌)

  (六)活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮升起來了

  呢?太陽升起來啦,我們一起出去看看還有誰醒來了!

  活動(dòng)總結(jié)

  1.重點(diǎn)突出, 孩子們可以理解“熱鬧”與“靜悄悄”的不同氛圍

  2.小班的孩子們都很機(jī)靈,在課前沒有任何鋪墊的情況下,活動(dòng)中也可以掌握兒歌重難點(diǎn)

  3.提前熟悉孩子們,所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容玩的很開心

  4.孩子如果可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀察孩子的理解能力,根據(jù)掌握能力加大或減小難度

  5.教師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來,可以再重復(fù)一遍, 加深印象

42、幼兒園小班語言活動(dòng)《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思總結(jié)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

  3、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí),本節(jié)課為表現(xiàn)形式繪畫課,教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表現(xiàn)。幼兒可基本用手指點(diǎn)出蝌蚪腦袋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、黑色水彩筆、教師范畫、抹布。

  活動(dòng)過程

  一、談話,孩子們,今天我們班來了很多新老師,我們來認(rèn)識(shí)一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請(qǐng)來了一些小客人,你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導(dǎo)入活動(dòng)。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋細(xì)細(xì)的長尾巴”。

  提問:它們?cè)谒锔墒裁?(在水里游來游去找媽媽。) 它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水

  二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看——

  1、教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。

  2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長)

  3、提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫畫了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。

  4、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

  (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。

  (3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈

  5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝, 大腦袋細(xì)尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!?/p>

  總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫畫的本領(lǐng),用什么來畫

  畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。

  三、延伸活動(dòng):游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過活動(dòng)后,我反思到:從我們大人的眼光、理念的角度看,五顏六色的小蝌蚪是不對(duì)的,小蝌蚪是黑顏色的。但從美術(shù)的角度,從幼兒的角度看,幼兒眼中看出來的東西都是五顏六色的,漂亮的。在他們童話般的世界里,充滿了美麗的顏色,沒有對(duì)任何一樣事物用顏色來肯定它。例在畫" 雨"時(shí),有的幼兒用五顏六色來畫,他說這是"七彩雨",這難道錯(cuò)了嗎?這是幼兒大膽想象和創(chuàng)新的表現(xiàn),我們不能抹殺幼兒的想象力和創(chuàng)新行為,對(duì)于前一名幼兒的行動(dòng),她就是一種創(chuàng)新行為,她想讓小蝌蚪漂亮起來,所以想了這么一個(gè)辦法。而后一名幼兒更加大膽、更加創(chuàng)新,后一名幼兒的創(chuàng)作在老師眼中覺得這是不對(duì)的,沒有符合老師的要求,沒有符合現(xiàn)實(shí)生活中的事物,這和教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新行為是違背的,不一樣的。在我們的美術(shù)活動(dòng)中,要求幼兒大膽作畫敢于創(chuàng)新,畫出和教師不同的畫,但對(duì)小班的幼兒,叫他們?cè)诠串嬢喞€上是不能夠創(chuàng)新的,能按老師的要求畫出輪廓已經(jīng)不錯(cuò)了。因此,只有在著色方面,鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。

43、小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  (一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

  2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

  (二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng):《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2.借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  3.感受韻律活動(dòng)的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂:歌曲《小手爬》

  2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

  3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

  1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。

  4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)小手爬。

  3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

  5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時(shí)候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的。

  6.聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  (二)替換歌詞和動(dòng)作,幼兒仿編。

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

  2.師:小手除了用爬的動(dòng)作,還會(huì)用哪些動(dòng)作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

  三、觀看音樂動(dòng)畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小手除了會(huì)爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?

  2.播放音樂動(dòng)畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,

  引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

  (三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng),繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  音樂活動(dòng)《小手爬》課后反思:

  1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動(dòng),引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí),為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個(gè)完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢(shì)語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。

  2.幼兒通過與同伴和老師的互動(dòng),在體驗(yàn)和模仿中感受到了歌曲的旋律,學(xué)會(huì)了律動(dòng)的動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)過程輕松而愉悅,基本完成了音樂教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒,對(duì)通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度,需要經(jīng)過老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。

44、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《蜜蜂做工》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

  2.體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:蜜蜂采蜜實(shí)拍圖若干,動(dòng)畫《蜜蜂做工》,兒歌圖譜,歌曲《蜜蜂做工》音頻、伴奏。

  活動(dòng)過程

  一、出示蜜蜂相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒分享交流

  1、結(jié)合圖片回想蜜蜂采蜜。

  ——大家還記得它們是什么嗎?

  ——小蜜蜂為什么要飛來飛去?

  ——小蜜蜂這么辛勤地勞動(dòng),你知道能釀出什么嗎?味道怎樣?

  2、欣賞兒歌視頻《蜜蜂做工》。

  ——兒歌里是怎么唱小蜜蜂的?我們一起來聽聽。

  (欣賞兒歌視頻)

  ——你聽到歌里唱了什么?

  ——有的小朋友沒有聽清楚,我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>

  (再次欣賞兒歌視頻。)

  ——這次你聽清楚了嗎?歌里唱了什么?

  二、出示兒歌插圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱歌曲

  1、出示插圖。

  ——有只小蜜蜂在偷懶,它停了下來,這樣做對(duì)嗎?

  (播放歌曲音頻。)

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——老師先來夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)

  ——你知道小蜜蜂為什么要辛苦地飛到樹林里采花蜜呢?

  ——小朋友再聽一遍,然后和老師一起輕輕地唱。

  ——小朋友試著用美妙的歌聲自己唱一唱。

  3、展示圖譜,完整學(xué)唱。

  ——我們一起完整地唱唱這首兒歌。(播放伴奏)

  三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蜜蜂飛

  ——“嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”,哪位小朋友愿意來學(xué)學(xué)小蜜蜂呢?

  (教師邊單句清唱邊演示簡單動(dòng)作)。

  ——請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小蜜蜂來飛一飛,我們?cè)賮沓怀?/p>

  ——請(qǐng)女孩子先來試試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛。

  ——男孩子也想試試嗎?

  ——誰想邀請(qǐng)朋友一起學(xué)小蜜蜂飛一飛,唱一唱?

  活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):將歌曲和圖片放置表演區(qū),提供裝扮小蜜蜂所需的道具,鼓勵(lì)幼兒自由接班,扮演小蜜蜂繼續(xù)演唱歌曲。

  2.家園共育:將歌譜貼在家園欄,引導(dǎo)家長鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行表演演唱,也可讓家長同幼兒一起學(xué)蜜蜂飛一飛,并唱一唱歌曲,體驗(yàn)親子互動(dòng)的歡樂。

  附【兒歌】

  蜜蜂做工(兒歌)

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

  大家一起勤做工。

  來匆匆,去匆匆,做工興味濃;

  天暖花好不做工,將來哪里好過冬?

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學(xué)懶惰蟲。

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

45、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《春天》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

  2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

  3.理解歌詞內(nèi)容,在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

  活動(dòng)過程

  一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖,根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說一說。

  ——你看到的春天有哪些景色?

  三、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

  1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

  ——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

  2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學(xué)唱歌曲3~4遍。

  四、再次播放歌曲伴奏,根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

  3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將音樂投放至表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演歌曲,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

  附【兒歌】

  春來了

  小雨小雨唰唰,

  小風(fēng)小風(fēng)沙沙,

  小河小河嘩嘩,

  小鳥小鳥喳喳,

  春天春天來啦!

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

46、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《開車歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲。

  2.分辨行進(jìn)與停止的交通燈信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。

  紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。

  紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒說說交通信號(hào)燈的作用,讓幼兒自由表達(dá)想法。

  —— 紅燈亮?xí)r,汽車該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  二、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

  ——這是什么的聲音?

  ——汽車看見綠燈怎么做?

  ——汽車看見紅燈怎么做?

  三、播放歌曲,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲:教師扮演交通警察,幼兒扮演司機(jī)。幼兒聽音樂開車子,并按老師出示的信號(hào)燈顏色前進(jìn)或停止。

  1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)。鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車。

  —— 你是什么司機(jī)?開的什么車?

  2.請(qǐng)幼兒沿著線路,表演開車前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。

  3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”,幼兒停止前進(jìn);

  教師舉綠燈紙牌說“綠燈”,幼兒繼續(xù)前進(jìn)。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

47、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《聽到的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長?;顒?dòng)下來也讓我體會(huì)到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

48、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思:

  注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

49、幼兒園小班健康活動(dòng)《小腳的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  腳印人手一對(duì)、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,跟著孫老師一起來做個(gè)游戲吧。在音樂《郊游》的

  伴奏下進(jìn)入場(chǎng)地。

  二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

  來做游戲,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗(yàn)和小腳玩的樂趣。

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  三、光腳走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  四、聽故事

  師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  五、學(xué)習(xí)穿襪子

  師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?!?/p>

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))

  六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。

  活動(dòng)延伸:

  現(xiàn)在請(qǐng)小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

  課后反思:

  《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng),我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會(huì),使得孩子們的自理能力很差,自我保護(hù)意識(shí)也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動(dòng),讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確地穿脫鞋襪。

  活動(dòng)的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景,老師和孩子們?cè)凇督加巍芬魳返陌樽嘞?,來到了草地上,我?qǐng)小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。

  接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動(dòng)中沒有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問題,因此在討論時(shí)我沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問題,我感覺是一個(gè)失誤),或是脫下襪子時(shí),襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會(huì)正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

  幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂。

  當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動(dòng)了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時(shí)小結(jié):光著小腳在地上走有點(diǎn)冷,走在積木上還會(huì)痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對(duì)“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

  接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。

  在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯(cuò)的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運(yùn)用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

  穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對(duì)照一下是否穿對(duì),有沒有穿反鞋。

  在這個(gè)過程中,孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動(dòng)場(chǎng)地上走一走小石頭,再一次體驗(yàn)、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護(hù)我們的小腳。