幼兒園托班方方圓圓的餅干教案

幼兒園托班方方圓圓的餅干教案

1、幼兒園托班方方圓圓的餅干教案

　　一.設計意圖：

　　餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

　　二.活動目標：

　　1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

　　2、能大膽表達自己的愿望。

　　3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　長方形、正方形、圓形餅干若干

　　三.活動過程：

　　1、導入：手指游戲(小白小白上樓梯)

　　師：寶寶們，早上好。

　　幼：老師早上好。

　　師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

　　師：今天來了這么多的客人老師， 讓我想想帶他們去吃點什么好呢，我想到了，客人老師喜歡吃肯德基，我們帶他們去吃肯德基吧?

　　幼：好。

　　師：小朋友把手拿出來。(教幼兒做手指游戲)。

　　師：肯德基吃飽了吧?

　　幼：(1)飽了。

　　師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

　　(2)沒吃飽。

　　王老師帶你們再吃點別的好吃的。

　　2.呈現盒裝餅干。

　　師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西?

　　幼：想。

　　師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么?

　　幼：餅干。

　　師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的?

　　幼：圓圓的。

　　師：是的，是圓圓的餅干，(多次強調圓圓的)王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

　　師：我看了里面還有嗎?呈現方形的餅干，這是什么樣子的?

　　幼：方方的。

　　師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，(多次強調方方的餅干)來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

　　師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

　　3.分享餅干

　　師：寶寶們，你們想吃餅干嗎?老師看你們都流口水了。

　　幼：想。

　　師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干?方方的餅干?圓圓的餅干?圓圓的餅干，方方的餅干?老師聽到了就給你們吃。(鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干)

　　師：小朋友都拿到餅干了，王老師沒有餅干了，誰能給王老師拿塊餅干，王老師喜歡吃圓圓的餅干，誰再幫薛老師拿塊餅干，薛老師喜歡吃方方的餅干，誰能幫劉阿姨找點餅干來，劉阿姨喜歡吃圓圓的和方方的餅干。大家都有餅干吃了，看看你們的餅干是什么樣子的，再用手摸摸它是什么樣子的。開始吃吧，等等。老師想起來了，我們的客人老師還沒有吃餅干呢，這里還有餅干，那個寶寶幫老師把這個餅干送給客人老師吃?小朋友有好吃的東西要和別人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶分享，知道了吧?

　　四.延伸活動

　　師：今天大家都吃到餅干了，我們有些小寶寶吃的是圓圓的餅干，有些小寶寶吃的是方方的餅干，我們教室還有很多東西是圓圓的和方方的，寶寶和老師一起來找找看，回家后在家里也找找告訴爸爸媽媽爺爺奶奶好嗎?

2、小班教案《餅干圓圓》含反思

活動目標：

　　1、 喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。

　　2、 通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達。

　　3、 能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、 通過加入適當的擬聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動環(huán)節(jié)：

　　1、猜禮物，引起興趣

　　師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西， 聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么?

　　幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

　　教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“餅干圓圓，像個太陽(蘋果)”等。

　　2、吃餅干，發(fā)揮想象

　　師：“這么香的餅干，你們想不想吃?”“我們一起來吃餅干?！?/p>

　　幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么?” “再啊嗚咬一口，又變成什么?”

　　教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“啊嗚一口，變成月亮(香蕉)等?！?/p>

　　3、欣賞兒歌，

　　感受改編

　　師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽!”

　　(1)老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

　　幼兒學習念兒歌。

　　(2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

　　教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會變什么?我們一邊吃

　　一邊想，看誰最會動腦筋?！?/p>

　　幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動反思：

　　活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

3、小班教案《圓圓餅干》含反思

活動目標

　　(1)、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創(chuàng)編兒歌。

　　(2)、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力。

　　(3)、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　(4)、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學重點、難點

　　重點：幼兒活動中的想象力和表達能力的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒語言能力的培養(yǎng)。

活動準備

　　圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個

活動過程

　　1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

　　“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”孩子們開始猜測并爭先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時，我從箱子里摸出了餅干(和孩子們上次吃的是一樣的)，給每個幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的?”孩子們回答“圓形”?！昂茫蠹艺f的對，是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么?”這時孩子們又展開了新一輪的想象和表達。同時我提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

　　2、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達

　　“老師，像太陽?！必愗愂紫日f了出來，“貝貝很大膽第一個發(fā)言”我隨即獎勵她一個笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽”。這時孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時我及時的引導，告訴孩子們我們要學會說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，○餅干像 ……

　　3、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌

　　“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”接著我出現了一個嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個小朋友只能咬一口。”孩子們早已迫不及待想吃了，等到孩子們吃完后，我接著問到“啊嗚一口變成什么?”有的說“變成了月亮”這時我及時引導讓孩子把話說完整“啊嗚一口變月亮”。這時幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時我出現圖畫和文字同時將幼兒說的用圖文結合的形式記錄： 變 。 變……。

　　從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌，

　　○餅干像 ， 變 。

　　○餅干像 ，變 。

　　○餅干像 ， 變。

　　○餅干像 ， 變 。

　　而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!

教學反思

　　1、善于發(fā)現幼兒感興趣的事物是完成教學目標的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動的一個小插曲及時捕捉幼兒感興趣的事物來設計了本次活動。

　　2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達的過渡和提高。當幼兒有了積極的表達欲望后教師在進一步采取鼓勵表揚、示范等手段引導幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的快樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

　　通過本案例，以后在教學中要根據幼兒語言發(fā)展的特點和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者!

4、小班教案《方方和圓圓》

活動目標：

　　1.感知方形與圓形的基本特征。

　　2.能根據圖形特征進行分類。

　　3.愿意觀察發(fā)現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯系。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

　　一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

　　1.圓圓的

　　(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

　　(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

　　(3)結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

　　2.方方的

　　用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

　　3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

　　二、品嘗餅干。

　　1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

　　2.幼兒品嘗與交流。

　　三、按特征分類。

　　1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

　　2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

　　四、延伸活動。

　　找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

5、小班主題活動教案《幼兒園托班第一周活動方案》

活動目標：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

　　2.熟悉環(huán)境，認識老師。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、各種玩具，玩具汽車;

　　2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個性。

活動重難點：

　　通過游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。

活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒 ①開場白:我是嵇老師，今天很開心能認識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎? ②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。

　　2、教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領幼兒認識廁所。老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這里，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。

　　3、熟悉幼兒，老師說:小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

　　4、總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到草坪上玩耍。

　　2、在幼兒玩的過程中引導幼兒互相交流。

　　3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

　　4、表揚不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來幼兒園。

　　幼兒園托班第一周幼教活動方案(周二)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：我上幼兒園托班

高高興興上幼兒園（一）

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。 2、教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。

　　活動準備：玩具若干 活動重點難點: 學會禮貌用語，知道大小便告訴老師。

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

　　2、禮貌教育：小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學會叫長輩，來幼兒園要學會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。

　　3、安全入廁： 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

　　4、教育幼兒認識自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

　　下午活動：

　　1. 組織幼兒到多功能廳。

　　2. 介紹多功能廳的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3. 老師示范。

　　4. 幼兒學玩。

　　托班第一周幼教活動方案(周三)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育

高高興興上幼兒園（二）

　　活動目標：

　　1、禮貌教育。 2、訓練幼兒坐姿。

　　活動準備：各種玩具，鈴鼓等。請一位大班的小朋友。

　　重點難點：訓練幼兒正確的坐姿和站姿。

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

　　2、進行禮貌教育。 老師:今天XX小朋友真好，早晨來就主動說老師好并和媽媽說再見了，媽媽和老師都很開心，大家想不想和他學習啊。

　　3、讓幼兒知道點名 老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎?

　　4、學習站姿與坐姿。 讓一名大班的幼兒練習站姿坐姿

　　老師：請小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來學，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說話先舉手。

　　5、 幼兒入廁，強調不要亂跑。

　　下午活動：

　　1、 組織幼兒到操場玩大型游戲;

　　2、教育幼兒不能亂跑;

　　3、 老師示范玩滑滑梯，一個跟一個爬，不推不擠;

　　4、 教育幼兒要互相謙讓。

　　托班第一周幼教活動方案(周四)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：點名

幼兒園里真好玩

　　活動目標：

　　1、穩(wěn)定情緒，參加活動。

　　2、知道飯前便后要洗手。

　　活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。

　　活動過程：

　　1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上課的;

　　2、回到教室，老師說：哥哥姐姐坐的時候要坐正，聽老師說話，說話的時候要舉手，并且說的都是普通話，我們要向他們學習;

　　3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

　　4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到飼養(yǎng)角;

　　2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物;

　　3、 參觀豬，講解豬的用處。

　　托班第一周幼教活動方案(周五)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨會：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

　　活動目標：

　　1、組織幼兒認識幼兒園的環(huán)境，通過參觀活動場所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感;

　　2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　活動準備：玩具若干 活動重點：參觀幼兒園。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀： 老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

　　2、參觀活動場地： (1) 帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠; (2) 幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

　　3、復習站與坐的姿勢

　　4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　5、 教師總結：老師：經過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”

6、小班數學教案《方方和圓圓》含反思

　　教材分析：

　　對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手，引導幼兒感知方形與圓形的基本特征，結合實際生活經驗，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發(fā)，層層深入，在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時，也感受數學與生活的關系。

　　活動目標：

　　1.感知方形與圓形的基本特征。

　　2.能根據圖形特征進行分類。

　　3.愿意觀察發(fā)現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯系。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

　　活動過程：

　　一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

　　1.圓圓的

　　(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

　　(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

　　(3)結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

　　2.方方的

　　用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網]

　　3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

　　二、品嘗餅干。

　　1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

　　2.幼兒品嘗與交流。

　　三、按特征分類。

　　1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

　　2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

　　四、延伸活動。

　　找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

　　活動反思：

　　通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

7、小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思

　　活動目標：

　　1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。

　　2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。

　　活動準備：

　　教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套

　　學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的?

　　幼：“長方形，圓形”。

　　師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好.因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。

　　師：“老師已經把造新房的材料準備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧!

　　二、師幼互動造新房。

　　1、(教師手指圖紙上的墻)問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的?

　　幼：長方形

　　2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢?“本文來源:屈,老;師教案.網”幼：長方形。

　　3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么?

　　4、個別幼兒操作，師幼認證。

　　5、統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數一數用了幾個長方形，幾個圓形?

　　教師請個別幼兒上來點數，教師統(tǒng)計記錄。

　　三、教師示范用圖形進行操作。

　　師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。

　　教師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。

　　師：你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?

　　(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多，現在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!

　　四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　五、師幼評價幼兒的作品。

　　活動反思：

　　通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

8、幼兒園小班數學活動《圓圓的餅干在哪里》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知圓形的特征。

　　2.能夠辨別圓形。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　課件準備：圓形餅干等相關圖片。

　　紙面教具：圓形圖片、餅干盤、各種顏色大小的圓形。

　　活動過程

　　一、出示紙面教具圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

　　——圓形摸起來是什么感覺?

　　小結：圓形摸起來沒有角，沒有邊。

　　二、出示紙面教具餅干盤，請幼兒圈出圓形。然后播放課件，出示答案。

　　——老師這邊有好多餅干盤，盤子里有各種形狀的餅干，請你們用筆把圓形的餅干圈起來。

　　——我們來看看你們有沒圈對呢?

　　三、出示實物餅干，將不同形狀的小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確則可以吃掉該圓形餅干。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　將紙面教具《形形色色》投放在益智活動區(qū)，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

9、幼兒園大班了不起的宇航員教案關于神舟飛船科學教案反思

　　教案一篇中班科學：神舟飛船

　　活動目標：

　　1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。

　　2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　知識準備幼兒與家長一起收集的神州六號的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　1、相互交流

　　師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎?(神州六號飛上天了)，在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎?(宇航員：聶海勝和費俊龍)

　　師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神州六號飛船的.新聞了，是嗎?那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎?

　　2、個別交流

　　師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊?(個別幼兒介紹)

　　二、豐富知識

　　師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎?(根據幻燈片介紹)

　　三、幼兒操作

　　師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊?那么我們一起來設計神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

　　四、發(fā)射飛船

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

　　《宇航員》大班教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。

　　3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

　　2、準備活動：

　　幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉圓圈等等。

　　3、區(qū)域性體育活動：

　　幼兒自主選擇運動區(qū)域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月

　　球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

　　各活動區(qū)

　　平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

　　搖擺椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戲：月球尋寶

　　師：小宇航員們的本領都練得棒棒的 ?，F在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發(fā)!

　　(放音樂，進入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發(fā)獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

　　整理場地，整隊退場。

　　活動反思：

　　孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試，非常投入。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

10、幼兒園大班體育活動磁性人教案

　　【活動目標】

　　1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側移動身體，掌握向不同方向移動的要點。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動身體，發(fā)展動作的協(xié)調性、靈活性和快速反應能力。

　　3.積極參與“磁性人”游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　5.能根據指令做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1. “U”形、“S”形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。

　　2.幼兒提前了解磁現象。

　　【活動建議】

　　1、準備活動：隨《運動員進行曲》等節(jié)奏歡快的音樂，帶領幼兒練習聽指令快速走，如正走、倒走、側身走等。

　　2、介紹玩法，引導幼兒練習聽指令向不同方向移動身體。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法：幼兒四散站，做“磁性人”;教師做“磁鐵”， 站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圓走，當聽到“磁性人”的口令時，“磁鐵”在 身體后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在身體前，“磁性人”正走;“磁鐵”在側 面，“磁性人”側身走。

　　可針對動作要點提問：向前移動時，怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動時，怎樣能 保持移動方向不變、不摔倒? _^

　　(2)幼兒熟悉玩法，進行正走、倒走的練習。

　　(3)幼兒改變移動方向，練習側身走的動作。

　　教師可扮演“磁鐵”，站在場地中間游戲，引導幼兒練習側身向“磁鐵”方 向移動。

　　(4)增加游戲趣味性，引導幼兒繼續(xù)游戲。

　　請個別幼兒扮演“磁鐵”，其他幼兒模仿圖片上字的形狀，如“S”形、“U” 形等，提高身體控制能力和靈活性。

　　(5)幼兒分組進行游戲，調節(jié)活動密度。例如：將幼兒分為 3~4 組，輪流扮演磁鐵進行游戲。

　　3、帶領幼兒玩游戲“面條人”，進行放松活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地做面條人 鍋前直立和人鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動等不同動作。

11、幼兒園托班：方方圓圓的餅干教案

　　一.設計意圖：

　　餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

　　二.活動目標：

　　1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

　　2、能大膽表達自己的愿望。

　　3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　長方形、正方形、圓形餅干若干

　　三.活動過程：

　　1、導入：手指游戲(小白小白上樓梯)

　　師：寶寶們，早上好。

　　幼：老師早上好。

　　師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

　　師：今天來了這么多的客人老師， 讓我想想帶他們去吃點什么好呢，我想到了，客人老師喜歡吃肯德基，我們帶他們去吃肯德基吧?

　　幼：好。

　　師：小朋友把手拿出來。(教幼兒做手指游戲)。

　　師：肯德基吃飽了吧?

　　幼：(1)飽了。

　　師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

　　(2)沒吃飽。

　　王老師帶你們再吃點別的好吃的。

　　2.呈現盒裝餅干。

　　師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西?

　　幼：想。

　　師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么?

　　幼：餅干。

　　師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的?

　　幼：圓圓的。

　　師：是的，是圓圓的餅干，(多次強調圓圓的)王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

　　師：我看了里面還有嗎?呈現方形的餅干，這是什么樣子的?

　　幼：方方的。

　　師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，(多次強調方方的餅干)來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

　　師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

　　3.分享餅干

　　師：寶寶們，你們想吃餅干嗎?老師看你們都流口水了。

　　幼：想。

　　師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干?方方的餅干?圓圓的餅干?圓圓的餅干，方方的餅干?老師聽到了就給你們吃。(鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干)

　　師：小朋友都拿到餅干了，王老師沒有餅干了，誰能給王老師拿塊餅干，王老師喜歡吃圓圓的餅干，誰再幫薛老師拿塊餅干，薛老師喜歡吃方方的餅干，誰能幫劉阿姨找點餅干來，劉阿姨喜歡吃圓圓的和方方的餅干。大家都有餅干吃了，看看你們的餅干是什么樣子的，再用手摸摸它是什么樣子的。開始吃吧，等等。老師想起來了，我們的客人老師還沒有吃餅干呢，這里還有餅干，那個寶寶幫老師把這個餅干送給客人老師吃?小朋友有好吃的東西要和別人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶分享，知道了吧?

　　四.延伸活動

　　師：今天大家都吃到餅干了，我們有些小寶寶吃的是圓圓的餅干，有些小寶寶吃的是方方的餅干，我們教室還有很多東西是圓圓的和方方的，寶寶和老師一起來找找看，回家后在家里也找找告訴爸爸媽媽爺爺奶奶好嗎?

12、幼兒園大班科學有趣的陀螺教案反思

　　活動目標

　　1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

　　2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

　　3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點難點

　　教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

　　教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

　　活動準備

　　塑料陀螺(幼兒人手一個)

　　自制彩色卡片若干

　　實驗大記錄表一張

　　幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)

　　油畫棒

　　有關視覺暫留的幾種玩具

　　活動過程

　　一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。

　　1、玩陀螺

　　師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄?，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎?好，跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請你們來說說你是怎么玩的?

　　2、引出彩色卡片

　　師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺)

　　3、嘗試第一張卡片

　　師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發(fā)現什么小秘密?現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察)

　　二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

　　1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現的秘密。(出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄)好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧!看看這次有什么新發(fā)現?

　　2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

　　3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

　　4、小朋友們的表現真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導)。

　　5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現的小秘密。

　　小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀!發(fā)現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

　　三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

　　1、觀看視頻

　　師：偉大的科學家伯伯也發(fā)現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

　　2、引起興趣

　　師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發(fā)現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現吧!

　　3、小結

　　寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。

　　四、活動延伸

　　寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現分享給老師和小朋友。

　　五、活動結束

　　幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

　　活動總結

　　此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發(fā)現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發(fā)了幼兒對科學活動的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動中有些細節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

13、幼兒園小班手工公開課教案《笑臉餅干》課后反思

　　活動目標：

　　1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

　　2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　3.初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

　　活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　活動準備：

　　1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經驗。

　　2.物質準備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

　　提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

　　小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!

　　二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

　　(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。

　　1.提問：你看到有什么樣的餅干?

　　2.提問：你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?

　　(二)請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

　　1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

　　2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。

　　(1)幼兒示范自己制作的方法。

　　(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。

　　3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

　　三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

　　1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.

　　2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

　　四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗分享的快樂。

　　1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。

　　2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

　　3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

　　五、活動延伸。

　　播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術裝扮生活的美。

　　課后反思：

　　本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。

　　一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動

　　在活動的第一部分，教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

　　二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動

　　在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

　　三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗

　　活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材”(《指南》)的指導日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。

14、幼兒園藝術活動《餅干變變變》大班美術教案

　　讓幼兒欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現出自己喜愛的美術作品。

　　設計意圖

　　黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最杰出的藝術本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中也指出在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經常會聯想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動的主要內容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現出自己喜愛的美術作品。

　　重點難點

　　本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網絡教學優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學習情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動準備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

　　活動過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1.情境創(chuàng)設，激趣導入。

　　情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個說說你的發(fā)現?(個別幼兒表達)

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?

　　小結：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動畫呈現畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

　　個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經驗。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領的作用。)

　　3.自主操作，個性表達。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM了奇妙的世界，發(fā)現了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現作品，并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。)

　　活動總結

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術活動，根據電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個活動以白板課件為載體，通過呈現教學內容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。并利用ipad與互聯網的互動的特點，將孩子的作品以網絡方式呈現，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創(chuàng)作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統(tǒng)教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內化體驗。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園托班第一學期班總結

　　“快樂的小鳥在歌唱，美麗的花朵在開放”，在美妙動聽的園歌聲中，我們托(1)班35為小朋友度過了他們在幼兒園的第一個學期，開學初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點點進步，我們老師心中感到無比的欣慰。現把我班第一學期的工作總結如下：

　　一、根據本班幼兒的實際情況，把培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高幼兒的生活自立能力作為本學期保育工作的重點。

　　為了使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，我們教師用可親的形象穩(wěn)定幼兒的情緒，用手把手的方法教幼兒學本領。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識，初步學習保持桌面、地面和衣服的干凈，人人養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在此基礎上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費糧食，不玩水，懂得要節(jié)約用水，并養(yǎng)成了洗手前拉起袖子的好習慣。每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水和喝牛奶，認識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊輕輕進寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套，學會自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在腳后跟，養(yǎng)成安靜入睡的好習慣。教師認真做好午睡時的巡視工作，教育幼兒小便后立即到老師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲整理關，杜絕露肚皮現象的發(fā)生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也非常大，而且是非辨別能力差，因此我們非常注重安全教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動時要聽從老師的指揮的等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師、阿姨問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。

　　二、領會《新綱要》精神，有的放矢的開展教育工作，豐富幼兒的生活。

　　托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態(tài)、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛學習、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌;能有表情的進行歌表演，會做《自行車》《拉個圓圈走走》等音樂游戲;喜歡畫圖畫，使用油畫棒時養(yǎng)成用一支拿一支的好習慣;能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講普通話發(fā)展到堅持講普通話。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來，各種良好表現在家長半日活動開放中得到家長們的贊賞。

　　本學期，根據幼兒園的各種計劃要求，我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫，向每位幼兒頒發(fā)小國旗，對幼兒進行了初步的愛國主義教育。十一月，班內進行了“有進步的好寶寶”評比活動，表揚了幼兒的各方面進步;十二月，進行“冬天真美麗”的主題教育，加深幼兒對冬天特征的認識;月末，進行“我大一歲了”迎新年聯歡活動，在歡快的“新年好”聲中讓幼兒度過一個愉快的節(jié)日。班內開設的“寶寶樂園”區(qū)域角以及餐后休息時間讓幼兒有更多主動活動的機會，使幼兒的身心得到進一步的發(fā)展。

　　三、教師的責任意識更加明確，不斷提高自身素質，加強自身建設。

　　在工作中，我們兩位老師能統(tǒng)一思想，密切配合，互幫互助，以班級利益大于個人利益作為工作的出發(fā)點，用愛心、耐心、細心、虛心、齊心做好班級各項工作，臟活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒面前樹立了團結友愛的良好形象，起到了表率作用。平時認真?zhèn)浜谜n、做好課前準備，及時向家長公布一周教育動態(tài)。積極利于課余時間，認真閱讀幼教雜志，學習幼教理論，不斷充實自己，提高自己，做到學以所用，理論聯系實際。

　　四、注重家園聯系工作，促進家園教育一體化。

　　幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時，放下嚴師的架子，主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。

　　在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活動中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，托(1)班各方面的表現會更上一層樓。

16、幼兒園小班美術活動《好吃的餅干》教案反思

　　小班美術《好吃的餅干》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

　　2.在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

　　3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　7.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每人一份橡皮泥。

　　2.各種印花工具(雪花片等)，幾何圖形模具(圓形，橢圓形，正方形)。

　　3.吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

　　4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎?”

　　“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

　　二、說餅干

　　1.問：你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

　　師出示各種形狀的餅干和漢字(如：橢圓形)

　　2.師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎?

　　問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

　　幼兒說。

　　三、師示范

　　師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎?

　　A. 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

　　B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

　　C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

　　D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

　　四.幼兒操作

　　1.師放背景音樂

　　2.幼兒操作，師做巡回指導。

　　3.請各組將餅干放到前面的桌上。

　　4.師：“現在，小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

　　五.結束

　　師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎? 請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

　　活動反思：

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

17、幼兒園大班體育活動跑蝸牛教案

　　教材分析：

　　“跑蝸牛”是流傳于膠州民間的一種游戲活動，形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　“跑蝸?！敝饕龑в變壕毩暽嘲耐稖屎投汩W跑得動作，在游戲過程中提高幼兒的反應能力和動作的靈活性，通過與同伴互相交換角色和分組游戲，提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。

　　活動目標：

　　1、練習跑、躲閃和投擲的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調性。

　　2、能手眼協(xié)調地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備

　　1、沙包若干，《我是快樂的小蝸?！芬魳?。

　　2、場地布置：用粉筆在場地上畫一個大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時通過，圈的多少可根據實際情況定。

　　活動建議：

　　1、準備活動，隨《我是快樂的小蝸牛》音樂節(jié)奏玩“卷蝸?！庇螒?。

　　幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊，隨著教師“卷，卷，快快(慢慢)卷，卷成一只小蝸?！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵?，活動身體關節(jié)。

　　2、玩游戲“打蝸?！保毩曂稊S或躲閃的動作。

　　3、 教師介紹游戲玩法，引導幼兒輪流交換角色進行游戲。

　　玩“跑蝸牛游戲”，練習在跑的過程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動作的靈活性和快速反應能力。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法。

　　(2)幼兒可 5 人一組進行游戲，熟練后可交換角色反復游戲。

　　4、放松活動：隨《我是快樂的小蝸牛》音樂節(jié)奏，引導幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動作進行放松。

　　附：玩法

　　打蝸牛

　　5 名幼兒為一組，兩名幼兒面對面站在相隔 5 米遠的兩條平行線上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包，不能被飛來的沙包碰到身體的任何一個地方，碰到后算失敗?？梢越幼★w來的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

　　跑蝸牛

　　玩法：小蝸牛要躲過障礙物(同伴丟來的沙包)跑到蝸牛島的中心，再跑回來。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包;小蝸牛跑時要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時間，可以在無障礙的情況下快跑。

18、幼兒園大班健康我有開心法寶教案情緒的變化

　　教材分析：

　　大班幼兒在同伴的共處中，會因為一些小事不開心，這種負面的情緒會造成伙伴間關系緊張?；顒印拔矣虚_心法寶”從兩方面入手，既教育幼兒與朋友交往過程中通過多種方式簡單排解氣氛、難過、悲傷等不良情緒，初步學習控制自己的情緒和行為，同時又引導幼兒學會運用這些“開心法寶”關愛同伴，幫助同伴保持積極越快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深。

　　活動目標：

　　1.了解情緒的變化，知道自己有喜、怒、哀、樂等不同的表情。

　　2.能說出自己不開心時的心理感受，會用 2~3 種方法調節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　3.喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.彩色氣球 1 個。

　　2.生活情境圖片 3 幅。

　　情境圖 1：小朋友想要的玩具家里沒有、媽媽不同意買，小朋友很生氣; 情境圖2：離園時，小朋友還沒有人來接，心情很難過;

　　情境圖 3：“用水彩筆在墻上亂畫畫”的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會與批評，小朋友很悲傷。

　　活動建議：

　　1.教師帶幼兒玩“變臉”游戲，使幼兒了解不同的情緒。

　　教師可出示哭、笑、難過等不同的面部表情圖，引導幼兒看圖做出相應的表情，并交流自己喜歡的表情以及原因。

　　提問：你們喜歡哪種表情?為什么?遇到什么事情才會有笑臉?

　　教師小結：每個小朋友都有喜、怒、哀、樂等不同的表情，大家都喜歡高興的，快樂的表情。

　　2、教師組織幼兒聽故事《高興袋》，知道把生氣的事情說出來情緒就會好起來。

　　(1)教師出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒聽故事的興趣。

　　(2)教師講述故事，了解高興袋的作用，學習用“說出來”的方法排解不良的情緒。

　　提問：故事中的高興袋是什么?美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠心情會怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的?用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　請幼兒說說自己不開心的事，學習調節(jié)的方法，從而擁有“開心法寶”，在這一過程中，教師可利用多種方式引導幼兒體驗，如：講到聽音樂讓心情變好時，教師可播放優(yōu)美舒緩的音樂，幼兒想象一件生氣的事情，讓幼兒在欣賞的過程中體驗情緒逐步變化的感覺。

　　教師小結：好心情可以讓自己成為一個快樂的孩子，遇到不開心的事情可以向同伴傾訴，可以做自己喜歡做的事情暫時忘掉它，可以幽默一下，也可以給自己說說道理，讓自己的情緒變好。

　　3、引導幼兒觀察生活情境圖片，引導幼兒學會運用“開心法寶”關愛同伴。

　　(1)教師出示 3 幅情境圖，引導幼兒說說圖中小朋友的心情，幫助這些生氣，難過、悲傷的小朋友想辦法，讓他們的心情變好。

　　如：情境圖 1 中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了;情境圖 2 中的小朋友可以安慰他，并送給他玩具，圖書或者給他講一個笑話，幫助他快樂起來;情境圖 3 中的小朋友可以和他一起找找老師，講明原因，教師隨時記錄，組成幫助同伴心情變好的“開心法寶”。

　　(2)請個別幼兒說說自己不開心的事情，組織大家為他想辦法，讓他高興起來，并引導幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　教師小結：同伴遇到不開心的事情，我們可以通過安慰、講道理、送給他玩具或圖書等方法讓小朋友開心起來。

　　4、引導幼兒討論“我喜歡和這樣的朋友玩”，知道在做朋友的過程中，大家喜歡快樂的孩子。

　　提問：你喜歡喝什么樣的朋友玩?為什么?

　　附故事：

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4 只小老鼠在地里撒上了種子，然后澆水、施肥。不久，小綠芽長出來了，后來還開出了紅、黃、藍、紫 4 朵美麗的花，真好看! 這時小老鼠們辛勤勞動的成果，他們特別高興。可是當天晚上就下了一場冰雹， 把 4 朵美麗的花全砸掉了!辛辛苦苦種的花就這樣毀掉了，4 只小老鼠又難過又生氣，肚皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個袋子，安慰他們說：“別生氣，別難過，這是高興袋。你們生氣或是難過的時候，嘴對著袋子，說出原因，就會高興了?！?/p>

　　4 只小老鼠的嘴對著“高興袋”，一邊說一邊使勁吹氣，“高興袋”，變得鼓鼓的。小老鼠的肚子都癟下來了，他們又開心的去玩了。

19、幼兒園大班體育輪胎真好玩教案

　　【活動目標】

　　1.在玩輪胎的過程中根據不同的難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：輪胎若干。

　　2.環(huán)境準備：在場地兩側畫兩條線。

　　3.經驗準備：幼兒能熟練滾輪胎。

　　【活動建議】

　　1、 組織幼兒玩游戲“摸一摸、不許笑”，進行熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)幼兒面對面站成兩列，間隔 6m?8m。

　　(2)教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲熱身。

　　2、幼兒通過用推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協(xié)調性。

　　(1)滾輪胎：幼兒單手或雙手向前滾輪胎，熟悉材料和場地。

　　引導幼兒按原隊形站好。請一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出，交給對面的幼兒， 然后迅速跑回原點站好。對面的幼兒接住輪胎后，交換角色進行游戲。要求輪胎 要挨地滾動， 不能倒下，交給對面的小朋友方可完成自己的任務。

　　鼓勵幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對面的小朋友那里，然后自 己以最快的速度站回原點。

　　小結：把握好輪胎前進的方向，雙手用力往前滾輪胎，然后快速跑回來，這 種方法最快。

　　(2)搬輪胎：幼兒搬起輪胎運給對面的小朋友。

　　引導幼兒交流：抓住輪胎的什么位置最好搬?

　　(3)鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法，重點指導幼兒“翻動輪胎”的動作，探究運輪胎 的其他方法。

　　3、請幼兒坐在輪胎上，聽指令拍打身體各個部位，進行放松活動。

20、幼兒園中班的戶外游戲教案：好玩的輪胎反思

　　活動目標

　　1.會運用輪胎練習跑、跳等基本動作,鍛煉身體的力量和耐力。

　　2.探索輪胎的多種玩法,提高身體動作的協(xié)調性。

　　3.體驗與同伴合作玩的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　輪胎若干,小旗子 4 面,場地如下圖。

　　活動建議

　　1.引導幼兒用輪胎玩“開汽車”的游戲,進行熱身活動。

　　2.引導幼兒自由探索輪胎的玩法。

　　(1)請幼兒自由探索玩輪胎的方法。

　　(2)個別幼兒介紹自己的玩法,幼兒間相互學習。

　　(3)引導幼兒合作玩輪胎,體驗與小伙伴合作玩輪胎的樂趣。

　　3.游戲“好玩的輪胎”,練習跑、跳等基本

　　(1)教師和幼兒一起討論“好玩的輪胎”的游動作、玩法和規(guī)則。

　　(2)引導幼兒分為四隊,每隊在離起跑線 5 米左右,放上 3 個輪胎, 連續(xù)擺成一行,再相隔 3 米。左右插一面紅旗。游戲開始,幼兒先跑到輪胎前,在輪胎圈中連續(xù)跳,再跑到插小旗處繞回跑向起點,拍另一名幼兒的手。

　　(3)教師根據跑、跳的動作水平和遵守規(guī)則情況進行小結。

　　4.用輪胎玩“劃小船”游戲,進行放松活動

　　(1)啟發(fā)幼兒想一想,輪胎還可以當成什么?

　　(2)引導幼兒隨音樂,坐在輪胎上做劃小船狀,進行放松活動。附場地布置

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

21、幼兒園大班健康《蠶寶寶教案》優(yōu)質教案反思

　　本篇是幼兒園大班健康活動《蠶寶寶教案》，通過組織幼兒探索玩布袋的，鼓勵幼兒探索不同的玩法，通過游戲的方法，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性，發(fā)展幼兒的身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養(yǎng)了合作意識。

　　活動目標：

　　1.學習雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

　　3.鍛煉克服困難的意志，增強體質。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1.環(huán)境的布置。

　　2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏帶。

　　5.桑葉若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運動吧!

　　師：運動了一下，感覺身體靈活多了!

　　2.玩布袋 (布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

　　(鼓勵幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3."蠶寶寶"游戲

　　(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯，現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來，變--變--變!(教師：先用腳套進布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動的。)師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動身體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導。)師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動作。)師：再試試看!

　　(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!

　　(視時間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒休息一小會兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　(模仿蝴蝶的動作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活動：布袋魔術師：好，我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折)，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折)，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好)，現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結束)(幼兒進教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

　　活動反思：

　　本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養(yǎng)了合作意識。

22、幼兒園中班語言《圓圓和方方》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.能安靜的聽故事，理解故事的內容，并能說出故事的大意。

　　2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。

　　3.愿意關注周圍生活中的事物。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1.根據故事繪制圖片，方形的軍旗子和圓形的象棋子。

　　2.印有“□”和“○”的小卡片。

　　3.搜集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。

　　4.準備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。

　　活動過程：

　　1.尋寶游戲。

　　幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規(guī)定的時間內找到的“寶藏”多。

　　2.互相展示尋寶結果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。

　　教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，并能說出來。

　　3.想象把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。

　　4.欣賞故事《圓圓和方方》，并討論。

　　(1)圓圓和方方為什么要吵架?

　　(2)圓圓做了一個什么樣的夢?

　　(3)方方夢見了什么?

　　(4)最后圓圓和方方為什么不吵了?

　　5.引導幼兒總結：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。

　　延伸活動：

　　準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應的實物。

　　教學反思：

　　如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平時經常接觸到的，所以他們很感興趣。設計這個環(huán)節(jié)的目的是引導孩子在玩中學，調動了孩子主動學習的積極性。接下來，我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。

23、幼兒園托班小小班學期工作總結

　　小小一班下學期工作總結

　　一.基本情況:

　　本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100 %，面色素的合格率是100 %，月發(fā)病率 2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發(fā)生。

　　二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。

　　雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特點，興趣愛好，家庭生活習慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進一步建立了感情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉移的特點，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感，信任感。張泳琪小朋友是一個非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿意，感激的說話常掛在嘴邊?，F在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

　　三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

　　本學期，我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標，結合班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。

　　1、 幫助幼兒樹立安全意識，2、 提高幼兒自我保護能力。

　　樹立安全意識，是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進行安全教育，讓幼兒樹立自我保護的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。

　　我們對幼兒進行安全知識教育的同時，還注意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規(guī)則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶手……等。

　　此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協(xié)調，反應迅速。

　　四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學習的興趣

　　在主題活動“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設了相關的活動環(huán)境。如在教室設計游戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習幼兒生活能力的材料，在評比區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動的興趣。

　　自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進來了?！卑芈斦f“沒門鈴呀”他的話引起了我的關注。第二天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學習的興趣。可見，環(huán)境資源的有效利用能促進課程的真正綜合。

　　五、家長工作

　　做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能認真閱讀，在“幼兒在家長表現欄”里認真作為評價，交回來后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時進行教育。平時對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也非常的支持，每次的家長活動家長們都積極參加，鮑婉婷家長對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽聽話話的，真佩服你們。”

　　本學期，我們班的工作人員能團結協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習慣，有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料，爭取把班的工作做的更好。

24、幼兒園托班社會活動教案《我的勺哪兒去了》反思

　　活動目標

　　(一)知道勺子的用處，喜歡學習用勺子吃飯。

　　(二)體驗自己獨立做事情的快樂。

　　(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(四)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點難點

　　(一)活動重點：學習用勺子吃飯。

　　(二)活動難點：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活動準備

　　(一)經驗準備：在日常生活中使用過小勺。

　　(二)物質準備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物 10 個。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　出示勺子導入活動。

　　師：看看今天老師帶來了什么?

　　(二)基本部分

　　1、看一看。初步感知勺子是用來吃什么的。

　　(1)出示我的勺哪兒去了的 PPT。

　　(以故事情節(jié)將圖片串聯起來，貼近幼兒生活經驗、便于幼兒理解。)

　　故事： 寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。

　　勺子呢?小貓咪咪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃魚——哎，不好用?！?/p>

　　勺子呢?小狗汪汪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃肉骨頭——哎，不好用。”

　　勺子呢?小雞嘰嘰說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃小蟲——哎，不好用?！?/p>

　　勺子呢?小羊咩咩說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃青草——哎，不好用?！?/p>

　　勺子呢?“嗬，我的漂亮的勺子又回來啦!我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱!”

　　(2)提問，引導幼兒知道小朋友也能自己用勺子，并感受獨立做事的快樂與成就感。師：故事中的小動物用勺子做了什么?小動物喜歡吃什么?師：勺子呢?小朋友要用勺子來干什么?

　　2、說一說勺子能做什么。引導幼兒在表達中調動生活經驗，知道勺子的用處。

　　3、做一做。在實際操作中，引導幼兒初步體驗獨立做事情的快樂，愿意自己做一些力所能及的事情。

　　(1)喂小動物

　　師：咱們家里的小動物也餓了，我們一起用小勺來喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動物進行喂飯)

　　(2)我用小勺吃東西

　　師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來吃，看看誰能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃飯。

　　請小朋友說一說自己剛才是怎樣用小勺喂動物的。

　　教師及時鼓勵幼兒，使幼兒能夠體會自己做事情的快樂。

　　師：你們可真能干,會自己拿好勺兒，用小勺喂小動物吃東西，你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!

　　(三)結束部分

　　小動物夸你們真能干，剛才你們說了那么多，是不是口渴了，小動物給你們帶來了酸奶，不過小動物說要自己吃才可以，你們能做到嗎?

　　活動總結

　　本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點，活動以貼近幼兒生活經驗、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、并體驗到自己做事的快樂，從而較好的達到了預期的教學目標。

　　在突破重難點方面，我通過“看一看”、“說一說”、“做一做”3 個環(huán)節(jié)讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環(huán)節(jié)，通過貼近幼兒生活經驗、主題鮮明的故事 PPT 引導幼兒初步理解小勺的用處;在“說一說”環(huán)節(jié)中，通過引導幼兒調動已有生活經驗，進一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣;在“做一做”環(huán)節(jié)中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺，并進一步體驗獨立做事的快樂。最后通過“梳理提升”環(huán)節(jié)，引導幼兒總結提升活動中的做法與感受，進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環(huán)節(jié)層層遞進、逐步深入，最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導致最后材料有些不足。

25、幼兒園小班語言活動甜嘴巴教案

　　目標：

　　1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

　　2、能主動和同伴、老師打招呼。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

　　2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

　　3、生活情境圖片若干。

　　活動過程：

　　一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣

　　(出示聰聰)師;“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

　　孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

　　是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。

　　二、欣賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。

　　1、教師有表情地講述故事的前部分，

　　2、提問：

　　(1)現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?

　　聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

　　(2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?

　　3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么?

　　三、出示情境圖，遷移經驗講述。

　　師：這是什么地方?有誰?他們在干什么?

　　他們會說什么呢?

　　四、討論生活中的問題

　　1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

　　2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，

　　活動延伸：

　　1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

　　2、今天誰是小聰聰?

26、幼兒園托班優(yōu)秀教案：玩扣子

　　托班教案：玩扣子

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　一、操作目標：

　　1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　二、操作材料：

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　三、操作層次：

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　四、指導建議：

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

27、幼兒園托班體育游戲教案：走腳印

　　目標：

　　發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

　　能根據指令做相應的動作。

　　培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　準備：

　　1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

　　2、一封信，并布置一個小白兔的家。

　　過程：

　　1、引出課題。

　　師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

　　2、看看信的內容。

　　師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我們過去?(因為小白兔今天過生日)

　　3、游戲：走腳印。

　　(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

　　(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)

　　(3)請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

　　4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

28、托班社會活動《開心來上幼兒園》優(yōu)秀教案及反思

　　主題名稱：來上幼兒園

　　活動名稱：《我是誰》

　　活動目標：

　　1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。

　　2、愿意在集體面前介紹自己。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：音樂伴奏、樂樂玩偶

　　活動重點：介紹自己的姓名及年齡。

　　活動難點：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

　　指導要點：通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

　　活動過程：

　　一、玩游戲“碰一碰”。

　　游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手;說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

　　二、與幼兒討論：

　　這是什么?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。

　　三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”?幼兒回答玩偶名字。

　　1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂!我三歲了”!引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。

　　2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時播放快速音樂)。

　　①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。

　?、谄渌變合蚪榻B的幼兒問好：“XX好”!

　　3、活動延伸

　　可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。

29、幼兒園托班語言教案《好朋友》含反思

　　更多幼兒園教案和公開課網課，上課教學視頻，應彩云課件，名師優(yōu)質公開課，教學設計，觀察記錄，計劃總結，評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等，歡迎收藏教案網，本課教案免費分享，僅供參考

設計意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡

　　伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想

　　與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

活動準備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

活動過程

　　一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

　　帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想參與到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設計意圖：

　　通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬

活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

　　1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，

　　3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

30、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。

　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

　　2、 第一次演習(練習爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘?，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調)幼兒進行練習二次。

　　3、 第二次演習

　?、佻F在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

　　4、 第三次綜合演習(排地雷)

　　①剛才我們進行了演習，現在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　教學反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

31、幼兒園端午節(jié)大班社會活動教案

　　教材分析

　　活動一話說端午節(jié)(社會)

　　端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它有著其獨特的風俗，吃粽子、佩香囊、賽龍舟等活動都是最為人們所了解的。但端午節(jié)對于幼兒來說， 還是有些陌生的，孩子只知道過端午節(jié)要吃粽子和系五彩線，而對節(jié)日本身的來歷和風俗可以說是模模糊糊。在活動中，讓幼兒和家長收集、講述端午節(jié)的來歷和習俗，為幼兒創(chuàng)設自由表現和表達的空間，在活動中幫助幼兒將原有的經驗聚集起來、明晰起來，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，提升幼兒經驗，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1.知道農歷五月初五是端午節(jié)，初步了解端午節(jié)的來歷及習俗。

　　2.能清楚連貫地講述自己搜集的信息，大膽表達自己的生活經驗。

　　3.樂于表達自己搜集的信息，對中國傳統(tǒng)文化感興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.請一位年長家長為孩子和家長講述端午節(jié)的來歷和有關風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系五索線等，并收集有關的圖片、資料。

　　2.教學課件

　　活動建議

　　1.談話交流，引起幼兒的興趣。提問：我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日?

　　小結：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等等，每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。

　　2.交流分享搜集的端午節(jié)信息，初步了解慶祝端午節(jié)的習俗。

　　提問：端午節(jié)是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進行哪些活動?

　　小結：每年的農歷五月初五是端午節(jié)，這天早晨家家戶戶都要吃粽子、小孩系五索、佩戴香囊，端午節(jié)最主要的慶?；顒邮匈慅堉?。

　　3.利用教學課件，了解端午節(jié)的由來。

　　(1)提問：你們知道端午節(jié)為什么會有這些風俗嗎? 引導幼兒根據搜集的信息相互交流，了解屈原的故事。

　　(2)講述屈原的故事，對屈原產生崇敬之情。

　　教師借助教學課件給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來， 引導幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興，趣激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

　　提問：端午節(jié)和誰有關?現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?為什么?

　　小結：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江。

　　提問：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的? 為什么?

　　小結：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他， 以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候，包粽子，賽龍舟就成了我們的習俗了。

　　(3)了解端午節(jié)的習俗，引導幼兒表達自己搜集的信息，對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

　　教師借助教學課件，引導幼兒了解農歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗， 每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊、系五索等。

　　4.觀看有關端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?，引導幼兒了解節(jié)日的民間慶?；顒?。

　　聽家長爺爺為我們講端午節(jié)的來歷和風俗習慣

　　附：端午節(jié)的由來和習俗參考知識

　　端午節(jié)的由來

　　端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，主要有四種，其中以源于紀念屈原的傳說流傳最廣。 據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于陰歷5月5 日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

　　傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有個漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了， 人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸， 以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲， 發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒等風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。其他另外三種傳說是：源于紀念伍子胥、源于紀念孝女曹娥、源于古越民族圖騰祭。

　　端午節(jié)的習俗

　　農歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子， 飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。

　　1.懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅邪。唐明皇開元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢見二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第， 愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫工吳道子，照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像，通令天下于端午時，一律張貼，以驅邪魔。

　　2.掛艾葉菖蒲：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭相佩戴，以僻邪驅瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅魔祛鬼之神效。

　　3.賽龍舟：當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽?，F在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡， 近來英國人也有仿效我國人作法，組織鬼佬隊，進行競賽活動。

　　4.吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原， 為恐魚吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。

　　5.飲雄黃酒：此種習俗，在長江流域地區(qū)的人家很盛行。

　　6.游百?。捍朔N習俗，盛行于貴州地區(qū)的端午習俗。

　　7.佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。

　　8.系五索：清代《即墨縣志》記載：“兒女系五色絲于臂以辟邪?！敝袊糯绨菸迳?，以紅、綠、黃、白、黑為吉祥色。這天家長給兒童手脖、腳脖、手指上系五彩線;給女孩子發(fā)髻上插艾葉和石榴花;少男少女佩戴各式各樣裝著藥材的香荷包等。這既可以驅邪，又是很吉祥的裝飾品。

32、幼兒園中班大班父親節(jié)教案

　　活動目標

　　1.感受爸爸的愛，激發(fā)對爸爸的愛和感激之情。

　　2.了解父親節(jié)的時間，知道父親節(jié)是感謝爸爸的節(jié)日。

　　3.嘗試繪制《父親節(jié)手牌》，大膽表達對爸爸的愛和感謝。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　課件準備：“日歷”圖片;《我眼中的爸爸》故事視頻;“我的爸爸”組圖。

　　紙面教具：《父親節(jié)手牌》。

　　材料準備：畫筆。

　　活動過程

　　一出示圖片引導幼兒了解父親節(jié)的時間和含義

　　——媽媽的專屬節(jié)日是母親節(jié)，你知道爸爸的專屬節(jié)日是什么節(jié)嗎?(父親節(jié))

　　——你為爸爸慶祝過父親節(jié)嗎?還記得父親節(jié)在什么時候嗎?

　　二播放視頻及圖片引導幼兒感受爸爸對孩子的愛

　　1.出示圖片“我眼中的爸爸”，引導幼兒感知不同孩子眼中父親的不同形象。

　　2.播放故事視頻《我眼中的爸爸》，引導幼兒感受爸爸對孩子的愛。

　　三出示組圖讓幼兒說說自己的爸爸感受爸爸的愛

　　——在你眼中，爸爸是什么樣子的呢?會像飛飛和米婭一樣，認為爸爸是超級英雄和魔法師嗎?老師也搜集了小朋友們爸爸的照片，一起來看看吧。

　　——這是誰的爸爸?爸爸平時都和你做什么事呢?

　　四分發(fā)教具材料繪制在手牌表達對爸爸的愛

　　1.請幼兒自由說說要表達的內容。

　　2.分發(fā)紙面教具《父親節(jié)手牌》、材料“畫筆”，請幼兒將想對爸爸說的話繪制在手牌上。

　　3.組織幼兒進行手牌展示。

33、幼兒園社會活動《小熊的餅干店》中班數學教案圖形分類

　　教材分析

　　中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數幼兒能進行簡單的分類，而按照圖形的兩種屬性進行分類，對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學習按照物品的兩種屬性進行分類，本活動創(chuàng)設了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動，帶領幼兒進入情境，復習學過的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進行分類，

　　體驗助人的樂趣;在“送餅干”的游戲中，通過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類;最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進一步鞏固按照物品兩種屬性進行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習慣。

　　活動目標

　　1.初步學習按圖形的兩種特征進行分類。

　　2.嘗試根據餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進行“買賣” 活動。

　　3.樂于參與整理活動，體驗幫助別人的快樂。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　物質準備：PPT;幼兒每人一套(紅黃藍三種顏色)長方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。

　　經驗準備：關于各種形狀的初步經驗。

　　活動建議

　　1.出示“小熊的餅干店”，復習四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動興趣。

　　幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復習長方形、正方形、圓形、三角形 4種形狀和紅黃藍三種顏色。

　　提問：餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干? 正方形(圓形、長方形、三角形)有什么特點?

　　小結：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色;形狀也不一樣：有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。

　　2.“幫小熊整理餅干”，引導幼兒根據形狀或顏色擺放餅干。

　　(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

　　提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?

　　(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。

　　(3)出示餅干貨架，引導幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。

　　提問：你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會怎么說? 小結：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。

　　3.分組游戲“買餅干”，練習按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗幫助別人的快樂。

　　(1)師幼分別扮演不同角色，進行“買餅干”的游戲。

　　提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊?怎樣能快速找到?

　　小結：可以先形狀，在找到相應的顏色;也可以先找到相應的顏色，再找形狀。

　　(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進行分類的技能。

　　(3)每組提供一個大的貨架，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。

　　4.“整理店鋪”遷移生活，拓展應用。

　　出示課件，幼兒嘗試根據圖形的兩種特征進行分類，激發(fā)整理的欲望。

　　圖一：10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣

　　圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起

　　圖三：賣空的餅干盤子(大小、形狀不同)

　　圖四：小熊進貨(增加形狀和顏色)，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。

　　活動延伸

　　在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進行分類游戲。

34、幼兒園小班社會《好朋友夾心餅干》公開課教案反思

　　活動名稱：好朋友夾心餅干

　　活動目標：

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對(重點)

　　2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干(難點)

　　3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

　　活動準備;

　　1.不同形狀的餅干若干

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤

　　3.小廚師的服裝、帽子

　　4.夾心餅干的PPT課件

　　活動過程：

　　創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的不同形狀

　　1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀?”

　　2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

　　3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

　　4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

　　二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

　　1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”

　　2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。

　　3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

　　4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。

　　5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。

　　兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。

　　6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導。

　　7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。

　　三、再次制作，與好朋友分享

　　1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。

　　2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

35、幼兒園大班數學教案《做餅干》反思

　　教學目標

　　1. 感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。

　　2. 體驗數學操作活動的樂趣。

　　3. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　教學準備

　　1. 幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

　　2. 印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

　　3. 幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

　　教學過程

　　1. 出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

　　2. 教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求.。

　　老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然后選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問:你們印了幾塊餅干?

　　幼兒;3塊

　　老師;猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?

　　幼兒;5 塊也有的說7塊，

　　3. 幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數量與餅干排列疏密的關系。

　　老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

　　老師巡視幼兒操作情況。

　　4組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

　　老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

　　幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

　　老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

　　5 幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結果。

　　老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?

　　幼兒回答

　　老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

　　6幼兒進行第三次探索：餅干的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。并記錄操作結果。

　　老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

　　幼兒甲：用小模具做餅干。

　　幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

　　老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

　　老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

　　7游戲競賽：爭奪桂冠

　　教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

　　老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現冠軍，引導幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

　　活動延伸

　　在數學區(qū)域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進一步感知餅干的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。

　　幼兒操作時教師巡回觀察，讓幼兒充分體驗自主學習，探索，記數的樂趣。

　　教學反思

　　操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展

　　小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

36、幼兒園小班數學教案《餅干寶寶總動員》反思

　　老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。

　　公開課數學教案《餅干寶寶總動員》

　　活動目標：

　　1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

　　3、樂于講述自己的發(fā)現給小朋友聽。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

　　活動難點：

　　會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現給小朋友聽。

　　活動準備：

　　1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　活動過程：

　　一、認認、嘗嘗餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)

　　3、請幼兒說說自己的發(fā)現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

　　老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。

　　1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

　　3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

　　4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

　　活動延伸：

　　在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。