幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

1、幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

　　活動中引導幼兒認識，了解糍粑的制作過程，能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　設計意圖

　　春節(jié)在我國是一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的春節(jié)各個地方都有著自己的習俗，南方從臘月二十四就開始過小年,我們浠水這邊每家每戶都在臘月準備新年要吃的傳統(tǒng)美食,有的準備臘肉,臘魚，臘腸,還有的打糍粑.這都代表了人們在對春節(jié)團圓，喜慶的慶祝.現(xiàn)在，時代在發(fā)展，我們想讓幼兒通過動手操作體驗勞動快樂的同時，感受新年喜慶祥和的氣氛和傳統(tǒng)美食

　　活動目標

　　1、認識，了解糍粑的制作過程。

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。

　　3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

　　活動準備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動過程

　　(一)春節(jié)的習俗

　　1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎?

　　教師小結：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

　　(二)談話，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎?

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?

　　幼：軟軟的;黏黏的，,特別軟，粘牙….

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…·

　　(三)說說糍粑的過程

　　現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一個石頭做的大洞里?

　　4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么?

　　幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢?

　　幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

　　小結：小朋友們說得都很棒!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎?

　　幼：好吃!

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動總結

　　春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂，知道農民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班社會教案《過春節(jié)》

　　活動目標

　　1、了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

　　2、了解春節(jié)過年風俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

　　3、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

　　4、引導幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

　　5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進一步的了解我國的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語中體會快樂;

　　2、讓孩子自己動手操作，來鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。

　　教學難點：

　　幼兒能把看到的有關新年的事件說給大人聽，并能自己制作一張完整的新年卡片。

　　活動準備

　　1、各國慶祝新年的錄像;

　　2、大掛歷一本、小年歷片若干;

　　3、邀請家長來園參加活動;

　　4、各種繪畫材料和制作工具等;

　　5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準備;

　　6、制作一棵許愿樹。

　　活動過程

　　首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié)，春節(jié)是中國特有的節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。

　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

　　二、交流生活經驗

　　1、(聽鞭炮的聲音)，這是什么聲音?什么時候要放鞭炮?

　　2、(出示紅包袋)，這是什么?什么時候會拿紅包?

　　三、看媒體，了解過年的由來。

　　1、年是什么?

　　2、老爺爺想了什么辦法?

　　四、游戲：“年”來了

　　游戲方法：幼兒自由結伴分成人數相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個小鞭炮)和一副對聯(lián)(按提供的字，按順序貼成對聯(lián))。

　　看哪組先完成哪組勝利。

　　五、布置教室

　　1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

　　2、龍——材料提供：紙盒、彩帶;粘貼工具。

　　3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供：月歷若干(在空格處填上相應的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷)

　　六、制作許愿卡、許愿樹

　　1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?

　　2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

　　3、教師介紹活動的內容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。

　　4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

　　延伸活動：

　　1、幼兒可以在家長的幫助下，查閱關于“新年”的資料，增長幼兒的見識;

　　2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。

　　小結：今天，孩子們玩得都很開心，比預想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今后，希望這類活動的機會越多越好!

3、幼兒園春節(jié)新年主題教案《紅紅火火過大年》反思

　　活動目標

　　1、了解春節(jié)的來歷，理解故事《年獸的傳說》的內容。

　　2、積極參與活動，制作煙花。

　　3、體驗節(jié)日的快樂，進行游戲放煙花。

　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　了解春節(jié)的來歷，能夠復述故事。積極動手制作煙花。

　　活動準備

　　課件《年獸的傳說》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、以歡快的音樂《新年好》帶領幼兒在活動室內盡情歡舞。

　　師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?(新年好)什么時候我們才互相問候新年好呢?(過新年的時候)你們知道過新年的時候都要做些什么呢?幼兒進行自由回答。

　　二、引導幼兒了解春節(jié)的來歷，并欣賞故事《年獸的傳說》

　　1、小朋友們說過年的時候要放鞭炮，貼對聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢?(幼兒自由交流)

　　2、老師聽了你們的談話，小朋友們只了解了其中的一部分。現(xiàn)在老師來給你們講講有關年的傳說。

　　3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會從海里爬上岸來吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個人他很勇敢，他說：“我不怕年獸，我會把它趕跑的?！?又到了一個除夕，年獸又闖進了村子，當它來到村子的時候，突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節(jié)人們都燃放爆竹，以驅趕年獸，并一直把這個習俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據課件的內容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內容，并分成小組講一講。

　　三、手工活動制作煙花

　　1、教師演示制作煙花過程：將硬紙板卷起來，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。

　　2、幼兒分成四組，每組五人，進行自由制作?？梢源竽懙倪M行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞，看誰的做得有創(chuàng)意，漂亮。

　　四、游戲《放煙花》

　　新年到了，我們要把年獸給趕走 ，小朋友們拿起你手中的煙花，當聽到砰砰的聲音時，就將你手里的煙花拋向空中，看誰拋得高。拋時還要注意安全，千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。(放音樂，帶有鞭炮聲的音樂)

　　活動反思：

　　根據幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預設的教學任務，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。

　　在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動，比如說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。

4、幼兒園大班社會《垃圾分類》教案反思

　　【活動目標】：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3. 愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　【核心要素】：

　　有垃圾 不亂丟 會分類 再利用

　　宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

　　【活動準備】：

　　幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

　　活動過程：

　　一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場，還是去了回收站?

　　1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

　　2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。

　　3.師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。

　　4.師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理?

　　幼兒：漏天堆放!

　　師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

　　5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

　　6.師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。

　　7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類。

　　二、師重點講述垃圾應該如何進行分類

　　1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

　　2.師：(出示四種不同圖標)是帶領幼兒一起來分一分。

　　3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)可回收垃圾!

　　師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。

　　4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)廚余垃圾!

　　師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

　　5.師：(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)有害垃圾!、

　　師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

　　6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)其他垃圾!、

　　三、活動結束

　　播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

　　四、結束部分

　　小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

　　【活動延伸】：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　【家園互動】：

　　1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

　　2.家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

　　3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。

　　《垃圾分類》教學反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識，使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴重性與緊迫性，因此我設計了關于垃圾分類的教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了孩子們自己的社會責任感，同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗，在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動的方式進行，從孩子們對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學活動充分以幼兒為主題開展活動，幼兒興趣非常濃厚，因為活動主題來源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關。在教學中，教師以幼兒為主體通過精心地設計、適當地指導，出示大量幼兒常見到的實物，引導幼兒在調查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導，可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責任感。孩子們在垃圾分類的操作活動，體驗并鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

5、幼兒園小班健康《翻山越嶺》優(yōu)質教案教案反思

　　設計意圖

　　以幼兒為中心，重視幼兒主體地位，通過翻山越嶺這個活動發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神

　　活動目標

　　1.通過多種器械組合，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調

　　難點：培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。

　　活動準備

　　竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。

　　活動過程

　　1.熱身運動。

　　2.介紹活動材料

　　今天老師為小朋友準備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩?

　　3.幼兒自主探索進行游戲

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵

　　對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

　　4.經驗拓展，同伴互助學習

　　剛才你是怎么玩的?請幼兒進行示范

　　你可以學學你的小伙伴的玩法。

　　5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則

　　剛才我們小朋友在墊子上學小烏龜爬，鉆了小山洞，用不同方法玩了梯子，現(xiàn)在我們要學校紅帽，翻過大山給外婆送好吃的去。

　　教師講解活動要求：爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子，把食物裝進籮筐跑回來放到籮筐里。

　　6.幼兒參加游戲活動。

　　教師對個別幼兒進行保護(主要是在翻越小山這個環(huán)節(jié)中，有些幼兒可能會害怕，不敢上)

　　7.放松運動

　　活動反思

　　教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵 對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵，參與到活動中來。

6、幼兒園大班社會《節(jié)水小能手》教案反思

　　本課適合大班社會“節(jié)水小能手”的主題活動，水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動是為了引導幼兒在活動中認識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動目標

　　1.認識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識。

　　難點：養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會水的循環(huán)利用。

　　活動準備

　　1.物質準備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識經驗準備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學習學習怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習慣。

　　二、活動展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

　　通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認識到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報活動，體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報活動開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個小組，每個小組四個人。

　　第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪里來”

　　第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現(xiàn)象”

　　第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

　　(3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結合宣傳標語，喊出口號，把作品進行展示。

　　3.教師提問:小朋友們如果爸爸媽媽有浪費水資源的情況，小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣嗎?

　　三、活動結束

　　小結:原來水資源對我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　四、活動延伸

　　1.將做好的手抄報貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動總結

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動，可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認識。

7、幼兒園春節(jié)《打年獸》中班音樂教案反思

　　設計意圖

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關于春節(jié)的由來和各地的風俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關春節(jié)的知識，我特設計有關春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外，我還結合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學習節(jié)奏練習，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩的教學方式。

　　活動目標

　　1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍(知識目標)

　　2.學習用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。(能力目標)

　　3.體驗音樂活動的樂趣。(情感目標)

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　重點難點

　　重點：學會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

　　難點：嘗試合奏

　　活動準備

　　1.音樂 <<打年獸 >>打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號

　　2.提前教會幼兒念兒歌

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

　　(二)中間部分

　　1、引出主題并學習字卡“打年獸”

　　師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答：打年獸)

　　小朋友們真棒，我們一起來學一學“打年獸”的字寶寶(出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍)

　　2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個別幼兒示范，其他幼兒跟著學。

　　師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的?”(引導幼兒回答：拍手)

　　“現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏?”(幼兒討論，教師引導)

　　師：“小朋友都已經討論完了，現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”(以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做)

　　3、根據圖譜打節(jié)奏

　　(1)認識固定節(jié)拍：

　　教師出示圖譜(燈籠)及拍號：，讓幼兒根據圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

　　師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個數字，數字中間有一條斜線，這個叫拍號，上面寫著一個2和一個4，這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”(教師引導幼兒根據燈籠個數打節(jié)奏)

　　師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”?(教師引導幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導幼兒用不同動作打節(jié)奏)

　　(2)認識一字節(jié)拍

　　(教師出示年獸圖片) 師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進燈籠里，因為年獸最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”(教師操作：把年獸放進燈籠里，并引導幼兒根據年獸個數打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏)

　　師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”(教師引導幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個字打一下的叫一字節(jié)拍)

　　4、幼兒自己根據圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

　　師：“現(xiàn)在我就根據圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”(教師指揮，幼兒分組練習一遍，并嘗試合奏)

　　5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

　　師：“老師今天給小朋友準備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

　　(1)學習用樂器打固定字節(jié)拍

　　(2)學習用樂器打二字節(jié)拍

　　(3)用樂器分組合奏

　　師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準備好了嗎”(幼兒分組合奏，然后交換打一遍)

　　6、播放音樂，幼兒看老師指揮進行合奏。

　　師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎勵的”(幼兒聽音樂合奏)

　　(三)結束部分

　　師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

　　活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學會著兩種節(jié)拍的合奏?；顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應能力及想象力，同時也是幼兒對音樂節(jié)奏知識有了進一步的認識。

8、幼兒園二十四節(jié)氣《春分》社會教案

　　春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時，春分正當春季三個月之中，平分了春季。通過以下這節(jié)課，讓幼兒感受中國的二十四節(jié)氣美，了解春分的有關習俗，感受春分帶給我們的文化情趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。

　　一、教學目標:

　　了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

　　教學重點

　　通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

　　教學難點

　　引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。

　　教學手段

　　1.教師準備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。

　　2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。

　　教學設計:

　　一:前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

　　驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

　　二、教師介紹春分的由來

　　春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。

　　春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。

　　中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電?！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”

　　春分節(jié)氣習俗：吃春菜

　　嶺南風俗

　　昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習俗，叫做“春分吃春菜”?！按翰恕笔且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康?！币荒曜源?，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

　　春分節(jié)氣習俗：送春牛

　　春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農歷節(jié)氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

　　春分節(jié)氣習俗：粘雀子嘴

　　春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，瞇蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

　　春分詩句

　　《春分》

　　立春陽氣轉，雨水雁河邊

　　驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

　　三、總結提升 :

　　今天你有什么收獲?

　　板書 春分

　　作業(yè) 回家給家人介紹春分的習俗

　　課后反思

　　小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

9、幼兒園大班社會活動《學打電話119》教案

　　活動目標：

　　1.通過故事懂得遇到火災撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　PPT、電話機

　　活動過程：

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災要撥打電話119報警。

　　2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

　　3.幼兒模擬撥打報警電話。

　　4.用兒歌總結整節(jié)活動。

10、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒應逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應將來的小學生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風景;在教學中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學模式往往僅停留在"認識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標：

　　1.在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

　　2.建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。

　　3.在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關于時間的故事《小猴上學》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內容。感受時間的重要。

　　1. 教師根據圖片有感情地講故事。

　　2.質疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應該怎么做?

　　4.教師小結：

　　時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

　　(三)、感知生活中的時間

　　引導幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時間做游戲，感知理解時間。

　　三組幼兒在同一分鐘內完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時間歌》中產生共鳴。

　　時間時間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　教育反思：

　　我們進行了三組談話，談話內容截然不同，結果并讓教師瞠目結舌，第一組認為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時;第二組認為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內容中獲得相關聯(lián)想。

11、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，知道同伴間應團結友愛。

　　2、體驗與教師、同伴團結友愛帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒關注身邊同伴互相幫助、團結友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　教學資源課件。

　　三、活動過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　1、引導語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結合教學資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結:同伴之間要團結友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進一步理解故事內容，學習與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學習字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對與錯

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進一步感受到團結友愛的快樂。

　　1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動，引導幼兒正確的同伴交往技能。

12、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思

　　活動目標：

　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

　　2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

　　活動難點：

　　了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產生是唐市人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

　　小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。

　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?

　　小結：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?

　　小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。

　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

　　6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。

　　1、普通話版欣賞。

　　2、方言版欣賞。

　　3、學習方言兒歌。

　　四、結束活動。

　　請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現(xiàn)的機會。

13、幼兒園社會活動《尋寶計劃》大班教案

　　活動目標：

　　⒈了解各種各樣的尋寶探險方式，結合已有生活經驗大膽表達自己的尋寶想法。

　　⒉能與同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達自己的想法并接納他人的建議。

　?、撤e極參與制定尋寶計劃活動，體驗與同伴分工、合作的樂趣。

　?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　?、堤剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　?、苯涷灉蕚洌河型嫫磮D或尋寶游戲的經驗。

　?、参镔|準備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個場地照片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　?、苯M織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的?

　　⒉鼓勵幼兒大膽分享、交流自己的生活經驗。

　　二、播放視頻，引導幼兒了解各種各樣的尋寶探險方式。

　?、碧釂枺撼四阕约和孢^的尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

　?、膊シ艑氂螒蛞曨l，帶領幼兒了解各種各樣的尋寶探險游戲。

　　⒊出示幼兒園尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計劃的興趣。

　　三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據幼兒園戶外場地，與伙伴共同制定尋寶計劃。

　?、背鍪居變簣@戶外各個場地圖片，引導幼兒探討對各個場地的尋寶安排。

　?、灿變鹤杂煞纸M，嘗試根據幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計劃。

　　⒊重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃，當意見不一致時是如何解決的方法。

　?、锤鹘M展示自己的計劃：鼓勵他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　　⒈幼兒分組，根據大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　　⒉集體分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　　⒊教師小結，肯定幼兒的想法。

14、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》

　　設計意識：

　　拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;

　　四、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

15、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

　　設計意圖：

　　愛無時無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達方式，讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

　　活動目標：

　　1.知道愛有不同的表達方式。

　　2.能大膽的表達自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　圖片、故事《小鳥學飛》、音樂《愛的奉獻》、禮物

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　談話導入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因為我覺得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達對他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達自己的愛的?

　　(2)除了用動作表達愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結：其實鳥媽媽非常愛小鳥，但因為小鳥在成長的過程中必須學會飛翔這項本領，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學會飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

　　教師小結：雖然爸爸媽媽和老師有時當你遇到困難的時候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結束部分

　　老師通過自己的愛的表達方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

　　活動延伸：

　　我們知道愛要分享，當我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

16、幼兒園環(huán)?；顒印豆?jié)水小能手》大班社會教案

　　設計意圖：

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《指南》中指出:5-6歲幼兒做到愛護身邊環(huán)境，注意節(jié)約資源，所以在幼兒時期需要加強幼兒對水資源的認識。本次活動是為了引導幼兒在活動中認識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動目標：

　　1.認識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習慣。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點難點：

　　重點：讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識。

　　難點：養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會水的循環(huán)利用。

　　活動準備：

　　1.物質準備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識經驗準備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學習學習怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習慣。 二、活動展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

　　通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認識到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報活動，體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報活動開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個小組，每個小組四個人。

　　第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪里來”

　　第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現(xiàn)象”

　　第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。 (3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結合宣傳標語，喊出口號，把作品進行展示。

　　3.教師提問:小朋友們如果爸爸媽媽有浪費水資源的情況，小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣嗎?

　　三、活動結束

　　小結:原來水資源對我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　四、活動延伸

　　1.將做好的手抄報貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動總結：

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動，可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認識。

　　文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

17、幼兒園小班美術活動《春節(jié)煙火》教案反思

　　小班美術《春節(jié)煙火》教案(附反思)

　　設計思路：

　　春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

18、幼兒園小班社會活動《禮貌》教案反思

　　設計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：

　　1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

　　4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

19、幼兒園小班社會教案《春游》反思

　　設計意圖：

　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。

　　小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

　　活動目標：

　　1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。

　　2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

　　3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。

　　4.幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

　　5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.幼兒有一定的出游經驗。

　　2.用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

　　3.布置春游場景。

　　活動過程：

　　1.說說“我”是誰。

　　師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

　　2.誰能和我一起去春游。

　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

　　(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

　　(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進大背包。

　　3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背著大背包準備出發(fā)

　　師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

　　師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

　　情景二：到達公園

　　師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

　　師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

　　情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

　　師：多好的草地，我玩點什么好呢?

　　(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現(xiàn)相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)

　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

　　情景四：出汗了

　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

　　(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

　　師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

　　師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子餓了

　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?

　　師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

　　情景七：太陽落山，該回家了

　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

　　4.整理相關經驗。

　　師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

　　師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

　　5.結束。

　　師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活動：

　　請家長配合孩子做好春游活動的準備。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

20、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學期社會教案《大中國》

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備:

　　1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么?

　　2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗。空軍駕駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛(wèi)我們中國的領土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

21、幼兒園春節(jié)教案《新年送祝?！氛Z言活動教學設計反思

　　活動目標：

　　1、了解新年習俗。

　　2、愿意在老師和同伴面前表達的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

　　3、感受新年里快樂的氣氛。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1、小貼卡若干個

　　2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

　　3、新年送祝福視頻

　　音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》

　　活動過程：

　　1、欣賞短片《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。~~啪啪啪、過年啦!

　　老師：小朋友們，你們知道過新年的時候要做什么嗎?《幼兒根據自己的想法表達》

　　老師：那是不是像小朋友說的這樣呢?我們一起來看看吧!

　　2、提問(1)剛才的短片里你看到了什么?聽到了什么?《幼兒自由回答》

　　(2)里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀!祝你：…

　　(3)提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎?

　　3、師幼互動

　　(1)老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個盒子里面，誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個禮物，誰愿意來?《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片：哇!這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長!福字：這個是什么呀!貼在哪里他!鞭炮：誰想來放鞭炮?紅包：這個里面裝的什么呀?

　　4、新年送祝福。

　　(1)老師：今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯!拿到禮物要說什么?《謝謝》

　　(2)播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結束活動。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

22、幼兒園環(huán)?！豆?jié)約用水》大班社會教案

　　活動中讓幼兒了解水的特點及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

　　設計意圖

　　水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活帶來不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，?與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀。由此，我設計了《節(jié)約用水》這一節(jié)課，利用圖片、課件、操作活動等教學活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

　　活動目標

　　1.了解水的特點及水的用途;

　　2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;

　　3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重難點：會制作環(huán)保標志。

　　活動準備

　　純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。 ——水)

　　師：對了，謎底是水。那水是什么樣的?

　　師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。

　　二、探討：水的用途

　　我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

　　師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

　　師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??

　　幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了!

　　師：那為什么會這樣呢?

　　幼：沒有水

　　總結：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

　　三、水的種類

　　師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

　　師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?

　　在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

　　總結：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

　　四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。

　　師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做?

　　幼：保護水資源，不往水里亂扔垃圾。

　　師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應該怎么做呢?

　　幼：節(jié)約用水，保護水?。

　　師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

　　幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

　　五、設計節(jié)約用水的標志

　　但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應該怎么去提醒他們呢?

　　幼;做節(jié)水標志

　　師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標志貼在相應的圖片和實物上)

　　六、活動結束

　　請幼兒介紹自己設計節(jié)約用水的標志，并嘗試貼在相應的實物上。

　　七、延伸活動

　　幼兒將設計好的節(jié)約用水的標志送給其他班。

　　活動總結

　　1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

　　2.課件中，整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內心地感到水的重要性。

　　3.不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園小班安全《火》優(yōu)質教案

　　對幼兒進行安全教育必須根據幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行。在教育方法上，教師可采用示范和講解?；鹗俏覀兩钪蟹浅３Ｒ姷模o我們的生活帶來了很多的方便，活動中教師通過談話等方式引導幼兒認識火，懂得最基本的安全防火知識，學會簡單的自我保護方法。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。

活動目標：

　　1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

　　2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　4、引發(fā)幼兒學習防火的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

　　2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動過程：

　　1、談談火的用處。

　　(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

　　(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

　　2、談談火的害處：

　　剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當， 火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

　　誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。)

　　引導幼兒說出預防火災的方法：

　　①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。

　　②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

　　4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?

　　讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎?

　　小百科：火指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

24、幼兒園小班社會教案反思《毛毛蟲》

　　活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數量“1”

　　第二次找到了數量“2”

　　第三次找到了數量“3”

　　第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想)

　　三、結束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

25、幼兒園小班社會教案《睡覺》反思

　　活動目標

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　(1) 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學鉆被，蓋被。

　　可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關關緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

　　(2) 在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

26、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

　　設計意圖

　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。

　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

27、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

　　設計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　?、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結果，知道開啟方式。

　?、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。

　　教師小結，引出學習新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。

　　教師總結幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

28、幼兒園中班社會《打招呼真快樂》教案反思

　　幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，他們對陌生人不易接近，為了使幼兒更好適應班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。

　　活動目標

　　1. 引導幼兒感受打招呼的樂趣。

　　2. 引導幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

　　3.引導幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點難點

　　活動重點：與同伴打招呼。

　　活動難點：大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有與老師打招呼的經驗。

　　物質準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

　　活動過程

　　一、聽著“打招呼”的音樂入場，鼓勵幼兒打招呼。

　　1.鼓勵幼兒一起向客人老師問好。

　　2.鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。

　　二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

　　(一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

　　(二)播放 “同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

　　1.提問：

　　(1)她們做了什么動作?(招手、拉手、抱抱)

　　(2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)

　　(3)表情是什么樣子的?(微笑)

　　(4)聽到同伴的招呼，心里怎樣?(高興)

　　2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。

　　3.播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。

　　三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。

　　(一)通過播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。(保安、班級教師、保健醫(yī)、食堂人員)

　　提問：

　　1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同，如保安爺爺)

　　2.他們說了什么?做了什么?

　　(二)通過播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。

　　四、游戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂。

　　(一)引導幼兒同伴間游戲。

　　(二)引導幼兒邀請客人老師游戲。

　　五、延伸：通過圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

　　活動反思

　　一、目標的制定及內容的選擇：

　　小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數幼兒能主動問好，他們缺乏在不同場合與他人交流與對話的經驗，所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。

　　二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、環(huán)境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學習打招呼為任務線索，鼓勵幼兒表達自己的想法。

　　三、教育形式與手段 ：

　　小班幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，因此我采用動畫片引入，讓幼兒喚起原有的經驗。在活動過程中我引導幼兒調動聽覺及視覺等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。

　　四、活動反思：

　　(一)優(yōu)點：

　　1.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。此次活動內容能與藝術領域音樂游戲、語言領域進行有機整合。

　　2.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。

　　3.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環(huán)節(jié)安排比較合理，調動幼兒的多種感官參與到活動中來。

　　4.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學習品質。

　　幼兒在活動中興趣較高，能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中，比較專注，都能投入到游戲中。

　　(二)不足：

　　對幼兒的回答教師沒能很好的轉移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

　　(三)改進措施與啟示：

　　可利用園內教師資源，引導幼兒實際體驗打招呼。

　　幼兒的社會性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗、內化才能真正形成，在今后的日?；顒又?，我會創(chuàng)設更多的機會，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣，促進幼兒社會性的發(fā)展。

29、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

　　活動目標：

　　1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感

　　3、幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近，合作的態(tài)度

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

　　二、分段欣賞故事視頻,結合故事內容科學插入ppt，理解故事內容

　　1、師：多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認識它?

　　2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

　　3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎么樣?冬天已經來了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

　　4、你們覺得多澤這樣做，對嗎?如果是你，你會怎樣做?

　　5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

　　6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

　　教師小結:原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。

　　三、體驗、遷移幫助別人的情感

　　師：這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

　　教師小結：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。

30、幼兒園音樂《數高樓》優(yōu)秀教案及教學反思

　　一.活動目標

　　1.讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動作。

　　2.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　二.活動準備

　　鋼琴.CD.盒子

　　三.指導要點

　　重點：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動作。

　　難點：讓幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，進行游戲。

　　要點：在游戲活動中體會音樂變化，并熟悉音樂游戲規(guī)則。

　　四.活動過程

　　1.欣賞歌曲⑴.再次欣賞歌曲(小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢?)

　　⑵聆聽音樂，利用肢體動作表達歌曲。

　　2.學習歌曲

　?、篷雎牳枨?，按節(jié)奏念歌詞。

　　⑵隨著音樂輕聲跟唱

　　⑶完整學唱歌曲

　　3.創(chuàng)編歌曲游戲動作

　?、?讓幼兒聽著音樂自由創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　?、?教師隨著音樂進行做動作

　　⑶.隨著音樂，幼兒兩兩合作游戲，引導幼兒按節(jié)奏數高樓。

　　⑷聽音樂，讓幼兒利用盒子隨著音樂旋律搭建高樓。

　　4.音樂游戲

　　幼兒兩兩合作游戲

　　五.結束

　　回家可以教爸爸媽媽玩數高樓的音樂游戲

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂課重點放在數高樓的節(jié)奏上，讓幼兒數一層二層樓，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，讓孩子們邊唱邊按節(jié)奏的變化，用動作來表示音樂的變化，讓幼兒拍手的動作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣，請小朋友們自由的創(chuàng)編動作，利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)編能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，再根據小朋友們的創(chuàng)編動作組合起來，大家一起游戲。

31、幼兒園科學活動《打電話》 教案及反思

　　活動設計理念:

　　《幼兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

　　活動目標:

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動內容設計:

　　中班主題活動“打電話”臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程:

　　1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　　(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。” 附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　活動反思:

　　在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。最后伴隨著《打電話》的歌曲結束本節(jié)活動課。

32、幼兒園大班《簡單規(guī)律》優(yōu)秀教案反思

　　《簡單規(guī)律》教案教學設計

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

　　3、體驗思維訓練的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

　　2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

　　(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

　　在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

　　(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

　　(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

　　(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

　　幼兒展示操作結果，教師進行評價。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

　　活動反思

　　我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學習比較、歸納等數學的學習打下初步的印象基礎。

33、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

　　活動目標

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學過的兒歌《拍拍手》。

　　活動過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f對了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說)

　　(二)巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭?！?/p>

　　2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

　　(五)結束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。

34、幼兒園小班社會《敲門》教案反思

　　設計思路

　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動目標

　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動過程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關鍵提問：

　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

　　2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1、交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

　　2、播放多媒體課件進行互動。

　　3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然結束。

　　活動延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢

　　教學反思：

　　對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

35、幼兒園小班社會教案《春天》

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重難點：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

　　柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

36、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

　　活動目標：

　　1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

　　3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　課件、行為判斷圖片、水彩筆

　　活動過程：

　　(一)導入：情景創(chuàng)設，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1.欣賞花，豐富有關花的知識

　　提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

　　師小結：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

　　2.行為判斷，引導幼兒愛護花草

　　師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

　　你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3.裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

　　師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

　　請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習慣。

　　社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習慣，并通過行為判斷——動手操作——給花澆水，培養(yǎng)幼兒關心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。

　　本次活動進行中出現(xiàn)很多不足：

　　1.課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關知識的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應該在課前進行一下知識滲透。

　　2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打對錯的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

　　3.環(huán)節(jié)設計過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內心愛花護花的情感。

　　總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準備，對教材的挖掘不深入，以后要認真對待每一次活動，做到精心準備和考慮。

37、幼兒園社會活動《秋游》大班優(yōu)質教案

　　秋天隨著季節(jié)變化，我們的衣物也適合增加，以下這節(jié)課通過活動初步學會制訂出游計劃，基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致。

　　●活動目標

　　1. 初步學會制訂出游計劃，基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當停歇)，能堅持走到目的地。

　　3.通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致，體驗遠足活動的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　●活動準備

　　1.幼兒根據當天天氣穿著合適的衣服和鞋子，有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于在公共場合辨認。

　　2.每人一個書包，裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡易相機。

　　3.幼兒閱讀幼兒學習資源③第30-31 頁。

　　●活動建議

　　1.教師與幼兒一起討論，制訂出游計劃。(根據實際，此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進行，便于幼兒和家長準備)，討論出游事項。

　　(1)教師提出秋游計劃，引發(fā)幼兒遠足的興趣。

　　(2)教師分別提出要求，請幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學習資源③第 30~31 頁中。如外出需要準備的物品、外出時間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

　　(3)每組請一位幼兒代表發(fā)言， 說出討論結果，教師在大紙上記錄， 可請有不同意見的幼兒補充。

　　(4)教師小結，說明外出時間， 請幼兒準備的物品。如：水壺、紙巾、衣服(或與園服)，合適的鞋子， 一小包零食(盡量不要膨化食品)，垃圾袋等。有條件的也可請幼兒自帶相機。特別說明外出安全，如不掉隊、不隨意跑出隊伍、行進中不打鬧、看信號燈過馬路等。

　　2.組織幼兒出游。

　　(1)檢查幼兒準備的物品是否齊全、合適，清點人數，再次提出安全要求，按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長志愿者隨隊出行。

　　(2)行進中教師隨時注意觀察幼兒跟隊情況，按信號燈指示行進， 并可現(xiàn)場跟幼兒說明。如：黃燈亮， 我們要等一等;綠燈亮，我們要抓緊過馬路;遇到車輛讓行時，組織幼兒快速通過，并引導幼兒向讓行司機致謝。視情況安排幼兒途中適當休息。

　　3.到達目的后，清點人數，教師組織幼兒休息飲水，說明活動范圍，組織幼兒活動。

　　(1)請幼兒欣賞周圍的景致， 找一找認識的樹，說說發(fā)現(xiàn)的新樹種，說說新樹種的樣子、葉子有什么不同等，可撿拾喜歡的樹葉帶回。

　　(2)組織幼兒集體游戲，也可請幼兒和好朋友一起自主游戲。

　　(3)請幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點，教師和家長幫助拍照， 也可請幼兒自己嘗試選景拍照。

　　(4)分享小食品，提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

　　4.組織幼兒返回，清點人數， 提出返程要求。

　　5.回園后，教師將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動以及路途中的見聞。

　　●活動延伸

　　在美工區(qū)將收集的樹葉制作成標本，以《秋游》為題進行意愿畫， 回家給家人講述秋游見聞。

38、幼兒園大班社會《表情》優(yōu)秀繪畫教案反思

　　設計意圖

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗，她們對《表情歌》的內容十分感興趣。因此在學習了《表情歌》以后，我們設計了這個活動，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結合，提高表達能力，并通過體驗與感受的過程，正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關愛他人、關愛幫助周圍的小伙伴。

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的臉部表情，理解各種表情所表達的心情。

　　2.學會描述人物的表情，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3.通過觀察他人的表情，關愛幫助他人。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　根據自己的生活經驗，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應的表情。觀察他人的各種表情，了解他們的情緒并給予幫助。

　　活動準備

　　1.物質準備：音樂《表情歌》MP3;笑、哭、著急表情圖片各一張;男女孩的頭型外輪廓若干張;貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套;五官小圖片。

　　2.經驗準備：會演唱《表情歌》。

　　活動過程

　　(一)導入活動

　　1.請小朋友跟隨音樂有感情的演唱《表情歌》

　　師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂嗎?我們一起來有感情的唱一遍吧!

　　2.師：今天，老師把幾位表情娃娃請來了，你們來看看他們都是誰。他們都怎么了?(教師出示各種表情圖片)

　　3.師：小朋友，你們來說說這幾個表情娃娃都怎么了?

　　幼：表情娃娃哭了;表情娃娃笑起來了;表娃娃很驚訝!

　　(二)描述各種表情，根據自己已有經驗表達引起不同情緒的原因。

　　1. 討論哭的表情及情緒

　　2. 討論著急的表情及情緒

　　3. 討論笑的表情及情緒

　　(三)根據生活經驗動手黏貼出自己的表情，并與他人交流。

　　1. 教師發(fā)給幼兒每一張頭型外輪廓和五官貼圖。

　　2. 教師示范后請個別幼兒上來介紹自己的表情。

　　四、活動延伸：在日常生活中，引導幼兒善于觀察他人的表情，積極地去幫助關愛他人。

　　活動反思

　　《表情》是一節(jié)繪畫課，旨在讓幼兒了解人有多種表情，不同的表情代表不同的心情，并通過跟幼兒講述不同表情所代表的意義，讓幼兒喜歡上愉快的表情。這次動中，我先向幼兒呈現(xiàn)不同場景中人物的表情，讓幼兒結合著場景理解不同表情的意義并觀察不同表情的五官特點;第二環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)多幅兒童畫，讓他們根據剛才看的辨別出不同的表情，再一次說一說不同表情的五官特點;第三是教師一邊提問幼兒一邊作畫;第四是幼兒作畫，在活動結束后每個孩子都來用自己的語言來介紹。孩子們對本次活動都很喜歡，我也將活動延伸在我們區(qū)角里。這樣會有更多的孩子去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

39、幼兒園大班社會《愛心手語》教案反思

　　設計意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭中眾多成員的百般呵護，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關心他人、服務他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關愛。伸出援助之手，獻出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識，我精心準備設計了這一活動《愛心手語》。

　　活動目標

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　重點難點

　　重點：學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　難點：知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

　　“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

40、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

　　活動目標：

　　1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。

　　2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學過程

　　一、問好

　　1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導幼兒回應小羊)

　　2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境)

　　小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?

　　1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。

　　3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?

　　4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)

　　5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)

　　6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)

　　8.教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。)

　　小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

　　9.提問：繪本看完了，怎么辦?怎么說?

　　10.引導幼兒說再見!

　　延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

　　教學反思：

　　《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

　　小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

41、幼兒園大班社會教案《交通標志》反思

　　大班上學期社會教案《交通標志》

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、關于標志的PPT課件。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。

　　活動過程：

　　一、故事導入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認識交通標志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習)

　　三、交通標志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?

　　(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。

　　4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

42、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

　　聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會教案：好媽媽

　　一、活動目標：

　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

　　小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。