小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計意圖總結(jié)
小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計意圖總結(jié)
1、小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《小貓過生日》這本繪本畫面簡單,主題形象鮮明,情節(jié)簡單而有趣,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在 3 歲半左右,他們能通過觀察畫面的變化,捕捉到部分信息, 但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力,因此,在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面,通過小動物的輪廓或者局部特征,遷移孩子的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們通過想象、推理,猜測,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次,由于他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的,因此在本次活動中教師將重點引導(dǎo)孩子用較完整的語言來表達自己的所見。
活動目標
1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面,嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進行大膽的猜測,體驗猜測的快樂。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
用較完整的一句話表達自己的想法。
活動準備
《小貓過生日》PPT; 音樂:生日快樂歌;
教室布置成過生日的場地;
活動過程
(一)開始部分:
教師播放生日歌,引出繪本,并讓幼兒來說說關(guān)于生日的話題,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦,這什么音樂?今天會是誰過生日呢?快,找個椅子坐下來,我們一起看看吧! 師:這是什么呀?什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會是誰過生日呢? 師:我們一起來看看是到底誰要過生日呢?
(二)基本部分:
1、教師帶幼兒閱讀繪本,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,理解繪本內(nèi)容。
(1)師幼共同閱讀第一頁:
師:誰過生日啊?那我們應(yīng)該對小貓說什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來數(shù)一數(shù)!
師:對了,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?
師:今天呀,是小貓 3 歲的生日,小貓可高興了,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,瞧,他準備了什么好吃的? 有……有……還有……
(2)精讀部分畫面,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,提示幼兒用較完整的話說。
閱讀 P2
師:呀!怎么了?怎么突然什么都看不見了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?
師:原來是停電了,停電了怎么辦?誰來幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)
師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的? 閱讀 P3
小貓用手電筒照亮的。
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”
閱讀 P4:重點指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子
師:你們猜他是誰?你是怎么看出來的?(這是什么呀?哪個小動物有長長的尾巴?)可能是誰呢?還可能是誰?
師:那到底是誰呢?我們一起看看吧! 閱讀 P5 :
原來是小猴子呀!歡迎你,快請坐! 閱讀 P6:
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”師:這是誰呢?(它的身上好像還有刺呢!)可能是誰呢?
師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P7 :
師:哈哈,原來是小刺猬呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P8:
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”
師:呀!這是誰呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個小動物有長長的耳朵?)可能是誰呢?還可能是誰?
師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P9:
師:哈哈,原來是兔子呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P10:重點指導(dǎo)幼兒精讀三個小動物的影子
師:叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
師:咦,他們會是誰呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰的脖子長?這個長脖子可能是誰?誰的身上有梅花?瞧這個,胖乎乎的身體,有圓圓的耳朵,會是誰呢?誰還會有胖乎乎的身體呀? )
師:那到底是誰呢?小貓,用電筒照一下吧! 閱讀 P11 :
師:長脖子的是誰?身上有梅花的是誰?拿著竹筍的又是誰?歡迎歡飲,快請坐! 閱讀 P12:師:大家都到了,快看看,有哪些小動物來和小貓過生日啊?!哇,小貓家好熱鬧呀!大家一起過生日真開心!
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師:寶貝們,這個故事可真有意思,和 EVA 一起邊看邊講講這個故事吧。師:這個故事的名字叫“小貓過生日”,
今天是小貓 3 歲的生日,小貓準備了許多好吃的東西,有……,有……,還有……,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,可是突然(……)停電了! 小貓找來了手電筒照亮。
這時候,有朋友來了!
“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照,原來是小猴來了!
小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>
聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,猜猜我是誰呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,原來是小刺猬來了。
小貓說:“歡迎你,快請坐。”
聽,又有朋友來了!(……)“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的耳朵”
小貓用電筒一照,原來是小兔來了。小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>
叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
“我有長長的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照,原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。
小貓說:“歡迎你們,快請坐?!?/p>
這時來電了,哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,有……有……還有……,大家一起過生日多開心啊!
(三)結(jié)束部分
師:小朋友,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂吧。
活動總結(jié)
好的方面:
1、活動選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要,注重了趣味性,而孩子們也對繪本有濃厚的興趣,能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲, 有想表達的愿望,并愿意表達、敢于表達!
2、活動中,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗,即在幼兒猜測的過程中,無論幼兒猜測的正確與否,只要孩子說的有理,教師都積極的給與了支持!
3、3-4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期,所以活動中,教師有意識積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,比如常見形容詞。也在活動中,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達自己的想法。
有以下幾點不足:
1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時,部分畫面觀察的還不夠仔細,比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。
2、活動中,教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,說的愿望非常強烈的時候,教師應(yīng)學(xué)會停頓,應(yīng)充分給孩子說的機會。
3、活動中,孩子們的傾聽習慣不夠好,在孩子們說的愿望都很強烈的時候,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說,別人說了自己再說。
2、小班語言教案《小貓釣魚》含反思
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心
難點:能簡單復(fù)述故事
活動準備
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
活動過程
(一)手指操
(二)談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:
提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會怎么做呢?
片段二:
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時,就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
(五)、活動延伸:
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護糧食,消滅老鼠。
活動反思
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進行游戲的時候,場面有點混亂,但孩子們都玩得很開心,達到預(yù)期的效果!
活動設(shè)計背景
為了培養(yǎng)幼兒做事認真、一心一意的習慣,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點,制作了小貓釣魚的課件,充分調(diào)動孩子學(xué)習故事的積極性。
3、小班語言教案《彩虹色的花》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事彩虹色的花,理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。
活動準備 :
《彩虹色的花》PPT
活動過程:
一、出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。
師:這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?
幼:花,有(電視……),沒有。
師:我們來看它的顏色,好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。
幼:好看,像彩虹……
師:今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書,我們一起來看看,好嗎?
二、彩虹色的花和小動物的故事
1.師:“春天來了,太陽出來了,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)
幼:花兒姐姐好!
2. 師:這天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好,你要去哪呀?”
小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去?!?/p>
師提問:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
幼:愿意,……
師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)
師:它把一片花瓣送給了小螞蟻,給小螞蟻坐船。
小螞蟻渡過了小水洼,它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣,心里難過嗎?為什么?
幼:說謝謝,難過(不漂亮了),不難過(幫助了別人)
3.師:又過了一天,看,這是誰呀?
幼:青蛙,恐龍……
師:它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?
幼:不開心。
師:如果你是花朵姐姐,你會怎么問呢?
幼:學(xué)問
師:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服,小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?
幼:……
師:花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去參加宴會了,眼睛都笑彎了呢!
4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!
幼:大象,猴子……
5.師:我們來看看,天上有個大太陽,你覺得今天天氣怎么樣?
幼:熱……
師:看一只小老鼠來了,它一邊走一邊說:好熱啊,好熱啊!如果你是花朵姐姐,你會怎么幫呢?
幼:把花瓣做傘,做帽子……
師:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來多涼快,心里甭提有多高興了!
6.師:花朵姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花朵姐姐,你還愿意幫助別人嗎?
幼:愿意,不愿意
師:我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物,它的女兒一定開心極了!
……
8.當刺猬有了傘,遮住了大雨,不用再挨凍了。
9.播放圖片,講述畫面內(nèi)容
風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。
現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。
(教師引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為它熱心、善良)
10.播放下雪圖片,講述畫面內(nèi)容
師:誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?
11.播放課件,講述畫面內(nèi)容
提問:小動物們真想念彩虹色的花,現(xiàn)在,它們看到天上的彩虹,想說些什么呢?
12.播放課件,講述畫面內(nèi)容
再次見到彩虹色的花,跟它打個招呼吧!
三、故事總結(jié)
師:小朋友們,彩虹色的花棒不棒?為什么?
幼:棒!因為它幫助了別人。
師:那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下
幼:……
師:小朋友們都很棒,都幫助過別人,在以后的日子里我們還是要幫助別人,好嗎?
4、小班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》含反思
活動目標:
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。
2、學(xué)具準備:“小熊的一家”。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁。
活動過程:
1、預(yù)備活動。
導(dǎo)入語。
教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?
幼兒:老師的腳大,我們的腳小。
幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。
教師:嗯,你看得很仔細,請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?
幼兒:你的大,我的小一些。
教師:小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走。”
2、集體活動。
(1)學(xué)習3以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?
部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲采用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對,又調(diào)整為將最小的放在了后面。
教師:甲排得對不對?
幼兒:排對了。
教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?
幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。
幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。
教師:好,請你也到前面來試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。
教師:按大小排隊時,可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。
(2)學(xué)習5以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。
幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里??墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。
教師:誰能幫助她?
幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。
教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。
幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。
教師:小小魚兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?
幼兒:從大到小。
教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。
(3)學(xué)習5以內(nèi)物品按從小到大排序。
教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。
幼兒:好。
教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。
教師;按大小排隊的時候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。
教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。
3分組活動。
第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。
第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因為我們學(xué)會了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
活動反思:
本次活動的目標是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎(chǔ)上進行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的,但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設(shè)計本活動時,就在集體活動的第一個環(huán)節(jié),增加了先將3個以內(nèi)的物品進行從大到小排序,然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。
本次活動中我感覺做得較好的地方有:
1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、教學(xué)過程脈絡(luò)清晰,教學(xué)效果較好。
3、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律,雖然耗時較長,但我感覺是值得的。
當然,本次活動也有一些不足的地方,如:
1、集體活動中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機會,但只是個別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒有機會操作,如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應(yīng)的材料,如將上學(xué)期“彩色魚”的學(xué)具留下來,效果會更好。
2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,對于能力強的幼兒,沒有使其能力得到進一步的提升。
5、小班語言教案《小貓釣魚》
活動目標
1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、 通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
設(shè)計背景
人和動物有著密切的關(guān)系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
6、小班語言活動教案《小熊過生日》含反思
活動目標:
1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的**我愛吃”
2、豐富幼兒對常見水果的認識
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。
3、小熊的家,“汽車”錄音機,錄音帶。
活動過程:
1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機,其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日,請好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動,激發(fā)幼兒活動的興趣(小熊道白)
3、教師(司機)說:“今天小熊過生日,要請好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開車請小動物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的**我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動物每人一塊蛋糕說:“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。
在游戲過程中,教師要重點指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正,對當時糾正不過來的個別發(fā)音,教師不要強化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵,日?;顒訒r,或個別活動時再進行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習興趣,增強信心,使他有成功感。
活動反思
這節(jié)課是小班的課程,我是應(yīng)用的白板進行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走。學(xué)習興趣濃,活動目標基本完成。
7、小班語言優(yōu)秀教案《小貓過生日》含反思
活動目標:
1、能從影子的整體輪廓配對,得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。
2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1、《小貓過生日》課件。
2、禮物和禮物影子若干。
活動過程:
一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動內(nèi)容:
1、謎語導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一個謎語,小耳朵認真聽哦,它是一個小動物,走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵,你們猜它是誰?
2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對啦,它是小貓,我們一起和小貓打個招呼吧(小貓你好)
師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來看看圖片(小貓過生日)你們是從什么地方看出小貓要過生日的?(有生日蛋糕)在過生日的時候什么事讓你最開心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語:小貓過生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。
二、通過課件展示,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
觀看課件(停電)
1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)
2、出示圖片提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)
3、提問:停電了,什么都看不見,怎么辦?(幼兒自由回答)
師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就會想辦法解決,小貓想出什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
3、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子就亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的。
三、觀看課件(客人來了)
1、叮咚、叮咚,好像有客人來了,我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開門看一看,猜對了嗎?(小兔你好,請進)
3、叮咚,又有人來按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會是誰來了呢?打開門看一看(是刺猬)快請它進來看看吧。(用同樣的方法引出大象)
四、出示實物(給禮物影子找禮物)
1、師:哇,小動物們送來了許多的禮物,不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙,你們愿意幫它嗎?
交代要求:請每一位幼兒拿一個禮物的影子,先仔細看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。
2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?
結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思:
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為,閱讀重在細節(jié),有時孩子們會忽略細節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
8、小班體育教案《小貓做客》含反思
活動意圖
小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。
活動目標
1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望,提高活動的能力。
3.鞏固對實物數(shù)量的認識,以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。
4、學(xué)習去人家做客能用禮貌用語:"早上好!請、謝謝、再見"等。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個。
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地,叫醒睡覺的小貓:
師:喵喵,寶貝們起床啦!
幼:喵喵,好的,媽媽。
師:今天天氣真好,我們趕緊準備好,一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼:好的。
師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(自評:這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來,特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會被調(diào)動起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動《生活模仿動作》)
(二)導(dǎo)學(xué)達標
1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)
(1)準備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評:在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)
2、碰到障礙物:過山坡
(1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。
c、小結(jié):爬山坡時,應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
(自評:我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來了,該怎么辦?
幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評:此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂?;顒右虼诉_到了第二個高潮)
4、送食物
(1)師:大灰狼走了,我們可以出來了???,前面有個小店,我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個蘿卜,吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了,留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說::"小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說:"謝謝!"(自評:這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應(yīng),小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物,活動也就此達到了第三個高潮。)
(三)結(jié)束活動
師:天快黑了,小貓們,我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"
師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
活動評價
反思:
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發(fā)展。在本次活動中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。
9、小班安全教案《小貓被淹》含反思
活動目標:
1、知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動與指導(dǎo):
1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
10、小班音樂教案《小貓》含反思
活動目標:
1.能伴隨歌曲做簡單的律動。
2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》
2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明
活動過程:
一、出示小貓頭飾,引入活動。
師:寶寶看,誰來了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛的動作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?
二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。
——動作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴,老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
——可請寶寶自由做動作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣,能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作,輕輕地回到自己的座位上。
師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!
歌曲動作說明
——有一只貓咪 (雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)
——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)
——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)
——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)
——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
11、小班美術(shù)教案《小熊過生日》含反思
教材分析:
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。
學(xué)情分析:
本次拓印活動,不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。
教學(xué)目標:
1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
教學(xué)重難點:
重點:能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
難點:能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
教學(xué)準備:
教具準備:PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
學(xué)具準備:樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
教學(xué)過程:
一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問:今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客,誰來說說蠶寶寶長什么樣?
2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。
二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問:蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺,有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。
3、學(xué)習揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。
1、引導(dǎo)語:蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉,你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?
小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰來分享一下,你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動作,一起到外面吃樹葉吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
12、小班語言教案《生日快樂》含反思
活動設(shè)計背景
為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂,布置好生日的氣氛,氣球 蛋糕!
活動目標
1、 讓幼兒用語言表達自己生日的感受,享受和同伴分享的快樂。
2、 體驗生日的快樂。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:通過生日活動向幼兒進行體驗和分享教育。
難點:氣氛達不到。
活動準備:
生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌
活動過程:
1、 談話活動:讓幼兒結(jié)合自己的生日照片,說說自己過生日的情況 氣氛感受。
2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》,[快思老師.教案網(wǎng)出處]知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。
3、以**小朋友生日的時候,舉辦生日慶祝,大家一起過生日,唱歌跳舞,吃生日蛋糕。
4、演唱歌曲《生日快樂》,讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個快樂的生日。隨著音樂做動作,感受歌曲中過生日的快樂氣氛。
教學(xué)反思:
幼兒很高興,很感興趣,也學(xué)習了歌曲。不足之處:講解時有點亂。
13、小班數(shù)學(xué)教案《小貓捉魚》含反思
活動目標:
1、樂意參與活動,體驗游戲活動的樂趣。
2、復(fù)習按顏色分類,能手口一致的進行3以內(nèi)點數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
紅、黃、綠三色的小魚若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。
活動過程:
一、捉魚
1.我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個小秘密哦,我發(fā)現(xiàn)了一個好地方,你們想不想去看看。
2.你們看有個大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多,我們一起去捉魚吧!
要求:
(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。
(2)每個貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚
1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚,真厲害!我肚子有點餓了,你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!
三、曬魚
1、我有一個好辦法,我們把魚曬干,這樣可以隨時隨地吃魚了,好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:紅色的魚曬在紅色的石頭上)
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚
1、我們的魚曬好了,把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
2、小貓收魚。
五、裝魚
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙,把這些魚干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數(shù)量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實物先請個別幼兒示范。)
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚:謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚干,也把它們裝好了,現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
14、小班語言優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心
難點:能簡單復(fù)述故事
活動準備
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
活動過程
(一)手指操
(二)談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》?!?/p>
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:
提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會怎么做呢?
片段二:
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時,就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
(五)活動延伸:
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護糧食,消滅老鼠。
活動反思
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進行游戲的時候,場面有點混亂,但孩子們都玩得很開心,達到預(yù)期的效果!
15、小班美術(shù)教案《小貓玩線團》含反思
活動目標:
1、學(xué)習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?
出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。
2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
課后反思:
在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并敢于應(yīng)用多種色彩來表現(xiàn)毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時,先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團,讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團。在導(dǎo)入活動中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫,發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線,我?guī)蛬寢尷@毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團”,就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團,我畫完后還拍手鼓掌呢,當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時,幼兒很積極,都說:“我來!我來!”畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。
16、小班音樂教案《小羊過生日》含反思
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程:
一、 激趣引題
今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、 學(xué)唱歌曲
1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、 祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。
3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。
提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?
它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲
請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞
活動反思:
在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學(xué)唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導(dǎo)他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。
17、小班游戲教案《小貓玩球》含反思
活動目標:
1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球,練習雙膝著地爬著頂球。
2.在游戲中體驗玩竹球的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等
活動過程:
一、熱身運動
1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!
2.模仿操(音樂)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運動的寶寶,!瞧,這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球,媽媽請你們每人拿一個自己喜歡的竹球,想想怎樣讓竹球滾起來?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時間來進行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大,想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說,(教案出自:快思教案網(wǎng))你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球,滾呀滾,我用小腳把你滾,滾滾滾,滾呀滾,竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來讓竹球滾起來)
2.練習爬著頂球
①請幼兒試試用頭來頂球。
②媽媽示范。我們把手撐在地上,用頭輕輕頂球,小球滾起來了,看看小球在哪里呢?我們爬過去,再用頭輕輕頂一下小球,小球又滾了,找找小球在那里?找到了,看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來試試。
?、劬毩暸乐斍?,幼兒練習,從這邊滾到那邊。
④下面,我們來進行"把球頂進球門"的比賽。看誰先把球頂?shù)?球門"里。
三、放松運動竹球說玩累了,我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累,我們也來休息一下,玩熱了,我們來洗洗澡,配上一點音樂。
抱起小竹球,輕輕送回家。
活動反思
我選擇了小班幼兒學(xué)習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
18、小班教案《鴨媽媽過生日》
活動目標:
1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。
19、小班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》
活動目標:
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備:
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
活動反思:
對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。
20、小班社會教案《小貓抓魚》含反思
活動目標:
1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。
2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點難點:
活動重點:
手腳著地協(xié)調(diào)爬行。
活動難點:
膝蓋彎曲不著地。
活動準備:
1.海綿墊、平衡木、小魚若干;
2.貓媽媽胸飾;
3.用繩子圍成的草地。
活動過程:
一、開始部分(9:20-9:25)
1.準備活動
師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運動吧
小手小手拍拍,我的小手舉起來, 組織站位及札記
小手小手拍拍,我的小手抱起來, 圖示:
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來, ★★★
小手小手拍拍,我的小手藏起來, ★★★
小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來, ★★★
小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來, ★★★
小腳小腳踏踏,我的小腳踢起來, ★★★
小腳小腳踏踏,我的小腳跳起來。 ★★★
二、學(xué)本領(lǐng)
1.向前協(xié)調(diào)的爬行。
師:小朋友們,你們都會爬吧?(會)
師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。
大家一起爬
2.新本領(lǐng)
師:小花貓是怎么走路的?(爬)
師:那小朋友想不想學(xué)習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!
老師示范并講解(手腳著地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進,小腿也自然往前爬。)
規(guī)則:
1.強調(diào)膝蓋不著地
2.眼睛向前看
請小朋友自己在下面練一練,老師個別指導(dǎo)。
師:接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。[教案來自:快思教案網(wǎng).](沿著小椅子一起爬)
交代要求:頭要抬起來,注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。
請能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導(dǎo)。
師:寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)
三、游戲
師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的小魚都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動了,小貓們自己去抓魚好不好?(好)
師:寶貝們,你們都長大啦,能自己去抓魚了,我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞,走過小橋到達河邊,到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)
1.教師示范一次。
2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點評)
四、放松運動
現(xiàn)在小貓們,我們聽著音樂動動小手,拍拍小腳,跟著貓媽媽回家吃魚吧。
活動反思:
本次教研活動以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點,結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式,促進了我們新教師的成長。剛開始上課時,也遇到很多問題和困惑,在園長、教研組長的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào),對課的整體把握程度有了新的認識。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認識到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時,本班幼兒特別感興趣,但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬,所以運動量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學(xué)中來,到教學(xué)中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進了教師的專業(yè)成長,讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
21、小班健康教案《小貓買鏡子》含反思
教材分析
托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。
活動目標
1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉。
2、認識鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點難點
活動重點
認識鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉
活動難點
掌握洗臉的正確方法
難點形成原因
很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力
難點解決策略
故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習
活動過程
一、出示圖片,講故事與幼兒討論
1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
2、怎樣才能讓自己的臉干凈?
二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演
三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉
1、你的小臉干凈嗎?
2、誰給你洗臉?
四、一起模仿洗臉的動作,一邊還可以說說洗臉的步驟
很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認知洗臉方法。
活動反思
上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點,然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。!出自:快思老.師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。
1、整個活動老師說得過多,孩子的操作性不夠強,應(yīng)該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子,在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習擦臉的動作。
2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。
22、小班語言教案《文明過馬路》含反思
活動目標:
1. 初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5. 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7.引導(dǎo)幼兒認識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌。
9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動延伸:
和爸爸媽媽一起過馬路。
活動反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
23、小班健康教案《小貓滾球》含反思
活動目標:
1. 學(xué)習向一定的方向滾球,增強手臂力量。
2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4. 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重點難點:
活動重點:復(fù)習拖球走跑能力。
活動難點:指導(dǎo)幼兒學(xué)習向一定的方向滾球。
指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。
活動準備:
1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。
2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。
活動過程:
一.準備部分
1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。
2.自編球操。(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)
反思:活動開始的暖身部分,以角色形象進入,貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望,幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好,幼兒興趣高,能積極、認真地模仿球操。
二.教學(xué)與練習部分1.游戲"小貓玩球"。
教師出示大皮球,吸引幼兒注意。
幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩:拍球、拋球、踢球等)。
教師:我們用球和身體的各個部位做游戲吧,看看誰的玩法多!
2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。
教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來試一試吧!
2)師生共同分享、交流經(jīng)驗,總結(jié)動作要領(lǐng):身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。
3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領(lǐng),嘗試滾球。
3.比賽"球兒在賽跑"。
玩法:在場地一邊拉上標識線,小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。
4.幼兒分小組進行球的游戲,調(diào)節(jié)身體各部信動作。
導(dǎo)語:貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小魚,之后再換一種新的游戲,寶寶們爭取第種游戲都能玩到,等會我們看看誰得到的小魚多。
1) 滾球撞積木:積木在另一邊堅起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。
2) 小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。
5.律動《小皮球》
6.結(jié)束。
活動反思:
1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友,對于另外一些小朋友不太適合,目標顯得太低了,對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。
2、活動以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。
24、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓過生日》含反思
活動目標:
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
《小貓過生日》課件
活動過程:
一、引題—觀看課件1(小貓):
寶寶,看看這是誰?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?
二、理解故事
觀看課件3:(停電)
1、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)
2、停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)
觀看課件4:(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀看課件5:(門鈴;客人來了)
1、叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6):猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)
2、(課件7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進!)
3、(課件9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1、2、3,同時出示課件11)
5、(課件12)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)
三、完整講故事。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)
2、生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
附故事:小貓過生日今天是小貓的生日,它邀請朋友們來做客。
突然,屋子里一片漆黑,呀!停電了,小貓拿來了,手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小猴來了。
叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小兔來了。
叮咚,門呤又響了,是誰呀?
呀!原來是小刺猬來了。
叮咚,門呤響了,會是誰呀?呀!一個好大的黑影,來到了門前,啊!這么多朋友呀!這時燈亮了。
今天真高興,有這么多朋友來為我過生日,生日快樂,真高興我又長了一歲呀!
教學(xué)反思:
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為,閱讀重在細節(jié),有時孩子們會忽略細節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
25、小班語言教案《媽媽過生日》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗,本次活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,幼兒在本次活動中再次感受到家的溫馨。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛。
2、在情景中學(xué)會描敘,大膽表現(xiàn),促進幼兒語言發(fā)展。
3、愿意為家人做一些力所能及的事情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
學(xué)念兒歌,初步仿編兒歌
活動準備
《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。
活動過程
(一)誰過生日
1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。
2.猜一猜,今天是誰過生日?
3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
(二)給媽媽過生日
1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。
2.學(xué)念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>
3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎么辦?再加個菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什么?
4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。
5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。
6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?
(三)學(xué)念兒歌
1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。
(四)仿編兒歌
1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。
在學(xué)說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的**部分,相信每個孩子的參與性會更強。
整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:
1、在導(dǎo)入活動后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;
2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;
3、在創(chuàng)編部分,可以準備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
26、小班數(shù)學(xué)教案《小貓摸魚》含反思
活動設(shè)計背景
在幼兒認識了1---4的數(shù)字后,很難對4以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù),最難的就是按數(shù)取物。爭對班級中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象,我設(shè)計了以下的這種情境活動。
活動目標
1.能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點:按數(shù)取物。
活動準備
“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板
活動過程
一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)
小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來玩?zhèn)€游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個地方躲躲好,媽媽就來找”時,小貓們把自己藏起來。等到媽媽問:“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來一起叫:“我在這里”。
二、小貓練本領(lǐng)
1.我的小貓都來了,現(xiàn)在我們要開始練習本領(lǐng)了,聽媽媽的話做動作:(1) 我的小貓叫2聲,(2)我的小貓拍三下手,(3)我的小貓蹲一次,(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點2下肩。(小貓做動作)
2.復(fù)習數(shù)字1、2、3、4。
剛才我們在練習本領(lǐng)時,媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)
我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)
三、 小貓摸魚
(一)、聽鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。
我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚???魚塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。
1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請幼兒上來用數(shù)字表示)
2.媽媽先請一個寶寶上來試一試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了3聲,所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
3.哪個想寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了2聲,所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
4.請 寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了1聲,所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
5.還請一個寶寶上來:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上:★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了4聲,所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。
1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認真了,把這個小魚塘里的魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈,你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。
逐一出示1----4的項鏈問:“項鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)
記住媽媽的話:先看清自己項鏈上的數(shù)字,按照項鏈上的數(shù)字去摸魚,項鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個寶寶摸得又對又快,摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。
2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動最光榮)
3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查,摸對的進行表揚,如發(fā)現(xiàn)有摸錯的寶寶要請上來,并引導(dǎo)他再去摸對。
四、總結(jié)
今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個活動,很適合小班下學(xué)期的幼兒,因為小班的幼兒模仿性特別的強,他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂,幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認識數(shù)字進行復(fù)習,對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標。
27、小班語言教案《給媽媽過生日》含反思
活動設(shè)計背景
讓幼兒得社會生活與美術(shù)及其他課程的知識、技能相結(jié)合,讓幼兒學(xué)會解決生活中的實際問題;經(jīng)過自己的策劃、制作、表演、展示,從中學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識和技能,體驗美術(shù)與社會的關(guān)系,發(fā)展自己的美術(shù)實踐能力和創(chuàng)造力。
活動目標
1.能根據(jù)故事《給媽媽過生日》的情節(jié)進行角色表演。
2.體會母子之間的深情。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點:能讓幼兒學(xué)會與母親與家人的良好溝通.
難點 :如何讓幼兒學(xué)習“換位思考”以及想象力..觀察力思維能力和解決問題能力進一步的提升
活動準備
1.幼兒用書《給媽媽過生日》
2.了解媽媽的生日時間.
3.思考如何用行動愛媽媽.
4.頭飾及材料若干。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一.談話:
1.教師出示幼兒的頭飾。
2.教師的導(dǎo)入:小林媽媽就要過生日了,她送什么禮物給媽媽最好呢?!來自快思老師教案.!幼兒表達自己的意見。
3.教師:現(xiàn)在我們來看看故事《給媽媽過生日》里面是怎么說的。
二.欣賞故事《給媽媽過生日》
1.幼兒聽教師講故事.
2討論交流。
三.說一說.畫一畫:你想送給媽媽的生日禮物。
1.教師:你媽媽過生日的時候,你想送什么給媽媽?教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2.通過繪畫來表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。
四.延伸活動 表演游戲媽媽過生日。
教學(xué)反思
通過這一課的活動使他們知道感謝父母,因為他們養(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物,一個小小的《父母生日會》,但從中看似簡單樸素的感恩教育蘊涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。
28、小班數(shù)學(xué)教案《小熊的生日》含反思
活動目標:
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
活動過程:
一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西,看看,她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)
延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?
三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
課后反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。
29、小班語言教案《鴨媽媽過生日》含反思
活動目標:
1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
30、小班語言教案《小貓的生日》含反思
設(shè)計背景
《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性,雖然故事情節(jié)簡單易懂,但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內(nèi)容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。
活動目標
1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測,并樂意表達自己的理解。
3、鼓勵幼兒說甜甜的話,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
重點:引導(dǎo)幼兒嘗試運用觀察、對比等方法,進行大膽猜測。
難點:幼兒能大膽的進行表述
活動準備
《小貓的生日》課件,手電筒一只
活動過程
一、猜謎引題
師:小朋友,你們知道嗎,今天有一位小動物特別開心,這位小動物走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵!是誰呢?
幼:小貓。
師:對啦,原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢,猜一猜它遇到什么開心事?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場景。
師:小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?
(幼兒仔細觀察,生日蛋糕)
師:你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)
三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1.師:小貓家發(fā)生什么事了?!來自快思老師教案.!怎么突然變的黑黑的?
2.師:怎么辦?(引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)
3. 出示手電筒,玩“照一照”的游戲。
師:小貓也想到了一個好辦法,它找來了一只手電筒。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測, 并學(xué)會用語言說出自己的想法和理由。
1.觀看課件三:出示一個動物的影子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋,圓耳朵,長尾巴的特征進行猜測。
師:叮咚!門鈴響了,是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)
師:原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了,它會對小貓說什么呀?
2.觀看課件四:出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,引導(dǎo)幼兒猜測。
(1)師:哇,這位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?
(2)幼兒兩兩合作,學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
3.觀看課件五:出示三個動物的影子,引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。
師:哇,這下可熱鬧了,好多客人呢,有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。
(引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷,例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)
4.猜一猜生日禮物,數(shù)一數(shù)動物客人。
(1).師:這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件,讓幼兒猜一猜。
(2).小貓收到生日禮物太開心了,看,這下動物們都到齊了,一起為小貓慶祝生日呢,小貓家一共來了幾位客人啊,你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗過生日的快樂。
1、師:這么多小動物都為小貓慶祝生日,我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌,祝福小貓的生日。
教學(xué)反思
(一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上,我太急于達成預(yù)想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
31、幼兒園小班美術(shù)教案《美味的披薩》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具,運用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣;同時幼兒又喜歡吃匹薩,于是就設(shè)計了這個《美味的匹薩》的活動。旨在通過為幼兒做匹薩的情境,嘗試運用揉搓和撕貼的方法制作匹薩,從中體驗做匹薩的快樂。
活動目標
1.喜歡參與手工活動,體驗創(chuàng)作披薩的樂趣。
2.了解披薩的外觀特點,嘗試用多種材料組合裝飾披薩。
3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
重點難點
重點:用搓、壓、揉等動作制作出食物。難點:用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:有吃過披薩的經(jīng)驗
2.物質(zhì)經(jīng)驗準備:披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
小兔子廚師說它在森林公園開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看呀?
二、討論觀察,了解披薩
1 .欣賞披薩圖片
提問:你喜歡吃披薩嗎?你吃過的披薩是什么形狀,什么味道的?提問:披薩上面都有什么食物,它們是什么形狀的,什么顏色的?
小結(jié):披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋果、西蘭花、蘑菇;還可以放長長的辣椒、菠蘿肉等。
2 .今天小兔想請我們來當小廚師,自己來做一個好吃的披薩餅。
三、學(xué)習制做披薩餅的方法
1.觀看披薩制作視頻
做披薩前,小兔想請小朋友們一起來學(xué)本領(lǐng),我們一起來看看。 提問:視頻里的披薩是怎么制作的呢?
小結(jié):首先把披薩餅放在平底鍋里,然后
小小彩泥拿在手,團成一團圓溜溜,輕輕壓在餅面上,圓圓的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手,搓成一條長長的 ,輕輕壓在餅面上,長條的蔬果真好吃。
2.請小朋友制作披薩。
3.提問:我們的披薩做好了嗎?還差些什么?
4.欣賞視頻最后一步:
食物全部放上餅,繞圈擠上芝士醬,撒上美味調(diào)味料,美味披薩做好啦
提問:視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的,還是胡亂隨意擠的?小兔子有一個小訣竅要告訴小朋友們,我們要輕輕的捏著瓶子擠,如果用力的擠就很容易把調(diào)料擠多了,那樣我們的披薩就不好吃了。
四、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)
指導(dǎo)重點:
1.請小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進行制作。
2.請小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬,不要集中在一坨。
五、交流作品,分享披薩
1.小廚師們,你們都完成了美味的披薩,我們來介紹一下自己的作品吧。
2.請小朋友用小貼紙評選出自己喜歡的披薩作品。
活動總結(jié)
整個活動中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼),對于小班初期的幼兒來說存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙,幼兒能輕易的揉搓成團,最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來,這也是本次活動的難點所在。
活動最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強烈的表現(xiàn)欲望的同時也讓幼兒體驗到了完成作品的成就感,由此得到了情感上的愉快體驗。
32、幼兒園小班美術(shù)教案《農(nóng)場小雞》含設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
由于本班幼兒年齡較小,幼兒的繪畫能力較弱,因此在開展美術(shù)活動的時候選擇了粘貼畫的形式來開展活動,在粘貼的基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的自身能力進行了添畫從而設(shè)計了此次活動。
活動目標
1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態(tài)各異的小雞。
2.能布置有趣的小雞農(nóng)場,體驗活動的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
活動重點:圓形卡片拼貼各種形態(tài)各異的小雞。
活動難點:布置有趣的小雞農(nóng)場。
活動準備
進行短線練習:小草
小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。
活動過程
一、謎語《小雞》導(dǎo)入
星期天老師在農(nóng)場遇到了許多的小動物,你們想知道是誰嗎?
“圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰”
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)
(一)出示謎底:我們來看看,你們到底猜對了嗎?(出示小雞圖片)
(二)提問:請小朋友來想想小雞在農(nóng)場干什么呢?
(三)教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,天氣不錯,雞寶寶到農(nóng)場里玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
三、幼兒進行貼畫制作。
你們覺得小雞可愛嗎?接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧!
四、教師示范制作小雞的步驟
(一)貼紙時,要將大圓小圓緊緊連在一起。
(二)添畫
添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)
(三)請個別幼兒進行嘗試,貼出形態(tài)各異的小雞。
老師剛才做了一只吃蟲的小雞,那老師現(xiàn)在要請小朋友來做一只一樣的小雞。
(四)請幼兒用花草進行簡單的農(nóng)場布置。
寶貝們已經(jīng)學(xué)會了做小雞,那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農(nóng)場。
五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
(一)老師提要求:
請寶貝們聽著音樂時安靜的創(chuàng)作,到音樂結(jié)束時請寶貝們把自己的作品交給老師。
(二)分發(fā)幼兒繪畫材料,幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
(三)老師巡回指導(dǎo),提醒注意保持小雞身體的干凈,鼓勵先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。幫助個別能力弱的幼兒學(xué)習畫小雞。
四、活動結(jié)束
(一)評價幼兒作品
引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品老師做對幼兒作品做評價。
(二)材料投放到美工區(qū),幼兒可自己進行操作。
活動總結(jié)
本次活動符合小班幼兒的年齡特點,活動目標還是基本的達成。在活動中,幼兒積極參與。在遇到問題時能主動向老師提問。此次活動,通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀察能力和動手能力。
33、幼兒園小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《小貓過生日》這本繪本畫面簡單,主題形象鮮明,情節(jié)簡單而有趣,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在 3 歲半左右,他們能通過觀察畫面的變化,捕捉到部分信息, 但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力,因此,在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面,通過小動物的輪廓或者局部特征,遷移孩子的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們通過想象、推理,猜測,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次,由于他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的,因此在本次活動中教師將重點引導(dǎo)孩子用較完整的語言來表達自己的所見。
活動目標
1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面,嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進行大膽的猜測,體驗猜測的快樂。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
用較完整的一句話表達自己的想法。
活動準備
《小貓過生日》PPT; 音樂:生日快樂歌;
教室布置成過生日的場地;
活動過程
(一)開始部分:
教師播放生日歌,引出繪本,并讓幼兒來說說關(guān)于生日的話題,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦,這什么音樂?今天會是誰過生日呢?快,找個椅子坐下來,我們一起看看吧! 師:這是什么呀?什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會是誰過生日呢? 師:我們一起來看看是到底誰要過生日呢?
(二)基本部分:
1、教師帶幼兒閱讀繪本,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,理解繪本內(nèi)容。
(1)師幼共同閱讀第一頁:
師:誰過生日啊?那我們應(yīng)該對小貓說什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來數(shù)一數(shù)!
師:對了,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?
師:今天呀,是小貓 3 歲的生日,小貓可高興了,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,瞧,他準備了什么好吃的? 有……有……還有……
(2)精讀部分畫面,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物,提示幼兒用較完整的話說。
閱讀 P2
師:呀!怎么了?怎么突然什么都看不見了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?
師:原來是停電了,停電了怎么辦?誰來幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)
師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的? 閱讀 P3
小貓用手電筒照亮的。
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”
閱讀 P4:重點指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子
師:你們猜他是誰?你是怎么看出來的?(這是什么呀?哪個小動物有長長的尾巴?)可能是誰呢?還可能是誰?
師:那到底是誰呢?我們一起看看吧! 閱讀 P5 :
原來是小猴子呀!歡迎你,快請坐! 閱讀 P6:
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”師:這是誰呢?(它的身上好像還有刺呢!)可能是誰呢?
師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P7 :
師:哈哈,原來是小刺猬呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P8:
師:聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?”
師:呀!這是誰呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個小動物有長長的耳朵?)可能是誰呢?還可能是誰?
師:那到底是誰呢?小貓,快用電筒照一下吧! 閱讀 P9:
師:哈哈,原來是兔子呀!快請坐,快請坐! 閱讀 P10:重點指導(dǎo)幼兒精讀三個小動物的影子
師:叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
師:咦,他們會是誰呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰的脖子長?這個長脖子可能是誰?誰的身上有梅花?瞧這個,胖乎乎的身體,有圓圓的耳朵,會是誰呢?誰還會有胖乎乎的身體呀? )
師:那到底是誰呢?小貓,用電筒照一下吧! 閱讀 P11 :
師:長脖子的是誰?身上有梅花的是誰?拿著竹筍的又是誰?歡迎歡飲,快請坐! 閱讀 P12:師:大家都到了,快看看,有哪些小動物來和小貓過生日啊?!哇,小貓家好熱鬧呀!大家一起過生日真開心!
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師:寶貝們,這個故事可真有意思,和 EVA 一起邊看邊講講這個故事吧。師:這個故事的名字叫“小貓過生日”,
今天是小貓 3 歲的生日,小貓準備了許多好吃的東西,有……,有……,還有……,他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會,可是突然(……)停電了! 小貓找來了手電筒照亮。
這時候,有朋友來了!
“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照,原來是小猴來了!
小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>
聽,有朋友來了!“叮咚,小貓生日快樂,猜猜我是誰呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,原來是小刺猬來了。
小貓說:“歡迎你,快請坐?!?/p>
聽,又有朋友來了!(……)“叮咚,小貓生日快樂,請你猜猜我是誰呀?我有長長的耳朵”
小貓用電筒一照,原來是小兔來了。小貓說:“歡迎你,快請坐。”
叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
“我有長長的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照,原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。
小貓說:“歡迎你們,快請坐。”
這時來電了,哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,有……有……還有……,大家一起過生日多開心啊!
(三)結(jié)束部分
師:小朋友,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂吧。
活動總結(jié)
好的方面:
1、活動選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要,注重了趣味性,而孩子們也對繪本有濃厚的興趣,能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲, 有想表達的愿望,并愿意表達、敢于表達!
2、活動中,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗,即在幼兒猜測的過程中,無論幼兒猜測的正確與否,只要孩子說的有理,教師都積極的給與了支持!
3、3-4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期,所以活動中,教師有意識積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,比如常見形容詞。也在活動中,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達自己的想法。
有以下幾點不足:
1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時,部分畫面觀察的還不夠仔細,比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。
2、活動中,教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,說的愿望非常強烈的時候,教師應(yīng)學(xué)會停頓,應(yīng)充分給孩子說的機會。
3、活動中,孩子們的傾聽習慣不夠好,在孩子們說的愿望都很強烈的時候,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說,別人說了自己再說。
34、幼兒園小班美術(shù)教案《多彩的樹林》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
藝術(shù)來源于生活,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:幼兒能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。小班幼兒對身邊的新鮮事物充滿好奇和探索欲,但認知經(jīng)驗又有限,如何利用幼兒既熟悉又感興趣的材料開展美術(shù)活動?經(jīng)過反復(fù)思考,我選擇了與以往繪畫工具不同的牙刷,牙刷是生活中常見的日用品,孩子們既不陌生,也有刷牙的生活經(jīng)驗,用牙刷進行繪畫方式非常新穎也符合幼兒的探索興趣。因此,我創(chuàng)設(shè)牙刷幫助小樹刷牙的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用牙刷作畫,并初步認識冷暖色,活動以音樂、游戲為載體, 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境,從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)作力和想象力,真正的體驗到美術(shù)活動的樂趣。
活動目標
情感目標:1、喜愛參與美術(shù)活動,樂于用繪畫表達美的感受。
技能目標:2、嘗試用牙刷表現(xiàn)彩色樹林、初步認識冷暖色。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點
活動重點:探索牙刷作畫的幾種技巧。
活動難點:用自己喜歡的顏色結(jié)合牙刷作畫技巧,自由進行創(chuàng)作。
活動準備
經(jīng)驗準備:知道牙刷的用法,認識常見的顏色。
材料準備:ppt 課件、音樂《牙刷火車》、作畫背景音樂、牙刷、四種顏料、顏料盤、畫好的大樹輪廓、kt 板或者黑板作背景、濕紙巾
活動過程
一、開始部分
1、認識牙刷,玩音樂律動。
教師:小朋友,今天我邀請一個好朋友來和你們做游戲,看,它是誰?(出示牙刷) 教師:牙刷寶寶想邀請我們一起玩游戲,伸出你們的小手吧!
師幼一起做律動《牙刷火車》。
教師總結(jié):小朋友,做完游戲,我們一起來認識小牙刷吧。
二、基本部分
1、介紹牙刷功能,欣賞牙刷畫。
教師:小朋友,你們知道我有哪些本領(lǐng)嗎?(模仿牙刷語氣) 幼兒自由回答。
教師:小牙刷不僅可以幫助我們刷牙,還可以用來畫畫。(出示 ppt 邀請幼兒欣賞牙刷畫)
2、認識冷暖色。
教師:小朋友,看了牙刷寶寶畫的畫,你們知道是怎么畫出來的嗎? 幼兒自由回答。
教師:要想畫出漂亮的牙刷畫,就要請它的好朋友顏料寶寶來幫忙。(出示顏料) 教師:這是什么顏色?(紅色、黃色和藍色、綠色)
幼兒答。
教師:你們看到紅色的顏料聯(lián)想到了什么?什么是紅色的,圓圓的?(引導(dǎo)幼兒說出太陽等事物)
教師:寶貝們看到藍色的顏料聯(lián)想到了什么?什么是藍色的?(引導(dǎo)幼兒說出大海和水等)
教師總結(jié):紅色和黃色是好朋友,它們看起來像太陽的顏色,暖暖的,叫做暖色。藍色和綠色是好朋友,藍色看起來像水、像雨,冷冷的,所以叫冷色。
(用兒童化語言向幼兒解釋冷暖色系)
3、介紹牙刷畫的技巧。
教師:有了牙刷寶寶和顏料寶寶,接下來,我們要怎么做才能畫出漂亮的畫呢? 幼兒討論。
教師:怎樣用牙刷和顏料寶寶作畫呢? 幼兒討論。
教師:我們可以用牙刷沾一點顏料,像刷牙一樣,在紙上輕輕的畫顏色,能不能使勁兒呀?使勁了牙刷寶寶會疼的,所以我們要輕輕的刷。
教師:還有別的方法嗎?你們平時刷牙的時候是怎么刷的?(引導(dǎo)幼兒說出多種作畫方法,老師示范動作。)
幼兒討論,邀請個別幼兒上臺示范。
教師總結(jié):可以從上往下刷、從左往右刷,還可以轉(zhuǎn)圈圈刷。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(給大樹設(shè)計衣服)
教師:小朋友,我們學(xué)會了牙刷畫畫的方法,樹爺爺想讓我們幫它畫上漂亮的衣服。教師講要求。
教師:我們畫畫的時候,可不可以用顏料寶寶亂涂?如果涂到別的地方,顏料寶寶就不開心了,樹爺爺也會不開心的。
鼓勵幼兒嘗試用牙刷沾顏料進行涂色。(提醒幼兒畫畫時音樂寶寶走了就要停止, 把控好幼兒畫畫節(jié)奏,避免拖沓)
教師:接下來請你們拿起小牙刷給大樹爺爺涂上漂亮的顏色吧。
幼兒作畫過程中,教師可鼓勵幼兒多用幾種顏色,幼兒會發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起發(fā)生了變化
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示作品,師幼點評。
教師:小朋友們,請你們把畫好的樹爺爺送到樹林里來。(作品粘貼在背景墻上,提前用 kt 板設(shè)計一個樹林背景)
引導(dǎo)幼兒介紹,用了哪些顏色?怎么畫的?為什么出現(xiàn)了其他的顏色?
教師:小朋友們選擇了自己喜歡的顏色,用小牙刷給樹爺爺畫出了漂亮的衣服,我們發(fā)現(xiàn),兩種顏料寶寶“擁抱”在一起還能變成了第三種顏色,五顏六色的樹在一起,真是一副多彩的樹林呀。
2、教師總結(jié)
教師:小朋友,你們喜歡用牙刷畫畫嗎? 幼兒答。
教師:請你們變成牙刷火車,跟老師一起去尋找花姐姐和草妹妹,給它們也穿上漂亮的衣服吧。(排隊離場)
活動總結(jié)
這次活動的環(huán)節(jié)還是很豐富的,通過一個律動認識牙刷,并介紹牙刷的功能, 開始部分吸引了小朋友們的注意力。在欣賞牙刷畫的時候要讓小朋友們初步認識冷暖色,這點還是有些難度的,小班的小朋友的理解力還有一些欠缺,在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中我覺得可以更改一下,做一些適合小班年齡特點的改動,讓他們能更容易的接受。
小班的小朋友們動手能力還不是很強,在活動過程中,需要老師不停的引導(dǎo), 讓孩子們能有序并快樂的完成自己的作品。
總的來說,活動的目標已經(jīng)達到了,在后續(xù)的整理中我會更加精進,在下次的課程中爭取有一定的提升。
35、幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦砰》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《指南》語言領(lǐng)域指出 3-4 歲幼兒會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在我們的周圍,到處都是植物,有些是長在地面上的,有些是長在泥土下的。雖然幼兒經(jīng)常會接觸到這些東西,但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。針對小班幼兒的年齡特點,我選擇了幼兒喜歡的繪本《啪啦啪啦砰》進行教學(xué),通過利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索,在游戲中學(xué)說“小鼴鼠碰到了xx”,讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物,共同探索奇妙的植物世界。
活動目標
1.情感上:體驗觀察和探索的樂趣。
2.認知上:初步理解故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié)。
3.能力上:學(xué)會說“小鼴鼠在泥土里碰到 xx 了”。
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
重點難點
活動重點:大膽想象和猜測故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié)。
活動難點:在游戲中學(xué)說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……"。
活動準備
知識上的準備:我先讓幼兒對小鼴鼠的生活習性有了一定的了解,了解地底下生長著哪些不同的植物。
物質(zhì)上的準備:不織布制作的蘿卜、紅薯等食物、PPT 課件、音樂《歡迎來我家》
活動過程
一、談話引出主題,了解小鼴鼠找家的原因。(一)介紹小鼴鼠。
教師:瞧!它是誰?讓我們來聽聽它的自我介紹吧!大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,這里就是我的家。
(二)小鼴鼠找新家的原因。1.出示 ppt
教師:有一天,天上下起了大雨,地面上積滿了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠家里??纯葱↓B鼠在做什么?
小結(jié):小鼴鼠的家里都是水,它的這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。
二、學(xué)說“小鼴鼠在泥土里碰到了......”,感受故事中的精彩。
(一)小鼴鼠出發(fā)啦!
教師:啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?(學(xué)習小鼴鼠挖土的樣子)挖著挖著, 他撞到了什么?這個東西長在地底下,吃起來甜甜的,是什么呢?(香噴噴的紅薯) 教師:我們一起來學(xué)一學(xué),小鼴鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯。
(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
教師:啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰,這次又碰到了什么?原來是一個蘿卜啊!你從哪里能看出蘿卜呀?
教師:今天,我把蘿卜也帶來了,誰來學(xué)一學(xué), (幼兒學(xué)說"啪啦啪啦--砰, 小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。
教師:原來啊,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠還會碰到什么?我們一起來學(xué)小鼴鼠說一說?
(三)小鼴鼠繼續(xù)向前找家
教師:小鼴鼠又在地下啪啦啪啦了,還會砰到什么?原來地下不僅長著好多好吃的東西,還生活著許多動物呢!你認識它們嗎?
三、玩一玩。
教師介紹游戲玩法:老師來當鼴鼠媽媽,請小朋友當小鼴鼠,小鼴鼠們跟著鼴鼠媽媽到地底下我們一起去找新家,當碰到東西的時候,小鼴鼠就要說“啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……”看看我們都能碰到什么東西?
小結(jié):沒想到小鼴鼠能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物,都是非常有營養(yǎng)的,小朋友平時要多吃一些哦!
四、通過談話,體驗朋友間的友情。
教師:突然,鼴鼠聽到了對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?原來也是一只小鼴鼠,兩個好朋友見面會怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、說你好等)
教師:小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯,我們也一起去玩玩吧!(音樂《歡迎你來我家》)
活動總結(jié)
這是一節(jié)語言活動,通過故事小鼴鼠找新家,發(fā)出啪啦啪啦——嘭的聲音為線索,碰到了紅薯,蘿卜,讓孩子了解地底下生長的食物。在活動中我設(shè)計了游戲:小鼴鼠找家, 我用紙箱做地洞,并將好吃的食物藏在紙箱里,請幼兒來扮演小鼴鼠,體驗到“地底下” 爬一爬的感受,“小鼴鼠”啪啦啪啦砰到了許多長在地底下的好吃的食物,如:馬鈴薯、胡蘿卜、山藥等,通過游戲使孩子們很快地認識了長在地底下的各種好吃的食物,并在學(xué)一學(xué)、說一說中發(fā)展了幼兒的語言表達能力及理解能力。
由于時間問題,活動中只有少數(shù)孩子參與了游戲活動,體驗到“地底下”爬一爬的感受,孩子們有點意猶未盡的感覺,因此在課后我還請感興趣的小朋友一起玩一玩這個游戲, 孩子們又啪啦啪啦砰到了長在地底下的其它一些食物,孩子們特別開心,在輕松的游戲活動中讓幼兒對地底下生長的各種不同的植物有了初步的了解,我覺得游戲始終是孩子最樂意的活動。
但是在本節(jié)活動中,我還有很多做的不足的地方,比如說在活動中,孩子們說的不夠, 很多時候是孩子們一起去說“啪啦啪啦碰,小鼴鼠在泥土里發(fā)現(xiàn)了……”,缺乏讓幼兒單獨去說的機會,有個別幼兒對這句話掌握的并不是很好,我應(yīng)該讓幼兒大膽的、再多一些的進行講述,在活動過程中我的引導(dǎo)還有些欠缺,在以后的活動中要努力改進,要時刻謹記將幼兒放在活動的主體地位。
36、幼兒園小班美術(shù)教案《下雨啦》設(shè)計意圖總結(jié)
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
重點難點
1、幼兒手的控制能力。
2、用各種線條裝飾部不同的雨。
活動準備
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程
1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。
師:這是什么?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)
幼 A:那件黃色的雨衣是我的。
幼 B:那個是我的。
(教師手指雨衣,雨靴再問是什么?)
幼 C:這些是雨衣和雨靴。
師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?
幼 A:在下雨。
幼 B:今天在下雨。
師小結(jié):對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不 是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
幼 A:上面落下來的。
幼 B:從天上落下來的。
師:雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎? 幼 A:是一滴一滴的。
幼 C:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
幼 A:下小雨時是一滴一滴的,大雨時是一根一根落下來的。
師小結(jié):看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
(評析:通過回想雨的不同形態(tài),讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好)
師:先畫什么樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫大雨,有的幼兒說先畫小雨等。)
師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)
教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上, 下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指, 跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎? (幼齊答:好)畫的時候, 請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述) (評析:講評時不強調(diào)作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節(jié),都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
三、活動評價
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要。活動過程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望
活動總結(jié)
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要?;顒舆^程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流, 充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
37、小班主題教案《小雞過生日》反思
綜合活動:小雞過生日
活動目標:
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:課件、各種圖片、美工用具
活動過程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、 今天對小雞來說是
個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。
1、 描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!?幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、 我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,(教案出自:幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?!?/p>
注:課件另添加。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
38、幼兒園小班社會教案《小貓愛清潔》反思
講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
小班公開課社會教案《小貓愛清潔》
幼兒園小班社會教案:小貓愛清潔
小班社會:小貓愛清潔
活動目標:
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
39、幼兒園小班音樂教案《我摔跤了》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
游戲是小朋友的基本活動,尤其是小班小朋友,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。而且喜歡音樂也是孩子們的天性,音樂能讓孩子們感受快樂,大膽的表達表現(xiàn),開展音樂活動目的不僅僅在于讓孩子們學(xué)會幾首歌曲,而更應(yīng)該是讓孩子們獲得更多的藝術(shù)體驗,大膽地進行表達和表現(xiàn)。音樂欣賞恰好是有效提高幼兒對音樂感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力的一條有效途徑。
活動目標
1、感受音樂進行中的停頓。
2、訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強與人合作的能力。
3、讓幼兒感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
活動重點:感受音樂進行中的停頓。
活動難點:訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強與人合作的能力。
活動準備
物質(zhì)準備:呼啦圈、地墊、樂器:大棒、鈴鼓。音樂《伊比呀呀》《我摔跤了》
活動過程
一、開始部分
1、音樂進場,
——播放音樂《伊比呀呀》教師帶領(lǐng)幼兒做動作進入教室。
2、教師表演情景。
·教師表演:(教師坐板凳,一個不小心 ,摔了一跤。)哎呦,哎呦!真疼啊!謝謝你。剛才我不小心摔了一跤,我的心里特別的難受,可是你們把我扶了起來,我的心里特別的溫暖。小朋友們,你們摔倒的時候是什么樣的感覺?那如果別人摔倒了,你會怎么做。
二、基本部分
1、教師出示圖片,幼兒觀察音樂和圖片的秘密。
教師:今天,老師帶來了一幅圖片,我們一起來看看吧!你們在圖片上看見了什么? 圖片里藏了一首好聽的音樂,請小朋友仔細聽一聽、看一看,當音樂行進的時候, 老師的手指在哪?當音樂出現(xiàn)停頓的時候,老師的手指在哪?
2、韻律活動(原地動作)
?教師:現(xiàn)在請小朋友跟我一起做一做。(老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,拍打身體各部位腿、肚子、肩、頭、屁股等,音樂停止時,靜止不動,擺出一個我摔跤的造型。)
?原地站立動作:在老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,進行跑、跳等動作,音樂停止時, 擺出一個我摔跤的造型。
2、四散游走活動:
?教師播放音樂,行進音樂時幼兒在教室中任意游走,當音樂停頓時,請小朋友做出一個摔跤的造型,看哪個小朋友做的和別人都不一樣?
3、道具活動
(1)呼啦圈運動時間:小朋友,今天老師帶來了許多的呼啦圈,請你選擇一個你喜歡的玩一玩。你是怎么玩的,小朋友的玩法可真多啊!老師也有一種新玩法,跟著音樂玩?,F(xiàn)在讓我們一起來給呼啦圈排排隊。(教師和幼兒把呼啦圈擺成圓形。)請小朋友站在圈外面,當音樂行進的時候請小朋友圍著圈走,當音樂出現(xiàn)停頓的時候, 輕輕的跳到圈里。
(2)教師:現(xiàn)在老師要收掉幾個圈,請你們想辦法怎樣都能跳進圈里,可是圈太小了,兩、三個小朋友怎么站進去,才不會摔倒呢?你有什么好辦法?(鍛煉幼兒的分享能力。)
(3)地墊運動時間:現(xiàn)在我們要用地墊和音樂做游戲。請兩個小朋友為一組,站在教室的中間。(教室發(fā)放地墊)請拿地墊的小朋友站在沒有地墊的小朋友后面, 當音樂行進的時候,請拿地墊的小朋友跟在沒有地墊小朋友的后面隨著音樂走,當音樂出現(xiàn)停頓的時候,沒拿地墊的小朋友坐在身后小朋友的地墊上。拿地墊的小朋友一定要緊緊地跟在沒有地墊的小朋友身后,讓她坐在你的地墊上,要不然屁股摔的可疼了。
三、結(jié)束部分
教師在游戲中小結(jié):小朋友,在生活中好朋友之間相互關(guān)愛和幫助,這樣才能感到幸福和溫暖,體會到分享的快樂。
活動總結(jié)
小班小朋友很喜歡音樂游戲,游戲也是孩子們的天性,活動中讓孩子們感受快樂并能大膽地表現(xiàn)出來自己的感受。整個活動氛圍很輕松,大部分幼兒的活動興趣被充分調(diào)動起來了,在活動中增進了小朋友之間及師幼間的感情,音樂很有趣,小朋友們玩得很開心。通過活動讓幼兒充分感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。
40、幼兒園小班語言《小貓的生日》公開課設(shè)計反思
設(shè)計思路:
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力,并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理,從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
活動目標:
1. 觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2. 能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3. 樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4. 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5. 欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動準備:
小貓玩偶、手電筒、PPT。
活動重點:
觀察畫面,了解故事內(nèi)容,并樂意表達自己的理解。
活動難點:
能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。
活動過程:
一、談話激趣。
1.(出示小貓玩偶)猜猜小貓為什么這么開心?
2.(出示課件1)小貓為什么這么開心?它過幾歲生日呀?
在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?
二、理解故事內(nèi)容。
1.觀看課件2-3(停電)。
(1)小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
(2)停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)
(3) 這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
3.觀看課件4(小貓拿著手電筒照明)。
我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
4.觀看課件5-9,根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動物。
小貓家來了哪些客人?明明是黑影子,你怎么知道它是小猴子(小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓)的?
三、完整講故事。
四、給小貓送祝福,唱生日歌。
1.給小貓說祝福語。
2.幼兒唱生日歌。
教學(xué)反思
(一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上,我太急于達成預(yù)想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
41、小班語言《鴨媽媽過生日》教學(xué)設(shè)計反思
小班語言: 鴨媽媽過生日
一、活動目標:
1、讓幼兒雜游戲中練習吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。
3、體驗游戲的快樂。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
二、活動準備:
鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。
三、活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
42、幼兒園小班語言教案《文明過馬路》反思
活動目標:
1. 初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
6. 教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7.引導(dǎo)幼兒認識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌。
9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動延伸:和爸爸媽媽一起過馬路。
活動反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
43、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔過生日》反思
設(shè)計意圖
一、素材分析:
本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗是計數(shù),小班年齡段最重要的手口一致點數(shù)。在學(xué)習唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習手口一致的點要的學(xué)習目標,因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展,讓幼兒學(xué)習手口一致點數(shù)的方法,并能夠
活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿,并通個環(huán)節(jié)的層層遞進,學(xué)習并鞏固手口一致點數(shù)的方法,并引數(shù)。同時對于小班幼兒,過生日是孩子們非常喜歡,同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久,我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,促進同伴之間的友
二、幼兒分析:
在數(shù)數(shù)方面,小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進行 5
是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù),個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習手口一致點數(shù)是要的教育內(nèi)容,小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段,無體數(shù)一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,如點數(shù) 1-5 個實物后,他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習手口一致點數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。
三、環(huán)節(jié)分析:
本次活動共有三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入:小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對,邀請好朋友參加的情景。進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗,為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
第二環(huán)節(jié):派對前準備:采用多感官學(xué)習手口一致點數(shù)了兩個情景,第一個情景是布置房間,重點在觀察,引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品,并嘗試通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數(shù)經(jīng)驗,并能夠在每一次點數(shù)后個情景是朋友作客,重點在傾聽,此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行 4、5 的點數(shù),并且說出總數(shù)
第三環(huán)節(jié):開派對:幼兒操作,鞏固手口一致點數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中,嘗試通過手口一致點數(shù)選取班第一學(xué)期的計算活動,考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度,為了目標的集中性,最后的操作選為點物對應(yīng)。
活動目標
1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù),初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼,體驗過生日帶來的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
重點:鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)。
難點:通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。
活動準備
PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入:小兔過生日
1、導(dǎo)入語:
1)今天張老師請來了一位好朋友,身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰?
2)今天是小兔的生日,它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對前準備:采用多感官學(xué)習手口一致點數(shù)。
(一)布置房間:學(xué)習手口一致點數(shù)。
活動過程
1、提問:
1)小兔為朋友們準備了什么?
2)蛋糕有幾個?氣球有幾個?椅子有幾把?
3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多,我們怎么能夠把它們數(shù)清楚?
2、學(xué)習用點數(shù)的方式數(shù)數(shù)
1)請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。
提問:你是怎么數(shù)清楚的?
2)小結(jié):當東西比較多時,小眼睛沒有辦法一下子知道有
請小手幫忙。數(shù)一個,小手點一個,做到不多數(shù),也不漏
(二)朋友作客:鞏固手口一致點數(shù)。
1、過渡:小兔子說:房間布置好了,現(xiàn)在就等著朋友們來
2、朋友作客
(1)小貓作客
提問:什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?
(引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小貓一共敲了 4 下門,我們數(shù) 1 個,小手點一個,
(2)小狗作客
提問:什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?
(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小狗一共叫了 5 聲,數(shù)量變多了,但是我們一邊數(shù), 可以數(shù)清楚。
三、開派對:幼兒操作鞏固手口一致點數(shù)
1、過渡:朋友們都來了,小兔的生日派對正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望:我最喜歡畫畫,我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望。操作要求:
1)每人一個禮物盒,在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2)用數(shù)一個點一個的方法,不要多拿,也不要少拿。
3)拿好后帶著禮物,回到自己的椅子上。
活動總結(jié)
本次的教學(xué)活動整個過程氣氛輕松,幼兒在看看、聽聽學(xué)習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思, 享驗證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間,讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。
44、幼兒園小班音樂教案《木瓜恰恰恰》設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快,旋律活潑,形象的塑造了印尼農(nóng)民在售賣自產(chǎn)水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現(xiàn)了印尼勞動人
民積極樂觀的生活態(tài)度。本次活動我設(shè)計的主要內(nèi)容是讓幼兒感知和掌握 XX X 的音樂節(jié)奏,并能自己創(chuàng)編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達對歡快旋律的理解,發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動目標
(一)感知 XX X 的節(jié)奏特點。
(二)在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動作。
(三)愿意快樂的跟隨音樂參與活動。
(四)學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
(五)感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
重點難點
活動重點:感知 XX X 的節(jié)奏特點。
活動難點:在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動作。
活動準備
水果圖片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子)各一張, 放置于黑板用布遮擋;圖譜一張;水果貼紙若干;音樂《木瓜恰恰恰》。
活動過程
(一)情景導(dǎo)入:老師扮演水果攤老板出場
師:“小朋友們上午好,我是一位老板,您們看得出來我是賣什么的嗎?”(播放音樂,幫助幼兒猜想)幼兒自由回答。
師:“我是一位水果攤的老板,你們聽到了我在賣那些水果?”幼兒自由回答。(出示黑板上的水果圖片)
設(shè)計意圖:
老師通過情景扮演,能吸引幼兒的注意力,盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板,能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。
(二)播放音樂,幼兒欣賞1.幼兒競爭小老板職位
師:“想來當小老板,我得有個條件:老板要能解決我出的難題。誰還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎?”(播放完整音樂,幼兒和老師練習動作,在聽到恰恰時用拍手打節(jié)奏)
2.說出每句尾的相同點,隨音樂練習動作,感受音樂的韻律及節(jié)奏。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)是為目標一服務(wù),為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn) XX X 節(jié)奏的特點,感受音樂歡快的韻律。
(三)幼兒感知 XX X 的節(jié)奏特點。1.傾聽、說出 XX X 的節(jié)奏特點。
師: “我拍了幾次手,每次拍手有什么不同?”
2.觀察圖譜,幼兒分析,掌握節(jié)奏。
總結(jié):原來恰恰恰的節(jié)奏特點是:前兩次拍手快(快到兩次拍手挨著一起),第三次拍手慢,我們一起來試一試吧。(播放完整音樂)
設(shè)計意圖:
通過觀察圖譜,讓幼兒更加直觀的理解 XX X 的節(jié)奏特點, 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏,為創(chuàng)編動作做準備。
(四)幼兒創(chuàng)編身體動作,表現(xiàn)出 XX X 的節(jié)奏。
師:“如果讓你們來當小老板,還會用哪些不同的動作表示恰恰恰?”(邀請個別幼兒上前示范,帶領(lǐng)大家一起隨音樂表演,循環(huán)游戲)
設(shè)計意圖:
通過競選篩選出單獨表演者從而使游戲循環(huán),正是這種競爭性質(zhì)使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作,使得游戲變得刺激和激烈。
(五)集體游戲:小老板愛切水果。
游戲規(guī)則:老師邀請一個小老板,在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙,當小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時用手比做刀,切四個水果中的一個,與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來,貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動作。
設(shè)計意圖:
集體游戲是對上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動作”的一個提升,本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨表演者以后,增加游戲規(guī)則,讓其他幼兒進行水果的角色扮演,游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨表演者決定, 老師將主導(dǎo)權(quán)交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度,卻同樣具有挑戰(zhàn)性,會再次激發(fā)幼兒的參與興趣。6.活動結(jié)束:
師:“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了,現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”
設(shè)計意圖:
水果攤老板的角色貫穿始終,體現(xiàn)活動的完整性。
活動反思
(一)本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動,引導(dǎo)幼兒認知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點,并自己創(chuàng)編動作完成音樂游戲。
(二)活動亮點在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(三)活動結(jié)束環(huán)節(jié),與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸,幼兒可利用搬運水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲,進而體驗音樂中體現(xiàn)的情感。
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